第一篇：學(xué)校課程自查報告

課程實施水平自查報告

東高平聯(lián)小

根據(jù)《泰安市普通中小學(xué)課程實施水平評估方案》，對照《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》、《山東省小學(xué)課程實施水平評價指標(biāo)》，我校將本校的課程實施情況進行了認(rèn)真排查，現(xiàn)根據(jù)評價指標(biāo)中的一級指標(biāo)進行匯報：

一、課程理念

我校始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實教育法律法規(guī)和行政規(guī)章，堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

我們每學(xué)期制定校本培訓(xùn)計劃和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，組織教師學(xué)習(xí)課標(biāo)、深入領(lǐng)會課程理念，除了常規(guī)學(xué)習(xí)之外，我們還提倡教師自主學(xué)習(xí)。多年的實踐告訴我們，只有教師自發(fā)的學(xué)習(xí)行為才是最有效的。為了給教師提供多樣的學(xué)習(xí)機會，我們訂閱了《山東教育報》《山東教育》《中國教育報》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《教師博覽》等教育刊物，教師人手一個學(xué)習(xí)筆記本，及時學(xué)習(xí)當(dāng)前先進的教育教學(xué)理念，通過制作教學(xué)剪報、撰寫讀書筆記等形式，提升教師的理論水平。我們還提倡教師多讀書，讀雜書、讀不通領(lǐng)域的書，拓寬教師知識面。

結(jié)合學(xué)校的實際情況，與時俱進地全方位進行校園文化建設(shè)，主題墻、走廊文化、展示區(qū)等，做到“處處景點會說話，面面墻壁能育人?！弊屆恳粋€孩子都有展示自我的機會，讓好習(xí)慣陪伴學(xué)生，鼓勵學(xué)生健康成長。

二、課程開設(shè)

學(xué)校認(rèn)真按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足開好各門課程，制訂了課程剛性化管理等相關(guān)的制度，切實做到按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動，不隨意增減課程和課時。重視開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動四個領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。與此同時，地方課程開齊、開足，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課。

結(jié)合學(xué)校實際，我們因地制宜，開發(fā)了綜合實踐校本課程，前一階段，主要以主題活動形式開展。我們以《綜合實踐課程校本化研究》為主題，探討生態(tài)化和諧校園的創(chuàng)建。綜合實踐活動月月有主題、有過程、有成果、有總結(jié)。

隨著校舍的建設(shè)，各專用教室齊全，學(xué)校成立了口風(fēng)琴、豎笛、十字繡、舞蹈、書畫、體育等十幾個活動小組，使學(xué)生的特長得到充分得發(fā)揮。學(xué)校的雛鷹大鼓隊成立近三年，小有名氣，多次在各類演出中博得好評。學(xué)校還有計劃地開展“文藝匯演”、“趣味運動會”等文體活動，廣泛開展各種校園文體比賽活動，豐富了學(xué)生的校園文化生活，充分發(fā)展了學(xué)生特長，展現(xiàn)出學(xué)校特色。

三、課程資源

我?，F(xiàn)有教職工11人，其中轉(zhuǎn)科學(xué)歷8人。按照國家要求配齊了各專兼職教師。學(xué)校一貫堅持競爭上崗、雙向選擇的用人機制，提高了教師的工作積極性。

多媒體教室、微機室等現(xiàn)代化教室，完成了校園網(wǎng)建設(shè)。各學(xué)科教學(xué)器材配備齊全，市級規(guī)范化學(xué)校。學(xué)校教師人手一臺電腦，各班級配備了數(shù)字視頻展臺和大屏幕電視，統(tǒng)一安裝了鋼制操作平臺，班班都是多媒體教室。

我校一貫重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)校結(jié)合本地實際，充分開發(fā)利用校本資源和自然資源，開發(fā)綜合實踐活動校本課程，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)校注重教師隊伍建設(shè)，通過校長室——教導(dǎo)處——教科研室——教研組的一條龍管理，加強教師備課上課的有效性。教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，并充分利用小班化教學(xué)的優(yōu)勢，分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時矯正。學(xué)校同時開展了常規(guī)教育和主題教育，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效地落實素質(zhì)教育目標(biāo)。

四、課程實施

為了提高教師的執(zhí)教水平，我們十分重視教學(xué)研究工作。我們采取“打破年級、整合學(xué)科”的策略，全校分成語、數(shù)兩大教研組，大刀闊斧地展開校本教研，使課改理念在教師的課堂教學(xué)實踐中得到落實。

本學(xué)期，結(jié)合小班化教學(xué)研究的一系列活動，我校開展了教師“展示課”活動和“賽課”活動，促進教師素質(zhì)的提高。同時，校長室實行蹲班制，教導(dǎo)處采取推門聽課，教研組進行二輪研課，多管齊下，不斷提升教師課堂教學(xué)能力，從根本保障教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

基于本校教師人手一臺電腦的現(xiàn)狀，我校目前實行電子備課制度+手寫流程的方法。教師充分利用遠(yuǎn)程教育等資源，精心備課，制作教學(xué)課件。通過電子備課，開闊了教師視野，提高了教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平，學(xué)生也嘗到了現(xiàn)代教育技術(shù)帶來的甜頭，學(xué)習(xí)積極性普遍提高，自主學(xué)習(xí)的熱情更加高漲了。教師在電子備課的基礎(chǔ)上，進行課堂流程的書寫，加深印象。并且每節(jié)課后是反思，作業(yè)批改及輔導(dǎo)措施，課課有目標(biāo)、有反思、有落實、有改進。

根據(jù)上級規(guī)范辦學(xué)的指示精神，我校嚴(yán)格控制學(xué)生作息時間。學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時。晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間不少于9小時，早上到校時間不早于7:30，上課時間不早于8:00。積極開展學(xué)生自主實踐性學(xué)習(xí)。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學(xué)生到校上課或集體補課，不收費上課和有償補課。

學(xué)生家庭書面作業(yè)實行總量控制。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時。結(jié)合學(xué)校實際及教材內(nèi)容合理布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。

選用國家和省頒布的教學(xué)用書目錄規(guī)定的教材。學(xué)校開發(fā)課程不編寫和使用教材。不向?qū)W生統(tǒng)一征訂教輔資料，不接受任何單位和個人推銷的省定教學(xué)用書目錄以外的書刊和音像制品。

五、課程評價

我校多年來致力于學(xué)生評價方式方法的研究，以課堂教學(xué)改革為突破口，從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，促進學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域，用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式、方法進行學(xué)習(xí)。我們加強了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，通過建立成長袋，隨堂評價、單元評價、期末評價相結(jié)合的方法，把課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口頭表達(dá)、實際操作和口試、筆試、表演、模擬等結(jié)合起來，隨時隨地、經(jīng)常性、規(guī)范性地評價學(xué)生，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。目前，《小班化教學(xué)學(xué)生評價的研究》已經(jīng)順利結(jié)題，本學(xué)期又推出“捷報頻傳——報喜鳥報喜”活動，評價學(xué)生，促進學(xué)生發(fā)展。

在教師評價上，建立有利于促進教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的科學(xué)的教師評價體系，不單純以教學(xué)成績評價教師。堅持內(nèi)容全面、主體多元原則，綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實績等方面科學(xué)評價教師工作，教師積極性不斷提高。

六、學(xué)校特色

近幾年來，學(xué)校依托小班化實驗的研究，努力打造“三品教育”，通過品字品文品人，培養(yǎng)字品文品人品品品皆優(yōu)的學(xué)生。在學(xué)生評價、作文教學(xué)、分層教學(xué)市級研討會上四次做經(jīng)驗交流，4人次獲得優(yōu)秀成果獎，2人次執(zhí)教市級公開課。我們的學(xué)生在各級報刊、網(wǎng)站發(fā)表文章幾百篇，在各類征文比賽中20余人次獲獎。

幾年來，我校教師100%的獲得過鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課，教師論文紛紛在國家、省市刊物上發(fā)表、獲獎，教師享受著成功的喜悅，學(xué)校檔次也不斷提升。學(xué)校先后被評為 “市級規(guī)范化學(xué)?！薄笆屑壘G色學(xué)校”“小班化教學(xué)實驗優(yōu)秀實驗學(xué)?！钡仁畮醉棙s譽稱號。

通過本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的新課程實施工作和其他兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進行一系列的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，如自由、合作、探究等學(xué)習(xí)方法在課堂上運用是否實用有效；制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評價方案是否合理可行，真正發(fā)揮評價的正確導(dǎo)向作用等等，需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。

課程實施水平自查報告

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小

2009.3

課程實施水平評估工作自查報告

東高平聯(lián)小

根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》要求和《山東省小學(xué)課程實施水平標(biāo)準(zhǔn)》，積極開展新課程實施工作。根據(jù)上級的要求現(xiàn)對我校的課程實施水平，進行了認(rèn)真、細(xì)致的自查。

現(xiàn)從以下幾方面進行匯報：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保課改工作順利開展。

1、保證課改工作的順利推進。

根據(jù)教育局教研室的要求，多次召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干教師會議。對如何扎實開展課改工作進行了認(rèn)真的討論和部署，制定相關(guān)制度和措施，組織指導(dǎo)開展課改工作。

2、開展學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員“隨堂聽課”活動，校長堅持經(jīng)常性隨堂聽課，了解真實的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，掌握課改工作實施情況；同時緊扣課改精神和要求，對新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材及其所體現(xiàn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價方式等進行了全面、細(xì)致的分析，提高了教師實施新課程及實驗教材的能力。

二、課程設(shè)置與管理

1.為確保學(xué)校順利且有效地實現(xiàn)課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄。在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實施中，結(jié)合學(xué)校實際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己的學(xué)校規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)。2.嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案（綜合）設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時間。

3.教學(xué)研究和教學(xué)活動，做到了教研機構(gòu)健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研論文發(fā)表，參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評選。

5.教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時矯正。學(xué)校同時開展了常規(guī)教育和主題教育，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效地落實素質(zhì)教育目標(biāo)。

三、學(xué)校的課時及作息時間安排

學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課時。

一、二年級每周26節(jié)課，其他年級30節(jié)課。學(xué)生每天在校時間不超過6小時，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級只留有語文、數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè)，作業(yè)總量不超過1小時，保證學(xué)生有9小時的睡眠時間。

四、學(xué)校課程實施效果

課程實施，重要的著眼點是幫助學(xué)生形成一種對知識進行主動探求，并重視運用知識解決實際實際問題的學(xué)習(xí)方式。我們注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注自然、關(guān)注生活，強調(diào)聯(lián)系實際解決問題，注重開發(fā)利用學(xué)校和本地區(qū)的各種教育資源。我們重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，兼顧結(jié)果，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，取得了增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；走向社會，學(xué)會理解；學(xué)生在體驗失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴大了學(xué)生的知識面；有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索與創(chuàng)新精神及實踐能力等教育效果。

五、課程評價、考試、作業(yè)情況

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績，不排列名次。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)得評價方法和標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評價作用，促進學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)部置，講鞏固也求實踐，嚴(yán)格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)。

六、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強迫性地推銷教輔資料。

七、學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的情況

1.對學(xué)生的評價既重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也重視學(xué)生的思想品德，以及多方面的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想創(chuàng)新精神和實踐能力，滿足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。2.對學(xué)生終結(jié)性評價，要全面反映學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，考試內(nèi)容加強與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，方法和情感態(tài)度目標(biāo).學(xué)校班級不公開學(xué)生的考試成績，或按考試成績給教師排隊，給學(xué)生排名次。

通過本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的新課程實施工作和其他兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進行一系列的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，如自由、合作、探究等學(xué)習(xí)方法在課堂上運用是否實用有效；制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評價方案是否合理可行，真正發(fā)揮評價的正確導(dǎo)向作用等等，需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。

課程實施水平自查報告

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2010.3

課程實施水平評價工作自評報告

東高平聯(lián)小

根據(jù)魯教基字[2010]23號文件和《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案》精神，我校認(rèn)真研讀課程實施水平評價指標(biāo)，并依據(jù)指標(biāo)對本校課程實施水平科學(xué)地進行了自評，現(xiàn)將自評情況形成報告如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻理解新課程理念。

為進一步推進素質(zhì)教育的實施，學(xué)校制訂詳細(xì)可行的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、工作計劃和新課程理念學(xué)習(xí)制度，每位教師充分利用周六學(xué)習(xí)和自學(xué)時間學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并建立相應(yīng)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，通過家長會等形式將新課程理念宣傳到家長中去。

二、開齊課程，上足課時，課程資源滿足需要。

按照《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，我校按照相關(guān)要求，開齊所有課程，并根據(jù)我校實際情況，配齊所有課程教師，但在實施教學(xué)過程中，因部分教師是非專業(yè)教師，對學(xué)生的指導(dǎo)不夠到位。

學(xué)校圖書、器材、器械、場所等設(shè)施均達(dá)省二類標(biāo)準(zhǔn)，均能滿足教育教學(xué)需要。在使用各類設(shè)施過程中，均制定相關(guān)制度，并及時做好使用記錄和相關(guān)活動記錄。

三、深入開展教研活動，全面提升育人質(zhì)量。

教學(xué)活動是學(xué)校的中心工作，高水平的教育質(zhì)量是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的不竭動力。為此，我校制訂了切實可行的教研制度，并根據(jù)教研計劃，定期開展各級各類教研活動，鼓勵全體教師積極撰寫論文和舉行公開課、優(yōu)質(zhì)課。

在課堂教學(xué)中，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材，又備學(xué)生，施教過程中，注意過程與方法的落實，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。作業(yè)批改及時，符合有關(guān)規(guī)定要求。但學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，是一項長遠(yuǎn)艱巨的工程，該項工作仍需下大力氣，進一步抓好。

四、健全規(guī)范辦學(xué)長效機制，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生。

我校始終將學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。通過班隊會、升國旗等形式，利用重大節(jié)日和傳統(tǒng)節(jié)日，校園文化活動對學(xué)生進行安全教育，愛國主義教育和法制道德教育，并積極開展以調(diào)查、探究等形式的綜合實踐活動，學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。

為促進學(xué)生健康發(fā)展，學(xué)校取消任何形式的考試排名，采用等級評價制度，嚴(yán)肅作息和作業(yè)布置制度，嚴(yán)禁任何形式的補課等活動。鼓勵學(xué)生積極開展陽光健身活動，保證每天1小時的體育活動鍛煉時間，學(xué)生體質(zhì)健康，檔案健全，體質(zhì)狀況良好。

課程實施水平自查報告

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2011.3

課程實施水平自評報告 東高平聯(lián)小

一、學(xué)校基本情況

學(xué)校建筑布局合理，教學(xué)區(qū)、管理生活區(qū)、實驗區(qū)、運動區(qū)四區(qū)明晰。衛(wèi)生室、音、體、美、綜合實踐專用教室及各類器材室，嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》配備齊全，建筑面積達(dá)標(biāo)。教師辦公人手一機，為高質(zhì)量實施素質(zhì)教育提供了有力保障。

二、課程實施水平情況

（一）課程理念學(xué)習(xí)、落實到位。

自開學(xué)至今，學(xué)校積極貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》等有關(guān)文件。以新課程改革為抓手，以探索“高效課堂”為突破口，在教育教學(xué)過程中堅定不移地貫徹落實新課程理念。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持把教師的發(fā)展放在第一位。暑假，讓每一位教師均就新課程改革學(xué)習(xí)了一本專著，并作了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記、寫出了總結(jié)；并集體觀看了《全國優(yōu)秀班主任管理》視頻講座；先后舉行了教師 “同課異構(gòu)”研討活動；每周一次的常規(guī)教研，每月一次的大教研，保證了教學(xué)秩序的規(guī)范進行。特別對如何構(gòu)建“自主有效”課堂和提升教師學(xué)科素養(yǎng)進行了深入探討。一系列活動的開展使得教師對新課程理念有了深刻認(rèn)識，從而更好地落實到了自己的教育教學(xué)實踐中。

全體教師堅持把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，努力創(chuàng)設(shè)“靜謐安詳、歌聲陣陣、書聲瑯瑯、嚴(yán)肅活潑、健康向上”的綠色育人氛圍。每天設(shè)有專門的晨讀、午寫、課前一支歌時間。我們堅持讓學(xué)生在豐富多彩的活動中鍛煉成長，先后舉行了詩歌朗誦會、趣味運動會、跳繩比賽、主題辯論會、班級合唱比賽等活動。

家校溝通、交流、合作順暢，才會形成強大的教育合力。半年多來，學(xué)校通過家長會、網(wǎng)絡(luò)、致家長一封信等多種形式和渠道，及時向廣大家長宣傳新課程理念，營造共同育人的良好氛圍。通過調(diào)查問卷反饋，家長對學(xué)校的辦學(xué)理念和水平是認(rèn)可和贊同的。社會對學(xué)校的辦學(xué)理念和教育教學(xué)水平給予肯定和贊同，學(xué)校的美譽度初步形成。

（二）課程開設(shè)合理規(guī)范

嚴(yán)格按照《山東省義務(wù)教育五四分段課程設(shè)置方案》開全課程，開足課時，并正在嘗試開發(fā)校本課程，初步開設(shè)了寫字和閱讀課，開發(fā)校本課程。學(xué)習(xí)并落實《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》和《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》等國家、省市區(qū)相關(guān)文件要求，落實藝體科技“2+1+1”項目工程，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

初步組建了各種課外興趣小組：朗誦、書法、國畫、剪紙、布貼、乒乓球、跳繩、籃球等。豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，是我們共同的追求。(三)課程資源合理配置

課程設(shè)置后，科學(xué)、合理的配置教師資源是保證課程順利實施的首要前提。我們努力發(fā)揮各位教師的作用，按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師，讓有才能、有特長的教師兼任兩門課程，做到了人盡其才，才盡其用。在崗位設(shè)置上，做到教師學(xué)歷、年齡與職稱合理搭配，激勵機制健全，使教師隊伍呈現(xiàn)良好的工作狀態(tài)，人人迸發(fā)出了積極主動、樂觀向上的工作熱情和干勁。希望綠杉園——力求給每一位師生搭建成長和發(fā)展的平臺，以使每一位綠杉人對自己的未來充滿憧憬和希望。

根據(jù)師資狀況，我們實施了“教師結(jié)對互助成長”行動計劃，半年多來的實踐證明，大家彼此互幫互助、取長補短，體會到了同伴互助帶來的成長幸福感。

學(xué)校除充分利用校園資源外，還廣泛挖掘校外社區(qū)及學(xué)生家庭資源，各班成立了家長委員會，制定了校外活動計劃，有目的、有組織的開展各種綜合實踐活動。本學(xué)期，我們正在開展讓家長走進課堂，課堂向家長開放活動。(四)課程實施落實到位

學(xué)校開辦之初，我們就確立了“規(guī)范+質(zhì)量”的工作主題，強化“學(xué)校教育以課程為核心”的現(xiàn)代教育理念，落實“務(wù)實、有效”的教育教學(xué)工作要求和“專題研究，有效解決，整體推進”的教學(xué)改革策略，以“引領(lǐng)和推進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展”為核心，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，加大課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新力度，打造“自主有效的綠色課堂”教學(xué)模式，建立有效調(diào)控學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的評價體系，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

依據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》要求加強教學(xué)常規(guī)監(jiān)管力度，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，使素質(zhì)教育真正落到實處。加強教學(xué)常規(guī)管理，從備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、檢測、興趣組隊活動等多方面嚴(yán)格管理程序，加強教學(xué)質(zhì)量的全程監(jiān)控;加大教研組長培訓(xùn)力度，形成教導(dǎo)處—教研組—教師的三級管理模式，鼓勵教研組內(nèi)開展豐富多彩的教學(xué)研究活動，通過比武課、同課異構(gòu)、教師結(jié)對互助等形式，開展學(xué)科教學(xué)交流研討活動，在思想碰撞中提高各學(xué)科組的教研水平;開展教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人示范課活動，讓教師學(xué)習(xí)身邊的榜樣，在活動中加強交流與提高?，F(xiàn)在我們每周一的全體教師例會上正在進行教師專業(yè)發(fā)展講壇和教研組集體備課展示，效果良好。(五

第二篇：學(xué)校課程計劃執(zhí)行情況自查報告

學(xué)校課程計劃執(zhí)行情況自查報告

根據(jù)上級有關(guān)部門關(guān)于義務(wù)教育課程計劃實施的要求及四川省教育廳《四川省義務(wù)教育地方課程實施方案（修訂）的通知》（川教〔2009〕81號），四川省教育廳《關(guān)于進一步加強初中階段勞動與技術(shù)教育教學(xué)工作的通知》等文件精神，結(jié)合《四川省義務(wù)教育課程計劃表》（2013年修訂）和我校實際情況，就執(zhí)行課程計劃的情況進行了自查，現(xiàn)匯報如下：

一、課程開設(shè)情況

1、開齊開足學(xué)科課程

在市、區(qū)教育局相關(guān)文件精神的指引下，我校認(rèn)真貫徹落實了學(xué)科課程方案，具體做法是，每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)校教學(xué)部門根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃，由校行政會討論研究，形成課程方案、教師分工、學(xué)校課程總表、班級課表和教師課程表，為學(xué)期開學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。

在學(xué)科課程的開設(shè)中，我校能嚴(yán)格執(zhí)行《四川省義務(wù)教育課程設(shè)置計劃》中的相關(guān)規(guī)定，本著既要開足課時，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則，科學(xué)地安排各學(xué)科課程。對于新課改中的科學(xué)、生命、生活與安全、品德與生活（社會）、書法、勞動與技術(shù)等課程，除開足課時之外，還安排專業(yè)的人員執(zhí)教。加強各學(xué)科組的建設(shè)，從人員配備、教學(xué)設(shè)施，實驗場地等都給予了相應(yīng)的政策傾斜，學(xué)校教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

2、強化活動課程

活動課程是我校的傳統(tǒng)課程，特別是在信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等項目上已經(jīng)初步形成特色，因此我校在加強基礎(chǔ)學(xué)科的課程建設(shè)同時，重視特色課程的開設(shè)。本學(xué)期，我校結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，利用地方與學(xué)校課程的課時，開設(shè)了眾多的活動課程。

特別是根據(jù)教材內(nèi)容在一、二年級設(shè)置了英語活動課（每周2節(jié)），使學(xué)生在課程中體驗英語與日常生活的密切聯(lián)系，充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)英語文化環(huán)境和語言環(huán)境，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，為學(xué)生提供充分的語言實踐機會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，提高英語學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)水平，從而促使其各方面素質(zhì)得到和諧發(fā)展。

3、努力開發(fā)校本課程

校本課程的開設(shè)和建立是學(xué)校創(chuàng)建特色的需要，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，我校結(jié)合實際以前開設(shè)的國學(xué)課，初步擬定中華經(jīng)典誦讀的校本課程內(nèi)容，本學(xué)期利用地方和校本課時在每周開設(shè)一節(jié)中華經(jīng)典誦讀課程。

4、嚴(yán)格控制課時量和教學(xué)進度

在執(zhí)行課程計劃的過程中，我校嚴(yán)格按《義務(wù)教育課程計劃》中的要求落實工作，一、二年級周課時26節(jié)、三—六年級周課時30節(jié)，七—九年級周課時34節(jié)，堅持不增加課時，不組織補課，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加學(xué)生教輔資料的征訂，不增加學(xué)生在校時間，不增加學(xué)生課后作業(yè)量的原則，做到執(zhí)行規(guī)定不含糊，同時教務(wù)處根據(jù)上級主管部門的要求，統(tǒng)一把握教學(xué)進度，定期檢查，做好教學(xué)過程的管理。

5、確保體育活動鍛煉時間

陽光體育是為了切實提高學(xué)生的健康水平，鼓勵學(xué)生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體陶冶情操。它能提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平，形成健康體魄，更好地學(xué)習(xí)和生活，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校根據(jù)課程計劃標(biāo)準(zhǔn)，一、二年級每周開設(shè)4節(jié)體育課，三----九年級每周開設(shè)3節(jié)體育課，每天上午安排25分鐘固定時間進行兩操訓(xùn)練，確保了學(xué)生每個學(xué)習(xí)日有一個小時的體育鍛煉時間。

二、存在的問題及解決辦法

1、在執(zhí)行課程計劃的過程中，個別學(xué)科師資不配套，沒有專職教師，只能是由其他科任教師兼任（如科學(xué)、品德、生命、勞動與技術(shù)等），導(dǎo)致教師的專業(yè)水平參差不齊，有待提高。

2、由于受到人員編制、崗位設(shè)置和教師工作量不均衡等種種特殊原因的影響，個別學(xué)科課時量受到一定的影響。對于自查工作中發(fā)現(xiàn)的問題，我校積極尋求整改措施，力求通過組織教師參加市區(qū)各級學(xué)科培訓(xùn)、大力開展校本教研，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。并抓住人事制度改革的契機，調(diào)整教師結(jié)構(gòu)，配置好學(xué)科教學(xué)人員，保證課程計劃的落實，爭取能在短時間內(nèi)達(dá)到與標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格相符，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)校辦學(xué)水平做出努力。

第三篇：學(xué)校課程實施水平自查報告

唐山鎮(zhèn)實驗小學(xué) 學(xué)校課程實施水平自查報告

為了全面貫徹黨的教育方針，進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，規(guī)范學(xué)校課程實施行為，推進素質(zhì)教育的深入實施，根據(jù)《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案》的要求，我校成立了以校長為組長的自評領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校自評工作計劃積極開展自查自評工作，自評小組對照標(biāo)準(zhǔn)逐項進行自查自評，并根據(jù)學(xué)校實際情況撰寫了自評總結(jié)，并對學(xué)校工作中存在的問題和不足提出了整改意見。先將我校自查自評工作情況匯報如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的理念，新課程理念深入人心。

1、課程改革，觀念先行。首先是教育者觀念上積極而主動的更新，在傳承傳統(tǒng)教育理念的同時，反思和創(chuàng)新，積極投身到改革的大潮中，迅速改變持久的教育“慣性”，惟有這樣才能適應(yīng)和推進新的課程改革。我們認(rèn)識到課程改革不僅僅是換一兩套教科書，改變一下考試方案的問題，而是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及教育理念、課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式及教育教學(xué)管理等全方位的深刻變革。我校建立健全了課程理念的學(xué)習(xí)制度，為每位教師配備了新課程理念學(xué)習(xí)筆記，并通過組織教師集體學(xué)習(xí)、安排外出培訓(xùn)、鼓勵個人研修等多種渠道，使全體教職員工明確了小學(xué)教育是為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育，不更新教育觀念，不提升辦學(xué)理念，就辦不出人民滿意的教育來。

2、加強新課程理念的宣傳。學(xué)校通過校會、教師會、家長會等各種會議及校報、校刊、校園廣播、校園文化建設(shè)等多種渠道和形式，及時全面的向師生及家長宣傳新課程理念，讓新課程理念深入人心。我們注重利用各種媒體加強宣傳報道，通過召開家長會，印發(fā)告家長書，開展家長開放日活動，舉辦宣傳欄、黑板報，等多種形式向社會及家長宣傳課程改革，構(gòu)建“學(xué)校一家庭一社會”紐帶，讓家長感受課改，認(rèn)識課改，支持課改，營造一個學(xué)校、家長、社會共同參與課程改革的良好氛圍，形成教育合力，攜手并進，共同走進新課程。

二、認(rèn)真落實新課程課程計劃，開齊開足課程。學(xué)校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》的要求開設(shè)國家課程、地方課程與學(xué)校課程，教師不得隨意增減課程、課時，不得隨意增加教學(xué)內(nèi)容和課程難度。地方課程與學(xué)校課程（含綜合實踐活動）

一、二年級開設(shè)國學(xué)經(jīng)典閱讀、寫字和傳統(tǒng)文化、心理健康教育、預(yù)防傳染病教育，三四五年級開設(shè)國學(xué)經(jīng)典閱讀、環(huán)境教育、安全教育、微機課和傳統(tǒng)文化課、心理健康教育、預(yù)防傳染病教育。

三、優(yōu)化課程資源，提高辦學(xué)效益。

1、學(xué)校按照按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師，學(xué)校有音樂專職教師2人，美術(shù)專職教師2人，體育專職教師3人，科學(xué)專職教師1人；學(xué)校有教師43名，其中研究生學(xué)歷1人，大學(xué)學(xué)歷32名，大專學(xué)歷10名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100％；學(xué)校教師中級職稱29名，初級職稱13名。

2、學(xué)校建立健全了教師聘用制度及教職工考核細(xì)則，鼓勵教師按照新課程的理念開展教育教學(xué)工作。

3、學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)裝配了圖書室、閱覽室、微機室、實驗室、音樂、美術(shù)、書法、勞動等功能教室。學(xué)校投巨資上了校園網(wǎng)，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)終端進教室。目前學(xué)校擁有多媒體教室一個，微機、實物投影儀、液晶顯示器等配套設(shè)施齊全。同時各室建立健全了各項規(guī)章制度，并做好各種借用使用記錄。

4、學(xué)校注重對家庭教育資源及校外自然和社會資源的開發(fā)利用。學(xué)校制定了切實可行的家庭教育資源及校外自然和社會資源的開發(fā)計劃和活動方案，并能按照活動方案開展好活動，注意活動中材料的積累，并能針對每次活動中存在的問題進行總結(jié)分析。

四、認(rèn)真做好新課程的落實工作，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

1、扎扎實實開展教研活動，促進教師素質(zhì)的提高，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

學(xué)校建立健全了各教研組織機構(gòu)及教研制度。學(xué)校各教研組每學(xué)期初便在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，制定切合實際的教研活動計劃，確立教研目標(biāo)。同時，學(xué)校定期開展主題明確、形式多樣、記錄詳實的教研活動。學(xué)校多人次在上級組織的教研論文、公開課、優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲得一等獎。

我校廣大教師在教研室的指導(dǎo)下繼續(xù)深入推廣“生本教育”、“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”等實驗。結(jié)合學(xué)校每學(xué)期制定的實驗實施方案，開展好實驗。在實驗過程中，注重教師的學(xué)習(xí)和對教師的指導(dǎo)。經(jīng)常組織教師外出聽課和集體觀看各種錄像資料，鼓勵教師參加各種活動，使教師對實驗的目的、任務(wù)、組織和步驟有了更進一步的認(rèn)識，對實驗的順利實施起到良好的促進作用，收到顯著的效果。

2、貫徹落實《桓臺縣小學(xué)教學(xué)管理細(xì)則》，抓好教學(xué)常規(guī)工作，優(yōu)化各項管理，提高工作的實效性，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

（1）、學(xué)校本學(xué)期進一步完善了備課、上課、聽課、作業(yè)、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組等各種制度，廣泛調(diào)動了教師工作的積極性，使教學(xué)工作進一步規(guī)范化、制度化。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，堅持按課程表上課，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)計劃組織教學(xué)。同時要求教師不得隨意缺課、曠課、不得隨意組織合堂教學(xué)。

（2）、學(xué)校進一步突出檢查指導(dǎo)管理。學(xué)校實行了校委會領(lǐng)導(dǎo)分年級負(fù)責(zé)制，每位校委會成員具體負(fù)責(zé)一個年級的教學(xué)管理工作，經(jīng)常深入課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)。同時各分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)生年齡不同特點及年級出現(xiàn)的各種不同問題，及時召開級部教師會及學(xué)生會，共同分析研究各種問題及改進措施，使各年級的管理都有所提高。同時學(xué)校注重了教師業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄國家新課程計劃和新課程標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)的資料，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況，寫出自己的心得體會，同時要求各教研組每周至少拿出一小時的統(tǒng)一學(xué)習(xí)時間集體深入研究，理解精神實質(zhì)，不斷更新觀念，以更好地指導(dǎo)教師的教學(xué)。同時學(xué)校重點抓教師的備課，學(xué)校實施“集體備課制度”。要求教師首先要學(xué)習(xí)相關(guān)課程的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上鉆研教材，明確教材在整個教材體系中的位置和作用，同時深刻理解本冊教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，能對教材內(nèi)容有一個整體的認(rèn)識和掌握；然后大家結(jié)合自己的實際情況、認(rèn)真了解學(xué)生，在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，明確教材的重點、難點和特點，然后撰寫出教案。在下周集體備課的時間，一起來研究交流個人備的教案材料，相互交流在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和知識疑難的地方等，然后由備課人在此基礎(chǔ)上進行二次個人備課，以自己的理解備出詳細(xì)的教案。這項活動的開展，使廣大教師更深入地鉆研了教材，準(zhǔn)確地把握了教材的前后聯(lián)系，優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計，極大程度的調(diào)動了教師的積極性，為教師提高課堂教學(xué)效率，靈活運用合理教學(xué)方法奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3、開展豐富多彩的教育活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（1）、加強常規(guī)管理，落實班級日常工作考核制度、升國旗奏國歌制度、學(xué)生值日值勤制度、每周主題班會制度，制定完善了五好小公民細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，并印發(fā)到全體學(xué)生，對學(xué)生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范教育。

（2）、結(jié)合重大節(jié)日或紀(jì)念日，對學(xué)生進行民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀(jì)律教育、心理健康教育，并將我校在德育教育方面取得的一些經(jīng)驗和做法對外進行宣傳報道。

（3）、以“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)為載體，成立了口風(fēng)琴、葫蘆絲、腰鼓、古箏、棋藝、剪紙、十字繡、乒乓球等各種興趣小組，定期開展形式多樣的活動。

4、規(guī)范辦學(xué)行為，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（1）嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒涌偭俊０凑招W(xué)生在?；顒訒r間不超過6小時的要求，我校對學(xué)生在校時間作了具體規(guī)定：學(xué)生早上到校時間：8:00；上午在校時間：8∶15—11∶45；下午在校時間：1∶55—16∶25（夏季2：25—4：55）。

學(xué)校對學(xué)生在校活動時間做出具體規(guī)定，保證學(xué)生在課間、節(jié)假日和寒暑假的休息，指導(dǎo)學(xué)生自主地支配好課余時間。保證課間操和眼保健操的正常、高質(zhì)量開展；開足、上好體育課，保證學(xué)生在體育課有足夠的運動量；堅持開展豐富多彩的課外體育活動，從生活、學(xué)校、學(xué)生實際出發(fā)，以校園田徑運動會、籃球賽、乒乓球比賽等活動為載體，鍛煉健康體魄，陶冶高尚情操，確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時。學(xué)校和教師不占用雙休日、節(jié)假日、寒暑假及休息時間組織學(xué)生上課和集體補課，不要求和統(tǒng)一組織學(xué)生參加各種學(xué)科輔導(dǎo)班和學(xué)科競賽。

（2）、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。小學(xué)1、2年級不留書面家庭作業(yè)，3、4、5年級課外作業(yè)量不超過40分鐘，雙休日作業(yè)，可以適當(dāng)增加。提倡布置分層性、活動性、實踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不得用抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生。保證小學(xué)生每天有9小時以上的睡眠時間。

（3）、進一步規(guī)范教學(xué)用書征訂行為，杜絕盜版教材流入學(xué)校，學(xué)校不通過非法渠道訂購、印制教材。禁止教師以提高教學(xué)質(zhì)量為由，向?qū)W生推銷或變相推銷其它學(xué)習(xí)用品。不以任何形式強迫學(xué)生訂購教輔材料。不存在組織或變相組織學(xué)生購買各種名目的復(fù)習(xí)資料、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等問題。

五、積極改進課程評價方式，促進每一位學(xué)生健康成長

1、學(xué)校組織的考試實行等級制評價，測試題目能體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，重視能力考察，控制機械記憶性題目的比例。學(xué)校、班級不公布學(xué)生的考試成績，不按學(xué)生成績排列名次，學(xué)校實行日常評價與期末考試評價相結(jié)合的辦法，為每個學(xué)生建立了成長記錄檔案袋。學(xué)校建立了完善的教師考核細(xì)則，不以學(xué)生的考試成績作為評價或獎懲教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

2、學(xué)校重視地方課程、校本課程與綜合實踐活動課的開設(shè)，制定了科學(xué)、具體、可操作性強的評價方案，為每個學(xué)生建立了地方課程、校本課程與綜合實踐活動評價檔案，評價結(jié)果通過等級、標(biāo)志性成果、描述性評語等形式來表達(dá)。

六、學(xué)校特色

我校一直以來非常注重學(xué)生的心理健康，把心理健康教育作為學(xué)校的特色之一。學(xué)校把心理健康教育納入到學(xué)校課程，滲透到學(xué)科教學(xué)和班級管理中，具體的措施包括：建立心理咨詢室，由專職心理教師管理；開發(fā)心理健康教育校本課程；定期組織老師們學(xué)習(xí)心理教育理論，更新教育觀念，并開展心理教育的心得交流和比賽；各班堅持每月一次心理健康教育班會；充分利用學(xué)校網(wǎng)站為學(xué)生和家長提供心理輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)；定期舉辦家庭教育講座等。今后，我校將繼續(xù)把心理健康教育作為學(xué)校的特色教育之一，以學(xué)校為主體，以全體教師為主導(dǎo)，注重在學(xué)科教學(xué)活動、班主任工作、德育工作中對學(xué)生滲透心理健康教育，以提高全體學(xué)生的心理品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格。并大力加強心理健康教育的科研力度，科研與實踐相結(jié)合，力求更好地推進學(xué)校心理健康教育的深入開展，促進素質(zhì)教育的全面實施。

七、存在的問題：

1、教師年齡結(jié)構(gòu)不夠合理，教師年齡偏大，對新課程理念的學(xué)習(xí)還需加強。

2、地方課程、學(xué)校課程和綜合實踐活動課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)還有待于提高。

3、對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價體系還有待于完善。

八、整改意見：

1、進一步加強教師新課程培訓(xùn)，加大學(xué)習(xí)力度，通過學(xué)習(xí)和反思，讓全校教師對新課程改革所倡導(dǎo)教育理念取得共識。使落實課程計劃成為教師的自覺行為。

2、進一步加強地方課程、學(xué)校課程和綜合實踐活動課程的研究，加強任課教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使其更具有可操作性，為逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色而努力。

3、加大對學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的研究力度，力爭評價結(jié)果更合理，對促進學(xué)生的終身發(fā)展起到指導(dǎo)作用。

唐山鎮(zhèn)實驗小學(xué) 2012、10

唐山鎮(zhèn)實驗小學(xué) 學(xué)校課程實施水平自查報告

唐山鎮(zhèn)實驗小學(xué) 2012、10

第四篇：學(xué)校課程實施水平自查報告

植庭學(xué)校課程實施水平自查報告

根據(jù)上級工作安排，我校在課程實施的各方面展開了自查自評工作，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、成立自查自評領(lǐng)導(dǎo)小組

為了有成效地開展活動，學(xué)校成立了以校長為組長的自查自評領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)自查自評工作的檢查、整改工作，從而保證了自查自評工作順利進行。

二、各項指標(biāo)自查自評情況

1.課程理念

學(xué)校制定了教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案，有計劃，有落實，教師業(yè)務(wù)水平在培訓(xùn)中提高。為確保學(xué)校順利且有效地實現(xiàn)課程實施，制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，我們?yōu)榻處煱l(fā)放了《教育言無邪》、《給教師的建議》、《教師如何與學(xué)生溝通》等教育書籍，訂閱了《山東教育》、《基礎(chǔ)教育課程》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《山東教育報》等教育刊物，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。

我們更新了辦學(xué)理念，制定了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，積極通過會議、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道及時全面地向師生宣傳新課程理念，營造出濃郁的宣傳氛圍。學(xué)校一直重視校園文化的建設(shè)，努力做到“草木育人，墻壁說話。”讓警句名言時刻陪伴著學(xué)生，鼓勵學(xué)生健康成長。

2．課程開設(shè)

學(xué)校認(rèn)真落實國家、地方、學(xué)校三級課程的設(shè)置，按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》開齊課程科目并開足課時。教師個人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表一致，嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時間。學(xué)校重視開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動、校本、地方等課程的教育教學(xué)工作，各門課程都有專（兼）職教師。結(jié)合學(xué)校實際，我們開發(fā)了《魅力節(jié)日》校本課程，學(xué)校成立了舞蹈、書畫、書法、乒乓球等興趣活動小組，使學(xué)生的特長得到充分得發(fā)揮，極大地調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性。

3．課程資源

學(xué)校現(xiàn)有教師10人，教師年齡結(jié)構(gòu)基本合理，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。按照課程方案要求配齊、配足了各門課程專（兼）職教師。建立了相應(yīng)的激勵機制，鼓勵教師積極開展教學(xué)改革和教學(xué)研究，充分激發(fā)了教師在教育教學(xué)工作中的積極性與創(chuàng)造性。

為適應(yīng)教學(xué)需要，學(xué)校加大投入力度，圖書、實驗器材、體育器械、校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施能夠滿足教學(xué)需要，各種設(shè)施使用制度完善，使用率高，收到了較好的教學(xué)效果。合理開發(fā)和利用家庭和校外資源。成立了家長委員會，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織家?；顒樱浞中麄?，深入了解。教育教學(xué)工作家?；パa，按需求引領(lǐng)家長組織學(xué)生進行實踐活動，讀書活動，探究研究等各項工作，充分利用家庭資源。4．課程實施

扎實開展教學(xué)研究。做到了教研機構(gòu)健全、制度完善、計劃具有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，發(fā)揮教研組長作用，抓好教研活動。建立教研組長負(fù)責(zé)制，擴大教研組長的管理權(quán)限，做到分工明確、職責(zé)分明，制定好教研活動計劃，擬訂好教研專題，有計劃、有目的地組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)教育理論，開展組內(nèi)的備課、上課、聽課、說課、評課活動，做到內(nèi)容具體、發(fā)言充分、記錄詳實、注重實效。教研效果顯著，部分教師在正式刊物發(fā)表論文或作品。

教學(xué)活動扎實有效。各學(xué)科強化備課做到“三備”，教師的教學(xué)設(shè)計能準(zhǔn)確地把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，重點、難點分析準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確把握學(xué)生的實際情況，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理。教師上課能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，面向全體，因材施教，教學(xué)效果明顯。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)和發(fā)展。教師作業(yè)設(shè)置合理，批改及時，并及時進行反饋和矯正。

教育活動豐富多樣，打牢噓聲健康成長的根基。開展了常規(guī)教育和主題教育，有每周一的升旗儀式，對學(xué)生進行集體主義教育和愛國主義教育；通過班會,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《規(guī)范》、《守則》，培養(yǎng)學(xué)生知榮辱、感恩澤、有責(zé)任；利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等教育；每月一期主題黑板報，讓學(xué)生增長了知識，開闊了視野，發(fā)展了能力；學(xué)校充分利用校園文化藝術(shù)節(jié)和興趣小組開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，學(xué)生參與率和積極性高，有效地落實素質(zhì)教育目標(biāo)。

嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定安排學(xué)生課業(yè)。學(xué)生課業(yè)依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時間不超過6小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課，每天保證學(xué)生9小時睡眠時間，作業(yè)布置，講鞏固也求實踐，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過1小時，嚴(yán)格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)。學(xué)校堅決做到校內(nèi)寒暑假、節(jié)假日、雙休日和平時不統(tǒng)一補課，不搞有償補課，學(xué)校不為社會上舉辦補習(xí)班提供場所。

一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強迫性地推銷教輔資料。學(xué)校按規(guī)定安排體育課、大課間和校園體育活動，確保學(xué)生每天體育鍛煉時間不少于1小時。5．課程評價、考試、作業(yè)情況

學(xué)校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末終結(jié)評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級+評語進行；單元考查是等級制，并且有試卷分析；期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級評價進行。通過學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師主評、家長助評等方式，建立操作簡便、評價合理、效能較大的多方評價機制。學(xué)校不按照分?jǐn)?shù)公布學(xué)生考試成績，不排列名次，學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進教學(xué)的依據(jù)。

6．學(xué)校特色：

開展了眾多形式多樣的節(jié)假日活動，如三八節(jié)、母親節(jié)開展“感恩母親”活動；五一勞動節(jié)，開展“我是家務(wù)小能手”社會實踐活動；六一之際開展“我們的節(jié)日”主題社會實踐活動，國慶節(jié)開展了“祖國在我心中”演講比賽，寒假“春節(jié)知識知多少”社會實踐活動等，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、開闊視野、提升品德、鍛煉能力等方面發(fā)揮了重要的作用，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、存在問題及改進措施

1．師資情況，雖然保證了全部課程的開設(shè)，但部分學(xué)科開課質(zhì)量有待于提高，如音樂教師執(zhí)教語文、美術(shù)教師執(zhí)教數(shù)學(xué)、英語教師兼職體育等，專業(yè)不對口，影響了課堂教學(xué)效果。解決措施是多組織培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)，特別是集體備課、聽課，使教師人人參與，在學(xué)習(xí)交流中，學(xué)校建立教師學(xué)習(xí)制度，把教師學(xué)習(xí)納入教師量化考核，嚴(yán)格把關(guān)，督促教師進不斷學(xué)習(xí)提高。

2．校本教研做的還不夠深入，集體備課、課堂教研開展的效果，還沒有達(dá)到較高的水平。今后要積極爭取立項課題，認(rèn)真落實教研計劃，按要求開展好教研活動。

3．由于學(xué)校沒有專職的音美教師，開展藝術(shù)教育，特別是書法、繪畫活動的質(zhì)量不高。使學(xué)生的個性特長和興趣愛好得不到充分發(fā)揮。一方面爭取音美教師，另一方面對現(xiàn)有的美術(shù)教師培訓(xùn)，開展好各項活動。

4．校本課程和綜合實踐活動課程的開設(shè)雖然進行了積極探索，但是，總體上來說還比較薄弱，急需進一步加強校本課程和綜合實踐活動課程的研究，使其更具有可操作性，為逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色而努力。

田柳鎮(zhèn)植庭學(xué)校

2013.5

第五篇：新洲學(xué)校2014年校本課程自查報告

新洲學(xué)校2014年校本課程自查報告

領(lǐng)導(dǎo)支持、教師投入、學(xué)生熱情，是我校校本課程不竭的動力。對于在校學(xué)生來說，不管是傳統(tǒng)教育還是課程改革大背景下的教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓他們獲得適合自己享受終身的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是學(xué)校教育努力的方向。我校的校本課程內(nèi)容設(shè)置緊緊地把握住這一方向，讓我們的教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主體精神，追求學(xué)生主體的個性和潛能的發(fā)展，在學(xué)習(xí)中感悟?qū)W習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。而校本課程就是結(jié)合我校的傳統(tǒng)及學(xué)生的興趣和需要而開設(shè)的。近年來我校的校本課程一直在實踐和探索，現(xiàn)將我校近階段來校本課程的實施情況作簡要匯報。

（一）課程方案制定

根據(jù)學(xué)校校長室集體審議初步確定我?，F(xiàn)階段校本課程的總體目標(biāo)為：

1、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。優(yōu)化學(xué)生對自然、社會以及自我的整體認(rèn)知，主動學(xué)習(xí)、健康生活、團結(jié)合作、和諧發(fā)展，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，為今后的可持續(xù)發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,形成良好的個性風(fēng)貌和品質(zhì)。

3、通過校本課程的開發(fā)，發(fā)展教師專業(yè)水平，形成一支良好的校本課程開發(fā)和實施的教師隊伍，形成我校校本課程開發(fā)與實施的科學(xué)管理隊伍及評價體系。

4、實現(xiàn)課程創(chuàng)新，促進學(xué)校特色的形成：學(xué)校的特色是教師和學(xué)生發(fā)展的自然結(jié)果。

（二）政策經(jīng)費保障

對于我校的校本培訓(xùn)工作，教師的差旅費、培訓(xùn)費、加班費、教材費、專家講課費等一切費用學(xué)校都是全力支持100％的給予解決。對一些通過培訓(xùn)在教學(xué)和科研方面成績突出的教師，學(xué)校都是與獎勵評優(yōu)掛鉤，從而調(diào)動老師們學(xué)習(xí)的積極性。

(三)學(xué)校組織管理

學(xué)校成立了以校長為組長，書記、副校長為副組長，教導(dǎo)主任和教研組長為成員的校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導(dǎo)小組，對全校校本課程工作進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促指導(dǎo)，宏觀管理。具體由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)有關(guān)教師的校本培訓(xùn)及考核工作，責(zé)任到位，分工明確。

（四）教師隊伍建設(shè)

校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動，而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程，是最能體現(xiàn)學(xué)生特色、滿足學(xué)生個性差異的發(fā)展性課程。面對校本課程的挑戰(zhàn)，我們對教師進行了校本課程的培訓(xùn)。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實驗的探索之中才能逐步確立，教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上，最終形成于研究之中。由此可見，把教師的教學(xué)實踐與教學(xué)研究、培訓(xùn)有機地融為一體，能促進教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)，這也是我校校本教研所得出的深刻體會。我們的具體做法是：

①建立一個高水平的教學(xué)研究集體。教研室有校長親自領(lǐng)頭掛帥，各學(xué)科組制定切實可行的教科研計劃。鼓勵教師積極參加各種培訓(xùn)活動。

②開展師徒結(jié)對，促進中青年教師盡快成長。

③對教師進行計算機和現(xiàn)代媒體的使用培訓(xùn)，使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開展。

④我們要求教師自問、自省，找出自己的優(yōu)缺點，確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標(biāo)，不斷總結(jié)和提高。

（五）師資培訓(xùn)落實

（1）編好校本課程教材。為了確保校本課程的順利進行，我們除了組織老師學(xué)習(xí)外，為了方便老師，學(xué)校教導(dǎo)處下發(fā)了校本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課程教材的編寫提綱。其中編寫理念是：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，促進學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己，養(yǎng)成善于合作、交流的良好情操。在各位教師的共同努力下研究開發(fā)了《寫好硬筆字》、《國學(xué)經(jīng)典誦讀》、《果樹的栽培與管理》校本教材。學(xué)校還加強了對教學(xué)后記、教學(xué)故事等過程性研究成果的記錄和收集，開發(fā)了有助與校本課程研究的各種文字、資源庫。

（2）搞好一次“我的學(xué)習(xí)生活”征文。為了及時總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我們正在著手準(zhǔn)備“我的學(xué)習(xí)生活”征文競賽。這次征文主要從學(xué)生的角度出發(fā)，講述自己的學(xué)習(xí)故事，老師則對學(xué)生征文中所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法進行點評。

（六）課程資源開發(fā)

在校本課程實施的過程中，我們依據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要不斷充實完善了校本課程的內(nèi)容，在原有3個校本課程的基礎(chǔ)上，又開發(fā)出了1個校本課程。如針對當(dāng)前學(xué)生存在諸多心理問題的狀況，組織專人開發(fā)出了《心理健康教育》校本課程。

（七）校本課時落實

首先，保證了校本課程的課時，每周1－2節(jié)，并寫進了課表。其次，制定管理制度，實施校本課程的制度化管理。第三，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常帶領(lǐng)校本課程開發(fā)的老師一起探討關(guān)于校本課程方面的理念，召開座談會積極探索有關(guān)校本課程實踐操作的方式方法并及時給予指導(dǎo)。第四，教務(wù)處定期了解老師在實施過程中遇到的困難和存在的問題，及時進行總結(jié)，做到一邊學(xué)習(xí)，一邊開發(fā)，一邊實施，一邊反思，一邊改進完善，每學(xué)期對校本課程實施情況進行總結(jié)，真正把校本課程當(dāng)作了促進教師成長，發(fā)展學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生潛能的一門重要的課程來抓。

（八）課堂教學(xué)實施

為了讓校本課程逐步走向成熟，我校充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組活動時間學(xué)習(xí)探討，使廣大教師樹立“以人的發(fā)展為本”的新課程理念，進一步明確校本課程的目標(biāo)和課程內(nèi)容。在上學(xué)年，我校舉行了校本課程研究課。我校張元珍老師、劉莎老師上了研討課，受到了老師們的一致歡迎。長期以來，我們的教學(xué)常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴?！睂W(xué)生從中得不到有意義有價值的知識。我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，采用生活化的教學(xué)方法，達(dá)到形真、情切、理寓其中。尤其更要創(chuàng)設(shè)生活化、問題化的課堂情境，使學(xué)生更容易接受。無拘無束的課堂教學(xué)氛圍，精彩紛呈的多媒體畫面，孩子們個個都學(xué)得興致盎然。套用新課標(biāo)中的一句話“教師就是平等中的首席?！崩蠋熅鸵I(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)的海洋中遨游。不僅地方課程可采取以上的形式，我們也嘗試著用活動課的形式來上。

（九）課程建設(shè)評價校本課程特殊性，決定課程評價的特殊性，因此，我們在實踐中不斷摸索初步建立起了較為科學(xué)合理的課程評價體系。

（1）課程評價：建立以教師評價為主，開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組、教師代表、學(xué)生代表共同參與的評價制度，主要是對課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程設(shè)計、課程發(fā)展?jié)摿Φ确矫孢M行診斷評價，并不斷完善。課程方案評價的主要從課程目標(biāo)是否符合學(xué)校辦學(xué)宗旨，課程內(nèi)容的選擇是否合適，所需課程資源能否有效獲取，課程內(nèi)容設(shè)計是否符合學(xué)生的身心發(fā)展特點等方面進行。

（2）課程實施評價：重點對教師教學(xué)過程進行評價，主要包括教學(xué)評價、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等方面，采取以課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組意見和學(xué)生反饋意見為主的評價方式，對教師開發(fā)的項目，《課程綱要》、教案、課堂組織的效果和教學(xué)成果等方面進行綜合評價，以此來激勵教師改進教育教學(xué)。

（3）學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價：建立以自我評價、學(xué)生評價、教師評價的評價制度，注重過程評價、發(fā)展評價，主要是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀方面的綜合成績來作出評價，進行學(xué)分認(rèn)定。

（十）學(xué)校特色體現(xiàn)

在校本課程開發(fā)過程中，學(xué)生的個性發(fā)展是目標(biāo)，教師的專業(yè)發(fā)展是條件，學(xué)校的特色形成是結(jié)果。我校有著自己獨特的文化背景、外部條件和內(nèi)部條件，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到自己學(xué)校的優(yōu)勢，進而通過校本課程開發(fā)形成特色。我校的校本課程開發(fā)與實施還處于起步階段，各方面的問題與矛盾還比較明顯。我們需要進一步轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，積極、主動、穩(wěn)妥地加大改革力度，實現(xiàn)校本課程開發(fā)的制度化，逐步形成關(guān)注學(xué)生全面和個性發(fā)展的可供選擇的校本課程，實施精細(xì)有效的過程管理，建立科學(xué)有效的評價體系，創(chuàng)建出我校的校本特色。

我校校本課程開發(fā)、實施的反思

（1）師資力量薄弱。隨著新課程的實施，我校在音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐等學(xué)科上師資不足，許多教師的工作量大，校本課程上投入的精力不夠。這是學(xué)校的特色課程的開設(shè)、師生發(fā)展成長的不利因素。

（2）教育資源不足。校本課程是一個相對開放的課程，需要校內(nèi)外教學(xué)資源的互滲開發(fā)，盡管我校在校內(nèi)師資、設(shè)施等方面做了大量工作，但在校外資源的開發(fā)方面做得還不夠。同時，習(xí)慣于依崗據(jù)本教學(xué)的教師在教育資源的開發(fā)這方面目前相對較弱。

（3）校本課程的管理評價需要進一步完善。校本課程的開發(fā)與實施需要學(xué)校內(nèi)部形成一套有力的制度保障，比如校本課程的評價機制、激勵機制、工作量認(rèn)定、納入家長評價機制等，在這些方面還有待我們積極探索。

（4）嘗試建立校本教研體系。目前，在學(xué)校的校本教研中，對校本課程的教研力度還不夠大，需要進一步加大研究力度，逐步建立起綜合實踐課程、通用技術(shù)、校本課程等的教研體系，從而促進這些課程的實施。

社會在發(fā)展，課程在進步。我校雖然在校本課程開發(fā)上有序地開展了工作，但與先進學(xué)校相比，還有相當(dāng)大的距離。我們會不斷努力，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性，加強校本課程的開發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程真正能成為童話中的點金術(shù)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

新洲學(xué)校

2014年9月15日