第一篇：2021年電子琴教師教學(xué)心得體會(huì)文本

拓展了孩子的各項(xiàng)能力：每天的挑戰(zhàn)演奏形式培養(yǎng)了孩子的美感，自信心；無(wú)償?shù)拇笮⌒鸵魳?lè)會(huì)的開展給孩子們提供了展示才藝的舞臺(tái)；自創(chuàng)作品注重培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力，挖掘了孩子的潛力。嚴(yán)謹(jǐn)活潑的課堂教學(xué)，下面是由小編為大家整理的“2021年電子琴教師教學(xué)心得體會(huì)文本”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2021年電子琴教師教學(xué)心得體會(huì)文本【一】選好適合自己又特別喜歡的樂(lè)曲后，可以在識(shí)譜、唱譜階段，先去聽一下這首歌曲的原版和翻唱的至少兩個(gè)版本，是器樂(lè)演奏的樂(lè)曲，就去網(wǎng)上盡量找一下跨界不同的兩種樂(lè)器演奏的兩個(gè)版本，這樣你對(duì)曲子節(jié)奏和音色就有了一個(gè)初步的整體感覺(jué)。先確定用鋼琴音色去練習(xí)左、右手（全曲先就用一個(gè)音色），因?yàn)殇撉僖羯w粒感強(qiáng)，很容易聽清楚自己彈得標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)，還有在練習(xí)左手和弦時(shí)（不啟動(dòng)自動(dòng)伴奏），會(huì)清晰聽明白鋼琴柱式和弦的和聲音程關(guān)系，也會(huì)檢驗(yàn)自己和弦變化時(shí)，左手指法按地標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)。再確定一個(gè)節(jié)奏（強(qiáng)弱分明）2/4 4/4（先共用一個(gè)）3/4 6/8（也先共用一個(gè)），等熟練好了再去細(xì)分它們不同的節(jié)奏特性。你想彈新的樂(lè)曲，一開始就不會(huì)耽擱時(shí)間去糾結(jié)選什么音色、節(jié)奏等等（先不管人家老師或者高手彈得非常好聽，那是人家付出了很多的結(jié)果），等你曲子雙手熟練配合好了以后，你再去細(xì)琢磨一下最合適的節(jié)奏和音色風(fēng)格，你的音樂(lè)感覺(jué)自然而然也就來(lái)了，會(huì)特別快的。選節(jié)奏，一開始不建議搖滾、DJ等強(qiáng)烈的，會(huì)掩蓋樂(lè)曲旋律很多裝飾音的表現(xiàn)，不利于自己長(zhǎng)期的樂(lè)感訓(xùn)練，等你基礎(chǔ)的都過(guò)關(guān)了以后，再去發(fā)揮你的演奏個(gè)性（每一位演奏者都是第二次創(chuàng)作）。

2021年電子琴教師教學(xué)心得體會(huì)文本【二】

音樂(lè)教師要通過(guò)一系列的電子琴教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，進(jìn)而發(fā)展音樂(lè)智力與音樂(lè)的審美能力，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義思想品德與高尚的情操。要達(dá)到這個(gè)目的，首先要撰寫電子琴教學(xué)計(jì)劃，鉆研教材，分析與了解學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴的基本狀況，并與本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃相聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行全面的安排，做到心中有數(shù)，合理安排使電子琴教學(xué)任務(wù)落到實(shí)處。其次，要認(rèn)真把握《電子琴考級(jí)大綱》認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。

還要熟悉電子琴的性能，掌握所演奏樂(lè)曲的技巧，選擇好恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式與靈活多樣的教學(xué)方法，更好地完成器樂(lè)課的教學(xué)目的與任務(wù)。另外，要墊定其終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)定基礎(chǔ)，我認(rèn)為要在正確的教育理念的指導(dǎo)下，還是要重視電子琴教學(xué)的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：

①重視綜合音樂(lè)感的培養(yǎng)：音樂(lè)的要素包括旋律、節(jié)奏、和聲等，節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼，所以在電子琴教學(xué)和學(xué)習(xí)中先要讓學(xué)生有等速感的確立，進(jìn)行不同強(qiáng)弱的各種節(jié)奏、律動(dòng)的感受，還要如何運(yùn)用氣息學(xué)會(huì)歌唱，建立初步的和聲音響聽覺(jué)。教學(xué)順序可采用聽、唱、彈、讀，隨著琴齡的增長(zhǎng)，然后轉(zhuǎn)入認(rèn)譜、讀譜時(shí)的邊唱邊彈，視譜時(shí)的邊彈邊聽，旋律的歌唱要唱出樂(lè)句的起伏、高低，從而掌握奏法上的長(zhǎng)、短、跳、連，最好旋律的歌唱要學(xué)會(huì)用氣息，并賦予樂(lè)句語(yǔ)匯的表現(xiàn)力。節(jié)奏的律動(dòng)，并非是純粹的拍子計(jì)算，而是各種強(qiáng)弱拍的上下式左右的律動(dòng)，到高年級(jí)時(shí)要重視逐步建立每個(gè)調(diào)上幾個(gè)主要和弦的和弦音響聽覺(jué)，并能說(shuō)出和弦的名稱，學(xué)會(huì)運(yùn)用“音數(shù)公式法”加“聽覺(jué)找法”，知道由哪幾個(gè)音構(gòu)成，并讓學(xué)生進(jìn)一步明確為了演奏的方便進(jìn)行和弦的轉(zhuǎn)位，讓學(xué)生常去傾聽多指和弦伴奏所發(fā)出的音響，學(xué)會(huì)用耳朵去辨別自己的和弦是否正確，不能強(qiáng)記鍵盤位置，而一味機(jī)械、重復(fù)幾個(gè)手指的動(dòng)作，學(xué)習(xí)演奏也要學(xué)會(huì)歌唱，才能在演奏中表現(xiàn)音樂(lè)，否則單純的與心腦無(wú)關(guān)的手指動(dòng)作與重復(fù)，最終會(huì)讓琴童失去學(xué)琴的興趣。

②重視鍵盤能力的學(xué)習(xí)：電子琴屬于鍵盤形態(tài)，以鍵盤演奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，就必須掌握正確的鍵盤技術(shù)，彈奏電子琴也需要和鋼琴演奏一樣正確的姿勢(shì)，雙臂放松、自然，手臂與琴成平行，手臂、肘、腕、肩都不應(yīng)有任何的棱角，手指技術(shù)還包括手指的獨(dú)立、力量、靈敏，有的學(xué)琴者，把旋律彈得生硬、呆板、不好聽，彈奏方法不正確是其中之一，肩、臂、肘、腕沒(méi)放松，緊、僵硬造成下鍵生硬，重量不能自如地到底，缺乏彈性，力量不勻，彈起來(lái)的聲音干、硬、噪。二是沒(méi)有把彈奏和唱結(jié)合起來(lái)，要用唱的感覺(jué)帶動(dòng)彈奏，不少著名的器樂(lè)教育家經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“手要用琴來(lái)歌唱”。語(yǔ)言雖簡(jiǎn)練，但一語(yǔ)道破了天機(jī)。因此重視鍵盤技術(shù)能力的學(xué)習(xí)，才能為正確表現(xiàn)音樂(lè)打好基礎(chǔ)。

③掌握電子琴功能的運(yùn)用與開發(fā)：中國(guó)音樂(lè)教育專家吳斌老師也提出要充分利用電子琴這一高科技樂(lè)器所提供的各種表現(xiàn)的可能性來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，那么，我們必須充分學(xué)會(huì)電子琴功能的運(yùn)用與開發(fā)。電子琴功能主要是音色、節(jié)奏、自動(dòng)節(jié)奏，所以處理電子琴樂(lè)曲與其他樂(lè)曲不同的是如何運(yùn)用及選擇音色節(jié)奏，自動(dòng)伴奏來(lái)表達(dá)最佳音響效果，琴的型號(hào)不同，效果也不同，有些電子琴有兩種以上的音色合成及分鍵盤的音色都要認(rèn)真聽，細(xì)心研究，加以選擇。自動(dòng)節(jié)奏及自動(dòng)伴奏部分，樂(lè)譜上標(biāo)記的和弦就必須彈奏準(zhǔn)確，在處理上也可保留節(jié)奏，停用自動(dòng)伴奏或保留自動(dòng)伴奏而停用節(jié)奏，還要注意旋律、節(jié)奏、自動(dòng)伴奏的音量平衡問(wèn)題，有些音色還要考慮延音，才有更好的音響效果。有的琴還有延遲、衰減、保持及音頭加強(qiáng)等功能，一定要與樂(lè)曲的音樂(lè)內(nèi)容相吻合，必須為表現(xiàn)音樂(lè)服務(wù)。還應(yīng)準(zhǔn)確把握強(qiáng)弱的力度變化和快慢的速度變化，用好速度變化鍵鈕和學(xué)會(huì)運(yùn)用“表情踏板”。

2021年電子琴教師教學(xué)心得體會(huì)文本【三】

在一個(gè)流行音樂(lè)樂(lè)隊(duì)中，最核心的樂(lè)器，有人說(shuō)是鍵盤、有人說(shuō)是電吉它、也有人說(shuō)是鼓。

但對(duì)于選擇了電子琴或即將選擇電子琴的人來(lái)講，我有些心里話想說(shuō)：

成人學(xué)習(xí)電子琴.特別是沒(méi)有鋼琴基礎(chǔ)的人，想操持電子琴在流行歌曲中游歷一下的.本人建議按照如下套路學(xué)習(xí)，必定目標(biāo)明確、事半功倍。只須三個(gè)月就能完成一般流行歌曲的伴奏。

第一階段 基礎(chǔ)訓(xùn)練----認(rèn)識(shí)鍵盤（每一步都要求看著彈一陣，完成鍵盤記憶后，最終以盲彈完成。），準(zhǔn)備工作：找10首簡(jiǎn)單的并且自已會(huì)唱的流行歌曲作為樣本來(lái)練。

第一步，右手單旋律練習(xí)，用12個(gè)調(diào)依次演奏這10首流行歌曲。目的是為了記住各調(diào)在鍵盤上的音階。

要能達(dá)到任何一個(gè)調(diào)都能馬上順利演奏才行，12個(gè)調(diào)同樣熟悉。不能有所偏好。這要靠平時(shí)在心里默記各調(diào)音階在鍵盤上的位置。

第二步，左手加自動(dòng)和弦練習(xí)，目的在于練習(xí)配和弦的最初能力。

最初先用C大調(diào)基本的6個(gè)三和弦來(lái)為這10首歌配和弦，和弦不要標(biāo)在譜上，而是記在心里，彈到某句想不起該用哪個(gè)和弦時(shí)就用各個(gè)和弦來(lái)試，這樣才能即興配和弦。配熟以后就開始在其他調(diào)上配和弦。跟第一步一樣，要記住每個(gè)和弦的固定位置。

第三步，左手加多指和弦練習(xí)。目的在于記住每個(gè)和弦在鍵盤上的固定位置。

多指和弦的練習(xí)順序是

1、只練每個(gè)調(diào)基本的6個(gè)原位三和弦。用柱式和弦彈伴奏。不要彈分解。記住 每個(gè)和弦的固定按法。

2、學(xué)習(xí)4類三和弦，5類七和弦，4類九和弦，2類6和弦，還有掛四和弦。仍然用柱式和弦彈奏。這一步右手就不彈歌了，先彈c和弦群的12類，依次彈降D，一直到12個(gè)音排完。目的在于記住所有和弦的位置及指法。這一關(guān)記的內(nèi)容比較多，要一組一組記牢，再記下一組。

這一關(guān)完成后以后基本不用在鍵盤上到處找了，遇到什么和弦手自然就去了。

3、學(xué)習(xí)左手伴奏的節(jié)奏型。主要是左手分解彈法和巴音彈法。

第一步，買兩本電子琴的書，看上面講解的伴奏手法，把每一種分解彈法都用到10首樣本歌中去。以掌握基本的節(jié)奏型。注意彈分解的時(shí)候要慢慢來(lái)，因?yàn)閯傞_始左右手會(huì)不配合。

第二步，找鋼琴教材，吸收左手伴奏比較豐富的曲子，拿專門的筆記本記錄其伴奏的節(jié)奏型、過(guò)渡巴音段落。在電子琴上彈，就知道那些和弦是如何實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)位以及那些三和弦以外的和弦在樂(lè)曲中所起的作用了（有的是為了聯(lián)接前后和弦，有的是為了保持同音，有的是為了突出主旋律中某個(gè)音，有的是為了讓幾個(gè)和弦構(gòu)成一個(gè)副旋律），這一步非常重要，如果在第一步就停止了，那伴奏出來(lái)的曲子永遠(yuǎn)都像彈兒歌，因?yàn)榘樽嘈拖鄬?duì)太固定了，缺少變化和過(guò)渡。找鋼琴教材彈這一步是為了積累左手伴奏素材，準(zhǔn)備以后按一首歌的基本和弦走向編即興伴奏的。非常重要。

第二階段，樂(lè)曲實(shí)踐（請(qǐng)大家發(fā)言豐富這一階段的內(nèi)容.），就是收集大量的MP3音樂(lè)，模仿里面的電子琴部分，彈得跟原曲盡量靠攏。同時(shí)可以學(xué)習(xí)手寫譜。一是備忘，二是可以加深對(duì)每首曲子伴奏手法的了解。彈電子琴到了這一步，就跟唱卡拉OK一樣了，邊放音樂(lè)，邊用鍵盤給它伴奏，就像是你是樂(lè)隊(duì)中的一員。正在為整個(gè)樂(lè)隊(duì)伴奏一樣。

別指望網(wǎng)上別人把原版譜給你發(fā)出來(lái)，學(xué)了電子琴，連扒譜都不愿扒的話，永遠(yuǎn)不會(huì)有更大的進(jìn)步，不如把電子琴扔了。

彈流行歌曲主要是依葫盧畫瓢，能根據(jù)MP3做出原譜也是琴手能力的體現(xiàn).當(dāng)然，自已改動(dòng)伴奏就如同寫作文一樣，多接觸不同的歌曲，自然就可以嘗試去改動(dòng)原歌的配樂(lè)了.補(bǔ)充一句，有的人把鋼琴教材直接拿到電子琴上彈，那是非常傻的辦法，要知道鋼琴能彈到10級(jí)的人，讓他坐到樂(lè)隊(duì)中，可能一首歌都伴奏不下來(lái).按照我說(shuō)的方法，既實(shí)用，每一階段目標(biāo)又明確，學(xué)完了再拿到鋼琴上去，是很簡(jiǎn)單的事兒.提醒一句，學(xué)電子琴的朋友手里很多歌譜可能都是五線譜，千萬(wàn)別按固定音去彈，一定要把比如G調(diào)歌曲在五線譜上讀出123來(lái).即用首調(diào)去看五線譜.不然學(xué)了不會(huì)移調(diào).學(xué)和弦的過(guò)程中最好先用簡(jiǎn)譜作筆記，這樣好認(rèn)一些.學(xué)會(huì)了再回到低音譜表上去.學(xué)會(huì)了之后，彈流行歌曲我一般主張盡量用簡(jiǎn)譜去彈，去記錄.當(dāng)然，如果你在五線譜上已經(jīng)學(xué)會(huì)認(rèn)首調(diào)，那跟簡(jiǎn)譜基本上也沒(méi)有區(qū)別

2021年電子琴教師教學(xué)心得體會(huì)文本【四】

作為一個(gè)電子琴老師，最大的幸福莫過(guò)于在學(xué)生的心中撒下一顆音樂(lè)的種子，并能讓這充滿希望和美好的種子發(fā)芽開花，茁壯成長(zhǎng)，因?yàn)槟軌蛐蕾p藝術(shù)，感受它的美能夠使我們的心靈變的堅(jiān)強(qiáng)，使我們的人生充滿陽(yáng)光，除此之外音樂(lè)訓(xùn)練還能開發(fā)智力，豐富想象力等等

電子琴是我認(rèn)為引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的非常好的樂(lè)器，它簡(jiǎn)單易奏，音色豐富，節(jié)奏多樣，能夠?qū)和a(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，通過(guò)有效的教學(xué)模式使學(xué)生早日感受音樂(lè)的美和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。所以在教學(xué)中特別是初期的引導(dǎo)階段一定要以培養(yǎng)音樂(lè)興趣，音樂(lè)感知力，愉悅教學(xué)為主，比如我個(gè)人主要采用激勵(lì)互動(dòng)式教學(xué)方法。

人是需要被肯定的，鼓勵(lì)的，它能對(duì)行為起到刺激和造型作用。作為老師就必須在教的過(guò)程中以充分的耐心，愛(ài)心和熱心把吸引孩子興趣作為最重要的目標(biāo)，讓孩子能發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)出“我要學(xué)”，即使指出不足之處，也應(yīng)該以啟發(fā)和正面指導(dǎo)來(lái)達(dá)成教學(xué)目的，在這個(gè)階段，孩子對(duì)音樂(lè)的感受可以是全方面的，游戲，故事，兒歌，舞蹈，繪畫一切形式都可以有機(jī)結(jié)合，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，老師要拓寬視野，不拘一格認(rèn)同引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的思維想象。

如果可以的話我希望學(xué)生能一直在玩中學(xué)習(xí)，可是要做成任何一件事都必須付出艱辛的努力，要掌握電子琴演奏技巧，需要?jiǎng)邮中枰獎(jiǎng)幽X，更需要勤學(xué)苦練。在電子琴學(xué)習(xí)的第一天我們就應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：每天練習(xí)。把這個(gè)習(xí)慣變成自然，這其實(shí)是一個(gè)培養(yǎng)毅力的過(guò)程，在這樣枯燥的訓(xùn)練中讓孩子快樂(lè)的完成練習(xí)則是很大的學(xué)問(wèn)，需要家長(zhǎng)象老師一樣嚴(yán)格，又象朋友一樣熱情。這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)的心態(tài)一定要擺正，幫助孩子克服困難。當(dāng)孩子把一首樂(lè)曲彈會(huì)后，那種成就感自豪感是對(duì)他（她）自己最大的獎(jiǎng)勵(lì)。

電子琴教學(xué)的最后一個(gè)階段是啟發(fā)創(chuàng)造，教師在這個(gè)階段要幫助學(xué)生提高欣賞與鑒別音樂(lè)的能力，發(fā)展學(xué)生音樂(lè)感悟能力，創(chuàng)造能力，讓學(xué)生理解那些抽象的音響音符后面的意義，既包括某一首樂(lè)曲的情感內(nèi)容，它在音樂(lè)史上的地位和今天的藝術(shù)價(jià)值，又包括某一種流派的風(fēng)格特征~~~~`通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的講解讓學(xué)生更準(zhǔn)確的把握樂(lè)曲的性格，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力，多聽多看是學(xué)好音樂(lè)的關(guān)鍵，老師也有責(zé)任把好的音樂(lè)提供給學(xué)生讓他們多感受，多欣賞，日本音樂(lè)教育家鈴木鎮(zhèn)一說(shuō)過(guò)“音樂(lè)的耳朵可以在聽力訓(xùn)練中得到，而不是天賦或固有的，以后多練習(xí)就多出效果?！?。

2021年電子琴教師教學(xué)心得體會(huì)文本【五】

一、以人為本，因材施教，發(fā)揮孩子的個(gè)性特長(zhǎng)。

在多年的教學(xué)過(guò)程中，我始終把學(xué)生放在首位。認(rèn)真了解每一位學(xué)生，最大限度地發(fā)掘他的個(gè)性。有的學(xué)生被普遍認(rèn)為沒(méi)有多少天賦，而我卻不這樣認(rèn)為，其實(shí)，人對(duì)音樂(lè)的感受能力是與生俱來(lái)的。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都有音樂(lè)天賦，只不過(guò)表現(xiàn)狀態(tài)有差異而已。所以，作為一名優(yōu)秀教師，應(yīng)該具有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上獨(dú)特的性格，這樣，學(xué)生在表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)，才有自己的風(fēng)格。

二、啟發(fā)式教學(xué)，注意培養(yǎng)孩子的音樂(lè)想象力。

在學(xué)琴過(guò)程中，讓孩子們單純?nèi)ダ斫獬橄蟮囊魳?lè)很困難。在不理解音樂(lè)的情況下，孩子們的演奏只是把無(wú)聲的樂(lè)譜變成了有聲的音符。為了讓他們充分理解音樂(lè)，準(zhǔn)確表達(dá)音樂(lè)的內(nèi)涵，我把音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容，及其創(chuàng)作目的和背景用做游戲和講故事的`方式來(lái)表現(xiàn)，給他們一個(gè)充分的想象空間。例如，在練習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》這首樂(lè)曲時(shí)，我對(duì)孩子們說(shuō):“這節(jié)課我先給你們描寫個(gè)故事場(chǎng)景吧！孩子們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。我把樂(lè)曲的發(fā)展過(guò)程和故事場(chǎng)景的發(fā)展過(guò)程結(jié)合到一起:

1、第一樂(lè)句——游戲剛剛開始，孩子們一蹦一跳地在尋找自己的舞伴。

2、第二樂(lè)句——找到自己的舞伴，正在高興的跳舞。

3、第三樂(lè)— 旋律節(jié)奏的變化，描寫了相互交換舞伴的場(chǎng)景。

4、尾聲——樂(lè)曲結(jié)束了，舞伴又交換回原位。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我用生動(dòng)形象的語(yǔ)言給孩子們講解抽象的音樂(lè)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè)。使他們的彈奏不再是機(jī)械的重復(fù)，而是生動(dòng)、鮮活的表演。取得了非常好的教學(xué)效果。

三、由淺入深，培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知能力和感受能力。

音樂(lè)教育是一種審美教育，情感教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，陶

冶其高尚情操，健全其審美心理。在音樂(lè)教學(xué)中，不能只注重技能的訓(xùn)練，不能只為了考級(jí)而學(xué)習(xí)。而是應(yīng)在初學(xué)音樂(lè)時(shí)，就讓孩子們感受到什么是動(dòng)聽優(yōu)美的音樂(lè)。在一點(diǎn)一滴當(dāng)中由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。

四、掌握正確、科學(xué)的練琴方法。

掌握了正確、科學(xué)的練琴方法，孩子們就會(huì)在比較輕松的練習(xí)過(guò)程中達(dá)到事倍功半的效果。

1、面對(duì)新作品，把練習(xí)過(guò)程分解成五個(gè)步驟

（1）、唱譜。準(zhǔn)確識(shí)別譜號(hào)、調(diào)號(hào)、拍號(hào)、音符時(shí)值，認(rèn)真劃分樂(lè)句，看懂和理解樂(lè)曲中的術(shù)語(yǔ)和符號(hào)。

（2）、右手練習(xí)。嚴(yán)格按指法、奏法練習(xí)。

（3）、左手練習(xí)。先解決好兩個(gè)相臨和弦的連接，再整體彈奏。

（4）、唱右手彈左手。注意把旋律及和弦對(duì)準(zhǔn)。

（5）、雙手練習(xí)。逐步把樂(lè)曲演奏的流暢、完美。循序漸進(jìn)，化整為零的分步練習(xí)對(duì)快速掌握一個(gè)新作品有很大的幫助。

2、堅(jiān)持在第一時(shí)間練琴，即在上完課的當(dāng)天就回家練琴，這時(shí)孩子們對(duì)新學(xué)的知識(shí)及老師的要求都記憶猶心。這時(shí)練習(xí)會(huì)取得最佳的練琴效果。否則，其效果將大打折扣。

3、有家長(zhǎng)陪同的學(xué)員，一定要發(fā)揮家長(zhǎng)陪練的作用。讓家長(zhǎng)記住課上教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)，有利于孩子在家練琴時(shí)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和督促。這對(duì)提高孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和加快學(xué)習(xí)進(jìn)度都大有裨益

第二篇：電子琴教學(xué)心得體會(huì)

電子琴教學(xué)心得體會(huì)

電子琴教學(xué)心得體會(huì)1

關(guān)于音樂(lè)普及教育

音樂(lè)是人們用以表達(dá)內(nèi)心感情世界的一種形式，它是人類幾百年、幾千年延續(xù)下來(lái)而又繼續(xù)下去的唯一世界共通的語(yǔ)言。任何人對(duì)優(yōu)美的音樂(lè)都具有一種美的感受力，并且有想表現(xiàn)它的愿望和表現(xiàn)的能力。然而，這種能力并不是順其自然就可以得到發(fā)展的本能的東西，而是需要經(jīng)過(guò)某種教育和訓(xùn)練才能得到引發(fā)和發(fā)展的。

在兒童的成長(zhǎng)階段進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊魳?lè)教育，培養(yǎng)他們良好的音樂(lè)感，對(duì)于激發(fā)孩子們豐富的感情和陶冶情操是必不可少的，這也正是音樂(lè)普及教育工作的指導(dǎo)方針。

關(guān)于電子琴教學(xué)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子琴的問(wèn)世給我們的音樂(lè)普及教育帶來(lái)了許多方便。尤其是便攜式電子琴，它的價(jià)格比較便宜，攜帶方便，表現(xiàn)力豐富，又較容易掌握，是兒童音樂(lè)啟蒙教育和綜合音樂(lè)能力普及教育的理想工具。因此深受廣大少年兒童及其家長(zhǎng)們的喜愛(ài)。

近幾年來(lái)，各種電子琴、電子琴教室、電子琴班蜂擁而起，電子琴教什么，怎么教，便成了音樂(lè)教師們的熱門話題。 電子琴是作為以鍵盤形態(tài)出現(xiàn)的一種樂(lè)器，要操作它，必然需要一定的鍵盤技術(shù)。對(duì)這一點(diǎn)，我們可以通過(guò)各種指法的練習(xí)（可借鑒鋼琴教學(xué)的指法練習(xí)）來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，提高手指的靈敏性和獨(dú)立性，使其能適應(yīng)各種樂(lè)曲的演奏。

要想做到能自如地用這種樂(lè)器來(lái)表達(dá)音樂(lè)，還必須教學(xué)生一定的樂(lè)理知識(shí)，學(xué)會(huì)讀譜，懂得各種音樂(lè)標(biāo)記，通過(guò)規(guī)范的指法來(lái)進(jìn)行實(shí)際演奏。

但僅僅有這兩方面的還是不夠的，因?yàn)樗荒苁购⒆觽冋嬲M(jìn)入到音樂(lè)天地之中，機(jī)械枯燥的練習(xí)，必然不會(huì)使他們真正被音樂(lè)感動(dòng)，而產(chǎn)生要表現(xiàn)這種激情的愿望來(lái)，反而會(huì)使孩子們厭倦練習(xí)，產(chǎn)生不愿意再繼續(xù)學(xué)習(xí)電子琴的想法。

我們不能把電子琴作為一種單純的鍵盤樂(lè)器，僅去模仿鋼琴技術(shù)教學(xué)也是行不通的。我們應(yīng)充分利用電子琴的特殊功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合音樂(lè)能力的教育，以激發(fā)他們從內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的理解熱愛(ài)。

孩子們一旦掌握了這種能力，便能發(fā)揮自己無(wú)窮的.創(chuàng)造力，自如地用音樂(lè)的語(yǔ)言去表達(dá)他們心中的各種感受，孩子們也將會(huì)更加喜歡音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)。這樣，我們的音樂(lè)普及教育工作的目的也就達(dá)到了。

怎樣演奏好旋律

我們始終不能忘記我們的方針是通過(guò)學(xué)彈電子琴來(lái)培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)感覺(jué)，教彈電子琴是教孩子們?nèi)绾伪憩F(xiàn)音樂(lè)。

因此，在我們的教學(xué)中，始終要貫穿著教音樂(lè)。教音樂(lè)要注重音樂(lè)的三大要素——旋律、節(jié)奏、和聲，而電子琴的三大組成部分——音色、自動(dòng)節(jié)奏、自動(dòng)和弦，為我們的教學(xué)提供了許多方便。

例如，在演奏旋律的訓(xùn)練時(shí)，不光是教認(rèn)音符、讀會(huì)譜子、按指法彈下來(lái)，還要教句法、教呼吸，不同情緒的旋律，有不同的彈奏法。

電子琴有模擬各種樂(lè)器的豐富的音色庫(kù)，我們可以根據(jù)樂(lè)曲的需要，選用合適的音色，來(lái)訓(xùn)練各種演奏技法。

如弦樂(lè)的音色能讓孩子們了解弦樂(lè)運(yùn)弓的感覺(jué)，從而學(xué)習(xí)連音的奏法；銅管或木管的音色，則讓孩子們?nèi)ンw會(huì)吹奏的氣息和呼吸的感覺(jué)，從中學(xué)習(xí)分句和斷奏的技巧；鋼琴的音色可讓孩子們體會(huì)顆粒性感覺(jué)，學(xué)會(huì)練習(xí)手指的獨(dú)立性等等。

這樣的教學(xué)不僅使孩子們能學(xué)到連音、跳音、頓音等各種觸鍵法和演奏技巧，還可以使他們廣泛了解各種樂(lè)器的性能，更多地增加音樂(lè)知識(shí)，更好地表達(dá)所演奏樂(lè)曲的內(nèi)涵。

怎樣培養(yǎng)節(jié)奏感

培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，首先要從等速感著手，加強(qiáng)節(jié)拍感的訓(xùn)練。

電子琴的自動(dòng)節(jié)奏部分，為我們給學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏感的教學(xué)提供了有利的條件。我們可讓學(xué)生合著自動(dòng)節(jié)奏反復(fù)打拍子，甚至可以運(yùn)動(dòng)身體，比如合著節(jié)奏踏步、走步、做操等，從中用心和身體去領(lǐng)略各種節(jié)奏的律動(dòng)。

在此前提下，再?gòu)椬鄻?lè)曲時(shí)，也應(yīng)選用與樂(lè)曲相符的節(jié)奏來(lái)練習(xí)，使學(xué)生聽到音樂(lè)就有節(jié)奏的反應(yīng)，通過(guò)節(jié)奏又能感受到音樂(lè)內(nèi)在的情感。于是，節(jié)奏感就會(huì)隨著音樂(lè)而在學(xué)生的心里產(chǎn)生共鳴。

怎樣培養(yǎng)和聲感

培養(yǎng)學(xué)生正確的和聲感覺(jué)，是電子琴教學(xué)中不可缺少的一部分。因便攜式電子琴的演奏有較大一部分是通過(guò)自動(dòng)和弦伴奏來(lái)配合完成的，在音樂(lè)中和弦的連接推動(dòng)了旋律的進(jìn)行，不同的和聲連接，形成了不同的音樂(lè)色彩。所以，就一定要加強(qiáng)各個(gè)調(diào)的終止和弦的練習(xí)，使學(xué)生能正確了解和弦的功能和效果。學(xué)生在演奏旋律的同時(shí)，腦子中要有很好的和聲感覺(jué)，這樣，才能使他們更好地理解音樂(lè)和表達(dá)音樂(lè)。

電子琴教學(xué)心得體會(huì)2

一、以人為本,因材施教,發(fā)揮孩子的個(gè)性特長(zhǎng)。

在多年的教學(xué)過(guò)程中,我始終把學(xué)生放在首位。認(rèn)真了解每一位學(xué)生,最大限度地發(fā)掘他的個(gè)性。有的學(xué)生被普遍認(rèn)為沒(méi)有多少天賦,而我卻不這樣認(rèn)為,其實(shí),人對(duì)音樂(lè)的感受能力是與生俱來(lái)的。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),每個(gè)人都有音樂(lè)天賦,只不過(guò)表現(xiàn)狀態(tài)有差異而已。所以,作為一名優(yōu)秀教師,應(yīng)該具有一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上獨(dú)特的性格,這樣,學(xué)生在表現(xiàn)音樂(lè)時(shí),才有自己的風(fēng)格。

二、啟發(fā)式教學(xué),注意培養(yǎng)孩子的音樂(lè)想象力。

在學(xué)琴過(guò)程中,讓孩子們單純?nèi)ダ斫獬橄蟮囊魳?lè)很困難。在不理解音樂(lè)的'情況下,孩子們的演奏只是把無(wú)聲的樂(lè)譜變成了有聲的音符。為了讓他們充分理解音樂(lè),準(zhǔn)確表達(dá)音樂(lè)的內(nèi)涵,我把音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容,及其創(chuàng)作目的和背景用做游戲和講故事的方式來(lái)表現(xiàn),給他們一個(gè)充分的想象空間。 例如,在練習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》這首樂(lè)曲時(shí),我對(duì)孩子們說(shuō):“這節(jié)課我先給你們描寫個(gè)故事場(chǎng)景吧!孩子們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。我把樂(lè)曲的發(fā)展過(guò)程和故事場(chǎng)景的發(fā)展過(guò)程結(jié)合到一起:

1、第一樂(lè)句——游戲剛剛開始,孩子們一蹦一跳地在尋找自己的舞伴。

2、第二樂(lè)句——找到自己的舞伴,正在高興的跳舞。

3、第三樂(lè)— 旋律節(jié)奏的變化,描寫了相互交換舞伴的場(chǎng)景。

4、尾聲——樂(lè)曲結(jié)束了,舞伴又交換回原位。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我用生動(dòng)形象的語(yǔ)言給孩子們講解抽象的音樂(lè),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,寓教于樂(lè)。使他們的彈奏不再是機(jī)械的重復(fù),而是生動(dòng)、鮮活的表演。取得了非常好的教學(xué)效果。

三、由淺入深,培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知能力和感受能力。

音樂(lè)教育是一種審美教育,情感教育,旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,陶

冶其高尚情操,健全其審美心理。在音樂(lè)教學(xué)中,不能只注重技能的訓(xùn)練,不能只為了考級(jí)而學(xué)習(xí)。而是應(yīng)在初學(xué)音樂(lè)時(shí),就讓孩子們感受到什么是動(dòng)聽優(yōu)美的音樂(lè)。在一點(diǎn)一滴當(dāng)中由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。

四、掌握正確、科學(xué)的練琴方法。

掌握了正確、科學(xué)的練琴方法,孩子們就會(huì)在比較輕松的練習(xí)過(guò)程中達(dá)到事倍功半的效果。

1、面對(duì)新作品,把練習(xí)過(guò)程分解成五個(gè)步驟

( 1)、唱譜。準(zhǔn)確識(shí)別譜號(hào)、調(diào)號(hào)、拍號(hào)、音符時(shí)值,認(rèn)真劃分樂(lè)句,看懂和理解樂(lè)曲中的術(shù)語(yǔ)和符號(hào)。

(2)、右手練習(xí)。嚴(yán)格按指法、奏法練習(xí)。

(3)、左手練習(xí)。先解決好兩個(gè)相臨和弦的連接,再整體彈奏。

(4)、唱右手彈左手。注意把旋律及和弦對(duì)準(zhǔn)。

(5)、雙手練習(xí)。逐步把樂(lè)曲演奏的流暢、完美。循序漸進(jìn),

化整為零的分步練習(xí)對(duì)快速掌握一個(gè)新作品有很大的幫助。

2、堅(jiān)持在第一時(shí)間練琴,即在上完課的當(dāng)天就回家練琴,這時(shí)孩子們對(duì)新學(xué)的知識(shí)及老師的要求都記憶猶心。這時(shí)練習(xí)會(huì)取得最佳的練琴效果。否則,其效果將大打折扣。

3、有家長(zhǎng)陪同的學(xué)員,一定要發(fā)揮家長(zhǎng)陪練的作用。讓家長(zhǎng)記住課上教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn),有利于孩子在家練琴時(shí)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和督促。這對(duì)提高孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和加快學(xué)習(xí)進(jìn)度都大有裨益

電子琴教學(xué)心得體會(huì)3

作為一個(gè)電子琴老師，最大的幸福莫過(guò)于在學(xué)生的心中撒下一顆音樂(lè)的種子，并能讓這充滿希望和美好的種子發(fā)芽開花，茁壯成長(zhǎng)，因?yàn)槟軌蛐蕾p藝術(shù)，感受它的美能夠使我們的心靈變的堅(jiān)強(qiáng)，使我們的人生充滿陽(yáng)光，除此之外音樂(lè)訓(xùn)練還能開發(fā)智力，豐富想象力等等

電子琴是我認(rèn)為引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的非常好的樂(lè)器，它簡(jiǎn)單易奏，音色豐富，節(jié)奏多樣，能夠?qū)和a(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，通過(guò)有效的教學(xué)模式使學(xué)生早日感受音樂(lè)的美和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。所以在教學(xué)中特別是初期的引導(dǎo)階段一定要以培養(yǎng)音樂(lè)興趣，音樂(lè)感知力，愉悅教學(xué)為主，比如我個(gè)人主要采用激勵(lì)互動(dòng)式教學(xué)方法。

人是需要被肯定的，鼓勵(lì)的，它能對(duì)行為起到刺激和造型作用。作為老師就必須在教的過(guò)程中以充分的耐心，愛(ài)心和熱心把吸引孩子興趣作為最重要的目標(biāo)，讓孩子能發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)出“我要學(xué)”，即使指出不足之處，也應(yīng)該以啟發(fā)和正面指導(dǎo)來(lái)達(dá)成教學(xué)目的，在這個(gè)階段，孩子對(duì)音樂(lè)的感受可以是全方面的，游戲，故事，兒歌，舞蹈，繪畫一切形式都可以有機(jī)結(jié)合，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，老師要拓寬視野，不拘一格認(rèn)同引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的思維想象。

如果可以的話我希望學(xué)生能一直在玩中學(xué)習(xí)，可是要做成任何一件事都必須付出艱辛的努力，要掌握電子琴演奏技巧，需要?jiǎng)邮中枰獎(jiǎng)幽X，更需要勤學(xué)苦練。在電子琴學(xué)習(xí)的第一天我們就應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：每天練習(xí)。把這個(gè)習(xí)慣變成自然，這其實(shí)是一個(gè)培養(yǎng)毅力的過(guò)程，在這樣枯燥的訓(xùn)練中讓孩子快樂(lè)的完成練習(xí)則是很大的學(xué)問(wèn)，需要家長(zhǎng)象老師一樣嚴(yán)格，又象朋友一樣熱情。這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)的'心態(tài)一定要擺正，幫助孩子克服困難。當(dāng)孩子把一首樂(lè)曲彈會(huì)后，那種成就感自豪感是對(duì)他（她）自己最大的獎(jiǎng)勵(lì)。

電子琴教學(xué)的最后一個(gè)階段是啟發(fā)創(chuàng)造，教師在這個(gè)階段要幫助學(xué)生提高欣賞與鑒別音樂(lè)的能力，發(fā)展學(xué)生音樂(lè)感悟能力，創(chuàng)造能力，讓學(xué)生理解那些抽象的音響音符后面的意義，既包括某一首樂(lè)曲的情感內(nèi)容，它在音樂(lè)史上的地位和今天的藝術(shù)價(jià)值，又包括某一種流派的風(fēng)格特征~~~~`通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的講解讓學(xué)生更準(zhǔn)確的把握樂(lè)曲的性格，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力，多聽多看是學(xué)好音樂(lè)的關(guān)鍵，老師也有責(zé)任把好的音樂(lè)提供給學(xué)生讓他們多感受，多欣賞，日本音樂(lè)教育家鈴木鎮(zhèn)一說(shuō)過(guò)“音樂(lè)的耳朵可以在聽力訓(xùn)練中得到，而不是天賦或固有的，以后多練習(xí)就多出效果。”。

電子琴教學(xué)心得體會(huì)4

春風(fēng)輕拂、桃李春風(fēng)的四月我有幸的參加了由x省校外活動(dòng)中心組織的電子琴骨干教師培訓(xùn)會(huì)。本次培訓(xùn)為時(shí)5天（4月23日——4月27日），培訓(xùn)內(nèi)容由x音樂(lè)學(xué)院的老師以及卡西歐電子琴演奏師給我們講解了電子琴的一些常用術(shù)語(yǔ)和一些常有電子琴符號(hào)；以及x音樂(lè)學(xué)院的劉老師給我們進(jìn)一步講述了電子琴教學(xué)中的一些演奏技巧和他們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)用積累的一些彈唱公式，尤其是讓電子琴的合奏技巧更是讓我們受益匪淺。

一電子琴教學(xué)中，培養(yǎng)青少年的綜合音樂(lè)感。

“音樂(lè)的要素包括旋律、節(jié)奏、和聲等，節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼，所以在電子琴教學(xué)中先要讓學(xué)生有等速感的確立，進(jìn)行不同強(qiáng)弱的各種節(jié)奏、律動(dòng)的感受，還要邊彈邊唱，建立初步的和聲音響聽覺(jué)…”使我認(rèn)識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)中是否可以采用聽、唱、彈、讀的順序。根據(jù)不同琴齡的青少年，選擇難易適中的曲譜進(jìn)行認(rèn)譜、讀譜時(shí)的邊唱邊彈，視譜時(shí)的'邊彈邊聽，旋律的歌唱要唱出樂(lè)句的起伏、高低，從而讓他們掌握奏法上的長(zhǎng)、短、跳、連。

二電子琴的彈唱公式。

節(jié)奏的旋律，不是用拍子來(lái)衡量的，而是各種強(qiáng)弱拍的上下式左右的律動(dòng)，在電子琴教學(xué)時(shí)要重視逐步建立每個(gè)調(diào)上幾個(gè)主要和弦的和弦音響聽覺(jué)，并能說(shuō)出和弦的名稱，學(xué)會(huì)運(yùn)用“音數(shù)公式法”加“聽覺(jué)找法”。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜讓孩子們進(jìn)一步明確為了演奏的方便進(jìn)行和弦的轉(zhuǎn)位，讓他們?cè)嚶牰嘀负拖野樽嗨l(fā)出的音響，用耳朵去辨別自己的和弦是否正確，不用強(qiáng)記鍵盤位置，而一味機(jī)械、重復(fù)幾個(gè)手指的動(dòng)作，學(xué)習(xí)演奏也要學(xué)會(huì)歌唱，才能在演奏中表現(xiàn)音樂(lè)，否則單純的與心腦無(wú)關(guān)的手指動(dòng)作與重復(fù)，最終會(huì)讓愛(ài)好音樂(lè)的小學(xué)員失去學(xué)琴的興趣。日常教學(xué)中做到重視鍵盤能力的培養(yǎng)，“手要用琴來(lái)歌唱”：電子琴是以鍵盤演奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，所以必須掌握正確的鍵盤技術(shù)，彈奏電子琴也需要和鋼琴演奏一樣正確的姿勢(shì)，雙臂放松、自然，手臂與琴成平行，手臂、肘、腕、肩都不應(yīng)有任何的棱角，手指技術(shù)還包括手指的獨(dú)立、力量、靈敏，有的學(xué)琴者，把旋律彈得生硬、呆板、不好聽，彈奏方法不正確是其中之一，肩、臂、肘、腕沒(méi)放松，緊、僵硬造成下鍵生硬，重量不能自如地到底，缺乏彈性，力量不勻，彈起來(lái)的聲音干、硬、噪。二是沒(méi)有把彈奏和唱結(jié)合起來(lái)，要用唱的感覺(jué)帶動(dòng)彈奏，。通過(guò)與其他老師的交流使我認(rèn)識(shí)到只有重視對(duì)青少年鍵盤技術(shù)能力的培養(yǎng)，才能為正確表現(xiàn)音樂(lè)打好基礎(chǔ)。

三電子琴功能的運(yùn)用。

通過(guò)培訓(xùn)老師的講解和我們自己的合奏練習(xí)，我對(duì)卡西歐電子琴音色、節(jié)奏、自動(dòng)節(jié)奏等有了進(jìn)一步的了解，使我在處理電子琴樂(lè)曲與其他樂(lè)曲時(shí)選擇比較適合的音色節(jié)奏，自動(dòng)伴奏來(lái)表達(dá)音樂(lè)。這樣一來(lái)，學(xué)琴的孩子也不會(huì)為一種音色或和弦單純演奏感到枯燥。也是我的教法更靈活。

所聽所記都使我感到了培訓(xùn)老師的敬業(yè)及對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，我也受到這種熱情的感染，我深深的體會(huì)到作為一名校外教育的工作者的責(zé)任與義務(wù)，在今后的電子琴教學(xué)中我將努力讓每一位小學(xué)員參與到豐富多彩的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在電子琴?gòu)椬鄬W(xué)習(xí)中掌握基本的音樂(lè)文化知識(shí)和技能，獲得審美愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和信心，這樣才能讓音樂(lè)充滿人生，讓快樂(lè)伴隨終身，從而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)普及教育的目的。

電子琴教學(xué)心得體會(huì)5

1、孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)最重要的是興趣培養(yǎng)。

怎樣讓孩子能夠喜歡自己學(xué)習(xí)的樂(lè)器呢?是每位老師都重視的問(wèn)題，孩子興趣在于老師的引導(dǎo)，課堂一定不能是傳統(tǒng)的老師的講和學(xué)生被動(dòng)的學(xué)，這對(duì)于初學(xué)的小朋友們絕對(duì)是錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該變被動(dòng)為主動(dòng)，老師來(lái)激發(fā)和引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)興趣與熱情，興趣有了孩子才能夠更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)，不能急于求成，一定不要把學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)了一門技術(shù)恨了一門藝術(shù)，這一定是一個(gè)失敗的教學(xué)，他從根本上毀滅了孩子對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，甚至?xí)绊懙剿囊簧Ｎ覀兊哪繕?biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)能使孩子提高審美，感受生活。

2、我主張集體課教學(xué)。

我認(rèn)為集體課的好處在于課堂內(nèi)容豐富性，形式的多樣（齊奏、合奏、獨(dú)奏、活動(dòng)等等）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)，更好的'保持并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可能在大多數(shù)家長(zhǎng)的眼里一對(duì)一的課一定是針對(duì)性強(qiáng)，而對(duì)集體課的理解是一個(gè)班九個(gè)孩子九十分鐘的可就等于90除以9等于每人10分鐘，如果我們上課就是一個(gè)個(gè)檢查作業(yè)最后留個(gè)作業(yè)回家的話這正是家長(zhǎng)的算法，而我想達(dá)到和追求的是孩子們?cè)诩w可上獲得比小課更多的知識(shí)，希望把除法變成乘法。

3、注重視奏和即興創(chuàng)編能力的培養(yǎng)

在國(guó)家級(jí)大賽中均設(shè)有視奏及即興創(chuàng)編的測(cè)試，這就給學(xué)生和老師提出了更高的要求，視奏能力需要大量視唱、聽音、節(jié)奏等訓(xùn)練，這就要求老師把這些內(nèi)容融進(jìn)課堂中。在即興創(chuàng)編的學(xué)習(xí)中，需要老師們有著堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)與一定的作曲能力，因?yàn)閯?chuàng)編需要更多的知識(shí)，例如：和聲、曲式、旋律、配器、風(fēng)格把握等，可以說(shuō)創(chuàng)編能力的培養(yǎng)才是電子琴教學(xué)更高的追求，使得電子琴成為孩子們的作曲工具，達(dá)到學(xué)以致用。

教學(xué)階段性

1、教學(xué)的第一階段（入門階段），

初學(xué)的孩子多是學(xué)齡前的孩子，在學(xué)習(xí)的初期可以讓他們多多感知節(jié)奏、感知聲音音色、從聲音的四要素入手，聲音的長(zhǎng)短、高低、強(qiáng)弱、音色入手，配合著奧爾夫和柯達(dá)伊教學(xué)法，讓孩子們?cè)谂呐拇虼蛑杏|摸到了音樂(lè)，這個(gè)階段更多的是以感知音樂(lè)入手，興趣的培養(yǎng)，練琴習(xí)慣的養(yǎng)成階段。

2、教學(xué)的第二階段（初級(jí)階段），

初級(jí)階段主要是三個(gè)內(nèi)容的積累，a、熟練讀譜階段，即使在入門階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了讀譜但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這個(gè)時(shí)候要增加大量的讀譜，視唱、節(jié)奏、練習(xí)，鍛煉學(xué)生準(zhǔn)確度讀譜及視奏能力，b、演奏技巧的準(zhǔn)確掌握和提高，技術(shù)是音樂(lè)表現(xiàn)的基本保障，沒(méi)有好的技術(shù)是無(wú)法演奏更高難技巧和深刻思想的作品，技術(shù)的學(xué)習(xí)一定要遵循精準(zhǔn)把握循序漸進(jìn)的原則，重復(fù)性練習(xí)至關(guān)重要。c、積累作品數(shù)量，這個(gè)階段因?yàn)檫€處于基礎(chǔ)階段不易彈技術(shù)高難的作品，要更多積累不同風(fēng)格不同地域的小型作品，其目的是鞏固技巧豐富樂(lè)感。

3、教學(xué)的第三階段（提高階段），

首先，這個(gè)階段主要針對(duì)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，其主要內(nèi)容是在原有能力基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，例如：速度提升、鞏x有技巧、加強(qiáng)復(fù)調(diào)演奏能力和聽覺(jué)能力，有質(zhì)量的完成音階琶音及和弦的演奏能力。其次，開始演奏中型和大型樂(lè)曲，把較復(fù)雜的技巧有效的融入作品的演奏中，使音樂(lè)的表現(xiàn)能力得到全面提升。

電子琴教學(xué)心得體會(huì)6

關(guān)于音樂(lè)普及教育音樂(lè)是人們用以表達(dá)內(nèi)心感情世界的一種形式，它是人類幾百年、幾千年延續(xù)下來(lái)而又繼續(xù)下去的唯一世界共通的語(yǔ)言。任何人對(duì)優(yōu)美的音樂(lè)都具有一種美的感受力，并且有想表現(xiàn)它的愿望和表現(xiàn)的能力。然而，這種能力并不是順其自然就可以得到發(fā)展的本能的東西，而是需要經(jīng)過(guò)某種教育和訓(xùn)練才能得到引發(fā)和發(fā)展的。

在兒童的成長(zhǎng)階段進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊魳?lè)教育，培養(yǎng)他們良好的音樂(lè)感，對(duì)于激發(fā)孩子們豐富的感情和陶冶情操是必不可少的，這也正是音樂(lè)普及教育工作的指導(dǎo)方針。

關(guān)于電子琴教學(xué)隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子琴的問(wèn)世給我們的音樂(lè)普及教育帶來(lái)了許多方便。尤其是便攜式電子琴，它的價(jià)格比較便宜，攜帶方便，表現(xiàn)力豐富，又較容易掌握，是兒童音樂(lè)啟蒙教育和綜合音樂(lè)能力普及教育的理想工具。因此深受廣大少年兒童及其家長(zhǎng)們的喜愛(ài)。

近幾年來(lái)，各種電子琴學(xué)校、電子琴教室、電子琴班蜂擁而起，電子琴教什么，怎么教，便成了音樂(lè)教師們的熱門話題。電子琴是作為以鍵盤形態(tài)出現(xiàn)的一種樂(lè)器，要操作它，必然需要一定的鍵盤技術(shù)。對(duì)這一點(diǎn)，我們可以通過(guò)各種指法的練習(xí)（可借鑒鋼琴教學(xué)的指法練習(xí)）來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，提高手指的靈敏性和獨(dú)立性，使其能適應(yīng)各種樂(lè)曲的演奏。

要想做到能自如地用這種樂(lè)器來(lái)表達(dá)音樂(lè)，還必須教學(xué)生一定的樂(lè)理知識(shí)，學(xué)會(huì)讀譜，懂得各種音樂(lè)標(biāo)記，通過(guò)規(guī)范的指法來(lái)進(jìn)行實(shí)際演奏。

但僅僅有這兩方面的教育還是不夠的，因?yàn)樗荒苁购⒆觽冋嬲M(jìn)入到音樂(lè)天地之中，機(jī)械枯燥的練習(xí)，必然不會(huì)使他們真正被音樂(lè)感動(dòng)，而產(chǎn)生要表現(xiàn)這種激情的愿望來(lái)，反而會(huì)使孩子們厭倦練習(xí)，產(chǎn)生不愿意再繼續(xù)學(xué)習(xí)電子琴的想法。

我們不能把電子琴作為一種單純的鍵盤樂(lè)器，僅去模仿鋼琴技術(shù)教學(xué)也是行不通的。我們應(yīng)充分利用電子琴的特殊功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合音樂(lè)能力的教育，以激發(fā)他們從內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的理解熱愛(ài)。

孩子們一旦掌握了這種能力，便能發(fā)揮自己無(wú)窮的創(chuàng)造力，自如地用音樂(lè)的語(yǔ)言去表達(dá)他們心中的各種感受，孩子們也將會(huì)更加喜歡音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)。這樣，我們的音樂(lè)普及教育工作的目的也就達(dá)到了。

怎樣演奏好旋律我們始終不能忘記我們的方針是通過(guò)學(xué)彈電子琴來(lái)培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)感覺(jué)，教彈電子琴是教孩子們?nèi)绾伪憩F(xiàn)音樂(lè)。

因此，在我們的教學(xué)中，始終要貫穿著教音樂(lè)。教音樂(lè)要注重音樂(lè)的三大要素——旋律、節(jié)奏、和聲，而電子琴的三大組成部分——音色、自動(dòng)節(jié)奏、自動(dòng)和弦，為我們的教學(xué)提供了許多方便。

例如，在演奏旋律的訓(xùn)練時(shí)，不光是教認(rèn)音符、讀會(huì)譜子、按指法彈下來(lái)，還要教句法、教呼吸，不同情緒的旋律，有不同的彈奏法。

電子琴有模擬各種樂(lè)器的.豐富的音色庫(kù)，我們可以根據(jù)樂(lè)曲的需要，選用合適的音色，來(lái)訓(xùn)練各種演奏技法。

如弦樂(lè)的音色能讓孩子們了解弦樂(lè)運(yùn)弓的感覺(jué)，從而學(xué)習(xí)連音的奏法；銅管或木管的音色，則讓孩子們?nèi)ンw會(huì)吹奏的氣息和呼吸的感覺(jué)，從中學(xué)習(xí)分句和斷奏的技巧；鋼琴的音色可讓孩子們體會(huì)顆粒性感覺(jué)，學(xué)會(huì)練習(xí)手指的獨(dú)立性等等。

這樣的教學(xué)不僅使孩子們能學(xué)到連音、跳音、頓音等各種觸鍵法和演奏技巧，還可以使他們廣泛了解各種樂(lè)器的性能，更多地增加音樂(lè)知識(shí)，更好地表達(dá)所演奏樂(lè)曲的內(nèi)涵。

怎樣培養(yǎng)節(jié)奏感培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，首先要從等速感著手，加強(qiáng)節(jié)拍感的訓(xùn)練。

電子琴的自動(dòng)節(jié)奏部分，為我們給學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏感的教學(xué)提供了有利的條件。我們可讓學(xué)生合著自動(dòng)節(jié)奏反復(fù)打拍子，甚至可以運(yùn)動(dòng)身體，比如合著節(jié)奏踏步、走步、做操等，從中用心和身體去領(lǐng)略各種節(jié)奏的律動(dòng)。

在此前提下，再?gòu)椬鄻?lè)曲時(shí)，也應(yīng)選用與樂(lè)曲相符的節(jié)奏來(lái)練習(xí)，使學(xué)生聽到音樂(lè)就有節(jié)奏的反應(yīng)，通過(guò)節(jié)奏又能感受到音樂(lè)內(nèi)在的情感。于是，節(jié)奏感就會(huì)隨著音樂(lè)而在學(xué)生的心里產(chǎn)生共鳴。

怎樣培養(yǎng)和聲感培養(yǎng)學(xué)生正確的和聲感覺(jué)，是電子琴教學(xué)中不可缺少的一部分。因便攜式電子琴的演奏有較大一部分是通過(guò)自動(dòng)和弦伴奏來(lái)配合完成的，在音樂(lè)中和弦的連接推動(dòng)了旋律的進(jìn)行，不同的和聲連接，形成了不同的音樂(lè)色彩。所以，就一定要加強(qiáng)各個(gè)調(diào)的終止和弦的練習(xí)，使學(xué)生能正確了解和弦的功能和效果。學(xué)生在演奏旋律的同時(shí)，腦子中要有很好的和聲感覺(jué)，這樣，才能使他們更好地理解音樂(lè)和表達(dá)音樂(lè)。

電子琴教學(xué)心得體會(huì)7

音樂(lè)教師要通過(guò)一系列的電子琴教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，進(jìn)而發(fā)展音樂(lè)智力與音樂(lè)的審美能力，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義思想品德與高尚的情操。要達(dá)到這個(gè)目的，首先要撰寫電子琴教學(xué)計(jì)劃，鉆研教材，分析與了解學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴的基本狀況，并與本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃相聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行全面的安排，做到心中有數(shù)，合理安排使電子琴教學(xué)任務(wù)落到實(shí)處。其次，要認(rèn)真把握《電子琴考級(jí)大綱》認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。

還要熟悉電子琴的性能，掌握所演奏樂(lè)曲的技巧，選擇好恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式與靈活多樣的教學(xué)方法，更好地完成器樂(lè)課的教學(xué)目的與任務(wù)。另外，要墊定其終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)定基礎(chǔ)，我認(rèn)為要在正確的教育理念的指導(dǎo)下，還是要重視電子琴教學(xué)的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：

①重視綜合音樂(lè)感的培養(yǎng)：音樂(lè)的要素包括旋律、節(jié)奏、和聲等，節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼，所以在電子琴教學(xué)和學(xué)習(xí)中先要讓學(xué)生有等速感的確立，進(jìn)行不同強(qiáng)弱的各種節(jié)奏、律動(dòng)的'感受，還要如何運(yùn)用氣息學(xué)會(huì)歌唱，建立初步的和聲音響聽覺(jué)。教學(xué)順序可采用聽、唱、彈、讀，隨著琴齡的增長(zhǎng)，然后轉(zhuǎn)入認(rèn)譜、讀譜時(shí)的邊唱邊彈，視譜時(shí)的邊彈邊聽，旋律的歌唱要唱出樂(lè)句的起伏、高低，從而掌握奏法上的長(zhǎng)、短、跳、連，最好旋律的歌唱要學(xué)會(huì)用氣息，并賦予樂(lè)句語(yǔ)匯的表現(xiàn)力。節(jié)奏的律動(dòng)，并非是純粹的拍子計(jì)算，而是各種強(qiáng)弱拍的上下式左右的律動(dòng)，到高年級(jí)時(shí)要重視逐步建立每個(gè)調(diào)上幾個(gè)主要和弦的和弦音響聽覺(jué)，并能說(shuō)出和弦的名稱，學(xué)會(huì)運(yùn)用“音數(shù)公式法”加“聽覺(jué)找法”，知道由哪幾個(gè)音構(gòu)成，并讓學(xué)生進(jìn)一步明確為了演奏的方便進(jìn)行和弦的轉(zhuǎn)位，讓學(xué)生常去傾聽多指和弦伴奏所發(fā)出的音響，學(xué)會(huì)用耳朵去辨別自己的和弦是否正確，不能強(qiáng)記鍵盤位置，而一味機(jī)械、重復(fù)幾個(gè)手指的動(dòng)作，學(xué)習(xí)演奏也要學(xué)會(huì)歌唱，才能在演奏中表現(xiàn)音樂(lè)，否則單純的與心腦無(wú)關(guān)的手指動(dòng)作與重復(fù)，最終會(huì)讓琴童失去學(xué)琴的興趣。

②重視鍵盤能力的學(xué)習(xí)：電子琴屬于鍵盤形態(tài)，以鍵盤演奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，就必須掌握正確的鍵盤技術(shù)，彈奏電子琴也需要和鋼琴演奏一樣正確的姿勢(shì)，雙臂放松、自然，手臂與琴成平行，手臂、肘、腕、肩都不應(yīng)有任何的棱角，手指技術(shù)還包括手指的獨(dú)立、力量、靈敏，有的學(xué)琴者，把旋律彈得生硬、呆板、不好聽，彈奏方法不正確是其中之一，肩、臂、肘、腕沒(méi)放松，緊、僵硬造成下鍵生硬，重量不能自如地到底，缺乏彈性，力量不勻，彈起來(lái)的聲音干、硬、噪。二是沒(méi)有把彈奏和唱結(jié)合起來(lái)，要用唱的感覺(jué)帶動(dòng)彈奏，不少著名的器樂(lè)教育家經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“手要用琴來(lái)歌唱”。語(yǔ)言雖簡(jiǎn)練，但一語(yǔ)道破了天機(jī)。因此重視鍵盤技術(shù)能力的學(xué)習(xí)，才能為正確表現(xiàn)音樂(lè)打好基礎(chǔ)。

③掌握電子琴功能的運(yùn)用與開發(fā)：中國(guó)音樂(lè)教育專家吳斌老師也提出要充分利用電子琴這一高科技樂(lè)器所提供的各種表現(xiàn)的可能性來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，那么，我們必須充分學(xué)會(huì)電子琴功能的運(yùn)用與開發(fā)。電子琴功能主要是音色、節(jié)奏、自動(dòng)節(jié)奏，所以處理電子琴樂(lè)曲與其他樂(lè)曲不同的是如何運(yùn)用及選擇音色節(jié)奏，自動(dòng)伴奏來(lái)表達(dá)最佳音響效果，琴的型號(hào)不同，效果也不同，有些電子琴有兩種以上的音色合成及分鍵盤的音色都要認(rèn)真聽，細(xì)心研究，加以選擇。自動(dòng)節(jié)奏及自動(dòng)伴奏部分，樂(lè)譜上標(biāo)記的和弦就必須彈奏準(zhǔn)確，在處理上也可保留節(jié)奏，停用自動(dòng)伴奏或保留自動(dòng)伴奏而停用節(jié)奏，還要注意旋律、節(jié)奏、自動(dòng)伴奏的音量平衡問(wèn)題，有些音色還要考慮延音，才有更好的音響效果。有的琴還有延遲、衰減、保持及音頭加強(qiáng)等功能，一定要與樂(lè)曲的音樂(lè)內(nèi)容相吻合，必須為表現(xiàn)音樂(lè)服務(wù)。還應(yīng)準(zhǔn)確把握強(qiáng)弱的力度變化和快慢的速度變化，用好速度變化鍵鈕和學(xué)會(huì)運(yùn)用“表情踏板”。

第三篇：電子琴心得體會(huì)

電子琴學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我從小喜愛(ài)彈電子琴,真是受益非淺。

其一,我練出了即興伴奏

因?yàn)閷W(xué)電子琴，我會(huì)配和弦了，這是即興演奏的第一步，轉(zhuǎn)到鋼琴上來(lái)時(shí)，只需要把和弦進(jìn)行分解，或柱式和弦，加上一些其他肢體，復(fù)調(diào)等等，但是很多學(xué)鋼琴的人連基本的和弦都不會(huì)使用

其二，學(xué)習(xí)電子琴讓我耳朵更加靈敏

聽?wèi)T了電子琴的自動(dòng)伴奏和弦，再去聽別的歌曲，樂(lè)曲等等，都能更加容易聽出里面的和弦，因?yàn)楸緛?lái)自動(dòng)伴奏里面各個(gè)聲部都有，低音，分解和弦，長(zhǎng)音，短樂(lè)句等等，而且左手按的是一個(gè)多指和弦 你聽到的便是多聲部的效果 你會(huì)更明確這種感受，這時(shí)候我聽一首曲子，它雖然聲部很多，但是我馬上就能感覺(jué)出它的和弦，因?yàn)檫@些不就是自己在電子琴里聽到的效果么。

順便說(shuō)一個(gè)可笑的事，我一個(gè)同學(xué)鋼琴專業(yè)的，有一次我用電子琴的鋼琴音色彈了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的和弦讓他聽，他猶豫了一下便說(shuō)，這怎么跟鋼琴上聽到的一點(diǎn)都不一樣啊。我暈，音色是不一樣，但是我的琴又不是arbic的音階，怎么會(huì)聽不出來(lái)？

我很多同學(xué)都對(duì)電子琴不了解，都覺(jué)得電子琴不專業(yè)，實(shí)際上他們自己對(duì)于音樂(lè)的基本認(rèn)識(shí)都沒(méi)有，甚至還有人說(shuō)電子琴音不準(zhǔn)，說(shuō)鋼琴的音是準(zhǔn)的.....腦子進(jìn)水了吧。原理都還不明白..我們音樂(lè)學(xué)院有幾臺(tái)鋼琴音是準(zhǔn)的？也不自己?jiǎn)栂伦约海?/p>

還有一次，我和我們?cè)航豁憳?lè)團(tuán)合作給歌手伴奏，因?yàn)樵谝粋€(gè)露天廣場(chǎng)演出，所以我搬了一個(gè)卡西歐電鋼過(guò)去，指揮 定音時(shí)候問(wèn)我：你的琴能不能校音？ 因?yàn)榻豁憳?lè)團(tuán)里面都用雙簧管定音，但是雙簧管和我的琴有點(diǎn)音高差別..我昏了 到底是誰(shuí)不準(zhǔn)？？那些人平時(shí)都是聽著不準(zhǔn)的樂(lè)器來(lái)演奏，怎么可能養(yǎng)成良好的音樂(lè)感覺(jué)？？

其三，學(xué)習(xí)電子琴讓我走上了音樂(lè)創(chuàng)作和編曲的道路

因?yàn)橹皩W(xué)習(xí)電子琴，了解了和聲，了解了各種樂(lè)器的音色，演奏法，知道自動(dòng)伴奏里面的配器法則，現(xiàn)在做midi就很容易了，我做midi可沒(méi)任何人教，完全就是自己在弄，碰到難做的風(fēng)格自己動(dòng)動(dòng)腦筋就做出來(lái)了，這完全得益于我跟電子琴打這么多年的交道。我小學(xué)時(shí)候就經(jīng)常利用電子琴的六軌錄音把自己喜歡的曲子即興編配，有的編得還真不錯(cuò)！不過(guò)那時(shí)候沒(méi)有想過(guò)這樣就是相當(dāng)于在做midi！還不知道m(xù)idi是何物，但是卻迷迷糊糊會(huì)弄了！但是我們年級(jí)的同學(xué)還在通過(guò)midi課苦苦學(xué)習(xí)，結(jié)果學(xué)了一年，就學(xué)會(huì)了打譜，..有的還學(xué)會(huì)了用band in box...無(wú)語(yǔ)！這編曲是在學(xué)什么東西?。∵€有人問(wèn)我,你有沒(méi)有學(xué)過(guò)和聲復(fù)調(diào)配器什么的，我暗自好笑，雖然這些我都沒(méi)好好學(xué)，但是你們還在苦苦鉆研三和弦一四五級(jí)怎么連接，我早已經(jīng)在用七，九，十一，十三各種增減、色彩和弦了，我早就在編交響樂(lè)的曲子了，這些可都不是學(xué)來(lái)的，都是彈電子琴知道的！

其四，學(xué)習(xí)電子琴可以讓自己了解更多的音樂(lè)風(fēng)格，讓自己走在音樂(lè)的最前沿，讓自己的音樂(lè)愛(ài)好不至于消磨掉！

很多學(xué)鋼琴的，每天古典來(lái)古典去，都在抱怨彈的很煩，我心里暗自好笑，因?yàn)檫@時(shí)候，我正一個(gè)人演奏著爵士大樂(lè)隊(duì)，手指一按我又變成了搖滾新星，或者去拉丁世界旅游一趟回來(lái)，自彈自唱讓我感覺(jué)到更大的樂(lè)趣！我得到的是音樂(lè)給我的快樂(lè)，我收獲得很多，那些還搞不清學(xué)電子琴干什么的人現(xiàn)在應(yīng)該要有所領(lǐng)悟了吧，的確，彈電子琴可能給不了你手指的力量，給不了你所謂的”高雅”，給不了你鋼琴十級(jí)那樣的滿足感，但是音樂(lè)是伴隨你一生的，不是過(guò)了十級(jí)就沒(méi)事干了，或者是彈了一生別人的曲子結(jié)果自己是誰(shuí)都沒(méi)搞清楚，或者是不給你譜子，鋼琴就是個(gè)廢木頭家具，這些都不要！篇二：電子琴教學(xué)心得體會(huì)

電子琴教學(xué)心得體會(huì) 自收到捐贈(zèng)音樂(lè)器材以來(lái)，在尹校長(zhǎng)的安排部署下，共組建了“電子琴興趣小組”，針對(duì)學(xué)生剛開始接觸電子琴并且音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱。本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練的內(nèi)容具體有以下幾方面的內(nèi)容：a、利用電子琴的美妙音色，感覺(jué)各音符的音高和音準(zhǔn)。b、了解電子琴黑鍵和白鍵的區(qū)別。c、通過(guò)相對(duì)位置概念，熟悉各琴鍵的音名。d、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要原因。有了興趣學(xué)生才能樂(lè)學(xué)、主動(dòng)學(xué)、認(rèn)真學(xué)，在學(xué)習(xí)中獲得成功體驗(yàn)，更易于激發(fā)他們濃厚穩(wěn)定的興趣，使整個(gè)心理活動(dòng)積極化，有助于磨練他們的意志，培養(yǎng)能力。

電子琴本身的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)琴的興趣，教師電子琴教學(xué)方法的改革——把剛剛開始的按男女生來(lái)劃分大組的上課形式改進(jìn)成按學(xué)生接受能力程度細(xì)分為3個(gè)班因材施教，更好保持了學(xué)生學(xué)琴的興趣；鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)樂(lè)器，表現(xiàn)、抒發(fā)自己的情感，爭(zhēng)取成功，讓每次演奏都成為學(xué)生內(nèi)心情感的更深層的流露，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生學(xué)琴興趣，磨練學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。電子琴教學(xué)中各類音樂(lè)的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圓圈舞》、《鈴兒響叮當(dāng)》等兒童歌曲，雖然當(dāng)時(shí)學(xué)生的演奏比較生硬，斷句現(xiàn)象也很普遍，但當(dāng)某個(gè)學(xué)生在演奏時(shí)，會(huì)唱的學(xué)生都會(huì)情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。

前蘇聯(lián)著名教育家克魯斯普卡婭說(shuō)：兒童的智慧就在他的手指上。有關(guān)研究證明：大腦兩半球?qū)θ梭w運(yùn)動(dòng)和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運(yùn)動(dòng)的是人的左右腦。演奏電子琴動(dòng)手操作的特點(diǎn)，常常是雙手并用密切配合，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，再加上學(xué)生在演奏時(shí)要看樂(lè)譜、識(shí)譜、要邊彈邊唱、有時(shí)要聽節(jié)奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時(shí)間里準(zhǔn)確有序地進(jìn)行，在演奏中學(xué)生的手、腦、眼、口、耳等多個(gè)器官都在協(xié)同工作中，通過(guò)演奏培養(yǎng)了學(xué)生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。由此看來(lái)，電

子琴進(jìn)課堂，能調(diào)節(jié)左右腦，使人腦潛能得到開發(fā)，這種效果在一般音樂(lè)課上是不能達(dá)到的。

器樂(lè)教學(xué)的最大價(jià)值是促進(jìn)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造力的發(fā)展，提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。在電子琴教學(xué)中，學(xué)生利用電子琴試奏、試唱，掌握節(jié)奏、掌握音準(zhǔn)；自彈自唱，熟悉樂(lè)譜；小組創(chuàng)編新歌詞，給他人伴奏，分組分角色表演表現(xiàn)音樂(lè)，從中較好地獲得節(jié)奏感、音高感、和聲感和勇于創(chuàng)造、大膽創(chuàng)新的音樂(lè)能力。電子琴教學(xué)為學(xué)生積累了大量的音樂(lè)語(yǔ)言如：旋律、節(jié)奏、音色等。還可通過(guò)欣賞、表現(xiàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)形象，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。

電子琴興趣小組活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得了良好的學(xué)習(xí)方法，掌握了更多的音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)還掌握了一定的音樂(lè)基本技能，提高了學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)及大膽創(chuàng)新的能力。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生能把對(duì)音樂(lè)的感受、鑒賞的表現(xiàn)在對(duì)音樂(lè)的演奏上。通過(guò)興趣小組活動(dòng)的開展，使我們老師、學(xué)生都有很大收獲。感謝這次捐次助學(xué)活動(dòng)給我們提供的音樂(lè)器材，使我們的興趣小組活動(dòng)得到了有序的發(fā)展，篇三：陪孩子學(xué)習(xí)電子琴的心得體會(huì)

學(xué)之，樂(lè)之，陶之，醉之

------陪孩子學(xué)習(xí)電子琴的心得體會(huì) 學(xué)生：劉釔含 家長(zhǎng): 董琳紅

不知不覺(jué)陪女兒學(xué)習(xí)電子琴已經(jīng)一年多了，從開始的好奇期待，到后來(lái)的痛苦煎熬，到現(xiàn)在的從容不迫，作為琴童媽媽的我，一路走來(lái)，體會(huì)頗多。

我的孩子活潑開朗、外向好動(dòng)，一直希望，能通過(guò)一種樂(lè)器的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)她的耐性和毅力。第一次慕名來(lái)到小天使音樂(lè)學(xué)校，瞬間就被該學(xué)校的教學(xué)理念所吸引：不培養(yǎng)音樂(lè)工匠。這和我的想法不謀而合，我希望通過(guò)該學(xué)校的教育，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，提高對(duì)音樂(lè)的感受能力，能在音樂(lè)的感染下，陶冶性情，凈化心靈，逐步建立健康的審美觀。帶著試試看的心理，我和女兒決定在小天使音樂(lè)學(xué)校學(xué)習(xí)電子琴。女兒剛開始學(xué)琴時(shí)，老師要求我坐在邊上聽，回家?guī)秃⒆訌?fù)習(xí)。我感覺(jué)不僅自己受到了音樂(lè)的熏陶，還能觀察孩子上課時(shí)的反應(yīng)，后一點(diǎn)至關(guān)重要。學(xué)了一段時(shí)間以后，我發(fā)現(xiàn)她對(duì)音樂(lè)非常感興趣，能很好的配合老師的各項(xiàng)要求，每天回家都按要求完成作業(yè)。當(dāng)時(shí)家里還沒(méi)有電子琴，我就讓她在幼兒園里練，小朋友和老師都來(lái)看她練琴，她就特別高興，彈得很起勁、很開心。每當(dāng)我們?cè)谏虉?chǎng)里或是在書店遇到有賣琴的時(shí)候，她都特高興，都會(huì)跑過(guò)去彈幾下。

當(dāng)然，陪練時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了她的一些缺點(diǎn)。上課的時(shí)候不敢大膽發(fā)言，聲音很小，不自信。老師開火車提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，輪到她時(shí)，她雖然會(huì)積極回答，但是聲音小的像蚊子似的。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我就馬上向她幼兒園的老師了解情況，這才知道她在學(xué)校也是這樣的。于是我就和莊老師商量，多給她一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。通過(guò)起來(lái)唱歌，做游戲等各種活動(dòng)，她的這個(gè)缺點(diǎn)慢慢得到了改善。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，我們也遇到了一些困難。她有很多時(shí)候不想練琴，看著琴發(fā)呆，甚至也會(huì)哭，或是不去電子琴邊。每當(dāng)這時(shí)，我不會(huì)大聲吼叫，也不會(huì)厲聲訓(xùn)斥，而是自己走到琴邊，打開課本，用我那雙笨拙的手很艱難的撥弄著琴弦。聽著聽著含含就會(huì)跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“媽媽，你這個(gè)音彈的不對(duì)，那個(gè)指法用錯(cuò)了?！庇谑俏揖妥屗齺?lái)教我，教著教著，她自己也就練熟了。

彈琴本身是件多美好的事情，身為父母的我們最大的心愿是讓孩子健康、快樂(lè)，孩子如果不快樂(lè)，我們付出再多的時(shí)間與精力又有何用？當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)，換一種包容、寬容的心態(tài)對(duì)待孩子，循循善誘，與其逼孩子“練”琴，不如讓孩子“玩”琴。就在今年暑假的時(shí)候，我的心里也經(jīng)歷了一段波折，那就是學(xué)習(xí)電子琴還是鋼琴的問(wèn)題。很多人認(rèn)為電子琴價(jià)格低廉，不夠檔次，登不上大雅之堂。學(xué)習(xí)電子琴根本就沒(méi)有前途。為此，我也咨詢了很多人，最終我還是選擇了電子琴，因?yàn)槲覉?jiān)信我的一位老師的話，學(xué)習(xí)音樂(lè)不是為了顯示你的財(cái)力，彈琴也不是為了顯擺，我們最終的目的還是給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。

其實(shí)通過(guò)陪孩子練琴，我也體會(huì)到了音樂(lè)的魅力，電子琴有著非常豐富的音色和自動(dòng)伴奏功能，這是其它樂(lè)器所沒(méi)有的獨(dú)特功能。更高級(jí)的電子琴，特別是電子合成器，其功能更是不必多言。因些，我認(rèn)為學(xué)電子琴，特別是學(xué)的比較好的學(xué)生，輕易不要去轉(zhuǎn)學(xué)其它的樂(lè)器。應(yīng)該堅(jiān)持不懈地努力學(xué)好電子琴，不但要會(huì)彈鍵盤，還要會(huì)玩出花樣來(lái)，這樣才能充分發(fā)揮電子琴的性能。

小天使的老師們不僅在課堂上啟發(fā)孩子的心智，寓教于樂(lè)，而且還舉辦了豐富多彩的文體活動(dòng)，拓展了孩子的各項(xiàng)能力：每天的挑戰(zhàn)演奏形式培養(yǎng)了孩子的美感，自信心；無(wú)償?shù)拇笮⌒鸵魳?lè)會(huì)的開展給孩子們提供了展示才藝的舞臺(tái)；自創(chuàng)作品注重培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng) 造力，挖掘了孩子的潛力。嚴(yán)謹(jǐn)活潑的課堂教學(xué)，五彩斑斕的課外活動(dòng)，讓我相信當(dāng)初的選擇是何其幸運(yùn)！

經(jīng)過(guò)貴校近一年的培養(yǎng)，我感到孩子對(duì)音樂(lè)的興趣逐漸濃厚，性情也有很大改變，不再動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，練琴也由大人督促變?yōu)槊刻熳鐾陮W(xué)校的作業(yè)后，自覺(jué)練習(xí)，膽量增加了，自信心提高了。

“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，希望孩子們能在音樂(lè)的海洋里、電子琴的世界中自由的翱翔，在學(xué)業(yè)和藝術(shù)殿堂里取得更大的成績(jī)！在此，我向貴校表示衷心的感謝，對(duì)給孩子上課的李老師，莊老師，曹老師的辛勤工作表示敬意！最后，祝小天使音樂(lè)學(xué)校越辦越好，育出更艷的桃李，造就更多的棟梁??！篇四：電子琴學(xué)習(xí)心得體會(huì)

電子琴學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我從小喜愛(ài)彈電子琴,真是受益非淺。其一,我練出了即興伴奏

因?yàn)閷W(xué)電子琴，我會(huì)配和弦了，這是即興演奏的第一步，轉(zhuǎn)到鋼琴上來(lái)時(shí)，只需要把和弦進(jìn)行分解，或柱式和弦，加上一些其他肢體，復(fù)調(diào)等等，但是很多學(xué)鋼琴的人連基本的和弦都不會(huì)使用

其二，學(xué)習(xí)電子琴讓我耳朵更加靈敏

聽?wèi)T了電子琴的自動(dòng)伴奏和弦，再去聽別的歌曲，樂(lè)曲等等，都能更加容易聽出里面的和弦，因?yàn)楸緛?lái)自動(dòng)伴奏里面各個(gè)聲部都有，低音，分解和弦，長(zhǎng)音，短樂(lè)句等等，而且左手按的是一個(gè)多指和弦 你聽到的便是多聲部的效果 你會(huì)更明確這種感受，這時(shí)候我聽一首曲子，它雖然聲部很多，但是我馬上就能感覺(jué)出它的和弦，因?yàn)檫@些不就是自己在電子琴里聽到的效果么。

順便說(shuō)一個(gè)可笑的事，我一個(gè)同學(xué)鋼琴專業(yè)的，有一次我用電子琴的鋼琴音色彈了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的和弦讓他聽，他猶豫了一下便說(shuō)，這怎么跟鋼琴上聽到的一點(diǎn)都不一樣啊。我暈，音色是不一樣，但是我的琴又不是arbic的音階，怎么會(huì)聽不出來(lái)？

我很多同學(xué)都對(duì)電子琴不了解，都覺(jué)得電子琴不專業(yè)，實(shí)際上他們自己對(duì)于音樂(lè)的基本認(rèn)識(shí)都沒(méi)有，甚至還有人說(shuō)電子琴音不準(zhǔn)，說(shuō)鋼琴的音是準(zhǔn)的.....腦子進(jìn)水了吧。原理都還不明白..我們音樂(lè)學(xué)院有幾臺(tái)鋼琴音是準(zhǔn)的？也不自己?jiǎn)栂伦约海∵€有一次，我和我們?cè)航豁憳?lè)團(tuán)合作給歌手伴奏，因?yàn)樵谝粋€(gè)露天廣場(chǎng)演出，所以我搬了一個(gè)卡西歐電鋼過(guò)去，指揮 定音時(shí)候問(wèn)我：你的琴能不能校音？ 因?yàn)榻豁憳?lè)團(tuán)里面都用雙簧管定音，但是雙簧管和我的琴有點(diǎn)音高差別..我昏了 到底是誰(shuí)不準(zhǔn)？？那些人平時(shí)都是聽著不準(zhǔn)的樂(lè)器來(lái)演奏，怎么可能養(yǎng)成良好的音樂(lè)感覺(jué)？？

其三，學(xué)習(xí)電子琴讓我走上了音樂(lè)創(chuàng)作和編曲的道路

因?yàn)橹皩W(xué)習(xí)電子琴，了解了和聲，了解了各種樂(lè)器的音色，演奏法，知道自動(dòng)伴奏里面的配器法則，現(xiàn)在做midi就很容易了，我做midi可沒(méi)任何人教，完全就是自己在弄，碰到難做的風(fēng)格自己動(dòng)動(dòng)腦筋就做出來(lái)了，這完全得益于我跟電子琴打這么多年的交道。我小學(xué)時(shí)候就經(jīng)常利用電子琴的六軌錄音把自己喜歡的曲子即興編配，有的編得還真不錯(cuò)！不過(guò)那時(shí)候沒(méi)有想過(guò)這樣就是相當(dāng)于在做midi！還不知道m(xù)idi是何物，但是卻迷迷糊糊會(huì)弄了！但是我們年級(jí)的同學(xué)還在通過(guò)midi課苦苦學(xué)習(xí)，結(jié)果學(xué)了一年，就學(xué)會(huì)了打譜，..有的還學(xué)會(huì)了用band in box...無(wú)語(yǔ)！這編曲是在學(xué)什么東西??！

還有人問(wèn)我,你有沒(méi)有學(xué)過(guò)和聲復(fù)調(diào)配器什么的，我暗自好笑，雖然這些我都沒(méi)好好學(xué)，但是你們還在苦苦鉆研三和弦一四五級(jí)怎么連接，我早已經(jīng)在用七，九，十一，十三 各種增減、色彩和弦了，我早就在編交響樂(lè)的曲子了，這些可都不是學(xué)來(lái)的，都是彈電子琴知道的！

其四，學(xué)習(xí)電子琴可以讓自己了解更多的音樂(lè)風(fēng)格，讓自己走在音樂(lè)的最前沿，讓自己的音樂(lè)愛(ài)好不至于消磨掉！

很多學(xué)鋼琴的，每天古典來(lái)古典去，都在抱怨彈的很煩，我心里暗自好笑，因?yàn)檫@時(shí)候，我正一個(gè)人演奏著爵士大樂(lè)隊(duì)，手指一按我又變成了搖滾新星，或者去拉丁世界旅游一趟回來(lái)，自彈自唱讓我感覺(jué)到更大的樂(lè)趣！

我得到的是音樂(lè)給我的快樂(lè)，我收獲得很多，那些還搞不清學(xué)電子琴干什么的人現(xiàn)在應(yīng)該要有所領(lǐng)悟了吧，的確，彈電子琴可能給不了你手指的力量，給不了你所謂的”高雅”，給不了你鋼琴十級(jí)那樣的滿足感，但是音樂(lè)是伴隨你一生的，不是過(guò)了十級(jí)就沒(méi)事干了，或者是彈了一生別人的曲子結(jié)果自己是誰(shuí)都沒(méi)搞清楚，或者是不給你譜子，鋼琴就是個(gè)廢木頭家具，這些都不要！篇五：陪孩子一起學(xué)習(xí)電子琴的心得 陪孩子一起學(xué)習(xí)電子琴的心得

學(xué)生：郭靜文 家長(zhǎng)：史越 隨著人的物質(zhì)生活水平的日益提高，鋼琴、電子琴等各種器樂(lè)已進(jìn)入了尋常百姓家。家長(zhǎng)抱著殷切的期望，為孩子們買樂(lè)器，請(qǐng)老師，風(fēng)雨同無(wú)阻地帶孩子去上課，回家后還要陪練。我對(duì)音樂(lè)一竅不通，平時(shí)對(duì)文藝一類的好象沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，自然就希望女兒將來(lái)是一個(gè)有著良好的修養(yǎng)和非凡氣質(zhì)的女孩子，所以，我選擇了讓女兒學(xué)琴，在其中過(guò)程中，作為家長(zhǎng)應(yīng)該扮演什么樣的角色，該怎樣做呢？下面我談?wù)勎易鳛橐粋€(gè)學(xué)琴孩子母親的體會(huì)。

一、明確學(xué)琴的目的和意義

我的孩子是從8虛歲開始學(xué)的，而我對(duì)孩子學(xué)琴是既充滿了希望，又不寄予過(guò)高期望，不象有的家長(zhǎng)，認(rèn)為孩子練琴：1可以開發(fā)智力；2可以捉高自信心；3能平衡大腦發(fā)展，培養(yǎng)耐心；4對(duì)將來(lái)的就業(yè)有好處，其實(shí)天下哪有這樣的一舉多得，何況學(xué)琴呢，練琴又不同于學(xué)校，課堂教學(xué)，學(xué)校的教學(xué)有階段性，而學(xué)琴的時(shí)間長(zhǎng)，階段性不明顯。它是在年復(fù)一年，日復(fù)一日的疲倦和辛苦中度過(guò)的，孩子們感受到成功和喜悅的恐怕不多，那么孩子學(xué)琴的目的又是什么呢？有很多的孩子可能認(rèn)為是家長(zhǎng)讓學(xué)的我就學(xué)；而作為家呢？又該怎樣引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題呢？我常對(duì)女兒說(shuō)，學(xué)音樂(lè)的孩子聰明，因?yàn)橐魳?lè)有著不同的風(fēng)格，有悲傷的、有喜悅的；有歡快的、有舒緩的。只有通過(guò)你學(xué)琴才能欣賞它，感悟它的魅力，才能陶冶情操，提高你將來(lái)的生活質(zhì)量，生命的境界。只有明確了孩子學(xué)琴的目的，端 正了心態(tài)，在孩子學(xué)琴過(guò)程中遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)才能理性分析，不急躁、不沖動(dòng)。

二、培養(yǎng)孩子的興趣

光靠讓孩子理解學(xué)習(xí)的意義和重要性是徒勞的，興趣才是學(xué)習(xí)最根本的動(dòng)力，培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵則是從小要給他們創(chuàng)造一個(gè)音樂(lè)熏陶的環(huán)境，讓孩子學(xué)會(huì)聆聽、學(xué)會(huì)唱歌、學(xué)會(huì)舞蹈，音樂(lè)是聲音的藝術(shù)和聽覺(jué)的藝術(shù)。家長(zhǎng)應(yīng)從小讓孩子多聽、多唱，鼓勵(lì)孩子邊聽邊哼唱，另外，家長(zhǎng)自身不斷提高音樂(lè)修養(yǎng)，或和孩子一起欣賞音樂(lè)。例如：我平時(shí)上網(wǎng)讓女兒聽聽一些名人彈奏的曲子，讓她自身感受震撼人心的強(qiáng)音和悲傷哀婉的旋律，這無(wú)疑可以激發(fā)孩子的好奇和興趣，另外，從心理上也可喚起她學(xué)習(xí)的期待：在平時(shí)的練琴中，也要讓她感覺(jué)學(xué)琴并不是特別困難，只要你付出了努力就能彈得好，你會(huì)彈琴，在班級(jí)里就會(huì)受歡迎，老師就常識(shí)你，好好也會(huì)因你會(huì)彈琴而自豪，這些也都容易使孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)期待，而不會(huì)讓學(xué)琴成為只是家長(zhǎng)一廂情愿的狀況。

三、用正確的方法輔導(dǎo)孩子練琴

孩子剛學(xué)琴的時(shí)候我陪練過(guò)，因?yàn)槟菚r(shí)她的理解力有限，現(xiàn)在我女兒已學(xué)了一年多的琴了，自學(xué)能力較強(qiáng)，我已不再陪練，而是充當(dāng)一個(gè)欣賞者，一個(gè)提醒者。如果她練得好，我會(huì)說(shuō)：“哇，你彈得真棒，媽媽好喜歡聽啊！”如果她遇到困難氣餒了，不想練。我就鼓勵(lì)她：“困難象彈琴，你弱它就強(qiáng)，一遍不行彈十遍、二十遍。常言道：世上無(wú)難事，只怕有心人。每個(gè)成功人的背后都要花好多功夫的，你

看奧運(yùn)會(huì)上那些運(yùn)動(dòng)員們，平時(shí)還要比你苦上幾百培呢。”我們做家長(zhǎng)的要善于用鼓勵(lì)的方法，不要用責(zé)備的方式說(shuō)孩子“笨”。

第四篇：電子琴教學(xué)

電子琴教學(xué)

電子琴是近年來(lái)隨著電子工業(yè)的迅速發(fā)展而興起的一種新型電聲樂(lè)器。這種樂(lè)器發(fā)展非常迅速，從電器結(jié)構(gòu)講，它經(jīng)歷了三個(gè)階段:第一代電子琴采用分離元件電子振蕩器電路，經(jīng)歷了由電子管到晶體管的過(guò)渡時(shí)期。第二代電子琴采用中規(guī)模集成電路，功能較為齊全，多為中檔復(fù)音琴。第三代電子琴是采用電腦控制，將各種樂(lè)器真實(shí)的原音錄制下來(lái)，編成數(shù)字信號(hào)，存貯于大規(guī)模集成電路芯片內(nèi)，彈奏時(shí)便能奏出逼真、傳神的樂(lè)器原聲。那電子琴為什么如此受到群眾的歡迎？？？

功能多是電子琴的一大特點(diǎn)。電子琴在音響變化上是非常豐富和新穎的，不僅具有多種音色、多種節(jié)奏，而且音域?qū)拸V，音量變化較大，并帶有自動(dòng)伴奏以及各種特殊音響效果裝置。因此，受到廣大音樂(lè)愛(ài)好者的喜愛(ài)。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因一。

第二點(diǎn)是容易學(xué)。由于電子琴本身具有多種自動(dòng)功能，特別是伴奏部分，可簡(jiǎn)化操作，這對(duì)初學(xué)者提供了不少方便。即使一些沒(méi)學(xué)過(guò)樂(lè)器的人，只要有些樂(lè)理知識(shí)，在較短的時(shí)間內(nèi)便能一顯身手，彈奏一般小型歌曲或樂(lè)曲，達(dá)到自我?jiàn)蕵?lè)和自我欣賞的目的。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因二。

第三點(diǎn)是檔次多。從電子琴的功能來(lái)看，可分為高、中、低檔。從款式上分有便攜式和落地式，還有超小型的手提式，可裝入書包，隨時(shí)取出演奏。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因三。

第四點(diǎn)是用途廣。一些專業(yè)團(tuán)體，特別是輕音樂(lè)團(tuán)，將電子琴作為主體樂(lè)器設(shè)置與使用，一些中小學(xué)上音樂(lè)課時(shí)，將電子琴作為提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的良好教具。彈奏電子琴有助于孩子的智力發(fā)展，據(jù)一些中、小學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，電子琴班的學(xué)生比普通班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)高10-2096，一些療養(yǎng)院將電矛琴作為醫(yī)療手段的必備設(shè)置，有的離休干部以琴為伴，歡度晚年。如同練健身球一樣，彈奏電子琴可以鍛煉大腦對(duì)千指的控制能力，刺激神經(jīng)末梢，促進(jìn)大腦運(yùn)動(dòng)，延級(jí)衰老。特別是當(dāng)沉浸在音樂(lè)之中時(shí)，可以起到調(diào)節(jié)神經(jīng)的功效。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因四。

由于以上特點(diǎn)，電子琴以驚人的速度進(jìn)入普通家庭。特別是選用標(biāo)準(zhǔn)鍵的中檔琴，大人和孩子都能彈奏，使家庭充滿輕松愉快的氣氛，陶冶了情操。所以，“電子琴熱”的興起是必然的，預(yù)計(jì)今后幾年內(nèi)，將會(huì)有更大更廣泛的發(fā)展。電子琴基本演奏技術(shù)及要領(lǐng)。

一、非連音奏法:主要訓(xùn)練每個(gè)手指的獨(dú)立性。其要領(lǐng)是:以肩部為軸心，手臂為支點(diǎn)，將手“自然”落在鍵盤的某個(gè)音上，俗稱為“吊手”。注意體會(huì)用手的自然重量來(lái)彈奏。這種奏法用于學(xué)琴的初級(jí)階段和樂(lè)曲的分句。電子琴基本演奏技術(shù)及要領(lǐng)。

二、連音奏法:主要訓(xùn)練手指彈奏的連貫性。其要領(lǐng)是:由掌關(guān)節(jié)處積極抬指，果斷下鍵，彈奏后一個(gè)音時(shí)，馬上松開第一個(gè)音，從而不間斷地交替彈奏，俗稱為“兩腳走路”。注意各音之間的連貫。在練習(xí)中，我們多采用這種奏法。電子琴基本演奏技術(shù)及要領(lǐng)。

三、跳音奏法:(手指跳音)主要訓(xùn)練手指的敏捷性。其要領(lǐng)是:手指快速觸鍵，觸后即起，時(shí)值短而富有彈性，類似“小雞啄米”。在標(biāo)有“▼”和“·”跳音記號(hào)的地方采用這種奏法。電子琴演奏常識(shí)。

一、認(rèn)識(shí)電子琴面板上的各項(xiàng)功能區(qū)。電子琴演奏常識(shí)：電子琴無(wú)論型號(hào)各異，都會(huì)有大致相同的功能區(qū)。當(dāng)我們面對(duì)電子琴時(shí)，鍵盤的左上方往往是和弦功能區(qū)(即多指和弦FINGERCHORD、單指和弦SINGLE FINGER CHORD、鋼琴奏法OFF)和節(jié)奏選擇區(qū)域;右上方則是音色選擇區(qū)域。

二、演奏姿勢(shì)及要求:自然端正地坐在凳子的前半部分，身體重心略向前傾，兩腳自然平放琴下，身體不可后仰。將雙手自然放在靠近黑鍵的鍵盤中間。肩部自然放下，手腕和鍵盤保持平行，不得高或低于鍵盤。

三、手型要求:手掌自然成握球狀(掌心略空，手成圓拱型)，手指的關(guān)節(jié)自然彎曲，用指端觸鍵，大指則彎向虎口用指尖側(cè)面觸鍵。

四、快速認(rèn)識(shí)鍵盤。無(wú)論琴鍵多少，都有固定的排列規(guī)則(即二個(gè)、三個(gè)黑鍵分布于白鍵之間)。找準(zhǔn)鍵盤中央(兩個(gè)黑鍵)靠近左邊黑鍵的這個(gè)白鍵即是C音(“I”音)，其左邊為低音區(qū)，右邊為高音區(qū)。

電子琴演奏常識(shí)，是學(xué)電子琴的必備知識(shí)。不管是初學(xué)和老手都不能忽視哦。

樂(lè)曲的綜合處理：

拿到一首樂(lè)曲時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)先把曲譜從頭到尾視唱一遍，對(duì)全曲有一個(gè)初步的印象，然后，看這首樂(lè)曲是什么曲式結(jié)構(gòu)(全曲由幾句構(gòu)成)。

例如:

這首樂(lè)曲我們一看就知道它是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，而每一樂(lè)句都是由四小節(jié)組成，由此可見(jiàn)，這首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)布局十分規(guī)整。

劃分樂(lè)句后，接著就要分析一下這是一首大調(diào)的樂(lè)曲，還是小調(diào)的樂(lè)曲。從旋律的進(jìn)行來(lái)看，結(jié)束音是“1”.而開始的一小節(jié)出現(xiàn)的幾個(gè)音是3 5 1三個(gè)音，這三個(gè)音正是大調(diào)主和弦中的三個(gè)音，由此可以斷定這是一首大調(diào)樂(lè)曲。因此在選擇和弦上，應(yīng)以大調(diào)的正三和弦為主，樂(lè)N進(jìn)行中其他和弦的應(yīng)用可根據(jù)旋律及和弦連接規(guī)律進(jìn)行安排。確定了選用的和弦范圍，接著是設(shè)計(jì)旋律的指法。

我們看一下第一、二小節(jié)旋律是:

最高音是i，最低音是3，而5正是處于中間的音，不妨試以二指起音，原因是最低的音可以用一指去彈，而址高的音恰恰落在五指的位置上。固此，二指起音是最科學(xué)的。它既做到了樂(lè)句的連貫，也減少了不必要的穿指、跨指動(dòng)作。

接下來(lái)再看三、四小節(jié)，旋律是:?

這兩小節(jié)的音在1 2 3 4 5這五個(gè)音范圍之內(nèi)。因此，可以把5安排用五指去彈，其它各音按手指的自然指序依次彈奏即可。再往下看，我們會(huì)逐漸地找到一些規(guī)律。在這首樂(lè)曲中，每?jī)尚」?jié)可以編排一個(gè)手位，這樣既能達(dá)到彈奏連貫的目的，而且還可以使樂(lè)句層次更為清楚。

如果采用自行伴奏方式，可先根據(jù)本曲內(nèi)容確定采用什么樣的伴奏音型，是用分解音型還是用半分解音型?在彈奏中應(yīng)很好地去襯托右手的旋律，切不可喧賓奪主。

如果是選用自動(dòng)伴奏，先確定用什么樣的節(jié)奏。一般四拍子樂(lè)曲可在波普、波薩諾瓦、16步等節(jié)奏中選擇，看哪一種更為合適。當(dāng)選定一種節(jié)奏后.可先試奏一下，看看是否與本樂(lè)曲的基本節(jié)奏和情緒相吻合，如有不適，可另選其它節(jié)奏。

在較熟練地將樂(lè)曲彈奏下來(lái)之扁還可以利用電子琴的節(jié)奏、和弦等變奏功能，進(jìn)行變化演奏，以求達(dá)到新的效果，豐富伴奏內(nèi)容。

音色的選擇，首先要求我們能夠正確地理解樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容、情感，了解樂(lè)曲內(nèi)容的歷史環(huán)境等。然后再進(jìn)行選擇適合表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容的音色，或是用木管樂(lè)音色，或是用弦樂(lè)音色。如《送別》這首樂(lè)曲，速度平穩(wěn)，具有抒發(fā)感情的特點(diǎn)。因此，可以選用單簧管或長(zhǎng)笛的音色做為基本音色，在重復(fù)時(shí)也可變換采用電子琴的特有音色，如宇宙音或滑稽音等進(jìn)行演奏。

演奏前裕將伴奏鍵盤與旋律鍵盤的音盆調(diào)節(jié)平衡，尤其是伴奏鍵盤和自動(dòng)節(jié)奏的音量不要大于旋律鍵盤的音量。

如果電子琴本身有音色添加效果裝置，如延長(zhǎng)音、頗音、混響等，可以根據(jù)樂(lè)曲的需要適當(dāng)選用，使音樂(lè)的表現(xiàn)力更為豐富。

要想彈好一首樂(lè)曲浦要多方面的知識(shí)和技巧。鑒于我們目前還處于初學(xué)階段，所涉及到的知識(shí)有限，只能作一些簡(jiǎn)單的分析，因此，在樂(lè)曲處理上可能過(guò)于單調(diào)，隨著我們學(xué)習(xí)的不斷深入，知識(shí)的不斷加深，理解水平的不斷提高，對(duì)樂(lè)曲的處理將會(huì)更加完善。

什么是節(jié)奏的變奏：

為了使音樂(lè)節(jié)奏更加豐富,更加符合樂(lè)曲的內(nèi)在節(jié)奏，使自動(dòng)伴奏達(dá)到更好的效果。中檔學(xué)習(xí)用琴一般都設(shè)n了節(jié)奏的變奏功能(包括電子琴和弦的變化)。變奏可以從以下四方面加以調(diào)整: 1.調(diào)整基本低音 2.調(diào)整和弦 3.調(diào)整琶音 4.調(diào)整節(jié)奏速度

這四個(gè)方面均有不同的檔次，這樣可以組合出數(shù)百種節(jié)奏及和弦類型，經(jīng)選擇、試奏、調(diào)整可以達(dá)到令人滿意的節(jié)奏效果。

輔導(dǎo)要領(lǐng)：

本講要求熟悉各種節(jié)奏的基本形式，逐步掌握為樂(lè)由選擇和編配自動(dòng)節(jié)奏。首先根據(jù)樂(lè)曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲本考的節(jié)奏和風(fēng)格，選擇適當(dāng)?shù)淖詣?dòng)節(jié)奏類型，然后調(diào)整節(jié)奏迪度，經(jīng)過(guò)試奏，使節(jié)奏速度和樂(lè)曲的要求相適應(yīng)。最后，根據(jù)樂(lè)曲的內(nèi)容需要再調(diào)些變奏部分，使自功節(jié)奏的形式與樂(lè)曲的風(fēng)格更加吻合，從而達(dá)到更好的藝術(shù)效果。如何選擇節(jié)奏類型

首先要符合樂(lè)曲的節(jié)奏和風(fēng)格。如:約翰·施特勞斯的《藍(lán)色的多瑙河》是3/4拍圓舞曲，我們只能選用華自磁節(jié)奏，對(duì)于2/4,4/4拍的樂(lè)曲可以在波普、探戈、貝圭英、倫巴、迪斯科、波薩諾瓦、進(jìn)行曲等節(jié)奏中進(jìn)行選擇。

有的電子琴樂(lè)曲有時(shí)可以選用兩個(gè)或三個(gè)不同的節(jié)奏型，演奏者可以根據(jù)樂(lè)曲本身的節(jié)奏特點(diǎn)和對(duì)樂(lè)曲的理解叫選擇。

音色選擇的注意事項(xiàng)：

在演奏樂(lè)曲時(shí)，變換音色是電子琴特有的功能。音色選擇好，能更好地表現(xiàn)音樂(lè)主題。

如何選擇音色呢?、用音色首先要有一個(gè)總體的構(gòu)思.在分析完樂(lè)曲的音樂(lè)形象和所表達(dá)的感情后，做統(tǒng)一安排。

1.看樂(lè)曲白風(fēng)格，是扦情的還是跳躍活波的，甘于抒情徑板旋律應(yīng)選用柔和的特續(xù)型音色。例如《草原上升起不落的太陽(yáng)》一曲，彈奏時(shí)采用“圓號(hào)”青色加翻青與泥響，描繪出一幅漪藍(lán)色的天空白云權(quán)權(quán)，嫩綠色的大草原一望無(wú)際，雪白的羊群援竣游動(dòng)的生機(jī)勃勃的畫面，從而突出了遼闊草原的音樂(lè)形象。

如彈奏《小松樹》一類活波跳躍的樂(lè)曲時(shí)，可選用音響短促、青域較高的音色，如“鋼琴”、“電如青琴”子。

2.一首曲于可以選一種青色，也可以選用兩種或數(shù)種音色進(jìn)行變換演奏，通過(guò)音色對(duì)劣，使音樂(lè)形象更加豐富。但是預(yù)繁地轉(zhuǎn)換音色有時(shí)會(huì)起到負(fù)作用，使人感到瑣碎.破壞音樂(lè)形象，應(yīng)根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容需要.合理使用。

3.選用音色時(shí)，要考慮到樂(lè)曲的音域，因?yàn)椴煌囊羯诓煌囊粲蚍秶鷥?nèi)有一個(gè)最佳模擬音區(qū)，選擇音色時(shí)要參看琴的說(shuō)明書。

例如風(fēng)琴和團(tuán)號(hào)的音域同是四個(gè)八度，而圓號(hào)的實(shí)際音高則比風(fēng)琴低一個(gè)八生。所以，當(dāng)選用圓號(hào)音色彈奏音域較高的樂(lè)曲時(shí)，由于超出了其本身所規(guī)定的音域，會(huì)出現(xiàn)模擬音色失真的現(xiàn)象。4。當(dāng)添加音響效果如頗音、?；祉憰r(shí)，也要考慮樂(lè)曲的風(fēng)格?？焖俚囊襞拿庥弥粜Ч幻黠@。而在緩慢、才予情的樂(lè)曲中使用顫音才更有效果。

這里應(yīng)說(shuō)明的是:電子琴的第二類音色即電子琴特有的音色，在選擇使用時(shí)立懊重。使用得當(dāng)，可以使樂(lè)曲錦上添花，反之，則會(huì)破壞樂(lè)曲特有的美感。

電子琴(學(xué)習(xí)用琴)音色的種類和特點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用琴一般設(shè)置多種音色，可分為兩類:第一類是模擬常見(jiàn)樂(lè)器的音色，如鋼琴、圓號(hào)、小提琴等。第二類是電子樂(lè)器特有的音色，如:滑稽音、哇音、宇宙音等，它們的音響效果與常規(guī)的樂(lè)器不同，給人一種奇妙、幻想般的感覺(jué)，具有特殊的藝術(shù)效果。以上兩類音色的發(fā)聲的特點(diǎn)，有持續(xù)型的和衰減型的。列表如下：

右手指法編配的一般原則：

每首樂(lè)曲都有自己的指法規(guī)律，都有一個(gè)彈奏簡(jiǎn)便富于表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的最佳方案。不同的人，設(shè)計(jì)指法時(shí)，可能有所不同，但總的原則是一致的。要求指法盡誣簡(jiǎn)便，使彈奏自然，樂(lè)句連貫，更好地表達(dá)樂(lè)曲內(nèi)容。

編配指法時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1.首先時(shí)樂(lè)曲的旋律應(yīng)有個(gè)基本的了解，然后劃分樂(lè)句，以樂(lè)句為基本單位編排指法。（右手指法編配的一般原則）

2.找出每個(gè)樂(lè)句中的最高音和最低音，在旋律音域許可的情況下，最好使用順指法?？缍炔淮髸r(shí)，盡童多未用縮指和擴(kuò)指法，上下行跨度較大時(shí)可米用穿指和跨指。（右手指法編配的一般原則）3.彈奏時(shí)盡量不使用姆指彈奏黑健。

4.用據(jù)指向下方音或上方音硬跳，不但容易彈錯(cuò)音，而且容易速成樂(lè)句不連貫，盡量少用。八度跳躍和超過(guò)八度的遠(yuǎn)距離跳勸除珍。（右手指法編配的一般原則）

5.只允許二、三、四指從扮指上跨過(guò)，不允許其它指相互跨越彈奏。

6.在旋律進(jìn)行中，彈多前一句時(shí)，應(yīng)考慮到后一句的進(jìn)行，及早做好換指的準(zhǔn)備，不要臨彈到時(shí)才想到換指。

總之，在編排指法時(shí)，旋律音域在五度以內(nèi)多用順指法，八度左右采用穿指法和跨指法。擴(kuò)抬和縮抬使用范圍較大，可以靈活運(yùn)用。變換指法應(yīng)在樂(lè)句之間或休止符處進(jìn)行效果較好，能保證樂(lè)曲流倆

編好指法后，如果該樂(lè)曲W,變調(diào)演奏時(shí).指祛要做重新調(diào)整。（右手指法編配的一般原則）

對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的換指習(xí)慣是很重要的。在開始彈練習(xí)曲時(shí)，要求嚴(yán)格按所標(biāo)指法彈奏，待熟練后，可以自行編排指法彈奏。如果一開始就隨心所欲地即興彈奏，則會(huì)養(yǎng)成指法棍亂的毛病，不利T彈奏技藝的提高

電子琴如何進(jìn)行雙手配合練習(xí)：

彈奏每個(gè)練習(xí)曲時(shí)，都要先將右手練熟，然后，進(jìn)行左手單獨(dú)練習(xí)，逐漸跟著伴奏唱主旋律，當(dāng)左手練熟后再進(jìn)行雙手配合練為。

左手單獨(dú)練伴奏時(shí)，先將諾子彈熟，節(jié)奏彈勻，不可忽快忽慢，然后再慢速進(jìn)行雙手配合，最后達(dá)到正常速度。

雙手配合練習(xí)是學(xué)習(xí)電子琴的一個(gè)難點(diǎn)，我們多選了一些練習(xí)曲供大家彈奏。

電子琴怎樣練習(xí)左手伴奏，左手練習(xí)可分以下幾步：

第一步，練習(xí)手指的靈活性，保持正確的手型姿勢(shì)。用左手彈奏以下練習(xí)曲:

另外，可以用左手彈奏一些右手練習(xí)曲，只要將指法作一調(diào)整即可。如:①變?yōu)棰?，④變?yōu)棰诘取?/p>

彈奏時(shí)，注意避免折指、翹指、手指凹陷等毛病。

第二步二了解和掌握幾種左手自行件湊的節(jié)奏類型: 1.和弦型

伴奏時(shí)，左手三個(gè)手指同時(shí)按下。如:

彈奏時(shí)注意三個(gè)手指的用力要均等。2.半分解音型

伴奏時(shí)，左手五指按基本低音，另兩指按和音。如:

3.分解音型

即伴奏時(shí)將和弦音分解彈奏。如:

左手先將這些節(jié)奏類型分別加以練習(xí)，待熟練后，再配上右手音階練習(xí)。

為什么要學(xué)習(xí)左手自行伴奏。

電子琴的自動(dòng)和弦功能使左手伴奏簡(jiǎn)單易學(xué)，但對(duì)初學(xué)電子琴來(lái)講，還是應(yīng)當(dāng)學(xué)一些簡(jiǎn)單的自行伴奏，這是學(xué)習(xí)鍵盤樂(lè)器必要的基本練習(xí)和技巧訓(xùn)練。我們打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋扔鳎壳?，由于?jì)算器的廣泛使用，使人們從繁瑣的計(jì)算工作中解放出來(lái)，但對(duì)于學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的孩子們來(lái)講，還是要讓他們進(jìn)行筆算、心算、口算的訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)。大概沒(méi)有人認(rèn)為初學(xué)算術(shù)的孩子，僅僅會(huì)按計(jì)算器的按鈕就可以了。

另一方面，電子琴自行伴奏的指法與風(fēng)琴、一鋼琴指法相同，學(xué)習(xí)自行伴奏，對(duì)彈奏其它健盤樂(lè)器也是有益處的。

所以，當(dāng)右手可以較熟練地彈奏幾首練習(xí)曲之后，左手的練習(xí)應(yīng)開始進(jìn)行，使雙手的彈龔能力協(xié)調(diào)進(jìn)展，最后達(dá)到雙手配合自如。

電子琴樂(lè)曲中常見(jiàn)的節(jié)拍類型。

不論是簡(jiǎn)譜還是五線譜樂(lè)曲，都是由許多音節(jié)組成的，每個(gè)音節(jié)都遵循一定的強(qiáng)弱規(guī)律，它們以小節(jié)線區(qū)分強(qiáng)弱規(guī)律的周期，我們稱之為節(jié)拍。曲首標(biāo)有2/

4、3/4等符號(hào)。2/4表示以四分音符為一拍，每音節(jié)兩拍，3/

4、4/4等依次類推。它們的強(qiáng)弱規(guī)律是:

在簡(jiǎn)譜中，曲首標(biāo)有1=C的符兮，這是調(diào)號(hào)。它表示該曲以C.為“1”，稱作C調(diào)。同樣，當(dāng)曲首標(biāo)有，= F時(shí)，表示該曲以F為“1”，稱作F調(diào).“

在五線譜中，則是根據(jù)升、降號(hào)的多少與其在線間中的位置來(lái)表示不同的調(diào)。無(wú)升降號(hào)為C調(diào)

如何表示音的高低。運(yùn)用到電子琴上。

在簡(jiǎn)譜中，七個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，·表示中音區(qū)1 2 3 4 5 6 7的音高。要表示更高的或更低的音，是在這七個(gè)數(shù)字的上邊或下邊加點(diǎn)。上邊加一點(diǎn)為高音、加兩點(diǎn)為倍高音。如“i”，“i”;同樣，數(shù)字下邊加一點(diǎn)為低音，加兩點(diǎn)為倍低音。（電子琴入門）

在五線譜中，以五條平行橫線及其“間”來(lái)記錄音的高低，并可在五條線之上加線記錄更高的音符，在五條線下加線記錄更低的音符。在高音譜表上，下加一線上的音符為中央C(c1)，依次向上，下加一間為d1，第一線為e1，第一間為f1，第二線為g1......依次表示音高。(如下圖)

從以上圖中大家可以看到鍵盤樂(lè)器上的每個(gè)音都可以在五線譜上找出對(duì)應(yīng)而固定的位置，給初學(xué)者帶來(lái)方便。

初學(xué)電子琴時(shí)應(yīng)注意彈奏電子琴的正確姿勢(shì)，在電子琴入門形成一個(gè)良好的習(xí)慣，否則將直接影響彈奏效其中包括: 1.彈琴時(shí)，坐的位王應(yīng)當(dāng)襯著琴的中間，腰部要直，上身略向前傾，小臂放以手的運(yùn)動(dòng)帶動(dòng)臂的運(yùn)動(dòng)。

2.完子的高低妥合適，使小臂和健盤平行，小臂和大臂成近似90。角。(彈奏電子琴的正確姿勢(shì)|如下圖)

3.手腕、手背、手指各部位都丟自然放松，不可僵硬，手不要左右傾抖。(彈奏電子琴的正確姿勢(shì)|如下圖)

4.手的基本形狀應(yīng)保持弧形(如握球)，虎口呈橢圓形，手指各關(guān)節(jié)要突出。手背喀比手腕高一些，不要凹進(jìn)去。

5.彈奏時(shí)二、三、四手指要離黑健近一些，二、三、四、五手指的第一關(guān)節(jié)要在健盤上保特“直立”狀，即指尖與健盤呈90度。6.觸健部位是指端肌肉，指甲要剪短。大拇指的觸健部位是指端側(cè)面。(彈奏電子琴的正確姿勢(shì)|如下圖)

電子琴常見(jiàn)的不正確的彈奏姿勢(shì)： 1.手掌塌陷。(如下圖)

2.折指:手指第一關(guān)節(jié)在觸健時(shí)間內(nèi)彎折。(如下圖)

3.只用一、二、三指彈奏.四指和五指不用;按健偏下。(如下圖)

4.翹指:手指僵硬.彈奏時(shí)抬得過(guò)高。(如下圖)

5.四、五指無(wú)力.手掌傾針。(如下圖)

6.虎口沒(méi)打開。(如下圖)

7.手指觸健部位不時(shí)，手腕過(guò)高。(如下圖)

彈奏電子琴入門與彈奏鋼琴指法相似，二者的區(qū)別在于觸鍵力度不同。彈電子琴觸鍵力度比彈鋼琴小，比彈手風(fēng)琴大。彈鋼琴是靠手指擊鍵，要有力度的變化，因力度的大小而形成音量的變化，而彈電子琴時(shí)則要放松，觸鍵力度的大小與音量的強(qiáng)弱無(wú)關(guān)。所以，學(xué)習(xí)電子琴要特別強(qiáng)調(diào)手指自然、放松，切不可僵硬。彈奏時(shí)，手指的第三關(guān)節(jié)帶動(dòng)手指靈活而獨(dú)立地上下運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，彈電子琴時(shí)，觸鍵的力度一定不要過(guò)大，以免損壞電器接觸點(diǎn)。但也不能輕雙，造成觸鍵過(guò)淺，音色出不來(lái)。一般是手指放松，將手的重量自然壓下較為理想。下邊彈奏課堂練習(xí)。(注意保持正確的姿勢(shì))

輔導(dǎo)要領(lǐng)：

1.熟悉電子琴健盤各音的位五，先找到中央C，再反復(fù)彈奏課堂練習(xí)。2.彈奏時(shí)，注憊姿勢(shì)正確，并著重練習(xí)四、五指的彈奏力度

電子琴的鍵盤結(jié)構(gòu)

電子琴鍵盤結(jié)構(gòu)可分為29鍵、33鍵、37鍵、49鍵、61鍵等。

具有自動(dòng)和弦功能的電子琴，其鍵盤可以分為兩部分，左手伴奏鍵盤部分和右手旋律鍵盤部分。當(dāng)我們將自動(dòng)和弦功能關(guān)閉時(shí)，其鍵盤音序結(jié)構(gòu)與一般鋼琴、風(fēng)琴相同。(電子琴入門|如下圖)

下面我們僅以拍健盤為例，說(shuō)明各音在鍵盤中的具體位置，以及它們各自的名稱和分組。49鍵有四個(gè)八度的音域，從C調(diào)1一i。簡(jiǎn)譜中的:1 2 3 4 5 6 7 8也就是do re ml fa so la sl我們把它叫做唱名。同時(shí)，它們還有一個(gè)用英文字母來(lái)表示的音名.即:C D E F G A B。由于它們按照各良的音高順序排列，便構(gòu)成了階梯式的序列，所以我們把它叫做音階。在鍵盤上，黑鍵的排列是按每?jī)蓚€(gè)一組、三個(gè)一組的順序交替出現(xiàn)的。為了記錄方便，我們把鍵盤分成若干個(gè)音組。用唱名來(lái)表示:由左→右:

用音名的形式來(lái)表示(與鋼琴的記法相同)為:

小字一組的c'鍵為中央C。

電子琴與其它鍵盤樂(lè)器一樣，鍵盤上任何相鄰兩鍵之間的音程均為半音。所以，梅個(gè)黑鍵的名稱是以它相鄰的白鍵的名稱而決定的。某一黑鍵是它上方相鄰白鍵的降低半音，又是它下方相鄰白鍵的升高半音。比如F、G兩白鍵之間的黑鍵，該鍵的名稱可以稱為bG或“#F”

電子琴使用的一般程序： 1.接通電源：

裝入電池時(shí)，注意極性的正反。接穩(wěn)壓電源時(shí)，注意其輸出電壓的高低是否與該琴所要求的電壓相符，并檢查空心插頭的極性.以免因接反，造成元件損壞。2.音色選擇之: 長(zhǎng)笛

鋼琴

3.和弦伴奏方式選擇：

單指(自動(dòng))多指(自動(dòng)〕

自行伴奏 4.節(jié)奏選擇：

①節(jié)奏自類型選擇:2/4波普，3/4華爾茲

②調(diào)節(jié)奏速度

③調(diào)節(jié)奏音量 5.特技音響稗果選擇：

混響

顫音 6.音童調(diào)整：

①調(diào)整平衡節(jié)奏音量與和弦音量

②調(diào)整總音量

7·啟動(dòng)方式選擇：

同步啟動(dòng)

啟動(dòng) 8.開始彈奏：

在彈奏過(guò)程中，如果樂(lè)曲處理上需要變化音色、節(jié)奏和添加特技效果音色時(shí)，一定要在樂(lè)句和樂(lè)段之間的停頓間隙中進(jìn)行。i甩節(jié)奏要在樂(lè)曲起始的第一小節(jié)的第一拍上調(diào)換，否則會(huì)出現(xiàn)節(jié)奏混亂。調(diào)音色應(yīng)在上一樂(lè)句或上一樂(lè)段最后一個(gè)音彈奏完畢，下一個(gè)樂(lè)句還未彈.之前轉(zhuǎn)換音色。否則，會(huì)出現(xiàn)漏音。

如何選擇學(xué)習(xí)用琴: 在選擇學(xué)習(xí)用琴時(shí)，要以電子琴功能的多少、鍵盤的大小(是否為鋼琴標(biāo)準(zhǔn)鍵)、鍵數(shù)的多少去考慮選擇琴的型號(hào)。選擇學(xué)習(xí)用琴，除了要有多種節(jié)拍、音色變化功能外，最好要具有自動(dòng)和弦功能，·包括“大三和弦”、“小三和弦”、“七和弦”。確定了琴的型號(hào)，對(duì)于電子琴入門的初學(xué)者在購(gòu)琴時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn): 1.檢查外觀有無(wú)損傷，附件是否齊全。

2.聽音色的退真程度。選用自己較為熱悉的樂(lè)器音色，進(jìn)行比較試聽。

3.聽“起音”。指電子琴發(fā)音的靈敏度。即手指觸健后，聽琴音發(fā)聲反應(yīng)的快慢，各健反應(yīng)靈敏程度一致為好。觸鍵時(shí)不應(yīng)有嗓聲(如觸健瞬間出現(xiàn)的“唉唉”、“啪啪，的機(jī)械或電火花聲)。4.聽“互調(diào)”。即交替彈奏兩個(gè)相鄰鍵時(shí)，一個(gè)鍵按下去另一個(gè)鍵將要起來(lái)的瞬間(即從時(shí)間上看兩個(gè)音同時(shí)發(fā)聲的瞬間)’不應(yīng)有噪音，所謂聽“互調(diào)”就是聽此時(shí)有無(wú)嗓音，無(wú)噪音為好。5.聽噪聲。打開電源(采用電池或穩(wěn)壓電源兩種均試)，將音量調(diào)到最大，在不彈奏時(shí)聽噪聲的大小，噪聲越小越好。6.試各功能裝置是否起作用。電子琴分類二學(xué)習(xí)用琴。

學(xué)習(xí)音樂(lè)使用的電子琴價(jià)格大多在300元到1000多元之間，對(duì)這種琴有如下要求: ①音要準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)音“A，應(yīng)是440赫茲/秒。每個(gè)音要準(zhǔn)，音與音之間的音程要準(zhǔn)，比如“ 1”與“2”之間、”2”與“3”··一之間有固定的頻率范圍，不可超出。這類琴在出廠時(shí)一般都要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的頻率校定，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)不能出廠。

②應(yīng)為復(fù)音健盤即同時(shí)按下幾個(gè)鍵均能發(fā)音，象風(fēng)琴、鋼琴那樣，可以彈奏和弦。

③要求健的觸點(diǎn)采用導(dǎo)電稼膠材料，觸健阻力和風(fēng)琴相似，這樣手感好。電子琴入門的朋友，對(duì)手感要有所體會(huì)。

④琴的健數(shù)最好在49健以上。

⑤應(yīng)具備以下功能: 自行/自動(dòng)伴奏選擇裝置。

動(dòng)節(jié)奏選擇裝置。

自動(dòng)和弦伴奏選擇裝置。

音色選擇裝置。

音色添加

楓爽提供資料！首先是音。1=DO（中音）（在數(shù)字上或下會(huì)有點(diǎn)，上面有一點(diǎn)表示高

2=RE（中音）音區(qū)的音，兩個(gè)點(diǎn)就是倍高音區(qū)的音，下

3=MI（中音）面有一點(diǎn)表示低音區(qū)的音，兩點(diǎn)表示倍低

4=FA（中音）音區(qū)的音，以此類推）

5=SOL（中音）

6=LA（中音）

7=SI（中音）

1=DO（中音）

其次，就是節(jié)拍啦。全音符 5四拍

二分音符 5-兩拍

四分音符 5 一拍

八分音符 5（數(shù)字下面有一條橫線）半拍

十六分音符 5（數(shù)字下面有兩條橫線）四分之一拍

所以，數(shù)字后面的橫線一條代表這此音延長(zhǎng)一拍，下面的橫線一條表示此音在一拍的基礎(chǔ)上縮小1/2拍。

最后，就是你說(shuō)的點(diǎn)啦。這個(gè)點(diǎn)叫做附點(diǎn)，表示增加前面音符時(shí)值的一半。帶附點(diǎn)的音符叫附點(diǎn)音符。如：八分附點(diǎn)音符：5.=5+5(下面有一橫線)=一拍半

還有，你說(shuō)的數(shù)字上面的弧線那個(gè)是表示連音，即在弧線下方的所有音符都要連起來(lái)彈，不可以斷開。

你的譜上面，有||: 和：||這兩個(gè)都是反復(fù)記號(hào)，如果譜中只出現(xiàn)：||，那么就在記號(hào)出現(xiàn)處從頭再?gòu)椧槐?。如果兩個(gè)同時(shí)出現(xiàn)，那么在：||處從||：出現(xiàn)的地方彈。例如：譜中第四行第一小節(jié)處出現(xiàn)||：在第十行第一小節(jié)出現(xiàn)：||，那么就在從頭彈到：||然后再?gòu)膢|：開始彈。

譜中第八行第三小節(jié)數(shù)字上面出現(xiàn)了一條線，上面寫著1，這表示第一次反復(fù)的時(shí)候彈的地方，2是在第二次反復(fù)彈，此時(shí)就不用彈1里面的音了。（你的譜子不太準(zhǔn)確，第九行的那個(gè)應(yīng)該是2.第九行的那個(gè)：||應(yīng)該標(biāo)記在第八行的第二小節(jié)。）

第十一行最后一小節(jié)有一個(gè)D.S符號(hào)，意思是說(shuō)在從記號(hào)處反復(fù)，那個(gè)記號(hào)就是第七行第一小節(jié)歌詞左邊那個(gè)長(zhǎng)得像S的那個(gè)

整首曲子的彈奏順序是從頭彈到第九行第一小節(jié)，然后接第五行彈到第八行第二小節(jié)越過(guò)三四小節(jié)和第九行第一小節(jié)直接彈第九行第二小節(jié)，然后接著彈，到第十一行最后一小節(jié)，然后跳到第七行第一小節(jié)往后彈，到第八行第一小節(jié)彈完跳到最后一行結(jié)束。

第五篇：電子琴教學(xué)

電子琴教學(xué)--電子琴學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)蘆小鷗談電子琴——關(guān)于電子琴教學(xué)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子琴的問(wèn)世給我們的音樂(lè)普及教育帶來(lái)了許多方便。尤其是便攜式電子琴，它的價(jià)格比較便宜，攜帶方便，表現(xiàn)力豐富，又較容易掌握，是兒童音樂(lè)啟蒙教育和綜合音樂(lè)能力普及教育的理想工具。因此深受廣大少年兒童及其家長(zhǎng)們的喜愛(ài)。

近幾年來(lái)，各種電子琴學(xué)校、電子琴教室、電子琴班蜂擁而起，電子琴教什么，怎么教，便成了音樂(lè)教師們的熱門話題。

電子琴是作為以鍵盤形態(tài)出現(xiàn)的一種樂(lè)器，要操作它，必然需要一定的鍵盤技術(shù)。對(duì)這一點(diǎn)，我們可以通過(guò)各種指法的練習(xí)（可借鑒鋼琴教學(xué)的指法練習(xí)）來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，提高手指的靈敏性和獨(dú)立性，使其能適應(yīng)各種樂(lè)曲的演奏。

要想做到能自如地用這種樂(lè)器來(lái)表達(dá)音樂(lè)，還必須教學(xué)生一定的樂(lè)理知識(shí)，學(xué)會(huì)讀譜，懂得各種音樂(lè)標(biāo)記，通過(guò)規(guī)范的指法來(lái)進(jìn)行實(shí)際演奏。

但僅僅有這兩方面的教育還是不夠的，因?yàn)樗荒苁购⒆觽冋嬲M(jìn)入到音樂(lè)天地之中，機(jī)械枯燥的練習(xí)，必然不會(huì)使他們真正被音樂(lè)感動(dòng)，而產(chǎn)生要表現(xiàn)這種激情的愿望來(lái)，反而會(huì)使孩子們厭倦練習(xí)，產(chǎn)生不愿意再繼續(xù)學(xué)習(xí)電子琴的想法。

我們不能把電子琴作為一種單純的鍵盤樂(lè)器，僅去模仿鋼琴技術(shù)教學(xué)也是行不通的。我們應(yīng)充分利用電子琴的特殊功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合音樂(lè)能力的教育，以激發(fā)他們從內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的理解熱愛(ài)。

孩子們一旦掌握了這種能力，便能發(fā)揮自己無(wú)窮的創(chuàng)造力，自如地用音樂(lè)的語(yǔ)言去表達(dá)他們心中的各種感受，孩子們也將會(huì)更加喜歡音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)。這樣，我們的音樂(lè)普及教育工作的目的也就達(dá)到了。