《失去的一天》學習設(shè)計

教材分析：本文是略讀課文，寫的是九歲的佩佳沒有完成媽媽安排的一天的任務(wù)，覺得今天的事可以放到明天去做，媽媽領(lǐng)他看了在這一天里拖拉機手、面包師、建筑工人的工作成果和圖書館里大家一天看過的書，使佩佳明白了自己失去了一天，這個故事教育兒童失去一天就是失去了這一天應(yīng)該做得一切，這是無法彌補的，從而使他們懂得要珍惜時間。

學習目標:

1、自主學習生字，理解“綠蔭如蓋”，“羞愧”，“游手好閑”等詞語的意思。

2、抓住重點詞句體會課文內(nèi)容，懂得珍惜時間，努力學習。

學習重點：抓住“羞愧得不敢母親的眼睛”等重點詞句，體會佩佳的心理變化。

學習難點：體會佩佳在失去的一天中失去了什么。

教法：講授法

引導(dǎo)法

歸納總結(jié)法

學法：閱讀法

討論法

練習法

學習準備：師生搜集珍惜時間的諺語、名言、詩歌。

學習過程:

一、導(dǎo)入

同學們，昨天你們都做了什么？是怎樣過的？能告訴老師嗎？（學生自由回答）有沒有什么遺憾的事呢？（生回答）你也跟佩佳一樣失去了這一天，但他卻明白了一個道理?，F(xiàn)在，我們一起走進佩佳的故事吧。

二、初讀課文:

1、自由讀課文，用自己喜歡的方法學習生字，不認識的字，不明白的地方做上記號。

2、邊讀邊想想：課文講了一件什么事？

3、提出自己不明白的問題。

三、細讀感悟，合作探究:

根據(jù)學生提出的尚未解決的問題，選擇重點問題討論:

1、佩佳為什么羞愧得不敢看母親的眼睛？

（1）學生回答。

（2）那佩佳在干什么呢？

（3）如果你沒有完成爸爸媽媽安排的任務(wù)，你爸爸媽媽會怎么做呢？

（4）

佩佳的媽媽會怎樣處理這件事？會用什么方法教育他呢？下邊我們一起來看看他媽媽是怎樣教育他的2、佩佳的媽媽是怎樣幫助佩佳，佩佳心里會想些什么？

（1）學生6——11自然段。想想佩佳母子倆去了什么地方？

（2）學生再默讀6——11自然段。想想這些地方發(fā)生了什么變化。（（3）啟發(fā)學生拓展想想：在佩佳失去的這一天里，人們還可能做了哪些事情？

（4）師引導(dǎo)理解“饞涎欲滴”。

（5）學生齊讀第12段，聯(lián)系上下文體會佩佳當時的心情。

四、拓展延伸:

在小組內(nèi)交流珍惜時間的名言、諺語、詩歌。

五、布置作業(yè):　　以你失去的一天（一節(jié)課、一小時、一分鐘……）為題，寫一篇隨筆，寫出從中明白了什么。

20、失去的一天

布置一天的任務(wù)

什么事也沒做

觀看別人的勞動成果（感悟：時間是那么珍貴）

《失去的一天》說課稿

大家好！我今天說課的題目是《失去的一天》，我準備從教材簡析，學習目標，重難點，教法學法，學習準備，學習過程等環(huán)節(jié)進行說課。

一、說教材

本文是略讀課文，寫的是九歲的佩佳沒有完成媽媽安排的一天的任務(wù)，覺得今天的事可以放到明天去做，媽媽領(lǐng)他看了在這一天里拖拉機手、面包師、建筑工人的工作成果和圖書館里大家一天看過的書，使佩佳明白了自己失去了一天，這個故事教育兒童失去一天就是失去了這一天應(yīng)該做得一切，這是無法彌補的，從而使他們懂得要珍惜時間。

二、說學習目標

1、自主學習生字，理解“綠蔭如蓋”，“羞愧”，“游手好閑”等詞語的意思。

2、抓住重點詞句體會課文內(nèi)容，懂得珍惜時間，努力學習。

三、說學習重點：抓住“羞愧得不敢母親的眼睛”等重點詞句，體會佩佳的心理變化。

四、說學習難點：體會佩佳在失去的一天中失去了什么。

五、說教法：講授法

引導(dǎo)法

歸納總結(jié)法

六、說學法：閱讀法

討論法

練習法

七、說學習過程

（一）、導(dǎo)入

同學們，昨天你們都做了什么？是怎樣過的？能告訴老師嗎？（學生自由回答）有沒有什么遺憾的事呢？（生回答）你也跟佩佳一樣失去了這一天，但他卻明白了一個道理?，F(xiàn)在，我們一起走進佩佳的故事吧。

（二）、初讀課文

1、自由讀課文，用自己喜歡的方法學習生字，不認識的字，不明白的地方做上記號。

2、邊讀邊想想：課文講了一件什么事？

3、提出自己不明白的問題。

（三）、細讀感悟，合作探究

根據(jù)學生提出的尚未解決的問題，選擇重點問題討論:

1、佩佳為什么羞愧得不敢看母親的眼睛？

（1）學生回答。

（2）那佩佳在干什么呢？

（3）如果你沒有完成爸爸媽媽安排的任務(wù)，你爸爸媽媽會怎么做呢？

（4）

佩佳的媽媽會怎樣處理這件事？會用什么方法教育他呢？下邊我們一起來看看他媽媽是怎樣教育他的2、佩佳的媽媽是怎樣幫助佩佳，佩佳心里會想些什么？

（1）學生6——11自然段。想想佩佳母子倆去了什么地方？

（2）學生再默讀6——11自然段。想想這些地方發(fā)生了什么變化。（（3）啟發(fā)學生拓展想想：在佩佳失去的這一天里，人們還可能做了哪些事情？

（4）師引導(dǎo)理解“饞涎欲滴”。

（5）學生齊讀第12段，聯(lián)系上下文體會佩佳當時的心情。

（四）、拓展延伸

在小組內(nèi)交流珍惜時間的名言、諺語、詩歌。

（五）、布置作業(yè)

以你失去的一天（一節(jié)課、一小時、一分鐘……）為題，寫一篇隨筆，寫出從中明白了什么。

八、說板書設(shè)計

20、失去的一天

布置一天的任務(wù)

什么事也沒做

觀看別人的勞動成果

（感悟：時間是那么珍貴）

我的說課完畢，請各位老師多提寶貴意見！

《失去的一天》

學習反思

隨著新課程改革,我校的學習也在不斷實行改革

我準備了五年級語文課，學習內(nèi)容是《失去的一天》。

我在說課之前，我惶恐不安，總擔心說不好，害怕失敗?？墒沁€是說課后，自己也覺得有很多不足的地方，經(jīng)過教師們的觀課議課，才確實知道自己存在很多不足的地方，不管是在學習流程方面、還是在重難點的把握上、還是在訓練學生方面都存在一些不足，有待改進。

在說課中，教師們給我提出的寶貴意見，集集體的智慧，經(jīng)過教師的觀課議課，從教師們的評論中知道自己的這一節(jié)課達到了預(yù)期的目的，得到教師們的肯定，能夠達到這種效果，這些都離不開我的良師益友的幫助。

通過說課的磨練，我對真正有效的課堂有幾點初淺的認識：

第一、做到課前認真?zhèn)湔n，深鉆教材，準確把握學習內(nèi)容，科學地確立學習目標，精心設(shè)計教法。

第二、不能低估學生，要讓學生大膽想像，提出問題。

第三、在學習過程中，要設(shè)計好學生活動，明確每一個活動的目的。

第四、提出的問題，要兼顧好、中、差生，關(guān)注每一個角落的學生。

第五、要調(diào)動起每一個學生的極積性，使每一個學生都參與到活動中來。

第六、教師上課要有激情，學生才會精神振奮。

《失去的一天》學習設(shè)計

教材分析：本文是略讀課文，寫的是九歲的佩佳沒有完成媽媽安排的一天的任務(wù)，覺得今天的事可以放到明天去做，媽媽領(lǐng)他看了在這一天里拖拉機手、面包師、建筑工人的工作成果和圖書館里大家一天看過的書，使佩佳明白了自己失去了一天，這個故事教育兒童失去一天就是失去了這一天應(yīng)該做得一切，這是無法彌補的，從而使他們懂得要珍惜時間。

學習目標:

1、自主學習生字，理解“綠蔭如蓋”，“羞愧”，“游手好閑”等詞語的意思。

2、抓住重點詞句體會課文內(nèi)容，懂得珍惜時間，努力學習。

學習重點：抓住“羞愧得不敢母親的眼睛”等重點詞句，體會佩佳的心理變化。

學習難點：體會佩佳在失去的一天中失去了什么。

教法：講授法

引導(dǎo)法

歸納總結(jié)法

學法：閱讀法

討論法

練習法

學習準備：師生搜集珍惜時間的諺語、名言、詩歌。

學習過程:

一、導(dǎo)入

二、初讀課文:

1、自由讀課文，用自己喜歡的方法學習生字，不認識的字，不明白的地方做上記號。

2、邊讀邊想想：課文講了一件什么事？

3、提出自己不明白的問題。

三、細讀感悟，合作探究:

根據(jù)學生提出的尚未解決的問題，選擇重點問題討論:

1、佩佳為什么羞愧得不敢看母親的眼睛？

（1）學生回答。

（2）那佩佳在干什么呢？

（3）如果你沒有完成爸爸媽媽安排的任務(wù)，你爸爸媽媽會怎么做呢？

（4）

佩佳的媽媽會怎樣處理這件事？會用什么方法教育他呢？下邊我們一起來看看他媽媽是怎樣教育他的2、佩佳的媽媽是怎樣幫助佩佳，佩佳心里會想些什么？

（1）學生6——11自然段。想想佩佳母子倆去了什么地方？

（2）學生再默讀6——11自然段。想想這些地方發(fā)生了什么變化。（（3）啟發(fā)學生拓展想想：在佩佳失去的這一天里，人們還可能做了哪些事情？

（4）師引導(dǎo)理解“饞涎欲滴”。

（5）學生齊讀第12段，聯(lián)系上下文體會佩佳當時的心情。

四、拓展延伸:

在小組內(nèi)交流珍惜時間的名言、諺語、詩歌。

五、布置作業(yè):　　以你失去的一天（一節(jié)課、一小時、一分鐘……）為題，寫一篇隨筆，寫出從中明白了什么。

20、失去的一天

布置一天的任務(wù)

什么事也沒做

觀看別人的勞動成果（感悟：時間是那么珍貴）