第一篇：培養(yǎng)習(xí)慣家長會發(fā)言稿[范文模版]

培養(yǎng)習(xí)慣家長會發(fā)言稿范文

在發(fā)展不斷提速的社會中，需要使用發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的培養(yǎng)習(xí)慣家長會發(fā)言稿范文，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的各位家長：

大家好！

首先我代表五（5）班的全體任課老師對大家的到來表示衷心的感謝，本次家長會交流的話題是《養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好人生》。說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但工作中難免能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

一、家庭教育對孩子成長的重要作用

1、父母為孩子樹立良好的榜樣

父母是孩子的第一任教師。父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的對象。家長的一言一行、一舉一動，都對孩子有著潛移默化的影響。

我們從電視上曾看過這樣一幅畫面：一位兒媳給自己的婆婆端來洗腳水，她的兒子看到后也主動給她端來洗腳水。這就是榜樣的力量！

我還看到過一位父親批評他的兒子：“你這幾天總玩游戲機，就不能控制一下自己，把精力用到學(xué)習(xí)上嗎？”您猜他兒子怎么回答他的：“你還說我呢，爺爺經(jīng)常告訴你不要在外面玩麻將，你怎么還總是整宿的玩呢？”一下子弄得這位父親說不出話來。所以，在日常生活中，家長應(yīng)十分注意自身的言行舉止，努力樹立良好形象，在一點一滴的小事上都給孩子以健康、積極的影響。

2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。

與孩子溝通這個問題也許是困擾家長的一個普遍問題。如果經(jīng)常以一個較為嚴(yán)厲的家長的角色對待孩子，可能時間長了，孩子更不愿意與家長溝通了，代溝也許會越來越深，無法進行有效溝通。但是如果家長老是與孩子”嬉皮笑臉”的胡鬧，把握不好分寸，也很難樹立應(yīng)有的威信。因此我建議，家長最好學(xué)會換位思考，時常以孩子的角度思考一下問題，想想如果是我，我會怎么做，這樣和孩子溝通起來會輕松地多。但是不能由著孩子的脾氣為所欲為，應(yīng)以一個朋友和指導(dǎo)者的角色與孩子溝通。在了解她的同時在無形的交流中引導(dǎo)她。既然是溝通，那自然是相互的，家長要做好榜樣，經(jīng)常和孩子聊天，而不是從不和孩子交流，出現(xiàn)問題了，然后再糾結(jié)為什么會出現(xiàn)問題，為什么孩子不愿意和自己聊天。其實這要靠家長長時間的努力，時間長了，孩子一定會喜歡和你聊天，溝通的。相信大家都是一個好朋友似的家長。

3、如何與孩子相處？

（1）平等相處

小明已經(jīng)7歲了，在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說“去！把杯子拿來！”“把報紙拿來！”“趕快去彈鋼琴！”雖然有時候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動力了?！鞍驯幽脕怼焙汀皫蛬寢尠驯幽脕怼眱删湓?，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻會有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當(dāng)父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養(yǎng)育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位，“你要”、“你應(yīng)該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊，其結(jié)果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。

（2）學(xué)會傾聽

3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書，等爸媽回來，他就要手舞足蹈地跟父母匯報“讀后感”，但由于他說話不清楚、表達吃力，爸爸往往聽到一半就看報紙去了，任由小新自說自話。父母在與孩子溝通時候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發(fā)展下去就會演變成為最常見的錯誤說教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。每當(dāng)孩子跟父母說話時，父母應(yīng)盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感受。

（3）勿以親友做對比

兒童由于抽象思維尚處于發(fā)展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時候，不要給他們一個籠統(tǒng)的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應(yīng)該具體和清楚，更多時候還需要一個樣本。不過，這個樣本最好是從故事書、動畫片、文學(xué)典籍中尋找，會比較穩(wěn)妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會為自己的孩子將來建立人際關(guān)系制造難題；另一方面，父母片面的評價會無形中傷害到其他人。如我家鄰居，有個孩子叫小菲，“你看，隔壁的小濤都會做100以內(nèi)的加減法了，你還什么都不會，你怎樣才能趕上人家啊？”“樓下的那個妮妮實在太不像話了，去年讀一年級以來，數(shù)學(xué)從來沒考及格過，將來你可別這樣?！弊x大班的小菲現(xiàn)在最怕聽到媽媽提小濤、妮妮，原來大家常常在一塊玩，可是自從聽了媽媽的嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。

4、家庭教育中夫妻應(yīng)做到一致

家庭教育中，母親具有十分特殊的重要的作用，但決不能因此而把教育子女的責(zé)任全部推給母親，孩子同樣需要父親，父親在家庭中，具有舉足輕重的作用。

心理學(xué)家們經(jīng)過深入的研究和探討認(rèn)為，父親在孩子的潛意識里產(chǎn)生的是一種威嚴(yán)的感覺，實際上一般孩子在成長過程中總喜歡以父親為榜樣，自覺或不自覺的模仿，這是一種自然而然的本能。從父親那里，孩子可以學(xué)到剛強、自信并獲得安全感，現(xiàn)在有很多孩子缺少陽剛之氣，與父親教育的缺失有很大關(guān)系；從母親那里，孩子學(xué)到善良，體會親情。所以，父母雙方只有相互配合，取長補短，才能使孩子得到一個完整的家庭教育。

在對孩子的培養(yǎng)教育上，夫妻雙方應(yīng)在認(rèn)識和行動上保持高度一致。在培養(yǎng)孩子的思路和具體做法上，夫妻應(yīng)及時溝通達成共識；當(dāng)批評孩子時，雙方應(yīng)態(tài)度一致，不應(yīng)該一方講原則，嚴(yán)格管教，而另一方則縱容溺愛；在承擔(dān)教育孩子的義務(wù)和責(zé)任上，雙方不應(yīng)互相推委，而是盡己所能，給孩子以最大的幫助。夫妻雙方還應(yīng)注意避免在孩子面前爭論，尤其是事關(guān)孩子的是非爭論。因為父母之間的不一致常常使得孩子沒有個明確的是非標(biāo)準(zhǔn)。孩子在場時，夫妻雙方都有一種要維護自己的尊嚴(yán)和權(quán)威的心理需要，簡單的指責(zé)除了會引發(fā)彼此間的“戰(zhàn)爭”，不會有別的收獲。孩子的事情沒解決，兩口子卻先打起來了，不值?。∫虼?，當(dāng)孩子在場時，彼此一定要克制。少一分正面沖突，就會少一分對孩子教育的負(fù)面影響。如果夫妻雙方當(dāng)著孩子面爭吵成了習(xí)慣，孩子就極有可能養(yǎng)成虛偽等不良習(xí)慣，有時還可導(dǎo)致對父母某一方的仇視與對立，為家庭的幸福埋下禍患。對方教育孩子的方法不妥，你應(yīng)該在事后尋找適當(dāng)?shù)臋C會，用心平氣和的探討問題的方式，來表達你的建議或意見。通過你的用心引導(dǎo)和彼此間的反復(fù)磨合，兩人在教育孩子的問題上必然會逐步趨向一致的。

因此，父母雙方一定要增強教育孩子的責(zé)任感，共同承擔(dān)教育孩子的任務(wù)，主動走進孩子的生活中，讓孩子在父母的雙重教育下健康成長。

二、如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

著名教育家葉圣陶曾說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”美國心理學(xué)家也說過：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”可見，養(yǎng)成一個良好習(xí)慣，對于孩子的一生是多么的重要。

父母的第一責(zé)任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，小學(xué)是培養(yǎng)孩子的最佳時期。那么如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，我們要努力做到以下幾個方面：

1、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)

家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：

（1）如果孩子生活在批評中，便學(xué)會譴責(zé)；

（2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗；

（3）如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會自信；

（4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會喜歡別人；

（5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。

2、給孩子制定適宜的作息時間表，培養(yǎng)孩子在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，力戒拖延和磨蹭 孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是有嚴(yán)格時間規(guī)定的，在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時間。家長可以和孩子一起制定每天晚上的活動表，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)規(guī)矩，幾點學(xué)習(xí)、幾點玩、幾點看電視、幾點休息等等，因為愛玩是孩子的天性，我們不能剝奪孩子玩的權(quán)利。孩子不玩痛快，學(xué)習(xí)時就不會很好集中思想，也不會精力充沛。

有的孩子因為從小養(yǎng)成了好習(xí)慣，到了學(xué)習(xí)時間，他自己都會比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業(yè)了，而有的孩子卻將玩放在了第一位，因此學(xué)習(xí)被耽擱了。正因為孩子的自制力較弱，家長就有必要和孩子制定作息時間表，并嚴(yán)格監(jiān)督孩子實施。這種時間定向能在很大程度上使開始投入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學(xué)習(xí)。同時訓(xùn)練孩子的專注能力，集中精力學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)時摸摸這兒、看看那兒，遲遲進不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。有的在學(xué)習(xí)時總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑話等等，這些孩子貌似學(xué)習(xí)，但實際上學(xué)習(xí)效果極低，既白白浪費了時光，又會養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個小時”，而要教育他們在規(guī)定的時間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務(wù)，幫助孩子學(xué)會控制干擾，訓(xùn)練他們高度的專注能力。

3、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾

由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個道理。

4、要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）獨立思考能力。

有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養(yǎng)成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會思考，而不會事事都依靠你。

（2）做題認(rèn)真的習(xí)慣。

不少孩子做作業(yè)時只顧趕進度，很少顧及到一些細(xì)節(jié)問題：不是寫了錯別字，就是看錯運算符號或者少做題。有的學(xué)生今天布置的作業(yè)他完成了，可是收上來一批，對的沒幾題，這樣的學(xué)生對作業(yè)的質(zhì)量不負(fù)責(zé)任。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了家長檢查作業(yè)的習(xí)慣，他只對作業(yè)任務(wù)負(fù)責(zé)，而作業(yè)質(zhì)量與他是沒有關(guān)系的。這樣的習(xí)慣非常不利孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，不是說作業(yè)一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進

尊敬的各位家長：

大家好！

很高興因為孩子，我們走到了一起。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我們學(xué)校信任和支持。我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長殷切的希望和美好的憧憬。相信大家在會后，一定能感覺到我們學(xué)校的務(wù)實作風(fēng)和對新生工作的重視。

今天是開學(xué)的第一天，在今天召開家長會的目，是為了讓家長在孩子一入學(xué)的時候就能夠配合學(xué)校做好一年級新生的教育工作，加強和學(xué)校之間的`聯(lián)系。一句話，就是“一切為了我們的孩子”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我也希望，從這個出發(fā)點出發(fā)，只要我們同心協(xié)力，孩子一定能夠在我們的校園茁壯成長。接下來，我想和大家就一個主題做個交流：

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣

一年級的小孩現(xiàn)在就是一張最干凈的白紙，你在這張白紙上為他涂上什么顏色，它將來就是什么顏色。所以，要想使這張白紙，將來成為一幅最美麗的圖畫，你就必須從現(xiàn)在開始認(rèn)真去勾畫每一筆。所以，現(xiàn)在一年級學(xué)生的養(yǎng)成教育是重中之中。如果從小孩子的養(yǎng)成習(xí)慣，沒有培養(yǎng)好，那么，到大了再糾正是很難、很難。但是，在坐的家長還有百分之百的希望，去把孩子培養(yǎng)好。因為，他們是一年級，是養(yǎng)成教育的一個起點。作為新入學(xué)的一年級孩子，養(yǎng)成良好的習(xí)慣從那些方面做起呢？下面，我從幾點來談，給大家做一個參考。

1、養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣

按時到校上課，不遲到，不過早到校，有病有事及時請假，做一個守時的人。對于小孩子來說，如果家長時間觀念強，孩子一定也是一個遵守時間的人。如果您的孩子動作相對慢一些，就需要您提前提醒并督促。

建議家長為孩子準(zhǔn)備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘。父母要有意識地規(guī)劃好孩子的作息時間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時就寢、準(zhǔn)時起床的習(xí)慣。家長最好能與孩子共同制作一張作息時間表，貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時間表去做

現(xiàn)將我校的作息時間公布一下；

（1）早上要訓(xùn)練孩子按時上學(xué)（7：10以后7：30以前到校）

（2）中午按時回家（中午11：35放學(xué)，下午2：15到校）

（3）下午放學(xué)時間：周一、周三、周四、周五是：周二是。

這里有幾點想說明一下：

①來接小孩的家長不要來得太早或太遲，太早，會浪費你們的時間；太遲，小孩會不耐煩，而且，學(xué)校門前就是一條交通要道，各種車輛來來往往，小孩跑來跑去也不太安全。

②只要天不下雨，來接小孩的家長請在左邊十字路口、右邊小區(qū)門口等待。如果大家都圍在校門前，我們的路隊也排不好，還影響其他班級放學(xué)路隊。容易亂糟糟一片。

2、養(yǎng)成文明禮儀的好習(xí)慣

作為家長，我們平時都能教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。但是大家知道不知道，教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的?！靶湟字币惨讖潯?，家長們，孩子會從你的言行舉止中學(xué)會和人相處，和人交往，也會從你的待人處事中學(xué)會對待別人的態(tài)度，所以，要求我們孩子該去做的，我們家長首先要做好。身教更勝言傳。如果你當(dāng)著孩子的面撒謊，你的孩子也一定是個撒謊的孩子；如果你當(dāng)著孩子的面詆毀別人，你的孩子在背后也一定會說別人的壞話，這就是一種惡性的教育環(huán)境，對孩子的成長只有壞影響，起不到好作用。這樣說的目的，只是想告訴大家，只要我們以身作則，樹立榜樣，從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。

最后，需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對的是60多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，尤其是我們學(xué)校的教師，家長、社會、學(xué)校對教師的期望很高，要求也很高。在安排教師的時候，我們也十分重視，一年級的任課教師都是骨干教師，十個教師中九個都有三年以上的工作經(jīng)驗，都帶過一年級學(xué)生。他們的責(zé)任心強，教學(xué)水平高。但是，在工作中，他們也難免會有些不足之處。作為家長，請不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學(xué)校是孩子們學(xué)知識、學(xué)做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠(yuǎn)無法彌補。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合。就輔導(dǎo)教育孩子等問題向他們咨詢，同各任課教師加強交流溝通，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見和建議，或如實反映一些情況。

謝謝！

第二篇：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)---家長會發(fā)言稿

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)---家長會發(fā)言稿

各位尊敬的家長：

大家好！

今天我們一起坐在這里討論的是孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問題。

希望自己的孩子有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，是每一個做父母的共同心愿。但每個孩子之間存在個體差異。父母只有根據(jù)孩子的特點，因材施教，才會少一些困惑，多一些明智；孩子也才會少一些挫折，多一些成功。從許彥珩上小學(xué)開始，我們家長也和她一起學(xué)習(xí)成長，在這其中我們也獲得了一些小小的啟示：

1、認(rèn)識學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系

每次考試，100分不是最好，90分不一定比100分差。只有家長在100分的卷子中找到不足，而在90分的卷子中找到期望，這才是一個家長應(yīng)該做的功課。首先我們要發(fā)現(xiàn)孩子的進步，對她的每一次成長給予鼓勵，對孩子的缺點不能以批評一種方式對待。一般對于高分的試卷，我們采取的是挑刺的方法，因為孩子這個時候是很開心的，有一點小打擊，從心理上也是能承受的，這時候的教育就能起到兩個作用：一個是不要自滿，更重要的是能夠為以后的學(xué)習(xí)提供一個更好的方向。而對于孩子自己認(rèn)為不好的試卷，要以鼓勵的方式對待。在分析原因的時候，找出改正的方法，不能用簡單的方式，一批了之。這樣孩子也會形成一種正確對待考試的態(tài)度，以后在處理其它問題中也以相同或相似的方法對待，學(xué)習(xí)也就不是為了家長，是一種習(xí)慣了。

2、引導(dǎo)孩子自覺學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)

良好的學(xué)習(xí)成績與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、天生的智商、學(xué)習(xí)的環(huán)境、教學(xué)的方法相關(guān)。學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)是外部因素，智商是內(nèi)因，而習(xí)慣卻是外因與內(nèi)因的綜合的結(jié)果。內(nèi)因是天生的，我們可以改變的，能夠改變的，也是最容易改變的是外因。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境去促成，因此首先要從創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境開始。我們家長的任務(wù)就是要積極配合學(xué)校及老師，在家庭里給孩子創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

“讓孩子當(dāng)一回小老師”就是我們發(fā)現(xiàn)的一個好辦法。許彥珩會把學(xué)習(xí)中的難題寫出來，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶來解答，當(dāng)遇到和大家不同的解題方法她也會認(rèn)真地給我們講解，這樣不僅拓寬她的思路，也培養(yǎng)了她學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

只有使孩子感到學(xué)習(xí)的樂趣，才能保持孩子旺盛的求知欲。孩子學(xué)習(xí)主動了，學(xué)習(xí)效果便能提高。

3、培養(yǎng)孩子善于獨立思考，善于觀察，具有自信心和獨立性。

我們覺得這其中最重要的還是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣開始，在生活的各方面去培養(yǎng)。學(xué)習(xí)是沒有固定模式的，各件事、每個點滴都是我們培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的機會，這個形成了孩子主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。看電視可以讓孩子將電視中的一些新奇點提出來，多問幾個問題，先讓孩子去思考，雖不一定能有答案，但在潛移默化中，將多方向、多角度的思考習(xí)慣培養(yǎng)出來。許彥珩平時關(guān)注的節(jié)目很多，除了動畫片，還會關(guān)注《動物世界》、《探索發(fā)現(xiàn)》、《百家講壇》等等，看過后還會提出一些問題，這時爸爸就成了他的“百科全書”，爸爸不能解答的就一起上網(wǎng)，一起查閱資料。

讓孩子多問幾個“為什么”，只要能不斷提出新問題，就有可能不斷獲得新信息，也就能保持自始至終的濃厚興趣。

在玩的時候，更是可以將一些自然科學(xué)的東西灌輸給孩子，培養(yǎng)多角度的觀察習(xí)慣，能在普通中發(fā)現(xiàn)不普通的東西。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并不是一件苦差事的時候，學(xué)習(xí)才成為一種樂趣。假期里我們帶許彥珩出去旅游，我們就鼓勵孩子自己拍照片，沒有好壞的評價，只是鼓勵。對每幅照片只提供建議和改進的地方，讓她學(xué)會從不同的視角發(fā)現(xiàn)美的不同表現(xiàn)形式，可以是全面的，可以是細(xì)節(jié)的，也可以是不完整的。這些或許以后才會明白，但我們要求成為一種習(xí)慣。從大班開始，每次游玩回來孩子總會有出人意料的“佳作”產(chǎn)生，我們就會幫她一一做好記錄。

4、讓孩子從做家務(wù)中獲得知識，并成為孩子的朋友。

在家里讓孩子分擔(dān)家務(wù)，這對培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自立感等方面很重要，可以讓孩子感到自己是有用的人。假期里許彥珩都會跟著奶奶學(xué)會一兩樣本領(lǐng)：包餛飩餃子、刨南瓜、做肉餡面筋、做涼拌菜等等，奶奶在這時不但教給她做家務(wù)的技能，還能引導(dǎo)她如何做得更好、更快。這些也成為了她寫作的良好素材。

每天流出時間坐下來聽孩子傾述，跟孩子交流，有時只要靜靜地聽孩子把話講完，讓孩子覺得父母真正理解了她的想法，體味出父母對她是尊重的，孩子也就滿足了，這也是孩子形成大膽、自信、又尊重別人良好性格的重要因素。

當(dāng)許彥珩在遇到難題或困難而哭鼻子的時候，我們就會讓她盡情的哭一下，或者給她一個擁抱，讓她的情緒平靜下來。這時難題總能“迎刃而解”，我們也給她的眼淚起了個名字，叫做“智慧的眼淚”。

作為家長，要時刻關(guān)注孩子的每一點細(xì)微的進步，每一個小小的閃光點，都要及時夸獎和鼓勵，讓孩子產(chǎn)生成就感和自豪感，促使孩子不斷進步。

以上只是我們教育孩子中學(xué)到的一些知識，相信各位家長會有更多更好的方法。孩子就如一張白紙，老師和家長就是她手中的筆和墨，或書寫一幅蒼勁有力的書法、或描畫一幅濃淡相宜的山水畫，那就需要依靠他們自己的力量去創(chuàng)造美好的明天！

第三篇：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣 ——家長會發(fā)言稿2016.10.20

校長家長會發(fā)言材料

有一句歌詞：“我就是我，顏色不一樣的煙火?！?/p>

每一個孩子都是一個獨立的生命個體，作為教師，我們要幫孩子找到適合自己的生命方式。

教育的有趣與挑戰(zhàn)就在于每個個體的不同，環(huán)境的不同，時間地點維度的不同。盡管有這許多差異，教育的本質(zhì)都是幫助孩子找到自我，找到自己喜歡的“生命方式”。

我所理解的最好的教育，就是幫助每一個孩子，去找到自己的生命價值。從事自己喜歡的事情，過著自己想要的生活，這就足夠了。對于生命，每個人，只有他自己，才能對它負(fù)責(zé)。這是任何人都代替不了的。

一、正確認(rèn)識召開家長會的意義。

今天，我們耽誤各位家長寶貴的時間來召開家長會，不是學(xué)校在作秀，也不是來向家長發(fā)牢騷，更不是向家長訴說孩子的不是，而是要和各位家長相互溝通，相互配合，共同做好對孩子的教育。這是遵行教育原則和規(guī)律的。要想教育好孩子，這離不開學(xué)校、社會和家庭三方面的共同努力，單靠哪一方面都不行?，F(xiàn)在我們都很清楚，在社會教育這方面存在著很多問題，一些不良風(fēng)氣直接影響著我們孩子的健康成長，這就需要我們在學(xué)校教育和家庭教育方面加強教育。本著這樣一個目的，學(xué)校組織這次家長會，我們來共同探討孩子的教育問題。并且召開家長會，也是學(xué)校教育的組成部分，不是學(xué)校為了其他什么目的，而是為了促進學(xué)校工作的開展和學(xué)生的成長。

二、注重身教、示范指導(dǎo)。

俗話說，身教重于言教。教育無小事，事事在育人；教師無小節(jié)，處處做楷模。學(xué)校要求教師：上課說普通話、不離課堂、不接打手機等，午間不飲酒。家長在家、在社會上就是孩子的楷模，常言說“有其父，必有其子”，咱們的一言一行在孩子面前要注意，如：尊重老人、節(jié)儉習(xí)慣(衣食住行）、學(xué)習(xí)習(xí)慣（家人讀書看報）、勞動習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、作息習(xí)慣，還有許多，總之一句話“環(huán)境改變?nèi)恕?。許多學(xué)校實施養(yǎng)成教育，都要求領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，教師示范，為學(xué)生作榜樣（要求孩子做到的，我首先做到，如：撿紙片、有禮貌等）。有句老話說： “德育、智育、體育，德育居首；身教、言教、物教，身教為先”。所以家長的言傳身教是至關(guān)重要的。

三、賞識你的孩子。

1、賞識孩子應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心

2、賞識孩子的努力而不是聰明

3、及時贊揚孩子的成就

現(xiàn)在，很多父母都意識到了對孩子進行賞識教育的重要性，但是有些父母并沒有理解賞識的真正內(nèi)涵。

賞識是父母發(fā)自內(nèi)心對孩子的欣賞，這種欣賞不僅可以通過夸贊的語言表達出來，也可以在不經(jīng)意間，通過表情、肢體動作流露出來。而這些微妙的信息，孩子都可以敏銳地捕捉到。所以，真正的賞識教育，父母需從自身的修心開始，由內(nèi)而外的賞識，才能夠真正發(fā)揮賞識教育的作用。

1、打破頭腦中的條條框框

如同每個人心中都有一個“理想的我”一樣，所有的父母心中都有一個“理想的孩子”的形象。但是，現(xiàn)實中，你的孩子可能并不是你理想中的樣子。所以，真正的賞識教育首先需要父母不要用頭腦中的條條框框作為尺子去衡量孩子，而應(yīng)尊重孩子，從現(xiàn)實出發(fā)。

2、強化孩子的“閃光點”

每個孩子都是唯一的，他身上一定有一些與眾不同的地方。父母要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”并及時給予強化，讓孩子的優(yōu)點在你的欣賞和贊美中發(fā)揚光大。

3、賞識孩子的努力而不是聰明

每個孩子的智力水平相差并不會很多，只不過有的人在這方面更擅長一些，有的人在那方面更擅長一些。而這些先天的因素是孩子所無法把控的。而一個人最終能否發(fā)展得好，重要的在于努力。所以，父母應(yīng)該賞識孩子的努力，而不是聰明。

4、有了進步要及時鼓勵

父母不要泛泛夸獎孩子做得好，最好能夠發(fā)現(xiàn)孩子這一次比上一次好在哪里，這樣才能激發(fā)孩子的動力和熱情，爭取下一次做得更好。并且，鼓勵孩 子要趁熱打鐵，及時夸獎，以免孩子因沒有得到及時鼓勵而失望，從而大大削弱賞識效果。

5、通過別人之口賞識孩子

別人的評價是孩子確立自信的一個外在標(biāo)準(zhǔn)。所以，在孩子成長的過程中，父母可以借別人之口，確立孩子的自我意向。比如，某某叔叔覺得你非常懂禮貌等等。

6、從錯誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點

孩子犯錯不可避免，他們就是在不斷犯錯、糾錯的過程中成長起來的。所以，問題不在于孩子是否犯錯誤，而在于父母采取何種態(tài)度讓孩子認(rèn)識到自己的錯誤并糾正。善于在孩子的錯誤中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，用賞識的態(tài)度去教育孩子糾正錯誤，比嚴(yán)肅的批評打罵更有作用。當(dāng)然，當(dāng)孩子犯錯后勇于承擔(dān)責(zé)任時，別忘了給予表揚。

賞識教育促使孩子找準(zhǔn)了自己的定位，發(fā)揮出自己最大的潛能，是促使每個孩子體驗成功和超越自我的最佳途徑。同時，賞識教育不是一味地、無原則地表揚，而是通過賞識，幫助孩子了解自己，對自己有正確的認(rèn)識，讓孩子看到自己的能力、樹立信心。賞識的力量是無窮的，讓每一個孩子在賞識中健康成長。

家長應(yīng)該如何有效地賞識和激勵孩子？

孩子在成長過程中，有進步也有失誤或過錯。作為家長，給孩子的表揚和批評應(yīng)遵循以下5個方面：

1.在人多的時候表揚孩子，不要當(dāng)著外人的面批評和教訓(xùn)孩子。2.表揚要上升其品質(zhì)，批評要就事論事。

3.表揚時要表達家長的喜悅之情，批評時勿夾雜泄憤情緒。4.表揚時宜舉一反三，批評時勿胡亂聯(lián)系，更不要翻陳賬。5.表揚時要寄予厚望，批評時要明確改進的方向。洛陽梅森學(xué)校董事長 葛徽

花為悅己者容，家長賞識孩子對孩子成長至關(guān)重要：

1.賞識孩子要有原則。賞識很重要，對孩子缺少賞識和賞識過度，都是錯誤的。2.面部表情是最有效的賞識信號。看到孩子透露出一種賞識的喜悅，這種賞識勝似語言。

3.肢體語言的賞識作用不僅普遍，而且有效和實用。一個擁抱、一個親吻、一個接納的手勢、蹲下來撫摸、豎起大拇指的贊許，都傳遞著親切而又自然的賞識。

4.客觀的、有針對性的表揚是直接的賞識。表揚要真實、要及時、要實事求是。既不能夸大，也不能視而不見，更不要昨天出現(xiàn)的優(yōu)點，今天才開始夸獎。

5.家長賞識自己的孩子要真誠。不要因為賞識給孩子一種虛偽、勉強、討好的感覺。

家長無私的大愛，平時和藹可親的態(tài)度，信任和鼓勵的眼神，孩子犯錯時冷靜的表情，批評時堅定和低沉的聲音，這一切，共同構(gòu)成家長的賞識內(nèi)容。

教育就是培養(yǎng)習(xí)慣 ——家長會發(fā)言稿

習(xí)慣雖小，卻影響深遠(yuǎn)，習(xí)慣決定命運。可良好的行為習(xí)慣并非天生具有的，完全可以通過后天來培養(yǎng)。

有人作過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。我真切地感受到比喻的精妙。我國偉大的教育家葉圣陶明確指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，一直是古往今來各國教育的一個重要內(nèi)容。因為人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。好的習(xí)慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的習(xí)慣是通向失敗的大門。人類都受到習(xí)慣的約束，一旦養(yǎng)成了好習(xí)慣，終身受益。其實，教育并沒有您想像的那么難，最重要的就是培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣的培養(yǎng)也并非您想像的那么難，最主要的就是掌握習(xí)慣的培養(yǎng)原則。我想確定學(xué)校的辦學(xué)理念為“讓每一個孩子學(xué)會自主管理、主動發(fā)展、自我完善，從而達到生命自覺?！?，其中“自主管理”、“主動發(fā)展”、“生命自覺”都體現(xiàn)了習(xí)慣的培養(yǎng)對一個人一生的影響。

小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期。一個優(yōu)秀的班主任往往十分重視學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。而家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的土壤，所以我們真切的希望家長成為：培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的同路人。好習(xí)慣是父母送給孩子的最好的禮物。培養(yǎng)良好習(xí)慣還不只是為了成才，更重要的是為了孩子成人，在一定意義上說成人比成才更重要。有的孩子講文明、懂禮貌，人見人愛；有的孩子粗話連篇，人見人煩。總之，養(yǎng)成教育可以使孩子修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個有教養(yǎng)的文明人，它為孩子成才奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，作為家長應(yīng)該充分認(rèn)識到良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)的重要性。

下面我就列舉一下小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容，請家長記錄一下：

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

[一]、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣

（1）上課時不做小動作，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。（2）能認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言。（3）能給予積極的評價（4）能仔細(xì)傾聽老師講解。（5）能按要求認(rèn)真練習(xí)。

2、善于思考的習(xí)慣

（6）上課專心聽講，認(rèn)真思考，能積極發(fā)言。（7）善于發(fā)現(xiàn)，并能大膽發(fā)表自己的見解。（8）課前能預(yù)習(xí)，不明白的問題能做好標(biāo)記。

3、敢于提問的習(xí)慣

（9）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。（10）發(fā)言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。（11）對不懂的問題能主動向教師請教。

4、與人合作的習(xí)慣

（12）能主動和同學(xué)、老師合作，共同解決問題。（13）與同學(xué)交流時，能尊重別人的意見和觀點。（14）能清楚地表達自己的觀點和見解。

5、自主讀書的習(xí)慣

（15）邊讀邊想、圈點勾畫，做摘抄畫重點。（16）和書交朋友，廣泛閱讀，手不釋卷。（17）不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。（18）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。（19）主動查字典，主動識字。（20）常寫讀書筆記，注重知識的積累。(4)專心致志、(5)讀、寫、思相結(jié)合、(8)姿勢正確、(9)善于交流心得。

6、認(rèn)真書寫的習(xí)慣

（21）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（22）書寫工整，作業(yè)、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。（23）文字和符號規(guī)范，格式美觀，符合老師的要求。

7、自評互評的習(xí)慣

（24）在學(xué)習(xí)過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。

8、搜集資料的習(xí)慣

（25）能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自身的知識面。（26）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

9、動手實踐的習(xí)慣

（27）能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。（28）工具準(zhǔn)備充分，不丟三落四。（29）能運用所學(xué)知識解決實際問題。

10、按時完成作業(yè)的習(xí)慣

（30）在校時能完成作業(yè)再去玩，對作業(yè)中的錯誤能即時訂正。（31）盡早完成家庭作業(yè)，睡前交家長檢查。（32）睡覺前對當(dāng)天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容能進行回憶。（33）認(rèn)真完成，并仔細(xì)自查作業(yè)。

9個學(xué)習(xí)好習(xí)慣

(1)提前預(yù)習(xí)(2)專心聽講(3)愛提問題(4)及時改正錯題(5)查尋資料(6)不磨蹭(7)仔細(xì)審題(8)勤于動筆(9)認(rèn)真書寫

下面我列舉一下小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容，請家長記錄一下：

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

1、舉止文明的習(xí)慣

2、誠實守信的習(xí)慣

3、尊重他人的習(xí)慣

4、守時惜時的習(xí)慣

5、懂得感恩的習(xí)慣

6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣（（1）愛惜學(xué)習(xí)用品，（2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。（3）不浪費飯菜。（4）節(jié)約用電、用水，（5）對自己、他人、集體的財物要愛護。

7、遵守秩序的習(xí)慣（（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右行走。（2）上下學(xué)排路隊，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。（3）購物、上車時自覺排隊，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。（4）愛護學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

8、勤于動手的習(xí)慣（（1）自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間、疊被褥，自己洗衣物。（2）用過的東西放回原處。）

9、鍛煉身體的習(xí)慣

10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣（（1）勤洗澡、洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。（2）飯前便后洗手。（3）定期整理和清洗書包。（4）愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾要主動撿起放到垃圾箱里。（5）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。（6）不吃變質(zhì)食物，不喝生水。（7）不邊走邊吃,不拿零食當(dāng)正餐。

11、養(yǎng)成勞動好習(xí)慣

(1)自己的事情自己做(2)家里的事情主動做(3)別人的事情幫助做(4)按操作程序勞動(5)學(xué)會共同勞動(6)勞動中注意自我保護(7)找竅門探索巧干(8)勞動結(jié)束后整理現(xiàn)場(9)愛護和珍惜勞動成果。

習(xí)慣培養(yǎng)與矯正的六大秘訣

秘訣之一：啟發(fā)自覺

秘訣之二：確立規(guī)范

秘訣之三：示范指導(dǎo)

秘訣之四：持之以恒

秘訣之五：監(jiān)督評價

秘訣之六：獎懲強化

首先，習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在前一月，重在持之以恒。

我們常說萬事開頭難，一個新習(xí)慣的形成，必然會沖擊相應(yīng)的舊習(xí)慣，而舊習(xí)慣不會輕易退出，它要頑抗，要垂死掙扎。所以，要敏銳地發(fā)現(xiàn)兒童不良行為的苗頭，及時教育、及時矯正，遏制不良行為習(xí)慣的形成。

1、從“早”抓起，即要注意孩子的第一次，如第一次說謊、第一次罵人、第一次不做作業(yè)??發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

2、從“小”抓起，就是從小事抓起。要不放過學(xué)生的任何一個不良行為，及時教育學(xué)生，“勿以惡小而為之”，防止學(xué)生養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，影響學(xué)生的健康成長。

再者要循序漸進。

習(xí)慣是在不斷重復(fù)和練習(xí)中逐步形成的，要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣不能貪多求全，而應(yīng)有計劃地一步一步地實施，一個習(xí)慣一個習(xí)慣的讓孩子形成。

最后，養(yǎng)成教育要注意家、校結(jié)合。

習(xí)慣是在教育過程中和個人的生活實踐中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成的，小學(xué)生的一半時間在學(xué)校度過，還有一半時間在家里度過。他接觸社會的機會并不多，因此教師要經(jīng)常和家長進行 聯(lián)系，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。給家長講清楚我們的習(xí)慣培養(yǎng)計劃，特別要指出需要家長配合的地方。

良好的習(xí)慣與孩子的成長是息息相關(guān)的，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣可以使其一生都受益，因此做為家長給予孩子最好的禮物不是金錢、不是物質(zhì)，而是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望家長們能更多的關(guān)注和思考這方面的問題！

再次謝謝家長來到學(xué)校，共同致力于學(xué)生的成長，讓我們大家齊心協(xié)力，“為了一個共同的目標(biāo)——教育好孩子”而努力！我的電話是：***，歡迎各位家長就孩子的教育問題和學(xué)校管理方面多提寶貴意見，讓我們共同探討，相互溝通，促進孩子的發(fā)展，讓東峽鎮(zhèn)中心小學(xué)越辦越好！。

最后祝家長朋友們身體健康，家庭幸福，萬事如意。謝謝大家！

第四篇：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣(一年級新生家長會發(fā)言稿)

教育就是培養(yǎng)習(xí)慣（一年級新生家長會發(fā)言稿）

尊敬的各位家長：

大家好！

昨天我在另一個班上課時，一個高年級的學(xué)生跟我談到了一個孩子，這個孩子就是我們班的學(xué)生。他說到這個孩子在家特別調(diào)皮，媽媽拿他沒辦法，舍不得批評教訓(xùn)，爺爺奶奶更是慣著他，爸爸則是相當(dāng)?shù)膰?yán)厲粗暴，孩子不聽話就打，拿衣架打，常常聽到孩子的哭聲。父母和附近的親友常說：這個孩子讀不去說的（讀書不行）。聽他這么一說，我覺得這個孩子很可憐，在這樣的環(huán)境里，從現(xiàn)在到小學(xué)畢業(yè)的狀況我都可以想到一個大概了?，F(xiàn)在基本上就明白了：為什么這個孩子在學(xué)校的表現(xiàn)比不上其他的孩子。原因就在于，錯誤的家庭教育把孩子耽誤了。

今天我們聚在一起開這個家長會，主要是把我們老師的一些教育方面的想法提出來與大家溝通，把自己的一些經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享。這些想法和經(jīng)驗是我對八年工作經(jīng)歷思考所得，也許這里面的東西您不一定全認(rèn)可，但是至少我們老師是認(rèn)可的。所以，我們希望能夠共同探討，統(tǒng)一認(rèn)識，以利于孩子的教育。

一、每個家長都能成為教育家

孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子有出息。只恨自己幫不上忙，當(dāng)了這么多年的老師，我常聽到家長滿臉歉意地對我說：“謝老師啊，我那孩子真是氣死我了。我們工作比較忙，也不懂什么教育，我那孩子就交給你了，勞您多費心。”其實這種說法是不對的。不對的理由就在忙和不懂這兩點上。

1．先說忙：有這么一個故事——《我要買您一個小時的時間》…… 忙不是理由，教育孩子，是父母親一輩子的事業(yè)，責(zé)無旁貸。《三字經(jīng)》早已說出來：養(yǎng)不教，父之過。這里的父可以泛指父母親，所以我們可以更改為“養(yǎng)不教，親之過?！辈贿^提出忙為理由的還是以男人居多，希望咱們的父親能夠更多的在事業(yè)和教育中尋找好一個協(xié)調(diào)點。

2．再說不懂教育：河北有個偏僻的山村里一位農(nóng)婦把她的五個孩子都培養(yǎng)成大學(xué)生、博士生。北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子后來說：“其實我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么?！边@些報刊雜志上的真實報道說明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度不一定成正比例的。我可以肯定地告訴在座的每一位家長，你們————是天才的教育家！

不相信吧？請問是誰教會你們的孩子世界上最難學(xué)的語言——漢語的？是誰教會他們動物最高級的動作——直立行走的？是你們！笑了？是啊。你們說這不用教也會的，可是你真的沒教嗎？一個孩子離開父母的教育能學(xué)會漢語直立行走嗎？報紙上不是有關(guān)狼孩的報道嗎？在狼群中長大的孩子就和狼差不多了。你們之所以能把一個娃娃培養(yǎng)成能說話能走路的孩子，因為你們具備天才教育家的三大法寶：

一、無條件地信任。

二、耐心地期待。

三、毫不吝嗇的贊賞。當(dāng)你的孩子剛出生時，你們有沒有因為他不會說話而責(zé)罵他笨？有沒有因為他十個月了還不會叫媽媽，而隔壁的孩子九個月就會叫媽媽了而說自己的孩子是笨蛋？你會不會指著自己的孩子罵：“你這笨蛋！人家孩子都會說話了，你怎么還不會說話？”你會不會因此討厭自己的孩子，認(rèn)定他是啞巴？不會，絕對不會！因為你知道，孩子說話有早有遲，你相信你的孩子是會說話的，遲了有什么關(guān)系？乾隆皇帝五歲了才開口說話呢，不也是個好皇帝嗎？你會為孩子遲說話而尋找各種理由，無條件地信任他，相信他能行的。當(dāng)你抱著孩子的時候，你會對他說：“孩子啊，快長大，長大讀好書，將來有出息啊，……”你的孩子能懂嗎？他不懂，但你沒因為他不懂就不說，你會表現(xiàn)出極大的耐心，一遍一遍地重復(fù)說話，你會天天對著孩子說：“來，叫媽媽。叫啊。媽媽、媽媽、媽媽……”不厭其煩，耐心地等待，等待孩子喊媽媽的那一天。你的孩子天天看著你同樣的口型，天天重復(fù)，終于有一天他模仿你的口型含糊不清地說了聲：“媽媽?！边@時候，你會欣喜若狂，一把舉起孩子，興奮地親他的身體，忍不住向所有的人宣布：“我的孩子會叫媽媽了。聽聽，聽聽?！蹦欠窒矏?，那份驕傲，什么也比不了，你會毫不吝嗇你的贊賞，親他、夸他。讓孩子充分享受你的母（父）愛。教孩子學(xué)走路時，你同樣不會因為他起步遲而不相信他能學(xué)會走路，你同樣無條件地信任你的孩子一定能學(xué)會。在他剛開始走時你會站在離他一二步遠(yuǎn)的地方，耐心期待著他走過來，而不會站在二十步以外讓他走過來，你懂得掌握分寸。當(dāng)孩子走過來時你會及時給他獎賞，開心的笑容和滿口的稱贊，讓你的孩子更有信心學(xué)走路。孩子在這時候最幸福了。在父母無條件地信任下，耐心的期待中，毫不吝嗇的獎賞里快活地成長。無條件地信任、耐心地期待、毫不吝嗇的獎賞。天才教育家的素質(zhì)你們都已經(jīng)具備了。

但是，隨著孩子年齡增長，特別是在孩子上小學(xué)以后，在與其他孩子比較的過程當(dāng)中，原來這些寶貴的素質(zhì)被漸漸忽視了，不少孩子在懷疑、厭煩、責(zé)備聲中漸漸失去了成為人才的機會。其實，每個孩子都能成為人才，只是不是每個人都有機會碰到能使他們成為人才的人，或者說還沒有碰到使他們成為人才的人。

▲（事例：）日本有個著名的教育家叫小林正一，孩子有什么疑問時他都耐心解答，這樣他的孩子提問題的積極性越來越高，當(dāng)孩子五歲的時候，他告訴孩子：“孩子，你的問題爸爸也難以回答了。不過爸爸會送你去一個叫學(xué)校的地方，那里面有許多叫老師的人，他們會回答你的所有問題，快快長大吧，孩子。”這樣一來，他的孩子就對學(xué)校充滿了向往，巴不得早一點上學(xué)。我們的家長大都沒意識到培養(yǎng)孩子探索精神的重要，當(dāng)孩子纏著問各種各樣的問題時，高興的時候回答一下。不高興的時候就呵斥：“去去去。煩不煩呢你？再纏就把你送學(xué)校去，讓老師教訓(xùn)你！”得，這么一來，孩子沒上學(xué)就知道學(xué)校是座監(jiān)獄，老師是那里的頭，那他對上學(xué)還有興趣嗎？小小林正一上學(xué)時有次考了７６分，回到家他說：“爸爸，不好意思，我考了７６分?！毙×终宦N起大拇指說：“好。真棒，已經(jīng)超出了我的預(yù)望值，”孩子就問：“我的同桌考了８６被他爸爸打得半死呢，你對我的預(yù)望值是幾分呢？”小林正一伸出手說：“六十?！焙⒆悠婀至恕Ｐ×终徽f：“６０分已經(jīng)是合格了，工廠里要是合格的產(chǎn)品就可以出賣了。再多花時間是成本的浪費。”他的孩子就高興得說：“六十分太簡單了。那我剩下的時間做什么呢？”小林正一對他說：“爸爸送你四個字——博覽群書?！彼暮⒆诱娴倪@樣做了。雖然他的成績不是最好，但是成了學(xué)校里最有學(xué)問的人，同學(xué)們有什么疑難問題，都回找他幫忙。后來小小林正一也成了教育家。

這個故事告訴我們：不要只盯著孩子的分?jǐn)?shù)看，信任、期待、獎賞能夠開發(fā)出一個人潛能，幫助他成才。在行政圈流傳著這么一句笑話：“說你行你就行，不行也行；說不行就不行，行也不行?！痹谛姓κ且痪湫υ?，對我們教育孩子來說這是一句確確實實的真理啊，你常夸孩子這個好那個不錯，你會發(fā)現(xiàn)他真的變好了，你要是天天責(zé)罵孩子這不行那不行，你的孩子會越來越差的。當(dāng)然，賞識孩子不能虛吹，你的評價要能在實事求是的基礎(chǔ)上，給出方向性的期待，這樣，孩子就會越來越好。所以，給孩子信任、期待、贊賞，孩子會回報您滿意的微笑。您也有成為一個教育家的潛質(zhì)。

二、低年級教育的重點——培養(yǎng)習(xí)慣

1、培養(yǎng)習(xí)慣的重要性

有了以上的認(rèn)識，下一步我們想問的是我們該做些什么呢？其實，低年級教育的重的濃縮起來就是四個字——培養(yǎng)習(xí)慣，或者說是養(yǎng)成教育?？鬃诱f：少成若天性，習(xí)慣成自然。

教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成了習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。這句話動說明了習(xí)慣的重要性。那么，習(xí)慣到底是什么？習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為，是一種省時、省力的自然動作，良好的習(xí)慣是行為的最高層次?！ㄅe例：足球運動員射門，孩子早晨洗漱、吃早餐）

習(xí)慣的力量是一種頑強而巨大的力量，習(xí)慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。所以，我們應(yīng)該給孩子養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。專家研究認(rèn)為：良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期是幼兒階段和小學(xué)階段，初中為輔助，關(guān)鍵之關(guān)鍵是小學(xué)一、二年級。它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時期。這就是三歲看大，七歲看老。這句俗話的含義。

2、培養(yǎng)哪些習(xí)慣

低年級應(yīng)著重訓(xùn)練日常生活中的行為習(xí)慣，從內(nèi)容上分可以分為：學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣等?！缎W(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》都對孩子的行為習(xí)慣作出了很具體的規(guī)定。說到這里，我要特別介紹另一本讀物，廣西著名特級教師黃亢美說，這是目前最好的學(xué)生行為規(guī)范守則——《弟子規(guī)》。這是一本類似于《三字經(jīng)》一般的蒙學(xué)讀物，但是更通俗易懂，這是一本教導(dǎo)我們教導(dǎo)孩子怎么做人的好書，也是一本值得成年人去認(rèn)真閱讀的好書，告訴了我們修身、齊家，甚至是管理一個團隊、企業(yè)的道理和方法。我認(rèn)真學(xué)習(xí)過這本書，而且聽了很多關(guān)于弟子規(guī)的講座。一位曾經(jīng)在商海拼打多年的男士聽了《弟子規(guī)》的講座之后，感嘆道：自己多年的心得濃縮起來就是《弟子規(guī)》中的兩句話而已，深感相見恨晚。一對母子共同學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》之后，原來頑劣的孩子仿佛變了一個人，原來的僵化的夫妻關(guān)系重新煥發(fā)出新的生機。如果您愿意和家人一起認(rèn)真學(xué)習(xí)這本書，聽聽關(guān)于《弟子規(guī)》的講座，我相信您一定會有意想不到的收獲。

言歸正傳，我們應(yīng)該從哪些方面培養(yǎng)低年級孩子的行為習(xí)慣？這在發(fā)放的《小學(xué)養(yǎng)成教育內(nèi)容序列細(xì)目》中有詳細(xì)的介紹，如果您能有計劃、有步驟地從這些方面培養(yǎng)孩子，孩子想不出色都難。但是這些內(nèi)容比較龐雜，一下子不能全面把握，所以，我結(jié)合一年級新生的實際情況，抽出了以下應(yīng)該重點培養(yǎng)的行為習(xí)慣： [遵守紀(jì)律方面] 1．遵守《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。（家長要了解這里面的內(nèi)容，以便于指導(dǎo)孩子。）

2．按時上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請假，寫假條。（上課時間參看課程表，至少在上課前15分鐘到校。）3．放學(xué)按時回家，不在路上玩耍。（要接孩子放學(xué)的家長也應(yīng)按時接孩子，加強孩子的時間觀念，做孩子的榜樣。）4．遵守交通規(guī)則，遵守公共秩序。[學(xué)習(xí)方面] 1．遵守基本法學(xué)習(xí)方法：先預(yù)習(xí)，后上課，先復(fù)習(xí)，后作業(yè)，獨立作業(yè)，自我檢查、訂正。每天學(xué)習(xí)的課文要能熟讀成誦。

2．按課表準(zhǔn)備好第二天的書本（語數(shù)英教材要求每日都帶）、學(xué)具：每日在家削好4-5支鉛筆，文具盒、鉛筆刀要輕便、簡潔，以減輕書包重量，不影響孩子學(xué)習(xí)。

3．每日看一定的課外書，沒有讀書習(xí)慣的孩子，家長應(yīng)該陪同閱讀，慢慢培養(yǎng)出讀課外書的好習(xí)慣。（這一點很重要?。?．制定合理的作息時間表，并嚴(yán)格執(zhí)行。

5．養(yǎng)成正確的讀書、寫字姿勢，簡單說就是頭正、身直、臂張、足穩(wěn)和“三個一”（眼鏡離書一尺，胸口離桌一拳，手離筆尖一寸）。握筆姿勢很重要，對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響很大，家長要認(rèn)真關(guān)注并指導(dǎo)。正確的握筆姿勢：用拇指和食指握住臂桿下端，距離筆尖一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小拇指支住中指。筆桿要握得不松不緊，食指不能過度彎折，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面呈45度角。

6．學(xué)習(xí)時間不宜過長，各學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容之間有片刻休息時間，避免過度疲勞，降低學(xué)習(xí)效率，挫傷學(xué)習(xí)興趣。7．注意：家長要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，但是不要讓孩子養(yǎng)成依賴性。[禮儀方面] 1．見面時，主動跟老師、同學(xué)問好，文明用語常掛嘴邊（請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見等）。

2．在家、在校一個樣，尊重家中的父母長輩，自己離家或回家時，向家長打招呼。這就是“出必告，返必面”（《弟子規(guī)》語）見家長離家或回家時，主動幫家長，遞接物品。

3．注意個人衛(wèi)生，衣著整潔大方。

4．家長引導(dǎo)孩子注意公共衛(wèi)生，不亂扔雜物，不帶早點來學(xué)校吃。[勞動方面]

1．培養(yǎng)孩子的生活自理能力，起床后，自己穿衣、疊被，睡前洗腳、鋪床。

2．自己刷牙、洗臉、梳頭、剪指甲。3．自己洗小衣物，如：襪子、手帕等。

4．把玩過的玩具放回原處，自己整理書包、收拾課桌，愛護文具、學(xué)具。

5．收拾房間，會做簡單的家務(wù)，如掃地、擦桌椅、倒垃圾，飯前擺放桌椅，拿碗擺筷。

三、養(yǎng)成教育的方法和關(guān)鍵

（一）訓(xùn)練法

英國教育家洛克曾說過：“兒童不是用規(guī)則教育就可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉。你覺得他們有什么必須做的事，你便應(yīng)該利用一切時機，給他們一種不可缺少的練習(xí)，使它們在他們身上固定起來。這就使他們養(yǎng)成一種習(xí)慣，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成以后，便不用借助記憶，很容易地，很自然的發(fā)生作用?！?真正的教育不在與說教，而在于訓(xùn)練。沒有訓(xùn)練，就沒有習(xí)慣。

習(xí)慣必須經(jīng)過長期、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。

嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練，是形成良好習(xí)慣最基本的方法。一般來說，對孩子行為習(xí)慣的教育要抓住幾個轉(zhuǎn)化。對多數(shù)孩子而言，要抓住兩個轉(zhuǎn)化，即從認(rèn)識向行為的轉(zhuǎn)化，從行為向習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

第五篇：家長會發(fā)言稿：習(xí)慣培養(yǎng) 從心開始

家長會發(fā)言稿：習(xí)慣培養(yǎng) 從心開始

家長會發(fā)言稿：習(xí)慣培養(yǎng)從心開始

開場：

談?wù)勛约旱募议L會期待

美好的緣分，分班再拆班，孩子們擁有了更多的伙伴，班生額比較少。

互信共進，攜手同行，彼此給力，形成合力！

第一單元練習(xí)反饋（合格等級3人）

一、語文學(xué)習(xí)關(guān)注三個“好”

語文學(xué)習(xí)是一件漫長而不容易見效的事情。如果說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。想要駕馭它，必須了解它。

五年級作為高年級的起始段，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，比較系統(tǒng)地掌握小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)知識，形成較強的聽說讀寫能力，如，能閱讀程度合適的，概括理解意思，體會中心思想和感情，能在40分鐘寫出一篇400字左右的記敘文，文從字順，有中心，有條理，有一定的文采，特別要注意一定要有獨特的感受、獨特的視角、獨特的見解，要特別重視細(xì)節(jié)描寫等，為下一階段的語文學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

要有效地提升孩子的語文素養(yǎng)，使孩子的語文能力得到全面發(fā)展，需要我們的共同努力。我們著重要從以下三方面入手。

（一）端正態(tài)度從寫好字開始——歡喜心

“端端正正寫字，堂堂正正做人。”寫得一手好字，是很重要的語文素養(yǎng)。寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，它更是一個形成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，一個磨練意志，陶冶情操，學(xué)會做人的過程。它對培養(yǎng)完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化素質(zhì)都有極重要的作用。所以，寫好字，這既關(guān)系到學(xué)生書面考試成績，也使孩子終身受益。

平時每次作業(yè)，俗話說提筆就是練字時。希望每位家長能夠每天抽時間看一看孩子的各門功課的書寫。有的同學(xué)練字本上的字寫得特別認(rèn)真，讓人賞心悅目，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習(xí)所得，其效果可想而知。長期如此，不僅字寫不好，成績也不會好，更重要的是好多能力、品質(zhì)、意志力方面的習(xí)慣都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些每次認(rèn)真完成作業(yè)的孩子。（神功格練字）

（二）培養(yǎng)興趣從讀好書開始——愉悅心

讀書與作文！閱讀和作文都不是一步登天，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去，才能有所長進。這就需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的，結(jié)果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時習(xí)慣做小動作，注意力容易分散；有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴(yán)重影響身心健康；有的孩子閱讀時不習(xí)慣動筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時沒有計劃性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時不習(xí)慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等。這些不良的閱讀習(xí)慣都會影響孩子閱讀的效果。小學(xué)生由于本身的身心特點，在學(xué)習(xí)生活中會缺乏自主性，自控能力比較差，有些不良習(xí)慣是不知不覺形成的。因此，幫助孩子糾正這些不良的閱讀習(xí)慣，我們老師和家長責(zé)無旁貸。

那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢？我們要本著“提出要求，具體指導(dǎo)；常抓不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練；言傳身教，當(dāng)好楷?！钡脑瓌t，有意識的培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣?！扑]共讀《草房子》《同步閱讀——走進書里去》《城南舊事》《俗世奇人》《論語》鼓勵背誦積累；我的做法利用點滴時間進行課前《小古文100篇》誦讀

（1）每天閱讀不少于一刻鐘。

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。我們建議每天中午，或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時間，指導(dǎo)孩子進行閱讀，讓孩子覺得一天不讀書，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自在。

（2）每天閱讀一定要專心投入

專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程；環(huán)境要安靜：閱讀時應(yīng)盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度；作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學(xué)習(xí)時應(yīng)該專心致志，游戲時應(yīng)該盡情地玩，養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，有利于專心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成；學(xué)習(xí)地點要固定：學(xué)習(xí)場所單純固定，可以控制心理傾向。

（3）培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣

“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。這學(xué)期我仍然要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記本，并提出了做讀書筆記的要求，相信只要這樣持之以恒地堅持讀書，堅持做好讀書筆記，孩子的知識積累一定會越來越豐富，語文素養(yǎng)也必將有很大的提高。（做做記號，畫畫導(dǎo)圖、寫寫筆記）

（4）學(xué)會邊閱讀邊思考

“小和尚念經(jīng)有口無心”是不良的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

（三）提高能力從習(xí)好文開始——欣喜心

作為家長，要提高孩子的習(xí)作水平，干著急沒有用。您要做的是在忙碌的工作之余，引導(dǎo)他大量閱讀，真正走進書里去，并多和孩子活動交流，豐富他們寫作的源泉，多鼓勵孩子勤于動筆，及時記錄下自己生活中的各種事情，注意一定要讓孩子寫自己的真事真話，千萬不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能力。五年級學(xué)生的習(xí)作要求字?jǐn)?shù)應(yīng)達到400字以上。我的做法：

（1）

循環(huán)日記每周最少寫一次。（鼓勵堅持寫，天天寫）

（2）

周記和漂流推薦卡隔周進行一次。（閱讀積累動筆練筆齊步走，厚積才能薄發(fā)，量變才能產(chǎn)生質(zhì)變）

以上是和家長主要交流的三個方面，培養(yǎng)好習(xí)慣才能讓孩子真正收益一輩子。作為家長，如何更好地關(guān)注與給力，我的建議如下。

二、家長配合注意四個“力”

要有洞察力。孩子的狀態(tài)，家長應(yīng)該最清楚。如最近是不是迷上看電視等，玩游戲啦，作業(yè)是不是匆匆應(yīng)付，書寫是否認(rèn)真啦，等待，都要及時觀察發(fā)現(xiàn)，在第一時間給予糾正。

2.要有推動力。孩子回來會告訴你，或是在作業(yè)里你會看到，或是在群里你會了解到，孩子的進步，或是他呈現(xiàn)出來的良好狀態(tài)可能只是一閃而過，很快就會消失，家長在洞察之時別忘了推動一把，鼓勵更好地書寫、更好地閱讀，更好地作文，更好地表達。

3.要有榜樣力。最好的家庭教育是陪伴。注意不是包辦。平時有空多陪陪您的孩子，參與學(xué)習(xí)過程，進行有效幫助。你的激勵，你的喚醒，你的引導(dǎo)都是孩子最寶貴的資源。好家長成就好孩子，少應(yīng)酬，少看電視，少抱手機刷微博，多捧起書給孩子最好的榜樣。

4.要有反思力。正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在）。

家校之間的溝通是非常重要的，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家多溝通，希望在我們共同努力下，孩子們不斷進步！