第一篇：幼兒園中班數(shù)學教案《它們一樣多嗎》及教學反思

《中班數(shù)學教案《它們一樣多嗎》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1.學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。

2.能自己檢查操作的結果。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1.小雞教具10個(大小相等)，小猴教具14個(大的7個,小的7個)。大象3個，小狗2個，兔子3個。數(shù)字“7”2個。數(shù)字“5”2個。數(shù)字“3”2個。數(shù)字“2”1個。

2.《幼兒畫冊》第3冊第22頁。

活動過程：

一、判斷物體的數(shù)量是否相等。今天啊，老師邀請了小動物和我們一起來做游戲，首先要出場的小動物會是誰呢?老師來看看。---------出示對應排放的兩排小雞。

提問:

1)是小雞啊，那你們來告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢?(一樣)

2)為什么?(都是5只)

3)是的嗎?那我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面貼上相對應的數(shù)字5)

現(xiàn)在呀小雞要重新變一個隊形。(第一排的小雞原地不動，第二排的小雞蛋散開來，排的長長的。)

提問：

1)我們來看看變了隊形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)

2)為什么?(第二排排的隊比第一排長)

3)是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就貼上相對應的數(shù)字5)

小結：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。小雞和我們玩了游戲了，我們請小雞休息，換其他小動物來和我們玩，接下來出場的會是什么小動物呢?-------出示對應排放的兩排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

提問：

1)對，是猴子。它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色，大小)

2)那你們來告訴我小藍猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)

3)為什么?(都是7只)

4)我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排貼上相對應的數(shù)字7)

小結：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。.猴子們也跟我們玩了游戲了，我們也請它們下去休息一會。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))接下來出場的會是誰呢?它們已經(jīng)等不及了?，F(xiàn)在老師把它們都請出來。——依次出示三排不一樣的小動物。

提問：

1)這三排小動物要和我們玩一個“找出數(shù)量一樣多的游戲”?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。

2)他有沒有找對啊?我們請他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就貼上相對應的數(shù)字3、2、3。)

3)你們說他有沒有找對啊?找對了。很棒。

2.幼兒分組操作。

師：接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個游戲。

怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視，電視里的這幅圖上有三排水果，第一排是桃子，有4個，第二排是蘋果，有3個，第三排是草莓，有4個，通過數(shù)數(shù)我們知道桃子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣多的，都是4個。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的桃子和蘋果圖上顏色。

接下來看看老師給小朋友準備的畫紙，在我們的畫紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的，然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎?好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的畫紙和水彩筆，小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結果)

教學反思：

《它們一樣多嗎?》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)，孩子們會因為大小，排列的順序不一致，導致錯覺將數(shù)量一樣的物品認為是不一樣。通過一系列的游戲，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒有關系的。只要每組的物品數(shù)量不變時，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數(shù)量是不會改變的。

通過自己的教學及老師的點評，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，我在課上語言的連貫這方面存在著很大的問題，這需要我多多提高自己的語文功底，不斷提高自己的語言表達的能力。

中班數(shù)學教案《它們一樣多嗎》含反思這篇文章共4719字。

第二篇：它們一樣多嗎？數(shù)學教案

它們一樣多嗎（數(shù)學）教案

故事導入：

今天老虎大王在森林里召集了很多小動物，還想看看誰最棒。首先出場的會是什么小動物呢？

一、判斷物體的數(shù)量是否相等

1．出示對應擺放的兩排小雞（每排5只）

師：原來是小雞?。⌒‰u踏著整齊的步伐來到了我們面前。老虎大王說，想請我們小朋友看一看、比一比，這兩排的小雞是一樣多還是不一樣多？

小朋友：一樣

師：老師也不知道到底是不是一樣，老師先要請一個小朋友來數(shù)一下，數(shù)完以后把相應的數(shù)字貼在小雞的后面。

師：他數(shù)的對嗎，我們一起來驗證他數(shù)得對不對。小朋友集體數(shù)一遍。

師小結：兩排小雞的數(shù)量一樣多，都是5個。

2．第一排的小雞原地不動，第二排的小雞排成長長的隊伍

師：現(xiàn)在呀，小雞們想和我們玩一個游戲，大家把眼睛閉起來。（把第二排的小雞排成長長的）好了，睜開吧，看看小雞們有什么變化嗎？老師要請一個小朋友來回答。

小朋友：第二排變長了（變多了）。

師：他說變長了，確實是變長了。那是不是還變多了，老師也不知道。老師現(xiàn)在要請一個小朋友來數(shù)一數(shù)。

師：他數(shù)出來兩排都是5個，對嗎，我們一起來驗證一下。小朋友集體數(shù)一遍。

師小結：原來兩排數(shù)量一樣的小雞，雖然有一排變成了長長的隊伍，但是兩排小雞的數(shù)量還是一樣多。

師幼一起說：兩排小雞的數(shù)量一樣多。師：小雞們都說我們班的小朋友真棒！3．出示對應排放的兩排小猴（每排6只）

師：接下來要出場的會是誰呢？原來是小猴啊。小猴們也排成了兩排踏著整齊的步伐過來了。小朋友看一下這兩排的小猴有什么不一樣的地方嗎？

小朋友：顏色不一樣。師：老虎大王又想考驗一下我們的小眼睛了，它說，兩排小猴的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢？

小朋友：一樣多。

師：老師也不知道，老師要請一位小朋友來幫忙數(shù)一下。師：他數(shù)得對嗎，我們一起來驗證一下。小朋友集體數(shù)一遍。

師小結：這兩排小猴雖然顏色不一樣，但是它們的數(shù)量是一樣的。師幼一起說：兩排小猴的數(shù)量一樣多。師：小猴們也夸我們小朋友很厲害呢。

4、出示對應排放的三排小動物

師：快看，下面誰出來啦，它們已經(jīng)等不及了，想要一起出現(xiàn)在我們的面前。原來是小白兔、小狐貍和小烏龜呀。這三排小動物想和我們玩一個游戲。游戲的名字叫“找出一樣多”。這個游戲怎么玩呢，我們看到這里有三排小動物，其中有兩排小動物的數(shù)量是一樣的，我們需要把它們找出來，并且說出它們的名字。首先老師要請一個小朋友來數(shù)一下，這三排小動物的數(shù)量。

師：這位小朋友數(shù)得對嗎，我們一起來驗證他數(shù)的對不對。小朋友集體數(shù)。

師：數(shù)完以后我們發(fā)現(xiàn)小兔子和小烏龜?shù)臄?shù)量是一樣多的，都是3個。師幼一起：小兔子和烏龜?shù)臄?shù)量一樣多。

二、課堂練習

師：所有的小動物都說我們班的小朋友真聰明呢！可是老虎大王它有點不服氣。它還想最后考驗一下我們。老虎大王準備了許多畫紙，每一張畫紙上有三排水果。它還說，要是哪位小朋友能從這三排水果中找出兩排數(shù)量是一樣多的水果并且涂上自己喜歡的顏色就是最聰明的。我們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

小朋友：愿意。

三、評價幼兒作品

師：老師這里有兩位小朋友的給水果涂色的畫紙，我們來看一看他們畫得對嗎？我要請一個小朋友來說。

師小結：原來啊，蘋果有四個，草莓有三個，菠蘿也有四個，所以我們需要把數(shù)量一樣多的蘋果和菠蘿涂上顏色，草莓的數(shù)量和其他兩種水果的數(shù)量不一樣，所以不能涂。

四、總結

師：今天我們學到了要判斷兩樣東西是不是一樣多，一定要數(shù)出它們的數(shù)量，光看是看不出來的。

第三篇：中班數(shù)學教案變成一樣多

中班數(shù)學活動設計《變成一樣多》

設計意圖：

本次活動，在幼兒已有的數(shù)的學習經(jīng)驗基礎上，讓幼兒進一步認識數(shù)的實際意義，鞏固對數(shù)的認識。通過添上1和去掉1使物品數(shù)量變得一樣多的學習，為日后幼兒學習數(shù)的合成分解以及加減法奠定基礎。

活動名稱：數(shù)學 活動內容：變成一樣多 活動目標：

1.能夠用一一對應的方法，比較出數(shù)量的多少

2.學習用添上1和去掉1的方式把不一樣多的變成一樣多?；顒又攸c：

能夠用一一對應的方法，比較出數(shù)量的多少 活動難點：

學習用添上1和去掉1的方式把不一樣多的變成一樣多?；顒訙蕚洌?/p>

1.三角形的積木6個，正方形的積木5個。2.鉛筆、書本若干、幼兒用書。3.1-7的數(shù)字卡片?；顒舆^程：

1.游戲“上下樓”，7以內的接唱練習。（1）幼兒練習數(shù)字1-7的順數(shù)。教師在黑板上畫出7級樓梯，自下而上分別標上1-7。

（2）教師出示向上的箭頭，幼兒進行從1-7的順數(shù)，教師出示向下的箭頭，幼兒借助樓梯上的數(shù)字嘗試進行7到1的逆唱。3.教師出示向上的箭頭，同時說出1-6中任意一個數(shù)字，幼兒借助樓梯上的數(shù)字進行接唱練習（可以只接唱一個數(shù)）。例如：教師出示向上的箭頭說3，幼兒就說4，教師出示向下的箭頭，同時說出2-7中任意一個數(shù)字，幼兒借助樓梯上的數(shù)字進行接唱練習（可以只接唱一個數(shù)）。例如：教師出示向下的箭頭說5，幼兒就說4。

2.探索變成一樣多的方法

（1）教師出示三角形的積木6個，正方形的積木5個，請幼兒分類并且對應排列。

（2）比比兩種不同形狀的積木是否一樣多，什么形狀的積木多（少），多（少）幾個？怎樣才能使它們一樣多呢？

（3）教師與幼兒共同探索添上1和去掉兩種方式都可以把不一樣多的變成一樣多。

3.按數(shù)取物的檢查練習。

（1）教師：小馬虎取東西總是不太準確，要么多1，要么少1，請小朋友來檢查。

（2）教師：老師請小馬虎去5個蘋果（教師出示數(shù)字5），小馬虎很快就取了回來（教師出示4個蘋果），請小朋友來檢查一下，取得對不對，多了還是少了？多（少）幾個？還應該再取（送回去）幾個？

（3）用同樣的方式進行鉛筆、書本等物體的練習。4.打開幼兒書本，完成練習。（1）教師幫助幼兒理解題目要求。（2）教師指導幫助能力較差的幼兒。

第四篇：大班數(shù)學教案：它們一樣重—幼兒園大班教案

大班數(shù)學教案：它們一樣重—幼兒園大班教案 幼兒園大班數(shù)學教案：它們一樣重 活動意圖：

本活動旨在讓幼兒理解物體重量之間的關系，初步學習運用換算的方法計算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學內容，考慮到幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗水平有限，我們選擇了數(shù)量較少的“西瓜、菠蘿、蘋果”這套教具。在學具的使用上，幼兒活動材料與教師教具基本一致，不建議使用?！胺e木”教具雖然難度較大，但對幼兒思維的提升是有益的?；顒幽繕耍?/p>

1、理解物體重量之間的關系。

2、初步學習運用換算的方法計算物體的重量?；顒訙蕚洌?/p>

1、羊貓雞圖各一張;動物圖片、水果圖片各一套。

2、印有大、中、小積木的幼兒操作圖人手一份。

3、幼兒活動材料第三冊第27頁人手一份?；顒舆^程：

一、圖片演示，理解物體重量之間的關系。

1、教師出示圖片羊、貓和雞，請幼兒比一比它們誰輕誰重?

2、讓幼兒按輕重給它們排排隊(從重到輕、從輕到重)。

3、演示動物圖片，學習運用換算的方法比較輕重。⑴教師將圖一： 一只羊等于三只貓

提問：一只羊和幾只貓一樣重? ⑵出示圖二：

一只貓等于三只雞。

提問：一只貓和幾只雞一樣重? ⑶出示圖三： 一只羊等于? 提問：那么一只羊和幾只雞一樣重?(根據(jù)孩子的回答把9只雞擺放在天枰的另一端。

4、演示水果圖片，繼續(xù)學習運用換算的方法比較輕重。⑴直接出示三張圖片： 請幼兒觀察討論。

師：請你們先觀察一下，然后說說一只西瓜和幾只菠蘿一樣重? ⑵出示第四張圖片： 那么兩只菠蘿呢?

二、結合操作活動，初步探索運用換算的方法計算物體的重量。

1、第一次操作探索活動。

⑴教師演示材料，介紹它們之間的關系：

第五篇：大班數(shù)學教案：它們一樣重—幼兒園大班教案

大班數(shù)學教案：它們一樣重—幼兒園大班教案

幼兒園大班數(shù)學教案：它們一樣重

活動意圖：

本活動旨在讓幼兒理解物體重量之間的關系，初步學習運用換算的方法計算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學內容，考慮到幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗水平有限，我們選擇了數(shù)量較少的“西瓜、菠蘿、蘋果”這套教具。在學具的使用上，幼兒活動材料與教師教具基本一致，不建議使用。“積木”教具雖然難度較大，但對幼兒思維的提升是有益的。

活動目標：

1、理解物體重量之間的關系。

2、初步學習運用換算的方法計算物體的重量?；顒訙蕚洌?/p>

1、羊貓雞圖各一張;動物圖片、水果圖片各一套。

2、印有大、中、小積木的幼兒操作圖人手一份。

3、幼兒活動材料第三冊第27頁人手一份。

活動過程：

一、圖片演示，理解物體重量之間的關系。

1、教師出示圖片羊、貓和雞，請幼兒比一比它們誰輕誰重?

2、讓幼兒按輕重給它們排排隊(從重到輕、從輕到重)。

3、演示動物圖片，學習運用換算的方法比較輕重。

⑴教師將圖一：

一只羊等于三只貓

提問：一只羊和幾只貓一樣重?

⑵出示圖二：

一只貓等于三只雞。

提問：一只貓和幾只雞一樣重?

⑶出示圖三：

一只羊等于?

提問：那么一只羊和幾只雞一樣重?(根據(jù)孩子的回答把9只雞擺放在天枰的另一端。

4、演示水果圖片，繼續(xù)學習運用換算的方法比較輕重。

⑴直接出示三張圖片：

請幼兒觀察討論。

師：請你們先觀察一下，然后說說一只西瓜和幾只菠蘿一樣重?

⑵出示第四張圖片：

那么兩只菠蘿呢?

二、結合操作活動，初步探索運用換算的方法計算物體的重量。

1、第一次操作探索活動。

⑴教師演示材料，介紹它們之間的關系：

一塊大積木和兩塊中積木一樣大，一塊中積木和三塊小積木一樣大，想想一塊大積木應該和多少塊小積木一樣大?

⑵提出要求：

請小朋友也來試一試、擺一擺、貼一貼。

⑶孩子擺弄材料：

在操作紙上排出等值關系1塊大積木=6塊小積木。

⑷個別幼兒介紹操作過程。

2、第二次操作探索活動。

⑴教師演示積木教具：

一塊搭積木和兩塊中等積木一樣大，一塊中等積木和四塊三角形積木一樣大，想一想一塊搭積木和多少快三角形積木一樣?

⑵幼兒操作材料：

排出等值關系1塊大積木=8塊三角形積木。

三、算算畫畫，鞏固所學經(jīng)驗。

1、出示活動材料第三冊第27頁，引導幼兒按畫頁提示要求完成操作材料。

2、加強個別指導。

3、講評活動。

課后反思

本活動旨在讓幼兒理解三種物體之間的關系，初步學習運用換算的方法計算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學內容，考慮到幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗水平，我將活動內容進行如下調整：先出示水果的1=2=4的換算內容，再出有圖有真相youtuyouzhenxiang.net示動物的1=3=9的例子，從易到難幼兒好理解。再通過教具的演示幫助幼兒理解換算關系，誰和誰換，怎么換。最后運用積木學具擺擺放放加深理解。如果給幼兒也畫兩個天平，讓他們在天平上擺放我想會更直觀。小精靈兒童網(wǎng)站

溫馨提示：根據(jù)幼兒的思維特點，幼兒園數(shù)學教育應注重生活化、游戲化、操作化，讓孩子在生活、游戲、操作中感受事物的數(shù)、量關系。教師正確理解和把握幼兒園各年齡段數(shù)學教育的“三化”基本特征，小精靈兒童網(wǎng)站才能有效開展幼兒園數(shù)學教育，真正提高教育質量，讓孩子在“三化”中體驗數(shù)學的重要和有趣，從而為孩子順利進入小學學習數(shù)學奠定良好的基礎。希望以上內容能給您帶來幫助。