第一篇：幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《它們一樣多嗎》及教學(xué)反思

《中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《它們一樣多嗎》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。

2、能自己檢查操作的結(jié)果。

3、愿意積極參加活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、操作材料紙(課前打印好)

配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《它們一樣多嗎》PPT課件

下載地址：

活動(dòng)過程：

一、判斷物體的數(shù)量是否相等。

中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《它們一樣多嗎》含PPT課件

6、是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5)

小結(jié)：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊(duì)形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。

二、小雞和我們玩完游戲了，我們請(qǐng)小雞休息，接下來出場(chǎng)的會(huì)是什么呢?——PPT出示對(duì)應(yīng)排放的花朵(上排6朵花，下排6朵花)。

提問：花兒們排成了兩排。我們一起來看看這兩排花朵有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來告訴我紅色的花和紫色的花是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是6朵)我來請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字6)

小結(jié)：盡管這兩排花朵它們的顏色不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是6朵。

三、花兒和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了，還有其他小動(dòng)物也想來玩一玩，——出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

提問：猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色，大小)那你來告訴我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7)

小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。

四、小猴子跟我們玩游戲累了，我們請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來出場(chǎng)的會(huì)是誰呢?它們已經(jīng)等不及了?，F(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來。--依次出示三排不一樣的小動(dòng)物。

提問：三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)“找出數(shù)量一樣多的游戲”?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。

他有沒有找對(duì)啊?我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)你們說他有沒有找對(duì)啊?找對(duì)了。很棒。

五、幼兒分組操作。

師：接下來的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來玩一個(gè)游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，PPT里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有4個(gè)，第二排是蘋果，有3個(gè)，第三排是橘子，有4個(gè)，通過數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和橘子的數(shù)量是一樣多的，都是4個(gè)。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和橘子后面的圓圈涂上顏色。

接下來看看老師給小朋友準(zhǔn)備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的，然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽懂了嗎?好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的材料紙和水彩筆，小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果)

教學(xué)反思：

《它們一樣多嗎？》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)，孩子們會(huì)因?yàn)榇笮。帕械捻樞虿灰恢?，?dǎo)致錯(cuò)覺將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過一系列的游戲，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時(shí)，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數(shù)量是不會(huì)改變的。

通過自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng)，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，我在課上語言的連貫這方面存在著很大的問題，這需要我多多提高自己的語文功底，不斷提高自己的語言表達(dá)的能力。

中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《它們一樣多嗎》含反思這篇文章共4387字。

第二篇：它們一樣多嗎？數(shù)學(xué)教案

它們一樣多嗎（數(shù)學(xué)）教案

故事導(dǎo)入：

今天老虎大王在森林里召集了很多小動(dòng)物，還想看看誰最棒。首先出場(chǎng)的會(huì)是什么小動(dòng)物呢？

一、判斷物體的數(shù)量是否相等

1．出示對(duì)應(yīng)擺放的兩排小雞（每排5只）

師：原來是小雞??！小雞踏著整齊的步伐來到了我們面前。老虎大王說，想請(qǐng)我們小朋友看一看、比一比，這兩排的小雞是一樣多還是不一樣多？

小朋友：一樣

師：老師也不知道到底是不是一樣，老師先要請(qǐng)一個(gè)小朋友來數(shù)一下，數(shù)完以后把相應(yīng)的數(shù)字貼在小雞的后面。

師：他數(shù)的對(duì)嗎，我們一起來驗(yàn)證他數(shù)得對(duì)不對(duì)。小朋友集體數(shù)一遍。

師小結(jié)：兩排小雞的數(shù)量一樣多，都是5個(gè)。

2．第一排的小雞原地不動(dòng)，第二排的小雞排成長長的隊(duì)伍

師：現(xiàn)在呀，小雞們想和我們玩一個(gè)游戲，大家把眼睛閉起來。（把第二排的小雞排成長長的）好了，睜開吧，看看小雞們有什么變化嗎？老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友來回答。

小朋友：第二排變長了（變多了）。

師：他說變長了，確實(shí)是變長了。那是不是還變多了，老師也不知道。老師現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友來數(shù)一數(shù)。

師：他數(shù)出來兩排都是5個(gè)，對(duì)嗎，我們一起來驗(yàn)證一下。小朋友集體數(shù)一遍。

師小結(jié)：原來兩排數(shù)量一樣的小雞，雖然有一排變成了長長的隊(duì)伍，但是兩排小雞的數(shù)量還是一樣多。

師幼一起說：兩排小雞的數(shù)量一樣多。師：小雞們都說我們班的小朋友真棒！3．出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小猴（每排6只）

師：接下來要出場(chǎng)的會(huì)是誰呢？原來是小猴啊。小猴們也排成了兩排踏著整齊的步伐過來了。小朋友看一下這兩排的小猴有什么不一樣的地方嗎？

小朋友：顏色不一樣。師：老虎大王又想考驗(yàn)一下我們的小眼睛了，它說，兩排小猴的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢？

小朋友：一樣多。

師：老師也不知道，老師要請(qǐng)一位小朋友來幫忙數(shù)一下。師：他數(shù)得對(duì)嗎，我們一起來驗(yàn)證一下。小朋友集體數(shù)一遍。

師小結(jié)：這兩排小猴雖然顏色不一樣，但是它們的數(shù)量是一樣的。師幼一起說：兩排小猴的數(shù)量一樣多。師：小猴們也夸我們小朋友很厲害呢。

4、出示對(duì)應(yīng)排放的三排小動(dòng)物

師：快看，下面誰出來啦，它們已經(jīng)等不及了，想要一起出現(xiàn)在我們的面前。原來是小白兔、小狐貍和小烏龜呀。這三排小動(dòng)物想和我們玩一個(gè)游戲。游戲的名字叫“找出一樣多”。這個(gè)游戲怎么玩呢，我們看到這里有三排小動(dòng)物，其中有兩排小動(dòng)物的數(shù)量是一樣的，我們需要把它們找出來，并且說出它們的名字。首先老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友來數(shù)一下，這三排小動(dòng)物的數(shù)量。

師：這位小朋友數(shù)得對(duì)嗎，我們一起來驗(yàn)證他數(shù)的對(duì)不對(duì)。小朋友集體數(shù)。

師：數(shù)完以后我們發(fā)現(xiàn)小兔子和小烏龜?shù)臄?shù)量是一樣多的，都是3個(gè)。師幼一起：小兔子和烏龜?shù)臄?shù)量一樣多。

二、課堂練習(xí)

師：所有的小動(dòng)物都說我們班的小朋友真聰明呢！可是老虎大王它有點(diǎn)不服氣。它還想最后考驗(yàn)一下我們。老虎大王準(zhǔn)備了許多畫紙，每一張畫紙上有三排水果。它還說，要是哪位小朋友能從這三排水果中找出兩排數(shù)量是一樣多的水果并且涂上自己喜歡的顏色就是最聰明的。我們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？

小朋友：愿意。

三、評(píng)價(jià)幼兒作品

師：老師這里有兩位小朋友的給水果涂色的畫紙，我們來看一看他們畫得對(duì)嗎？我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來說。

師小結(jié)：原來啊，蘋果有四個(gè)，草莓有三個(gè)，菠蘿也有四個(gè)，所以我們需要把數(shù)量一樣多的蘋果和菠蘿涂上顏色，草莓的數(shù)量和其他兩種水果的數(shù)量不一樣，所以不能涂。

四、總結(jié)

師：今天我們學(xué)到了要判斷兩樣?xùn)|西是不是一樣多，一定要數(shù)出它們的數(shù)量，光看是看不出來的。

第三篇：中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案

中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)一

活動(dòng)名稱：感知5以內(nèi)數(shù)量（數(shù)數(shù)有幾個(gè)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確感知5以內(nèi)數(shù)量，并用點(diǎn)子表示數(shù)。

2、愿意用語言表述操作過程和結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒有進(jìn)行少量判斷的經(jīng)驗(yàn)。材料準(zhǔn)備：教具：感知5以內(nèi)數(shù)量一套。

學(xué)具：分圖形做標(biāo)記一組；按規(guī)律排序一組；感知5以內(nèi)數(shù)量一組。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入（1）學(xué)習(xí)新游戲

a、師：（出示實(shí)物），這上面有什么？有多少？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？我們可以用點(diǎn)子來表示它，用幾個(gè)點(diǎn)子來表示呢？

b、請(qǐng)1——2位幼兒上來畫點(diǎn)子，畫好后放在實(shí)物卡下面。

c、在玩游戲時(shí)，卡片是幾，就用幾的點(diǎn)卡表示，并且一邊數(shù)一邊說：“*個(gè)小雞我用*個(gè)點(diǎn)表示”。（2）介紹其他組游戲內(nèi)容

除了今天的新游戲，我們還要玩前面的游戲“分圖形做標(biāo)記”“按規(guī)律排列”。（3）常規(guī)提醒

幼兒操作時(shí)邊玩邊做，做完后材料收拾好離開。

2、幼兒分組活動(dòng)

教師重點(diǎn)指導(dǎo)新游戲，幫助幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)，用點(diǎn)子正確表示。

3、活動(dòng)小結(jié)

（1）了解新游戲參加人數(shù)。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范自己的新活動(dòng)。（3）表揚(yáng)學(xué)習(xí)中按要求活動(dòng)的幼兒。

活動(dòng)二

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5（身上的數(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5，感知理解數(shù)字所表示的基數(shù)意義。

2、做完能主動(dòng)收拾材料，方便后面小朋友操作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)：感知過1-5的數(shù)量。

材料準(zhǔn)備：教具：1-5的實(shí)物卡一套，1-5的數(shù)字卡一套。

學(xué)具：認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5一組（數(shù)量為1-5的實(shí)物卡6套，1-5的數(shù)字卡6套)數(shù)數(shù)有幾個(gè)一組、排序一組、按規(guī)律排序一組、分圖形做標(biāo)記一組 活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng)：（1）學(xué)習(xí)新游戲：

教師逐一出示1-5的實(shí)物卡：“這張卡片上有幾個(gè)東西？”（1個(gè)）“如果要用數(shù)字表示用幾來表示？”（1)(出示1的數(shù)字卡）

“1像是什么？1表示什么？”（依次認(rèn)識(shí)數(shù)字2-5，以同樣方法）（2）提出操作要求：先擺實(shí)物卡，再插數(shù)字卡，要相對(duì)應(yīng)。（3）介紹其他組游戲，提出操作的常規(guī)要求。

2、幼兒分組操作：

教師重點(diǎn)指導(dǎo)新游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物卡拿出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、數(shù)一數(shù)。

3、評(píng)價(jià)小結(jié)：

（1）了解幼兒玩新游戲人數(shù)。（2）請(qǐng)一幼兒介紹自己的操作。

（3）教師小結(jié)：表揚(yáng)能主動(dòng)收拾，遵守操作規(guī)則的幼兒。

活動(dòng)三

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7（小雞捉蟲）活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，鞏固認(rèn)識(shí)1-5，感知理解數(shù)字所表示的基數(shù)意義。

2、遵守分組操作的規(guī)則，愛惜操作材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)：已認(rèn)識(shí)過數(shù)字1-5 材料準(zhǔn)備：教具：數(shù)字卡6、7 實(shí)物卡6、7 學(xué)具：認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7：數(shù)字卡1-7各六張，實(shí)物卡1-7各六張

分圖形做標(biāo)記一組 排順序一組 按規(guī)律排序一組 活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，學(xué)習(xí)新游戲：

（1）出示6的實(shí)物卡：“這張卡上有幾樣?xùn)|西？如果要用數(shù)字表示用幾？這是數(shù)字幾？”（6）“6像什么？表示什么意思？”（同樣方法認(rèn)識(shí)7）（2）提出要求：先擺實(shí)物卡再插數(shù)字卡，讀一讀認(rèn)一認(rèn)。（3）介紹其他組游戲，提出常規(guī)要求。

2、幼兒分組操作

教師重點(diǎn)指導(dǎo)新游戲，引導(dǎo)幼兒先擺實(shí)物卡，再插數(shù)字卡，讀讀數(shù)字是幾。

3、評(píng)價(jià)小結(jié)

（1）了解玩新游戲人數(shù)。

（2）教師小結(jié)幼兒操作情況，表揚(yáng)遵守操作規(guī)則的幼兒。

活動(dòng)四

活動(dòng)名稱：去掉不同類的，找出相同類的（蓋住不一樣的）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確區(qū)分不同的類別，并去掉不同類的物體。

2、能邊操作邊用語言表達(dá)操作過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒有分類物體的基礎(chǔ)。

材料準(zhǔn)備：教具：“去掉不同類（蓋住一個(gè)不同的及蓋住兩個(gè)不同的）各一張實(shí)物卡。

學(xué)具：認(rèn)識(shí)數(shù)字１－５（一組）；認(rèn)識(shí)數(shù)字６－７（一組）感知５以內(nèi)數(shù)量（一組）；去掉不同類的（二組）（吃，穿，玩，用，洗滌用品類）。

活動(dòng)過程： １、活動(dòng)導(dǎo)入（１）學(xué)習(xí)新活動(dòng)：

a、師：出示實(shí)物卡，（水果類）這里面是什么？有哪些水果？哪樣?xùn)|西不是水果？怎么辦？ b、提出今天的游戲名稱及要求：

引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)出是哪類物體，找出不同的物體，用瓶蓋蓋住。如果是兩個(gè)不同類別的，就用瓶蓋蓋住兩個(gè)。

c、請(qǐng)一位幼兒來，演示玩法，并進(jìn)行操作過程。如：這是洗滌用品類，汽車不是洗滌用品應(yīng)蓋住。（２）介紹小組活動(dòng)內(nèi)容：

除了玩新游戲“去掉不同類”我們還要玩“認(rèn)識(shí)數(shù)字１－５”“認(rèn)識(shí)數(shù)字“６－７”（３）常規(guī)提醒: 要求幼兒邊操作邊講述。玩后將材料放回原處再離開。２、幼兒分組活動(dòng)

教師重點(diǎn)指導(dǎo)新的游戲。知道幼兒正確區(qū)分別類。找出不同類的。３、活動(dòng)小結(jié)

（1）了解新活動(dòng)的人數(shù)。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范新活動(dòng)。（3）表揚(yáng)活動(dòng)中遵守規(guī)則的幼兒。

活動(dòng)五

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)長方形（它是誰）活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)正方形，能說出名稱和區(qū)分，并做標(biāo)記。

2、樂意講述自己的操作過程。活動(dòng)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒見過長方形

材料準(zhǔn)備：教具：長方形若干、紙、筆、分類盒、其他形狀。

學(xué)具：認(rèn)識(shí)長方形一組 按規(guī)律排列一組

認(rèn)識(shí)數(shù)字一組 分圖形做標(biāo)記一組 活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，學(xué)習(xí)新游戲：

（1）出示長方形：“這是什么形狀？像什么？”（2）師：“這個(gè)長長的，方方的，叫長方形。”

（3）出示其他圖形和長方形在一起，提醒幼兒進(jìn)行區(qū)分做出標(biāo)記。（4）介紹其他組游戲和操作要求。

2、分組活動(dòng)：

重點(diǎn)指導(dǎo)新游戲，指導(dǎo)幼兒找出長方形，認(rèn)一認(rèn)，并和其他圖形分開，做上標(biāo)記。

3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

（1）了解玩新游戲人數(shù)。（2）小結(jié)幼兒操作情況。

活動(dòng)六

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)拓展ABB（智慧宮）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按半范例按照ABB模式排列物體，感知物體的排列順序。

2、做完能主動(dòng)收拾材料，以方便后面同伴使用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已學(xué)過按一一規(guī)律排序

材料準(zhǔn)備：教具：大圓4個(gè)，正方形8個(gè)，半范例

學(xué)具：按規(guī)律排列兩組（排形狀，排花片各一組）

大小排序一組 認(rèn)識(shí)數(shù)字一組 分圖形做標(biāo)記兩組 活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，學(xué)習(xí)新游戲：

（1）教師出示圓形和正方形以及排序板：“圓形和正方形要排隊(duì)，先站1個(gè)圓形，后面站兩個(gè)正方形，按照這種順序一直排下去?！保?）向幼兒介紹游戲名稱叫“按規(guī)律排序”。（3）介紹其他組游戲名稱和操作方法、規(guī)則。

2、幼兒分組游戲：

教師重點(diǎn)指導(dǎo)新游戲，引導(dǎo)幼兒按ABB規(guī)律排序，提醒幼兒收拾材料。

3、評(píng)價(jià)活動(dòng)：

（1）了解玩新游戲人數(shù)。

（2）教師小結(jié)，表揚(yáng)會(huì)排，能主動(dòng)收拾的幾位幼兒。

活動(dòng)七

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)前后、里外（快樂游樂場(chǎng)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確說出物體的里外、前后位置，初步感知方位。

2、能仔細(xì)觀察，大膽地講述自己的觀察結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒每天前后排隊(duì)

材料準(zhǔn)備：塑料筐、籃球、排球、玻璃瓶、乒乓球、羽毛球、動(dòng)物玩具等 活動(dòng)過程：

1、認(rèn)識(shí)前后：

（1）籃球在前，排球在后：“桌上一個(gè)籃球，一個(gè)排球，誰在最前面，誰在最后面？”（2）玩具小兔在前，小狗在后：“小狗和小兔排著隊(duì)來了，小狗站在哪，小兔站在哪？”（3）請(qǐng)兩幼兒排隊(duì)：“XX站在哪，XX站在哪？”

（4）小結(jié)：“兩個(gè)物體排在一起或兩個(gè)人站在一起，排在前面位置的是前，排在后面位置的是后?！?/p>

2、認(rèn)識(shí)里外：

（1）筐里一個(gè)籃球，外面一個(gè)排球：“籃球在筐的什么地方？排球在筐的什么地方？”（2）玻璃瓶里一個(gè)乒乓球，外面一個(gè)羽毛球：“乒乓球在哪里？羽毛球在哪里？”（3）筐里放小狗，外面放小兔：“小兔在哪里？小狗在哪里？”（4）鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，大膽講述自己觀察的結(jié)果。

3、小結(jié)。

一個(gè)物體被放在或包在另一件物體的里面，我們講叫做里，放在或擺在物體外面，我們叫做外。

活動(dòng)八

活動(dòng)名稱： 7以內(nèi)數(shù)比多少（比多少）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較7以內(nèi)兩組物體的多與少。

2、學(xué)習(xí)并愿意嘗試和同伴合作游戲，有初步的合作意識(shí)。

3、能按規(guī)則進(jìn)行游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒會(huì)對(duì)應(yīng)擺放物體。

材料準(zhǔn)備：教具：筐一個(gè)，里面裝有2種實(shí)物各20個(gè)，骰子1個(gè)（點(diǎn)數(shù)是7以內(nèi)），排列板1 個(gè)，小盤子2個(gè)。

學(xué)具：7以內(nèi)數(shù)比多少兩組

按規(guī)律排序一組 認(rèn)識(shí)數(shù)字1-7一組 去掉不同類的一組 活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，學(xué)習(xí)新游戲：

（1）師：今天我們要玩一個(gè)新游戲，名字叫“比多少”。誰愿意和老師一起玩這個(gè)游戲？仔細(xì)看我們是怎么玩的。

（2）教師一邊出示小筐一邊說：“這個(gè)小筐里有兩種東西，（問合作游戲的小朋友），你選哪一種？（幼兒選擇）那另一種就是我的，你用你選的東西游戲，我用我選的東西游戲。”（3）師：我們每人拿一只小盤子，把自己選的實(shí)物放在自己的小盤子里。（4）師：誰先投骰子？

師生共同商量，然后按順序輪流投骰子，投到幾就在筐里取幾個(gè)自己選的東西，一一對(duì)應(yīng)放在排序板上進(jìn)行比較，邊比邊說：“幾多幾少”，多的一方，就將多出來的實(shí)物放到自己的盤子里，作為贏來的東西，剩下的就放在筐里。直到有一方筐里取不出那么多的實(shí)物為止。（5）兩人最后可以比一比誰贏的東西多，誰就是最后的勝利者。

2、小組操作，教師指導(dǎo)：

（1）師：這個(gè)新游戲叫什么名字？幾個(gè)人玩？怎么玩？ 幫助幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則。

（2）幼兒兩兩合作玩“比多少”游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)比多少，會(huì)按游戲的規(guī)則進(jìn)行游戲。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

師：你是怎么和小朋友一起玩游戲的？

進(jìn)一步幫助幼兒熟悉規(guī)則，判辯誰贏，討論：如果兩人要比的實(shí)物一樣多時(shí)怎么辦（送回筐中）。

活動(dòng)九

活動(dòng)名稱：7以內(nèi)的數(shù)量排序（小猴子摘水果）活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知7以內(nèi)的數(shù)量，嘗試按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

2、能根據(jù)實(shí)物卡片上的數(shù)量匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

3、樂意參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)：已感知過7以內(nèi)的數(shù)量，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量排序。

材料準(zhǔn)備：教具：背景圖兩幅；1——7的水果卡片；1——7的點(diǎn)子卡片。

學(xué)具：水果卡片12套；點(diǎn)子卡片24套；小火

車卡片6套?；顒?dòng)過程：

1、小猴子摘果子（出示一片樹林）

（1）師：小猴子家里有一個(gè)果園，它在果園種了許多水果，我們來看看都有哪些果樹？（梨樹、蘋果樹）

（2）師：秋天到了，這些水果都成熟了，小猴子想請(qǐng)小朋友幫它把這些水果全部摘下來，放在盤子里。但是每個(gè)盤子里只能放一種水果。（請(qǐng)幼兒上臺(tái)摘水果）

（3）師：這次聽聽小猴子讓我們摘什么水果，分別摘幾個(gè)？（請(qǐng)幫我摘6個(gè)梨子，7個(gè)蘋果）

2、給水果排隊(duì)

（1）師：小猴子想請(qǐng)小朋友幫它把這7盆水果按數(shù)量順序排隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？（個(gè)別幼兒操作，提醒幼兒要排在紅旗的后面，紅線的上面）

（2）師小結(jié)：像這樣按1個(gè)柿子，2個(gè)石榴，3個(gè)橘子，4個(gè)芒果，5個(gè)琵琶，6個(gè)梨子，7個(gè)蘋果排隊(duì)的一個(gè)比一個(gè)多，我們按數(shù)量遞增（或由少到多）順序排列。（3）師：水果排好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)水果的數(shù)量，送相應(yīng)的點(diǎn)卡。

3、分組練習(xí)

（1）第一組：給水果排隊(duì)“請(qǐng)你給這些水果排隊(duì)，排好后送上相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡。

第二組：開火車“請(qǐng)你把車廂按照點(diǎn)子的順序排在火車頭的后面。

第三組：數(shù)數(shù)有幾個(gè)三角形（復(fù)習(xí)）

第四組：給最多的打勾（復(fù)習(xí)）（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)（1）展示幼兒作品。

（2）引導(dǎo)幼兒示范自己的排列方式。（請(qǐng)你告訴我你是怎么排隊(duì)的？）

活動(dòng)十

活動(dòng)名稱：1——20數(shù)數(shù)（毛毛蟲）活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)手口一致地?cái)?shù)數(shù)，從1——20，知道20里面有兩個(gè)10。

2、活動(dòng)結(jié)束會(huì)收拾整理好材料。活動(dòng)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒平時(shí)有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。材料準(zhǔn)備：教具：吸管若干。

學(xué)具：數(shù)數(shù)1——20一組；7以內(nèi)數(shù)量排序一組；去掉相同的一組；7以內(nèi)數(shù)比多少一組。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入（1）學(xué)習(xí)新游戲

a、師：（出示吸管若干），教師這里有許多吸管，到底有多少個(gè)呢？用什么方法知道？ b、請(qǐng)1——2位幼兒上來數(shù)一數(shù)吸管有多少個(gè)。（幼兒上臺(tái)操作，手口一致數(shù)數(shù)）

c、師：一共20根吸管，20根吸管里面有幾個(gè)10呢？（幼兒再次上臺(tái)操作）教師介紹游戲：先數(shù)20根吸管，然后再數(shù)10根吸管，看看有幾個(gè)10。（2）介紹其他組游戲內(nèi)容

除了今天的新游戲“數(shù)數(shù)”，我們還請(qǐng)小朋友玩一玩，7以內(nèi)數(shù)量的排序，比多少，找不同的游戲。（3）常規(guī)提醒

下朋友數(shù)數(shù)時(shí)手和口要同時(shí)進(jìn)行，數(shù)到20為止。游戲玩好后，用皮筋將吸管捆在一起，便于下面的小朋友玩。

2、幼兒分組活動(dòng)

教師重點(diǎn)指導(dǎo)新游戲，幫助幼兒正確數(shù)數(shù)，指導(dǎo)20里面有2個(gè)10.3、活動(dòng)小結(jié)

（?。┱?qǐng)幼兒說一說今天玩的新游戲，并請(qǐng)一個(gè)幼兒上來再演示一遍。（2）表揚(yáng)活動(dòng)正確操作，守規(guī)矩的幼兒

活動(dòng)十一

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)梯形（梯形在哪里）活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知梯形的基本特征，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與梯形相似的物體。

2、具有初步的觀察力和想象力。

3、能按活動(dòng)規(guī)則獨(dú)立進(jìn)行操作，愿意講述操作結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已認(rèn)識(shí)過長方形

材料準(zhǔn)備：教具：房子圖一張、生活中含有梯形的元素的圖片或物體

學(xué)具：1.找梯形：不同形狀圖片，數(shù)字卡

2.給梯形涂色：畫有梯形和其他圖形的操作單，彩筆

3.送梯形回家：營造草地情景，上有各種圖形、貼有梯形標(biāo)記的小筐一個(gè) 活動(dòng)過程：

1、出示房子，認(rèn)識(shí)梯形。

（1）師：“這房子墻是什么形狀？（長方形）頂是什么形狀？（梯形）”

（2）引導(dǎo)幼兒觀察，比較說出兩者異同：“梯形和長方形一樣都有四條邊，四個(gè)角，都有兩條邊是平平的，長方形相對(duì)兩條邊一樣長，梯形四條邊不一樣長?！保?）出示各種圖形，幼兒找出梯形，并能說出基本特征。

（4）想一想，找一找：“生活中哪些東西像梯形?！保ǔ鍪鞠鄳?yīng)圖片或?qū)嵨铮?/p>

2、小組操作，教師指導(dǎo)。

（1）找梯形，把藏在筐里的梯形找出來，數(shù)數(shù)幾個(gè)，放上數(shù)字卡。（2）給梯形涂色：在操作單上找到梯形，把它們涂上自己喜歡的顏色。（3）送梯形回家，把草地上的梯形寶寶送回家。

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)梯形數(shù)量。

3、幼兒交流操作結(jié)果。

（1）師：“誰來說一說，你今天在哪里找到了幾個(gè)梯形寶寶？”（2）教師小結(jié)幼兒游戲情況。

活動(dòng)十二

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)梯形變式（多變的梯形）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用梯形拼出一幅圖案或在梯形上添畫，創(chuàng)作新的造型，鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。

2、能發(fā)揮想象力，較專心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)過梯形

材料準(zhǔn)備：教具：不同大小、顏色的梯形

學(xué)具：1.梯形拼貼畫：不同大小、顏色的梯形

2.給梯形涂色：操作單上有各種圖形、數(shù)卡 3.梯形畫：畫有梯形的紙、彩筆

活動(dòng)過程：

1、欣賞梯形畫，引發(fā)興趣。

（1）師：“這是什么？它是由什么形狀組成的？數(shù)數(shù)這幅畫上有幾個(gè)梯形？”（2）請(qǐng)幼兒講述。（3）討論：我想拼什么？

啟發(fā)幼兒思考自己想拼一個(gè)什么畫？怎樣拼？

2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。

（1）梯形拼貼畫：用梯形拼成一幅畫或圖案。

（2）給梯形涂色：操作單上給梯形涂色，數(shù)數(shù)有幾個(gè)梯形，在旁邊放上相對(duì)應(yīng)的數(shù)卡。（3）梯形畫：根據(jù)畫紙上梯形的大小、方向想象它像什么，進(jìn)行添畫，創(chuàng)作出新的梯形。（4）教師重點(diǎn)指導(dǎo)拼貼梯形和梯形畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，專心創(chuàng)作。

3、交流操作結(jié)果。

（1）師：“你畫了一幅什么畫？梯形變成了什么？”（2）展示部分作品，請(qǐng)幼兒介紹。（3）教師小結(jié)幼兒操作情況。

活動(dòng)十三

活動(dòng)名稱：高矮排序（娃娃排隊(duì)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)比較7以內(nèi)物體的高矮，并按從矮到高或從高到矮的順序來排序。

2、能主動(dòng)參與新活動(dòng)，并按要求操作材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)能分辨出高矮。

材料準(zhǔn)備：教具：高矮排序板、高矮不等的娃娃圖片。

學(xué)具：娃娃排隊(duì)一組；數(shù)數(shù)（1—20）一組；7 以內(nèi)數(shù)量排序一組；數(shù)數(shù)有幾個(gè)一組。活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入（1）學(xué)習(xí)新游戲

a、師：（出示7個(gè)娃娃），有幾個(gè)小娃娃？他們想排成一隊(duì)，請(qǐng)小朋友來幫他們排排隊(duì)，好嗎？ b、請(qǐng)1——2名幼兒為娃娃排隊(duì)

師：說說你是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒講出從矮到高或從高到矮的順序排）

c、介紹新游戲“娃娃排隊(duì)”，提出排隊(duì)的要求，在排序板上，看清標(biāo)識(shí)，給娃娃從矮到高或從高到矮排隊(duì)。（2）介紹其他組游戲

師：除了娃娃排隊(duì)游戲，還有梯形變式，數(shù)數(shù)（1——20），7以內(nèi)數(shù)量排序等。（3）常規(guī)提醒：小朋友操作游戲后，將材料擺放好。

2、幼兒分組活動(dòng)

教師重點(diǎn)指導(dǎo)新游戲，幫助幼兒正確排隊(duì)。

3、活動(dòng)小結(jié)

（1）請(qǐng)幼兒說一說今天玩的新游戲，并請(qǐng)幼兒上來演示一遍。（2）表揚(yáng)按規(guī)則游戲的幼兒。

活動(dòng)十四

活動(dòng)名稱：ABC、AABB模式 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按半范例以ABC、AABB模式排列物體，感受物體不同的排列順序。

2、愛惜游戲材料，遵守操作的規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已排過ABB模式

材料準(zhǔn)備：教具：半范例板ABC、AABB模式，各種圖形若干

學(xué)具：ABC、AABB排序各一組、半范例板12個(gè)、各種圖形若干

按數(shù)量分類記數(shù)一組 5以內(nèi)數(shù)量排序一組 高矮排序一組 活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，學(xué)習(xí)新游戲：

（1）出示ABC半范例板：“這上面是什么形狀？它們是怎么排隊(duì)的？如果按照它們的順序，后面應(yīng)該排誰？”（2）請(qǐng)幼兒講述、排序（3）以同樣方式排列AABB模式

（4）提出操作要求：先看到范例板上幾個(gè)形狀是什么順序，然后按此順序排下去。（5）介紹其他組游戲名稱、玩法。常規(guī)提醒：不隨意下位，主動(dòng)遵守規(guī)則。

2、幼兒分組活動(dòng)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)新游戲，提醒幼兒仔細(xì)看范例板，正確接排。

3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

（1）了解幼兒操作自己的排法。（2）教師小結(jié)幼兒操作情況。

活動(dòng)十五

活動(dòng)名稱： 7以內(nèi)按數(shù)量分類計(jì)數(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按7以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行分類，并用數(shù)字表示數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。

2、能獨(dú)立完成作業(yè)，做完主動(dòng)收拾活動(dòng)材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)：已認(rèn)識(shí)過7以內(nèi)數(shù)字

材料準(zhǔn)備：教具：3-7的數(shù)字卡各一張、實(shí)物卡各3-4張

學(xué)具：按數(shù)量分類，計(jì)數(shù)一組：3-7的實(shí)物卡各3-4 張共6套、3-7的數(shù)卡各6張、分類盒6個(gè)

梯形涂色一組 5以內(nèi)數(shù)量排序一組

高矮排序一組

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，學(xué)習(xí)新游戲：

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察各實(shí)物卡：這些圖上哪些圖上的東西數(shù)量是相等的，請(qǐng)把相等數(shù)量的圖片放一起。

（2）請(qǐng)幼兒講述操作，把相等數(shù)量的圖片放在一起，給圖片分類。

師：“這些圖片上的東西有幾個(gè)？（3個(gè)）如果用數(shù)字表示，可用數(shù)字幾？（3）”（以同樣方式提問4-7的內(nèi)容）（3）介紹名稱與要求：

按數(shù)量分類記數(shù)：要先把圖片分類，再用數(shù)字表示數(shù)量。（4）介紹其他組游戲和操作要求。

2、幼兒分組活動(dòng)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)新游戲，鼓勵(lì)幼兒先把相等數(shù)量的圖片放在一起，再用數(shù)字表示，提醒幼兒做完收拾好材料。

3、評(píng)價(jià)活動(dòng)

（1）了解幼兒玩新游戲人數(shù)。（2）小結(jié)幼兒游戲情況。

活動(dòng)十六

活動(dòng)名稱：7以內(nèi)數(shù)量守恒（送信封）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量物體。

2、按要求收拾活動(dòng)材料和還原?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已認(rèn)識(shí)有關(guān)7以內(nèi)物體的分類。材料準(zhǔn)備：教具：信封、實(shí)物卡片若干。

學(xué)具：高矮排序一組；ABC、AABB模式排列

一組；7以內(nèi)數(shù)量守恒一組；梯形變式一組。活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入（1）學(xué)習(xí)新活動(dòng)

a、師（出示7以內(nèi)的實(shí)物卡片）這上面有幾個(gè)？你是怎么知道的？ b、請(qǐng)1——2位幼兒找出是7的實(shí)物卡片。

師：請(qǐng)你找一找哪些卡片是7個(gè)？（引導(dǎo)幼兒觀察不同的排列形式）c、介紹新游戲“7以內(nèi)數(shù)量守恒”玩法

師：找出是7的實(shí)物卡片，把它放入數(shù)字“7”的信封中。（2）介紹其他組的游戲

除了新游戲，今天我們還要玩“高矮排序”“梯形變式”“ABC、AABB排列”等等。（3）常規(guī)提醒：活動(dòng)完后將材料放入筐中，再去玩其他的游戲。

2、幼兒分組游戲

教師重點(diǎn)指導(dǎo)新游戲，幫助幼兒正確判斷7的數(shù)量物體。

3、活動(dòng)小結(jié)

（1）請(qǐng)一位幼兒上前來演示游戲的玩法，大家來判斷。（2）表揚(yáng)動(dòng)腦筋，認(rèn)真操作的幼兒。

活動(dòng)十七

活動(dòng)名稱：拼圖樂（圖形組合）活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用各種不同的幾何圖形拼出一幅完整的畫。

2、發(fā)揮想象力，能較專心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)過各種幾何圖形。

材料準(zhǔn)備：教具：不同大小、顏色的幾何圖形若干。

學(xué)具：拼圖樂一組 排順序一組

分類計(jì)數(shù)一組 按規(guī)律排列一組 活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。（1）學(xué)習(xí)新游戲。

①出示拼好的范例：這是什么？用什么拼成的？上面都有哪些圖形？ ②幼兒觀察畫面，說出幾何圖形名稱。

③介紹要求：用各種幾何圖形拼出一幅完整的畫。介紹其他組游戲，提出常規(guī)要求。

2、幼兒分組游戲。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)玩新游戲的幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，能較專心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

3、評(píng)價(jià)小結(jié)。

（1）了解幼兒玩新游戲人數(shù)。

（2）請(qǐng)一幼兒展示自己的拼圖。

（3）教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。

活動(dòng)十八

活動(dòng)名稱：按特征分類計(jì)數(shù)（海陸空）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠按物體的特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

2、能按規(guī)則操作材料，結(jié)束時(shí)收拾擺放好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒進(jìn)行過有關(guān)分類的練習(xí)。材料準(zhǔn)備：教具：按特征分類并計(jì)數(shù)一組

學(xué)具：拼圖樂一組 7以內(nèi)數(shù)量守恒一組 按特征分類一組 ABC、AABB模式排序一組

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：（1）學(xué)習(xí)新活動(dòng)

a、（出示圖片）師：這上面有什么？（魚、鳥、狗等），你能找一找在天空中飛的動(dòng)物有哪些？在地上生活的動(dòng)物有哪些？在海里生活的動(dòng)物有哪些？ b、請(qǐng)1——2位幼兒進(jìn)行分類找出不同的動(dòng)物出來。c、教師介紹新游戲的名稱及玩法

師：新游戲名稱叫“按特征分類計(jì)數(shù)”，游戲玩時(shí)，將動(dòng)物分類找出放入分類盒中，并插上相應(yīng)的數(shù)字卡片。（2）介紹其他組游戲

如：拼圖樂，7以內(nèi)數(shù)量守恒，ABC、AABB模式排列的游戲。（3）常規(guī)提醒

先玩新游戲，玩好后將材料收拾擺放原位再跑組。

2、幼兒分組游戲

教師重點(diǎn)指導(dǎo)新游戲，幫助幼兒正確分類并計(jì)數(shù)。

3、活動(dòng)小結(jié)

（1）請(qǐng)1——2位幼兒操作新游戲玩法。（2）小結(jié)幼兒游戲情況。

第四篇：中班數(shù)學(xué)教案變成一樣多

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《變成一樣多》

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)，在幼兒已有的數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的實(shí)際意義，鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。通過添上1和去掉1使物品數(shù)量變得一樣多的學(xué)習(xí)，為日后幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的合成分解以及加減法奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué) 活動(dòng)內(nèi)容：變成一樣多 活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較出數(shù)量的多少

2.學(xué)習(xí)用添上1和去掉1的方式把不一樣多的變成一樣多?；顒?dòng)重點(diǎn)：

能夠用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較出數(shù)量的多少 活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用添上1和去掉1的方式把不一樣多的變成一樣多?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.三角形的積木6個(gè)，正方形的積木5個(gè)。2.鉛筆、書本若干、幼兒用書。3.1-7的數(shù)字卡片。活動(dòng)過程：

1.游戲“上下樓”，7以內(nèi)的接唱練習(xí)。（1）幼兒練習(xí)數(shù)字1-7的順數(shù)。教師在黑板上畫出7級(jí)樓梯，自下而上分別標(biāo)上1-7。

（2）教師出示向上的箭頭，幼兒進(jìn)行從1-7的順數(shù)，教師出示向下的箭頭，幼兒借助樓梯上的數(shù)字嘗試進(jìn)行7到1的逆唱。3.教師出示向上的箭頭，同時(shí)說出1-6中任意一個(gè)數(shù)字，幼兒借助樓梯上的數(shù)字進(jìn)行接唱練習(xí)（可以只接唱一個(gè)數(shù)）。例如：教師出示向上的箭頭說3，幼兒就說4，教師出示向下的箭頭，同時(shí)說出2-7中任意一個(gè)數(shù)字，幼兒借助樓梯上的數(shù)字進(jìn)行接唱練習(xí)（可以只接唱一個(gè)數(shù)）。例如：教師出示向下的箭頭說5，幼兒就說4。

2.探索變成一樣多的方法

（1）教師出示三角形的積木6個(gè)，正方形的積木5個(gè)，請(qǐng)幼兒分類并且對(duì)應(yīng)排列。

（2）比比兩種不同形狀的積木是否一樣多，什么形狀的積木多（少），多（少）幾個(gè)？怎樣才能使它們一樣多呢？

（3）教師與幼兒共同探索添上1和去掉兩種方式都可以把不一樣多的變成一樣多。

3.按數(shù)取物的檢查練習(xí)。

（1）教師：小馬虎取東西總是不太準(zhǔn)確，要么多1，要么少1，請(qǐng)小朋友來檢查。

（2）教師：老師請(qǐng)小馬虎去5個(gè)蘋果（教師出示數(shù)字5），小馬虎很快就取了回來（教師出示4個(gè)蘋果），請(qǐng)小朋友來檢查一下，取得對(duì)不對(duì)，多了還是少了？多（少）幾個(gè)？還應(yīng)該再?。ㄋ突厝ィ讉€(gè)？

（3）用同樣的方式進(jìn)行鉛筆、書本等物體的練習(xí)。4.打開幼兒書本，完成練習(xí)。（1）教師幫助幼兒理解題目要求。（2）教師指導(dǎo)幫助能力較差的幼兒。

第五篇：大班數(shù)學(xué)教案：它們一樣重—幼兒園大班教案

大班數(shù)學(xué)教案：它們一樣重—幼兒園大班教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：它們一樣重 活動(dòng)意圖：

本活動(dòng)旨在讓幼兒理解物體重量之間的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學(xué)內(nèi)容，考慮到幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平有限，我們選擇了數(shù)量較少的“西瓜、菠蘿、蘋果”這套教具。在學(xué)具的使用上，幼兒活動(dòng)材料與教師教具基本一致，不建議使用?！胺e木”教具雖然難度較大，但對(duì)幼兒思維的提升是有益的?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、理解物體重量之間的關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、羊貓雞圖各一張;動(dòng)物圖片、水果圖片各一套。

2、印有大、中、小積木的幼兒操作圖人手一份。

3、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第27頁人手一份?；顒?dòng)過程：

一、圖片演示，理解物體重量之間的關(guān)系。

1、教師出示圖片羊、貓和雞，請(qǐng)幼兒比一比它們誰輕誰重?

2、讓幼兒按輕重給它們排排隊(duì)(從重到輕、從輕到重)。

3、演示動(dòng)物圖片，學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法比較輕重。⑴教師將圖一： 一只羊等于三只貓

提問：一只羊和幾只貓一樣重? ⑵出示圖二：

一只貓等于三只雞。

提問：一只貓和幾只雞一樣重? ⑶出示圖三： 一只羊等于? 提問：那么一只羊和幾只雞一樣重?(根據(jù)孩子的回答把9只雞擺放在天枰的另一端。

4、演示水果圖片，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法比較輕重。⑴直接出示三張圖片： 請(qǐng)幼兒觀察討論。

師：請(qǐng)你們先觀察一下，然后說說一只西瓜和幾只菠蘿一樣重? ⑵出示第四張圖片： 那么兩只菠蘿呢?

二、結(jié)合操作活動(dòng)，初步探索運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。

1、第一次操作探索活動(dòng)。

⑴教師演示材料，介紹它們之間的關(guān)系：