第一篇：英語(yǔ)學(xué)科整改措施

英語(yǔ)學(xué)科整改措施

一、關(guān)于作業(yè)：

精心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應(yīng)及時(shí)，可適當(dāng)結(jié)合面批，做到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；作業(yè)評(píng)定可采用等級(jí)、語(yǔ)言評(píng)價(jià)等多種形式；作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采用口頭與書(shū)面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性作業(yè)布置的探索與實(shí)踐；

三、四年級(jí)課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽(tīng)說(shuō)模仿、錄音作業(yè)為主，五、六年級(jí)在聽(tīng)說(shuō)朗讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)讀寫(xiě)練習(xí)。

二、關(guān)于單詞：

單詞教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是提高英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵。要緊緊圍繞一個(gè)核心重點(diǎn)來(lái)學(xué)，那就是學(xué)“語(yǔ)音認(rèn)字”，說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是圍繞“音”來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的發(fā)音和單詞記憶原理。三年級(jí)作為英語(yǔ)教學(xué)的起始年級(jí)，首先要把26個(gè)字母教會(huì)，不要怕教26個(gè)字母會(huì)與漢語(yǔ)拼音混。關(guān)鍵不看他是否能寫(xiě)出單詞的26個(gè)字母，而要看他是否能把26個(gè)字母里所記錄的聲音用嘴巴準(zhǔn)確地再現(xiàn)出來(lái)、發(fā)出來(lái)，再現(xiàn)得越準(zhǔn)確，他就越認(rèn)識(shí)了這個(gè)單詞，再現(xiàn)得越不準(zhǔn)，他就越不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞。其他年級(jí)的要求課上老師必須教認(rèn)讀單詞，按音標(biāo)分解單詞教認(rèn)讀，當(dāng)堂書(shū)寫(xiě)加強(qiáng)記憶，課后布置抄寫(xiě)，下一節(jié)課進(jìn)行默寫(xiě)。做到一課一默。

三、關(guān)于課文：

英語(yǔ)課文的記憶是學(xué)好英語(yǔ)的重點(diǎn)，要求學(xué)生把每課課文中和對(duì)話進(jìn)行背誦，發(fā)揮小干部的作用，做到有布置、有檢查。重點(diǎn)句型要求默寫(xiě)。

具體措施：

1、教導(dǎo)處對(duì)班級(jí)每周進(jìn)行抽查，每次四個(gè)年級(jí)各一個(gè)班，內(nèi)容是每課的藍(lán)單、短語(yǔ)或句型。

2、全體英語(yǔ)教師每周開(kāi)展教研活動(dòng)，時(shí)間暫定周五4:30，要求每一位英語(yǔ)老師說(shuō)說(shuō)本周自己教了哪些單詞和短語(yǔ)，然后周一下午第二節(jié)課抽測(cè)。

3、英語(yǔ)作業(yè)和單元練習(xí)卷一定要求學(xué)生獨(dú)立完成，作業(yè)允許出錯(cuò)誤，但回批要及時(shí)。

4、英語(yǔ)課上要求每節(jié)課必須有5分鐘默單詞時(shí)間，5分鐘聽(tīng)錄音時(shí)間。

5、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差力度，尤其重視后進(jìn)生的鼓勵(lì)和檢查，正去在原有基礎(chǔ)之上能有所進(jìn)步。

第二篇：英語(yǔ)學(xué)科整改措施

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科整改措施

1.在情景創(chuàng)設(shè)方面，充分利用多媒體，網(wǎng)絡(luò)，實(shí)物，游戲等手段，結(jié)合每課的特點(diǎn)，靈活的進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)。

2.在讀和寫(xiě)的過(guò)程中進(jìn)行分層教學(xué)，讓學(xué)生寫(xiě)不會(huì)的部分，讀的過(guò)程中不再讀中文，把時(shí)間節(jié)省下來(lái)讀英文。

3.在小組合作中，引領(lǐng)學(xué)生將以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)言融入到對(duì)話中，效果會(huì)更好。4.教師在課堂中增加英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，用英語(yǔ)進(jìn)行課堂指令。

5、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種能力的培養(yǎng)。

6.改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。

7、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的讀寫(xiě)訓(xùn)練，要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語(yǔ)打招呼。

第三篇：英語(yǔ)學(xué)科整改措施

英語(yǔ)學(xué)科整改措施

從上學(xué)期期末考試成績(jī)上分析，我們不難看出，我校在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)上還存在不足，經(jīng)教導(dǎo)處與英語(yǔ)教研組共同研究，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行整改。

一、關(guān)于作業(yè)：

精心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應(yīng)及時(shí)，可適當(dāng)結(jié)合面批，做到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；作業(yè)評(píng)定可采用等級(jí)、語(yǔ)言評(píng)價(jià)等多種形式；作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采用口頭與書(shū)面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性作業(yè)布置的探索與實(shí)踐；小學(xué)階段課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽(tīng)說(shuō)模仿、錄音作業(yè)為主初中階段在聽(tīng)說(shuō)朗讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)讀寫(xiě)練習(xí)。

二、關(guān)于單詞：

單詞教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是提高英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵。要緊緊圍繞一個(gè)核心重點(diǎn)來(lái)學(xué)，那就是學(xué)“語(yǔ)音認(rèn)字”，說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是圍繞“音”來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的發(fā)音和單詞記憶原理。三年級(jí)作為英語(yǔ)教學(xué)的起始年級(jí)，首先要把26個(gè)字母教會(huì)，不要怕教26個(gè)字母會(huì)與漢語(yǔ)拼音混。關(guān)鍵不看他是否能寫(xiě)出單詞的26個(gè)字母，而要看他是否能把26個(gè)字母里所記錄的聲音用嘴巴準(zhǔn)確地再現(xiàn)出來(lái)、發(fā)出來(lái)，再現(xiàn)得越準(zhǔn)確，他就越認(rèn)識(shí)了這個(gè)單詞，再現(xiàn)得越不準(zhǔn)，他就越不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞。其他年級(jí)的要求課上老師必須教認(rèn)讀單詞，按音標(biāo)分解單詞教認(rèn)讀，當(dāng)堂書(shū)寫(xiě)加強(qiáng)記憶，課后布置抄寫(xiě)，下一節(jié)課進(jìn)行默寫(xiě)。做到一課一默。

三、關(guān)于課文：

英語(yǔ)課文的記憶是學(xué)好英語(yǔ)的重點(diǎn)，要求學(xué)生把每課課文中和對(duì)話進(jìn)行背誦，發(fā)揮小干部的作用，做到有布置、有檢查。重點(diǎn)句型要求默寫(xiě)。具體措施：

1、教導(dǎo)處對(duì)班級(jí)每周進(jìn)行抽查，每次六個(gè)年級(jí)各一個(gè)班，內(nèi)容是每課的單詞、短語(yǔ)或句型。

2、全體英語(yǔ)教師每周開(kāi)展教研活動(dòng)，時(shí)間暫定周五4:30，要求每一位英語(yǔ)老師說(shuō)說(shuō)本周自己教了哪些單詞和短語(yǔ)，然后周一下午第二節(jié)課抽測(cè)。

3、英語(yǔ)作業(yè)和單元練習(xí)卷一定要求學(xué)生獨(dú)立完成，作業(yè)允許出錯(cuò)誤，但回批要及時(shí)。

4、英語(yǔ)課上要求每節(jié)課必須有5分鐘默單詞時(shí)間，5分鐘聽(tīng)錄音時(shí)間。

5、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差力度，尤其重視后進(jìn)生的鼓勵(lì)和檢查，正去在原有基礎(chǔ)之上能有所進(jìn)步。

儀隴縣龍橋鄉(xiāng)小學(xué)校 二0一八年三月十二日

第四篇：英語(yǔ)學(xué)科整改措施

英語(yǔ)學(xué)科提升措施:

1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

2．精做習(xí)題,使學(xué)生能對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移,培養(yǎng)獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能

力,以此提高培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用能力。

3.學(xué)生間開(kāi)展小組互助活動(dòng)；一幫一活動(dòng)。

4.師生間開(kāi)展個(gè)別化輔導(dǎo)和輔優(yōu)補(bǔ)差工作。采取人盯人辦法，一方面進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),另一方面認(rèn)真批改他們的練習(xí)和試卷，分析他們的錯(cuò)誤原因，幫助他們寫(xiě)出正確答案。

5.增加課堂容量,利用多媒體等輔助手段,加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研討和備課，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，提高課堂四十分鐘的教育教學(xué)質(zhì)量。

6.加強(qiáng)集體備課,落實(shí)到各個(gè)備課組中,既有部分共同之處,又能根據(jù)班級(jí)間的差異,設(shè)計(jì)不同內(nèi)容,采取靈活多樣有效方法;教研組根據(jù)我校不同年級(jí)實(shí)際,開(kāi)展有不同主題性的教研活動(dòng),各年級(jí)加強(qiáng)對(duì)單詞、詞組和句型歸類(lèi)，整理和復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn),合作分享各類(lèi)有效資料,特別是對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)基本詞匯表的學(xué)習(xí)和鉆研,教學(xué)中必須體現(xiàn)先進(jìn)理念,與時(shí)俱進(jìn)。

7.面向全體,尊重個(gè)體,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)踐能力。在老師引導(dǎo)下的語(yǔ)言情景中,與生活相聯(lián)系,操練英語(yǔ),讓學(xué)生有信心地參與學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言成功的快樂(lè)。

8.對(duì)作業(yè)及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

二．提升幅度：不夠大，需要繼續(xù)努力。

三．難度情況：兩極分化過(guò)大，提升難度也就相當(dāng)大。

英語(yǔ)薄弱學(xué)科提升措施

畢習(xí)香

膠河小學(xué)

第五篇：英語(yǔ)整改措施

七年級(jí)（3）英語(yǔ)整改措施

劉春蘭

光陰似箭，歲月如梭?；窝垡粋€(gè)學(xué)期已過(guò)，通過(guò)上個(gè)學(xué)期的教學(xué)和期末測(cè)試的結(jié)果，我的感慨很多。于是，我開(kāi)始反思和總結(jié)上學(xué)期的教育教學(xué)工作，并改正上學(xué)期的不足。

改進(jìn)措施：

1．多與學(xué)生溝通。經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同學(xué)生的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)學(xué)生的不同問(wèn)題。另外，有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2．注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

3．注重打基礎(chǔ)。由于英語(yǔ)是初一學(xué)生初次接觸的一門(mén)新鮮課程，上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語(yǔ)知識(shí)作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。

4．運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)新鮮課程，大部分學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。

以上總結(jié)，若有不足之處，懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。