第一篇：小蜜蜂 教案

二．新課學(xué)習(xí)。

（一）導(dǎo)入。

1，猜謎語，情景創(chuàng)設(shè)。

師：今天老師邀請了一位小精靈，你們猜！它是誰？

（謎語：小蟲唱歌嗡嗡嗡,飛來飛去花叢中,勤采花粉多釀蜜,人人夸它愛勞動?！鄯洌?/p>

師：你們是怎么猜到的？

生：（采花粉、釀蜜、嗡嗡聲。）

2，了解蜜蜂相關(guān)知識。

師：嗡嗡聲是蜜蜂的叫聲嗎？

生：（嗡嗡聲不是蜜蜂叫聲，是蜜蜂翅膀與空氣摩擦發(fā)出的聲音，因?yàn)槊鄯涿糠昼娕拇虺岚?00-400次。）

師：讓我們學(xué)學(xué)小蜜蜂啪打翅膀飛一飛。“嗡嗡 | 嗡 0 | 飛吧 小蜜 | 蜂 0 ||”

生：（邊讀邊學(xué)蜜蜂飛）“嗡 嗡 | 嗡 0 |飛吧 小蜜 | 蜂 0 ||”

師：隨著小蜜蜂飛呀飛，來到了花園里，這里有有五顏六色的花朵，美麗極了。忙碌的蜜蜂真是太可愛了，他即愛勞動又團(tuán)結(jié)，你們想不想學(xué)習(xí)它？今天老師就教大家一首小蜜蜂勞動場面的一首歌，《小蜜蜂》（播音樂，生完整聆聽。）二）基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。

師：但是小蜜蜂說呀，哼！你們想學(xué)會，可沒那么簡單，得過幾關(guān)，你們敢挑戰(zhàn)嗎？

1.第一關(guān)：用“噠”拍讀節(jié)奏。（解決“0”休止符，注意強(qiáng)弱、停頓）

X

X | X 0 | XX XX | X 0 | XX XX | XX XX ||

2.第二關(guān)：聽音模唱。

師：聽鋼琴，聽到的音用“l(fā)a”來唱。

生聽音模唱。

3.第三關(guān)：看誰反應(yīng)快。

師：這一關(guān)叫“看誰反應(yīng)快”，當(dāng)聽到旋律“5 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |（嗡嗡嗡飛吧小蜜蜂）”隨著音樂飛一飛，學(xué)蜜蜂拍動翅膀。不是這段音樂時，就不動，能做到嗎？

（播音樂，生律動。）

師：小蜜蜂對你們贊不絕口。說同學(xué)們反應(yīng)真靈敏，邀請大家一起來到花園里。（展示圖片）

（三）學(xué)習(xí)歌曲。

1.第一段：

師：花園里有三朵奇特的小花，當(dāng)小蜜蜂飛過時，小花在與小蜜蜂說悄悄話。同學(xué)們來幫老師聽一聽第一朵小花在說什么呢？

（播放第一段音樂）

生回答。師揭第一段歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林子”

師：為什么蜜蜂會蜇人，還被稱為益蟲呢？

生：（蜜蜂是益蟲，可以采花粉釀蜜。蜂蜜可以解毒，蜂王漿可以提高人體免疫力。）

師：我們不能傷害它，讓我們帶著愛它保護(hù)它的情緒學(xué)一學(xué)。（板書“益蟲”）

生跟琴慢唱。

2.第二段：

聽第二段音樂。

師：第二朵小花在贊美小蜜蜂，你聽聽她說了什么？

按節(jié)奏讀歌詞“為采花蜜辛勤勞動，為采花蜜辛勤勞動”。

師：小蜜蜂早上采集花粉花蜜，晚上釀蜜，一天到晚辛勤勞動，勤勞嗎？ 師的親身經(jīng)歷：（百萬葵園游玩，被一些小蜜蜂深深感動了，我看見他們正在開放的向日葵的花朵上認(rèn)真吸允著花蜜，吮著一排排密集的向日葵花蕊，完全不顧在拍照中的我，看著他們做事堅(jiān)持不懈，那么勤奮的樣子，我想呀！它們可不像我們有些小朋友，寫著作業(yè)喊手累就停筆了，畫的畫半途而廢，你說我們要學(xué)習(xí)小蜜蜂什么品質(zhì)呢？）

生：（勤勞，做事要堅(jiān)持。）

跟鋼琴慢唱旋律。（板書“勤勞”）

3.第三段：

聽第三段音樂。

按節(jié)奏讀歌詞“花蜜采得又多又香，高高興興飛回蜂房”。

師：這一段又告訴同學(xué)們這是一只怎樣的小蜜蜂？你說它的心情怎樣？

師：一天的忙碌，一天的收獲，小蜜蜂滿載而歸了，請同學(xué)們繼續(xù)保持微笑用快樂的感覺唱一唱。

（板書“快樂”）

4.跟琴，完整演唱整曲。5.學(xué)習(xí)歌譜。

師：小蜜蜂說呀，你們唱詞唱的那么好聽，歌譜你們會唱嗎？

生：（跟鋼琴學(xué)唱音名）

6.找音。

師：小蜜蜂看你們這么聰明，又給同學(xué)們出難題了，看看誰最細(xì)心，找出歌曲由多少個不同的音組成？

生：“五個音，1 2 3 4 5 ”

三．綜合表現(xiàn)。

1.我是小小作曲家。

師：你看，這首可愛的德國歌曲《小蜜蜂》，是由作曲家只用五個音就作出來的，多美的旋律啊，同學(xué)們，今天我們也來當(dāng)一回小作曲家，只用這五個音作曲子，做一首屬于我們自己的曲子。

①展示旋律填空卡。

②學(xué)生分4組思考討論，選用一個節(jié)奏條。

③完善曲子（處理，拍號，終止線，結(jié)尾音）。四．課堂小結(jié)。

師：今天你學(xué)到了什么？

生：??

今天我們學(xué)習(xí)了《小蜜蜂》這首歌，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)什么品質(zhì)？（益蟲，勤勞，團(tuán)結(jié)，奉獻(xiàn)）希望小朋友們都能像小蜜蜂一樣勤勞，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，同時蜜蜂是我們的好朋友，我們要保護(hù)它愛護(hù)它。最后就讓我們學(xué)著小蜜蜂的樣子飛出教室感受美好的大自然吧！

（跟音樂演唱，飛著排隊(duì)出教室！）

第二篇：小蜜蜂教案

1.小蜜蜂

活動目標(biāo)

1、嘗試使用提供的半成品材料，進(jìn)行色彩裝飾以及粘貼。

2、能結(jié)合小蜜蜂的外部特征，運(yùn)用毛根、活動眼睛等物件，設(shè)計(jì)出可愛的造型。

3、培養(yǎng)良好的手工習(xí)慣，能耐心有序地完成作品。活動準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：紙杯、卡紙、黃色毛根、活動眼睛。

2、自行準(zhǔn)備：膠棒、水彩筆或油畫棒。

3、教師準(zhǔn)備：小蜜蜂成品、小蜜蜂圖片若干張?；顒舆^程

一、談話活動 教師出示圖片。

師：小朋友們說一說這是什么動物？它長什么樣子呢？日常生活中，在哪里見過它？引導(dǎo)幼兒說出蜜蜂的外部特征。

二、教師出示成品，幼兒進(jìn)行欣賞并討論制作方法

（1）師：小這只小蜜蜂可愛嗎？它和我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降男∶鄯溆惺裁串愅c(diǎn)？

欣賞杯身的裝飾，思考涂哪種顏色比較美觀。

師：我們的杯身漂亮嗎？你想怎樣裝飾杯身呢？（將杯底涂上自己喜歡的顏色）師：這是小蜜蜂的翅膀，蜜蜂的翅膀長在哪里呢？

師;我們的小蜜蜂有了翅膀，再將小眼睛，固定在紙杯上方，并用水彩筆畫出小蜜蜂的鼻子和嘴巴。

師;毛根是怎樣固定在小蜜蜂的頭頂部呢？

三、鼓勵幼兒進(jìn)行自主操作，教師巡回指導(dǎo)

四、將制作好的成品，與小伙伴們進(jìn)行分享

幼兒與小伙伴將自己制作的成品進(jìn)行互換，感受互相分享成果的樂趣?；顒咏ㄗh 活動延伸

可以將幼兒制作好的小蜜蜂，布置在活動室里，進(jìn)行裝飾。小結(jié)

這節(jié)課培養(yǎng)了孩子的手腦協(xié)調(diào)能力。小蜜蜂制作中有很多精細(xì)的動作，例如小蜜蜂的翅膀需要先折出一條細(xì)細(xì)的邊，需要孩子手和腦高度配合，協(xié)調(diào)一致，才可以完成。

第三篇：小蜜蜂教案（定稿）

一、教學(xué)理念：

根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，要以音樂審美為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為動力來開展音樂課堂，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過體態(tài)律動，玩游戲的形式來學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生主動、積極去感受音樂，學(xué)習(xí)音樂。以學(xué)生全面發(fā)展的理念出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛好為動力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。以創(chuàng)造性理念豐富學(xué)生想象力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，帶有個人特點(diǎn)與同學(xué)們和諧交流相處，求個性，特性，多樣化理念推動課堂氣氛與學(xué)習(xí)氛圍。

二、教學(xué)分析：《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，節(jié)奏簡單，易于演唱和表演。人們形容勤勞、默默無聞、付出都會想到一種非常勤快的小動物，它帶著翅膀，還能給我們釀好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音樂形象鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)、結(jié)構(gòu)規(guī)整，有著動物典型節(jié)奏形象的短小的樂曲。

本課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生，他們生性好奇、好動、模仿能力強(qiáng)，喜歡形象鮮明的音樂

在知識儲備上已基本掌握C大調(diào)自然音階，認(rèn)識四分音符、八分音符等基本節(jié)奏；知道演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏做出反應(yīng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性在學(xué)唱歌曲的過程中，表現(xiàn)出小蜜蜂辛勤勞動的形象。

過程與方法：學(xué)生隨音樂學(xué)唱歌曲，學(xué)生隨音樂學(xué)唱歌曲

知識與技能：根據(jù)身體律動與學(xué)生玩游戲，用活潑有彈性的聲音演唱歌曲

重視音樂實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的親身體驗(yàn)。

四、教學(xué)策略： 激勵學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平；能促進(jìn)學(xué)生間在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高，增進(jìn)同學(xué)間的情感溝通，改善人際關(guān)系。強(qiáng)調(diào)小組中的每個成員都積極地參與到學(xué)習(xí)活動中來，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，問題就變得比較容易解決。【獨(dú)立學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)策略】

五、教學(xué)用具:多媒體，鋼琴，課件，游戲道具 六，重點(diǎn):用彈性的聲音自信的歌唱與表演。

難點(diǎn)：會分辨相同旋律，第二樂句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌詞。區(qū)分樂句特點(diǎn)。

七、教學(xué)方法：情境法、觀察法、聽唱法、對比法等。

八、導(dǎo)入

講述故事直接導(dǎo)入，給小朋友放一個關(guān)于【小蜜蜂故事】視頻，在旁邊講述

老師：有那么一個地方有一個大森林，有很多小動物，熊，森林有一片花叢，鮮花朵朵盛開，花園里來一群小蜜蜂，東飛飛西飛飛，嗡嗡嗡。嗡嗡嗡。不管是晴天還是在雨天，它都非常勤勞的采蜜。突然山上來個小熊，小熊肚子餓了，看到小蜜蜂采到許多蜂蜜，它想吃，嘗一嘗，它慢慢地走過去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了，但是小蜜蜂熱情地招待它，說小熊，小熊，等我哦，跟我們一起靠自己的雙手勞動，來采蜜吧。小熊說，我知道了，謝謝你小蜜蜂，我會像你一樣做一個勤勞哎勞動的小熊，小朋友 你們喜歡誰？

學(xué)生：我喜歡小蜜蜂，因?yàn)樗趧趷蹌趧硬擅?，{我喜歡小熊，因?yàn)樗∶鄯湟黄鹜妗！?/p>

老師：你們喜歡小蜜蜂是因?yàn)樗趧趷蹌趧硬擅郏銈冞€有人喜歡小熊是因?yàn)樗艺J(rèn)錯誤，改正錯誤。

老師：我們也要學(xué)習(xí)小蜜蜂和小熊能知錯就改，互相原諒，大家都做好朋友！

師：看到小蜜蜂和小熊成為好朋友，你們高不高興?。?學(xué)生：（高興）視覺感知: 老師：我們現(xiàn)在來認(rèn)識下小蜜蜂長得是什么樣的，【圖片】 小蜜蜂長什么樣子呢？

學(xué)生：它有兩只角，還有雙翅膀。。

老師：身上顏色有黑黃的條紋，還有一個漂亮的翅膀。。請小朋友觀看視頻，你們看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我們也一起加入好嗎？

九、學(xué)習(xí)歌曲。節(jié)奏游戲。

X X | X 0 | X XXX | X 0 | 嗡 嗡 嗡，飛吧，小蜜 蜂。出示歌譜

1、聆聽一遍歌曲，邊聽遍畫旋律線，感受歌曲旋律。

2、用聽唱法教唱歌曲。

（1）學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

（2）分段讓學(xué)生學(xué)唱。

（3）鼓勵學(xué)生每段創(chuàng)編動作，通過模仿蜜蜂的基本舞步和動作，學(xué)生在音樂中找出節(jié)奏規(guī)律，進(jìn)行模仿表演，進(jìn)一步熟悉旋律。

對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏及視唱教學(xué)，目的是對學(xué)生進(jìn)行音樂技能的訓(xùn)練讓他們不但會感受表現(xiàn)音樂，也會學(xué)習(xí)音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對歌曲進(jìn)行情感的處理。采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)，可以鍛煉學(xué)生的聽力。

（4）邊唱邊做動作，完整表演。

本次音樂游戲，我根據(jù)一年級孩子的年齡特點(diǎn)，選擇了音樂形象鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)、結(jié)構(gòu)規(guī)整，有著動物典型節(jié)奏形象的短小的樂曲。首先通過視頻，故事，PPT形象深入讓幼兒感知音樂歡快與緩慢。

老師帶動學(xué)生一起有感情地唱歌： 找出歌曲中的相同的旋律。

之后放小蜜蜂的音樂老師與學(xué)生扮演小蜜蜂采蜜一起勞動。。

六、延伸主題

1、小蜜蜂給大家?guī)砹诉@么好吃的東西，真是我們的好朋友，那我們應(yīng)該怎么對待它們呢！

2、老師：那我們唱著歌曲飛出教室。

表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。教學(xué)流程：

講述故事 揭示課題···· 創(chuàng)設(shè)情境 感受歌曲 突破難點(diǎn) 劃分樂句 反復(fù)聆聽 學(xué)唱歌曲 表現(xiàn)歌曲 情感升華

第四篇：小蜜蜂教案

小蜜蜂教案

福集鎮(zhèn)?。毫_燕 【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：能用愉悅的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相關(guān)知識。

情感、態(tài)度與價值觀：通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情，保護(hù)益蟲之感。

過程與方法：以體驗(yàn)為主，用猜謎、闖關(guān)、聆聽、合作編創(chuàng)等相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】用愉快的聲音、活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。

【教學(xué)難點(diǎn)】掌握歌曲第二樂句連續(xù)出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏，并能清晰演唱?！窘虒W(xué)方法】體驗(yàn)感受式、情境誘導(dǎo)式、合作討論式、聽唱法等?！窘虒W(xué)用具】鋼琴、圖示等?！窘虒W(xué)過程】

一．組織教學(xué)，師生問好。1，唱音階，打手號。2，練聲曲：

師：123456771（同學(xué)們，你們好）

生：176543221（老師你好，你好）

二．新課學(xué)習(xí)。

（一）導(dǎo)入。

1，猜謎語，情急創(chuàng)設(shè)。

師：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬和枨?，你們聽聽表現(xiàn)的是誰？（蜜蜂）

師：它在做什么？

生：（采花粉）2，體會歌曲情感

師：它的心情怎樣？

生：（快樂）

師：隨著小蜜蜂飛呀飛，來到了花園里，這里有有五顏六色的花朵，美麗極了。忙碌的蜜蜂真是太可愛了，他即愛勞動又團(tuán)結(jié)，你們想不想學(xué)習(xí)它？今天老師就教大家一首小蜜蜂勞動場面的一首歌，《小蜜蜂》（播音樂，生完整聆聽。）

（二）基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。師：但是小蜜蜂說呀，哼！你們想學(xué)會，可沒那么簡單，得過幾關(guān)，你們敢挑戰(zhàn)嗎？

1.第一關(guān)：有節(jié)奏朗讀歌詞 2.第二關(guān)：聽音模唱。

師：聽鋼琴，聽到的音用“l(fā)a”來唱。

生聽音模唱。3.第三關(guān)：小聲唱

（播音樂，生律動。）

師：小蜜蜂對你們贊不絕口。說同學(xué)們反應(yīng)真靈敏，邀請大家一起來到花園里。（展示圖片）

（三）學(xué)唱歌曲。1.跟琴唱，解決難點(diǎn) 2.師生對唱 3.男女對唱

4.跟琴，完整演唱整曲。5.學(xué)習(xí)歌譜。

師：小蜜蜂說呀，你們唱詞唱的那么好聽，歌譜你們會唱嗎？

生：（跟鋼琴學(xué)唱音名）6.找音。

師：小蜜蜂看你們這么聰明，又給同學(xué)們出難題了，看看誰最細(xì)心，找出唱名與歌曲相對應(yīng)的歌詞？ 生：尋找

師：與生合作，生唱歌詞師用唱名唱旋律 四．課堂小結(jié)。

師：今天你學(xué)到了什么？

生：……

今天我們學(xué)習(xí)了《小蜜蜂》這首歌，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)什么品質(zhì)？（益蟲，勤勞，團(tuán)結(jié)，奉獻(xiàn)）希望小朋友們都能像小蜜蜂一樣勤勞，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，同時蜜蜂是我們的好朋友，我們要保護(hù)它愛護(hù)它。最后就讓我們學(xué)著小蜜蜂的樣子飛出教室感受美好的大自然吧?。ǜ魳费莩?，飛著排隊(duì)出教室！）

第五篇：《小蜜蜂》教案

《小蜜蜂》教案

教學(xué)內(nèi)容： 1.聆聽樂曲《蜜蜂》 2.學(xué)唱表演唱《小蜜蜂》

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲，親身的參與和體驗(yàn)表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。

2.過程與方法：采用游戲、聆聽、模仿的形式學(xué)習(xí)歌曲，理解、表現(xiàn)歌曲。

3.知識與技能：聆聽《蜜蜂》、，感受旋律走向；用自然優(yōu)美的音色演唱歌曲《小蜜蜂》，體會音樂表現(xiàn)“飛”的音樂形象。

教材簡析：

1.《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，2/4拍，G大調(diào)。這首歌僅用五個音寫成，共有三個樂句組成。歌曲旋律多為級進(jìn)和三度音程的小跳，活潑、輕快、節(jié)奏簡單、有規(guī)律。歌曲生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。

2.《蜜蜂》是由德國小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特(1808-1878)所作的小提琴曲。是一首帶有練習(xí)曲性質(zhì)的帶標(biāo)題的音樂小品。樂曲短小精煉、形象鮮明，采用了比較活潑的小快板速度演奏。樂曲具有“無窮動”(指自始至終保持一個重復(fù)音型的快速樂曲)的體裁特點(diǎn)，栩栩如生地描繪了蜜蜂靈巧輕盈的形象。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過歌曲教學(xué)，體會并表現(xiàn)音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

鼓勵學(xué)生主動參與音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生正確的表現(xiàn)音樂形象。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程;

一、導(dǎo)入新課：

組織語言：師：今天的課上老師請來了一位同學(xué)們都熟悉的朋友，大家猜猜這是什么小動物？

（小蟲蟲唱歌嗡嗡，飛來飛去花叢中，勤采花粉多釀蜜，人人夸它愛勞動），同時播放圖片 生：小蜜蜂

師：（導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生說出動物名稱后，簡單介紹蜜蜂相關(guān)知識，采用提問互動的方式讓學(xué)生說出蜜蜂的習(xí)性特點(diǎn)）

師：同學(xué)們很了解小蜜蜂的特點(diǎn)了，今天我們將要學(xué)習(xí)的歌曲就是一首描寫小蜜蜂的歌。（第一遍聆聽歌曲，并播放相關(guān)畫面）

二、學(xué)習(xí)歌曲《小蜜蜂》

三、重難點(diǎn)處理：

1、引導(dǎo)學(xué)生說一下蜜蜂的飛行速度，飛行狀態(tài)

2、旋律線條（直觀解決）

3、帶領(lǐng)學(xué)生飛一飛

四、完整演唱歌曲，帶動學(xué)生掌握好歌曲重難點(diǎn)部分

五、有節(jié)奏變化地演唱好《小蜜蜂》