教育敘事演講稿

——奮力振翅 放飛希望

嫩江市建邊小學校李鳳凌

有這樣一個女孩，她總是幻想著自己能邁開雙腿大步奔跑，能健步如飛地馳騁在運動場。她經(jīng)常仰望天空，多么希望自己是一只小鳥在藍天飛翔……因為女孩在剛會走路時不幸患上了小兒麻痹癥。這個女孩就是我。尊敬的各位領導、老師，大家好！我叫李鳳凌，來自建邊小學校，漢族，中共黨員，高級教師。從教29年，是一名語文教師，一直擔任班主任工作。

理想是點亮人生的火把。和大家一樣揣著滿腔的熱情和赤誠，登上了三尺講臺?！爸倚墨I給教育、愛心捧給孩子、安心留給家長——立德樹人”這是我從教的目標！

一、智慧管理 愛生如子

擔任班主任的20多年里，踐行了“自我管理”理念。將班級的每一個成員都看成是班干部，讓他們都有屬于自己的分管內容，從而實現(xiàn)“自我管理”模式，如有負責班級花草的花長，管理窗簾的簾長，負責講臺和窗臺的臺長，書桌的桌長，檢查桌堂的堂長，紅領巾的巾長……等等。最后小單位的負責人統(tǒng)一由各自相關的班級干部來監(jiān)管。如此一來，環(huán)環(huán)聯(lián)動，每個人都有事可做，管理不再是某幾個班干的事，它也屬于每個班級成員。使班級的班風，學風煥然一新，班級充滿生機與活力！

我把學生當成自己的孩子，對每一個學生都給予足夠的關愛。記得有一次接一年級時我們班有一個身體殘疾的男孩叫范一鳴，由于小腦萎縮雙手拄著木棍，用腳尖點著地搖搖晃晃地走路，行動十分不方便。有的老師很擔心地說，你自己身體不好，還要管他能行嗎？我笑了在心里暗下決心：這個孩子我管定了。由于他行走不便經(jīng)常拉尿在褲子里，我讓他媽媽多拿幾套衣服放在班級，隨時幫他換洗。忘不了那個寒冬的黃昏，放學了，范一鳴的家長沒有來接他。那時沒有手機、電話，我跟孩子焦急地等了很久。最后我說: “走，老師送你回家！”記得當時刮著風，下著雪，由于范一鳴是雙手拄著棍子，道路坑坑洼洼，路面特別滑，他本身就站不穩(wěn)，我攙扶著他吧，不是把我拽倒，就是我倆一起摔倒。一路上我寧可自己一次次地摔倒盡量不讓他磕碰到。就這樣我們東倒西歪，在風雪中連滾帶爬地行走著，其實從學校到他家大約4里多路，不是很長，我們卻走了很久很久。當他的父母緊緊握著我的手不放時，我周身的寒冷和疼痛化作汩汩熱流，如釋負重的幸福感油然而生……就是從那天起，范一鳴突然變得懂事、上進了，學習成績一直不斷上升。

前幾年我們班有一個很瘦小的女孩叫蔡麗敏。她不和同學說話，總是低著頭坐在角落里，頭發(fā)亂蓬蓬衣服臟兮兮的，身上總有很重的魚腥味。大家都不愿意接近她。我發(fā)現(xiàn)了這個問題問清了原來她是單親家庭，根本沒人管她。大冷的天，她就穿了件單衣外面罩了件校服。于是我把她帶回家，給她洗澡并且?guī)退研７锤蓛艉娓?，還找出女兒的毛衣毛褲鞋子送給她。并且送給她洗衣粉，教會她自己洗衣服。面對我的舉動她“哇”一聲：張大了嘴，淚水奪眶而出。這是積蓄在內心已久的委屈，這是籠罩在心間的孤寂，這是壓抑在心頭的痛苦。剎那間一陣酸楚襲上心頭。我再也無法控制自己，緊緊地把她摟在懷里，任她大聲哭泣，任淚水浸濕了我的衣襟……那一刻我在心里不斷地告訴自己：李鳳凌你要像媽媽一樣疼愛她！直到小學畢業(yè)，她都在我的關愛與呵護下成長?，F(xiàn)在這個女孩也變得干凈漂亮健康，臉上總是掛著自信的笑容。“一束陽光”透照心靈，溫暖心房，我用摯愛讓這些孩子走出陰影，邁進了陽光、自信、快樂的成長之路。

關愛無邊，親情漫漫。20多年的教學生涯中，我對學生的愛一視同仁，從不放棄每一個學生。關愛、幫助弱勢群體，班中的問題學生不再成為問題，為此家長都說，李老師心眼好，有責任心，管理到位。所以每到我接一年級時家長都愿意把孩子送到我班，特別是淘氣、貧困、特殊孩子。其實，教師就是一份榮譽、一份責任、一份希望，一種美德，“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰。”“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?/p>

二、創(chuàng)新課堂 引領航向

用愛的心泉塑造心靈，用綠葉的情懷編導課堂。我因材施教，著力培養(yǎng)學生學習興趣形成自己的教學風格。實現(xiàn)由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的教學思想。帶動我校語文走在了課改的前面，我和我的伙伴開創(chuàng)了“樂學與理解”的教育模式，使我校的教育教學邁向新臺階。因此我被評為分局級教學能手、骨干教師、語文學科帶頭人，能為學校綻放光彩，我深感榮幸。

作為語文老師我特別注重課外知識的積累。將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。我引領學生海量閱讀古今中外名著、詩詞歌賦、對韻傳唱等國學經(jīng)典文化。讓課堂和課外的學習有機結合起來，實現(xiàn)了學習效率的最大化，大語文觀教學的視野化。

三、眷顧親情 孝敬為先

常言道百善孝為先。在校我管理一群孩子，下班還要不時照顧公婆、父母四位老人。他們最大的今年85歲，最小的78歲。我的父親2009年患半身不遂需要人伺候。我們兄妹四人，只有我這個唯一的女兒在父母身邊，自然就要多辛苦一些。照顧父親11年，寒來暑往風雨不誤直至去年父親去世。有人問我累不累，我說：“累，但快樂著！”因為我不僅為人女，還為人母為人師!以德樹人，要從點滴做起在小事中踐行。

回顧幾十年的教學工作，我潛下心來，心無旁騖、盡職敬業(yè)，始終沒有忘記當年走上講臺的初心。小兒麻痹癥的緣故，我左腳腳掌嚴重變形，站立、行走時間久了就鉆心疼痛，隨著年齡的老化左腿肌肉開始萎縮無力，但我從不把自己當做殘疾人，依然會衣著整潔、精神飽滿地站在講臺上為我的學生鋪就萬里征程！“身殘志堅，自強不息”是我生命的歌唱，從教29年，我從未因身體的原因要求組織照顧，請過一天假，從未因照顧老人耽誤一天課。我家訪千次，參加公益活動上百次，資助貧困學生5人。桃李滿天下，一路花芬芳。

雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原。選擇教師就選擇了奉獻，因為我是黨培養(yǎng)出來的一名教師，能為教育事業(yè)貢獻我的綿薄之力，我無憾無悔！“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”教學的路在腳下延伸，心中有陽光，腳下有力量，背負著教育賦予我們的初心使命，不管前方的路多么崎嶇與坎坷，我都會一如既一步一個腳印、砥礪前行，絕不退縮！我愿用生命放飛希望！因為我是一名共產黨員！

我的宣講完畢，謝謝大家！