第一篇：小雨沙沙沙 付紅娟 一年級音樂ppt課件教案 人教版

《小雨沙沙沙》

河北省石家莊市南馬路小學(xué) 付紅娟

課型：唱歌課 課時：一課時 年級：小學(xué)一年級

教材分析

《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級下冊第二單元《春天來了》中的一首歌曲，是一首由四樂句組成的三段體式的兒童歌曲，歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，旋律采用級進，同音反復(fù)，小跳變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，生動地描繪了小雨沙沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透了花兒、魚兒等的生長離不開雨露的科學(xué)知識。

教學(xué)構(gòu)思：

根據(jù)《音樂新課程標準》要求，本課在設(shè)計教學(xué)時，注重以審美體驗為核心，以低年級學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點，力求通過豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動方式，構(gòu)建快樂和諧的音樂課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂的美好，并能夠積極主動地去表達和表現(xiàn)音樂。

創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)編動作、創(chuàng)編歌詞”的環(huán)節(jié)，突出讓學(xué)生參與，讓學(xué)生發(fā)揮想象自己創(chuàng)編。

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、用沙錘為歌曲準確伴奏

教學(xué)目標

1．用流暢、自然的聲音演唱歌曲。

2．認識沙錘,能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒，能夠有表情的演唱歌曲。

教學(xué)難點

找出樂曲中相同的樂句，感知旋律的重復(fù)和變化。

教具準備：多媒體 鋼琴 沙錘 頭飾

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 師生問好，師：同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：春季

師：春天是什么樣子的呢？（出事春天的圖片）

師：瞧！春天多美??！春天來了，春姑娘邀請我們?nèi)ヂ犚粓鲆魳窌?，想去嗎？我們出發(fā)吧。（播放Flash <春天音樂會>）。

師:這么好聽的音樂會把埋在土底下的種子給吵醒了，它多想鉆出泥土，出來聽聽這美妙的聲音呀！可是泥土太干了，它怎么使勁都鉆不出來。你們想，誰可以幫它的忙呢？ 生：春雨。

師：春雨滋潤了大地，小苗是不是就能鉆出來了。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首與春雨有關(guān)的歌曲——《 小雨沙沙沙》。

二、歌曲教學(xué)

1、師：我們一起來聽這首歌

（初聽）

2、師：這首歌怎么樣？好聽吧。這首歌給我們帶來一種什么感受？ 生：歡樂、快樂……

這是一首非常歡快、活潑的歌曲。歌中小雨一直在唱歌，你能聽出來小雨唱歌時有什么聲音嗎？（2聽）

（提示學(xué)生小雨很小，很輕柔的飄下來，所以它是沙沙的。）生：沙沙沙

3、師：現(xiàn)在我們每個人都是一滴小雨，想想我們要從天空中飄下來了，現(xiàn)在我們閉上眼睛，隨著音樂一起感受一下。（3聽）

4、師：小雨滴們，你們從天空中飄下來，都落在了哪里呢？

生：草地、花園、大樹上……

師：我們歌曲中的小雨都落在了哪里呢？我們一起看看（出示歌詞）教師范讀歌詞 師：小雨落在了哪？

它們喝完雨水，都有什么變化??？ 生答

5、師：在這首歌中有一些旋律、歌詞都相同的樂句，聽起來唱的一樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一起來聽。（4聽）

師：聽出來了嗎？誰來說說。

生：春天來了，春天來了，小雨沙沙沙。師：非常正確！歌中還有什么不同的地方呢？

不同的是落在的地方不一樣，分別落在了花園、魚池和田野里?；▋骸Ⅳ~兒、苗兒的不同表現(xiàn)，我們在演唱的時候一定要看仔細了。

6、師：這么好聽的歌想不想唱啊。我們一起唱唱吧。在唱之前，老師想跟大家做個游戲——對口型。

（舉例雙簧表演，師做示范 你好——你好）

同學(xué)們只張嘴不出聲，在心里默默地唱一遍，看誰能跟合唱團的小朋友合上。（5聽）

師：老師還以為是你們唱的呢，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)忍不住想唱出聲了，我們一起輕聲跟唱一遍。（6聽 輕聲唱）

7、我們再唱一遍，老師希望聽見每一位同學(xué)的聲音。同學(xué)們一定要注意你的音高要合音樂里一樣高。

（7聽）

三、歌曲處理 師：同學(xué)們一起跟老師的琴唱唱吧，吐字要清楚。

跟琴唱，逐句教。強調(diào)第一樂句合第三樂句完全相同，第二樂句和第四樂句結(jié)尾不同。

師：下雨了，小花、禾苗高興嗎？（高興）

那你能帶著這種高興的情緒演唱歌曲嗎？（能）

我們要把這種快樂、高興表現(xiàn)出來，用我們最美的聲音來演唱。

師：小雨輕輕地落下來，在“小雨沙沙沙”的地方我們要唱的怎么樣??？（生：輕輕地）

8、隨音樂有感情完整演唱。

四、為歌曲伴奏

1、出示沙錘。

師：今天老師還給同學(xué)們帶來了一些朋友，想見他們嗎？一起請他們出來吧。（出示沙錘）

2、師：聽沙錘的聲音像什么聲呢? 我們可以用沙錘來模仿雨聲。

誰想來跟沙錘說說話啊?（學(xué)生上前體驗沙錘）

3、鼓勵學(xué)生創(chuàng)編伴奏。

師：我們只在“沙沙沙”的地方抖動沙錘。（展示伴奏型）

師：同學(xué)們先看老師師怎么用沙錘為歌曲伴奏的，在老師抖動沙錘的時候，你們舉起小手也試試，拿其你們的小沙錘準備吧。（教師示范）

4、隨樂伴奏。

五、創(chuàng)編動作

1、放音樂，學(xué)生自編，師指導(dǎo)。

師：你們想扮演花兒、魚兒和苗兒一起嬉戲玩耍嗎？我們一起隨著音樂動起來吧，2、師生共同表演。（發(fā)頭飾，讓學(xué)生扮演花、草）加上沙錘伴奏，一起表演。

六、創(chuàng)編歌詞。

教師: 春天的小雨沙沙沙的落下，滋潤了禾苗、花朵，喚醒了小魚、青蛙，招回了燕子，可是歌曲中只說了花園、魚池、田野，那春雨還會落在什么地方？會讓誰高興，它會樂的怎樣呢？請同學(xué)們想一想，再來續(xù)編兩段歌詞。唱一唱自編的歌詞。

例如： 春天來了，春天來了，小雨沙沙沙，落在鳥巢里，鳥兒樂的笑哈哈。

春天來了，春天來了，小雨沙沙沙，落在池塘里，青蛙樂的叫呱呱。

六、小結(jié)

教師：今天這節(jié)課我們一起再次感受了美麗的春天，而且我們還為這首好聽的歌編了舞蹈，加了伴奏。那今天這節(jié)課就上到這里，讓我們在優(yōu)美的音樂聲中說再見吧。

（學(xué)生隨音樂走出教室）

課后反思

低年級的小同學(xué)愛動，喜歡表演。在音樂課上，我就利用孩子們的這一點愛好，開展了教學(xué)，讓孩子們通過表演體會情境。設(shè)計各種環(huán)節(jié)及活動激發(fā)學(xué)生音樂興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

這一節(jié)課我首先和學(xué)生隨音樂一起想象自己就是小雨從天空中飄下來，之后隨老師一起表演歌曲，讓學(xué)生感知、體驗歌曲，結(jié)合一年級小學(xué)生的年齡特征和心理特點，在學(xué)習(xí)中我善于調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。我讓學(xué)生表演歌曲、用沙錘為歌曲伴奏使學(xué)生的興趣點到達高潮。在表演中，每個環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生在開開心心、輕輕松松的氛圍中學(xué)習(xí)了音樂，感受了音樂，表現(xiàn)了音樂，又充分參與了活動。

第二篇：一年級音樂下冊 小雨沙沙沙 2教案 人教新課標版

小雨沙沙沙

教學(xué)目標：1.通過聆聽歌曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

2.用活潑、親切的情緒演唱歌曲《小雨沙沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物.3.啟迪學(xué)生熱愛大自然，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。教學(xué)重點及難點：

找出歌曲中演唱相同的部分。教具：數(shù)碼視頻展示、多媒體課件、風(fēng)琴 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課： 1.猜字謎。

師：同學(xué)們，在上課之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個字謎怎么樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭艷，打一個字。（生討論回答）學(xué)生們可真聰明，這個字就是春天的“春”字。2.說春天。

師：冬天已經(jīng)過去了，春姑娘用她的雨水為我們鋪上了春天的希望，現(xiàn)在讓我們一起來找找春天吧？你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學(xué)們聽一聽吧?。▽W(xué)生講述自己找到的春天）

師：同學(xué)們觀察得可真仔細，老師也回去找春天了，讓我們一起來看一看老師找的春天吧。3.看春天。

課件播放春天的景色，學(xué)生觀察。

4.師：春天到處是一片生機勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學(xué)生回答）

5.師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽春天已經(jīng)在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！6.表春天。

師生聽音樂做律動。（音樂《嘀哩嘀哩》）。

（二）學(xué)唱新歌：

1.師：春天來到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時候讓睡在泥土里的種子聽見了，它醒過來，感覺有點渴，那可怎么辦呢？（鼓勵學(xué)生自己想辦法）

2.師：這位同學(xué)說下點雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來，那么種子應(yīng)該感謝誰？（生答小雨）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首春天的歌《小雨沙沙沙》。

3.播放音樂歌曲《小雨沙沙沙》，讓我們邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

學(xué)生模仿下小雨的聲音：沙沙 沙，沙沙 沙。

4.師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱）5.師：歌曲唱完了，你聽出種子在說什么話嗎？為什么？ 6.教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。

7.師生聽音樂用“?！蹦３枨?.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

9.師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。

10.學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。11.全班進行表演唱。

（三）分組活動：

1.師：剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們分組討論，說出自己喜愛的方式。（教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。

2.教師將學(xué)生分成演唱、表演、畫畫、聲音伴奏四組各小組進行創(chuàng)編活動。3.學(xué)生分組展示。

4.師：剛才同學(xué)們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演歌唱吧！

（四）課堂小結(jié)：

師：學(xué)唱了這首歌，我們知道了種子生長離不開誰？（雨水），那我們同學(xué)們的成長離不開誰？對了，我們的成長離不開家長、老師的關(guān)心、愛護和教育，希望你們像春天的花朵一樣，在祖國的大花園中每一天都健康、快樂的成長。

第三篇：人教版小學(xué)音樂一年級下冊《小雨沙沙沙》教案2

《小雨沙沙》

教材分析：

《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，歌詞采用擬人的手法生動、形象地向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，教學(xué)本課還可以充分利用其音樂形象對學(xué)生進行思想情操的教育。

這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個樂句。第一、二句以變化重復(fù)的手法用xx x xx x節(jié)奏生動地描述了下小雨“沙沙”聲。第三、四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長的迫切心情，整首歌如同描繪了一幅充滿生命力的圖畫，使人精神奮發(fā)。

教學(xué)目標：

1.能用律動唱游的形式表現(xiàn)歌曲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

2.感受音的長短，認識三種不同長度的音“X — ”、“ X ”、“ X X ”。

3.能用自然的嗓音、歡快活潑的情緒以及對唱的方法完整表演《小雨沙沙》。

4.能根據(jù)老師出示的關(guān)于“春”的圖片，配上相對應(yīng)的象聲詞。5.能根據(jù)伴奏節(jié)奏選擇合適的打擊樂器為歌曲《小雨沙沙》伴奏。教學(xué)重難點: 重點：啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。難點：歌曲中出現(xiàn)的八分休止符及十六分音符。教具準備：

多媒體課件、打擊樂器。教學(xué)過程：

（一）感悟春天——導(dǎo)入新課

1、小朋友們愛猜謎嗎?那老師就給大家猜個謎語：“千條線、萬條線，落在水里看不見?！?雨)

2、春天常有下小雨的時候，誰仔細觀察過下小雨的聲音是什么樣的?(淅瀝瀝、沙沙沙、滴答、刷刷、嘩啦啦)

3、下小雨后大自然會發(fā)生什么變化呀?芽)

4、有了雨水的滋潤，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，聽，它在說悄哨話呢!

5、有位叔叔為它配上了音樂，讓我們一起來聽一聽吧!聽

6、放電腦范唱視頻

7、說一說，你們都給它取了什么名字呀?(……)

?

(……種子發(fā)(4—5人)

8、小朋友們都很愛動腦筋，而且想象力非常豐富，取出了這么多好聽的名字，那叔叔給取的名兒就叫“小雨沙沙”(揭題，貼上黑板)

9、看得出來你們很喜歡這首歌曲，下面我們就來學(xué)唱它。

（二）表現(xiàn)春天、創(chuàng)造心中的春天——歌曲教學(xué)

1、聆聽歌曲（邊聆聽邊引導(dǎo)學(xué)生做律動，讓學(xué)生養(yǎng)成隨音樂律動的習(xí)慣）

①第一遍聆聽歌曲，說說歌曲描述了誰在講話？都說了些什么？（師小結(jié)：這是一首用擬人化的手法描寫種子沐浴雨水的快樂。）

②第二遍聆聽歌曲，聽辨歌曲中什么地方弱，什么地方強，為什么？（師小結(jié)：弱——春雨綿綿，很溫柔；種子在泥土里說話也是輕輕地；強——雨水真甜，渴望春雨，渴望長大。）

2、模唱旋律

①教師邊打手號邊唱旋律一遍。（請聽老師唱歌曲的旋律，試著跟老師一起打手號）（切換ppt）

②看老師的指揮邊打手號邊唱部分旋律兩遍。（下面老師唱藍色部分的旋律，同學(xué)輕聲地邊打手號邊唱紅色部分的旋律。）（注意音準）

③從模唱的旋律中找出三種長度不同的音“X — ”、“ X ”、“ X X ”（提示學(xué)生唱準這些節(jié)奏）（請同學(xué)們從紅色的旋律中找出三種不同長度的音符，并把節(jié)奏寫出來。）（點擊ppt）

（三）奏響春天——創(chuàng)編活動

1、合作創(chuàng)編，表演歌曲 分組分角色表演歌曲。

2、分角色的律動 兩人一組男同學(xué)扮演種子，女同學(xué)扮演小雨。（有時可交替進行）

（四）教師小結(jié)

種子的生長離不開雨水的滋潤，小朋友的成長離不開爸爸、媽媽、老師、祖國……所以，同學(xué)們要從小熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師。從現(xiàn)在做起，用優(yōu)異的成績來報答他們，好嗎？

第四篇：一年級音樂上冊 大雨和小雨教案 人教新課標版

大雨和小雨

教學(xué)內(nèi)容：

1.歌曲尋找生活中的聲音； 2.〈〈大雨和小雨〉〉； 3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。

教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。教學(xué)目標：

1.能尋找并模仿生活中的聲音； 2.能創(chuàng)造幾種聲音；

3.學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教學(xué)要求：

1.感受并模仿自然界和生活中的聲音； 2.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）； 3.回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重點與難點：對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)教具： 1.多媒體光盤；

2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD； 3 自大自然中的事物。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂走進教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）

二、尋找生活中的聲音

1.教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）

2.啟發(fā)學(xué)生走進教室時，聽到了什么聲音。

師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？

生：想??

師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）

師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學(xué)生的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的學(xué)生，對大自然中的聲音會有深切的感受。）

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1.師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個下雨過程。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？

生：聲音不一樣。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2.由教師范唱或聽錄音。

3.跟著教師學(xué)唱。

4.歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。

5.師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢！（師生同唱，感受歌曲整體效果。

新課標重視音樂實踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)自信心。）

四、聽聽我創(chuàng)造的聲音

1.師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）

師：大自然給予我們很多聲音，怎么來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）

生：老師你聽。（學(xué)生從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造，提高學(xué)生的積極性。）

2.師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。

生：（討論）

3.故事表演

故事是學(xué)生通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機會，不用“標準答案”去束縛學(xué)生，培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神，是新課標體現(xiàn)。）

4.小結(jié)

觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

五、組織下課

師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻給大自然.（多媒體課件：愉快的夢。讓學(xué)生在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）

第五篇：一年級音樂教案 大雨和小雨

課題 大雨和小雨

年級：一年級 課時：一課時

教學(xué)內(nèi)容：1 歌曲尋找生活中的聲音；

2〈〈大雨和小雨〉〉； 3 聽聽我創(chuàng)造的聲音。

教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。

教學(xué)目標：1 能尋找并模仿生活中的聲音； 能創(chuàng)造幾種聲音； 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

教學(xué)要求：1 感受并模仿自然界和生活中的聲音； 能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）； 3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重點與難點：對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)教具：

1、多媒體光盤；

2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD； 自大自然中的事物。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂走進教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）

二、尋找生活中的聲音

1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）

2、啟發(fā)學(xué)生走進教室時，聽到了什麼聲音。

師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？

生：想??

師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）

師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學(xué)生的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的學(xué)生，對大自然中的聲音會不會深切的感受。）

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個下雨過程。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？

生：聲音不一樣。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教師范唱或聽錄音。

3、跟著教師學(xué)唱。

4、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。

5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒?，感受歌曲整體效果。

新課標重視音樂實踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)自信心。）

四、聽聽我創(chuàng)造的聲音

1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）

師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）

生：老師你聽。（學(xué)生從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造，提高學(xué)生的積極性。）

2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。

生：（討論）

3、故事表演

故事是學(xué)生通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機會，不用“標準答案”去束縛學(xué)生，培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神，是新課標體現(xiàn)。）

4、小結(jié)

觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

五、組織下課

師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻給大自然.