第一篇：畢業(yè)班教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流

畢業(yè)班教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流

泉陽鎮(zhèn)第二小學(xué)張曉娟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好！

首先對各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，表示衷心的感謝！我是泉陽鎮(zhèn)第二小學(xué)一名普通的老師，可以說在教學(xué)上我并沒有什么“經(jīng)驗(yàn)”可言。在大家面前說經(jīng)驗(yàn)?zāi)鞘前嚅T弄斧了。這一次的小升初考試，我班學(xué)生取得了不錯的成績，但這要?dú)w功于學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵，各位科任老師的配合，全體師生與家長的共同的努力，才能澆灌出鮮艷的花朵。就六年級的教學(xué)工作，我今天就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗(yàn)，權(quán)當(dāng)與同仁們探討和交流吧。有說得不對的地方，還請大家批評指正。

一、用愛感化學(xué)生。

“沒有愛就沒有教育”，在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮失常的；家庭生活有困難的；缺少母愛、父愛的學(xué)生更要格外關(guān)注。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神上的包袱，還取得了他們的信任，拉近了我們之間的距離。在我的班上有一個女生，她母親因?yàn)橐馔馐鹿嗜菝脖粺齻运约禾貏e自卑，學(xué)習(xí)上提不起勁頭，經(jīng)過我多次跟她談心，堅(jiān)定了她的信心，學(xué)習(xí)態(tài)度改變了，學(xué)習(xí)也就不再應(yīng)付糊弄了，成績穩(wěn)步上升。對待學(xué)生的學(xué)習(xí)上偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生始終是我的信念，在我班還有一名比較內(nèi)向的學(xué)生，上課不愛回答問題，也不和同學(xué)交流，在學(xué)習(xí)上依賴家長，如果家長不輔導(dǎo)，就不會做作業(yè)。在考試時也常常不答題。對他，我沒有放棄，而是多次跟他跟家長溝通，跟他談心，后來使他慢慢轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，在小升初考試中他也及格了，我們所有人都為之喜悅。在面對學(xué)生時，我要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

二、評價激勵學(xué)生我對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)評價比較重視，從接手這個班級開始我就采取了一定的獎懲制度來激勵學(xué)生，具體做法就是課堂回答問題精彩，作業(yè)書寫工整全對的給加分，反之就減分，每周得分最高者被評為小明星，并頒發(fā)喜報(bào)；月累計(jì)最高分 者被評為班級最亮一顆星，就有競爭三好學(xué)生的資格，會獲得學(xué)校 的獎勵與榮譽(yù)。這一做法在很大的程度上調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變化最大的要數(shù)我班的張光成了，他是一個愛玩好動，不愛寫作業(yè)的孩子，自從進(jìn)行評價機(jī)制開始，在榮譽(yù)感的驅(qū)使下，也在小組的監(jiān)督下，使他開始認(rèn)真作業(yè)，慢慢的在課堂上，他開始積極動腦，常常有出乎意料的表 現(xiàn)，學(xué)習(xí)上有了突飛猛進(jìn)的提高。評價機(jī)制使班級形成了拼搏競爭的良好班風(fēng)。

三、生命化課堂點(diǎn)燃學(xué)生激情《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。新課程理念倡導(dǎo)“以生為本”的思想，就是讓學(xué)生在民主、和諧、愉快的課堂氛圍下積極主動地探索新知識，體會學(xué)習(xí)的樂趣，實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”要做到這這些，一定要認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。我是從四年級下學(xué)期開始接手這個班級的，在我任教的這兩年半的時間里，每一節(jié)課，我都 盡量讓學(xué)生通過 自己的探索、感悟去獲得新的知識，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

起初，學(xué)生并不適應(yīng)我的教學(xué)方式，尤其有一個女孩，在 數(shù)學(xué)方面還不太開竅，做應(yīng)用題是通常是憑著猜測來解題，而并不是真正的分析清楚數(shù)量關(guān)系。還記得有一節(jié)位置與方向的數(shù)學(xué)課上，我怎么講，她也不會測量角的度數(shù)，急的連聽課的校長都上黑板講起來。那段日子，我真的是灰心喪氣，常常會傷心落淚。我只好一遍遍的叫她跟著我學(xué)說分

析過程，有時氣急了，也會對她大發(fā)雷霆，可是這使她一上數(shù)學(xué)課就膽戰(zhàn)心驚，更不會有什么進(jìn)步了。直到后來，在縣里聽了北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長華應(yīng)龍做的《容錯，使課堂更精彩》報(bào)告使我的心靈受到震撼。也就是從那時開始，我不在在課堂上對她大呼小叫，而是會利用她的錯誤之處，讓學(xué)生來分析，辯論，直到透徹的理解算理為止，因而我越來越感謝所有學(xué)生的錯誤，使我的課堂一天天精彩起來，學(xué)生的錯誤也隨著一天天的糾錯而逐漸減少。

我的數(shù)學(xué)課，通常分為四個步驟：預(yù)習(xí)，匯報(bào)，釋疑，練習(xí)。我會在課前布置一個跟新知識 相關(guān)的問題，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)來解決，也可以把不懂的地方提出來。起初這些問題的設(shè)置也只是簡單地把做一做，或者在后面的練習(xí)題中找一道讓學(xué)生思考。后來在學(xué)校教研的研究討論中，我也逐漸在前置問題的設(shè)置上下起了功夫，既要聯(lián)系學(xué)生的生活，使學(xué)生知道數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用的知識，來源于生活，應(yīng)用與生活；又要有開放性，可以有多種解決方法，訓(xùn)練學(xué)生的思維。比如在講圓的周長時，我讓學(xué)生“回去觀察家中有哪些物體是圓形的，你能想辦法測量出它的周長嗎？”作為前置小研究。在第二天的課上，學(xué)生果然呈現(xiàn)出了多種解決方法，使課堂很精彩。

通常在早自習(xí)上我會檢查一下學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，以便在課堂上可以見招拆招。課堂上，每當(dāng)小組在匯報(bào)時，其余的同學(xué)可以及時發(fā)表自己的想法，共同探討。如果都不能解決時，再由我來點(diǎn)撥。

在 課堂上，小組合作學(xué)習(xí)時，必須要注重對小組長的培養(yǎng)。首先要做好對小組長學(xué)習(xí)的方面進(jìn)行監(jiān)督，另外必須對小組長進(jìn)行指導(dǎo)，讓他在小組學(xué)習(xí)中起到引領(lǐng)的作用。教學(xué)中我 會格外注意學(xué)困生對于新知識的掌握情況，一旦出現(xiàn)錯誤，馬上 展示，引起大家的思考，辯論，最后 深程度的理解知識點(diǎn)。記得在教學(xué)栽樹問題時，第一天我們學(xué)習(xí)兩邊都載的類型題，學(xué)生知道了用間隔數(shù)+1來求樹的棵樹。在第二天的學(xué)習(xí)中，教學(xué)只載一邊的題型時，有學(xué)困生仍然用前一日的方式來解決。我不動聲色，讓學(xué)生自己去觀察比較發(fā)現(xiàn)兩題的區(qū)別，學(xué)生很快就展開了討論，通過舉例計(jì)算，自己就總結(jié)出了解決方法。如此經(jīng)過日積月累 的訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力得到了提高。到六年級下學(xué)期時，除非遇到及其有難度的題需要我來講解，其余的題就都由我班的“小老師”講解了。

在練習(xí)上，我對題型會精挑細(xì)選，使題型呈現(xiàn)出階梯式，由淺入深，層層遞進(jìn)。學(xué)困生只要能夠完成基礎(chǔ)題就好，如果能完成稍有難度的題，就給予獎勵。而對于優(yōu)等生則是要完成基礎(chǔ)題和稍有難度的題，如果能完成拓展題也會給予相應(yīng)的獎勵。

四、幫扶轉(zhuǎn)化學(xué)生我們班級雖然人數(shù)少，但是我們的學(xué)困生也不少，所以在課堂上進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，組長幫扶組員之外，平時也是互幫互助，共同進(jìn)步，以期達(dá)到班級的共同進(jìn)步的目標(biāo)。對于一些特困生的要求是盡量往及格線上靠，只要求會最基本的題型就好了。其實(shí)無論在教學(xué)上還是班級管理上，我做的都是一些 微不足道的小事，相信在座的老師也都在做，甚至比我做的要更好。所以在這里還請各位老師多多傳授寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我的交流完畢，謝謝大家！

第二篇：畢業(yè)班教學(xué)工作

畢業(yè)班教學(xué)工作

學(xué)生特點(diǎn)：本屆畢業(yè)班學(xué)生，低年級時超大班額，每班近130人，現(xiàn)在每班仍是90多人，致使差生面大，教師的管理、輔導(dǎo)都難以顧及周到。

教師配備：① 年輕化。首先保證身體條件能夠勝任大班額、高強(qiáng)度工作量。② 連續(xù)性。十四位語文數(shù)學(xué)教師中，有十位是從五年級跟班上來的。③ 相對均衡。每班至少有一位從事過畢業(yè)班教學(xué)工作。

目標(biāo)責(zé)任：① 包年級領(lǐng)導(dǎo)對六年級的所有工作負(fù)責(zé)，具體教學(xué)工作萬曉艷主任負(fù)責(zé)語文，王新紅副校長負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)。②分管領(lǐng)導(dǎo)與校長簽訂教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書，各任課教師向分管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校簽訂目標(biāo)責(zé)任書，其中包括每個班在原有基礎(chǔ)上必須有進(jìn)步，逐漸縮小與第一名的差距；保證特優(yōu)率≥30%，優(yōu)秀率≥60%，及格率≥99%，過差率為零。③ 上級抽測不低于前三名。

教學(xué)效率：① 課前投入。所有教學(xué)內(nèi)容必須先集體備課，包年級領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、教研組成員逐節(jié)逐課研究，抓重難點(diǎn)，定方式方法。② 課堂高效。課堂完全開放，每周每人至少聽評二節(jié)課以上，每學(xué)期搞四次以上畢業(yè)班示范課，評選一次高效課堂能手。

教學(xué)檢測：① 月考與期中、期末考試同等對待。組織考試、評卷、分析、講評都嚴(yán)格規(guī)范，每個失分之處，教師要查找“教”的原因，學(xué)生要查找“學(xué)”的原因，使后面的教與學(xué)目標(biāo)明確、針對性強(qiáng)，該發(fā)揚(yáng)的發(fā)揚(yáng)，該改進(jìn)的改進(jìn)。②平時進(jìn)行專項(xiàng)檢測，例如計(jì)算、短文分析等。③ 開好月考、期中、期末考試分析會，交流經(jīng)驗(yàn)，查找問題，尋求解決辦法。

復(fù)習(xí)工作：上冊期末預(yù)留10~15天的復(fù)習(xí)時間，下冊期末語文預(yù)留兩周復(fù)習(xí)時間，數(shù)學(xué)期中考試前新課授完，后半學(xué)期全部用于復(fù)習(xí)。所有的復(fù)習(xí)都要教研復(fù)習(xí)方法，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容，補(bǔ)足一切遺漏和薄弱環(huán)節(jié)，有效地進(jìn)行延伸和提高，使全體學(xué)生以優(yōu)異的成績完成小學(xué)學(xué)業(yè)。

工作落實(shí)：抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作重心放在課堂、教研組，掌握第一手情況和第一手資料，記錄主要過程，及時進(jìn)行糾正、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題必須當(dāng)周內(nèi)解決，不能拖到下一周。實(shí)行月總結(jié)、半學(xué)期總結(jié)、全學(xué)期總結(jié)、全學(xué)年總結(jié)制度，獎懲分明，發(fā)現(xiàn)典型、宣傳典型，激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。教學(xué)上的一切事情都要納入績效考評。

第三篇：教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流

長清第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)

教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流

莊停停

教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

莊停停

八年級第一次月考質(zhì)量分析會如期舉行，會上各位任課老師就本次月考后與學(xué)生交流的情況逐一進(jìn)行了教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流，我也不例外。會上，各位老師的發(fā)言非常精彩，使我受益匪淺。這次月考質(zhì)量分析會前我就此次月考成績與所教班級的邊緣生、學(xué)困生和退步生進(jìn)行了耐心、細(xì)致的分析交流，并形成文字記錄在案，以下是此次交流比較有代表性的部分材料：

通過交流、分析、總結(jié)，我感覺這次月考喜憂參半，既有主觀原因，也有客觀因素，就我個人而言，我一直致力于研究比較新穎的教學(xué)方式方法，以前不是很注重落實(shí)，現(xiàn)在為了提高學(xué)生的落實(shí)水平，我積極尋求方法幫助學(xué)生背誦、記憶，大部分同學(xué)認(rèn)真貫徹這一方法，所以這次考試，平均分普遍有所提高。另外，創(chuàng)建了英語作文本，堅(jiān)持讓學(xué)生每單元練習(xí)一篇作文，可喜的是有些四號學(xué)生此次考試中作文成績也能達(dá)到8分。但是由于自己的課堂管理還是不太嚴(yán)格，造成許多自我約束能力較差的學(xué)生太放任自流，成績始終比較靠后，且有些中游生成績退步幅度也較大?？陀^來說，許多學(xué)生仍然不能很好地落實(shí)老師布置的任務(wù)；還有些同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，一致對英語喪失興趣；另外，有些同學(xué)雖然筆記記得不少，但考試時卻不能活學(xué)活用。

根據(jù)各位老師的經(jīng)驗(yàn)交流及這些分析結(jié)果，我準(zhǔn)備擇其善者而從，擇其不善者而改，在以后的教學(xué)工作中，繼續(xù)研究新的方法，使同學(xué)們盡可能對英語永葆興趣，提高落實(shí)效率，多做些練習(xí)幫助他們舉一反三活學(xué)活用，同時加強(qiáng)管理，保證大部分同學(xué)的公平，為同學(xué)們營造好的學(xué)習(xí)氛圍。

第四篇：畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流

畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流

郭翠花

一、學(xué)情分析：

本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實(shí)，理解運(yùn)用能力較差。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

二、具體措施：

1．加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生，加強(qiáng)合作研究。要重視對各地課改較成功的題例和樣卷的研究，從中體會高考“怎么考”（出題思路），從其參考答案中體會“怎么答”（解題思路、答案組織、文字表述等）。研究高考試題（典型的、適量的）是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。

2．,改變教學(xué)觀念,大膽地進(jìn)行課堂改。利用教輔中的學(xué)案，學(xué)生提前預(yù)習(xí)，學(xué)生講課，學(xué)生討論補(bǔ)充、教師點(diǎn)評，師生共同完成教學(xué)任務(wù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和能力，最大限度地提高教學(xué)效果。

3．認(rèn)真搞好試卷評講課。注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、解題、答題思路和方法。在審題過程中，指導(dǎo)學(xué)生要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時空范圍，然后確定解題思路和答題方法，組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范表達(dá)。要用規(guī)范的歷史語言回答問題，培養(yǎng)運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力，堅(jiān)持史論結(jié)合。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)；試題分析時不僅要知其然(即答案的正確與否)、知其所以然(即該答案正確的原因是什么)，還要知其所以不然(該題之所以錯的原因)，最后還要把每個選項(xiàng)對應(yīng)到教材中相應(yīng)的歷史階段，在分析理解的基礎(chǔ)上根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容重新組題，以達(dá)到做一道選擇題要得到多道題所能反映出來的信息量。

4、精選、精練、精評。把近兩年各地高考題、各地質(zhì)檢題、模擬題（包括課改區(qū)）下載下來，每一章節(jié)，每一專題組卷，這一工作量非常大，常常半天組一份復(fù)習(xí)題，選用綜合性的練習(xí)題有針對性地訓(xùn)練學(xué)生對題目中各種信息（文字、圖片、表格、地圖等）的判讀和分析，訓(xùn)練學(xué)生從形象思維過渡到抽象思維從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，以提取有效信息，有針對性的解題。，每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)；引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對知識的鞏固，切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率。

5．扎實(shí)搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。特別注意加強(qiáng)對尖子生的輔導(dǎo)和后進(jìn)生的提高。

6．最后階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論回歸課本，注重對知識的查漏補(bǔ)缺。

7．掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強(qiáng)化知識的遷移能力。三,高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題

1,對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度,對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮,2,教學(xué)改革模式有待完善，學(xué)生積極性難于持久。

3,缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎(chǔ),以大綱,考綱為指導(dǎo),以課本為本,注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識.4、對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不夠,效果不佳、成效不大

第五篇：畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流

畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流

一、2011年中招物理試卷分析

今年的中招考試物理試卷，從總體來說“難易適中，穩(wěn)中有變”。

從試卷的整體情況來看，今年的題目同往年相比，難度有所增加，特別出現(xiàn)了一些相對較難的題目。

從試卷考查的知識點(diǎn)和總體結(jié)構(gòu)來看，今年的試卷設(shè)計(jì)理念繼承了去年的思路，內(nèi)容上沒有出現(xiàn)超綱知識點(diǎn)，題型結(jié)構(gòu)仍為常規(guī)的5種題型。這些都是“穩(wěn)”的一面。試題中的“變”主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)。

第一，考查知識點(diǎn)更加貼近實(shí)際，與人們的生活密切相關(guān)。如試卷中出現(xiàn)的中原福塔、街道上的“電子眼”攝像頭等內(nèi)容，在今年的填空、選擇題中均有體現(xiàn)。這就要求考生，平時多觀察、思考，能從生活現(xiàn)象中，自覺運(yùn)用物理知識來解釋和解決。

第二，考查學(xué)生的閱讀能力和細(xì)心程度。今年的物理題也出現(xiàn)幾個有難度的題目，但如果考生平時細(xì)心、考試認(rèn)真讀題，還是能拿下來的。比如實(shí)驗(yàn)題中的“適度”兩個字，如果考生不注意便容易失分；還有填空題最后一題，考查“負(fù)電子移動方向相反”這個知識點(diǎn)，但留心的學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，這其實(shí)是書本上“奧斯特電流磁效應(yīng)”實(shí)驗(yàn)的改編，區(qū)別就在試卷用文字表述出來了。

考生在今年的考試中若想拿高分，除了掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，還要細(xì)心審題，抓好關(guān)鍵詞，并善于將物理知識與生活聯(lián)系起來。

二、課時進(jìn)度

九年級上期應(yīng)盡量完成新課教學(xué)，為下學(xué)期總復(fù)習(xí)贏得時間。要想在中招考試取得成績，總復(fù)習(xí)一般要進(jìn)行三輪。

第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)要將基本知識復(fù)習(xí)透徹，使學(xué)生牢固掌握，但這輪復(fù)習(xí)時間會比較長，一般需要2個月的時間，也就是在二模前夕才能進(jìn)行完第一輪復(fù)習(xí)。第二輪專題復(fù)習(xí)，分為力、聲光、熱、電四大知識塊和題型的分專題復(fù)習(xí)，一般需要一個月的時間。

第三輪綜合練習(xí)，學(xué)生在前面兩輪的復(fù)習(xí)中已將各部分知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)過，但缺乏做綜合練習(xí)卷的能力，因此，第三輪是十分重要的，通常采用前一天發(fā)卷，第二天講評的辦法。至少一天一套卷，還要經(jīng)過三周的練習(xí)，才有可能達(dá)到預(yù)期的效果。

這是應(yīng)進(jìn)行的三輪復(fù)習(xí)，但在以往的復(fù)習(xí)中，很難進(jìn)行完整的三輪復(fù)習(xí)。一?？荚囋?月底，這時第一輪復(fù)習(xí)才能進(jìn)行一半，二模時間在5月底，這時剛進(jìn)行完第一輪，二模后剩余的時間只有三周，進(jìn)行第二輪就無法進(jìn)行第三輪，所以是否考慮將第一輪復(fù)習(xí)時間壓縮到一個半月，這是一項(xiàng)十分艱巨而困難的任務(wù)，需要學(xué)校給與充分的時間，才有可能完成。

三、建議

1.電學(xué)知識是八年級的內(nèi)容，學(xué)生普遍遺忘的比較嚴(yán)重，同時感到難度較大，因此建議在第一輪復(fù)習(xí)時，首先進(jìn)行這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

2.學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，會出現(xiàn)復(fù)習(xí)這個忘了那個的現(xiàn)象，建議在留作業(yè)時，能兼顧到前面復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)脑诿看巫鳂I(yè)中能有體現(xiàn)，可防止學(xué)生遺忘，還可增強(qiáng)學(xué)生做綜合題的能力。

3、一模、二模考試時，成績往往不理想，除了沒有復(fù)習(xí)完外，這與學(xué)生沒有做過綜合卷，沒有綜合能力是有關(guān)的。建議：讓學(xué)生自行購買綜合卷，每周做二套至四套，以提高這方面能力。

4、學(xué)生普遍感覺考試時間緊張，試題做不完。建議在每次做題時都進(jìn)行計(jì)時，以強(qiáng)化時間觀念，并對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的教育。