第一篇：好吃的水果教學(xué)設(shè)計(jì)大全

《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

張塝鎮(zhèn)陳廣小學(xué)

徐佳 教材分析：

這是人教版義務(wù)教育美術(shù)教材第三冊(cè)十二課，是一節(jié)造型·表現(xiàn)課。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、回憶和聯(lián)想水果的形狀、顏色，表現(xiàn)出不同水果的特點(diǎn)和人物在吃水果時(shí)夸張的表情。通過(guò)繪畫(huà)大膽的表現(xiàn)自己個(gè)性化的真實(shí)感受，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。欣賞畫(huà)家齊白石的作品《百世多吉》，了解在我國(guó)水果常被賦予吉祥的寓意，蘊(yùn)含著深刻的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，是藝術(shù)家樂(lè)于表現(xiàn)的題材。有助于學(xué)生在作畫(huà)、品畫(huà)中感受透過(guò)繪畫(huà)傳達(dá)的情感。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解水果不同的顏色、外形特點(diǎn)，能夠運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)出吃水果時(shí)的動(dòng)態(tài)和表情。

技能目標(biāo)：能大膽作畫(huà)，抓住水果的主要特征或借助人物夸張的表情動(dòng)作，來(lái)創(chuàng)作好吃的水果。

情感目標(biāo)：了解水果被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意，同時(shí)注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解各種水果的特征，畫(huà)出吃水果的樣子和場(chǎng)面。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出誘人的水果和夸張的人物表情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、水果實(shí)物、學(xué)具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、油性彩筆、牛皮紙 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，圖片導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了什么呢？請(qǐng)你們閉上眼睛猜猜吧。（教師打開(kāi)圖片）

師：好了，看看你們猜對(duì)了嗎？播放一組水果拼盤(pán)圖片，教師適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言描述。引導(dǎo)學(xué)生去觀察回想自己吃過(guò)的水果。

導(dǎo)出課題：好吃的水果

二、探究活動(dòng)，講授新課

1、了解水果，感悟特征

（出示水果圖片）師：老師不知道小朋友們都喜歡那種水果，所以去果園里帶來(lái)了這些水果，有你們喜歡的嗎？那你們誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們你最喜歡吃的水果是什么？它是什么顏色？什么形狀？什么味道？像什么······？

學(xué)生回答。（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充）

師小結(jié)：同學(xué)們介紹的水果真形象，那你們知道嗎？水果里富含許多的水分、維生素、有機(jī)果酸等這些我們?nèi)梭w所需的各種元素。同學(xué)們可以適當(dāng)多吃水果，少吃零食。

2、問(wèn)題搶答，逐層探究

師：剛剛同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的水果，果農(nóng)伯伯想要來(lái)考考你們，下面我們進(jìn)入搶答環(huán)節(jié)。（回答對(duì)了的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果皇冠）

① 出示圖片，西瓜、櫻桃、獼猴桃）提問(wèn)：它們有什么相同和不同的地方？ ② 出示圖片，蘋(píng)果和榴蓮進(jìn)行對(duì)比）提問(wèn)：這兩種水果的表皮有什么不同？

③（先出示局部圖片，菠蘿和草莓的對(duì)比）提問(wèn)：這兩種水果的花紋有什么不同？你能用什么線條來(lái)表現(xiàn)一下？猜一猜是哪種水果？

師：同學(xué)們真積極，回答的都很好?，F(xiàn)在我們對(duì)水果有了一定的了解。

3、聚焦好吃，夸張表現(xiàn)

師：那如何才能把好吃的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)呢？別急，老師請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來(lái)表演好吃的樣子，同學(xué)們仔細(xì)觀察。（教師適當(dāng)分析講解表情動(dòng)作，注意突出夸張的表現(xiàn)方法）

接下來(lái)看一組有趣的吃水果圖片。

教師示范畫(huà)出夸張的人物動(dòng)作或面部表情，讓學(xué)生了解夸張的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用夸張進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力。

三、作品欣賞，啟發(fā)創(chuàng)作

出示學(xué)生作品圖片，教師進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)。注意畫(huà)面中人物表情、動(dòng)作；前后遮擋關(guān)系；水果大小對(duì)比、細(xì)節(jié)處理等。特別是小朋友坐在西瓜里面作品，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，表現(xiàn)好吃的水果。

四、繪畫(huà)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

師：請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一張好吃的水果圖，可以把自己最喜愛(ài)的水果畫(huà)的即好吃又美麗，也可以運(yùn)用想象力和夸張的面部表情動(dòng)作進(jìn)行繪畫(huà)。教師巡視輔導(dǎo)。

五、作品展示，自評(píng)互評(píng)

哪一張畫(huà)里的水果看上去最好吃？為什么？你最喜歡那一張畫(huà)？這張畫(huà)有哪些畫(huà)的好的地方？你能詳細(xì)說(shuō)說(shuō)嘛？

教師鼓勵(lì)學(xué)生完整回答，并說(shuō)出喜歡的地方，多多稱贊同學(xué)的畫(huà)作。

六、欣賞名畫(huà)，升華情感

師：同學(xué)們畫(huà)的水果看上去都非常的誘人，那我們來(lái)欣賞中國(guó)著名畫(huà)家齊白石的畫(huà)作《百世多吉》。（出示圖片）

畫(huà)面中的水果還有特殊的含義?！栋偈蓝嗉分斜憩F(xiàn)了九個(gè)柿子，九則表示多的意思，意為“百世”，畫(huà)中借柿子與橘子的諧音與形意，取意“百世多吉”。在我國(guó)，水果還常被賦予吉祥的寓意，蘋(píng)果代表平安，石榴代表多福，桃代表長(zhǎng)壽，橘子代表吉利，葡萄代表豐收等。這些都蘊(yùn)含著深刻的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，在很多畫(huà)家的繪畫(huà)作品中能夠感受到美好寓意的傳達(dá)。

第二篇：《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀與色彩，養(yǎng)成善于觀察生活的好習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的感受用語(yǔ)言表達(dá)各種水果的味道。

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)各種材料的不同效果。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、以積極樂(lè)觀的態(tài)度，大膽的表現(xiàn)好吃的水果。

2、畫(huà)面的組織能力及創(chuàng)造表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備：

課件、范畫(huà)、水果 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。

二、講授新課

1、激趣導(dǎo)入。猜謎：

（1）沒(méi)吃之前是綠的，吃的時(shí)候是紅的，吐出來(lái)是黑的。（西瓜）（2）幾個(gè)兄的在一起，個(gè)個(gè)穿著黃衣服，都像彎彎的月亮。（香蕉）同學(xué)們,你們注意到了嗎?這些水果堆放在一起,真得很漂亮嘛。今天，我們就把這些好吃的水果作為這一課的表現(xiàn)內(nèi)容好嗎？ 教師將課前準(zhǔn)備好的課題“好吃的水果”貼在黑板上。

2、講授新課。

（1）回憶水果的顏色、形狀、味道。

①問(wèn)：你們喜歡什么水果呢？是什么顏色？什么形狀？什么味道？ ②小組交流。

（2）觀察、分析水果的外部特征。

出示各種水果的圖片，學(xué)生認(rèn)，并分析水果的外部特征。（3）請(qǐng)學(xué)生表演吃水果的樣子。

問(wèn)：你上次吃水果的時(shí)候是怎樣的呢？是甜甜的很陶醉還是被酸掉了牙？表演給你們組的同學(xué)看一下吧！讓大家也分享你的快樂(lè)。①小組表演。②全班交流。

（4）出示各種水果想象畫(huà)，學(xué)生欣賞。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

看看想想，自己最?lèi)?ài)吃的水果是什么樣的，把它們的樣子畫(huà)出來(lái)。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、倡導(dǎo)學(xué)生之間相互幫助，積極協(xié)作。

2、鼓勵(lì)學(xué)生可突破水果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的形象與創(chuàng)造。

3、可根據(jù)自己的感受，用色彩表現(xiàn)出水果的味道。

3、可畫(huà)出自己認(rèn)為好吃，現(xiàn)實(shí)中不曾有的水果。

把你喜歡的水果。

四、展示作品，評(píng)析交流。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，小組評(píng)相結(jié)合。

五、請(qǐng)同學(xué)們把你們的作品帶回家展示給家長(zhǎng)看一看！

《好吃的水果》教學(xué)反思

《好吃的水果》是人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)第三冊(cè)第十三課。水果是學(xué)生常見(jiàn)，也是繪畫(huà)作品里經(jīng)常出現(xiàn)的繪畫(huà)題材，在學(xué)生平時(shí)的作品里更多的注重回憶生活中水果色彩和外形來(lái)畫(huà)記憶畫(huà)，缺少對(duì)這兩種生活中常見(jiàn)的物品細(xì)節(jié)的觀察，因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，突出美術(shù)學(xué)科的審美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的觀察、欣賞、探究的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生基本美術(shù)素養(yǎng)的形成。

縱觀全有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1、激情引入，導(dǎo)入新課生活中常見(jiàn)的水果，從學(xué)生已有的審美經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在感受水果形狀美、色彩美的基礎(chǔ)上，運(yùn)用放大的方法感受花與果的存在及其美感，同時(shí)學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)。

2、美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)。在本課教學(xué)中，我收集名家靜物寫(xiě)生圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞名畫(huà)，感受平常之物在畫(huà)家筆下變成了不平常的藝術(shù)品，感受藝術(shù)魅力，提高美術(shù)鑒賞力，產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)無(wú)窮的想象力，創(chuàng)造力。但也存在著不足與遺憾：

學(xué)生接觸顏料較少，對(duì)于水彩、油畫(huà)棒的色彩把握不夠準(zhǔn)確，我在示范時(shí)沒(méi)有著重水分的多少及注意事項(xiàng)。以致學(xué)生在作業(yè)時(shí)出現(xiàn)了用水過(guò)多。

《好吃的水果》教學(xué)反思

三陽(yáng)院小學(xué) 張恒新

《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

三陽(yáng)院小學(xué) 張恒新

第三篇：好吃的水果教學(xué)設(shè)計(jì)

《好吃的水果》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀與色彩，養(yǎng)成善于觀察生活的好習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的感受用語(yǔ)言表達(dá)各種水果的味道。

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)各種材料的不同效果。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、以積極樂(lè)觀的態(tài)度，大膽的表現(xiàn)好吃的水果。

2、畫(huà)面的組織能力及創(chuàng)造表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備： 課件、范畫(huà)、水果 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課 師:同學(xué)們，今天老師想搞一個(gè)小小智力游戲，你們有興趣嗎? 生:太好了。老師，猜腦筋急轉(zhuǎn)彎吧?我們最喜歡玩這個(gè)游戲了。師:是嗎?今天我們先來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)好嗎？謎底可能都是水果。你們開(kāi)動(dòng)腦筋猜一下，看是不是這樣？ 教師將謎面逐一放在實(shí)物投影上，請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀。學(xué)生考慮謎底并依次猜出：西瓜、香蕉、桔子、葡萄、草莓、石榴。隨著學(xué)生的回答，教師及時(shí)地給表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，并將課前準(zhǔn)備的紙雕水果一一貼在黑板上，并注意好水果的擺放組合。師:同學(xué)們,你們注意到了嗎?這些水果堆放在一起,真得很漂亮嘛。今天，我們就把這些好吃的水果作為這一課的表現(xiàn)內(nèi)容好嗎？ 生：好。教師將課前準(zhǔn)備好的課題“好吃的水果”貼在黑板上。

三、講授新課

師：生活中好吃的水果還有很多。今天，同學(xué)們根據(jù)自己的口味帶來(lái)了喜歡吃的水果，能告訴老師你都喜歡吃哪些水果嗎？

生：我最喜歡吃的水果有桔子、菠蘿、荔枝。生：我最喜歡吃的水果有桃子、李子、梨。……

師：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡吃的水果。老師想知道，你們?yōu)槭裁聪矚g吃它呢？ 生：水果的顏色好看，味道也好。生：吃水果對(duì)身體有好處。

生：水果含有豐富的維生素、礦物質(zhì)等對(duì)我們?nèi)梭w十分有利的營(yíng)養(yǎng)成分，味道又好，因此我很喜歡。

師：回到得非常好。能告訴老師和同學(xué)們，你是從哪兒了解到這些知識(shí)的嗎？

生：從課外書(shū)上看到的。平時(shí)我喜歡看課外書(shū)。師：看書(shū)的確可以豐富我們各方面的知識(shí)。希望同學(xué)們以這位同學(xué)為榜樣，養(yǎng)成多看書(shū)的好習(xí)慣。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在把自己喜歡吃的水果放在桌上。大家一起欣賞討論：這些水果的形狀、顏色有什么不同？味道怎樣？ 學(xué)生將水果擺放在桌子上，同學(xué)之間觀察、交流。教師將課前準(zhǔn)備的水果分放在各小組的桌子上，(其中有學(xué)生沒(méi)有帶的水果，有用盤(pán)子盛好的插有牙簽的水果塊),參與討論的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生可以品嘗各種水果的味道。教師發(fā)放部分濕紙巾，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。教師聽(tīng)取學(xué)生分析的結(jié)果，給予肯定，并進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。播放課件，欣賞部分兒童優(yōu)秀作品。

師：如果現(xiàn)在老師讓你們選用自己喜歡的工具材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)，你會(huì)采用什么方式呢？

生：這些水果的顏色很好看，油畫(huà)棒的顏色很純，最適合表現(xiàn)它們了。

生：我想用橡皮泥捏出來(lái)，讓這些好吃的水果長(zhǎng)久的留下來(lái)。生：我想用撕紙的方法表現(xiàn)它們。

生：我用彩筆畫(huà)我最喜歡吃的水果。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

師：好。你們都有自己的想法，老師很高興。下面的時(shí)間就交給你們自由創(chuàng)作吧。

出示作業(yè)要求：看看想想，自己最?lèi)?ài)吃的水果是什么樣的，把它們表現(xiàn)出來(lái)。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、倡導(dǎo)學(xué)生之間相互幫助，積極協(xié)作。

2、鼓勵(lì)學(xué)生可突破水果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的形象與創(chuàng)造。

3、可根據(jù)自己的感受，用色彩表現(xiàn)出水果的味道。

4、可畫(huà)出自己認(rèn)為好吃，現(xiàn)實(shí)中不曾有的水果。

五、作業(yè)展示

1、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與作業(yè)講評(píng)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的真實(shí)感受。

2、引導(dǎo)學(xué)生將自己的作品與他人交換，既可以了解對(duì)方，又可以留作紀(jì)念。

六、課后拓展

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師用素描、水粉、油畫(huà)、攝影的方式表現(xiàn)水果的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，并嘗試其它方法。

第四篇：好吃的水果教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第12課《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

教者

李丹

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 造型表現(xiàn)

教材分析： 本課主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、回憶和聯(lián)想，表現(xiàn)出不同特點(diǎn)的水果和人物在吃水果時(shí)夸張的面部表情和動(dòng)作，大膽的表現(xiàn)自己個(gè)性化的真實(shí)感受，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣。

在我國(guó)，水果還常被賦予吉祥的寓意，蘊(yùn)含著深刻的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，是藝術(shù)家樂(lè)于表現(xiàn)的題材。有助于學(xué)生在作畫(huà)、品畫(huà)中感受繪畫(huà)的傳達(dá)觀念、滲透情感的過(guò)程。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解不同水果的顏色、外形特點(diǎn)以及被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意。能夠運(yùn)用夸張的手法，大膽表現(xiàn)出學(xué)生吃水果時(shí)的動(dòng)態(tài)和表情，并創(chuàng)作出有趣的的畫(huà)面。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)游戲表演、比賽活動(dòng)、分析探究等活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生觀察和表現(xiàn)水果的顏色，形狀及帶給人的不同感受，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)吃水果時(shí)的夸張動(dòng)作和表情。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的情趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法通過(guò)動(dòng)作、表情，大膽地表現(xiàn)吃水果的樣子。

教學(xué)難點(diǎn)：在感知和回憶的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生的思維，畫(huà)出夸張的動(dòng)作與表情，和誘人的水果，創(chuàng)造出生動(dòng)的畫(huà)面。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水果實(shí)物。教學(xué)活動(dòng)： 一． 激情導(dǎo)入：

1.播放歌曲《小蘋(píng)果》師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)跳舞。2.學(xué)生齊聲回答歌曲的的名字，師出示課題《好吃的水果》 【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二． 教授新課：

（一）（直觀認(rèn)識(shí)、感知水果，）

1.課件出示 “蘋(píng)果姐姐”，帶我們走進(jìn)水果城堡，跟他的好朋友們見(jiàn)面。學(xué)生們說(shuō)出這些水果的名字。

【設(shè)計(jì)意圖】觀察各種水果。引發(fā)學(xué)生對(duì)水果的回憶。

（二）（細(xì)致觀察、探究水果）蘋(píng)果姐姐設(shè)計(jì)了有獎(jiǎng)問(wèn)答比賽

1.（課件出示完整的西瓜和切開(kāi)的類(lèi)似三角形西瓜）提問(wèn)：西瓜外形是什么形狀？被切開(kāi)后是什么形狀？還可以想到什么形狀嗎？

2.（課件出示檸檬和橙子的對(duì)比圖片）

提問(wèn)：這兩種水果有什么相同的地方和不同的地方？ 3.（課件出示櫻桃和荔枝的對(duì)比圖片）提問(wèn)：這兩種水果從表皮來(lái)看有什么不同？ 4.（出示局部圖片菠蘿和草莓的對(duì)比）

說(shuō)說(shuō)這兩種水果的花紋有什么不同？你能用什么線條來(lái)表示？猜猜他們是什么水果？

【設(shè)計(jì)意圖】關(guān)注細(xì)節(jié)，多角度的了解各種水果的外形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察生活的習(xí)慣。三.親身體驗(yàn)，感受情趣：

蘋(píng)果姐姐給我們準(zhǔn)備了有趣的“吃水果”游戲比賽。1.選幾名學(xué)生上臺(tái)比賽吃水果，臺(tái)的同學(xué)為他們加油，還要觀察他們的表情和動(dòng)作。

2.提名學(xué)生說(shuō)出他們誰(shuí)吃的最有味？表情最搞笑？從哪里看出來(lái)的？

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，捕捉瞬間畫(huà)面的能力，感受生活的趣味。四.分析人物表情：

1.課件出示人物表情的圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最生動(dòng)的表情是哪一個(gè)？總結(jié)因?yàn)椤翱鋸垺安拍鼙憩F(xiàn)出生動(dòng)的表情。2.課件出事，看看還有那些生動(dòng)的表情？

【設(shè)計(jì)意圖】了解夸張的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生用夸張進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力。五.演示繪畫(huà)步驟： 1.師課件邊范畫(huà)，學(xué)生邊說(shuō)出繪畫(huà)步驟。

2.學(xué)生欣賞完整的作品，說(shuō)出有意思的地方，哪些地方吸引了你？

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生理解一幅《好吃的水果》完整的畫(huà)面應(yīng)具備哪些步驟？ 六.欣賞、討論：

1.蘋(píng)果姐姐帶我們參觀畫(huà)展，同桌討論你最喜歡哪副作品？為什么？

2.老師帶來(lái)了我們學(xué)校同學(xué)的作品進(jìn)行欣賞。

3.師總結(jié)，想要把今天的作品表現(xiàn)的生動(dòng)，我們一定要表現(xiàn)出人物夸張的動(dòng)作表情，還要表現(xiàn)出誘人水果。鼓勵(lì)學(xué)生好好發(fā)揮！

【設(shè)計(jì)意圖】拓寬創(chuàng)新思路，通過(guò)聯(lián)想進(jìn)行夸張的表現(xiàn)，掌握本課的教學(xué)重點(diǎn)。七.藝術(shù)實(shí)踐： 作業(yè)要求：

1.構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。

2.抓住水果的特點(diǎn)，畫(huà)出好、吃誘人的水果。

3.運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)吃水果的表情和動(dòng)作，富有想象力。八.展評(píng)：

1.學(xué)生互評(píng)。

2.師評(píng)。九.知識(shí)拓展：

欣賞齊白石爺爺?shù)闹袊?guó)畫(huà)《百世多吉》了解畫(huà)的含義，利用了中國(guó)語(yǔ)言的諧音，象征著吉祥如意和美好的祝福。

【設(shè)計(jì)意圖】感受繪畫(huà)是傳達(dá)觀念、抒發(fā)情感的手段。十.結(jié)束：

師生一起跳著舞唱著歌跟大家說(shuō)再見(jiàn)！

第五篇：《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

魏芳 焦作市美術(shù)名師工作室

教 材 分 析

《好吃的水果》屬于“造型 · 表現(xiàn)”領(lǐng)域，是以生活中常吃的水果為題材進(jìn)行創(chuàng)作，目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、回憶和聯(lián)想，表現(xiàn)出不同特點(diǎn)的水果和人物在吃水果時(shí)夸張的面部表情和動(dòng)作，大膽的表現(xiàn)自己個(gè)性化的真實(shí)感受，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣。在我國(guó)，水果常被賦予吉祥的寓意，蘊(yùn)含著深刻的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，是藝術(shù)家樂(lè)于表現(xiàn)的題材。有助于學(xué)生在作畫(huà)、品畫(huà)中感受繪畫(huà)的傳達(dá)觀念、滲透情感的過(guò)程。

西瓜草莓香蕉水果跳舞動(dòng)態(tài)分中老年割線

(*￣▽￣*)ブ 我們的課程現(xiàn)在開(kāi)始吧→

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1學(xué)情分析

喜歡水果是孩子的特性，因而感知表現(xiàn)水果能極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)決定他們的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意正在發(fā)展，注意力不穩(wěn)，不持久，很容易分散。由于這個(gè)因素的影響，必須重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)。

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2教學(xué)目標(biāo)

1.了解水果不同的顏色、外形特點(diǎn)以及被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意。

2.通過(guò)表演、探究等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生觀察和表現(xiàn)水果的顏色、形狀及帶給人的不同感受，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)吃水果時(shí)的夸張動(dòng)作與表情。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受生活的情趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

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3教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用夸張的手法通過(guò)動(dòng)作、表情，大膽地表現(xiàn)吃水果時(shí)的樣子。

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4教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。

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5教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備課件、各種水果實(shí)物

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教學(xué)過(guò)程

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一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：冬天到了，小朋友都穿著厚厚的衣服抵御寒風(fēng)，可是今天老師撿到了一件外套，卻找不到它的主人了，小朋友能不能幫幫我呢？讓我們來(lái)看看這是一件什么樣子的外套。（師展示一個(gè)橘子皮）那你們猜到這位主人是誰(shuí)了嗎？

生：橘子。

師：你們真厲害，一眼就看出來(lái)了，橘子姐姐也開(kāi)心極了，為了感謝你們，她想帶小朋友去她們的水果家族瞧一瞧，你們?cè)敢鈫?？那讓我們出發(fā)吧!一起走進(jìn)今天的內(nèi)容“12 好吃的水果”（出示課題，同時(shí)展示多種水果）跟著橘子姐姐讓我們?cè)谶@個(gè)家族里面看看還有哪些兄弟姐妹？

【設(shè)計(jì)意圖】以擬人化的方式，賦予水果生命感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解不同種類(lèi)的水果。

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二、講授新課

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1感受特征，了解水果

師：（邊看水果圖片邊說(shuō)名稱，師補(bǔ)充葡萄還有什么顏色的……)你們喜歡這些水果嗎？還有誰(shuí)能說(shuō)出這上面沒(méi)有的水果？或者生活中你最喜歡吃什么水果？用你的方式來(lái)介紹一下它吧。顏色、外形、味道、像什么……（根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示水果實(shí)物）

生：......【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水果形、色方面的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察、記憶。

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2細(xì)致觀察，逐層探究

水果家族還有難題來(lái)考考你們

①、完整的西瓜和切開(kāi)的類(lèi)似三角形的西瓜

提問(wèn)：西瓜的外形接近什么形狀，你還想到了什么形狀的西瓜？

②、檸檬和橙子進(jìn)行對(duì)比

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這兩種水果有什么相同和不同的地方？

師：哇，你們真厲害，這個(gè)問(wèn)題一點(diǎn)都難不住你們，老師要想想辦法了。

③、菠蘿和草莓的對(duì)比

提問(wèn)：這兩種水果的花紋有什么不同？你能用什么線條來(lái)表現(xiàn)一下？猜一猜是哪種水果？

師：呀，回答的真準(zhǔn)確，都可以當(dāng)生活的小老師了，希望你們繼續(xù)努力。看著你們這么優(yōu)秀，淘氣的蘋(píng)果也按捺不住自己了。來(lái)，看看它發(fā)生了什么事情？

【設(shè)計(jì)意圖】關(guān)注細(xì)節(jié)，多角度的了解不同水果的外形特點(diǎn)。()培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微觀察生活的習(xí)慣。

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3親身體驗(yàn)，感受情趣

①、展示課件（播放蘋(píng)果被吃掉的畫(huà)面和聲音）

師：咦？蘋(píng)果怎么了？

生：被吃掉了……

師：吃掉了這么一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，該是什么心情，什么感覺(jué)呢？

②、演一演

提問(wèn)：哪位小朋友愿意和老師來(lái)比賽，看看誰(shuí)能表演出好吃的感覺(jué)？

（請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)表演）

歸納總結(jié)：夸張的表情、有趣的動(dòng)作就能表現(xiàn)出水果得好吃。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、捕捉瞬間畫(huà)面的能力，感受生活的趣味。

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4學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法

表情：有哪些夸張的表情可以表現(xiàn)出水果更好吃？

動(dòng)作：欣賞吃水果有趣的動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】了解夸張的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用夸張進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力。

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三、教師演示

利用多媒體展示作畫(huà)步驟，注意畫(huà)面中人物表情、動(dòng)作；前后遮擋關(guān)系；細(xì)節(jié)處理等。

美味的水果，大大的嘴巴藏在了后面，圓圓的臉，有趣的動(dòng)作，當(dāng)然更不能少了我們今天的主角--好吃的水果。

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四、作品欣賞

師:

水果的美味有時(shí)候讓小朋友們忘記了煩惱，同學(xué)們，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第28頁(yè)。你們瞧，這個(gè)小朋友昂起了頭，鼻子翹的高高的，眼睛笑得像一條縫一樣，嘴巴張的大大的，周?chē)鷶[滿了喜歡吃的水果，多開(kāi)心啊。

師:

你瞧，這個(gè)小朋友吃完了甜甜的西瓜，滿足的躺在那里，還在想，如果能在這個(gè)西瓜小屋里美美的睡上一覺(jué)多好啊。除了書(shū)上的作品外，老師還帶來(lái)了很多學(xué)生作品，我們一起來(lái)欣賞下吧。

課件出示其他范畫(huà)，畫(huà)面中什么地方最吸引你？小作者有什么想法，你又有什么新的想法？

【設(shè)計(jì)意圖】拓寬創(chuàng)新思路，通過(guò)聯(lián)想進(jìn)行夸張的表現(xiàn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)會(huì)使畫(huà)面更加生動(dòng)有趣。

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五、藝術(shù)實(shí)踐

作業(yè)要求：

仔細(xì)觀察水果，回憶吃水果時(shí)的場(chǎng)面，畫(huà)一畫(huà)吃水果的樣子，也可以畫(huà)畫(huà)由水果引起的聯(lián)想。

【設(shè)計(jì)意圖】自由運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

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六、作品展評(píng)

誰(shuí)把人物的表情畫(huà)的最生動(dòng)？誰(shuí)的畫(huà)面最有想法？誰(shuí)的色彩多種多樣，最豐富？

1、學(xué)生自評(píng)

2、學(xué)生互評(píng)

3、教師評(píng)價(jià)

（教師針對(duì)不同情況進(jìn)行具體的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題。）

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和自由表達(dá)情感的能力。

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七、知識(shí)拓展

欣賞齊白石的作品《百世多吉》。

在我國(guó)，水果常被賦予吉祥的寓意，桃子代表長(zhǎng)壽、石榴多子多福。齊白石爺爺筆下的橘子和柿子正是借用了水果的諧音，表達(dá)了他老人家對(duì)“百世多吉”的期盼。

【設(shè)計(jì)意圖】感受繪畫(huà)是傳達(dá)觀念、抒發(fā)情感的手段。

結(jié)語(yǔ)

這節(jié)課，同學(xué)們用靈巧的雙手把我們生活中開(kāi)心的事情畫(huà)了下來(lái)，希望在以后的生活中，繼續(xù)用你們的雙眼發(fā)現(xiàn)美好的實(shí)物，用畫(huà)筆記錄愉快的心情，熱愛(ài)美好的生活。

END