第一篇：幼兒園小班科學(xué)游戲教案《知多少》及教學(xué)反思

《小班科學(xué)游戲教案《知多少》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班科學(xué)游戲教案《知多少》含反思！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多和少。

2、培養(yǎng)初步的分析、比較能力。

3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)做小主人的快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小凳子、葡萄、西瓜等水果卡片、小汽車音樂、小口杯、動(dòng)物頭飾、小球、布娃娃。

【活動(dòng)過程】

一、智力游戲：小司機(jī)快快坐下來。

1、導(dǎo)語：小朋友想當(dāng)小司機(jī)嗎？今天老師帶你們做個(gè)有趣的游戲：小司機(jī)快快坐下來。

2、介紹游戲規(guī)則：圈內(nèi)放三個(gè)小凳子，請(qǐng)四名小朋友當(dāng)小司機(jī)，放音樂，小司機(jī)圍著小凳子轉(zhuǎn)圈，音樂一停，小司機(jī)趕快找凳子坐下來。

3、游戲開始：先放音樂，再停下來。

問：

1、小司機(jī)都坐下來了嗎？

2、有一個(gè)小司機(jī)為什么沒有坐下來呢？{引出：小司機(jī)多，小凳子少。}

二、情景表演：小班請(qǐng)客。

師述：剛才小司機(jī)把小汽車開到我們小班來了，還給我們帶來了三位小客人，請(qǐng)你們看看是誰來了？{小客人上場(chǎng)}

1、我們和客人打打招呼{老虎、小豬、小老鼠好，請(qǐng)坐！}

2、客人來了，我們要給客人倒杯茶，哪位小朋友來招待客人？

3、客人都喝茶了嗎？為什么？{客人多，茶杯少。}

4、老師還買了許多水果招待客人你們看看有哪些水果？{出示水果卡片}

5、認(rèn)識(shí)水果：葡萄、西瓜。并比較兩種水果那種多，那種少。

6、找一名小朋友上前找水果給客人。先找葡萄。問：客人都有葡萄了嗎？為什么？{葡萄少，客人多。}

7、再找西瓜。問：客人都有西瓜了嗎？{都有}。西瓜找完了嗎？為什么？{西瓜多，客人少。}

三、活動(dòng)延伸：游戲{互送禮物}。

1、讓小客人把禮物{小球}送給小朋友，比較得出{小朋友多，禮物少}。

2、回送禮物，讓小朋友把禮物{布娃娃}送給小客人，比較得出{禮物多，客人少}。

四、活動(dòng)結(jié)束：

評(píng)價(jià)小朋友在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

教學(xué)反思

活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。

小班科學(xué)游戲教案《知多少》含反思這篇文章共2676字。

相關(guān)文章

《小班教案《嘴巴》》：小班教案《嘴巴》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得愛護(hù)自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不可以做。并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，通過活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說怎樣保護(hù)自己的嘴巴，快來看看幼兒園小班《嘴巴》教案吧。

《小班教案《青菜奶奶過生日》含反思》：小班教案《青菜奶奶過生日》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，樂意和別人分享快樂，認(rèn)識(shí)各種蔬菜，感受蔬菜的長(zhǎng)短、大小、粗細(xì)等形狀特征，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行排序，發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法，快來看看幼兒園小班《青菜奶奶過生日》含反思教案吧。

第二篇：小班教案配對(duì)游戲及反思

小班教案配對(duì)游戲及反思1

活動(dòng)目標(biāo)：

了解事物間的關(guān)系，把相關(guān)物體進(jìn)行匹配。

能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

把握事物間的關(guān)系，將相關(guān)事物進(jìn)行匹配

發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒

2、圖片(蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);圖片(狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃)

3、評(píng)量表

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)

出示神秘的百寶箱，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。

(1)師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)神秘的百寶箱，猜猜看里面有什么東西?

(2)幼兒說說自己的`猜測(cè)

2.集體活動(dòng)

(1)教師出示百寶箱中的物品，讓幼兒一一認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系

師：這么多的東西，它們想要找到自己最好的朋友，請(qǐng)小朋友想想它們最好的朋友分別是誰?為什么呢?

乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙、碗——勺子、鉛筆——文具盒

教師小結(jié)：

(2)結(jié)合圖片，探究事物間聯(lián)系

師：請(qǐng)小朋友在看看，生活中還有哪些是好朋友!

蘋果——大樹、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭、

兔子——蘿卜、猴子——桃

3.幼兒操作

將生活中的相關(guān)事物進(jìn)行匹配

教師發(fā)放評(píng)量表，幼兒在教師指導(dǎo)下自行活動(dòng)。

4.延伸活動(dòng)

請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找，看看你們家有哪些物品能配對(duì)成，成為好朋友，明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧!

5.結(jié)束活動(dòng)

演唱歌曲《找朋友》。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進(jìn)行仔細(xì)研究過的，小班數(shù)學(xué)“配對(duì)”這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒，他們年齡小，好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用愉快的式教學(xué)法為主，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化，在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。首先從生活中的實(shí)物讓幼兒去找朋友，發(fā)現(xiàn)生活中很多物品是離不開我們的配對(duì)，其次通過讓幼兒聽一聽，說一說、玩一玩、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)。

整個(gè)過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時(shí)，有個(gè)別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課，我會(huì)在這方面多對(duì)幼兒加強(qiáng)一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

小班教案配對(duì)游戲及反思2

設(shè)計(jì)意圖

此次活動(dòng)是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯?、從生活中來的?shù)學(xué)游戲，它充分反映了數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?；顒?dòng)中提供的材料“鞋子”是幼兒日常生活中必須使用的，從孩子關(guān)注自己的鞋子出發(fā)，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng)?；顒?dòng)簡(jiǎn)單，比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能在同類物體中找出相同的物品配成對(duì)。

2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。

3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

難點(diǎn)：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實(shí)物若干、材料配套、幼兒活動(dòng)操作材料

活動(dòng)過程

1.以“整理房間：的游戲形式引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2.配對(duì)鞋子，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。

啟發(fā)提問：小朋友看看都有什么鞋，請(qǐng)從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。

幼兒個(gè)別操作，教師引導(dǎo)幼兒正切表達(dá)：我把......和......放在一起。

3.游戲“曬襪子”，讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。

引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案。提問：這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請(qǐng)你找出和它一樣的另一只襪子。

幼兒個(gè)別操作，練習(xí)配對(duì)

4.幼兒操作《找手套》，按顏色、圖案匹配相應(yīng)的手套。

5.游戲“碰一碰”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體相關(guān)部位的配對(duì)。

玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下，幼兒根據(jù)指令，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手、小腳碰小腳，頭碰頭等。

教學(xué)反思

活動(dòng)的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對(duì)好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后，及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的'。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對(duì)鞋子。整個(gè)活動(dòng)，老師的指導(dǎo)有針對(duì)性，由簡(jiǎn)到難，層層深入，有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

小班教案配對(duì)游戲及反思3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：半圓形的座位安排，中間留有空地;經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：寶寶有穿脫鞋子的經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來;人手一張白紙;歡快的音樂一段。

活動(dòng)過程一、奇怪的鞋子師：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子(教師邊講邊出示兩只鞋子)，可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測(cè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。

二、我的鞋子師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢?

師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢?

教師提供白紙，引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

三、鞋子配對(duì)(出示鞋架和隨處亂放的鞋子)師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯(cuò)。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫忙整理一下，好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢?

師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請(qǐng)你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn)，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?

小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

四、養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會(huì)穿錯(cuò)了，看上去也很漂亮。平時(shí)，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時(shí)候會(huì)又方便又快，而且，看上去也舒服。

活動(dòng)反思：

1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯(cuò)鞋子)，于是我生成了《鞋子對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng)。通過幼兒的實(shí)踐，來解決幼兒實(shí)際生活中的問題，從而把“數(shù)學(xué)”的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

同伴的'相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育“平臺(tái)”。

活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小班教案配對(duì)游戲及反思4

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中明確指出:“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn);提供豐富的可操作的.材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?！币虼?，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我為幼兒創(chuàng)造了寬松的游戲活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系嗎，幫助相關(guān)物體找到它的好朋友，從而進(jìn)行匹配。

活動(dòng)名稱：配對(duì)游戲

活動(dòng)目標(biāo)：了解事物間的關(guān)系，把相關(guān)物體進(jìn)行匹配

活動(dòng)重點(diǎn)：把握事物間的關(guān)系，將相關(guān)事物進(jìn)行匹配

活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒

2、圖片(蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);圖片(狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃)

3、評(píng)量表

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)

出示神秘的百寶箱，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。

(1)師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)神秘的百寶箱，猜猜看里面有什么東西?

(2)幼兒說說自己的猜測(cè)

2.集體活動(dòng)

(1)教師出示百寶箱中的物品，讓幼兒一一認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系

師：這么多的東西，它們想要找到自己最好的朋友，請(qǐng)小朋友想想它們最好的朋友分別是誰?為什么呢?

乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙、碗——勺子、鉛筆——文具盒

教師小結(jié)：

(2)結(jié)合圖片，探究事物間聯(lián)系

師：請(qǐng)小朋友在看看，生活中還有哪些是好朋友!

蘋果——大樹、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭、

兔子——蘿卜、猴子——桃

3.幼兒操作

將生活中的相關(guān)事物進(jìn)行匹配

教師發(fā)放評(píng)量表，幼兒在教師指導(dǎo)下自行活動(dòng)。

4.延伸活動(dòng)

請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找，看看你們家有哪些物品能配對(duì)成，成為好朋友，明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧!

5.結(jié)束活動(dòng)

演唱歌曲《找朋友》。

小班教案配對(duì)游戲及反思5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

2、鞋架兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。

1、請(qǐng)幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、幼兒分散收拾。

評(píng)析：根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對(duì)一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對(duì)，而對(duì)一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了。

二、幼兒討論

1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

評(píng)析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式會(huì)使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

三、游戲：對(duì)對(duì)樂。

1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的.另一只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對(duì)對(duì)碰，對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰?！?/p>

2、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲

評(píng)析：以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時(shí)常拿錯(cuò)鞋子的幾個(gè)小朋友也配對(duì)成功。

四、依據(jù)配對(duì)的方法，幼兒再次收拾鞋子

1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋架上(可進(jìn)行分組)

2、師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，又在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加了難度，通過師生共同檢查鞋子的配對(duì)情況，再一次幫助個(gè)別幼兒對(duì)配對(duì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，加深了孩子對(duì)物體的形狀、大小、顏色的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中，提供各種單只鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)反思：

1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯(cuò)鞋子)，于是我生成了《鞋子對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng)。通過幼兒的實(shí)踐，來解決幼兒實(shí)際生活中的問題，從而把“數(shù)學(xué)”的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育“平臺(tái)”。

活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第三篇：小班幼兒園游戲教案

小班幼兒園游戲教案1

游戲內(nèi)容：

游戲目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感

2、發(fā)展幼兒走、跑動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性

3、引導(dǎo)幼兒能聽信號(hào)準(zhǔn)確地向指定方向小碎步走、起踵走和跑

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

游戲準(zhǔn)備：

紙花若干，小藍(lán)一個(gè);活動(dòng)前教幼兒熟悉兒歌

游戲指導(dǎo)：

1、幼兒排成一列橫隊(duì)，站在場(chǎng)地一邊，每個(gè)幼兒手拿一朵化。教師扮媽媽，手提小藍(lán)站在場(chǎng)地中央。

2、游戲開始，教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌：：大紅化，真美麗，紅花獻(xiàn)給好媽媽。

3、“說完兒歌，幼兒小碎步走到媽媽身邊獻(xiàn)花，把花輕輕放進(jìn)小藍(lán)，然后小碎步走回原位站好。

4、最后媽媽舉起小藍(lán)說：謝謝孩子們?！庇螒蚪Y(jié)束。

5、第二遍和第三遍游戲可變換動(dòng)作為起踵走和起踵跑。

6、教師講評(píng)。收放教具，讓幼兒回家后和媽媽一起練習(xí)紅花獻(xiàn)給好媽媽的游戲。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小班幼兒園游戲教案2

目標(biāo)：

1、通過圖表法來熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)做音樂游戲;刷牙，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)良好的.衛(wèi)生習(xí)慣。

4、知道檢查身體的重要性。

準(zhǔn)備：

1、簡(jiǎn)單的圖表8張。

2、在課前讓幼兒熟悉了歌曲的旋律。

過程：

一、進(jìn)場(chǎng)

“今天天氣真好，我們?nèi)ス珗@散散步吧!”(幼兒來到中間)“看，春天真美呀，讓我們聽聽音樂，唱歌跳舞吧!”

二、律動(dòng)：《春天》

“我們來表演《春天》吧!”

“大家累了吧，找個(gè)位子坐下來吧!”

三、新授歌曲《刷牙歌》

1、出示圖片，看看圖上有什么?

今天老師帶了幾幅圖片，你們看看圖上有些什么?

2、老師念一遍歌詞

老師把這些畫連起來變成了一首兒歌，請(qǐng)你聽聽圖上講了什么?

問：你覺得那一句聽起來很有趣?

3、教師再念一遍歌詞，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。

4、幼兒跟念一遍歌詞。

5、教師范唱歌曲一遍。

這首兒歌是可以唱出來的，請(qǐng)你聽老師來唱一遍。

6、幼兒跟唱歌曲2遍。

四、游戲：《刷牙》

1、教師講解游戲規(guī)則：

我們也來做牙齒，拉成一個(gè)圓圈，這個(gè)圓圈就是我們的牙齒。我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到中間做蛀蟲，我們邊唱歌，蛀蟲可以在牙齒旁邊鉆來鉆去，歌唱完后老師會(huì)加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀蟲逃跑啦!就會(huì)有一只大牙刷來刷牙齒，這時(shí)蛀蟲就要逃走拉，逃到一顆牙齒后面躲起來，如果被大牙刷碰到的話，那條蛀蟲就會(huì)死掉，就蹲下來不動(dòng)。牙齒就拉圓圈來唱歌。

2、玩第一遍游戲。不用音樂試一試。講評(píng)

3、玩第二遍游戲，加上音樂。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)牙齒，小朋友當(dāng)蛀蟲玩一遍。

小班幼兒園游戲教案3

游戲目標(biāo)：

1、能用方塊積塑進(jìn)行插接。

2、能注意構(gòu)建物體的形象。

3、了解一些家具的用途，并用語言表達(dá)出來。

游戲準(zhǔn)備：

1、情境創(chuàng)設(shè)：家的'場(chǎng)景

2、材料準(zhǔn)備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等

游戲過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。

教師利用積木積塑有序地建構(gòu)好十間平面房間。

師：（出示小熊）小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新房了，可是我卻不知該買些什么家具，小朋友你們家有些什么家具呢？

2、幼兒介紹自家的家具。

3、教師提出活動(dòng)要求：

（1）以組為單位，共同建構(gòu)一個(gè)家。

（2）提醒幼兒建構(gòu)時(shí)，注意顏色的搭配。

（3）完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進(jìn)筐子里。

4、幼兒分組活動(dòng)。

幼兒自選材料，以組為單位進(jìn)行建構(gòu)。鼓勵(lì)幼兒注意顏色搭配，表現(xiàn)家具的不同特征，教師全面觀察，適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

5、幼兒作品展示，介紹家具。

（1）請(qǐng)幼兒有序地?cái)[放家具。

（2）幼兒介紹各自家中的家具。

（3）表揚(yáng)游戲中能相互幫助，相互討論的幼兒。

小班幼兒園游戲教案4

幼兒園小小班游戲教案:嬉水活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、在快樂、有趣的水上游戲活動(dòng)中進(jìn)一步熟悉水性，練習(xí)水中憋氣以及感受水的阻力與浮力。

2、通過在水上進(jìn)行隊(duì)行變形及動(dòng)作的展示，能大膽表現(xiàn)自己水上活動(dòng)的能力，增強(qiáng)自己的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大毛巾、拖鞋

2、錄音機(jī)、音樂磁帶《拉個(gè)圓圈走走》

3、水槍、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具

活動(dòng)過程

1、進(jìn)行換衣、鞋，上洗手間，做岸上的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

2、（入水）幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂沿著池邊進(jìn)行踏步走變成四路縱隊(duì)并進(jìn)行隊(duì)行地變化。

要求：鼓勵(lì)幼兒大膽地踩水，讓濺起的水花打到幼兒的臉上，感受水帶來歡樂的同時(shí)也初步嘗試閉氣地感覺。

3、隨著音樂幼兒走成一個(gè)大圓圈，（幼兒人數(shù)多的情況下可圍成兩個(gè)圓圈），幼兒手拉手邊唱歌，邊沿著圓圈走。唱到“看誰先蹲下”，幼兒立刻蹲下來。唱到“看誰先站好”，

幼兒立刻站好。

要求：在蹲下來的時(shí)候，要求幼兒吸氣屏氣后整個(gè)人沉到水中去，練習(xí)水中憋氣的技能。（游戲3~4遍）

4、幼兒自由選擇玩水玩具進(jìn)行嬉水活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束

1、幼兒上水后，要求沖洗干凈身體并把大毛巾披上。

2、回班上后，進(jìn)行常規(guī)地保育工作：擦干身體穿好衣服，吹頭發(fā)、滴眼藥水等。

3、把泳衣進(jìn)行消毒清洗。

幼兒園小小班游戲教案:趣味手指游戲

游戲名稱：小孔雀

游戲玩法：一只孔雀飛來了，又一只孔雀飛來了，你好，你好，我們一起做游戲吧，捉迷藏，上找找，下找找，左找找，右找找，找到了，在后邊。再來跳個(gè)舞吧，一二三，一二三，口渴了，喝點(diǎn)水，喝點(diǎn)水。玩累了，天黑了，再見，再見。一只孔雀飛走了，又一只孔雀飛走了。

游戲名稱《手指上課》

活動(dòng)玩法：兩手五指相頂

大門開了（兩手拇指分開）。小門開了（兩手小指分開）。

二門開了（兩手食指分開）。后門開了（兩手無名指分開）。

中門也開了（兩手中指分開）。小朋友都進(jìn)來了（兩手十指交叉抱拳）。

教室門開了（兩手拇指分開）老師走進(jìn)來了（左手食指豎起）。

全體起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（兩手交叉抱拳）。

游戲名稱：小手變

游戲玩法：

一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭，變變變變變，變成小筷子，

兩個(gè)手指頭，兩個(gè)手指頭，變變變變變，變成小剪刀，

三個(gè)手指頭，三個(gè)手指頭，變變變變變，變成小孔雀，

四個(gè)手指頭，四個(gè)手指頭，變變變變變，變成小扇子，

五個(gè)手指頭，五個(gè)手指頭，變變變變變，變成大雁飛，

游戲名稱：手指變

游戲玩法：

食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，嘰，嘰。

食指中指并攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。

五個(gè)手指捏緊，做個(gè)拳頭敲敲：咚，咚，咚。

伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花：好，好，好。

小指小指鉤鉤，我們笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。

小手小手拍拍，大家歌兒唱唱：妙，妙，妙。

游戲名稱：小手變變變

游戲玩法：

一根手指變變變，變成一把小鉤子，上鉤鉤，下鉤鉤，左鉤鉤，右鉤鉤。

兩根手指變變變，變成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪。

三根手指變變變，變成一把小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉。

四根手指變變變，變成一只花蝴蝶，上飛飛，下飛飛，左飛飛，右飛飛。

五根手指變變變，變成一個(gè)小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。

游戲名稱：看戲

游戲玩法：大拇哥、二拇弟、中指頭、四兄弟、小妞妞來看戲，看的什么戲，看的《西游記》。

游戲名稱：手指變魔術(shù)

游戲玩法：小手小手變魔術(shù)，（伸出雙手搖一搖）

變只小兔跳一跳，（伸出食指和中指做小兔跳）

變成小貓喵喵喵，（伸出中指、無名指、小指做小貓叫）

變成公雞喔喔喔，（伸出右手放頭頂做公雞叫）

老師見我咪咪笑，（伸出食指指嘴角做微笑狀）

連聲夸我手真巧。（伸出兩手大拇指）

游戲名稱：手指兒歌

游戲玩法：一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) (伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲 (伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

三個(gè)手指捏捏捏 (伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

四個(gè)手指撓撓鬧 (伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

五個(gè)手指拍拍拍 (兩個(gè)手對(duì)拍)

五個(gè)兄弟爬上山 (從寶寶的下身做爬山狀)

幾里古嚕滾下來 (在寶寶身上從上往下?lián)?

游戲名稱：五指開花

游戲玩法：一只手指點(diǎn)點(diǎn)（雙手食指互點(diǎn)）

兩只手指剪剪（雙手食指、中指做剪刀狀）

三只手指彎彎（雙手中指、無名指、小指彎曲三下）

四只手指叉叉（除大拇指彎曲外，其他手指交叉）

五只手指開小花（雙手五指張開做開花狀）

游戲名稱：五指歌

游戲玩法：師問: 幼兒回答（并伸出相應(yīng)的手指）

大指哥、打指哥，你在哪里？ 大指哥、打指哥，我在這里。

二指哥、二指哥，你在哪里？ 二指哥、二指哥，我在這里。

中指哥、中指哥，你在哪里？ 中指哥、中指哥，我在這里。

四指哥、四指哥，你在哪里？ 四指哥、四指哥，我在這里。

幼兒園小小班游戲教案:小手本領(lǐng)大

目標(biāo)：

1、通過抓水果的`游戲，能感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系，引發(fā)對(duì)抓握方法的興趣。

2、在游戲中體驗(yàn)成功的愉悅，學(xué)習(xí)在集體中交流。

過程：

一、說說手的本領(lǐng)，充分表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。

1、說說2只手有哪些本領(lǐng)？

2、今天來做個(gè)游戲，看誰的手本領(lǐng)大！

二、游戲：抓水果，感知手與水果的多種關(guān)系。

1、讓幼兒拿水果（2次）

◇幼兒自己拿、數(shù)橘子。

◇交流：我拿了幾個(gè)？比比誰拿的多？誰拿的少？

◇老師示范拿橘子，數(shù)數(shù)拿了幾個(gè)，說說為什么比幼兒拿的多？

（感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系）

2、再次拿水果（1次）

◇幼兒自己拿、數(shù)龍眼。

◇交流：我拿了幾個(gè)？比比誰拿的多？誰拿的少？

◇請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拿龍眼，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

（感知水果的大小與所抓數(shù)量之間的關(guān)系。）

3、看看，還有什么水果？（香蕉）

◇幼兒自己拿、數(shù)香蕉。

◇請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拿香蕉，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

（說清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）

三、延伸活動(dòng)，對(duì)抓握方法感興趣。

我們平時(shí)還有許多時(shí)候要拿很多的東西，可以想出很多好辦法，回家以后和爸爸媽媽一起試一試，看看有些什么好辦法能拿好多東西！

小班幼兒園游戲教案5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒的思維呈現(xiàn)出直覺行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展，他們的小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，靈活性較弱，利用幼兒對(duì)聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象設(shè)計(jì)次活動(dòng)，發(fā)展幼兒的聽力，觀察力，動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.辨別幾種不同的聲音，是幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣，發(fā)展觀察力，注意力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道不同的物體發(fā)出不同的聲音。

教學(xué)難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

2.錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。

活動(dòng)過程

一.開始部分:直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

2.出示并認(rèn)識(shí)罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二.基本部分:操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。

1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。

3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測(cè)罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

三.結(jié)束部分:幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。

延伸活動(dòng):將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。

教學(xué)反思

在教學(xué)中,幼兒對(duì)操作、探究很感興趣,通過操作──游戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過程和快樂。在活動(dòng)中,孩子在制作的同時(shí),提高了幼兒的'觀察力,動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲,因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,沒有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子,我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式,并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì),讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn),我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn),并共同分享。如:有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。

這次活動(dòng)的不足是:師幼互動(dòng)少了一些,在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng),這樣效果會(huì)更好

小百科：罐子一般是盛東西用或用以盛放或烹煮食物的大口器皿，多為陶瓷制品。

小班幼兒園游戲教案6

游戲目的：

通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)幾種顏色和小動(dòng)物的英語口語，增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

準(zhǔn)備：

紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將墻壁布置成迪斯尼樂園;墻上貼小動(dòng)物卡片，小動(dòng)物頭飾。

游戲過程：

教師組織幼兒去迪斯尼樂園參觀，乘公共汽車，路上經(jīng)過交通崗教幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠燈，、并用英語說出燈的顏色。來到迪斯尼樂園，“飼養(yǎng)員”啟發(fā)幼兒說出各種小動(dòng)物的英語名稱，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，參觀后，請(qǐng)小動(dòng)物到幼兒園作客。

捉小蝦游戲種類：

體育游戲。

游戲目的：

培養(yǎng)幼兒的躲閃及反應(yīng)力，復(fù)習(xí)英語的數(shù)字。

準(zhǔn)備：

將場(chǎng)地劃分好作池塘。

游戲過程：

請(qǐng)幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號(hào)，雙號(hào)幼兒為蝦，單號(hào)幼兒為石頭?！笆^”必須雙手叉腰，“蝦”在池塘里游玩。如果圈外的“魚”進(jìn)到池塘中，“蝦”必須躲在石頭后面，不要被魚捉住。一塊石頭后只能躲一只蝦?！拔r”和“石頭”交換角色，進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思

我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

因?yàn)槭切“嘤變?，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動(dòng)中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。

基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。

需要改進(jìn)的地方：

如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的.，因?yàn)樾∨笥崖牭叫⊙虻闹苯臃从尺€是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。

小班幼兒園游戲教案7

設(shè)計(jì)意圖

韻律活動(dòng)能讓幼兒感受音樂，培養(yǎng)幼兒音樂的節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒的思維，在主題活動(dòng)《我的身體》的開展中，他們對(duì)身體有了初步了解，并且孩子們非常喜歡這種類型的課程。本次活動(dòng)考慮幼兒的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，能夠讓新知識(shí)落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，也能讓幼兒聽取音樂作出相應(yīng)的動(dòng)作，從中感受音樂帶來的快樂，因此，我設(shè)計(jì)了此次律動(dòng)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感受音樂的變化，辨別不同的表現(xiàn)方式。

2.能用自己的身體來發(fā)出聲音、創(chuàng)編動(dòng)作。

3.體驗(yàn)“身體唱歌、跳舞”的樂趣。

4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音，體驗(yàn)“身體唱歌、跳舞”的樂趣。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在自己身上尋找聲音、創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過“找部位”的游戲。

2.活動(dòng)材料準(zhǔn)備：身體部位圖片、我的身體都會(huì)響音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，教師唱頭兒肩膀膝蓋腳讓幼兒找身體的部位

(一)游戲“找部位”。借助游戲中的.動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)。

1.師：今天，老師要和小朋友玩一個(gè)《找部位》游戲，小朋友想不想玩?老師唱到身體的哪個(gè)部位時(shí)，你們就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明!

二、尋找身上的聲音

1.師：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，仔細(xì)聽!”幼兒閉眼，教師拍手。

師：“聽到什么聲音了?”幼：“拍手的聲音?！?/p>

師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”幼：”拍手?！?/p>

師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎?”

2.從教師的尋找聲音中，讓幼兒自主地去嘗試、探索，體驗(yàn)聲音給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”

3.請(qǐng)2-3名幼兒演示自己尋找的聲音?！跋牒昧藛?誰來表演一下?”(及時(shí)表揚(yáng))

4.幼兒跟教師，模仿一些滑稽的聲音，如：小腳踩地面發(fā)出的聲音，嘴唇開合發(fā)出的聲音，牙齒相互碰撞的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音等。

小結(jié)：原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。老師這里還給小朋友帶來了幾張圖片，我們一起來看一看。

三、我的身體會(huì)唱歌會(huì)跳舞

1.出示圖片后播放音樂，老師先示范，幼兒觀看。后幼兒試著邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體發(fā)出聲音。

2.我們用身體來唱這首歌吧!教師輕輕播放我的身體都會(huì)響音樂，幼兒跟著音樂歌詞用身體部位發(fā)出聲音。

3.請(qǐng)幼兒聽音樂用自己喜歡的方法讓身體唱歌跳舞。

四、教師小結(jié)活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)

哇，原來我們的身體有這么多地方可以發(fā)出聲音，你們真厲害，能讓我們的身體說話，還能用好看的動(dòng)作表現(xiàn)出來，現(xiàn)在，我們把新學(xué)的本領(lǐng)教給其他班的小朋友吧。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)教具課件準(zhǔn)備較充分，教師感染幼兒的氛圍較好，幼兒積極性也高，在活動(dòng)過程中能夠關(guān)注個(gè)別差異的小孩那就更好了，在提問也是環(huán)環(huán)相扣，但幼兒不知道答案的情況下，可以適當(dāng)再聽一邊歌詞，這樣會(huì)起到更好的引導(dǎo)作用。

小班幼兒園游戲教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、手指小肌肉活動(dòng)，通過游戲活動(dòng)了解不同身體部位的名稱。

2、體驗(yàn)音階的上行和下行。

3、體驗(yàn)聽音樂玩游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂、圖片小跳蚤

三、活動(dòng)過程

1、《手指變變變》的游戲?qū)牖顒?dòng)，變出小跳蚤引起幼兒興趣。

2、通過游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。

（1）師：小跳蚤一種很小很小的蟲子，這小蟲子不會(huì)飛，喜歡跳來跳去，爬來爬去。（師用兩個(gè)手指在自己的身上爬了起來）

（2）與幼兒互動(dòng)，了解身體的不同部位。

師：“看，我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來爬一爬呢，看它爬到哪了？（師當(dāng)“小跳蚤”爬到了孩子們的身上，并快樂地和孩子們互動(dòng)起來）。

“小跳蚤”跳到不同幼兒的身上，并提問“在xxx的哪里？”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。

3、感受歌曲，體驗(yàn)音階的上行和下行。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。

師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問“看，小跳蚤又到哪里了？”，（老師腳上?。肮F(xiàn)在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。你的`小跳蚤是不是也爬到這里了？”

帶領(lǐng)幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞，同時(shí)配合手指動(dòng)作。幼兒跟念，并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時(shí)輕輕地捏自己腳趾，并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。?。康礁柙~中的一個(gè)身體部位手指就停一下，觀察是不是所有的孩子都停在相應(yīng)的部位，也可以問孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。）

（2）教師唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂上行和下行

a、教師唱起歌曲《小跳蚤》，引導(dǎo)幼兒地邊聽邊做起了動(dòng)作。

b、引導(dǎo)跟著老師邊唱邊玩

師：“聽，我的小跳蚤都快樂地唱起了歌，你的小跳蚤快樂嗎？”孩（快樂）“那讓你的小跳蚤也快樂地唱起來吧！”

4玩《小跳蚤》游戲，感受游戲帶來的快樂。

（1）師幼互動(dòng)

師：“哈哈，我的小跳蚤很調(diào)皮，它呀還喜歡跳到快樂的寶寶身上，誰唱得最開心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”

（2）分角色表演

師：你們想不想也來做一只調(diào)皮的小跳蚤？誰想來試試？請(qǐng)到的小跳蚤起立，去找你的好朋友爬一爬吧！小跳蚤爬到你身上時(shí)請(qǐng)你快樂地唱起來，好嗎

（3）交換角色表演唱。

3、游戲結(jié)束：

小朋友當(dāng)小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。

小班幼兒園游戲教案9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、愿意跟隨老師雙腳向前跳。

2、樂于參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、兔子頭飾若干;

2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干。3戶外場(chǎng)地放至三把小椅子。

【活動(dòng)過程】

一、引題

教師和幼兒帶上小兔的頭飾，教師手拿蘿卜扮演兔媽媽，請(qǐng)幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶，兔爺爺和兔妹妹家。

二、給兔奶奶送蘿卜

1、教師帶幼兒跳到奶奶家，伸手做前門的動(dòng)作，邊敲邊說，“篤篤篤，兔奶奶在家嗎?”

2、教師扮演兔奶奶的角色，模仿開門說：小兔子們，你們有事嗎?

3、師引導(dǎo)：兔奶奶，我們給您送大蘿卜。邊說邊遞。

三、游戲：送蘿卜

幼兒反復(fù)幾次送到兔爺爺和妹妹家。

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)前，全班做舒展活動(dòng)，跟著音樂輕輕的運(yùn)動(dòng)。在輕松音樂的氛圍中，小朋友非常愉悅舒展自己的'身體。

下個(gè)環(huán)節(jié)，以小兔子的角色環(huán)節(jié)進(jìn)行，練習(xí)雙腳并攏向上跳，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余集體糾錯(cuò)模仿。

在送的環(huán)節(jié)中，一直以情景灌輸，小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物，并在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作。

小班幼兒園游戲教案10

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一個(gè)小手鑼

2、彩綢花一朵

3、拼音卡片若干

活動(dòng)目標(biāo)

1、在玩游戲中復(fù)習(xí)拼音。

2、通過傳花練手的速度。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

教學(xué)過程

一、玩法：

小朋友圍坐成一個(gè)大圓圈，教師拿小手鑼站在中間。從教師說開始時(shí)，就快速不停地敲鑼，

小朋友們把彩綢花向著一個(gè)方向傳遞，要求小朋友們要快速的把花傳給另一個(gè)人，就這么依次的往下傳，不要讓花留在自己的手中。教師說：停!這時(shí)所有小朋友都不許動(dòng)，手中的花也不要再傳了，花停在誰手中，誰就要給大家讀一邊學(xué)過的.五個(gè)拼音卡片。玩法循環(huán)進(jìn)行。

二、規(guī)則：

1、不可以傳錯(cuò)方向。

2、老師喊停!就不再往下傳。

3、每個(gè)人都要傳到，不能跳傳。

4、所有在場(chǎng)人互相監(jiān)督。

5、不遵守規(guī)則的幼兒也要讀拼音卡片。

三、注意：

1、幼兒不會(huì)讀或讀錯(cuò)的拼音卡片，教師要糾正。

2、表現(xiàn)好的幼兒掌聲鼓勵(lì)。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班幼兒園游戲教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心別人，不吵別人。

3、感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

活動(dòng)過程：

1、欣賞歌曲。

播放 錄音，引導(dǎo)幼兒自由地聽一聽，動(dòng)一動(dòng)。

你聽了這首歌曲想干什么?為什么?

2、學(xué)習(xí)歌曲。

再次播放 ，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽歌里唱的是什么。

按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。

3、進(jìn)行歌表演。

啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的`內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

小班幼兒園游戲教案12

小螞蟻過河

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在手膝著地爬的游戲中，平穩(wěn)地控制自己的身體。

2.喜歡參加體育活動(dòng)，感受體育活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有幼兒手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：寬窄不同的爬墊、大小不同的沙包若干。

場(chǎng)地布置圖：

【活動(dòng)過程】

1.開始部分

以游戲的口吻引發(fā)幼兒游戲的興趣。

教師扮演螞蟻媽媽帶領(lǐng)“螞蟻寶寶”(幼兒)爬到螞蟻洞里做睡覺狀，然后說：“螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做游戲吧!”(幼兒依次爬出“螞蟻洞”)請(qǐng)幼兒說一說螞蟻是什么樣子的。(爬來爬去、搬東西)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。

2.基本部分

(1)利用情景進(jìn)行游戲。

“螞蟻媽媽”說：“孩子們，我們一起去散步吧。瞧，這里有一條又寬又深的河。咦?對(duì)岸是什么啊?聞起來可真香啊!小螞蟻想不想把豆子運(yùn)回家啊?”“可是這條河又寬又深，我們?cè)趺催^河呢?”請(qǐng)幼兒自己想辦法，說出自己的想法?！斑@里有一座小橋(爬墊)可以幫你們過河。請(qǐng)你們每次搬一顆豆子，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。”幼兒可以根據(jù)自己的`能力選擇路徑。教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作完成情況。

(2)分享交流

教師說：“小螞蟻真聰明，你們是怎么掌握平衡，讓自己不掉到河里的?”“有的小螞蟻搬回來的豆子又大又香，可是有豆子大，小螞蟻不小心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不讓大豆子掉到河里呢?”“你剛才是怎樣搬豆子的?你覺得哪種辦法最好?”

(3)再次游戲請(qǐng)幼兒再次游戲，驗(yàn)證自己的好方法，同時(shí)充分感受游戲帶來的快樂。能力強(qiáng)的幼兒可以運(yùn)多次。

3.結(jié)束部分：幼兒放松練習(xí)：

師：“我們搬回了這么多豆子，真高興，我們一起來慶祝一下吧?！庇變焊蠋熥龈鞣N簡(jiǎn)單動(dòng)作。

自由活動(dòng)：

活動(dòng)材料：小車、皮球、沙包、動(dòng)物搖椅等

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒在固定的區(qū)域玩不同的運(yùn)動(dòng)器材，鼓勵(lì)幼兒對(duì)玩具有不同的玩法。

小班幼兒園游戲教案13

活動(dòng)目標(biāo)：樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞一群，供幼兒觀看。

區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由欣賞歌曲的旋律。

創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

雞媽媽頭飾一個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、看小雞、聽節(jié)奏、做小雞。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感覺)

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

二、聽歌曲、表情感、講規(guī)則

1、老師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))

3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的.。

三、學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲

1、分弟弟、妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則)

活動(dòng)反思：

小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定、帶很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)過程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)更注重游戲化，情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞。在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。在看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

小班幼兒園游戲教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與體育游戲體驗(yàn)游戲的樂趣

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的.動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已認(rèn)識(shí)西瓜，知道西瓜的外形

活動(dòng)過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒討論西瓜的外型特征。

師：小朋友們！西瓜長(zhǎng)的什么樣子？

想一個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜？

2、手拉手變成大西瓜。

師：變成一個(gè)大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈）。

變成一個(gè)小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個(gè)小圓圈）。

3、游戲：切西瓜幼兒圍成一個(gè)圈，師幼共同有節(jié)奏的念兒歌：“切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！蓖瑫r(shí)教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時(shí)，教師手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。大家做吃西瓜的狀態(tài)，游戲繼續(xù)開始。游戲進(jìn)行若干次后，可由幼兒來切西瓜。

4、活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)

小班幼兒園游戲教案15

目標(biāo)：

1、透過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作；

2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；

準(zhǔn)備：

4個(gè)不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、

過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作

2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽務(wù)必要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動(dòng)：帶給大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演主角進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的'游戲。

狐貍抓小白兔（扮演游戲教案）

目標(biāo)：

1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。

2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)潛力。

3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

環(huán)境材料：

狐貍頭飾2個(gè)

玩法：

幼兒圍圈站好扮演小白兔，請(qǐng)小白兔閉上眼睛喊：“狡猾的狐貍在哪里？”喊三遍。喊的時(shí)候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說：“我在那里?！比缓缶团苋プバ“淄谩?/p>

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。

2、鼓勵(lì)扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。

3、提醒幼兒跑的時(shí)候小腳要抬起來，手要前后擺動(dòng)。

第四篇：幼兒園小班科學(xué)游戲《踩影子》

幼兒園小班科學(xué)游戲《踩影子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解每個(gè)人都有影子，影子會(huì)跟隨自己的動(dòng)作而變化，豐富有關(guān)影子的經(jīng)驗(yàn)。

2.在游戲中觀察并學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)“影子與光的關(guān)系”的發(fā)現(xiàn)：物體在有光的地方才有影子。

3.愿意參加探索游戲活動(dòng)，注意傾聽同伴的發(fā)言?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：選擇有充足陽光的時(shí)間，能清楚看到影子的場(chǎng)地；一些比較大、不透明的動(dòng)物玩具，以便在陽光下能產(chǎn)生清晰的影子；一個(gè)畫線的圓圈。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見到過自己的影子，并對(duì)其有興趣。活動(dòng)重點(diǎn)：了解影子的存在，知道影子會(huì)隨自己的動(dòng)作而變化?；顒?dòng)難點(diǎn)：觀察并學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)“影子與光的關(guān)系”的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)過程：

一、教師帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)身體。

1、教師帶領(lǐng)幼兒通過走、跳、蹦進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。﹙幼兒邊朗誦，邊做動(dòng)作﹚

朗誦詞： 走、走、走向前走，一個(gè)跟著一個(gè)走。跑、跑、跑向前跑一個(gè)跟著一個(gè)跑。蹦、蹦、蹦向前蹦，一個(gè)跟著一個(gè)蹦。

二、玩“找影子”的游戲，導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師：我有個(gè)好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，請(qǐng)你猜猜它是誰？教師邊說邊有意在場(chǎng)地上來回走動(dòng)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注到“老師的影子”。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的影子，并指出自己的影子。

三、觀察發(fā)現(xiàn)影子的變化特點(diǎn)

1.引導(dǎo)幼兒觀察自己的影子和小動(dòng)物的影子，觀察教師的影子和同伴的影子，說說有什么不同。

2.鼓勵(lì)幼兒跳一跳，做出各種動(dòng)作，觀察影子的變化。

3.有意識(shí)地讓幼兒排成橫排并面朝影子，以了解每人都有一個(gè)自己的影子。

四、玩“踩影子”游戲

1.玩互踩影子的游戲

教師講解游戲規(guī)則，不讓對(duì)方踩到自己的影子，不被踩到影子者為勝，被踩到者為敗。

教師：請(qǐng)你們來踩老師的影子。老師要來踩你們的影子了。

2.鼓勵(lì)幼兒互相玩踩影子的游戲，并積極思考不被踩到影子的方法。

3.踩玩具的影子。教師站在一個(gè)畫線的圓圈里，手持小動(dòng)物玩具并不斷變換小動(dòng)物的位置，讓幼兒踩小動(dòng)物的影子。

五、玩“藏影子”游戲

1、教師：請(qǐng)把你們和小動(dòng)物的影子藏起來。可以怎么藏，藏在哪里？（提出問題后，讓幼兒自主選擇小組成員一起去思考和嘗試，觀察幼兒把自己和小動(dòng)物影子藏起來的方法，并給與鼓勵(lì)。引導(dǎo)幼兒檢查是否看不見自己的影子）

2、教師與幼兒一起討論是怎么把自己和小動(dòng)物的影子藏起來的。教師：你們把影子藏在哪里了？為什么見不到自己和小動(dòng)物的影子了？（鼓勵(lì)幼兒積極思考并大膽表述，引發(fā)其進(jìn)一步探索的欲望）

活動(dòng)延伸：教師做各種造型的手影游戲，鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)、做一做。

第五篇：幼兒園小班美術(shù)教案《蘑菇》及教學(xué)反思

幼兒園小班美術(shù)教案《蘑菇》及教學(xué)反思范文1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發(fā)展幼兒的操作能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。）

2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

活動(dòng)過程：

（一）音樂做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）。

1、提問：（1）圖上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、天氣怎么樣？

提問：（1）呀！一會(huì)天氣要怎么啦？

（2）小兔們淋了雨會(huì)怎么樣？

（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？

（三）教師講解示范撕傘的方法。

（1）教師著重示范講解撕傘。

（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？

（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。

（2）幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

（3）教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。

（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）

（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？對(duì)，不管是誰得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎？

活動(dòng)延伸：

（1）在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的'輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

（2）在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。

小百科：蘑菇稱為雙孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隸屬于傘菌目，傘菌科，蘑菇屬，是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費(fèi)量較大的食用菌品種，很多國家都有栽培，其中我國總產(chǎn)量占世界第二位。

幼兒園小班美術(shù)教案《蘑菇》及教學(xué)反思范文2

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)活動(dòng)，使85%幼兒能撕2-3cm長(zhǎng)度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。

2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：撕貼過程動(dòng)作較協(xié)調(diào)

教學(xué)難點(diǎn)：逐步掌握撕紙要領(lǐng)

教學(xué)過程：

1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。

2.裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿

3.教師講解示范

房頂：

把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。

把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。

撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。

4.要求：粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。

6.講評(píng)：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。

課后評(píng)析：

1.有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢(shì)，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會(huì)是小猴小豬的家，等等。

2.教學(xué)環(huán)境和過程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。

3.難點(diǎn)的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。

4.建議：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)反思：

讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動(dòng)物和小花小草。

幼兒園小班美術(shù)教案《蘑菇》及教學(xué)反思范文3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。

2.學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點(diǎn)菇，顏色要涂得濃，增強(qiáng)美感。

3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔圖片、范畫。

2、畫紙、油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、引出課題

1、圓的圓，扁的扁，有的像房子，有的像花傘，一個(gè)又一個(gè)，地上長(zhǎng)出一大片，小白兔呀真喜歡。這是什么呀?小兔為什么喜歡蘑菇?

2、有一天，小白兔拿了一只籃子到樹林里去采蘑菇，它一邊唱歌一邊走，走了好長(zhǎng)一段路，快到樹林了，突然太陽公公被烏云遮住了，下起了小雨，小白兔說：“我雨傘也沒帶，怎么辦呢?”他動(dòng)了動(dòng)小腦筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你們知道小白兔來到了什么地方避雨?

3、噢，原來小白兔來到了蘑菇地里避雨，小兔喜歡吃蘑菇，大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜歡蘑菇了?？墒牵⊥米诱f最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小朋友我們來幫幫它們吧，畫些蘑菇送給小兔子。

二、教師示范作畫

1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)

2、教師示范畫幾個(gè)蘑菇：先畫半圓形或圓形的蘑菇頂，再畫細(xì)一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。

3、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習(xí))

三、幼兒作畫，巡回指導(dǎo)

1.發(fā)放繪畫工具，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評(píng)作品

1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚(yáng)畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

教學(xué)反思：

根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。