第一篇：歌曲《小蜜蜂》教案

歌曲《小蜜蜂》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲內(nèi)容的聆聽和表演，感受小蜜蜂的形象。2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱《小蜜蜂》體驗(yàn)小蜜蜂飛的形象。

3、在實(shí)踐中復(fù)習(xí)四分、八方節(jié)奏，初步感受歌曲旋律方向。、教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、活潑的歌曲演唱歌曲

難點(diǎn)：體驗(yàn)小蜜蜂飛的形象

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、歌曲《去郊游》導(dǎo)入

2、多媒體出示各種花

3、出示小蜜蜂采蜜圖片

二、熟悉歌曲節(jié)奏、小蜜蜂在做什么？它飛去采蜜的時(shí)候有時(shí)候飛到快，有時(shí)候飛到慢。

2、出示小蜜蜂快慢速度節(jié)奏，區(qū)分節(jié)奏的不同

3、用手拍出節(jié)奏

4、引導(dǎo)學(xué)生用小蜜蜂飛行動(dòng)作慢飛，快飛。

5、教師彈琴，隨音樂做小蜜蜂快慢速度飛行

三、學(xué)唱歌曲中間部分歌詞

1、聆聽全曲

說說聽到了什么內(nèi)容？

2、教師范唱

小蜜蜂采蜜的過程是怎么樣的？

3、學(xué)唱小蜜蜂采蜜的過程

用二拍子強(qiáng)弱節(jié)拍邊拍邊念歌詞

4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么樣的？ 帶著歡快的心情念歌詞

5、隨琴聲演唱

6、用二拍子強(qiáng)弱節(jié)奏打拍子邊歌曲

四、學(xué)唱全曲

1、出示全曲歌詞

2、師生合作：師唱黑色歌詞，生唱紅色歌詞

3、角色互換

4、學(xué)生合作：分組演唱歌詞

5、隨音樂分組演唱歌詞

6、完整演唱歌曲

再次帶著小蜜蜂采蜜歡快的心情演唱

五、角色表演

1、介紹小蜜蜂采蜜的方式

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生扮演小蜜蜂飛行采蜜，另外的學(xué)生扮演花朵

3、播放歌曲伴奏隨音樂采蜜

六、尋找小蜜蜂飛行路線

1、教師邊唱歌曲，邊畫出小蜜蜂飛行路線

2、小蜜蜂飛行路線是按照音樂中的什么飛出來的？

3、引導(dǎo)學(xué)生邊畫邊唱歌

4、用小蜜蜂飛行動(dòng)作來表現(xiàn)小蜜蜂飛行路線的高低

六、拓展延伸

1、播放小蜜蜂歌曲

2、說說著學(xué)校里什么時(shí)候經(jīng)常聽到？為什么中午學(xué)校里會(huì)放這首歌曲？

3、隨音樂學(xué)小蜜蜂辛勤的飛

4、隨音樂出教室

第二篇：歌曲《小蜜蜂》教案-

歌曲《小蜜蜂》教案-

教學(xué)內(nèi)容 歌曲《小蜜蜂》 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.啟發(fā)學(xué)生帶者愉悅的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》

2.通過音樂所表現(xiàn)的“飛的形象，向?qū)W生滲透熱愛大自然，保護(hù)動(dòng)物的教育”。

3.認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)會(huì)其敲擊方法。重點(diǎn)難點(diǎn)

目的1

休止符

教具準(zhǔn)備

手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片

實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)

聆聽、演唱、律動(dòng)、表演

板書設(shè)計(jì) 《小蜜蜂》

xx|x

o|xx

xx|xo|

xxxx|xxxx|xxxx|xxxx|

課后小結(jié)

教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)

含 時(shí) 間 分 配

教師活動(dòng)時(shí)間約10分鐘 學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約30分鐘 ★

一、激情引趣：

1.提問：誰能學(xué)學(xué)小蜜蜂怎樣飛。學(xué)生自愿學(xué)小蜜蜂怎樣飛。

2.教師數(shù)著拍子為學(xué)生自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作伴奏。統(tǒng)一動(dòng)作：兩手分開上舉交叉…… 3.提問：邊走邊飛該怎樣做呢？

學(xué)生練習(xí)

統(tǒng)一動(dòng)作：右左右左

左右左右

4.手腳配合：手：分分合合

腳：右左右左 5.按教師數(shù)拍子做動(dòng)作.面向全體學(xué)生，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、感受歌曲旋律：

過渡：如果讓你聽著音樂，還能做這些動(dòng)作嗎？ 1.放歌曲《小蜜蜂》的伴奏。2.學(xué)生聽歌曲《小蜜蜂》的伴奏想動(dòng)作。3.學(xué)生隨音樂律動(dòng)。4.學(xué)生圍圈聽音樂律動(dòng)。

面向全體學(xué)生，以興趣愛好為動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

三、熟悉歌詞。

過渡：你們做的動(dòng)作太漂亮了，招來了一種小動(dòng)物，猜猜是誰？ 1.聽音樂猜謎。生：小蜜蜂 2.學(xué)生隨音樂說歌詞。3.學(xué)生隨音樂學(xué)唱歌曲 4.學(xué)生邊律動(dòng)邊說歌詞。

以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)

含 時(shí) 間 分 配

教師活動(dòng)時(shí)間約10分鐘 學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約30分鐘 ★

四、學(xué)唱歌曲。

導(dǎo)入：見你們表演的這么棒，小蜜蜂還為你們唱起了歌你們聽： 1.學(xué)生聽范唱。2.學(xué)生隨琴學(xué)唱歌曲。問答式教唱。3.重點(diǎn)處理： xx

xx|xx

xx 4.用活潑有彈性的聲音演唱歌曲。

重視音樂實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的親身體驗(yàn)。

五：表現(xiàn)音樂：（4’）

過渡：你能用這首歌的曲調(diào)為其它小動(dòng)物編首新歌嗎？ 1.學(xué)生自編新歌：

如：《小花貓》《小鴨子》…… 2.展示自編新歌

鼓勵(lì)學(xué)生的音樂創(chuàng)作，為學(xué)生創(chuàng)作提供寬松的時(shí)機(jī)。

五、課堂小結(jié)。

你們編的歌曲好聽極了，唱著新編的歌曲離開音樂室好嗎？ 聽音樂唱著新編的歌曲律動(dòng)離開音樂室

激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，延續(xù)學(xué)生對(duì)音樂課的期待。

第三篇：歌曲《小蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)

多媒體在音樂教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

——歌曲《小蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)

一．教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《小蜜蜂》

二．教學(xué)分析：《小蜜蜂》是一首德國(guó)兒童歌曲，2/4拍，G大調(diào)。這首歌僅用五個(gè)音寫成。旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程的小跳，節(jié)奏簡(jiǎn)單、有規(guī)律。歌曲由三個(gè)樂句組成。第一樂句從全曲的最高音開始，一拍一音級(jí)進(jìn)而下： ?這是個(gè)簡(jiǎn)潔而能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動(dòng)翅膀?qū)ふ也擅鄣姆较?。第二樂句的?jié)奏全部以八分音符構(gòu)成，旋律與歌詞是一字一音的結(jié)合，加上急呼吸的運(yùn)用，生動(dòng)地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。第三樂句是第一樂句的完全重復(fù)，音樂上形成首尾呼應(yīng)，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的一天結(jié)束了。

三．教學(xué)目標(biāo)：

1．啟發(fā)學(xué)生帶著愉悅的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。2．通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。3．用猜謎、游戲、聆聽、編創(chuàng)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。

四．教學(xué)重點(diǎn)：用愉快的聲音、活潑的情緒表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》

五．教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第二樂句連續(xù)出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏。

六．教具準(zhǔn)備：

教師：鋼琴 多媒體教學(xué)課件 錄音機(jī) 磁帶 頭飾 打擊樂等

學(xué)生：音樂書 口風(fēng)琴

七．教學(xué)過程：

一． 聽音樂進(jìn)入教室（階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境、組織教學(xué)）

教師：播放歌曲《音樂是好朋友》

學(xué)生：聽音樂進(jìn)入教室并隨著音樂聲歌唱。

教師：這首歌叫什么？是哪個(gè)國(guó)家小朋友唱的？

學(xué)生：德國(guó)

教師：歌曲旋律非常簡(jiǎn)單、歌詞也朗朗上口，所以非常收小朋友喜愛。除了用歌聲我們還能怎樣表現(xiàn)這首歌曲呢？

學(xué)生：口風(fēng)琴

教師：我們一起來分工合作。

學(xué)生：負(fù)責(zé)用口風(fēng)琴吹奏 5 6 7 1幾個(gè)音。

教師：能完整吹奏的同學(xué)跟著老師，感覺自己把握不大的同學(xué)就按照我們剛才練的那樣吹。

學(xué)生：與教師合奏。

過渡語：

我們不僅能用優(yōu)美的聲音演唱這首歌曲，而且我們還能用手中的樂器演奏，同學(xué)們真能干。下面老師給大家?guī)硪欢我魳?，聽這段音樂是幾拍子的？（播放歌曲伴奏的音樂）

二． 學(xué)習(xí)歌曲《小蜜蜂》（階段目標(biāo)：用愉快的情緒準(zhǔn)確、完整的演唱歌曲）

1．初步感受歌曲

2．節(jié)奏訓(xùn)練

教師：這次大家都聽對(duì)了。我們一起看節(jié)奏（用準(zhǔn)備好的酸奶碗在地板上擺放節(jié)奏）

學(xué)生：看著老師擺并用“嗒”來讀。

教師：大家讀的真齊。老師把節(jié)奏譜完整的給大家看，想讓大家從頭讀完節(jié)奏，不知有沒有困難？

學(xué)生：充滿信心回答沒有困難。

教師：好，我們聽音樂來讀（播放歌曲伴奏的音樂）

3．學(xué)習(xí)歌詞

教師：歌詞唱的是什么呀？我們一起來聽（播放歌曲錄音）

學(xué)生：完整的聽歌曲。

教師：歌詞唱的什么呀？

學(xué)生：小蜜蜂采花蜜（或其他）

教師：老師告訴大家這首好聽的歌曲，也是德國(guó)小朋友最愛唱的，名字就叫《小蜜蜂》，歌曲贊美了勤勞的小蜜蜂。我們聽第一段是怎么唱的（播放歌曲第一段）

學(xué)生：再次接觸歌曲的第一段歌詞。

教師：帶著大家唱一唱。

教師：會(huì)唱的同學(xué)中有愿意唱給大家聽的嗎？

學(xué)生：展示。

教師：這些同學(xué)很勇敢，老師很欽佩你們，剛學(xué)完就給大家表演，真了不起。下面我們看第二段歌詞，我們先自己嘗試著唱一唱，好嗎？

學(xué)生：跟著老師的琴演唱歌曲第二段。

教師：有沒有想唱第三段的呢？

學(xué)生：幾個(gè)人唱第三段。

教師：我們學(xué)習(xí)了三段歌詞，有誰產(chǎn)生了想三段連起來唱的想法？

學(xué)生：舉手。

教師：我來伴奏，大家一起來。

學(xué)生：跟著音樂完整的唱歌詞。

教師：小蜜蜂勤勞的工作，為大家制造出最好蜜，所以我們要愛護(hù)他們。

三． 歌曲表現(xiàn)（階段目標(biāo)：用自己喜愛的形式表演歌曲）

過渡語：大家學(xué)習(xí)的時(shí)候非常專心，所以我們很快就會(huì)唱歌曲了。怎么讓小蜜蜂活動(dòng)起來呢？

教師：老師準(zhǔn)備了小蜜蜂的頭飾，請(qǐng)幾位小蜜蜂上來表現(xiàn)一下。

學(xué)生：配合表現(xiàn)，做飛的動(dòng)作（雙臂從兩側(cè)向頭上，雙手手腕固定后再下來，然后再做同樣的動(dòng)作）

教師：還有要來的嗎？

學(xué)生：小組來設(shè)計(jì)動(dòng)作（每組同學(xué)設(shè)計(jì)一段歌詞就可以）。

教師：請(qǐng)三個(gè)小組來展示。

學(xué)生：展示

四． 器樂練習(xí)（階段目標(biāo)：用器樂吹奏歌曲）

教師：演唱、表演完歌曲，我們還能怎樣表現(xiàn)？

學(xué)生：樂器

教師：我們來唱一下歌譜

學(xué)生：展示

教師：糾正指法

學(xué)生：與教師合奏。

小結(jié)語：

今天這節(jié)課，老師發(fā)現(xiàn)大家都進(jìn)步了，有同學(xué)學(xué)歌詞非?？?，還有同學(xué)吹口風(fēng)琴非?？臁＠蠋熣鏋榇蠹腋械礁吲d。有的同學(xué)可能還不熟，沒關(guān)系，希望大家下去復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取下節(jié)課給大家展示。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：我這節(jié)課的設(shè)計(jì)也是針對(duì)二年級(jí)同學(xué)現(xiàn)有水平、能力而設(shè)計(jì)的。突出一點(diǎn)就是關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，使孩子們?cè)谝魳氛n堂上不同程度的感受到成功的快樂。教學(xué)分了四大塊導(dǎo)入部分是用我們剛學(xué)過的德國(guó)歌曲《音樂是好朋友》；學(xué)習(xí)歌曲部分中包括感受、節(jié)奏訓(xùn)練、打擊樂伴奏、學(xué)習(xí)歌詞幾個(gè)部分。在這里重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生用愉快的情緒表現(xiàn)歌曲，也就是從情感上表現(xiàn)歌曲。歌曲表現(xiàn)部分主要是讓學(xué)生模仿小蜜蜂愉快飛翔的動(dòng)作。簡(jiǎn)單一點(diǎn)就可以，重要的是要合上音樂。最后的器樂練習(xí)部分，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后展示，他們應(yīng)該能勝任?？傊?，通過本課教學(xué)體現(xiàn)新的教學(xué)理念就是平等、、和諧、民主的師生關(guān)系；寬松的教學(xué)氛圍；以及多元的綜合練習(xí)交織在一起，應(yīng)該可以給學(xué)生留下深刻印象。

第四篇：小蜜蜂教案

1.小蜜蜂

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試使用提供的半成品材料，進(jìn)行色彩裝飾以及粘貼。

2、能結(jié)合小蜜蜂的外部特征，運(yùn)用毛根、活動(dòng)眼睛等物件，設(shè)計(jì)出可愛的造型。

3、培養(yǎng)良好的手工習(xí)慣，能耐心有序地完成作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：紙杯、卡紙、黃色毛根、活動(dòng)眼睛。

2、自行準(zhǔn)備：膠棒、水彩筆或油畫棒。

3、教師準(zhǔn)備：小蜜蜂成品、小蜜蜂圖片若干張?；顒?dòng)過程

一、談話活動(dòng) 教師出示圖片。

師：小朋友們說一說這是什么動(dòng)物？它長(zhǎng)什么樣子呢？日常生活中，在哪里見過它？引導(dǎo)幼兒說出蜜蜂的外部特征。

二、教師出示成品，幼兒進(jìn)行欣賞并討論制作方法

（1）師：小這只小蜜蜂可愛嗎？它和我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降男∶鄯溆惺裁串愅c(diǎn)？

欣賞杯身的裝飾，思考涂哪種顏色比較美觀。

師：我們的杯身漂亮嗎？你想怎樣裝飾杯身呢？（將杯底涂上自己喜歡的顏色）師：這是小蜜蜂的翅膀，蜜蜂的翅膀長(zhǎng)在哪里呢？

師;我們的小蜜蜂有了翅膀，再將小眼睛，固定在紙杯上方，并用水彩筆畫出小蜜蜂的鼻子和嘴巴。

師;毛根是怎樣固定在小蜜蜂的頭頂部呢？

三、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自主操作，教師巡回指導(dǎo)

四、將制作好的成品，與小伙伴們進(jìn)行分享

幼兒與小伙伴將自己制作的成品進(jìn)行互換，感受互相分享成果的樂趣。活動(dòng)建議 活動(dòng)延伸

可以將幼兒制作好的小蜜蜂，布置在活動(dòng)室里，進(jìn)行裝飾。小結(jié)

這節(jié)課培養(yǎng)了孩子的手腦協(xié)調(diào)能力。小蜜蜂制作中有很多精細(xì)的動(dòng)作，例如小蜜蜂的翅膀需要先折出一條細(xì)細(xì)的邊，需要孩子手和腦高度配合，協(xié)調(diào)一致，才可以完成。

第五篇：小蜜蜂教案（定稿）

一、教學(xué)理念：

根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，要以音樂審美為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為動(dòng)力來開展音樂課堂，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過體態(tài)律動(dòng)，玩游戲的形式來學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)、積極去感受音樂，學(xué)習(xí)音樂。以學(xué)生全面發(fā)展的理念出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。以創(chuàng)造性理念豐富學(xué)生想象力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，帶有個(gè)人特點(diǎn)與同學(xué)們和諧交流相處，求個(gè)性，特性，多樣化理念推動(dòng)課堂氣氛與學(xué)習(xí)氛圍。

二、教學(xué)分析：《小蜜蜂》是一首德國(guó)兒童歌曲，節(jié)奏簡(jiǎn)單，易于演唱和表演。人們形容勤勞、默默無聞、付出都會(huì)想到一種非常勤快的小動(dòng)物，它帶著翅膀，還能給我們釀好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音樂形象鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)、結(jié)構(gòu)規(guī)整，有著動(dòng)物典型節(jié)奏形象的短小的樂曲。

本課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，他們生性好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)，喜歡形象鮮明的音樂

在知識(shí)儲(chǔ)備上已基本掌握C大調(diào)自然音階，認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符等基本節(jié)奏；知道演唱的正確姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏做出反應(yīng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性在學(xué)唱歌曲的過程中，表現(xiàn)出小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的形象。

過程與方法：學(xué)生隨音樂學(xué)唱歌曲，學(xué)生隨音樂學(xué)唱歌曲

知識(shí)與技能：根據(jù)身體律動(dòng)與學(xué)生玩游戲，用活潑有彈性的聲音演唱歌曲

重視音樂實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的親身體驗(yàn)。

四、教學(xué)策略： 激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平；能促進(jìn)學(xué)生間在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高，增進(jìn)同學(xué)間的情感溝通，改善人際關(guān)系。強(qiáng)調(diào)小組中的每個(gè)成員都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，問題就變得比較容易解決?！惊?dú)立學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)策略】

五、教學(xué)用具:多媒體，鋼琴，課件，游戲道具 六，重點(diǎn):用彈性的聲音自信的歌唱與表演。

難點(diǎn)：會(huì)分辨相同旋律，第二樂句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌詞。區(qū)分樂句特點(diǎn)。

七、教學(xué)方法：情境法、觀察法、聽唱法、對(duì)比法等。

八、導(dǎo)入

講述故事直接導(dǎo)入，給小朋友放一個(gè)關(guān)于【小蜜蜂故事】視頻，在旁邊講述

老師：有那么一個(gè)地方有一個(gè)大森林，有很多小動(dòng)物，熊，森林有一片花叢，鮮花朵朵盛開，花園里來一群小蜜蜂，東飛飛西飛飛，嗡嗡嗡。嗡嗡嗡。不管是晴天還是在雨天，它都非常勤勞的采蜜。突然山上來個(gè)小熊，小熊肚子餓了，看到小蜜蜂采到許多蜂蜜，它想吃，嘗一嘗，它慢慢地走過去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了，但是小蜜蜂熱情地招待它，說小熊，小熊，等我哦，跟我們一起靠自己的雙手勞動(dòng)，來采蜜吧。小熊說，我知道了，謝謝你小蜜蜂，我會(huì)像你一樣做一個(gè)勤勞哎勞動(dòng)的小熊，小朋友 你們喜歡誰？

學(xué)生：我喜歡小蜜蜂，因?yàn)樗趧趷蹌趧?dòng)采蜜，{我喜歡小熊，因?yàn)樗∶鄯湟黄鹜??！?/p>

老師：你們喜歡小蜜蜂是因?yàn)樗趧趷蹌趧?dòng)采蜜，你們還有人喜歡小熊是因?yàn)樗艺J(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。

老師：我們也要學(xué)習(xí)小蜜蜂和小熊能知錯(cuò)就改，互相原諒，大家都做好朋友！

師：看到小蜜蜂和小熊成為好朋友，你們高不高興?。?學(xué)生：（高興）視覺感知: 老師：我們現(xiàn)在來認(rèn)識(shí)下小蜜蜂長(zhǎng)得是什么樣的，【圖片】 小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子呢？

學(xué)生：它有兩只角，還有雙翅膀。。

老師：身上顏色有黑黃的條紋，還有一個(gè)漂亮的翅膀。。請(qǐng)小朋友觀看視頻，你們看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我們也一起加入好嗎？

九、學(xué)習(xí)歌曲。節(jié)奏游戲。

X X | X 0 | X XXX | X 0 | 嗡 嗡 嗡，飛吧，小蜜 蜂。出示歌譜

1、聆聽一遍歌曲，邊聽遍畫旋律線，感受歌曲旋律。

2、用聽唱法教唱歌曲。

（1）學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

（2）分段讓學(xué)生學(xué)唱。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生每段創(chuàng)編動(dòng)作，通過模仿蜜蜂的基本舞步和動(dòng)作，學(xué)生在音樂中找出節(jié)奏規(guī)律，進(jìn)行模仿表演，進(jìn)一步熟悉旋律。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏及視唱教學(xué)，目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂技能的訓(xùn)練讓他們不但會(huì)感受表現(xiàn)音樂，也會(huì)學(xué)習(xí)音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對(duì)歌曲進(jìn)行情感的處理。采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)，可以鍛煉學(xué)生的聽力。

（4）邊唱邊做動(dòng)作，完整表演。

本次音樂游戲，我根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，選擇了音樂形象鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)、結(jié)構(gòu)規(guī)整，有著動(dòng)物典型節(jié)奏形象的短小的樂曲。首先通過視頻，故事，PPT形象深入讓幼兒感知音樂歡快與緩慢。

老師帶動(dòng)學(xué)生一起有感情地唱歌： 找出歌曲中的相同的旋律。

之后放小蜜蜂的音樂老師與學(xué)生扮演小蜜蜂采蜜一起勞動(dòng)。。

六、延伸主題

1、小蜜蜂給大家?guī)砹诉@么好吃的東西，真是我們的好朋友，那我們應(yīng)該怎么對(duì)待它們呢！

2、老師：那我們唱著歌曲飛出教室。

表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。教學(xué)流程：

講述故事 揭示課題···· 創(chuàng)設(shè)情境 感受歌曲 突破難點(diǎn) 劃分樂句 反復(fù)聆聽 學(xué)唱歌曲 表現(xiàn)歌曲 情感升華