第一篇：關于班級上課出勤率的整改措施

關于班級上課出勤率的整改措施

一、現(xiàn)象分析：

在開學以來,同學們?nèi)匀淮嬖谔诱n、曠課、遲到、早退等等的不良現(xiàn)象。對此，我與一些同學做了很多溝通。由此，我了解到目前同學們普遍存在的心理：

1、學校或班級對學生的懲罰制度過輕，所以都存在著一定的僥幸心理，鉆空子。

2、學習的積極性不高，普遍存在的是得過且過的心理。

3、學生的自我管理意識及能力欠缺。

二、整改措施：

通過對這些心理及現(xiàn)象的分析，我聯(lián)合幾個班委制定了以下幾項措施：

1、定期開班會，進行必要的思想教育。

出勤率不高的一個重要原因就是思想認識不足，所以對大家要及時頻繁的思想“改造”，及時遏制并糾正錯誤的思想

2、班委要起到帶頭作用，同時定期評比，及時更換。

有個別班委（如：湯濟宇）上課遲到及曠課的情況，同學們紛紛對此不滿，甚至向他們學，這對同學的影響極其惡劣。因此為了帶好頭，首先班委要做出模范帶頭作用，明確自己的職責。

班級內(nèi)定期對班委進行考核，由同學為評委；對于必合格的必要時要及時更換。

3、對班級進行細化分組，如以寢室為單位，進行分組管理及評比。

在小組中由寢室長負責小組成員的監(jiān)督與督促工作：首先，由寢室長對寢室成員的起床時間進行控制，負責早晨叫醒室友；到教室后，由寢室長負責向?qū)W委報告出勤情況，學委統(tǒng)計后再核查以確定最終人數(shù)，并對于缺勤的按每人二分進行扣除（注：每寢50分）。同時由學委做好個人的出勤情況。

同時，每月開班會時都要對寢室進行評比，優(yōu)秀的寢室將獲得班費的獎勵（室長加倍獎勵）；對較差的要酌情予以處罰（室長加倍處罰）；并在班會上予以表揚和批評。

4、對于個人要賞罰分明。

在定期的班會中要對個人的出勤情況進行分析，對于無故曠課次數(shù)較多的處罰如下：首先，要進行的是罰款（充公為班費），每人每次20元，同時做3000字的檢討；同時要代同學們進行打掃衛(wèi)生等活動；如果一再曠課，及時上報導員，通知家長。

5、特殊情況具體分析。

對于某些確實有特殊情況的學生，要酌情考慮，但必須要請假。相信這些能夠及時修正不良的學風，將701班帶進更輝煌的階段??！

第二篇：大學生上課出勤率文獻研究綜述

大學生上課出勤率文獻研究綜述

摘要:在近五年有關大學生上課出勤率研究文獻中,涉及上課出勤率的如下問題:大學生逃課現(xiàn)象及特點分析,大學生出勤率低的原因分析,大學生出勤率與學風建設的相關性。

關鍵詞：出勤率；大學生；綜述

近期，筆者在學術期刊網(wǎng)上搜索“大學生上課出勤率”研究類文章近80篇，通過瀏覽，發(fā)現(xiàn)每篇文章所涉及的內(nèi)容均有一定相關性，并且都有一些可行性見解，但是缺乏系統(tǒng)深入的研究。如果可以將這些文章整理，相互借鑒，在這一問題上必有大的突破。本文擬就近五年來，關于大學生出勤率問題的研究，作一梳理，以期對今后在這一問題的研究者可以參考。

一． 大學生逃課現(xiàn)象及特點分析

文獻所反映的大學生逃課現(xiàn)象及特點，大致有以下幾點：

1.逃課形式

大學生逃課形式主要有：無理由逃課，找理由逃課，游擊逃課，選擇性逃課，事出有因逃課，為未來學習逃課，隱形逃課。針對不同的逃課形式，存在內(nèi)部深層的原因。

2.逃課特點（以下特點各類文獻中都附有詳細的數(shù)據(jù)，可供研究者參考）

大學生上課缺勤主要有以下特點：（1）男生缺勤狀況較女生嚴重。（2）缺勤率隨著年級的增高而增高。（3）專

業(yè)課的出勤率明顯高于選修課。（4）隱性逃課現(xiàn)象嚴重。

（5）專職教師的出勤率高于兼職教師。（6）優(yōu)秀教師的出勤率高于普通學生。（7）逃課目的明確?，F(xiàn)象反映本質(zhì)，由這些現(xiàn)象和特點追根溯源，大多數(shù)文獻中由部分特點分析原因。

二． 大學生出勤率低的原因

各類文獻中分析總結的原因有如下：

1.學生自身原因：影響學生上課缺勤的自身原因是由個體的心理因素，生理因素及個體差異引起的。主要分為兩方面。

（1）一方面主要是學生消極的厭學情緒。如：對所學知識不感興趣，學習態(tài)度不端正，紀律觀念淡薄，無法處理學習與生活之間的矛盾等原因。（2）另一方面主要是致力于考證考研或鉆研于某一學科增長知識。這一類學生是為了增長知識，致力于有利于自身未來發(fā)展的課程。是較為積極的態(tài)度。但存在一定的盲目性。個別人是出于對未來的不自信。

2.教師質(zhì)量原因：教師的上課質(zhì)量差是引起學生對課堂內(nèi)容不感興趣的重要原因。導致教師上課質(zhì)量差的原因主要有以下幾點：（1）教學方式不得當，運用傳統(tǒng)的教學方式，由理論到理論，教師單方面授課，流于形式，上課內(nèi)容過于陳舊，缺乏師生互動，使學生無法參與到課堂。對課堂內(nèi)容感到枯燥乏味。（2）教師過于注重自身的課題研究而

忽視教學質(zhì)量的提高。甚至沒有時間備課，而對學生產(chǎn)生應付心理。學生在課堂中無法得到有效的知識。（3）教師對課堂管理方法不得當，缺乏人性化和公平性。導致學生產(chǎn)生逆反心理或僥幸心理。（4）教師自身素質(zhì)較低，專業(yè)知識不夠扎實。

3.學校管理原因：學校的管理方式及課程安排等存在問題，主要有以下幾點：（1）課程安排缺乏合理性。許多大學的課程安排存在重復交叉，針對性，實用性不強，課程順序不合理使學生產(chǎn)生厭倦感，感到無趣，沒有新鮮感。（2）教學管理不嚴謹，不合理。無論是對教師還是學生的管理，缺乏一定的制度性。管理機制不完善。教學管理工作與學生管理工作脫節(jié)。學校的考勤制度與請假制度相互脫節(jié)。例如：一些講座和會議要求學生必須到場，但是又不給請假條，這樣學生就只能逃課。或者是亂開請假條，而請假條便成為了一種逃課的借口。(3)學校的工作重心主要在招生，課題研究等其他問題上，不在學風建設，而對于出勤率的管理更是少之又少。

4.教育體制的原因：教育體制存在局限，教育體制與經(jīng)濟社會的發(fā)展步伐相矛盾。高校大學生的就業(yè)與所選專業(yè)不協(xié)調(diào)?！熬蜆I(yè)難”成為困擾廣大學生的普遍問題。因此，面對畢業(yè)后的就業(yè)問題，大學生開始未雨綢繆，而對學校的課程，開始了選擇性學習。這一問題，對上課出勤率產(chǎn)生

了巨大影響。

三：大學生出勤率與學校學風建設的相關性

大學生上課的出勤率從側(cè)面反映了高校的學風建設。同樣，大學生出勤率低正是學風建設的一大問題，二者關系密不可分。分析研究大學生出勤率問題，可以有效的了解學風建設中所存在的問題。通過研究和了解，得出學風建設中導致收效甚微的原因主要是：（1）學生學風意識淡薄，若學校不及時進行有效管理，很容易對學風建設產(chǎn)生不良影響。（2）入大學學生的學習態(tài)度發(fā)生變化。學生的學習目標不清楚。（3）教風影響學風。教師的教學質(zhì)量，教學態(tài)度與學生的學風密切相關。（4）考風考紀制度不完善。對學風建設產(chǎn)生了負面影響?？偠灾ズ脤W風建設是提高上課出勤率的重中之重。

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【4】董彥龍，關于高職院校學生課堂厭學的動因分析與對策。

【5】胡友君，余春燕，高校學風建設現(xiàn)狀分析與研究對策。

【6】史麗娜，促進學風根本性好轉(zhuǎn)的制度性探索研究

【7】沈姣，在校大學生出勤率的現(xiàn)狀及對策分析

【8】巫曉瓊，陳海英，獨立學院學生出勤率與學風建設的思考。

【9】劉琦，胡柳洲，大學生歸因方式與逃課的相關性研究

【10】徐衛(wèi)斌，夏云龍，大學生出勤率問題中學生與教師的博弈

第三篇：提高大學生上課出勤率的工作方案探索

提高大學生上課出勤率的工作方案探索.txt蜜蜂整日忙碌，受到贊揚；蚊子不停奔波，人見人打。多么忙不重要，為什么忙才重要。提高大學生上課出勤率的工作方案探索

摘要:高校的學風建設對質(zhì)量的提高有著首要作用,而大學生上課出勤率問題也越來越受到高校的關注。目前,大學生缺勤現(xiàn)象十分普遍,這一問題不僅影響了高校教學工作的正常開展與大學生專業(yè)知識水平的提高,而且對高校的聲譽也造成不好的影響。因此,大學生的上課出勤率問題已成為高校教學與管理不能忽視的首要問題,對這一問題的鉆研越來越具有實際的意義。

關鍵詞:大學生;出勤率;上課;工作方案

Abstract: The university student absents duty the phenomenon to be very common, this question has not only affected the university teaching profession normal development with the university student specialized knowledge level enhancement, moreover also has not the good influence to university's prestige.Has the actual significance more and more to this question's research.Key words: university student;attendance rate;attending class;work program

近年來,部分高校的上課出勤率出現(xiàn)了下降趨勢,一些課程的聽課率很低,這一現(xiàn)象不僅影響了學生的正常學習,而且對學校的學風產(chǎn)生了很壞的影響,學校的聲譽也受到了很大的影響。而學校作為教導的主體,對此有不可推辭的責任,為了提高大學的上課出勤率,學校首先要高度注重這一工作,并采取有針對性的措施,把出勤率工作作為學風建設的一個重點來抓,讓學生養(yǎng)成良好的學習習性,順利的完成大學學業(yè)。

1提高大學生上課出勤率的首要性學風建設是一個學校的脊梁,以學風為核心的校風和校園文化對學生的成長具有極其首要的意義。而上課出勤率的上下是反映學風好壞的首要標準,為了全面提高我校的聞名度和美譽度,改良學校的學習風俗,建設良好的校風,我們應該從上課出勤率入手,把學生吸引到課堂,提高教學質(zhì)量和聽課質(zhì)量,讓學校有一個良好的學習氛圍。

學生出勤率是學校教學管理、班主任工作、教師授課情況的綜合體現(xiàn)。抓出勤率,對全面提高學校教學管理水平,具有首要意義。學生上課出勤率高,說明學校的教導水平和管理水平得到了提高,反之,則說明還存在很大的問題。為提高教學質(zhì)量,打造化工學院教學品牌,我們要一如既往、堅持不懈地把上課出勤率抓下去,抓出成效。

上課出勤率的上下也是學生學習狀態(tài)好壞的體現(xiàn),大學的學習光陰緊,課堂內(nèi)容豐厚,長期缺課,必定會跟不上老師的思維,造成成績的后進。所以提高上課出勤率對學生的學習會起到良好的匆匆進作用,使學生養(yǎng)成良好的學習習性。

2領導思想和目標任務

提高出勤率工作的領導思想是:以黨的十七大精神為領導,全面落實觀,努力提高學校的辦學實力和水平。把提高出勤率作為學風建設的首要方面,解放思想,真抓實干,努力營造優(yōu)異的學習氛圍,匆匆進優(yōu)異學風的形成。

提高出勤率工作目標任務是:針對出勤率偏低的現(xiàn)狀,采取有效措施,積極開展特色鮮明的教學活動,不追求形式,重視實效,通過主抓提高出勤率工作,培植良好的學習風俗。通過真抓實干,使學生的出勤率得到明顯提高,使絕大部分課程的出勤率達到100 %,營造一個良好的學習氛圍,改良師生關系,建設和諧的校園文化,力爭使高校的學風建設在一段光陰內(nèi)躍上一個新臺階。

3具體實施措施

3.1建立提高出勤率的組織指示

高校要充沛認識到提高出勤率的首要性,成立學校提高出勤率工作指示小組,負責提高出勤率工作的指示工作,保證工作效果。各學院也要成立提高出勤率工作指示小組,以二級學院院長為組長主管學生工作,副書記為副組長,各系輔導員為成員的工作小組,具體負責各項工作的組織實施,定期召開專門的提高出勤率工作會議,鉆研分析本學院提高出勤率工作存在的突出問題,制定出本學院提高出勤率工作的目標、工作制度、工作方案。

3.2完善學校管理制度

制定和完善切實可行的工作制度,確保提高出勤率工作的落實。各學院要加強學生對《學生違紀懲罰條例》的各項規(guī)章制度的學習,引導學生自覺遵循課堂紀律和紀律;要結合本學院的實際情況制定具有鮮明專業(yè)特色和操作性強的出勤率反省方案。在制定方案歷程中,特別要注意查找本院存在的突出問題,要選好突破口和著力點來提高出勤率。

3.3加大鼓吹,營造氣氛

要加大鼓吹力度,努力營造良好的輿論氛圍。各學院學生工作辦公室要分層次對學生進舉動員,即請學院有關指示對全院學生做思想動員;年級輔導員要對所帶年級學生做進一步的動員工作;班級通過召開座談會、討論會、開展主題團日活動等形式,使學生真正提高認識,明確提高出勤率工作的首要意義。

3.4建立學生考勤本工作

(1)學院各班級由團支書或者學委擔負班級考勤員,負責對本班課堂出勤情況進行記載,每周向輔導員書面匯總一次。任課教師對學生考勤表實行簽字制度,即考勤員對學生上課情況進行考勤后,如實填寫考勤記載表,班長核實后簽字。任課教師每堂課收場后核實考勤情況并在考勤記載表上簽字。

(2)學院學生工作辦公室將對各班進行不定時抽查,督匆匆各班做好考勤工作。反省內(nèi)容包括:聽課質(zhì)量、課堂效果、出勤人數(shù)(含遲到、早退、曠課者)及任課老師的評估意見。

(3)學院將布置輔導員或班主任每周聽課1次～2次,并對抽查情況進行記載和匯總,并在一定范圍內(nèi)進行通報。

(4)學院每月將對各班級課堂考勤情況進行通報。對表現(xiàn)好的班級進行表揚,對表現(xiàn)不好的班級進行批判,對曠課者將遵照學校有關規(guī)定進行處理。

(5)課堂考勤統(tǒng)計情況,是優(yōu)秀班級、優(yōu)秀個人評比的核心指標之一。

3.5加大聽課反省力度,多部門齊抓共管

(1)班主任、輔導員要加大反省力度,減少在學生中存在的厭倦學習和遲到、早退、曠課等現(xiàn)象,每周至少深入學生課堂兩次,領會學生的學習、上課出勤情況,對出現(xiàn)的問題做到及時處理,定期。

(2)教務處布置專人負責,每2節(jié)課查1次,主要負責領會教師上課情況,同時在上課隨機時段核查學生到堂基本數(shù)據(jù)。

(3)系教學秘書每周至少3次到課堂,重點領會本系教師及學生上課情況,抽查學生到課率(每次至少3個班級)。周五下午在3:00前將本周資料轉(zhuǎn)交教務處。

(4)要加強對學生通宵上網(wǎng)和沉迷游戲等的反省,加強對他們的教導和管理。每天布置人員反省晚歸和夜不歸宿人員,并在第二日上午對違紀人員進行處理。

3.6輔導員、班主任發(fā)揮協(xié)調(diào)把持作用

作為輔導員、班主任應主動與缺勤、遲到的學生溝通,領會學生違紀的真正原因。私下里我們可以對其進行個別談話,心平氣和地給予教導,動之以情,曉之以理,讓其認識到缺勤的傷害性。此外對于那些經(jīng)常缺勤遲到的學生,我們要有耐心,在學習上、生活中給予更多的關愛,使其感覺老師是真正的想贊助他改掉缺勤或遲到的弊病,從而從心里怕辜負老師的關愛,自覺地改掉缺勤或遲到的弊病。同時班主任還該當選擇適當?shù)臋C會,采取家訪、信訪等手法與家長溝通,形成學校、家庭的教導合力,這對提高出勤率和學習效率往往起到不可估量的作用。

3.7開展豐厚的校園文化活動,提高學生的學習興趣

結合實際開展生動活潑、具有特色的科技活動,這些活動要以提高學生的學習興趣、學習能力為起程點,如讀書活動、專業(yè)實踐活動、學術講座、專業(yè)后果展覽、專業(yè)等。開展與學習相關的校園文化活動,如學習經(jīng)驗交流、科技大賽、辯論賽、演講賽、講課大賽、課堂筆記大賽等,使更多的學生參與到活動中,引領學習之風。

3.8處理流程

(1)定期將反省的情況在全院范圍內(nèi)通報,違紀的學生視情況由班主任、輔導員、副書記分辨談話、批判、教導,團總支不定期對反省結果較差的幾個班級在全院范圍內(nèi)做出通報。

(2)各項反省結果納入班級和團支部量化管理。

(3)對學生不能按時參加教導教學企圖規(guī)定的活動,又未事先請假獲批準者。根據(jù)《沈陽化工學院學生手冊》和《沈陽化工學院學分制學籍管理實施細則》之規(guī)定,根據(jù)情節(jié)輕重,給予批判教導和相應的紀律懲罰。

3.9表彰

學院要把上課出勤情況作為學生評優(yōu)選先、評選獎學金、助學貸款、學費減免等的必要條件。對于經(jīng)常曠課、屢教不改的學生,要進行嚴肅處理。要讓同學們養(yǎng)成勤奮好學的習性,在沒有輔導員和反省人員的監(jiān)督下,他們也能自覺地進行學習。

學校將根據(jù)反省情況,對在提高出勤率工作中涌現(xiàn)出的先進學院,每年要進行表彰和獎勵。各學院可根據(jù)學校評比方案,制定本學院具體獎勵辦法,按年級進行評比獎勵,評出優(yōu)異學風班和先進班集體。具體獎項:

提高出勤率工作,先進學院設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名,獎金分辨為5 000元、4 000元、2 000元國民幣。

各學院分辨進行優(yōu)異學風班評比,每年級四個,每班獎勵班費300元。在優(yōu)異學風班的根基上評選先進班集體,每年級一個,每班獎勵班費500元。學校根據(jù)各學院評比的先進班集體,評選出三個校先進班集體,每班獎勵班費1 000元。程芳玲、楊百勒.大學生缺勤現(xiàn)象的分析及思考.輕工,2004.4楊崇園.關于在校大學生上課出勤率問題的鉆研:碩士學位.北京:中國地質(zhì)大學(北京),2006李 超.英國采取措施提高學生出勤率.根基教導參考,2005.4肖 慧.淺談高校學風建設.現(xiàn)在教導,2007.7

第四篇：班級整改措施

班級整改計劃與措施

為配合學校做好“我為名機做什么”思想大討論活動，更好地為學校營造良好的學習氛圍，促進我校的校風建設和和諧校園建設。近日，我班根據(jù)《江西航空職業(yè)技術學院學生手冊》的規(guī)章制度和精神，為促使我院學生養(yǎng)成良好的學習習慣和文明行為習慣，根據(jù)實際情況，我班討論后得到的結論和整改措施具體內(nèi)容如下：

一、當前我班存在的現(xiàn)狀及問題

1、課堂上同學們學習熱情不高，學習氛圍沉悶。上進心不夠強。同學們都在得過且過，混日子。對自已未來的沒有信心，經(jīng)常有不想讀的念頭。從而荒廢學業(yè)荒廢專業(yè)。

2、宿舍方面，由于電腦較為普及，學生普遍熱衷于玩網(wǎng)絡游戲、看電影，部分學生甚至一整天都留在宿舍玩游戲，從而引起的熬夜、睡懶覺現(xiàn)象越來越多。也因此造成學生對宿舍衛(wèi)生的不自覺性，學生宿舍臟、亂、差等現(xiàn)象也越來越嚴重。

3、集體榮譽感差！每個人只顧著完成自己的事情，對班級的事情并不上心！不主動參與班級、學校的活動。團結意識很薄弱，不支持班干的工作。

4、校園文明建設方面。學生的日常文明尚未規(guī)范，隨地吐痰、亂扔垃圾、行為不檢等不文明行為仍存在；學生在文明禮讓，尊重他人的意識不強。

二、養(yǎng)成教育措施與做法

為提高學生“自我教育、自我管理、自我服務、自我約束”的能力，引導學生遵守課堂紀律，養(yǎng)成尊師好學的良好習慣；引導學生遵守宿舍紀律，養(yǎng)成講衛(wèi)生、講安全、講學習、講團結、講和諧的良好習慣；引導學生遵守文明行為規(guī)范。我班的具體措施是：

1、強化班級的紀律。加大對班級紀律方面的約束，改變嚴肅不夠活潑有余這不好的現(xiàn)象。進一步強化學校管理，規(guī)范學生行為，幫助同學們養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

2、加強同學對班級集體榮譽感的認識。加強同學們的團結意識。班干要經(jīng)常主動找同學們談心、交流和溝通。

3、多渠道加強宣傳、動員，營造良好養(yǎng)成教育氛圍，提供思想保障。深入宣傳學院關于學風建設、養(yǎng)成教育的重要性，經(jīng)常召開各種動員、布置工作會議。班干應起帶頭作用，帶領學生認真學習，協(xié)調(diào)工作。

4、防微杜漸，加強“養(yǎng)成教育”的獎罰。消除學生在課堂文明、衛(wèi)生文明、校園文明等方面出現(xiàn)不規(guī)范行為的發(fā)生，鼓勵學生增強“養(yǎng)成教育”的自覺性與積極性，把班級養(yǎng)成教育情況與先進班集體評比、五四先進團支部、新生班集體評比進行掛鉤；把學生黨員、主要學生干部的養(yǎng)成教育情況與獎學金評比、五四評優(yōu)等進行掛鉤；把普通學生的養(yǎng)成教育情況與入黨推薦進行掛鉤。并且把在學院“三個文明”建設活動中屢教不改的學生進行書面通報批評。

第五篇：班級整改措施

班級工作整改措施

昨天，我校在學校以及領導的安排下開展了班主任經(jīng)驗交流活動，通過各位領導以及各位班主任的發(fā)言，我認識到了我自身在班級管理中還存在著很多問題。現(xiàn)就這半學期來工作中的不足之處進行梳理,并制定出改進措施。

我從“敬”“競”、“靜”、“凈”四個方面作了如下思考: “敬”： 敬師有禮（規(guī)范行禮；主動問好；微笑待人）“競”：從我自己的方面來說，主要精力放在了班級紀律的管理和教學方面，雖然班級在學習、紀律、作業(yè)等方面也開展一些評比活動來調(diào)動學生的積極性，但評比沒有系統(tǒng)性，導致虎頭蛇尾，久而久之學生們的積極性就沒那么高了。經(jīng)過認真的思考，我在調(diào)動學生積極性方面將采取這樣的思路，即從課間文明活動、課堂聽講紀律、個人衛(wèi)生情況、教室保潔情況、升旗、兩操及放學路隊情況、值日完成情況、早自習紀律情況、課堂作業(yè)完成情況、家庭作業(yè)完成情況等方面在班級中開展“十佳好學生“的評比活動。如：某個學生獲得一項表揚記一面小紅旗，每月評比一次，看誰的紅旗最多，找出前五名，從幾方面獲得了紅旗就為本月“幾佳好學生”，頒發(fā)班級小獎狀。學期末獲得小獎狀最多的學生為班級“十佳好學生”。

“靜”：本學期學生在上操、體育課、放學路隊中，“安靜”一直做的不好，每次都需要老師親自到隊伍前安排才能安靜、整齊地把隊伍帶走。追其原因有以下幾點： 1.沒有負責任又懂得班級管理的小干部。

2.學生不知道該怎么做，以為老師不在就可以說話。3.學生的自覺性差，沒有規(guī)范約束他。針對以上問題我制定出以下措施：

1.對小干部進行定期或不定期培訓，使他們懂方法，會管理。2.明確路隊要求，制定表揚和懲罰措施，獎懲分明。3.以“十佳好學生”評比為契機，調(diào)動學生積極性。另外，在學生的課間活動方面本學期也存在一些問題，盡管老師總是強調(diào)課間不允許追跑打鬧，但學生根本就聽不進去。所以在后半學期，我要充分利用班干部資源，對學生進行管理，還要在課間時安排一些娛樂活動，以吸引學生的注意力。再有就是借助“十佳好學生”的評比來調(diào)動學生的積極性。我想，有了以上這些措施，“靜”在我班也會有好轉(zhuǎn)。

“凈”：這是一個老讓我頭疼的問題，教室里剛剛拖完的地面，一會兒就臟了，光靠老師一個人來保潔、監(jiān)督根本就不是辦法，原因是：

1.學生沒有良好的保潔習慣，認為反正教室又不是自己的家，臟東西可以隨便扔。

2.班干部的管理意識不強。

3.對于破壞班級衛(wèi)生的行為沒有懲罰措施，所以就沒有任何約束。

根據(jù)以上原因制定出了如下措施： 1.制定班級衛(wèi)生保潔細則，規(guī)定每位學生都有保護教室衛(wèi)生的責任，不能隨便向教室或樓道扔東西。

2.對班干部進行培訓，增強監(jiān)督、管理力度。

3.對于屢次破壞班級衛(wèi)生的同學要給予一定的懲罰。如：增加其做值日的次數(shù)或減少其獲得小紅旗數(shù)等等。

經(jīng)過以上整改措施的實施，我相信，后半學期我班的班容、班貌會有一個很大的改善。