第一篇：遠程教育網(wǎng)自查報告

馬頭營鎮(zhèn)遠程教育網(wǎng)自查報告

按照《樂亭縣委組織部關(guān)于組織開展遠教站點驗收工作的通知》的要求，我鎮(zhèn)利用一周時間對全鎮(zhèn)32個終端接收站點運行情況進行了檢查驗收，現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、基本情況

馬頭營鎮(zhèn)轄32個行政村，目前有32個村全部安裝了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育終端接收點。各站點都配備了專兼職人員負責(zé)管理和維護，設(shè)備齊全。

二、開展工作情況

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，集中力量投入遠程教育自查工作。鎮(zhèn)黨委、政府根據(jù)上級安排，把遠程教育列為全鄉(xiāng)重要議事日程，集中精力抓好我鄉(xiāng)遠程教育工作。首先成立了以鎮(zhèn)黨委書記張永新為組長、副書記趙東敏為副組長、鎮(zhèn)有關(guān)單位負責(zé)人為成員的遠程教育工作自查小組。其次，及時召開包村干部會議，精心布署，各駐村指導(dǎo)組深入各站點協(xié)助自查、及時規(guī)范和整改，扎扎實實開展工作。

（二）加強管理，逐步完善遠程教育管理機制。為加強對遠教站點的管理，使之有人管、管到位、有成效。本鄉(xiāng)結(jié)合各個站點的工作實際，在原有的管理制度基礎(chǔ)上先后進行了修改、補充，并要求各站點嚴格按制度辦事，發(fā)揮制度保障作用，保證遠程教育教學(xué)工作能正常、有序地開展。在完善制度建設(shè)的同時，東興鄉(xiāng) 1

黨委、政府組織各站點操作管理員每月進行一次集中培訓(xùn)，從而提高他們的業(yè)務(wù)技能，使他們在熟練掌握教育資源的收集和教學(xué)節(jié)目的播放工作外，還能勝任遠教設(shè)備的維護，強化黨員干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。

三、存在的主要問題

專業(yè)人員缺乏。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育是一項技術(shù)性很強的工作，沒有專業(yè)的設(shè)備管理、技術(shù)維護人員，如果設(shè)備（特別是電腦軟件）發(fā)生問題，不能及時處理，影響學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。

能完好投入使用的村有7個--西石碑、西地、達子營、孫莊、下洼、黃坨、北躲，其他的缺少設(shè)備如貓或者連線、插頭的村有8個--灣坨、新莊子、活莊子、李莊、九溝、西大、王莊子、小西關(guān)，設(shè)備完好但網(wǎng)絡(luò)不同的村有17個.四、下步工作思路

農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠程教育工程是一項永久性的工程，其根本目的是為了“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得實惠”，用信息化帶動產(chǎn)業(yè)化和加快農(nóng)村群眾脫貧致富步伐，增加農(nóng)民收收，為全面建設(shè)小康社會服務(wù)。我們要結(jié)合自身特點，認真抓好遠程教育工作，特制定下步工作思路。

（一）增加對農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育設(shè)備維護的資金投入。確保遠程教育能正常運轉(zhuǎn)，保證黨員干部和農(nóng)民群眾科技培訓(xùn)工作的開展。

（二）加強對遠程教育管理人員有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)知識的培訓(xùn)。要堅持有系統(tǒng)的、有計劃的、定期的辦班培訓(xùn)，采取現(xiàn)場操作示范，上門輔導(dǎo)等方法，對他們進行專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)技能，通過培訓(xùn)，使村級技術(shù)管理人員能勝任遠教設(shè)備的維護、教育資源的收集和教學(xué)節(jié)目的播放等工作。

（三）加強遠教管理，逐步建立完善各項工作制度。認真總結(jié)遠教管理經(jīng)驗，積極探索管理措施，逐步建立和完善教室管理制度、信息資源接收記錄制度，從而加強對遠程教育的管理。

（四）學(xué)用結(jié)合，服務(wù)群眾。各村由黨支部負責(zé)，利用農(nóng)閑季節(jié)，多召集黨員干部和農(nóng)民群眾到遠程教育站點學(xué)習(xí)，充分利用信息資源對黨員干部和農(nóng)民群眾進行實用技術(shù)培訓(xùn)，使他們掌握更多的致富本領(lǐng)，做到學(xué)以致用，把學(xué)到的技術(shù)早日應(yīng)用于實際，為增加家庭收入和當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

第二篇：中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)遠程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)

教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

2014年的9月1日,伴隨著激動而又緊張的心情我踏進了學(xué)校的校門。看到了陽光可愛的孩子們打心底覺得特別的喜歡，可是作為一名新老師，從哪些方面著手，怎樣讓他們快樂的學(xué)習(xí)，我束手無策。然而正好，我參加了中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)遠程培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)，我受益匪淺，感慨頗深。

在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人一生的目標，特別是老師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。我非常清楚“不經(jīng)一番寒切骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦娜嗣窠處?，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平和管理能力。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個平臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅。把理論與實踐結(jié)合起來，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長。一路走來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在的豁然開朗；還有專家、各位老師授課給我們講授了很多教學(xué)知識??這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

一、專業(yè)理念與師德

學(xué)高為師，身正為范。因為平時穿著都不知道怎么去打扮自己，所以在選課的時候特別選了教師禮儀這一課，在這一節(jié)中，告訴我們教師禮儀有三大特點：強制性、形象性、示范性。在每一個細節(jié)上面都有要求，還要符合身份，區(qū)分場合。所以，教師應(yīng)當(dāng)如何穿著,并非只是一己私事,還需與其具體的場合結(jié)合起來,掌握一個恰當(dāng)?shù)姆执?、尺?教師著裝也是一堂無聲的禮儀課。

二、專業(yè)知識與專業(yè)能力

從小到大，我的數(shù)學(xué)都不是特別冒尖的那類，高中大學(xué)也一直是文科，可是我覺得數(shù)學(xué)特別的奇妙，一種方法掌握了始終都不會忘?？墒莿傞_始在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，我卻不知道如何怎樣用更好的方法把自己所學(xué)的東西教給我的學(xué)生，也不知道數(shù)學(xué)到底有哪幾部分，甚至還有都忘了我們以前學(xué)過的數(shù)字編碼和數(shù)的廣角。然而，通過專家答疑和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，使我對數(shù)學(xué)有了一個全局把握，在腦海中形成了一個整體的概念。

三、嚴師出高徒

剛來學(xué)校的那段時間，我看到孩子們一張張的稚嫩笑臉，燦爛的童年，就特別想很快的融入他們的生活，所以對他們就像弟弟妹妹一樣，不是特別的嚴格?？墒呛髞碓谂嘤?xùn)和教學(xué)的過程中，我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生畢竟還小，有時候掌握不了分寸，不知道哪些是對哪些是錯，所以還是應(yīng)該像父母一樣對他們嚴格要求，多加關(guān)愛呵護。因此在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會更加努力地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和生活兩個方面把握分寸。

四、活到老，學(xué)到老

教師的成長是一個終身學(xué)習(xí)的過程，有這么一句話:活到老，學(xué)到老。我們要熱愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)的態(tài)度要積極、主觀。我們常說:“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，在教學(xué)中，由于剛接手三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，說實話，對于剛教學(xué)，我是了無頭緒，這桶水該怎樣儲存呢?但我并不退縮，放平自己的心態(tài)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探求教育教學(xué)新規(guī)律，上好每一節(jié)課，向其他教師學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和他們先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷地提高自己的教研能力和學(xué)識水平。

總之，這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收獲了很多的知識，增長了技能，同時也希望這類的遠程培訓(xùn)以后可以有機會多參加一些，指導(dǎo)自己進步，成為一名好老師。然而，憧憬未來，我知道前方的道路還很漫長，畢竟這些理論和技能需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去摸索并運用，才能最終將其轉(zhuǎn)化為自己的東西。作為一名新時代的年輕教師，我將在遠程教育的平臺上努力奮斗，爭取用最短的時間，把自己打造成為名副其實的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，爭取把自己打造成社會需要的教育者！

第三篇：遠程教育網(wǎng)模塊三總結(jié)與反饋

遠程教育網(wǎng)模塊三總結(jié)與反饋

風(fēng)車寶寶

1、在這個模塊中，你做了哪些事情？

答：在模塊三的學(xué)習(xí)中，我首先學(xué)習(xí)了前三個活動的理論輔導(dǎo)內(nèi)容，完成了三個主題活動：模塊三必選案例《有理數(shù)的乘方》中5個問題進行分析，并在班級討論中發(fā)起一個主題帖子；可選案例分析兩個：《《衛(wèi)星運行時間》》、《幸福是什么》；并運用文字編輯工具進行了《稱贊》一課的教學(xué)設(shè)計。在用文字編緝工具編寫教案時，由于對軟件不是很熟，因此用的時間比較多。最后回顧了模塊三所學(xué)內(nèi)容，然后進行總結(jié)和反思。

2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？

答：在模塊三的學(xué)習(xí)中，我首先了解了教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)、特點和功能，初步了解了各種教學(xué)模式、了解了教學(xué)策略的基本特征、基本類型，初步弄清了教學(xué)模式和教學(xué)策略的的聯(lián)系和區(qū)別，讓自己在設(shè)計教案時，目的性更明確，設(shè)計更有實效性，其次，通過模塊三的學(xué)習(xí)，感覺自己理論知識內(nèi)容有所豐富、同時也感覺到有理論指導(dǎo)，有同行在QQ群上交流、有老師在網(wǎng)上指導(dǎo)，完成工作比較輕松，效率較高。

3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？

答：模塊三的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，也很豐富，本想深入的學(xué)習(xí)，但白天工作繁重，增加了學(xué)習(xí)難度。做作業(yè)時，由于我擔(dān)心作業(yè)過不到關(guān)，所以我總是不斷地推敲，修改幾次，才最終交上去。另外，由于對所提供的案例不熟，理論知識的理解有限也是影響學(xué)習(xí)進度的重要原因。無論多么困難，我都會努力學(xué)習(xí)，認真完成每個模塊的任務(wù)的。

第四篇：不等式的解集 - 運城遠程教育網(wǎng)

不等式的解集

教學(xué)建議

一、知識結(jié)構(gòu)

二、重點、難點分析

本節(jié)教學(xué)的重點是不等式的解集的概念及在數(shù)軸上表示不等式的解集的方法．難點為不等式的解集的概念．

1.不等式的解與方程的解的意義的異同點

相同點：定義方式相同（使方程成立的未知數(shù)的值，叫做方程的解）；解的表示方法也相同．

不同點：解的個數(shù)不同，一般地，一個不等式有無數(shù)多個解，而一個方程只有一個或幾個解，例如，一個解，類似地

能使不等式 等也能使不等式

成立，那么

是不等式的 成立，它們都是不等式 的解，事實上，當(dāng) 取大于 的數(shù)時，不等式等式 有無數(shù)多個解．

都成立，所以不

2.不等式的解與解集的區(qū)別與聯(lián)系

不等式的解與不等式的解集是兩個不同的概念，不等式的解是指滿足這個不等式的未知數(shù)的某個值，而不等式的解集，是指滿足這個不等式的未知數(shù)的所有的值，不等式的所有解組成了解集，解集中包括了每一個解．

注意：不等式的解集必須滿足兩個條件：第一，解集中的任何一個數(shù)值，都能使不等式成立；第二，解集外的任何一個數(shù)值，都不能使不等式成立．

3.不等式解集的表示方法

（1）用不等式表示

一般地，一個含未知數(shù)的不等式有無數(shù)多個解，其解集是某個范圍，這個范圍可用一個最簡單的不等式表示出來，例如，不等式 ．

的解集是

（2）用數(shù)軸表示

如不等式因為 包含

的解集，可以用數(shù)軸上表示4的點的左邊部分表示，所以在表示4的點上畫實心圓．

如不等式因為 包含

的解集，可以用數(shù)軸上表示4的點的左邊部分表示，所以在表示4的點上畫實心圈.注意：在數(shù)軸上，右邊的點表示的數(shù)總比左邊的點表示的數(shù)大，所以在數(shù)軸上表示不等式的解集時應(yīng)牢記：大于向右畫，小于向左畫；有等號的畫實心圓點，無等號的畫空心圓圈．

一、素質(zhì)教育目標

（一）知識教學(xué)點

1．使學(xué)生了解不等式的解集、解不等式的概念，會在數(shù)軸上表示出不等式的解集．

2．知道不等式的“解集”與方程“解”的不同點．

（二）能力訓(xùn)練點

通過教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地在數(shù)軸上表示出不等式的解集，并且能把數(shù)軸上的某部分數(shù)集用相應(yīng)的不等式表示．

（三）德育滲透點

通過講解不等式的“解集”與方程“解”的關(guān)系，向?qū)W生滲透對立統(tǒng)一的辯證觀點．

（四）美育滲透點

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不等式的解集可利用圖形來表達，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)美．

二、學(xué)法引導(dǎo)

1．教學(xué)方法：類比法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實踐法．

2．學(xué)生學(xué)法：明確不等式的解與解集的區(qū)別和聯(lián)系，并能熟練地用數(shù)軸表示不等式的解集，在數(shù)軸上表示不等式的解集時，要特別注意：大于向右畫，小于向左畫；有等號的畫實心圓點，無等號的畫空心圓圈．

三、重點·難點·疑點及解決辦法

（一）重點

1．不等式解集的概念．

2．利用數(shù)軸表示不等式的解集．

（二）難點

正確理解不等式解集的概念．

（三）疑點

弄不清不等式的解集與方程的解的區(qū)別、聯(lián)系．

（四）解決辦法

弄清楚不等式的解與解集的概念．

四、課時安排

一課時．

五、教具學(xué)具準備

投影儀或電腦、自制膠片、直尺．

六、師生互動活動設(shè)計

（一）明確目標

本節(jié)課重點學(xué)習(xí)不等式的解集，解不等式的概念并會用數(shù)軸表示不等式的解集．

（二）整體感知

通過枚舉法來形象直觀地推出不等式的解集，再給出不等式解集的概念，從而更準確地讓學(xué)生掌握該概念．再通過師生的互動學(xué)習(xí)用數(shù)軸表示不等式的解集，從而為今后求不等式組的解集打下良好的基礎(chǔ)．

（三）教學(xué)過程

1．創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入

（1）根據(jù)不等式的基本性質(zhì)，把下列不等式化成 或 的形式．

①

②

（2）當(dāng) 取下列數(shù)值時，不等式 是否成立？

l，0，2，－2.5，－4，3.5，4，4.5，3．

學(xué)生活動：獨立思考并說出答案：（1）①0，2，－2.5，－4時，不等式式 不成立．

② ．（2）當(dāng) 取1，成立；當(dāng) 取3.5，4，4.5，3時，不等

大家知道，當(dāng) 取1，2，0，－2.5，－4時，不等式 成立．同方程類似，我們就說1，2，0，－2.5，－4是不等式的解，而3.5，4，4.5，3這些使不等式 不成立的數(shù)就不是不等式

的解．

對于不等式，除了上述解外，還有沒有解？解的個數(shù)是多少？將它們在數(shù)軸上表示出來，觀察它們的分布有什么規(guī)律？

學(xué)生活動：思考討論，嘗試得出答案，指名板演如下：

【教法說明】啟發(fā)學(xué)生用試驗方法，結(jié)合數(shù)軸直觀研究，把已說出的不等式 的解2，0，1，－2.5，－4用“實心圓點”表示，把不是數(shù)值3.5，4，4.5，3用“空心圓圈”表示，好像是“挖去了”．

的解的師生歸納：觀察數(shù)軸可知，用“實心圓點”表示的數(shù)都落在3的左側(cè)，3和3右側(cè)的數(shù)都用空心圓圈表示，從而我們推斷，小于3的每一個數(shù)都是不等式 的解，而大于或等于3的任何一個數(shù)都不是不等式

的解．可以看出，有無限多個解，這無限多個解既包括小于3的正整數(shù)、正小數(shù)、的無限多個解集中起來，就得到 的解集． 又包括0、負整數(shù)、負小數(shù)；把不等式 的解的集會，簡稱不等式

2．探索新知，講授新課

（1）不等式的解集

一般地，一個含有未知數(shù)的不等式的所有的解，組成這個不等式的解的集合，簡稱這個不等式的解集．

①以方程 為例，說出一元一次方程的解的情況．

②不等式 的解的個數(shù)是多少？能一一說出嗎？

（2）解不等式

求不等式的解集的過程，叫做解不等式．

解方程的解集，為什么？ 求出的是方程的解，而解不等式 求出的則是不等式

學(xué)生活動：觀察思考，指名回答．

教師歸納：正是因為一元一次方程只有惟一解，所以可以直接求出．例如 的解就是來，因而只能用不等式

，而不等式

或

的解有無限多個，無法一一列舉出

揭示這些解的共同屬性，也就是求出不等式的解集．實際上，求某個不等式的解集就是運用不等式的基本性質(zhì)，把原不等式變形為 的解集是 或

的形式，或 的解集是

就是原不式的解集，例如

．，同理，【教法說明】學(xué)生對一元一次方程的解印象較深，而不等式與方程的相同點較多，因而易將“不等式的解集”與“方程的解”混為一談，這里設(shè)置上述問題，目的是使學(xué)生弄清“不等式的解集”與“方程的解”的關(guān)系．

（3）在數(shù)軸上表示不等式的解集

①表示不等式 的解集：（）

分析：因為未知數(shù)的取值小于3，而數(shù)軸上小于3的數(shù)都在3的左邊，所以就用數(shù)軸上表示3的點的左邊部分來表示解集

．注意未知數(shù) 的取值不能為3，所以在數(shù)軸上表示3的點的位置上畫空心圓圈，表示不包括3這一點，表示如下：

②表示 的解集：（）

學(xué)生活動：獨立思考，指名板演并說出分析過程．

分析：因為未知數(shù)的取值可以為－2或大于－2的數(shù)，而數(shù)軸上大于－2的數(shù)都在－2右邊，所以就用數(shù)鋼上表示－2的點和它的右邊部分來表示．如下圖所示：

注意問題：在數(shù)軸上表示－2的點的位置上，應(yīng)畫實心圓心，表示包括這一點．

【教法說明】利用數(shù)軸表示不等式解的解集，增強了解集的直觀性，使學(xué)生形象地看到不等式的解有無限多個，這是數(shù)形結(jié)合的具體體現(xiàn)．教學(xué)時，要特別講清“實心圓點”與“空心圓圈”的不同用法，還要反復(fù)提醒學(xué)生弄清到底是“左邊部分”還是“右邊部分”，這也是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵．

3．嘗試反饋，鞏固知識

（1）不等式的解集 與 有什么不同？在數(shù)軸上表示它們時怎樣區(qū)別？分別在數(shù)軸上把這兩個解集表示出來．

（2）在數(shù)軸上表示下列不等式的解集．

①

②

③

④

（3）指出不等式 的解集，并在數(shù)軸上表示出來．

師生活動：首先學(xué)生在練習(xí)本上完成，然后教師抽查，最后與出示投影的正確答案進行對比．

【教法說明】教學(xué)時，應(yīng)強調(diào)2．（4）題的正確表示為：

我們已經(jīng)能夠在數(shù)軸上準確地表示出不等式的解集，反之若給出數(shù)軸上的某部分數(shù)集，還要會寫出與之對應(yīng)的不等式的解集來．

4．變式訓(xùn)練，培養(yǎng)能力

（1）用不等式表示圖中所示的解集．

【教法說明】強調(diào)“· ”“ °”在使用、表示上的區(qū)別．

（2）單項選擇：

①不等式 的解集是（）

A．

B．

C．

D．

②不等式 的正整數(shù)解為（）

A．1，2B．1，2，3C．

1D．2

③用不等式表示圖中的解集，正確的是（）

A．

B．

C．

D．

④用數(shù)軸表示不等式的解集 正確的是（）

學(xué)生活動：分析思考，說出答案．（教師給予糾正或肯定）

【教法說明】此題以搶答形式茁現(xiàn)，更能激發(fā)學(xué)生探索知識的熱情．

（四）總結(jié)、擴展

學(xué)生小結(jié)，教師完善：

1． 本節(jié)重點：

（1）了解不等式的解集的概念．

（2）會在數(shù)軸上表示不等式的解集．

2．注意事項：

弄清“ · ”還是“ °”，是“左邊部分”還是“右邊部分”．

七、布置作業(yè)

必做題：P65 A組 3．（1）（2）（3）（4）

八、板書設(shè)計

6.2 不等式的解集

一、1．不等式的解集：一般地，一個含有未知數(shù)的不等式的所有的解組成這個不等式的解的集合，簡稱不等式的解集．

2．解不等式：求不等式解的過程

二、在數(shù)軸上表示不等式的解集

1．2．

三、注意：（1）“ · ”與“ °”；（2）“左邊部分”與“右邊部分”．

第五篇：清大遠程教育網(wǎng)項目介紹(新)1

“計算機普及要從娃娃抓起”

-----鄧小平

“是什么決定我們的未來？我的答案是：互聯(lián)網(wǎng)和教育?！薄X伯斯

“充分利用現(xiàn)代遠程教育手段，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享” ——溫家寶

● 中國高考制度，中國失業(yè)率居高不下，教育成為獨木橋

中國目前的教育仍是應(yīng)試教育，看重學(xué)生的考試成績，成績意味著好的學(xué)校——好的專業(yè)——好的畢業(yè)分配——好的工作。面對激烈的競爭，特別是就業(yè)的壓力，甚至有些專業(yè)的大學(xué)生剛畢業(yè)即面臨失業(yè)的局面，即時考入名牌大學(xué)、熱門專業(yè)成為家長們追求的目標。

1、清大教育在線和請家教的特點

●不受時間空間限制，全球一個大教室。

●及時性

●全程學(xué)習(xí)

●互動學(xué)習(xí)

●開放性

●優(yōu)秀的教學(xué)資源得到共享

近年來，網(wǎng)絡(luò)遠程教育在我國方興未艾，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)教育的靈活性、開放性教育方式被不同層次、不同年齡段的人群所接受，尤其是在中小學(xué)，它已經(jīng)成為課堂教學(xué)的有力支援。對我國中、小學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校發(fā)展狀況的最新調(diào)查顯示，遠程教育等服務(wù)被他們接受。網(wǎng)絡(luò)遠程教育的靈活性和權(quán)威性，也吸引著更多的成人，選擇通過遠程教育學(xué)習(xí)，增加自身專業(yè)知識的儲備量。網(wǎng)絡(luò)遠程教育作為一種新型的教育方式，被越來越多的人所認可！

望子成龍是父母的強烈愿望,隨著社會生成競爭的白熱化，家長為了孩子的學(xué)習(xí)不惜一切，為了孩子今后的發(fā)展，基礎(chǔ)遠程教育將成為學(xué)習(xí)費用最低、學(xué)習(xí)方法最靈活、家長最放心的學(xué)習(xí)選擇。

清大教育在線的基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)的平臺，能滿足人們從0-60歲的整個學(xué)習(xí)里程。基礎(chǔ)教育平臺：

基礎(chǔ)教育平臺構(gòu)成：教師平臺、學(xué)生平臺和幼兒平臺構(gòu)成。

基礎(chǔ)服務(wù)平臺服務(wù)對象：幼兒、小學(xué)生、初中生、高中生、教師。

基礎(chǔ)教育平臺的主要特色：

1、以多套教材版本的名師講課、同步練習(xí)、例題分析、知識點視頻學(xué)習(xí)、題庫練習(xí)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教學(xué)大綱的重點教學(xué)為學(xué)習(xí)要點。

2、將素質(zhì)教育與應(yīng)試教育有機結(jié)合，強調(diào)應(yīng)試學(xué)習(xí)的同時，加強學(xué)生的課外閱讀學(xué)習(xí)。

3、基礎(chǔ)教育平臺信息量大，包括：幼教理論、多元智能、雙語教學(xué)、情景教學(xué)、親子教育、教育理論、優(yōu)質(zhì)示范課、全國獲獎?wù)n件、信息技術(shù)教育、教學(xué)素材、電子圖書、交流平臺、名師課堂、課件教學(xué)、作文專題。

1、適用人群廣：

“清大教育在線網(wǎng)”建立的網(wǎng)上教育大超市。幼兒或幼兒家長可以在幼兒平臺找到幼兒教育的最新教材――多元智能學(xué)習(xí)教材；是學(xué)生可以在基礎(chǔ)教育平臺,根據(jù)年級,不同版本教材的知識點學(xué)習(xí)

清大教育在線網(wǎng)通過現(xiàn)代電子商務(wù)克服了時間、地域、時空的限制,想學(xué)什么就學(xué)什么,想什么時間學(xué)就什么時間學(xué),是一個沒有圍墻、沒有任何限制的大學(xué)校。

4、學(xué)習(xí)費用低：

清大教育在線網(wǎng)與其他各類型的學(xué)習(xí)比，費用低得多，如一個家庭聘請一個家教，按每小時30-50元計算，每年家教費10000元左右，而通過網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí)，費用僅688元。

5、互動性較強：

網(wǎng)絡(luò)互動性強，學(xué)員可以通過網(wǎng)上在線交流，溝通學(xué)習(xí)心得，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，解答學(xué)習(xí)疑難。

1：通用性：用戶只需擁有一張“清大教育在線學(xué)習(xí)卡”，就可以學(xué)習(xí)清大教育在線網(wǎng)提供的所有網(wǎng)上課程。

2：資源全：“清大教育在線網(wǎng)”的教育資源包含了幼兒、小學(xué)、初中、高中學(xué)生所學(xué)的所有內(nèi)容。

3：權(quán)威性：“清大教育在線網(wǎng)”花費巨資整合了目前國內(nèi)最具權(quán)威性、最優(yōu)秀的資源提供商提供的網(wǎng)上教育資源；同時與教育部教育管理信息中心、信息產(chǎn)業(yè)部等國家政府機構(gòu)的合作也保證了“清大遠程教育網(wǎng)”的權(quán)威性。

4：師資雄厚：北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)等教授組成顧問團隊，出謀劃策，指點迷津，運籌帷幄，決勝千里；由北京市各重點中學(xué)教師組成教育中堅團隊，經(jīng)驗豐富，攜手網(wǎng)絡(luò)，重點難點，一網(wǎng)打盡；激情洋溢，開拓創(chuàng)新，改革教學(xué)，引領(lǐng)先鋒。

5：課件精良：全面整合國內(nèi)外最具權(quán)威的優(yōu)秀課堂資源：講授新課，緊扣大綱，詳盡透徹，生動形象；復(fù)習(xí)安排，靈活及時，夯實基礎(chǔ)，注重實效；應(yīng)試輔導(dǎo)，把握信息熱點，揭示命題走向。

6：在線答疑：免費為學(xué)員提供24小時在線答疑，師生交流，指點迷津，填充國內(nèi)網(wǎng)校未能真正落實在線答疑的空白。

7：一卡多用：“清大教育在線網(wǎng)”滿足不同的消費群體的不同需求，只要學(xué)生擁有我們的教育學(xué)習(xí)卡就能學(xué)習(xí)小學(xué)、初中、高中等所有課程

2、清大教育在線網(wǎng)的主要優(yōu)勢：

1、學(xué)習(xí)的直觀性：在線學(xué)習(xí)時，通過視頻和文字，讓孩子如臨老師講解、現(xiàn)場教學(xué)。

2、學(xué)習(xí)的全面性：基礎(chǔ)教育部分設(shè)有幼兒、學(xué)生和教師三個頻道，教師或?qū)W生可以選擇自己需要的頻道進入。

3、學(xué)習(xí)的互動性：學(xué)生或教師除了直接在網(wǎng)上學(xué)習(xí)大量的課程外，還可以通過網(wǎng)上相互答疑。

4、課程含金量高：基礎(chǔ)教育課程根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育司的教學(xué)大綱為主線，圍繞大綱的要求設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5、優(yōu)惠的服務(wù)價格：清大教育在線網(wǎng)以方便、權(quán)威、實用為主導(dǎo)，價格與同類產(chǎn)品相比，優(yōu)惠40-50%。

3、清大教育在線內(nèi)容合作伙伴

4、基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)的平臺價值：

對幼兒及幼兒家長：

1、提供幼兒多元智能的系統(tǒng)教材；

2、系統(tǒng)掌握幼兒心態(tài)的發(fā)展，輔導(dǎo)幼兒的成長

3、可以從小培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

4、提供幼兒雙語學(xué)習(xí)教材和娛樂教材。

對學(xué)生：

1、提供人教版同步教學(xué)的學(xué)習(xí)資源和新課標同步學(xué)習(xí)要點；

2、以知識點的視頻學(xué)習(xí)為特色，提供學(xué)生某一知識點的重復(fù)學(xué)習(xí)和重點掌握；

3、將學(xué)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合，隨課程的練習(xí)題庫可檢查課程知識掌握的程度；

4、教材的地方特色不影響學(xué)生的遠程學(xué)習(xí)；

5、主講教師職稱在一級教師以上，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗；

6、在線交流為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供專家指導(dǎo)。

對教師：、教師平臺提供大量的教育研究類文章，可提高教師的教育理論水平；

2、提供大量的優(yōu)秀教學(xué)課件實例，提高教師的課堂教學(xué)水平；

3、大量的歷史資料，豐富教師的講課資源。

4、豐富的教學(xué)題庫，為教師輔導(dǎo)學(xué)生提供幫助。

5、基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)的平臺是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的最好補充：

學(xué)校課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，通過老師系統(tǒng)的講授，能讓學(xué)生掌握課本知識。但老師的講授是根據(jù)教學(xué)進度的要求進行的，有的學(xué)生由于某些原因缺課或某些課程沒有學(xué)習(xí)好，將會嚴重影響后面的課程學(xué)習(xí)。為此，清大遠程教育學(xué)習(xí)卡基礎(chǔ)教育平臺既根據(jù)教學(xué)大綱的要求按序，也強調(diào)知識點的視頻學(xué)習(xí)，將課堂教學(xué)引入遠程學(xué)習(xí)系統(tǒng)，學(xué)生可根據(jù)自己在什么地方?jīng)]有學(xué)習(xí)好而補充學(xué)習(xí)什么知識，什么課程沒有學(xué)習(xí)好而補學(xué)什么課程，這樣有利學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，促進學(xué)生學(xué)業(yè)的平衡提高。

6、基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)的平臺與其他遠程教育的比較

清大教育在線學(xué)習(xí)卡學(xué)習(xí)的平臺與其他遠程教育相比有以下不同：

2.1、學(xué)習(xí)的選擇性：清大教育在線學(xué)習(xí)卡學(xué)習(xí)的平臺有基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育，學(xué)習(xí)的選擇性大。其他遠程教育平臺某一方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容單一。

2.2、課程設(shè)計方面：強調(diào)全面和實用。如基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)的平臺，是將人教版同步學(xué)習(xí)、新課校同步練習(xí)、知識點視頻學(xué)習(xí)和題庫練習(xí)融為一體的網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí)的平臺，內(nèi)容廣泛。其他遠程學(xué)習(xí)要么強調(diào)視頻學(xué)習(xí)，要么強調(diào)課程的學(xué)習(xí)。

2.3、學(xué)習(xí)目的設(shè)計：清大教育在線學(xué)習(xí)卡基礎(chǔ)教育平臺強調(diào)應(yīng)試教育和素質(zhì)教育，將應(yīng)試教育和素質(zhì)教育有機結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)應(yīng)試課程的同時通過課外閱讀提高素質(zhì)。其他遠程教育則強調(diào)應(yīng)試學(xué)習(xí)。

2.4、使用范圍上：清大教育在線學(xué)習(xí)卡基礎(chǔ)教育平臺以教育部基礎(chǔ)教育大綱為要點，強調(diào)知識點的學(xué)習(xí)，不受不同版本教材的制約。其他遠程教育則按教材的學(xué)習(xí)為重點。、基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)的平臺操作方法

第一步：打開電腦，確定已經(jīng)正確接入到互聯(lián)網(wǎng)，打開IE瀏覽器；

第二步：在地址欄內(nèi)輸入“http://”后，在網(wǎng)站上方有學(xué)習(xí)的平臺輸入

欄，可將卡號和密碼輸入。

第三步：輸入用戶名和密碼；

第四步：搜索學(xué)習(xí)類別、學(xué)段和學(xué)科，就可以找到你學(xué)習(xí)的內(nèi)容；

第五步：進入到在線課程學(xué)習(xí)的平臺。