第一篇：中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形寶寶找家》及教學(xué)反思

中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形寶寶找家》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)老師發(fā)出的信號，進(jìn)行判斷并做出相應(yīng)的動(dòng)作，正確分辨三角形、方形和圓形的不同特征，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀《圖形寶寶找家》含反思教案吧。

【設(shè)計(jì)思路】

幼兒目前對圖形有了一定的了解。在生活中，孩子們經(jīng)常會用到圖形來描述看到的物體，但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來表示，說不出圖形的名稱，故設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在提升孩子們對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識，讓幼兒能夠?qū)D形的不同特征進(jìn)行分辨。

因?yàn)橛變阂呀?jīng)對圖形有了一定的基礎(chǔ)，所以本次活動(dòng)是如何進(jìn)一步提升幼兒對于圖形的辨別。利用猜一猜的環(huán)節(jié)，引起幼兒的興趣;而后進(jìn)行的找圖形游戲，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的不同能力給于不同難度的信號，使孩子有不同層次的提高。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.正確分辨三角形、方形和圓形的不同特征。

2.根據(jù)老師發(fā)出的信號，進(jìn)行判斷并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

三角、方形和圓形若干、操作材料

【活動(dòng)過程】

一、猜一猜——分辨不同的圖形

1.教師用語言描述三種圖形，請幼兒來猜一猜分別是什么圖形?

2.說說生活中，你看到哪些東西是三角形的、方形的、圓形的?

二、玩一玩——鞏固認(rèn)識圖形

教師將幾個(gè)大圖形放在地上，要求幼兒根據(jù)老師發(fā)出的信號，進(jìn)行判斷后，走到這個(gè)圖形面前。如：找找紅色的方形、綠色的大圓形……

三、貼一貼——給圖形寶寶找家

1.看看、說說畫面上有哪些圖形，數(shù)數(shù)各種圖形各有幾個(gè)?

2.根據(jù)形狀和大小，把圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

本文擴(kuò)展閱讀：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

第二篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)——圖形找家

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)——圖形找家

一、活動(dòng)背景

本次活動(dòng)介于幼兒對二次分類還沒有接觸過，因此以幼兒最熟悉的圖形寶寶為內(nèi)容開展了這次活動(dòng)，來讓幼兒嘗試進(jìn)行二次分類。此次活動(dòng)也注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兩種看（如顏色、形狀）標(biāo)記把圖形進(jìn)行二次分類。2．會自己收拾整理數(shù)學(xué)操作材料。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

大的二次分類底板一張，三種形狀的大圖形卡片各四張（每種形狀的卡片分紅、藍(lán)兩種顏色）幼兒二次分類操作材料人手一份

場地布置二次分類板

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)兩種看（如顏色、形狀）標(biāo)記把圖形進(jìn)行二次分類 活動(dòng)難點(diǎn) 能自主地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作并有良好的操作習(xí)慣

四、活動(dòng)過程

（一）復(fù)習(xí)認(rèn)識三種圖形。

（出示圓形、三角形、正方形的圖片，請幼兒說出它們的名稱。）1.師：今天有許多圖形寶寶要來我們班上做客，瞧！來了哪些圖形寶寶？它們穿了什么顏色的衣服來做客？

2.小結(jié)：今天來我們班做客的圖形寶寶有圓形、三角形、正方形，它們穿著紅色和藍(lán)色的衣服來我們班做客。

【評析：導(dǎo)入部分我是直接出示直觀的三種圖形卡片，來讓幼兒辨認(rèn)，介于幼兒對這幾種常見的圖形記憶深刻，所以幼兒都是脫口而出，其次我引導(dǎo)幼兒說完整的短句，如紅色的圓形，藍(lán)色的長方形等等，通過這樣的形式可以讓幼兒更加牢記。為以下活動(dòng)做鋪墊。】

（二）認(rèn)識二次分類板和學(xué)習(xí)圖形的二次分類。（第一次分類）

1.師：剛才老師接到了圖形寶寶的媽媽打來的電話，要她的圖形寶寶回家，可是圖形寶寶不認(rèn)識自己的家了，讓我們把它們送回家，好嗎？

2.師：你們看，圖形寶寶的家有幾個(gè)房間呀？哪兩個(gè)呢？紅色圖形寶寶住在哪個(gè)房間？藍(lán)色圖形寶寶住在哪個(gè)房間？

3.小結(jié)：小朋友們說得不錯(cuò)，原來這些圖形寶寶有兩個(gè)家，一個(gè)是紅色標(biāo)記，另一個(gè)是藍(lán)色標(biāo)記，這是他們兩個(gè)家。我請小朋友分別幫這些圖形寶寶找到家。

（請個(gè)別幼兒操作）（第二次分類）

4.師：這么多的圖形寶寶住在一起太吵了，圖形寶寶的媽媽決定把大房間分成了幾間小房間，你們看看有哪些房間？

5.提問：每一個(gè)房間里該住什么樣的圖形寶寶呢？現(xiàn)在每個(gè)房間里住著幾個(gè)什么樣的圖形寶寶呀？

5.小結(jié)：圖形寶寶的媽媽幫他們又分了房間，是根據(jù)它們的圖形來分的，紅色標(biāo)記里分別住著紅色的正方形、圓形、三角形。藍(lán)色標(biāo)記里又分別住著藍(lán)色的正方形、圓形、三角形。請你觀察一下，馬上來給它們找到自己的小房間。好嗎？

（請個(gè)別幼兒上黑板操作）

6.小結(jié)：小朋友都找對了，圖形寶寶們都開心極了，因?yàn)樗麄冋业搅俗约旱募摇＠蠋熀诎迳系倪@張圖就是二次分類板。

【評析：通過兩次分類，一次是按顏色，一次是按形狀，讓幼兒很快就了解了二次分類的意義。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的專注度很高，個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，認(rèn)真操作。其次在操作活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒說一說，什么圖形在什么家，讓幼兒更加能夠?qū)Χ畏诸惲私飧鼭B透?！?/p>

（三）幼兒用操作卡片自己練習(xí)二次分類。

1.師：桌子上還有許多圖形寶寶沒有找到自己的家，它們呀想請我們小朋友幫忙，你們愿意嗎？送它們回家時(shí)你們先要看清楚圖形的的家在哪里，然后再把它們送回家，別送錯(cuò)嘍！否則圖形寶寶會哭的哦！

（四）游戲“圖形找家”。

1.師：我們把圖形寶寶都送回家了，圖形寶寶的媽媽說：“我非常感謝我們小朋友，所以想請你們到我寶寶的家里來玩。”你們愿意嗎？你們先去找一個(gè)圖形寶寶貼在身上，然后根據(jù)自己的圖形寶寶找到自己的家，記住男小朋友住大房間，女小朋友住小房間。

（五）結(jié)束活動(dòng)。

1.師：天已經(jīng)很晚了，我們也該回家了，我們與圖形寶寶和媽媽說再見吧！

五、活動(dòng)反思

第三篇：數(shù)學(xué)游戲《圖形寶寶找家》課后反思（模版）

數(shù)學(xué)游戲《圖形寶寶找家》課后反思

數(shù)學(xué)游戲《圖形寶寶找家》課后反思

數(shù)學(xué)游戲《圖形寶寶找家》是在認(rèn)識了圓形、正方形的基礎(chǔ)上開展的活動(dòng)。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，考慮到幼兒對圓形、正方形才初步認(rèn)識過，為此在設(shè)計(jì)第一環(huán)節(jié)時(shí)將內(nèi)容放在了鞏固認(rèn)識圓形和正方形上面。一開始，老師以擬人化的口吻“圖形寶寶來做客”導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察、比較圓形、正方形，通過觀察、講述來鞏固圖形的基本特征。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了游戲“圖形寶寶捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒在各種各樣的圖形中分別找出圓形和正方形。第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，通過游戲“送圖形寶寶回家”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖形標(biāo)記并按標(biāo)記給圖形分類，并能嘗試用語言講述自己的操作結(jié)果。

小班數(shù)學(xué)游戲看著很簡單，但要真正上好卻并不容易。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到要盡量游戲化，因此活動(dòng)中也創(chuàng)設(shè)了游戲情境，但因?yàn)橹皇怯杏螒虻那榫常趯?shí)際組織過程中，幼兒并沒有真正地進(jìn)入游戲，因此仍然是缺少趣味性的，活動(dòng)有些枯燥、乏味。如何設(shè)計(jì)游戲，將學(xué)習(xí)內(nèi)容真正地融合進(jìn)游戲中，讓幼兒在有趣的游戲中自然地獲得知識、經(jīng)驗(yàn)，是以后活動(dòng)中要多思考的。

活動(dòng)中，幼兒有兩次集體操作，第一次操作是要從各種顏色、形狀的圖形片中找出圓形、正方形。這里我提供了兩個(gè)小碟子，讓幼兒從放了各種圖形片的碟子中找出圓形、正方形放入另一個(gè)空碟子里。第二次操作是將找出來的圓形、正方形進(jìn)行分類，放到分類盒中?；顒?dòng)前準(zhǔn)備材料時(shí)，雖然考慮到了如何讓幼兒更方便地拿取操作材料，在實(shí)際操作時(shí)卻仍然出現(xiàn)了問題：第一次操作過后，多余的碟子沒有及時(shí)收走，加上兩個(gè)碟子相同，教師在提要求時(shí)讓幼兒造成混亂，個(gè)別幼兒將找出的圖形片又放回了原來的碟子等。對于小班幼兒來說，提供的材料應(yīng)該便于操作，并且不易過多，否則反而會讓孩子不知道該怎么辦，造成混亂，無法達(dá)到操作效果。

造成活動(dòng)效果不理想的主要原因還是在教師本身對教學(xué)的組織能力上?；顒?dòng)中面對多變的情況，要善于調(diào)控，及時(shí)應(yīng)變，要能夠牢牢地吸引住幼兒的注意力，充分調(diào)動(dòng)起幼兒活動(dòng)的積極性。對活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過程的組織和活動(dòng)中語言能力的控制等方面，自己今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)。

雖然這次活動(dòng)不算成功，但通過反思，讓我也更清楚地發(fā)現(xiàn)了自己在組織活動(dòng)中存在的不足，讓我能夠在以后的活動(dòng)組織中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。

第四篇：中班數(shù)學(xué)圖形寶寶

數(shù)學(xué)《圖形寶寶》

年齡段：中班

設(shè)計(jì)意圖：

中班數(shù)學(xué)中對圖形的認(rèn)識是非常重要的一個(gè)部分，幼兒在日常生活中也經(jīng)常接觸各種不同的圖形，本節(jié)課對幼兒認(rèn)識圖形并且數(shù)出圖形的數(shù)量都有很大幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒熟悉各種圖形。

2、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上，能數(shù)出圖形的數(shù)量。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形、三角形、梯形（以上圖形老師和每幼兒各一套，顏色各不同）一張只有輪廓的畫，畫上有房子、草地、大樹、白云（這幅畫是由各種圖形的輪廓組成，畫上粘上雙面膠）數(shù)學(xué)畫冊

活動(dòng)過程：

1、認(rèn)識圖形

——小朋友們，大家好，今天呀劉老師給你們帶來了許多不同顏色，不同形狀的圖形寶寶，我們大家來認(rèn)識一下他們吧。

出示各種圖形，幼兒說出圖形名稱，把圖形依次貼到黑板上?！∨笥褌冋鎱柡?，能認(rèn)識這么多的圖形寶寶，現(xiàn)在老師要每給每個(gè)小朋友一套這樣的圖形寶寶，我們來做游戲。每幼兒發(fā)一套圖形

——老師說XX圖形出來，小朋友就找出XX圖形舉起來，聽明白了嗎？

然后進(jìn)行游戲，幼兒更加深刻的認(rèn)識圖形。

2、貼圖

——游戲玩的真高興呀，那么老師畫了一幅畫，但是還沒有完成，不好看，小朋友幫老師來完成好嗎？

出示畫，幼兒觀察，并且用自己手中的不同的圖形上來幫老師貼上，一幅漂亮的作品就完成了。

——老師太感謝小朋友了，那我們來數(shù)一數(shù)這幅畫都用了小朋友不同的圖形的個(gè)數(shù)吧。

數(shù)出每個(gè)圖形的個(gè)數(shù)，寫在黑板上每個(gè)圖形的后面。

3、看畫冊

——小朋友，今天小虎也給小朋友帶來了一幅畫，我們回家和媽媽一起數(shù)一數(shù)小虎的畫用的圖形各有多少個(gè)吧。

4、活動(dòng)延伸：教育幼兒在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)圖形，并且能數(shù)出圖形的個(gè)數(shù)。

第五篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng) 圖形寶寶

中班數(shù)學(xué)活動(dòng):圖形娃娃玩游戲

設(shè)計(jì)意圖: 新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。經(jīng)過對六種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形）的初步學(xué)習(xí)，幼兒基本對這六種圖形有所認(rèn)識，而計(jì)算課比較枯燥無味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢？一天，我做了一個(gè)拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡，因此，我便突發(fā)其想，在一次看圖拼畫的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動(dòng)，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好后我請幼兒說一說，是怎么拼的，每種圖形片都用了幾個(gè)，然后再記錄下來。這時(shí)班上一位叫黃麗媛的小朋友問：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀？”原來她拼的小人的腳用的是長方形，而圖樣上是用三角形拼的。當(dāng)時(shí)我想：是呀，為什么一定要用三角形呢？于是把各種；幾何圖形(三角形、正方形、長方形、梯形，圓形和半圓形，橢圓形)作為下面的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固各種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形，圓形和半圓形，橢圓形)的特征。

2.通過動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力。3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.知識的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識幾種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形，圓形和半圓形，橢圓形)。

2.物質(zhì)資料準(zhǔn)備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干；各種圖形卡片及記錄卡人手一份?；顒?dòng)過程：

1、游戲：“奇妙箱”

（1）師：“今天，老師帶來了一只奇妙的箱子?！保ǔ鍪酒婷钕洌澳銈兿氩幌胫览锩娌亓耸裁疵孛馨?？”

我們要先念一個(gè)咒語，才可以看到箱子里的東西呢：奇妙箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出看看是什么？

拿出長方形，問：“這是什么?。俊薄八鞘裁礃拥哪?？”

（2）再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？??游戲反復(fù)進(jìn)行。

（3）奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。（一邊說一邊出示相應(yīng)的物品）三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個(gè)角、四條邊，而且四個(gè)角一樣大，對面的二條邊一樣長；梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角，摸上去是光滑的。（4）“在日常生活中，有哪些物品是圓形的呢？??是長方形的??正方形??三角形??是半圓橢圓梯形的呢？”（引導(dǎo)幼兒討論）

2.看圖記錄（1）師：“小朋友的本領(lǐng)真大，知道了這么多圖形娃娃的特征，你們想和圖形娃娃玩捉迷藏的游戲嗎？你們看它們躲在了這副畫中，我們一起來把它們找出來好嗎？”

（2）“大家先一起來數(shù)一數(shù)，圓形有幾個(gè)？我們把它記錄下來。依次數(shù)過去??”“你們可真棒，圖形娃娃都被你們找出來了，現(xiàn)在你們想不想自己拼一副畫，把這些圖形娃娃藏起來，給你的好朋友找一找、記一記呢？”

（3）“盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，把這些圖形拼成一副有趣的畫！讓我來看看哪個(gè)小朋友最聰明，拼的和別人不一樣?！保ㄗ層變捍竽懴胂螅酶鞣N圖形拼成一個(gè)物品）

（4）幼兒交換作品數(shù)數(shù)、記錄：

根據(jù)同伴拼好的圖形娃娃進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類、記錄活動(dòng)。

請小朋友拿著你的畫和記錄紙給爸爸或媽媽看一看，做的怎么樣呢？ 活動(dòng)延伸：

小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，讓我們拿著自己的作品坐在位置上和爸爸媽媽一起合個(gè)影吧！