第一篇：七年級上英語第五單元課件

英語的教學(xué)向來是難度比較大的，尤其是七年級的英語。以下是小編整理的七年級上英語第五單元課件，歡迎閱讀。

Section A

Knowledge aims：

1.words：soccer ball ,tennis racket ,ping-pong

ball ,volleyball ,have, basketball ,bat, does, doesn’t

2.sentences：

I have…

He/She has…

Do you have a… ?

Yes, I do./ No, I don’t.Does he/she have…?

Yes, he/she does./ No, he/she doesn’t.Ability aims:

To use the words they learnt.Train their reading and listening skills.Emotional aim：love sports

Teaching focus: To help students learn words and sentences in this unit.Difficult points:

I have;He/She has…;

Do you have a… ? Yes, I do./ No, I don’t.Does he/she have… Yes, he/she does./ No, he/shedoesn’t.Teaching aids: the multi-media;the blackboard Teaching procedures:

Step1 Lead-in

1.To review the key sentences they learnt in last period.What’s this in English ? How do you spell it?

2.To learn the new words.soccer ball, tennis racket, ping-pong ball, volleyball,　basketball, bat,3.Talk about the pictures.4.Guessing game.Step2 Presentation

T shows students a ping pong ball and says, “I have a ping pong ball.Do you have a ping pong ball?” Helps the Ss to answer :Yes ,I do./No,I don’t.2.Have the students to practice:

Do you have …? Yes, I do./ No, I don’t.3.Use Mr.Green’s family to lead in: She has a/an….And　ask students to pay attention to “has”

4.T asks students, “Does she/ he have …”

5.Let students practice the sentence structure: Does she/ he have …?

Yes, she/he does./ No, she/he doesn’t.Step3 Listening

1.2a.Listen to the conversations and number the pictures[1-4].2.Ask students to read the transcripts and pay attention to some key points.Step4 Homework

Write about sports things and other things you have.Blackboard design:

第二篇：七年級英語上冊第五單元教案

第五單元教案

Unit 5 Do you have a soccer ball?

教學(xué)內(nèi)容：

本單元主要學(xué)習(xí)動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及簡單回答。以“和朋友一起歡度時光”為話題：列舉所學(xué)的運動項目，從中挑選出各自喜歡的體育項目，目的是鞏固并新學(xué)一些體育項目的名詞；并讓學(xué)生互相詢問所愛好的運動，并根據(jù)情況發(fā)出邀請，掌握用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成及使用，了解用Let’s提建議的句型。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會用have對物品的所屬進行提問與回答；學(xué)會用let’s?句型提建議；能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運動，不喜歡哪些球類運動及原因；能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時光，并且能運用本單元所學(xué)的句型和體育項目名稱寫篇文章。以達到進一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)和鞏固的目標(biāo)。

教學(xué)重難點

行為動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。

詞匯

Have，soccer，ball, tennis, racket, ping—pong, volleyball, basketball, bat, dose, doesn’t , let, us let’s play, well, sound, good, sport, we, many, club, more, class, interesting, boring, fun, difficult, relaxing, watch, watch TV, great, collection, but, play sports, only, them, every, day 句型

Do you have a TV? Yes, I do./No, I don’t.Do they have computer? Yes, they do./ No, they don’t.Does he /she have a soccer ball? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.Does Chi young have a baseball? Yes, he does.No, he doesn’t.Let’s play soccer.I don’t have a soccer ball.Well, Let’s play volleyball.That sounds good.教學(xué)設(shè)備：多媒體、錄音機、投影機 教學(xué)方法：任務(wù)型、活動型教學(xué) 教學(xué)過程：3課時

第一課時

Step 1:復(fù)習(xí)there be 句型，了解就近原則

? T：What’s on the bookcase? 運用圖片

(what’s on the bed?)

S: There is/are……

? 總結(jié)歸納

ASK: what’s +表方位的短語

ANSWER: There be(not)+主語+表方位的短語 ? Practice 運用圖片

A: Where is ?..B: It’s?..A: What’s ….B: There is /are….A: …… ? 就近原則練習(xí)

用are，is填空

1.There ______ three pencils and a pen in my pencil-box.2.There ______ many kites(風(fēng)箏)in the sky.3.There ______ an eraser and two rulers on your desk.4.What ______ in your schoolbag.5.There ______ a pencil-box in my schoolbag.Step 2:觀看圖片，利用多媒體形象教習(xí)球類，及球拍的單詞。

Basketball, soccer ball, volleyball, tennis, ping pong ball, baseball, tennis racket, ping pong bat, baseball bat

? Introduce the key vocabulary: Show the things in the picture and describe them.Model: What’s this? A soccer ball.This is my volleyball.I have a volleyball.A volleyball.? Repeat the key vocabulary:

Repeat the new words for the students to remember by asking “What’s ____?”.? Show the picture in 1a for the students to match.? Check the answers as the class.Step 3: Task One: Do pairwork as :—Do you have a(basketball，volleyball…)—Yes, I do./no, I don’t.Task Two: Do pairwork as :—Dose he have a(basketball, volleyball…)—Yes, he dose./No, he doesn’t.Task Three：with these sentences（1）“This is my soccer.I have a soccer ball.Do I have a soccer ball? Yes, I do.”

（2）“This is David’s volleyball.He has a volleyball.Does he have a volleyball? Yes, he does.”

Task Four: 學(xué)習(xí)第一，二，三人稱，及其對應(yīng)的單復(fù)數(shù)

1.I have no money.————

She has no money.2.I have no necklace.————

She has no necklace.3.I have no credit card.————

She has no credit card.Step4 Listening ? 1b

Task one: listen and circle the words you hear.Task Two: Check the answers.Task three: Listen again and write down their own.Sports he or she likes.? 2a Task One: listen for the names in the pictures, and number the pictures [1-4] Play the recording a second time.This time students number the pictures.Task Two: listen again.Match the people from activity 2a to the balls in the picture.Task Three: Correct the answers.Task Four: Show the tapescripts.Let’s students read and repeat.Step 5:Grammar focus

Review the grammar box.Point out the contractions do and does, don’t and doesn’t.Repeat after the teacher.Step 6: Relax and watch Flash with basketball..Step 6:Homework

Tell students to interview their classmates or their friends using Do you have…? / Does he/she have…? 第二課時

Step One

Revision Review ：1.球類，及球拍有關(guān)的單詞。

Basketball, soccer ball, volleyball, tennis, ping pong ball, baseball, tennis racket, ping pong bat, baseball bat

2.Play a game:

“

Who has the best memory?” A: I have a soccer ball B: She has a soccer ball, and I have a volleyball.C: She has a soccer ball, and he has a volleyball, and I have a tennis racket.D: She has a soccer ball, and he has a volleyball, and he has a tennis racket, and I have a ping-pong ball.Step Two: Presentation: T: teacher

S: student 1.T: What’s your favourite ball game?

S: My favourite ball game is…

T: Do you want to join the school sports club?(Show the poster of P27/ 4)If you want to ,please fill in the blank.2.Ask the students to do it.Then introduce yourself.Step Three : Drills 根據(jù)學(xué)生所填信息, 結(jié)合我所提供的圖片,引出句型和形容詞: A: Let’s play soccer.B: I don’t have a soccer ball.A: Well, let’s play volleyball.B: That sounds good/ interesting/fun/boring/difficult/relaxing Ask them to work in pairs.Step Four: pairwork Do 3a: Task One.Ask the students to fill in the blanks with the words from the box.Task Two.Act it out.Do 3b: Task One.Work in pairs.Task Two.Ask them to act out their own dialogue.Step Five: listening practice.Task 1.Do Section B.1a Match the words with the picture.Task 2.Listen and check the words that you hear in 1a.Task3.Listen again.Write down a word to describe the activities.Step Six: Do some exercises: 一.短文改錯: 讀下面的對話,判斷每行是否有錯,如有錯,請找出并改正.A: Excuse me, Li Ping.Do you have a soccer ball? B: Sorry, I do.A: Do you think Lin Tao have one? B: Yes, I think so.You can ask for him.A: Lin Tao, can I borrow you soccer ball please? B: Of course you can!? A: Thank you.Let play soccer.B: Well, that’s sounds boring.A: Then let’s play the tennis.I have tennis rackets and balls.B: Oh!That sounds exciteing.Step Seven : Homework: Write a passage to tell sth about your first name, last name your class,the sports you like and why.第三課時

Step One : Revision Ask the students to report the passage he or she write.Then ask some students to answer the questions about the passage.Step Two: Presentation 1.問學(xué)生既然你喜歡運動,那么你家里分別有多少有關(guān)的球類? 2.Then tell the students : T: We will listen to a passage.Please listen and try to answer these questions.1.Who has a great sports collection? 2.How many tennis rackets does he have? 3.How many tennis rackets, basketballs, and baseballs does he have? 4.How many soccer balls and volleyballs does he have? 5.Does he play sports ? 6.What does he do? S:(answer the questions)3.Ask the students to retell according to the information.4.Come to SectionB /3a 1.Listen and repeat after the tape.2.Go through and expiain some important words ,phrases and sentences: Has a great sports collection.He doesn’t play sports-------he only watches them on TV.He has 8 tennis rackets

Step Three: Practice 1.Ask the students to do this exercise.2.Check the answers.Step Four: Self Check Task One;Check the words you know.Task Two: Write numbers in the boxes to make the conversation.Then read the dialogue.Task Four: Just for fun!

Step Five : Homework: Write a passage about your uncle or aunt like SectionB/3a.寧波華茂外國語學(xué)校 陳 敏

汪 靜

第三篇：七年級上冊第四單元英語課件

英語的課件準(zhǔn)備好了嗎？和小編一起來看看下文關(guān)于七年級上冊第四單元英語課件，歡迎借鑒！

一．單詞拼寫：

1.有關(guān)的, 切題的 ______________

2.調(diào)整，使適合__________

3.平（月）臺，講臺 ______________

4.剩余物（飯）__________

5.特權(quán)，特別優(yōu)待 ______________

6.安排，排列 __________

7.宇航員，太空人 ______________

8.目錄 __________

9.買，購買 ______________

10.周年記念 __________

11.收入 ______________

12.參與，參加____________

13.經(jīng)濟（學(xué)）的 ______________

14.政治（黨）的__________

15.財務(wù)的，金融的 ______________

16.安全，保護 __________

17.操作，運轉(zhuǎn) ______________

18.遙遠的，偏僻的________

19.捐贈 n.______________

20.小診所 __________

二．請寫出下列短語：

1.收到…… 的信__________________

2.極想；渴望_______________

3.偶然遇到或發(fā)現(xiàn)，碰見____________

4.調(diào)整，使適合_____________

5.完全變干；干透 _________________

6.干涸 _____________

7.在困難中；在危急中______________

8.代表 ______________

三．根據(jù)中文提示寫出正確的單詞：

1.a ___________（講臺）is a raised flat structure, usually made of wood, which people stand on when they make speeches or give a performance.2.when you ___________（購買）something, you buy it.3.when you __________（適應(yīng)，調(diào)整）to a new situation, you get used to it by changing your ideas.4.if you ___________（認出，承認）someone, for example, with a nod or a smile, you show that you have seen and recognized him.5._____________（安排）are plans and preparations which you make so that something will happen or be possible.6.you can refer to food that remains uneaten after a meal as ________（剩飯）.7.___________（邪惡）is used to refer to all the wicked and bad things that happen in the world.8.thank you for your going to our party.today is the wedding _________（周年記念日）of jim and i.

第四篇：人教版七年級英語第四單元課件

一、教材分析

本單元談?wù)摰闹行脑掝}是rules,主要語言功能是談?wù)摬⒅贫?/p>

某些規(guī)章制度(校規(guī)、班規(guī)、家規(guī)等)。語言結(jié)構(gòu)為祈使句，情態(tài)動詞can表示許可的用法和情態(tài)動詞have to以及各種句式的變化。圍繞這一中心話題，結(jié)合學(xué)生生活實際，教材插入了許多學(xué)生感興趣的圖片，從基本語言知識到語言綜合運用層層遞進，聽、說、讀、寫依次展開，引導(dǎo)學(xué)生思考、學(xué)習(xí)和運用語言，并寓教于學(xué)，對學(xué)生起到規(guī)范教育作用。本課時在本單元中主要是讓學(xué)生初步感知了解祈使句，能簡單的談?wù)撔Ｒ?guī)，主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的看、聽、說能力。

二.學(xué)生分析

我們班的學(xué)生主要特點就是膽子大，模仿能力且具有較強的表現(xiàn)欲與參與意識，容易激發(fā)他們對英語的濃厚興趣，活動是他們自由表現(xiàn)的天地。因此，在教學(xué)設(shè)計中，結(jié)合學(xué)生原有知識和經(jīng)驗，注重他們的生活實際。課堂上使用直觀教學(xué)法，使學(xué)生感到熟悉，容易接受和操作，使他們在真實的語境中進行交際，在此基礎(chǔ)上拓展他們的語言知識。以活動為途徑，讓學(xué)生充分參與和體驗。同時尊重學(xué)生獨特的感受和理解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程充分體現(xiàn)和發(fā)揮主體性作用。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

(1)學(xué)習(xí)并掌握詞匯：rule, arrive, hallway, fight, Ms

(2)掌握交際用語：

what are the rules?

Don’t eat in class!

Don’t listen to music in the classroom or the hallways

Don’t arrive late for class

Don’t run in the hallways

Don’t fight.2.能力目標(biāo)

國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定初一年級結(jié)束時，學(xué)生英語水平要達到三級水平。

聽：能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段。

說：1.能在課堂活動中用簡短的英語進行交際。

2.能就熟悉的話題進行簡單的交流。

3.能在教師的指導(dǎo)下參與簡單的游戲和角色扮演活動。

4.能利用所給提示(如圖片、幻燈片、實物、文字等)簡單描述一件事情。

讀：1.能正確的朗讀課文。

2.能理解簡短的書面指令，并根據(jù)要求進行學(xué)習(xí)活動

簡單的來說，本課時就是要學(xué)生達到能熟練使用目標(biāo)語言，談?wù)撘?guī)章制度。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：

A.通過對規(guī)章制度的學(xué)習(xí)與討論，教育學(xué)生規(guī)范自己的行為。

四.教學(xué)方法： 直觀教學(xué)法

我主要借助于實物和圖片進行教學(xué)，這樣可以把學(xué)生帶入一種真實的語言環(huán)境，激發(fā)他們說英語，用英語的潛力。豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。

五.教學(xué)過程

1.精心導(dǎo)入(lead-in)

(1)因為本課時主要談?wù)摰氖滦Ｒ?guī)，所以我以自由談話的方式，詢問學(xué)生Do you like our school ?

Do you enjoy ourselves in our school? 為新課的教學(xué)做好鋪墊，營造輕松的教學(xué)環(huán)境。

T: Do you like our school ?

S: Yes,we do.T: Do you enjoy ourselves in our school?

S: Yes, we do.(1min)

(如果在此環(huán)節(jié)中學(xué)生回答“No,we don’t”,我會問“why”.學(xué)生可能會回答一些班規(guī)Don’t play in the classroom.Don’t be late for school….由此也可以引出school rules 教學(xué)，而且正確引導(dǎo)學(xué)生在合適的地點做合適的事情。)

(2)以實物，圖片的形式引入school rules 教學(xué)

T: show a hamburger and ask “Can we eat in class?”

S: No ,we can’t.T:We can’t eat in class.We also can say”Don’t eat in class ”(此時板書標(biāo)題)

T: show an MP3 and ask “Can we listen to music in the classroom ?”

S: No, we can’t.T: We can’t listen to music in the classroom.We also can say “Don’t listen to music in the classroom.”They are our school rules.We must obey the rules.,but sometimes we also break the rules.(learn the new words school rules).(4min)

2.Show the pictures and learn the new words

picture 1: A boy is running in the hallway.T: What is he doing ?

S: He is running in the hallway.T;Is he right ?

S: I don’t think he is right.T;I think so.We can’t run in the hallways.We also can say “Don’t run in the hallways ”.用類似的方法學(xué)習(xí)Don’t arrive late for class.Don’t fight.(5min)

2.自主學(xué)習(xí)Do activity 1a(2 min)。其目的是鞏固檢測上一個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的效果，為下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.Ask a pair of students to read the conversation and explain to us(1min)。此環(huán)節(jié)主要考慮到學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，怕他們理解錯誤或或者不能理解這些句子。這個環(huán)節(jié)中我讓小組內(nèi)的5號6號學(xué)生自由展示。這樣即可以鼓勵激發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以了解他們的學(xué)習(xí)情況。

第五篇：七年級英語下冊第一單元課件

設(shè)計主題

where’s your pen pal from?

1.整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明

本節(jié)課我強調(diào)英語課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，突出學(xué)生個體，尊重學(xué)生差異，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。以聽說訓(xùn)練為主線，通過看、聽、說、演練、唱、動手操作等一系列教學(xué)活動，使學(xué)生獲得最基本的英語聽說能力，并在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)愿望，在注重學(xué)生知識能力發(fā)展的同時，特別強調(diào)學(xué)生人格的發(fā)展和思維的發(fā)展。

2.教學(xué)背景分析

教學(xué)內(nèi)容分析：教學(xué)內(nèi)容分析：在課改的背景下，本套教材避免了傳統(tǒng)課程的缺點，強調(diào)了學(xué)生的興趣、經(jīng)驗等，能結(jié)合實際，貼近生活，插圖生動活潑，重視了學(xué)生的情感。本單元結(jié)構(gòu)有三個部分： section a為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)；section b使學(xué)生對學(xué)過的目標(biāo)句型運用自如；self-check使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認識。本單元標(biāo)題where’s your pen pal from?體現(xiàn)了本單元話題和語言結(jié)構(gòu)。本單元的語言目標(biāo)為talk about countries, nationalities and language;ask and tell where people live.本課時為本單元的第一課時，課型為聽說課。教材一開始通過主題圖引出本課表國籍的重點詞匯（1a），又通過1b的聽力練習(xí)的輸入進一步鞏固單詞以及主題圖中的重點句型；1c的結(jié)對練習(xí)是對主題圖中的重點句型進行簡單的模仿、重復(fù)和替換，進行簡單的輸出練習(xí)。2a、2b、2c是進行深一層的輸入，在復(fù)習(xí)國籍的基礎(chǔ)上加入了城市的名稱的練習(xí)，并結(jié)合聽力練習(xí)。2c是結(jié)合2b聽力練習(xí)進行簡單的寫的練習(xí)；2d則為更深一層次輸出練習(xí)了。最后的語法聚集（grammar focus）是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)階段了。本節(jié)課為聽說課，為下一節(jié)綜合課打下了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)生情況分析：

七年級學(xué)生通過半年的英語學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ),但由于教學(xué)環(huán)境以及家庭條件等的影響，許多農(nóng)村的學(xué)生英語基礎(chǔ)沒打好.很大一部分的學(xué)生基本詞匯量不過關(guān),更談不上語法和句型了.基礎(chǔ)不好的學(xué)生有可能會失去對英語學(xué)習(xí)興趣.給教學(xué)帶來一定的麻煩。所以本學(xué)期要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。本節(jié)課我的預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計（選擇一個你最喜歡的國家如：英國、美國、日本、法國、澳大利亞等，收集查找相關(guān)資料，如：它的國旗、國名、人民、語言、著名人物等，并能用英語做簡單介紹）就是讓學(xué)生通過自己動手查找資料，到課堂上給他們機會展示自己，體驗成功的快樂，既提高了他們學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們的合作意識和自學(xué)能力。

3.教學(xué)目標(biāo)分析

知識與技能目標(biāo)：

1、能聽懂、會讀和會說單詞: canada, france, japan, the united states, australia, singapore, he united kingdom, sydney, new york, paris ,live2、能聽懂、會讀和會說句型

----where’s your pen pal from?----he is from ….----where does he live?---he lives ….3、能自編有關(guān)國名、人物、語言的小詩。

4、能用本課所學(xué)語言討論國名、人物、語言等，并可以用較好的語音語調(diào)流暢地進行對話。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、進一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)習(xí)興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與課堂活動，大膽開口、主動模仿。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)生的愛國主義情感策略與意識目標(biāo)：

1、能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動中集中注意力30－40分鐘。

2、能夠利用自己已掌握的知識完成自我學(xué)習(xí)及小組合作學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)重點、難點分析

教學(xué)重點： 1.正確拼讀本課單詞和詞組:canada, france, japan, the united states, australia, singapore, he united kingdom, sydney, new york, paris ,live，be from /come from

2.能流利地用所學(xué)句型進行情景會話。

----where’s your pen pal from?----he is from ….----where does he live?---he lives ….教學(xué)難點：1.本課表國籍的部分單詞: canada, france, japan, the united states,australia, singapore, he united kingdom, sydney, new york, paris

2.用所學(xué)的目標(biāo)語言（target language）描述國籍、語言和居住地。

5.教學(xué)過程設(shè)計

(中文為主 + 所教學(xué)科目標(biāo)語言）

步驟1：warm up

播放flash歌曲《my new friends》

設(shè)計意圖：學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進入本課的學(xué)習(xí)。

步驟2：free talk1、free talk: hobbies（談?wù)撟约汉图胰艘约澳闵磉叺囊粋€好友）

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的動機。

步驟3：presentation

1）learning new words1、以country，people，language分類，看中國國旗引出單詞：china chinese2、利用幻燈片分別展示加拿大、美國、澳大利亞、日本和法國、英國等國家的國旗，按country，people，language分類，學(xué)習(xí)新單詞

country

people

language

china

chinese

chinese

canada

canadian

english

france

french

french

australia

australian

english

japan

japanese

japanese

…

…

…

設(shè)計意圖：設(shè)置本節(jié)課的第一個任務(wù)目標(biāo)。通過個人、整體學(xué)習(xí)掌握單詞。

2）反饋：模仿創(chuàng)編小詩

say a rhyme:

china , china.i’m from china and i like china.chinese , chinese.i am chinese.i speak chinese.china , china.my friend is from china.he likes china.chinese , chinese.he is chinese.he speaks chinese.canada, canada.i am from canada.i speak english.設(shè)計意圖：在說一說、玩一玩，自編小詩的活動中增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。玩一玩是對學(xué)生注意力的適當(dāng)調(diào)節(jié)，在學(xué)中找樂趣，在玩中學(xué)知識。

3)learning new sentences1、請學(xué)生自我介紹，師生問答，引出本節(jié)課的重點句型，再用其它國籍進一步鞏固：

----where are you from?

----i’m from …./i’m ….----where’s your pen pal from?

----he is from ….----where does he live?

-----he lives in canada.設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)自身特點，解決了課堂中學(xué)習(xí)單一化的問題，句型呈現(xiàn)直觀明了，優(yōu)化了常規(guī)教學(xué)。

2、教師呈現(xiàn)圖片，請學(xué)生小組合作完成簡單的對話。

設(shè)計意圖：呈現(xiàn)自然清晰，使學(xué)生很清楚將要完成的任務(wù)。

3、反饋：形式多樣，按整體、小組、個人，選擇圖片進行對話，其他同學(xué)給予評價。

設(shè)計意圖：在發(fā)揚個性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，仍然注重全體學(xué)生的知識整體學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)一個平等、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

4、游戲：每四人一組，在小組內(nèi)進行國旗的傳遞，當(dāng)音樂停止時，傳遞也停止。如果你拿到了國旗，那它就代表你現(xiàn)在的國籍，你需要回答組內(nèi)其他三人提出的問題。

設(shè)計意圖：游戲的過程提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，為后面學(xué)生對話練習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

步驟4: summary

設(shè)計意圖：學(xué)生進行對本節(jié)課重點句型作出總結(jié)，鞏固所學(xué)知識。

小結(jié)國名、人名、語言，增強學(xué)生熱愛我們的祖國情感。

步驟5: talking1、呈現(xiàn)哈里波特等一些外國名人的照片，請學(xué)生發(fā)問，教師示范做介紹，再讓學(xué)生之間進行操練。

設(shè)計意圖：拓寬學(xué)生知識的積累和運用。激發(fā)了學(xué)生的求知欲，達到了學(xué)中用，用中學(xué)的目的，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。不同的形式以及語言知識由易漸難的積累，使學(xué)生體驗到了成功，增強了他們學(xué)習(xí)的信心。

2、小組合作：談?wù)撟约和ㄟ^預(yù)習(xí)獲取的知識，并自編對話進行表演。

設(shè)計意圖：通過小組合作，讓學(xué)生主體參與，根據(jù)所設(shè)計的內(nèi)容進行對話交流，學(xué)生的思維處于積極興奮的狀態(tài)，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3、小結(jié)國名、人名、語言，增強學(xué)生熱愛我們的祖國情感。

設(shè)計意圖：德育滲透將課堂與生活緊密聯(lián)系起來。小結(jié)更幫助學(xué)生將新知識溫習(xí)了一遍，加深了學(xué)生的印象。

步驟6 homework:

a.listen and read the new words and the target language

b.copy the new words and the target language

c.collect the data of the countries

（進一步收集有關(guān)國家的資料，如：首都、名勝、主要城市的英文名稱）:

設(shè)計意圖：面向全體，作業(yè)分層。通過這樣的作業(yè)爭取讓每一個孩子都學(xué)有所獲，書寫能力得到提高，從而達到激勵全體學(xué)生努力學(xué)習(xí)的目的。

6.教學(xué)評價設(shè)計

評價內(nèi)容：

1、本課力求通過一系列貼近小學(xué)生生活實際的生動活潑的教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及團結(jié)合作的能力，使學(xué)生初步形成該話題的會話能力。

2、教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲與教學(xué)相結(jié)合的方法，同時積極鼓勵學(xué)生進行情景交際，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現(xiàn)人物的目標(biāo)，感受成功。

3、教學(xué)過程中注重環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的有機聯(lián)系，精心設(shè)計，努力導(dǎo)入自然，做到環(huán)環(huán)相扣，步步為營，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。

評價方法：

本節(jié)課我采用情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)活動途徑，倡導(dǎo)全體學(xué)生體驗參與，注重過程評價，促進學(xué)生全面發(fā)展。評價手段主要是采取激勵性評價的方法，激勵學(xué)生主動回答問題和完成自己小組的任務(wù)。