第一篇：七班薄弱班級分析及整改措施

薄弱班級分析及整改措施

班級：七（5）班

薄弱班級分析及整改措施

--------七（5）班

一、班級學(xué)情分析

本班有45名同學(xué)，24名男生，21名女生。從本學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維較活躍，班干部的工作能力有了一定的提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。下學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進(jìn)步。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班集體。

二、薄弱之處及原因

六十七團(tuán)人口來自各個省份，尤其是甘肅移民家庭文化背景薄弱，致使一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，無人輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)較為吃力。另外，各個連隊家庭在農(nóng)忙時沒有時間監(jiān)管孩子，導(dǎo)致學(xué)生缺失監(jiān)管。個別學(xué)生自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。好多男生調(diào)皮好動，對班級的學(xué)習(xí)氛圍，課間休息造成不小的影響。以自我為中心的同學(xué)就難免出些小矛盾。大部分女生性格普遍文靜，聽話，樂于助人。經(jīng)過半月的常規(guī)教育，大部分同學(xué)們都能遵守行為規(guī)范，講道理，講文明，尊敬老師。有4位男生和兩位女生行為習(xí)慣表現(xiàn)較差，他們的壞習(xí)慣并非短期養(yǎng)成的，要糾正還需長久耐心教育。不過慶幸的是他們都懂理知錯，只是在行為上缺乏一定的約束以及控制力。在衛(wèi)生勞動上大家都能自覺按值日表勞動，但行動上還是缺乏一定的主動積極性，不能珍惜勞動成果，并且勞動耗時耗力，不大會勞動。有一半學(xué)生的文化成績相對薄弱，只有少部分女生的成績?yōu)閮?yōu)良，且有三位學(xué)生基礎(chǔ)特弱，無明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、實施策略：

1、選拔認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動委員和每日值日組長，早上、中午、晚上各打掃一次，課間休息注意保持。當(dāng)日勞動全權(quán)由值日組長管理，勞動委員每天進(jìn)行配合，協(xié)調(diào)。為了讓每個學(xué)生都成為班級的主人，能盡快的做到自主管理，同時也為了體會到班級管理的不易，在班中盡量多地設(shè)置一些崗位，自愿與指派相結(jié)合，競爭與推薦相結(jié)合，使每位同學(xué)都成為班級的小管理者。

2、每周一次的班會是培養(yǎng)班干部的最好陣地，充分有效地利用班會時間由班干部總結(jié)一周以來的班級表現(xiàn)和提出有關(guān)班級事件討論，自行組織主持，自主進(jìn)行評價。班主任最后做出點評，以鼓勵激勵為主，通過這樣的訓(xùn)練班干部就能在班主任不在的時候發(fā)揮作用了。加強(qiáng)日常行為管理，不斷端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

3、在每天的班級工作中采用多表揚、多鼓勵、少批評的形式對全體學(xué)生進(jìn)行日常行為教育，對問題學(xué)生做到及時發(fā)現(xiàn)，及時處理。對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況及時了解反饋，每天都得讓學(xué)生知道教室是學(xué)習(xí)的殿堂，進(jìn)到教室的第一件主要事情就是學(xué)習(xí)。通過與學(xué)生的談心，去了解學(xué)生的思想動態(tài)；學(xué)生反映的事件，認(rèn)真去調(diào)查對待，使每一件事都能順利解決，讓每個學(xué)生都能切實感受到老師的關(guān)注。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成內(nèi)外結(jié)合教育在日常的教育教學(xué)工作中，當(dāng)遇到一些問題時，主動與家長聯(lián)系溝通。在平時，也盡量抓住各種機(jī)會，通過走訪，電訪，記事本留言等方式將學(xué)生校內(nèi)的情況及時反饋到家長，形成相互齊抓共治的局面。通過任課教師、班主任、家長三面合一，不斷去糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。

6、根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。

7、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

8、每天加強(qiáng)對優(yōu)等生，學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，做好培優(yōu)輔差工作。

四、效果反思

通過以上整改措施及實施后得到了以下效果：

1、班干部管理能力有所提高。

2、衛(wèi)生打掃較為干凈，而且連續(xù)奪得衛(wèi)生流動紅旗。

3、同學(xué)們有了一定的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、家長也能主動聯(lián)系老師及班主任了解其孩子在校表現(xiàn)情況了。

5、大多數(shù)同學(xué)在品德方面得到了一定熏陶。

6、老師和同學(xué)能建立起“平等”的溝通橋梁。

7、張文龍，丁曉宇，李雨晴，羅豪霞等人學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大。

在得到以上效果的同時，經(jīng)過這一學(xué)期的班級管理還發(fā)現(xiàn)要注意以下幾點：

一、人性化管理，給了學(xué)生機(jī)會，也給班級帶來了不良影響；

二、缺乏執(zhí)行力，是一個重要的問題。

三、要把思維完型理論付諸實施，教給學(xué)生動腦的方法。

四、班干部培養(yǎng)，一直是我的弱項。

總之下學(xué)期，要加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，讓人人有事做，事事有人做，獎懲機(jī)制健全，把班級常規(guī)工作做好。定期召開班干部會議，給班干部進(jìn)行培訓(xùn)和督促，已達(dá)到更好的效果。只要努力，一切皆有可能！我對自己有信心，對孩子們有信心！新的學(xué)期我們將是最亮的那顆星星！

第二篇：薄弱班級整改措施（模版）

云甸完小2013年春季學(xué)期五二班薄弱班級整改措施

王曉林

一、班級整體情況分析：云甸完小五二班有30名同學(xué)，19名男生，11名女生。云甸地處半山區(qū)，一些家庭文化背景薄弱，致使一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，無人輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)較為吃力。有一小部分學(xué)生到三年級還不會拼拼音，不能流利朗讀課文，不能熟練計算個位數(shù)加減法，不能背誦乘法口訣。自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。多個男生調(diào)皮好動，對班級的學(xué)習(xí)氛圍，課間休息造成不小的影響。以自我為中心的同學(xué)就難免出些小矛盾。女生性格普遍文靜，聽話，樂于助人。經(jīng)過半月的行規(guī)教育，大部分同學(xué)們都能遵守行為規(guī)范，講道理講文明，尊敬老師。有4位男生行規(guī)表現(xiàn)較差，他們的壞習(xí)慣并非短期養(yǎng)成的，要糾正還需長久耐心教育。不過慶幸的是他們都懂理知錯，只是在行為上缺乏一定的約束以及控制力。在衛(wèi)生勞動上大家都能自覺按值日表勞動，但行動上還是缺乏一定的主動積極性，不能珍惜勞動成果，并且勞動耗時耗力，不大會勞動。男生的文化成績相對薄弱，女生的成績大多數(shù)為優(yōu)良，只有一位女生基礎(chǔ)較弱，且無明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、班級建設(shè)發(fā)展目標(biāo)：

圍繞“創(chuàng)優(yōu)爭先”的主題思想，結(jié)合：學(xué)校德育部門開展的各項德育工作，通過班集體的一系列活動、班會，以及老師、班干部的言行身教，使學(xué)生形成創(chuàng)優(yōu)爭先的意識，打造一個互助自主的班集體，形成健康、積極向上、良好的行為規(guī)范的班集體風(fēng)范。

三、實施策略：

1、選拔認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動委員和每日值日班長，具體實施“兩掃一保潔”的團(tuán)隊小組合作制度。早上、中午各大掃一次，課間休息注意保潔。當(dāng)日勞動全權(quán)由值日班長管理，勞動委員每天進(jìn)行配合，協(xié)調(diào)。為了讓每個學(xué)生都成為班級的主人，能盡快的做到自主管理，同時也為了體會到班級管理的不易，在班中盡量多地設(shè)置一些崗位，自愿與指派相結(jié)合，競爭與推薦相結(jié)合，使每位同學(xué)都成為班級的小管理者。

2、每周一次的班會是培養(yǎng)班干部的最好陣地，充分有效地利用班會時間由班干部總結(jié)一周以來的班級表現(xiàn)和提出有關(guān)班級事件討論，自行組織主持，自主進(jìn)行評價。班主任最后做出點評，以鼓勵激勵為主，通過這樣的訓(xùn)練班干部就能在班主任不在的時候發(fā)揮作用了。加強(qiáng)日常行為管理，不斷端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

3、在每天的班級工作中采用多表揚、多鼓勵、少批評的形式對全體學(xué)生進(jìn)行日常行為教育，對問題學(xué)生做到及時發(fā)現(xiàn)，及時處理。對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況及時了解反饋，每天都得讓學(xué)生知道教室是學(xué)習(xí)的殿堂，進(jìn)到教室的第一件主要事情就是學(xué)習(xí)。通過與學(xué)生的談心，去了解學(xué)生的思想動態(tài)；學(xué)生反映的事件，認(rèn)真去調(diào)查對待，使每一件事都能順利解決，讓每個學(xué)生都能切實感受到老師的關(guān)注。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成內(nèi)外結(jié)合教育在日常的教育教學(xué)工作中，當(dāng)遇到一些問題時，主動與家長聯(lián)系溝通。在平時，也盡量抓住各種機(jī)會，通過走訪，電訪，記事本留言等方式將學(xué)生校內(nèi)的情況及時反饋到家長，形成相

互齊抓共治的局面。通過任課教師、班主任、家長三面合一，不斷去糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。

6、根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。

（1）重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊

（2）加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

（3）及時了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

7、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

8、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚學(xué)生個性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊，結(jié)合實際搞好各項活動。

9、重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體

育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

10、每天加強(qiáng)對學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，做好幫扶工作。

第三篇：七班班級工作計劃

七（5）班班級工作加護(hù)

新的一學(xué)期又開始了,為了使學(xué)生能夠及早的進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)習(xí),為了更好地開展工作,這就要班主任在日常生活中能有序的指導(dǎo),并且內(nèi)容要貼近現(xiàn)實生活,時刻要結(jié)合學(xué)校的自成教育有針對性的對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。現(xiàn)決定從以下幾個方面入手:

一、基本措施和做法。

1、了解學(xué)生思想狀況。

了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。我當(dāng)七（5）班班主任已一學(xué)期,我對學(xué)生的情況可以說有一定的了解。但學(xué)生的內(nèi)心世界,我還不敢說完全掌握,為了深入了解學(xué)生的思想狀況,我主要采取以下幾種途徑:

首先,多與學(xué)生交談。有計劃地利用班會課與學(xué)生交談,通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學(xué)生情況,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,另外結(jié)合學(xué)校的“共創(chuàng)成長路”課題活動,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜,有利于開展工作。其次,嚴(yán)格對學(xué)生的作業(yè)做到日日清。通過平時的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度,學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時鼓勵與表揚,當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時,要及時調(diào)查原因,扭轉(zhuǎn)局勢。

最后,進(jìn)行家庭訪問,通過與學(xué)生父母的對話,了解學(xué)生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學(xué)校工作的配合。

2、抓好班主任的日常工作。

（1）、組織好學(xué)生參加升旗和兩操。

組織學(xué)生積極參加每一周的升國旗,是對學(xué)生進(jìn)行形象具體的愛國主義教育,通過這種形式可以激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感,進(jìn)一步把自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國的前途、命運聯(lián)系起來。

組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操,是保證學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施，每天跑步堅持跟班跑步。組織學(xué)生認(rèn)真做眼保健操,使學(xué)生有健康的身體。

（2）、檢查本班學(xué)生值日生工作。

班級的值日制是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。目前學(xué)校中獨生子女的比例越來越大,在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。我班采取值部分分管制,讓班干部成員通過不同部分的值日工作,體會到關(guān)心他人,關(guān)心集體,熱愛勞動,培養(yǎng)勞動習(xí)慣等方面的教育。

（3）、確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動力。本學(xué)期在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo) ,鼓勵全班學(xué)生努力去實現(xiàn)奮斗目標(biāo)。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng),正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。為此,本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)良好的班風(fēng)為主,而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會很快被制止,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。

（4）、做好個別學(xué)生的教育工作。

在組織學(xué)生開展集體活動的同時,要注意對學(xué)生進(jìn)行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生,他們或是學(xué)習(xí)差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下:

對于個別學(xué)生的教育,班主任應(yīng)持正確的態(tài)度,思想上不要歧視,感情上不要厭

惡,態(tài)度上不能粗暴。對后進(jìn)生要一分為二,善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素,特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心,做到動之以情,深于父母,曉之以理,細(xì)如雨絲。

對個別學(xué)生的教育工作要對癥下藥,教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,有很強(qiáng)的自卑感,造成性格孤僻,不和群。有的是精力過剩,人很聰明,而班級生活對他來說很不滿足,在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會搞出“惡作劇”。

（5）、開展多種形式教育

初一學(xué)生的特點是上進(jìn)心強(qiáng)，好勝心切，所以抓住這一心理特點，本學(xué)期應(yīng)與班委會、團(tuán)支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動，提高他們對自身及對初中學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識。還可以利用學(xué)校搞的大型活動，重要的紀(jì)念日進(jìn)行教育。

（6）、培養(yǎng)高度的自覺性

初一學(xué)生由于在小學(xué)階段，大都是在老師包辦替代的條件下學(xué)習(xí)，這使他們養(yǎng)成了依賴性和兩面性，把班主任看成是“監(jiān)工”，學(xué)生變成被“看管”的對象。班主任工作中，要立足于變“看管型”為“自覺型”，詳細(xì)制定班級的各項獎懲制度，建立班干部輪流值周制度，自習(xí)、課間操都由學(xué)生干部負(fù)責(zé)。各項活動都實行自我管理，班主任隨時過問，當(dāng)好參謀，使學(xué)生們逐漸養(yǎng)成自己管理自己的好習(xí)慣。

（7）、集體榮譽(yù)感教育是核心。

集體主義教育主要是培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想和情感。我主要是通過活動來形成奮發(fā)向上的集體輿論，增加班級的凝聚力。為集體爭光，使每個人時時都感到是集體的一員，集體的好壞與我自己的一言一行，一舉一動息息相關(guān)。這些集體活動在同學(xué)中起著潛移默化的教育作用。

第四篇：七班班級規(guī)章制度

七（4）班班級規(guī)章制度

第一章班級精神、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

1、團(tuán)結(jié)友愛、尊師守紀(jì)、好學(xué)向上是本班的班級精神。

2、團(tuán)結(jié)拼搏、積極進(jìn)取、努力向上、全面發(fā)展、謙虛沉穩(wěn)、紀(jì)律嚴(yán)明、自強(qiáng)不息、永不言敗是本班的班風(fēng)目標(biāo)。

3、勤奮好學(xué)、一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛沉穩(wěn)、協(xié)同互助、共同進(jìn)步、分秒必爭、永不言敗是本班的學(xué)風(fēng)目標(biāo)。

第二章 班級管理條列

班級管理采用量化管理的辦法，實行獎懲原則。

一、出勤

1、早晨

早上7:20之前到校，住宿生按作息時間表出勤，進(jìn)教室后馬上開始早讀，切忌吵鬧。由值日干部看管負(fù)責(zé)。

2、中午

中午12:20進(jìn)教室，夏令時12:30——1:00值日干部在講臺上負(fù)責(zé)看管記名，1:00——1:40全體同學(xué)午睡；冬令時12:20——1:00一律在教室里自修。

3、晚修

參加自修的同學(xué)晚上6:20進(jìn)教室自修

4、對于在以上規(guī)定時間內(nèi)有遲到、早退、請假情況的扣分規(guī)定：住校生未經(jīng)允許出外就餐的每人次扣0.5分，對換學(xué)生證的每人次扣1分，遲到早退扣1分，未請假外出者每人次扣2分，未請假外出不歸，住宿生外出打游戲，上網(wǎng)以及在外留宿的扣10分，上報政教處記入檔案，并由家長帶回教育，情節(jié)嚴(yán)重的作停課處理

二、儀表

（1）、回校一定要佩戴學(xué)生證，不佩戴的扣2分。

（2）、穿拖鞋、男生留長發(fā)、剃光頭，女生化妝、涂指甲、染發(fā)燙發(fā)、穿高跟(底)鞋，帶飾物等每次各扣0.5分，并責(zé)令糾正。

（3）、凡導(dǎo)致班集體評比扣分的，罰值日一星期，再加倍扣分。

三、上課紀(jì)律

（1）預(yù)備鈴響后，應(yīng)及時進(jìn)教室做好課前準(zhǔn)備工作，并保持安靜，無正當(dāng)理由不進(jìn)教室的每次扣0.1分。

（2）預(yù)備鈴后該科科代表上講臺維持紀(jì)律，并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，每位同學(xué)遵守紀(jì)律且配合科代表。

（3）課上應(yīng)認(rèn)真聽課、積極發(fā)言，不開小差不搞小動作不故意搞笑影響他人，違反者扣0.5分。上課時每位同學(xué)在不影響自己的情況下互相監(jiān)督：（班干部講話嚴(yán)懲）。

(4)故意擾亂課堂、自修、晚自習(xí)紀(jì)律的扣0.5分，情節(jié)嚴(yán)重的扣1分；課堂、自修隨意走動、隨意講空話、哼歌（除音樂課）的扣1分；課堂、自修傳紙條和寫信的扣1分。

（5）上課看與學(xué)習(xí)無關(guān)課外書、聽隨身聽、打游戲機(jī)的扣1分，并沒收物品。帶手機(jī)、MP5、游戲機(jī)等扣8分，第一次沒收后由家長領(lǐng)回，再次發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場損毀，漫畫書、小說等沒收后當(dāng)場損毀。

（6）上課非身體健康原因趴在桌上的或打瞌睡的扣0.5分；提醒仍不改正扣1分。

（7）上課或自修被老師公開點名批評的扣0.5分；仍不改正的扣1分。

（8）私自換位置的每人次扣0.5分。

（9）課堂頂撞老師，影響老師上課的視其程度不同扣分（最少扣2分），并責(zé)令向老師道歉并作書面檢查。

四、課間紀(jì)律

（1）下課時間禁止瘋趕打鬧；少說廢話，不說臟話，不叫他人外號。違反者扣0.5分。

（2）零食皆禁止進(jìn)入教學(xué)樓，需吃完后方可進(jìn)入教室。（礦泉水、飲料除外）違反扣0.5分并罰掃一星期，多次違反嚴(yán)懲。

（3）中午在校吃飯者不要帶零食進(jìn)教室。

（4）違反校規(guī)校紀(jì)被學(xué)校處分損害班級榮譽(yù)的扣5分。并責(zé)令家長領(lǐng)回教育。

(5)故意損壞學(xué)?；虬嗉壒锏?，每次扣1分；情節(jié)嚴(yán)重的扣2分，并責(zé)令賠償罰款。

（6）在學(xué)校班級場所進(jìn)行賭博活動的扣1分；情節(jié)嚴(yán)重的扣2分，并責(zé)令家長領(lǐng)回教育。

(7)罵人、在教室、走廊打鬧和打球各扣1分，情節(jié)嚴(yán)重的扣2分；

（8）說謊話欺騙老師、家長的扣2分。

（9）偷竊他人財物的扣2分，并責(zé)令家長領(lǐng)回教育。

（10）未經(jīng)允許亂動他人東西的扣0.5分，并責(zé)令向同學(xué)道歉。

（11）在班級、學(xué)校吸煙喝酒的扣2分，并責(zé)令家長領(lǐng)回教育。

（12）在校園騎自行車上下坡的扣0.5分。

（13）眼保健操不做的扣0.5分；無故不參加體育訓(xùn)練的扣2分。

（14）亂扔粉筆的、在黑板上亂涂亂劃的扣0.5分。

（15）不服從班委、科代表、小組長的合情合理工作安排和要求的扣1分；涂改值日日記的扣1分；情節(jié)嚴(yán)重的由班主任個別處理。

(16)班委、科代表、小組長不負(fù)責(zé)任同學(xué)反應(yīng)強(qiáng)熱的扣1分。

(17)其他違反校規(guī)校紀(jì)，違反一條扣2分。情節(jié)嚴(yán)重的由班主任個別處理。

（18）放學(xué)后遵守交通規(guī)則，在家認(rèn)真預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)；不去網(wǎng)吧、游戲機(jī)廳等青少年不宜涉足的場所，違反一條扣2分。

五、衛(wèi)生

值日生職責(zé)：早中晚將黑板、黑板槽、講臺清潔整理好，花壇垃圾清理掉。課間擦干凈黑板，整理好講臺。

掃地組職責(zé)：

早上：負(fù)責(zé)人7:00——7:20期間自動進(jìn)行清查、打掃；

課間，每位同學(xué)管理好自身周圍的清潔衛(wèi)生，通校掃地組同學(xué)和值日生做好相關(guān)位置保潔；

中午：負(fù)責(zé)人12:10——12:25期間負(fù)責(zé)好班級及整潔區(qū)衛(wèi)生；放學(xué)后，通校掃地組同學(xué)打掃干凈后離校；

放學(xué)后：通校掃地組同學(xué)打掃干凈后，方可離校。

晚讀前：掃地同學(xué)精誠合作，待衛(wèi)生委員檢查后方行。課后及時清理自己周邊的垃圾。

扣分方案：

（1）亂扔紙屑、隨地吐痰、在課堂和自修吃零食等破壞教室衛(wèi)生的行為，扣0.5分；

（2）值日生要負(fù)責(zé)好黑板、講臺、臉盆和調(diào)速器衛(wèi)生，值日生不盡責(zé)任的，扣0.5分，并罰值日兩天，如造成班級扣分的扣2分，并罰值日一星期。

（3）教室及整潔區(qū)衛(wèi)生打掃好后，任何人不得在學(xué)生會人員檢查前再把垃圾丟到垃圾桶里，否則責(zé)令倒垃圾一天，造成扣分的，加倍扣個人的分。

（4）掃地組同學(xué)個別未到扣個別分1分，整組未到每人扣1分，責(zé)令掃地2天，若打掃后出現(xiàn)扣分的每人扣1分，責(zé)令打掃1天。

六、作業(yè)

（1）如果字跡潦草的話，重做；如果態(tài)度未端正的話，扣1分。

（2）未完成作業(yè)者，每次扣0.2分，得C的扣0.1分，一天內(nèi)補(bǔ)交的不扣分也不加分。按時上交作業(yè)得A的每次加0.1分。

（3）凡早晨到校補(bǔ)作業(yè)者皆以未完成作業(yè)而論。

（4)沒有按時完成作業(yè)（包括背誦任務(wù)）、或抄襲作業(yè)者扣1分；考試作弊扣5分；

七、班干部扣分處理辦法

班干部違反班規(guī)和校規(guī)校紀(jì)的按其他同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)加倍扣分，負(fù)責(zé)人做好扣分記錄。

八、加分情況

(1)、為班級贏得榮譽(yù)的，加2分。

(2)、為班級著想，為班級、學(xué)校做貢獻(xiàn)者（如黑板報獲獎、好人好事、學(xué)校競賽獲獎等），酌情加分視情況加分。

(3)、拾到飯卡上交政教后，為班級加分的一次加1分，拾到金錢（除了數(shù)額巨大以外）一律充班費，每次按數(shù)額加分（5塊錢0.5起加）

(4)、參加省、市、校各種競賽并獲獎的，視情況加分。

(5)、主動揭露班級不良現(xiàn)象并與之作斗爭者，加2分。

(6)、月考或期末考試總分居年級前100名，加3分；年級排名每進(jìn)步10名加0.3分（上限5分）。

(7)、在思想和學(xué)習(xí)上有明顯進(jìn)步的加1分。

(8)、課任老師反映上課認(rèn)真積極的加1分。

(9)、宣傳小組成員每認(rèn)真負(fù)責(zé)地出一期黑板報加1分。

(10)、擔(dān)任班長、副班長的每星期加0.7分、其他班委的加0.6分、小組長、科代表加0.5分（兼職的再加0.2分）。保潔員每天加0.1分，儀表預(yù)檢每次加0.5分

（11）、通校生連續(xù)兩個星期不遲到者加1分；

（12）、連續(xù)一個星期衛(wèi)生未扣分，該組成員每人加2分；

(13)、一個月都能獨立完成作業(yè)并能按時交作業(yè)者，加2分；

(14)、連續(xù)兩個星期無扣分記錄者每人加2分；

(15)、午自修或晚自修連續(xù)一個月不遲到者加1分；

（16）、住校生按寢室情況加減同等分?jǐn)?shù)；被評為文明寢室的每人每次加5分；

（17）、舉報他人違反校規(guī)校紀(jì)的視情況加分（0.5分起加）；

（18）、三項競賽獲獎的，這星期掃地、值日的同學(xué)都有加分：一等獎每人加3分，二等獎每人加2分，三等獎每人加1分。

注釋

1、人人都有權(quán)利管理別人，但最重要的是先管理好自己。

2、量化管理的記分、統(tǒng)分工作由各個負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，凡是有扣分或加分情況都必須報告班主任。，3、量化管理分每星期公布一次，每星期所有被扣10分或以上者都要寫檢討書，說明在做本條例禁止做的事時的心理活動以及今后打算。檢討書的字?jǐn)?shù)按200字打底，每扣1分加一百字算，檢討書交班主任保管。情節(jié)嚴(yán)重的通報家長并上報學(xué)校處分。

4、半學(xué)期結(jié)束后公布量化管理總分，得分居前10的由班級給予一定的獎勵；按規(guī)范分?jǐn)?shù)高低前25%為A、30%為B、30%為C、15%為D?？鄯志忧?0名的，給予相應(yīng)處罰。（加分和扣分不抵扣）

5、有事有病須先向班主任請假，有急事先回家的要打電話給家長同意方能離校。

6、以上條例可視班級動態(tài)作適當(dāng)調(diào)整，由班主任協(xié)班委會商定。

第五篇：七班班級工作總結(jié)

七（4）班班級工作總結(jié)

一、班組織建設(shè)

一個班級能否建成班集體，在很大程度上取決于班組織建設(shè)。特別是作為初中階段起始年級的七年級，更是如此。組班伊始，我就開始著手做這項工作。利用各種機(jī)會和學(xué)生接觸，暗中物色班干部。經(jīng)過一段時間的觀察，一些特別關(guān)心班級的學(xué)生給我留下印象。我根據(jù)他們的特點，予以不同的任命。讓任勞任怨的薄濤擔(dān)任班長，心細(xì)的李靜擔(dān)任生活班長，工作負(fù)責(zé)的李帥擔(dān)任衛(wèi)生班長，聲音響亮的郭壯擔(dān)任體育班長，歌喉婉轉(zhuǎn)的康阿娟擔(dān)任文娛班長，成績優(yōu)異、學(xué)習(xí)刻苦的李玉坤擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。大家通力協(xié)作，分工明確，各負(fù)其責(zé)。為了使班組織保持活力，采取基本穩(wěn)定、個別調(diào)整的策略，調(diào)動班干部工作的積極性、主動性。

二、形成正確的班級輿論

正確的班級輿論，對于班集體的建設(shè)至關(guān)重要，也是進(jìn)行集體教育的基礎(chǔ)。開學(xué)之初，我便通過班會，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非。對于學(xué)生當(dāng)中的一些錯誤思想，及時進(jìn)行糾正。例如：學(xué)生認(rèn)為同學(xué)（朋友）犯了錯誤，如果報告給老師，就是叛徒，就是對友誼不忠；為了友誼犯點錯誤（如給同學(xué)過生日去飯店大吃大喝）無關(guān)緊要；事不關(guān)己就高高掛起，別人犯錯和自己沒有關(guān)系；拉幫結(jié)派是人緣好，受了欺負(fù)有人幫著出氣就是有面子??經(jīng)過教育，現(xiàn)在班級的輿論基本趨于正確，班級的價值觀正初步形成。

三、讓日記成為學(xué)生的心靈燈塔

教育，說到底，是學(xué)生的自我教育。我們發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在老師（或有效的監(jiān)督）面前表現(xiàn)很好，但是一旦缺少了外在的約束，學(xué)生的劣根便暴露無遺，道德的缺陷很快就吞掉了學(xué)生身上的人性。為什么呢？因為學(xué)生沒有形成自我教育的能力。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力呢？我引導(dǎo)學(xué)生寫日記（不是隱私式日記），我給出題目，學(xué)生寫，我檢查。題目都是關(guān)于學(xué)習(xí)和道德成長的，讓學(xué)生在寫作中體驗真善美，明辨是非，喚醒良心。學(xué)生的日記，成為學(xué)生心靈成長之路。

四、在活動中構(gòu)建融洽的師生關(guān)系

《韓非子》中有一篇有名的寓言叫《智子疑鄰》。對于它的寓意，是仁者見仁智者見智。我從教育的角度出發(fā)，認(rèn)為教師要讓自己的教育在學(xué)生身上起作用，就必須拉近和學(xué)生之間的關(guān)系。構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，不能靠想當(dāng)然，不能一廂情愿。很多教師都有這樣的苦惱，我對學(xué)生這樣好了，學(xué)生就是不買賬。我認(rèn)為活動是構(gòu)建師生關(guān)系的最好的途徑。利用課間和學(xué)生跳跳繩，丟丟沙包，帶著學(xué)生去大自然游玩，在這種氛圍中建立起來的師生關(guān)系最自然、和諧、平等、融洽。教師和學(xué)生共同參與學(xué)校的各種活動，和學(xué)生同哭同笑、休戚與共，真正讓學(xué)生覺得“我的歡樂傷悲，只有你能體會”時，你的教育就走進(jìn)了學(xué)生的心靈深處。

五、構(gòu)建溫暖的留守之家

學(xué)校里有特別的一群，他們的父母都在他鄉(xiāng)打工，他們都跟著祖父母或者其他監(jiān)護(hù)人生活，他們不缺少錢，但缺少愛。我們把他們叫做留守學(xué)生。這部分的心靈特別敏感、脆弱。很多

學(xué)生表現(xiàn)為冷漠、自私。所以，我認(rèn)真研究這部分學(xué)生的思想動態(tài)，思考教育方法。心靈只能用心靈喚醒，愛才是改變感情沙漠的活水。摸清留守學(xué)生底數(shù)，建設(shè)留守學(xué)生之家。節(jié)假日，贈送明信片，表達(dá)對他們的祝福。讓他們給家長寫信，打電話，感受親情。他們的點滴進(jìn)步，我都予以表揚、鼓勵。組織一些留守學(xué)生的小活動，讓他們感受到班級的溫暖。

六、讓學(xué)困生有尊嚴(yán)的活著

每個班級，都會有一大批學(xué)困生，他們影響著班級的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)成績。教師對他們往往是怒目相視，冷眼相對。這部分學(xué)生的自尊受到嚴(yán)重傷害，一部分人自暴自棄。我在實際教學(xué)中，既不對他們放棄，也不要求他們做做不到的事情。始終對他們抱有信心，讓他們感受到教師的深切期望?？隙ㄋ麄兊呐Ω冻?，盡量為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己的平臺。肖奧迪、譚同久在朗誦中獲得成就感，李杰在書法中獲得成功的體驗。元旦晚會，同學(xué)們載歌載舞，表現(xiàn)最突出的就是他們?，F(xiàn)在，這部分學(xué)生情緒穩(wěn)定，對班級工作很熱心，一些學(xué)生的成績正在穩(wěn)步提高。