第一篇：小學(xué)一年級音樂《小雨沙沙》教案

《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。2.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

教學(xué)難點：歌曲處理與表演

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，體驗春天。

1、猜字謎。

師：同學(xué)們，在上課之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個字謎怎么樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭艷，打一個字。學(xué)生們可真聰明，這個字就是春天的春字。

2.師：春天到處是一片生機(jī)勃勃的樣子，有沒有人給老師描述一下春天都有什么樣的景色呢？（學(xué)生回答）

3、師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽春天已經(jīng)在召喚我們.二、提示課題，學(xué)習(xí)新歌。

1、師：春天來到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時候讓睡在泥土里的種子聽見了，它醒過來，感覺有點渴，那可怎么辦呢？（鼓勵學(xué)生自己想辦法）

2、師：這位同學(xué)說下點雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來，那么種子應(yīng)該感謝誰？（小雨）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首春天的歌《小雨沙沙》。

3、播放錄音歌曲《小雨沙沙》，讓我們邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

學(xué)生模仿下小雨的聲音：沙沙

沙，沙沙

沙。

4、師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱）

5、師：歌曲唱完了，你聽出種子在說什么話嗎？為什么？”

6、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。

7、師生聽音樂用“?！蹦３枨?/p>

8、學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

9、師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。

10、學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。

11、全班進(jìn)行表演。

第二篇：小學(xué)一年級音樂下冊《小雨沙沙》

小學(xué)一年級音樂下冊《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計

課型：唱歌課 課時：一課時 年級：小學(xué)一年級

教材分析:

《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級下冊第二單元《春天來了》中的一首歌曲，是一首由四樂句組成的三段體式的兒童歌曲，歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，旋律采用級進(jìn)，同音反復(fù)，小跳變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，生動的描繪了小雨沙沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透了花、魚等的生長離不開雨露的科學(xué)知識。教學(xué)內(nèi)容：

1． 歌曲《小雨沙沙沙》

2．扮演角色體驗不同角色的內(nèi)心想法。學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)

通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然的感情。

（二）“過程與方法”目標(biāo)

通過聆聽歌曲，感受春天里小雨和種子的形象，懂得種子的生長離不開陽光和雨露的滋潤，同時能聯(lián)想到自己的成長離不開老師和家人的辛勤培育

（三）“知識與技能”目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并用動作來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒，能夠有表情的演唱歌曲。教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

1、小朋友們愛猜謎嗎?那老師就給大家猜個謎語：“千條線、萬條線，落在水里看不見?！?雨)今天，我們就來學(xué)習(xí)一首與春雨有關(guān)的歌曲——《 小雨沙沙》。

二、寓教于樂

1．師：我們一起來聽這首歌。（初聽）（結(jié)合畫面再聽一聽，感受一下歌曲的意境）。(看動畫聽)

2、那歌中的小雨一直在唱歌，你能聽出來小雨唱歌時有什么聲音嗎？（讓我們再聽一遍，2聽）

（提示學(xué)生小雨很小，很輕柔的飄下來，所以它是沙沙的。）

生：沙沙沙

3．請小朋友們帶上表情有感情的來將歌詞讀一讀吧！

4．讀得真不錯！現(xiàn)在我們每個人都是一滴小雨，想想我們從天空中落下來了，現(xiàn)在我們閉上眼睛，隨著音樂一起感受一下吧。（3聽）

們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音演唱歌曲《小雨沙沙》吧。

三、學(xué)習(xí)新歌

師：

1、同學(xué)們一起跟老師的琴唱唱吧，吐字要清楚。

（1）跟琴唱，逐句教。強(qiáng)調(diào)第一樂句和第三樂句完全相同，第二樂句和第四樂句結(jié)尾不同。

師：下雨了，小花、小魚、禾苗、種子高興嗎？（高興）

那你能帶著這種高興的情緒演唱歌曲嗎？（能）

我們要把這種快樂、高興表現(xiàn)出來，用我們最美的聲音來演唱。

（2）師：小雨輕輕地落下來，在“小雨沙沙沙”的地方我們要唱的怎么樣啊？（生：輕輕地）

(師)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙

(師)種子種子(生)在說話，在說話

(師)哎呀呀(生)雨水真甜

(師)哎喲喲(生)我要發(fā)芽

3、隨音樂有感情完整演唱。（大家來跟琴唱一唱）

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》的意境，那怎樣用動作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。（師彈琴生唱并自創(chuàng)動作）

2、大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!(一部分人自愿)

下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。

3、我們再換一種形式：相鄰兩個人，一個扮小雨，一個扮種子來做。（師生配合，同時再請一對做不同的）大家可以自由創(chuàng)編，也可學(xué)一學(xué)。

4、集體邊唱邊做，進(jìn)行表演。

五、完美結(jié)課

今天我們學(xué)會了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道種子的發(fā)芽生長離不開(雨水的滋潤)，那么小朋友的成長離不開什么呢?(父母和老師的辛勤培育，關(guān)心愛護(hù)，黨的陽光雨露等等)，希望小朋友們從現(xiàn)在開始，在這美麗的春天里，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。讓我們用動聽的聲音，優(yōu)美的動作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

第三篇：小雨沙沙音樂教案

《小雨沙沙》

課型：綜合課

課時：一課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)目的：

1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。2.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。教學(xué)難點：歌曲處理與表演

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

教學(xué)過程：

一、以情感為紐帶，組織教學(xué) 1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動。2.師生問好。

一、基本訓(xùn)練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1.老師創(chuàng)設(shè)情景

a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）

b.（出示圖二）笨拙的小熊在 玉米，它一邊 一邊哼著小曲，請學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏： 全班練，點到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）

d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂曲）2.導(dǎo)入新課 a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）

a小動物們正唱得高興時，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著??

b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？

d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀

e.請學(xué)生用“嚕”模唱 f.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

g.師生對唱。

h..全班進(jìn)行表演。

三．分組活動

（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？

1.學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。

2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。

3.分組展示表演

a.樂器組：這組同學(xué)運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

b表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。

c.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

4.師，剛才同學(xué)們都運用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！

四．小結(jié)：

學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！

第四篇：小雨沙沙音樂教案

小雨沙沙音樂教案

教學(xué)過程

舉例：（以春天里最活躍的是小動物為話題，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想春天里植物也是活躍的談話活動，使學(xué)生能感受大自然的神奇力量并教育學(xué)生要熱愛大自然。）

（一）組織教學(xué)（階段目標(biāo)：展示合作學(xué)習(xí)的成果）

師：春天來了，小動物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《誰在叫》中描寫的小動物吧。（身體坐端正，看誰的演唱最大方）--播放歌曲伴奏錄音。

生：進(jìn)行歌曲表演唱。

師：你們感覺周圍的伙伴表現(xiàn)怎么樣呀？ 生：匯報。

師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎？ 生：跟著伴奏，六人一組進(jìn)行演唱。

師：如果你認(rèn)為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機(jī)會。

（二）學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜）1．初聽作品，了解歌曲

師：春天來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？ 生：回答。

師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家。（出示歌篇并播放歌曲錄音）

生：聆聽歌曲。

師：聽了歌曲，你知道什么了？ 生：回答問題。

師：自然界中的變化在春天最明顯，動物、植物已經(jīng)沉睡了整整一個冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。2．發(fā)散思維 鼓勵發(fā)言

師：歌曲里有誰？它們誰先出場的？給你什么感覺？我們再聽一遍。（第二次播放歌曲錄音）

生：聆聽后回答問題小雨和種子。

師：他們一個有聲音，一個有動作，誰說說聲音是什么？動作是什么樣的？誰會學(xué)學(xué)它們？ 生：發(fā)揮

3．學(xué)唱作品 先唱歌詞

師：看來大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰呢？（播放歌曲錄音、強(qiáng)調(diào)眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）生：跟著錄音唱。

師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）生：以組為單位背唱歌曲。4．自主學(xué)習(xí)大膽嘗試

師：第二段歌詞，能不能自己獨立唱一唱呢？ 生：獨立學(xué)習(xí)并匯報 師：幫助解決問題。生：理請歌詞。

5．完整演唱 感情充沛 師：給各組時間進(jìn)行練習(xí)。生：完整演唱歌曲。6．學(xué)習(xí)歌譜 手勢輔助

師：帶著學(xué)生用柯達(dá)依手勢進(jìn)行唱歌譜練習(xí)。生：全員參與。

（三）歌曲表演（階段目標(biāo)：分角色合作表演歌曲）1．提供設(shè)計 模仿創(chuàng)編

師：小雨用什么動作？種子的動作是什么？兩個之間怎樣配合呢？ 生：模仿并設(shè)計。

師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計也可以。生：進(jìn)行設(shè)計。

2．提供舞臺 伴奏服務(wù)

師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？ 生：到臺前，帶頭飾表演。

（四）教學(xué)檢測（階段目標(biāo)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況）1．檢查歌詞

師：鼓勵表演好的同學(xué) 2．檢查歌譜

師：鼓勵用手勢進(jìn)行演唱的同學(xué)。

（五）拓展內(nèi)容（階段目標(biāo)：聆聽作品《春雨蒙蒙地下》）

師：今天我們還要請大家欣賞一首描寫春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》，你聽聽春雨發(fā)出了什么聲音？（播放歌曲錄音）

生：聆聽作品

師生：簡短討論。小結(jié)下課

第五篇：小學(xué)一年級音樂教案《小雨沙沙》(鳳露)

小學(xué)一年級音樂教案

課題：《小雨沙沙》

教學(xué)目的：

一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。

1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。

2.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。

3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

教學(xué)難點：

歌曲處理與表演

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件多媒體、電子琴 打擊樂器、頭飾等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，體驗春天。

1、猜字謎。

師：同學(xué)們，在上課之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個字謎怎么樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭艷，打一個字。同學(xué)們可真聰明，這個字就是春天的春字。

2、看春天。

播放春天的景色圖片，學(xué)生觀察。師：春天到處是一片生機(jī)勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學(xué)生回 1

答）

4、師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽春天已經(jīng)在召喚我們。

5、表春天。

師生聽音樂看FLASH動畫。音樂《嘀哩嘀哩》。

二、提示課題，學(xué)習(xí)新歌。

1、師：春天來到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時候讓睡在泥土里的種子聽見了，它醒過來，感覺有點渴，那可怎么辦呢？（鼓勵學(xué)生自己想辦法）

2、師：這位同學(xué)說下點雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來，那么種子應(yīng)該感謝誰？（小雨）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首春天的歌《小雨沙沙》。

3、播放錄音歌曲《小雨沙沙》，聽了這首歌你有什么感受？讓我們邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

像這種聽了讓我們感覺高興，快樂的音樂，可以說這首音樂的情緒是歡快的、活潑的。

學(xué)生模仿下小雨的聲音：沙沙沙，沙沙沙。

4、師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱）

5、師：歌曲唱完了，你聽出埋在泥土里的種子說了什么話嗎？為什么？”

6、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。

7、師生聽音樂用“?！蹦３枨?/p>

8、學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。（師彈電子琴伴奏）

9、師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。（師彈電子琴伴奏）

10、學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。

11、全班進(jìn)行表演。

三．分組活動（隨時間而定）

1、師：剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們分組討論，說出自己喜愛的方式。（教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。）

2.教師將學(xué)生分成演唱、表演、畫畫、樂器伴奏四組各小組進(jìn)行創(chuàng)編活動。

3.學(xué)生分組展示。

a.圖畫組：這組同學(xué)運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，畫得真漂亮。

b.樂器組：這組同學(xué)運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。

d.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

4.師：剛才同學(xué)們都運用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！

四．小結(jié)：

師：這節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《小雨沙沙》，學(xué)會用樂器和動作為歌曲伴舞，體驗了春天帶給我們的歡樂。那我們是不是應(yīng)該為美麗的春天做些什么呢

我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木，讓我們的春天更加美麗，讓我們的環(huán)境更加美麗，讓我們的地球更加美麗。