第一篇：小學三年級文明禮儀校本教材教案課件
三年級文明禮儀教學計劃
我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起，教育學生學會做人，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好，特制定本學期文明禮儀教學計劃如下：
一、學情分析：
經(jīng)過兩年多的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，思想比較上進，積極參加學校的各項活動,樂意為集體服務(wù)。
二、教材分析（教材的地位和作用）：
教材內(nèi)容反映學校教育特色的重要課程，其質(zhì)量的好壞、成果的大小，直接反映我校課改效果和辦學特色，新的學期，我校在認真總結(jié)的基礎(chǔ)上樹立改革的精神，創(chuàng)新的理念，能讓學生知道應(yīng)該做個講文明、懂禮儀的好學生。
三、教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）：
1、讓學生懂得個人的儀容儀表的含義，知道個人儀容儀表的要求。
2、能讓學生知道應(yīng)該做個講文明、懂禮儀的好學生。
3、從學生的交流中互相學習，互相認識，懂得哪個方面做得不夠，應(yīng)該如何改過。
四、教學重點、難點： 教學重點：
1、使學生懂得個人的儀容儀表的含義。
2、知道個人儀容儀表的要求。
3、知道應(yīng)該做個講文明、懂禮儀的好學生。教學難點：
1、從學生的交流中互相學習，互相認識。
2、懂得哪個方面做得不夠，應(yīng)該如何改過。
3、儀容儀表在追求美的同時應(yīng)符合學生的身份和特點。
五、教學措施：
1、調(diào)查走訪，學習有關(guān)禮儀知識。
2、進行自主學習，拓展知識。
3、舉行邀請函設(shè)計活動、感恩語言描繪活動.4、引導學生體驗不同社會角色。
六、教學安排：每周一次
第一周：小學生守則和日常行為規(guī)范 第二周：專心聽講 第三周：學會合作
第四周:言談禮儀中的文明用語 第五周：課間禮儀 第六周：學會謙讓 第七周：就餐禮儀
第八周：做客
第九周：禮貌用語知多少 第十周：講衛(wèi)生、愛清潔 第十一周：美麗的游樂園 第十二周：我長大了第十三周：看我多精神第十四周：值日打掃禮儀第十五周：傾聽禮儀第十六周：稱贊禮儀
第一課《小學生守則》
教學目標：讓學生知道中小學生守則
教學重點：學生能夠理解中小學生守則李的內(nèi)容 教學難點：學生能夠自覺遵守中小學生守則 教學過程：
1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。
2、遵守法律法規(guī)，增強法律意識。遵守校規(guī)校紀，遵守社會公德。
3、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。
4、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。
5、自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。
6、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。
8、熱愛集體，團結(jié)同學，互相幫助，關(guān)心他人。
9、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。
10、熱愛大自然，愛護生活環(huán)境。
第二課 專心聽講
教學目標：
1、培養(yǎng)學生專心聽講的習慣。
2、培養(yǎng)學生積極發(fā)言和善于傾聽別人發(fā)言的習慣 教學重點：培養(yǎng)學生專心聽講的習慣
教學難點：培養(yǎng)學生積極發(fā)言和善于傾聽別人發(fā)言的習慣 教學內(nèi)容：
一、培養(yǎng)學生專心聽講的習慣
（1）如何培養(yǎng)學生上課專心聽講的良好習慣是我們每個老師都關(guān)注的事情，作為老師首先要精心設(shè)計上課的教案，每節(jié)課都要吸引住孩子。其次，就是在課堂上要注重和孩子之間的互動，把孩子的注意力，興趣都調(diào)動起來，讓孩子的思路緊緊地跟隨著老師的教案過程來進行，久而久之，孩子就慢慢地養(yǎng)成了了專心聽講的良好習慣了。（2）給孩子算一筆賬
如何讓孩子養(yǎng)成專心聽講的好習慣?早期教育期間，可以給孩子算一筆賬：如果不認真聽課，受到損失的是誰?為了彌補課上的損失，要在課外多付出多少努力?上課搞一點小動作，玩得也不痛快，卻要失去課外的娛樂時間，這劃算嗎?孩子想明白了，就會愿意專心聽課。
二、培養(yǎng)孩子積極發(fā)言的好習慣
讓學生在課堂上消除害怕感?！耙蚝ε鲁鲥e”不敢發(fā)言的學生大有人在，特別對后進生來說，更是愿意做一個聽眾，他們把老師的提問當作“傷心事”；也有一些學生想說但又怕別人取笑自己，從而害怕發(fā)言。對此，影響發(fā)言能力。這樣如此循環(huán)，學生的發(fā)言水平得不到發(fā)展。課堂上讓學生回答出錯是正常現(xiàn)象，老師不應(yīng)粗暴的對待，而是應(yīng)該采取恰當?shù)脑u價。
三、課堂上調(diào)動學生發(fā)言興趣
引導學生上課積極發(fā)言、動手、動口、動腦相結(jié)合。能夠有效地實現(xiàn)知識內(nèi)化。這也是培養(yǎng)學生良好學習習慣的一個因素。因此，教學中，我特別重視口語表達能力。使學生養(yǎng)成敢于發(fā)言的一種手段。這樣學生思維被調(diào)動。課堂氣氛也活躍課堂效果會提高。如在教學一個口語課《平凡事物中發(fā)現(xiàn)美》這個訓練時，我設(shè)計了說話訓練。讓每位學生參與，暢所欲言。在教學時，后進生更是不離不棄。給他們要求稍低一些，可以說幾句話或兩三段內(nèi)容，只要把中心說出來。對于基礎(chǔ)好的學生我要求他們把內(nèi)容說完整，甚至有條有理。然后學生之間交流。特別是后進生只要能大大方方，站起來敢于發(fā)言我就表揚，以此培養(yǎng)學生自信心。小組之間再進行小比試。要求：“大大方方‘聲音響亮‘敘述得體”。這樣學生之間發(fā)言精彩的就會脫穎而出。特別是小組內(nèi)好的學生幫助后進生，互助說。好的學生會有成就感，后進生也感到同伴對他的信任。發(fā)言也會調(diào)動起來。因為每個學生的發(fā)言差異不一樣。說的不好的學生教師多鼓勵、引導，讓他反復去練習。也可以用激勵性語言評價，“相信你，你能行,你提高我為你高興，”“你回答不上來，不要氣餒，再來一次?！笨傊?，學生們聽到這些語言，上課的情緒會調(diào)動，發(fā)言也會踴躍。
四、發(fā)言權(quán)公平，不壟斷
課堂上，有的學生思維敏捷，發(fā)言膽大。老師一提問題總是搶先一步。教師如果不稍加控制。就會造成這些學生對于發(fā)言的壟斷。教師如果不稍加控制。其他同學沒法施展發(fā)言機會。久而久之發(fā)言積極性也消失了，有位教師說，平時，老師一提問題，發(fā)言快的搶先。其他學生沒有機會。課堂中出現(xiàn)極少數(shù)人發(fā)言。大多數(shù)冷場看到這種情況，為了挽回這個局面，我與班級學生來了個約定；為了讓每位學生都顧及到都有發(fā)言機會。以后你們舉三次手才可以獲得一次發(fā)言機會，有創(chuàng)意，再獎勵一次。這樣做，既照顧發(fā)言快的學生的情緒，又調(diào)動了學生的思維。更多的是讓其余同學也參與其中，感受發(fā)言的樂趣。如：有一次，我班的學生在老
師提出問題后，發(fā)言積極的學生首當其沖，不善言語的學生或后進生閉口不答，只當聽眾。面對這種情景，我讓發(fā)言積極的學生去幫助不善發(fā)言的學生。講課前，我總是和他們談天并采取相應(yīng)獎勵的 措施。發(fā)言積極和不發(fā)言的配合。如果誰回答不上來他的同伴就會幫他。他們就有獎勵，獲得“一個小紅旗”或“一個擁抱”。這樣，學生的積極性就會調(diào)動。特別是不愛發(fā)言的更有信心。因為讓他們感到了發(fā)言權(quán)的公平。老師對他們是一碗水端平的。
五、培養(yǎng)學生善于傾聽發(fā)言的習慣
（一）、要求孩子尊重他人的勞動。如何讓孩子養(yǎng)成專心聽講的好習慣?可以告訴孩子，老師講課是一種勞動，任何勞動都應(yīng)該受到尊重。從這個角度看問題，就能讓孩子學會尊重別人，僅僅從禮貌的角度上，也不好意思上課搞小動作。
（二），少讓孩子參與成人活動，多與同齡人交往。同齡人之間的交往是平等、互換、互惠的。與同齡人交往能夠?qū)W會妥協(xié)、付出、協(xié)商，是一個人適應(yīng)社會的過程。過多參與成人活動，會導致孩子不清楚自己的位置，總是希望得到別人的關(guān)注。
第三課 學會合作
教學目標：
1、讓學生學會與人合作，合作時能聽取別人意見，不固執(zhí)己見。
2、讓學生懂得與別人合作時，要互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助
教學重點：讓學生學會與人合作，合作時能聽取別人意見，不固執(zhí)己見 教學難點：讓學生懂得與別人合作時，要互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助 教學過程：
活動1 ：生活的發(fā)現(xiàn)——生活中的合作
請大家欣賞06年春節(jié)聯(lián)歡晚會的相聲《誰讓你是優(yōu)秀》，并根據(jù)相聲表達的含義編成一個故事。故事可以是你自己的也可以是別人經(jīng)歷的。教師用多媒體播放06年春節(jié)聯(lián)歡晚會的相聲《誰讓你是優(yōu)秀》學生以小組為單位講述或表演。（略）
教師總結(jié)：（應(yīng)對表演的學生進行適當?shù)脑u價和表揚）世界上的許多事情需要合作才能完成，從書本、文具、服裝、糧食到航天技術(shù)，從一場足球比賽到一部電影等等，可以說無一能離開人與人的密切合作。在這個世界上，個人的力量總是單薄的，一個人無力去解決生活中的所有問題，學會與人合作，你所有的努力都將會事半功倍。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”一個人，即使是天才，也不可能樣樣精通。所以，人要成就大業(yè)，就必須善于利用別人的智力、能力和才干，培養(yǎng)互助合作精神。引出本節(jié)課的內(nèi)容：學會與人合作 活動2：閱讀材料——一場不該輸?shù)谋荣?/p>
教師用多媒體投出下面的材料，讓學生閱讀并思考：為什么巴西隊會輸?shù)眯姆诜?/p>
材料：第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間展開。按球球王貝利的說法“法國隊著名的球星只有齊達內(nèi)一個，而巴西隊人人都稱得上是球星?！比欢?，比賽結(jié)果卻大大出乎賽前預(yù)料，巴西隊以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊。原因何在？原來法國隊非常重視整體的攻防配合，而巴西隊只憑借球星個人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言。賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊輸?shù)眯姆诜?。?學生甲：巴西隊的隊員是個人英雄主義。學生乙：法國隊的隊員相互配合較好。
教師總結(jié)：是啊，兩隊最大的區(qū)別在于有沒有相互配合。所以人們常說：“一朵鮮花開不出美麗的春天?！惫聠蔚母偁幨菬o力的，競爭呼喚合作。學會與人合作的第二點：有效指揮，相互配合（板書）合作了有什么樣的好結(jié)果呢？教師用多媒體投出錄像。活動７：心憂天下
在激烈的國際競爭中，中國該怎樣立于不敗之地？
教師提出問題：放眼當今世界，各國之間無論在科學技術(shù)、經(jīng)濟建設(shè)、文化教育，都有著較量。美國人警惕自己“歐洲有超越之趨勢”，日本提醒自己“國家面臨崩潰的邊緣”，他們看到了來自各方面的強大競爭力，產(chǎn)生了一種危機感，因而千方百計發(fā)展科學技術(shù)，加速經(jīng)濟建設(shè)。從很大程度上看，民族的希望，國家的前途，有賴于人們的危機感，和由此而爆發(fā)的競爭力。學生小組討論（略）
教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容： 學生齊讀下列名人名言：
1.愛人等于愛自己，寬容別人，自己也會得到寬容?！R克.吐溫 2.對我來說，生命的意義在于設(shè)身處地地替別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
——愛因斯坦
3.唯有具備強烈的合作精神的人，才能生存，并創(chuàng)造文明?！└隊?/p>
第四課 言談禮儀中的文明用語
教學目標：讓學生懂得使用文明用語是學生應(yīng)有的美德 教學重點：讓學生知道常用的文明用語，并學會運用 教學難點：培養(yǎng)學生使用文明用語的良好習慣 教學過程：
使用禮貌語言，是有文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的標志，是心靈美的外在表現(xiàn)。學會使用禮貌語言，是做一個文明市民的起碼要求。
學會使用日常生活中的見面語、招呼語、感謝語、致歉語、告別語。早晨見面互問“早晨好”，平時見面互問“你好”。分別時說 “再見”、“請再來”，特定情況下可另用“祝您健康”、“祝您一路順風?！钡玫絼e人幫助后說聲“謝謝”、“多虧您的幫助”、“實在過意不去”。有求于人說聲“請”、“麻煩您”、“勞駕”、“請問”、“請幫助”，打擾別人或有愧于人說聲“對不起”、“請原諒”、‘很抱歉”、“請不要放在心上”。
養(yǎng)成對人用敬語，對自己用謙詞的語言習慣。一般稱呼對方用“您”、“同志”，對長者用“大爺”、“大媽”、“老人家”，不要用“喂”、“老家伙”、“老太婆”、“老頭”等。對少年兒童用“小朋友”、“小同志”、“小同學”，不要用“小家伙”、“小東西”等。稱呼別人的量詞用“位”、“各位”、“諸位”，不要用“個”；對自
己或自己一方的人可以用“個”，例如：對方問“幾位?”自己答：“X個人”。
注意多用商量的口氣或祈使句，少用命令的語氣或無主句。如：“您請坐”、“請打開窗戶好嗎”、“同志，請讓開一點”，就比“坐下、“打開窗戶”、“喂，躲開”禮貌、和氣、文雅得多，并能使人樂意接受。
注意說話的語調(diào)和語氣。同一個詞、同一句話，用不同的語調(diào)、語氣，會產(chǎn)生不同的效果。例如“對不起”這句話，因說話時的語調(diào)不一樣，可以是表示歉意，也可以是威脅、諷刺。為了避免誤解，我們說話時一定要區(qū)分不同的場合、環(huán)境、對象，運用不同的語氣、語調(diào)。
注意說話的空間和時間。談話人的身份各異，如果是長者、上級、師輩，談話的距離太近和太遠都是失禮的。
男女同志之間，距離不宜太近。談話時間太長，使人感到疲倦?yún)挓?；過短，使人不明了你的意思。說話時把意思表達明白即可，不要啰嗦或言不達意。
日常禮貌用語
日常禮貌用語是指在日常工作、生活、交往中，不論男女老幼，不論從事何種職業(yè)，都可以使用的禮貌語言。講日常禮貌用語，要做到親切、熱情、自然。日常禮貌用語主要如下：
1．“請”字開路。不管何時何地，也不管何人何事，只要你需要別人幫忙時，就必須先說“請”。
2．“謝謝”壓陣。凡給你服務(wù)、做事或幫忙，無論對你的幫助是大是小，都要說聲“謝謝”。當人們稱謝時，接受者也要用“不用謝”、“別客氣”、“沒關(guān)系”、“這個算不了什么”、“樂意效勞”等禮貌用語回敬，以示尊重對方。
3．“對不起”不離口。無論何時何地何事打擾別人，都必須說聲“對不起”。當一方說“對不起”時，另一方也應(yīng)用“對不起”、“沒關(guān)系”、“抱歉”之類的禮貌用語來應(yīng)答，以示相互尊重、相互諒解。4．“上午好”、“下午好”、“晚上好”、“晚安”這類的問候語天天說。
文明禮貌用語除上述以外，還有很多很多，如：“您好”、“勞駕”、“我可以……”、“再見”、“歡迎光臨”，等等。
第五課 課間禮儀
教學目標：要讓學生知道課間時間應(yīng)該怎么做 教學重點：讓學生明白課間應(yīng)該做到文明休息 教學難點：學生能自覺遵守，并做到課間文明休息 教學內(nèi)容：
（1）導入：在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。
下面，我想請大家說一說發(fā)生在課間的小故事，說說那些活動有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？（2）組織交流
在交流中，引導學生通過身邊實例，明確課間應(yīng)做些什么，怎么去做。如：
1、做好準備：下課音樂響，整理好個人衛(wèi)生，準備好下一節(jié)學習用品后方可離開座位。不去廁所的同學在室內(nèi)座位上休息或排隊到操場跑步玩耍，室內(nèi)文明休息，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。
2、有秩序上下樓規(guī)范行走：去廁所的同學要排隊，節(jié)約用水，不打鬧，途中右行禮讓，樓梯內(nèi)走廊內(nèi)不能停留，不大聲喧嘩，不擁擠，不奔跑追逐打鬧，不滑樓梯扶手，手不摸墻壁。上下樓靠右行，相互禮讓，遇到老師或外來人員，要主動問好，雙手自然下垂在前方握，問“老師好”后鞠躬，聲音要適當，充滿感情，同時讓老師或外來人員先行。
3、課間文明：教學樓內(nèi)，要保持安靜，不在走廊、大廳內(nèi)、教室門前做游戲。
校園里要做有意義的活動，不無故出校門，不爬欄桿、大門、體育器械等。在教室內(nèi)休息的同學要在自己的座位上做課前準備或休息，不允許在教室內(nèi)亂竄，大聲喧嘩、敲打桌椅等。
4、尊重他人勞動，保持校園衛(wèi)生。課間休息可以極目遠眺，放松視覺，輕松大腦，可以做積極有益的小游戲…
5、進教師辦公室前先敲門報告，得到允許方可進入。
6、不能欺負小同學，不能到其他班級串門，不出校門，不能亂拋亂扔。嚴禁在教室里或在走廊、樓梯上打鬧追跑，不大呼小叫，不做危險的事情。不得拿或玩耍危險物品（如小刀、雨傘、三角板、木棒、打火機等）。
7、師生之間、同學之間互相尊重，禮貌用語掛在口邊；要熱情關(guān)心和幫助有困難的同學，不要隨便議論同學的不是，對同學的相貌、體態(tài)、衣著不能品頭論足，不給同學起侮辱性的綽號，不傷害別人的自尊心，同學忌諱的話題不要去談。
8、提前進入教室，特別是音樂、體育、電腦、科學等學科，要按時排隊到達指定教室上課。鈴聲一響，靜等老師上課，若因特殊情況，老師
沒有及時到位，理應(yīng)安靜自學，班干部維持好秩序，同時班長到辦公室了解情況。
9、同學們,我們要牢記校園課間禮儀，從我做起，從一點一滴做起, 讓文明禮儀的種子在我們心中深深扎根。這里老師再給大家一句忠告：提高認識，牢記安全第一。時刻提醒自己注意安全，時刻問自己這事能做嗎？危險嗎？會造成傷害嗎？凡是危險的事堅決不做。同學們，讓我們每個人“高高興興上學，平平安安回家”。
第六課 學會謙讓
1.、導入 新課
1．教師講述： 在美麗的大森林里有兩只小山羊，它們同時走到一座獨木橋前，兩只小山羊都想先到河的對岸去，它們同時走上了小橋。
教師開始演示課件一并繼續(xù)講述：（名稱：小羊過橋）
教師講述： 兩只小羊各不相讓，結(jié)果怎樣？我們一起來看一看。
2、教師繼續(xù)演示課件一： 課件內(nèi)容：兩只小羊各不相讓，同時掉入河中。
教師提問： 兩只小羊為什么都掉進河里了？（它們不懂得謙讓）教師小結(jié)： 兩只小羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。
請學生談?wù)効戳诵⊙蜻^橋的事情，你有什么想法？
二、學文明理
誰聽過《孔融讓梨》的故事，給大家講一講。（如果學生沒聽過《孔融讓梨》的故事可以播放錄音故事。）學生講《孔融讓梨》的故事，教師和其他同學一起補充。
教師提問：（1）當哥哥讓孔融拿梨時，他是怎么做的？ 板書：不搶先 能讓人
（2）他為什么只拿了一個最小的？ 板書：懂得講謙讓
孔融把大梨讓給哥哥、弟弟，哥哥、弟弟會怎么想？孔融的爸爸媽媽又會怎樣想？ 6．小組交流自己的看法。
三、分組匯報。
四、教師小結(jié)： 孔融四歲就懂得講謙讓，爸爸、媽媽夸他是個懂事的好孩子，哥哥、弟弟跟他的關(guān)系更加親密。（板書：關(guān)系親密）而且，講謙讓也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，（板書：美德）所以，《孔融讓梨》的故事一直流傳到今天。
教師提問： 聽完孔融讓梨的故事，大家懂得什么叫謙讓了嗎？ 板書：好處 方便.五、教師小結(jié)： 在好處、方便面前能夠做到不搶先、能讓人，就是講謙讓的表現(xiàn)。
第七課 就餐禮儀
一、禮儀導語：
細節(jié)往往很重要，細節(jié)可以看出一個人的習慣、性格、做事的方 法等等。注意細節(jié)的人，能夠在以后成功的道路上更進一步的發(fā)展。就像日常生活中的柴米油鹽一樣，看似平凡，卻是缺一不可。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。所以，我們要時時注意細節(jié)問題。具體事例：
小軍是一個很調(diào)皮、粗心，又有點急性子的人。在中午吃飯的時 候，看到老師一不留神，自己就插隊插到前面的同學那里去了。打到飯以后，急急忙忙的跑到自己的座位上來，低著頭，就吃起飯來。三兩分鐘就搞定了。吃完飯了，等老師下去檢查的時候，走到小軍面前，同學們都在笑。原來，小軍的臉上還粘著幾顆飯粒。
1.、提出問題：同學們對小軍的行為有什么看法？ 1.小組討論。
2.小組代表發(fā)言。
你認為他們在餐桌上有哪些不文明的舉止呢？ 筷子不能舞動 不能對準別人指指點點 2 不能翻檢食物不能大聲嬉笑打鬧
不能搶食物
要講究衛(wèi)生
☆餐桌上的講究
師：我們中國人講究美食，更講究餐桌上的禮節(jié)規(guī)矩，論語中提到“食不言寢不語”，你知道我們中國人吃飯有哪些講究嗎？ 生：三長兩短：
這意思就是說在用餐前或用餐過程當中，將筷子長短不齊的放在桌子上。這種做法是大不吉利的，通常我們管它叫“三長兩短”。就餐是生命活動的必須行為，但也是我們享受生活的一種方式。不管是吃西餐還是中餐，我們都要做到文明禮讓，讓美食美味使生活變得更加美好。在就餐過程中我們要做到：
第八課 做客
一、故事導入
小狗做客
在奇奇森林里，住著許多動物。一天，小貓請小狗來他家做客。
小狗走到小貓門前，看見門關(guān)著，便嘟噥起來：“請我來還把門鎖上，小貓真是的！”接著就嚷嚷：“小貓，快開門，要不我走啦！”
“來啦！來啦！”小貓一邊說一邊打開門，“請進?！薄巴?！你家布置得挺不錯嘛！”小狗在客廳里東瞧瞧，西望望。
“謝謝夸獎。”小貓笑著說，“對了，我做了一盤三明治，這兒還有可樂，請你品嘗品嘗。”
“怎么不早說，肚子都餓扁了?！毙」氛f著，一個筋斗翻上餐桌，拿起三明治往嘴里一塞，又舉起可樂猛搖，然后猛一開瓶蓋。
“嘭！”隨著一聲巨響，從瓶里噴出可樂灑在小狗、小貓的臉上和地板、餐桌上。
“哎喲！小心點，別把地板弄臟了！”小貓叫道。
“有什么大驚小怪的，不就是“可樂爆炸”嗎？我在家常玩，沒事！”小狗慢條斯理地回答。
“哇！”小狗突然像發(fā)現(xiàn)新大陸似的指著廚房喊，“我最吃的紅燒肉！”
說著又跳到廚房，不顧一切地抓起一塊紅燒肉往嘴里塞。
“別急，別急，沒人跟你搶?！毙∝埿χ鴮⒓t燒肉端到客廳餐桌上，接著又端上了涼拌韭菜、油炸排骨。
小狗看見有油炸排骨，急忙又拿起一塊來啃。接著，小貓又端來一瓶“人頭馬”。小狗一看有酒，趕緊給自己和小貓各倒了一杯，然后舉起酒杯對小貓說：“來，咱倆干?！闭f完，一飲而盡。不一會兒工夫，桌上的酒菜便被一掃而光了。
晚上，小貓送走了小狗。說：“這樣的鄰居我再也不敢惹了?！?【思考】
同學們，誰能說說，小貓為什么不敢請它的鄰居了？小狗的哪些做法你認為不對呢？你知道應(yīng)該怎樣做嗎？ 【做客禮儀規(guī)則】
1、做客時穿戴要整齊，儀容要整潔。
2、進門前要按門鈴或輕輕敲門，待有回音或有人開門后方可進入。
3、主人斟茶或給糖果，應(yīng)起立雙手接過，并說“謝謝”。
4、不可與小伙伴一起忘情嬉鬧，不可隨便進入大人的臥室和亂翻別人的東西。
5、離開親友家時，要鄭重其事的告別?！冻猿鑫拿鳌?/p>
就餐禮儀講究多，大人先坐我后坐。左側(cè)入座左側(cè)出，互不妨礙都方便。大人動筷再動筷，筷子不能亂指點。不挑不揀不亂翻，亂敲亂插是忌諱。站起夾菜不禮貌，轉(zhuǎn)到面前再來吃。
想替別人把菜夾，使用公筷受歡迎。給人敬酒要適量，不要灌酒出洋相。禮字當頭度為先，熱情過頭惹人嫌。安靜就餐多和諧，我們大家都做。
第九課 禮貌用語知多少
一、導語。
同學們，在與人相處，與人交流的過程中，禮貌用語不可少，我們在不同的地點，不同的場合正確使用禮貌用語，有助于我們與人交往。尤其是對于我們小朋友來說，如果經(jīng)常使用可禮貌用語那么人人都會喜歡我們，夸獎我們。
二、講故事。
你想做個懂禮貌的孩子嗎？要想懂禮貌必須知道什么？
三、學生說出常用的禮貌用語及使用的場合和對象。
四、考察情況，即興表演。第一輪：
進出校門、上下樓梯時，遇見了老師怎么辦？ 上課遲到怎么辦？
向老師提問使用什么禮貌用語？ 第二輪：
同學幫自己帶回作業(yè)本，應(yīng)該怎樣表達自己的表情？ 小方向小明借鉛筆時，應(yīng)該怎么說？
小明上樓梯時，不小心踩了小紅的新鞋，他們互相應(yīng)怎么對待？ 第三輪：
小林坐在汽車上，看見一位老奶奶站在自己旁邊，小林應(yīng)怎么做？ 爸爸的同事來家做客，小強見后應(yīng)該怎樣對待？
1.、禮貌用語有哪些
例：初次見面說“久仰”；好久不見說“久違”。
等候客人用“恭候”；賓客來到稱“光臨”。
未及歡迎說“失迎”；起身作別稱“告辭”；
看望別人用“拜訪”；請人別送用“留步”。
陪伴朋友用“奉陪”；中途告辭用“失陪”。
請人原諒說“包涵”；請人批評說“指教”。
求人解答用“請教”；盼人指點用“賜教”。歡迎購買說“惠顧”；請人受禮稱“笑納”。
五、總結(jié)。
希望大家從今天開始，從自己做起，時時不忘使用文明禮貌語言。
第十課 講衛(wèi)生、愛整潔
一、導入
在一片茂密的大森林里有一所森林學校，學校里的動物學生可多啦！有熊貓美美，小猴林林，小象笨笨，小狗松松，小貓咪咪……還有兔子老師和狗熊醫(yī)生。小猴林林很不講衛(wèi)生，經(jīng)常喝生水，手帕臟了也不肯洗，掉在地上的食物他撿起來就往嘴里塞……所以大家都很討厭他。狗熊醫(yī)生曾不止一次地說：“林林，不講衛(wèi)生危害大?。 绷至謪s不屑地說：“我常喝生水，還不是好好的嗎？”第二天，林林來到學校，狗熊醫(yī)生上課的時候，林林不專心聽講，一會兒去拉美美的辮子，一會兒又去踩笨笨的鞋子。林林感到很沒意思，于是悄悄地溜了出來。突然，林林被一塊石頭倒了，口袋里的蛋糕也掉了出來。林林不管蛋糕上還有一點小
泥巴，三下五除二便把蛋糕吃光了。一抹嘴，便一蹦一跳地找松松玩去了?；氐郊遥瑡寢尠阉柍饬艘活D。就讓林林睡覺去了。半夜里，林林突然喊肚子疼，痛得它是大汗淋漓，在床上直翻滾，媽媽急忙找來了狗熊醫(yī)生，狗熊醫(yī)生給林林服下一顆藥后，林林的肚子終于不疼了。經(jīng)過這次事后，林林變得講衛(wèi)生了，而且連他挑食的毛病都改了。狗熊醫(yī)生高興地說：“不光是林林，所有的小朋友都要注意衛(wèi)生喲！”
1.同學們通過這個故事，你們知道了什么？
2.說一說，做一做，我會整潔
1.我們每天和平時要做到什么，才能使自己變得整潔衛(wèi)生？
身心健康與環(huán)境整潔。
①為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里，我們才會真的開心？
②說一說，你家的居住環(huán)境與居住條件是怎樣的？你為家庭的整潔、舒適做了些什么？ 總結(jié)
做一個愛整潔的好孩子，從自己做起，從小事做起。
第十一課 美麗的游樂園
一、導入
下面是我國環(huán)境的狀況
1、大氣污染屬煤煙型污染，以塵和酸雨危害最大，污染程度在加劇。
2、酸雨主要分布在長江以南、青藏高原以東地區(qū)及四川盆地。華中地區(qū)酸雨污染最重。
3、江河湖庫水域普遍受到不同程度的污染，除部分內(nèi)陸河流和大型水庫外，污染成加重趨勢，工業(yè)發(fā)達城鎮(zhèn)附近的水域污染尤為突出。
4、七大水系（珠江、長江、黃河、淮河、海灤河、遼河、松花江）中，黃河流域、松花江、遼河流域水污染嚴重。
5、大淡水湖泊總磷、總氮污染面廣，富營養(yǎng)化嚴重。
6、四大海區(qū)以渤海和東海污染較重，南海較輕。
7、漁業(yè)水域生態(tài)環(huán)境惡化的狀況沒有根本改變，并呈加重趨勢。
8、城市環(huán)境污染呈加重趨勢。
9、城市地面水污染普遍嚴重，呈惡化趨勢。絕大多數(shù)河流均受到不同程度污染。
10、全國2/3的河流和1000多萬公頃農(nóng)田被污染?？吹竭@些同學們心中有何感想？
二、請同學們說說下列說法對不對？為什么？
（1）節(jié)約用水是限制人們用水，不讓人用水。
（2）保護環(huán)境是環(huán)保局的事，與我們無關(guān)。
（3）一次性筷子既衛(wèi)生又方便，應(yīng)該多多生產(chǎn)并使用。
（4）地球是人類的，我們想怎么開發(fā)利用就怎么開發(fā)利用。
三、小結(jié)與作業(yè)布置。
1.（師）小朋友，今天這節(jié)課你有什么收獲呢？（生說）（師）同學們剛才說得真好，愛護我們生活的環(huán)境就應(yīng)該從身邊做起，從我做起。為了讓更多的人加入到我們的環(huán)保隊伍中來，老師制作了這樣一個愛心環(huán)保提示牌。
2、（展示圖片）小朋友，你們有更好的創(chuàng)意和設(shè)計嗎？請自己動手，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴們一起，動手制作一個有趣的愛心環(huán)保提 26
示牌吧。（結(jié)束語，愛護我們生活的環(huán)境，就是愛護我們?nèi)祟愖约?。從現(xiàn)在開始，讓我們一起行動起來，成為光榮的環(huán)保小衛(wèi)士吧）
第十二課.我長大了
一、養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣 說一說：
（1）今天早晨你洗了臉了嗎？洗了臉了的同學請舉手；（2）今天早晨你是自己洗的臉嗎？自己給自己洗了臉的同學請舉手；（3）今天早晨你是自己穿的衣服嗎？自己給自己穿衣服的同學請舉手。
同學們，我還想問大家：你為什么要自己洗臉、自己穿衣服？為什么你不等到你的父母或者老師、同學來幫你洗臉、穿衣服呢？
洗臉穿衣是自己的事情，我們應(yīng)該養(yǎng)成自己的事情應(yīng)該自己干。
同學們，在日常生活中，諸如吃飯、穿衣、聽課、做作業(yè)、整理書包、整理自己的住房、購買日用小商品等等之類的事情是我們自己的事情。理所當然的應(yīng)該由我們自己來做。你們說對不對呀？……對，我們自己的事情應(yīng)該由我們自己去做！請大家閱讀陶行知的名言：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！” 安琳是青島膠南濱海街道中心中學的一名15歲女學生。豆蔻年華的她，本應(yīng)得到父母的百般呵護，但病重的母親，卻讓她小小年紀便挑起生活的重擔。每天天剛蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗臉做飯，再把做好的飯端到媽媽的床頭，給媽媽倒好水，放好藥，等媽媽醒來后吃飯、服藥。為了減少生活開支，她又學會了蒸饅頭、包水餃、炒小菜。生活的重負下，她一直勤于學業(yè)，科科成績名列前茅。想一想：
1、安琳最值得我學習的品質(zhì)是什么？它的具體表現(xiàn)是什么？
2、什么是自立？談?wù)勀銓ψ粤⒌睦斫猓?/p>
總結(jié)：安琳是一個具有自立精神的孩子。他小小年紀克服困難，洗衣做飯照顧媽媽，是我們學習的榜樣。
自立，就是自己的事情自己做。自立意味著要獨立的安排自己的生活，意味著要離開父母和老師的庇護，自主的處理學習、生活中遇到的難題，意味著要靠自己的雙手去開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。所以,自立是一種人生觀,是一種良好的學習、生活習慣,也是一種積極的生活態(tài)度。議一議：
如果遇到下列情境，“我”該怎么辦呢？
1、爸爸媽媽因公外出，我要到奶奶家住幾天
2、做數(shù)學題時，遇到難題了
3、爸爸出差，媽媽生病了，我該
4、學校要組織藝術(shù)節(jié)，可媽媽擔心參加藝術(shù)節(jié)會影響學習，不讓我參加
1.、教育學生關(guān)心體貼長輩，做個懂事的好孩子
大家喜歡聽歌嗎？讓我們一起聽一首好聽的歌曲 《人人叫我好兒童》。青菜青，綠瑩瑩，辣椒紅，像燈籠，媽媽煮飯我提水，爸爸種菜我捉蟲，好孩子，愛勞動，人人叫我好兒童。想一想：
1、歌中小女孩做了什么事?
2、你覺得她是一個怎樣的小女孩？ 小結(jié)：小女孩能體貼爸爸媽媽的辛苦，幫媽媽打水，幫爸爸捉蟲，是個懂事的好孩子。你們愿意和她交朋友，做個好孩子嗎？ 想一想：怎樣做才是懂事的孩子呢？
同學們，爸爸媽媽的愛是無私的，吃飯時，把沒有骨頭的魚肉夾進我們的碗中；下雨時，冒雨給我們送傘；天冷時，讓我們把手伸進懷抱。面對這樣的愛我們要說點什么？做點什么呢？
說一說：自己在家中的表現(xiàn)，一起評評誰是懂事的孩子。
評一評：怎樣做才是懂事的孩子，進一步理解懂事的含義。小結(jié)：在家，能關(guān)心體貼父母，就是懂事的表現(xiàn)。我們懂事了，就是對爸爸媽媽最好的報答。
我們知道能為爸爸媽媽或別人做點力所能及的事，是懂事的表現(xiàn)。愿我們的小朋友在漸漸長高的同時，也越來越懂事。在家里孝敬長輩，在外面幫助別人。想一想：
在家中能做個好孩子，在外我們又該怎樣做呢？ 說一說：
1、我會怎樣做？體會幫助他人的樂趣。
2、說說自己或他人懂事的故事。
第二篇：二年級文明禮儀校本教材
二年級文明禮儀
本冊主編：@@@
二年級上冊
第一課
尊師禮儀
中國有名古話：“師同父母?！贝蠹乙欢ㄖ馈俺涕T立雪”這個成語吧：宋代有位聲顯赫的大學問家,名叫程頤,同代人楊時對他十分仰慕,早有拜他為師之意.時值隆冬大雪,程頤正在房中睡覺,因此楊時只好在門外恭敬等候.等到程頤醒來,門外積雪已一尺多深,楊時也成為一個雪人。程頤為楊時至誠至真的精神所感動,終于收其為弟。
作為深受老師教誨的小學生,理所當然應(yīng)該熱愛和尊敬自己的老師。尊敬老師,應(yīng)發(fā)自內(nèi)心,見之行動,其中一個重點就是對老師要講禮節(jié)。讓我們進入主題吧。
※
尊
師
禮
儀
※
一日之師，終身為父。——關(guān)漢卿
為學莫重于尊師?！T嗣同
（1）見老師主動問好，分別時說“再見”。
（2）進出校及上下樓梯給老師讓行。
（3）進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入；問老師要用“請問”老師。
（4）指出老師的錯處要有禮貌。
（5）虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。
（6）對老師說實話、真話，不欺騙老師。
（7）珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務(wù)。
（8）服從老師管理，不頂撞老師。
（9）在校道上遇見老師主動停下，微微鞠躬問好。遇見兩個以上的老師，問“老師們好”；排隊在行進中遇見老師，由領(lǐng)隊帶領(lǐng)全體同學問“老師好”。
（10）與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。
（11）老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，躬身站立一側(cè)，等老師辦完事或談完話后再找老師。
（12）老師進入學生宿舍，學生主動站起問好讓坐；老師離開時起身送出。
晨風吹，陽光照。好學生，講禮貌。
見老師，問聲好。學知識，遵教導。
與師談，要謙恭。見師忙，不打擾。
寫作業(yè)，貴獨立。老師見，心歡喜。
遇老師，要讓路。要誠實，不說謊。
愛學習，講禮貌，習慣好，更重要。
第二課
行走禮儀
古人云：“站如松，坐如鐘”，這是對人們站姿的要求，是啊，禮儀無處不在，一個小小的細節(jié)，就可以看出一個人的素養(yǎng)，走路也是如此啊。下面的要求你做到了嗎？
生命是短促的，然而盡管如此，人們還是有時間講究禮儀。——愛獻生
禮儀是微妙的東西，它既是人們交際所不可或缺的，又是不可過于計較的?！喔?/p>
（1）走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。
（2）上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。
（3）遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應(yīng)靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。
（4）行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。
（5）向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請問”等，年輕人問路應(yīng)選適當稱呼，然后再問路；聽完回答之后，一定要說：“謝謝您！”如果被陌生人問路，則應(yīng)認真、仔細回答，自己不清楚，應(yīng)說：“很抱歉，我不知道，請再問問別人。
坐立走，要規(guī)范。站如松，坐如鐘。
身立正，精神好。挺起胸，要記牢。
上下樓，靠右行。若問路，要禮貌。
文明語，記心間。“老爺爺，阿姨好”。
第三課
同學禮儀篇
來到學校后，每天和自己相處最多的就是同學們了，我們一起學習，一起游戲，一起度過每一個歡樂和難忘的日子。和同學們在一起的時光是快樂的，可是偶爾也會產(chǎn)生摩擦，那么，我們怎樣去避免這種情況的發(fā)生呢？同學間相處應(yīng)該做到哪些呢?如果你能做到下面要求的，我相信你一定有很多朋友吧。
（1）同學間要互相問候“你早”、“你好”可點頭、招手。
（2）與同學說話態(tài)度誠懇、謙虛，語調(diào)要平和，聽同學說話要專心，不輕易打斷別人的話。
（3）同學間的交往應(yīng)使用禮貌用語。問同學問題，問前要用謙語“請問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，問后要道謝；同學回答不上來，說“不要緊，這個問題比較難回答，耽擱了你的時間，謝謝”等。
（4）尊重同學，不給同學取綽號，或叫同學的綽號，不說使別人感到傷心羞愧的話。
（5）同學之間互助互愛，主動幫助有困難的同學。
（6）尊重和照顧女同學，不欺侮女同學。
（7）向同學借東西，要先征得同學的同意。對同學的東西要特別愛護，且按時歸還。
（8）不在同學面前說長論短、搬弄是非。
（9）不斤斤計較，對同學的過失或冒犯要寬宏大量。
（10）講究信用，答應(yīng)別人的事要盡力辦到。
見同學，問聲早?；ザY讓，要記牢。
聽人言，要專注。不插話，或友情。
表謝意，話先行。同學間，互關(guān)心。
善理解，樂助人。懂謙讓，團結(jié)緊。
第四課
升旗禮儀
同學們，你們知道為什么每周一都要升國旗嗎？國旗，國徽是一個國家的重要象征，當五星紅旗冉冉升起和奏響嘹亮的國歌的時候，相信每一個中國人都會為之驕傲。因為今天我們的幸福生活都是前人用自己的鮮血換來的，作為先鋒隊的少先隊員，更應(yīng)該明白升國旗的重要意義，并用自己的行動去證明。
※
升
旗
禮
儀
※
不學禮，無以立——論語
禮之大本，以防亂也?！谠?/p>
（1）立正站立。
（2）行注目禮。
（3）認真聽國旗下講話。
（4）唱國歌時要嚴肅，聲音要洪亮。
星期一
操場上
奏國歌
升國旗
老師們
注目禮
隊員們
行隊禮
小朋友
要嚴肅
小眼睛
看國旗
身站直
不亂晃
唱國歌
要響亮
長大了
盡全力
使祖國
更美麗
第五課
穿著禮儀
新世紀的小學生要時刻展現(xiàn)蓬勃向上的風采，因為儀表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。我們要努力學好禮儀知識，不斷地運用禮儀知識來完善自己的形象。我們小學生要著裝得體，符合學生身份，我們的穿著要樸素、整潔、大方，要按照學校的要求統(tǒng)一穿著校服，不要追求名牌、高檔、華麗的衣著。要知道，文明禮儀，從自己做起，從儀表做起。
（1）按要求穿規(guī)定的校服，不穿奇裝異服。
（2）著裝整齊，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣。
（3）不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進入教室。
（4）課堂上不敞衣、脫鞋。
（5）不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底時裝鞋，以球鞋或平底鞋為好。
（6）不佩戴項鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物。
（7）不涂脂抹粉，不畫眉，不紋眉，不紋身，不留長指甲，不涂指甲油。
（8）按要求修剪頭發(fā)，不染發(fā)，不燙發(fā)，不留長發(fā)。
重儀表，明身份。穿和戴，有學問。
首整潔，次美觀。要大方，要自然。
按校規(guī)，穿校服。不攀比，宜樸素。
儀容美，貴潔凈。不染發(fā)，不燙發(fā)。
愛清潔，促健康。講衛(wèi)生，促成長。
二年級下冊
第一課
稱謂禮儀
親愛的同學們，你們可知道，我們中國素以禮儀之邦立世，而聞名的稱謂便是體現(xiàn)禮儀的重要內(nèi)容。古代的國人對于稱謂有嚴格的規(guī)定，晚輩與長輩之間，同輩之間都有固定的稱呼。作為優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的接班人，你們是否也贊同我們應(yīng)該使用禮貌稱謂呢？
※
稱
謂
禮
儀
※
國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身正，心尚禮則心泰。——顏元
微笑是最完善的禮儀。——佚名
（1）對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。
（2）不給他人取綽號、說花名。
對長輩
心誠敬
禮貌稱
顯文明
喚親戚
輪輩份
陌生人
看年齡
同學情
勝手足
熱情喚
親切呼
說花名
取綽號
不文明
不禮貌
第二課
問候禮儀
俗話說：良言一句三冬暖。的確，輕輕的一聲問候，衷心的一句祝福，能給人帶去春天般的溫暖，能讓疲憊的神經(jīng)得到放松。既然這樣，那么，請不要吝嗇，為你身邊的人送去春風般的問候吧！
※
問
候
禮
儀
※
好言好語暖人心——佚名
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
——《孟子.離婁下》
向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節(jié)慶不同，采用不同的問候。
（1）早起后問爸爸、媽媽早上好。
（2）睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。
（3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。
（4）過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。
（5）過新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。
（6）當爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。
（7）當爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。
（8）自己告別家人時：您放心吧，我會照顧好自己。離家時間較長，寫信或打電話問候家人。
問候語
記心中
早中晚
得體用
親外出
祝安好
親歸家
慰辛勞
看對象
分場合父母聞
心感動
離家久
常問候
家中人
不擔憂
第三課
餐桌禮儀
古語有云：食不言，寢不語。何嘗不是這樣呢？我們的爸爸媽媽從小就教育我們在吃飯的時候要講禮貌，一看到有什么做得不好的地方就立即為我們指出來，提醒我們注意。無論在自己家里、在親戚朋友家里還是在學校，我們可都要時刻做一個文明用餐的好孩子哦！
※
餐
桌
禮
儀
※
在宴席上最讓人開胃的就是主人的禮節(jié)?！ㄓⅲ┥勘葋?/p>
一旦學會了眼睛的語言，表情的變化將是無限的?！└隊?/p>
A、在家時：
（1）請長輩先入座。
（2）等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
（3）吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。
（4）別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。
（5）主動給長輩添飯加菜。
（6）先吃完飯要說“大家慢慢吃”。
B、在學校：
（1）在老師的指導下有秩序地進入餐廳。
（2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（3）要安靜、文明進餐。
（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。
（5）碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。
共進餐
要謙讓
先長輩
不可忘
在學校
要有序
兩腳并
背不屈
碗碟筷
輕拿放
不挑食
粒粒香
小口咽
閉嘴嚼
既文明
又健康
第四課
待客禮儀
《論語》：有朋自遠方來，不亦樂乎。親戚朋友到自己家里來做客，那是因為他們愿意與你交往，說明你是一個讓人愿意接近的人，這是一件值得高興的事情。在客人到來的時候，我們一定要熱情招待，禮貌待人。試一試吧，你肯定會是一個讓人喜歡的人！
※
待
客
禮
儀
※
良好的禮貌是由微小的犧牲組成?！獝勰?/p>
親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。-----雨果
（1）客人來訪，要事先有準備，把房間收拾整潔。要熱情接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開，待父母送客時應(yīng)與客人說“再見”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。
（2）自己的同學、朋友來訪，應(yīng)熱情迎接。初次來訪，應(yīng)給父母逐個介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、玩具、圖書等招待。
（3）父母的朋友帶小孩子來訪，應(yīng)同小孩一同玩，或給他講故事，和他們一起聽音樂、看電視。
（4）吃飯時，同學、朋友來訪，應(yīng)主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜志給他看后再接著吃飯。
（5）接待老師應(yīng)象接待長輩一樣熱情莊重。
（6）送客要送到門外，并歡迎客人下次再來。
待客人
講禮節(jié)
迎來賓
室整潔
初次來
需介紹
遞茶水
招待好
師生情
深似海
待師長
更熱情
客告辭
送門外
誠心邀
下次來
第五課
做客禮儀
到別人家做客，臨別時最開心聽到的無疑是主人的熱情邀請：歡迎你下次再來！要想聽到這句話，我們首先要做一個講禮貌的客人。你在主人家的一舉手，一投足，都體現(xiàn)著你個人的素養(yǎng)。文明的素養(yǎng)，得體的談吐，自然就會受到主人的歡迎了。
※
做
客
禮
儀
※
禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡——（管子）
微笑，它不花費什么，但卻創(chuàng)造了許多成果。它豐富了那些接受的人，而又不使給予的人變得貧瘠。它產(chǎn)生在一剎那間，卻給人留下了永久的記憶。——卡耐基（美）
（1）去親友家做客要儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。
（2）在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。
（3）不經(jīng)主人允許，不可隨意動用主人家里的東西，即便是至親好友也應(yīng)先打招呼，征得主人同意后才能動用。
（4）如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物；
（5）告別時，要說感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。
去做客
修儀表
小禮品
示友好
未允許
不亂動
經(jīng)許可
方動用
臨告別
致謝意
主人聞
心歡喜
第三篇：文明禮儀校本教材第一冊-
小學生文明禮儀教育課本
建議供低年級使用
目錄
而穩(wěn)重，給人以瀟灑自然的動態(tài)美。規(guī)范要領(lǐng)：
1、走路前，身體保持站姿的基本要領(lǐng)。
2、行走邁步時，腳尖朝向正前方，腳跟先落地，腳掌緊跟著落地。
3、將身體的重心放在前腳掌上，起步和落步時腳尖應(yīng)都朝向正前方。
4、走路時保持身體挻直，挺胸，收腹，腰部用力，但膝蓋和腳踝應(yīng)輕松自如，以免顯得渾身僵硬。
5、講究步位。步位是指腳落地時應(yīng)放的位臵。對于男同學來說，走路時雙腳交替邁出，應(yīng)該走成兩條等寬的直線，而女生穿裙裝時則最好走成一條直線。
6、講究步度。步度是指行走時，兩腳之間的距離。步度的一般標準是一腳邁出落地后，腳跟與另一只腳的腳尖距離等于自己的腳長。腳長是指穿了鞋子的腳的長度，而非赤腳。步度的標準因人而異，這與一個人的身材以及穿什么衣服、什么鞋都有關(guān)系。
7、講究步韻。步韻是指走路的韻律和節(jié)奏。走路時，膝蓋和腳踝都要富于彈性，而雙肓要放松，兩臂在身體兩側(cè)隨步伐節(jié)奏自然地前后擺動，擺動的幅度約為45度；呼吸要配合步伐做到均勻而有節(jié)奏，使自己走在一定的韻律當中。走路的速度適中，不要過快或過慢。男同學應(yīng)表現(xiàn)出矯健穩(wěn)重的陽剛之美，女同學展現(xiàn)出輕盈優(yōu)柔的嫻雅之美。禮儀ABC：
A 走路的姿態(tài)根據(jù)性別不同有不同的標準和要求，一般來講，男生最好步子邁得大一些，女生最好走小步，輕而快，尤其是穿裙子的時候更該如此。
B 無論男女，走路時應(yīng)避免“X”“O”形腿，并抬頭挺胸，步履輕盈，目光前視。
C 走路時全身擺動的姿態(tài)應(yīng)該切調(diào)，不要向一側(cè)歪倒，更不要扭扭捏捏。
D 走路時不要過分關(guān)注自己的步伐，而應(yīng)將注意力轉(zhuǎn)移到普通事情上，以免看起來太過緊張，或者如同測量。
E 整體上看起來走路應(yīng)有輕松自然、蒲灑有節(jié)律的效果，而非僵硬做作。
F 不要在行走時打鬧、吃東西。
G 走路時不要把手插在兜里或交叉放在胸前，也不可背著手走路。與他人一同走路時，不要勾肩搭背，不要大聲嬉戲打鬧。這樣既不文雅也不安全。
“最近過得怎樣”、“忙什么呢”、“您去哪里”等，來替代直接式問好。
問候是敬意的一種表現(xiàn)，態(tài)度上一定要注意：
主動：向她人問候時，要積極、主動。那同樣當別人首先問候自己之后，要立即予以回應(yīng)，千萬不要擺出一幅高不可攀的樣子。
熱情：向她人問候時，要表現(xiàn)得熱情、友好、真誠。毫無表情，或者拉長苦瓜臉表情冷漠的問候不如不問候。
大方：向她人問候時，主動、熱情的態(tài)度，必須表現(xiàn)得大方。矯揉造作、神態(tài)夸張，或者扭扭捏捏，反而會給人留下虛情假意的壞印象。而且一定要專注。問候的時候，要面含笑意，與她人有正面的視覺交流，以做到眼到、口到、意到。不要在問候?qū)Ψ降臅r候，目光游離、東張西望，這樣會讓對方不知所措。
問候的次序： 在正式場合，問候一定要講究次序。
一對一的問候：一對一，兩人之間的問候，通常是“位低者先問候”。即身份較低者或年輕者首先問候身份較高者或年長者。
一對多的問候：如果同時遇到多人，特別在正式會面的時候。這時既可以籠統(tǒng)地加以問候，比如說“大家好”；也可以逐個加以問候。當一個人逐一問候多人時，既可以由“尊”而“卑”、由“長”而“幼”地依次而行，也可以由“近”而“遠”依次而行。
電話問候
一、不同時間可以用不同的問候語。問候語除了普遍的“你好”之外，還可以因時、因人、因地而變。早上10點以前，可以問聲早安，10點到12點問聲上午好，12點到14點問聲中午好，14點到18點問聲下午好，晚上18點到21點問聲晚上好。21點以后，如果沒有急事，就不要再給對方打電話，以免影響他人休息。
二、問候可以因?qū)ο蟛煌煌?。如果是跟家里人、同事或者熟悉的朋友打電話，可以不用拘泥于一板一眼的“你好”，而可以用多種方式來問候。比如給熟悉的朋友家里打電話，如果是朋友母親接的，自己與朋友母親也很熟，那就可以說“大媽，小雨在嗎？”一聲“大媽”稱呼，比“你好”更加自然溫馨。
三、問候要先通報自己的姓名。給人打電話說完“你好”之后應(yīng)該馬上通報自己的姓名。如果馬上接著說正事，對方會一時反應(yīng)不過來，或許還會給對方造成困擾。對方可能不好意思問“你是哪位？”因為如果聽不出特別熟悉的人的聲音，也會讓接電話者不舒服。尤其是上級給下級打電話，更要先通報姓名。
四、問候要注意語氣、聲調(diào)。電話交流時，雙方都看不到對方的表情，唯一交流的途徑是聽覺。因此問候時首先要語氣適當、聲調(diào)適
度、咬字清晰，更不要說方言。過快過慢、大聲或者有氣無力的問候，都會讓對方產(chǎn)生不良感覺，從而影響整個電話交流的效果。
2、踏進校門，是我們每天投入學習的開始，因此要保持情緒高昂、奮發(fā)進取的精神狀態(tài)。進校時要嚴守紀律，不攬腰搭肩，不互相追逐打鬧、高聲喧嘩，不邊走邊吃，要向值勤的學生示意，輕快自然地進入校園。
3、進出校門要佩戴?；?、紅領(lǐng)巾。?；帐菍W校的標志，要堅持佩戴。佩戴校徽是熱愛學校的具體表現(xiàn)，既能提高自身的榮譽感和責任感，督促自已養(yǎng)成尊紀守法的習慣，也方便學校的保衛(wèi)執(zhí)勤人員搞好檢查，有利于維持學校的正常秩序。如因特殊原因未能佩戴，應(yīng)主動向門衛(wèi)和值勤同學說明，以求諒解，經(jīng)批準后再進校門。
4、在不校里見到老師要主動問候，特別是每天
再見！”對同學也要道聲“再見”。
待降旗完畢時，方可自由行動。旗手和護旗手在降旗時態(tài)度要嚴肅、認真、恭敬，降旗后將旗疊好，放到專門的保管處，小心珍藏，這意味著對祖國的衷心愛戴。
4.要愛護國旗，由于長期日曬、風吹、雨淋，國旗嚴重褪色和破碎損壞的要及時更換。
一天天長大。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。從小懂得孝敬父母，關(guān)愛長輩，不僅培養(yǎng)了自己的良好品德，還給我們的家庭生活帶來了幸福和歡樂。
待客禮儀也是家庭禮儀的重要方面，體現(xiàn)在家庭生活中的一個個細節(jié)中，同學們也要邊體會邊學習。
5.除自己的事自己做外，盡量幫父母做力所能及的家務(wù)。為父母分憂解難。
6.記住父母生日，以讓父母高興的方式表達自己的祝福。父母生病時應(yīng)盡心照料。
7.吃穿娛樂要懂得禮讓父母。珍愛、保護父母喜愛的物品。8.經(jīng)常把自己的學習情況告訴父母，不任性，不和父母斗嘴，有不同看法要主動和父母溝通。
9.關(guān)心、尊重祖輩親人，經(jīng)常和他們說說話兒，幫助他們做一些力所能及的事情，給他們增添歡樂。小資料
古人敬老的幾個標志
周代的“養(yǎng)老禮制”中記載:古人50歲可以稱老，50歲以上的老人都吃細糧，60歲以上的人常備肉食，70歲每餐都有細糧肉食，80歲頓頓有美味佳?！糯€有專門供老人乘的車，叫“安車”。它是一種小車，行走緩慢，車輪是用蒲草包起來的，以減少震動。古人70歲可以授予玉杖。所以，“安車”、“ 蒲輪”、“ 玉杖”成了古人敬老的幾個標志。
送客等基本環(huán)節(jié)
1.如果事先知道有客人來訪，要提前打掃門庭，備好茶具并洗干凈。也可根據(jù)自己的家庭條件，準備好飲料、水果、糖、咖啡等等?？腿嗽诩s定時間到來，應(yīng)提前出門迎接。
2.迎接客人要著裝得體，稱呼得當?？腿诉M屋后，要主動接過客人的衣帽，請客人落座，客人和長輩人座后，自己可挨著家長坐下，位臵不能擋住大人的視線。和客人談話要有禮貌，不搶話。如大人之間要談話，可有禮貌地離開。
3.倒茶時，要將杯拿離茶桌，以免倒在桌上或滴在客人衣服上。茶水倒人杯中三分之二為佳。雙手給客人端茶。對有杯耳的杯子，通常是用一只手抓住杯耳，另一只手托住杯底，把茶水送給客人，隨之說聲“請您用茶”或“請喝茶”。切忌用手指捏住杯口邊緣往客人面前送，這樣敬茶既不衛(wèi)生，也不禮貌。
4.請客人吃水果，應(yīng)預(yù)備一種以上的果品，這樣能夠讓客人有選擇余地。水果應(yīng)洗凈裝入水果盤內(nèi)端到桌子上。請客人吃梨、蘋果等不要整個遞給吃，應(yīng)先用水果刀切成四或六瓣，去皮、核后，放在水果盤讓客人用竹簽或水果叉叉著吃。橙子用刀切成塊吃，西瓜、哈密瓜、菠蘿等通常去皮切塊裝盤，擦手毛巾或餐巾紙應(yīng)提前準備好。5.家庭宴請客人，要隨家長一起請客人先人座。要主動熱情地請客人進食，注意禮讓，不搶先取食。散席后，當父母與客人談話時，不要隨意插話。如有小客人，要熱情招呼，找出玩具陪他玩耍，拿出圖書與他分享。
6.自己的同學、朋友來家，要先將客人介紹給自己的家長，不要招呼家長前來待客，如果家長送糖果等表示歡迎，客人致謝，自己也應(yīng)致謝。如果家長有事忙著，要向客人說明，領(lǐng)客人到不妨礙家長的房間里去招待。
7.客人告辭，一般應(yīng)婉言相留?？腿艘撸瑧?yīng)等客人起身后，再起身相送，為客人開門。要向客人真誠地說:“歡迎再來!”送客一般應(yīng)送到大門外或樓道口
乘公共汽車禮儀 1.遵守乘車秩序。車來后先下后上，依次上車，不擁擠，注意讓老弱病殘孕婦和抱小孩的乘客先上，對行動不便者，要主動給予幫助。下車提前準備，待車停穩(wěn)后有秩序地下車。
2.上車后及時買票，下車時主動出示車票或月票。售票員查票應(yīng)積極給予配合。
3.乘車時主動給老弱病殘孕和抱小孩的乘客讓座，對方表示感謝，要以禮回應(yīng)，說“不用謝”或“別客氣”。當有空位時，要看看周圍是否有更需要座位的人，如有，要向別人表示謙讓。別人給你讓座要表示感謝。不把書包放在身邊的座椅上。
4.與乘客友好相待。由于剎車等情況，車廂內(nèi)有些碰撞應(yīng)互相諒解，不可出言不遜。如自己踩碰了別人要主動道歉。
5.乘車要注意替別人著想?？人?、打噴嚏要用手帕或面巾紙捂嘴。車廂內(nèi)不喧嘩，不隨地吐痰，不亂扔果皮。坐時不饒腿，不把腿伸到過道上，進出注意不踩碰別人。下雨天乘車，上車時要將雨具收起，以免沾濕他人衣服。乘車不能攜帶危險品。
叔”，請不要用“喂”、“咳”等字眼把售貨員呼來喝去。
7.對于售貨員的熱情服務(wù)要表示感謝，常說“謝謝”、“請”和“您”，你會得到更多的發(fā)自內(nèi)心的微笑。
8.在購物中別人碰撞到你，不管你有沒有錯，都要說對不起，這是有禮儀的人的做法。
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第四篇：校本教材 《文明禮儀》教案 教學設(shè)計
第一課 《公民基本道德規(guī)范》
活 動 設(shè) 計
活動目標
使學生理解道德的含義和分類，了解我國公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容和要求，了解社會公德和家庭道德的基本要求，并通過道德學習自覺轉(zhuǎn)化為個人的道德實踐。
活動準備
1.課前布置學生上網(wǎng)搜索或查閱報刊，收集相關(guān)的歷史資料和現(xiàn)實事例。
2.教師制作多媒體課件。
3.課前告知學生，本次課由各小組推選代表發(fā)言，游戲比賽等活動也要以小組為單位展開競賽。
活動時數(shù) 2課時?；顒釉O(shè)計
一、導入
1、展示圖片：孔子畫像。
2、引導學生思考：我國古代著名的教育家、思想家孔子給學生開設(shè)了禮、樂、射、御、書、數(shù)等課程，他卻說不希望學生專注于技能。為什么呢？為什么老師不希望學生注重掌握技術(shù)呢？
2、學生活動：學生積極思考問題，提出個人看法。
教師導入正題：孔子辦學的目的在于培養(yǎng)品德高尚的人才，是以德為先，所以技藝的掌握反而是次要的。
二、基本活動
（一）活動一：走近道德
1、展示圖片：曹操、劉關(guān)張的畫像。
2、引導學生思考：為什么人們一般會喜愛劉備、關(guān)羽、張飛，卻討厭曹操？
3、學生活動：學生積極思考，各抒己見。
4、教師點撥：這是因為大家不自覺中運用了道德評判。凡是善的，人們會喜愛和贊揚；凡是惡的，人們會反感和厭惡。
5、學生活動：每個小組派兩名代表展示和講解課前各自收集的資料（課前指導其制作PPT課件），其余學生聽講并進行小組討論。
6、教師小結(jié)：對于歷史上和生活中的這些善與惡、正義與邪惡的事例，人們總是會有一個評判的尺度與標準，這就是道德。道德蘊含在我們生活的每一天，體現(xiàn)在我們做的每一件小事中。
（二）活動二：公民基本道德規(guī)范之一 —— 愛國守法
1、展示新聞圖片：2008年北京奧運會的圣火在世界各地傳遞的過程中，海內(nèi)外華人表現(xiàn)出強烈的愛國熱情和民族自豪感。
2、引導學生思考：從2008年北京奧運會的成功舉辦，反映中國發(fā)生了怎樣的變化？中國人的愛國熱情是否因為大力
發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟和對外開放而有所下降？
3、學生活動：積極發(fā)言，參與討論。鼓勵曾參加迎接奧運火炬?zhèn)鬟f活動的學生暢談當時場上的情形、氣氛和個人感受。
4、教師小結(jié)：中國發(fā)生了翻天覆地的變化，綜合國力大大提高了，中國人的愛國熱情不僅沒有降溫，還隨著國家進步和國際地位的提高而不斷上升。
5、引導學生合作探究：我國各方面的建設(shè)取得巨大成就的同時，犯罪的增加也是不容樂觀的，尤其是青少年犯罪。試探討其中的主要原因。
6、學生活動：引導學生從所在地區(qū)的治安形勢和校園內(nèi)外看到的違法犯罪現(xiàn)象談起，重點探求違法犯罪的思想根源。小組討論后，每組選一名代表上臺發(fā)言。
7、教師小結(jié)：犯罪現(xiàn)象是復雜的社會問題，其中一個重要原因是部分人缺乏法制意識，道德修養(yǎng)水平較低，導致犯罪。
（三）活動三：公民基本道德規(guī)范之二——明禮誠信
1、學生活動：學生收集生活中的文明和不文明行為案例，制作成PPT課件，每個小組選兩個代表上臺展示和講解，其余學生聽講并進行討論。
2、展示新聞圖片：2007年陜西周正龍拍華南虎照片事件。
3、引導學生合作探究：為什么會有不少官員和專家積極參加這起造假事件？其根源是什么？
4、學生活動：學生展開小組討論，每組選一名代表發(fā)言。
引導學生聯(lián)系其他不講誠信的案例進行分析探討。
5、教師小結(jié)：這是道德失范的表現(xiàn)之一，一些人為了個人和小集團的利益，不惜造假，完全拋棄了誠信。
（四）活動四：公民基本道德規(guī)范之三——團結(jié)友善
1、學生活動：學生選派代表參與折筷子游戲。即每組選派3名代表參加，每輪每組1人參與，第一輪要求折斷扎在一起的兩根筷子，第二輪是三根，第三輪是四根??以折斷扎在一起根數(shù)最多的小組為優(yōu)勝。
2、引導學生思考：這個根據(jù)古老民間故事設(shè)計的游戲，給我們怎樣的啟示？2008年有哪些事件是很好的證明？
3、引導學生討論：2008年特大地震發(fā)生后，你為災(zāi)區(qū)作了什么貢獻？不是至親的人遇到困難時，你會伸出援助之手嗎？
4、學生活動：學生積極思考，準備發(fā)言。教師隨機提問學生，引導學生聯(lián)系2008年抗震救災(zāi)進行思考和發(fā)言。
5、教師小結(jié)：從近幾年發(fā)生自然災(zāi)害后人們的表現(xiàn)看，中國人正在形成“一方有難，八方支援”的風氣。這不僅是血濃于水的原因，也是緣于大家學會了互相愛護和互相幫助。
（五）活動五：公民基本道德規(guī)范之四——勤儉自強 引導學生討論：不少年輕人找工作的時候，都向往輕松的、待遇好和工資高的工作，大多不愿從事辛苦的工種。這是否拋棄了中國人勤勞的傳統(tǒng)？
學生活動：學生積極思考，準備發(fā)言。隨機提問學生，引
導學生列舉生活中勤勞和懶散正反兩方面的事例，思考勤勞的重要性。
教師小結(jié)：隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和生活條件的顯著改善，部分年輕人（尤其是部分城市的青年人）比較注重享受，卻不大愿意為此付出較多的勞動，明顯不如祖輩和父輩勤快和吃苦耐勞。此所謂未富先嬌。
（六）活動六：公民基本道德規(guī)范之五——敬業(yè)奉獻
1、課堂討論：當你購買家用電器或汽車時（若不考慮個人經(jīng)濟能力），你希望購買的是歐美產(chǎn)品、中外合資產(chǎn)品還是國產(chǎn)貨？為什么？
2、學生活動：學生積極思考，準備發(fā)言。隨機提問學生，重點引導學生思考中外產(chǎn)品產(chǎn)生差距的人力方面的原因。
3、教師小結(jié)：以上產(chǎn)品很多時候已不是技術(shù)上的差距了，而是管理經(jīng)營水平和工人素質(zhì)的差距。尤其是員工的敬業(yè)精神方面。這導致采用相同的技術(shù)生產(chǎn)同樣的產(chǎn)品，產(chǎn)品質(zhì)量卻不同。敬業(yè)的勞動者能制造出高質(zhì)量的產(chǎn)品，在市場競爭中占有較大的優(yōu)勢。中國已經(jīng)成為生產(chǎn)制造業(yè)大國，但產(chǎn)品質(zhì)量還有待提高，否則無法保持現(xiàn)有的地位。而敬業(yè)的高素質(zhì)勞動者是其中的關(guān)鍵之一。
4、展示新聞圖片：2008年5月12日特大地震后人民子弟兵奮不顧身投入救災(zāi)的場面。
5、課堂討論：為什么多次大災(zāi)害中，最讓人感動的是我們的人民子弟兵？
6、學生活動：學生積極思考，進行簡短討論。
7、教師小結(jié)：奉獻精神最能讓人感動，國家和民族需要有奉獻精神的人們。這是國家和民族的中堅和希望。
三、拓展活動
1、相互交流 暢談收獲。
2、讀了這些，你有什么收獲？
四、創(chuàng)新活動：
全班召開一次主題班會，互相交流一下你打算怎樣用實際行動踐行《公民基本道德規(guī)范》的要求？
五、總結(jié)。
第二課《小學生守則》
活 動 設(shè) 計
活動目標：
1、學習《守則》、《規(guī)范》。使學生對守則、規(guī)范有更加深刻的認識。更好地理解和運用守則規(guī)范。幫助學生樹立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習慣。
2、提高學生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識，增強自覺性。培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學生。
活動重難點：
理解守則和規(guī)范中細則的實質(zhì)及應(yīng)用指導于學生的行為習慣。
活動準備：
《小學生守則》和《規(guī)范》課件 活動過程
一、談話導入。
師：同學們，《小學生守則》和《規(guī)范》教育小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，做一名合格小學生。對于《小學生守則》和《規(guī)范》大多同學已經(jīng)會背了。今天，我們就繼續(xù)“學習守則、規(guī)范 做合格小學生”。
二、基本活動
（一）背誦《守則》、《規(guī)范》，進行知識競答。
自己練習背誦《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》。
同桌互相背一背。
利用班會時間我們經(jīng)常學習《守則》、《規(guī)范》，同學們對其中的內(nèi)容已非常了解。下面我們進行一個有關(guān)《守則》、《規(guī)范》的知識競賽，看誰對它們知道得最多，比一比，哪些同學對它們最熟悉。
知識競答：
1、小學生日常行為規(guī)范的第2條內(nèi)容是什么？
2、《小學生守則》的第8條內(nèi)容是什么？
3、交通方面應(yīng)該注意哪些事項？
（二）將平時的行為和《守則》、《規(guī)范》的要求對照，找出自己的不足，確定努力方向。
同學們真厲害，對規(guī)范的內(nèi)容了如指掌，大家一定花了不少的時間去學、去背。然而，說起來容易做起來難。下面請同學們說一說你在平時的學習的生活學習中是如何按照《守則》、《規(guī)范》做的。
生自由說。說出自己不足并對照規(guī)范說說自己應(yīng)該如何改正。
看來，我們班的同學在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規(guī)范》，可要做規(guī)范的學生很不容易，我們要在平時時刻注意自己的言行，從一點一滴做起。
自由發(fā)言：以后怎樣做？
三、拓展活動：
1、你知道“吾日三省吾身”這句話的意思嗎？
2、對照《小學生實則》互相交流一下你做到了哪些？還有哪些地方需要改進？談一下下一步的打算。
四、創(chuàng)新活動：校園小調(diào)查
1、小組合作，調(diào)查一下校園內(nèi)存在著哪些不遵守《小學生守則》的現(xiàn)象？并認真填寫下面的調(diào)查報告。
2、讓學生完善調(diào)查報告表。
3、小組交流。
4、評價。
五、總結(jié)：
良好的習慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統(tǒng)美德應(yīng)該發(fā)揚，讓我們從點滴做起，學規(guī)范，用規(guī)范，爭做文明好少年。
第三課《校園禮儀》
活 動 設(shè) 計
活動目的：
1、通過學習校園禮儀，讓學生從中感受到我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，更讓廣大學生從小知禮儀，懂禮儀。
2、通過學生的自由發(fā)言，分析自己生活中做得好的方面和不足之處，思想上逐漸把自己鍛煉成為一個講文明，懂禮貌的好學生。
3、通過開展主題教育實踐活動，努力提高班集體學生思想素質(zhì)，讓學生個個成為文明禮儀的宣傳者和示范者。
活動地點： 活動過程：
一、導入
主持人入場（播放歌曲《一分錢》）
兩位主持人在《一分錢》的歌曲聲中走上臺。主持人男：小學生，到學校 主持人女: 見老師，問聲好
主持人男：見同學，問聲早
合： 讓我們從小講文明，懂禮貌，“文明禮儀進校園”活動現(xiàn)在開始。
二、基本活動
（一）校園禮儀
師：在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們不僅要學好文化知識，還要講禮貌，懂禮儀，爭做一個文明少年。那么，同學們的校園禮儀遵守得如何呢，是不是每個同學都會自覺遵守校園禮儀呢？
1、閱讀校園禮儀小常識。
2、學生自由發(fā)言交流你對這些小知識的理解。
3、學生自由發(fā)言。
4小結(jié)：是啊，你給別人一個微笑，別人給你一個春天。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。同樣的一件小事，出現(xiàn)兩種截然不同的結(jié)果，其中就是“對不起”在起作用。我們共同生活在校園這個大家庭中，我們應(yīng)該和諧相處，互相謙讓，學會文明用語，這也是我們從小學做人的一項重要的道德修養(yǎng)。
三、拓展活動
1、校園禮儀不僅包含同學間的團結(jié)友愛，還有上學放學禮儀，上課課間禮儀，參加活動的各種禮儀等等。請同學們觀看錄像，說說錄相中的哪些行為是文明的，哪些行為是不文明，你應(yīng)該怎么做呢？
2、（播放錄像）
3、（錄像結(jié)束）學生自由發(fā)言。
4、除了錄像中的校園禮儀，你還知道哪些文明的校園禮儀呢？我們現(xiàn)在來分小組討論一下。
5、（討論結(jié)束）小組交流。
四、創(chuàng)新活動
1、同學們說的真不錯，《小學生日常行為規(guī)范》對我們的
校園禮儀也提出了明確要求，現(xiàn)在我們集體朗誦《校園禮儀三字歌》
晨風吹，陽光照。好學生，講禮貌。見老師，問聲好。學知識，遵教導。與師談，要謙恭。見師忙，不打擾。寫作業(yè)，貴獨立。老師見，心歡喜。遇老師，要讓路。要誠實，不說謊。講學習，講禮貌，習慣好，更重要。見同學，問聲早?；ザY讓，要記牢。聽人言，要專注。不插話，或友情。表謝意，話先行。同學間，互關(guān)心。善理解，樂助人。懂謙讓，團結(jié)緊。敬人者，人恒敬。言必信，行必果。學尊重，懂寬容，集體榮，我才榮。星期一
操場上
奏國歌
升國旗 老師們
注目禮 隊員們
行隊禮 小朋友
要嚴肅
小眼睛
看國旗 身站直
不亂晃
唱國歌
要響亮 長大了
盡全力
使祖國
更美麗
2、你還知道哪些關(guān)于校園禮儀的兒歌？
五、課堂總結(jié)。
第四課《家庭禮儀》
活 動 設(shè) 計
活動目標：
1、使學生了解親屬關(guān)系，以及稱呼等等。
2、使學生懂得家人的關(guān)懷，對父母多一份感恩。
3、我們的國家也是一個大家庭，教育學生要愛國，愛人民，提高他們的愛國主義情操。
活動重難點：理解并掌握家庭相關(guān)禮儀并應(yīng)用于行為習慣中。
活動準備：有關(guān)錄像視頻 教學過程：
一、導入
我們每個人都有自己的家，每當我們收委屈或受到表揚時我們第一個想要告訴的一般都是我們的家人，或爸爸，或媽媽，或姐姐，或哥哥。那么，同學們的家里都有說明人呢，你在這種時候最想找的又是你的哪一位親人呢？下面就請同學們思考一下，過會兒老師請同學起來回答。
2、學生回答完畢后導入板題。
二、基本部分
1、關(guān)于家庭禮儀的故事，你知道哪些？
2、互相交流一下。
3、閱讀教材家庭禮儀小常識。
4、閱讀后，你有哪些感受，還有哪些想法？
5、在小組內(nèi)交流。
三、拓展部分
1、同學們覺得在生活中我們應(yīng)該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹呢？
2、學生自由發(fā)言。
3、我們現(xiàn)在的同學多數(shù)是獨生子女，你覺得應(yīng)該怎樣和小伙伴相處呢？
4、學生自由發(fā)言。
5、師： 剛才同學們說得真好，有的同學提到要感恩父母，同學們想一想，為什么要感恩父母呢？
6、學生自由發(fā)言。
7、師：對，父母不僅給了我們生命，而且還把我們撫養(yǎng)成人，所以我們應(yīng)該感恩父母，孝敬父母。在這里，老師要布置一個課后作業(yè)，今天回家給父母洗一次腳。我們不僅要洗，而且要洗得好，不僅要今天洗，而且要常常為父母洗腳，獻上你的一份孝心。今天，老師還要給每個同學發(fā)一張“洗腳卡”。洗完后，把你和父母的感受全寫下來。以后我們每周都要發(fā)一張洗腳卡，這也是我們孝敬父母的作業(yè)內(nèi)容之一?？纯茨男┩瑢W完成得好。
8、家是幸福的搖籃，家是溫馨的港灣。把你一家人親密相處的秘訣告訴大家吧。
學生活動。
四、創(chuàng)新活動
1、每個家庭都有鄰居，與他們相處是我們生活中的一部分，我們應(yīng)該與鄰里和睦相處。要有與鄰居和睦相處的意識，了解一些鄰居之間友好相處的基本要求，學會與鄰居和睦相處。
想一想，并和大家交流一下，鄰居對你家有哪些關(guān)愛，你家又是怎樣關(guān)心鄰居的？
2、學生交流
3、匯報交流。
五、總結(jié)反思。
第五課《出行禮儀》
活 動 設(shè) 計
活動目標：
圍繞“文明行路”這一主題，通過網(wǎng)上調(diào)查、社會考察、采訪、問卷等方式，觀察身邊有關(guān)文明行路的事例，使學生感受到遵守行路規(guī)范的重要性，促使學生形成規(guī)則意識。
使學生在參與社會時間的過程中逐漸掌握最基本的社會科學研究方法，培養(yǎng)和鍛煉學生的人際交往能力，以及實踐、創(chuàng)新、合作、反思等綜合能力。
通過對身邊行人的采訪調(diào)查和對具體事例的了解與分析，自覺的、逐步深入的進行思考和反省，引起對行路禮儀的關(guān)注與重視。
使學生逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣，爭做文明行路的小公民。
活動重難點：
1.懂得文明行路的重要性。2.了解基本行路禮儀及相關(guān)規(guī)則。3.能將各種行路禮儀體現(xiàn)在具體行動中?；顒訙蕚洌?/p>
1、學生準備：（1）課前觀察街上的行人和校園小學生的行路行為。（2）收集與文明行路有關(guān)的各種規(guī)則。（3）到社會中調(diào)查、訪問，了解文明行路對人們生活的意義。
2、教師準備：（1）街上行人和校園小學生行路行為的圖
片、視頻。（2）多媒體課件。（3）制作文明行路規(guī)則卡的材料。
活動過程：
一、視頻引趣，導入新課。
1.看視頻資料（拍攝到的街上行人和校園小學生行路行為的影像資料）。
2.讓學生就視頻內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
3.教師小結(jié)：我們每個人在路上、校園內(nèi)的行為，直接反映著自己的品德修養(yǎng)和社會的文明水平。因此，學習正確的行路禮儀，對我們有重要的作用。今天，我們一起來學習《出行禮儀》這節(jié)課。
4.板書課題，讓學生齊讀課題。
二、基本部分
1、閱讀教材“出行小常識”（1）分小組討論
（2）各小組派代表說出討論的結(jié)果。
2、總結(jié)各種行路規(guī)則（出示圖片）。在繁華的大街上，來來往往的行人特別多；在校園中，學生在操場上活動、在樓道里通行。同學們，你們能從圖片中總結(jié)出我們行路時要注意哪些規(guī)則嗎？
（1）分小組討論。
（2）各小組派代表說出討論的結(jié)果。
3、讓學生交流收集到的其他行路規(guī)則。（1）自愿到講臺上說說自己收集到的行路規(guī)則。
（2）教師適時給予鼓勵性評價。
4、讓學生將收集到的行路規(guī)則分條制成文明行路規(guī)則卡。
四、創(chuàng)新部分
1、角色扮演，理解新知。（1）、將學生分成若干小組。
（2）、每組隨機抽取一張文明行路規(guī)則卡。
（3）、各組按照對卡片上規(guī)則的理解，將內(nèi)容以情景短劇的形式表演出來。
（4）、對各小組的表演進行學生評價和教師評價。
2、道路交通安全事故是各種事故中的“頭號殺手”，而導致悲劇發(fā)生的一個重要原因就是我們?nèi)狈ξ拿鞒鲂械某ＷR，沒有自我保護能力。學習了這一課，請同學們談?wù)勗鯓硬拍芨玫刈龅轿拿鞒鲂校?/p>
五、學習兒歌，牢記規(guī)則
用多媒體課件出示《出行禮儀三字歌》）。1.教師范讀。2.學生齊讀。3.讓學生試著背下來。
六、總結(jié)。1.讓學生談收獲。
2.教師總結(jié)。和諧美好的社會生活環(huán)境需要我們共同去創(chuàng)造，同學們一定要將行路規(guī)則牢記心中，落實到實際行動上。老師希望每個同學都能成為文明行路的小模范，好嗎？
七、作業(yè)布置。
1.設(shè)計一條文明文明出行禮儀的標語。2.畫一幅宣傳文明出行禮儀的宣傳畫。3.辦一份以“文明行路”為主題的手抄報。
第六課 《禮尚往來》
活 動 設(shè) 計
活動目標
1、情感、態(tài)度、價值目標：
樂于以禮待人，形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度，從內(nèi)心愿意做講禮儀的人，并體驗舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值
2、能力目標：
在生活中以禮待人的能力，在不同的情境中表達禮貌的恰當方式，掌握基本的社交禮儀及踐行能力。
3、知識目標：
懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個人的基本素養(yǎng)。
活動重點
學生對待禮貌和禮儀的態(tài)度?；顒与y點
如何讓學生將禮儀落到實處。活動準備
1、教師準備：（1）、查閱有關(guān)禮儀方面的書籍、資料；（2）、瀏覽與禮儀有關(guān)的網(wǎng)頁；（3）、準備與禮儀有關(guān)的音像資料；收集有關(guān)禮儀方面的格言警句或典型的故事。
2、學生準備：（1）、預(yù)習課文并查閱收集與禮儀有關(guān)的資料；（2）、思考展示小學生風采的禮儀及做好表演的準備。
活動過程：
一、導入新課:
1、握手（設(shè)計幾個特定的場合，請同學們來表演握手這一常見的禮節(jié)）
（1）、與同學相見--------（2）、與長輩相見--------（3）、與異性朋友相見-----（4）、與老師的相見-------
2、歸納握手中蘊含的禮儀？導入新課。
二、基本部分
1、組織學生閱讀“禮儀小常識”
2、這些小常識你了解多少？
3、互相交流。
4、這些小常識你做到了多少？
三、拓展部分：
1、善于溝通和交際是當今社會每個人所具備的能力之一，那么掌握常用的應(yīng)酬詞和禮貌用語就顯得尤為重要。
2、你知道哪些常用的應(yīng)酬語和禮貌用語？（1）對我們來說，有那些基本的禮儀要求？
（2）學生現(xiàn)場模擬交往活動，提出要求：觀察他們的言行哪些符合文明禮儀標準，哪些不符合？
（3）小組交流（4）評價。
四、創(chuàng)新部分
1、小組內(nèi)設(shè)計一個交往活動主題。
2、召開一次主題班會，全班共同交流一下你和別人交往時應(yīng)當注意什么？
五、總結(jié)：掌握文明健康的社交禮儀是適應(yīng)現(xiàn)代社會不可缺少的條件。我們要掌握這些基本要求，并在交往中加以運用。
六、課后實踐
通過上網(wǎng)、查閱相關(guān)書籍等途徑，了解更多的的交往禮儀，編制一份禮儀小報。
第七課《場館禮儀》
活 動 設(shè) 計
活動目標
1、認知目標：知道一些常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序；知道在公共場所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。
2情感目標：以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序；反感不遵守公共秩序的行為。
行為目標：自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客；見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。
活動重難點：
學習禮儀，明確要求，指導自己的行為習慣?；顒訙蕚洌?/p>
圖書室、閱覽室等公共活動視頻 活動過程：
一、導入
1、觀看視頻，讓學生說說視頻中學生的表現(xiàn)。
2、導入新課。
二、基本活動：
（一）活動一 1．想一想：
同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？
2、閱讀“禮儀小常識”。
3、小組交流：
假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊，你有什么感受？
假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？
4、在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公共秩序”。
5、師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？
（二）活動二
1．小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？
（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）
2．小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正?；顒铀枰?。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求
和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標志。
（三）活動三——樹立榜樣，指導學生行為
師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。
1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”
2．說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)？你認為戰(zhàn)士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？
3．全班交流
4．小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會反對。而且，戰(zhàn)士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現(xiàn)。
三、拓展活動：
1、“閱讀精典、暢游書?！笔敲總€同學們的樂趣。圖書館是同學們課余時間最愿意去的地方，那么你知道在圖書館里應(yīng)當注意哪些禮儀呢？
2、小組交流。
3、全班匯報。
4、除了這些常識，你覺得在圖書館借閱書籍還應(yīng)注意什么呢？！
四、創(chuàng)新活動：
1、市體育館舉辦一次籃球比賽，請我們當觀眾，你覺得
我們在觀眾過程中應(yīng)當注意哪些禮儀？
2、小組交流。
3、全班匯報。
五、總結(jié)。
第八課《涉外禮儀》
活 動 設(shè) 計
活動目標
學習基本的涉外禮儀，明確要求，指導自己的行為習慣?；顒訙蕚洌?/p>
圖書室、閱覽室等公共活動視頻 活動過程：
一、導入
1、觀看視頻，讓學生說說視頻中小學生與外國友人交談的表現(xiàn)。
2、導入新課。
二、基本活動： 1．想一想：
同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影有沒有遇到過外國人呢？你是怎么做的？
2、閱讀“禮儀小常識”。
3、小組交流，談收獲：
二、拓展活動：
1、在現(xiàn)實生活中你在哪里遇到過外國人，應(yīng)當注意哪些禮儀呢？
2、小組交流。
3、全班匯報。
4、除了這些常識，你覺得還應(yīng)注意什么呢？！
三、創(chuàng)新活動：
1、中日韓三國小朋友舉辦夏令營活動，你如果參加的話應(yīng)當注意哪些禮儀？把你的想法說出來。
2、小組交流。
3、全班匯報。
四、總結(jié)。
第九課《大家來唱文明禮儀歌》
活 動 設(shè) 計
活動目的：
通過搜集傳唱文明禮儀三字歌，培養(yǎng)學生的文明意識，樹立一種“爭做一名文明小學生”的風尚。
活動準備：搜集校園文明禮儀歌、多媒體課件
活動過程：
一、故事引入，導出活動
1、安頓學生的情緒，獎勵故事《上課愛走神的小豬》
2、聽完，想一想：小豬為什么不懂讀這個“1”和“一”呢？
3、師小結(jié)，引出課題。
二、教室里的文明禮儀
（一）課前、上課時的好習慣
老師：在學校里老師也教會了我們很多上課前和上課時的好習慣，現(xiàn)在讓我們來看看同學們是怎么做的，出示上課鈴聲響了，上課時，回答問題時的圖片。
1、說一說，同學們是怎么做的？
2、同學們都說得很棒，老師相信每一個同學都能做到，現(xiàn)在請大家來讀一讀：（點擊課件，課前準備歌）
3、唱學習三字歌
（二）校園文明禮儀—儀表
1、大家都是少先隊員了，在星期一的時候，我們都再一次地學習了隊知識，都學會了敬隊禮了，現(xiàn)在我們?nèi)齻€班來比
一比，誰敬禮最標準。
（1）三個班各選出一個最標準的同學，示范給下面的同學跟著學。（請聽課的老師來評）
（2）全部同學再來跟著正確的敬禮圖片一起來敬禮。
2、看誰的紅領(lǐng)巾戴得最標準。
（1）同學們和同桌的一起來戴好紅領(lǐng)巾。（2）請出戴的好的同學給大家示范。
（三）校園文明禮儀—文明用語
1、在日常的生活中，文明用語很重要，用上文明用語，可以幫助我們更好地交流，現(xiàn)在大家來試一試，下面的這種情況，你會用上那些文明用語。（出示各種生活中的生活場景，讓學生選擇填空。）
2、大家都是一個很文明的孩子，現(xiàn)在讓我們來一起讀一讀《文明禮貌歌》
文明禮貌歌
小學生，懂禮貌，禮貌用語記得牢，對待長輩要用”您”，早晨見面說聲”早”，平時互相問問”好”。分別”再見”別忘了，若求人，”請”字先，最后別忘說謝謝，影響別人，”對不起”，回答請說”沒關(guān)系”。做個文明好孩子，人人夸獎數(shù)第一。
3、在平時，遇到下面的情景我們應(yīng)該怎么做呢？出示圖片情景
4、玩一玩課中操，放松一下。
課中操 一二點點頭, 三四拍拍肩, 三四拍拍肩, 五六扭扭腰, 七八跺跺腳, 九十坐直了.（四）遵守游戲規(guī)則
1、平時大家都很喜歡玩游戲，我們知道每一個游戲都會有它的游戲規(guī)則，那大家能不能做到《遵守規(guī)則我最棒》呢？下面我們一起去看看巧虎是怎么做的。（播放視頻《遵守規(guī)則我最棒》）
2、看完說一說，你知道了什么？
3、以后你和小朋友玩游戲，你會怎么做？
四、說一說你這一節(jié)課的收獲。
五、小結(jié)
通過今天這一節(jié)課，希望大家都能做到一個文明的小學
生，快樂地在校園中學習和生活。
1、在日常生活中我們和其他小朋友會一起玩游戲，看看巧虎是怎么做的，點擊《遵守規(guī)則我最棒》。
2、在生活中，語言交流也是很重要的哦，文明用語可以幫助我們更好地和別人相處，下面我們一起來看看
3、老師：大家看，我們的同學說得多好啊，再讓我們看一看，我們的文明禮儀歌是怎么說的：
拍手歌
你拍一我拍一，校園文明懂禮儀。你拍二我拍二，同學互助好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顧自。你拍五我排五，禮貌誠信好相處。你拍六我拍六，行為規(guī)范要遵守。你拍七我拍七，互助友愛要牢記。你拍八我拍八，尊敬師長人人夸。你拍九我怕九，文明用語不離口。你拍十我拍十，文明禮貌要堅持
三、說一說：今天這一節(jié)課你有什么收獲？
四、活動總結(jié)：
同學們，今天大家的表現(xiàn)都很棒。大家都知道，生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谧约旱氖掷?，通過這次“學做實小好少年，31
文明禮儀伴我行”活動，希望大家做一個文明的小學生，快樂地在校園中學習和生活。
第十課《文明禮儀伴我行》
活 動 設(shè) 計
【活動目的】：
1、讓學生通過學習了解文明禮儀知識，互相交流暢談收獲，明確自身不足。
2、引導學生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個合格小學生的文明習慣，以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。
【活動準備】：
①把學生搜集的文明禮儀知識、圖片制成幻燈片。
②排練小品、文明禮貌歌、歌曲等節(jié)目。
【活動過程】：
一、基本活動
1、教師談話：
同學們，中國自古就是講究禮儀的國度。首先，衣冠端正，舉止文明，遵守紀律，生活儉樸，是對同學們的起碼要求。同學們應(yīng)該保持天生的自然美和質(zhì)樸美。其次，同學們要注意語言文明，不說粗話、臟話，不在公共場所大聲喧嘩。同學們在和老師、同學、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實守信，因為這些能夠體現(xiàn)出你的素養(yǎng)，體現(xiàn)出你對別人的尊重。禮儀強調(diào)的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，所以我希望每一個同學都能養(yǎng)成良好的文明行為習慣，爭做文明好學生。
2、相互交流文明禮儀知識：
坐姿禮儀：優(yōu)雅的坐姿傳遞自信、友好、熱情等信息，同時也顯出高雅莊重的良好風范。給大家介紹幾種坐姿，請一位同學示范，一位講解，其他同學可以跟著做。
站姿禮儀：優(yōu)美的站姿能襯托出一個人的氣質(zhì)和風度，站姿要挺直、舒展、線條優(yōu)美、精神煥發(fā)。給大家介紹幾種站姿，請一位同學示范，一位講解。
走姿禮儀：無論是日常生活中還是社交場合，走路往往是最引人注目的形體語言，也是最能表現(xiàn)一個人的風度和活力。請一位同學示范，一位講解。
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3、展示學生們自己創(chuàng)編的文明禮儀兒歌：
二、拓展活動
1.模擬現(xiàn)場采訪，合理運用文明禮儀。
小記者：我是中國少年報的小記者，我姓？，聽說你們在這里開展文明禮儀的活動，我特地來采訪一下。
大家：好，歡迎歡迎！
小記者：
（場景一）如果課間你不小心碰掉了同學的書，你該怎么辦？小記者提問：你應(yīng)該怎樣向同學道歉？
（場景二）當你想向同學借筆時，你該怎么說，怎樣做呢？小記者評價：這位同學說話真有禮貌，我有筆也愿意借給你。
（場景三）來到圖書館，你想借書，應(yīng)該怎樣跟圖書管理員說呢？小記者評價：嗯，你真是個有禮貌的好孩子。
（場景四）當家里來了客人，你怎樣招待他？
（場景五）當你沒有記清家庭作業(yè)，你怎樣向老師打電話詢問呢？
師：通過小記者的采訪，你都知道了哪些文明用語。
2、小組交流搜集的調(diào)查報告：我們身邊存在哪些不文明現(xiàn)象？
面對這些不文明現(xiàn)象，你打算怎么去做？
三、創(chuàng)新活動
1、教師談話：我們應(yīng)該認真學習文明禮儀知識，樹立現(xiàn)代文明意識，爭做文明人；勇于向陋習開戰(zhàn)，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的文明行為習慣；勇于同各種有違道德規(guī)范的不文明行為做斗爭，增強自己行為舉止的自覺性和意志力，創(chuàng)建文明校園，使自己真正成為一個和諧發(fā)展的人。請向全校同學發(fā)出倡議。
2、學生小組合作寫倡議書
四、活動總結(jié)
第五篇：三年級下冊校本教材
三年級下學期第一單元 家鄉(xiāng)的景物
一、佳段賞析。
白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
二、學后小練筆。
作者把荷花寫得多美??！我也要寫寫自己喜歡的花。
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3、等級評價：同學：A()B()C()家長：A()B()C()
三、習作：
（一）習作要求：
1、寫一寫家鄉(xiāng)的景物。
2、根據(jù)內(nèi)容自擬題目。
3、寫出家鄉(xiāng)景物的特點。
4、要按照一定的順序，把家鄉(xiāng)的景物描寫清楚。
5、要展開豐富的想象，充分表達對家鄉(xiāng)的熱愛。
（二）習作指導：
1．按一定的順序仔細觀察景物，按一定的順序?qū)?。[出示片斷一]： 雨落在對面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水愈來愈多，匯合成一條條小溪。
學生讀片斷，并說說這段話是按什么觀察的？
寫作小竅門：世上景物千差萬別，觀察景物的順序不會是固定不變的。該按怎樣的順序進行觀察，要根椐事物本身的特點和觀察的角度。觀察順序大體有三種：①按空間順序；②按時間順序；③按從整體到局部或從局部到整體。
2．抓住景物的特點寫。（出示片段二）學生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點。？
家鄉(xiāng)的蘆葦塘尤其迷人。（總寫）夕陽向大地灑下金輝，整個葦塘披上了一層金紗，蒙上了神秘的色彩。那些鳥本來就很漂亮，此時就更漂亮了，那羽毛閃閃發(fā)光，明亮耀眼。那翠綠的蘆葦像用碧玉裝飾成的，閃射金光，葦塘變成金色的了。（分寫：靜態(tài)）這時，塘中又顯得那么靜。沒有鳥叫，沒有蘆葦?shù)呐鲎猜暎矝]有青蛙的叫聲。
這一切構(gòu)成了恬靜的葦塘。（分寫：動態(tài)）
3．帶著自己的感情寫。（出示片段三）學生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點。
村頭的荷塘很美。荷葉有的像倒扣著的草帽；有的探出水面，站在水中，像個上崗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一個碧綠的瓷盤，為荷花收集著雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，點綴在荷葉中間，隨著清風搖蕩。秋天的池塘真好像是一幅無與倫比的風景畫。站在遠處，看到荷花如同一個個亭亭玉立的少女站在水中，偶爾被風一吹，荷花左右搖動，又像少女在翩翩起舞。深深地吸一口氣，就會聞到一種淡淡的清香。來到荷花跟前，看到的卻又是另一種情景，聞到的香味則更加濃郁。
4．按先總后分的順序?qū)?。（出示片段四）學生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點。
我們的校園像花園，一年四季都有花兒開放。春天，沉睡了一冬的小草蘇醒了，首先給操場染上了片片翠綠和星星點點的嫩黃。彎腰駝背的柳樹揮動著嫩枝條甩出了一串串柳絮兒，迎春，玫瑰，月季競相開放。夏天，鳳仙花，牽牛花，荷花爭先恐后，五彩繽紛，把我們的校園裝扮成一個花的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百態(tài)，惹人喜愛──有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的張開笑臉??秋天來了，菊花成了校園里的嬌嬌者。它們形態(tài)各異，龍菊張牙舞爪，葵菊眉飛色舞，最惹人喜愛的要數(shù)銀菊了，扎著小辮兒，迎風起舞。
5．描寫抒情相結(jié)合充分表達自己的感情。（寫景往往是為了借景抒情，表達對家鄉(xiāng)或是對祖國、對學校的熱愛，或是贊頌大自然的宏偉、壯觀，或是寄托對美好未來的向往??，情和景交融起來，寫出來的習作才能打動人心。好的習作要有健康樂觀向上的思想感情，即使你寫的是落葉也會給人美感。）欣賞下面的片斷。（學生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點。）
夏天在空中飛來飛去的蝴蝶，現(xiàn)在已經(jīng)回窩睡覺去了?？墒?，又有一些“蝴蝶”活躍起來了，它們代替了真正的蝴蝶。那就是被秋風吹落了的樹葉。秋風一吹，樹葉隨著紛紛飄落，盡情飛翔，有黃的，有綠的，有半黃半綠的。雖然它們不像真正的蝴蝶那樣色彩繽紛、花樣繁多，但也頗具一番情趣！樹葉紛紛落下，在地上積多了，自然而然地形成了厚厚的一層“地毯”。孩子們踩在上面，跺得“地毯”吧唧吧唧地直響，他們嘻嘻哈哈地笑著、跳著，為秋天增添了生機。
四、范文欣賞:
我愛石榴樹
我的家鄉(xiāng)在風光秀麗的旅游小城臨潼，這里最有名的特產(chǎn)之一就是石榴了。外婆家的院子里就種了兩棵石榴樹，給這個小院帶來了勃勃生機。
石榴樹的樹干很高，有四米多高，小碗口那么粗。樹冠很大，一
到夏天，翠綠翠綠的葉子密密層層，就像一把綠絨大傘，把半個小院遮得嚴嚴實實。外婆在石榴樹下給我講故事，別提多開心了。
初夏到了，石榴樹開花了。這些花火紅火紅的，樣子像一個個小喇叭。它們均勻地開在綠葉叢中，整個樹冠就像一匹彩色的錦緞。我走近一看，只見火紅的花瓣，中間還簇著幾絲淡淡的黃色的花蕊，不時有陣風吹來，會發(fā)出淡淡的清香。
花謝以后，樹上就綴滿了一棵棵石榴。石榴果圓圓的，略有棱角，表面先是淡黃色，逐漸變成淺紅色，最后變成深紅色。熟透了的石榴籽粒飽滿，有的把外皮撐破了，仿佛咧嘴大笑的孩子，流露出豐收的喜悅。
摘下一個石榴剝開外皮，只見里面排列著一顆顆白里透紅的、亮晶晶的小籽粒，像水晶、像瑪瑙、像珍珠??我迫不及待地剝下一顆放進嘴里輕輕一咬，果汁四溢。嘿，味道酸酸的、甜甜的，直沁心脾。我真是又想吃，又不忍心把它們吃掉。
我愛美麗如畫的石榴樹，更愛酸甜可口的石榴果。
五、習作大練筆：
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六、教師評價。
1．文通字順，景物特點清楚。（）2．能將所學的詞語或語句進行合理的運用，為表現(xiàn)家鄉(xiāng)景物的特點起到了一定的作用。（）3．能在描述景物的過程中展開了豐富的想象。（）4．能靈活采用相關(guān)方法（如比喻、擬人）描寫出家鄉(xiāng)景物的描寫，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。（）5．能寫出景物特點，按一定順序?qū)懬宄?，有豐富的想象，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（）
三年級下學期第二單元 保護環(huán)境
一、佳段賞析
一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大??樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的炊煙消失在天空了。注：這是課文《一個小村莊的故事》里的一段話，這段話連用了三個“變成”，構(gòu)成了排比句，它非常強烈地體現(xiàn)了人們對森林的破壞。
二、小練筆。
1、我也試著寫一段話，用上排比的修辭手法。
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2、等級評價： 同學：A()B（）C（）
家長：A()B（）C（）老師：A（）B（）C（）
三、習作。
（一）習作要求：
1、寫一寫有關(guān)環(huán)境保護的事。
2、根據(jù)內(nèi)容自擬題目。
（二）材料選擇：
1、可以寫生邊受到污染的環(huán)境。
2、可以寫造成環(huán)境污染的原因。
3、可以寫自己如何保護環(huán)境。
4、可以創(chuàng)編童話故事，利用幾種動物或植物來編一個童話故事，講述自己的喜怒哀樂，告訴人們重視環(huán)保的迫切性與重要性。
四、范文賞析。
哪兒才是我們的家
春天到了，燕子媽媽帶著小燕子從遙遠的南方飛回來了。一路上，小燕子歡呼雀躍，盡情歌唱：“我要回到我可愛的家鄉(xiāng)，那里有高大的山，有綠油油的草地，有五彩繽紛的花，有茂密的樹林，還有清澈見底的小河??”
“孩子，我們的家到了。”燕子媽媽提醒。
“不是這里吧。媽媽?！毙⊙嘧油耆谎矍暗木跋髧樀么糇×?。大山不見了，取而代之的是一座工廠，工廠頂上三個大煙囪不斷排放出濃濃的黑煙，像三條大黑龍霸道地遮住了太陽的臉；樹林不見了，只剩稀稀落落的幾棵樹。去年還枝繁葉茂的它們，如今只剩下幾片枯葉掛在枝頭。清澈的小河不見了，變成了面目全非的臭水溝，河面上漂浮著飲料瓶子、牛奶盒子，以及食物殘渣，散發(fā)出一陣陣惡臭，引得無數(shù)蒼蠅圍著打轉(zhuǎn)??
突然，一股濃煙擋住了小燕子的視線，嗆得它頭暈眼花，咳嗽不止。它一個踉蹌，跌落到河邊。這時，一條小魚探出頭來，大口大口地喘著粗氣。小燕子急忙問：“小魚，小魚，你怎么了？這里究竟發(fā)生了什么？”
小魚痛苦地說：“都是人類惹的禍，他們把這里的樹林砍光，建起了工廠，廢水往河里排，垃圾往河里扔，所以這條河成了臭水溝。你看，我的伙伴們病的病，死的死，我也快不行了！”說完，小魚吃力地一甩尾巴，沉入水底。
小燕子含著眼淚飛到燕子媽媽身邊，問：“媽媽，哪兒才是我們的家？”
燕子媽媽抱著小燕子安慰著：“早晚有一天，人們會從無知中覺醒的。那時，我們再回來。”
小燕子一邊飛，一邊心中默默地吶喊：“人類呀，請你們保護生態(tài)環(huán)境，還我們，還有你們的子孫一個美好的家園吧！”
五、習作大練筆。
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六、教師評價：
A、思想健康，中心明確。（）B、內(nèi)容與題目相符，敘述具體。（）C、條理清楚，段落分明。（）D、語句通順，無病語。（）E、會用標點，錯別字少。（）F、感情真摯，構(gòu)思新穎。（）
三年級下學期第七單元 自由抒寫
一、佳段賞析。
（1）看，那帶著一圈圈金環(huán)的月兒終于從山后升起來了！她先是金黃金黃的，徐徐地穿過一絡(luò)一綹輕煙似的白云，向上升著、升著。突然，就在一剎那間，月兒的顏色變淺了，淺了；變白了，白了！她傲然地、高高地升起來了。她圓得是那樣可愛，那樣有趣，就像一只銀色的玉盤反射出一道道白光！
（2）我仔細地端詳著葉老師，她一點也不像50多歲的人，穿著一件黑白相間的毛衣外套，襯著鵝黃色的尖領(lǐng)衫，顯得很年輕，充滿了朝氣。葉老師笑容滿面地向大家點頭致意，接著親切地說：“以后我再來上課，大家不要給我鼓掌，我和你們王老師一樣，是一個普普通通的小學教師?！逼狡匠３５膸拙湓掞@示了葉老師的謙虛可敬。
二、小練筆。
以上這兩段話是進屋描寫和人物描寫的優(yōu)秀篇章，請你試著觀察一個景物或一個人也來寫上一段話。
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2、等級評價： 同學：A()B（）C（）
家長：A()B（）C（）老師：A（）B（）C（）
三、習作。
1、習作題目：自由表達
一個學期在不知不覺中又要結(jié)束了，今天我們來學習第七單元的習作，看看我們又能積累到哪些寫作的方法，掌握哪些寫作的技巧。★本次習作寫什么呢？
小朋友，這次習作要求寫什么呢？這個在我們的課本里寫得十分清楚，翻開書我們一起來看看吧──
最近，你有沒有特別想寫的內(nèi)容？這次習作，就請你把最想寫的內(nèi)容寫下來。比如，一次旅游見到的景物，一件有趣的或后悔的事情，自己喜歡或不喜歡的人，想對別人訴說的愿望、委屈，一個奇特的想象??總之，寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。要注意把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順。
（現(xiàn)在，清楚了吧，本次習作的內(nèi)容是──自由表達，想寫什么就寫什么）
2、習作要求：
親愛的小朋友們，你已經(jīng)知道了習作的題目，下一步要了解的就是本
次習作有什么要求，這一點可是很重要的哦。弄不清楚習作的要求，我們就不能很好地發(fā)揮我們的表達能力，有可能還會出現(xiàn)跑題的事情哦。那么，本次習作有什么要求呢？從我的分析來看，大體有以下一些要求：
請小朋友們注意啦，本次習作有三點要求：
（1）．把自己最近特別想寫的內(nèi)容寫下來。作文內(nèi)容范圍、體裁不限。（2）．發(fā)揮每個人的思路，先自己說說最想寫什么，想怎樣寫。（3）．自由表達，寫真情實感。
3、習作指導。
（1）于身邊的景，我們怎樣去記錄? 首先要選好觀察點。觀察點就是描寫作者觀察景物的立足點。觀察任何景物，都要有個立足點。立足點可以固定，也可以變換。寫時就從這個角度出發(fā)去寫看到的東西；其次要按一定的的順序?qū)懗?，可以從?nèi)到外，或從外到內(nèi)；從上往下，或從下往上；從左到右，或從右到左；從前至后，或從后至前；從近而遠，或從遠而近。也可以按整體和局部的關(guān)系寫，或先寫全景再描述局部，或先描述局部再描寫全景。還可以按時間的順序?qū)?，可以依?jù)白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后順序來寫，也有的按春、夏、秋、冬的季節(jié)變換順序來寫；第三，要抓住景物的特點，有重點地寫，不同的景物有不同的特征，即使同一類景物，盡管具有共同的特征，但是也各有許多差異。
（2）我們身邊的事情怎樣去記錄?
通過一兩件事情來寫人可以從以下兩點來考慮：
a．“一人一事”類的描寫。要求“事”和“`特點（即人物的品質(zhì)）”是一致的，不能形成“兩張皮”。我們可以從分析事情入手，從事情中找品質(zhì)。在描寫的過程中把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚、寫具體。也就是說，敘述要完整。在記敘事情的過程中，著重刻畫人物的言語和內(nèi)心活動，這就是在記事中寫人。為了使讀者對人物既有總的印象，又有某方面的突出印象，可以在文章的開頭簡單介紹一下對某人的總的印象和與事情有關(guān)的情況，也可以倒敘開頭，對某人事情進行回憶。
b．“一人多事”類的描寫。首先要注意事情的敘述順序，也就是要注意幾件事例要按照一定的順序來進行排列。其中要特別注意事情的主次。不要平均使用力量，要重點突出。由于要寫的是幾件事，可能寫到許多人，自己腦中一定要明確你要寫的人，不能寫著寫著，寫到另一個人身上去了。
（3）我們應(yīng)該怎樣準確地記錄下身邊的“物”? 簡單地說，物的描寫首先是要寫出物的形態(tài)（形狀）。不管是兒童玩具，學習用具，還是我們平常所見的各種物都要注意它們的形態(tài)；其次在描寫物時要做到生動具體，條理清楚。可以運用傳說、插入故事、展開想象，增強文章的趣味。還要注意描寫時描述的層次性，按一定的程序來寫；再者要抓住物的特點，仔細觀察。所謂的特點就是指它的外部特性、姿態(tài)、色彩、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、用途等，通過認真仔細的觀察，加上豐富的聯(lián)想與想象，再細膩地描繪下來，給它以生命。
注意多角度、有順序地去觀察；最后還要注意加入自己合理的想象，表達自己對物的感情。
（4）我們怎樣發(fā)揮自己的想象去編寫故事？
編寫故事其實就是現(xiàn)象作文。在動筆之前，我們可以對所要編寫的故事中的事物要有自己獨特的創(chuàng)造。小朋友們在習作時，不妨試試以下的方式：相似想象，從事物的形象特征、象征意義進行想象；接近想象，在空間或時間上接近事物的想象；對比想象，對性質(zhì)、特征相反的事物進行想象；感情想象，由一種現(xiàn)象產(chǎn)生一種思想感情；因果想象，根據(jù)事物的起因想象結(jié)果或根據(jù)事情的結(jié)果再想象起因??寫作時要大膽地想象故事中的事物形象。事情無論多么新奇，但構(gòu)成新形象的材料總是來源于客觀生活現(xiàn)實。要避免想象中的“假、大、空”，脫離生活現(xiàn)象?？梢赃M行發(fā)散思維，多角度思考、想象，使想象新穎、獨特與眾不同、出人意料。
4、如何行文構(gòu)思？
我認為應(yīng)該從以下幾個方面入手：
a．可以根據(jù)擬定的題目來確定文章的重點。如《一個助人為樂的同學》的重點是“助人為樂”；如《記一件有意義的事》的重點是“有意義”，范圍是“一件”；還有如《春游》的重點與內(nèi)容可以對選擇的材料分析后再定。
b．理清文章的思路。如果是寫事的文章，我們可以按照“先??接著??然后??最后??”的順序進行；如果是寫景，可以是抓住景色中的靜物的特征來描寫；如果是靜物，可以描寫外形，再寫功能；
如果是動物，可以先寫外形，再寫生活習性；如果是植物，可以先寫出各個部分的特征，再按照四季順序?qū)懗鲎兓??
c．給文章定出詳略，分清文章的寫作主次。
5、拿我們要寫的這篇習作來說，應(yīng)該怎么來列提綱呢 題目自擬
開頭：簡單地介紹一下所寫的事（人、景、物、想象故事）的情況 中間：分寫（根據(jù)需要做不同的特征介紹）結(jié)尾：寫出自己的真情實感。
四、佳作欣賞。
夫子廟的夏夜
上海有一座城隍廟，它坐落在著名的豫園，我去過好多次。南京有一座夫子廟，卻是第一次去。
今年暑假，爸爸媽媽帶我去了南京。爸爸說：“夫子廟晚上去才好看！”于是，我們選了一個傍晚，來到了歷史悠久的夫子廟。從“狀元樓”入口，我們走在了夫子廟的一條古香古色的商業(yè)街上，窄窄的馬路兩旁是一家緊挨一家、各具特色的商店。天色漸漸暗下來了，每家商店的屋檐下，亮起了一盞盞大紅的燈籠，金黃色的霓虹燈勾畫出每座仿古建筑的輪廓，給夫子廟增添了節(jié)日氣氛。爸爸說：“夫子廟天天都在過節(jié)，歡迎著中外游客。”
不知不覺，我們來到了秦淮河。河的南岸有一塊巨大的照壁，照壁上“秦淮人家”四個大字倒映在靜靜的水面上，更增添了夫子廟的古代風情。河上有一艘艘腳踏的、電動的游船，還有一只只用半透明
塑料制成的兔子燈，浮在水面上，用來點綴秦淮河；河對岸，是一幢幢明代建筑風格的民宅。
我們租了一艘游船，在秦淮河上蕩漾了半小時。不知不覺，肚子餓了，我們來到了幽雅的“香君酒店”。酒店很具特色：窗是細木格子，桌椅是紅木的，服務(wù)員小姐都穿著漂亮的“古裝”。一家三口人只需花上100元，就能品嘗十幾道小吃。我們一坐下，服務(wù)員小姐就端來了“雨花茶”，遞給我一本厚厚的菜譜。
“這么多菜！我們肯定吃不了?！卑职煮@嘆道。“少點些菜吧！”媽媽提議，“請給我們介紹一下。”
小姐一一介紹起來：“鹽水鴨是南京特產(chǎn)，菊花腦在上海很難吃到，來一盤吧??”這樣，我們足足點了15種小吃！
一會兒，節(jié)目表演開始，首先是民族舞蹈《江南美》，只見三位小姐手拿一塊紅色手帕，歡快的音樂一響起，她們翩翩起舞，宛如三只蝴蝶在花叢中飛舞，跳得可好了??當舞蹈結(jié)束時，喝彩聲和掌聲響成一片！
哦，夫子廟的夏夜，真叫我難忘。
我喜愛的蜘蛛
蜘蛛，是人們最熟悉的織網(wǎng)能手和捕蟲能手?？伤窃鯓涌椌W(wǎng)，又是怎樣捕捉害蟲的呢？這對我來說，還是一個謎。
真巧，今天上作文課的時候，老師要我們寫一種動物，要求以這種動物的生活習性為中心，把看到的情況寫下來。我想，就觀察一下
蜘蛛吧！
放學了，我興沖沖地跑回家，放下書包，去看有沒有蜘蛛在織網(wǎng)。剛走到屋檐下，我就發(fā)現(xiàn)，草屋檐的下面，有一只花蜘蛛正忙著織網(wǎng)哩！為了揭開蜘蛛織網(wǎng)的奧秘，我一動不動地站在那里，聚精會神地看著，后來，我輕輕地把花蜘蛛織好的網(wǎng)捅破了。花蜘蛛真靈敏，一下子跑到絲網(wǎng)的另一邊，縮成一團，俯視著下面的動靜。大約過了十來分鐘，它試探了一下，發(fā)現(xiàn)沒有什么動靜，就又忙著補起網(wǎng)來。我繼續(xù)耐心地去觀察，只見花蜘蛛用短小的前腳，從肚子下面抽出一些銀白色的細絲，并把這細絲與身旁網(wǎng)上斷了的細絲膠臺在一起。一陣風吹來，那只蜘蛛攀住網(wǎng)兒，像打秋千，可危險啦！風住了，蜘蛛一下子甩到離墻角不遠的竹竿上，然后又順著這根細絲爬回原來的地方。這些動作可熟練啦！瞧，它又從尾部抽出些絲聚在一起，用原來的方法把絲拉到另一邊，形成個圓形的網(wǎng)。它在圓圈內(nèi)織上一個像長方形的格子，那格子的大小排列得很有規(guī)律?；ㄖ┲胍淮斡忠淮蔚赜们白憷鼋z接在長方形格子上，一圈又一圈，那么認真，那么仔細，它幾乎忘掉了世界上的一切。花蜘蛛織到網(wǎng)中心時，就織成一個小圈，然后，在圓圈內(nèi)再織交叉形。這個“網(wǎng)”就算織完了?；ㄖ┲胩稍诹藞A圈中心，一動也不動。啊，它正在籌劃下一步的工作呢！突然，一只蒼蠅從對面飛來，撞在蜘蛛網(wǎng)上，被網(wǎng)拴住了?；ㄖ┲腼w快地跑到屋檐底下，藏了起來，那只蒼蠅拚命地在“網(wǎng)上”掙扎，可怎么也掙扎不開了。這時，花蜘蛛知道那“小家伙”跑不動了，就箭一般地跑了過去，把蒼蠅抱住，用絲拴住，然后，把它拉回“網(wǎng)”
中間的小圓圈上，又一匝一匝地拴住了整個蒼蠅。
花蜘蛛這種熟練的織網(wǎng)技術(shù)和捕食蒼蠅的本領(lǐng)，以及不知疲倦的工作態(tài)度，深深地感動了我。我真的很佩服它！
五、教師評價。
1．內(nèi)容具體，語句通順。2．開頭點題，語句優(yōu)美。3．用了恰當?shù)拿鑼懯址?，具體地寫出了所調(diào)查環(huán)境的情況。4．調(diào)查的條例寫得有條理，有自我的想法。5．結(jié)尾能提出合理的建議。6．用了很多好詞好句。））））））
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