第一篇：扎根山區(qū)教育 用心教育學(xué)生

扎根山區(qū)教育 用心教育學(xué)生

大興中學(xué)

黃玉斌

懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)教師職業(yè)的崇高敬意，2008年畢業(yè)后就參加教育工作，成為大興中學(xué)的一名教師。還記得剛參加工作時(shí)，面對(duì)浩瀚無邊的教育之海，我這個(gè)初來乍到的拾貝者，真正感覺到力不從心。但當(dāng)看到山區(qū)這群充滿生機(jī)活力的孩子們用求知的眼神注視著我的時(shí)候，突然讓我從心靈深處對(duì)這教育事業(yè)充滿了激情與熱愛，它給我的人生增添了無限的樂趣與財(cái)富，值得我以充沛的精力和飽滿的熱情去奉獻(xiàn)。

雨果曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是美好的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處煹墓ぷ骶拖衲悄瑹o聞的葉子，在奉獻(xiàn)著，時(shí)刻裝扮著花的燦爛，即使沒有任何人可以看出他所襯托的美麗，他也不埋怨。當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)，也就意味著我這一生要像葉子一樣默默無聞的奉獻(xiàn)著，用一生去承擔(dān)這艱苦而漫長的育人之旅。這段道路必定會(huì)有太多辛酸，也必定會(huì)承受太多不理解，但是我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)矢志不渝的走下去，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一樣默默無聞的奉獻(xiàn)著，把畢生的精力獻(xiàn)給教育和學(xué)生們。

作為一名普普通通的教師，也許沒有人會(huì)在背后為你吶喊加油，沒有人會(huì)給你鼓勵(lì)，沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是，當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，當(dāng)我們看到孩子們作文中寫著對(duì)老師的無限信賴時(shí)，甚至當(dāng)看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí)，我想在那時(shí)，我才更真正領(lǐng)會(huì)“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富的內(nèi)涵，才真正明白“教師”二字所包含的深重的責(zé)任。選擇教師就不能讓放下對(duì)教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，只有堅(jiān)定自己的信念，用自己的畢生精力去培養(yǎng)學(xué)生、塑造學(xué)生，默默地為學(xué)生奉獻(xiàn)。

在今年學(xué)生畢業(yè)前，一位平日里十分文靜內(nèi)向的女生拿來一本畢業(yè)紀(jì)念冊要我簽。當(dāng)我打開畢業(yè)冊的扉頁時(shí)，我看到了幾行字：

“多少次您在講臺(tái)上滿懷期待地播撒下一顆顆知識(shí)的種子；多少次您在辦公室里耐心地一次次開導(dǎo)、談心；多少次您在臺(tái)燈下忘我地一本本批改、備課；如今在這春華秋實(shí)的一季，當(dāng)我們帶著滿足，帶著欣喜，帶著希望離開這片校園時(shí)，請(qǐng)讓我們誠摯地對(duì)您說一聲：謝謝您，親愛的老師!”就在這一刻，我忽然感覺到自己的“價(jià)值”。有一種風(fēng)，它和煦溫暖，輕柔細(xì)膩，輕輕地拂去心扉的塵埃；有一種雨，它清冽甘甜，潤物無聲，緩緩地滋潤著干涸的心田；有一首歌，它婉轉(zhuǎn)低回，縈繞耳邊，悠悠地喚醒了迷茫的心靈。“三尺講臺(tái)”成就了我簡單質(zhì)樸的人生，作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，就如生長在荒山野嶺的無名花草一樣。我擁有的只是簡約而清貧的人生。身居窮鄉(xiāng)僻嶺，有望不斷的陡峭山崖，走不盡的崎嶇山路，翻不完的縱橫溝壑。然而，我是一名教師，貧瘠的土地在召喚，山里孩子荒蕪的心靈在呼喚，這里更需要知識(shí)，這里更渴求文明。

身在鄉(xiāng)村，我親眼目睹了山村的貧瘠與落后，也切身領(lǐng)略了山區(qū)教師的酸甜與苦辣。瞅著年輕人紛紛跳槽，抑或調(diào)至繁華都市，我曾猶豫過，也曾徘徊過，但是一想到更多山區(qū)教師無私執(zhí)著的奉獻(xiàn)，一想到無數(shù)山民殷殷的期望，一想到學(xué)生們那雙雙充滿期待與渴望的目光，我又不得不堅(jiān)定了自己的選擇。在我們身邊，有著多如星辰的山區(qū)教育工作者的典范，他們都用自己樸實(shí)無華的生命演繹著山區(qū)教育的動(dòng)人華章。曾記否，為了實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)，為了完成“普九”大業(yè)，我們大興中學(xué)全體教師的足跡踏遍了四山五嶺，進(jìn)村入戶，費(fèi)盡了九牛二虎之力，硬是將一個(gè)個(gè)含淚輟學(xué)的孩子請(qǐng)回了校園。平靜的山區(qū)教壇始終演繹著一個(gè)個(gè)平凡而又動(dòng)人的故事——君不見，多少鄉(xiāng)村教師肩挑兩任，跋山涉水，頻繁地穿梭于家校之間，忙了學(xué)校又忙家里；君不見，多少教師抱病上課，很少休假；君不見，多少教師殫精竭慮，獻(xiàn)身課改。

“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛之舌，四只眼睛”成了山區(qū)教師的簡約寫照，可是我們依然無怨無悔。聆聽著山里孩子詩意般的書聲，我們喜悅；眼見著山里孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們欣慰。有人說： 選擇了教育，就選擇了奉獻(xiàn)； 選擇了教師，就選擇了清貧。這話不錯(cuò)，可是如果我們都放棄這清貧而艱巨的事業(yè)，誰來給荒寒的土地播種文明？誰來給貧困的山區(qū)撒播希望？佛說——我不入地獄，誰入地獄？我們雖不是時(shí)代的精英，但我們足以堪稱大山的驕子！如今，農(nóng)村打工潮造成“留守學(xué)生”較多和多數(shù)學(xué)生接受隔代教育的現(xiàn)狀。在農(nóng)村，家庭教育與學(xué)校教育失去了應(yīng)有的聯(lián)系，在不良的社會(huì)大環(huán)境下為數(shù)不少的學(xué)生迷失了自我，對(duì)自己的前途毫無計(jì)劃、得過且過。面對(duì)這些現(xiàn)狀，我們作為農(nóng)村教育工作者，應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)，積極正確的看待、評(píng)價(jià)自己的工作，以自己微薄的力量盡力為學(xué)生著想。“留守學(xué)生”中９０％以上由爺爺奶奶照顧，而爺爺奶奶又沒有多少文化，再加上對(duì)孫輩的溺愛，所以爺爺奶奶在學(xué)習(xí)上不能輔導(dǎo)他們，又缺少嚴(yán)格的監(jiān)督，學(xué)習(xí)成績下滑在意料之中。我們班有個(gè)叫趙璐的學(xué)生，父母外出打工，奶奶照顧他的起居飲食。該生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但學(xué)習(xí)上比較懶散，學(xué)習(xí)成績一度是倒數(shù)排名。經(jīng)過老師的幾次談話，給他制定了學(xué)習(xí)成績目標(biāo)，并在一段時(shí)間內(nèi)時(shí)常提醒他，督促他學(xué)習(xí)。在上期期末成績達(dá)到目標(biāo)并且養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本期學(xué)習(xí)情況一直較穩(wěn)定。

俗話常說：“十年樹木、百年樹人”。的確，育人是一個(gè)長期、系統(tǒng)的過程，它更需要我們懷有一顆愛心耐心的等待。每個(gè)學(xué)生都有被人賞識(shí)的渴望，都希望得到別人的贊揚(yáng)，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多給他們一些寬容和鼓勵(lì)。曾經(jīng)為不學(xué)習(xí)的學(xué)生而大動(dòng)肝火；曾經(jīng)為半夜找不到學(xué)生而心急如焚；曾經(jīng)為做通學(xué)生的思想工作而費(fèi)勁腦汁；曾經(jīng)為學(xué)生的不理解而心酸流淚。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績進(jìn)步時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí)；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們共同努力班級(jí)取得成績時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！碧招兄壬恼嬷蒲?，言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。單慶飛是我班成績不太理想的學(xué)生，父母離異后，跟父親一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛，他經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，我沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是用愛心關(guān)心他、愛護(hù)他。在一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的早晨，我在校園里見到單慶飛，他只穿了一件薄薄的襯衣，臉凍得煞白，不停地哆嗦，我從心底感到一陣揪心的痛。我隨即上街買了件絨衣給他，這個(gè)倔強(qiáng)的孩子輕輕說了聲:“我不冷。”了解到因?yàn)榘职肿蛲頉]回家，他沒能進(jìn)去家門，在鄰居家借宿一夜時(shí)，我又領(lǐng)他去吃飯。父母的漠視、老師的關(guān)愛，使得這個(gè)孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。在我的勸說下，單慶飛從此像變了一個(gè)人似的，性格開朗活潑起來，能嚴(yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了。

俗話說：“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！?。扎根山區(qū)教育，用心教育學(xué)生就是要從細(xì)節(jié)做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，當(dāng)我們俯身撿起走廊上被丟棄的廢紙時(shí)，當(dāng)我們講完一道題目看到學(xué)生如釋重負(fù)的微笑時(shí)，當(dāng)我們輕拂衣服的粉塵走下講臺(tái)時(shí)，當(dāng)我們……，當(dāng)許多個(gè)“當(dāng)我們”連綴就會(huì)匯成一首歌。這是一首愛的歌，是我們?nèi)w老師用真誠的奉獻(xiàn)，奏響的最優(yōu)美的旋律。

生如夏花之絢爛，靜如秋葉之靜美。用愛心澆灌的花朵也一定是充滿愛的笑臉。第一次聽到曾經(jīng)的學(xué)生，教師節(jié)長途電話的問候，第一次看到曾經(jīng)的調(diào)皮少年，鴻雁傳書的感謝；第一次感受到普通班孩子們，鮮花祝語的安慰，我的內(nèi)心久久不能平靜。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，因此我要注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染學(xué)生，以豐富的知識(shí)去教導(dǎo)學(xué)生，用誠懇的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，用充足的精神去面對(duì)學(xué)生……這才是我們所要達(dá)到的境界。教師的責(zé)任是重大的，在學(xué)生這片廣闊的土地上耕耘著，我們應(yīng)該用心對(duì)待每一件點(diǎn)滴小事，用誠懇的態(tài)度去奉獻(xiàn)無限的愛心，用勤勞的雙手去奏響華麗的樂章。

“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，我誓將青春獻(xiàn)杏壇，甘灑熱血哺新苗！走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。我走上講臺(tái)時(shí)間不長，教學(xué)工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)作為，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子的明天，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。我深深懂得，我肩上的擔(dān)子不輕，我要走的路還很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

第二篇：扎根山區(qū)教育

扎根山區(qū)教育、只因?yàn)閻鄱鴪?jiān)守

——納雍縣水東鄉(xiāng)以則孔小學(xué)張杰先進(jìn)事跡材料

7年時(shí)光猶如白駒過隙，一切都顯得那樣的短暫而又那么漫長，7年的教學(xué)生活，我歷經(jīng)了7個(gè)春夏秋冬更迭交替的寒來暑往，經(jīng)歷了2555個(gè)日日夜夜的風(fēng)雨兼程；對(duì)我而言，7年又是短暫的，它僅僅是從一至六年級(jí)的一個(gè)周期輪回，是山里孩子求學(xué)成長的第一步。7年來，我以山里人的拼搏和實(shí)干，用真心、傾真情換來了“羊角山下”的朗朗書聲。

困惑中任然堅(jiān)守著信念

到學(xué)校報(bào)到的那天是2007年8月31日，早上從省城貴陽收拾行李匆匆地踏返回納雍的列車，當(dāng)時(shí)的我心潮澎湃、百感交集，因?yàn)樵谖业挠∠笾校詣t孔是一個(gè)涉毒深重的村寨，村子里吸毒販毒的人比較多，男女老少，家家戶戶都是這樣。殘酷的現(xiàn)實(shí)使我不敢閉上眼睛去想，以則孔小學(xué)會(huì)是什么樣子，我也無法預(yù)料那個(gè)地方會(huì)有什么東西在等著我。

來到以則孔小學(xué)，眼前的景象佐證了我最初的判斷，3間低矮的教室，二三十個(gè)稀稀拉拉的學(xué)生和一個(gè)50多歲的老教師??。自今也還清楚的記得，我作為人師的開堂第一課，那堂課是二年級(jí)的語文課，全班只有6張桌椅，11個(gè)學(xué)生，也許是我作為非師范專業(yè)從或

許是面對(duì)滄桑現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生傷感之慨，整堂課我上得不知所云，只記得學(xué)生們一直都在下面“咯咯”的笑。

說句實(shí)話，面對(duì)此情此景，我的心里很不是滋味，我怎么也不肯相信，這個(gè)紙削飄飛的校園會(huì)是我的理想播撒之地？這個(gè)只有二三十個(gè)學(xué)生的“戰(zhàn)場”能把我的“蓋世神功”發(fā)揮得淋漓盡致？慢慢的我打了退堂鼓。好不容易熬到國慶，我瞞著家人偷偷跑回貴陽，惶恐的心似乎得以一些時(shí)日的平靜，但是學(xué)生及家長此起彼伏的一個(gè)個(gè)追問的電話，讓逍遙于貴陽街頭的我如坐針氈，我發(fā)現(xiàn)我舍棄不了以則孔小學(xué)的一草一木和那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛。

汗水澆灌出收獲和喜悅

作為以則孔小學(xué)的第一位公辦教師，從參加工作那一天開始，我就暗暗的發(fā)誓，要努力工作，用自己的辛勤和汗水，改變以則孔小學(xué)的教育現(xiàn)狀。也許是以則孔小學(xué)的學(xué)子比較爭氣的緣故，教書幾年來，我所任教的二年級(jí)11個(gè)學(xué)生在2008年水東鄉(xiāng)素質(zhì)教育綜合測評(píng)中，語文平均成績躍居全鄉(xiāng)第四。改寫了以則孔小學(xué)以往開始名列全鄉(xiāng)最末的歷史，有了這次突圍，我暗下決心一定要乘勢而上，給學(xué)生們一個(gè)騰飛的空間，也給我一個(gè)挑戰(zhàn)自我的舞臺(tái)。但因巧婦難為無米之炊，由于只有一名老代課教師和我，我迫不得已送走了學(xué)習(xí)成績剛剛轉(zhuǎn)好的三年級(jí)學(xué)生。11名學(xué)生走了，我又回到一年級(jí)的起點(diǎn)上，所幸的是我教的一年級(jí)30名學(xué)生在2009年的水東鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中，語文和數(shù)學(xué)科平均分均名列全鄉(xiāng)第一，其中數(shù)學(xué)科還有2個(gè)同學(xué)考了

滿分?？吹竭@樣的成績，我打心里非常高興，參加工作以來每天每夜的默默付出總算看到了一丁點(diǎn)的回報(bào)，從我走進(jìn)以則孔小學(xué)以來，我所教的學(xué)生雖然少但是不論是縣、鄉(xiāng)的各級(jí)考試我的學(xué)生都取得了喜人的成績。慢慢的，以則孔小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u向好的消息不脛而走，多數(shù)家長也也紛紛打來電話，主動(dòng)要求送學(xué)生回籠讀書。迷茫中我依稀看到以則孔明天的輝煌和希望。

死神來襲，第一反應(yīng)任就惦記著學(xué)生

2011年7月，水東鄉(xiāng)期末考試實(shí)行交叉監(jiān)考，作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，我主要的任務(wù)是負(fù)責(zé)以則孔小學(xué)的考試和交叉監(jiān)考教師的生活問題。于是我充當(dāng)起考點(diǎn)主任和司務(wù)長的職責(zé)。出事那天是7月3日，為了能讓監(jiān)考的老師有菜吃，一大早我就騎著摩托車從以則孔到水東街上買菜，因天雨路滑，山路崎嶇，摩托車搭著我飛下百米懸崖??昏迷之中醒來的我，費(fèi)盡了九牛二虎之力，勉強(qiáng)撥通了妻子的電話，所幸的是得到了幾位好心的路人的幫助，把我護(hù)送到納雍縣醫(yī)院救治，檢查結(jié)果顯示：“肝已經(jīng)破裂，需要馬上手術(shù)?！币?yàn)橐宦返念嶔ず土餮?，漸漸的我失了知覺。只恍惚的聽見親人呼喚的聲音。蘇醒后，我知道和死神擦肩而過已是不爭的事實(shí)，守在身旁的家人、同事、學(xué)生家長告訴我，我已經(jīng)持續(xù)昏迷了四天，猶如一夢驚醒的我，最擔(dān)心的依然是學(xué)校的考務(wù)考試工作是否正常進(jìn)行，學(xué)生們是否都安全的離開了學(xué)校??。

住院的日子，我喜歡和醫(yī)護(hù)人員聊天談心，有一位醫(yī)生告訴我，手術(shù)完成后大家都認(rèn)為能活下來的可能性很小，他問我是什么力量支撐我挺過這道難關(guān)的？我告訴他，因?yàn)樾闹杏袗?，因?yàn)樯嫌心赀~的父母，下有幼小的孩兒，還有那些在教室里等著我的學(xué)生，我舍不得走、也根本不能走。

三個(gè)月后，身體慢慢好起來的我，第一件事情就是先回學(xué)?？纯?，我知道我的身體狀況，我不能也上不了課，但是守著朝夕相伴的校園，聽著清脆悅耳的上課鈴聲，看著孩子們天真浪漫的在操場上嬉戲打鬧，我懸著的心也便舒坦了許多。

用青春寫證誓言

一位學(xué)生在作文里這樣寫到：“張老師，你剛來的時(shí)候還那么年輕，但沒幾年，你的額頭卻增添了幾條深深的皺紋，白發(fā)已經(jīng)在你的頭上露出來了。你為我們付出了那么多，收獲的卻是那么少。有時(shí)候我們不聽話，你氣得雙手緊緊的握住你肚子上那長長的刀口，我們該怎么報(bào)答你呢？”

作為一名教師我欣慰我的學(xué)生懂得報(bào)恩，同時(shí)我也感激大山能賦予山里人質(zhì)樸的情懷，水東是我的家鄉(xiāng)，從小是水東的山山水水養(yǎng)育了我，水東的山培育了我堅(jiān)強(qiáng)不息的意志，水東的水滋養(yǎng)著我孜孜不倦的奮斗情懷，對(duì)于這片土地我沒有理由不去愛他。自從選擇扎根以則孔那一天起，我就暗下決心，不管前面的道路多么坎坷崎嶇，既

然選擇了教書育人，我就不會(huì)擔(dān)心前進(jìn)道路上的風(fēng)雨兼程，于是修身立德、嚴(yán)禁治學(xué)、樂于奉獻(xiàn)、勇于爭先成了我日常工作和生活的“必修課”。

作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人。我充分發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，帶好頭，做表率，要求老師做到的，我身先士卒，帶頭做好；要求學(xué)生做的，我率先垂范，提前做好。同時(shí)以辦好人民滿意的教育為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，廣泛聽取學(xué)生、家長及社會(huì)各界的建議和意見，以村校一體化為載體，抓好學(xué)生法制教育工作，以則孔村，是一個(gè)涉毒較重的村寨，因?yàn)槎鄶?shù)家庭涉毒而被社會(huì)戲稱為“寡婦村”，作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，抓好學(xué)生的德育法制教育是義不容辭的責(zé)任，于是我以抓好教育教學(xué)常規(guī)工作為抓手，把社會(huì)教育納入到學(xué)校德育工作的計(jì)劃中，通過主題班會(huì)、法制示范課及“小手牽大手”活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)毒品、反對(duì)毒品，自覺和毒品違法行為作斗爭，7年來以則孔小學(xué)的各項(xiàng)工作取得了長足的進(jìn)步，社會(huì)效果日益凸顯，我個(gè)人也在2008年、2009年、2010年、2011年被評(píng)為水東鄉(xiāng)優(yōu)秀教師，2012年、2013年水東鄉(xiāng)優(yōu)秀校長，2014年被司法部、中央關(guān)工委授予“優(yōu)秀法制輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號(hào)，以則孔小學(xué)也先后獲得了水東鄉(xiāng)2008年教學(xué)目標(biāo)三等獎(jiǎng)，2009年德育先進(jìn)工作單位，2010年教學(xué)目標(biāo)先進(jìn)單位，2013年縣人民政府頒發(fā)的“五好關(guān)工委”，2014年師德師風(fēng)、教育目標(biāo)及整臟治亂先進(jìn)學(xué)校，2014年8月被國家司法部、中央關(guān)工委和國家綜治委授予國家級(jí)“零犯罪”學(xué)校等獎(jiǎng)項(xiàng)。我用我的青春和行動(dòng)向這片土地證明了我的誓言。

在去與留間我選擇了堅(jiān)守

時(shí)間猶如白駒過隙，讀書時(shí)的同學(xué)許多都走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，而我依舊在以則孔這片土地上“原地踏步”，同學(xué)和朋友也多次勸我換個(gè)環(huán)境，他們表示，只要我想走都會(huì)幫忙打點(diǎn)。我笑而不答，只是簡單告訴他們，到時(shí)間一定請(qǐng)他們幫忙出謀劃策。一個(gè)在外省務(wù)工的朋友也經(jīng)常打電話動(dòng)員我，叫我去他的公司發(fā)展，他說不要一個(gè)月為了2000多元的工資，拼命的去干，我知道同學(xué)的好意，的確作為一個(gè)上有老、下有小的普通教師，我不知道我的2000多塊錢能干什么。能養(yǎng)家糊口？能買車買房？能給孩子提供一個(gè)優(yōu)越的成長環(huán)境嗎?我知道答案是否定的，但是作為一名人民教師，我沒有忘記那用三尺講臺(tái)抒寫青春的錚錚誓言。我明白因?yàn)槲业膱?jiān)守會(huì)改寫更多的孩子的命運(yùn)，我不走出大山為的是能讓更多的孩子去看山外的世界。于是我更加堅(jiān)定了自己的理想信念，留下來！就這里！就這里！留下來！

選擇堅(jiān)守因?yàn)橛袗?/p>

時(shí)間一晃而過，轉(zhuǎn)眼間，在以則孔小學(xué)已經(jīng)生活7年，7年來，我不知道經(jīng)歷了多少的辛酸苦痛，只是模糊的記得我的足跡閃滿了以則孔的山山水水。在無數(shù)次的摸爬滾打中我把 “羊角山下”的孩子們一撥一撥的向山外的世界送出。

回首7年的教育教學(xué)生活，我的總體感覺是痛并快樂著，但不管是痛、是樂，也不管是春夏秋冬，還是寒來暑往，因?yàn)檫x擇，我必須堅(jiān)守，因?yàn)閳?jiān)守，我必須努力！

在這片土地上，我只有堅(jiān)守心中的那份愛，為自己的夢想而追求，才無愧生我養(yǎng)我的這片土地，我以生長在這片土地而驕傲，以奉獻(xiàn)在這片土地上而自豪，我為我的學(xué)生而感動(dòng)！我為取得的成績而自豪，我選擇這片土地，我頭頂這片藍(lán)天，腳踏這方寶地！再苦！再累！再窮！為了這里的孩子，為了山區(qū)教育的明天！為了實(shí)現(xiàn)中國的教育夢，我選擇！我自豪！我快樂！我堅(jiān)守！

第三篇：扎根山區(qū) 奉獻(xiàn)教育

扎根山區(qū)

奉獻(xiàn)教育

——xxx同志先進(jìn)事跡材料

xxx，男，現(xiàn)年***歲，大專學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)一級(jí)教師，xxx年xx月至xx年xx月在xxx任教，xxx年xx月至xx年xx月，在XXX任校長。期間，先后獲得“XX鎮(zhèn)先進(jìn)教師”、“ XX鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“XXX教育先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。

一位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的老校長，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會(huì)各界人士的一致好評(píng)，他以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長。龍校長在主持學(xué)校工作二十余年來，堅(jiān)持走“改革、創(chuàng)新、規(guī)范、提升”之路，學(xué)校辦學(xué)水平大幅提升，學(xué)校多次被評(píng)為“雙滘鎮(zhèn)教書育人先進(jìn)單位”。

一、以身作則，做行動(dòng)楷模

二十三年來，寒來暑往，作為校長，他風(fēng)雨無阻，披星戴月，每一天到校最早的老師也能看到他在校園內(nèi)巡視的身影。為了預(yù)防學(xué)生發(fā)生安全事故，不論值班與否，他幾乎每一天課間時(shí)光都在操場上巡查。致使他任校長期間學(xué)校沒有發(fā)生過安全事故。

二、創(chuàng)新方法，管理彰顯人文關(guān)懷

在學(xué)校管理上，龍校長摸索、制定了自我一套的工作管理方案。他結(jié)合現(xiàn)代教育理念，對(duì)教師的教學(xué)工作采取一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三總結(jié)（總結(jié)教師教學(xué)的成功與失?。┑慕處煿芾砟Ｊ?。對(duì)學(xué)生的日常管理采取了全員管理（即班主任、任課教師人人參與）、全方位管理（即學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi) 生等）、全程管理（即制定計(jì)劃、組織實(shí)施、總結(jié)評(píng)價(jià)）的操作化學(xué)生管理模式，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自知（學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、掌握道德行為方式）、自練（自我主動(dòng)求學(xué)、自覺訓(xùn)練規(guī)范行為）、自評(píng)（學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)）的“三自”教育活動(dòng)，使學(xué)校的教與學(xué)構(gòu)成了特有的日常管理模式。

這些年來，龍校長在工作中不斷創(chuàng)新，在效率上不斷提高，在管理上日趨科學(xué)規(guī)范、精細(xì)化，并處處彰顯人文性。身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。在工作、生活上，龍校長給教師們的是無微不至的關(guān)懷。對(duì)教師的困難疾苦，他更是熱情幫忙，關(guān)懷備至。

龍校長對(duì)學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì)熱心幫忙。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，龍校長了解狀況后，通過社會(huì)助學(xué)社團(tuán)給學(xué)生們申請(qǐng)了困難補(bǔ)助，使這些學(xué)生的家長解決了燃眉之急。這些為龍校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評(píng)。

三、規(guī)范學(xué)校管理，以質(zhì)量為目標(biāo)

龍校長上任以來，注重建立健全學(xué)校各項(xiàng)制度，并認(rèn)真實(shí)施，使學(xué)校管理規(guī)范化，制度化。充分發(fā)揮教代會(huì)的作用，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化和民主化。加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)課程計(jì)劃，開全開足各科課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治 校科學(xué)管理的邁進(jìn)。

四、注重班子建設(shè)，堅(jiān)持以誠用人

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中，龍校長一再強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)職責(zé)意識(shí)，每一位領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到自我所肩負(fù)的職責(zé)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的教育基本理論的學(xué)習(xí)，深入實(shí)際，調(diào)查研究，尊重科學(xué)，提高領(lǐng)導(dǎo)的決策潛力。學(xué)校逐步構(gòu)成了一個(gè)講正氣，講團(tuán)結(jié)，講民主，講奉獻(xiàn)，重實(shí)績的領(lǐng)導(dǎo)班子，深受老師們的支持和擁護(hù)，有很強(qiáng)的號(hào)召力和凝聚力。

五、注重德育實(shí)效，以活動(dòng)育學(xué)生

龍校長對(duì)學(xué)生的教育力求實(shí)效，把教會(huì)學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)各個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日的主題，開展學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義，群眾主義和樹立遠(yuǎn)大理想的教育，均取得良好的效果。

六、注重辦實(shí)事，努力改善辦學(xué)條件

龍校長每到一所學(xué)校都堅(jiān)持做點(diǎn)實(shí)事，留點(diǎn)業(yè)績的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績。他到羅邁小學(xué)任校長的時(shí)候，正是學(xué)校面臨困難最大的時(shí)期，教室除了有桌椅和黑板外，什么也沒有，可謂是白紙一張。更為困難的是資金短缺，人員緊張，真可謂困難重重。應(yīng)對(duì)這一切的困難，他并沒有因此而卻步，而是千方百計(jì)想辦法，上上下下，方方面面尋求幫忙，經(jīng)過不懈努力，最終得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在資金上的大力支持和幫忙，改善了學(xué)校教學(xué)樓的辦學(xué)條件。在XX小學(xué)擔(dān)任校長的八年間，龍校長排除萬難，為學(xué)校建了自 來水工程，解決了全校師生生活用水的大難題；在XX小學(xué)的十多年的時(shí)間里，學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)更換學(xué)校教學(xué)樓的門窗，并爭取到上級(jí)的資金支持，鋪建了標(biāo)準(zhǔn)的籃球場；在XX小學(xué)的二年時(shí)間里，解決了歷史遺留難題，砌起了學(xué)校圍墻，平整了學(xué)校運(yùn)動(dòng)場……就這樣，他利用有限的資金，升級(jí)、改造了設(shè)備，添置了硬件，維修了設(shè)施，優(yōu)化、美化了環(huán)境，大大改善了教學(xué)手段和工作條件，使師生的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境得到了大大改善。

七、潔身自好，清廉自律

任校長以來，他兩袖清風(fēng)，清正廉潔，誠信做事，干凈做人。他作風(fēng)民主，學(xué)校大大小小的事，讓大家明白，請(qǐng)代表參與，使各項(xiàng)工作在“三公開”下操作，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行，不搞個(gè)人特殊，用自我的人格魅力去折服影響他人。他從不利用權(quán)力亂開支、亂花錢，能節(jié)約的盡量做到節(jié)約，不該開支的絕不開支，堅(jiān)持做到公私分明，一塵不染?！罢龤庖簧砉贇鈷撸屣L(fēng)兩袖腐風(fēng)離”。他用自我的人格魅力去影響他人，從而使整個(gè)學(xué)校成為一片凈土。

龍校長，創(chuàng)新對(duì)工作，忠心對(duì)教育，貼心對(duì)教師，愛心對(duì)學(xué)生，虛心對(duì)榮譽(yù)，這就是他一名普通校長工作的出發(fā)點(diǎn)，也是他一名教育工作者的歸宿。

第四篇：扎根山區(qū)教育

扎根山區(qū)教育

——向紅勇教師先進(jìn)事跡

向紅勇老師2005年畢業(yè)于遵義師院物理系，同年八月到偏遠(yuǎn)的山村正安縣楊興鄉(xiāng)桐梓學(xué)校任初中物理教學(xué)。他忠誠于黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

一．春風(fēng)化雨育新人，以良好的師德形象感召學(xué)生

作為一名人類靈魂的工程師，向紅勇老師深刻地領(lǐng)會(huì)到教師的人格和品行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，正是這一點(diǎn)指導(dǎo)著他樹立以人為本，以能力為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。對(duì)貧困學(xué)生不僅給予物質(zhì)上的幫助，更以言行撫慰他們敏感的心靈，在精神上給予支持。他班的馮東霞同學(xué)，家庭貧困，總覺得低人一等，向紅勇老師在觀察到此事以后，鼓勵(lì)她展示自己的特長，多給她機(jī)會(huì)，漸漸地馮東霞的臉上露出了燦爛的笑容。學(xué)校舉行的理科綜合技能比賽中，馮東霞及另外兩名同學(xué)榮獲班級(jí)一等獎(jiǎng)，馮東霞體驗(yàn)到了大家庭的溫暖，重拾自信。他所帶班級(jí)于2008年榮獲全鄉(xiāng)統(tǒng)考第一名，并于2010年被評(píng)為“鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。

二、班級(jí)管理特色鮮明、扎實(shí)有效、成效顯著

教育是一門藝術(shù)，他在教育工作中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。他的班主任工作能力也是在對(duì)學(xué)生的教育中不斷得到提高的，工作富于開創(chuàng)性。

1、班級(jí)的日常管理長抓不懈，注重營造良好的班風(fēng)。平時(shí)一走進(jìn)教室就看衛(wèi)生, 嚴(yán)格限制同學(xué)們在教室內(nèi)吃零食，以免學(xué)生養(yǎng)成不良的衛(wèi)生習(xí)慣。所帶班級(jí)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活紀(jì)律嚴(yán)明.在年級(jí)中,遲到人數(shù)最少,出操率最高;教室衛(wèi)生情況好，多次獲流動(dòng)紅旗和衛(wèi)生評(píng)比第一名。

2、選拔、培養(yǎng)高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍，對(duì)班級(jí)實(shí)行民主管理，充分調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，所帶班級(jí)凝聚力強(qiáng)，在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中屢獲殊榮。

向紅勇老師所帶班級(jí)，班干部從來都是經(jīng)過自主報(bào)名、競聘上崗的程序產(chǎn)生，還獨(dú)具一格地創(chuàng)立了班干部監(jiān)督機(jī)構(gòu)，一改原來單純的“班干部監(jiān)督普通學(xué)生”的班級(jí)管理模式。在他的指導(dǎo)下，班委會(huì)將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組承辦一次班會(huì)活動(dòng)，主題形式自選，先后開展了<<安全問題>>、<<學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流>>、《音樂之聲》等班會(huì)活動(dòng)，采取了問答、辯論、小品、歌曲等多種多樣的形式，使同學(xué)們在輕松、愉快的氛圍中受到教育,形成了團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班風(fēng)。

3.注重班級(jí)文化建設(shè),班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚,成績輝煌。向紅勇老師注重學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，不論哪個(gè)學(xué)科，下課后老師周圍總是圍滿了問問題的同學(xué)。任課老師們都說：“我們累并快樂著?！睌?shù)學(xué).物理.音樂.體育等多位老師選擇他的班上公開課，獲得廣泛好評(píng)。

三、常規(guī)教學(xué)為立教之本、成績優(yōu)異 作為一名教師，他始終堅(jiān)持一個(gè)原則：教師首先要站好講臺(tái)，不能愧對(duì)學(xué)生。這份樸實(shí)的責(zé)任心使他幾年來扎扎實(shí)實(shí)搞好常規(guī)教學(xué)，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的理科綜合素養(yǎng)。他所帶的班級(jí)在中考中物理都取得了優(yōu)異的成績。

在搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，向紅勇老師樂于思考教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，勤于學(xué)習(xí)、思索新的教育教學(xué)理念，珍惜每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

工作的盡職盡責(zé)，教育教學(xué)成績的出色，使他在學(xué)校贏得了廣泛地贊譽(yù)，他自從工作以來考核都得到了好評(píng)，昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但他堅(jiān)信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì)一年勝過一年。

楊興鄉(xiāng)中心完小 2011年7月11日

第五篇：扎根山區(qū)教育無怨無悔

扎根山區(qū)教育無怨無悔

——記牟定縣高平中心小學(xué)教師王加富

人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。高平中心小學(xué)的王加富老師就是這樣一位教師典范，他以自己獨(dú)特的魅力贏得了人們的尊敬、信任。

王加富，男，1964年出生，1985年參加工作以來一直工作在山區(qū)教育教學(xué)第一線，27年的教學(xué)生涯中有17年時(shí)間都是在一師一校渡過。在教學(xué)生涯中，他勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

一、愛崗敬業(yè)、扎根山區(qū)、忠誠黨的教育事業(yè)。

王加富老師是一位普通的小學(xué)教師，可是他將這一工作看成自己的生命。他以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，他的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù);他處處、事事嚴(yán)格要求自己，把對(duì)黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛奉獻(xiàn)于平凡的教育崗位;他熱愛學(xué)生，熱愛自己的本職工作，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績，向黨和人民上交了一份份滿意的答卷。黨和人民也沒有忘記他，工作27年來，他多次獲得高平中心小學(xué)和江坡鎮(zhèn)政府表彰，多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”，多次在師德師風(fēng)和考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。

1985年8月，剛剛初中畢業(yè)的他，由于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，為人誠懇，就被江坡中心小學(xué)聘請(qǐng)為代課教師。并先后在條件非常艱苦的花瓶山小學(xué)、希壩沖小學(xué)和黑龍?zhí)缎W(xué)等一師一校的村小學(xué)任教。其間，條件最為惡劣的是黑龍?zhí)缎W(xué)。黑龍?zhí)缎W(xué)是江坡鎮(zhèn)樂利沖村委會(huì)最偏遠(yuǎn)的一個(gè)自然村，它與祿豐縣妥安鄉(xiāng)的干箐村隔箐相望。黑龍?zhí)洞遄湓诎肷窖?，山高坡陡箐深，村里不通公路，購買物資只能靠人背馬馱。吃水要到一公里之外的大箐里去找，吃的米和菜要從自己家里背去。全村總?cè)丝谥挥屑s100人，學(xué)生也不多，但班級(jí)卻從學(xué)前班到四年級(jí)都齊全。他既要上學(xué)前班、一年級(jí)的課，1 又要上三年級(jí)的課；放學(xué)后，又要忙著做飯吃。一整天讓人精疲力竭。面對(duì)教室里四面漆黑的墻壁和坑坑洼洼的地面，他有些心灰意冷了，但是，當(dāng)他想起學(xué)生那一雙雙充滿渴求知識(shí)的眼睛、一張張充滿笑容的面孔時(shí)，又精神百倍，滿腔熱情的投入到教育教學(xué)之中。忙著給學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，給學(xué)生批改作業(yè)，晚上還要到學(xué)生家中進(jìn)行家訪，及時(shí)了解學(xué)生情況。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一年的努力，他所教班級(jí)的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績。

雖然黑龍?zhí)缎W(xué)教學(xué)條件和生活條件都非常艱苦，但是，他憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，沒有在乎這些，而是靜下心來教書，一干就是十一年，把自己的青春獻(xiàn)給了大山的孩子。在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，沒有娛樂的地方，生活很枯燥，他就把自己的興趣轉(zhuǎn)移到看書學(xué)習(xí)上。由于他的好學(xué)，終于在1998年8月考起了民代班，成為了一名公辦的光榮的人民教師。

2004年8月份，因工作需要到大成完小任教，面對(duì)簡陋的校舍，揚(yáng)塵的操場，晴天一身灰，雨天一身泥的工作環(huán)境，他毫無怨言，愛崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，認(rèn)真搞好教育教學(xué)工作。寒來暑往，一晃就是九個(gè)年頭，扎根山區(qū)教育的他默默為偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育教學(xué)做著自己的努力。

二、刻苦鉆研，不斷提高自身素質(zhì)，積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。

在工作中，他深深地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大力提倡創(chuàng)新教育的今天，不學(xué)習(xí)是不行的，從而樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，他積極參加了學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，2002年參加中央電大函授小學(xué)教育專業(yè)學(xué)習(xí)，并于2004年取得?？茖W(xué)歷。另外，他還參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流，第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中，為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，他主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對(duì)教師有了更高的要求，他充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，制作課件，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉 快的氛圍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。在教育教學(xué)工作方面，他認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、愛心育德，落實(shí)陽光理念，關(guān)愛留守兒童，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

由于大成完小地處牟定、楚雄、祿豐三縣交界，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。近年來，外出務(wù)工家長不斷增多，留守兒童也多了，對(duì)班上的留守孩子，他非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。他們班有一個(gè)叫高貴的女同學(xué)，幾年前父親不幸因病身亡，母親改嫁，年幼的她由六十多歲的爺爺奶奶照顧，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，這個(gè)孩子很內(nèi)向，不愛說話，做事小心翼翼。了解這些情況后，王老師主動(dòng)找她談話，積極推薦她擔(dān)任班干部，經(jīng)常與老師、同學(xué)交流，時(shí)間一長，這個(gè)孩子變得愛說愛笑了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步，她的爺爺、奶奶對(duì)老師非常感謝，正是老師的關(guān)愛和鼓勵(lì)，使這個(gè)孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，他所在班級(jí)的學(xué)生自信、樂觀、大方，班風(fēng)班貌好。

四、用心做事、以誠待人。

無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。同時(shí)勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給他，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱他為“老大哥”，王老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟他說。他也總是耐心地傾聽，對(duì)他們進(jìn)行談心、開導(dǎo)，力所能及幫助他們解決困難，王老師用心做事、以誠待人，得到了絕大多數(shù)教職工們的一致認(rèn)可。

王加富老師就是這樣一個(gè)人，憑著對(duì)事業(yè)的忠心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私 奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)進(jìn)步。他說，我所取得的點(diǎn)滴成績，源自于對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠，我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，沒有什么特別，我將更加努力的工作，用心寫下忠誠，讓青春閃光！因?yàn)槲以絽^(qū)教育，無怨無悔。