第一篇：備課組發(fā)言稿

恪盡職守，團(tuán)結(jié)協(xié)作，懷揣夢想，擁抱未來

朝暉一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好！非常榮幸能夠代表朝暉一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組將這一學(xué)年的工作情況跟大家作簡要匯報(bào)。

匆忙間，一年已經(jīng)過去，在這個(gè)熱情奔放的季節(jié)里，我們在思考中前行，在行動(dòng)中收獲，在過程中成長，碰撞出思維的火花，感受到別樣的精彩。

我們組只有四位組員：有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的閻倞婧老師、活潑開朗的陳媛媛老師、多才多藝的張燕老師和認(rèn)真踏實(shí)的倪松美老師。因?yàn)橛芯壩覀冏叩揭黄?，懷揣“和愛”教育理念，齊聚朝暉，一同踐行“和悅”數(shù)學(xué)課堂。雖然人數(shù)不多，也很年輕，但我們組的每位成員都能緊緊把握學(xué)校發(fā)展的脈搏，針對學(xué)校辦學(xué)的特點(diǎn)，本著“求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)，群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，扎扎實(shí)實(shí)地開展好每一項(xiàng)工作。

下面我就從以下三個(gè)方面匯報(bào)我們的工作情況： “學(xué)無止境、教無止境、研無止境”

一、學(xué)無止境，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新我們的教學(xué)思想

今年一年級(jí)使用的是新教材，所以我們十分注重交流探討。開學(xué)初，全組老師參加了南通市小學(xué)數(shù)學(xué)“新課標(biāo)、新教材、新課題”培訓(xùn)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教法，全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解，定出了全學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

同時(shí)我們先后還參加了了一附朝暉和三附的同課異構(gòu)活動(dòng)、濠濱之秋活動(dòng)、一附，啟秀“生態(tài)課堂”教學(xué)研討活動(dòng)、南京南通兩地小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)、朱玉茹工作室教學(xué)交流活動(dòng)、江蘇省珠心算培訓(xùn)會(huì)、2013省名師送培活動(dòng)，一附朝暉和城西聯(lián)誼活動(dòng)、崇川區(qū)“情境教育”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)專題活動(dòng)及崇川區(qū)“導(dǎo)航杯”的推進(jìn)活動(dòng)。并積極撰寫培訓(xùn)心得，學(xué)習(xí)他人的好的教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)能力。

同時(shí)，我們還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)了柳曉梅老師的《巧測物體的體積》，張冬梅老師的《整百數(shù)乘一位數(shù)》，羅鳴亮老師《求近似數(shù)》等優(yōu)課。拜讀了李烈老師的《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》等書，努力做一個(gè)有思想的行動(dòng)者。

二、教無止境，基于兒童立場，創(chuàng)造課堂教學(xué)高效益

我們備課組在單元備課時(shí)采用中心發(fā)言人說整節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，課時(shí)分配，重難點(diǎn)，教學(xué)教法等，其他老師提出修改意見，從而產(chǎn)生共性教案，每人再根據(jù)各班的情況進(jìn)行二次備課，最終形成個(gè)性教案。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完后大家都能夠積極認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。結(jié)合自己的實(shí)踐，交流心得體會(huì)，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商量計(jì)策。

高效課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。組內(nèi)老師能注重新舊知識(shí)的對比，注意解題方法的延伸，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。我們在教學(xué)上做到：“低起點(diǎn)，小步驟，快反饋”。本學(xué)年我們把教學(xué)工作重點(diǎn)定位于：說話訓(xùn)練、口算訓(xùn)練、習(xí)慣培養(yǎng)三個(gè)方面。一年級(jí)學(xué)生年齡小，往往表達(dá)不完整，我們在訓(xùn)練孩子口頭表達(dá)時(shí)首先強(qiáng)調(diào)把話說完整。再學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)語言，直至學(xué)會(huì)表達(dá)數(shù)量關(guān)系，循序漸進(jìn)，逐步提高訓(xùn)練要求。

口算訓(xùn)練，多法并舉.口算是一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。為了提高學(xué)生的興趣，快速提升口算水平，我們采取了多種方法。算理一口清，課前3分鐘口算，形式有視算、聽算、動(dòng)靜結(jié)合。先后開展了“口算大筆拼““我是計(jì)算小能手““小小商店”等活動(dòng)，孩子的計(jì)算能力有了明顯的提高。

習(xí)慣培養(yǎng)，重在堅(jiān)持。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé)。具體我們是從以下三個(gè)方面開展的。（1）聽課習(xí)慣。（2）整理習(xí)慣。（3）書寫習(xí)慣。

一年的時(shí)間，說長也不長，說短也不短，在這一年中，我們的每天都過得是那么的忙碌而充實(shí)。看到孩子們一天天長大，一天天懂事，完成的作業(yè)一次比一次漂亮，我們是那么的欣慰、那么的快樂。相信只要我們肯播種，肯耕耘，就一定會(huì)有收獲，只要我們肯努力，就一定能成功。

三、研無止境，依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛

個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，備課組的四位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵(lì)，課組活動(dòng)開展得有聲有色，保質(zhì)保量。

我們每周堅(jiān)持一次集體備課，在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每學(xué)期堅(jiān)持不少于5次的集體聽課和評(píng)課，集體備課時(shí)，大家毫無保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放才是春”。我們組的老師先后上了以下教研課：

倪松美老師在南通市小學(xué)數(shù)學(xué)“新課標(biāo)、新教材、新課題”培訓(xùn)會(huì)執(zhí)教《分一分》，獲得好評(píng)。同時(shí)還執(zhí)教研究課《9加幾》。陳媛媛老師在新教師展示課，研究課中執(zhí)教《認(rèn)識(shí)圖形》。閻倞婧老師在生態(tài)課堂”教學(xué)研討活動(dòng)中執(zhí)教《百分?jǐn)?shù)的意義》，獲得好評(píng)，同時(shí)執(zhí)教研究課《兩位數(shù)加一位數(shù)》。張燕老師執(zhí)教研究課《整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)》。

同時(shí)我們還積極聽取其他年級(jí)老師的研究課，聽課之后我們都能進(jìn)行深入的評(píng)課，將聽課中學(xué)到的好的做法進(jìn)行總結(jié)和優(yōu)化，認(rèn)真研討，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際反思，從中取長補(bǔ)短，受益匪淺。這些研究也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。倪松美老師撰寫的《在有效形式中收獲高效》2012年10月發(fā)表于期刊《特色教育探索》.我們雖沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績，但我們擁有認(rèn)真、踏實(shí)、勤奮、刻苦的勁兒，我們能團(tuán)結(jié)一致，共同努力，在教研的成長道路上行走。在這里，滾動(dòng)著的是大家如火的熱情，流淌著的是大家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)，教研沒有盡頭，我們將以更加飽滿的精神狀態(tài)，迎接更多、更難、更高的挑戰(zhàn)。

總之，”學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們組教育教學(xué)的方向與精髓,相信我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，在課程改革的礁石上會(huì)激起一朵朵美麗的浪花！

第二篇：備課組發(fā)言稿[定稿]

收獲來自耕耘 成績源于協(xié)作

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

在開始之前，我想代表我們八年級(jí)語文組的全體老師說兩句。其實(shí)，咱們學(xué)校各年級(jí)各學(xué)科的備課組都很優(yōu)秀，在座的各位老師都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。無論是在教學(xué)上，還是在組織管理上都比我有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。這次的發(fā)言，只是交流學(xué)習(xí)，是對我們更好地開展教育教學(xué)工作的一次鞭策和鼓勵(lì)。今天我與大家交流的題目是《收獲來自耕耘，成績源于落實(shí)》。

溫馨和諧的團(tuán)隊(duì)

我們八年級(jí)語文組有8人，大家能看到有兩位男士，打破以往清一色的娘子軍組合，這種很期待的團(tuán)隊(duì)組合給我們備課組的工作帶來很多的生機(jī)和活力，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。有率先垂范、經(jīng)驗(yàn)豐富的馮艷紅老師，有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤勉好學(xué)的范萍、何新峰老師，有才思敏捷、積極進(jìn)取的楊娟、黨艷萍老師，有青春洋溢、敢于創(chuàng)新的楊麗萍、楊榮老師。組內(nèi)老師互相尊重，彼此信任，形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樂教上進(jìn)的氛圍，構(gòu)建成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，溫馨的大家庭。

在團(tuán)隊(duì)的共同努力下，上學(xué)期期末抽考中成績優(yōu)異，我們組被評(píng)為“優(yōu)秀備課組”，我也獲得了“優(yōu)秀備課組長”的稱號(hào)，這是學(xué)校對我們工作的極大肯定。這次期中全縣抽考，我們又以絕對優(yōu)勢遙遙

領(lǐng)先，這些成績的取得，離不開全組各位老師的辛勤付出。我們要再接再厲，永保佳績。

下面，我就備課組日常管理方面的情況，與大家交流幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

作為備課組長，我始終把自己定位為一個(gè)融入群體的合作者，團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、彼此關(guān)心，做共享合作的組織者。只有這樣才能以自身的威望調(diào)動(dòng)本組教師相互合作，資源共享，從而創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧的氛圍，互相學(xué)習(xí)，共同努力使備課組工作踏上新臺(tái)階。

一、健全組內(nèi)系統(tǒng)的工作計(jì)劃

我們知道：教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為了保證教育質(zhì)量，每學(xué)期開始，依據(jù)學(xué)校工作安排，我會(huì)制定備課組計(jì)劃，并明確給組員，讓他們打有準(zhǔn)備的“仗”。前、后兩個(gè)半學(xué)期，甚至每周、每課都有統(tǒng)一具體的安排。每單元的教讀和自讀課也讓各老師明確課時(shí)安排，做到心中有數(shù)。名著導(dǎo)讀要求教師以方法引導(dǎo)學(xué)生完成閱讀，并且開辟專門時(shí)間，要求學(xué)生有筆記摘錄和閱讀感悟，配合學(xué)案的專題訓(xùn)練，加強(qiáng)鞏固。對于單元的綜合性學(xué)習(xí)，組內(nèi)先集體議課，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，操作流程，會(huì)后反饋，使活動(dòng)真正落到實(shí)處，提高學(xué)生的語文能力。寫作版塊，依據(jù)單元寫作要求，統(tǒng)籌安排，系列強(qiáng)化，逐項(xiàng)突破。單元檢測適時(shí)安排，以備知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，期中、期末復(fù)課統(tǒng)一步調(diào)，積極備考。在這樣的整體部署下，組內(nèi)各階段的工作有條不紊，井然有序，效果凸顯。

二、營造組內(nèi)溫馨的辦公環(huán)境

我們組有8人，5人身兼班主任，工作瑣碎而繁忙，所以舒心的辦公環(huán)境尤為重要，為此我安排了辦公室值日人員，打掃整理衛(wèi)生。改變以往的辦公格局，變?yōu)椴妥朗讲季?，讓人耳目一新，同時(shí)便于大家交流研討。加之我們可以充分發(fā)揮我們語文人的優(yōu)勢，言談舉止盡顯儒雅之風(fēng)，坦率真誠之氣，營造的是民主和諧的人文環(huán)境。

三、創(chuàng)設(shè)組內(nèi)濃厚的教研氛圍

一個(gè)備課組的成長和發(fā)展離不開合理的教學(xué)規(guī)劃，同樣備課組的教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)與完善也離不開有效的教研教改，因此在備課組發(fā)展過程中，我們做了如下工作：

1.集體備課，資源共享。本學(xué)期備課改為個(gè)人書寫，加之新教材變化很大，我們的工作量倍增，但組內(nèi)依舊堅(jiān)持集體議課，各自書寫，經(jīng)常加班備課，以求提前備課，課后及時(shí)反思交流，探討補(bǔ)救措施。2.堅(jiān)持每周的組內(nèi)議課活動(dòng)，我提前安排議課內(nèi)容和中心發(fā)言人，聽后大家暢所欲言，取長補(bǔ)短，合作設(shè)計(jì)切合學(xué)情的教案，真正為教學(xué)服務(wù)。3.定期開展組內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng)，依據(jù)個(gè)人的優(yōu)勢，安排授課內(nèi)容，大家相互學(xué)習(xí)，打磨探討，共同提升。不求形式多樣，但求扎實(shí)有效，不求面面俱到，但求亮點(diǎn)突出。4.備課組做到四統(tǒng)一：進(jìn)度，作業(yè)，寫作閱讀，單元過關(guān)檢測統(tǒng)一。5.堅(jiān)持組長周審閱備課制度。6.注重課堂教學(xué)的藝術(shù)性，注重課外學(xué)生閱讀寫作的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生多角度

學(xué)語文。7.每學(xué)期大型考試后，試卷講評(píng)環(huán)節(jié)，各題型閱卷老師及時(shí)反饋學(xué)生答題情形，便于老師及時(shí)查漏補(bǔ)缺，調(diào)整教學(xué)方向，從而提高教學(xué)效率。對于考場的優(yōu)秀作文，及時(shí)印發(fā)給各老師作范文，為他們講評(píng)寫作提供第一手資料。8.對于組內(nèi)外出學(xué)習(xí)的老師，回來及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，帶動(dòng)組內(nèi)老師共同提升。

四、建設(shè)組內(nèi)高效的魅力課堂

語文“讀議講練”翻轉(zhuǎn)課堂的改革在我們備課組8位老師不斷的共同探索中成長著。我們以導(dǎo)學(xué)案為引領(lǐng)進(jìn)行語文教學(xué)。我們知道，課程改革的重心在課堂，教育質(zhì)量的提升也在課堂，而課堂的改革在于教師。教學(xué)中，我們組老師統(tǒng)一思想，以學(xué)定教，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線，自主探究為主旨”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，構(gòu)建生命化課堂，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五、促進(jìn)組內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展

為了提高本學(xué)科的教育教學(xué)水平，促進(jìn)組內(nèi)教師的專業(yè)化發(fā)展必不可少。利用每次的教研會(huì)時(shí)間，組織組內(nèi)教師不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)、探索反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此提高自身的教學(xué)水平。而且組內(nèi)老師相互提供學(xué)科微信平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流，使我們不斷成長為具有高尚師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、較強(qiáng)創(chuàng)新能力的一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)！

“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)。”“為山九仞不能靠一日之功”。真實(shí)的備課組工作實(shí)踐告訴我們：一個(gè)人的力量和智慧是有限的，要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)校整體的成功就必須集中每一位教師的智慧，打好整體戰(zhàn)。我覺得我們組做得最好最實(shí)的地方就是“抓落實(shí)”，在學(xué)習(xí)交流中，我們學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了共事，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體。但我們也看到了不足，教研活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，工作環(huán)節(jié)還缺乏創(chuàng)意，不過我們相信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的睿智領(lǐng)導(dǎo)，我們的團(tuán)隊(duì)會(huì)更加努力，為了建設(shè)魅力城中，我們會(huì)一路走下去！

第三篇：八年級(jí)備課組發(fā)言稿

各位老師，晚上好，初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒有了初一對中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。新學(xué)期如何加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，是我們不斷追求，不斷探索的最終目的。同時(shí)，我們要通過傳授英語知識(shí)，訓(xùn)練英語的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)英語”，到“用英語”。為了進(jìn)一步搞好初一英語教學(xué)教研工作，適應(yīng)新的教學(xué)要求，培養(yǎng)全年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，達(dá)到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢下：測、統(tǒng)一作業(yè)及學(xué)校對備課組工作的各項(xiàng)要求，本學(xué)期我們初二英語組的工作安排如下：

一、工作思路:

二、本學(xué)期，本備課組將針對初二年級(jí)教材特點(diǎn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為杠桿，以如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為指導(dǎo)思想，采取有效的教學(xué)手段和方法，在不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下，做到師生互動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)的共同發(fā)展課堂，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、工作目標(biāo)：

總目標(biāo)： 縮短差距 整體推進(jìn) 具體目標(biāo)：

積極全面開展教學(xué)、教育和科研工作，通過整個(gè)備課組的努力，力爭英語成績在去年的水平上有一定程度的提高。認(rèn)真高效備課，狠抓課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量；在初二階段的日常教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化聽說練習(xí)，將優(yōu)秀率提升.三、學(xué)期工作重點(diǎn)

1.繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，既要抓布置，更要抓檢查，對于一些不良的習(xí)慣要早發(fā)現(xiàn)，早處理，不讓其發(fā)展。學(xué)習(xí)上抓兩頭，促中間，防止后進(jìn)生隊(duì)伍的擴(kuò)大。

2.繼續(xù)堅(jiān)持集體備課，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，提高課堂效率。我們備課組教師將珍惜每周備課時(shí)間，共同研究教法，經(jīng)常性進(jìn)行組內(nèi)互聽互評(píng)，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。針對教材的特點(diǎn)，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個(gè)單元各自特征和學(xué)生的實(shí)際能力，制定出不同教學(xué)設(shè)計(jì)方案，以此促進(jìn)學(xué)生的積極性。在平時(shí)的常規(guī)課堂教學(xué)時(shí)，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化反饋，強(qiáng)化落實(shí)。

在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如語音、詞匯、語法講清楚、講透徹。針對有的知識(shí)點(diǎn)在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未掌握的知識(shí)，要及時(shí)把知識(shí)傳授和評(píng)價(jià)結(jié)合起來并對部分學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對知識(shí)點(diǎn)及時(shí)講評(píng)。

4． 針對學(xué)生英語學(xué)習(xí)“兩極分化”現(xiàn)象，我們將采取如下措施： 1）

特別注意面向全體，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、深度，提出的問題要注意深淺結(jié)合、因人而異，増強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，順利完成教學(xué)計(jì)劃，對待每一位學(xué)生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。

2）對學(xué)習(xí)困難生要加倍關(guān)心、特殊愛護(hù)，耐心輔導(dǎo)差生，耐心解答他們學(xué)習(xí)疑難問題，使之掌握有效的學(xué)習(xí)策略。讓每位學(xué)生真正感到教師是他們的知音，產(chǎn)生親近感，有利于師生間的情感交流、教學(xué)和諧。

第四篇：數(shù)學(xué)備課組發(fā)言稿

惠州第二次調(diào)研文科數(shù)學(xué)發(fā)言稿

各位老師、領(lǐng)導(dǎo)下午好：

下面我代表我們文科數(shù)學(xué)備課組分析一下本次考試的成績，本次考試，我們文數(shù)全級(jí)平均分95.6分，最高分148分，140分以上有8人，120分有68人，尖子班平均分129.5分，平行班91.56分，下面我簡單分析一下好的以及不足的地方。

好的方面：我們堅(jiān)持每周測驗(yàn)一次，改卷，評(píng)卷，及時(shí)反饋學(xué)生的錯(cuò)誤，還有備課組當(dāng)中互相討論存在的問題，相互幫助，相互聽課，從做題當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)的內(nèi)容，從這次考試的成績來看，我們文科學(xué)生掌握的基礎(chǔ)相對來說還是比較扎實(shí)，前面三道基礎(chǔ)題大部分能夠拿到滿分，后面難題通過專題復(fù)習(xí)，我們多了很多同學(xué)能夠拿到分，這證明我們復(fù)習(xí)的效果在這次考試當(dāng)中有所體現(xiàn)。普通班我們重視基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，追求高效高質(zhì)量，不追求速度與數(shù)量，尖子班我們有朱老師把關(guān)，做到精練精講，平行班，我們有幾位耐心的老師輔導(dǎo)學(xué)生，督促學(xué)生。

不足的方面：從考試情況來看，學(xué)生存在以下問題：1粗心大意，2計(jì)算能力不強(qiáng)，3分析題目能力不足，4害怕做題，5學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)不會(huì)用。從卷面情況來看，我們選擇平均分38.5分，大題平均分57.1分，學(xué)生存在簡單題容易丟分，難題拿不到分的現(xiàn)象。

針對存在的問題，我們備課組定時(shí)開會(huì)討論，制定以下計(jì)劃：準(zhǔn)備多互相交流經(jīng)驗(yàn)，多聽聽朱老師，和其它有經(jīng)驗(yàn)老師的課，不斷改變教學(xué)的方法，今后嘗試用生本教育的理念來開展教學(xué)，爭取學(xué)生能

夠分分必爭，爭取次次考試都有進(jìn)步，做到學(xué)生開心學(xué)，老師開心教。

第五篇：高中語文備課組發(fā)言稿

百花齊放春滿園

——成都市龍泉四中高2012級(jí)語文備課組工作紀(jì)實(shí)

向詠梅

備課組是學(xué)校的基本組織，備課組建設(shè)的成功與否，直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。只有抓好備課組建設(shè)，教學(xué)常規(guī)的落實(shí)才會(huì)真正落到實(shí)處。抓好了一個(gè)備課組，其實(shí)也就抓好了一個(gè)年級(jí)的一門學(xué)科教學(xué)。

高2012級(jí)語文備課 能在高考中取得優(yōu)異的成績，在成都市以入量出的評(píng)估中得到表彰，這得力于2012級(jí)語文備課組全體教師的努力，是他們的辛勤付出和精誠團(tuán)結(jié)，通力合作得到了應(yīng)有的收獲。同時(shí)這三年的備課組組長工作也給了我很多收獲和提升，使我自己對語文教學(xué) 以及對備課組長的職責(zé)和工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從而也就有很多體會(huì)，在此與大家做一個(gè)交流，若有不當(dāng)之處，請同仁們批評(píng)指正。

下面我將從以下幾個(gè)方面對備課組的工作進(jìn)行交流闡述:

第一、責(zé)任意識(shí)。

首先是備課組長的責(zé)任意識(shí)

所謂備課組長的責(zé)任意識(shí)就是怎么樣想方設(shè)法把備課組建設(shè)好的責(zé)任感。雖然學(xué)校非常重視對備課組的建設(shè)，注重對備課組很多規(guī)范的要求，也有各項(xiàng)考核措施，但是我認(rèn)為最關(guān)鍵的不是學(xué)校的考核檢查問題，而是備課組長怎樣認(rèn)識(shí)自己的職責(zé)問題，這才是決定備課組工作好壞的關(guān)鍵。記得2012年4月，我去參加了成都市組織的關(guān)于教科室課題研究的講座，有一個(gè)專家就談到怎樣建設(shè)備課組，怎樣認(rèn)識(shí)備課組長的責(zé)任問題，他說：作為備課組長，你的職責(zé)和任務(wù)是什么，僅僅是為了完成學(xué)校交代的各項(xiàng)工作和任務(wù)嗎？他肯定地回答：不是；備課組長的業(yè)務(wù)能力就一定比其他老師強(qiáng)嗎？也不一定，那么備課組長的職責(zé)是什么？備課組長的職責(zé)就是為了讓你們組的教師充分發(fā)揮他們的潛能，充分展示他們的才華，你的任務(wù)就是制造這樣的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造這樣的平臺(tái)，讓他們有充分展示自己的機(jī)會(huì)，只要你組的老師各個(gè)都能充分把他們的才能潛能展示出來，那么你這個(gè)備課組長就成功了。當(dāng)時(shí)他的這個(gè)觀點(diǎn)對我觸動(dòng)很大，我知道我們語文組各個(gè)老師都是業(yè)務(wù)精英和教學(xué)能手，很多都是骨干教師，那么我在業(yè)務(wù)上我很多地方我不如他們，我憑什么來當(dāng)好這個(gè)備課組長？我怎么樣才能把他們的潛能充分發(fā)揮出來？我也反思了很多自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我決定要做的就是兩點(diǎn)：第一讓我們的年輕老師多多展

1示自己的才能。比如在高三的時(shí)候，學(xué)校準(zhǔn)備讓每一個(gè)學(xué)科組都上一堂示范課，我當(dāng)時(shí)就自作主張地說我們語文組人多，因?yàn)槲覀冇?個(gè)人，而其他組有的只有兩個(gè)人，我們就上兩堂吧，還有主要原因是當(dāng)時(shí)我們高三語文組有兩位年輕老師張誼和李格臘，她們雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富，但是人還年輕，所以我想通過這次機(jī)會(huì)，讓她們充分地展示自己，不管結(jié)果如何，至少我的初衷是好的，最后我們語文組還是因?yàn)槠渌蛑簧狭艘惶?，這也是讓我感到很遺憾的地方。

第二、讓我們的骨干教師老教師充分發(fā)揮他們的帶頭示范作用。我們組的樊文英老師和陳林智老師都是德高望重的教學(xué)骨干，資歷很老但是卻沒有絲毫的驕縱之氣，不管你向他們請教什么，他們都會(huì)毫無保留地幫助你，其實(shí)這也是我當(dāng)備課組長感到特別幸運(yùn)和欣慰的地方，那么我要怎么樣才能最大限度地發(fā)揮他們的才能呢？其實(shí)這個(gè)很簡單，因?yàn)槲冶緛砭陀泻芏嗟胤讲欢词苟牡胤蕉嗾埥桃彩呛玫?，于是我就在開教研會(huì)的時(shí)候設(shè)計(jì)很多教學(xué)問題向他們請教，每一個(gè)問題都征求他們的意見，對于每一篇課文的理解，教法，一個(gè)問題的最佳處理方法等等，他們都會(huì)毫不保留地為我們講解，給大家耐心地指導(dǎo)如何處理教材，以及教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)等等。這樣我們的教研會(huì)也就開得非常充實(shí)，往往一個(gè)問題都會(huì)討論一個(gè)小時(shí)，所以我們的教研會(huì)往往都會(huì)開到十一點(diǎn)過而不覺得沒有枯燥無聊，教研也就絕對是落到實(shí)處了的，而其他老師也會(huì)在骨干老師的帶領(lǐng)下也會(huì)各抒己見，暢所欲言，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，這樣其實(shí)每個(gè)老師也都真正參與了教研，每個(gè)老師都有不同程度的收獲?，F(xiàn)在想來，我自己確實(shí)也是收獲很多。

其次是備課組各個(gè)成員的責(zé)任意識(shí)。

各個(gè)成員具有責(zé)任意識(shí)是開展好備課組工作的前提和基礎(chǔ)。所謂各個(gè)成員的責(zé)任意識(shí)就是把教學(xué)工作干好，想方設(shè)法的鉆研教材、大綱、考試信息、研究學(xué)生等作為自己義不容辭的職責(zé)。只要每個(gè)成員都有了這種意識(shí)，備課組活動(dòng)就有了積極進(jìn)取的氛圍，大家都希望在共同的研究中得到更大的提高。那么這個(gè)備課組的共組也就開展得很容易，我們備課組的每個(gè)成員都有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，每一次我們把任務(wù)分到人頭，每個(gè)人都非常認(rèn)真地去完成自己的那一份工作，并且是盡心竭力地完成，質(zhì)量很高。

第二、合作意識(shí)。

合作意識(shí)是開展好備課組工作的保證。競爭基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競爭，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。備課組要建立平等、民主、互相尊重、互相合作的氣氛。備課組老師會(huì)受相互之間的工作熱情所影響，正如美國當(dāng)代著名的心理學(xué)家阿爾伯特所說的，“在社會(huì)交往中，一個(gè)成員的行為會(huì)激起另一個(gè)成員的特定反應(yīng)，反過來，這些特定的反應(yīng)又促進(jìn)了交互的對應(yīng)反應(yīng)，從而共同形成社會(huì)環(huán)境?！?/p>

不管對有經(jīng)驗(yàn)的、還是沒有經(jīng)驗(yàn)的教師來說，缺乏合作的意識(shí)都不利于自己教學(xué)水平更大的提高。其實(shí)，有一個(gè)專家說的好“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們相互交換，大家都只有一個(gè)蘋果；但是觀點(diǎn)的交流就不同了，你有一個(gè)觀點(diǎn)，我有一個(gè)觀點(diǎn)，大家相互交流，就有兩個(gè)觀點(diǎn)，甚至在相互交流過程中，產(chǎn)生更新的觀點(diǎn)?！?/p>

備課組的團(tuán)結(jié)和諧、積極向上是工作效率的最大保證。我們高2012級(jí)備課組有語文老師7人，都是從教5年以上老教師，在教學(xué)方面都有很多自己獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)和方法，還有兩名骨干教師，所以人才濟(jì)濟(jì)的語文組只要能夠團(tuán)結(jié)和諧，一定能把工作做好。我們備課組的老師有很多優(yōu)點(diǎn)：老教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是一點(diǎn)都不居功自傲，都是虛懷若谷，和藹可親的；年輕老師都是謙虛好學(xué)，積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)一致的。每當(dāng)有年輕老師請教或者有公開課，老教師都會(huì)幫忙參考指點(diǎn)，比如我去參加傳統(tǒng)文化課題的賽課，得到了樊文英老師以及陳林智老師的悉心指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)；平時(shí)區(qū)上有公開課也是這樣，全體老師都會(huì)毫無保留地說出自己的見解，這對于提升本組老師的專業(yè)水平和駕馭課堂的能力起到了至關(guān)重要的作用。大家也在潛移默化的交流中得到了提升。

和諧的氛圍非常有利于備課組工作的開展，我在此要特別提出的是我們教研之外的“教研”也搞得有聲有色，那就是每一周教研活動(dòng)之后的聚餐活動(dòng)，請大家千萬別小看這個(gè)聚餐活動(dòng)，那絕對不是簡單的吃一頓飯的問題。中國人是很講究情感的，不管是在平時(shí)的交往中還是工作中，我們都難以避免地帶有人情在里邊。教研活動(dòng)中我們的關(guān)系只是工作關(guān)系，大家說的也都是工作的問題，而在聚餐時(shí)可以很輕松地談到個(gè)人的喜好，個(gè)人的性格，個(gè)人對某一個(gè)問題的看法等等，還有聚餐的很多時(shí)候也都在談?wù)摻虒W(xué)和學(xué)生的問題，家長以及社會(huì)問題等等，總之，我認(rèn)為這個(gè)聚餐是個(gè)很好的交流平臺(tái)，我們組一直這樣繼續(xù)下去，大家相互之間不僅僅是工作關(guān)系同事關(guān)系，更有一種親人的依賴和信任，這樣的關(guān)系當(dāng)然更有利于快樂地開展工作。

第三，工作、教學(xué)措施。

1、集體研討、四個(gè)統(tǒng)一

我們的備課都是集體研討的形式，老師分別陳述各自的備課方案，采用“說課”形式，各自進(jìn)行比較，揚(yáng)長避短，統(tǒng)一思想，到最后達(dá)成共識(shí)?；咀龅搅怂膫€(gè)統(tǒng)一。一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)。這“四個(gè)統(tǒng)一”當(dāng)然不是一刀切，而是根據(jù)各自的具體情況，具體分析。

2、確定中心發(fā)言人。

每一周的教研活動(dòng)集體備課都要確定一個(gè)中心發(fā)言人，作為中心發(fā)言人，必須深入地研究教材、教法，研究學(xué)生的學(xué)法和學(xué)習(xí)中可能存在的問題，提出學(xué)生訓(xùn)練的方法和練習(xí)題，提出一個(gè)教學(xué)的預(yù)案。這個(gè)中心發(fā)言人根據(jù)自己研究的內(nèi)容首先進(jìn)行陳述，然后其他同事根據(jù)情況進(jìn)行補(bǔ)充取舍，討論定奪，從而制定出最佳方案。

3、基礎(chǔ)落實(shí)，責(zé)任到人。

語文雖然注重人文性，但是基礎(chǔ)知識(shí)也很重要，所以我們很注重抓好學(xué)生的基礎(chǔ)。每一個(gè)學(xué)期，我們組都有特別的一些作業(yè)，比如摘抄積累、小字訓(xùn)練、生字練習(xí)、課前三分鐘演講、每天在黑板上寫成語等等。這些活動(dòng)既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)、也提升了能力。當(dāng)然這也額外增加了語文老師的改作業(yè)負(fù)擔(dān)，但是我們幾乎都是這樣堅(jiān)持的。這樣三年訓(xùn)練下來，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了鞏固，語文的各項(xiàng)能力也得到了有效地提升；同時(shí)也豐富了語文課堂，讓我們的語文課題充滿生機(jī)與活力。

每一次的教研活動(dòng)都確定了具體的任務(wù)和中心發(fā)言人，高三的復(fù)習(xí)分版塊，各取所長，根據(jù)每個(gè)人的特長和愛好確定他所承擔(dān)的任務(wù)，比如李格臘很注重抓基礎(chǔ)，幾乎每一次的基礎(chǔ)知識(shí)這一塊都是她負(fù)責(zé)，樊文英是多年的高考把關(guān)教師，就負(fù)責(zé)總體規(guī)劃以及最后復(fù)習(xí)階段的資料選用以及作文板塊；陳林智老師負(fù)責(zé)現(xiàn)代文板塊、張誼負(fù)責(zé)文言文板塊等等，每一個(gè)老師各自負(fù)責(zé)的那一塊都會(huì)認(rèn)真去專研教材，精心選用材料，精心設(shè)計(jì)問題，這樣通過一屆高三帶下來，每個(gè)人幾乎都成了專家。這既有利于節(jié)約資源、資源共享，也有利于試題練習(xí)的精選精練，達(dá)到事半功倍的效果。

4、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、精講精練。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)是我們備課組一直堅(jiān)持得很好的一項(xiàng)措施，我們的每一篇課文在教學(xué)之前都安排了一個(gè)人負(fù)責(zé)整理教學(xué)案，教研課的時(shí)候大家討論定稿，每一個(gè)板塊都按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)了學(xué)案，學(xué)案有兩個(gè)好處：第一是學(xué)生可以根據(jù)學(xué)案去有的放矢地進(jìn)行預(yù)習(xí)，熟悉課文，熟悉重難點(diǎn)。其次是老師根據(jù)學(xué)案引導(dǎo)教學(xué)，基礎(chǔ)和重點(diǎn)都得到了訓(xùn)練，也避免上課的隨意性。每一節(jié)課的訓(xùn)練都落到實(shí)處。

5、課內(nèi)為主，課外為輔。

學(xué)生獲得語文知識(shí)的途徑很多，課內(nèi)的知識(shí)其實(shí)是很有限的，也僅僅知識(shí)作為應(yīng)試的一個(gè)范本，所以我們備課組確定了以課內(nèi)知識(shí)為主，課外知識(shí)為輔的策略。在上課之余，會(huì)安排一些自習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生閱讀課外書籍，摘抄課外閱讀好詞好句，寫一些讀后感、電影評(píng)論什么的，這樣的訓(xùn)練就拓寬了學(xué)生的閱讀視野，增長了見識(shí)，也有利于語文閱讀能力以及寫作能力的提升。

6、多搞活動(dòng)、培養(yǎng)興趣。

興趣是最好的老師。語文學(xué)科是一個(gè)富有人文性和充滿詩情畫意的浪漫學(xué)科，作為語文教學(xué)，也應(yīng)盡量避免死板，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生從語文學(xué)科中找到快樂找到自信。一個(gè)語文老師只要調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，那他就成功了一大半。為此，我們備課組設(shè)計(jì)了很多的活動(dòng)，幾乎每一學(xué)期都有一些關(guān)于語文興趣方面的活動(dòng)。比如詩歌朗誦，黑板報(bào)比賽，辦手抄報(bào)等等。讓很多學(xué)生從中也收獲很多，更重要的是保持了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和熱情度。

7、摒棄教學(xué)功利性，平等教學(xué)。

兩千年前的教育家孔子提出“有教無類”“因材施教”的教育主張，我們備課組制定的策略就是不管學(xué)生其他成績好壞，只要語文成績好，只要愛好語文，我們老師都應(yīng)該一視同仁地對待，熱情輔導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，主張教育的平等性。絕不會(huì)因?yàn)橛X得他考不上大學(xué)或者是偏科就對其放棄或者不管不問，這樣就有利于學(xué)生的整體發(fā)展，保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生愛好語文，樂于學(xué)習(xí)語文，從而也就普遍提升了語文的總體成績。

有句話廣告詞這樣說的：大家好才是真的好！所以我們高2012級(jí)語文備課組能夠取得一定的成績，主要是有賴于全體老師的共同努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作，這是大家的功勞，也是大家辛苦勞動(dòng)的回報(bào)。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，語文組必將上下而求索。努力探索，爭取不辜負(fù)學(xué)校、學(xué)生、家長以及社會(huì)的期望。