第一篇：小星星 教學設計

二年級上冊第四單元第一課

《小星星》教學設計

執(zhí)教者：江南區(qū)富德小學

曾鳳玫

教學目標：

1.學生能夠一起整齊的、自然的、輕快的用輪唱的形式演唱歌曲《小星星》。

2.結合生活中的經(jīng)驗，發(fā)揮想象力，去裝扮小星星。表現(xiàn)小星星。.通過歌曲的學習，讓學生提高環(huán)保意識。

教學重點、難點：

重點：用自然、輕巧的聲音演唱《小星星》。能體會這首歌活潑、歡快的的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。

難點： 能用輪唱的形式演唱《小星星》，掌握輪唱的技巧。

教學準備 ：電子鋼琴、多媒體。

教學過程：

一、新課導入：猜謎語

1、師：咱們班的小朋友最聰明了！今天我?guī)砹艘粋€謎語要考考你們喲。聽----“點點銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數(shù)不清”，這是什么呢？

2、生回答

.師：你們觀察過夜空的小星星嗎？它們是什么樣？ 生：各抒已見

二、歌曲學習

師：瞧！小星星從這么遠的地方趕來見你們，聽，它們在唱歌呢?。◣е鴨栴}聽賞歌曲）

師：誰來談談你的感受？和我們平時聽到的《小星星》有什么不同？ 師：這首歌曲的主旋律出自一首古老的歐洲民謠，有好幾個國家都用不同的語言來歌唱，我們剛剛聽到的版本是用輪唱的形式來演繹歌曲。（課件出示輪唱的解釋，并找出兩部分歌詞的不同之處。（第一部分結尾的地方比第二部分多出了什么？））

師：這么美的旋律，讓我們再來聽聽！跟著旋律動起來！（生再次感受）

師：這首歌曲很多小朋友會唱，現(xiàn)在就請小朋友們和老師先一起來唱一唱歌譜。（師帶唱，生跟唱）

師：小朋友們唱得真好，接下來我請同學們一起有節(jié)奏的朗讀歌詞（師打節(jié)奏示范讀）全班打節(jié)奏齊讀。

師：你們讀的真棒，我們一起來把這么美的詞唱出來吧！你們來試一試。（師伴奏生演唱）

師：同學們的歌聲太美妙了，接下來我們來練習輪唱的演唱形式。先請全班的同學和老師合作。（生演唱一聲部，師演唱二聲部）師：我們的合作非常愉快，下面老師想成立一個“小星星”合唱團，請第一、第二組的同學演唱一聲部，三、四組的同學演唱二聲部。（師 指導分組練習，指揮。）生用輪唱形式完整演唱歌曲。

師：聽你們把小星星唱的這么美，老師真想把我們的課堂變成一片美麗的星空，同學們能用動作來表現(xiàn)和扮演小星星嗎？ 生：自由發(fā)揮創(chuàng)編動作。

全班一起用輪唱的形式加上動作表演歌曲。

四、拓展

師：同學們的歌曲表演太贊了！老師要給大家一個獎勵。請大家參加星空之旅，到郊外賞星星。（播放課件視頻），觀賞完畢請學生談感受。生：各抒已見

師：今天我還帶了幾張其它的圖片，你們瞧?。ù髿馕廴緢D片）師：看了這幾張圖片，你們想說點什么？ 生：各抒已見

師：只有我們?nèi)圩o大自然，保護大自然，不亂丟，不亂仍。才能使我們的家園更加美麗，讓我們一起共同守護這片美麗的星空！（再次完整演唱歌曲）

五、小結： 今天你學到了什么？ 生：各抒己見

師小結，伴隨音樂下課。

第二篇：《小星星》教學設計-范文

作者單位：湖北宜昌市實驗小學 許莎 執(zhí)教年級：小學二年級 教學內(nèi)容：

1、說星星、扮星星、唱星星、愛星星。教學目標：

1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。2.結合生活中的經(jīng)驗，發(fā)揮想象力，去裝扮小星星。表現(xiàn)小星星。3.通過歌曲的學習，讓學生提高環(huán)保意識。

教學準備 ：電子琴、多媒體。

學具準備 ：書、打擊樂器。教學過程： 1)猜謎語

1、師：咱們班的小朋友最聰明了！今天我?guī)砹艘粋€謎語要考考你們喲。聽----“點點銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數(shù)不清”，這是什么呢？

2、生回答

.師：你們觀察過夜空的小星星嗎？它們是什么樣？ 生：各抒已見 3）歌曲學習

師：瞧！小星星從這么遠的地方趕來見你們，聽，它們在唱歌呢?。ǚ耪n件《小星星》背景加歌詞）師：聽了這首歌曲你有什么樣的感受？ 生各抒已見

師：這首歌曲的主旋律出自一首古老的歐洲民謠，有好幾個國家都用不同的語言來歌唱，著名的音樂家莫扎特也非常喜歡它，還為它配上了幾種不同的變奏呢！你們聽~（聽小星星變奏片段）

師：誰來談談你的感受？和剛才聽到的小星星有什么不同？ 生各抒已見

師：這么美的旋律，讓我們一起閉上眼睛再來聽聽！（生再次感受）

師：這首歌曲很多小朋友會唱，你們能用“l(fā)a” 來試試嗎 ？（師伴奏，生演唱）師：小朋友們唱得真好，接下來我想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。（請個別聲讀）師：讀的太棒了，我也忍不住想讀了，你們聽！（師拿樂器按節(jié)奏示范讀）師：你們說說，我們讀的一樣嗎？哪不一樣了？（生答：節(jié)奏）師教生讀（第一段）全班齊讀第二段。

師：你們讀的真棒，我呀都想把這么美的詞唱出來了，想聽嗎？（師范唱）師：你們想試試嗎？（師伴奏生演唱）師生接龍唱。

師：你們想自己唱唱嗎？來，女生來演唱，男生來為女生伴奏吧！（交換）

師：小星星一聽你們把它唱的這么美，它好想來到我們身邊，可是現(xiàn)在是白天，怎么辦呢？（生各抒已見）（用動作、、、、、、等）個別生創(chuàng)作動作。生邊唱邊跳 4）拓展

師：小星星是那樣的美麗。其實我們的地球也是太陽系中的一顆藍色小星，它非常的漂亮，讓我們一起去看看吧?。úシ耪n件）看完了，你想說什么？ 生各抒已見

師：今天我還帶了幾張其它的圖片，你們瞧?。ㄎ廴緢D片）師：看了這幾張圖片，你們想說點什么？ 生各抒已見

師：只有我們?nèi)圩o大自然，保護大自然，不亂丟，不亂仍。

第三篇：《小星星》教學設計

活動目標：

1、學習簡單的圖案設計方法，制作一個與眾不同的小星星。

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學以致用的能力。

活動重、難點：

制作一個與眾不同的小星星。

活動準備：

卡紙、彩紙、油畫棒、剪刀等工具。

活動過程：

一、導入話題，引起孩子興趣。

1、請同學們描述夜晚的星空。

2、出示多媒體課件，讓學生觀察夜晚的星空看和自己剛才描述的一樣嗎？

3、指名學生說異同。

4、這么美麗的夜空大家想把它制作出來嗎？

5、教師板書課題：小星星

二、講授新課

1、教師出示不同形狀的星星讓學生觀察。

2、小組內(nèi)討論制作方法。

3、教師示范并講解制作步驟。

三、學生動手操作，教師巡回指導

1、設計要巧妙、獨特。

2、要保持地面干凈、衛(wèi)生。

四、展示作品

將做好的作品展示給大家，選出最佳優(yōu)秀者。

第四篇：兩顆小星星教學設計

一，兩顆小星星

一 作品分析

《兩顆小星星》是1970年德國電影《英俊少年》的主題曲，德文名《Zwei kleine Sterne》，由海因切演唱，和另一主題曲《小小少年》同為經(jīng)典歌曲。大陸歌星程琳曾翻唱過。

中文歌詞 譯詞：蕭章

配曲：李青蕙

遼闊的天空上掛著兩顆小星星

它們將隨著我一起去遠征去遠征

小星星它替我留下了最后的問候

但愿你把我記在心

有個夜晚在窗戶前

我低聲地問過你

你能不能不離開我你回答說孩子我能

遼闊的天空上掛著兩顆小星星

它們將隨著我一起去遠征去遠征

它們將隨著我一起去遠征去遠征

小星星它替我留下了最后的問候

但愿你把我記在心

啦......作品是12/8 拍，在開始和后面反復的段落，旋律呈階梯式下滑，節(jié)奏型相同，很有規(guī)律，這段也是整個作品最有特點，最容易記住的地方。

二 學情分析

1.學生能用自然地聲音，準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱 2.結合歌曲聽出連音、反復段落、三連音等

3.在感受音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能聽辨旋律的高低、快慢

三 教學分析

對于這堂課，我們以欣賞為主優(yōu)秀的影視作品不僅是人們的精神文化大餐，更是一種藝術享受，作為一種綜合性的普及藝術，它贏得了廣大觀眾的喜愛。影視集音樂、美術、文學乃至舞蹈為一體，綜合性強，當坐在銀幕或屏幕前全身心享受視聽藝術帶給人的快樂和想象時，我們會品味、領悟到人生的真諦。在感受音樂美的同時，跟老師學唱，也是為了更好地欣賞作品。

四 教學目標

1.通過最優(yōu)秀影視作品的欣賞和介紹，引導學生會用藝術的眼光鑒賞生活中形形色色的影視作品，了解影視方面的知識，體驗影視藝術的無窮魅力，并啟發(fā)學生激發(fā)對影視藝術的興趣和熱情。

2.能聽歌曲連音，階梯下滑的段落，舉手示意，并學唱這個段落

五 教學重點：

1.學唱電影歌曲《兩顆小星星》（電影《英俊少年》的插曲），體驗歌曲的自豪情感。

2.接觸12/8的歌曲，體會3/

8、6/8的不同

六 教學難點：

學唱歌曲《兩顆小星星》，接觸12/8拍的歌曲，唱準歌曲中出現(xiàn)的很多不同的節(jié)奏型。

七 教學過程

1導入

教師：在課前請同學們收集了關于電影《英俊少年》的有關資料，誰能跟大家分享一下？

學生： 有的能講出故事情節(jié)，有的會說作品背景，及里面的插曲等等

教師總結 ：這部影片的情節(jié)講述的是少年海因切和父親及外祖父之間的一段故事。海因切是個熱愛生活，愛用歌聲表達情感的孩子，影片里有一首他演唱的歌曲《兩顆小星星》，我們今天就來欣賞這首歌。

2教學

教師 ：聽第一遍，請同學們告訴我歌曲分幾段？

學生回答，教師 ：如果答案很多種，可以再聽一遍，教師：為什么這樣劃分？（生答）教師：第一段和第三段是一樣的，是旋律的反復，中間是另一段。我們再聽一遍，看哪位同學能大概能找出旋律中的連音？請舉手示意。

學生欣賞并舉手。

教師；這個節(jié)奏在歌曲中反復出現(xiàn)，我們來打打節(jié)奏型。（帶領學生打節(jié)奏）

(XXX | X..X.X XXX | X.X.X XXX)教師：這段旋律有什么規(guī)律？（再聽一遍）

生 ：有重復音 等等。

教師： 出示反復段落的圖譜，介紹8/12拍，帶著大家唱一唱。教師：介紹歌詞，請同學朗讀，想象海因切在唱這首歌是在表達什么情緒？

生答 教師：我們加上歌詞，帶著這樣的感情，再演唱一遍這一段。跟著音樂演唱整曲

三 拓展

在影片中還有一首更為膾炙人口的歌曲，我們來欣賞《小小少年》。

第五篇：小學音樂 小星星變奏曲 教學設計

小星星變奏曲 教學設計

1教學目標

1、欣賞《小星星變奏曲》，養(yǎng)成安靜聆聽音樂的習慣。

2.、用熟悉的歌曲主題初步感受變奏曲式，并能隨音樂參與表現(xiàn)。

3、用游戲、律動、表演等音樂活動，聽辨與記憶音樂主題。2學情分析

一年級的孩子天生活潑、好動，精力集中的時間比較短。如果讓他們坐著去聆聽4分11秒的《小星星變奏曲》，他們肯定坐不住。所以我讓他們通過做音樂游戲、聽音樂選圖片、為主題音樂伴奏、用動作表現(xiàn)音樂等形式去聆聽、感受樂曲，調(diào)動學生學習音樂的興趣。3重點難點

聆聽和感知同一主題在樂曲演奏中的變化與發(fā)展。4教學過程

活動1【活動】

一、律動進教室

學生聽音樂《閃爍的小星》律動進教室?；顒?【導入】

二、導入

師：小朋友們，你聽過剛才這首歌曲嗎？ 學生回答。

師：下面我們就跟著老師的琴聲唱一下這首歌曲?；顒?【活動】

三、熟悉主題旋律

1、教師彈琴，師生齊唱《閃爍的小星》。

2、出示歌譜，教師先指譜唱一遍。1 |5 5 |6 6 |5---|4 4 | 3 3 | 2 2 |1--| 5 5 |4 4 |3 3 |2--|5 5 | 4 4 | 3 3 |2--| 1 1 |5 5 |6 6 |5---|4 4 | 3 3 | 2 2 |1--‖

3、學生跟著老師摸唱歌譜。

4、引導學生找出相同的樂句。

5、學生完整視唱歌譜。

6、大屏幕出示字母譜第一、第二樂句。引導學生感知音的高低，旋律的上行、下行，并劃出歌曲的旋律線。

7、引導學生根據(jù)第一、第二樂句的旋律線，畫出3-6樂句的旋律線。

8、師介紹：這首歌曲就是由奧地利偉大的音樂家莫扎特創(chuàng)編的《小星星變奏曲》中的主題旋律，下面就請小朋友們安靜的聆聽《小星星變奏曲》的音樂片段。聽一聽樂曲是由什么樂器演奏的？樂曲中有你熟悉的旋律嗎？

活動4【活動】

四、欣賞《小星星變奏曲》

1、初聽，做“變變變”的音樂游戲。師：《小星星變奏曲》描繪的小星星是在不斷變化的，變化了幾次呢？請小朋友跟老師來做一個“變變變”的游戲。

聽老師說游戲規(guī)則：音樂一開始，我們就模仿小星星做一個造型，當音樂發(fā)生明顯變化時，我們就再變一個造型。音樂結束時，我們數(shù)一數(shù)自己一共變了幾個造型？ 師生共同聽音樂做游戲。

2、教師簡介“變奏曲”。

3、復聽，分段欣賞，根據(jù)音樂變化選圖片： 教師出示圖片，引導學生簡單觀察、分析圖片。

教師分段播放音樂，學生聽音樂選圖片并說明理由?；顒?【活動】

五、表現(xiàn)音樂

1、引導學生說出二拍子的強弱規(guī)律，并用拍手、點手心的動作為歌曲打拍子。（感受二拍子的強弱。）

2、用打擊樂器為主題音樂伴奏

師：今天老師還給大家?guī)砹藥准驌魳菲?，你們看。出示碰鐘、三角鐵、響板、雙響筒，引導學生根據(jù)樂器特點嘗試選擇節(jié)奏型，課件出示兩種節(jié)奏型供學生選擇。X-和 X X。學生分組完整地演唱歌曲并伴奏。

（設計意圖：用打擊樂器為主題音樂伴奏，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，讓學生學會與他人合作。讓主題音樂得到升華。》

師：小朋友們，你們想用動作來表現(xiàn)不斷變化的小星星嗎？先聽老師播放第一段音樂，你想用什么動作來表現(xiàn)？

2、學生編創(chuàng)動作，教師適當引導。

播放第二段、第三段音樂。學生創(chuàng)編動作。每一段音樂選一名學生到臺前帶領其他學生做動作。

3、教師連續(xù)播放三段音樂，請學生隨音樂做動作表現(xiàn)不斷變化的小星星。活動6【講授】

六、課堂小結

今天我們和小星星成為了好朋友，感受了音樂帶給我們的快樂，以后的音樂課我們還將認識更多的音樂朋友。