第一篇：黨員干部遠程網(wǎng)絡(luò)教育工作總結(jié)

關(guān)于黨員干部遠程教育工作開展情況總結(jié)

范家卓子鄉(xiāng)位于黃龍縣城南37公里處，東西分別與我縣紅石崖、界頭廟兩鄉(xiāng)相臨，南與澄城縣接壤，屬渭北旱原與黃土高原交界溝壑區(qū)，海拔800—1000米，年平均氣溫10.2攝氏度，降雨量550mm，無霜期180天。全鄉(xiāng)面積73平方公里，轄7個村民委員會，32個村民小組，650戶，2326口人,黨員172人，其中農(nóng)村黨員 146人。全鄉(xiāng)耕地面積22000畝，是蘋果、核桃的最隹適生區(qū),主要產(chǎn)業(yè)為蘋果、核桃、玉米和養(yǎng)殖業(yè)，2010年人均純收入達到4850元。

2009年來，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育在省、市、縣委組織部的指導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹黨的十七大精神，堅持為宣傳和貫徹黨的基本路線服務(wù)，為提高黨員素質(zhì)和加強基層黨組織建設(shè)服務(wù)的正確方向。積極探索“讓干部經(jīng)常受教育,讓農(nóng)民長期得實惠”的長效機制，加強了黨員先進性的宣傳教育和農(nóng)村黨員實用技術(shù)培訓(xùn)。為了切實搞好遠程教育站點工作，2011年7月省委組織部在銅川市召開了《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育“雙創(chuàng)雙爭”活動動員會暨學(xué)用結(jié)合現(xiàn)場會》（創(chuàng)建先進教學(xué)服務(wù)平臺、創(chuàng)建示范終端站點、爭當優(yōu)秀管理員、爭做學(xué)用標兵）。會后，按照省委組織部《關(guān)于在全省黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作中開展“雙創(chuàng)雙爭”活動的實施方案》和縣委組織部《關(guān)于在全縣黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作中開展“雙創(chuàng)雙爭”活動的實施方案》的統(tǒng)一安排，積極開展“雙創(chuàng)雙爭“活動，取得了初步的成效。現(xiàn)將各項工作總結(jié)如下：

一、主要措施

（一）、加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力

2011年7月10日，省委組織部召開了《全省遠程教育“雙創(chuàng)雙爭”活動動員會暨學(xué)用結(jié)合現(xiàn)場會》后，鄉(xiāng)黨委、政府對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作非常重視，統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)，并召開了范家卓子鄉(xiāng)遠程教育“雙創(chuàng)雙爭”活動動員會，成立了以黨委書記為組長的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《范家卓子鄉(xiāng)黨員干部遠程教育工作“雙創(chuàng)雙爭“活動實施方案》，并建立了領(lǐng)導(dǎo)干部、領(lǐng)導(dǎo)小組成員、督導(dǎo)組“三位一體”的督導(dǎo)體系。

（二）、廣泛宣傳，營造氛圍

為擴大農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育在廣大黨員群眾的覆蓋面，我鄉(xiāng)運用各種媒體工具加大遠教工作的宣傳力度，著重宣講開展遠教工作的重要性、緊迫性和實效性，為遠教工作的全面開展營造上下齊心、眾志成城的良好氛圍。在實際工作中，努力做到“三個始終”。一是始終把遠教工作作為提高農(nóng)村黨員干部素質(zhì)的黨建工程來抓。借助現(xiàn)代遠程教育改進學(xué)習方式，不斷提高農(nóng)村黨員干部綜合素質(zhì)，夯實黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)，提高黨在農(nóng)村的執(zhí)政能力。二是始終把遠教工作作為促進農(nóng)民增收的致富工程來抓。以農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工程為平臺，不斷加速廣大農(nóng)村的信息化建設(shè)，提高農(nóng)村黨員的綜合素質(zhì)，加快農(nóng)村全面建設(shè)小康社會的步伐。三是始終把遠教工作作為聯(lián)系農(nóng)民群眾、豐富農(nóng)村文化生活的民心工程來抓。利用遠程教育平臺，讓農(nóng)村黨員干部和人民群眾收看更多的優(yōu)秀文藝節(jié)目，豐富農(nóng)村業(yè)余文化生活，并及時準確地了解中央和上級黨委的政策決定。

（三）、堅持教學(xué)組織原則，靈活教學(xué)組織形式和組織方法

在組織原則上，堅持黨員干部與群眾并重，黨建與科技并重，學(xué)習與效果并重的原則。農(nóng)村遠程教育服務(wù)的主要對象主要是黨員干部，但在對黨員干部進行教育的同時，還要擔負起向廣大群眾宣傳黨的方針政策，對群眾進行正確引導(dǎo)的責任。在教學(xué)中，各站點不局限于黨課內(nèi)容，積極引入市場經(jīng)濟理論、政策法規(guī)和科學(xué)技術(shù)知識等內(nèi)容。做到三個結(jié)合，即與當前形勢任務(wù)相結(jié)合；與經(jīng)常性的主題教育相結(jié)合；與實際工作對象需要結(jié)合。了解教學(xué)對象的需求，因地制宜、有針對性地分類施教。

在組織方式上，采取五看，即按照教學(xué)計劃統(tǒng)一收看；結(jié)合會議穿插收看；利用各種培訓(xùn)安排收看；組織生活會集中收看；根據(jù)黨員文化程度分層次重點收看。

（四）、認真抓好農(nóng)村遠程教育管理人員隊伍建設(shè) 為了組建一支素質(zhì)高、能力強、業(yè)務(wù)精的遠教管理員、播放員和技術(shù)輔導(dǎo)員隊伍，我們從以下幾個方面著手：一是嚴把入口，選好隊伍。堅持“三個優(yōu)先”原則選好管理人員。把遠程教育站點管理工作作為培養(yǎng)面向信息化社會的復(fù)合型人才的重要崗位，堅持按有計算機系統(tǒng)維護工作經(jīng)歷者優(yōu)先、計算機實際操作水平較高者優(yōu)先、計算機專業(yè)畢業(yè)者優(yōu)先的原則，在政治素質(zhì)較高的干部中選配管理人員。二是加強培訓(xùn)，提高素質(zhì)。認真了解管理人員業(yè)務(wù)能力現(xiàn)狀，把培訓(xùn)內(nèi)容重點放在計算機的使用與維護上，有針對性地下發(fā)了具有大量圖解、通俗易懂的培訓(xùn)教材；鼓勵管理員參加培訓(xùn),使管理人員基本具備了獨立承擔指導(dǎo)遠程教育設(shè)備的管理維護和開展教學(xué)工作的能力。三是建立機制，強化管理。建立了管理人員崗位職責，制定站點規(guī)范化建設(shè)目標，用嚴格的責任制度規(guī)范管理人員工作，有效促進遠程教育工作的健康發(fā)展。目前，全鄉(xiāng)擁有站點管理員8名，播放員16名，其中大學(xué)生村官2名，擁有各類技術(shù)輔導(dǎo)員4名。

二、存在的主要問題及原因

近年來，在大家的共同努力下我鄉(xiāng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作取得了良好的效果，也積累了一定的經(jīng)驗。但我們清醒地認識到工作中還存在一些問題和不足：

1、思想認識不高。部分基層黨員干部認為目前開展這項工作太超前，農(nóng)村黨員干部和人民群眾的素質(zhì)跟不上，條件不具備，害怕加重群眾負擔，成為形式主義。

2、建設(shè)資金不足。按照開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作不能增加基層和農(nóng)民群眾的負擔，建站經(jīng)費由中央、省、市、縣（區(qū)）各級財政分擔的要求。我鄉(xiāng)已建起8個接收站點，但站點運行需要添置的配套設(shè)備和工作經(jīng)費很難得到保障。全鄉(xiāng)所有的站點，絕大多數(shù)是一室多用，既是教室、又是會議室、活動室。各村級站點均條件簡陋，絕大多數(shù)沒有安裝防盜門窗，沒有防盜報警系統(tǒng)，又沒有專人把守，安全隱患極大。究其根本原因就是資金短缺，投入不足。

3、技術(shù)管理人員缺乏。由于農(nóng)村經(jīng)濟條件的制約和大量優(yōu)秀青年的勞務(wù)輸出，懂管理、會電腦操作的人才十分缺乏。目前，一些村級站點的操作人員大多數(shù)是兼職的，日常事務(wù)較多。雖然縣、鄉(xiāng)兩級對這些操作人員進行了集中培訓(xùn)，但是由于這些同志以前對遠教設(shè)備接觸不多，基礎(chǔ)較差，部分管理人員對設(shè)備的操作還不熟練。

4、遠程教育教學(xué)資源相對貧乏。據(jù)了解，農(nóng)民群眾對黨的方針政策、思想政治教育、致富信息、技能培訓(xùn)、衛(wèi)生文娛等節(jié)目都有強烈的需求，特別是對致富信息、技能培訓(xùn)很感興趣。目前，教學(xué)資源主要來自于“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”這兩大塊?！疤炀W(wǎng)”主要是接收中央的遠教節(jié)目頻道，內(nèi)容很豐富，但適合地方的節(jié)目不是很多。互聯(lián)網(wǎng)上的資源雖然很豐富，但全鄉(xiāng)許多村級站點都沒有上寬帶網(wǎng)，暫時發(fā)揮不了作用。

三、下一步工作計劃

1、加強宣傳，統(tǒng)一認識。針對存在的模糊認識，進一步幫助廣大黨員干部特別是基層領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立三種意識：一是樹立政治意識。二是樹立機遇意識。遠程教育對加快農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展是一次難得的機遇，機不可失。三是樹立群眾意識。遠程教育為農(nóng)民學(xué)習實用技術(shù)提供了一個方便快捷的前端平臺，對密切黨群、干群關(guān)系意義十分重大。

2、繼續(xù)加強管理人員隊伍建設(shè)。管理人員一職二備，專職人員要專干，保障時間和精力抓遠教。加強管理人員的培訓(xùn)，鄉(xiāng)遠教管理人員聯(lián)系縣遠程辦組建培訓(xùn)班，為每村培訓(xùn)1到2名具有一定計算機基礎(chǔ)的管理人員，取得相應(yīng)資格，使其能排除一般故障，基本勝任遠程教育工作發(fā)展的需要。

3、切實開展教學(xué)活動。村級站點每月不少于三次，每次兩個課時。針對不同對象，制定詳細的教學(xué)計劃，精心設(shè)置課程內(nèi)容和授課方式，針對不同培訓(xùn)對象分班次開展培訓(xùn)。

總的來說，我鄉(xiāng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作還是令群眾十分滿意的，通過開展遠程教育，使農(nóng)民群眾得到了實惠，干部受到了教育，有力地推動了各項工作的開展，促進全鄉(xiāng)經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的進步。我們將繼續(xù)深入探索遠教工作新思路，使之真正服務(wù)于民。

第二篇：遠程網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習體會

遠程網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習體會 200809法學(xué)專升本學(xué)生 林江偉

今年五月，我報名參加了中國人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院法學(xué)專業(yè)專升本學(xué)習，并于九月正式成為網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的一名學(xué)員，自感十分的欣喜和榮幸。在短短的幾個月學(xué)習過程中，有收獲，有感受，更體會到網(wǎng)絡(luò)教育這種形式所帶來的便利。無疑對求得知識、豐富提高自身專業(yè)水平的人提供了一個良好的學(xué)習的平臺。短短的學(xué)習也使我對遠程網(wǎng)絡(luò)教育有了一些認識，今天我簡單地談?wù)勛约旱囊稽c體會與心得。

走進21世紀，意味著迎來科技發(fā)達的新時代，被稱為當今社會的“天之驕子”的電腦主宰著世界的前進，而主宰電腦的我們則更應(yīng)該多思考，多研究，多學(xué)習?？萍嫉娜招略庐?，使我們不得不學(xué)習一種新的知識——計算機技術(shù)。怪不得有人說“不會電腦的人，將是新世紀的文盲”。足見網(wǎng)上學(xué)習的重要性。

遠程網(wǎng)絡(luò)教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。網(wǎng)絡(luò)教育這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學(xué)習機會，也同時向人們提出了新的挑戰(zhàn)。通過老師的介紹，我以這全新的遠程網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習的平臺參加法學(xué)專業(yè)專升本學(xué)習。通過在線網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習、網(wǎng)上學(xué)習指導(dǎo)、網(wǎng)上答疑、學(xué)習交流、綜合練習、課程作業(yè)、網(wǎng)上交流等一系列形式，從網(wǎng)上獲得更多、更廣的知識。我體會到中國人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院在網(wǎng)頁課程設(shè)置上規(guī)范、合理、全面，可以說是非常的系統(tǒng)。其次，在學(xué)習這些課程時，遠程教育充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。我們可以在網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院進行視頻點播，下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助教師的講解結(jié)合教材進行學(xué)習；然后運用所學(xué)去完成網(wǎng)上的相關(guān)作業(yè)，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，你可以通過學(xué)習中心在線同老師或其他學(xué)員交流，討論答疑，也可以發(fā)貼留言，與大家一同探討，大家彼此學(xué)習，既撞擊出智慧的火花，又結(jié)識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服。網(wǎng)上學(xué)習拓寬了我們的知識面，開發(fā)了我們的思維能力，同時培養(yǎng)了我們善于提問、勤于思考、樂于研究的良好習慣。通過研究與思考，發(fā)現(xiàn)問題或疑難點，及時求助于老師。同時，我們將資源共享，讓大家在互相學(xué)習與思考中，獲取更多的知識，提出更多的問題。通過學(xué)習，學(xué)生從網(wǎng)上全方位，多角度地獲取知識，加強了與老師的交流，像這樣有益的教學(xué)方法，實在應(yīng)該大力推廣。

通過網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習，有助于提高自己的計算機水平。如果沒有一定的計算機基礎(chǔ)，要在網(wǎng)上學(xué)好專業(yè)知識，顯然是行不通的。只要通過多次演練，會基本熟練地掌握了一些操作技巧，這對于我們今后更好地面向工作、走向社會也大有幫助。隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)的作用越來越巨大。而這種網(wǎng)上信息化教學(xué)模式，正是與時代相吻合的教育方法。如何擠出時間自學(xué)及預(yù)習，我想這是大家都會遇到的一個重要問題。在職人員，大多有了自己的家庭，白天在單位工作，晚間到家還有繁重的家務(wù)，社會的交流、應(yīng)酬等，堅持自學(xué)的確很不容易。所以制定一個好的學(xué)習計劃，同時為自己提出具體目標和要求。樹立努力的方向，努力培養(yǎng)好自己的學(xué)習習慣和態(tài)度，變成自己的一個生活習慣和生活方式，提升自己的各方面的素養(yǎng)。

如何解決好工作與學(xué)習的矛盾。由于工作的原因，經(jīng)常加班也成為我不能固定學(xué)習時間的原因之一。但是，時間是擠出來的，一定要充分運用零散的時間進行學(xué)習。自己需要不斷提高學(xué)習的自律性，才能有所收益，知識的積累是平時的一點一滴積聚起來的，只要抓住生活中的分秒時間，網(wǎng)上學(xué)習時間還是比較多的。

如今，電腦網(wǎng)絡(luò)一步步接近我們的世界，我們通過遠程網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習，使我充分的了解遠程教育這一新興的教學(xué)方法與體系，為充分提高自己的專業(yè)知識水平。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習，了解世界，開創(chuàng)美好的未來。我會繼續(xù)努力完成我的學(xué)業(yè)。

以上就是我參加遠程網(wǎng)絡(luò)教育以來的學(xué)習體會，學(xué)習方面的一些感受，祝愿我們大家既能獲得知識和學(xué)歷又能充分感受到遠程教育的魅力。

第三篇：遠程網(wǎng)絡(luò)教育問卷調(diào)查表

網(wǎng)絡(luò)遠程教育問卷調(diào)查表

請先真實填寫您的個人信息

性別（）A.男B.女

年齡（）A.10周歲以下B.10-14周歲C.15-19周歲D.19周歲以上

您屬于()A.群眾B.干部C.學(xué)生D.遠程教育管理員

文化程度()A.文盲B.小學(xué)C.初中D.大學(xué)E.大學(xué)以上

（請在您認為合適的選項前打“√”或填寫內(nèi)容即可。謝謝您的支持與配合?。?/p>

1.您了解什麼是遠程教育嗎？

□了解□一般□不了解□沒有聽說過

2.您知道遠程教育可以干什么嗎？（可多選）

□看電視□能上網(wǎng)□學(xué)知識□獲信息□其他

3.您會操作計算機嗎？□會熟悉操作□會簡單操作□不會

4.您了解或聽說過幾家較好的遠程教育機構(gòu)？□0.□1~2家□3~4家□5家以上

5、您覺得遠程教育的主要形式是？（單選）

□教師教為主□學(xué)生學(xué)為主□師生互動為主

6.您認為遠程教育有什莫優(yōu)勢？（多選）

□便捷高效□教學(xué)質(zhì)量高□ 便宜□不受時間等限制□其它 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7.你認為遠程教育還存在哪些不足？（多選）

□授課形式單一□缺乏學(xué)習氣氛□費用高低差異大□網(wǎng)校信譽無保證□文憑認可度□其他

8.您認為我國遠程教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景如何？□很好□較好□一般般□不好

9.您參加遠程教育培訓(xùn)最主要目的？

10.您認為當前遠程教育培訓(xùn)存在的主要問題是

□培訓(xùn)不及時□站點開放時間不固定□管理員不盡職

□培訓(xùn)內(nèi)容較少□培訓(xùn)人員難以組織□其它

11.影響您參加遠程教育培訓(xùn)的主要因素？

□學(xué)習忙沒時間□不能及時知道近期培訓(xùn)內(nèi)容

□培訓(xùn)內(nèi)容不實用□培訓(xùn)內(nèi)容聽不懂□其它

12.您希望以什么形式參加遠程教育培訓(xùn)？

□集體安排組織，定時定點集中培訓(xùn)□需要時自己到遠程站點查詢學(xué)習

□以家庭播放點形式播放光碟□其它

13.您認為遠程教育培訓(xùn)時間應(yīng)安排在□上學(xué)期間 □固定培訓(xùn)時間□根據(jù)學(xué)習需要適時集中培訓(xùn)□根據(jù)學(xué)生需求隨機培訓(xùn)

14.您認為每月參加遠程教育培訓(xùn)幾次較為合適？□1次□2次□3次□4次以上

15.您認為每次參加培訓(xùn)時間多長合適？□30分鐘□60分鐘□90分鐘□120分鐘

——總而言之，您認為遠程教育是弊大于利，還是利大于弊？您對開展中學(xué)生現(xiàn)代遠□提高成績□覺得新鮮□獲取信息□其它

程教育工作有什么意見和建議？

非常感謝您的支持與合作，最后祝您和你的家人身體健康，工作學(xué)習順利。

第四篇：遠程網(wǎng)絡(luò)教育

基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代遠程教育

數(shù)字化、信息化時代的來臨，人們的教育需求日益增加?，F(xiàn)代遠程教育作為一種嶄新的教育模式，可以最大限度利用現(xiàn)有教育資源，是實現(xiàn)高等教育大眾化、現(xiàn)代化、終身化和國際化的新型教育形式和必然途徑，同時現(xiàn)代計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)和人工智能技術(shù)的發(fā)展，促進了現(xiàn)代遠程教育在我國逐步開展起來。

現(xiàn)代遠程教育的重要基礎(chǔ)是構(gòu)建適用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持服務(wù)平臺，這個服務(wù)平臺由教學(xué)直播/錄制系統(tǒng)，教學(xué)點播系統(tǒng)和輔導(dǎo)答疑系統(tǒng)組成。

教學(xué)直播/錄制系統(tǒng)

教學(xué)直播/錄制系統(tǒng)是一套完整的多媒體網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)。它提供實時與非實時相結(jié)合的應(yīng)用方式，輕松實現(xiàn)了不同時間和不同地點教學(xué)情景的記錄與再現(xiàn)；能將教學(xué)內(nèi)容實時傳達到學(xué)員端，達到同步教學(xué)的效果，非常適用于網(wǎng)絡(luò)遠程教學(xué)、校園網(wǎng)內(nèi)多媒體教學(xué)、跨校區(qū)教學(xué)等方面的使用。

教學(xué)直播系統(tǒng)（SmartCast）采用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和流媒體技術(shù)開發(fā)的網(wǎng)上多媒體直播系統(tǒng)。能夠通過網(wǎng)絡(luò)同步進行音頻、視頻、計算機屏幕內(nèi)容的直播，使得優(yōu)秀的信息資源通過網(wǎng)絡(luò)得到了最大限度的共享。其主要將主播教室內(nèi)老師的相關(guān)信息，包括：計算機的動態(tài)屏幕操作、視頻信息及音頻，實時的向網(wǎng)絡(luò)進行直播，從而實現(xiàn)了在遠程教室內(nèi)實現(xiàn)主播教室內(nèi)的教學(xué)情景的再現(xiàn)。

教學(xué)錄制系統(tǒng)（SmartRecorder）使用全數(shù)字技術(shù)同步實時錄制課堂的教學(xué)過程，包括教師的形象、聲音、多媒體演示、各種電子講稿、計算機屏幕內(nèi)容、計算機操作過程（包括鼠標運動軌跡），甚至教師在智能電子白板上的即興板書過程。SmartRecorder與SmartCast進行配合，能夠在錄制的同時，將錄制的內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)進行直播。每個SmartRecorder就是SmartCast的一個直播源。

SmartRecorder采用標準格式進行存儲。錄制的文件可以使用標準多媒體播放軟件進行本地播放，也可以將錄制的文件轉(zhuǎn)化為適合于網(wǎng)絡(luò)點播的素材，轉(zhuǎn)入課件庫，供分布式非實時課件點播系統(tǒng)的點播課件資源，并且各路信息是獨立的。錄制的文件可以使用SmartRecorder自帶的軟件進行后期制作，也可使用第三方軟件進行獨立的編輯。

SmartCast提供直播頻道服務(wù)，能夠?qū)χ辈ピ催M行編排、修改、刪除、查詢和發(fā)布的功

能，即對相關(guān)課程信息進行整理，包括：課程名稱、授課時間、授課老師和授課的相關(guān)內(nèi)容等，以供學(xué)生進入直播系統(tǒng)后進行選擇，滿足實時多頻道（不同直播源）的需要。

SmartEditor提供強大的事后編輯功能，可以對錄制完成的媒體文件進行剪輯和合并，使錄制的課件更具有完整的教學(xué)應(yīng)用效果。教學(xué)直播/錄制系統(tǒng)技術(shù)特點

? SmartCast是一套基于寬帶網(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，其能夠提供實時與非實時相結(jié)合的應(yīng)用方式，輕松實現(xiàn)了不同時間和不同地點教學(xué)情景的記錄與再現(xiàn)。

? SmartRecorder采用全數(shù)字方式進行音視頻采集錄制，信號保真度高，并且支持多種碼流的視頻壓縮，其優(yōu)質(zhì)的視音頻捕捉技術(shù)使系統(tǒng)占用較少的計算機資源，可隨意運行其它程序。

? 采用最先進的視音頻傳輸技術(shù)，實現(xiàn)優(yōu)秀的多媒體講稿、實時操作及各種視音頻演示的實時轉(zhuǎn)播的時間同步性。

? 以優(yōu)化的數(shù)據(jù)流控技術(shù)提供較低的網(wǎng)絡(luò)傳輸數(shù)據(jù)率，并允許用戶根據(jù)自身的環(huán)境和要求做出流量控制。

? 在同步錄制的同時允許實時轉(zhuǎn)播與實時接收。? 允許多直播源同時進行教學(xué)過程。

? 實現(xiàn)真正的支持遠程，不管是實時轉(zhuǎn)播還是在線點播，均能在網(wǎng)絡(luò)能夠連接的地方進行教學(xué)的應(yīng)用

? 與Web的無縫集成：系統(tǒng)在登陸引導(dǎo)和系統(tǒng)管理等方面采用了Web技術(shù)，且以Web方式顯示直播頻道的鏈接，提供給用戶端選擇并實時播放收看。

? 多種身份認證方式：系統(tǒng)提供使用多種用戶身份認證的方式，包括：管理員、直播人（教師端）和觀看用戶（學(xué)生端）。

? 計算機動態(tài)屏幕信息、音頻、視頻一次同步錄制完成。標準AVI格式存儲?？墒褂脴藴什シ牌?如Media Player)播放，也可使用通用的VOD系統(tǒng)進行VOD點播。

? 視頻參數(shù)、音頻參數(shù)和電子講稿（計算機屏幕）的參數(shù)，可以根據(jù)實際需要進行調(diào)整。

直播客戶端：

教學(xué)點播系統(tǒng)

教學(xué)點播系統(tǒng)（SmartVOD）是使用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和流媒體技術(shù)開發(fā)的多媒體課件網(wǎng)絡(luò)點播系統(tǒng)。SmartVOD通過網(wǎng)絡(luò)同步進行音頻、視頻、計算機屏幕的點播，使得優(yōu)秀的信息資源通過網(wǎng)絡(luò)得到了最大限度的共享。

音視頻在教學(xué)中最擅長表現(xiàn)具有動感的、連續(xù)的過程，諸如演講、情景教學(xué)、討論、數(shù)學(xué)推演、案例形象模擬等等，即以人物活動為中心的過程，而網(wǎng)絡(luò)時代以多媒體技術(shù)為支撐的教學(xué)過程，以不再滿足以“人頭像”主宰的簡單形式，將充分發(fā)揮現(xiàn)代媒體技術(shù)的優(yōu)勢，注重多媒體教學(xué)情景的重現(xiàn)，實現(xiàn)數(shù)字化資源的錄制、處理和傳輸。這不僅保留了人物的簡略視頻形象，更借助高分辨率的技術(shù)特性突顯了豐富多彩的教案魅力。SmartVOD正是能夠完成諸如上述的要求，其借助三個步驟完成：

第一個步驟：數(shù)字化實時錄制

SmartRecorder為數(shù)字錄制系統(tǒng)，可以實現(xiàn)視頻、音頻和計算機桌面的同步實時錄制。鑒于教學(xué)節(jié)目的特點，教師形象被錄制成小視頻，而計算機桌面利用抓屏技術(shù)實現(xiàn)畫面細節(jié)的無損記錄，不僅徹底解決了模擬視頻壓縮后造成的圖像大幅度下降的弊端，還通過優(yōu)化算法大大縮小了存儲容量，為教學(xué)點播系統(tǒng)（SmartVOD）存儲創(chuàng)造了極佳的條件。同時SmartRecorder系統(tǒng)也是SmartCast系統(tǒng)的前端系統(tǒng)。

第二個步驟：簡單快捷的異步編輯

經(jīng)SmartRecorder錄制教學(xué)節(jié)目后，往往需要進行簡單的編輯，SmartEditor為此提供了圖像幀定位準確、操作簡便的后期編輯功能。編輯完畢后系統(tǒng)可以對其進行兩次壓縮轉(zhuǎn)換，以形成適合不同網(wǎng)絡(luò)帶寬的點播文件。

第三個步驟；數(shù)字資源點播

經(jīng)錄制和編輯后的節(jié)目，可上傳至教學(xué)點播服務(wù)器中，在點播系統(tǒng)中進行相應(yīng)的課件設(shè)置后，可以提供學(xué)生在網(wǎng)上進行自主點播學(xué)習。

SmartVOD提供了這樣一種平臺，其基于Web技術(shù)實現(xiàn)登陸引導(dǎo)、系統(tǒng)管理（包括系統(tǒng)服務(wù)器設(shè)置、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置等）、實時收看等功能，可以與現(xiàn)有網(wǎng)站快速的實現(xiàn)無縫對接，方便用戶的使用。

其可以很好的完成：用戶的管理：包括學(xué)生用戶和管理員用戶兩種身份。能夠?qū)崿F(xiàn)不同身份用戶的登陸和身份判斷；課程的管理：需要提供管理員用戶對點播的課程進行相應(yīng)的管理，包括課程本身的添加修改和刪除，以及對課程使用課件的選擇；課件資源的管理：提供

管理員用戶對課件資源進行組織和管理；學(xué)生用戶選課的管理：提供管理員用戶管理學(xué)生能夠點播的課程。

教學(xué)點播系統(tǒng)（SmartVOD）的技術(shù)特點：

? 提供了資源管理的系統(tǒng)，能夠?qū)φn件資源進行系統(tǒng)的組織和管理。

? 采用課程和課件分別管理，由管理員進行組織的模式，使得課程的結(jié)構(gòu)組織多樣化。? 簡化流程和操作，使平臺作到了結(jié)構(gòu)簡單，使用方便。并能夠?qū)崿F(xiàn)應(yīng)有的功能。? 音頻、視頻、屏幕（數(shù)據(jù)）流三流合一的表現(xiàn)手段； ? 對網(wǎng)絡(luò)帶寬要求低； ? 完善的課件加密功能；

? 視頻圖像的尺寸為：160*120、176*144、320*240。視頻壓縮使用MPEG4格式，速率： 15-25幀/秒；

? 網(wǎng)絡(luò)平均帶寬為64kps和128kps兩種碼流 ? 音頻參數(shù)44.1KHZ，8位立體聲；

? 屏幕流的尺寸為：800*600或1024*768，速率1-15幀/秒。點播客戶端：

教學(xué)錄制/直播系統(tǒng)、教學(xué)點播系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)示意圖：

視頻音頻網(wǎng)絡(luò)遠程教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)CDREXCEL 錄制系統(tǒng)SmartRecorderPPT幻燈片WORD 電子白板直播服務(wù)器SmartCast應(yīng)用程序IP點播服務(wù)器SmartVODPSTN無線網(wǎng)ADSL其它寬帶客戶端客戶端客戶端客戶端

輔導(dǎo)答疑系統(tǒng)

輔導(dǎo)答疑系統(tǒng)（SmartPoint）是基于網(wǎng)絡(luò)的具有多人音頻、多人視頻、共享電子白板、共享文檔、共享應(yīng)用程序等交流手段的實時數(shù)據(jù)協(xié)同、實時討論系統(tǒng)。它使用戶可以利用普通的PC機、標準的視頻采集設(shè)備、耳機和麥克風，實現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的實時數(shù)據(jù)協(xié)同、實時討論。利用SmartPoint輔導(dǎo)答疑系統(tǒng)可以很好的完成老師對遠程學(xué)生的實時輔導(dǎo)答疑，使得優(yōu)秀的信息資源可以通過網(wǎng)絡(luò)實時進行多人的實時溝通和交流，能夠快速的得以吸收和接受。

SmartPoint強調(diào)數(shù)據(jù)的協(xié)同操作和討論，還可以方便的完成遠程教學(xué)和遠程培訓(xùn)等工作。

SmartPoint的技術(shù)特點 ? 使用專用視頻軟件實現(xiàn)

? 用戶界面操作簡單，直觀人性化，風格與現(xiàn)有計算機辦公軟件（OFFICE）類似 ? 采用基于Web的系統(tǒng)管理，支持遠程Web的配置與管理 ? 支持課程模板的管理，可以創(chuàng)建、修改和刪除會議模板 ? 支持用戶的管理，可以增加用戶、修改用戶信息、刪除用戶 ? 會議支持主席（老師）控制模式和集體討論模式

? 支持同時8組以上會議召開，且單組會議支持200個用戶以上 ? 單臺數(shù)據(jù)服務(wù)器支持同時500用戶以上接入 ? 支持多人全雙工語音溝通，支持音頻調(diào)節(jié)向?qū)?? 視頻支持MPEG4編碼方式

? 支持多人視頻瀏覽（多畫面），支持視頻質(zhì)量調(diào)節(jié) ? 支持用戶認證和會議加密 ? 支持共享電子白板 ? 支持共享文檔

? 支持文字交流和文字私聊 ? 支持文件傳輸 ? 支持桌面共享

? 支持數(shù)據(jù)緩沖和斷點續(xù)傳

? 用戶端支持Web方式啟動，并可以自動進行版本升級 ? 用戶端支持錄制功能

? 支持流量控制功能

? 支持各路發(fā)送端實時音視頻監(jiān)控 ? 支持各路發(fā)送端計算機實時使用情況監(jiān)控 ? 支持狀態(tài)欄隨意拖動 客戶端使用界面：

輔導(dǎo)答疑系統(tǒng)示意圖：

第五篇：遠程網(wǎng)絡(luò)教育怎么樣？【教育世界】

遠程網(wǎng)絡(luò)教育怎么樣？【教育世界】

顧名思義：遠程教育又稱網(wǎng)絡(luò)教育，遠程網(wǎng)絡(luò)教育在我國逐漸興起。時至今日，遠程網(wǎng)絡(luò)教育已成為學(xué)生和成人接受教育的一項重要手段。在培訓(xùn)教育的某些行業(yè)，線上教育甚至已基本取代線下教育，遠程網(wǎng)絡(luò)教育在培訓(xùn)教育領(lǐng)域掀起了一股熱潮。

遠程網(wǎng)絡(luò)教育非實體教育，是一個人對著電腦屏幕自學(xué)，不少人認為遠程網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)可能只適合那些自制能力比較強的、有自學(xué)能力的人。其實這種錯誤的理解，也只能說是對遠程網(wǎng)絡(luò)教育的不解吧！

遠程網(wǎng)絡(luò)教育簡單來說：遠程網(wǎng)絡(luò)教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。

都說學(xué)習是把刻刀，它無時無刻不在雕塑著我們的心魂。在學(xué)習中，我們在注重養(yǎng)成科學(xué)素養(yǎng)的同時，也應(yīng)該努力構(gòu)建我們的人文精神。人文精神關(guān)注的是完整意義上的“人”，關(guān)注的是人自身以及與外界的和諧發(fā)展，關(guān)注的是人的思想、精神、信仰、情感，關(guān)注的是人的行為習慣;它營建的是人的內(nèi)部世界，它協(xié)調(diào)的是人與人，人與自然的美好關(guān)系。因此教育是一個永恒不變的話題，而隨著社會不斷發(fā)展，科技日新月異，尤其遠程網(wǎng)絡(luò)教育蓬勃發(fā)展，這會對教育未來有什么影響呢?

如果說遠程網(wǎng)絡(luò)教育對未來的影響怎樣，大家都無法去估算它。但就目前來看，遠程教育卻使得教育國際化而并非美國化，因為國際化不是單一化，而是世界的豐富化。教育國際化就是獲取并掌握一種讓世界有效了解自己的方式，從而促進國家民族間的不斷交融，并使世界不斷豐富，進而使人類不斷輝煌的過程。