第一篇：毛毛蟲(chóng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用多種材料制作毛毛蟲(chóng)，鍛煉幼兒手指的靈巧性

2、通過(guò)故事了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色彩紙、橡皮泥、襪子等

2、毛毛蟲(chóng)的畫(huà)像一張，錄音機(jī)磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，毛毛蟲(chóng)熱身操

師：小朋友們好！

幼：老師好！

師：今天戴老師給你們帶來(lái)一位新朋友，你們猜猜他會(huì)是誰(shuí)呢？

幼兒猜想

師：我們來(lái)看一看，哦原來(lái)是一只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。一天早上，毛毛蟲(chóng)伸了個(gè)懶腰，起床了，毛毛蟲(chóng)想：“我最近吃的太多了，該減減肥了！”現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也變成毛毛蟲(chóng)，和它一起鍛煉身體好嗎？準(zhǔn)備Musik

教師放《健康歌》音樂(lè)與幼兒一起做早操。

師：做完早操，毛毛蟲(chóng)在大樹(shù)上爬上爬下，弄得大樹(shù)渾身癢癢，大樹(shù)終于發(fā)火了：“你這個(gè)蠢貨，吃我的，住我的，還要來(lái)折騰我！給我滾！滾的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，否則我讓啄木鳥(niǎo)來(lái)吃了你！”毛毛蟲(chóng)沒(méi)辦法，只好離開(kāi)自己的家出去旅行了。小朋友們，毛毛蟲(chóng)離開(kāi)家在旅行的途中遇到了很多麻煩，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>

幼兒：愿意。

二、重點(diǎn)部分成長(zhǎng)中的毛毛蟲(chóng)

（1）打扮毛毛蟲(chóng)

師：毛毛蟲(chóng)背上他的行囊出發(fā)了，它爬呀爬呀，來(lái)到花叢中?？吹矫利惖幕ü媚镎趪娤闼?，毛毛蟲(chóng)很想和它交朋友，可花姑娘嫌他長(zhǎng)得不漂亮。我們一起給他打扮打扮好嗎？

幼兒：好

師：你想怎么打扮它？

幼兒：給它穿上花裙子。

幼兒：給它戴上項(xiàng)鏈。

師：小朋友們的想法都很不錯(cuò)，老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的毛線，請(qǐng)小朋友們一起合作，把毛線分成不同顏色粘在毛毛蟲(chóng)身上。

幼兒一起合作打扮毛毛蟲(chóng)

師：毛毛蟲(chóng)經(jīng)小朋友之手打扮得更加漂亮了，相信花姑娘會(huì)和它交朋友的。

（2）喂毛毛蟲(chóng)

師：在毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，它需要吃很多東西，它才能長(zhǎng)大。現(xiàn)在你們的任務(wù)就是把它喂的胖胖的，毛毛蟲(chóng)的食譜都裝在它的行囊里?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們猜一猜，毛毛蟲(chóng)都喜歡吃什么？

幼兒：毛毛蟲(chóng)喜歡吃樹(shù)葉。

師：讓我看看有沒(méi)有樹(shù)葉。有的，好，請(qǐng)你把它放在毛毛蟲(chóng)身邊。還有什么呢？

幼兒：毛毛蟲(chóng)喜歡吃蘋(píng)果。

幼兒：毛毛蟲(chóng)喜歡吃梨。

幼兒：毛毛蟲(chóng)喜歡吃土豆。

依次讓幼兒把食物的圖片放在毛毛蟲(chóng)身邊

師：看來(lái)毛毛蟲(chóng)確實(shí)很能吃，毛毛蟲(chóng)不僅要吃很多東西，還要加強(qiáng)鍛煉，它的媽媽交給它一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我們一起來(lái)看看是什么任務(wù)好嗎？

（3）制作毛毛蟲(chóng)

師：媽媽告訴它，為了生存你們必須制作一些假的毛毛蟲(chóng)，才能躲避敵害?？擅x(chóng)一個(gè)人很辛苦，要我們來(lái)幫助它，你們?cè)敢鈫幔?/p>

幼兒：愿意。

師：我們先來(lái)看一下材料。

教師為幼兒準(zhǔn)備彩紙、膠水、彩筆、橡皮泥、絲襪、毛線等材料。

幼兒選擇自己喜歡的材料制作毛毛蟲(chóng)。如：用彩紙折毛毛蟲(chóng)，用橡皮泥捏毛毛蟲(chóng)，還可以用絲襪做毛毛蟲(chóng)。在制作過(guò)程中教師給于指導(dǎo)。

制作完成后讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，并進(jìn)行展示。

三、結(jié)束部分，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

師：小朋友做的毛毛蟲(chóng)真漂亮，毛毛蟲(chóng)可高興了，它就要結(jié)束旅行了，你們幫助了它，它想用特殊的方式來(lái)報(bào)答你們，請(qǐng)小朋友閉上眼睛。

老師將一只漂亮的蝴蝶展現(xiàn)在幼兒面前。

師：毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶，因此它擁有這么多朋友，讓我們跳一支舞來(lái)慶賀一下吧。

教師放音樂(lè)，幼兒跟老師一起跳舞。

師：老師希望你們像毛毛蟲(chóng)一樣，雖然它很丑，但是它總有一天會(huì)變成一只美麗的蝴蝶，擁有花一樣的朋友，讓我們一起去找更多的朋友吧。

第二篇：毛毛蟲(chóng)教案

活動(dòng)名稱、設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸、活動(dòng)反思

活動(dòng)名稱：毛毛蟲(chóng)

設(shè)計(jì)意圖：在平時(shí)的生活中，當(dāng)幼兒看到毛毛蟲(chóng)的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等各種各樣的反應(yīng)。然而，大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。在本次活動(dòng)中試圖通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)正確地使用量詞。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)完整短句。

2.能力上：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)正確地使用量詞。

3.情感上：樂(lè)意參加文學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、音頻、圖片、毛毛蟲(chóng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放音頻，激發(fā)興趣。

（1）教師播放音頻，請(qǐng)幼兒說(shuō)出音頻中的聲音是什么？是誰(shuí)發(fā)出的？

通過(guò)播放吃東西的聲音，引導(dǎo)幼兒逐步猜測(cè)故事中的主角及其聲音的來(lái)源，從中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

（2）出示圖片引出毛毛蟲(chóng)肚子餓了的故事。

二、角色體驗(yàn)，層層深入。

（1）播放課件，引出毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)第一天餓了吃一個(gè)蘋(píng)果。

教師：毛毛蟲(chóng)第一天肚子餓了，它看到了什么東西？是如何吃掉這個(gè)東西的？

（2）依次出示：香蕉、葡萄、巧克力、餅干、樹(shù)葉的圖片。

教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，第二天吃了兩根黃香蕉，第三天吃了三顆紫葡萄，第四天吃了四塊咖啡色的巧克力，第五天吃了五片綠樹(shù)葉。

（3）播放音頻，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)吃東西的聲音。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，利用課件與教具積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)毛毛蟲(chóng)找東西吃的游戲情境，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中加深對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)與理解。

三、情景結(jié)尾，深化主題。

（1）通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒感受毛毛蟲(chóng)吃東西的過(guò)程，以及吃東西時(shí)的動(dòng)作與聲音。

（2）教師強(qiáng)調(diào)量詞，讓幼兒在輕松自然的氛圍中初步感知毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的故事并會(huì)說(shuō)適當(dāng)?shù)牧吭~與短句。

（3）請(qǐng)幼兒扮演毛毛蟲(chóng)吃東西，讓他們說(shuō)出第一天、第二天、第三天……第五天毛毛蟲(chóng)分別會(huì)吃什么東西，會(huì)如何吃？

四、游戲中輕松結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒扮做蝴蝶在音樂(lè)中像蝴蝶一樣飛舞。

活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在下次的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)關(guān)于毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程，并在美工區(qū)中運(yùn)用顏料引導(dǎo)幼兒畫(huà)毛毛蟲(chóng)，用泡泡泥制作毛毛蟲(chóng)。

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)環(huán)節(jié)完整，環(huán)節(jié)之間聯(lián)系緊密，過(guò)渡自然。通過(guò)游戲的方式讓幼兒理解毛毛蟲(chóng)的故事。在故事中掌握有關(guān)量詞的使用?；顒?dòng)中，幼兒的參與性與積極性較高，大部分幼兒的注意力都較集中，但因教師經(jīng)驗(yàn)的缺乏未在活動(dòng)中關(guān)注到全體幼兒的發(fā)展水平，致使個(gè)別幼兒未充分的掌握重難點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中，將會(huì)不斷的反思并改進(jìn)。

第三篇：毛毛蟲(chóng)教案

毛毛蟲(chóng)

T：怕呀爬呀爬，咦？這是什么呀？（出示PPT）

S：毛毛蟲(chóng)（這是一條毛毛蟲(chóng)）T：它是一條什么顏色毛毛蟲(chóng)呀？ S：綠色（一條綠色的毛毛蟲(chóng)）、T：看看這是什么表情呀？ S：不開(kāi)心，難過(guò)，傷心。

T：哎呀，他為什么不開(kāi)心了呢？我們來(lái)猜猜看呢 S：自由表述

T：那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這條毛毛路蟲(chóng)為什么難過(guò)了呢？噓，,仔細(xì)聽(tīng) 故事（到咕嚕咕嚕叫了，為止）

T：現(xiàn)在哪個(gè)小朋友告訴許老師，這條毛毛蟲(chóng)為什么難過(guò)了呢？ S：因?yàn)樗I了、T：那后來(lái)為什么他又不難過(guò)了呢 S：因?yàn)樗业匠缘牧?，吃飽?T：他吃了些什么呀？ S：…

T：那你知道他吃了幾個(gè)紅蘋(píng)果，幾根黃香蕉…？ T：哎呀，到底是多少呢，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍。T：故事

T：現(xiàn)在誰(shuí)告訴老師，你聽(tīng)到的了毛毛蟲(chóng)第一天吃了幾個(gè)什么顏色的蘋(píng)果？ T：第二天。，T：啊，毛毛蟲(chóng)的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了，T：現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)安靜的睡著了，你們猜猜看后來(lái)發(fā)生了什么？ T：自由表述 接著故事到結(jié)束

T：啊，我們的毛毛蟲(chóng)怎么啦？

T：對(duì)啦，變成了一只美麗的毛毛蟲(chóng)啦，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，會(huì)講的小朋友可以跟著我小聲的說(shuō)一說(shuō)。完整的故事

T：你們說(shuō)的真好，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們做小毛毛蟲(chóng)，好不好。

第四篇：毛毛蟲(chóng) 教案

小班語(yǔ)言：毛毛蟲(chóng)

興化市昭陽(yáng)湖幼兒園 周瑾

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的基本過(guò)程。

2.學(xué)習(xí)正確使用量詞：個(gè)，根，顆，塊，片。

3.愿意大膽復(fù)述詞語(yǔ)“啊嗚啊嗚”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．《毛毛蟲(chóng)》多媒體課件。2.毛毛蟲(chóng)放大圖片。3.音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)》?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1.師：周老師今天給你們帶來(lái)一位新朋友，想不想看一下呢？（想）2.師：我們先來(lái)猜一猜它是誰(shuí)，好嗎？(幼兒回答)3.師：長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的，小小的，它總喜歡在葉子上面爬，是誰(shuí)呢？（幼兒回答）

二、介紹毛毛蟲(chóng)。出示毛毛蟲(chóng)圖片

1.師：這是什么呀？你們以前見(jiàn)過(guò)嗎？在哪見(jiàn)的？（幼兒回答）2．師：讓我們仔細(xì)看看毛毛蟲(chóng)是什么樣子的。（描述毛毛蟲(chóng)）

3.師：你們覺(jué)得毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎？今天老師給你們講一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事，想聽(tīng)嗎?(幼兒回答)

三、欣賞故事《毛毛蟲(chóng)》。

1.出示PPT《毛毛蟲(chóng)》，講述故事前半段。2.師：毛毛蟲(chóng)是怎么吃東西的？（啊嗚啊嗚）

毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么？（糾正幼兒量詞）

3.小結(jié):毛毛蟲(chóng)吃了1個(gè)蘋(píng)果，2根香蕉，3顆葡萄，4塊巧克力，五片綠樹(shù)葉。

4.師：毛毛蟲(chóng)吃了這些東西會(huì)怎么樣呢？（播放PPT，講述故事后半段）

5．師：毛毛蟲(chóng)怎么啦？變成了什么？（幼兒回答）6.（播放圖片，毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程）

小結(jié)：毛毛蟲(chóng)呀，吃飽以后它會(huì)吐出好多好多絲，然后一層一層把自己包裹起來(lái)，像一座房子。毛毛蟲(chóng)在里面睡上幾天，醒來(lái)的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出一對(duì)漂亮的翅膀，然后它就成了一只美麗的蝴蝶啦！

四、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

師：讓我們一起來(lái)跳毛毛蟲(chóng)的舞吧?。úシ乓魳?lè)）幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)拍跳毛毛蟲(chóng)的舞蹈

五、結(jié)束活動(dòng)。

師：老師為我們寶寶準(zhǔn)備了很多毛毛蟲(chóng)的頭飾，下午我們一起去草坪上來(lái)扮演“毛毛蟲(chóng)”做游戲吧！

第五篇：教案 毛毛蟲(chóng)

小學(xué)英語(yǔ)（重大版）五年級(jí)上冊(cè)

Unit 5 Storytime 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

本課的教學(xué)內(nèi)容是重大版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Story time部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）能借助圖片聽(tīng)懂、讀懂故事，能在故事層層學(xué)習(xí)的過(guò)程中借助已有的知識(shí)儲(chǔ)備猜測(cè)、推理故事的發(fā)展。

（2）能在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中用一般疑問(wèn)句進(jìn)行表述。（3）對(duì)故事有整體的理解，并能為故事取名。

2、閱讀能力培養(yǎng)目標(biāo)：在故事講解中采用尋讀、猜測(cè)、預(yù)測(cè)、分析、判斷、推理、歸納和總結(jié)等多種閱讀策略。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)故事教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)告訴學(xué)生遇到危險(xiǎn)和困難的時(shí)候要學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)的冷靜。

三、教學(xué)重點(diǎn)：理解故事主要內(nèi)容。

四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)猜測(cè)、推想故事的發(fā)展。

五、教學(xué)過(guò)程： Step 1：Warm-up.1.Greetings 2.Free talk Step 2: presentation 1.CAI guess: What’s this? 通過(guò)猜測(cè)培養(yǎng)學(xué)生思維能力 2.貼圖片，板書(shū)單詞caterpillar T: what’s the caterpillar like to eat?

Ss: maybe hamburgerhot dogapple…leaf(leaves)教師講樹(shù)葉貼在黑板上

3.聽(tīng)故事，回答What does the caterpillar become at the end of story? Ss: a beautiful butterfly.教讀butterfly, 貼圖片 4.結(jié)合圖片或動(dòng)畫(huà)，理解故事。1）、picture 1.T: What can you see in the picture?

S1: I can see …

T: What is he doing? S2: He is eating the leaves.T: Is he happy? S3: yes/no 2)picture 2 T: look, is he happy too? Ss: no.it’s not happy? T: why?

Ss: the bird sees him and wants to eat him.請(qǐng)部分學(xué)生模仿鳥(niǎo)兒的話： I’ll eat you.四人小組討論：if you are the caterpillar, what will you say to the bird? 課件呈現(xiàn)出caterpillar 的話：No, not now.I’m too thin.對(duì)字母組合th發(fā)音的練習(xí)。

T: does the bird eat the caterpillar? Now close your eyes please.3)picture 3.T: Open your eyes and see.Look, the bird flies away.4)picture 4.T: Look, the caterpillar eats and eats, he becomes fatter and fatter.教師板書(shū)紅色單詞，并用圖片在黑板上演示，便于學(xué)生理解。

5）picture 5.學(xué)生看圖，回答問(wèn)題

What can you see in this picture? Cocoon and bird 教師將蛹貼在黑板上

Can the bird find the caterpillar? No

Where is the caterpillar? In the cocoon.6）picture 6.What can you see ?

T: if you are the bird, what do you think now? Step 3 practice 1.Listen to the story and read 2.Ture or false

Step 4 production 1.Retell the story.2.Act the story(make a group in four)3.Give a title to the story.4.What do you want to say from the story?(students can speak Chinese)Step 5 homework