第一篇：幼兒園六一兒童節(jié)發(fā)言稿《家園合力、共育英才》

家園合力、共育英才發(fā)言稿適用于為兒童節(jié)發(fā)言，親愛的孩子們，今天的陽光、藍天、歌聲、舞蹈，都在為你們祝福！愿你們像一只只快樂的小鳥，在天空中自由飛翔！愿你們今天展現(xiàn)出最美的風采！再次祝福你們節(jié)日快樂！同時也祝福在座的各位家長、老師們家庭幸福、工作順利。

親愛的老師、家長，小朋友們：

大家好！

沐浴著學前教育改革的春風，今天，我們懷著陽光般燦爛的心情歡聚一堂，共同慶祝孩子們盛大的節(jié)日——“六一”國際兒童節(jié)。在這歡樂的時刻，我首先代表所有的老師，祝愿小朋友們節(jié)日快樂！祝小朋友們健康快樂每一天！借此機會也向一直關心、支持、幫助幼兒園工作的廣大家長表示衷心的感謝！家長同志們，謝謝您們！同時我還要對為我們小朋友的成長付出艱辛勞動、傾注無私愛心的全體老師表示崇高的敬意！老師們，辛苦了！

今天的活動主題是“家園合力、共育英才”。

隨著社會的不斷進步，許多家長已經(jīng)意識到了影響孩子健康成長的主要因素不是幼兒園、社會，而是家庭。家庭是人成長的根基，家庭教育才是一個人真正的啟蒙教育，父母才是孩子的第一任啟蒙老師。教育的成敗關鍵是家長。如果家庭教育出了問題，孩子很可能會成為幼兒園或學校的“問題兒童”。舉一個例子：同樣一個班級的孩子，同樣的社會大環(huán)境，智力相當，為什么孩子們的發(fā)展水平有高有低，這就是家庭教育所起的作用。

還有孩子的成長健康，也許家長們會想、會說，我們的孩子能吃、能喝，無病無災，健康著呢！是?。∥覀兊暮⒆佣际墙】档?。不過，今天我想和大家交流共享另一個問題：就是希望家長們要時刻關注孩子的心理發(fā)展情況。每個人的成長包含兩方面，一方是身體發(fā)展，另一方面是心理發(fā)展；只有身心發(fā)展都健康的孩子才是一個真正健康的孩子。希望家長們關心孩子身體健康成長的同時，更要關心孩子們的心理健康，也就是供給孩子好吃好喝的同時，還要盡量多抽時間陪陪孩子，與孩子多交流、多溝通，及時發(fā)現(xiàn)孩子因心理反常而表現(xiàn)出來的不良行為、問題，及時給予孩子正確的引導和教育。愿家長為孩子健康快樂的成長盡自己應盡的義務，家長們，為孩子爭一座金山、銀山，不如幫孩子養(yǎng)成一種良好的性格習慣，因為這才是孩子終生受益的資本，是孩子取不完、用不盡的財富。

親愛的孩子們，今天的陽光、藍天、歌聲、舞蹈，都在為你們祝福！愿你們像一只只快樂的小鳥，在天空中自由飛翔！愿你們今天展現(xiàn)出最美的風采！再次祝福你們節(jié)日快樂！同時也祝福在座的各位家長、老師們家庭幸福、工作順利！

最后：?；顒禹樌_展、圓滿結束！謝謝大家！

第二篇：家園共育發(fā)言稿

家園共育發(fā)言稿

《幼兒園教育指導綱要》在指導要點中指出：“社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作、協(xié)調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。”

有位名人曾說過“家長是孩子的第一位老師?！笨梢娂议L在教育中的地位是多么的重要，對于孩子成長過程中的影響有多大想要培養(yǎng)孩子完善的品格，家長就一定要走到孩子的內心世界，真正的用心去了解孩子，尊重孩子，才能得到孩子的信任更全面的認識自己的孩子，也才能更好的教育自己的孩子。

一、家園共育工作目前存在的問題

1、家園合作中教師、家長的地位不對等，表現(xiàn)為以幼兒園教育為中心，要求家長配合幼兒園工作，很少考慮家長的需要和想法，使家長處于服從的位置上。幼兒園老師在教育活動中常常讓家長帶廢舊材料、實物入園便于孩子開展游戲、進行教學活動，但家長并不知道老師組織活動的目標、要求，有時會讓家長感到厭煩，存有抵觸情緒，易使老師、家長的距離在不知不覺中拉開了。

2、家庭教育重視早期智力的開發(fā)，忽視非智力因素的培養(yǎng)，尤其是忽視對幼兒進行做人教育。突出表現(xiàn)為家庭教育小學化問題嚴重，家長認為對孩子只有過早地進行認字、加減運算、認讀漢語拼音、背誦古詩等，親朋好友聚會時好讓孩子有展露才藝的機會，為自己的“面子”增光添彩，只重視眼前智力的培養(yǎng)發(fā)展；忽略了培養(yǎng)孩子的學會生存、學會做人、學會合作、學會交往的能力，生活中一味的遷就孩子、保護孩子，必然導致幼兒片面地發(fā)展。也可能是性格執(zhí)拗孤僻。許多家長不能理解一個問題，就是幼兒在未來社會的生存質量取決于生理、心理和道德品質等因素，未來社會情商重于智商。

3、家庭教育指導過程中，教師僅僅把書報雜志上的有關文章摘抄一些貼到“家長園地”里，或者教師把家長當作聽眾，以單向的講授為主，不給予家長更多思考的時間，更沒有留給家長充分的時間發(fā)表自己看法的機會，使得指導內容缺乏針對性，結果很難被家長真正接受并內化為今后教育子女的能力，影響了家長參與合作的主動性和積極性。

4、重視特長教育的培養(yǎng)，忽視身心的全面發(fā)展。不少家長片面地認為：素質教育就是特長教育，就是通過一些社會上開辦的培訓中心、活動中心對孩子進行體育、舞蹈、或琴棋書畫方面的專門訓練，使孩子掌握一技之長。于是不管孩子興趣如何，一味地奔忙于幼兒園、家庭和培訓中心之間，盲目地參加各種興趣班，弄得孩子疲憊不堪，喪失了學習的興趣。

二、家長如何同教師進行交流

1、家長和教師應利用接送孩子的時間多交流溝通，不要等到孩子有了問題才去找老師。在輕松氣氛下互相認識的老師和家長，在對孩子的問題交換看法時，相互之間很少保留意見。老師和家長經(jīng)常交換意見有助于雙方更好地了解孩子，教育好孩子，但要注意不宜作長時間的交談，老師要顧及其他孩子和父母，只有在班內的孩子全被接走時，此時是最佳溝通時機，你可以跟老師較詳細地交談。通過這樣的溝通和交流，師生之間更加了解，也能更好的幫助孩子適應幼兒園。

2、將心比心，換位思考。請家長們不要忘記，老師負責的不是一個孩子。凡是對這種情況表示理解的家長從一開始就會贏得老師的好感，老師會認為這種家長是通情達理的，也喜歡和這種家長溝通。想一想我們只照看一個孩子有時都會手忙腳亂，更何況老師要天天看護那么多的孩子呢！所以平時在跟老師溝通時，家長應更多的從老師的角度考慮問題，主動了解老師的需求，積極配合她們的工作。即使真的老師這次做錯了，家長很生氣，而且家長是有道理的，但是在家長同老師交涉之前也要認可老師的工作，對老師好的一面加以肯定，這樣老師會感到她以前對孩子的關心、愛護沒有付之東流，會對自己這次的疏忽深感歉疚。

3、通過意見信或網(wǎng)絡平臺與老師搭起一座溝通的橋梁，對孩子很快適應幼兒園的生活會起到關鍵的作用。特別是當家長希望老師聽取自己的意見時，盡量用意見信或網(wǎng)絡的形式委婉的提出，既不耽誤時間也不傷老師的面子。首先要讓老師感覺到，家長的看法是正確的。當老師真正意識到家長的看法有道理時，老師是能夠認真聽取家長意見，并積極采取行動的。這種方式也很適用于對孩子所在幼兒園提意見或建議時，能直接把一些當面不好說的話寫出來，如果你的意見比較中肯和實際，幼兒園會采納的。

4、把老師當作自己的朋友。人活在世上是需要朋友的，幼兒園老師當然也不例外。對一個媽媽來說，這句話意味著對寶寶的放手和對老師的信任。信任是人與人成為朋友最基本的條件，有了這樣的基礎，就很容易和幼兒園老師成為朋友，也就很容易和老師交流溝通。

三、共同創(chuàng)造愛的氛圍

愛是拉近人與人之間的一條鏈帶、愛是構建社會文明的支柱，同樣，孩子更需要我們用心去愛他們，孩子的健康成長離不開身邊每一位親人的關愛。實踐證明，一個充分受到成人有理智的愛的孩子，總是充滿自信、朝氣蓬勃、積極向上的；反之，被成人厭棄的孩子則常常自暴自棄，形成自卑、逆反的心理。由此看來，我們要懂得一些向幼兒表露愛的技巧。如一個擁抱、一個鼓勵的眼神、一句贊揚的話，能讓孩子開心一天，甚至能讓孩子受益終身。但我們也要知道我們要愛得理智而不是溺愛，現(xiàn)在的孩子少了，孩子們要什么家長們就給什么，產生了不給就哭，哭了就給的現(xiàn)象。家長們認為這就是愛，這真的是愛嗎？答案是否定的。這樣不但不會讓孩子受益而且會讓孩子養(yǎng)成許多不良的習慣。所以，家園共同用正確的愛會讓孩子在愛的環(huán)境中健康成長。因此，家長和老師平常應該通過需多種方式向孩子們表示愛意，讓孩子在愛的氛圍里健康成長。

父母是孩子的第一任老師，家庭教育對幼兒來說是重要組成部分。幼兒的健康成長離不開家長的用心陪伴，孩子成長的每一步都記載著父母一點一滴的辛勞，所以創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，對幼兒來說是必不可少的，也是孩子邁向成功的一個堅定的墊腳石。

幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的。幼兒教育是一個系統(tǒng)的工程，需要幼兒園、家庭、社會的共同努力。我們的目標只有一個：就是一切為了孩子身心和諧的發(fā)展。為了這個目標，請家長朋友們共同來關注我們的孩子吧，多了解孩子，多參與孩子的教育，多與老師溝通。相信有了您的共同參與，我們祖國未來的花朵一定會茁壯成長的。

第三篇：家校合力 共育英才高一級家長會校長發(fā)言稿

家校合力 共育英才

尊敬的各位家長：大家好！

歡迎大家在百忙之中前來參加我校召開的高一級學生家長會。蘇北中學是一所有著六十多年歷史的重點中學，六十多年來，為國家培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人才，并形成了“尊師愛校、勤教苦學、扎實嚴謹、熱愛勞動”的良好校風，現(xiàn)校友遍布海內外。蘇北中學也是一所發(fā)展中的學校，在新的歷史時期，學校將與時俱進，改革創(chuàng)新，揚長避短，努力把學校辦成一所讓學生滿意、讓家長放心、讓社會稱贊的高級中學。對此，我們有決心、有信心。現(xiàn)利用上午的家長會，向各位家長通報和交流四個問題：

1.學校的基本情況。學?，F(xiàn)有34個教學班，學生2200人，其中內宿生1500人。公辦教職員工147人，專任教師的學歷達標率為99%。年輕教師有熱情、有干勁，中老年教師有經(jīng)驗、有底蘊，教職員工師德良好，師風純正。

2.近期學校著力要搞好的三件事。一是加強管理，持之以恒的抓好校風建設；二是統(tǒng)一認識，群策群力提高教學質量；三是搶抓機遇，內外合力改善學校環(huán)境。投資約1600萬元的學生宿舍樓和食堂，現(xiàn)已完成地質勘探，爭取早日動工建成。

3.學生高中三年主要在哪些方面需要完善和提高？這是我重點要跟大家交流和探討的。學生高中三年，需要在四個方面努力，爭取和諧發(fā)展。

第一，知識基礎。學生要認真地學好新課標所要求的各科的基礎知識，無論是文科還是理科，都要爭取形成扎實的知識功底。因為基礎知識在高考的考卷中，約占三分之二的份額。

第二，學習習慣。教育從某種意義來講，是形成習慣。高中三年，學生需要自主的學習，即主動地學習、自覺地學習、自由地學習，這是高中生與初中生學習上最大的不同之處。打個比方，初中的學習學生只管下廚房燒飯炒菜，不用自己到市場去買菜，而高中的學習學生既要自己下廚房燒飯炒菜，更要自己先到市場去買菜，所以能否主動地、自覺地學習，并不斷的改進和總結自己的學習方法，以便形成良好的學習習慣是很關鍵的。

第三，人生態(tài)度。學生是否具有穩(wěn)定的，積極的、向上的人生態(tài)度，對他們高中三年的學習、生活乃至以后的一生都是至關重要的。

第四，社會價值觀。高中三年的求學過程中，也是他們求真求善求美的過程。所以，學生能不能在師長的幫助下逐步學會比較，學會判別真假、美丑與善惡，將決定他們能否逐步走向成熟，逐步的完善和塑造人格。

4.明年我校高一的招生規(guī)模是多少？明年我校高一將適度擴招，一共13個班825人。歡迎初三畢業(yè)生報讀我校，而我們將徹底的向學生、向家長負責。

各位家長，學生的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，需要家庭和學校合力，俗話說，孩子是你們的，學生是我們的，讓我們一起共同地擔負起這個責任吧。

最后，祝你們的孩子成人、成才、成功。

祝各位身體健康，家庭幸福。

謝謝大家。

張少平

2008.11.23.

第四篇：攜手同心謀發(fā)展 家校合力育英才

攜手同心謀發(fā)展

家校合力育英才

———— 春秋中學家長委員會建設交流材料

春秋中學位于在曲阜城東南5千米處，東與京滬高鐵曲阜站為鄰，西臨京福高速公路，南靠日東高速公路，是中國古代偉大的思想家、教育家孔子作《春秋》處。學?，F(xiàn)為山東省省級規(guī)范化學校。

作為春秋中學的校長，我清醒地認識到：學校要取得長足發(fā)展，必須始終堅持科學發(fā)展觀，牢固樹立“以人為本”的育人理念。自2009年以來，我們就堅定不移地把家委會建設作為學校工作重要抓手，堅持以學生的發(fā)展為中心，積極探索、拓展推進農村中學素質教育發(fā)展的新思路，整合、優(yōu)化農村特有的教育資源，增強家委會工作實效，做好學校教育工作的延伸和補充，不斷地提升學校辦學品位和管理水平。回顧我校家委會走過的艱辛歷程，我本人心懷頗多的感悟和感慨，也倍受教育，現(xiàn)與大家共勉。

一、明確目標，統(tǒng)一思想，提升認識

自從“家委會”這個名詞走進了春秋中學，我們的眼前猛然一亮，新的工作思路被打開了，大家普遍認為：“家長委員會已經(jīng)成為了基礎教育的第二翼，家長委員會的建設與管理已經(jīng)進入到了一個大發(fā)展時期，機遇難得?！?/p>

我們認清了方向，確定了工作目標，學校主要領導更是深入實際，親自參與構建家庭、社會、學校三位一體的教育互動網(wǎng)絡體系，在工作中深刻地體會到家委會這一組織機構能夠發(fā)揮教育幫扶作用，積極 1 協(xié)助家委會委員參與學校教育教學改革、督導評價、學生管理以及涉及學生利益的重要決策性工作，使家長成為學校教育工作的合作者和推進者，推動我校素質教育工作向縱深發(fā)展。

（一）進一步明確家委會工作目標，商榷工作方案

為了使家長委員會各項工作落到實處，學校根據(jù)發(fā)展需要，在每學期初組織召開一次家委會全體成員會議，及時完善、修訂《春秋中學家長委員會工作制度》，制定了《家長委員會工作章程》，廣泛聽取家委會委員及家長代表對學校工作的認識和要求，邀請社區(qū)、村委代表列席家委會工作會議，共同研究本學期家委會工作目標和實施計劃，分期落實工作任務。

（二）健全組織，完善制度，增進交流

健全家委會工作組織機構，以班級為單位組建“班級家長委員會”，按年級設立“年級家長委員會”，在“年級家長委員會”的基礎上，由學校提議，通過民主、公開、公正選舉，組建“校級家長委員會” 三位一體的家委會工作組織機構。

我們學校以年級為單位實行學校開放日活動，學校把每月最后一周的周三定為家長開放日。家長開放日這天，家長可以推門聽課，了解教師的授課情況；可以進入教師辦公室，了解教師辦公情況；可以面見學校領導，咨詢學校的教育教學工作方面的問題。家長開放日給家長開設了深入了解學校和教師的窗口，也為廣大家長解疑、解難提供了便利，深受廣大家長歡迎。

（三）教育活動參與制

在我校開展的各類教育、教學活動中，都會出現(xiàn)家長的身影，他們不僅是觀摩者，更是參與者。比如邀請學生家長參與主題班會活動、校內實踐活動、升旗儀式活動、趣味比賽活動等，拉近了學生與家長的距離，促進了學生與家長的溝通交流。

二、扎實推進，保障權利，實現(xiàn)共贏

我們深切的認識到只有班級家長委員會工作做細、做足，才能推動學校家長委員會工作得以較好的開展。

從初一新生入學開始，我們就要求班主任根據(jù)各個班級的實際情況和特點開展家委會的組建工作，深入了解學生家庭背景，進而與家長溝通交流，為家委會成員的發(fā)展打好基礎。開學一個月后，本著“家長推薦、自愿報名、領導（教師）推薦”的工作原則，再根據(jù)學生的情況和家長的素質，有針對性地以家長學校的形式對家長進行培訓，逐漸逐級成立班級、年級、學校三級家長委員會，給家長頒發(fā)家委會成員證書，整理存檔，實行分層管理的模式，為家長參與學校管理搭建了平臺。

（一）積極創(chuàng)造條件讓家長參與學校管理工作，保障家長委員會對學校管理的決策權和評議權

1.積極發(fā)動家長參與問卷評議

學期伊始，我校都開展家長問卷調查工作。問卷的內容涉及學校管理的各個方面，及時掌握家長對學校、任課教師的綜合評價等。2.參與學校評優(yōu)推薦工作

在學校開展的種種評優(yōu)活動中，我們學校都要邀請各年級家委會部分成員前來參與評優(yōu)樹先活動，家長們客觀真實地對學校管理及教師教學行為做出評價。通過匯總統(tǒng)計，把家長的滿意度等信息及時反饋給有關上課老師和學校管理層，促進了家長對教學的監(jiān)督權。

3.開設“校長信箱”和“家委會主任信箱”

應家委會要求，我們學校開通了“校長熱線”、ＱＱ信箱，拉近了學校與家長的距離，增強了學校與家長的溝通，越來越多的家長愿意把自己的一些合理化建議向學校反映。比如，有家長提出：放學時，校門口擁堵，過往車輛太多，存在極不安全的因素，要求學校采取一些措施。我們學校立即召開校委會，認為單靠學校有限的人力物力，不容易解決好這個校外安全問題，于是，我們聯(lián)系家委會常委，召開聯(lián)席會議，最后商定由家長協(xié)同學校教師輪流“值路”的方案，加強了校外交通安全措施，一定程度上緩解了學校安全教育工作壓力，受到家長、社會一致好評。

（二）敞開大門，搭建家校共建、共贏，和諧發(fā)展、共同進步教育平臺

1.以點帶面，拓展教育評價層面

在家長委員會的支持下，我們以家長的自身素養(yǎng)、教育方法、家校協(xié)調等方面為參照，制定了“教子有方”好家長評選及獎勵的標準。每學年初公布標準和評選辦法，發(fā)出倡議，到了學期末，通過學生家長自評、學校初評、學校與社區(qū)村委的聯(lián)評、家長委員會審議等程序，評出每個年級的優(yōu)秀家長，再通過發(fā)紅榜、授證書等形式進行表揚和宣傳，吸引每個家庭的參與和社會各界的關注，起到了榜樣和示范作用。

在“教子有方”好家長的評選活動的基礎上，我們又及時推出“與孩子同讀一本書”、“我與孩子共成長”等親子教育活動，積極擴大家委會參與學校教育活動的舞臺。再如，在我校舉行的“弘揚民族精神”隊列比賽中，由家委會委員擔任評委，共同感受學生的颯爽英姿；春季運動會上，家委會委員積極組織家長前來觀摩，為學生加油助威；還有安全教育講座、新生入團儀式、誦讀比賽??這些豐富多彩的學校活動中都能看到家委會成員參與的身影，在親子的互動中，增進了父母與學生的感情，營造了家校共進、和諧相處的濃厚教育氛圍。

2.以家長學校為溝通、理解、教育平臺，搭建心靈之橋 說實話，現(xiàn)在學校教育不容易，家長也很困惑，學校有目的開辦家長學校，為家長提供學習和交流的平臺，使得家校雙方在子女教育問題上基本上都能達到共識。

早在2007年9月，我們在廣泛宣傳、認真開展家訪工作的基礎上，以學校、班級為單位，建立了體系較為完善的家長學校和班級家委會，有7位經(jīng)驗豐富的教師兼任教務工作。自家長學校成立以來，我們認真落實貫徹《關于全國家長學校工作的指導意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《全國家庭教育指導大綱》等文件精神，以期系統(tǒng)提高家長教育知識技能水平，在我鎮(zhèn)家庭教育工作中起到了示范作用，深受家長、社 會的好評。

這樣，在每學期初，學校都會邀請家委會領導召開專門會議，研究本學期家長學校的有關工作事項，選擇教學內容，制訂辦學計劃，使家長學校的各項工作有章可循，不流于形式。例如，我們提出的“教學生三年，要為學生和家庭想三十年，為國家和民族想三百年”的育人理念、“以人為本，和而不同”的教育思想以及“學生是人，是未成年人，是有個性的人，有無限潛能的人，是終究要長大成人的人，??先成人再成才”的學生觀等思想和理念都得到廣大家長和社會的高度認同和支持；我們還深入實際，根據(jù)學生的在校表現(xiàn)和家長的認知水平程度，不定期針對性地開辦專題教育課和后進生家長學習班，對個別家長作適當?shù)貍€別輔導。有的班級別出心裁，開辦“家長日志”，一本簡樸卻裝點精美的小冊子，在全班家長中巡回流動，將教子寶典、訪校感悟傳到千家，實現(xiàn)了家長資源的共享。

3.以家委會建設為統(tǒng)領，增強家委會對家長會工作指導的力度 學校一向重視家長會的召開，采取各種措施不斷加強家委會對家長會指導的工作力度。在家長會上，學校領導向家長介紹我校發(fā)展的狀況，各位班主任老師按照學校的要求并結合班級的特點，在家長會上向各位家長展示學生的學習成果、成長點滴。各科教師都要走進教室與家長見面，有針對性的向家長匯報學科教學和學生學習情況。

三、立足實際，突破創(chuàng)新，共謀發(fā)展

隨著社會化程度的逐漸提高，社區(qū)教育已成為實現(xiàn)學生終身教育的一個重要途徑。因此，如何充分利用社會、社區(qū)村莊等豐富教育的 資源，搭建教育多元化平臺，推進教育社會化進程，是我們學校開展教育工作“三結合”有力的突破口。

（一）充分發(fā)揮家委會校外教育資源聯(lián)絡員和開拓者的作用 為了拓寬學校教育空間，我們學校家委會經(jīng)常動用社會力量，建立了社會考察、社會服務、公益勞動、社會實踐等相對穩(wěn)定的社會、社區(qū)教育基地，如 “烈士陵園革命傳統(tǒng)教育基地”、“敬老院愛心奉獻基地”等。學校定期組織學生輪流到“基地”參加活動，活動結束后，還經(jīng)常性地安排參觀學生寫“社會實踐活動心得”，以加深學生對社會的了解與認識，有效地彌補了學校教育與家庭教育的不足。在學生開展社會實踐的過程中，家長委員會也積極組織家長參加，增進了親子關系，提高了學生的實踐能力和綜合素質，收到了良好的社會效果。

我們根據(jù)學校德育工作的需要，除了聘請公安、交警、司法、環(huán)保等一些部門和行業(yè)的領導和專家來校開辦講座，我們還邀請學校周圍的老革命、老領導、老教師及其他先進模范人物，選用家庭和社區(qū)的空閑地點，開展校外輔導活動。例如退休教師張學富同志主辦的“二胡訓練班”，對豐富學生的業(yè)余生活，陶冶學生的高尚情操，發(fā)揮了積極的作用。

一方面我們以社區(qū)或村委會的村民小組為單位，安排一名教師與一位村委會干部結對子，共同指導、監(jiān)督學生完成假期作業(yè)，組織學生參加社會開辦的各種特長興趣班，以豐富學生的假期生活；另一方面，在社區(qū)和家長的監(jiān)護下在本社區(qū)、村莊開展各種有益的社會實驗活動，并最終要求學生所在社區(qū)或家長對其假期表現(xiàn)如實反映，并簽 署意見，保證了社會實踐活動不走過場。

通過這種方式，使學生及早地融入了社會、參與了社會，極大地提高了他們自身的社會實踐能力，增強了社會責任感。

由于我校地處城鄉(xiāng)結合部，周邊環(huán)境一度比較復雜，學校雖然也做了許多努力，但成效不是很大。為此，學校和家委會協(xié)商，發(fā)揮社區(qū)、村委等基層組織的作用，清除了學校周邊網(wǎng)吧、無證攤點，減少了誘發(fā)青少年違法犯罪的因素，為學生的全面發(fā)展提供了一個健康、和諧、廣闊的空間。

實踐證明，通過密切的家校交流與合作，無論是老師還是家長，都有機會一起學習、進步和發(fā)展，都能進一步明確肩上的教育重任，共同譜寫家校攜手育人、促學校教育發(fā)展的新篇章。

第五篇：幼兒園家園共育計劃

*******幼兒園

2017~2018學年第二學期家園共育工作計劃

一、指導思想

幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！?家庭教育指導的本質是家長認識提高的過程，根本目標是促進幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進幼兒園辦園水平提高;增強家長對幼兒園的信任感;提高家長對幼兒關心的程度;強化家長教育動機;提高家教素質和家教質量，為家園共育提供基礎。

二、情況分析：

上學期，我班開展了較多的家長工作形式，如：家長會、家長義工進課堂、家長講堂、及親子活動，取得了較好的成績經(jīng)過一學期的家長工作，原先對幼兒不關心、無所謂的觀念已有很大改變，家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學習情況。對目前開展的主題活動、活動區(qū)活動都有了一定的了解。同時也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進行電話聯(lián)系，請假制度也開展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴性強，自理能力差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習慣。這樣就影響了教學活動的開展。各方面能力還待培養(yǎng)。針對上述情況加強家園合作顯的尤為重要。

三、目標：

（一）針對不同層次的家長進行不同的聯(lián)系、交往，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況，讓家長滿意放心。

（二）根據(jù)教學活動的需要，請家長務必關心家園欄，關心主題教學，做好家園配合工作，使教學活動得以順利開展。

（三）請家長獻計獻策，共同商討教育良方。

（四）根據(jù)家長的需要，提供便利服務。

四、本學期家園共育工作安排：

（一）召開新學期家長會，對本園的教育理念和主要活動安排對家長進行宣講；公布熱線電話，對家長關注的熱點問題及時了解，及時解決。

（二）班級教師對每一位幼兒家長進行懇談，了解幼兒在家的情況，根據(jù)每個幼兒的特點進行因材施教，更好的發(fā)展幼兒潛能。

（三）成立家長委員會、伙食委員會。使家長在遇到困惑和疑難問題時，及時的與園方溝通，對幼兒園工作起到監(jiān)督和檢查的作用，促進幼兒園不斷的發(fā)展。

（四）繼續(xù)開展家長義工工作。對有意向參加義工的家長安排時間進班進行保育員工作，了解幼兒園工作，更加理解幼兒園老師。

（五）開展幼兒園半日開放活動，把家長請進課堂，了解幼兒在園情況。

（六）開展多種形式的親子活動，比如：親子戶外拓展活動、21天讀書計劃等增進親子關系，讓更多的父母參與到幼兒的教育中來。

******* 2018年4月5日