第一篇：比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入：

導(dǎo)語(yǔ)：老師今天要請(qǐng)大家?guī)腿齻€(gè)忙，你們?cè)敢鈫?

1、認(rèn)字

第一個(gè)忙是，今天早上，老師收到太陽(yáng)公公的許多小禮物，每個(gè)小禮物上都有一個(gè)精美的字，你們能幫老師把他認(rèn)出來嗎?要是認(rèn)識(shí)，就大聲讀出來，不認(rèn)

識(shí)的話，就把小手高高的舉起來。

出示太陽(yáng)生字卡，并把學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字帖在黑板上。

這幾個(gè)小太陽(yáng)有的同學(xué)還不認(rèn)識(shí)，沒關(guān)系，待會(huì)你就會(huì)認(rèn)識(shí)他們了。

2、畫尾巴

第二個(gè)忙嘛，老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，他呀是一個(gè)粗心的小畫家，我們一起幫

幫他好嗎？

課件出示：《粗心的小畫家》，學(xué)生幫助丁丁改畫。

第三個(gè)忙是，這些小動(dòng)物們要比尾巴，你們能給他們做裁判嗎？他們要比什

么呢？

課件出示課文第一節(jié)內(nèi)容。師讀，問：裁判們請(qǐng)?jiān)u一評(píng)吧！

wěi ba

bǐ

仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎?(板書：尾 巴)這節(jié)課我們就來比比它們的尾

巴。(板書：比)

領(lǐng)讀課題，齊讀課題：6．比尾巴。

二、自讀識(shí)字：

1.提出自學(xué)要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，想想這首兒歌告訴

我們什么。

2.各自輕聲讀兒歌。

3.檢查生字的讀音。

shuí de cháng

hǎo xiàng hóu zi

sōng shǔ biǎn

誰 的長(zhǎng)

好 像

猴子

松 鼠

扁

三、合作交流：

1.指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)

2.討論：這首兒歌告訴我們什么?

過渡：這首兒歌告訴我們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩

節(jié)。

四、品讀領(lǐng)悟：

（一）品讀課文第一節(jié)：

1．指名讀第一句。出示黑板；誰的尾巴長(zhǎng)?

師述：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長(zhǎng)?問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就叫問號(hào)。(齊說）讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。

(領(lǐng)讀兩遍)

理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個(gè)什么詞?(哪一個(gè))讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強(qiáng)調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)

領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

2．指名讀第二句。出示黑板：誰的尾巴短?

提問：讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“誰”)哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?

3．指名讀三句。出示黑板；誰的尾巴好像一把傘?評(píng)議。

強(qiáng)調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀，(劃連線)“誰的”要強(qiáng)調(diào)。(圈出重音“誰”)

引說誰的尾巴好像一把傘?就是——

4．小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個(gè)問題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問題。誰的尾巴長(zhǎng)?誰的尾巴短?這兩個(gè)問題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。

（二）細(xì)讀課文第二節(jié)：

1.放錄像，教師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個(gè)長(zhǎng)，哪一個(gè)短呢?(對(duì)，長(zhǎng)和短，比較就能看出來了)

2.第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個(gè)問題?(出示黑板)

3.指導(dǎo)朗讀理解o。

①“猴子的尾巴長(zhǎng)”回答了第幾個(gè)問題?老師問的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“誰”，答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“猴子”)老師問，學(xué)生答。還要注意哪幾個(gè)詞要連

讀?(劃連線：猴子的尾巴）

②現(xiàn)在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好?為什么?

生：誰的尾巴長(zhǎng)?師：猴子

師述：對(duì)，我們回答問題一定要語(yǔ)句完整。(領(lǐng)說兩遍：回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問，大家一齊回答。

③“兔子的尾巴短”回答了第幾個(gè)問題?讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞?(圈出

重音“兔子”)

教師問，學(xué)生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問，男生

答。

第一小節(jié)先問了誰的尾巴長(zhǎng)，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答

了——(引讀)，后答了——(引讀)。

師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后 答。(領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答)

④看錄像，如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問，指名

學(xué)生答。

⑤放出牛、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。

⑥第一小節(jié)里的第三個(gè)問題：誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一

把傘?大家看錄像。

⑦放出錄像，問：松鼠的尾巴什么樣子?

⑧指導(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。

⑨放出燕子的錄像，提問：燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、正確朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問語(yǔ)氣的句子。背誦課文。

2、知道課文寫了哪幾種動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可多了，今天，他們聚在一起進(jìn)行一場(chǎng)別開生面的比賽，你們想去看看嗎？但是，小動(dòng)物們說要考考同學(xué)們，你們過關(guān)了，才讓你們觀看。

第一關(guān)：生字關(guān)（抽學(xué)生讀、齊讀）

第二關(guān)：詞語(yǔ)關(guān)（開火車讀）

二、合作交流：

１、同學(xué)們順利過關(guān)了，你們知道小動(dòng)物們要舉行什么比賽嗎？

（貼“比尾巴”卡片，注意“巴”讀輕聲。）

２、有哪些動(dòng)物參加了這次比賽呢？一邊聽錄音一邊跟讀。

（學(xué)生讀后交流，老師貼圖。）

說話練習(xí)：今天，來參加比賽的有（）、（）和（）。

３、“比尾巴”大賽的項(xiàng)目有哪些？

自由練習(xí)讀問句，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問號(hào)。（指導(dǎo)讀問句時(shí)，注意聲音向上揚(yáng)，讀出疑問的語(yǔ)氣。）

自由讀、指名讀。

４、“比尾巴”的結(jié)果如何？請(qǐng)同學(xué)們上講臺(tái)貼詞語(yǔ)卡片。

５、練讀課文。老師讀問句，學(xué)生回答，男女生對(duì)讀，用自己喜歡的方式讀。（配上動(dòng)作）

６、填空練習(xí)：

猴子的尾巴（）兔子的尾巴（）松鼠的尾巴（）。

公雞的尾巴（）鴨子的尾巴（）孔雀的尾巴（）。

７、師小結(jié)：課文以三問三答的形式出現(xiàn)。共有４節(jié)，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，這些動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)它們，不能傷害它們。

三、拓展練習(xí)：

１、瞧，又有幾位朋友來找大家了，它們也想有一條漂亮的尾巴，你能幫幫它們嗎？做練習(xí)：

書85頁(yè)讀讀畫畫。

２、在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么特

點(diǎn)？

３、老師這里還有一首尾巴歌。

尾巴歌

老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風(fēng)，孔雀尾巴百花衫。

（學(xué)生自由讀，拍掌讀。）

四、鞏固延伸：

大自然中還有很多小動(dòng)物，你們可以從課外書中找資料，也可以上網(wǎng)或到動(dòng)物園看看，收集動(dòng)物尾巴的奧妙，把你看到的、聽到的告訴家長(zhǎng)、老師和同學(xué)。

同學(xué)們，看看我們的教室里，這節(jié)課和以前的每節(jié)課相比有什么不同呀？是呀，今天有這么多老師和我們一起上課，我們?cè)撛趺醋瞿兀亢?，老師相信我們一年一班的同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是最棒！

一、談話導(dǎo)入 揭示課題

同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（生答）說一說你喜歡什么小動(dòng)物？（指名答）老師也帶來了幾只小動(dòng)物，（出示圖片）今天這幾只小動(dòng)物要在這里進(jìn)行一場(chǎng)別開生面的比賽，你們知道是什么比賽嗎？（生答）對(duì)，是“比尾巴”。今天我們就來學(xué)習(xí)“第十課

比尾巴”，板書課題（學(xué)生與老師一起板書）。誰能來讀一讀課題，其他同學(xué)仔細(xì)聽他是怎樣讀的？（找生說讀的方法）（強(qiáng)調(diào)：“巴”要讀輕聲，讀時(shí)又輕又短，“比”要讀的重一些）現(xiàn)在我們大聲的把課題讀一遍。

小動(dòng)物們的比賽就要開始了，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？學(xué)習(xí)了比尾巴這篇課文我們就知道啦。

二、自主識(shí)字

師：課前老師已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)了這篇課文，現(xiàn)在老師就來檢查一下預(yù)習(xí)的效果怎樣？

1、同桌互查

互查要求：先查同桌讀課文，再查讀生字，最后給同桌打上分?jǐn)?shù)。（開始）匯報(bào)。（得“優(yōu)”的同學(xué)請(qǐng)舉手，老師給予表?yè)P(yáng)，得“良”的同學(xué)還得繼續(xù)努力，老師相信你，下次一定能夠得到優(yōu)。）

2、現(xiàn)在老師檢查一下你們預(yù)習(xí)情況（出示小黑板）A、帶拼音讀字詞

師：同學(xué)們看小黑板上的字詞帶著拼音自由拼讀一遍。師：指名讀。請(qǐng)能向老師一樣領(lǐng)大家讀。師給評(píng)價(jià) B、去拼音讀字詞

師：生字寶寶看見大家?guī)е匆糇x得真好，它呀把帽子摘掉了，我們?nèi)サ羝匆糇x，請(qǐng)來挑戰(zhàn)。（指一名學(xué)生讀，其他跟讀；開火車讀，一生讀其他跟讀）

C、去掉熟字讀生字

師：拼音去掉啦我們也都能讀下來，現(xiàn)在老師把熟字也去掉，還能不能讀出來啦？（先找一名男生來讀。女生誰能和男同學(xué)比一下？再找一名女生讀）

師：大家讀的這樣好，能不能說一說你們是怎樣記住這些字的？有什么好辦法向大家說一說。（指名說，你記的哪一個(gè)字，是怎樣記的？）

師：同學(xué)們的字讀的真棒！記憶方法也說的很好。我們給自己已鼓勵(lì)。

三、品讀領(lǐng)悟

（一）品讀課文第一小節(jié)

1、讀第一句

師：（出示小黑板）同學(xué)們，看小黑板上有三句話，每句話的后面都有一個(gè)像小耳朵的符號(hào)，你們知道它叫什么符號(hào)嗎？（生答：?jiǎn)柼?hào)）對(duì)，是問號(hào)，表示提出問題所用的符號(hào)。同學(xué)們請(qǐng)記?。簬в袉柼?hào)的句子就是問句。師：這里面有幾個(gè)問句？（生答）師：?jiǎn)柧湓撛鯓觼碜x呢？誰先來挑戰(zhàn)讀第一個(gè)問句？（指名讀，其他同學(xué)注意聽，聽他是怎樣讀的。）

師強(qiáng)調(diào)：讀問句要注意最后一個(gè)字讀的聲調(diào)向我們讀二聲一樣，向上揚(yáng)。師：你能不能把“誰的”讀的再重些？（生讀）

師再?gòu)?qiáng)調(diào)：讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰的”音要重讀（圈出重音“誰”）還要強(qiáng)調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。（劃連線“誰的尾巴”）師：指名讀一遍。

2、指句讀第二句

師：看下面的兩個(gè)問句，誰先來讀第二個(gè)問句？（指句讀）師生評(píng)價(jià)。提問：讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞？（圈出重音“誰”）哪幾個(gè)詞要連讀？（劃邊線“誰的尾巴”）

3、指名讀第三個(gè)問句。師生：評(píng)價(jià)

強(qiáng)調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀，(劃連線)“誰的”要強(qiáng)調(diào)。(圈出重音“誰”)

4、誰能向老師一樣領(lǐng)讀一遍。（師給評(píng)價(jià)）

5．小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個(gè)問題，你們想知道這些問題的答案嗎？好，現(xiàn)在就讓我們到書中找一找答案吧？這三個(gè)問題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。

（二）細(xì)讀課文第二節(jié)：

師：誰愿意匯報(bào)第一個(gè)問題的答案，老師很想知道，你能干脆、大聲的告訴老師嗎？指名讀。

提問，你怎么知道猴子的尾巴、兔子的尾巴哪一個(gè)長(zhǎng)呢？(對(duì)，長(zhǎng)和短，看圖片比較就能看出來了)“猴子的尾巴長(zhǎng)”回答了第幾個(gè)問題?老師問的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“誰”，答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“猴子”)老師問，學(xué)生答。還要注意哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴）

現(xiàn)在同學(xué)問，老師來回答，看老師回答得好不好?為什么? 教師問，學(xué)生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問，男生答。

還有兩個(gè)問題你們想不想考考同桌，好，同桌相互考一考吧！

第一小節(jié)先問了誰的尾巴長(zhǎng)，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了——(引讀)，后答了——(引讀)。

師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后 答。(領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答)

第一小節(jié)里的第三個(gè)問題：誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看教材圖片，問：松鼠的尾巴什么樣子? ⑧指導(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。

⑨燕子，提問：燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。

還有幾個(gè)問題，需要大家解決呢？老師相信大家一定能自己完成。

請(qǐng)你和你的同桌合作來完成課文第三、四小節(jié)的內(nèi)容：一個(gè)提問一個(gè)回答。一會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)。

要求：先讀讀看提出什么問題？

然后再找出這個(gè)問題的答案。匯報(bào)：師找同桌讀，一個(gè)提問一個(gè)回答。課堂總結(jié)：

小動(dòng)物們的比賽結(jié)束了，小動(dòng)物的尾巴不一樣，它們的作用也是不一樣的，你最喜歡誰的尾巴？為什么要喜歡它呢？你們一定會(huì)說出喜歡的理由？下節(jié)課我們?cè)诼犅犇愕睦碛伞?/p>

１、２、我會(huì)讀：指名讀第一小節(jié)。

３、師述：這首兒歌一開始就提出了問題；問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？就叫問號(hào)。(齊說）讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。？問號(hào)，問句 誰會(huì)讀，帶著問句讀出呢？

第一小節(jié)提了三個(gè)問題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問題。這三個(gè)問題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。

第一小節(jié)先問了誰的尾巴長(zhǎng)，后問了誰的尾巴短，再問了誰的尾巴好像一把傘，第二小節(jié)就先答了——(引讀)，后答了——(引讀)。

師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。(領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答)老師問，指名學(xué)生答。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。４、我會(huì)讀：指名讀第二小節(jié)。

一把（）

５、我會(huì)說：

松鼠的尾巴好像一把傘。燕子的尾巴好像（）大象的尾巴好像（）（）好像（）６、我會(huì)讀：指名讀第一、二小節(jié)

７、利用一問一答的形式讀課文。師問生答；第一、二組問，第三、四組答。８、嘗試著背誦第一、二小節(jié)。

四、課中休息。

五、指導(dǎo)寫字

同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅認(rèn)識(shí)了８?jìng)€(gè)生字朋友，還學(xué)習(xí)了兩個(gè)新偏旁和一悠閑的筆畫?！肮边@個(gè)字既有新偏旁，又有新筆畫。比一比誰能把它寫好。１、指導(dǎo)寫“公”字

生觀察“公”字在田字格的位置；觀察撇、捺的收筆及點(diǎn)的收筆位置。

師范寫，生邊說筆畫，邊書空。

生描紅，練習(xí)寫。寫字展示，評(píng)議交流。２、指導(dǎo)寫“云”字

同學(xué)們今天這個(gè)撇折寫得很好，咱們?cè)瓉碚J(rèn)識(shí)的“云”字中也有這個(gè)筆畫。

觀察占格，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一橫短一些，第二橫稍長(zhǎng)一些，并且注意兩橫之間的距離不要太大。

師范寫，生邊說筆畫邊書空。

生描紅，練習(xí)寫。

寫字展示，評(píng)議交流。

六、課堂小結(jié)

剛才這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了８?jìng)€(gè)生字，而且還知道了小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，大自然中還有很多小動(dòng)物，你們可以從課外書中找資料，也可以上網(wǎng)或到動(dòng)物園看看，收集動(dòng)物尾巴的奧妙，把你看到的、聽到的下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

我會(huì)學(xué)

同桌相互合作學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)： １、自由讀；

２、用“——”畫出動(dòng)物名字 ３、想尾巴是怎么樣的？

４、參加第二場(chǎng)比尾巴比賽的有：（）它們比：（）

我會(huì)讀：指名讀三、四小節(jié)

孔雀的尾巴最好看?！白詈每础边€可以怎樣說，使句子的意思不變，把“好看”換一個(gè)詞來說最（）。（漂亮、美麗）

我會(huì)說：孔雀的尾巴最好看（漂亮、美麗）。

我的衣服最（）

小明跑得最（）

（）最（）

利用一問一答的形式讀三、四小節(jié)。師問，生答。

讀整篇文章。一組問，二組答，三組問，四組答。拓展練習(xí)

１、８５頁(yè)，讀讀畫畫：聰明的你們一定能畫出來。２、你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)？

３、誰的耳朵尖？（貓）

誰的耳朵長(zhǎng)？（兔子）

誰的耳朵好像一把扇子？（大象）

老師這里還有一首尾巴歌。

尾巴歌

老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風(fēng)，孔雀尾巴百花衫。

（學(xué)生自由讀，拍掌讀。）

四、鞏固延伸：

大自然中還有很多小動(dòng)物，你們可以從課外書中找資料，也可以上網(wǎng)或到動(dòng)物園看看，收集動(dòng)物尾巴的奧妙，把你看到的、聽到的告訴家長(zhǎng)、老師和同學(xué)。

松鼠的尾巴當(dāng)作交際工具。我們用不同的動(dòng)作表示不同的意思。鱷魚的尾巴當(dāng)作武器。用尾巴來捕捉獵物。

鳥的尾巴當(dāng)作飛行器。用尾巴掌握方向，在飛行時(shí)尾巴起到舵的作用。

魚的尾巴當(dāng)作游泳器。用尾巴左右擺動(dòng)，使身體前進(jìn)，魚的尾巴還能控制方向呢！

第二篇：《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物么？都喜歡些什么動(dòng)物呢？今天老師要帶大家去動(dòng)物園觀看一場(chǎng)特別的比賽，為什么說特別呢，因?yàn)樗鼈儽荣惖膬?nèi)容非常奇怪，那它們到底比什么呢？板書（比尾巴）。帶讀。

2、你們一定想知道有哪些動(dòng)物參加了比賽對(duì)不對(duì)？老師要你們來猜猜看！

它們的比賽結(jié)果怎么樣??？趕快打開書本去讀一讀吧！讀的時(shí)候注意畫記號(hào)的生字。

二、學(xué)習(xí)生字。

師：比賽開始了，有請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)，我們以響亮的聲音歡迎它們。

A：按順序出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀

（帶拼音老師帶讀，去拼音開火車讀）

三、學(xué)習(xí)問句部分

1、我們一起看看動(dòng)物們有哪些比賽項(xiàng)目？

出示：誰的尾巴長(zhǎng)

師：細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？有個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我們之前沒見過——問號(hào)

出示問號(hào)。問號(hào)提醒大家：同學(xué)們，我是問號(hào)，當(dāng)我站在句子的后面時(shí)，讀的時(shí)候要把聲音往上揚(yáng)，可要記住哦！、指導(dǎo)問號(hào)朗讀。

師：老師可是把小問號(hào)的話給記住了，所以我想來試試，想聽嗎？（師范讀。）

誰也想來試試？（點(diǎn)名讀，齊讀）

在書本中找找，還有哪些句子也帶有問號(hào)，數(shù)一數(shù)，共幾句？（提示：一個(gè)問句一句話）

出示：6個(gè)問句一起出現(xiàn)

（趕快來讀讀）

學(xué)習(xí)答句部分看，6位小動(dòng)物在焦急地等著結(jié)果呢？請(qǐng)你們來評(píng)一評(píng)。

一二節(jié)：師問生答（理解“長(zhǎng)”和“短”“松鼠的尾巴好像一把傘”）

三四節(jié)：生問師答

比賽的結(jié)果出來了，你們真是一個(gè)公正的小評(píng)判，要是能成為一個(gè)會(huì)讀書的小評(píng)判，老師就更欣賞你們了。

（錄音范讀，指導(dǎo)朗讀）

同學(xué)們的讀書本領(lǐng)真的越來越棒了！

延伸：六個(gè)同學(xué)分別帶上動(dòng)物頭飾，例：臺(tái)下的同學(xué)問：“誰的尾巴長(zhǎng)”，被問到的猴子回答：“猴子的尾巴長(zhǎng)?！?/p>

四、寫字教學(xué)

A；師范寫“公”，強(qiáng)調(diào)“八”開口要適中，認(rèn)識(shí)新偏旁“八”

B：生寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)

師：同學(xué)們，這次“比尾巴”游戲里大家都表現(xiàn)很棒，不管是參賽的動(dòng)物們，還是做評(píng)判的我們，但是，老師要告訴大家：動(dòng)物的尾巴不管是長(zhǎng)還是短，不管是彎還是扁，不管是漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用，只要適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。

六、拓展延伸：

把準(zhǔn)備的尾巴資料小組交流

七、家庭作業(yè)

1、回家把這首兒歌背給家人聽。

2、查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，帶回來跟小伙伴交流。

第三篇：比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

故事：

《小鳥找家》

大家好！

我是一年級(jí)

（七）班的曾子豪，我講的故事題目是《小鳥找家》。

今天，鳥媽媽起床一看，外面的空氣這么好，就叫小鳥起床了，小鳥說，媽媽我想出去玩一會(huì)，媽媽說，你去吧，小鳥飛呀飛，飛過了樹林，來到了美麗的大草原上，下面，我用我的琴聲把大家?guī)нM(jìn)這個(gè)美麗的大草原?！恫菰褪俏业募摇?/p>

多么美麗的地方??！可是這只小鳥卻迷路了。因?yàn)樘旌诹?，眼前的樹林里黑黑的真可怕啊。小鳥哭了，哭聲傳了好遠(yuǎn)。

小星星聽到了，說：“別哭，別怕，我們來了?！耙活w星，兩顆星、三顆星??星星在天上閃爍,樹林里不再那么可怕。

月亮奶奶聽到了。說：“別哭，別怕，我來了。”月亮奶奶把月光灑到樹林了，樹林里亮起來了，螢火蟲聽到了，說：“別怕，我給你帶路”。小鳥看清了回家的路，她沿著這條路回家。

螢火蟲在前面飛，小鳥在后面跟著，飛呀飛呀，終于找到了媽媽。媽媽非常感激他們，使勁的說，謝謝，謝謝。

小鳥對(duì)媽媽說：“我再也不怕天黑了?！薄都亦l(xiāng)》。

比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

比尾巴

教學(xué)目標(biāo)

1、自由讀悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)課堂的口語(yǔ)和說話訓(xùn)練。

4、拓展學(xué)生的思維能力。

教學(xué)內(nèi)容

1、理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“反義詞”“打比方句

子”“好看”等的學(xué)習(xí)。

2、了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線。

3、練習(xí)給書中的六種動(dòng)物畫尾巴。

4、有感情朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)

了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線；有感情朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)；練習(xí)給書中的六種動(dòng)物畫尾巴。

教具準(zhǔn)備

文中的六種動(dòng)物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫的其它無尾動(dòng)物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫簡(jiǎn)筆畫（空地、樹木、小草及野花）、課題板書等。

教學(xué)過程

一、引入課題

1、現(xiàn)在請(qǐng)大家聽老師講一個(gè)故事，你們邊聽邊想：？猴子叫大家干什么？

2、（師配樂講述）從前，在一個(gè)美麗的大樹林里，居住著一群動(dòng)物。有一天，動(dòng)物們都聚到了一塊空地里。它的周圍有各種各樣的樹木，邊上長(zhǎng)滿了青青的小草和五顏六色野花。動(dòng)物們?cè)诳盏厣贤嫠?、嬉戲，快樂極了。這時(shí)，倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了：“喂，大家停下來，我提個(gè)建議，咱們來比賽比賽吧?！眴眩⊥妹妹玫亩渥铎`，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀？”猴子往下一瞧，看見了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有主意啦：“我們就來比尾巴吧！”

3、故事講完了。小朋友，剛才的故事里，空地周圍有什么？（抽生答：綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上）猴子叫大家在空地上準(zhǔn)備干什么？（抽生答：比尾巴）

4、今天，我們就來學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。（板書：比尾巴）請(qǐng)大家看課題的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生說：兩個(gè)三聲的變調(diào)、輕聲）

5、學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文

1、請(qǐng)大家翻開書，看著課文，自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么？知道了什么？還有哪些不懂的地方？然后，在書上作好記號(hào)。開始。（師進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)）

2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友交流：你讀懂些什么？（全班學(xué)生邊說邊互相補(bǔ)充）（略）（師根據(jù)學(xué)生說的順序，把無尾的插圖中的動(dòng)物圖，貼在黑板上）（或用多媒體演示）

三、圖文結(jié)合，了解各尾巴的特點(diǎn)

1、請(qǐng)大家觀察黑板上的動(dòng)物，它們都少了什么？（抽生答：尾巴）

2、請(qǐng)看猴子，它的尾巴有什么特點(diǎn)？（抽生答：長(zhǎng)）（師出示“長(zhǎng)”，并連線）

3、現(xiàn)在大家邊聽音樂靜息，邊看老師寫。（師板書：短、傘、彎、扁、好看）

4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個(gè)字的拼音要注意些什么？齊認(rèn)讀三遍。（抽生說

后齊認(rèn)讀）

5、現(xiàn)在，老師想考考你們，照著前面“猴子——長(zhǎng)”的樣子，給另外的圖和字連線，大家會(huì)嗎？（會(huì)）（抽生上臺(tái)連線）

猴子——長(zhǎng)公雞——彎

兔子——短鴨子——扁

松鼠——傘孔雀——好看（扇）

6、我們來檢查，看連得對(duì)不對(duì)？（師指“長(zhǎng)”字問：誰的尾巴長(zhǎng)？生齊答：猴子的尾

巴長(zhǎng)）（后面略）鼓勵(lì)一下。

四、畫尾巴

1、觀察書中動(dòng)物們的尾巴，請(qǐng)大家用紙蒙在圖上，臨摹動(dòng)物的尾巴，還可涂上顏色。

（生自由臨摹，師觀察指導(dǎo)：略）

2、現(xiàn)在，我們抽六個(gè)小朋友為黑板上的動(dòng)物們畫出尾巴。老師這有彩色粉筆，你們自己上來，選出最喜歡的顏色粉筆畫尾巴。（抽生）

3、老師講桌上有這些動(dòng)物尾巴的模型，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)找出猴子的尾巴模型，與黑板上畫的尾巴比一比，說說同學(xué)畫得怎樣？（抽生說：哪點(diǎn)像，哪點(diǎn)不像？）最后貼上尾巴。

（依次完成：略）

五、鞏固練習(xí)

1、動(dòng)物們比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，學(xué)了這一課，你認(rèn)為“比尾巴”有

結(jié)果嗎？小組討論。

2、認(rèn)為“沒結(jié)果”的同學(xué)站起來，說說你們的理由，老師看你們說得對(duì)不對(duì)？（抽生

答后師表態(tài)）

3、認(rèn)為“有結(jié)果”的同學(xué)站起來，也說說你們的理由，老師看你們說得有沒有道理？

（抽生答后老師表態(tài)）

4、現(xiàn)在老師告訴你們：語(yǔ)文的答案很靈活，沒有固定的答案。只要你們開動(dòng)腦筋，答得有道理，就一定對(duì)。但如果答不出道理來，就是錯(cuò)的。

六、有感情朗讀課文

我們學(xué)完了這課，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到課文，有感情朗讀一遍。（齊讀）

七、布置作業(yè)

1、這大樹林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物？它們的尾巴又是怎樣的呢？請(qǐng)大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎？

第四篇：比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

6《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)“比，尾”等11個(gè)生字和提手旁，八字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫“長(zhǎng)，比”等4個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫。

2朗讀課文，讀好問句的語(yǔ)氣。背誦課文。

3模仿課文一問一句的形式做問答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。

讀好問句的語(yǔ)氣；注意人字頭和八字頭的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物么？都喜歡些什么動(dòng)物呢？今天老師要帶大家去動(dòng)物園觀看一場(chǎng)特別的比賽，為什么說特別呢，因?yàn)樗鼈儽荣惖膬?nèi)容非常奇怪，那它們到底比什么呢？板書（比尾巴）。帶讀。

2、你們一定想知道有哪些動(dòng)物參加了比賽對(duì)不對(duì)？老師要你們來猜猜看！

它們的比賽結(jié)果怎么樣?。口s快打開書本去讀一讀吧！讀的時(shí)候注意畫記號(hào)的生字。

二、學(xué)習(xí)生字。

師：比賽開始了，有請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)，我們以響亮的聲音歡迎它們。

A：按順序出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀（帶拼音老師帶讀，去拼音開火車讀）

三、學(xué)習(xí)問句部分

1、我們一起看看動(dòng)物們有哪些比賽項(xiàng)目？ 出示：誰的尾巴長(zhǎng)

師：細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？有個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我們之前沒見過——問號(hào)

出示問號(hào)。問號(hào)提醒大家：同學(xué)們，我是問號(hào)，當(dāng)我站在句子的后面時(shí)，讀的時(shí)候要把聲音往上揚(yáng)，可要記住哦！、指導(dǎo)問號(hào)朗讀。

師：老師可是把小問號(hào)的話給記住了，所以我想來試試，想聽嗎？（師范讀。）

誰也想來試試？（點(diǎn)名讀，齊讀）

在書本中找找，還有哪些句子也帶有問號(hào)，數(shù)一數(shù)，共幾句？（提示：一個(gè)問句一句話）

出示：6個(gè)問句一起出現(xiàn)（趕快來讀讀）

學(xué)習(xí)答句部分看，6位小動(dòng)物在焦急地等著結(jié)果呢？請(qǐng)你們來評(píng)一評(píng)。

一二節(jié)：師問生答（理解“長(zhǎng)”和“短”“松鼠的尾巴好像一把傘”）

三四節(jié)：生問師答

比賽的結(jié)果出來了，你們真是一個(gè)公正的小評(píng)判，要是能成為一個(gè)會(huì)讀書的小評(píng)判，老師就更欣賞你們了。

（錄音范讀，指導(dǎo)朗讀）

同學(xué)們的讀書本領(lǐng)真的越來越棒了！

延伸：六個(gè)同學(xué)分別帶上動(dòng)物頭飾，例：臺(tái)下的同學(xué)問：“誰的尾巴長(zhǎng)”，被問到的猴子回答：“猴子的尾巴長(zhǎng)?！?/p>

四、寫字教學(xué)

A；師范寫“公”，強(qiáng)調(diào)“八”開口要適中，認(rèn)識(shí)新偏旁“八”

B：生寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)

師：同學(xué)們，這次“比尾巴”游戲里大家都表現(xiàn)很棒，不管是參賽的動(dòng)物們，還是做評(píng)判的我們，但是，老師要告訴大家：動(dòng)物的尾巴不管是長(zhǎng)還是短，不管是彎還是扁，不管是漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用，只要適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。

六、家庭作業(yè)

1、回家把這首兒歌背給家人聽。

2、查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，帶回來跟小伙伴交流。

第五篇：《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

同學(xué)們，老師告訴你們一個(gè)消息，森林里的小動(dòng)物們要在一起比賽啦！他們要在一起（比尾巴）。請(qǐng)大家跟老師齊讀課題：6.比尾巴。

認(rèn)識(shí)“比”，出示圖片（比賽，比一比）

認(rèn)識(shí)“尾巴”出示動(dòng)物尾巴圖片，識(shí)記“尾”，因?yàn)閯?dòng)物的尾巴大多都是毛茸茸，故“尾”字下部分有個(gè)“毛”。識(shí)記“巴”，組詞（嘴巴，下巴，巴士）

認(rèn)識(shí)了課題中的三個(gè)字，請(qǐng)大家伸出小手指，和老師一起板書課題。

二、初讀課文，整體感知：

1、首先，老師要請(qǐng)出我們今天比賽的參賽選手。請(qǐng)大家叫出它們的名字吧。PPT出示六個(gè)動(dòng)物圖片及名字。請(qǐng)生認(rèn)讀。

2、大家想不想知道小動(dòng)物們是怎么比賽的？請(qǐng)大家把書翻到82頁(yè)，手指字，借助拼音自己讀一讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在開始讀吧。

三、認(rèn)識(shí)生字：

1、要想讀好課文，先得認(rèn)識(shí)課文中的生字寶寶。瞧，調(diào)皮的它們來到了大屏幕上。

（1）借助拼音，自己讀一讀詞語(yǔ)。再齊讀。師強(qiáng)調(diào)輕聲字的讀法。小老師領(lǐng)讀。

（2）去拼詞語(yǔ)。同桌互讀，男女生接力讀。（3）去拼音生字。開火車認(rèn)讀。

2、孩子們，你們讀的很認(rèn)真。字音準(zhǔn)確，聲音響亮。老師送你們一張圖片，請(qǐng)大家看看，圖片中藏有哪兩個(gè)生字寶寶？（長(zhǎng)，短）

它們是一對(duì)反義詞。拓展反義詞。“長(zhǎng)”是一個(gè)多音字，講解相關(guān)知識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)“把”，你有什么好方法記住它嗎？熟字加偏旁，組詞?！鞍选弊隽吭~，拓展：一把（）。

4、認(rèn)識(shí)“傘”，象形字。組詞語(yǔ)（雨傘，太陽(yáng)傘，紙傘，折疊傘，降落傘）

5、鞏固識(shí)字：小猴過河。

四、再讀課文，指導(dǎo)朗讀：

1、生字都認(rèn)識(shí)了，課文一定讀的更好了。請(qǐng)大家再來讀一讀課文。要求：不加字，不漏字，不換字。

（自由讀，師范讀，指名讀，齊讀課文）

2、請(qǐng)大家思考：小動(dòng)物們的比賽項(xiàng)目都有哪些？出示課文第一小節(jié)和第三小節(jié)。

3、指導(dǎo)問句的讀法（師范讀，生模仿）。明確：帶有問號(hào)的句子叫做問句，讀問句的時(shí)候，越往后，語(yǔ)氣越上揚(yáng)（模仿讀，指名讀，生練讀）。

4、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)和第二小節(jié)。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)。請(qǐng)生思考：比賽項(xiàng)目和比賽結(jié)果分別是什么？再讀這兩小節(jié)。

5、指導(dǎo)理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。結(jié)合PPT圖片展示其尾巴形狀像傘，并拓展松鼠尾巴的作用如降落傘。

6、再讀課文第一、二小節(jié)。

五、指導(dǎo)寫字：

先看筆順，再看占位，師范寫，生書空，生描紅并練寫。比：（1）看筆順（一筆橫。二筆豎提，三筆撇，四筆豎彎鉤），強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要掌握的新筆畫名稱：豎提；

（2）看占位（第一筆橫，起筆在橫中線，左低右高，第四筆豎彎鉤的豎壓豎中線。）（3）師范寫，生書空（4）生描紅并練習(xí)書寫。

長(zhǎng)：（1）看筆順（一筆撇，二筆橫，三筆豎提，四筆捺）；（2）看占位（第二筆橫壓橫中線，左低右高，第四筆捺起筆在橫和豎提的交叉處。）（3）師范寫，生書空。（4）生描紅并練習(xí)書寫。

六、總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《比尾巴》一課，認(rèn)識(shí)了課文中的生字，會(huì)讀課文中的問句，熟讀了課文的一、二小節(jié)，還學(xué)會(huì)了寫兩個(gè)生字。大家在課堂上聽講很專注，讀的很認(rèn)真，書寫也非常規(guī)范，你們可真了不起，我們把掌聲送給自己吧。下節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)《比尾巴》，看看小動(dòng)物們精彩的比賽吧。