第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試整改措施

二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試整改措施

反思：

1、學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力不足。

2、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

審題不認(rèn)真，讀題不完整，這類情況導(dǎo)致很多同學(xué)失分。

3、學(xué)生缺乏綜合能力培養(yǎng)

學(xué)生的知識(shí)與生活聯(lián)系還不夠，不能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，缺乏綜合性解決問(wèn)題的能力。措施：

1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。

從本次考試可以看出，識(shí)字和積累失分率較高，學(xué)生掌握不好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

“方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書(shū)方法，掌握“活”的讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識(shí)的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開(kāi)放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

4、要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，拓展思維。

要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)交融滲透，融會(huì)貫通。首先教師要多讀書(shū)，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性，提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠廣大語(yǔ)文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。

第二篇：二年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷分析

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析

本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，考試是對(duì)學(xué)生的檢測(cè)，也是對(duì)教師工作得失的總結(jié)，下面是我對(duì)本次考試卷面的一個(gè)簡(jiǎn)要分析： 試題分析：

從整體上看，本次試題內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，試題注重基礎(chǔ)知識(shí)掌握應(yīng)用，內(nèi)容涵蓋廣泛，能力上考查了學(xué)生的計(jì)算、理解、觀察、操作等能力。突出了學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。

（1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。

學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查又保證了較高的比例。本冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容—乘法口訣的應(yīng)用，在試卷中通過(guò)口算、筆算、比較大小、解決問(wèn)題等形式得到了廣泛的考查。

（2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過(guò)解決問(wèn)題的形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。

（3）重視各種能力的考查。本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。如列豎式計(jì)算，統(tǒng)計(jì)，畫(huà)角，等。

二、試卷分析；

1、成績(jī)分析：本次考試，我班36個(gè)學(xué)生參與考試，及格率100%，優(yōu)秀率75%，從卷面的得分情況來(lái)看，總體成績(jī)不錯(cuò)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，形成了一定的基本技能。（2）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)。（3）有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。

2、試卷中的不足：從部分題來(lái)看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在：（1）對(duì)計(jì)算抓的還是不夠，尤其是筆算。

（2）解決問(wèn)題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問(wèn)題。反思失分原因，學(xué)生可能平時(shí)接觸一步計(jì)算的題目較多，有了思維定勢(shì)，又缺乏細(xì)心和耐心導(dǎo)致丟分。在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)。

三、采取措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來(lái)看，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)的變換各種題型，讓學(xué)生會(huì)融會(huì)貫通。避免學(xué)的比較死。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4．反思學(xué)生中弱勢(shì)群體的學(xué)習(xí)方式，思維方式，做好家校聯(lián)系。

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文整改措施

二年級(jí)語(yǔ)文整改措施

我校為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，了解學(xué)生在近期內(nèi)對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行月考檢測(cè)，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這次月考我和數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了交談，發(fā)現(xiàn)還存在一下問(wèn)題：

通過(guò)這次語(yǔ)文檢測(cè)，這次試題適合大多數(shù)學(xué)生，主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況，從答題情況來(lái)看學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，倦面干凈，大多數(shù)學(xué)生對(duì)字詞掌握的比較牢固，但對(duì)二類字連線題個(gè)別還存在一些問(wèn)題，還對(duì)用下列詞語(yǔ)組成一句通順的話出現(xiàn)一些失誤。

這次檢測(cè)進(jìn)步的學(xué)生有：徐正魁、張?jiān)讫?、崔欣偉、周琦、敬洋林、黎偉、楊澤浩、王勇?qiáng)等。由于以上這些學(xué)生平時(shí)的作業(yè)都能按時(shí)完成，家長(zhǎng)和老師能配合，家庭作業(yè)能堅(jiān)持簽字，這就是功到自然成。

相反個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)則有所退步，劉軒、何澤龍、丁普、宋佳欣。這些學(xué)生平時(shí)就自由散慢，家里又無(wú)人管教，家庭作業(yè)經(jīng)常會(huì)拖拖拉，書(shū)寫(xiě)潦草，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，課堂上又不善于動(dòng)腦。因此影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。

從學(xué)數(shù)學(xué)試題來(lái)看，能緊扣學(xué)生所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)占70％，綜合能力題占30％，難易程度適中，這次試題即考察了學(xué)生的基本功，又檢測(cè)了學(xué)生綜合運(yùn)用能力。

通過(guò)學(xué)生的答卷情況看，從第一題的填空題、第三題的計(jì)算來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)部分掌握的比較牢固，但對(duì)綜合能力的題還存在一些問(wèn)題。

整改措施：

1、1 繼續(xù)抓好學(xué)生的基本功訓(xùn)練

2、對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)輔導(dǎo)，常督促檢查。

3、加強(qiáng)學(xué)生的綜合訓(xùn)練能力

4、培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力。

5、教會(huì)學(xué)生看圖寫(xiě)話的方法。

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文整改措施

二年級(jí)語(yǔ)文整改措施

原因：

1、自我水平不完善，非對(duì)口專業(yè)，還需多向各優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生基礎(chǔ)較差，接手班主任時(shí) 期末考試平均分62分。

3、留守兒童居多，在家缺少家長(zhǎng)教育，且家庭路程遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)間不足。

4、基礎(chǔ)條件差，部分學(xué)生學(xué)習(xí)用具不齊，影響學(xué)習(xí)。

針對(duì)措施：

本學(xué)期學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，有一部分學(xué)生的閱讀能力較差，做題態(tài)度不端正。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施；

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如；認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)失，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫(xiě)。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生累積名言，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、重視學(xué)習(xí)審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清楚題目要求，認(rèn)真觀察圖畫(huà)，弄清圖畫(huà)內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫(xiě)通順。

目標(biāo)：

今后教學(xué)中，我要注意平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步！

教師：郝玉昆

第五篇：七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（共30分）1．請(qǐng)用行楷字抄寫(xiě)下列句子。（2分）舞弊可恥，守紀(jì)光榮！

2．下列注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．嶙（lín）峋

啜（chuò）泣

收斂（liǎn）

忍俊不禁（jīn）B．猝（cù）然

醞釀（niàng）

肥碩（shuò）

苦心孤詣（zhǐ）C．枯涸（hé）

孿（lán）生

靜謐（mì）

隨聲附和（hè）D．萵苣（jù）

禱（dǎo）告

綻（zàn）開(kāi)

踉踉蹌蹌（qiàng）3．下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A．玲瓏剔透 誘惑 多姿多采 迸濺 玉露瓊漿 B．花枝招展 倔強(qiáng) 津津有味 玷污 閑情逸致 C．更勝一籌 蹂躪 驚慌失措 懊惱 抖手精神 D．恍然大悟 棲息 駭人聽(tīng)聞 清洌 再接再勵(lì) 4．下列對(duì)加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。（只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)而不能接近。即，靠近、接觸。）

B．從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。（得到很多益處。匪，非、不。）C．耳朵靈敏的人，能聽(tīng)到弱肉強(qiáng)食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語(yǔ)。（指動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉。）

D．有一天，大神女?huà)z行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看四周的景象，感到非常孤獨(dú)。（樹(shù)木高大的樣子。）

5．下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A．世博園內(nèi)的中國(guó)館用高科技手段完善地展示了中國(guó)的強(qiáng)盛、城市的美好。B．經(jīng)過(guò)三年的努力學(xué)習(xí)，他對(duì)自己能否考上理想的高中充滿信心。C．為了防止這類事故再次發(fā)生，我們必須采取有效措施。

D．據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林每天大約有2000萬(wàn)公頃左右被砍伐或毀壞。6．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?！?B．“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了?！被实巯?。C．“哎呀，真是美極了！”皇帝說(shuō)：“我十分滿意！”

D．“現(xiàn)在請(qǐng)皇上脫下衣服，”兩個(gè)騙子說(shuō)，“好讓我們?cè)谶@個(gè)大鏡子面前為您換上新衣?！?7．下列有關(guān)內(nèi)容搭配有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．《陳太丘與友期》--《世說(shuō)新語(yǔ)》--劉義慶--南朝宋 B．《智子疑鄰》--《淮南子》--劉安--西漢 C．《金色花》--泰戈?duì)?-印度--諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng) D．《農(nóng)夫和蛇》--《伊索寓言》--古希臘--故事集 8．根據(jù)提示，用作品原句填空。（10分）

⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，____________

__。（朱自清《春》）⑵不信，請(qǐng)看那朵流星，/_________

__。（郭沫若《天上的街市》）⑶我寄愁心與明月。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）⑷無(wú)可奈何花落去，_ ______

___。（晏殊《浣溪沙》）

⑸又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，______

_，為之怡然稱快。（沈復(fù)《童趣》）

⑹子曰：“見(jiàn)賢思齊焉?！保ā丁凑撜Z(yǔ)〉十則》）

⑺《錢(qián)塘湖春行》中借動(dòng)物的活動(dòng)來(lái)傳遞濃濃春意的名句是：

。⑻《天凈沙 秋思》的主旨句是：。⑼《〈論語(yǔ)〉十則》中闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是：

。⑽《泊秦淮》中包含著詩(shī)人無(wú)限感慨的詩(shī)句是：

。9．品味下邊描寫(xiě)春之色、秋之色的語(yǔ)句，仿照這個(gè)句式，發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)“夏之色”和“冬之色”。（4分）

春之色為冷的綠，如碧波，如嫰竹，貯滿希望之情；

秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏之色為 冬之色為

10．在下面的橫線上填寫(xiě)適當(dāng)?shù)木渥樱瓿蓪?duì)聯(lián)。（2分）上月圓，人間月半，月月月圓逢月半； 今宵年尾，明日年頭。

二、閱讀（共40分）

（一）閱讀下列短文，完成11-15題。準(zhǔn)天才的沉沒(méi)

（淡 墨）

⑴面試結(jié)束后，我跟老總說(shuō)，我選擇薛宜做實(shí)習(xí)生。

⑵小薛是個(gè)內(nèi)秀的女孩：交代打印的文件，第二天頁(yè)碼排好整整齊齊擱在桌上；幫編輯部同事訂盒飯，每個(gè)人的口味都問(wèn)得清清楚楚；最叫我驚嘆的是她修改的標(biāo)題，很有感覺(jué)。這些驚喜，我背地里一遍遍跟別人說(shuō)。

⑶但我還是派給小薛很多活兒，聯(lián)系這個(gè)“牛人”那個(gè)“大家”。有一次，她臉紅紅地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“抱歉，老師，韓某某我實(shí)在聯(lián)系不到，他院里的人怎么都不肯提供電話?！?/p>

⑷“那就跟接電話的人講，你十萬(wàn)火急，你是他失散多年的妹妹，你很仰慕他，找采訪過(guò)他的記者，給他的博客留言，去他的辦公室圍追堵截……”

⑸“好的，老師?！彼p輕說(shuō)道。

⑹小薛的成長(zhǎng)人人都看得到。

⑺來(lái)社里才5個(gè)月，她編了5篇隨筆，做了4個(gè)人物專訪，其中3個(gè)都是大家。她順利轉(zhuǎn)正。從此，小薛有了一份穩(wěn)定的工作。大都市無(wú)情動(dòng)蕩，她卻有了一方舞臺(tái)，可起舞，可棲身。

⑻很快，社里下達(dá)了編輯部整改通知?，F(xiàn)有的大一統(tǒng)格局被拆分為兩個(gè)部門(mén)，我與生性懶散的老曾分別被任命為A、B部主任。

⑼可是小薛居然申請(qǐng)了去老曾的部門(mén)，她對(duì)我說(shuō)：“老師，我決定離開(kāi)你了。”我笑一笑，等待她把話說(shuō)完。

⑽“離開(kāi)你，因?yàn)槟闶翘量痰囊粋€(gè)人。所有的人都懶懶散散，無(wú)所事事，你卻規(guī)定我按時(shí)打卡上班；所有的人都用公家的電話大聊特聊，我卻在你的目光下，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候也不敢打回家。你自己不提，但很多人告訴我，若干年前你就采訪過(guò)郭某某，關(guān)系很好。為什么舉手之勞都不肯幫？”小薛的情緒很激動(dòng)。

⑾苦惱的是老曾。他不知拿這個(gè)小姑娘怎么辦。一天，他樂(lè)滋滋地告訴我：“給薛宜找了個(gè)活兒，負(fù)責(zé)后期制作，外加拆閱讀者來(lái)信。她內(nèi)秀，心細(xì)，你說(shuō)過(guò)?！?/p>

⑿嗯。我心里“咯噔”了一下，有什么東西要被毀掉了吧？

⒀可薛宜茫然不覺(jué)。相反，她享受著沒(méi)壓力的生活。上午10點(diǎn)才來(lái)上班，下午4點(diǎn)下班。拆幾封信，接幾個(gè)電話，校校錯(cuò)別字，余下的時(shí)光，喝茶，澆花，聊天。與旁人都說(shuō)說(shuō)笑笑，除了我。從此師徒成路人。這令我始終沒(méi)工夫說(shuō)出想對(duì)她說(shuō)的話。

⒁22歲時(shí)的我就像22時(shí)的薛宜。那時(shí)，我曾把自身的成敗，寄托在“師傅”身上，索要包容、憐惜與庇護(hù)。

⒂可師傅說(shuō)：“楚楚，冷漠是俗世的本性，除了父母子女愛(ài)人，沒(méi)人有義務(wù)給予你深情。師傅終有一天會(huì)離開(kāi)你，我的責(zé)任是教你謀生的本領(lǐng)，你的責(zé)任是抓住機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)。將來(lái)能不能立足，全靠你自己。”

⒃我記住了這些話，以后再有沖鋒陷陣，再不似小女孩般抓住大人的手，哀哀求告。26歲，憑自己的能力在江城謀得立足之地。

⒄所有的言傳身教，所有的求全責(zé)備，以此為源。

⒅工作太忙，薛宜漸漸淡出我的視線。重新注意到她，是兩年后了。她扶著肚子，拎一個(gè)空水桶、一把掃帚走下臺(tái)階。我忍不住責(zé)備老曾，怎么還要孕婦做衛(wèi)生？

⒆可要她做什么呢？寫(xiě)稿子，不能跑；寄包裹，擔(dān)心重；接電話，抱怨喧囂擾攘……

⒇準(zhǔn)天才小薛，就這樣在茫茫的人海中，沉沒(méi)。11．“我”為什么派給小薛很多活兒？（2分）

12．第⑽段在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）

13．從全文看，“我”是一個(gè)怎樣的人？（3分）

14．文章第⒆段和下列改句相比，哪種表達(dá)效果好？為什么？（3分）

改句：可要她做什么呢？什么都不會(huì)！

15．讀過(guò)本文，你認(rèn)為我們應(yīng)該具備一種怎樣的人生態(tài)度？（3分）

（二）閱讀下列短文，完成16-20題。

火星發(fā)現(xiàn)水意味著什么

（劉曉波 吳紅梅）

⑴據(jù)媒體8月1日?qǐng)?bào)道，美國(guó)宇航局的“鳳凰”號(hào)火星登陸器證實(shí)，火星這顆紅色的行星上確實(shí)存在有“水冰”形式的水。據(jù)悉，這是人類首次通過(guò)科學(xué)儀器得到地球以外行星上的水。這一重大發(fā)現(xiàn)立即引起了全球科學(xué)界的廣泛關(guān)注。

⑵火星上發(fā)現(xiàn)水意味著什么？記者采訪了南京大學(xué)天文學(xué)系教授蕭耐園。據(jù)蕭教授介紹，人類早在1877年就開(kāi)始追尋“火星人”的足跡。這是因?yàn)?，火星是離地球最近的行星，且與地球有諸多相似之處，但直徑只有地球的一半，被譽(yù)為“袖珍地球”和“生命的第二搖籃”。對(duì)火星上生命的探索是人類最核心的追求，人類在期待與火星生物會(huì)面的同時(shí)，也在渴望開(kāi)發(fā)出新的生存空間。

⑶一直以來(lái)，科學(xué)界都普遍認(rèn)為，無(wú)論火星是否能成為孕育生命的搖籃，對(duì)它的探索都將對(duì)保護(hù)地球起到積極的作用。如果火星上曾經(jīng)有過(guò)生命，其滅絕或仍舊存在對(duì)地球都有借鑒作用；如果它從未有過(guò)生命，那將證明火星一定缺少了某些適合生命的獨(dú)特元素，促使人們更加珍惜地球的環(huán)境和資源。因此，人類頻頻向火星伸出“橄欖枝”，發(fā)射若干探測(cè)器，主要目的是采集火星表面上的土壤、大氣和巖石樣本，以期證明科學(xué)家關(guān)于火星有水及生命的設(shè)想。

⑷對(duì)于此次“鳳凰”號(hào)的驚人發(fā)現(xiàn)，蕭耐園表示，其實(shí)天文學(xué)家對(duì)于火星上是否有水的猜測(cè)由來(lái)已久，只是一直沒(méi)有得到證實(shí)。此前，專家們從拍攝到的火星照片上，可以清晰地看到火星上存在著河道，這就說(shuō)明幾億年前，甚至是幾十億年前，火星上曾有過(guò)河流流過(guò)。此外，專家們觀測(cè)到火星的極冠很白、很亮，其中主要成分可能是干冰（二氧化碳），但估計(jì)也會(huì)存在著少量的水冰。蕭教授欣喜地說(shuō)，此前所有這些都僅限于專家們的猜測(cè)，此次“鳳凰”號(hào)的發(fā)現(xiàn)，將所有的推測(cè)變成了事實(shí)，意義可謂是空前的。

⑸發(fā)現(xiàn)水是否意味著火星上一定會(huì)存在生命物質(zhì)呢？對(duì)此，蕭教授表示，不能絕對(duì)地說(shuō)

有水就一定會(huì)存在生命，但是水是生命存在的必要條件?？梢哉f(shuō)，火星上存在生命物質(zhì)是可能的，并且可能性很大。因此，此次發(fā)現(xiàn)對(duì)人類對(duì)于火星的探測(cè)也是一個(gè)極大的鼓舞。據(jù)了解，今后20年，美國(guó)、歐洲和日本等國(guó)都已紛紛制定了進(jìn)一步探測(cè)火星的計(jì)劃，將在火星上確定有水的位置進(jìn)行深度挖掘，以分析是否存在有機(jī)化合物等生命跡象。如果有可能，還會(huì)將在火星上采集到的標(biāo)本運(yùn)送回地球，進(jìn)行更深層次的分析。16．“火星發(fā)現(xiàn)水意味著什么”這個(gè)題目好不好？為什么？（2分）

17．從本文看來(lái)，火星發(fā)現(xiàn)水意味著什么？（3分）

18．人類對(duì)火星的探索有哪些目的？（請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）（3分）

19．第⑷段畫(huà)線的句子中“可能”一詞能否刪去？為什么？（2分）

20．下面是某同學(xué)讀完此文后做的讀書(shū)筆記，其中不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．人類之所以熱衷于追尋“火星人”的蹤跡，是因?yàn)榛鹦鞘请x地球最近的行星，且與地球有諸多相似之處。

B．從目前拍攝到的火星照片上，專家們可以清晰地看到火星上存在著河流。

C．人類頻頻向火星發(fā)射若干探測(cè)器，是為了在火星建立基地，進(jìn)而再向深空進(jìn)行探測(cè)。D．“鳳凰”號(hào)火星登陸器發(fā)現(xiàn)水后，極大鼓舞了人類對(duì)火星的探測(cè)，美國(guó)、歐洲和日本等國(guó)都已紛紛制定了進(jìn)一步探測(cè)火星的計(jì)劃。

（三）閱讀下列短文，完成21-24題。

山 市

（蒲松齡）

奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見(jiàn)。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見(jiàn)山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無(wú)此禪院。無(wú)何，見(jiàn)宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟?yàn)樯绞小Ｎ磶?，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬(wàn)計(jì)。忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開(kāi)；一行有五點(diǎn)明處，樓外天也。層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。又其上，則黯然縹緲，不可計(jì)其層次矣。而樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立，不一狀。逾時(shí)，樓漸低，可見(jiàn)其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見(jiàn)。又聞?dòng)性缧姓?，?jiàn)山上人煙市肆，與世無(wú)別，故又名“鬼市”云。21．解釋下列加點(diǎn)的詞。（3分）

⑴然數(shù)年恒不一見(jiàn)

（）⑵城市依稀而已

（）⑶或憑或立，不一狀

（）22．用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。（3分）

既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。

23．本文歷歷如畫(huà)地再現(xiàn)了山市由生成到消失的過(guò)程，用了較多的時(shí)間詞語(yǔ)。請(qǐng)你按照在課文中出現(xiàn)的先后順序?qū)⑦@些時(shí)間詞語(yǔ)一一找出來(lái)（包括重復(fù)的），抄寫(xiě)在下面。（3分）

24．從科學(xué)的角度看，山市這一現(xiàn)象應(yīng)作何解釋？為什么那時(shí)的人把它稱為“鬼市”？（5分）

三、寫(xiě)作（50分）

25．請(qǐng)以 “心中的美景”為題寫(xiě)一篇不少于500字的作文。（50分）

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1．略

2．A

3．B

4．D

5．C

6．C 7．B 8．⑴像母親的手撫摸著你 ⑵是他們提著燈籠在走⑶隨風(fēng)直到夜郎西 ⑷似曾相識(shí)燕歸來(lái)⑸果如鶴唳云端⑹見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也

⑺幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) 誰(shuí)家新燕啄春泥⑻夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯

⑼學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆⑽商女不知亡國(guó)恨 隔江猶唱后庭花9．略 10．年年年尾接年頭

二、閱讀

（一）11．給她更多鍛煉的機(jī)會(huì)，讓她能在冷漠的競(jìng)爭(zhēng)激烈的城市里靠自己立足。（意思相近即可）

12．交代了小薛決定離開(kāi)“我”的原因，為下文小薛工作狀態(tài)的變化做鋪墊。（意思相近即可）13．“我”是一個(gè)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)、善于幫助年輕人成長(zhǎng)、真誠(chéng)熱心的人。（意思相近即可）14．原句更好。原句用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，通過(guò)具體的事件強(qiáng)烈而形象地表現(xiàn)小薛工作能力退化的事實(shí)；改句運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，只是簡(jiǎn)單交代小薛工作能力退化的事實(shí)，語(yǔ)言直白，缺乏感染力。（意思相近即可）15．開(kāi)放題，答案合理即可。

（二）16．好。能激起讀者的閱讀興趣。

17．意味著火星上存在生命物質(zhì)是有可能的，并且可能性很大。

18．①期待著發(fā)現(xiàn)火星的生物；②渴望開(kāi)發(fā)人類新的生存空間；③有利于人類保護(hù)地球，更加珍惜地球的環(huán)境和資源。

19．不能。因?yàn)椤翱赡堋北聿聹y(cè)、估計(jì)，去掉它后表意就絕對(duì)化了。這表明了文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

20．C

（三）21．⑴經(jīng)常 ⑵隱隱約約 ⑶有的

22．過(guò)一陣子，大風(fēng)停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接。23．時(shí)間詞語(yǔ)依次為：忽 無(wú)何 未幾 忽 既而 逾時(shí) 倏忽

24．第一問(wèn)：這里所說(shuō)的“山市”，跟海市一樣，是一種因折光反射而形成的自然現(xiàn)象。第二問(wèn)：山市經(jīng)常是多年看不見(jiàn)一次的美麗而奇特的景象，其中的人家、集市和店鋪等跟塵世上的情形沒(méi)有什么區(qū)別，當(dāng)時(shí)的人們對(duì)此不能作出科學(xué)的解釋，加之迷信思想的影響，因此又稱之為“鬼市”。

三、寫(xiě)作

25．參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。