第一篇：中班數(shù)學(xué)圖形分類教案
中班數(shù)學(xué)圖形分類教案
1、出示樂趣卡：3-55各種各樣的形狀
請(qǐng)幼兒認(rèn)知，紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍(lán)色長(zhǎng)方形。
1.游戲：形狀連線
出示樂趣卡：3-47各種各樣的形狀
練習(xí)：我們周圍有各種各樣的形狀，請(qǐng)趕快把名字好形狀連線吧。
禮物—正方形
三角尺—三角形
西瓜—圓形
2.游戲：聽令取圖
對(duì)顏色相同、形狀不同的圖形進(jìn)行分類。
方法：教師發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令從小筐子里拿出圖形。
教師指令：
請(qǐng)小朋友拿出3個(gè)綠色的圖形
請(qǐng)小朋友拿出4個(gè)紅色的圖形
3.游戲：聽指令涂色
樂趣卡：3-59規(guī)律
老師發(fā)出指令后幼兒涂色。
教師指令：
請(qǐng)小朋友為正方形涂色
請(qǐng)小朋友長(zhǎng)方形涂色
，4.操作活動(dòng)：拼拼擺擺
方法：幼兒用圖形拼擺物體，并互相說說擺出的物體名稱叫什么，用了哪些圖形？
表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)積極參與活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)嘗試興趣的幼兒。
第二篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形分類》
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形分類》
1.活動(dòng)目標(biāo)
（1）復(fù)習(xí)對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形的認(rèn)識(shí)；（2）能根據(jù)這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征，進(jìn)行分類；（3）愿意并喜歡進(jìn)行分類活動(dòng)。2.活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）貓、兔、蝴蝶頭飾各一個(gè)，籃子兩個(gè)；（2）每人一個(gè)分類板；
（4）不同顏色的圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標(biāo)記各若干。
3.活動(dòng)過程 Ⅰ導(dǎo)入
（1）玩《餅干商店》的游戲，引出活動(dòng)。提問：“倉(cāng)庫(kù)里有些什么樣子的餅干？”
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察倉(cāng)庫(kù)里的餅干，說出有圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。
Ⅱ幼兒第一次操作
（2）游戲《送餅干》，學(xué)習(xí)給圖形分類。
提問：“你會(huì)把什么樣的餅干運(yùn)到這個(gè)柜臺(tái)？為什么？”
老師扮演經(jīng)理，幼兒扮演營(yíng)業(yè)員，經(jīng)理引導(dǎo)營(yíng)業(yè)員觀察并說出其它柜臺(tái)的標(biāo)記是什么形狀的，再把倉(cāng)庫(kù)里剩下的餅干按標(biāo)記的形狀運(yùn)往柜臺(tái)，看誰(shuí)運(yùn)得又快又對(duì)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒給圖形分類。Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)
（3）操作活動(dòng)《分餅干》，說出分類的方法。
提問：①“為什么要把這些餅干放在同一個(gè)柜臺(tái)？”②“它們除了形狀一樣，還有什么不一樣？”
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出按餅干的形狀、顏色分類。Ⅳ幼兒再次操作（4）游戲《買餅干》，練習(xí)按形狀、顏色進(jìn)行分類。
玩法：請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾，扮顧客來買餅干。根據(jù)幼兒的個(gè)體發(fā)展水平，采用不同的方式安排三個(gè)水平層次的營(yíng)業(yè)員幫顧客選購(gòu)餅干。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色進(jìn)行分類。4.延伸活動(dòng)
在數(shù)學(xué)區(qū)投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形，繼續(xù)讓幼兒練習(xí)按圖形、顏色進(jìn)行分類。
第三篇：中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案(7篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案1活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個(gè)，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國(guó)區(qū)域。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國(guó)，引出課題。
“圖形王國(guó)里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時(shí)，有三個(gè)圖形媽媽來了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征）
2、送圖形寶寶回家
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”，教幼兒說：“我把XX形寶寶，送給XX形媽媽?！?/p>
3、請(qǐng)幼兒到圖形寶寶家做客
親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角形寶寶家等……
活動(dòng)延伸：小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）
效果分析：
本節(jié)活動(dòng)以來到“圖形王國(guó)”的方法，直接給出幼兒一個(gè)“圖形”的概念，分別利用認(rèn)識(shí)三種“圖形媽媽”的不同“長(zhǎng)像”，鞏固加深孩子們對(duì)其特征印象，使童趣十足，接下來，以“送圖形寶寶回家”及“請(qǐng)小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法，自然地進(jìn)行了圖形的歸類，自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國(guó)”中玩耍，提高了幼兒興趣，又發(fā)展了幼兒的觀察力和初步歸類能力。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案2活動(dòng)目的：
1、能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。
2、能說出自己的分類理由。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)分類盒
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。
活動(dòng)過程：
1、出示“奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。
師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西，請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。教師一遍念”奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸“，邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。
2、引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。
師：請(qǐng)小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
操作完畢后，請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。
3、完成操作材料
請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。
教學(xué)反思：
《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案31.活動(dòng)目標(biāo)
（1）復(fù)習(xí)對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形的認(rèn)識(shí)；
（2）能根據(jù)這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征，進(jìn)行分類；
（3）愿意并喜歡進(jìn)行分類活動(dòng)。
2.活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）貓、兔、蝴蝶頭飾各一個(gè)，籃子兩個(gè)；
（2）每人一個(gè)分類板；
（4）不同顏色的圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標(biāo)記各若干。
3.活動(dòng)過程
Ⅰ導(dǎo)入
（1）玩《餅干商店》的游戲，引出活動(dòng)。
提問：”倉(cāng)庫(kù)里有些什么樣子的餅干？“
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察倉(cāng)庫(kù)里的餅干，說出有圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。
Ⅱ幼兒第一次操作
（2）游戲《送餅干》，學(xué)習(xí)給圖形分類。
提問：”你會(huì)把什么樣的餅干運(yùn)到這個(gè)柜臺(tái)？為什么？“
老師扮演經(jīng)理，幼兒扮演營(yíng)業(yè)員，經(jīng)理引導(dǎo)營(yíng)業(yè)員觀察并說出其它柜臺(tái)的標(biāo)記是什么形狀的，再把倉(cāng)庫(kù)里剩下的餅干按標(biāo)記的.形狀運(yùn)往柜臺(tái)，看誰(shuí)運(yùn)得又快又對(duì)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒給圖形分類。
Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)
（3）操作活動(dòng)《分餅干》，說出分類的方法。
提問：①”為什么要把這些餅干放在同一個(gè)柜臺(tái)？“②”它們除了形狀一樣，還有什么不一樣？"
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出按餅干的形狀、顏色分類。
Ⅳ幼兒再次操作
（4）游戲《買餅干》，練習(xí)按形狀、顏色進(jìn)行分類。
玩法：請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾，扮顧客來買餅干。根據(jù)幼兒的個(gè)體發(fā)展水平，采用不同的方式安排三個(gè)水平層次的營(yíng)業(yè)員幫顧客選購(gòu)餅干。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色進(jìn)行分類。
4.延伸活動(dòng)
在數(shù)學(xué)區(qū)投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形，繼續(xù)讓幼兒練習(xí)按圖形、顏色進(jìn)行分類。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案4活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將物品按用途分類。
2.根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
3.仔活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對(duì)物品進(jìn)行收拾和整理。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類的知識(shí)積累、黑色水筆、白紙。
活動(dòng)過程：
1.首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動(dòng)，出示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。
2.首先讓幼兒自主分類(有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等)，并讓幼兒說出為什么這樣分。
3.以托班只有三個(gè)箱子為由，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類，把那個(gè)問他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導(dǎo)幼兒說出吃的、用的、玩的)
4.分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說出做標(biāo)記，并在紙上畫出來。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動(dòng)下來，總體上的還是不錯(cuò)的。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進(jìn)行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案5活動(dòng)目標(biāo)：能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。能說出自己的分類理由能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已認(rèn)識(shí)過三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)分類盒材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。
活動(dòng)過程：出示奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。
師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西，請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。教師一邊念奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。
師：請(qǐng)小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
操作完畢后，請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。完成操作材料請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。
教學(xué)反思：
《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案6活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形，正方形和三角形，鞏固按形狀標(biāo)記進(jìn)行歸類。
2、在教師的引導(dǎo)下能仔細(xì)的觀察畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圓形，三角形和正方形。幾何圖形片（紅、黃、藍(lán)、綠色大小各2個(gè)），餅干盒一個(gè)，托盤一個(gè)，里面放圓形、正方形和三角形餅干若干（數(shù)量超過班級(jí)幼兒人數(shù)）。
學(xué)具：圓餅干、方餅干、三角餅干磁貼各式各6塊（淺色2塊、深色4塊），白板，《活動(dòng)用書》第13、14頁(yè)。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)各種形狀的餅干
教師出示一個(gè)餅干盒：“這是什么盒子？你吃過餅干嗎？吃什么形狀的餅干？”鼓勵(lì)幼兒介紹自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
教師出示一個(gè)托盤：“這里也有一些餅干，我們看看它們都是些什么形狀？”逐一出示圓形、正方形和三角形的餅干，請(qǐng)幼兒說出它們的形狀。教師：“你想品嘗一塊什么形狀的餅干呢？”請(qǐng)幼兒先想想，后說一說，再取一塊相同形狀的餅干品嘗，引導(dǎo)幼兒說出自己吃的餅干的呼味道。
2、操作活動(dòng)能力（《活動(dòng)用書》第13頁(yè)：夾心餅干）
教師：“餅干真好吃，didi鼠還想邀請(qǐng)好朋友一吃?shī)A心餅干?？墒沁@兒沒有夾心餅干，他們的想自己來做！”請(qǐng)幼兒打開《活動(dòng)用書》第13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：“中間是做餅干的機(jī)器，它的左邊是餅干和夾心，右邊是變出的夾心餅干?！闭?qǐng)幼兒說一說：“左邊的餅干是什么形狀？里面的夾心是什么形狀？它們合在一塊能變成什么時(shí)候形狀的夾心餅干？”強(qiáng)調(diào)：“餅干和夾心要是一樣的形狀才能變出來！”
教師取出學(xué)具的盒：“誰(shuí)會(huì)做夾心餅干了？”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干，提醒幼兒餅干和夾心的形狀要一樣（如兩個(gè)橙色三角片夾一個(gè)米黃色三角片）。
教師：“我們都來做餅干。”請(qǐng)幼兒取出磁貼做夾心餅干，并把做好的夾心餅干放在《活動(dòng)用書》相同形狀的餅干后面。
3、操作活動(dòng)（《活動(dòng)用書》第14頁(yè)：吃餅干）
教師：didi鼠們來吃餅干了，看看他們喜歡吃什么形狀的餅干？“請(qǐng)幼兒打開《活動(dòng)用書》第14頁(yè)。
教師：“猜猜看，紅didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干？你是怎么猜到的？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)didi鼠頭上的形狀標(biāo)記，根據(jù)標(biāo)記說說每個(gè)didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干，盤子里應(yīng)該放什么形狀的餅干。
請(qǐng)幼兒為didi鼠分餅干，引導(dǎo)幼兒取出磁貼餅干，送到didi鼠的小盤子里，邊送邊說：didi鼠，送給你圓圓的餅干……
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案7【活動(dòng)目標(biāo)】
1、產(chǎn)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)興趣。
2、發(fā)展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
不同顏色、大小的三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來分類。
【活動(dòng)過程】
1、師：小朋友，今天老師帶來了一個(gè)神秘的禮物，你們想知道是什么嗎？（出示長(zhǎng)方形、三角形）長(zhǎng)方形是什么樣的？
小結(jié)：長(zhǎng)方形有四條邊，請(qǐng)小朋友伸出你的右手食指，我們來一起數(shù)一下，（1、2、3、4）長(zhǎng)方形有四條邊，它有四個(gè)角，（1、2、3、4）都是直角。
師：（出示三角形）三角形是什么樣的？
小結(jié)：三角形有三條邊，（1、2、3）有三個(gè)角（1、2、3）。
師：（出示正方形）正方形是什么樣的？
小結(jié)：正方形有四條邊、四個(gè)角，都是直角。
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣？（顏色、形狀、大小）
小結(jié)：顏色不同、形狀不同、大小不同。
2、師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺很亂??！我們用什么方法分分類呢？老師先來分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的？（顏色）
小結(jié)：老師是按照顏色特征來分類，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。
3、小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲？（想）老師也給大家準(zhǔn)備了一份。（發(fā)放材料）
師：我們除了按照顏色分類，我們?cè)傧胍幌脒€可以怎樣分類？那小朋友來給它們分分類吧?。ù笮『托螤睿?/p>
小結(jié)：有的小朋友把大的長(zhǎng)方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長(zhǎng)方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特征分類；還有的小朋友把所有的長(zhǎng)方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，這是按照形狀特征分類。
1、游戲“比比誰(shuí)的速度快”。
師：你們真了不起！老師要和小朋友一起玩一個(gè)好玩的游戲，聽口令取圖形，老師說出圖形寶寶的特征，請(qǐng)小朋友快速找到它，并舉起來。準(zhǔn)備好了嗎？如：紅色三角形、綠色正方形、大長(zhǎng)方形、小三角形、黃色長(zhǎng)方形。
2、發(fā)操作紙，幼兒操作。
師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什么？操作紙的左側(cè)代表的是什么？（大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)）左側(cè)上面大的圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放圖形都是小的；長(zhǎng)方形這一列擺放的圖形都是長(zhǎng)方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。
提問：第一行第一列應(yīng)該放什么圖形？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開始操作。
師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，（想）今天下午放學(xué)，老師會(huì)把它發(fā)給小朋友，回家當(dāng)小老師教爸爸媽媽一起完成。
【活動(dòng)延伸】
把操作紙帶回家，和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。
第四篇：中班教案：圖形的分類
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類。
2.發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個(gè)，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國(guó)區(qū)域。
活動(dòng)過程：
1.帶領(lǐng)幼兒到圖形王國(guó)，引出課題。
圖形王國(guó)里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡&&這時(shí)，有三個(gè)圖形媽媽來了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征）
2.送圖形寶寶回家
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的圖形媽媽，教幼兒說：我把xx形寶寶，送給xx形媽媽。
第五篇：中班數(shù)學(xué)《圖形分類》教學(xué)反思
中班科學(xué)教學(xué)《給圖形分類》活動(dòng)反思
孤山鎮(zhèn)第二幼兒園 閆雪
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。我亦通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
中班科學(xué)活動(dòng)《給圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行分類的一次活動(dòng)。在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答來提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力、反應(yīng)能力及觀察能力。
在拼一拼這個(gè)環(huán)節(jié)，有很多幼兒拼出了房子、汽車、大樹等，并且能講述是用圓形做輪子、用長(zhǎng)方形做車廂，來拼一輛貨車。我感覺到幼兒的自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性得到了發(fā)揮。進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
不足之處在于在電子白板上操作演示的活動(dòng)時(shí)由于提前沒有做好準(zhǔn)備，有點(diǎn)讓幼兒冷場(chǎng)。還有就是操作活動(dòng)結(jié)束后，我設(shè)計(jì)的是讓幼兒把圖形寶寶都收起來，這樣不僅能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，但是由于時(shí)間緊張，這一環(huán)節(jié)就沒有實(shí)施。在以后的教學(xué)中我會(huì)努力改進(jìn)。
2016.4.7
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