篇1：《開國大典》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會3個生字，理解部分詞語，學(xué)習(xí)排比句、認識雙關(guān)句。

3、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。

4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。

教學(xué)重點：

讀熟課文，準確概括文章內(nèi)容。

教學(xué)難點：

領(lǐng)會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。

教學(xué)流程：

一、激情導(dǎo)入

1、師：這是一個特殊的日子。（課件播放開國大典盛況）

（這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。）

二、初讀課文，整體感知

1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？

3、說說課文大意。

師：所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。

三、品讀感悟，梳理內(nèi)容

1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）

2、參加開國大典的人員多，場面大，請大家再一次認真朗讀課文想一想文中寫了開國大典哪幾個激動人心的場面？

（1）生認真讀文。

（2）小組討論。

（3）指名交流。

（課件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）

師：這幾個部分分別在哪些自然段？

四、讀中感受，品味理解

1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答

（時間、地點和出席的人員。會場的布置。）

2、有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）

3、在參加開國大典的人群中，最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民，在課文第幾自然段中寫到指名朗讀

4、通過這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜……）

5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）

6、男女生合作讀。

7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。

師：是??！人們的心情是那樣激動，久久不能平靜，讀出語氣。

到了正午，天安門廣場……

現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?。課文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置？

請看圖片，讀課文，把會場的布置記在腦海中。（生自讀）

師：課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）

師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。

生自由讀這部分內(nèi)容。

全班交流朗讀感受。

第5節(jié)：重讀“排山倒?！保憩F(xiàn)了人們激動的心情。

重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。

第6節(jié)：你對哪句話感受最深？為什么？

（因為毛澤東主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的！）

（指導(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）

師：讓我們親眼來見證這激動人心的一刻?。襟w再一次播放：開國大典的錄像）

師：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班齊讀第7段）

四、總結(jié)布置作業(yè)

1、新中國成立了！中國人民從此站起來了！啊，中國第一面五星紅旗升起來了！激動人心的一天。請你摘抄本文用詞準確，比喻貼切的句子

2、寫一篇200字左右的自我感受，我們應(yīng)該寫：（時間、地點、人物、典禮、閱兵式、游行、人員的心情）

板書：

開國大典

大典前會場

大典中典禮閱兵式群眾游行

大典結(jié)束充滿光明

篇2：《開國大典》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《開國大典》是人教版課標(biāo)實驗教科書五年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會作者的思想感情，領(lǐng)悟場面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個自然段，場面描寫是課文的一大特點：群眾進場、舉行典禮、閱兵式、群眾隊伍游行等眾多場面都描繪得有聲有色，令人激動萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實、條理清楚、用詞準確是課文的另一大特點。

由于課文離學(xué)生的生活實際遠，學(xué)生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，因此通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情為教學(xué)的難點。學(xué)習(xí)場面描寫的方法，這是教學(xué)的重點。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點，突出重點，以讀為主，扎實訓(xùn)練”的教學(xué)方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認識5個生字，會寫14個生字；能正確讀寫生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

3、理解課文內(nèi)容，抓住人民為新中國誕生而激動、自豪的場面，體會中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。

4、學(xué)習(xí)場面描寫的方法。

三、教學(xué)準備

1、教師準備：課件

2、學(xué)生準備：自主預(yù)習(xí)課文，收集“開國大典”的相關(guān)資料。

四、教學(xué)過程

1、讀準生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2、重點學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法。

3、抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。

（一）釋題導(dǎo)入，引出“大典”。

1、揭示課題，板書：開國大典，指導(dǎo)書寫“典”字。

2、解釋課題，齊讀課題。

（二）整體感知，初識“大典”。

1、瀏覽課文，思考：課文是按什么順序記敘開國大典的，記敘了哪些場面？

2、學(xué)生交流歸納。

（三）重點研讀，感受“大典”。

1、默讀課文5——10自然段，看看你從中感受到什么。

2、交流感受。

3、教師結(jié)合學(xué)生交流情況引導(dǎo)深入研讀：你是從哪些語句感受到的？

4、根據(jù)學(xué)生感悟靈活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀。

語段一：

下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。

[引導(dǎo)學(xué)生抓住“排山倒?！?、“一齊”等詞語體會群眾的熱情及對毛主席的熱愛之情。]

語段二：

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

（1）“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？引出重點句：“中華人民共和國中央在今天成立了！”

（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會人民的激動之情，體會反復(fù)手法的表達效果。

（3）指導(dǎo)感情朗讀，背誦。

語段三：

毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會人民群眾的心情。

（2）感受人們肅然起敬的原因，體會“中國人民從此站起來了”。

（3）寫話，交流，體會情感，抒發(fā)心聲。

（4）感情朗讀。

（四）課堂總結(jié)，銘記“大典”。

篇3：《開國大典》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

教學(xué)理念：

1、實現(xiàn)“長文短教”，抓住“大典”，達成兩個層面的對話：大典的程序、大典的重點段和關(guān)鍵句的品讀，力求體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計簡潔明朗。

2、采用圖文、音像拓展方式力求幫助學(xué)生走進那個時代人們的內(nèi)心世界，體會當(dāng)時人們的心情、感情，實現(xiàn)語文教學(xué)之人文性特點。

3、突破從注重內(nèi)容，從內(nèi)容入手的一般模式，力求實現(xiàn)“關(guān)注語言形式”與“理解內(nèi)容”之間的和諧交融。具體體現(xiàn)在：習(xí)得用精煉的語言概括小標(biāo)題，關(guān)注作者按照大典進行的順序來清楚明了、有詳有略地寫出大典的隆重、盛大。抓住“三十萬人”、“一齊”、“一陣”這些詞語感受語言描寫上的特點――反復(fù)。抓住重點段感受語言描寫的層次和層層遞進，

教學(xué)目標(biāo)：

1、用概括小標(biāo)題的方式了解開國大典的過程，對全文有一個整體的認識，了解作者的寫作思路，提升學(xué)生概括小標(biāo)題的能力。

2、抓住“大”，聚焦課文5―10自然段，通過朗讀、比較、想象等方法品析句子，感受作者用反復(fù)的寫法和語言描寫有層次，寫出了大典的隆重和人們的心情、感情。

3、通過圖文、音像的拓展感受人們激動、自豪、喜悅的心情和熱愛新中國、熱愛毛主席的感情。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

課前：

播放《今天是你的生日》-這首歌唱出了我們共同的心聲。

課件顯示，學(xué)生齊讀：

我們祝福你的生日我的中國

祝你永遠沒有憂患永遠寧靜

我們祝福你的生日我的中國

愿你月兒常圓兒女永遠快樂

課中：

一、開門見山，揭題解題。

1、今天，就讓時間回到62年前，回到我們的祖國誕生那神圣而莊嚴的時刻。

我們來學(xué)習(xí)（課前板書：開國大典生齊讀）。

2、“大”是什么意思？（板書：隆重、盛大）――再次齊讀課題，讀出這是大典。

二、整體感知，理清層次。（10分鐘）

1、作者是怎樣用語言來描述這隆重、盛大的典禮的呢？這是這節(jié)課我們要研究的問題。昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，哪幾自然段是寫大典進行時的盛況的？（5至14自然段）

2、課件顯示：

快速默讀課文，思考：開國大典的全過程有哪些程序？用小標(biāo)題的形式寫在相關(guān)自然段旁的空白處。

（教師提醒：大典從第5自然段開始，小標(biāo)題可以從第5自然段開始寫。）

3、學(xué)生交流小標(biāo)題。

教師引導(dǎo)可以說得更精練，并粘貼小標(biāo)題的卡片，如下：

主席出場閱兵儀式

宣布開始群眾游行

宣告成立

升國旗

鳴禮炮

宣讀公告

4、請同學(xué)們讀讀第9自然段的第一句話，你們發(fā)現(xiàn)哪兩個小標(biāo)題需要調(diào)整？（升國旗和鳴禮炮是同時進行，應(yīng)并排放）（教師調(diào)整）

5、要是把這六個字的小標(biāo)題也提煉成四個字的小標(biāo)題，這些小標(biāo)題就有了一種工整的美。能提煉嗎？（學(xué)生提煉，教師調(diào)整為：升旗鳴炮）

6、同學(xué)們，開國大典的全過程都在黑板上了。我們來讀一讀。（學(xué)生齊讀）

7、5至14自然段是寫典禮時的盛況，那么1至4自然段就是寫（典禮前），第15自然段就是寫（典禮后）。（粘貼：典禮前典禮后）

8、教師小結(jié)：同學(xué)們，作者就是按照典禮前、典禮時、典禮后這樣的順序來寫開國大典的，其中典禮時寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。

（同學(xué)們，有一種設(shè)計師叫作家，作家是語言的設(shè)計師。這么隆重的大典，作者是怎么構(gòu)思的呢？作者就是按照典禮前、典禮時、典禮后這樣的順序來寫的，其中典禮時寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。使得我們能夠如此清晰地把整整四面長的課文內(nèi)容一網(wǎng)打進在黑板上。）

篇4：《開國大典》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認識雙關(guān)句。

２、提高閱讀的速度和水平。

３、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。

【教學(xué)時間】

3課時。

【教學(xué)步驟】

１、掌握３個生字，理解部分新詞。

２、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

３、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

〖教學(xué)過程〗

一、解題

１、出示課題，讀題。

２、理解題意：

開國：建立新的國家；

典：典禮，鄭重舉行的儀式；

大典：隆重的.典禮。

３、根據(jù)課題提出疑問。

二、自學(xué)要求：

１、讀通課文，學(xué)會字詞。

２、劃出課文中解釋課題的一句話。

３、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

４、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

三、交流

１、試說課題意思。

２、分段：

（根據(jù)會場、典禮、閱兵、XX四個動人場面可以分為四段。）

３、交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。

四、閱讀（第一段）

１、指名分節(jié)讀課文。

２、從哪些地方看出這是“大典”？

３、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

４、隨機學(xué)習(xí)重點句。

五、作業(yè)

１、有感情地朗讀第一段。

２、完成作業(yè)本第１、２題。

篇5：《開國大典》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點突出、有詳有略的表達方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句所表達的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。

3、幫助學(xué)生認識“聳、渠、鈕、枳、聶”；會寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語。

4、引導(dǎo)學(xué)生進行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的合理想象能力和書面表達能力。

重點與難點

重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文的思想感情。

難點：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句所表達的思想感情。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)要求：

1、幫助學(xué)生掌握11個生字，理解新詞。

2、掌握課文大意。學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

教學(xué)過程：

一、引入新課

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。

開國：建立新的國家；

典：典禮，鄭重舉行的儀式；

大典：隆重的典禮。

3、介紹時代背景

（放一段《開國大典》電影片斷然后介紹。）中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國家--中華人民共和國誕生了。

二、學(xué)習(xí)生字新詞

要求：

1、自己讀課文，學(xué)會字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

4、提出自己不懂的問題。

三、反饋交流

1、說說開國大典分為幾個場面？

2、課文是按照什么順序來寫開國大典的？

（按照開國大典進行的順序記敘。根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面寫的。）

3、交流疑難，解決部分問題。

四、學(xué)習(xí)第一部分

1、朗讀課文第一部分。

2、讀完這段你有什么感受？

理解重點句

“總數(shù)達三十萬人?！?/p>

“丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍?！?/p>

“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場?！?/p>

“天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，向海上的波浪?！?/p>

（理解：到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點鐘就入場；到會人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點排列。）

3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

五、布置作業(yè)

1、有感情地朗讀第一部分。

2、抄寫生字新詞。

篇6：關(guān)于《開國大典》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)要求

1、通過閱讀課文了解開國大典的情況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

2、進行“閱讀要有一定的速度”的初步訓(xùn)練;領(lǐng)悟本課按事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。

二、教學(xué)重點

1、理清文章的敘述順序。

2、理解課文中含義比較深刻的句子。

三、教學(xué)用具

多媒體課件

四、教學(xué)時間 2課時

五、教學(xué)過程

第一課時

一、揭示課題

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開國:建立新的國家;典:典禮，鄭重舉行的儀式;大典:隆重的典禮。

3、1949年10月1日這一天，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們一起來觀看一下當(dāng)時的盛況。(播放“歷史再現(xiàn)”，學(xué)生邊聽邊看，進入情境，從整體上感知課文內(nèi)容。)

二、初讀課文，

1、我們親眼目睹了當(dāng)時的盛況，哪些地方給你留下了深刻的印象?

2、讓我們走進，更細致的親身感受當(dāng)時的盛況。(進入“課文欣賞”)

3、提出自學(xué)要求:

(1)、讀通課文，學(xué)會字詞。

(2)、課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的?寫了哪幾個場面?劃出場面間的連接句。

(3)、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難

三、交流匯報

1、開火車讀文

2、分段。(課文按照開國大典進行的順序，根據(jù)會前、典禮、閱兵式、群眾游行四個動人場面可以分為四段)

3、交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。

四、再次“歷史再現(xiàn)”，圍繞四個場面，寫出課文梗概。

第二課時

一、閱讀第一段

1、指名分節(jié)讀課文。

2、從哪些地方看出這是“大典”?

3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機學(xué)習(xí)重點句。

(典禮下午三點開始，但是早上六點鐘就有群眾隊伍入場了，這說明了什么?)

5、指導(dǎo)朗讀。(用敘述的語氣。讀到“群眾”的時候，速度適當(dāng)加快，表達出喜悅之情。)

二、閱讀第二段

1、理清典禮過程。

抓重點、快速讀本段，理一理典禮的過程。

(典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位)--(奏國歌)--(毛主席宣布政府成立)--(升國旗，鳴禮炮)--(宣讀公告)

用上“先---再---接著---”等關(guān)聯(lián)詞語，簡要敘述開國大典的典禮過程。

2、自由讀，感受人民群眾的心情。(激動、興奮、喜悅)

“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！?/p>

“第一面新國旗就在首都徐徐上升，30萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這五星紅旗。這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了?！?/p>

3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

4、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法?

比喻:排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。排比:四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。

三、閱讀、自學(xué)第三段

1、用同樣的方法，自學(xué)第三段。

(1)理清閱兵式的過程，(“觀閱兵式”)用一二個詞概括閱兵式的特點。(威武雄壯、軍容整齊)

(2)括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會后有感情的朗讀。(激動、興奮、自豪)

2、四人組議論，課堂交流。

3、有感情地朗讀，讀出閱兵部隊的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。

四、閱讀、自學(xué)第四段

1、快速默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話，說說這樣描寫的作用?(襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。)

2、理解。

3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

五、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。

1、通過小游戲，回憶課文記敘的開國大典的場面。(“回憶課文”)

2、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”?反映了什么思想感情?

六、能力拓展

把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。自己再從文中找句子，與同學(xué)相互交流討論。

(1)他們清早到了北京車站，一下火車就直奔(走向)會場。

(2)三十萬人的目光一齊投向(朝著)主席臺。

(3)兩股紅流(游行隊伍)分頭向東城、西城的街道流(走)去。

七、自選作業(yè)

1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。

2、寫一寫你讀后的感受。(“暢所欲言”)

3、如果你是一名參加開國大典的攝影記者，你會選拍哪個做難忘的鏡頭?給你拍攝的每張照片上配上文字說明。(學(xué)生可以上前定格“歷史再現(xiàn)”，再配上說明。)

篇7：《開國大典》的教學(xué)設(shè)計

〖教學(xué)要求

根據(jù)學(xué)習(xí)專題搜尋資料、進行整理，制作讀書卡片。

〖教學(xué)過程

一、討論小組活動計劃，聘請指導(dǎo)老師

二、啟發(fā)談話，提出要求

１、師：通過上節(jié)課的廣泛閱讀，同學(xué)們對共和國的相關(guān)內(nèi)容有了初步的了解，在習(xí)客討論區(qū)也談了自己的許多想法。今天我們要繼續(xù)深入閱讀下去，確立自己的研究專題，并制作相關(guān)的讀書卡片進行交流。

２、下面請同學(xué)讀讀這次的學(xué)習(xí)要求：

⑴ 按自己確立的共和國的研究專題方向搜尋資料，認真閱讀，圈圈劃劃，找出感興趣的.語句，有感情地朗讀。

⑵ 把與研究專題有關(guān)的資料制成讀書卡片，要求卡片中的圖和文能合理地聯(lián)系在一起。

⑶ 小組合作完成六張以上的讀書卡片。

三、深入閱讀，制作讀書卡片

１、學(xué)習(xí)制作讀書卡片的方法，復(fù)習(xí)利用搜索引擎網(wǎng)站尋找資料的方法

２、小組同學(xué)認真閱讀，按自己確立的研究專題方向搜尋閱讀資料，找到所需的材料后制成讀書卡片。

３、老師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到難題及時輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀。

四、交流讀書卡片

提出交流讀書卡片的要求：

１、小組交流自己的讀書卡片。相互提問，提出自己的想法。

２、交流的方法和交流的形式請加以說明，體現(xiàn)語文性，讓學(xué)生將優(yōu)美的語句用特殊的顏色標(biāo)示出來，并且感情朗讀；找到的圖片用幾句話，圍繞一個意思說清楚。

３、同學(xué)評評議議。

４、教師點評，小結(jié)

五、完成小組評價

小組同學(xué)討論，完成小組評價表。

篇8：開國大典優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

1、引導(dǎo)學(xué)生自主讀文，學(xué)習(xí)生字詞，讀通課文。

2、了解課文大意，能按事情發(fā)展的先后順序給課文分段。

3、初步感受典禮的隆重、盛大和群眾興奮、激動的心情。

教學(xué)過程：

一、揭題，審題

1、（出示課題：開國大典）讀一讀，你從課題中知道了什么？把你所了解的告訴大家；若不明白，把你的疑問提出來。

2、指名說。

二、自學(xué)讀文

1、初讀課文，你覺得該完成哪些要求？（指名說）

2、出示要求：

自學(xué)要求：1）劃出生字新詞，讀準字音，認清字形，想想詞義。

2）把課文一句一句讀通順，難讀的句子多讀幾遍。

3）劃出文中解釋課題的一句話。（用“”）

3、學(xué)生自學(xué)，并拿起筆來圈圈劃劃。

三、檢查

1、通過自學(xué)，你完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)了嗎？對照自學(xué)要求，一項一項討論。（指名說）

1） 挑幾個容易寫錯的詞寫一寫。再默寫下列詞：

誕生 協(xié)商 瞻仰 檢閱 率領(lǐng) 排山倒海 吹拂

（互相檢查、批改；糾正錯別字：你用什么方法記住它？）

2） 提出較難讀的句、段；（指名讀）

同桌比讀，并用☆△表示你的評價。

2、你還讀懂了什么呢？

1） 文中解釋課題的是哪句話？

2） 還讀懂了什么？（指名繼續(xù)說）

①從參加的人及人數(shù)，看出什么？讀一讀（隆重、盛大）

②會場的布置覺得怎樣？讀一讀（莊重、肅穆）

③群眾老遠趕來，那么早趕來，說明什么？讀一讀（熱情高漲、激動、興奮）

3、還有嗎？（板書：會場大典閱兵游行）

1） 看板書，對照課文，老師為什么這樣寫？

（按事情發(fā)展的先后順序）

2） 按以上順序分段。

（板書：1――4 5――10 11――13 14――15）

分段時，文中有些句子已經(jīng)幫我們起到了提示作用，你找到了嗎？（指名說）

3） 連起來用自己的話說說課文大意。（自由說，指名說）

四、總結(jié)

1、通過這堂課的學(xué)習(xí)，你從文中了解了什么呢？（指名說）

2、啟示下堂課內(nèi)容：這樣隆重、盛大的開國大典，你想不想?yún)⒓樱亢?，下堂課，讓我們也跟隨群眾的隊伍，走進會場，去感受那一份隆重、熱烈的氣氛。

五、作業(yè)：作業(yè)本第1、2題。

板書

會場1――4

典禮5――10

開國大典 閱兵11――13

游行14――15

篇9：《開國大典》教學(xué)設(shè)計

關(guān)于《開國大典》教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們誰去過天安門廣場，你有什么感受?其他同學(xué)想不想去游覽?今天老師就領(lǐng)大家一起去北京游覽天安門廣場?

2、課前大家查找了有關(guān)資料，對于天安門廣場，(出示圖片)你們了解多少?

天安門是中國明清兩代皇城的正門，建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

天安門廣場位于北京市中心，南北長880米，東西寬500米，面積達44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會。

二、初學(xué)

1、課前大家都預(yù)習(xí)了，這些詞都能讀準嗎?(出示字詞)

2、看來大家學(xué)得不錯，待會兒我們再自己讀讀課文，要求(出示)：讀準字音，遇到難讀的字詞多讀幾遍。力求讀通句子，注意長句的適當(dāng)停頓?；ハ嘟涣?，通過自讀課文你讀懂了哪些內(nèi)容?

3、老師剛才注意到了，這幾個句子(出示)同學(xué)們在反反復(fù)復(fù)的讀，是不是覺得太長了，停頓有困難?

我們一起討論討論。

廣場中央矗立著高大的人民英雄紀念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的“人民英雄永垂不朽”八個金光閃閃的大字。

廣場南端是毛主席紀念堂，東西兩側(cè)，中國國家博物館與巍峨壯麗的人民大會堂遙遙相對。

從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。

4、其他地方還有困難嗎?現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)課文。

三、精讀

1、誰愿意來讀第一自然段?

2、說說第一次到天安門廣場留下了什么印象?(最寬廣、最壯觀)

3、能通過朗讀把你的感受告訴大家嗎?指名讀。我們一起來。

4、就讓我們一起走進這世界上最寬廣、最壯麗的城市廣場。

自由讀2～3段，注意自學(xué)提示(出示)

仔細讀文，先找一找天安門廣場上有哪幾種典型建筑?用序號標(biāo)出。

這些建筑在天安門廣場的布局是怎樣的?(找到根據(jù)，劃下相關(guān)詞語。)

四、學(xué)習(xí)2、3節(jié)，了解天安門廣場概況

1、誰來做導(dǎo)游，老師友情提醒：首先為我們指點游覽路線。(出示方位圖)

2、你真是一位出色的導(dǎo)游，就學(xué)著他的樣子，互相說一說。

3、剛才我們是對著方位圖進行了模擬演練，馬上我們要真正步入天安門廣場了，你對其中哪一建筑最感興趣?待會兒做重點介紹。介紹可以與文中內(nèi)容有所相同，也可進行補充，還可以用自己的語言表達，目的只有一個，令人心馳神往。現(xiàn)在抓緊時間準備，把這兩段多讀幾遍。(播放課件)。

你真是個出色的小導(dǎo)游!聽了你的介紹，我真想現(xiàn)在就飛到北京。

五、學(xué)習(xí)4、56節(jié)，感受其歷史意義

1、天安門廣場聞名于世，僅僅是因為這一個原因嗎?你還知道天安門為什么令全國人民向往嗎?(意為他是新中國的象征)，哪一段告訴我們了?你來讀一讀。

2、是的，天安門是新中國的象征。讓我們追溯歷史，感受那莊嚴的歷史時刻。

(播放課件。)

3、從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。多么令人激動的場面，現(xiàn)在讓我們用我們的聲音再現(xiàn)這輝煌的歷史場景。(齊讀)

4、也正因為此，全國人民無比敬仰它，只要有機會到北京就一定會來到天安門，參加莊嚴的升旗儀式，以表達自己對它的摯愛之情。(播放課件)

5、仔細讀讀課文的第5段，你能為剛才的場景配上解說詞嗎?

生：是啊，五星紅旗與旭日一同升起，每天與旭日一同升起的.僅僅是五星紅旗嗎?(我們的新中國就像初升的太陽，蓬勃向上，日益強大)。再讀這一段，相信你會有更深的感受。(齊讀)

6、每逢節(jié)日，全國各族人民來到天安門廣場就像撲進母親的懷抱，盡情抒發(fā)著自己的情感。請用心讀第六節(jié)，圈劃出讓你感受到天安門廣場壯美的詞句，并在腦海中想象畫面。

討論：花團錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛的大花園、華燈齊放、禮花飛舞、一片輝煌、翩翩起舞、縱情歌唱、鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，沸騰。

是啊，多美的廣場!讓我們一起來感受一下。(出示)

你能把這種感受通過讀表達出來嗎?通過你的朗讀，老師感受到了天安門廣場的壯美。

7、聽了同學(xué)們的介紹，我覺得天安門是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是歡樂的海洋……讓我們把這沸騰的景象永遠留在我們心中，再讀第6段，能背的可以試著背一背。

六、課后，請請同學(xué)們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和思考寫導(dǎo)游詞，要引人入勝

篇10：《開國大典》教學(xué)設(shè)計

〖教學(xué)目標(biāo)

１、指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀導(dǎo)航資源的資料，并進行精讀與泛讀的結(jié)合。

２、引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的問題在BBS發(fā)貼子。

３、評議精彩帖子。

〖教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，明確要求

１、我相信在學(xué)習(xí)了課文《開國大典》，同學(xué)們不禁對我們的新中國產(chǎn)生了濃厚的興趣，它的內(nèi)幕、國歌的由來吸引著同學(xué)們再次來到這里。今天我們就進入第二單元的主題學(xué)習(xí)《共和國的誕生》的第一個環(huán)節(jié)。

２、出示課題：

《共和國的誕生》廣泛閱讀。

３、提出學(xué)習(xí)要求：

⑴ 充分利用習(xí)客網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)中有關(guān)共和國的.資料，進行精讀與范讀相結(jié)合。

① 范讀就是瀏覽，也就是對自己要讀的材料有個大致地了解；精讀就是在瀏覽的基礎(chǔ)上對感興趣的內(nèi)容進行深層次地閱讀，體會其中的韻味。

② 哪些材料可進行范讀，哪些材料可進行精讀呢？（舉例說明）

也就是說那些具有感染力、表現(xiàn)力的句子可多讀幾遍。

⑵ 根據(jù)教師在習(xí)客討論區(qū)中的問題，學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上用自己的語言進行回復(fù)。

你能告訴老師最感興趣的是有關(guān)共和國誕生的哪些情況？

能用自己的話對大家說說國歌的誕生過程嗎？

閱讀中你有什么想法或遇到?jīng)]有辦法解決的問題嗎？講出來讓大家?guī)椭恪?/p>

⑶ 及時在討論區(qū)中提出自己在閱讀中產(chǎn)生的問題，求得別人的幫助并關(guān)注別人的帖子。

⑷ 小組同學(xué)輪流收發(fā)帖子，帖子中要有自己的獨到見解。

二、大量閱讀，收發(fā)帖子

１、學(xué)生閱讀課前查找的有關(guān)共和國的資料及網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)內(nèi)提供的資料，以發(fā)帖子的形式在習(xí)客討論區(qū)內(nèi)針對教師同學(xué)提出的問題進行回復(fù)，對自己尋求幫助的問題也在討論區(qū)及時提出，并關(guān)注其他同學(xué)的回復(fù)。

２、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到困難，及時輔導(dǎo)并回復(fù)部分帖子。

３、教師及時刷新習(xí)客討論區(qū)，了解學(xué)生發(fā)帖子的動向、質(zhì)量，將精彩帖子超鏈至主題學(xué)習(xí)的主頁，激勵學(xué)生。

三、讀讀議議精彩帖子

１、學(xué)生以小組學(xué)習(xí)形式，閱讀并討論超鏈在主題學(xué)習(xí)主頁上的精彩帖子，共同合作形成自己小組的觀點。

２、出示評議要求：

⑴ 認真閱讀，邊讀邊思考帖子的優(yōu)劣。

⑵ 評議過程中，仔細聽，可以提出質(zhì)疑。

⑶ 評議后，有感情地朗讀。

３、學(xué)生交流、點評，及時朗讀。

４、引導(dǎo)、小結(jié)。

四、形成合作小組

１、我們有些同學(xué)對國旗的誕生感興趣，有的對開國大典的內(nèi)幕感興趣，有的同學(xué)對其它的內(nèi)容感興趣，我們可以根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合形成合作小組。

２、組織形成合作小組

五、討論，完成小組自評表

篇11：《開國大典》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

１、通過小組同學(xué)分工協(xié)作，以各種形式，用自己的語言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介紹給大家。

２、展示交流的過程中，認真聽取同學(xué)提出的建議和意見，并談?wù)勛约旱莫毩⒁娊狻?/p>

３、通過講講研究專題的目的、過程、方法，研究中存在的問題，提高學(xué)生的自我反思、評價能力。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，提出要求

師：學(xué)習(xí)了《開國大典》后，同學(xué)們頗有感觸，為此，我們進行了拓展閱讀，制定了《共和國誕生》這樣一個主題學(xué)習(xí)。在主題學(xué)習(xí)中，同學(xué)們廣泛閱讀，認真思考，確立了自己的研究專題，并制作了形式多樣的演示文稿。老師從網(wǎng)上看了你們的作品，覺得簡直就是一個小小評論家。今天，我們不妨成立一個文學(xué)沙龍，暢談一下你的想法。

二、展示作品

師：在前面三個過程的學(xué)習(xí)中，老師了解到有許多同學(xué)對國旗非常喜歡，現(xiàn)在哪一組能把自己研究的有關(guān)共和國誕生的作品介紹給大家呢？

１、請小組展示作品：

師：哪個小組研究的主題與他們不一樣？談?wù)勀銥槭裁匆芯窟@個主題？

請小組同學(xué)談?wù)勛约簽槭裁囱芯窟@個主題？談完后再進行展示。（４～５個）

師：剛才同學(xué)們的展示，使大家受益非淺。從大家的展示中學(xué)到了許多課本外的知識。老師相信在大家研究的過程中，看到網(wǎng)上那么多的文章，一定有所感想，哪個小組能談?wù)勀銈兊南敕ǎ?/p>

２、請小組談?wù)勓芯康母杏|：

師：從同學(xué)們的作品、研究后的感觸，老師可以感覺到大家對共和國的誕生有種特殊的情感，你能不能用一段話來表達一下此時的心情呢？

三、反思學(xué)習(xí)過程

師：通過一個月的學(xué)習(xí)，你們一定在各方面有所收獲，也有所想法，現(xiàn)在小組先討論一下，等一會兒請同學(xué)談?wù)劇?/p>

四、小組評價

五、集中評價

討論整個活動的收獲與不足。

篇12：《開國大典》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)課文第1、2段，了解開國大典的盛況及毛主席宣告的偉大歷史意義。

（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練朗讀，提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的讀書習(xí)慣。

（三）聯(lián)系上下文理解含義較深的句子。

（四）背誦“下午三點整......觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。

教學(xué)重點、難點

（一）了解開國大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國成立”的偉大歷史意義。

（二）有感情地朗讀課文。結(jié)合課文，訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

（三）理解含義較深的句子。

（四）按要求背誦課文。

教學(xué)過程

（一）學(xué)習(xí)第1段課文。

1．指名讀第1段課文。（老師強調(diào)朗讀要求，有感情地一句一句地認真讀。）

2．學(xué)生默讀，思考，討論：

（1）開國大典是在什么時間舉行的？在哪里舉行的？有哪些人參加？參加大典的總?cè)藬?shù)是多少？（指出文章開頭向我們清楚地交待了以上五個問題。）

（2）大典前，天安門廣場布置得怎么樣？

（3）課文中描寫了群眾從四面八方匯集到天安門廣場來參加開國大典，哪些語句給你留下的印象較深？為什么？

（4）“到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。”說說你對這句話的理解。

3．學(xué)生對第1段課文質(zhì)疑，老師解釋。（擎著：舉，往上托。宣讀：在公開場合向眾人朗讀布告、文件等。）

4．齊讀課文第1段。

5．歸納：（課文第1段寫出了開國大典前天安門廣場的情況。先交待了舉行大典的時間、地點、參加典禮的成員和總?cè)藬?shù)。然后描述了廣場的布置和群眾隊伍入場的熱烈場面。）

（二）學(xué)習(xí)課文第2段。

1．指名讀第2段課文。

2．學(xué)生默讀、思考、討論：

（1）在第2段課文，主要寫了開國大典進行中的三件事，請說出是哪三件事？（第一件：毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”。第二件：五星紅旗升起來了。第三件：宣讀中央人民政府的公告，宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。）

（2）下午三點整，毛主席出現(xiàn)在主席臺上，會場上的情形怎樣？（說出“排山倒?！薄耙积R投向”的意思。）

（3）毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這句話有什么歷史意義？（這句話有偉大的歷史意義，它向全世界莊嚴宣告：新中國誕生了，中國人民從此當(dāng)家做了主人。）

（4）當(dāng)五星紅旗徐徐升起時，三十萬群眾表現(xiàn)得怎樣？這說明什么？（三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。說明他們?yōu)橹袊嗣駨拇苏酒饋?、?dāng)家做主人感到無比激動，無比自豪。）

（5）毛主席宣讀中央人民政府公告，當(dāng)讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時，會場上的情景怎樣？（三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。）

3．齊讀第2段課文。

4．歸納：（從典禮開始到毛主席宣讀公告為止，這是開國大典的重要部分，主要寫了以上三件事。）

5．聯(lián)系上下文說說下面句子的含義?！斑@莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！保飨男?，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快，無比激動，無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。）

（三）指導(dǎo)背誦“下午三點整......觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。（這段課文的背誦共6小節(jié)，難度較大。引導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地背誦。每小節(jié)在背誦中要反復(fù)讀，一句一句地讀，邊讀邊想邊記。背誦前學(xué)生對不懂的詞語、句子先質(zhì)疑。兩個同學(xué)互相背誦。）

1．男生背4、5、6小節(jié)。女生背7、8、9小節(jié)。男女生交換背。

2．然后指名背誦。

3．用投影做填空練習(xí)。

（1）下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣（）的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光（）主席臺。

（2）毛澤東主席宣布：（）。

（3）這（）的宣告，這（）的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國人民的心（）。

（4）他讀到（）這一句的時候，三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣（）。觀禮臺上同時（）。

（四）小結(jié)。

（五）作業(yè)：背誦“下午三點整......觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。

篇13：開國大典的教學(xué)設(shè)計

《開國大典》這篇課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況。教學(xué)時，我們依據(jù)課文的敘述特點和學(xué)生的心理特征，運用“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方法，設(shè)計如下教學(xué)程序。

一、創(chuàng)設(shè)情境，樂曲激趣

1、播放中華人民共和國國歌──《義勇軍進行曲》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、啟發(fā)渲染：

這是一首戰(zhàn)斗的樂曲，它曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。那么，新中國誕生時是怎樣的盛況呢?大家想知道嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)《開國大典》這篇課文。

3、如果把“開國大典”改成“開國典禮”可以嗎?為什么?

(學(xué)生一時答不上來，教師旨在制造懸念，吸引學(xué)生讀文。)

二、自主學(xué)習(xí)，提出問題

1、用你喜歡的讀書習(xí)慣快速閱讀課文。如可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀等等。

2、運用工具書學(xué)習(xí)生字。想一想，你用什么方法記憶字形。

3、聯(lián)系語境或查閱資料理解新詞。

4、這篇課文記敘了哪幾個場景?是按怎樣的順序記敘的。

5、給課文分段，并寫出段意。

6、你最喜歡課文的哪幾個自然段?為什么?

7、找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎?如果不能，在書上做上記號。

8、學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，教師激勵學(xué)生提出疑難問題。

三、合作討論，釋疑解難

1、以疑難問題為類別，讓學(xué)生自由組合若干小組。

2、推薦各討論小組討論問題：

如，第一小組：學(xué)習(xí)6個生字的音、形、義，結(jié)合語境理解新詞;第二小組：理清段落結(jié)構(gòu)，歸納段意;第三小組：理解含義深刻的句子;第四小組：討論記敘的順序。

3、各個討論小組在主持人的主持下，展開討論：學(xué)生先匯報學(xué)習(xí)成果，然后就疑難問題展開討論。討論時，可以自由發(fā)言，相互提示，充分發(fā)表自己的見解。最后，主持人記下已解決的問題和不能解決的問題，做好咨詢的準備。

4、各個小組在全班交流討論成果。

5、問題咨詢與小結(jié)。

四、探究領(lǐng)悟，升華情感

1、出示句子：

兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞這句話提出探究的'問題，如：

⑴ 作者把什么比作什么?

⑵ 如果把“流去”的“流”字換成“走”字，表達的效果一樣嗎?為什么?

⑶ 這句話表達了作者怎樣的思想感情?

⑷ 你讀了這句話，內(nèi)心充滿著怎樣的激情。

教師引導(dǎo)學(xué)生逐一探究，領(lǐng)悟新中國的成立的確來之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活。

3、總結(jié)探究的方法。

4、在課文中找出還需探究的句子，繼續(xù)探究。

五、拓展延伸，積累運用

1、試一試，自己能找到有關(guān)開國大典的資料讀一讀，看一看嗎?如果找到并讀了，把篇名記下來。

2、寫一寫，依照課文的寫法，記敘你喜歡的一個場面。

【設(shè)計特點】

本案例設(shè)計充分體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，采取現(xiàn)代教育傳媒技術(shù)等手段，通過設(shè)疑、討論、探究、釋疑等步驟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的導(dǎo)學(xué)過程中，抓住課文重點，緊扣含義深刻的句子，采用自讀自悟、升華情感等方式，理解課文內(nèi)容，完成了三維目標(biāo)。

篇14：開國大典教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀準生字，讀通課文，理解“瞻仰、歡呼、排山倒海、長城內(nèi)外、大江南北、歡躍”等詞。

2、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)典禮主體部分，重點解讀第七自然段。

3、感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

教學(xué)重點：

感悟典禮主體部分中描寫群眾反應(yīng)的重點語句。

教學(xué)難點：

體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

教學(xué)準備：

多媒體課件、小紅旗

教學(xué)過程：

一、談話激情，解讀課題

1、談話，引入課題。

2、板書課題，解讀課題。

3、小結(jié)：題目是文章的眼睛。解讀了題目，我們就能把握住文章的大概。

二、檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)

1、同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，說說課文都寫了哪幾個場面？是怎么知道的？

2、引導(dǎo)學(xué)生讀出描寫群眾反應(yīng)的句子，正音。

3、引導(dǎo)學(xué)生說說讀了這些句子的感受。

三、抓住“一齊”，品讀“典禮”

1、品讀“三十萬人的目光一齊投向主席臺。”

指名讀，指導(dǎo)朗讀。

讓學(xué)生說說從“一齊”中體會到了什么。

齊讀第五自然段。

2、品讀“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心―齊歡躍起來?！?/p>

①指名讀段落，說說為什么這樣讀？

②引導(dǎo)學(xué)生說說聲音都傳到了哪？你眼前會出現(xiàn)了什么樣的畫面？

③教師范讀，故意把后一句的“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”讀成“它”，把“長城內(nèi)外”和“大江南北”讀成“全國各地”，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別表達效果。

理解“宣告”與“聲音”指什么。

出示毛澤東在天安門城樓上宣布成立的視頻，體會“莊嚴”和“雄偉”

④看畫面，體會新中國成立時人民群眾激動自豪的原因。

多媒體出示：圓明園大火熊熊、南京大屠殺、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義等畫面

老師解說

⑤引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀。

3、品讀“三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了?！?/p>

①指名讀

引導(dǎo)學(xué)生用“一齊…一齊”這樣的句式說說學(xué)校的升旗儀式的場面。

理解“瞻仰”一詞。

②理解“五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。”

品讀“站”

4、對比感悟描寫群眾掌聲的句子。

①出示句子：

下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。

起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。

接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。

觀禮臺同時響起一陣掌聲。

②比較句子的不同，說說自己的體會。

四、總結(jié)課文，布置作業(yè)。

1、總結(jié)

2、布置作業(yè)：抄寫、背誦課文第七自然段。

篇15：開國大典教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，抓住場面描寫中群眾激動、興奮的表現(xiàn)和主席言行的語句感受人民對領(lǐng)袖的無比愛戴和為新中國誕生而歡欣鼓舞的感情。

2、學(xué)習(xí)場面描寫的方法。

一、回顧導(dǎo)入，理清脈絡(luò)。

1、請同學(xué)們復(fù)述一下開國大典的過程。（注意課文的寫作順序）

2、觀看《開國大典》的視頻，比較與課文的異同。

3、作者是怎樣寫出大典的莊嚴和場面的熱烈的呢？請同學(xué)們和老師一起走進課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、細讀課文，學(xué)習(xí)重點

（一）典禮過程：

1、請同學(xué)們仔細閱讀5-10自然段，請你說說哪些地方讓你自己感動。

提示：（1）你覺得哪些句子，表現(xiàn)了大典的莊嚴氣氛，大聲地朗誦你選的句子。

（2）劃出反映人們心情的句子，說說你感受到人民群眾怎樣的心情。

2、教師點撥：

（1）讀一讀你劃出的句子，說說你感受到了什么。結(jié)合你搜集到的資料，說說群眾們?yōu)槭裁磿@樣激動呢？

A、重點品讀“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！保ㄓ懈星榈乩首x句子體會排比氣勢。）

B、想象說話訓(xùn)練：

中國割讓領(lǐng)土的消息傳遍全國時，人民（? ）；

國民黨一再提高物價，并強迫老百姓當(dāng)兵打仗的消息傳遍全國時，人民（? ）；

新中國成立，人民當(dāng)家做主的消息全國時，人民（? ）。

（2）典禮因毛主席的參與，而更加莊嚴而隆重，這是為什么呢？

（學(xué)生交流對毛主席的印象和了解，感受毛主席的領(lǐng)袖風(fēng)采。并指導(dǎo)朗讀毛主席說的兩句話。）

A、再讀表現(xiàn)群眾心情的句子，把關(guān)鍵詞中的情緒讀出來。如“一齊”、“瞻仰”、“雷鳴般的掌聲”、“熱烈的歡呼”……

B、教師小結(jié)：群眾的反應(yīng)，一方面是激動、自豪心情的抒發(fā)，另一方面表現(xiàn)出人民對毛主席的'擁戴，也襯托出主席高大的形象。

（三）精讀閱兵，借鑒寫法。

1、默讀11-13自然段，完成以下思考：

A、開國大典的程序很多，為什么只有閱兵式花的筆墨最多？

B、“兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動?！?/p>

①抓重點詞談感受。

②對照12段，看看作者是怎樣描寫出解放軍的風(fēng)姿的。

（注意體會描寫順序、修飾詞的作用。）

③感情朗讀這句話，再次體會人民的心情。

2、寫法小結(jié)：

閱兵表演的直接描寫和群眾反應(yīng)的側(cè)面烘托，使大典的場面更加歡慶，內(nèi)容更加具體。

四、總結(jié)全文，拓展訓(xùn)練

1、課文不只在典禮過程中描寫了人民群眾自豪和激動的心情，在其他部分也突出了這樣的情緒，你發(fā)現(xiàn)了嗎？找出來讀一讀。

2、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場上的“紅燈”、“紅旗”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？你感受到了什么？

（從語言文字去感知當(dāng)時莊嚴、隆重、熱烈的氣氛，體會人民激動，興奮的心情與對黨、新中國、毛主席、解放軍的熱愛之情。

這樣集中描寫更能表達出人民對國家的熱愛。）

3、得出結(jié)論：掌聲、歡呼聲，紅旗、紅燈等構(gòu)成了特定事物，這些特定事物更能寫出熱烈歡慶的場面。

4、拓展：試著借鑒開國大典的熱鬧場面，來描寫一下中國“申奧成功”的場面。

“開頭：**年7月13日晚，北京申辦2008年奧運會成功的喜訊傳來……”

篇16：開國大典教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字“騎、嗓、黨、聶”，能正確讀寫“嗓子、共產(chǎn)黨”等詞語。

2、重點學(xué)習(xí)閱兵式和群眾游行兩個部分，初步了解場面描寫的方法。

3、理解重點語句的含義，體會激動、自豪的心情。

教學(xué)重點：描寫群眾反應(yīng)的句子。

教學(xué)難點：感受偉人風(fēng)采

教學(xué)準備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、說典禮主體部分的流程，朗讀第七自然段。

2、交流上課時的學(xué)習(xí)心得。

二、重點研讀。

1、劃出閱兵式和群眾游行中描寫毛主席的動作和群眾反應(yīng)的句子，在旁邊寫讀書體會。 2、交流學(xué)習(xí)體會：

閱兵式部分

（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。

（2）引導(dǎo)學(xué)生理解重點句：

多媒體出示：

兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。

①抓重點詞談感受。

②播放視頻：1949年閱兵盛況感受場面

③感情朗讀。

群眾游行部分

①學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。

②招聘解說員。

②理解重點句：

天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。

毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”

④感情朗讀

三、課堂小結(jié)。

1、文章場面描寫的方法；

2、場面所表達的人民群眾的思想感情及毛主席的領(lǐng)袖風(fēng)采。

四、課外作業(yè)。

朗讀課文，寫出課文梗概；搜集毛澤東等領(lǐng)袖的資料。

篇17：《開國大典》第一課時教學(xué)設(shè)計

《開國大典》第一課時教學(xué)設(shè)計

１、讀準生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。

２、重點學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法。

３、抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。

〖教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題

１、欣賞課文插圖（《開國大典》油畫）。

２、看圖說話：

這幅畫描繪的.是什么情景？

３、揭示課題，（板書：開國大典）指導(dǎo)書寫“典”字。

４、根據(jù)畫面，朗讀課題。

二、初讀課文

１、比較引疑：

畫家用他的畫筆留下了歷史的光輝瞬間，那么作者用他的語言記錄了開國大典的哪些內(nèi)容？自由快速瀏覽課文，思考問題。

２、生交流歸納。

三、重點研讀

１、整體感知大典主體部分：

自由輕聲朗讀５～１０自然段，從文章的語句中感受到了什么？

２、學(xué)生交流。

３、重點體會：

板塊Ａ：

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

⑴ 引導(dǎo)學(xué)生抓住歡呼、歡躍等重點詞體會人民群眾激動與興奮的心情。

⑵ 提問引出重點句：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”

（朗讀、理解。）

板塊Ｂ：

毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗──五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

⑴ 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞體會人民群眾的心情。

⑵ 質(zhì)疑（站），出示背景資料寫話釋疑。

板塊Ｃ：

⑴ 抓住某一處描寫人民群眾掌聲的語句。

⑵ 引導(dǎo)找出另外的語句。

⑶ 以讀促悟。

４、觀看宣布成立電影視頻，隨機采訪學(xué)生觀后心情。

５、激情朗讀重點語段。

６、質(zhì)疑。

篇18：《開國大典》第二課時教學(xué)設(shè)計

《開國大典》第二課時教學(xué)設(shè)計

〖教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)課文一、二兩段的內(nèi)容。

２、感受開國大典中，人民群眾高興、激動的心情。

３、能有感情的朗讀課文。

〖教學(xué)重點

感受開國大典中，人民群眾高興、激動的心情。

〖教學(xué)難點

有感情的朗讀課文；能用排比、比喻仿寫句子。

〖教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、聽寫詞語：

協(xié)商、迎風(fēng)招展、四面八方、排山倒海、爆發(fā)、瞻仰、誕生、肅靜、飄拂。

２、用文中的一句話解釋開國大典的意思。

二、學(xué)習(xí)第一段

１、指名分節(jié)讀課文。讀后思考：開國大典的時間、地點、參加人員？

時間：１９４９年１０月１日。

地點：首都北京天安門廣場。

參加人員：中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員；中國人民政治協(xié)商會議全體代表；有工人、農(nóng)民、市民、學(xué)校師生、機關(guān)工作人員、城防部隊，共３０萬人。

２、從哪些地方看出這是“大典”？

（要點：參加典禮有各方代表，總?cè)藬?shù)３０萬；會場廣闊；主席臺布置莊嚴、隆重；入場的群眾隊伍涌動如潮。）

３、投影或小黑板揭示句子：

比較：

到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)擠得滿滿的，成了一個人海。紅旗翻動，像海上的波浪。

到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)擠得滿滿的，到處是舉著紅旗的人。

⑴ 兩句句子哪一句好，為什么？

（體會課文原句運用比喻，不僅寫出人多的氣勢，而且表達出人們喜悅激動的心情。）

⑵ 朗讀這句句子，讀出喜悅、興奮。

４、第４節(jié)中還有哪些句子反映了人民群眾參加典禮的喜悅心情？找到句子后試著練習(xí)，然后朗讀一句給大家聽。

評價重點：

⑴ 句子有沒有找對？

⑵ 有沒有讀出喜悅心情？鼓勵學(xué)生競讀。

齊讀第４小節(jié)。

三、學(xué)習(xí)第二段

１、理清典禮儀程：

⑴ 默讀本段，理一理典禮的過程：

（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）──（奏國歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升國旗，鳴禮炮）──（宣讀公告）。

⑵ 用上“先……再……接著……”等關(guān)聯(lián)詞語，簡要述說開國大典的典禮過程。

２、找出典禮過程中反映人民群眾心情的句子。（共６處。）

引讀：老師略讀連接內(nèi)容，學(xué)生齊讀描寫群眾心情的句子，進一步熟悉課文內(nèi)容。

３、理解句子，訓(xùn)練說話、朗讀：

⑴ 這是怎樣一種心情？（激動、興奮、喜悅。）人們?yōu)槭裁茨敲醇?？請?lián)系課文用上“人民群眾為……而歡呼或激動”說一兵句話。

（如人民群眾為升起第一面五星虹旗而內(nèi)心激動；為新中國成立而歡呼；為有了自己的領(lǐng)袖而歡躍……）

⑵ 隨機點撥句子：“這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了?！?/p>

“五星紅旗升起來”表示什么？“中國人民從此站起來了”是什么意思？

（新中國成立了，人民翻身作了主人，不再受壓迫，從此過上幸福生活。句子指出了新中國成立的偉大意義。）朗讀這句話，讀出自豪、揚眉吐氣。

⑶ 課文描寫人民群眾的心情，用了哪些方法？

（比喻：排山倒海的.掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。）

隨機比較句子：“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電廣插傳遍全中國，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！迸c課文原句比哪句好？為什么？（體會排比氣勢，突出中華人民共和國成立的喜汛傳遍祖國山山水水、四面八方，激動著全中國人民的心。）朗讀排比句，讀出自豪、揚眉吐氣的氣勢。

４、熟讀６～８節(jié)，試背誦。（背不出的允許看書）

四、布置作業(yè)

１、完成作業(yè)本第４題。

２、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

（理清寫什么，反映了怎樣的心情？）

３、學(xué)習(xí)課文中的修辭手法的運用，并能仿寫一兩句：

聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：全場３０萬人，為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿；為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿；為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿。

篇19：《開國大典》第三課時教學(xué)設(shè)計

《開國大典》第三課時教學(xué)設(shè)計

〖教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)典禮開始前的內(nèi)容，重點體會人們當(dāng)時的心情。

２、整體了解作者記敘開國大典的方法，初步學(xué)會場面描寫的方法。

〖教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（略）

二、重點研讀

１、學(xué)生自讀課文１～４自然段，了解作者怎樣介紹大典開始前的情況。

２、交流學(xué)習(xí)體會：

⑴ 參加大典人員的語句：

參加開國大典的，有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國人民政治協(xié)商會議全體代表，有工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機關(guān)工作人員、城防部隊、總數(shù)達三十萬人。觀禮臺上還有外賓。

⑵ 會場布置的語句：

① 簡筆畫感知。

② 抓住重點詞體會。

③ 感情朗讀。

④ 重點句理解：

Ａ、工人隊伍中，有從老遠的.長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。

Ｂ、郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。

三、回顧全文

四、片斷練習(xí)

１、交流建國五十周年大慶的資料。

２、觀看建國五十周年錄像。

３、學(xué)生選取其中一個場面片斷練筆。

４、交流、評價。