在教師發(fā)展大會(huì)上的講話（教體）

同志們：

2021年已經(jīng)畫上句號(hào)，這一年，雙減、抗疫、整頓教培、規(guī)范民辦義務(wù)教育、發(fā)展職業(yè)教育、推進(jìn)學(xué)制改革……在這樣的大背景下，教育走過了不平凡的一年。

過去的一年，我們致力優(yōu)布局。按“一縣一案一校一策”制定優(yōu)化調(diào)整方案，調(diào)整中小學(xué)（幼兒園）XX所，教學(xué)點(diǎn)XX個(gè)，完成率XXXX％；合并中小學(xué)（幼兒園）X所；調(diào)整辦學(xué)類型X所。投資XXX億元建設(shè)XX中學(xué)高新校區(qū)，主體工程全面竣工；盤活XX二中實(shí)驗(yàn)學(xué)校閑置校舍13.3萬(wàn)㎡，今年3月底前投入使用。

過去的一年，我們致力擴(kuò)資源。XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院龍鳳產(chǎn)教園區(qū)、安居汽車學(xué)院、射洪鋰電科技學(xué)院全面開工；XX師范大學(xué)（XX鄉(xiāng)村振興學(xué)院）、XX能源職業(yè)學(xué)院加快建設(shè)，將于9月實(shí)現(xiàn)招生；XX文軒學(xué)院大英校區(qū)成功建成，入駐學(xué)生XXX萬(wàn)余人；XX開放大學(xué)揭牌成立，全民終身學(xué)習(xí)教育體系逐步構(gòu)建。

過去的一年，我們致力強(qiáng)改革。深化遂潼教育一體化，成功舉辦“遂潼教育涪江科研論壇”、成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈中部職教聯(lián)盟技能大賽，被《中國(guó)教育報(bào)》專題報(bào)道；深化成遂教育合作，XX中學(xué)與成都四中，射洪中學(xué)與樹德中學(xué)等兩地各XX所學(xué)校分別結(jié)對(duì)簽約。穩(wěn)妥推進(jìn)民辦學(xué)校分類改革，抓好“雙減”工作，減壓學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)XXX家，壓減率為XX％。深化“護(hù)苗”行動(dòng)，保障學(xué)生安全；試點(diǎn)開展“海藍(lán)博士幸福家XXX情緒管理”項(xiàng)目，關(guān)注學(xué)生心理健康。

過去的一年，我們致力提質(zhì)量。堅(jiān)持以教學(xué)科研成果促進(jìn)教育質(zhì)量提升，獲得省政府教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)XX項(xiàng)，二等獎(jiǎng)X項(xiàng)；組織參加“基礎(chǔ)教育精品課”等競(jìng)賽活動(dòng)XX項(xiàng)，榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)X項(xiàng)，省一等獎(jiǎng)XX％。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡，全面實(shí)施中考改革，首次將《生命?生態(tài)?安全》課程納入中考，實(shí)現(xiàn)分級(jí)組織、全科開考，中考命題評(píng)估位列全省第六；X萬(wàn)余學(xué)子升入高校學(xué)習(xí)。職業(yè)教育特色多元，中職就讀比XXXX％，位列全省第六，中職學(xué)生技能大賽成績(jī)名列全省第三，畢業(yè)生本地就業(yè)率達(dá)到XXX％。

過去的一年，我們致力惠民生。繼續(xù)推進(jìn)“義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升”項(xiàng)目，為全市XXXX萬(wàn)名義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放補(bǔ)助XXXX萬(wàn)元。在XX縣、XXX縣實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，受益學(xué)生X萬(wàn)余人。

這些成績(jī)的取得，是省委省政府堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、重視關(guān)懷的結(jié)果，是省教育廳大力支持，傾情幫助的結(jié)果，是廣大教育工作者拼搏奮進(jìn)、勵(lì)志耕耘的結(jié)果。在此，我代表市委、市人大、市政府、市政協(xié)，向長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在教育一線、為教育事業(yè)付出智慧和汗水的廣大教育工作者表示崇高的敬意！向長(zhǎng)期關(guān)心支持教育事業(yè)發(fā)展的社會(huì)各界表示衷心的感謝！

新中國(guó)成立以來，黨和國(guó)家歷來重視教育，關(guān)心教師。特別是黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，開啟了加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的歷史新征程。習(xí)近平總書記指出，“教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。”省委XXX書記強(qiáng)調(diào)，“要把發(fā)展教育作為全省事業(yè)發(fā)展的先手棋，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)規(guī)劃上優(yōu)先安排教育發(fā)展，在財(cái)政資金投入上優(yōu)先保證教育投入，在公共資源配置上優(yōu)先滿足教育，加快實(shí)現(xiàn)XX教育從規(guī)模增長(zhǎng)向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變”。面對(duì)教育發(fā)展的新要求、新任務(wù)、新形勢(shì)，全市上下一定要充分認(rèn)識(shí)到，“百年大計(jì)，教育為本”的地位不會(huì)變；“為黨育人，為國(guó)育才”的使命不會(huì)變；“五育并舉”的育人功能不會(huì)變；人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求沒有變；教育，仍然是一個(gè)地方集聚人才，推動(dòng)發(fā)展的重要支撐。教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵，教師是立教之本、興教之源。如何讓教師隊(duì)伍強(qiáng)如參天巨樹，新芽歲歲破枝、枝干年年伸展，唯有重教興學(xué)，唯有強(qiáng)師惠師。

今天，我們隆重召開全市教師發(fā)展大會(huì)，就是要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對(duì)教師工作的重要指示批示，落實(shí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)精神和省委省政府關(guān)于教育的工作部署，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，凝聚共識(shí)，明強(qiáng)師惠師之策、行強(qiáng)師惠師之舉、聚強(qiáng)師惠師之力，打造一大批新時(shí)代高素質(zhì)好老師，奔赴教育新征程，不斷開創(chuàng)XX教育高質(zhì)量發(fā)展新局面。在此，我講三點(diǎn)意見。

一、奔赴教育新征程，全體教師要肩負(fù)教育“為國(guó)育才、為黨育人”的使命

教育是百年樹人，靜待花開的立國(guó)基業(yè)。習(xí)近平總書記指出，“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)

’的筑夢(mèng)人”。歷史與未來決定了教師必須從百年黨史中汲取精神動(dòng)力，讓師者精神永綻光輝。

（一）教師要立“為黨育人、為國(guó)育才”初心之志。

當(dāng)下，各種社會(huì)思潮相互激蕩，我們必須緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問題，抓思政教育“筑魂魄”、抓意識(shí)形態(tài)“筑防線”。廣大教師要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，立志于中華民族千秋偉業(yè)，堅(jiān)持國(guó)家至上、民族至上、人民至上，胸懷大局、心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)，克服“孤芳自賞”式的辦學(xué)，防止“坐井觀天”式的治校，杜絕“商品交換”式的教書，避免“急功近利”式的育人，用信仰之光引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（二）教師要擔(dān)“貫徹方針、立德樹人”使命之任。

德者，師之魂也。立德，就是堅(jiān)持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人；樹人，就是堅(jiān)持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人。廣大教師要立師德、鑄師魂，以德施教、以德立身，涵養(yǎng)高尚師德，嚴(yán)于律己、以身作則，用高尚的師德，用高尚的道德情操去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生錘煉品格的引路人。要堅(jiān)守教書育人主陣地，高揚(yáng)立德樹人主旋律，凝聚奮進(jìn)新時(shí)代的正能量，做到理論教育與社會(huì)實(shí)踐同頻共振，把學(xué)生的潛力開發(fā)出來、智慧啟迪出來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才。

（三）教師要行“五育并舉、三全育人”教育之法。

教，上所施，下所效也?！拔逵⑴e”是育人要求，“三全育人”是具體路徑，內(nèi)涵辯證統(tǒng)一相輔相成，外延相互滲透互為補(bǔ)充。教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，還要讓學(xué)生的德智體美勞得到最大程度的啟迪、潤(rùn)澤和提升。要切實(shí)將“五育并舉”“三全育人”教育理念融入“教育發(fā)展、學(xué)校建設(shè)、治理能力、課程改革、育人方式”的體系建設(shè)中，匯集起家庭社會(huì)學(xué)校全方位育人合力，將思政教育與人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等深度融合，做到“有教無類，教學(xué)相長(zhǎng)”，積極吸納科學(xué)的教育理念，采用科學(xué)高效的教學(xué)方法，在教育創(chuàng)新中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和核心素養(yǎng)。

二、奔赴教育新征程，全體教師要激發(fā)學(xué)生“好好學(xué)習(xí)、天天向上”的動(dòng)力

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。如果說教育的本質(zhì)在于點(diǎn)燃，那么教師無疑就是這種薪火傳承的火種。教育的使命完成重在教師，教師的責(zé)任就是激發(fā)出學(xué)生的不竭動(dòng)力。

（一）要打造“三有”課堂。

課堂是學(xué)校育人的主要陣地，是師生心靈互動(dòng)的港灣，要著力打造有趣、有情、有理“三有”課堂?！坝腥ぁ钡臇|西容易激活和喚醒對(duì)世界充滿好奇的學(xué)生的熱情，有趣是課堂教學(xué)的活力、魅力所在。要用有趣去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的意愿，去啟發(fā)引導(dǎo)和探究有趣，喚起學(xué)生主動(dòng)求知?jiǎng)?chuàng)新的欲望?！坝星椤笔且环N有溫度的學(xué)習(xí)行為，能讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震顫，能夠不用強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，學(xué)生就都能專心讀書。“有理”強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要基于現(xiàn)實(shí)生活，助力學(xué)生全面的生命成長(zhǎng)。要將學(xué)生參與生活的主動(dòng)性、教師引導(dǎo)生活的科學(xué)性以及生活項(xiàng)目完成的時(shí)間量，作為判斷一堂課是否有理的三個(gè)維度，貫穿課堂活動(dòng)始終。要讓課堂成為趣、情、理三者交融的課堂，在這樣的課堂上，既有文學(xué)的闡發(fā)，又有科學(xué)的概括；既有藝術(shù)的抽象，又有科學(xué)的具象；既有文學(xué)的“作品”，又有科學(xué)的“精品”。

（二）要打造“六讓”課堂。

新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高自主創(chuàng)新能力，打造創(chuàng)新型國(guó)家，人才是根本。教師要與時(shí)俱進(jìn)，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)新打造“六讓”課堂，即“目標(biāo)讓學(xué)生清楚，疑問讓學(xué)生討論，過程讓學(xué)生經(jīng)歷，結(jié)論讓學(xué)生得出，方法讓學(xué)生總結(jié)，練習(xí)讓學(xué)生自選。“目標(biāo)讓學(xué)生清楚”，就是要做到目標(biāo)由師生合作共同制定，做到清晰、明確、可及?！耙蓡栕寣W(xué)生討論”，就是要讓學(xué)生敢于提問題，勇于提問題、善于提問題。“過程讓學(xué)生經(jīng)歷”，就是要讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，知其然還知其所以然?！敖Y(jié)論讓學(xué)生得出”，就是不能讓學(xué)生做結(jié)論的見證人，而是要讓學(xué)生做結(jié)論的證明人，真正讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我約束，自我思考。“方法讓學(xué)生總結(jié)”，就是要教給方法，讓學(xué)生總結(jié)得與失，不斷豐富完善成長(zhǎng)之路?！熬毩?xí)讓學(xué)生自選”，就是要做到練習(xí)分層，讓學(xué)生各取所需，延伸課堂知識(shí)，鞏固課堂所學(xué)，提出課堂之問，讓學(xué)生涉級(jí)而上，享受智力挑戰(zhàn)的樂趣，享受生命成長(zhǎng)的快樂。

（三）要打造“四地”課堂。

教育是科學(xué)，也是藝術(shù)。是科學(xué)，就有理性，是藝術(shù)，就有感性，充滿著審美。“課堂不是教師表演的地方，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的殿堂”。新課改倡導(dǎo)我們要把更多的時(shí)間還給學(xué)生，把更多的課堂表現(xiàn)機(jī)會(huì)還給學(xué)生，就是要打造“四地”課堂，即，“讓課堂成為學(xué)生審美之地，成為學(xué)生思想變得智慧之地，成為深入學(xué)生精神層面之地，成為學(xué)生靈魂變得充盈之地”。讓課堂成為學(xué)生審美之地，就是要挖掘課堂之美，巧設(shè)美的課堂結(jié)構(gòu)，運(yùn)用美的教學(xué)語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)美的課堂情境。讓課堂成為學(xué)生思想變得智慧之地，就是要培養(yǎng)學(xué)生不盲從于書本，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，敢于以全新的富有個(gè)性化的眼光進(jìn)行獨(dú)特的思維，以科學(xué)的精神和創(chuàng)新意識(shí)審視固化的定理、傳統(tǒng)的習(xí)俗和儀軌，以獨(dú)特的視角去質(zhì)疑、去詮釋、去進(jìn)行解構(gòu)和重構(gòu)。讓課堂成為深入學(xué)生精神層面之地，就是要培養(yǎng)學(xué)生“治國(guó)平天下”的社會(huì)責(zé)任、“自強(qiáng)不息”的頑強(qiáng)意志、“重義輕利”的價(jià)值取向、“懲惡揚(yáng)善”的社會(huì)正義。讓課堂成為學(xué)生靈魂變得充盈之地，就是要讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生在課堂發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己、體驗(yàn)自己、豐富自己，凈化自己。從單純的知識(shí)過渡到人文，從感性上升到理性，既有知識(shí)與技能的傳授，又有道德與思想的碰撞，讓教學(xué)達(dá)到感性—理性—靈魂的“術(shù)與道”高度融合。

三、奔赴教育新征程，全體教師要提升自身“寓德于教、為人師表”的境界

“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力?！币o學(xué)生一碗水，教師要有一桶水。適應(yīng)學(xué)習(xí)生態(tài)的變化，教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念，追求“茍日新，日日新，又日新”的發(fā)展境界，不斷充實(shí)、拓展、提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

（一）要養(yǎng)成三種習(xí)慣。

一是要把努力當(dāng)成一種習(xí)慣，而不是三分鐘的熱情?！皣?guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)”。大國(guó)教育，需要良師；走好XX教育強(qiáng)市之路，更需要默默努力向上的良師。冰凍三尺，非一日之寒，教育是潛移默化的養(yǎng)成，不是拔苗助長(zhǎng)的速成，過程漫長(zhǎng)，不能一蹴而就，這需要我們努力奮進(jìn)，辛勤耕耘，不能只是“靜待花開”。二是要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，而不是趕鴨式的被動(dòng)?！拔嵘灿醒?，而知也無涯?！敝挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí)，課堂才能緊跟時(shí)代，講解才能旁征博引。要樹立終身學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度，恪守嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，拓寬知識(shí)視野，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身教書育人能力，用智慧的力量點(diǎn)亮學(xué)生的求學(xué)之路。三是要把優(yōu)秀當(dāng)成一種習(xí)慣，而不是甘于人后的平庸?！敖?jīng)師易遇，人師難遭”。單純傳授知識(shí)的老師不少，能夠教化人生的優(yōu)秀老師不多。追求卓越，是新時(shí)代教師必須具備的態(tài)度，優(yōu)秀的人才能培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。要自覺修養(yǎng)師德，見賢思齊，以德潤(rùn)身，以行立教，把正確的道德觀傳授給學(xué)生，做美好價(jià)值的弘揚(yáng)者、人類文明的傳播者，成為學(xué)生的道德標(biāo)桿和品格楷模。讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，就要做習(xí)近平總書記要求的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的四有好老師；就要做“學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人、學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”；就要堅(jiān)持做到“四個(gè)相統(tǒng)一”，即堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。有堅(jiān)忍、有學(xué)識(shí)、有鉆研，做到“專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)，教育科研能力高，課程開發(fā)能力好，協(xié)同育人能力深，師德高尚堪示范”，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。

（二）要磨礪三重境界。

一是要端正立場(chǎng)，堅(jiān)定信心。作為新時(shí)代社會(huì)主義的老師，一定要站穩(wěn)人民立場(chǎng)，緊跟黨的領(lǐng)導(dǎo)，緊扣人民的需求，奮進(jìn)前行?！笆奈濉逼陂g，全市要引進(jìn)數(shù)以千計(jì)的教育人才，培養(yǎng)造就數(shù)以千計(jì)的教壇新秀、骨干教師、名優(yōu)教師，數(shù)以百計(jì)的特級(jí)教師和一大批名校（園）長(zhǎng)、卓越校（園）長(zhǎng)，積極培養(yǎng)一批未來教育家型名校（園）長(zhǎng)、教師，打造一批在全省乃至全國(guó)知名的名校長(zhǎng)、名教師和領(lǐng)銜工作室，以“咬定青山攬人才，堅(jiān)定步履追夢(mèng)想”精神，扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)有優(yōu)教、品質(zhì)卓越”進(jìn)程。二是要篤行不怠，不忘初心。三尺講臺(tái)飽含點(diǎn)點(diǎn)心血，四季耕耘難改寸寸初心。無論時(shí)代怎么變，誘惑如何大，我們一定要堅(jiān)守教育初心，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，著力解決義務(wù)教育“城市擠、農(nóng)村弱”、學(xué)前教育“入園難、入園貴”、貧困家庭教育負(fù)擔(dān)重、中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重以及特殊群體受教育權(quán)益保障、校園安全等問題，更好地順應(yīng)和滿足人民對(duì)日益增長(zhǎng)的高質(zhì)量教育的需求。三是要盡職盡責(zé)，充滿愛心?！敖逃且婚T‘仁而愛人’的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育?！币脨叟嘤龕?、激發(fā)愛、傳播愛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，終身溫暖，要以長(zhǎng)者的關(guān)愛之意、兄弟的友愛之情去關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重，贏得學(xué)生的愛戴。

（三）要處好“三對(duì)關(guān)系”。

一是處理好“育人”與“育分”的關(guān)系。立德樹人，培育的是人，不是分，育分很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在育人。要注重知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)，做到“高分”，更要培育德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，不能“失分”。二是處理好“差別”與“差距”的關(guān)系。人與人的差別是矛盾特殊性的必然，因?yàn)檫@樣的差別，我們才需要有教無類，因材施教，因?yàn)檫@樣的差別，社會(huì)才有細(xì)致分工，出現(xiàn)七十二行。教育區(qū)域性有差距，學(xué)校與學(xué)校有差距，學(xué)生與學(xué)生也有差距，差距形成的原因有很多，但不能因?yàn)橹饔^方面的原因形成差距。這就要求既要關(guān)注學(xué)生的差別，因材施教不搞一刀切，又要關(guān)注學(xué)生的差距，激發(fā)活力奮勇直追。三是要處理好“學(xué)術(shù)”與“學(xué)問”的問題。學(xué)問易得，差別在程度深淺，學(xué)術(shù)難成，需要系統(tǒng)研究。新時(shí)代好老師，不僅僅要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)問，讓自己的專業(yè)知識(shí)跟上時(shí)代，不局限于教材，不拘泥于教具，更要深刻反思，系統(tǒng)研究，學(xué)習(xí)教育前沿理論，關(guān)注教育改革動(dòng)態(tài)，調(diào)整課堂教學(xué)思路，完善教學(xué)的特色與藝術(shù)，形成教育的學(xué)術(shù)。

同志們，XX的教育發(fā)展，不僅僅是教育部門的事，不只是教師的事，需要全市上下、全社會(huì)的齊心協(xié)力和支持配合。市委、市政府將一如既往堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展位置，一如既往高度重視、大力支持教育事業(yè)和教師建設(shè)發(fā)展，一如既往強(qiáng)化對(duì)教師的教育、管理和服務(wù)，幫助解決困難問題，改善辦學(xué)軟硬件，確保工作有條件、干事有平臺(tái)、待遇有保障、發(fā)展有空間，為老師們教書育人、學(xué)生們成長(zhǎng)成才創(chuàng)造良好環(huán)境。特別是在資金投入方面，將始終做到‘四個(gè)只增不減’，確保一般公共預(yù)算教育支出只增不減，確保按在校學(xué)生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出只增不減，確保每年人均教育投入只增不減，確保學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)占同級(jí)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)比例只增不減，一定讓教育高質(zhì)量發(fā)展有保障，一定滿腔熱情關(guān)心教師，在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，“真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)”！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。藍(lán)圖已經(jīng)繪就，號(hào)角已經(jīng)響起。讓我們緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，在省委、省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在省教育廳大力指導(dǎo)下，跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)看教育，準(zhǔn)確識(shí)變、主動(dòng)求變、積極應(yīng)變，傾情而為，傾力而動(dòng)，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，加快鍛造一大批新時(shí)代好老師，以時(shí)不我待的緊迫感加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，以舍我其誰(shuí)的使命感致力推動(dòng)教育鼎興，以重于泰山的責(zé)任感辦好人民滿意的教育，夯實(shí)筑牢升騰成渝之星的教育基礎(chǔ)工程，為筑“三城”、興“三都”做出積極貢獻(xiàn)！

謝謝大家！