第一篇：小學(xué)教學(xué)管理示范校自查報告

小學(xué)教學(xué)管理示范校自查報告

隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)管理示范校自查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、學(xué)校概況：

我?，F(xiàn)有8個教學(xué)班，在校學(xué)生312人，教職工20人。近幾年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，特別是在縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，我校堅持“為了每一個學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念，遵循“以人為本，立德樹人，依法治校，質(zhì)量立校，科研強校”的發(fā)展思路，以“讓農(nóng)村的孩子接受現(xiàn)代化教育”為目標，確立了以教師的發(fā)展為保證、以學(xué)生的發(fā)展為目標，推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的辦學(xué)思想。積極落實教學(xué)的中心地位，不斷強化教學(xué)過程管理，向管理要效益，靠管理促發(fā)展，教育教學(xué)管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。學(xué)校的綜合辦學(xué)效益不斷增強，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。幾年來，我們從教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革和考核評價等角度入手，輔助必要的硬件建設(shè)，以此塑造了良好的`學(xué)校形象，提高了學(xué)校威信，學(xué)校有了良好的聲譽。保證了學(xué)生能“進得來，留得住，學(xué)得好，學(xué)有所成”。今年小考我校進入全縣前 24名，在今年10月的省級教育均衡發(fā)展評估驗收和11月份的縣級跨越式教學(xué)評估驗收中，我校均以高水平通過評估驗收，教學(xué)管理受到省、縣各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

二、自評結(jié)果

根據(jù)《xx滿族自治縣教育局教學(xué)管理達標校、示范校評選辦法及標準》（試行），學(xué)校對本年度工作進行了認真的自查自評，現(xiàn)將學(xué)校自查自評結(jié)果匯報如下：

（一）教學(xué)管理150分，自評140分

1、管理目標20分，自評18分

我校自覺以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》為指針，注重學(xué)習(xí)和吸收現(xiàn)代教育教學(xué)新思想、新理論，堅持“在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色”的指導(dǎo)思想，力求以先進的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價值觀評價教學(xué)，以科學(xué)的教學(xué)管理規(guī)范教學(xué)。

自xx年以來，我校積極實踐生本教育理念，并形成成熟的教學(xué)模式，教師生本課堂達標率100%；自xx年以來，學(xué)校在低中年級引入跨越式教學(xué)理念，試驗兩年多來，有100多名學(xué)生、4位教師直接參與試驗，通過與生本課堂有機結(jié)合，全校課堂教學(xué)效率大幅提高，學(xué)生素質(zhì)全面提升，一年級學(xué)生大部分能識讀常用漢字1000個以上，二年級學(xué)生能識讀常用漢字xx個以上，四五年級學(xué)生語文寫作水平、英語口語水平全面提升。

在教學(xué)管理方面，學(xué)校實行“一本五線”的管理思路，一本即“以生為本”，五線即“常規(guī)管理、課程建設(shè)、教育科研、隊伍建設(shè)、考核評價五線并舉”，在教育科研方面堅持“三課合一”理念，即“課改與課堂結(jié)合，課題與課改結(jié)合，課堂推廣課題”，使學(xué)校教育科研工作整體推進，全面發(fā)展。

為改善辦學(xué)條件，我們抓住省教育均衡發(fā)展驗收的大好時機，全面更新升級微機室、圖書室、科學(xué)實驗室及儀器室、音美室、少隊室。更新學(xué)生電腦31臺，教師電腦7臺；重新裝修圖書室200平米，新進圖書10000冊；新進教學(xué)儀器價值xx多萬元，新裝備班班通教室10個，并全校聯(lián)網(wǎng)我，學(xué)校網(wǎng)速由4兆級到10兆，學(xué)校教學(xué)全面實現(xiàn)信息化。

2、管理機制50分，自評48分

我校有健全的教學(xué)、教研組織機構(gòu)，分別成立的以王興校長為組長的教學(xué)及教研領(lǐng)導(dǎo)小組。多年來，一直嚴格落實“三級課程”，并健全了教學(xué)管理、教研管理、教師管理、考核管理、課程管理、設(shè)備管理等管理制度，裝訂了學(xué)校教學(xué)管理制度匯編，堅持科學(xué)管理、規(guī)范管理。

學(xué)校近年來一直將教育經(jīng)費向教學(xué)改革方面傾斜，全力支持教師培訓(xùn)、教育科研、硬件改善工作，使我校的生本改革和跨越式教學(xué)實驗成果豐碩。

3、評估管理20分，自評18分

學(xué)校建立了教學(xué)評估結(jié)果報告和反饋制度，根據(jù)評估中存在的問題，制定有針對性的解決問題方案。并制定了符合素質(zhì)教育要求的學(xué)科評估實施細則，使教師實現(xiàn)有效教學(xué)。

學(xué)校研究制定教師考核辦法，考核結(jié)果做到五掛鉤（與教師崗位調(diào)動、職務(wù)提升、職稱評聘、評優(yōu)評先、績效工資）。

4、隊伍建設(shè)50分，自評48分

學(xué)校現(xiàn)有專任教師20人，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思品、微機均有專任教師任教，體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐、校本課程有兼任教師任教。學(xué)校設(shè)立專項經(jīng)費，鼓勵和支持教師參加各種形式的進修學(xué)習(xí)、各級教研活動，適時組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)，一年來我校共組織教師外出培訓(xùn)、教研活動20多人次，外出觀摩30多人次，極大地提高本校教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

積極培養(yǎng)骨干教師及學(xué)科帶頭人，現(xiàn)有生本骨干教師10人，跨越式骨干教師3人，縣級骨干教師1人，其中語文陸xx老師、數(shù)學(xué)韓xx老師、英語高xx老師多次在市縣級賽講中獲獎，骨干教師在教學(xué)中起到了良好的示范作用。

第二篇：干溝明德小學(xué)教學(xué)管理示范校匯報材料

干溝明德小學(xué)教學(xué)管理示范校

自 評 報 告

一、學(xué)校概況：

我?，F(xiàn)有9個教學(xué)班，在校學(xué)生312余人，教職工20人。近幾年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，特別是在縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，我校堅持“為了每一個學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念，遵循“以人為本，立德樹人，依法治校，質(zhì)量立校，科研強校”的發(fā)展思路，以“讓農(nóng)村的孩子接受現(xiàn)代化教育”為目標，確立了以教師的發(fā)展為保證、以學(xué)生的發(fā)展為目標，推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)思想。積極落實教學(xué)的中心地位，不斷強化教學(xué)過程管理，向管理要效益，靠管理促發(fā)展，教育教學(xué)管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。學(xué)校的綜合辦學(xué)效益不斷增強，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。幾年來，我們從教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革和考核評價等角度入手，輔助必要的硬件建設(shè)，以此塑造了良好的學(xué)校形象，提高了學(xué)校威信，學(xué)校有了良好的聲譽。保證了學(xué)生能“進得來，留得住，學(xué)得好，學(xué)有所成”。今年小考我校進入全縣前

24名，在今年10月的省級教育均衡發(fā)展評估驗收和11月份的縣級跨越式教學(xué)評估驗收中，我校均以高水平通過評估驗收，教學(xué)管理受到省、縣各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

二、自評結(jié)果

根據(jù)《青龍滿族自治縣教育局教學(xué)管理達標校、示范校評選辦法及標準》（試行），學(xué)校對本工作進行了認真的自查自評，現(xiàn)將學(xué)校自查自評結(jié)果匯報如下：

（一）教學(xué)管理150分，自評140分

1、管理目標20分，自評18分

我校自覺以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》為指針，注重學(xué)習(xí)和吸收現(xiàn)代教育教學(xué)新思想、新理論，堅持“在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色”的指導(dǎo)思想，力求以先進的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價值觀評價教學(xué)，以科學(xué)的教學(xué)管理規(guī)范教學(xué)。自2009年以來，我校積極實踐生本教育理念，并形成成熟的教學(xué)模式，教師生本課堂達標率100%；自2012年以來，學(xué)校在低中年級引入跨越式教學(xué)理念，試驗兩年多來，有100多名學(xué)生、4位教師直接參與試驗，通過與生本課堂有機結(jié)合，全校課堂教學(xué)效率大幅提高，學(xué)生素質(zhì)全面提升，一年級學(xué)生大部分能識讀常用漢字1000個以上，二年級學(xué)生能識讀常用漢字2000個以上，四五年級學(xué)生語文寫作水平、英語口語水平全面提升。

在教學(xué)管理方面，學(xué)校實行“一本五線”的管理思路，一本即“以生為本”，五線即“常規(guī)管理、課程建設(shè)、教育科研、隊伍建設(shè)、考核評價五線并舉”，在教育科研方面堅持“三課合一”理念，即“課改與課堂結(jié)合，課題與課改結(jié)合，課堂推與廣課題結(jié)合”，使學(xué)校教育科研工作整體推進，全面發(fā)展。

為改善辦學(xué)條件，我們抓住省教育均衡發(fā)展驗收的大好時機，全面更新升級微機室、圖書室、科學(xué)實驗室及儀器室、音美室、少隊室。更新學(xué)生電腦31臺，教師電腦7臺；重新裝修圖書室200平米，新進圖書10000冊；新進教學(xué)儀器價值30多萬元，新裝備班班通教室10個，并全校聯(lián)網(wǎng)我，學(xué)校網(wǎng)速由4兆級到10兆，學(xué)校教學(xué)全面實現(xiàn)信息化。

2、管理機制50分，自評48分

我校有健全的教學(xué)、教研組織機構(gòu)，分別成立的以王興校長為組長的教學(xué)及教研領(lǐng)導(dǎo)小組。多年來，一直嚴格落實“三級課程”，并健全了教學(xué)管理、教研管理、教師管理、考核管理、課程管理、設(shè)備管理等管理制度，裝訂了學(xué)校教學(xué)管理制度匯編，堅持科學(xué)管理、規(guī)范管理。

學(xué)校近年來一直將教育經(jīng)費向教學(xué)改革方面傾斜，全力支持教師培訓(xùn)、教育科研、硬件改善工作，使我校的生本改革和跨越式教學(xué)實驗成果豐碩。

3、評估管理20分，自評18分

學(xué)校建立了教學(xué)評估結(jié)果報告和反饋制度，根據(jù)評估中存在的問題，制定有針對性的解決問題方案。并制定了符合素質(zhì)教育要求的學(xué)科評估實施細則，使教師實現(xiàn)有效教學(xué)。學(xué)校研究制定教師考核辦法，考核結(jié)果做到五掛鉤（與教師崗位調(diào)動、職務(wù)提升、職稱評聘、評優(yōu)評先、績效工資）。

4、隊伍建設(shè)50分，自評48分

學(xué)?，F(xiàn)有專任教師20人，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思品、微機均有專任教師任教，體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐、校本課程有兼任教師任教。學(xué)校設(shè)立專項經(jīng)費，鼓勵和支持教師參加各種形式的進修學(xué)習(xí)、各級教研活動，適時組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)，一年來我校共組織教師外出培訓(xùn)、教研活動20多人次，外出觀摩30多人次，極大地提高本校教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

積極培養(yǎng)骨干教師及學(xué)科帶頭人，現(xiàn)有生本骨干教師10人，跨越式骨干教師3人，縣級骨干教師1人，其中語文陸新紅老師、數(shù)學(xué)韓雪潔老師、英語高立想老師多次在市縣級賽講中獲獎，骨干教師在教學(xué)中起到了良好的示范作用。

5、檔案管理10分，自評8分

我校教學(xué)檔案管理以教育局2011年下發(fā)的教學(xué)督導(dǎo)評估目錄整理裝訂，在歸檔過程中遵循材料完備、分類清楚、裝訂美觀、方便實用的原則，做到了專人管理、科學(xué)規(guī)范。

（二）教研管理150分，自評135分

1、課堂教學(xué)70分，自評65分

我校課堂教學(xué)主要有生本與跨越式兩種模式，其中生本教學(xué)主要由前置學(xué)習(xí)—課上匯報展示—課后評研提升三部分構(gòu)成，全校教師在課堂達標驗收中均已過關(guān)；跨越式教學(xué)低年級語文以“211”模式為主，高年級語文以“經(jīng)+略”模式為主，高年級英語以“111”模式為主，幾種教學(xué)模式雖然各具特色，但均以“自主、合作、探究”為基本原則，以實現(xiàn)“三級目標”為宗旨，以文本學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，依托班班通設(shè)備，大膽開發(fā)課外教學(xué)資源、整合教材，豐富課堂生成。

學(xué)校依托語文教學(xué)、思品教學(xué)、安全教育、本地資源開展豐富多彩的綜合實踐課程；并根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件開發(fā)出竹桿舞、廣場舞、秧歌舞、合唱、乒乓球、十字繡、電腦制作等校本課程，不但豐富了學(xué)生的課外生活，而且促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。堅持因材施教，落實“雙百”目標，強化后進生轉(zhuǎn)化；堅持減輕學(xué)生課業(yè)負擔，科學(xué)布置書面作業(yè)，倡導(dǎo)教師給演留綜合型作業(yè)、實踐性作業(yè)、分層作業(yè)，以提高學(xué)生素質(zhì)、動手能力，并照顧后進生為基本原則。

2、校本研修30分，自評27分

學(xué)校期初制定切實可行的樣本研修工作計劃，并制定了相關(guān)研修計劃，使各項研修活動有序進行。學(xué)校編訂校本教研手冊，教師人手一冊，以教育局“五個一”工程為主線展開研修，同時學(xué)校依托教研組開展教材分析、集體備課、課例研討、小課題研究，學(xué)校全程調(diào)控教師研修活動，定期進行督導(dǎo)，確保各項活動落到實處，過程性材料以教研組為單位整理歸檔，確保資料翔實。

3、教育科研30分，自評27分

學(xué)校期初制定教育科研計劃，并有相關(guān)管理制度。學(xué)?，F(xiàn)有縣級科研課題兩項，校級課題三項。本學(xué)期我校高立想、陸新紅、陳紅艷、張付軍、郭長存、王素香六位教師的公開課在教研室教學(xué)督導(dǎo)驗收中獲教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，其中高立想老師的跨越式英語課獲縣級賽講第一名。另外，我校跨越式教學(xué)試驗班級由兩個班擴充為四個班，并取得較好效果。

4、工作活動創(chuàng)新20分，自評16分

學(xué)?，F(xiàn)已行成“學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——教師”三級教研網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校教育科研以生本課堂為主陣地，以跨越式教學(xué)試驗為補充，形成齊頭并進研究勢頭，在課改研究中成長出一批學(xué)科帶頭人，如生本課堂上的張付軍主任、韓雪潔老師、李靜老師、張艷飛老師等，跨越式教學(xué)中了高立想老師、陸新紅老師、陳紅艷老師等。

通過課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)效率明顯提升，教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的理念得以實現(xiàn)，課堂上學(xué)生的興趣度、參與度、提升度得到顯著提升。在上學(xué)期末的合格率驗收中我校有13科次位列全總校第一名，比前學(xué)期增加3科次，在全縣小學(xué)六年級小考排名位列第（）名。教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

（三）質(zhì)量管理200分，自評180分

1、考試評價120分，自評110分

多年來，學(xué)校始終以提升教學(xué)質(zhì)量為工作中心，引進先進理念，不斷豐富和完善評價體系，堅持綜合評價、多元評價、定性評價與定量評價相結(jié)合，努力建立起科學(xué)的評價體系。

對于學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，學(xué)校采取三級評價機制：教師——學(xué)校——教育局，即由教師組織單元評研測試并進行成績分析；期中由學(xué)校組織學(xué)業(yè)評價并進行總結(jié)表彰；期末參加教育局組織的全縣統(tǒng)一學(xué)業(yè)水平測試并進行成績分析，教師教學(xué)成績以40%比例納入教師期末業(yè)務(wù)總分。

在課堂評價方面，教師在組織課堂教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生自我評價、相互評價、小組評價，班級建立評比臺，以積分為依據(jù)評選優(yōu)秀小組。

在學(xué)生身體素質(zhì)方面，學(xué)校每學(xué)期按國家體育健康標準的要求進行體能測驗，測驗項目有：50米跑、50乘8往返跑、跳繩、仰臥起坐、肺活量、視力等項目，并如實上報數(shù)據(jù)。

為全面掌握學(xué)生在家表現(xiàn)，學(xué)校采取家訪、電訪等形式了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)，作為學(xué)生學(xué)期評價的參考。

為全面記錄學(xué)生綜合素質(zhì)的成長，學(xué)校給每個學(xué)生建立成長檔案袋，記錄學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，并由老師進行綜合定性評價。

2、德育滲透20分，自評18分

學(xué)校要求教師在教學(xué)過程中要落實三級教學(xué)目標，特別是要根據(jù)學(xué)科特點，在教學(xué)中要對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀的正面引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的情感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會感恩、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會生活，利用豐富的教學(xué)資源有效進行德育滲透，努力實現(xiàn)“立德樹人”的目標。

3、智育水平40分，自評38分

由于生本教學(xué)的開展，學(xué)生的智育水平等到較大提高，學(xué)生的基礎(chǔ)知識全面、牢固，基本技能熟練，學(xué)生對于知識的綜合應(yīng)用能力較強，課堂上學(xué)生善于提出問題、解決問題，學(xué)生普遍具有思維活躍，有創(chuàng)造意識，動手能力強的品質(zhì)。

4、藝體水平20分，自評14分

學(xué)校全面落實三級課程標準，開齊開全了體、音、美課程，同時開展校本課程，包括體育類、舞蹈類、益智類、手工類，通過國家課程與校本課程相結(jié)合，使每個學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)都能掌握至少一項藝體技能，唯一不足的是由于師資缺口問題，使音樂樂器學(xué)習(xí)成為我校音樂教學(xué)的一大難點。

（四）教育技術(shù)裝備管理應(yīng)用100分，自評95分

1、常規(guī)管理10分，自評9分

學(xué)校相關(guān)管理體制、組織機構(gòu)健全且分工明確；配備相關(guān)崗位專業(yè)技術(shù)人員及專(兼)職管理人員且隊伍穩(wěn)定；制定發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)費保障，形成機制，逐年遞增。

檔案資料健全，能及時整理檔案資料，包括過程性資料，成果性資料，儀器裝備的明細帳資料。

2、實驗教學(xué)30分，自評28分

學(xué)校配齊配全專用教室，環(huán)境布置科學(xué)規(guī)范；其他安全、辦公配套設(shè)施齊全；制定管理規(guī)章制度，工作計劃，進行工作總結(jié)；制訂專業(yè)隊伍訓(xùn)計劃，形成培訓(xùn)機制；建立科學(xué)有效的教育裝備使用情況獎懲機制，且制度執(zhí)行情況良好。

實驗用房數(shù)量達標、建設(shè)環(huán)境符合要求，固定設(shè)施及實驗室設(shè)備齊全；儀器配備符合要求；實驗室布置體現(xiàn)科學(xué)性、合理性、安全性。

信息化統(tǒng)一平臺管理；儀器存放規(guī)范、科學(xué)、合理、安全、正確書寫櫥目標簽，按要求目錄盤架化管理，儀器賬目管理規(guī)范，賬賬相符，帳物相符；儀器完好率95%以上，儀器櫥內(nèi)儀器完好率在100%；嚴格落實實驗教學(xué)相關(guān)制度及期初制度的實驗教學(xué)計劃；實驗檔案資料齊全；安全設(shè)施設(shè)備的管理規(guī)范，制定安全應(yīng)急預(yù)案。

及時開展實驗教學(xué)研究會（課）；演示實驗開出率，分組（探究）實驗開出率達到高潮100%；各類標本600多件，有利于教育教學(xué)的開展；自制教學(xué)具玩教具能及時更新；實驗教學(xué)成果顯著。

3、圖書館20分，自評19分

學(xué)校擁有高水平圖書館一個，教室面積176平方米，環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備先進，陳列設(shè)施及辦公設(shè)施、防護設(shè)施完備；藏書10275；生均圖書33冊；工具書、參考書種類達標；藏書刊種類齊全、重點突出；嚴禁非法出版物流入學(xué)校圖書館；藏書比例符合要求；藏書應(yīng)以滿足學(xué)生需求為主，兼顧教師

制定工作細則；自動化管理；圖書管理員要定期進行系統(tǒng)維護及時更新賬目；按《中圖法》、《中圖法期刊分類表》對館藏圖書、音像資料、期刊進行分類，管理，加工及排架，結(jié)合本館實際，館藏文獻上應(yīng)圖章齊全，有條形碼，書標規(guī)范、粘貼整齊劃一，索書號工整、方便讀者文獻檢索；實行全天開放、全開架借閱，及時對讀者借閱傾向及需求分析，為學(xué)校教育、教學(xué)提供第一手資料。

學(xué)校開展組織了形式多樣主題讀書、興趣活；開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，發(fā)揮育人功能；配合學(xué)校中心工作開展宣傳教育教學(xué)工作。

4、電化教育40分，自評38分

學(xué)校電化教育環(huán)境建設(shè)水平不斷提高。學(xué)校建有完備的網(wǎng)絡(luò)中心機房；校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計合理、高速聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋學(xué)校所有教學(xué)場所；學(xué)校電教基礎(chǔ)設(shè)施完備，配備計算機室、多媒體教室等，設(shè)備完好；建立獨立校園網(wǎng)站，10個班班通教室設(shè)備狀態(tài)良好，且能高效利用。

學(xué)校有效利用河北遠程教育網(wǎng)、遠教衛(wèi)星資源、教學(xué)點全覆蓋資源網(wǎng)的資源；相關(guān)設(shè)備維護良好，下傳資源效保存。

我校按國家規(guī)定開足開全信息技術(shù)課程，并配備1名專職信息技術(shù)學(xué)科教師，能夠積極主動開展教學(xué)創(chuàng)新；

教師與學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)能力較強，校領(lǐng)導(dǎo)班子100%、專任教師95%、信息技術(shù)教師100%能夠熟練應(yīng)用信息技術(shù)辦公、教學(xué)；學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用的學(xué)科覆蓋率100%，課時覆蓋率不低于80%，80%以上的教師能夠參與信息技術(shù)資源開發(fā)與建設(shè)；學(xué)校注重教師進行信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)；教師能充分利用信息技術(shù)手段和多媒體網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)，構(gòu)建信息技術(shù)與學(xué)科整合新模式；開放信息技術(shù)教室，成立師生興趣小組，小組活動資料詳實；組織參加各級各類賽事活動；學(xué)校要重視教師教科研能力、學(xué)生信息素養(yǎng)的提升，電教成果顯著。

三、存在不足與改進措施

由于我校地處偏遠山區(qū)，近年來專任教師外流情況突出，加之部分老教師退休的影響，造成學(xué)?，F(xiàn)在出現(xiàn)師資結(jié)構(gòu)性缺編，體、音、美教師嚴重不足，全校沒一個相關(guān)專業(yè)教師，以致相關(guān)課程由其它教師兼任，課堂質(zhì)量難以保證，同時大量相關(guān)器材由于無人會使用，造成資源閑置。更重要的是教師的結(jié)構(gòu)性缺編影響到了學(xué)生的全面發(fā)展。因此衷心希望上級部門盡快調(diào)撥專業(yè)教師滿足我校的教學(xué)工作需要。

第三篇：語言文字示范校自查報告

沙河小學(xué)語言文字規(guī)范化示范校

自查報告

語言文字是傳遞信息、交流思想、承載文化的重要工具，是文化的重要載體，是公民文化素質(zhì)的基本內(nèi)容。弘揚語言文字文化有助于顯示民族的富強、增強民族的凝聚力，有利于加強社會主義精神文明建設(shè)，它的推廣成為了學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

沙河小學(xué)自2010年建校以來一直致力于此項工作的開展。為貫徹《國家通用語言文字法》、教育部國家語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見》精神，學(xué)校采取積極措施，努力開展創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范校”活動?，F(xiàn)將我校所做的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，分工精細管理

我校充分認識到示范校創(chuàng)建活動的意義。開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，對于全面推進素質(zhì)教育、提高學(xué)生文化素養(yǎng)具有重要意義。開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，對于規(guī)范我校教學(xué)活動，促進語文教學(xué)水平的提高，對于教師基本素質(zhì)的提升，從而進一步促進我校教育教學(xué)改革的進一步深入和發(fā)展都有著深遠的意義。為此，學(xué)校重視加強對語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 1

組長由校長擔任，負責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校的語言文字工作；副組長由分管校長擔任，負責(zé)全面協(xié)調(diào)和指導(dǎo)學(xué)校的語言文字工作；成員由教科室、教務(wù)處、德育處等處室負責(zé)人組成，負責(zé)開展語言文字各項工作，監(jiān)督落實情況。構(gòu)建了學(xué)校語言文字工作的網(wǎng)絡(luò)，使語言文字工作層層落實，責(zé)任到人。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期初召開會議，制定學(xué)校切實可行的語言文字工作計劃，定期與不定期組織相關(guān)骨干教師開展研究性學(xué)習(xí)。并把“說普通話，寫規(guī)范字，用文明語”寫進校規(guī)，在教學(xué)管理、業(yè)務(wù)考核、教師錄用、教師學(xué)生評優(yōu)方面都有明確的規(guī)定。各項管理制度落實到位，執(zhí)行嚴格，將語言文字規(guī)范化作為素質(zhì)教育的內(nèi)容。

二、創(chuàng)建環(huán)境，創(chuàng)設(shè)氛圍

在學(xué)校門口的電子屏上顯示推廣普通話的標語，在校園公共場所建立永久性宣傳標語與語言文字規(guī)范化固定宣傳欄，張貼《國家通用語言文字法》和《山東省實施國家通用語言文字法辦法》，同時發(fā)布《學(xué)校推廣普通話倡議書》，校園廣播臺大力宣傳語言文字材料，要求廣播稿不能有錯別字，播音員要講純正的普通話，國旗下講話必須是標準的普通話。

按上級規(guī)定加強推普宣傳，制定了詳細的方案（計劃），創(chuàng)建推普周?？嚓牷顒佑涗?，建立校園語言文字規(guī)范專欄、?？?、年級班報，張貼推普宣傳口號，記錄推普周活動 2

過程，收集材料。明確推普工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校班級推普員名單，具體落實，認真總結(jié)。在活動過程中要求一切文字必須規(guī)范，不能出現(xiàn)錯別字，無論什么場合、地點，每個人都必須講普通話，并互相監(jiān)督。

三、拓寬渠道，提高水平

（一）教師培訓(xùn)。我校共有教師56名，有3名教師普通話達一級乙等水平，普通話達二級甲等水平的有11人，其余教師均不低于二級乙等水平。此外，我們把對教師的語言文字規(guī)范化作為培訓(xùn)內(nèi)容有計劃地對教師進行培訓(xùn)，將其成績計入教師業(yè)務(wù)檔案。

（二）學(xué)生培訓(xùn)。對學(xué)生的培訓(xùn)以語文教學(xué)為主，并滲透進各科教學(xué)。語文教學(xué)中切實加強對學(xué)生聽說讀寫能力的教學(xué)和培訓(xùn)。開展課前五分鐘演、講、背誦、辯論等活動，增強學(xué)生講普通話的意識，提高學(xué)生普通話水平，并作為語文素養(yǎng)評定的重要方面。每位語文教師要有漢語拼音教學(xué)訓(xùn)練教案，寫字教學(xué)訓(xùn)練教案，聽說讀寫能力的訓(xùn)練計劃，聽說讀寫能力的訓(xùn)練總結(jié)，以班為單位舉辦古詩文朗誦比賽，各班語文素質(zhì)期末測試及質(zhì)量分析中要有規(guī)范字、普通話的詳細分析。此外，我校還將語言文字規(guī)范教育滲透進各科教學(xué)。我校將語言文字應(yīng)用能力納入學(xué)生素質(zhì)教育體系，專門制定《素質(zhì)教育實施方案》，每都有詳細的《素質(zhì)教育工作總結(jié)》各科課堂教學(xué)評價都有語言文字的嚴格要求。各 3

教研組計劃總結(jié)中有語言文字的具體措施。各科教師都要致力于語言文字規(guī)范化教育論文或?qū)Ｖ难芯?。教學(xué)常規(guī)檢查情況記錄反饋中專門列出語言文字一項內(nèi)容。

四、開展推普活動，促進提高

（一）開展推普活動。在學(xué)校廣播站播出推普口號和推普專欄節(jié)目，積極宣傳《國家通用語言文字法》中關(guān)于教師要講普通話的規(guī)定和要求，提倡全校師生講普通話、用規(guī)范字，使全校教師提高認識，自覺學(xué)習(xí)使用普通話、規(guī)范字。在升旗儀式中創(chuàng)造濃厚的推普氛圍，各班在推普周周一的班會活動時間開展推普主題班隊活動，學(xué)校組織評審組進行評比。印發(fā)大量的推普傳單、用字規(guī)范要點等資料，派送到各班和教師辦公室給教師與學(xué)生。同時讓學(xué)生走出校門，對社會上的單位名稱、路牌、宣傳品等社會用字的規(guī)范狀況進行調(diào)查記錄。

（二）開展豐富多彩的校園活動。開展班級講故事比賽、演講比賽；舉辦年級硬筆書法比賽、朗誦比賽、征文比賽、手抄報比賽；制定學(xué)校“糾錯小組”活動方案，公布糾錯情況，對無錯別字學(xué)生作業(yè)、教師教案進行公開表揚。

五、取得的成績

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，我校語言文字工作制度健全、程序規(guī)范，形成了體系，學(xué)校已將語言文字工作納入日?；壍?，教學(xué)用語用字規(guī)范已納入教學(xué)管理常規(guī)。常規(guī)性活動 4

扎實有序地進行，有效地提高了全校語言文字表達水平，推動了校園語言文字的規(guī)范化、標準化。在各項活動中我校取得的成績主要有以下幾項：

（一）古詩文經(jīng)典誦讀獲市級一等獎。

（二）孫志霞獲開發(fā)區(qū)“黃河三角洲大開發(fā)，我們怎么辦”演講比賽優(yōu)秀獎。

（三）劉曉靜老師獲市級詩文經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

（四）師生有多篇文章在各級刊物上發(fā)表。

（五）以校報為陣地，促文字規(guī)范化。

（六）宋玉芹獲開發(fā)區(qū)講故事大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

（七）吳瑋藝獲開發(fā)區(qū)講故事大賽一等獎。

總之，推普活動是一項長期持之以恒的工作，我校將在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和全校師生的共同努力下，再接再厲，使我校的語言文字工作再創(chuàng)佳績！

濱州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)沙河小學(xué)

二○一○年十月二十七日

第四篇：收費示范校自查報告

龔家鋪小學(xué)創(chuàng)建收費示范校自查報告

為推動治理教育亂收費工作深入開展，促進教育收費工作規(guī)范化、制度化、法制化，我校認真貫徹落實區(qū)物價局、區(qū)教育局有關(guān)收費的文件精神，嚴格執(zhí)行收費標準。為進一步加強學(xué)校收費工作，深入開展創(chuàng)建規(guī)范教育收費示范?；顒?，現(xiàn)就我校收費工作匯報如下。

一、統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)

我校各級部門把創(chuàng)建活動作為治理教育亂收費工作的一項重大舉措，認真做好思想發(fā)動和輿論宣傳工作，盡快將思想統(tǒng)一到國家、省和武漢市、江夏區(qū)關(guān)于創(chuàng)建規(guī)范教育收費示范區(qū)活動的有關(guān)要求上來，推動教育收費工作實現(xiàn)規(guī)范化、制度化、法制化管理，逐步形成規(guī)范收費、勤儉辦校，全社會一關(guān)心支持教育事業(yè)的良好氛圍。建立了校長負總責(zé)、分管校長親自抓落實的領(lǐng)導(dǎo)機制和工作機制，成立了創(chuàng)建規(guī)范教育收費示范?；顒庸ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)規(guī)劃、指導(dǎo)、檢查、督促規(guī)范教育收費示范校創(chuàng)建工作、各部門、級部明確職責(zé)，主要負責(zé)人為創(chuàng)建工作的第一責(zé)任人，把創(chuàng)建工作列入本部門的重要議事日程，擺上重要位置，精心部署，按照市提出的基本要求，制定了具體實施工作方案，采取有效措施，精心組織，逐步推進，務(wù)求實效。

二、結(jié)合實際，扎實開展創(chuàng)建規(guī)范教育收費示范?；顒?/p>

開展創(chuàng)建規(guī)范教育收費示范校活動，是創(chuàng)建規(guī)范教育收費示范區(qū)活動的重要舉措。依據(jù)上級文件精神我校為落實規(guī)范教育收費示范校采取的措施是：

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視治理教育亂收費工作，認真貫徹執(zhí)行中央、省、市關(guān)于治理教育亂收費的工作部署，對治理教育亂收費工作有專人負責(zé)，有得力措施；有明顯成效。為創(chuàng)建規(guī)范教育收費示范市、示范校，因此每的收費工作我校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視，接到上級主管部門的收費通知后，立即成立有校長任組長，書記任副組長，總務(wù)主任、班主任任成員的收費領(lǐng)導(dǎo)小組，認真學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會通知精神，明確收費項目，嚴格收費標準．實行收費責(zé)任制。若違背上級收費文件精神，出現(xiàn)多收費現(xiàn)象，將給予如下處分：1.全校通報批評，并如數(shù)退還。2.取消優(yōu)秀班主任的評選資格。3.向?qū)W生家長道歉。

（二）我校各年級全面實行“一費制”收費辦法。嚴格執(zhí)行物價部門核準的收費標準。在校內(nèi)明顯位置設(shè)立了收費標準公示牌。按照上級主管部門下發(fā)的收費文件持收費許可證按照標準、要求進行收費，并全部存入財政專戶。

（三）加強財物管理，實行政務(wù)公開、校務(wù)公開，充分發(fā)揮教代會的職能，提高學(xué)校工作的透明度，收費資金全額納入財政專戶，實行“收支兩條線”。嚴格執(zhí)行市教育局關(guān)于物業(yè)采購的有關(guān)規(guī)定，建立起先報告、后審批，定點購物的一整套財物運行管理機制。能夠嚴格執(zhí)行學(xué)校財務(wù)管理制度，按照規(guī)定的用途使用學(xué)校收費資金，未出現(xiàn)亂發(fā)獎金、補貼、津貼、實物或組織公費旅游等現(xiàn)象。切實落實校務(wù)公開，每學(xué)期收費情況、學(xué)校收入支出、學(xué)校的電話費、教師的水電費等進行對外公示，真正做到公開、公正、合理、透明。

（四）在各種服務(wù)性收費和代收費中，未發(fā)生強制性收費、搭車收費和學(xué)校、教師從中謀取部門和個人利益的行為。增加收費透明度，學(xué)校接到收費通知后，將收費標準報教委批準備案，按照通知要求，印發(fā)了《致學(xué)生家長的一封信》明確收費依據(jù)和收費標準，讓學(xué)生家長知道收費標準不是學(xué)校隨意制訂的，而是嚴格按照上級文件去做的，解除了一些家長的誤解，同時給學(xué)生家長一個明白，給學(xué)校一個清白，這樣收費工作非常順利。

（五）學(xué)校未組織學(xué)生統(tǒng)一購買一切形式的教輔材料。無使用盜版、盜印和非法出版的教材和教輔現(xiàn)象。

（六）大力宣傳、做好發(fā)動。收費工作涉及到千家萬戶，因此，接到收費通知后，學(xué)校立即召開全體教職工認真學(xué)習(xí)上級文件，領(lǐng)會文件精神，讓班主任作好每個學(xué)生的思想工作，收費要保證，但又不能使學(xué)生綴學(xué)。在這種情況下學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班主任通過校會、班會、廣播、黑板報進行宣傳、發(fā)動，由于以上工作到位，使收費這項工作非常圓滿。

（七）召開部分家長、學(xué)生座談會明確收費標準，征求家長意見，提出合理化建議，使收費工作更加透明．

（八）近兩年未發(fā)生亂收費行為。亂辦班和有償家教行為得

到有效治理。

在今后的收費工作中，堅持一費制收費標準，按照上級收費文件及通知腳踏實地做好收費工作，絕不超標準，絕不搭車收費，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生家長放心，讓社會滿意，為創(chuàng)建規(guī)范教育示范區(qū)、示范校做出我們應(yīng)有的貢獻。

武漢市江夏區(qū)大橋中學(xué)二○○七年九月

第五篇：小學(xué)生活教育示范校自查報告改

踐行生活教育，回歸教育本質(zhì)

-----奎文區(qū)孫家小學(xué)“生活教育示范學(xué)?！弊圆閳蟾?我校地處城鄉(xiāng)接合部，學(xué)生中外來務(wù)工子女眾多，生源素質(zhì)參差不齊，家長素質(zhì)更是相差懸殊，現(xiàn)實的教育實際使我們深深體會到，要想取得理想的教育效果，需要家庭、學(xué)校和社會三方面共同施力，既要合力育人，又要和諧共建，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人。我們在深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會市教育局《關(guān)于認真學(xué)習(xí)貫徹市委主要領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)教育批示精神的通知》文件精神基礎(chǔ)上，根據(jù)市教育局《關(guān)于在全市各級各類學(xué)校廣泛開展生活教育的通知》要求，積極爭創(chuàng)市“生活教育示范學(xué)校”，開展了生活教育的初步探索與實踐，現(xiàn)做簡要自查匯報。

一、主要做法

（一）端正生活教育思想，領(lǐng)會生活教育本質(zhì)

1.周密組織，積極發(fā)動，采取調(diào)研、座談、問卷等多種形式，引導(dǎo)全校教師深刻領(lǐng)會生活教育的思想精髓，找出“生活教育中的共性問題”，達成生活教育共識；

2.針對日常生活中一些習(xí)以為常、但與教育根本價值相背離的行為，在教師和學(xué)生中開展“生活即教育、社會即學(xué)校”的大討論，結(jié)合學(xué)校實際，查找教師在日常教學(xué)、學(xué)生管理等方面哪些做法忽視甚至違背了育人第一的要求，學(xué)生的哪些行為、現(xiàn)象背離了教育本質(zhì)要求，家長的哪些做法是好心辦錯事。并將這些問題，分類逐一梳理，總結(jié)出20余條“生活教育中的共性問題”；

3.為進一步營造生活教育的濃厚氛圍，以發(fā)生在校園日常教育中的真實故事為依據(jù)，面向全校教師征集“我說我的生活教育故事”案例并加以匯總，用以指導(dǎo)生活教育過程中的資源開發(fā)、小課題編排等項目，使生活教育的方向性、實效性得到了進一步加強。

（二）結(jié)合落實三年規(guī)劃，以習(xí)慣養(yǎng)成教育為切入點，實現(xiàn)德育生活化 一是抓活動、促養(yǎng)成。學(xué)習(xí)踐行“禮儀教育三字歌”活動、開學(xué)“收心”教育活動、“文明和諧慶元旦”養(yǎng)成教育情景模擬展演活動、“習(xí)慣養(yǎng)成教育”主題手抄報評比及獲獎作品展覽活動、家?；ピL活動、學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》知識競賽活動等，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣，樹立良好校風(fēng)，校風(fēng)、校容、校紀有了較大改觀，全校各班在衛(wèi)生習(xí)慣、品德習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面均有

較大的進展，學(xué)生熟知行為規(guī)范內(nèi)容，行為規(guī)范意識逐漸得到加強。

二是抓典型、樹榜樣。利用“文明監(jiān)督崗”強化對習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督力度，以“習(xí)慣養(yǎng)成表揚臺”為主要載體，對學(xué)生養(yǎng)成教育過程中的閃光點及時發(fā)現(xiàn)、及時鼓勵，隨時公布、每天匯總，每月小結(jié)；學(xué)期末評選“習(xí)慣養(yǎng)成之星”、“習(xí)慣養(yǎng)成教育示范班”進行表彰，以展示他們的風(fēng)采，樹立教師、學(xué)生身邊的養(yǎng)成教育榜樣，激勵學(xué)生積極參與，做到“發(fā)現(xiàn)榜樣、找出差距、言行有則、快樂成長”；組織召開習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流會，總結(jié)開展主題教育實踐活動的成功經(jīng)驗，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，推動教育活動深入開展。

三是抓檢查、求深化。圍繞生活教育，德育處制訂了較為完備的《班級工作考核制度》《班主任工作考核制度》《齊抓共管制度》《值勤制度》等，以班級為單位進行考核、評價，每月匯評一次并公布，將結(jié)果列入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，與班級工作業(yè)績掛鉤，也做為評選市、區(qū)級優(yōu)秀班級的依據(jù)。

（三）以主題活動為載體，將生活教育滲透到活動當中

在德育工作過程中，指導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校的各項主題教育，讓學(xué)生在活動中完成道德認識、道德情感和道德行為的自我構(gòu)建。

1.感恩教育

針對“感恩之心”嚴重缺失這一現(xiàn)狀，開展以“讓感恩教育為學(xué)生成長奠基”的德育活動對學(xué)生進行教育。把“孝文化教育”作為學(xué)期德育工作的重點。開學(xué)后，全校舉行感恩教育活動啟動儀式，并通過課堂教學(xué)、升旗儀式、主題隊會、社會實踐活動、文明禮儀活動等途徑開展感恩教育。學(xué)校注重營造濃郁的校園感恩文化，陶冶孩子的心靈。學(xué)校充分利用城鄉(xiāng)結(jié)合部感恩教育資源眾多的優(yōu)勢，將感恩文化奏成校園文化的主旋律。側(cè)重下列幾個方面：

感恩父母，就是要感謝父母的養(yǎng)育之恩，學(xué)會孝敬父母、尊敬長輩； 感恩社會，就是要感悟祖國人民的關(guān)愛之情，增強社會責(zé)任意識，長大后報效祖國；

感恩師長，就是要感謝老師的教誨和辛勤的培養(yǎng)，尊敬師長，樹立“一日為師，終身為父”的觀念；

感恩他人，就是要感謝同學(xué)、朋友的真切關(guān)愛相助，促進互助互愛。感恩自然，就是要感謝大自然的賜予，熱愛一草一木，增強環(huán)保意識。

健全組織管理，實行動態(tài)評價，評選“感恩教育百優(yōu)師生”。2.系列主題班隊活動

根據(jù)《中小學(xué)德育實施大綱》的要求，結(jié)合學(xué)生的實際，每個年級開展一個系列主題班隊活動。內(nèi)容上，每個主題相輔相成，共同構(gòu)成一個完整的德育教育體系。形式上，不拘一格，強調(diào)學(xué)生的參與和體驗。

（四）以家長學(xué)校為載體實現(xiàn)家本課程資源共享

1.通過問卷調(diào)查、家長座談等多種形式，了解家長在教育子女方面的主要困惑，確立家本課程實施策略。定期發(fā)放家長調(diào)查問卷，及時、科學(xué)地進行梳理、反饋，就家長最為關(guān)心的問題做出詳盡的答復(fù)。

2.定期發(fā)放“致學(xué)生家長信”向家長匯報學(xué)?！暗掠逃顒觾?nèi)容”、“安全教育常識”、“社會實踐注意事項”等，實施“家校直通車”家校聯(lián)系制度，按時進行學(xué)校與家庭之間的教育信息互通反饋，使家長能及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、學(xué)業(yè)完成、實踐活動等各種情況。

3.舉行“教學(xué)開放日”活動，邀請學(xué)生家長代表走進課堂教學(xué)活動，聽學(xué)校教師的公開課，參觀教師的教案、班主任工作筆記、學(xué)生作業(yè)和班級建設(shè)情況。

4.牽手父母，寄出“最想對您（你）說的話”。學(xué)校積極組織學(xué)生和家長互相牽手、互相溝通，互寄最想對父母（孩子）說的話，使生活教育發(fā)生在點滴行動之間。

5.舉行“小小喜報暖人心”活動，把學(xué)生在校的表現(xiàn)以喜報的方式送給家人，讓家長一起分享學(xué)生的收獲和喜悅。

6.開展“合力育人，和諧共建”主題家訪活動。

7.形成家長導(dǎo)師資源，拓寬課程建設(shè)視野。以親子活動為主渠道，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，結(jié)合學(xué)生的家庭實際，學(xué)校推薦“親子共讀”、“春節(jié)感恩”、“我家有我初長成，生活教育初體驗”等活動，使家長個人的文化素養(yǎng)、愛國情懷得到積淀與升華，也從中成為孩子課外活動課程的參與者、輔導(dǎo)員，讓家長在實踐中找回到和感受自己探究的熱情，與孩子一同體驗創(chuàng)造的樂趣，從中感受孩子的喜悅與挫折感、毅力與追求、智慧與聰明。從而以更加平等的姿態(tài)對待孩子，尊重孩子，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點和自我發(fā)展?jié)摿Α?/p>

8.組織 “優(yōu)秀家長”評選、優(yōu)秀家長講壇活動。

改變傳統(tǒng)的家長學(xué)校授課方式，使家長參與課堂管理；組織開展“家長沙龍”、“優(yōu)秀家長家長”等活動，將優(yōu)秀家長的家教經(jīng)驗在班級、學(xué)校進行推廣交流，實現(xiàn)家本課程資源共享，增強家庭教育的能力。通過家長們在家長課程工作中的一系列表現(xiàn)，參照學(xué)生在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)、生活情況和變化情況，評選出 “優(yōu)秀家長”并予以表彰

以上活動的開展，使老師們充分了解到學(xué)生在家庭的表現(xiàn)，使家長們學(xué)會了教育子女的方式方法，學(xué)?！鞍l(fā)現(xiàn)?思考?成長”辦學(xué)理念深入師生家長心中，家校溝通、全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍的營造得到了家長的普遍贊許。

（五）在校園文化建設(shè)中，實現(xiàn)生活教育

優(yōu)秀的校園文化是學(xué)生健康成長、成材的沃土和搖籃。從德育角度，積極探索校園文化建設(shè)的途徑和手段，開展形式多樣的文化活動，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。通過校內(nèi)廣播、繪畫、書法、工藝制作等文化藝術(shù)方面的活動，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，發(fā)展了學(xué)生的愛好、特長，提高學(xué)生的審美素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生體驗美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，營造了積極向上的文化氛圍，讓學(xué)生的生活能力、文化品位、人文修養(yǎng)得到提升。

（六）在社會實踐中，實現(xiàn)生活教育

開辟校外生活教育活動基地。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，行業(yè)種類眾多，我們積極運用鄉(xiāng)土生活教育資源開展活動，社會實踐把學(xué)生與社會聯(lián)系起來，讓學(xué)生從封閉的課堂中走出去，投入社會，認識社會，適應(yīng)社會，使學(xué)生投身社會、親近自然、與人交往獲得親身參加實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對社會、對自然、對人的整體認識、發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對人的責(zé)任感，增長見識，擴大知識面，增進對家鄉(xiāng)、對人民的感情，形成主動地發(fā)現(xiàn)問題和獨立地解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)自主意識、合作互助意識和愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想品德，全面提高素質(zhì)。

二、尚待改善和加強的地方

（一）部分目標大而劃一，缺乏針對性。我們生活教育工作中提出的目標有些過高、過大，過于理想化、標準化，大而劃一的目標和要求容易造成學(xué)生光會說不會做，知行脫離；

（二）教育主體主動性發(fā)揮不夠，影響教育實效性。一些教師的教育活動往

往局限在照搬教材、空洞說教和形式化的活動方面，缺乏創(chuàng)造性和真情實感，無法觸及學(xué)生豐富多彩又異常敏感的內(nèi)心世界，教育效果不甚理想。

奎文區(qū)孫家小學(xué)

2010.11