部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元教材分析

本單元是童話單元，四篇課文都是以動(dòng)物為主角的童話，故事生動(dòng)有趣，語(yǔ)言幽默，巧妙啟迪學(xué)生悅納自我，熱愛(ài)生活，用勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的生活。

《大象的耳朵》寫了小動(dòng)物們都說(shuō)大象的耳朵耷拉著有問(wèn)題，大象便想辦法讓自己的耳朵豎了起來(lái)，結(jié)果給他帶來(lái)了煩惱，最后大象明白了耷拉耳朵的好處。告訴我們遇到事情不要人云亦云，要有主見(jiàn)。

《蜘蛛開(kāi)店》運(yùn)用擬人的修辭手法，把蜘蛛當(dāng)成一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、不會(huì)經(jīng)營(yíng)的小商人，寫他開(kāi)口罩店、圍巾店、襪子店都沒(méi)成功的故事。告訴我們有些事看似簡(jiǎn)單做起來(lái)卻復(fù)雜，我們要具體情況具體分析。

《青蛙賣泥塘》講述一只不愿住在爛泥塘里的青蛙，在賣泥塘的過(guò)程中，聽(tīng)從小動(dòng)物們的建議，逐步改善了泥塘的環(huán)境，最后舍不得賣掉泥塘的故事。告訴我們美好的環(huán)境是用勤勞的雙手創(chuàng)造的。

《小毛蟲》寫了一條可憐而又笨拙的小毛蟲羽化成為美麗的蝴蝶的故事，告訴我們自然界的一切事物都將按照自己的規(guī)律發(fā)展，只有做好自己的事，不怕困難，才會(huì)取得成功。

“語(yǔ)文園地七”讓學(xué)生認(rèn)讀11個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)字，體會(huì)比喻修辭的運(yùn)用，培養(yǎng)寫字能力。朗讀、背誦《二十四節(jié)氣歌》，以及閱讀《月亮姑娘做衣裳》，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀、愛(ài)積累的好習(xí)慣。另外，重點(diǎn)進(jìn)行寫話的練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生積極表達(dá)內(nèi)心想法，培養(yǎng)寫作意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

學(xué)習(xí)生字，學(xué)會(huì)多音字；朗讀并能用自己的話講述課文所講的故事。

過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生在分角色朗讀的過(guò)程中體會(huì)人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受童話故事的趣味性，啟發(fā)學(xué)生從童話中悟得成長(zhǎng)的道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)本單元的生字，讀準(zhǔn)多音字。

2．引導(dǎo)學(xué)生在分角色朗讀的過(guò)程中體會(huì)人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。

3．體會(huì)比喻手法表達(dá)的妙處，學(xué)會(huì)使用比喻的修辭手法造句。

4．朗讀、背誦“日積月累”中的《二十四節(jié)氣歌》。

5．閱讀《月亮姑娘做衣裳》，明白只要善于觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然中許多奇妙的現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)

1．引導(dǎo)學(xué)生感受童話故事的趣味性，啟發(fā)學(xué)生從童話中悟得成長(zhǎng)的道理。

2．通過(guò)寫話，讓學(xué)生說(shuō)出自己內(nèi)心的想法，表達(dá)出真情實(shí)感。

教學(xué)措施

1．低年級(jí)的童話教學(xué)適合讓孩子講一講、演一演，可結(jié)合課后練習(xí)中安排的復(fù)述課文、續(xù)寫故事等語(yǔ)言實(shí)踐形式，在課文學(xué)習(xí)的過(guò)程中落實(shí)有針對(duì)性的讀說(shuō)、讀寫指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生從積累到運(yùn)用的有效遷移。

2．識(shí)字教學(xué)可側(cè)重于隨文識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出特點(diǎn)，自主識(shí)記。

3．引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段。教學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。