第一篇：學(xué)校長先進事跡材料

學(xué)校長先進事跡材料

同志在從教27年教育生涯中，忠誠人民的教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，是學(xué)校的骨干教師，參加過省骨干教師培訓(xùn)，2008年春到##小學(xué)任校長兼黨支部書記。一年半來，他在工作中勤勤懇懇、任勞任怨，在教育局和##辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和廣大教師一起團結(jié)奮斗、搶抓機遇，較好地推動了學(xué)校工作的穩(wěn)步發(fā)展，取得了較好的成績，為學(xué)校順利通過教育強區(qū)檢查驗收創(chuàng)造了條件。

一、制訂學(xué)校規(guī)劃，加強自身修養(yǎng)。

他一到##小學(xué),首先通過辦事處和學(xué)校行政了解學(xué)校的現(xiàn)狀，制訂了校長任期目標(biāo)，并提出了“追求和諧、教育創(chuàng)新、特色發(fā)展的辦學(xué)理念;確立了“勤學(xué)守紀(jì)、文明向上”的校訓(xùn);樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、創(chuàng)新、爭先”的工作作風(fēng)，很快,這一方案得到了辦事處領(lǐng)導(dǎo)和全校上下的一致認(rèn)同，為順利開展工作奠定了基礎(chǔ)。在工作中, 他注重自身修養(yǎng),以身作則.他深知“校長對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。即是說,校長的辦學(xué)理念，校長的思想素質(zhì)，校長的業(yè)務(wù)能力代表著一個學(xué)校未來發(fā)展方向，決定著一個學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。在校長的工作崗位上，雖然行政事務(wù)繁忙，但是從來沒有放松過自身的學(xué)習(xí)和進修。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針、政策法規(guī)，學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國特色的教育理論，以及“三個代表”的重要思想，不斷學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外重點學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗。

在擔(dān)任##小學(xué)校長的一年半中，他做到廉潔奉公，勤政務(wù)實,有強烈的責(zé)任心和使命感，親師如兄妹，愛生如子女。因此，一年多來##小學(xué)有了嶄新的變化：升級、添置了設(shè)備，維修了設(shè)施，優(yōu)化、美化了環(huán)境，大大改善了教學(xué)手段和工作條件，使師生的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境上了一個檔次，為師生們提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境和條件，學(xué)校逐步發(fā)展壯大起來。學(xué)校黨支部也因此被評為街道基層黨組織，學(xué)校被評為2008年度區(qū)文明單位和區(qū)黨風(fēng)、廉政建設(shè)先進集體。在教育強區(qū)檢查驗收中得到了省督導(dǎo)驗收組領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評，受到了教育局和辦事處領(lǐng)導(dǎo)的表揚。

二、注重校園環(huán)境建設(shè)，做到以校為家。

他自上任以來，正是學(xué)校面臨困難最大的時期，江海區(qū)要申報創(chuàng)建廣東省教育強區(qū)，而##小學(xué)的硬件和軟件都不達標(biāo)，內(nèi)外部都需要大量的建設(shè)，學(xué)校多處地方樹木東倒西歪，花草殘缺，圍墻開裂，教學(xué)樓墻壁水泥脫落，更嚴(yán)重的是校園電路線極不規(guī)范，且電線已老化，而且穿過樹枝，存在著很多安全隱患。室內(nèi)教室除了有桌椅和黑板外，什么也沒有，可謂是白紙一張。更為困難的是資金短缺，人員緊張，真可謂困難重重。面對這一切的困難，他并沒有因此而卻步，而是千方百計想辦法，上上下下，方方面面尋求幫助，經(jīng)過不懈努力，最終得到了上級領(lǐng)導(dǎo)在各方面特別是資金上的大力支持和幫助，于是從修剪樹枝，更換電線、改裝線路開始，到砌花壇、種花草、重建圍墻，粉刷教學(xué)樓、改造功能室，如今學(xué)校的“水泥操場”也變成了“紅綠相間”平坦?jié)崈舻牟賵?，樹木，花草也走進了校園。德育室、實驗室、圖書閱覽室、體育室、美術(shù)室、音樂室、心理輔導(dǎo)室、衛(wèi)生室也都逐漸走上規(guī)范化的軌道。為將學(xué)校建設(shè)成為傳播先進文化的陣地，他重視校園文化建設(shè)，在校園內(nèi)開辟了主題不同，形式多樣的文化長廊，國旗、名人名言、古詩詞也進了課室。

在校園建設(shè)的一年中，一天一個樣，一年大變樣，就這樣為了盡快給廣大師生一個舒適優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，他犧牲了幾乎每一個休息日和節(jié)假日，真是把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。

三、注重班子建設(shè)，堅持以誠用人。

他深知領(lǐng)導(dǎo)班子是一所學(xué)校的核心力量，領(lǐng)導(dǎo)班子的教育觀念、領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)直接影響著一個學(xué)校的發(fā)展。所以在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中，他一再強調(diào)要增強責(zé)任意識，每一位領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識到自己所肩負(fù)的責(zé)任，認(rèn)識到當(dāng)前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強對領(lǐng)導(dǎo)的教育基本理論的學(xué)習(xí)，深入實際，調(diào)查研究，尊重科學(xué)，提高領(lǐng)導(dǎo)的決策能力。學(xué)校認(rèn)真制定了領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)制度、帶班制度和例會制度。在學(xué)校工作中，堅持集體領(lǐng)導(dǎo)，堅持會議決策，實行校務(wù)公開，從而形成了一支作風(fēng)正直、廉潔自律、精誠團結(jié)、無私奉獻的領(lǐng)導(dǎo)班子。在用人上，他首先是從學(xué)校工作出發(fā)用實際行動讓班子的每一位成員都能感受到他是在誠心真意地為學(xué)校、為老師、為學(xué)生辦事實，讓班子的每一個成員都能盡其才，盡其力，盡其能。于是，學(xué)校逐步形成了一個講正氣，講團結(jié)，講民主，講奉獻，重實績的領(lǐng)導(dǎo)集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。

四、貫徹人本精神，打造一流教師。

因為教師隊伍建設(shè)是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進程和水平的決定因素,是學(xué)校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源。因此在學(xué)校建設(shè)中，他始終把加強教師隊伍建設(shè)視為學(xué)校管理中一個永恒的主題。一年多來，學(xué)校在區(qū)教育區(qū)和##辦事處的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以鄧小平理論和黨的“十七大精神”為指導(dǎo)，以“三個代表”重要思想為指針，以《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為依據(jù)。學(xué)校

提出以“用力工作是合格，用心工作是優(yōu)秀”的口號，把它作為每位教師工作態(tài)度的評價標(biāo)準(zhǔn)；以“養(yǎng)師德，練師功，鑄師魂，育新人”作為每位教師自他奮斗目標(biāo)，樹立責(zé)任意識。

在師德教育中，他做到“管理先管人，管人先管心，管心先知心”。想方設(shè)法了解和把握教師的各種心態(tài)，然后進行有針對性的思想教育。加強教師培訓(xùn)，強化教師繼續(xù)教育和崗位技能訓(xùn)練，學(xué)校開展了以提高教師綜合素質(zhì)和適應(yīng)型的課程改革需要為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)提高工作，倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型、研究型教師。除鼓勵老師們積極參加全方位、多層次、互補性的培訓(xùn)外，更重要的是通過校本培訓(xùn)和校本教研來提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。為教師如何有效教學(xué)注入了新的理念，教師從校本教研中汲取了成長的營養(yǎng)，提升了教師的理論水平和鉆研業(yè)務(wù)的能力，教師在不斷地學(xué)習(xí)中提高，在反思研究中成長。對青年教師進行了空前力度的培養(yǎng)。通過這一系列活動，學(xué)校教師隊伍素質(zhì)明顯提高。

五、注重德育實效，以活動育學(xué)生。

他認(rèn)為，對學(xué)生的教育力求實效，把教會學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)各個節(jié)日、紀(jì)念日的主題，開展學(xué)生喜聞樂見的活動，對學(xué)生進行愛國主義，集體主義和樹立遠大理想的教育，均取得良好的效果。

1、扎實開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育

全面推進學(xué)校貫徹《中小學(xué)日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》。學(xué)校一方面認(rèn)真組織貫穿學(xué)期始終的學(xué)生日常行為量化評比活動，另一方面開展《文明禮儀伴他行》主題教育，利用國旗下的講話、主題班會等形式倡導(dǎo)道德自律。引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守各項行為規(guī)范。自覺養(yǎng)成珍惜自己、關(guān)愛他人、維護社會的良好習(xí)慣。

2、拓寬教育渠道，發(fā)揮少先隊組織作用。

學(xué)校號召學(xué)生發(fā)揚勤儉節(jié)約、奉獻愛心、助人為樂的精神，組織隊員們開展了為社區(qū)打掃街道，慰問五保戶、軍烈屬活動，以培養(yǎng)隊員勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會的好品質(zhì)，增強集體的凝聚力。

通過“慈善公益捐款” “我向災(zāi)區(qū)獻愛心”的捐款活動，師生共捐款20500元，激發(fā)了學(xué)生熱愛生命的激情，使學(xué)生積極地表現(xiàn)出了珍視生命、富有同情心的一面。

加強對學(xué)生進行安全知識教育，組織全體學(xué)生觀看了安全知識圖片展，讓學(xué)生在集體的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識，并取得了很好的效果。

對學(xué)生進行愛國主義教育，培養(yǎng)他為建設(shè)祖國出一份力量的情操,舉行了“講文明、樹新風(fēng)、迎奧運”為主題的大隊活動，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀。

3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)民族精神,把弘揚和培育民族精神教育納入學(xué)校教育全過程，貫穿在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、各個方面。各學(xué)科都注意挖掘利用德育內(nèi)容，找出結(jié)合、滲透點，有機滲透民族教育。學(xué)校號召各班利用重要節(jié)日和紀(jì)念日開展了主題教育,通過對“五一”、“五四”、“六一”、“七一”北京奧運會等重要紀(jì)念日，開展豐富多彩主題班（隊）會，激發(fā)了孩子們的熱情，在潛移默化中使孩子們受到愛國主義、集體主義等教育。

六、規(guī)范學(xué)校管理，以質(zhì)量為目標(biāo)。

他上任以來，不但注重學(xué)校的建設(shè)，更加注重建立健全學(xué)校各項制度，并認(rèn)真實施，使學(xué)校管理規(guī)范化，制度化。充分發(fā)揮校務(wù)會，教代會的作用，實現(xiàn)決策科學(xué)化和民主化。加強常規(guī)管理，落實課程計劃，開全開足各科課程，促進學(xué)生全面發(fā)展。加強對教學(xué)工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。面向全體學(xué)生，因材施教，促進學(xué)生的全面發(fā)展。采取有效措施，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮圖書、儀器、計算機、多媒體等教學(xué)設(shè)備的功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性和創(chuàng)造性。

在抓好常規(guī)管理的同時，加強教育科研的管理，通過開展各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體備課等活動，使教師更新了觀念，拓展了教師的視野和教學(xué)的思路，真正站在了新課程改革的角度不斷探索，通過青年教師上匯報課，骨干教師上示范課，學(xué)科帶頭人上優(yōu)質(zhì)課，鼓勵教師參加各科、各層次的比賽，促進教師樹立精品課的意識。通過組織教師參加課題研究，提高教師的教育科研水平。

積極倡導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力打造“學(xué)習(xí)型校園”。教學(xué)處建立了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，每星期一下午為政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。鼓勵支持教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，繼續(xù)教育，函授學(xué)習(xí)，本科自考，組織全體教師參加現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用培訓(xùn)，確保人人能使用現(xiàn)代教育技術(shù)的設(shè)備。加強對青年教師的培養(yǎng)，開展一幫一結(jié)對活動，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。加強對骨干教師學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，實施名師工程，青年骨干教師脫穎而出。

本學(xué)年，學(xué)校在各級各類的比賽中，共獲得11個集體項目類的獎項，教師共有16人次在多種教學(xué)活動、文體活動、論文評比中獲得多級獎勵，學(xué)生共有60人次在德、智、體、美等方面獲得多種獎項。

一年多來他以先進的辦學(xué)理念，卓有成效的管理方法，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)，勤政廉潔的行為，敬業(yè)高效的工作態(tài)度，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻，使##小學(xué)成為了辦事處領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長和學(xué)生滿意的學(xué)校。小學(xué)教師的先進事跡

文章來自 3 e d u 教育網(wǎng)

xxx同志,女,現(xiàn)年三十七歲。小教高級教師。自一九九五年參加教育工作以來,至今一直擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)擔(dān)任文化街小學(xué)五年四班的班主任,她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁,是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠,以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘,當(dāng)好強有力的支柱,辛勤耕耘在育人的崗位上,留下了一串串堅實的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、和諧、關(guān)愛??的動人篇章。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向她表示感激之情時,她說她體會到的是當(dāng)一名班主任的幸福感,那是一種別樣的人生享受。是啊,她是在傾情注愛,用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下:

一、鼓勵參與悉心指導(dǎo)

在班級管理中,她始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與,并為他們創(chuàng)造各種機會。在校運動會上,能放手讓學(xué)生去挑戰(zhàn),去嘗試,在她班總會涌現(xiàn)體育與學(xué)習(xí)共進的優(yōu)等生。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上,她班也會展現(xiàn)出多才多藝的學(xué)生、新穎的文藝節(jié)目。

班會活動學(xué)生自己提出問題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。每一周都由一個小組獨立按學(xué)校要求布置班會內(nèi)容及板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報,這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時,她發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好,所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動,并且跟同事說:“同學(xué)們都想為班集體出力,作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會,讓學(xué)生在主動中發(fā)展,在合作中成長,在思索中創(chuàng)新。

她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如:預(yù)防甲型H1N1板報宣傳,從造型開始,到以小組為單位設(shè)計各組的預(yù)防妙招。學(xué)生們的興致極高,每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫,有的剪,有的寫,有的貼。每個同學(xué)都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。

她們班還響應(yīng)四好少年評比活動。完全民主公開,由學(xué)生選出真正的“四好少年”,每周一評這些“四好”學(xué)生的閃光點。每一新學(xué)期的開始,她都會花很大的心思培養(yǎng)班委的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員。

二、愛心澆灌悉心培養(yǎng)

教師對學(xué)生的愛源于母愛,盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)揚帆前進。在她所在的班級里,洋溢著一股暖流,似一團和風(fēng)細雨,感染著整個班級,滲透到每個學(xué)生的心中,滲透到每個家庭之中。比如,班里有個女孩叫劉雅涵。她是合作村的孩子,不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來就緊張,全身不自在,回答問題就口吃。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”,沒自信,學(xué)習(xí)也沒方法。為了幫助她練習(xí)膽量,周老師經(jīng)常設(shè)計些很容易的問題,讓她回答,幫她樹立信心。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵她,培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一段時間后,試著讓她帶著大家課前口算,她竟大膽的走上講臺,而且克服羞澀的算了起來。同學(xué)們也很激動,在她的帶領(lǐng)下,都放聲的算了起來。這以后數(shù)學(xué)課前的三分鐘口算,她經(jīng)常大膽的走上臺組織同學(xué)們進行口算練習(xí)。有一次班會上同學(xué)曾評價劉雅涵的發(fā)言,說:“老師,劉雅涵回答問題流利了,她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她是最棒的!應(yīng)該向她學(xué)習(xí),勇于向困難挑戰(zhàn)?！敝芾蠋熉犃酥蠛苁切牢?看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。后來劉雅涵同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進,還當(dāng)上了周老師精挑細選的課代表。周老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

為了使單親的孩子能夠時刻感受到父母親的愛。周老師經(jīng)常給遠在外地的李偉龍的爸爸打長途電話,告訴他每周一定要給孩子通一兩次電話,使孩子時時感受到父親的偉岸和愛,畢竟?fàn)敔斈棠痰膼鄞娌涣税职謰寢尩膼?。?dāng)六一來臨之際,周老師又給遠在千里之外的孩子父親打電話,告訴他六一一定記著給孩子打電話,可是由于種種原因,祝賀孩子節(jié)日的電話沒有響起,看到孩子失落的樣子她心里很難受。她把節(jié)日祝福的話送給他李偉龍,并擁抱和鼓勵他。同時告訴他父親沒有來電話并不是不愛他,可能是工作忙給忘了,作為

小小男子漢,咱們也要主動給爸爸打電話,告訴他你很是個很棒的孩子,讓他不要為你操心。孩子聽了周老師的一番話,臉上露出了燦爛的笑容。李偉龍同學(xué)在周老師的培養(yǎng)教育下,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,還被學(xué)校大隊部挑選為大隊委員,平安小隊成員。在海區(qū)舉辦的我是“90后”的演講比賽中獲得一等獎。

三、忘我工作,悉心配合班主任工作的責(zé)任使她每天到校很早,離校最晚。周老師的孩子很小,今年幼兒園都畢業(yè)了,她接送的次數(shù)屈指可數(shù)。為學(xué)生組織活動無數(shù),自己孩子的活動只要在她的工作時間,她都會含淚聽著孩子的抱怨,來到學(xué)校仍舊默默的工作。

在這些年的工作中,年輕的她落下了腰椎疼的毛病,厲害的時候半個身體都疼,以致于上課時要扶著桌子站立講課,但是孩子們那句:“老師,你坐下上課吧,我們站起來聽課”,“老師,你10年后還在這兒嗎?如果10年后我成功了,一定回來看你!”卻讓她流下了幸福的眼淚,緩解了她身上所有的傷痛!因為,孩子們說這話時,眼中充滿了自信和對她的依戀。她感動著,因為她點燃了他們的自信,也因為她的真誠,換來了他們的一片真心!

她腳踏實地的工作,善于學(xué)習(xí)。周末和假期,她的主要活動場所就是圖書館和書店,她閱讀了大量的教育名著,向名師、名家學(xué)習(xí),反復(fù)研讀、不斷琢磨,博采眾長,形成自己的教學(xué)風(fēng)格——讓樂學(xué)與智慧棲息課堂。積極投身于教育教學(xué)科研承擔(dān)課題研究,成為課題研究骨干。在學(xué)校她擔(dān)任班主任和學(xué)科組長,一次次參與公開課、說課、聽課、評課,是學(xué)校的教學(xué)骨干。

她以學(xué)校的聲譽為己任,以學(xué)校的整體工作為支撐,每學(xué)年坦然接受學(xué)校安排,顧全大局。只要學(xué)校有工作安排,都是積極組織安排,考慮周全,安全的、盡善盡美的、完成工作。她是文化街小學(xué)的骨干,是文化街小學(xué)的驕傲。

第二篇：校長先進事跡

校長先進事跡

李長華同志1996年9月參加工作，中共黨員，大學(xué)本科文化程度，楊棗小學(xué)校長。

李長華同志擔(dān)任校長之際，面對教學(xué)質(zhì)量滑坡、學(xué)生大量流失、學(xué)校工作家長有怨氣，社會不滿意的局面，提出“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，求真務(wù)實，狠抓常規(guī)”的工作思路，建立健全各項管理制度，加強理論學(xué)習(xí)和師德教育，狠抓領(lǐng)導(dǎo)教師隊伍建設(shè)及學(xué)生養(yǎng)成教育。以抓考風(fēng)、考紀(jì)為突破口，通報批評考試違紀(jì)學(xué)生、失職教師及責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)。端正了學(xué)風(fēng)，強化了教師責(zé)任心。同時積極推行“四制”改革，全面引入優(yōu)勞優(yōu)酬、優(yōu)勝劣汰的激勵競爭機制，落聘了一批紀(jì)律觀念差、責(zé)任心不強的教師，從而激發(fā)了活力，產(chǎn)生了動力。

李長華同志堅持不懈地學(xué)習(xí)鄧小平同志教育理論，認(rèn)真領(lǐng)會“三個代表”重要思想內(nèi)涵，不斷提高自己的政治理論水平和決策能力。他嚴(yán)以律己，寬以待人，要求別人做到的，自己首先做到。在學(xué)校工作的重大決策上，他能積極、認(rèn)真聽取其他同志的意見和建議，不搞“一言堂”。李長華同志注重班子團結(jié)和教師隊伍的思想建設(shè)，定期召開民主生活會，經(jīng)常深入教師，了解情況，征詢意見，和同志們在工作中交心，在交心中促進了工作?！扒笳鎰?wù)實、民主坦誠”的工作作風(fēng)凝聚了合力，增強了戰(zhàn)斗力，為學(xué)校工作的全面優(yōu)化奠定了堅實基礎(chǔ)。

李長華同志愛校如家。他躺倒身子干實事的工作精神，沒有人不服。每天他都是最先一個上班，最后一個下班回家。一次工作中不小心，他左腳踝骨扭傷，在不能行走的情況下，他放心不下學(xué)校剛剛起步的工作，不顧同志們勸說，硬是堅持上班，一天都沒有休息。

他狠抓學(xué)生德育教育和班級管理，以各種形式落實學(xué)生思想道德建設(shè)。他經(jīng)常深入學(xué)生家中，同家長交流教育方法，征詢家長意見和建議。為了動員流失學(xué)生返校，他多次組織教師談體會，做反省，找路子，想辦法。他的這種工作精神，感動很多了家長。三年來，他的足跡遍布轄區(qū)各村，每學(xué)期召開一次家長會，家長到會率達98%。

面對新時期學(xué)生思想道德建設(shè)工作的重要形勢，李長華同志及時組織教師學(xué)習(xí)國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和有關(guān)教育法規(guī)、文件，在加強教師依法執(zhí)教、科學(xué)育人能力培養(yǎng)的同時，他親自安排落實措施，精心設(shè)計了“正確處理同學(xué)間交往中的糾紛，與人平等和睦相處”；“珍愛生命，正視挫折，提高安全防范意識”；“愛我校園，愛我班級，愛我同學(xué)，尊我老師”；“正確認(rèn)識、展示自我，公正評價自我”等活動內(nèi)容。對每次活動的開展，他都親自參與，要求班主任精心組織，學(xué)生要寫出心得體會，相關(guān)處室督促落實。讓學(xué)生通過發(fā)生在身邊的鮮活事例，以討論、演講、現(xiàn)身說法、談感想、寫體會、表決心等各種形式開展豐富多彩的活動，使學(xué)生在討論和辯論中明是非，鑒言行，增強了他們愛護環(huán)公物、環(huán)境，熱愛集體的主人翁意識，養(yǎng)成了文明禮貌的行為習(xí)慣及服務(wù)他人、貢獻于社會的高尚情操，從而在平等寬松的氛圍中，在暢所欲言地表述時，對照、發(fā)現(xiàn)、思考，形成了健康的心理和良好的心態(tài)。有血有肉的德育工作，使素質(zhì)教育和安全工作落到了實處?！鞍踩?zé)任重于泰山”這是李長華同志經(jīng)常掛在嘴邊的話?？箵簟胺堑洹焙颓萘鞲衅陂g，他始終堅守在第一線，親自安排檢查每一個防范環(huán)節(jié)，確保了師生生命安全及學(xué)校各項工作的正常運轉(zhuǎn)。在積極推進學(xué)校管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的同時，李長華同志不斷加強干部、教師依法治校、依法執(zhí)教水平的提高。他相繼制定和完善了各種管理制度，要求政教處、教務(wù)處每天交叉十余次檢查學(xué)生在校情況，加強門衛(wèi)管理，實行“出門證”制度，杜絕了以往學(xué)生及校外人員隨便出入的現(xiàn)象。每逢惡劣天氣，同志心系師生安全，親自冒雨巡視學(xué)校圍墻、校舍、線路等設(shè)施。

擔(dān)任校長工作以后，李長華 同志仍堅持擔(dān)任一線教學(xué)工作，他常說：“只有親自深入教學(xué)，深入學(xué)生，才能了解、掌握實際情況，才能很好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作”。面對大量的學(xué)校管理工作和事務(wù)，李長華同志犧牲休息時間和假日，起早貪黑，統(tǒng)籌安排，從不言累，從未耽誤過學(xué)生一節(jié)課。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)全部深入一線擔(dān)任教學(xué)工作，以扎實的行動、高效的工作為全體教師做出了表率，鼓舞了士氣，增強了合力。

李長華同志堅持業(yè)務(wù)進修和學(xué)習(xí)，于2002年取得本科學(xué)歷。他平時積極參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和各類比賽，努力提高自身素質(zhì)。教學(xué)中，他大膽改革，重視學(xué)法指導(dǎo)，注意多方面培養(yǎng)學(xué)生技能。對每一節(jié)課，他都認(rèn)真鉆研，精心設(shè)計最佳方案；在吃透教材、準(zhǔn)確把握學(xué)生的基礎(chǔ)上，實行分層教學(xué)，強化基礎(chǔ)知識與基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知欲。

工作之余，李長華同志走進學(xué)生，了解情況，在與學(xué)生交流、交心、談笑中了解情況，捕捉教育、教學(xué)的信息，思考學(xué)校管理的最佳方案。他愛學(xué)生，他不為難學(xué)生，但絕不遷就學(xué)生。正是這種發(fā)自內(nèi)心的、滲透在教育、教學(xué)細節(jié)中的愛生之情，使學(xué)生戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，超越自我，積極上進的信心倍增，學(xué)習(xí)興趣空前提高，形成了堅實的班級核心力量。幾年來，他所任科目成績一直名列同級第一。

面對新一輪課程改革和新的教育形勢，李長華同志帶頭學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會課改實質(zhì)，鼓勵教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，以新的課程理念創(chuàng)新工作，大膽嘗試。他堅持深入新教材實驗班級聽課，參加研討會，和師生一起談感受，交流體會，共商教法。帶領(lǐng)教師在教中學(xué)，在學(xué)中提高，達到教學(xué)相長，師生共同提高。富有特色的工作和顯著成效得到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚。

理論聯(lián)系實踐的不斷探索，使李長華 同志在教研教改工作中取得了蔚然成績，他先后撰寫了《小學(xué)英語教學(xué)初探》、《淺談班級管理中德育工作的新思考》等多篇論文，多次獲縣、市級獎勵。

隨著教育改革的不斷深入，李長華同志深深認(rèn)識到，硬件建設(shè)對教育質(zhì)量提高的重要性。為此他緊縮開支，從點滴抓起。近年來，學(xué)校小維小修都是他組織教師親自完成，僅此就省去工費4000多元。他利用有限的資金，升級、改造了設(shè)備，添置了硬件，維修了設(shè)施，優(yōu)化、美化了環(huán)境，大大改善了教學(xué)手段和工作條件，使師生的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境上了一個檔次。

李長華同志精于業(yè)務(wù)，勤于政事。他愛崗敬業(yè)，忘我的工作作風(fēng)，求實的工作態(tài)度以及對教育事業(yè)執(zhí)著追求的精神，贏得了廣泛贊譽。多次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，先進教育工作者。

第三篇：校長先進事跡

***同志個人先進事跡材料

***，男，漢族，1962年6月生，大學(xué)文化，中共黨員，中學(xué)高級教師。多次被縣委、縣政府、教育局評為優(yōu)秀校長、旗幟校長、創(chuàng)業(yè)之星。

***同志任***中學(xué)校長以來，始終以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅守“質(zhì)量第一、特色鮮明”的辦學(xué)思想，樹立“****”的辦學(xué)理念，團結(jié)帶領(lǐng)***中學(xué)班子成員全方位推行精細化管理，促進以“讓人們因我的存在而感到幸福”為核心的學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，以創(chuàng)建隴原名校為奮斗目標(biāo)，激勵全校師生勤奮工作、努力學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作、銳意進取，一步一個腳印地向著共同的事業(yè)愿景邁進。

一、開拓創(chuàng)新，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

***同志和校領(lǐng)導(dǎo)一班人全面系統(tǒng)地研究學(xué)校的辦學(xué)歷史和人文資源，深入細致地分析學(xué)校的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，總結(jié)提煉出了“質(zhì)量第一、特色鮮明”的辦學(xué)思想，樹立“****”的辦學(xué)理念，親自進行理論研究和實踐探索，確立了學(xué)?！昂椭C互助”教育模式，確定以 “讓人們因我的存在而感到幸?！弊鳛閷W(xué)校文化核心，其內(nèi)涵是：教師要讓學(xué)生、家長和同事等周圍的人因他高尚的師德、精湛的教育教學(xué)藝術(shù)、善良純真的人格而感到幸福；學(xué)生要讓老師、家長、同學(xué)等周圍的人因他的健康、正直、善良和睿智而感到幸福；家長要讓老師、孩子、鄰居等周圍的人因他們關(guān)心孩子、配合學(xué)校教育、與人為善而感到幸福。學(xué)校以此文化核心引領(lǐng)辦學(xué)理念，促進“三風(fēng)”建設(shè)，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的一切文化設(shè)置和教育教

1學(xué)活動的開展，“讓人們因我的存在而感到幸?！?，凝聚了***中學(xué)教師、家長、學(xué)生共同的價值追求，已經(jīng)為中學(xué)廣大師生認(rèn)同和實踐。

為實踐“因我而幸福”的文化引領(lǐng)，作為校長，他親自指導(dǎo)實施“誦讀中華經(jīng)典”專題活動，開展弘揚雷鋒精神系列活動，傳承中華傳統(tǒng)文化。建設(shè)文化板塊,彰顯學(xué)校文化魅力。

實施“誦讀中華經(jīng)典”傳承傳統(tǒng)文化。開發(fā)編印校本教材《弟子規(guī)》，《中華經(jīng)典詩文選編》，《初中新課標(biāo)必背古詩詞一百首》，制定誦讀方案，落實誦讀計劃，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生多元智能，塑造學(xué)生高尚人格，為學(xué)生生命成長奠基。經(jīng)典誦讀活動開展以來。校園內(nèi)書聲瑯瑯，彰顯了濃厚的校園書卷氣息。學(xué)生通過誦讀中華經(jīng)典，加強文學(xué)修養(yǎng)，體味傳承中國傳統(tǒng)文化和經(jīng)典詩文的精髓，從中受到教益。

倡導(dǎo)開展弘揚雷鋒精神系列活動，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)。通過主題班會，專題板報，唱雷鋒歌曲，讀雷鋒書籍，學(xué)習(xí)和弘揚雷鋒服務(wù)人民、助人為樂的奉獻精神, 立足和諧互助課堂教學(xué)模式，大力開展“師傅、學(xué)友”手拉手幫扶結(jié)對活動。成立學(xué)雷鋒服務(wù)小組，開展社區(qū)服務(wù)活動。開展弘揚雷鋒精神系列活動在培養(yǎng)學(xué)生品德敦厚，行為儒雅，明禮誠信，感恩奉獻的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)方面取得明顯效果。

建設(shè)校園文化板塊,彰顯學(xué)校文化魅力。精心設(shè)計新教學(xué)樓的文化板塊。新校門口鐫刻“讓人們因為我的存在而感到幸?！?，新教學(xué)樓正上方鑲嵌“****”的辦學(xué)理念，新教

學(xué)樓門庭上方，安裝電子顯示屏，傳遞教育教學(xué)活動信息，走廊設(shè)計以中華古典美德教育、革命傳統(tǒng)教育、學(xué)生規(guī)范教育；為學(xué)校添翰墨之香，厚重文化之氣。新教學(xué)樓門庭建立孔子雕像，新校門口設(shè)置雷鋒廣場,昭示傳統(tǒng)文化永久魅力,盡顯時代和諧互助氣息。堅持建好百米文化長廊,發(fā)揮其凈化心靈，提升精神境界的育人功能。積極籌建校史檔案室,宣傳學(xué)校發(fā)展史，激勵師生再創(chuàng)輝煌。加強學(xué)?！跋Ｍ暋睆V播站建設(shè)，辦好校報《星河報》和家長學(xué)校期刊《奠基者》,為師生提供展現(xiàn)才華，互動交流的文化平臺，活躍校園文化氛圍，讓廣大師生感受著高尚的道德熏陶，沐浴在學(xué)校文化的春風(fēng)里。

二、改革管理機制, 凸現(xiàn)管理優(yōu)勢

***同志秉承“以人為本、制度為先”的理念，注重管理的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。制定并完善教職工代表大會制，實現(xiàn)決策的規(guī)范化、科學(xué)化、民主化；實施并完善以年級部為主的管理機制，先后修訂和完善了體現(xiàn)優(yōu)教優(yōu)酬、激勵為主的原則的《***中學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法》、《***中學(xué)優(yōu)秀學(xué)科組評選辦法》、《***中學(xué)結(jié)構(gòu)工資實施方案》等制度，營造了“人人定制度，制度管人人”的和諧局面。特別是完善并實施以年級部為主的管理體制以來，由于分工明確，責(zé)任到人，極大的調(diào)動了管理干部的工作積極性，有效激勵教師工作熱情，提高了教師教學(xué)效率；強化了班級建設(shè)，有力的引領(lǐng)和督促學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。整體提高了精細化管理程度，提高了學(xué)校管理效能。

三、“走出去”，“請進來”，傾力打造優(yōu)秀教師團隊。

教師是學(xué)校教育教學(xué)活動中最主要最積極的要素之一，***同志十分重視師資隊伍建設(shè)，大力提倡教師要以德立行，以德樹人。開展了以“厚德博學(xué)，務(wù)實創(chuàng)新”為核心的師德師風(fēng)建設(shè)，采用“走出去”“請進來”的措施，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)成長。學(xué)校先后多次組織教師到張掖一中，蘭化一中，江蘇洋思中學(xué)、東廬中學(xué)等省內(nèi)外名校觀摩學(xué)習(xí)，多次組織教師參加了一系列教學(xué)、課改、班級管理研討會，聽取錢夢龍、魏書生等諸多知名教育專家的專題報告。尤其是全體教師先后赴北京通州玉橋中學(xué)和山東即墨28中（部分教師）學(xué)習(xí)后，名校教師崇高的敬業(yè)精神，精湛的教學(xué)技藝、學(xué)生積極進取的學(xué)習(xí)狀態(tài)和儒雅的言行，為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)注入了強大動力。2002年秋季，邀請河西學(xué)院中文系康教授到我校進行為期一周的語文課堂教學(xué)指導(dǎo)，對我校語文教學(xué)工作帶來了極大的推動。自2004年起，多次請來西北民院王立冬教授，蘭鐵四中陳亞軍主任、蘭石子弟中學(xué)彭霞老師為我校師生和家長進行心理疏導(dǎo)講座，收效很好。2012年“國慶”長假期間，請來即墨28中孫校長和四位學(xué)科教師，走進中學(xué)，零距離指導(dǎo)、幫助中學(xué)教師深入了解、現(xiàn)場觀摩“和諧互助”課堂教學(xué)模式，效果顯著。在多次“走出去”“請進來”的活動中，充分激發(fā)了學(xué)校班子和廣大教師的教育智慧和工作積極性，逐步建立了一支樂教、善教、心態(tài)綠色的教師隊伍。

關(guān)注學(xué)校發(fā)展，關(guān)心教師的生活，積極爭取上級資金，新建建筑面積為2000平米的教學(xué)樓一幢，配置多媒體教學(xué)系統(tǒng)和嶄新的桌椅，徹底改善了教師辦公條件，設(shè)置教師健身室和心理咨詢室，開展各種活動凝聚人心，使每個教師安居樂業(yè)，以校為家。讓教師在工作中體驗幸福，在成就中提

升幸福。促進了我校師德師風(fēng)建設(shè)。

四、大力實施“和諧互助”教學(xué)策略，構(gòu)建高效課堂模式

為深入推進新課程改革，構(gòu)建理想課堂，提高教育質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、健康成長。甘校長大膽借鑒即墨二十中學(xué)“和諧互動”高效課堂教學(xué)模式，有效推行了“和諧互助”課堂教學(xué)模式，有效提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

從2011年秋季開始，學(xué)校印發(fā)并組織學(xué)習(xí)“和諧互助”高效課堂教學(xué)策略的相關(guān)資料,啟動校本培訓(xùn)。2012年春季學(xué)期，先后分兩批組織54名教師遠赴即墨28中學(xué)習(xí)觀摩。2012年秋季學(xué)期初，制定出臺了《關(guān)于開展“和諧互助”高效課堂教學(xué)模式實施方案》。由部分科目試點到全科推行。2012年“國慶”請來即墨28中孫校長和四位學(xué)科教師，走進中學(xué)，零距離指導(dǎo)。適時組織高效課堂教學(xué)大比武活動，積極承擔(dān)全縣初中“教學(xué)改革研討會”，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,制定推進方案，力爭用兩年時間，讓“和諧互助”高效課堂教學(xué)策略在中學(xué)結(jié)出碩果，并成為全縣、全市乃至全省初中教學(xué)改革的亮麗風(fēng)景。當(dāng)前，“和諧互助”高效課堂教學(xué)模式已成為中學(xué)教師常態(tài)課，師生關(guān)系更加和諧，同學(xué)關(guān)系更加融洽，教師和學(xué)生的教學(xué)積極性空前高漲，教學(xué)效果明顯改善。

在他的倡導(dǎo)下，學(xué)校開展堅持開展藝術(shù)體育節(jié)。藝術(shù)體育節(jié)活動內(nèi)容豐富多彩，設(shè)有足球、排球、器樂、才藝展示等比賽項目。還組織開展了走進大學(xué)校園、農(nóng)村一日留學(xué)、讀書比賽、英語口語比賽、現(xiàn)場作文大賽、演講比賽、等特色活動，通過活動促發(fā)展，通過活動強特色，逐步把學(xué)校辦

成一個質(zhì)量強校、特色強校的先進集體。

五、勤耕自勵，魅力引領(lǐng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

學(xué)校的發(fā)展與校長的形象是息息相關(guān)的。甘校長嚴(yán)格要求自己，帶頭做到敬業(yè)愛崗，廉潔自律，以身作則，作風(fēng)民主，從不利用自己的職權(quán)謀私利。以自己的一言一行為廣大師生做出了表率。大凡重大問題，諸如教師考評、教師的評先選優(yōu)、大宗物品采購、校園基本建設(shè)合同等問題都由集體研究決定。努力推動以校務(wù)公開為內(nèi)容，以增強透明度、規(guī)范程序為重點的學(xué)校民主制度的建設(shè)。贏得了全校教職員工的信賴與支持。

自2004年起連續(xù)八年，教育教學(xué)綜合考評榮獲***市初中教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎。2010年9月學(xué)校被評為***市教育系統(tǒng)先進集體。校內(nèi)先后有3位教師因教育教學(xué)工作業(yè)績突出而獲得***省園丁獎，有1位教師被評為***省優(yōu)秀班主任，有4位教師被評為***市優(yōu)秀教師，有2位教師被評為省級青年教學(xué)能手，多名教師被評為市縣學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干和教學(xué)新秀。學(xué)校的發(fā)展和業(yè)績得到了社會各界及學(xué)生家長的廣泛認(rèn)可。目前，***中學(xué)管理規(guī)范有效，教師敬業(yè)愛崗，學(xué)生樂學(xué)上進，教學(xué)質(zhì)量上乘，全校教師以集體備課為抓手，努力構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，力爭三五年內(nèi)把學(xué)校打造成***市名初中。

殫精竭慮育英才，風(fēng)云際會寫華章。***同志在總結(jié)中不斷進步，在思考中不斷創(chuàng)新，躬身踐行“****”的諾言，辦好人民滿意的教育，讓***中學(xué)成為學(xué)生最具自信心與幸福感的學(xué)校，實現(xiàn)自己的教育夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

第四篇：名校長先進事跡

名校長先進事跡

名校長先進事跡自任職以來，xxx 同志充滿了對教育事業(yè)的赤誠之愛，充滿了對少年兒童的赤誠之愛，這愛既滋潤了孩子，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生理想，由于工作成績突出，他先后被授予為全國“優(yōu)秀教師”、全國“小學(xué)十佳新銳校長”、全國“學(xué)校管理創(chuàng)新示范校長”、全國“一級星星火炬”獎?wù)芦@得者、全國“愛國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)研究會“系統(tǒng)先進工作者”、貴州省第八批“特級教師”;貴州省“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者、貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗先進工作者、貴州省小繼教第一階段先進管理工作者、貴州省“小學(xué)語文骨干教師”、貴州省教育系統(tǒng)“關(guān)心下一代先進工作者”、xxx市“勞動模范”、xxx 市“十大杰出青年”、xxx 市人民教育基金獎

“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號。對于他的業(yè)績，《xxx 電視臺》多次在 “烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進行了專題報道。

一、加強研究，提升自我 任教之初，xxx 同志就意識到，畢生心血將奉獻給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔(dān)任校長以來，由于市實驗小學(xué)規(guī)模較大(近3000 名師生)，他雖然沒有上課，但一直堅持聽課、進行教

師培訓(xùn)和課題研究。他現(xiàn)在不僅承擔(dān)著 xxx 市小學(xué)語文教學(xué)研究會理事長的任務(wù)，還承擔(dān)著國家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問的任務(wù)，多次承擔(dān)市、省、全國小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評委的任務(wù)及 xxx 市小學(xué)高級教師評委的任務(wù)。與此同時，不僅完成了國家級課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù)，該課題并評為全國優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等，主論文被評為省級一等獎和發(fā)表，而且現(xiàn)在正承擔(dān)和實施著市級課題 2 項，參與市級課題研究 5 項。幾年來，他發(fā)表和獲獎的教育科研及管理論文 30 余篇，XX 年以來，《全面加強學(xué)校管理 積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于 XX 年《現(xiàn)代校長》第一期;《尋找丟失的羊》發(fā)表于《xxx 教育》XX 年第二期;《加強稅收文化建設(shè)促進稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《xxx 日報》XX 年 4 月 28 日第三版;《贊涼都夸實小》發(fā)表于《少兒時代報》XX 年 6 月 18 日第八版?！度婕訌妼W(xué)校管理 積極推進素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長》XX 年第一期。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結(jié)題成果三等獎、貴州省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗優(yōu)秀成果三等獎，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級三等獎、《全面加強學(xué)校管理 積極推進素質(zhì)教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國、省、市一等獎，并被作為全國第八屆學(xué)術(shù)年會研討的三個議題中的一個議題，《抓住關(guān)

鍵點、找準(zhǔn)突破口-新時期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價》獲省一等獎、《課堂應(yīng)成為學(xué)生的舞臺》獲省一等獎、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎。

二、加強指導(dǎo)，提升教師

幾年來，在他及班子一幫人的積極工作下，學(xué)校堅信并一直踐行著一個理念:要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師;只有擁有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展，才能把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人。學(xué)校實施了常規(guī)管理科學(xué)化(實行目標(biāo)管理和量化考評)，科研管理常規(guī)化(堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識)，課程管理強制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展)，品牌建設(shè)人文化(以人為本，為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才)的“四化建設(shè)”，并以制度建設(shè)為載體(以制度管人，以情感待人)，以科學(xué)評價為基礎(chǔ)(以能力用人，以實績評人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展)，以學(xué)生健康成長為目標(biāo)(心智同步，德育為先;能力為首，樂學(xué)為先;習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先)的戰(zhàn)略發(fā)展計劃。

以科研網(wǎng)絡(luò)為支點，以課題研究為抓手，以獎勵條例為杠桿，以課改實踐為歸宿，開展了扎實有效的教科研活動。學(xué)校先后承擔(dān)了國家級、省市級課題 10 余項。由他承擔(dān)的全國教育規(guī)劃重點課題《信息化進程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題，該課題同時榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項目、全國教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎，貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實驗優(yōu)秀成果三等獎等。近年來，學(xué)校教師多次在各級優(yōu)質(zhì)課評選中獲一、二、三等獎，發(fā)表教學(xué)論文百余篇，50 余人次獲全國、省、市勞模、先進工作者、優(yōu)秀教師等。

在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時，他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎;由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評選一等獎、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優(yōu)質(zhì)課一等獎;由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質(zhì)課評選二、三等獎。

三、加強管理，提升學(xué)校

近年來，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，堅持“三個面

向”、“兩全方針”，辦好有特色的實驗小學(xué)(辦學(xué)有特色，教學(xué)有特色，學(xué)生有特色)，不斷完善“三園式”(獲取知識的學(xué)園、健康成長的樂園、陶冶情操的花園)學(xué)校，加強了干部教師隊伍建設(shè)，狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅持政治學(xué)習(xí)制度化，師德教育經(jīng)?；瑯I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”(每期備一節(jié)最佳教案;上一節(jié)最理想的達標(biāo)課;每學(xué)年探討一個教改項目;每學(xué)期讀一本教育理論書籍)活動及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動，鼓勵各科教師成為教學(xué)骨干，教書育人行家。學(xué)校堅持 “三個創(chuàng)新”:理念創(chuàng)新——育人為本，科研興校，教學(xué)相長，雙向成才。主動發(fā)展，和諧育人，一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁，一切為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴(yán)、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實、師資強、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實驗小學(xué)的目標(biāo)，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果，關(guān)注過程。常規(guī)管理科學(xué)化(實行目標(biāo)管理和量化考評)，科研管理常規(guī)化(堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識)，課程管理強制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展)，品牌建設(shè)人文化(以人為本，為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才)。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體(以制度管人，以

情感待人)，以科學(xué)評價為基礎(chǔ)(以能力用人，以實績評人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展)，以學(xué)生健康成長為目標(biāo)(心智同步，德育為先;能力為首，樂學(xué)為先;習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先。)由于工作成績突出，僅 XX 年以來，學(xué)校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學(xué)校管理創(chuàng)新模式學(xué)?！?、“全國優(yōu)秀家長學(xué)?！?、國家級、省級“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！薄ⅰ百F州省精神文明建設(shè)先進單位”等。

路漫漫其修遠兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著教改的道路，xxx 正一步一個腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌……也許，這就是他，作為一名校長所感悟到的幸福和驕傲。

名校長先進事跡這個柔弱的女子撐起了一方教育的重任。

宋芳蓉，女，中共黨員，湖北省五峰土家族自治縣三坪希望小學(xué)校長。1973 年 8 月生，土家族，原名肖天嬌，大學(xué)本科學(xué)歷。她 15 歲起走上小學(xué)講臺，已有 17 年教齡。

從海拔 1800 米處的黃梁坪，沿著“上山碰鼻子，下山兜屁股”的崎嶇山路，上核桃埡，再下谷底，便到了只有十幾戶人家的頂坪土家族生產(chǎn)居民點。宋芳蓉 17 年艱辛為師路的第一步，就是從這里的一個土家吊腳樓里邁出的。

1988 年，剛剛初中畢業(yè)的宋芳蓉考取了鄉(xiāng)里的代課老

師，被分配到五峰土家族自治縣后河鄉(xiāng)頂坪單人教學(xué)點任教。由于這里教學(xué)條件艱苦，生活環(huán)境寂寞，老師來了又走?？吹竭@樣的情景，本來，宋芳蓉也打了退堂鼓，準(zhǔn)備第二天就“打道回府”?？珊⒆觽兛释哪抗猓顾D(zhuǎn)身又走回了吊腳樓。

在頂坪吊腳樓的 6 年時光，是宋芳蓉最刻骨銘心的。吃的、用的都要下山去背，100 多里的山路，背一趟至少得用上半個月;用水要到 3 里外的“天坑”去挑，“天坑”又陡又滑，隨時都有掉下去的危險。為了她和孩子都能夠喝上水，宋芳蓉每天往返“天坑”6 趟，把兩缸水打滿。

小學(xué)校長先進事跡材料 5 篇匯集小學(xué)校長先進事跡材料5 篇匯集

單人教學(xué)點里，只有她 1 個老師。來上學(xué)的十幾個孩子，最大的 13 歲，最小的才 4 歲半，從學(xué)前班到四年級 5 個班級，宋芳蓉既當(dāng)老師，又當(dāng)炊事員、保育員。雖然只有她 1個老師，但語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、自然、思想品德，每科都不能少，而且需要準(zhǔn)備 4 個年級的課。宋芳蓉想了個好辦法：讓不同年級的孩子背靠背坐著，一批一批地上課，她就一門一門地教，在講臺上一站就是好幾個小時。

在教學(xué)中，她經(jīng)常遇到難點，為了弄懂弄通，她一趟趟不辭辛苦地去離村 30 多公里以外的村中心小學(xué)向有經(jīng)驗的老師討教。在她的努力下，學(xué)生各科成績均在后河鄉(xiāng)同年級

中名列前茅。頂坪單人教學(xué)點后來擔(dān)負(fù)起緊鄰的栗子坪、黃梁坪的教學(xué)任務(wù)，學(xué)校更名為三坪小學(xué)。宋芳蓉被任命為校長。

五峰土家族自治縣是省級貧困縣，山里的孩子常常交不起學(xué)費，買不起課本。為了資助這些孩子，宋芳蓉開荒種地，寒暑假進城打工，掃過馬路，洗過盤子，還賣過茶葉、蔬菜、福利彩票等。

由于長期在條件惡劣的高寒山區(qū)工作，宋芳蓉得了嚴(yán)重的風(fēng)濕病、關(guān)節(jié)炎、胃病和喉部息肉，多次摔倒在講臺上、山道上。但是，宋芳蓉承受了一切，她最大的希望，就是每個山里孩子都能上學(xué)，大山里能走出幾個大學(xué)生。

宋芳蓉的堅持，不僅改變了大山里孩子的命運，也改變了自己的人生。1996 年，宋芳蓉榮獲第七屆中國十大杰出青年稱號;1997 年獲得首屆中國青年五四獎?wù)?1998 年元月，獲得世界消除貧困獎，同年 3 月，獲得全國少數(shù)民族團結(jié)進步獎，并當(dāng)選為第十四屆、第十五屆團中央委員。

名校長先進事跡以人為本育桃李以德育人馨滿園——記于都縣新陂鄉(xiāng)板塘小學(xué)校長

湯水發(fā)，中共黨員，江西省于都縣新陂鄉(xiāng)板塘小學(xué)校長。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的老校長，以其扎實的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長。湯校長

走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進個人。

愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率

幾十年來，湯校長一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終與黨中央持續(xù)一致，團結(jié)在以胡錦濤書記為首的黨中央周圍，擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》，用《談話》精神指導(dǎo)自我的工作。他能做到對工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

板塘小學(xué)的師生清楚地記得，2003 年 11 月的一天下午，湯校長騎摩托車去鄉(xiāng)中心小學(xué)參加校長會議，在路上為避讓在公路上勞動的學(xué)生，自我不幸摔倒在地，導(dǎo)致右腳踝受重傷，無法行走。醫(yī)生推薦他在家休息，但他心系工作，心系學(xué)生，所以他在家休息了一天，第二天就來到了學(xué)校，手撐著藤椅艱難的登上二樓為學(xué)生上課，一向堅持了一個多月，全校師生無不為之感動，學(xué)生們感動得流淚，都爭著要攙扶湯校長上下樓。還有，在 2004 年 10 月，湯校長因患肛瘺病到市醫(yī)院進行手術(shù)治療，傷口未愈的他不顧醫(yī)生的勸說又來到了學(xué)校，為學(xué)生上課，為學(xué)生批改作業(yè)，為學(xué)生……像他這樣的事例真是舉不勝舉。

一個好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一齊。從擔(dān)任校長職務(wù)以來，要求老師做到的湯校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅

持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自我的工作業(yè)績。湯校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自我，從不利用職權(quán)為自我或家人謀私利。在公務(wù)活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。

科學(xué)管理，加強素質(zhì)教育的落實

在學(xué)校管理上湯校長有一整套經(jīng)驗。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調(diào)要有鮮明的時代性和貼合兒童身心特點的實效性。在學(xué)校管理上，湯校長能做到以身作則，率先垂范。有一次，湯校長由于家事而上班遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會上公開道歉。學(xué)期結(jié)束時，按制度扣了自我一元錢。正是湯校長這種嚴(yán)于律自的做法，感召著學(xué)校的全體師生。

甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不言怨

湯校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系

師生，樂于助人，是對湯校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫忙，關(guān)懷備至。在生活上，湯校長更是給教師們一個無微不至的關(guān)懷。有一次，一位教師身患重病入住縣城醫(yī)院，湯校長不顧勞累親身前往醫(yī)院探望，問寒問暖，并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動。某個冬天夜晚，一位教師發(fā)燒，湯校長明白后，立刻穿上衣服把他送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院，待到回家時已經(jīng)是深夜 2 時多了。還有……類似例子真是太多了，容不一一枚舉。

湯校長對學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個學(xué)生家庭有困難，他總會熱心幫忙;哪個學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，湯校長了解狀況后，給學(xué)生們申請了困難補助，使這些學(xué)生的家長解決了燃眉之急……

從而湯校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治?？茖W(xué)管理的邁進。

以人為本，加強職業(yè)道德教育

“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德。”這是湯校長經(jīng)

常說的一句話。

湯校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了 30 多個春秋。多年的教學(xué)、管理實踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長幾年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個學(xué)生裝進心中，關(guān)愛每一個學(xué)生，促進每一個學(xué)生的全面、主動、健康發(fā)展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、群眾主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)人民、奉獻社會的職業(yè)職責(zé)感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。

注重辦實事，努力改善辦學(xué)條件

湯校長每到一所學(xué)校都堅持做點實事，留點業(yè)績的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績。在高田小學(xué)擔(dān)任校長的五年間，湯校長協(xié)調(diào)村委會建起了“三室”綜合樓，學(xué)校擠出經(jīng)費建了校門側(cè)圍墻，建了自來水工程，搞了“三室”欄河裝修、實驗室裝修、儀器室裝修和“禮貌校園”建設(shè)等;在覺村小學(xué)的十多年的時光里，在爭取上級

撥款的同時，學(xué)校擠出經(jīng)費新建了教學(xué)樓;在板塘小學(xué)的二年時光里，建起校門……所有這些都是湯校長秉著勤儉辦事的結(jié)果。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是湯校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。30 多年風(fēng)雨滄桑，將屆退休年齡的湯校長依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自我的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

第五篇：校長先進事跡

彭順科同志身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對他的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，彭校長更是給教師們一個無微不至的關(guān)懷。2013年苗尾鄉(xiāng)闊時節(jié)中小學(xué)生文藝匯演當(dāng)晚，一位老教師現(xiàn)場突發(fā)疾病，彭校長果斷作決定叫車連夜將該老師送往下關(guān)急救，經(jīng)醫(yī)生急診確診為突發(fā)性心臟病，要不是他的關(guān)心與果斷，后果不堪設(shè)想！去年六月份苗尾完小一位老師到功果橋鎮(zhèn)畢業(yè)班交叉監(jiān)考，回校的時候騎摩托車由于路面濕滑發(fā)生車禍，彭校長帶領(lǐng)老師們馬上趕到現(xiàn)場將該老師送到鎮(zhèn)醫(yī)院檢查，確診鎖骨骨折，第二天不顧勞累親自陪同前往州附屬醫(yī)院做手術(shù)，在醫(yī)院跑前跑后打理住院手續(xù)，無微不至地守候兩天，出院時又找車親自去接回，并多次安排學(xué)校教師探望該老師，令生病的老師及其家人深受感動。還有……類似例子真是太多了，容不一一枚舉

彭校長對學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個學(xué)生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育。學(xué)校有的學(xué)生家庭十分困難，他了解情況后，給學(xué)生們爭取了希望工程的資助，使這些學(xué)生的家長解決了燃眉之急。2011年苗尾電站庫區(qū)清理拆除了飛龍橋，給下樹苗的22名學(xué)生上學(xué)帶來了交通困難，上學(xué)往返路程增加了8公里多，家長要求學(xué)校解決這22名學(xué)生的上學(xué)交通費，他多次與鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)、協(xié)商后，政府給予每位學(xué)生每月50元的交通費，15個月共16500元，解決了家長的實際困難。

從而彭校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治?？茖W(xué)管理的邁進。