第一篇：三年級校本教材之前言

前言

建設“兩型社會”是一項龐大而系統(tǒng)的社會工程，必須使公民的節(jié)約、環(huán)保意識覺醒，用意識去指揮行為，真正參與 “兩型社會” 的建設。孩子是明天的社會公民，作為教育工作者，要讓“兩型意識”走進我們的課堂，觸動孩子們的心靈，使“兩型”行為滲透到孩子們的日常生活中。

我校是市級“兩型”示范學校，在“兩型”教育的道路上不斷探索、實踐。將“兩型”理念滲透到學校教育教學中，引導學生樹立“兩型”意識，逐步養(yǎng)成“節(jié)約資源，愛護環(huán)境”的生活、學習方式。本教材是我校老師群策群力、通力合作，結合我校實際情況，共同編寫完成的。由于時間倉促，本冊教材難免有不足，敬請專家、領導給予批評指正，以便今后更好的優(yōu)化教材，規(guī)范使用。謝謝！

編者

2013年9月

第二篇：校本教材前言

誦讀經典

幸福人生

一個人的生命像一棵大樹，要枝繁葉茂，花果累累，就必須有深牢宏大的根系，而傳統(tǒng)與經典是這根系不可缺少的滋養(yǎng)。為此，我們冀州鎮(zhèn)第五小學，積極倡導誦讀經典美文，極力弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，激情打造書香校園。圍繞這一主題，我們編寫了校本教材。

校本教材是獨具特色的地方教材，是依據孩子的成長規(guī)律與學校的辦學優(yōu)勢自主開發(fā)的課程系統(tǒng)，教學內容更具靈活性和針對性。語文是一門綜合學科，是學生最愿學而又學習難度最大的學科。在語文這道豐富多彩的“大餐”中，“童話故事”、“詩詞積累”、“經典誦讀”、“美文欣賞”等版塊，無疑是這道大餐中營養(yǎng)豐富的“美味佳肴”。經典誦讀不是一朝一夕，立竿見影的事情，而是一種長期的文化浸潤，貴在持之以恒。既然種子已經播下，收獲就不會太遙遠。我堅信，我們今天誦讀經典，播種詩意人生；明天必將浸潤文化，享受民族文化的精神滋養(yǎng)。

編寫這本教材，旨在培養(yǎng)學生在學習中不斷積累，做生活中的有心人，做學習語文的有心人。用“零敲碎打”方法，使語文學習變成非常有趣的事情?！耙獙W問難，在乎點滴勤”“聚沙成塔，聚腋成裘”就是這個道理。微小的積累會帶來質的飛躍。只有知識廣博的積累，才有語文聽說讀寫能力的提高。

本教材的編寫特點在于以古詩、兒歌、童謠吟唱為主，巧妙地與美文欣賞融合在一起，重在激發(fā)學生對文學的興趣及對詩歌等的感悟；廣泛閱讀經典，重在積累經典語言，掌握閱讀技巧。校本教材的內容，適合低年級學生的認知特點和個性發(fā)展，結合低年級學生年齡特點編寫了這本校本教材。教材語言優(yōu)美，內容凝煉，概括性強，在書中，我們可以細細品味文字美，豐厚語言文字底蘊；慢慢領略意境美，感受中華文化博大精深；深深感悟哲理美，修煉涵養(yǎng)高雅氣質?？梢砸I孩子們興趣盎然地走進古詩吟唱、美文欣賞的世界。

第三篇：校本教材 前言

前言

一口嶄新的砂鍋，盛滿了味道鮮美的湯汁；一個面容清秀的女孩，手拿湯匙，屏息閉目，那誘人的香味仿佛已經沁入肺腑??仔細看，那砂鍋是用咖啡色的棉布做的，女孩的辮子是用烏黑的毛線編織的，頭上的花是用粉紅色的絨布剪成的。這幅名為《嘗一嘗，真香》的貼畫就是東山小學校本教材《貼中顯智慧》的封面作品。

2012年10月26日，伴隨著振奮人心的鼓號聲和豐富多彩的文藝表演，東山小學新校舍落成慶典暨校本教材《貼中顯智慧》揭幕儀式隆重舉行。東山小學以嶄新的面容呈現(xiàn)在梅山坡頂的同時，貼畫這一藝術形式也由原來的年段試點日臻完善，終于在今天揭開了她神秘的面紗。

“愛美之心，人皆有之”。而引領孩子們去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美更是我們教育工作者畢生追求的目標之一。為了豐富學生的課余生活，培養(yǎng)他們的審美情趣，增強他們的動手操作能力，我們把貼畫這一“最富靈性和活力”的藝術請進校園。于是，不論語文還是數學，甚至是體育教師都有了一個共同的任務：學貼畫，創(chuàng)作貼畫，指導創(chuàng)作貼畫；于是，不論男孩還是女孩，甚至是小小孩，都拿起了畫筆，拿起了剪刀、膠棒??于是，爸爸媽媽甚至爺爺奶奶也重溫起了兒時的游戲，撿樹葉、剪紙片，貼貼畫畫??于是，一幅幅構思獨特、栩栩如生的作品進了畫冊，上了墻壁??

為了把校本課程辦得更加紅火，在校領導的直接布署把關下，全校教師群策群力，既有分工，又有合作，精心編寫了這套教材，本套教材分成上中下三冊，每冊又分為方法指導篇、實踐活動篇、作品展示篇，極大地方便了老師的教和學生的學。

鍋已架好，料也備足，只要我們全校師生用心烹制，相信東山小學這碗貼畫之湯一定能散發(fā)出濃郁的香味，飄進萬戶千家。

第四篇：美術校本教材前言

前言

隨著課程改革的不斷深化，學生對美術的追求不斷發(fā)展，義務教育階段美術學習越來越被學校和家長重視。國家《美術課程標準》鼓勵教材編寫的多樣化，以適應各地的美術教學實際。在平時的教學和生活中，我們發(fā)現(xiàn)：卡通形象夸張，造型簡潔，設計生動，符合兒童審美感受，深受學生歡迎。為了更多地延展學生對美術的學習興趣，讓學生接觸并了解多種美術知識，掌握適量的美術操作技能，結合江蘇版美術教材，**小學美術組借助“卡通”這一美術形式編撰了這套美術教材，作為省編教材的擴展與延伸。

藝術是多元的，美術表現(xiàn)形式更是多種多樣。本教材以卡通為載體，展現(xiàn)給兒童多種美術表現(xiàn)形式，如：繪畫、塑造、剪紙、雕刻等，并根據不同年齡段小學生的造型基礎和操作能力，把這些美術知識和實用技能合理地安排在每一學期的課堂實踐中。為將培養(yǎng)學生的動手能力以及獨立思維能力落到實處，結合各年齡段兒童的智能和思維發(fā)展，教材加大了操作引導元素與知識含量，保證孩子每一學期學會一種美術表現(xiàn)方法，并要求能熟練掌握。此外，隨著兒童年齡的增長，教材逐步增加美術的認知量，提高美術表現(xiàn)難度，力求既滿足兒童求新、求變心理，又讓學生掌握技能技巧，學有所獲。

為讓教材貼近兒童，在每一課，我們安排了“知識窗”“小竅門”“老師的話”和“學習建議”四個版塊，幫助兒童讀懂教材，了解教材編寫意圖，明白這一節(jié)課的學習要求。美術知識的介紹上加強了趣味性的呈現(xiàn)，美術操作技巧、技能方面注意到親和性。為樹立兒童自信心，體現(xiàn)校本特色，教材中除了部分大師的作品的展現(xiàn)外，更多的引用了同級段往屆學生作品，尤其是**小學本校學生作品。使用本套教材時，請老師們積極致力于課堂引導，讓學生在實踐過程中體驗美術學習的樂趣，增強對美術文化的理解，進而產生對文化的感悟以及傳統(tǒng)文化的認同，讓學生真正體會到美術學習是一種迷人的體驗過程。

本套教材歷經一年時間的倉促編寫，不足之處難免留存，敬請?zhí)岢鰧氋F的修改建議。

**小學美術教材編寫組

2011.10

第五篇：感恩校本課程教材 目錄前言 校本課程

-------感恩校本課程教材

雙柳樹學校

前 言

感恩是對生命恩賜的領略，感恩是對生存狀態(tài)的釋然，感恩是對現(xiàn)在擁有的在意，感恩是對有限生命的珍惜。感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一種肺腑之言。

常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感恩之情的人的生活是最甜美的，你們沐浴著愛的陽光長大，滋潤著人間真情快樂成長，你們是幸福的，但是這幸福來之不易，是我們無數革命先烈用生命和鮮血換來的。

你們時常可以帶著幸福進入夢鄉(xiāng)，你們可以懷著感動暢想未來，祖國的未來建設離不開你們，你們要奮發(fā)學習，多長知識，學好本領，將來報效祖國。

感恩是偉大的，感恩是幸福的，你們要感恩父母，是他們給了你生命，你們要感恩老師，是他們給了你們無窮的知識和做人的道理。感恩人民，是人民給了你們優(yōu)美的環(huán)境讀書、學習，感恩一切，這一切給了你們和諧健康的成長空間。

在你們成長的道路上需要感恩的人太多太多，但你們要知道，有一個詞語最親切、有一種呼喚最動聽，那就是感恩！

同學們：希望你們常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個感恩的世界，這個世界一定是非常美好的，我們的人生也會變得更加精彩。

編 者

目錄

第一章

感恩父母

1、別忘了--------韓溫、張圖

2、母親是一種歲月---------------------------韓溫、張圖

3、奇跡的名字叫父親-------------------------韓溫、張圖

4、感恩的心------韓溫、張圖

第二章

感恩老師

1、用心奏響愛的樂章--------------------------孫紅、陳津

2、教師頌----------孫紅、陳津

3、名人與啟蒙教師的故事--------------------孫紅、陳津

第三章

感恩社會

1、感恩的回報--焦彥靜、劉慧

2、手術費=一杯牛奶-------------------------焦彥靜、劉慧

3、一個感恩的故事---------------------------焦彥靜、劉慧