第一篇：教學(xué)管理中存在的問題及整改措施

南辛鎮(zhèn)曼山小學(xué)

教學(xué)管理中存在的問題及整改措施

1、教師課前準(zhǔn)備不充分，對教材把握不深，未吃透教材就上課，學(xué)生具體學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，知識點學(xué)習(xí)不清晰，也就是學(xué)生不知該學(xué)習(xí)什么，該記什么，該掌握什么。

整改措施:（1）、同級部同科教師可坐到一塊進行單元集體備課，研究教材、教學(xué)方法等。

（2）教師上課，不管是哪一學(xué)科，教師板書內(nèi)容要體現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)，重視知

識的系統(tǒng)化和層次性。

（3）推門聽課或隨時檢查教師的上課情況，發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)思路不清，教學(xué)目標(biāo)不明確，知識教學(xué)凌亂，沒有備課就上課，根據(jù)情況扣5—10

分。

2、教師作業(yè)布置太隨意，未精心設(shè)計課堂練習(xí)作業(yè)、平時訓(xùn)練作業(yè)、家庭作業(yè)。最為主要的是作業(yè)反饋不扎實，不徹底。作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)跟蹤到底，直至學(xué)生完全掌握。

而且，教師作業(yè)批改不及時，不能給學(xué)生一個良好的反饋，師生不能很好的互動。整改措施：學(xué)校制定作業(yè)設(shè)置與批改規(guī)范，制定教學(xué)檢查制度，采取集中檢查與抽查相結(jié)合，定期檢查與隨機檢查相結(jié)合，全面檢查與單項抽查相結(jié)合，全員檢查與個別檢查相結(jié)合，重點查和跟蹤查相結(jié)合。隨時檢查教師作業(yè)批改及時不及時，作業(yè)的反饋及時不及時，到位不到位。特別是，老師對學(xué)生作業(yè)的不規(guī)范，甚至作業(yè)中存在的問題、錯題置之不理，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識怎么能正確，怎么能得到鞏固呢？或檢查作業(yè)，或詢問教師和學(xué)生。發(fā)現(xiàn)一次，根據(jù)情況，扣5—10分。發(fā)現(xiàn)一個作業(yè)錯誤未改正，就扣2分。

3、教師的不規(guī)范直接導(dǎo)致學(xué)生的不規(guī)范。有什么樣的老師，就會有什么樣的學(xué)生，比如教師板書潦草、凌亂，直接導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)潦草凌亂，教師的隨意直接導(dǎo)致學(xué)生的隨意。

整改措施;聽課或隨時檢查教師的上課板書，書寫潦草，不規(guī)范，酌情扣2—5分。

4、作文（寫話）教學(xué)時間不足，教學(xué)質(zhì)量不高，不注意學(xué)生作文的深入批改，更不重視學(xué)生作文的講評，也不重視引導(dǎo)學(xué)生平時積累素材，不重視讓學(xué)生練筆?？梢哉f，作文教學(xué)的薄弱問題，直接導(dǎo)致了語文教學(xué)質(zhì)量的偏低。本來就薄弱的問題，如果教師再不重視，直接導(dǎo)致優(yōu)等生無法更好提高作文水平，直接導(dǎo)致中等生無法向優(yōu)等生進化，更直接導(dǎo)致差生作文連寫都寫不出來，編都編不出來。整改措施：教師必須按教學(xué)進度，按教學(xué)要求上好作文課，保證足夠的時間。在學(xué)生寫作文前，教師要切實備好課，做好學(xué)生的作文寫作指導(dǎo)，可以給學(xué)生提供范文，引導(dǎo)學(xué)生寫作方法，也可給學(xué)生提供必需的素材。寫完作文后，教師要精批精改，切實指出學(xué)生作文中存在的問題，和要發(fā)揚的優(yōu)點，更為重要的，教師要做好講評，可選出一個或幾個寫的較好的作文，作為范文，供同學(xué)們賞析，讓同學(xué)們得到啟發(fā)，也可隨便選一個同學(xué)的作文，大家共同批改，指出其優(yōu)點和存在的不足。只有這樣，重視作文教學(xué)了，學(xué)生的作文水平才能不斷提高。本學(xué)期，要安排一次作文教學(xué)的聽評課活動，示范課活動，加強教師作文教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，作文教學(xué)要加強，要加強學(xué)生作文的訓(xùn)練力度。2周一次大作文，精批精改精評，一周一次小作文，采取靈活多樣的形式批改，可簡批。每天一篇日記。

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不行。

學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣不好。上一節(jié)新課前，教師是否引導(dǎo)督促學(xué)生做好了課前準(zhǔn)備

工作，字詞掌握了嗎，課文讀熟了嗎，明確課堂學(xué)習(xí)中的疑難問題了嗎。甚至，連最簡單的，課前，學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備哪些學(xué)習(xí)用品，應(yīng)放在什么位置，老師對學(xué)生規(guī)范了嗎？

上課時隨時記筆記的習(xí)慣，學(xué)生養(yǎng)成了嗎？俗話說，好記性不如爛筆頭，課堂上的教學(xué)要點，需要學(xué)生掌握的知識，學(xué)生真的能記在腦子里嗎？即使暫時能記住，學(xué)生也會很快遺忘。假如，學(xué)生能及時記錄，就能隨時翻閱課本筆記時，能不斷重現(xiàn)所學(xué)知識，久而久之，也就記住了。

課后及時復(fù)習(xí)，及時鞏固提高的習(xí)慣不好。學(xué)生記得快，忘得也快。所學(xué)知識假如一遍過去，學(xué)生不及時復(fù)習(xí)，很快會忘光。

學(xué)生的書寫習(xí)慣很不好。不少同學(xué)，一寫字就潦草，一寫字就錯，原因是什么，就是教師沒有規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣。咱們改卷子時，都知道，字寫得好的，寫得工整的，規(guī)范的，你會不自覺的提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，這也就是印象分。假如，咱每位教師注重學(xué)生的書寫規(guī)范，讓每一位學(xué)生把字寫好，肯定會提高班級和學(xué)校成績。

整改措施：教師一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)校會加強檢查力度。特別是學(xué)生的書寫習(xí)慣，學(xué)校將改革作業(yè)檢查辦法。把學(xué)生的書寫規(guī)范程度，作為一項重要的檢查內(nèi)容。

6、教師不注重因材施教，分層次教學(xué)。對不同的同學(xué)應(yīng)有不同的要求和期望。要求過低，優(yōu)等生吃不飽，無法取得更大進步。要求過高，差生，甚至中等生吃不消，會一棍子悶死。

整改措施：學(xué)校制定培優(yōu)輔差措施。要求教師想方設(shè)法促進優(yōu)生更優(yōu)，中等生優(yōu)化，差生逐漸跟上。而且、各班按優(yōu)等生20%、差生20%的比例按成績由好到差的順序排列將確定好的培輔學(xué)生名單上報教務(wù)處，由教務(wù)處做整體的登記造冊教務(wù)處不定時，對于各位教師所輔導(dǎo)的學(xué)生進行多次考查，通過多次考查的結(jié)果，比較一下，這一個差生，或這一批差生進步了多少，優(yōu)生中等生優(yōu)化了多少，以此作為教師培優(yōu)扶差效果的體現(xiàn)，直接與教師考核掛鉤。

7、教師不重視訓(xùn)練，反復(fù)訓(xùn)練?？梢哉f，訓(xùn)練是鞏固知識的最好手段。訓(xùn)練的方式方法靈活多樣。一張紙就是一張小試卷，學(xué)生該掌握的知識，下節(jié)課就讓學(xué)生準(zhǔn)備一張空白紙，或默寫，或聽寫，學(xué)生寫完后就及時改，要么教師改，要么讓優(yōu)等生幫助改，要么學(xué)生間互改。改完后及時反饋給學(xué)生，讓學(xué)生明確自己的錯誤，并督促學(xué)生改正，直到學(xué)生掌握為止。最為主要的，教師要把這些小測驗材料保留好，一是隔幾天，就讓學(xué)生拿出來看看自己的錯誤，反復(fù)多次，學(xué)生的錯誤會越來越少。二是教師可以隨時收起這些小測驗材料來，依據(jù)這些，教師出題會更有針對性。

8、教師對于學(xué)生的錯誤，沒有長遠的跟蹤計劃。對于一些知識要點，或布置的作業(yè)，教師對學(xué)生的完成情況要心中有數(shù)，對于沒完成的同學(xué)，你要記錄下來，隨時跟蹤他的完成情況，直到完成為止。

9、教師不注重抓學(xué)生的基礎(chǔ)。抓好基礎(chǔ)，你也就抓住了根本。學(xué)生至少能考及格。對于班級的差生，更要從基礎(chǔ)抓起。

10、教師要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的重點、難點、易錯點、要點要及時總結(jié)和反思，不要忙于趕進度或忙于做作業(yè)。

11、教師上課要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生是否聽進去了，學(xué)進去了。對此，教師上課時要注重課堂教學(xué)的趣味性，善于激活課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

12、只有提高教師的教學(xué)素質(zhì)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

整改措施：（1）、及時反思自己的教學(xué)行為，積累汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。每節(jié)課后上完，都會有很多感受，或者順暢滿意或磕磕碰碰，這些即時的感受都是非常珍貴的，都應(yīng)該盡快記錄下來，總結(jié)一下得失?？蛇z憾的是，這種能促使自己快速成長的機會都在忙忙碌碌中悄悄溜走了。懶惰思想是人人都有的，可有的人在盡量克服，而有的人在隨意放任，兩種行為的結(jié)果必然會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量高低差別。

（2）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持把視點放在教學(xué)第一線——課堂教學(xué)。重視教師間的聽課與評課。每學(xué)期要求教師聽15節(jié)課以上，本教研組人員必須參加聽課，同時完成書面評課（聽課記錄），并提出改進建議。本學(xué)期聽評課活動采取“三步走”的形式。第一步，開展聽評課活動。首先教務(wù)處制定全校課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教師依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備課。其次，采取同一級部教師同課同評的形式，即上同一課題的內(nèi)容，然后進行評課，比較鑒別優(yōu)劣得失，提出改進建議，在比較中促進教師教學(xué)思想和觀念的轉(zhuǎn)變和提升。再次，在評完課，讓所有教師對這節(jié)課打出分。最后，聽評課活動結(jié)束，把所有教師的課劃分出ABC三個等級，A級10%，B級50%，C級40%.一是可作為考評教師課堂教學(xué)水平的依據(jù)，也可作為優(yōu)質(zhì)課推選上報的重要依據(jù)。二是可以此作為基礎(chǔ)底子，進行跟蹤聽課，也可到下學(xué)期聽評課開展時，能考查教師課堂教學(xué)水平是否進步了，進步了多少，以此督促教師努力提高課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。第二步，開展示范課活動。由推選出的A級教師首先進行說課，然后進行示范上課，之后全體教師進行評課，提出改進建議和意見。第三步，依據(jù)聽評課活動的情況，進行跟蹤聽課，指導(dǎo)教師的上課，督促教師提高課堂教學(xué)效率。

（3）、教師要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，加強現(xiàn)代信息技術(shù)同學(xué)科教學(xué)的整合，促進教育管理和教學(xué)工作效率及質(zhì)量的提高。

（4）、開展教研活動，聚焦目前課堂中（教學(xué)中）出現(xiàn)的共性問題，調(diào)整研究策略，開展針對性研究讓教師獲得解決問題的方法，提高教和學(xué)的有效性。教師要記住關(guān)鍵幾句話：

1、抓好基礎(chǔ)、抓好起始、抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、抓好訓(xùn)練

2、任何知識要點，任何作業(yè)，教師都要做到：有布置，有檢查，有反饋，有再檢查，再落實，直至學(xué)生完全掌握。

2010---3---4

第二篇：教學(xué)管理問題及整改措施

教學(xué)管理中存在的問題及整改措施

一、教師課前準(zhǔn)備不充分，對教材把握不深，未吃透教材就上課，學(xué)生具體學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，知識點學(xué)習(xí)不清晰，也就是學(xué)生不知該學(xué)習(xí)什么，該記什么，該掌握什么。整改措施:（1）、同級部同科教師可坐到一塊進行單元集體備課，研究教材、教學(xué)方法等。

（2）教師上課，不管是哪一學(xué)科，教師板書內(nèi)容要體現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)，重視知識的系統(tǒng)化和層次性。

（3）推門聽課或隨時檢查教師的上課情況，發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)思路不清，教學(xué)目標(biāo)不明確，知識教學(xué)凌亂，沒有備課就上課，根據(jù)情況扣5—10分。

二、教師作業(yè)布置太隨意，未精心設(shè)計課堂練習(xí)作業(yè)、平時訓(xùn)練作業(yè)、家庭作業(yè)。最為主要的是作業(yè)反饋不扎實，不徹底。作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)跟蹤到底，直至學(xué)生完全掌握。而且，教師作業(yè)批改不及時，不能給學(xué)生一個良好的反饋，師生不能很好的互動。整改措施：學(xué)校制定作業(yè)設(shè)置與批改規(guī)范，制定教學(xué)檢查制度，采取集中檢查與抽查相結(jié)合，定期檢查與隨機檢查相結(jié)合，全面檢查與單項抽查相結(jié)合，全員檢查與個別檢查相結(jié)合，重點查和跟蹤查相結(jié)合。隨時檢查教師作業(yè)批改及時不及時，作業(yè)的反饋及時不及時，到位不到位。特別是，老師對學(xué)生作業(yè)的不規(guī)范，甚至作業(yè)中存在的問題、錯題置之不理，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識怎么能正確，怎么能得到鞏固呢？或檢查作業(yè)，或詢問教師和學(xué)生。發(fā)現(xiàn)一次，根據(jù)情況，扣5—10分。發(fā)現(xiàn)一個作業(yè)錯誤未改正，就扣2分。

三、教師的不規(guī)范直接導(dǎo)致學(xué)生的不規(guī)范。有什么樣的老師，就會有什么樣的學(xué)生，比如教師板書潦草、凌亂，直接導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)潦草凌亂，教師的隨意直接導(dǎo)致學(xué)生的隨意。

整改措施;聽課或隨時檢查教師的上課板書，書寫潦草，不規(guī)范，酌情扣2—5分。

四、作文（寫話）教學(xué)時間不足，教學(xué)質(zhì)量不高，不注意學(xué)生作文的深入批改，更不重視學(xué)生作文的講評，也不重視引導(dǎo)學(xué)生平時積累素材，不重視讓學(xué)生練筆。可以說，作文教學(xué)的薄弱問題，直接導(dǎo)致了語文教學(xué)質(zhì)量的偏低。本來就薄弱的問題，如果教師再不重視，直接導(dǎo)致優(yōu)等生無法更好提高作文水平，直接導(dǎo)致中等生無法向優(yōu)等生進化，更直接導(dǎo)致差生作文連寫都寫不出來，編都編不出來。整改措施：教師必須按教學(xué)進度，按教學(xué)要求上好作文課，保證足夠的時間。在學(xué)生寫作文前，教師要切實備好課，做好學(xué)生的作文寫作指導(dǎo)，可以給學(xué)生提供范文，引導(dǎo)學(xué)生寫作方法，也可給學(xué)生提供必需的素材。寫完作文后，教師要精批精改，切實指出學(xué)生作文中存在的問題，和要發(fā)揚的優(yōu)點，更為重要的，教師要做好講評，可選出一個或幾個寫的較好的作文，作為范文，供同學(xué)們賞析，讓同學(xué)們得到啟發(fā)，也可隨便選一個同學(xué)的作文，大家共同批改，指出其優(yōu)點和存在的不足。只有這樣，重視作文教學(xué)了，學(xué)生的作文水平才能不斷提高。本學(xué)期，要安排一次作文教學(xué)的聽評課活動，示范課活動，加強教師作文教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，作文教學(xué)要加強，要加強學(xué)生作文的訓(xùn)練力度。2周一次大作文，精批精改精評，一周一次小作文，采取靈活多樣的形式批改，可簡批。每天一篇日記。

五、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不行。

學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣不好。上一節(jié)新課前，教師是否引導(dǎo)督促學(xué)生做好了課前準(zhǔn)備工作，字詞掌握了嗎，課文讀熟了嗎，明確課堂學(xué)習(xí)中的疑難問題了嗎。甚至，連最簡單的，課前，學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備哪些學(xué)習(xí)用品，應(yīng)放在什么位置，老師對學(xué)生規(guī)范了嗎？

上課時隨時記筆記的習(xí)慣，學(xué)生養(yǎng)成了嗎？俗話說，好記性不如爛筆頭，課堂上的教學(xué)要點，需要學(xué)生掌握的知識，學(xué)生真的能記在腦子里嗎？即使暫時能記住，學(xué)生也會很快遺忘。假如，學(xué)生能及時記錄，就能隨時翻閱課本筆記時，能不斷重現(xiàn)所學(xué)知識，久而久之，也就記住了。

課后及時復(fù)習(xí)，及時鞏固提高的習(xí)慣不好。學(xué)生記得快，忘得也快。所學(xué)知識假如一遍過去，學(xué)生不及時復(fù)習(xí)，很快會忘光。

學(xué)生的書寫習(xí)慣很不好。不少同學(xué)，一寫字就潦草，一寫字就錯，原因是什么，就是教師沒有規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣。咱們改卷子時，都知道，字寫得好的，寫得工整的，規(guī)范的，你會不自覺的提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，這也就是印象分。假如，咱每位教師注重學(xué)生的書寫規(guī)范，讓每一位學(xué)生把字寫好，肯定會提高班級和學(xué)校成績。

整改措施：教師一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)校會加強檢查力度。特別是學(xué)生的書寫習(xí)慣，學(xué)校將改革作業(yè)檢查辦法。把學(xué)生的書寫規(guī)范程度，作為一項重要的檢查內(nèi)容。

六、教師不注重因材施教，分層次教學(xué)。對不同的同學(xué)應(yīng)有不同的要求和期望。要求過低，優(yōu)等生吃不飽，無法取得更大進步。要求過高，差生，甚至中等生吃不消，會一棍子悶死。

整改措施：學(xué)校制定培優(yōu)輔差措施。要求教師想方設(shè)法促進優(yōu)生更優(yōu)，中等生優(yōu)化，差生逐漸跟上。而且、各班按優(yōu)等生20%、差生20%的比例按成績由好到差的順序排列將確定好的培輔學(xué)生名單上報教務(wù)處，由教務(wù)處做整體的登記造冊教務(wù)處不定時，對于各位教師所輔導(dǎo)的學(xué)生進行多次考查，通過多次考查的結(jié)果，比較一下，這一個差生，或這一批差生進步了多少，優(yōu)生中等生優(yōu)化了多少，以此作為教師培優(yōu)扶差效果的體現(xiàn)，直接與教師考核掛鉤。

七、教師不重視訓(xùn)練，反復(fù)訓(xùn)練。可以說，訓(xùn)練是鞏固知識的最好手段。訓(xùn)練的方式方法靈活多樣。一張紙就是一張小試卷，學(xué)生該掌握的知識，下節(jié)課就讓學(xué)生準(zhǔn)備一張空白紙，或默寫，或聽寫，學(xué)生寫完后就及時改，要么教師改，要么讓優(yōu)等生幫助改，要么學(xué)生間互改。改完后及時反饋給學(xué)生，讓學(xué)生明確自己的錯誤，并督促學(xué)生改正，直到學(xué)生掌握為止。最為主要的，教師要把這些小測驗材料保留好，一是隔幾天，就讓學(xué)生拿出來看看自己的錯誤，反復(fù)多次，學(xué)生的錯誤會越來越少。二是教師可以隨時收起這些小測驗材料來，依據(jù)這些，教師出題會更有針對性。

八、教師對于學(xué)生的錯誤，沒有長遠的跟蹤計劃。對于一些知識要點，或布置的作業(yè)，教師對學(xué)生的完成情況要心中有數(shù)，對于沒完成的同學(xué)，你要記錄下來，隨時跟蹤他的完成情況，直到完成為止。

九、教師不注重抓學(xué)生的基礎(chǔ)。抓好基礎(chǔ)，你也就抓住了根本。學(xué)生至少能考及格。對于班級的差生，更要從基礎(chǔ)抓起。

十、教師要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的重點、難點、易錯點、要點要及時總結(jié)和反思，不要忙于趕進度或忙于做作業(yè)。

十一、教師上課要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生是否聽進去了，學(xué)進去了。對此，教師上課時要注重課堂教學(xué)的趣味性，善于激活課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

十二、只有提高教師的教學(xué)素質(zhì)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。整改措施：（1）、及時反思自己的教學(xué)行為，積累汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。每節(jié)課后上完，都會有很多感受，或者順暢滿意或磕磕碰碰，這些即時的感受都是非常珍貴的，都應(yīng)該盡快記錄下來，總結(jié)一下得失?？蛇z憾的是，這種能促使自己快速成長的機會都在忙忙碌碌中悄悄溜走了。懶惰思想是人人都有的，可有的人在盡量克服，而有的人在隨意放任，兩種行為的結(jié)果必然會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量高低差別。

（2）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持把視點放在教學(xué)第一線——課堂教學(xué)。重視教師間的聽課與評課。每學(xué)期要求教師聽15節(jié)課以上，本教研組人員必須參加聽課，同時完成書面評課（聽課記錄），并提出改進建議。本學(xué)期聽評課活動采取“三步走”的形式。第一步，開展聽評課活動。首先教務(wù)處制定全校課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教師依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備課。其次，采取同一級部教師同課同評的形式，即上同一課題的內(nèi)容，然后進行評課，比較鑒別優(yōu)劣得失，提出改進建議，在比較中促進教師教學(xué)思想和觀念的轉(zhuǎn)變和提升。再次，在評完課，讓所有教師對這節(jié)課打出分。最后，聽評課活動結(jié)束，把所有教師的課劃分出ABC三個等級，A級10%，B級50%，C級40%.一是可作為考評教師課堂教學(xué)水平的依據(jù)，也可作為優(yōu)質(zhì)課推選上報的重要依據(jù)。二是可以此作為基礎(chǔ)底子，進行跟蹤聽課，也可到下學(xué)期聽評課開展時，能考查教師課堂教學(xué)水平是否進步了，進步了多少，以此督促教師努力提高課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。第二步，開展示范課活動。由推選出的A級教師首先進行說課，然后進行示范上課，之后全體教師進行評課，提出改進建議和意見。第三步，依據(jù)聽評課活動的情況，進行跟蹤聽課，指導(dǎo)教師的上課，督促教師提高課堂教學(xué)效率。

（3）、教師要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，加強現(xiàn)代信息技術(shù)同學(xué)科教學(xué)的整合，促進教育管理和教學(xué)工作效率及質(zhì)量的提高。

（4）、開展教研活動，聚焦目前課堂中（教學(xué)中）出現(xiàn)的共性問題，調(diào)整研究策略，開展針對性研究讓教師獲得解決問題的方法，提高教和學(xué)的有效性。教師要記住關(guān)鍵幾句話：

1、抓好基礎(chǔ)、抓好起始、抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、抓好訓(xùn)練

2、任何知識要點，任何作業(yè)，教師都要做到：有布置，有檢查，有反饋，有再檢查，再落實，直至學(xué)生完全掌握。

2010---3---4

第三篇：督查中存在問題及整改措施

督查中存在問題及整改措施

2005年12月13日市衛(wèi)生局組織的督查組一行8人對我院醫(yī)院管理年活動開展情況進行了實地檢查。通過查閱資料、現(xiàn)場查看、現(xiàn)場調(diào)查、現(xiàn)場考核等方式，對我院醫(yī)院管理年活動取得的成績給予充分的肯定，同時對存在的問題也給予了中肯的指出，并提出了寶貴的意見。為下一步扎實有效地開展醫(yī)院管理年活動，全面提升醫(yī)療服務(wù)水平、提高醫(yī)療質(zhì)量安全、提供滿意服務(wù)起到了積極的促進作用。

一、存在問題：

（一）醫(yī)療質(zhì)量

1.病歷質(zhì)量：抽取10份住院病歷。個別病歷上級醫(yī)師未簽名，住院志一般情況未填寫，首程診斷依據(jù)、鑒別診斷過于簡單，手術(shù)記錄不完整，抗菌藥物使用未按分級使用辦法實施，個別科室化驗報告無簽名

2.急診質(zhì)量：實戰(zhàn)意識差，模擬搶救不到位，復(fù)蘇有效指征不掌握；搶救藥品無目錄，放置無序。

3.護理質(zhì)量：個別科室基礎(chǔ)護理不到位；個別護士基礎(chǔ)知識概念較差，如“84”液配置比例不清；個別科室基礎(chǔ)管理不到位，如碘伏消毒液標(biāo)識過期或無標(biāo)識；搶救藥品無目錄，混放，無數(shù)量。

（二）院內(nèi)感染：

消毒、滅菌、預(yù)防院內(nèi)感染意識較差，如：個別科室空氣監(jiān)測、物品監(jiān)測無記錄；有菌、無菌物品混合放置；一次性針管未丟棄；消毒液面不夠2/3；消毒物品有效、無效期不清。

（三）醫(yī)院管理

個別人資質(zhì)資料不全，未獲資質(zhì)上崗；個別部門管理資料不全。

（四）財務(wù)管理

無書面財務(wù)管理制度及重大經(jīng)濟項目責(zé)任追究制度；“一日清單”執(zhí)行不到位；部分收入、支出不符合財務(wù)管理規(guī)定。

（五）醫(yī)德醫(yī)風(fēng)

部分管理規(guī)定缺如；無行風(fēng)監(jiān)督檢查記錄；行風(fēng)教育宣傳不到位，個別人不知曉“八不準(zhǔn)”。

二、整改措施：

1.召開科主任護士長中層干部會，通報醫(yī)院管理年督查情況。各科室主任要充分認(rèn)識存在的問題，對照實施方案的活動內(nèi)容要求及督查組指出的問題，迅速制定出具體的整改措施。

2、各檢查組要加大醫(yī)院管理年活動檢查的力度，實行各級責(zé)任追究制。

3、各科主任要認(rèn)真落實三級醫(yī)師查房、疑難病歷討論等核心制度，嚴(yán)格要求，嚴(yán)把病歷質(zhì)量關(guān)。

4、嚴(yán)格基礎(chǔ)管理，各部門、各科室要盡快完善科內(nèi)各項醫(yī)院管理工作制度、診療常規(guī)及各項技術(shù)操作規(guī)程。

5、醫(yī)務(wù)科要盡快規(guī)范各項管理資料，各科室按要求完善各種登記本、記錄本。

6、各科室要積極組織崗位練兵，強化“三基”訓(xùn)練，醫(yī)務(wù)科要組織一次“三基”考核，確保全員參與、全員合格。

7、醫(yī)務(wù)科要制定《臨床用藥分級管理制度》、《抗菌藥物臨床應(yīng)用實施細(xì)則》、《抗菌藥物臨床合理使用管理制度》、《抗菌藥物分級管理辦法》，進一步規(guī)范臨床用藥和處方管理。

8、醫(yī)務(wù)科要盡快制定解決人民群眾看病難、看病貴具體措施，遏制醫(yī)藥費用增長。

9、急診科要組織急救演練，強化急救意識，加強急診搶救技術(shù)的訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力。

10、藥械科要制定藥品用量動態(tài)監(jiān)測和超量預(yù)警制度，促進合理檢查、合理用藥、因病施治。

11、護理部、社保科要加大日常監(jiān)督檢查和考核力度，規(guī)范消毒滅菌、消毒隔離、醫(yī)療廢物管理等各項工作。

12、醫(yī)務(wù)科要采取各種形式進行住院病歷展評，評優(yōu)罰差，提高住院病歷質(zhì)量。

13、政治處要制訂行風(fēng)建設(shè)規(guī)范、行風(fēng)考核獎懲等管理規(guī)定，并落實檢查記錄。

14、財務(wù)科要盡快完善各項財務(wù)管理制度，規(guī)范財務(wù)管理。

15、各科室要認(rèn)真落實醫(yī)患溝通制度，圍繞“五個明白、五個知道”，營造明白放心滿意的醫(yī)療氛圍。

第四篇：2008存在問題整改措施

解放思想改進作風(fēng)提高工作效能

----大王鎮(zhèn)衛(wèi)生院存在問題查擺、整改匯報

大王鎮(zhèn)衛(wèi)生院在縣衛(wèi)生局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全院職工共同努力、積極工作，雖然取得了較好成績，贏得了各級和社會各界的一致好評，但工作中也存在一些不容忽視的問題和薄弱環(huán)節(jié)。窗口意識、服務(wù)觀念、工作作風(fēng)、辦事效率、文明形象等方面，與實踐“三個代表”的要求、與人民群眾的愿望、與上級醫(yī)院相比，還存在一些差距和不到位的問題。這些問題大部分是主觀上存在于單位和干部職工隊伍自身之中。在新的一年即將來臨之際，我院結(jié)合十七大會議精神，認(rèn)真對照檢查，自覺地查擺問題和不足，堅持用創(chuàng)新的思維和改革的辦法去解決問題，改進工作，不斷提高服務(wù)水平。存在問題：

一是服務(wù)觀念不牢，服務(wù)意識還沒有完全到位，對主動服務(wù)認(rèn)識不深，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、高質(zhì)量做好工作的自覺性還不夠，爭先進、創(chuàng)一流的境界還不夠高。熱情服務(wù)、主動服務(wù)、創(chuàng)新服務(wù)的意識不夠強，“寧煩自己百次，不煩群眾一次”的觀念還沒有牢固樹立起來。有的同志思想不夠解放，執(zhí)行上級政策規(guī)定不夠靈活；有的同志對業(yè)務(wù)工作學(xué)習(xí)研究不透、服務(wù)本領(lǐng)還不夠高；有的同志干勁不足，事業(yè)心責(zé)任感不強，滿足現(xiàn)狀，不求進取，得過且過等問題。

二是作風(fēng)不深入，工作不積極主動，有令不行，有禁不止。有部分職工穩(wěn)不住，坐不下，個別的還有紀(jì)律松弛的現(xiàn)象。

三是工作效率有待提高。有的同志效率觀念不強，工作節(jié)奏不快，個別的還有松松垮垮、拖拖拉拉的現(xiàn)象；上班期間出現(xiàn)串崗聊天、無故外出、請假頻繁等不良現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)精神不振，干勁不足，事業(yè)心責(zé)任感不強，滿足現(xiàn)狀，不求進取，得過且過等問題。

四是文明形象還沒有完全到位。禮貌用語的使用還不夠普遍，服務(wù)行為還不夠規(guī)范，風(fēng)紀(jì)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、競爭型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”組織的氛圍還不夠濃。

整改措施：

（一）抓學(xué)習(xí)。充分利用多種學(xué)習(xí)載體，采取靈活的學(xué)習(xí)方式，堅持不懈地抓好馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)教育和十七大報告的學(xué)習(xí)。抓好衛(wèi)生法律法規(guī)、操作技能等方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高服務(wù)本領(lǐng)。

（二）抓管理。嚴(yán)格執(zhí)行各項管理制度，加大考核獎懲力度。制定具體的操作流程，實行標(biāo)準(zhǔn)化管理。

（三）抓創(chuàng)新。引導(dǎo)和鼓勵工作人員帶著問題去工作，在工作中解決問題，在發(fā)現(xiàn)和解決問題中不斷探索創(chuàng)新，提

（四）抓落實。按照衛(wèi)生局年初下達的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院考核細(xì)則》，逐條逐款堅決落實到位。醫(yī)院提前組織一次考核，對工作力度不夠，敷衍應(yīng)付，準(zhǔn)備不完善的科室和個人嚴(yán)懲不貸。力爭在年終考核中交一份領(lǐng)導(dǎo)放心、群眾滿意的答卷。

總之，要通過持續(xù)不斷地解放思想，使廣大干部職工進一步強化和確立大市場、大開放的觀念，進一步強化和確立高服務(wù)水平。積極用創(chuàng)新的思維和先進的理念武裝頭腦。

大發(fā)展、大跨越的觀念，進一步強化和確立永不自滿、奮勇爭先的觀念，進一步強化和確立知難而進、爭創(chuàng)一流的觀念，進一步強化和確立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的觀念，促進醫(yī)院工作全面發(fā)展。

二OO七年十二月十八日

第五篇：存在問題整改措施范文

安裝問題整改措施

致：金苑建設(shè)監(jiān)理工程有限公司

由于3#、7#樓混凝土澆灌檢查出現(xiàn)問題，我們安裝項目部對1-7#樓進行了全面檢查。主要存在以下幾個方面問題： ① 均壓環(huán)、等電位、引下線焊接不到位。

② 布管存在三管交叉問題。

③ 梁內(nèi)配管。

針對這幾個問題進行了全面分析，制定了整改措施及相應(yīng)處罰制度。

一、整改措施：

①均壓環(huán)、等電位等焊接時至少兩人旁站、監(jiān)督，出現(xiàn)問題及時糾正。②三管交叉及梁內(nèi)配管問題，要求布管前先分析、排列，避免管子布設(shè)密度問題。

③ 加強工長及質(zhì)量員、技術(shù)員自檢及交底。

④ 自檢表經(jīng)班組長和技術(shù)員雙方檢查簽字后方可報驗。⑤ 現(xiàn)澆頂板時，必須有2個安裝工現(xiàn)場旁站。

二、違規(guī)與處罰制度

1：頂板殘留的木渣：20元/處、殘留的短線管：5元/節(jié) 2：敷設(shè)頂板時，梁下模板孔洞未堵：20元/個

3：梁、剪力墻內(nèi)不能同時橫向敷設(shè)三處以上線管，發(fā)現(xiàn)一處100元 4：線管距梁必須25cm，發(fā)現(xiàn)一處罰款50元

5：三管不能交叉，發(fā)現(xiàn)一處罰款100元

6：管與管間距必須2cm，發(fā)現(xiàn)一處罰款50元

7：衛(wèi)生間內(nèi)不能有其它線管，發(fā)現(xiàn)一處罰款100元

8：衛(wèi)生間等電位焊接必須用8號圓鋼雙面施焊，焊接長度大于圓鋼直徑6倍，不符合要求發(fā)現(xiàn)一處罰款100元

9：避雷引下線搭接綁扎處必須焊接，小于16號鋼筋必須用四根鋼筋雙面施焊，焊接長度大于圓鋼直徑6倍，發(fā)現(xiàn)一處罰款100元

10：同一房間內(nèi)插座盒必須高低一致高差不能大于5mm，發(fā)現(xiàn)一處罰款100元

11：工人進入工地必須佩戴安全帽，發(fā)現(xiàn)一人不戴罰款50元/個 12：電焊時滅火器、水壺必須到位，發(fā)現(xiàn)一次不到位罰款200元 13：敷設(shè)的鋼管內(nèi)必須罐漆，發(fā)現(xiàn)一處罰款100元

14：抹灰以后墻上再開槽，發(fā)現(xiàn)一處500元

15：地暖墊層澆注后在墊層上敷設(shè)線管，發(fā)現(xiàn)一處200元

運城市建筑工程有限公司安裝分公司

盛世·信合佳苑項目部

2013年9月28日