第一篇：中班區(qū)域教案圖形寶寶

中班區(qū)域教案圖形寶寶

1、學(xué)習(xí)用測(cè)量的方法感知長(zhǎng)方形、正方形的基本特征。

2、能尋找環(huán)境中的長(zhǎng)方形和正方形。

1、長(zhǎng)方形、正方形各一個(gè)，貼絨數(shù)字卡片若干。

2、幼兒兩張紙：一張紅色的長(zhǎng)方形紙一張綠色的正方形紙，回形針若干。

1、教師出示長(zhǎng)方形與正方形讓幼兒觀察，問(wèn)：他們哪些地方相同，哪些地方不同？

2、每組四個(gè)幼兒合作用回形針測(cè)量，通過(guò)動(dòng)手確定答案，教師提出測(cè)量要求。

測(cè)量時(shí)先要將回形針的一頭與圖形的邊對(duì)齊。

圖形與回形針的邊要貼緊。

回形針與回形針之間不能有空隙。

用相應(yīng)的數(shù)字在每條邊上記錄所用回形針的數(shù)量。

兩名幼兒測(cè)量，兩名幼兒記錄，自由分工合作進(jìn)行。

3、比較測(cè)量結(jié)果，感知長(zhǎng)方形的基本特征。

交流測(cè)量結(jié)果，并引發(fā)幼兒思考：紅色圖形和綠色圖形邊長(zhǎng)測(cè)量的結(jié)果一樣嗎？哪里不一樣？引導(dǎo)幼兒歸納出兩者的不同：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四邊相等。

用折疊的方法驗(yàn)證長(zhǎng)方形的對(duì)邊是相等的。

教師小結(jié)：長(zhǎng)方形有四條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)，有四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。

4、游戲練習(xí)

找一找教室內(nèi)長(zhǎng)方形的物品有哪些。

1、活動(dòng)中負(fù)責(zé)測(cè)量的幼兒在測(cè)量時(shí)回形針之間有小的間隔，沒(méi)有按照教師的要求去做，在教師進(jìn)行示范之后，幼兒能正確測(cè)量。針對(duì)這一情況，我們可以將活動(dòng)材料放入?yún)^(qū)角中，讓幼兒繼續(xù)操作，鞏固知識(shí)。

2、幼兒能正確掌握長(zhǎng)方形的特征，知道對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

3、幼兒能快速正確的找到教室內(nèi)長(zhǎng)方形和正方形的物體。

第二篇：中班數(shù)學(xué)圖形寶寶

數(shù)學(xué)《圖形寶寶》

年齡段：中班

設(shè)計(jì)意圖：

中班數(shù)學(xué)中對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)是非常重要的一個(gè)部分，幼兒在日常生活中也經(jīng)常接觸各種不同的圖形，本節(jié)課對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)圖形并且數(shù)出圖形的數(shù)量都有很大幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒熟悉各種圖形。

2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，能數(shù)出圖形的數(shù)量。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形、三角形、梯形（以上圖形老師和每幼兒各一套，顏色各不同）一張只有輪廓的畫(huà)，畫(huà)上有房子、草地、大樹(shù)、白云（這幅畫(huà)是由各種圖形的輪廓組成，畫(huà)上粘上雙面膠）數(shù)學(xué)畫(huà)冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)圖形

——小朋友們，大家好，今天呀劉老師給你們帶來(lái)了許多不同顏色，不同形狀的圖形寶寶，我們大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧。

出示各種圖形，幼兒說(shuō)出圖形名稱(chēng)，把圖形依次貼到黑板上。——小朋友們真厲害，能認(rèn)識(shí)這么多的圖形寶寶，現(xiàn)在老師要每給每個(gè)小朋友一套這樣的圖形寶寶，我們來(lái)做游戲。每幼兒發(fā)一套圖形

——老師說(shuō)XX圖形出來(lái)，小朋友就找出XX圖形舉起來(lái)，聽(tīng)明白了嗎？

然后進(jìn)行游戲，幼兒更加深刻的認(rèn)識(shí)圖形。

2、貼圖

——游戲玩的真高興呀，那么老師畫(huà)了一幅畫(huà)，但是還沒(méi)有完成，不好看，小朋友幫老師來(lái)完成好嗎？

出示畫(huà)，幼兒觀察，并且用自己手中的不同的圖形上來(lái)幫老師貼上，一幅漂亮的作品就完成了。

——老師太感謝小朋友了，那我們來(lái)數(shù)一數(shù)這幅畫(huà)都用了小朋友不同的圖形的個(gè)數(shù)吧。

數(shù)出每個(gè)圖形的個(gè)數(shù)，寫(xiě)在黑板上每個(gè)圖形的后面。

3、看畫(huà)冊(cè)

——小朋友，今天小虎也給小朋友帶來(lái)了一幅畫(huà)，我們回家和媽媽一起數(shù)一數(shù)小虎的畫(huà)用的圖形各有多少個(gè)吧。

4、活動(dòng)延伸：教育幼兒在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)圖形，并且能數(shù)出圖形的個(gè)數(shù)。

第三篇：幼兒園中班圖形寶寶教案反思

《中班圖形寶寶教案反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班圖形寶寶教案反思！

（1）中班科學(xué)游戲教案《可愛(ài)的圖形寶寶》含反思

1.讓幼兒認(rèn)知圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形。

2.能按事物的形狀、顏色兩種特征給圖形分類(lèi)。

3.發(fā)展想象力和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件，（老師和幼兒）不同顏色的圖形模板，彩筆，畫(huà)板，游戲音樂(lè)，七巧板拼圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、首先讓我們來(lái)初步認(rèn)識(shí)圖形寶寶，給幼兒事先準(zhǔn)備好各種圖形模板，老師逐個(gè)向幼兒介紹和展示不同的圖形寶寶，并讓幼兒找出和老師手中一樣的圖形。

二、加強(qiáng)幼兒對(duì)不同圖形的認(rèn)識(shí)。

1.師：今天，我們要來(lái)和圖形寶寶做“捉迷藏”的游戲。請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來(lái)，當(dāng)我喊到“3”的時(shí)候你們睜開(kāi)眼。瞧，哪個(gè)圖形寶寶來(lái)了?

2.引導(dǎo)幼兒回答：（是什么圖形寶寶），然后用ＰＰＴ把手中的的圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形分別展示出來(lái)。

三、幫圖形寶寶找朋友

1．師：瞧，又有圖形寶寶來(lái)了。圖形寶寶它們分別是什么顏色、什么形狀的圖形寶寶?

2．幼兒回答：他們是什么顏色，什么形狀。

--用ＰＰＴ功能逐一把圖形寶寶的朋友請(qǐng)出來(lái)。

3．師：圖形寶寶們要找好朋友了，請(qǐng)你們把相同形狀的好朋友連起來(lái)。

--幼兒用手將事先準(zhǔn)備好的相同的圖形拼在一起。

四、將圖形寶寶分分類(lèi)

1．按顏色分類(lèi)。

師：這些圖形寶寶太調(diào)皮了，它們找不到朋友了，我們來(lái)幫它們找一找吧。

--用PPT直接把相同顏色的圖形放到一起。

2．按形狀分類(lèi)。

--用PPT直接把相同形狀的圖形放到一起

五、拼拼搭搭真好玩

1．師：我們的圖形寶寶還會(huì)變魔術(shù)，瞧，圖形寶寶變成了什么?(卡車(chē))誰(shuí)能來(lái)把隱藏在卡車(chē)?yán)锏膱D形找出來(lái)?

--讓幼兒自主用電子白板的拖動(dòng)功能把下面對(duì)應(yīng)的圖形填補(bǔ)到卡車(chē)?yán)锩嫒ァ?/p>

2．師：除了卡車(chē)，你覺(jué)得它們還可以變出哪些圖形呢?你們也想拼一拼嗎?

3．提出要求：

(1)聽(tīng)到音樂(lè)就走到桌邊操作，音樂(lè)結(jié)束回到位子上；

(2)拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)拼的是什么，是由什么形狀組成的，有幾個(gè)。

4．幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

5．幼兒交流。

(1)師：你拼搭的是什么?請(qǐng)你告訴小伙伴。

幼兒：想小朋友介紹自己拼的圖形。

(2)師：請(qǐng)你來(lái)找找里面藏了幾個(gè)三角形，幾個(gè)長(zhǎng)方形，幾個(gè)正方形。

幼兒：回答自己所拼的圖形中所包含的各種圖形的個(gè)數(shù)。

(3)師：你們真棒，如果拼搭的時(shí)候需要長(zhǎng)方形卻沒(méi)有怎么辦?

舉例：用兩個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形。

--用七巧板演示。

(4)師：圖形寶寶玩累了，它們要回去休息了。老師會(huì)把這些圖形拼盤(pán)放在益智區(qū)里，下次我們還可以和它們?cè)僮鲇螒颉?p>（2）中班科學(xué)領(lǐng)域教案《圖形寶寶找朋友》含反思

1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標(biāo)記。

2、通過(guò)觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干

2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。

3、標(biāo)記卡若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、比較蘑菇的大小和顏色師:(出示紅、黃蘑菇)小朋友看這是什么?這兩個(gè)蘑菇有什么不同?(大小、顏色不一樣)師:用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來(lái)?(標(biāo)記)師:(出示標(biāo)記)小朋友你們還認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)給蘑菇送標(biāo)記,一邊送一邊說(shuō)什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。

二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師:(出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形)小朋友看,老師還給你們帶來(lái)了什么?他們有什么不同?(大小、顏色、形狀不一樣)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)給這兩個(gè)圖形寶寶送標(biāo)記,一邊送一邊說(shuō)一句好聽(tīng)的話?

三、看圖形找標(biāo)記卡師:(出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形)小朋友,你們看這些圖形寶寶一樣嗎?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?他們有什么不同?

師:老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶,請(qǐng)4個(gè)小朋友一組,去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友。

師:小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?

四、師總結(jié):這個(gè)長(zhǎng)方形寶寶找到了大的藍(lán)的長(zhǎng)方形標(biāo)記卡做朋友

五、找朋友游戲

師:小朋友真聰明!幫圖形寶寶們都找到了朋友?，F(xiàn)在我們也來(lái)玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡,如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友,如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。

師:現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧!

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)小結(jié)

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

（3）中班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶》含反思

最近我們班的幼兒對(duì)圖形非常感興趣，我們一起玩的玩具中有許多圖形玩具，孩子常會(huì)問(wèn)我，老師這個(gè)是什么圖形,老師它為什么叫三角形啊?在我的耐心講解下孩子初步認(rèn)識(shí)了三角形、圓形和方形，也感知了他們的一些基本特征，這節(jié)復(fù)習(xí)課是為了幫助幼兒加深鞏固對(duì)這三個(gè)圖形的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的興趣和探索的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確識(shí)別三角形、圓形、正方形并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

2、能說(shuō)出日常生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，喜歡幾何圖形。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

神奇的口袋一個(gè)，三角形、圓形、正方形圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、教師：寶貝們，老師昨天去了一個(gè)美麗的地方，神奇的王國(guó)，那里可好玩了，國(guó)王讓我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神奇的禮物，你們想不想看?(想)

出示神奇的口袋

2、幼兒摸口袋找禮物，復(fù)習(xí)三角形、圓形、方形，并說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。

兒歌：神奇的口袋東西多，XX小朋友來(lái)摸一摸。

二、游戲部分

1、找圖形寶寶

教師：神奇王國(guó)的國(guó)王看到我們班的小朋友這么棒，非常高興，他又給我們送來(lái)許多小禮物，請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛。

出示三角形、圓形、正方形圖形卡片若干

教師：好!小朋友們悄悄的走到圖形寶寶身邊，拿一個(gè)你喜歡的圖形寶寶掛到自己的小脖子上。(手勢(shì)示意孩子上前)一定要輕輕的。

檢查并幫助個(gè)別幼兒

2、圖形寶寶做游戲

教師：圖形寶寶們睡醒了，要做游戲了。

教師：我請(qǐng)圓形寶寶和我一起拍拍手。

教師：我請(qǐng)三角形寶寶和我一起跺跺腳。

教師：我請(qǐng)正方形寶寶和我一起跳一跳。

3、圖形寶寶找朋友

教師：寶貝們真棒，現(xiàn)在，讓我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲吧!

教師：當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)時(shí)，圖形寶寶們就去找一個(gè)和自己名字一樣的圖形寶寶拉起小手成為好朋友。

一段音樂(lè)后

教師：讓我們看一看圖形寶寶們都找到好朋友沒(méi)?

幫助沒(méi)有找到好朋友的幼兒

4、送圖形寶寶回家

出示貼有三角形、圓形、正方形的三個(gè)小屋

教師：這里是圖形寶寶們的家。圖形媽媽們已經(jīng)在門(mén)口等著圖形寶寶了，圖形媽媽長(zhǎng)的和圖形寶寶是一樣的，你們能把圖形寶寶送到家里去嗎?

三、結(jié)束

教師：把圖形寶寶送回家你們開(kāi)不開(kāi)心?

教師：噓，告訴你們一個(gè)好消息，神奇王國(guó)的國(guó)王要請(qǐng)寶貝們?nèi)プ隹?，那里有好多其他的圖形寶寶，讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧!

沿著圖形小路邊說(shuō)出圖形邊走出教室。

教學(xué)反思：

興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，以游戲來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，接著通過(guò)播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類(lèi)。

總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過(guò)程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有趣的圖形。

（4）中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形寶寶找家》含反思

幼兒目前對(duì)圖形有了一定的了解。在生活中，孩子們經(jīng)常會(huì)用到圖形來(lái)描述看到的物體，但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來(lái)表示，說(shuō)不出圖形的名稱(chēng)，故設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在提升孩子們對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，讓幼兒能夠?qū)D形的不同特征進(jìn)行分辨。

因?yàn)橛變阂呀?jīng)對(duì)圖形有了一定的基礎(chǔ)，所以本次活動(dòng)是如何進(jìn)一步提升幼兒對(duì)于圖形的辨別。利用猜一猜的環(huán)節(jié)，引起幼兒的興趣;而后進(jìn)行的找圖形游戲，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的不同能力給于不同難度的信號(hào)，使孩子有不同層次的提高。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.正確分辨三角形、方形和圓形的不同特征。

2.根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)，進(jìn)行判斷并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

三角、方形和圓形若干、操作材料

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜一猜——分辨不同的圖形

1.教師用語(yǔ)言描述三種圖形，請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜分別是什么圖形?

2.說(shuō)說(shuō)生活中，你看到哪些東西是三角形的、方形的、圓形的?

二、玩一玩——鞏固認(rèn)識(shí)圖形

教師將幾個(gè)大圖形放在地上，要求幼兒根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)，進(jìn)行判斷后，走到這個(gè)圖形面前。如：找找紅色的方形、綠色的大圓形……

三、貼一貼——給圖形寶寶找家

1.看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有哪些圖形，數(shù)數(shù)各種圖形各有幾個(gè)?

2.根據(jù)形狀和大小，把圖形寶寶貼到畫(huà)面中相應(yīng)的位置。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

（5）中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的圖形寶寶》含反思

1.認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形，記住他們的特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察與記憶圖形的能力。

3.體驗(yàn)與教師、同伴玩圖形游戲的快樂(lè)。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形大圖片各一張，小圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、用猜、摸、介紹的方式引出所有的圖形寶寶

1.猜一猜。

師：今天，我們班來(lái)了一位好朋友，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰(shuí)?

師：請(qǐng)小朋友上眼睛，老師把它請(qǐng)出來(lái)!(出示正方形)原來(lái)真是是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形寶寶：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大?！?/p>

師：“小朋友，正方形說(shuō)它有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣 大，咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣?！?/p>

正方形寶寶：“今天見(jiàn)到大家特別高興，所以我要介紹我的好朋友和大家認(rèn) 識(shí)!瞧，他們都害羞躲起來(lái)了，你們把他們找出來(lái)好不好?”

2.找出長(zhǎng)方形寶寶。

師：“正方形寶寶說(shuō)，這只盒子里藏著他的好朋友，我們一起把他們找出來(lái)好不好?”(出示神奇盒子)

念兒歌：神奇盒子寶寶多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么? 拿出長(zhǎng)方形，問(wèn)：“這是什么啊?” “為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的啊?他和正方形寶寶有什么地方長(zhǎng)得不一樣?”(特征)“日常生活中，我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)

3.找出三角形。

師：“我們剛剛找出了長(zhǎng)方形寶寶，我們?cè)僬艺疫€有誰(shuí)好不好?這次，我請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)找，哪個(gè)小朋友愿意?”

再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說(shuō)出圖形名稱(chēng)和特征。

4.找出圓(同上)

三角形有三條邊、三個(gè)角;正方形有四條邊、四個(gè)角，而且四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè) 角一樣大;長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);圓形沒(méi)有角。

二、老師以角色的形式問(wèn)小朋友，回顧幾種圖形的特征

1.師：“四種圖形寶寶都出來(lái)了，圖形寶寶說(shuō)‘今天很高興認(rèn)識(shí)在座的小朋友們，可是，小朋友們，你們認(rèn)識(shí)我了嗎?’小朋友們，你們認(rèn)識(shí)圖形寶寶們了嗎?”

師：“圖形寶寶說(shuō)‘小朋友們都說(shuō)認(rèn)識(shí)，我可不相信，現(xiàn)在我要考考大家!”(老師拿出長(zhǎng)方形遮住臉)現(xiàn)在，誰(shuí)能告訴我，我是誰(shuí)?”“那你能說(shuō)說(shuō)，我有什么特點(diǎn)嗎?”

2.拿出三角形。

師：“小朋友，我又是誰(shuí)啊?” “你是怎么認(rèn)出我的?” 依次同上。

三、畫(huà)圖、拼畫(huà)

1.師：“小朋友可真聰明，一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶們非常高興，所以就想和我們做個(gè)游戲。小朋友們想不想玩?”

“盒子里放著許多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西。也可以選幾個(gè)喜歡的圖形拼成其他各 種物品。讓我來(lái) 看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。”

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)：你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?

2.圖形拼搭，能運(yùn)用正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、半圓等拼擺出不同的形象。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

（6）中班科學(xué)游戲教案《有趣的圖形寶寶》含反思

1.能說(shuō)出正方形和長(zhǎng)方形的基本特征，會(huì)區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，了解他們的異同點(diǎn)。

2.能在周?chē)h(huán)境中找出向正方形和長(zhǎng)方形的物體。

3.感受圖形認(rèn)知的樂(lè)趣。

4.樂(lè)于探索、交流與分享。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖形百寶箱(正方形、長(zhǎng)方形圖形卡)，幼兒人手一份畫(huà)有不同顏色的正方形、長(zhǎng)方形、梯形、平行四邊形等圖形卡片，剪刀，膠水等。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源1第16-17頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.引導(dǎo)幼兒玩“摸一摸”的游戲，引出活動(dòng)內(nèi)容。

教師提供百寶箱，里邊放有正方形、長(zhǎng)方形等圖形，幼兒摸到圖形后，說(shuō)一說(shuō)“你摸到的是什么圖形”。

2.通過(guò)觸摸、觀察等方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。

(1)摸一摸——認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形的特征。

教師摸出正方形圖片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)及特點(diǎn)。如，正方形有四條邊、四個(gè)角、四條邊都一樣長(zhǎng)、四個(gè)角都一樣大。讓幼兒摸出長(zhǎng)方形，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)：有四條邊，四個(gè)角，對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

(2)比一比——讓幼兒找出正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

幼兒人手一份長(zhǎng)方形和正方形的紙(長(zhǎng)方形的寬和正方形的變一樣長(zhǎng))，讓幼兒將兩個(gè)圖形重疊比較，如相同點(diǎn)：都有四條邊變、四個(gè)角、四個(gè)角都一樣大;不同點(diǎn)：正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的對(duì)變一樣長(zhǎng)。讓幼兒比較總結(jié)并獲得直觀的感性經(jīng)驗(yàn)，3.看一看——鞏固對(duì)長(zhǎng)方形的和正方形的認(rèn)知。

引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源1第16-17頁(yè)，完成相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的物體。

4.鞏固對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)。

游戲“小孩小孩真愛(ài)玩”：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸正方形跑回來(lái)”。第二遍游戲時(shí)可以摸長(zhǎng)方形跑回來(lái)。

5.游戲“拼拼貼貼”：提供不同圖形的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖形的形狀和特征，并按要求剪下來(lái)，拼貼成不同的圖畫(huà)。

活動(dòng)延伸：

幼兒找找生活中的物品哪些是正方形的，哪些是長(zhǎng)方形的，并畫(huà)一畫(huà)，在與同伴交流一下。

反思：

1、不死學(xué)，不硬背，實(shí)踐才是硬道理，結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走，游戲中學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)中有快樂(lè)?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。

2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，動(dòng)靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、整個(gè)教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又對(duì)后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)充滿(mǎn)期待。

4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說(shuō)，開(kāi)心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵(lì)與肯定，幼兒的自信油然而生。

（7）中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《有趣的圖形寶寶》含反思

1.充分讓幼兒親近圖形，感受圖形的特征，增強(qiáng)幼兒對(duì)圖形的好奇心。

2.能夠根據(jù)老師的指導(dǎo)，區(qū)分圖形并送圖形寶寶回家。

3.在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手操作、創(chuàng)造、體驗(yàn)合作的能力。

4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

在本活動(dòng)中，我本著一切為了孩子，為了孩子的一切，這一基本理念，采取了動(dòng)手操作、合作交流等策略有效發(fā)展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)，如：看一看、做一做、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，使幼兒不斷參與活動(dòng)，在生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)發(fā)展。

教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)幼兒學(xué)習(xí)資源：

自制圖形拼圖卡;小蘑菇房子;音樂(lè)。

教師材料：多媒體。

教學(xué)過(guò)程

一、出示“奇妙的口袋”引發(fā)幼兒興趣

1.師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的袋子，你們想知道里面藏著什么秘密嗎?

2.教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說(shuō)其名稱(chēng)及特征。

二、自由探索、操作、教師指導(dǎo)

1.個(gè)別嘗試師：誰(shuí)能來(lái)試試幫圖形娃娃找到自己的好朋友(教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考)師：你的方法真不錯(cuò)!幫圖形娃娃找朋友的方玩多不多?

2.幼兒自由探索實(shí)踐師：還可以怎樣找呢?大家都來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)的方法多!(教師觀察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問(wèn)題是參與或提示，鼓勵(lì)幼兒探索多種方法，利用幼兒的方法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。)

3.交流演示師：你找了幾種方法?誰(shuí)來(lái)演示你的方法?(教師請(qǐng)想法多樣，方法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造想法。)

叁、合作探索游戲

1.以談話引入，激發(fā)興趣師圖形娃娃都找到了自己的好朋友，我們也來(lái)玩一玩找朋友的游戲吧!(激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢?

2.幼兒合作探索玩法師：幼兒每人掛一塊圖形胸卡，四處散開(kāi)，音樂(lè)開(kāi)始，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。(教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒(méi)有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā))

3.交流游戲情況師：誰(shuí)來(lái)講一講，你是怎么找到你的好朋友的?(教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽體驗(yàn)。

拓展延伸師：

小朋友能用顏色、大小、形狀來(lái)區(qū)分圖形寶寶，真實(shí)太棒了!那么，生活中還有許多的圖形寶寶請(qǐng)你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)設(shè)計(jì)意圖：

幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)和區(qū)分，感受到圖形在生活中的重要性，我也及時(shí)教育幼兒，在生活中多多觀察。這樣，活動(dòng)由課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)而延伸到他們的日常生活中

教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)造了各種機(jī)會(huì)，使兒童不斷體驗(yàn)成功。成功經(jīng)驗(yàn)的積累，使幼兒感到自己是有能力的，從而增強(qiáng)其自信心，也更加激發(fā)起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣與積極性。

反思：

1、不死學(xué)，不硬背，實(shí)踐才是硬道理，結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走，游戲中學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)中有快樂(lè)?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。

2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，動(dòng)靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、整個(gè)教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又對(duì)后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)充滿(mǎn)期待。

4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說(shuō)，開(kāi)心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵(lì)與肯定，幼兒的自信油然而生。

當(dāng)然，活動(dòng)中也存在著不足之處：

1、由于公開(kāi)課的時(shí)間限制要求，最后幼兒在游戲找朋友中有個(gè)別幼兒未完成游戲。

2、通過(guò)這次活動(dòng)，我深切的感受到新教學(xué)法對(duì)教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)智的不足，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，積極進(jìn)取，博采眾長(zhǎng)，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的靈活性。

所以整個(gè)活動(dòng)中，我始終遵循“以人為本”的教育理念，注重了學(xué)科間的整合，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)情境激趣，動(dòng)手實(shí)踐，探究創(chuàng)新來(lái)培養(yǎng)使幼兒終身受益的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在活動(dòng)過(guò)程中我始終以平等民主的姿態(tài)與兒童目光對(duì)接，盡可能對(duì)其開(kāi)展綠色教育，努力使幼兒身心健康茁壯成長(zhǎng)。

中班數(shù)學(xué)《有趣的圖形寶寶》說(shuō)課稿

說(shuō)教材

這一活動(dòng)主要要求幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形，中班小朋友他們的思維是直覺(jué)形象的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過(guò)于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)，積極地投放實(shí)踐中去。

說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感，能力等方面的目標(biāo)，其中有探索認(rèn)知部分，也有操作部分，目標(biāo)是：

1、能正確辨認(rèn)圓形、叁角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

2、知道叁種圖形的特征，并能利用叁種圖形組合變化出新形象。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的。同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力，興趣需要互相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

1、學(xué)會(huì)了各種圖形特征。

2、自制的圖形大小、顏色不同若干。

3、圓形、叁角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形卡片若干。

知識(shí)準(zhǔn)備：

已認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的圖形

說(shuō)教法、學(xué)法

(一)教法新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作式的師幼互坳。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)，活動(dòng)中我運(yùn)用了：

1、情景表演法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題引出下面一系列的疑問(wèn)及探索，又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了找朋友這一情節(jié)，并通過(guò)情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。

2、演示法：教師通過(guò)講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動(dòng)的演示是運(yùn)用幾何圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)區(qū)分異同。此外，我還運(yùn)用了觀察法，談話法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說(shuō)教，為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

3、活動(dòng)過(guò)程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)整合在一起，如在觀察活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)，在“找朋友”中滲透了情感教育等。

(二)學(xué)法：

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒主為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本活動(dòng)采用的方法有：

1、操作法：是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)?！毒V要》提出教師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動(dòng)的操作是幫助小朋友鋪石磚，讓幼兒通過(guò)看一看，比一比，放一放，拼一拼來(lái)認(rèn)識(shí)圖形。

2、交流法：同伴間相互交流探索問(wèn)題。在交流的過(guò)程中既能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)，因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以，我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

五、說(shuō)教學(xué)程序

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)情景表演，引導(dǎo)幼兒觀察圖形形狀。

2、認(rèn)識(shí)幾何圖形及兩種常見(jiàn)的幾何圖形，并通過(guò)眼看(觀察)，耳聽(tīng)(傾聽(tīng))，腦想(想象)，學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)(嘗試)等多種方法鞏固幾種圖形的相同點(diǎn)及區(qū)分。

3、找朋友：

在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了“找朋友”的游戲我，讓幼兒在動(dòng)手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容。納要中提出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法。在孩子們操作的過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子難點(diǎn)未掌握，我會(huì)引導(dǎo)他們想互交流幫助，分享探索的過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)孩子初步的合作意識(shí)和能力，幼兒在游戲過(guò)程中反復(fù)體驗(yàn)以突破難點(diǎn)。

中班圖形寶寶教案反思這篇文章共29560字。

第四篇：中班有趣的圖形寶寶教案

中班有趣的圖形寶寶教案

《有趣的圖形寶寶》鞏固幼兒對(duì)圖形的特征的掌握，作為中班教師的你，教案設(shè)計(jì)制定好了嗎?下面是小編為大家整理的中班《有趣的圖形寶寶》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。

《有趣的圖形寶寶》教案設(shè)計(jì)一

1、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造性思維。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

1、說(shuō)出幾何圖形的基本特征。

2、能否與同伴合作游戲。

1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：

在地面上用即時(shí)貼貼一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)、圓形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。

(2)、圓形、三角形、正方形的餅干、糖果等。

(3)、幾何圖形(半圓形、三角形、正方形、圓形)

(4)、貼有圖形標(biāo)記的小椅子

“圖形寶寶要和我們一起玩游戲，猜猜是誰(shuí)呢?”

(1)第一個(gè)圖形寶寶有三條邊、三個(gè)角，是誰(shuí)?(三角形)

(2)這個(gè)圖形寶寶圓溜溜的，是誰(shuí)?(圓形)

(3)這是什么寶寶，長(zhǎng)得什么樣的?(正方形)

教師以圖形寶寶的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形寶寶家去作客吧!來(lái)，先讓我們一起學(xué)小兔跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到圓形中去)再讓我們一起學(xué)小雞走到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起走到三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形寶寶邀請(qǐng)小朋友吃東西，把幼兒帶到有圓形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。

(1)教師：“小朋友，你們看圖形寶寶家的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)

教師：“桌子有了，椅子還在那邊，要請(qǐng)小朋友搬過(guò)來(lái)，有一個(gè)要求：圓形的桌子旁要放有圓形標(biāo)記的椅子，三角形的桌子旁放有三角形標(biāo)記的椅子，正方形的桌子旁放有正方形標(biāo)記的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手搬椅子，分別把它們放在相應(yīng)的桌子四周。)

(2)品嘗圖形寶寶準(zhǔn)備的食品(圓形、三角形、正方形的餅、糖果等)

先看看、說(shuō)說(shuō)有哪些圖形的食品，聽(tīng)老師口令拿相應(yīng)圖形的食品

教師：“圖形寶寶邀請(qǐng)我們來(lái)做客，我們可以做些什么?我們每人送一個(gè)大蛋糕給它們，不過(guò)，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不高興的。(用兩個(gè)半圓形拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形拼成一個(gè)大三角形。)

《有趣的圖形寶寶》教案設(shè)計(jì)二

1、會(huì)按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)

2、嘗試用自己喜歡的方式記錄圖形的數(shù)量

3、大膽地嘗試記錄的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力，能積極地參與找朋友的游戲

能按形狀分類(lèi)，根據(jù)數(shù)量記錄

有序點(diǎn)數(shù)，根據(jù)數(shù)量記錄

圖形家活動(dòng)場(chǎng)地布置;掛件、記號(hào)筆、操作紙人手一份;圖形媽 媽一份;具有明顯形狀特征的實(shí)物若干

1、交待游戲要求

師：今天我們來(lái)當(dāng)圖形寶寶啦。帶領(lǐng)幼兒入活動(dòng)室。我們來(lái)玩“找朋友”的游戲啦。音樂(lè)一響的時(shí)候，形狀一樣的圖形寶寶都是好朋友，找到好朋友了可以拉拉手、唱唱歌做好朋友，比比看哪個(gè)圖形寶寶找的好朋友最多，音樂(lè)一停的時(shí)候好朋友們馬上坐到自己家的小圓點(diǎn)上。(幼兒游戲)

2、點(diǎn)數(shù)

師：我們一起數(shù)數(shù)看三角形家有幾個(gè)三角形寶寶呢?(集體數(shù))圓形家有幾個(gè)寶寶呢?(個(gè)別)正方形家有幾個(gè)寶寶呢?長(zhǎng)方形家有幾個(gè)寶寶呢?(個(gè)別)

師：(出示圖形媽 媽圖片)圖形媽 媽真高興，有這么多的圖形寶寶?？墒莿傔^(guò)了一會(huì)兒，圖形媽 媽們就忘記了有幾個(gè)寶寶了那怎么辦?

師：三角形媽 媽想把它有幾個(gè)寶寶記在紙上，這樣子它們就不會(huì)忘記自己有幾個(gè)寶寶了?？墒撬粫?huì)記錄?你們誰(shuí)能幫他想想辦法? 我們可以怎么記呢?(用筆畫(huà)下來(lái))怎么畫(huà)?畫(huà)些什么好呢?(可以畫(huà)些數(shù)字、點(diǎn)、線、)有幾個(gè)朋友就畫(huà)幾個(gè)圖案。

1、將實(shí)物按形狀分類(lèi)

師：我們的生活中也有很多的圖形寶寶呢，看，他是什么圖形的呢?他們也想回家了?誰(shuí)來(lái)幫助他們送回家呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助)

共同檢驗(yàn)是否分類(lèi)正確。

2、點(diǎn)數(shù)、幼兒嘗試記錄(記錄在掛件上)

(點(diǎn)數(shù))師：三角形家有幾個(gè)實(shí)物寶寶呢?正方形?圓形?長(zhǎng)方形?

師：我們把它們記錄下來(lái)吧。請(qǐng)小朋友看看你的記錄紙上，幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長(zhǎng)方形家的寶寶有幾個(gè)都記錄下來(lái)。用你自己喜歡的圖案或者數(shù)字，記錄下來(lái)，看看哪個(gè)小朋友記錄的又快又清楚。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別記錄方法又快又清楚地加以肯定。

1、激發(fā)興趣

師：圖形寶寶真能干，還會(huì)變魔術(shù)呢。看，變了什么?(房子、樹(shù)、花)

師：可是圖形寶寶剛玩了一會(huì)兒就開(kāi)始吵架了，圓形寶寶說(shuō)我最能干，我變的圖形最多了，三角形寶寶說(shuō)我才能干呢，正方形、長(zhǎng)方形都說(shuō)自己最能干，自己變得最多了。這下，圖形媽 媽可著急了！怎么辦呀?

2、交待要求

師：請(qǐng)仔細(xì)找找三角形有幾個(gè)，數(shù)一數(shù)，不能數(shù)落了，然后再用又快又清楚地方法記下來(lái)。然后再幫正方形、圓形、長(zhǎng)方形也找一找、數(shù)一數(shù)，再記錄下來(lái)。(幼兒按自己的形狀去找位置)

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)

4、張貼操作紙，集體檢驗(yàn)。

第五篇：中班《有趣的圖形寶寶》教案

中班《有趣的圖形寶寶》教案

《有趣的圖形寶寶》鞏固幼兒對(duì)圖形的特征的掌握，作為中班教師的你，教案設(shè)計(jì)制定好了嗎?以下是專(zhuān)門(mén)為你收集整理的中班《有趣的圖形寶寶》教案，供參考閱讀！

1、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造性思維。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

1、說(shuō)出幾何圖形的基本特征。

2、能否與同伴合作游戲。

1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：

在地面上用即時(shí)貼貼一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)、圓形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。

(2)、圓形、三角形、正方形的餅干、糖果等。

(3)、幾何圖形(半圓形、三角形、正方形、圓形)

(4)、貼有圖形標(biāo)記的小椅子

一、猜一猜，看一看、講一講，加深對(duì)三種圖形的基本特征的認(rèn)識(shí)。

“圖形寶寶要和我們一起玩游戲，猜猜是誰(shuí)呢?”

(1)第一個(gè)圖形寶寶有三條邊、三個(gè)角，是誰(shuí)?(三角形)

(2)這個(gè)圖形寶寶圓溜溜的，是誰(shuí)?(圓形)

(3)這是什么寶寶，長(zhǎng)得什么樣的?(正方形)

二、游戲：作客。

教師以圖形寶寶的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形寶寶家去作客吧!來(lái)，先讓我們一起學(xué)小兔跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到圓形中去)再讓我們一起學(xué)小雞走到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起走到三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

三、游戲：寶寶請(qǐng)客

教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形寶寶邀請(qǐng)小朋友吃東西，把幼兒帶到有圓形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。

(1)教師：“小朋友，你們看圖形寶寶家的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)

教師：“桌子有了，椅子還在那邊，要請(qǐng)小朋友搬過(guò)來(lái)，有一個(gè)要求：圓形的桌子旁要放有圓形標(biāo)記的椅子，三角形的桌子旁放有三角形標(biāo)記的椅子，正方形的桌子旁放有正方形標(biāo)記的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手搬椅子，分別把它們放在相應(yīng)的桌子四周。)

(2)品嘗圖形寶寶準(zhǔn)備的食品(圓形、三角形、正方形的餅、糖果等)

先看看、說(shuō)說(shuō)有哪些圖形的食品，聽(tīng)老師口令拿相應(yīng)圖形的食品

四、游戲：送禮物

教師：“圖形寶寶邀請(qǐng)我們來(lái)做客，我們可以做些什么?我們每人送一個(gè)大蛋糕給它們，不過(guò)，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不高興的。(用兩個(gè)半圓形拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形拼成一個(gè)大三角形。)

五、和圖形寶寶告別，小結(jié)并結(jié)束活動(dòng)。