第一篇：研討發(fā)言稿

甘肅省農(nóng)墾建筑工程公司項(xiàng)目管理研討交流材料

2017年工程項(xiàng)目管理及2018年工程項(xiàng)目研討材料

（第七項(xiàng)目部）

一、2017年工作回顧：

1、在過(guò)去的一年當(dāng)中，做好本職工作，這是支持項(xiàng)目的前提。做為一名管理人員，首先要以身作則，以飽滿(mǎn)的熱情投入到目前的工作中去。具體到自己的工作，就是嚴(yán)格把關(guān)，及時(shí)準(zhǔn)確地將施工安全、質(zhì)量落實(shí)到個(gè)人，同時(shí)督促施工隊(duì)伍認(rèn)真負(fù)責(zé)，減少安全、質(zhì)量事故的發(fā)生，加強(qiáng)項(xiàng)目部的管理態(tài)度與紀(jì)律，切實(shí)搞好建設(shè)工程質(zhì)量安全工作，配合質(zhì)安部做到讓公司滿(mǎn)意，領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意。

2、我們項(xiàng)目部人員較少，管理有點(diǎn)跟不上公司的步伐，為了適應(yīng)新技術(shù)、新設(shè)備、新要求。必須培養(yǎng)更多的施工人員、努力學(xué)習(xí)，掌握新技術(shù)、新設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)特點(diǎn)。更新觀念，改變管理方式，為高層次管理、高效能運(yùn)轉(zhuǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能更新觀念，才能使思想從條條框框中解放出來(lái)。事實(shí)證明，只有勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，才能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。作為中心的一員，我有責(zé)任、也有義務(wù)服從后勤的總體安排，以積極的心態(tài)、良好的精神面貌開(kāi)展新的工作，團(tuán)結(jié)合作，熱情周到，腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，積極聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合后勤工作調(diào)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

二、存在的問(wèn)題，不足及更改：

3、以“三滿(mǎn)意”為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，實(shí)行：三定一聘(定編、定崗、定職責(zé)和全員聘任)。通過(guò)經(jīng)濟(jì)措施，獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)罰分明，促進(jìn)身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)管理人員的積極性。有以下兩點(diǎn)建議能做到：

①六查：“查質(zhì)量職責(zé)落實(shí)、查規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行、查技術(shù)方案實(shí)施、查工程實(shí)體質(zhì)量、查計(jì)量檢測(cè)試驗(yàn)、查質(zhì)量事故損失”；

②五防：“防偷工減料、防空鼓開(kāi)裂、防滲水漏水、防蜂窩麻面、防尺寸偏差”。

4、把原有崗位中好的工作經(jīng)驗(yàn)與方法帶入新的項(xiàng)目，用更加積極的心態(tài)投入到新項(xiàng)目的建設(shè)當(dāng)中，要與新項(xiàng)目建設(shè)同甘共苦;加強(qiáng)溝通，團(tuán)結(jié)合作，求真務(wù)實(shí)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同構(gòu)建和諧的新項(xiàng)目。在新項(xiàng)目工作，要不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新意識(shí)，只有保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，不斷創(chuàng)新思路，不斷研究新舉措，才不至于掉隊(duì)。

5、我們會(huì)積極服從分配，充分利用熟悉的環(huán)境條件做好本職工作，加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，提高工作效率。以全新的工作態(tài)度盡快進(jìn)入角色。

第二篇：研討發(fā)言稿

高三第一次月考命題研討發(fā)言稿

賀亞娟

各位老師：

下午好!今天我對(duì)高三第一次月考命題思路和意圖作以簡(jiǎn)單的匯報(bào)和說(shuō)明。

一、命題指導(dǎo)思想

本次月考測(cè)試目的是了解高三學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)和語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考一個(gè)多月來(lái)的效果，及掌握學(xué)生復(fù)習(xí)備考中存在的問(wèn)題，為學(xué)校后階段的語(yǔ)文教學(xué)和備戰(zhàn)高考提供比較科學(xué)的參考數(shù)據(jù)。

試題按照《陜西省2017年普通高校職業(yè)教育單獨(dú)招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文考試大綱的說(shuō)明》的要求，參考“2016年普通高校職業(yè)教育單獨(dú)招生考試（陜西卷）——語(yǔ)文”試卷的結(jié)構(gòu)，通過(guò)七大題24小題，考查學(xué)生的語(yǔ)文識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用、探究等六大能力。

試題能綜合表達(dá)高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的基本要求，反映語(yǔ)文高考改革的新趨勢(shì)，努力體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的應(yīng)用、審美、探究的特點(diǎn)。

二、考試內(nèi)容分布

本試卷共七大題24小題，滿(mǎn)分100分。第一大題為語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用，5小題共10分；第二大題閱讀，4小題共8分；第三大題現(xiàn)代文閱讀，4小題共12分；第四大題為文言文閱讀，4小題共10分；第五大題為詩(shī)歌閱讀及默寫(xiě)，4小題共12分；第六大題為語(yǔ)言運(yùn)用，2小題共8分；第七大題為作文，共40分。

三、試卷特色

1．試卷整體結(jié)構(gòu)、基本考點(diǎn)和能力考查等方面，嚴(yán)格按照陜西卷特點(diǎn)而設(shè)置。

命題嚴(yán)格按照《考試大綱的說(shuō)明》規(guī)定的六種能力：識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究。這樣嚴(yán)格模仿2016年單招高考的命題方式，旨在努力創(chuàng)設(shè)高考考試的真實(shí)情景，為學(xué)生參加6月份的大考做好充分的準(zhǔn)備。

2．試題選材既有較強(qiáng)的人文教育價(jià)值，又有鮮明的時(shí)代感。選擇新鮮的時(shí)事材料入題。不管是詞語(yǔ)運(yùn)用題材料“中國(guó)式過(guò)馬路”，還是病句材料中的“泰山腳下的山東小吃”“全國(guó)各地的灰霾天氣”“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的包裝和炒作”，還是現(xiàn)代文閱讀中的問(wèn)題“莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后的自我評(píng)價(jià)”，還是語(yǔ)言運(yùn)用題中的“編者按”及作文材料。這些材料，或具有鮮明的時(shí)代感，或具有很高的人文教育價(jià)值，旨在讓學(xué)生在作題的同時(shí)，既看到最新的時(shí)事，又潛移默化地受到人文教育，可謂一舉多得，符合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

3．試卷的難度設(shè)置比正式考試的試題略難。

這樣有利于區(qū)分，有利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有利于后階段的備考。4．穩(wěn)中有變，敢于創(chuàng)新。

在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，本份試卷在局部上也有一定新的探索。同時(shí)，必考命題的切入點(diǎn)也有所創(chuàng)新，作文，雖然也是話(huà)題作文，但寫(xiě)作既可以寫(xiě)成立論文章，也可以寫(xiě)成評(píng)論文章，這些變換能夠引導(dǎo)學(xué)生辨證地看問(wèn)題。

以上就是我高三月考命題的整體思路和意圖，如有不妥之處，請(qǐng)大家多多指正!

第三篇：研討發(fā)言稿

聯(lián)系文章內(nèi)容準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)含義，進(jìn)而體會(huì)作者思想感情

比如說(shuō)魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》中，第一段中有這樣一句話(huà)“其中似乎確鑿只有一些野草”，這句話(huà)如果不引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文章內(nèi)容去理解“似乎”“確鑿”，那學(xué)生就把握不住這兩個(gè)詞語(yǔ)的真正含義，更體會(huì)不到作者通過(guò)這句話(huà)所表達(dá)出來(lái)的思想感情。在教學(xué)中，我做了如下設(shè)計(jì)：

師：誰(shuí)知道“似乎”一詞的含義？

生：仿佛，好像

師：誰(shuí)知道“確鑿”一詞的含義？

生：非常確實(shí)

師：那么作者把這兩個(gè)意思相反的詞放在一起，是否矛盾呢？

生：不矛盾（這個(gè)回答是習(xí)慣性的，學(xué)生未必真正理解為什么不矛盾）師：為什么不矛盾？

生：（學(xué)生思考）

師：文章選自《朝花夕拾》，哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)“朝花夕拾”是什么

意思？

生：早上的花，晚上拾起來(lái)。

師：好，一早一晚，放在人生之中，代表的就是童年、晚年。這之間

間隔了悠長(zhǎng)的歲月，時(shí)隔多年，作者還能百分百的確定兒時(shí)百草園中的一草一木么？

生：不能

師：所以作者用了“似乎”一詞。通過(guò)文章的2到6自然段，我們

可以看到泥墻根一帶帶給作者無(wú)窮的趣味，而美女蛇的傳說(shuō)更讓作者倍感神秘，這些都給作者留下了??

生：深刻的印象（難忘的記憶）

師：所以作者用了“確鑿”一詞。表明百草園給作者童年留下了永

生難忘的深刻記憶。所以這兩個(gè)詞放在一起不但不矛盾，反而突出了作者對(duì)百草園，對(duì)童年生活的懷念熱愛(ài)之情。

這樣，聯(lián)系了文章具體內(nèi)容情節(jié)之后，學(xué)生不僅準(zhǔn)確的理解了詞語(yǔ)的含義，也自然而然的體會(huì)到了作者的思想感情。

第四篇：讀書(shū)研討發(fā)言稿

讀書(shū)研討發(fā)言稿

以下是我選擇的三個(gè)研討主題，我今天就把他們?nèi)嘣谝黄?，做一?jiǎn)單的匯報(bào)

1、您認(rèn)為本年級(jí)應(yīng)該讀什么樣的書(shū)，記錄什么內(nèi)容，可以幫助孩子形成良好的品質(zhì)及學(xué)習(xí)能力？

2、您認(rèn)為什么時(shí)間閱讀最好？

3、您認(rèn)為采用何種方式可以督促自己養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣？

做個(gè)讀書(shū)的有“心”人

古有人人皆知的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！敝f(shuō)。而今，許多大家名派一談起之所以“成名立家”之道，無(wú)不同聲感慨，那是得益于孩提時(shí)期多看了幾本書(shū)。曾經(jīng)有人向魯迅先生請(qǐng)教過(guò)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，他也這樣說(shuō)，哪有什么經(jīng)驗(yàn)，無(wú)非是多看了幾本書(shū)罷了?？梢?jiàn)，多讀書(shū)能提高語(yǔ)文能力是古往今來(lái)人們的不謀而合。

三月份，我校啟動(dòng)了閱讀工程，還為師生制作了精美的讀書(shū)卡。這可是提高讀書(shū)興趣的最好禮物。孩子們一開(kāi)始就寫(xiě)了不少讀書(shū)卡，還制作了精美的“讀書(shū)成果袋。” 這是我們班孩子起的名字。當(dāng)我一一檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，一部分孩子把以前看過(guò)的書(shū)內(nèi)容介紹了一遍。寫(xiě)讀后感的孩子很少，針對(duì)這種情況，我告訴他們作為高年級(jí)學(xué)生，不能光停留在好詞好句和內(nèi)容簡(jiǎn)介上。可以是，精彩的片斷，人物的內(nèi)心和外貌的細(xì)致刻畫(huà)?？梢哉w把握一個(gè)章節(jié)，一本書(shū)的內(nèi)容寫(xiě)作的提綱。重點(diǎn)要寫(xiě)一些讀書(shū)感受。還可以向同學(xué)、家長(zhǎng)、老師寫(xiě)推薦詞。孩子們的讀書(shū)熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。于是我就乘著學(xué)校的這股強(qiáng)勁東風(fēng)把讀書(shū)活動(dòng)轟轟烈烈地推向高潮。

一、給學(xué)生推薦什么書(shū)

教師要當(dāng)好閱讀教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者。

奧斯特洛夫斯基說(shuō)一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，馳向無(wú)限廣闊的生活的海洋。讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)后，我在班里先進(jìn)行了一次調(diào)查，有一多半孩子都讀過(guò)童話(huà)，和我國(guó)的四大名著，還有一些神話(huà)故事，個(gè)別人讀了一些和課文有關(guān)的如列夫托爾斯泰和高爾基的作品。大部分孩子很少接觸國(guó)外作品及世界名著。甚至有的同學(xué)連中國(guó)的名篇都沒(méi)讀過(guò)。于是我就推薦給他們。讓他們接觸一些口碑好的國(guó)內(nèi)名篇和世界名著。我把孩子們讀過(guò)的書(shū)和正在的的書(shū)大概的統(tǒng)計(jì)了一下，情況是這樣的：《愛(ài)的教育》15人《金銀島》

3、《哈利波特》

7、《魯賓遜漂流記》13《悲慘世界》5《冰心散文集》7《科學(xué)家的故事》10《受益一生的哲理故事》2《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》3《地球之謎》2《世界未解之謎》8江奕睿《朱自清散文集》15人《朝花夕拾》10《鋼鐵是怎樣煉成的》12《安娜?？心崮取?《簡(jiǎn)。愛(ài)》9《伊索寓言精選》10《海底兩萬(wàn)里》20、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》11《巴黎圣母院》2李一楨李靖婉《三國(guó)演義》28《駱駝祥子》4《童年》15《紅樓夢(mèng)》12（清 曹雪芹）《草房子》

14、《城南舊事》17《意大利童話(huà)》10鄭淵潔的《皮皮魯和魯西西》21《青銅葵花》、《夏洛的網(wǎng)》、《綠山墻的安妮》楊萌《擰’》

3、《葉圣陶專(zhuān)輯》《名人傳>>等等，我就不一一列舉了。

魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了?！彼€說(shuō)：“專(zhuān)看文學(xué)書(shū)，也不好的，會(huì)變成連常識(shí)也沒(méi)有的糊涂蟲(chóng)，研究文學(xué)固然不明白，自己做文章來(lái)也糊涂。”這富有哲理的話(huà)，正是我們語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此，我在指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物時(shí)，內(nèi)容比較廣泛，不拘一格。只要是思想內(nèi)容健康，有教育對(duì)兒童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品，都可以推薦給學(xué)生閱讀，這樣學(xué)生才能博覽群書(shū)。同時(shí)也能根據(jù)孩子自身的實(shí)際情況向家長(zhǎng)老師同學(xué)推薦他喜歡的書(shū)籍。

書(shū)看雜了既有利也有弊。（本文出自范文先.生網(wǎng) 004km.cn）半個(gè)月前，我發(fā)現(xiàn)靳子昂早晨就打瞌睡，有一天，第一節(jié)課竟然睡著了。還時(shí)不時(shí)的和同學(xué)發(fā)生肢體碰撞，于是我就給他媽媽打電話(huà)詢(xún)問(wèn)情況，結(jié)果得知孩子一個(gè)人在自己房間看課外書(shū)太晚。第二天我就把他后面書(shū)柜里的書(shū)都拿出來(lái)幫他進(jìn)行了篩選，我發(fā)現(xiàn)他正在看《獸王》，系列有些暴力傾向的書(shū)。于是我告訴他你現(xiàn)在正面臨青春期，盡量少看一些有暴力傾向的書(shū)籍，你是練散打的，要看一些文學(xué)或是外國(guó)名著類(lèi)的書(shū)。我把他的書(shū)暫時(shí)放在我那里保存，等畢業(yè)時(shí)再還給他。

葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三?！闭n本內(nèi)數(shù)量有限的文章只能舉其一，只有課外閱讀拓寬知識(shí)面才能反其三，才能在應(yīng)用中化方法為能力，使閱讀能力越來(lái)越強(qiáng)。因此我們老師更應(yīng)該博覽群書(shū)，有的放矢的把好書(shū)推薦給孩子。

性，二、開(kāi)展豐富的讀課外書(shū)活動(dòng)，也有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

在閱讀的過(guò)程中，如果放任自流，肯定收不到實(shí)效。這次從南京回來(lái)，我覺(jué)得漢江小學(xué)課前一分鐘演講值得借鑒，我利用中午的時(shí)間或是管理班時(shí)間，讓他們有3到五分鐘讀書(shū)交流時(shí)間，可以講故事、讀片斷，或是讀后感，還可以是好書(shū)推薦詞。形式不限，目的只有一個(gè)，就是為了調(diào)動(dòng)孩子的閱讀興趣。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高孩子的閱讀能力。

上周五的中午，我進(jìn)行了一次讀書(shū)測(cè)試。題目是“你怎樣理解閱讀從“心”開(kāi)始？我把閱讀主題中的心字寫(xiě)在黑板的中間，并把心字用一個(gè)大大的心形圈了起來(lái)。孩子們躍躍欲試，先做了一些擴(kuò)詞練習(xí)，找出了幾十個(gè)詞語(yǔ)都能和閱讀聯(lián)系起來(lái)的詞經(jīng)過(guò)我們師生的反復(fù)推敲只留下了十多個(gè)與閱讀有關(guān)的詞語(yǔ)。如靜心、舒心、專(zhuān)心，愛(ài)心、誠(chéng)心 松心、清心、精心、潛心、全心。等等。我讓孩子自己寫(xiě)在黑板上。然后讓他們寫(xiě)在日記本上，把自己對(duì)這些詞的理解，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行概括。每個(gè)孩子對(duì)“心”字都有不同的詮釋?zhuān)恢皇墙忉專(zhuān)伎梢宰鳛樗麄兊淖x書(shū)名言了。下面我就把我們班兩個(gè)孩子對(duì)閱讀從“心”開(kāi)始的心字的理解給大家讀幾句。

李一楨說(shuō)：“讀書(shū)培養(yǎng)我們的愛(ài)心，讓我們懂得什么是真、善、美?！?/p>

“有恒心，有毅力的人才會(huì)做到博覽群書(shū)，善始善終?！?/p>

讀書(shū)時(shí)，要帶著一顆誠(chéng)心，就像是和高尚的人交流，和博學(xué)的老師請(qǐng)教?！?/p>

再聽(tīng)聽(tīng)李元對(duì)“心”的詮釋吧。

1、靜心：就是不急不躁，放平心境。

平心靜氣把全部心思融入一本書(shū)中，一切煩惱事都會(huì)煙消云散。

2、舒心：喜悅，使之心情舒暢。

無(wú)論怎樣煩躁，一本好書(shū)，總會(huì)使人心情舒暢，豁然開(kāi)朗。

3、用心：就是使用心力。

用心靈去感受書(shū)的高雅，會(huì)收獲太多太多。

4、愛(ài)心：就是同情與憐憫。

帶著一顆愛(ài)心走進(jìn)一本書(shū)，仿佛身臨其境。同作者一起快樂(lè)，與作者一起悲傷。

5、耐心：要克服急躁、浮躁，持之以恒。

我們要耐心的讀好每一本書(shū)，爭(zhēng)取把自己融入書(shū)中。

6、精心：及時(shí)周密細(xì)心。

一本好書(shū)，如果你想走進(jìn)人物內(nèi)心，切記要精讀，精到讀寫(xiě)結(jié)合。

7、松心：放下一切負(fù)擔(dān)。

放松心情，輕松閱讀，一直讀到書(shū)的精髓。

8、誠(chéng)心：誠(chéng)懇的心意。

每本書(shū)籍都是一位博學(xué)的老師，我們要誠(chéng)心誠(chéng)意地向他們請(qǐng)教。

9、清心：清除心中的邪念，清空大腦中的雜念。

用一顆淳樸的心靈去拜讀一本書(shū)，他能陶冶你的情操。凈化你的心靈。

10、專(zhuān)心：專(zhuān)注、用心。

讀書(shū)容易，真正讀完一本好書(shū)不容易，如果堅(jiān)持天天讀書(shū)就更不容易。

11、有心：有志向，有情義。

永遠(yuǎn)做書(shū)籍的朋友，做讀書(shū)的有“心”人。

12、潛心：用心專(zhuān)一深沉。

長(zhǎng)期讀書(shū)，用心修煉，能提升我們的品格和人格魅力。

13、恒心：堅(jiān)持、有決心。

沒(méi)有一本書(shū)永遠(yuǎn)津津有味，但是如果你常讀，就會(huì)常新。

14、全心：全部的心思和精力。

把自己干干凈凈帶進(jìn)書(shū)中，再豐富多彩的走出來(lái)，全心全意的為社會(huì)服務(wù)，為人類(lèi)造福。

聽(tīng)到孩子們真誠(chéng)、淳樸的話(huà)語(yǔ)，我不勝感動(dòng)，無(wú)比激動(dòng)，感動(dòng)的是，孩子們真是用心去對(duì) 待這次的讀書(shū)活動(dòng)；激動(dòng)的是，在一次次讀書(shū)活動(dòng)中，使他們快速成熟成長(zhǎng)起來(lái)。

心動(dòng)不如行動(dòng)，我趁熱打鐵，把孩子們的想法馬上呈現(xiàn)在班級(jí)的墻報(bào)上。既是一次讀書(shū)指導(dǎo)與理解的提升，又是一次語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的擴(kuò)詞和詞義的理解的訓(xùn)練。

我之所以這樣做，目的很明確，就是想把班級(jí)的讀書(shū)活動(dòng)持之以恒地開(kāi)展下去。

三、合理安排讀書(shū)時(shí)間，讀書(shū)有法。

我們現(xiàn)在常說(shuō)未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。

因此，在激起學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)，也應(yīng)該教給學(xué)生閱讀的方法，這才是學(xué)生理解閱讀內(nèi)容的有效途徑。

我讓每個(gè)孩子都制定了讀書(shū)計(jì)劃，貼在自己的語(yǔ)文書(shū)背后，或是其他最明顯的地方，以備隨時(shí)提醒自己：該看書(shū)了！盡量抽出早中晚各一段時(shí)間，每天總閱讀時(shí)間不少于1小時(shí)。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守計(jì)劃的規(guī)定，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。另外，告訴學(xué)生，早晨是一天中讀書(shū)的黃金時(shí)間，誰(shuí)來(lái)得早誰(shuí)就靜靜的坐在教室里看書(shū)?，F(xiàn)在同學(xué)們?cè)绯康叫：?，都在埋頭看書(shū)，晨讀鈴聲響了還不愿意收起來(lái)。

四、和孩子一起讀書(shū)，共同進(jìn)步。

在指導(dǎo)孩子讀書(shū)和孩子一起讀書(shū)的同時(shí)，也是對(duì)自己文化素養(yǎng)的一次次提升，和孩子一起交流讀書(shū)體會(huì)，進(jìn)行書(shū)籍的推薦，我真的受益非淺。我從南京回來(lái)把虹橋小學(xué)同學(xué)寫(xiě)的《心隨童話(huà)一起飛》推薦給孩子，陳守一搶先借走，三天就看完了。當(dāng)我問(wèn)他：“你為什么要借這本書(shū)呢？”他回答：“我想看看他們學(xué)校的同學(xué)的寫(xiě)作水平，想和我自己有個(gè)比較。”我繼續(xù)問(wèn)他：“結(jié)果怎樣呢？他說(shuō)：“他們?nèi)昙?jí)的同學(xué)都比我們寫(xiě)得好?！甭?tīng)了他的話(huà)，我笑著說(shuō)：“如果你們能堅(jiān)持像現(xiàn)在這樣天天讀課外書(shū)，相信你們一定會(huì)超過(guò)他們！”

師生同讀，形成了默契，生生交流，凝聚了友誼。六一班的羅老師，數(shù)學(xué)尹帥老師，都從我們班孩子那里借書(shū)看。上次我去南京回來(lái)，數(shù)學(xué)老師說(shuō)靳子昂在班里賣(mài)書(shū)，我趕緊展開(kāi)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，是靳子昂每天晚上去海體進(jìn)行武術(shù)訓(xùn)練，7點(diǎn)才開(kāi)始，他離家太遠(yuǎn)，不能回去，因此他就去海淀圖書(shū)館看書(shū)，同學(xué)知道他買(mǎi)了很多書(shū)，就請(qǐng)他幫忙代買(mǎi)書(shū)。到現(xiàn)在為止，他已經(jīng)幫助同學(xué)買(mǎi)好幾十本書(shū)。事情弄明白后我還表?yè)P(yáng)了他。我們班的圖書(shū)越來(lái)越多，除了學(xué)校發(fā)的38本，同學(xué)帶來(lái)了4 0多本書(shū)。我沒(méi)事時(shí)就到后書(shū)柜去選書(shū)。我們班的讀書(shū)熱情已經(jīng)空前高漲，隨時(shí)都可以看到同學(xué)們讀課外書(shū)的身影。

上周五學(xué)校舉辦了獻(xiàn)愛(ài)心的跳騷市場(chǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們班孩子帶了不少的書(shū)，看到他們著急的樣子，為了他們能多銷(xiāo)售一些，我在他們那里買(mǎi)了近一百元的書(shū)，目的是，告訴他們，老師把小時(shí)候看過(guò)的書(shū)還想再看一遍，并和他們一起湊錢(qián)，捐愛(ài)心包裹。獻(xiàn)愛(ài)心。除了買(mǎi)他們的書(shū)，我還和孩子們一起捐助愛(ài)心包裹。當(dāng)然還有一大半書(shū)籍沒(méi)賣(mài)出去，全部捐給了班級(jí)，我們班的書(shū)角越來(lái)越大，內(nèi)容也越來(lái)越充實(shí)。到現(xiàn)在為止我們班級(jí)的書(shū)庫(kù)現(xiàn)在已經(jīng)有各類(lèi)圖書(shū)250多本了。歡迎各位老師去借閱。

為了使讀書(shū)熱情不減，老師就要帶頭讀書(shū)和他們共分享，出主意，想辦法。上周四，我告訴宣傳委員，老師想把你們寫(xiě)的讀書(shū)卡看個(gè)究竟，你看，有的同學(xué)讀書(shū)卡寫(xiě)得太多，成果袋已經(jīng)不能承受了，想想辦法。老師的要求一經(jīng)提出，一個(gè)中午的時(shí)間，我們的墻報(bào)就變了樣，他們把同學(xué)們的讀書(shū)卡，以扇形為基礎(chǔ)，寫(xiě)得多的，扇形的面積就大，居然還有兩個(gè)規(guī)規(guī)整整的圓形，他們告訴我，那是李元和楊影如的，其實(shí)我心里早有數(shù)。他們倆真是不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。這樣，老師同學(xué)就可以一目了然觀察到孩子們讀書(shū)情況了。可見(jiàn)同學(xué)們的讀書(shū)熱情不但絲毫未減，還日益高漲。就拿我們班的李元、楊影如、楊萌、李一楨，陳守一等同學(xué)，原來(lái)他們就愛(ài)看書(shū)，可現(xiàn)在呢，更是書(shū)不離手。有幾個(gè)同學(xué)在老師上課時(shí)居然還在偷看課外書(shū)，這時(shí)我就會(huì)悄悄走到他身邊順手拈來(lái)，暫時(shí)保存，下課再有條件的還給她。（條件就是看書(shū)要有節(jié)制，利用課余時(shí)間，不能影響正常的學(xué)習(xí)和休息。）

所謂：“書(shū)到用時(shí)方恨少?！边@少字有二：一是，書(shū)讀的少，二是，記住的少。所以說(shuō)話(huà)、作文都沒(méi)有了底氣。如果多讀書(shū)，多積累，說(shuō)話(huà)、作文時(shí)就會(huì)呼之即出，信手拈來(lái)，隨心所欲?！笆熳x百遍其義自見(jiàn)?！闭f(shuō)的就是這個(gè)里兒。

總之，在激起學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)要注重閱讀方法的指導(dǎo)，重視閱讀效果，注重正面引導(dǎo)，給學(xué)生閱讀的時(shí)間，給學(xué)生閱讀的內(nèi)容，給學(xué)生閱讀的方法，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考，使學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。與此同時(shí)也大面積地有效地促使他們的個(gè)性得到了張揚(yáng)。

第五篇：嚴(yán)以律己研討發(fā)言稿

嚴(yán)以律己研討發(fā)言稿

嚴(yán)以律己嚴(yán)守政治紀(jì)律主題研討發(fā)言稿

1、領(lǐng)導(dǎo)干部只有嚴(yán)以律己、遵紀(jì)守法、勤政為民，才能真正踐行好黨的群眾路線要求，擔(dān)負(fù)起經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的重任，不負(fù)黨和人民的重托。

2、要遵章守紀(jì)，作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，必須無(wú)條件遵守黨的各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)矩，不折不扣地落實(shí)總書(shū)記“五個(gè)必須”的要求。

3、必須在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央、自治區(qū)黨委保持高度一致，遵循組織程序，服從組織決定。

4、始終作遵章守紀(jì)的表率，發(fā)揮好政協(xié)平臺(tái)作用，履行好政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政職能，做到建言建在需要時(shí)，議政議在點(diǎn)子上，監(jiān)督監(jiān)在關(guān)鍵處。

5、要嚴(yán)格自律，強(qiáng)化黨性意識(shí)、宗旨意識(shí)、法律意識(shí)和廉潔意識(shí)，帶頭學(xué)習(xí)踐行好“三嚴(yán)三實(shí)”。時(shí)刻牢記職責(zé)使命，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，做到清白做人，干凈干事。要嚴(yán)格他律，結(jié)合這次專(zhuān)題教育活動(dòng)，進(jìn)一步健全政協(xié)的各項(xiàng)制度，強(qiáng)化監(jiān)督，發(fā)揮好制度機(jī)制的約束、保障和促進(jìn)作用，提高制度執(zhí)行力，樹(shù)立政協(xié)良好的社會(huì)形象。

黨員領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)以律己專(zhuān)題研討發(fā)言稿

各位同志們：

大家好!

按照中央安排，“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育分三個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習(xí)研討。此次重點(diǎn)圍繞“嚴(yán)以律己”主題，開(kāi)展深入學(xué)習(xí)研討。下面就此談?wù)務(wù)J識(shí)。

“三嚴(yán)三實(shí)”是一個(gè)整體，嚴(yán)以修身是基礎(chǔ)，重在涵養(yǎng)自我;修身的核心是律己，旨在遵紀(jì)循矩;作為領(lǐng)導(dǎo)干部，修身和律己的成果，具體體現(xiàn)在做人、謀事、創(chuàng)業(yè)，突出體現(xiàn)在依法依規(guī)用權(quán)，為人民、為黨的事業(yè)用權(quán)。

嚴(yán)以律己，必須敬畏組織和人民。要擺正個(gè)人和組織、人民的關(guān)系，不管多高的職位，都只是組織中的普通一員;無(wú)論手中的權(quán)力有多大，都來(lái)自于人民、服務(wù)于人民。必須遵守黨紀(jì)國(guó)法。心中高懸法律明鏡，樹(shù)立法治信仰、把握法治精神、增強(qiáng)法治思維、運(yùn)用法治方式，重在依法設(shè)權(quán)、依法用權(quán)、依法限權(quán)。嚴(yán)守黨紀(jì)黨規(guī)，核心是黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，要把牢政治方向，牢記“五個(gè)必須”要求，在大是大非面前頭腦清醒、旗幟鮮明、敢于擔(dān)當(dāng)、敢于亮劍。必須慎獨(dú)慎微。堅(jiān)定理想信念，時(shí)常反躬自省，辦事公開(kāi)透明。堅(jiān)持小處入手，嚴(yán)格要求自己，煉就共產(chǎn)黨人的“金剛不壞之身”。必須做到抗拒誘惑。在各種誘惑面前保持定力，控制好自己的欲念，做到寵辱不驚、意志堅(jiān)定、一身正氣、兩袖清風(fēng)。必須管好親屬家人。帶頭重家教、立家規(guī)、正家風(fēng)，把嚴(yán)家風(fēng)作為“三嚴(yán)三實(shí)”的一個(gè)“修煉所”、“檢驗(yàn)場(chǎng)”，處理好公與私、小家與大家的關(guān)系，堂堂正正做人、老老實(shí)實(shí)干事、清清白白為官。

嚴(yán)以律己，本質(zhì)在于正確對(duì)待個(gè)人私欲與黨性原則，核心在于保持政治定力、守住法紀(jì)底線、把好私德關(guān)口，關(guān)鍵在于做到“三個(gè)堅(jiān)持”。一是必須堅(jiān)持理想信念，以黨紀(jì)國(guó)法為規(guī)，心懸“律己之劍”。作為黨員干部，首先要樹(shù)立政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的意識(shí)，始終保持清醒堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，模范遵守黨章，堅(jiān)決維護(hù)紀(jì)律，在政治上講忠誠(chéng)、在組織上講紀(jì)律、在行動(dòng)上講原則，始終站在黨的立場(chǎng)上想問(wèn)題、辦事情。要做政治上的“明白人”，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)、保持政治定力、排除各種干擾，樹(shù)立為民服務(wù)的權(quán)力觀，不為利所動(dòng)。二是必須堅(jiān)持反躬自省，以知行合一為要，善于“防微杜漸”。要做檢身修德的“清醒人”，努力慎獨(dú)慎微、勇于面對(duì)和改正錯(cuò)誤、有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感。

黨的性質(zhì)決定了黨員的約束標(biāo)準(zhǔn)有別于普通群眾。約束的標(biāo)準(zhǔn)是黨章、黨的紀(jì)律和黨的規(guī)矩。嚴(yán)以律己首先要有黨章意識(shí)。黨章明確規(guī)定了黨員必須履行的八項(xiàng)義務(wù)。履行黨員義務(wù)是具體的，不是抽象的，關(guān)鍵是我們能不能內(nèi)化于心、外化于行，真正按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做。嚴(yán)于律己要有紀(jì)律意識(shí)。黨的紀(jì)律是黨的各級(jí)組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、完成黨的任務(wù)的保證。黨組織必須嚴(yán)格執(zhí)行和維護(hù)黨的紀(jì)律，共產(chǎn)黨員必須自覺(jué)接受黨的紀(jì)律約束。抓紀(jì)律一定要認(rèn)真，不管是誰(shuí)，不管職位有多高，一旦違反黨的紀(jì)律都要嚴(yán)肅處理。只有這樣，黨的紀(jì)律才能成為一道不可逾越的紅線。

嚴(yán)以律己，首要的是按照黨章要求、堅(jiān)持黨性原則，自覺(jué)嚴(yán)守黨的紀(jì)律，用黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉政紀(jì)律來(lái)嚴(yán)格約束自己，這是每個(gè)黨員干部永葆本色、行穩(wěn)致遠(yuǎn)的內(nèi)在要求。嚴(yán)以律己必須嚴(yán)守政治紀(jì)律，始終做到對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)。嚴(yán)守政治紀(jì)律，是遵守黨的各項(xiàng)紀(jì)律的基礎(chǔ)，核心要求是始終同黨中央保持高度一致，關(guān)鍵抓手是推進(jìn)落實(shí)中央和市委的決策部署。嚴(yán)以律己，必須嚴(yán)守組織紀(jì)律，始終做到堅(jiān)決維護(hù)組織權(quán)威。嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，是黨的政治優(yōu)勢(shì)。新形勢(shì)下，惟有嚴(yán)守組織紀(jì)律，才能鑄就良好黨風(fēng)、優(yōu)化政治生態(tài)，從而更好地凝聚和激發(fā)全黨力量，取得黨的事業(yè)的新勝利。

政治紀(jì)律和政治規(guī)矩是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和黨能夠不斷戰(zhàn)勝困難、奪取各項(xiàng)勝利的根本保證，守紀(jì)律講規(guī)矩是黨員干部的基本政治素質(zhì)，作為一名黨員，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，必須心存敬畏，手握戒尺，遵章守紀(jì)。希望通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討，能夠讓大家學(xué)有所思、思有所獲，以更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)，更實(shí)的作風(fēng)自我要求，無(wú)論是在工作上還是在生活中，都能夠成為“嚴(yán)以律己”的表率。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

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