第一篇：數(shù)學(xué)教案課件
第十五單元《冬天》
《冬天是個魔術(shù)師》
第一課時
王良莊小學(xué)
王曉培
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認本課的生字，會寫本課的7個生字，分析和記憶字形。
2、有感情地朗讀課文。
3、通過讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)寫好字，掌握漢字的基本筆 畫，能按筆順規(guī)劃寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范，正確，整潔。
通過讀課文學(xué)習(xí)生字、詞，練習(xí)寫好字 教學(xué)難點：
認讀
識記
生字 教具準(zhǔn)備：
畫有田字格的小黑板和生字卡片。教學(xué)過程：
一、設(shè)疑自探
（一）談話導(dǎo)入：
1、板書：魔術(shù)師。老師：魔術(shù)師是干什么的？他有什么本領(lǐng)呢？今天，我們也請來了一位魔術(shù)師，他是誰呢？（把課文題目補充完整）
2、板書課題，齊讀課題。
（二）認讀了，確定疑難
1、打開課本聽老師讀課文，自己在心里跟著讀。
2、自己試著讀課文，一邊讀一邊用自己喜歡的符號標(biāo)上文中的生字寶寶，碰到難讀的字多讀幾遍。
3、想一想哪幾個字自己早就認識了？是在哪兒認識的？
4、你覺得哪個字不好讀？哪個字不好記？找一找做上記號。
（三）自主識記，自我解疑：
1、遇到不認識的字你會怎么做？怎么才能把它讀準(zhǔn)確？試一試？
2、加快自己有哪些記字的好方法，對文中不認識的字有什么好辦法記??？
3、在自己還不能讀好或者還想不出好辦法的字上畫“？”
二、解疑合探
（一）小組討論
1、還有哪些字讀不準(zhǔn)或記不住。
2、在小組內(nèi)討論，難讀、難記的字有什么好辦法記??？
（二）班級匯報
1、指名讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀等形式。
2、匯報各自識字的方法。
（三）教師點撥：
重點指導(dǎo)：1.用數(shù)筆畫的方法記憶的字：巾
衣
本。這三個字的筆畫非常簡單，但在田字格中不太容易寫?！敖怼?，前兩筆宜寬不宜長，豎可稍長，豎要正。直，寫在豎中線上?！耙隆?，注意筆順是（）?！耙隆钡臅鴮懹袃牲c需要注意：一是第三至第六的起筆要相互錯讓，不能交叉在一起；二是第四筆豎提不要寫在豎中線上，要稍偏左一
些?！氨尽?，豎要寫在豎中線上，左右的撇，捺要對稱。2.用熟字記憶的生字。
冬：“處”去掉“卜”，在下面加上兩點就是“冬”。
“地”和“他”：都可以用熟字“她”換偏旁記。
吹：左邊是“口”，右邊是”欠”。
三
質(zhì)疑再探：
學(xué)習(xí)本科后你有什么疑問？ 四 運用拓展
1.做摘果子，猜字謎等游戲。鞏固生字。
2.說說這節(jié)課你又學(xué)會了那些識字方法？
3.抄寫生字完成作業(yè)。
4.學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)：
小組自制本課生字（詞）卡片，來一次認字讀詞小比賽，看誰認得快，讀的準(zhǔn)。
板書設(shè)計：
冬天是個魔術(shù)師
dong
ta chui
di jin
yi ben 冬
他
吹
地
巾
衣
本
教后反思：
《冬天是個魔術(shù)師》
第二課時
王良莊小學(xué)
王曉培
教學(xué)目標(biāo)：
1.能借助漢語拼音讀課文，讀準(zhǔn)本課生字。
2.了解冬天的特點，了解冬天這個魔術(shù)師的本領(lǐng)，激發(fā)熱愛大自然的感情。
教學(xué)重難點：
了解冬天的特點，激發(fā)對大自然的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集的有關(guān)冬天的圖片，生字卡片。教學(xué)過程：
一 設(shè)疑自探：
1.上節(jié)課，我們認識了冬天這個魔術(shù)師，知道了他的好多本領(lǐng)，（板書課題并讀題）誰能把課文讀給同學(xué)們聽？
2.小朋友請你仔細的看一看圖，你能提出什么問題呢?學(xué)生設(shè)疑，老師梳理問題：
a.初讀課文，讀準(zhǔn)生字，數(shù)數(shù)課文有幾個自然段？
b.讀“呼“啊“呀”等這些詞時，注意不標(biāo)聲調(diào)的要輕讀，標(biāo)有聲調(diào)的按照聲調(diào)讀。
c.指明分自然段讀課文，其他同學(xué)認真聽，檢查讀音是否正確？
d.指明讀第一自然段思考：青蛙刺猬熊蛇都不見了，他們?nèi)ツ膬毫耍?/p>
e.讀二三自然段，聯(lián)系實際說一說冬天下大雪時的景象是什么樣的？
f.自學(xué)第四自然段說一說冬天又在變什么魔術(shù)了？ 學(xué)生自由讀課文，思考剛才提的問題。二
解疑合探：
1.指名回答課文有幾個自然段，2.指明讀第一自然段，說說小動物們都去哪了？既然都在冬眠作者為什么不直接說，而是說冬天這個魔術(shù)師把他們變沒了？指名匯報，找生評價。
3.帶著對冬天的喜愛再讀第一自然段。
4.指名匯報冬天下大雪時的景象是什么樣的？你是否堆過雪人，打過雪仗？玩的時候心情怎樣？指名匯報，找生評價。5.指導(dǎo)朗讀第2和3自然段，讀好下面的句子?！奥祜h起了雪花”，讀出大雪紛紛揚揚的場面?！昂婧芸炀妥兂闪舜蟛ＡА保昂芸臁闭f明了什么/ “那些紅色的黃色的葉子，都凍在玻璃了。讀這句話時，應(yīng)該用什么語氣？
6.說一說冬天又在變什么魔術(shù)了，它還會變些什么呢？冬天這個魔術(shù)師的本領(lǐng)大不大呀？全班齊讀：冬天的本領(lǐng)真大呀！7.體會感嘆句。標(biāo)點符號“！“叫嘆號。帶有嘆號的句子叫感嘆
句。它可以抒發(fā)自己對事物的某種比較強烈的感情。（讓學(xué)生再讀這句話，體會對冬天的喜愛之情。）
三
質(zhì)疑再探：
學(xué)了這一課，你有那些不明白或者感興趣的問題請?zhí)岢鰜泶蠹乙黄饋斫鉀Q。
問題預(yù)設(shè)：
四
拓展延伸：
1.照樣子說一說。
a.冬天的本領(lǐng)真大呀！
（）真（）呀！
b.觀察雪景，或者收集雪景圖片，說一說。
我發(fā)現(xiàn)小雪花是六角形的。
我看小樹像寶塔。
我剪了一個小雪花。
（）。讀一讀，繼續(xù)往下說詞語。a.青蛙 刺猬 熊 蛇—————— b.黃色
紅色 綠色 ————— c.圍巾 棉衣 手套
___________ 板書設(shè)計;
冬天是個魔術(shù)師 小動物
不見了 大地
變白了 湖面
變玻璃 圍巾 手套
跑出來 人
變胖了
課后反思：
雪地里的小畫家
第一課時
王良莊小學(xué)
王曉培
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認，會寫本課的生字，分析識記本課要求會寫的生字，記準(zhǔn)字形。
2、初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音 教學(xué)重、難點：
學(xué)會本課的生字、新詞 教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片，畫有田字格的小黑板。教學(xué)過程：
一、設(shè)疑自探
（一）導(dǎo)入
1、（板書課文題目）全班齊讀課文題目。
2、從課文題目中你想了解什么？
（二）認讀生字，確定疑難
1、打開課本聽老師讀課文，自己在心里跟著讀。
2、自己試著讀課文，一邊讀一邊用自己喜歡的方式標(biāo)出文中的生字寶寶，碰到難讀的字，多讀幾遍。
3、想一想哪幾個字自己早就認識了，是在哪兒認識的？
4、你覺得哪個字不好讀？哪個字不好記？找一找做上記號。
（三）自主識記，自我解疑
1、見到不認識的字你會怎么做？怎么樣才能把它讀好，讀準(zhǔn)確？
2、加快自己有哪些識字的好方法對文中不認識的字有什么好辦法記?。?/p>
3、在自己還不能讀好或者還想不出好辦法的字上畫“？”
二、解疑合探
（一）小組討論：
1、還有哪些字讀不準(zhǔn)或記不?。?/p>
2、在小組內(nèi)討論，難讀、難記的字有什么好辦法記??？
（二）班級匯報：
1、鞏固生字的讀音，可以集體讀，指名讀，開火車讀等。
2、匯報各自識字的方法，分析記憶字形，指導(dǎo)書寫。
（二）教師點撥：
a.數(shù)筆畫記憶的字：
牙：共四畫，筆順是（）。
幾：共兩化，筆順是（）。注意第二畫在田字格中的位置。
成：共六畫，筆順是（）。注意斜溝的起筆和收筆位置是寫好這個字的關(guān)鍵。
b.用熟字記憶的字。
青：我們認識“清“，去掉三點水就是”青“，上面的筆順是（），下面是”月“，上面的豎要寫在豎中線上，上下兩部分的中心要對正。
三、質(zhì)疑再探
學(xué)習(xí)本課后，你還有哪些生字或詞沒有掌握？
四、運用拓展
1、做摘果子，猜字迷等游戲，鞏固生字
2、說說這節(jié)課你又學(xué)會了哪些識字方法？
3、抄寫生字，完成書寫練習(xí)。板書設(shè)計
雪地里的小畫家
ya
ji
cheng
qing
ta 牙
幾
成青
它
教后反思：
第二課時
王良莊小學(xué)
王曉培
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，朗讀并背誦課文。
2、通過學(xué)習(xí)課文，了解幾種動物在雪中的“畫作“及青蛙冬眠的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛小動物的思想感情。
3.能熟練的背誦課文，能結(jié)合課文的內(nèi)容做字詞句的練習(xí)。教學(xué)重、難點：
1、能熟練的背誦課文，能結(jié)合課文的內(nèi)容做字詞句的練習(xí)。
2、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛小動物的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：
小雞，小狗，小鴨，小馬的圖片，小動物的腳印畫與實物圖，本課的影音資料。教學(xué)過程：
一、設(shè)疑自探：
1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《雪地里的小畫家
》（板書課題并讀題）誰能把這首兒歌背給同學(xué)們聽？
2、小朋友，請你仔細地看一看圖結(jié)合兒歌，你能提出什么問題呢？
學(xué)生設(shè)疑，老師梳理問題： 自探提示：
（1）自由讀文，看圖，說一說全文共有幾句話？
（2）想一想每句話都講了什么,你讀懂了什么，還有那些不懂得地方？
學(xué)生自由讀課文，思考剛才提的問題：
二、解疑合探
出示自探提示：
1、指名回答全文共有幾句話。
2、想一想每句話都講了什么,你讀懂了什么，還有那些不懂得地方？ a.全文共有七句話。
b.學(xué)生匯報：第一二句告訴我們下雪了。
c.第三句告訴我們雪地里來了一群小畫家。第四句告訴我們小畫家都有誰，它們各畫了什么畫，具體地說：小雞畫竹葉，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。第五句寫他們使用什么畫的，不用顏料和筆，而是用腳畫。第六句文青蛙為什么沒參加。老師引導(dǎo)：從哪兒看出這句話是問句？（一是有問號，可以看出來，二是從“為什么’可以看出來）。第七句告訴我們青蛙在洞里睡覺。
三、質(zhì)疑再探：
學(xué)習(xí)這一課，你還有哪些不明白的地方提出來，大家一起解決 預(yù)設(shè)：
四、拓展延伸：
1、完成語文天地字形小魔術(shù)，和連一連。
2、你喜歡下雪嗎？為什么？。五．學(xué)習(xí)完課文，你有哪些收獲呢？ 六．練習(xí)背誦，指名背。板書設(shè)計：
雪地里的小畫家
小雞
畫竹葉
小狗
畫梅花
小鴨
畫楓葉
小馬
畫月牙
課后反思：
我長大了一歲
第一課時
王良莊小學(xué)
王曉培
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識生字，能讀準(zhǔn)字音，會寫生字，能認清字形。
2、分析記憶生字，指導(dǎo)書寫” 教學(xué)重、難點：
認識生字，能讀準(zhǔn)字音，會寫生字，能認清字形 教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片，畫有田字格的小黑板 教學(xué)過程：
一、設(shè)疑自探：
（一）談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，每年過生日的時候你們高興不高興？（高興）誰能說說為什么？
2.對，成長是一件快樂的事情，有個小朋友就想把他成長的快樂告訴我們。（板書課文題目，齊讀課題）
（二）認讀生字，確定疑難：
1、打開課本聽老師讀課文，自己在心里跟著讀。
2、自己試著讀課文，一邊讀一邊用自己喜歡的方式標(biāo)出文中的生字寶寶，碰到難讀的字多讀幾遍。
3、想一想哪幾個字不好讀？哪個字不好記？找一找，做上記號。
（三）自主識記，自我解疑
1、遇到不認識的字，你會怎么做？怎么樣才能把它讀好讀準(zhǔn)確？
2、加快自己有哪些識字的好方法對文中不認識的字，有什么好辦法記住？
3、在自己還不能讀好或者還想不出好辦法的字上畫？
二、解疑合探：
（一）小組討論
1、還有哪些字讀不準(zhǔn)或記不住？
2、在小組內(nèi)討論難讀、難記的字有什么辦法記住？
（二）班級匯報：
1、鞏固生字的讀音，可以集體讀，指名讀，開火車讀等。
2、匯報各自識字的方法。
（三）教師點撥
a.哪些字是可以用熟字來幫助記憶的？
我：與“找”“成”對比，這幾個字的最后一筆都是什么？還有哪兒相同？筆順是（）淚：是個會意字，“目”表示眼睛旁邊有水就是淚 歲：上面是“山’,下面是夕，注意”夕“不要寫成其他的 也：共三畫，筆順是（）b.需要特別記憶的字
長：數(shù)筆畫記憶，筆順是（），豎提的豎不要寫在豎中線上。
見：最后一筆不要寫成捺
再：筆順是（）,共六畫：
三、質(zhì)疑再探：
認真觀察生字在田字格中的位置，還有哪些沒有記住的？
四、拓展運用：
抄寫生字并組詞 板書設(shè)計：
我長大了一歲
wo
zhang sui jian zai ye lei
我長
歲
見
再
也
淚 課后反思：
第二課時
王良莊小學(xué)
王曉培
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，能理解成長的含義，為自己的成長和進步而高興。
2、能熟練的背誦課文。教學(xué)重、難點：
1、熟練背誦課文
2、體會成長的快樂 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：
一、設(shè)疑自探：
1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我長大了一歲》，板書課題，大家還記得嗎？
2、齊讀課題，你有什么感受？ 讓學(xué)生設(shè)疑，老師梳理問題。a.再讀課文，對照插圖理解詩意
b.“我“長大了一歲，”我“改掉了什么毛??？
c.指名讀第三段，用因為——，所以——的句式說一說。d.大孩子會做哪些事呢？
二、解疑合探
1、指名回答“我“長大了一歲，”我“改掉了什么毛病? 找生評價
2、指名讀第三段，找生用因為——，所以——說句話。
找生評價
3、指名匯報大孩子會做哪些事呢？找生評價。
三、質(zhì)疑再探
學(xué)習(xí)這一課，你還有哪些地方不明白的地方請?zhí)岢鰜恚蠹夜餐鉀Q。
預(yù)設(shè)：a前兩段的“你們’都指誰？
b.捉小鳥，欺負小弟小妹為什么不對呢？ 指名回答解決：
四、拓展延伸
朗讀課文，練習(xí)背誦 板書設(shè)計：
我長大了一歲
不捉
不欺負
因為?所以?
學(xué)做事 課后反思：
馬莎長大了
第一課時
王良莊小學(xué)
王曉培
教學(xué)目標(biāo)：
1.分析識記本科的生字，記清字形。2.指導(dǎo)書寫，完成生字作業(yè)。教學(xué)重難點：
認讀生字，讀準(zhǔn)字音，會寫生字，記清字形 學(xué)習(xí)新筆畫橫溝。教具準(zhǔn)備：
畫有田字格的小黑板，生字卡片 教學(xué)過程：
一
設(shè)疑自探：
（一）直接導(dǎo)入：
1.板書課文題目，齊讀課文題目
2.老師：馬莎是一個非常可愛的孩子，她特別想快快長大，她是怎么做的呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)
（二）認讀生字，確定疑難
1.打開課本聽老師讀課文，自己在心里跟著讀。
2.自己試著讀課文，一邊讀一遍用自己喜歡的方式或符號標(biāo)出文中的生字寶寶，碰到難讀的字多讀幾遍。
3.出示小黑板上生字想一想那幾個字自己早就認識了是在哪兒認識的？
4.你覺得哪個字不好讀，哪個字不好記標(biāo)上記號。
（三）自主識記，自我解疑
1.在自己還不認識或者還讀不準(zhǔn)的字上畫？
2.遇到不認識的字你會怎么做？回憶自己有哪些識字的好方法？ 二
解疑合探
（一）小組討論：
1.還有哪些字讀不準(zhǔn)或記不?。?/p>
2.在小組內(nèi)討論，難讀難記的字有什么好辦法記??？
（二）班級匯報
1.鞏固生字的讀音，可以指名讀，集體讀，開火車讀等
2.匯報各自識字的好方法。
（三）教師點撥：
a學(xué)習(xí)生字，掌握新筆畫“橫溝”
媽;由’女“和”馬“組成，注意馬的筆順是（）是;先上后下。先寫“日“再寫下面那一部分 發(fā);筆順是（）
現(xiàn);從左到右，注意最后I偶一筆不要寫成捺 干：出汗的汗去掉三點水
你：左邊為單人旁，右邊為爾，注意新筆畫橫溝 她：女和也組成
B指導(dǎo)書寫
左窄右寬的字：現(xiàn)，你，她
重點指導(dǎo)的字：你，整體結(jié)構(gòu)是左窄右寬，第四筆是新筆畫橫溝
三
質(zhì)疑再探：
學(xué)習(xí)本課后你還有哪些字沒有記住或是方法沒有掌握？
四
運用拓展：
1.自由書寫。
2.抄寫生字，完成作業(yè)：
板書設(shè)計：
馬莎長大了
ma shi
fa xian gan ni
ta
媽
是
發(fā)
現(xiàn)
干
你
她 課后反思：
馬莎長大了
第二課時
王良莊小學(xué)
王曉培
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)課文，理解成長的含義，懂得怎樣才叫長大，懂得關(guān)心他人，承擔(dān)責(zé)任
2.通過課后練習(xí)，復(fù)習(xí)“把’字句，認識”給“字句，能照樣子說話。教學(xué)重難點：
1.通過學(xué)習(xí)課文，理解成長的含義 2.能照樣子寫“把“字句和”給“字句。教學(xué)準(zhǔn)備：
本課插圖的投影片或教學(xué)掛圖 教學(xué)過程：
一 設(shè)疑自探：
1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《馬莎長大了>（板書課題）誰能試著給大家讀讀看呢？
2.請你認真聽仔細看圖，你能提出什么問題呢？
學(xué)生設(shè)疑，老師梳理問題。小黑板出示：
1.自由讀課文，想想馬莎想快快長大，她是怎么做的？ 2.馬莎打扮得這么想大人，而大人們是怎么說的呢？誰學(xué)者大人們的樣子讀讀第三自然段？
3.課文還有哪兒講馬莎的穿著了？大人們又是怎么看的呢？ 4為什么全家人都說馬莎長大了？
4.自己讀4和5自然段，用——畫出馬莎做了什么？用﹋畫出爸爸媽媽說了什么？
5為什么全家人這回都說馬莎長大了？
二 解疑合探：
1.指明讀第二自然段，看圖說說馬莎是怎么做的，再讀讀書上的句子。指名匯報，找生評價。
2.馬莎打扮得這么想大人，而大人們是怎么說的呢？誰學(xué)著大人們的樣子讀讀第三自然段？ 找生匯報，找生評價。
3指明讀第六自然段，找出馬莎的穿著，并說說大人們又是怎么說的？
指名匯報，評價。
4.學(xué)生自己讀4和5自然段，用——畫出馬莎做了什么？用﹋畫出爸爸媽媽說了什么？
指名匯報。找生評價。
5,引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，看圖理解爸爸媽媽為什么說馬莎長大了？
三
質(zhì)疑再探：
學(xué)習(xí)這一課，你還有哪些地方不明白請?zhí)岢鰜?，大家共同解決。預(yù)設(shè)：
四 小結(jié)：看來，長大沒長大，關(guān)鍵不在外表像不像，而是要懂事——關(guān)心他人，承擔(dān)責(zé)任。
五拓展延伸：
1.完成語文天地照樣子說句子這一題。
2.完成語文天地連線，再讀一讀。
板書設(shè)計：
馬莎長大了
掃地
倒水
承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心他人→長大了
課后反思:
第二篇：特殊教育課件 培智二年級數(shù)學(xué)教案
培智二年級（2）班數(shù)學(xué)教案
1和2的認識
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)課，感受并喜歡數(shù)學(xué)課的氛圍。
2、使幼兒初步認識數(shù)字1、2。
3、讓幼兒在游戲中能用實物來表示1、2。
二、活動準(zhǔn)備： 1、1、2的大數(shù)字卡以及相應(yīng)小棒小鴨圖片。
2、二個框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片。
3、數(shù)字寶寶卡片1、2幼兒人手一套。
三、活動過程：
寶寶，寶寶拍拍手，寶寶，寶寶拍拍腿，寶寶，寶寶坐神氣。
（一）、活動導(dǎo)入： 用兒歌引出課題 ：
寶寶們，今天老師啊，帶來了一首好聽的兒歌，你們想不想聽聽呀。（想?）那寶寶的小耳朵可要聽仔細了。聽完兒歌 后告訴 老師你都聽到什么。
教師唱兒歌：“ 數(shù)字寶寶1和2，1像小棒細又長，2像小鴨水里游，”。
寶寶們，剛在兒歌里面聽到了什么呀？（幼兒自由說）。我們的數(shù)字寶寶長什么樣呢？今天老師請他們來我們這做客了。寶寶們看看這些數(shù)字寶寶是不是像兒歌里唱的那樣像小棒和小鴨啊?，F(xiàn)在老師就來請出數(shù)字寶寶了。
哇！數(shù)字寶寶出來啦！
（二）、活動開始：
1、請出1、2大數(shù)字卡和小棒小鴨的圖片，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
寶寶們，看看老師現(xiàn)在手上拿的呀是數(shù)字寶寶的圖片，這是1，問：是什么呀？（幼
兒一起說1，或者請單獨寶寶說說）；
舉起2，這是2，（請單獨幼兒說是什么？）；
看看這些數(shù)字寶寶是不是跟這些圖上長得一樣??？（嗯?）
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字?，F(xiàn)在老師拿出一張數(shù)字寶寶圖片，寶寶們一起跟老師大聲念出來啊。（一開始跟老師一起，中途老師可以試試不念。）寶寶真聰明，表揚說的寶寶。
3、感知數(shù)字：
1表示什么呢？老師覺得1可以表示一張椅子，還可以表示一個大電視機（從班上的東西來舉例）；讓幼兒說說。對說的寶寶進行表揚。
拍手游戲：寶寶們，老師現(xiàn)在要跟你們做個游戲。說1拍（手），說2拍拍。老師先進行示范再跟幼兒一起。
（三）、游戲：送數(shù)字寶寶回家
寶寶們，看老師呀這有兩個框子，上面呀，貼著小棒、小鴨圖片，你們手里拿著數(shù)字寶寶，現(xiàn)在數(shù)字寶寶要回家了，把1送給小棒，2送給小鴨吧。
教學(xué)反思：在觀察書中的插圖時，我盡量的引導(dǎo)孩子仔細，并且有序的觀察數(shù)數(shù)，進而感知1、2數(shù)序。比如：數(shù)“1”時，有人數(shù)出一只大象，這我并不奇怪，可之后孩子們的一些細致發(fā)現(xiàn)讓我很高興也很意外。一片天、一片綠草地、一位女老師、一個扎兩個小辮的女孩兒、一只黃顏色的小鳥等等；在數(shù)“2”時，有人數(shù)出兩頭犀牛、兩個男生、兩個女生、兩個書包、兩 根木頭柱子等等；
在教學(xué)寫1和2時，我先引導(dǎo)學(xué)生觀察每個數(shù)字的特征，把每個字關(guān)鍵點講出，用簡短的話幫助孩子記憶，比如1的教學(xué)：1像小棒斜著放，幫助學(xué)生找準(zhǔn)1的位置。再如2的教學(xué)： 2字像小鴨，圓圓的腦袋碰上線，長長的脖子斜下來，平平的身子碰下線。關(guān)鍵點講到了，學(xué)生也樂學(xué)。巡視下來，學(xué)生的書寫還是不錯的。接著告訴孩子們書寫的時候要頂天立地寫滿格，把字寫得滿滿的。這樣，學(xué)生寫出來的還是比較好看。
3的認識
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生正確地數(shù)出數(shù)量是3的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字3.2．了解3以內(nèi)數(shù)的順序，會比較3以內(nèi)數(shù)的大小，認識“＜”，掌握3的組成.3．初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和良好的書寫習(xí)慣.教學(xué)重點
理解3的含義，掌握3的組成． 教學(xué)難點
規(guī)范地書寫數(shù)字3． 教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認識了兩位數(shù)字朋友，你們還記得它們嗎？ 分別出示卡通的數(shù)字卡片1和2． 學(xué)生讀：
1、2．
師：我們已經(jīng)認識了兩位數(shù)字朋友，今天還有一位數(shù)字朋友要和大家見面，你們猜是誰？
生：3 師：對！就是3，今天我們就一起來認識3．（板書課題：3的認識）
二、學(xué)習(xí)新知 1．認識3的實際意義
（1）觀察主題圖（出示圖片“3的主題圖”）
問：圖上畫的是什么？數(shù)一數(shù)有幾位阿姨？幾臺電視？ 師：3位阿姨、3臺電視都可以用數(shù)字3來表示． 問：你們看，3像什么？ 你還能說出生活中哪有3嗎？
學(xué)生舉例．（2）學(xué)具操作
學(xué)生用3根小棒擺一個三角形． 2．教學(xué)3以內(nèi)的數(shù)序
教師演示：先撥2個珠子，再撥1個珠子． 問：2個再添1個是幾個？
邊演示邊提問：3個去掉1個是幾個？ 問：2的后面是幾？3的前面是幾？ 學(xué)生按順序讀數(shù)：1、2、3.倒著讀：3、2、1． 3．比較2和3的大小
出示方塊圖：左邊2塊，右邊3塊． 問：2和3比，結(jié)果怎么樣? 師：2比3少，也就是2小于3，2和3的中間要用“小于號”連接，邊板書邊講解：“＜”這就是小于號，讀作：2小于3． 學(xué)生練習(xí)讀.師：如果把這兩幅圖交換一下位置，3和2中間應(yīng)該用什么符號連接？ 問：“＞”和“＜”的樣子有什么不同？
師：我們可以用右手幫助記憶“＞”，用左手幫助記憶“＜”． 4．指導(dǎo)寫“3” 演示動畫“3的寫法”
學(xué)生完成教材第9頁下面田字格中的描紅.三、鞏固練習(xí)1．填空
2．師生對口令，說2和3的組成． 3．填數(shù) 1、2、（）
3、（）、1
4、練習(xí)書寫
四、課堂小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有那些收獲？
教學(xué)反思：在教學(xué)數(shù)3時，我盡量讓學(xué)生自己數(shù)出是3的物體，理解3的含義。在教學(xué)寫“3”時，我讓學(xué)生自己觀察，小朋友們說“3”上面是個半圓，下面也是個半圓，說得真不錯，但是兩個半圓說起來簡單，寫起來是有難度的，好多小朋友都不能寫滿格，不能寫得圓潤。
4的認識
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生正確數(shù)出數(shù)量是4的物體的個數(shù)，會讀寫數(shù)字4． 2．了解4以內(nèi)數(shù)的順序，會比較4以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)重點 理解4的含義。教學(xué)難點：
了解4以內(nèi)數(shù)的順序，會比較4以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)過程 激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認識了三個數(shù)字娃娃，你們看，誰來了？ 演示動畫“3的組成” 生：1來了．
問：1的后面應(yīng)該是幾？ 繼續(xù)演示動畫“3的組成”
師：對！現(xiàn)在2也來了．誰說說2是由幾和幾組成的？ 繼續(xù)演示動畫“3的組成” 問：2的后面是誰呢？ 師：對！是3，看3也來了． 繼續(xù)演示動畫“3的組成” 問：幾和幾組成3？ 繼續(xù)演示動畫“3的組成” 問：你們知道3的后面是誰嗎？
師：對！就是數(shù)字4，今天我們就來學(xué)習(xí)“4的認識”．（板書課題）探索新知 1．建立4的概念 出示圖片“4的主題圖” 問：你看到了什么？
生：我看到有3輛拖拉機在收割，后來又開來1輛，一共是4輛． 我還看到有4位農(nóng)民伯伯．
師：4臺拖拉機、4位農(nóng)民等，它們的數(shù)量都是4，都可以用4來表示．（出示“4”）師：這就是印刷體的“4”．你能用4根小棒擺出一個正方形嗎？請你試一試． 請你用掌聲表示4．
問：誰愿意模仿小動物叫4聲？ 4里面有幾個1？幾個1是4？ 2．了解4以內(nèi)的數(shù)序
演示：先撥3顆珠子，再撥1顆珠子，現(xiàn)在一共撥了幾顆珠子？ 問：3添上1是幾？4去掉1是幾？（再撥去1顆珠子）出示圖片：點子圖．
問：3的后面是幾？4的前面是幾？ 讓學(xué)生從1數(shù)到4，再從4數(shù)到1．
3．比較大小 出示圖片：方塊圖
問：左邊的圖可以用幾來表示？右邊的呢？
比較3和4的大小用怎樣的符號連接？為什么？（板書：3＜4＝）問：由“3＜4”你能想到什么？（板書：4＞3）4．教學(xué)4的組成
學(xué)生擺學(xué)具：將4個小圓片分成兩堆，有幾種分法？同桌互相說一說． 學(xué)生匯報，總結(jié)出： 師生對口令，練習(xí)4的組成． 5．建立“序數(shù)”概念 演示動畫“序數(shù)” 問：這些人在干什么？ 師：他們多有秩序?。?/p>
問：誰排在第一個？小朋友排在了第幾個？
師：聽口令：這一行第4個同學(xué)起立，前4個同學(xué)起立?? 6．指導(dǎo)書寫
演示動畫“4的寫法”：學(xué)生練習(xí)描紅，然后獨立寫一行4． 鞏固練習(xí)1．填空
2．按順序擺出1、2、3、4的數(shù)字卡片． 3．劃掉任意4個圓 〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 課堂小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？ 教學(xué)小記
教學(xué)以認識新朋友的方式引入新課，使學(xué)生的興趣一下就被提了起來。隨后又通過
大量的精美圖片，讓學(xué)生在感受美的同時，認識了數(shù)，知道了數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)中又通過動畫來演示4的寫法，形象直觀，效果很好。
5的認識 第一課時
一．教學(xué)目標(biāo) 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會5的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點
1．重點：認識5的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
2．難點：學(xué)習(xí)5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
師:同學(xué)們,在前面我們都認識了那些數(shù)?誰能按順序說一說? 生:1、2、3、4.師:我們認識了4以內(nèi)的數(shù),今天該認識幾了? 對!今天我們就來學(xué)習(xí)“5的認識”.(板書課題)
二、探索新知 1.建立5的概念
出示教材第21頁的主題圖.問:這幅圖畫的是什么?圖上有幾棵白菜?幾個稱鉤?幾個五星？ 師:這些事物,他們的個數(shù)分別5,因此都可以用數(shù)字5來表示.(板書:5)學(xué)生讀:5.問:5的樣子像什么? 生:像鉤子.師:你能用小棒擺出這樣的圖形嗎?(出示一個五邊形)師:你用幾根小棒擺出了這樣的圖形?下面我們一起來數(shù)一數(shù)(演示動畫“數(shù)數(shù)5”).問:你還能用手中的學(xué)具表示5嗎? 學(xué)生任意擺5,然后進行匯報.2.了解5以內(nèi)的數(shù)序
老師撥珠學(xué)生數(shù)數(shù):1、2、3、4、問:再添上一個珠子是幾? 師:4添上1是5,那么5去掉1是幾呢?5應(yīng)該排在誰的后面?演示課件“5的認識”
師:1個點子用幾來表示?(出示“1”)2個、3個、4個、5個呢? 問:這幾個數(shù)的順序是什么? 生:1、2、3、4、5.3.區(qū)分基數(shù)與序數(shù)概念
出示P21賽跑圖(圖片“賽跑圖”)師:小朋友們在進行長跑比賽,看,他們跑得多用力呀!
問:一共有幾個小朋友在比賽?誰排在第5?排在第3的是誰?穿紅衣服的小女孩兒排在第幾?穿紅上衣的小男孩兒呢? 5.指導(dǎo)書寫
師:我們了解了5的含義,知道5在生活中到處可以見到,那么怎樣才能把5寫好呢?下面請同學(xué)們看大屏幕.(演示動畫“5的寫法”)學(xué)生練習(xí)寫5:先描紅,后獨立書寫.鞏固練習(xí)寫數(shù)練習(xí)
在本子上寫1、2、3、4、5.課堂小結(jié)
師:今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?你有什么收獲?
第二課時
一．教學(xué)目標(biāo) 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會5的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
二．教學(xué)重.難點
1．重點：認識5的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
2．難點：學(xué)習(xí)5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三．教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)
（1）師：同學(xué)們看看黑板上有什么？
（老師在黑板上畫出三角形，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個，復(fù)習(xí)0-4）（2）師：我們一起讀一讀。
（先齊讀，在單個讀，可以讓學(xué)生當(dāng)小老師到講臺領(lǐng)讀。）
（3）師：同學(xué)們，看黑板上,老師現(xiàn)在再加上一個三角形，那現(xiàn)在是幾個呢？
（4）師：昨天我們學(xué)習(xí)了5，那它怎么寫呢？（老師在田字格中寫出5）
（5）師：同學(xué)們看老師手里有什么？（出示5支鉛筆）
（6）師：看老師手里一共有幾支鉛筆呢？誰愿意上來數(shù)一數(shù)？（先讓學(xué)生上來數(shù)，再老師帶學(xué)生一起數(shù)一數(shù)）3．練習(xí)
師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在發(fā)練習(xí)本，大家練習(xí)5。我看誰寫的最好？
教學(xué)小記
教學(xué)5，以直觀圖片引入新課，使學(xué)生的興趣一下就被提了起來。隨后又通過大量的精美幻燈圖片，讓學(xué)生在感受美的同時，認識了數(shù)5，知道了數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)中又通過動畫來演示5的寫法，形象直觀，效果很好。
課題名稱：0的學(xué)習(xí)
第一課時
一．教學(xué)目標(biāo) 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會0的讀法 b.了解0的寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點
1．重點：認識0的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
2．難點：學(xué)習(xí)0的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三．教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)
（1）師：同學(xué)們看看黑板上有什么？
（老師在黑板上畫出蘋果，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個，復(fù)習(xí)1-4）（2）師：我們一起讀一讀。2．新授
（1）師：同學(xué)們，看黑板上還有沒有蘋果？（把黑板上的蘋果擦掉）
（2）師：同學(xué)們，沒有怎么表示呢？沒有就是零。那么零長的是什么
樣子呢？
（老師在田字格中寫出零）
（3）師：那它怎么讀呢？我們一起讀一讀。（先齊讀，再單個讀，老師糾正發(fā)音）（4）師：同學(xué)們看老師手里有什么？（出示一支鉛筆）
（5）師：看老師手里還有鉛筆嗎？（把鉛筆收起，手里不拿任何東西）（6）師：沒有用什么表示呢？沒有就是零
（7）師；現(xiàn)在我們一起看看零怎么寫？看老師在黑板上畫了什么？（在黑板上畫出田字格）
（8）師：同學(xué)們，先看老師寫的。我們在田字格最左面的兩個格里寫，零的形狀是橢圓形的，首尾相接的。同學(xué)們伸出右手和老師一起寫。下面老師請同學(xué)上黑板寫一寫。
3．小結(jié)
師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了什么？我們一起讀一讀。
第二課時
一．教學(xué)目標(biāo) 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會0的讀法 b.了解0的寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力
c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點
1．重點：認識0的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
2．難點：學(xué)習(xí)0的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三．教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)
（1）師：同學(xué)們看看黑板上有什么？
（老師在黑板上畫出三角形，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個，復(fù)習(xí)1-4）（2）師：我們一起讀一讀。2．復(fù)習(xí)
（1）師：同學(xué)們，看黑板上還有沒有三角形？（把黑板上的三角形擦掉）
（2）師：同學(xué)們，沒有怎么表示呢？沒有就是零。那么零長的是什么樣子呢？
（老師在田字格中寫出零）（3）師：我們一起讀一讀。（4）師：同學(xué)們看老師手里有什么？（出示一支鉛筆）
（5）師：看老師手里還有鉛筆嗎？（把鉛筆收起，手里不拿任何東西）（6）師：沒有用什么表示呢？沒有就是零。
（8）師：同學(xué)們，我們在田字格最左面把零寫出來，零的形狀是橢圓
形的，首尾相接的。同學(xué)們伸出右手和老師一起寫。下面老師請同學(xué)上黑板寫一寫。
3．練習(xí)
師：同學(xué)們，現(xiàn)在在作業(yè)本上練習(xí)零的寫法。（發(fā)作業(yè)本，讓同學(xué)在本上練習(xí)，老師指導(dǎo)）
教學(xué)反思：在教學(xué)數(shù)0時，我盡量讓學(xué)生自己什么都沒有的物體，理解0的含義。在教學(xué)寫“0”時，我讓學(xué)生自己觀察，小朋友們說“0”就是一個圓圈，說得真不錯，但是圓圈說起來簡單，寫起來是有難度的，好多小朋友都不能寫滿格，不能寫得圓潤。
課題名稱：復(fù)習(xí)數(shù)字0—5
第一課時
一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會0—5的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：
1.重點：認識0—5的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
2.難點：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識
（1）師：同學(xué)們，看看講臺前有沒有小朋友？沒有怎么表示呢？現(xiàn)在老師請同學(xué)站到黑板前。
（先后請學(xué)生站到黑板前，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共站了幾人）（2）師：現(xiàn)在看黑板，看看老師畫了什么？
（在黑板上畫蘋果，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）
（3）師：現(xiàn)在，同學(xué)們和老師一起讀一讀。（老師先帶同學(xué)一起讀再讓學(xué)生單個起來讀）（4）師：現(xiàn)在誰想當(dāng)小老師帶大家讀一讀
(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加趣味性和學(xué)生積極性)2.寫一寫
師：現(xiàn)在，老師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們在作業(yè)本上寫一寫
第二課時
一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會0—5的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：
1.重點：認識0—5的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
2.難點：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識
（1）師：同學(xué)們看看黑板上有沒有什么？沒有怎么表示呢？看看老師畫了什么？
（在黑板上三角形，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）
（2）師：現(xiàn)在看黑板，看看老師畫了什么？
（在黑板上畫蘋果，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）
（3）師：現(xiàn)在，同學(xué)們和老師一起讀一讀。（老師先帶同學(xué)一起讀再讓學(xué)生單個起來讀）（4）師：現(xiàn)在誰想當(dāng)小老師帶大家讀一讀
(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加趣味性和學(xué)生積極性)2.寫一寫
師：現(xiàn)在，老師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們在作業(yè)本上寫一寫。
課題名稱：綜合練習(xí)
（一）第1課時
一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會0—5的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：
1.重點：認識0—5的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
2.難點：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識
（1）師：同學(xué)們看看黑板上有沒有什么？沒有怎么表示呢？看看老師畫了什么？
（在黑板上三角形，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）
2.練習(xí)1（1）師：現(xiàn)在大家把書打開，我們看看第1題。（老師把書發(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生打開到相應(yīng)的頁數(shù)）
（2）師：大家看看這個大方框里都有些什么？我們大家一起數(shù)數(shù)一共有多少個蔬菜？我們先看看有多少個茄子？大家自己數(shù)一數(shù)，然后老師看看誰數(shù)的正確？大家看看方框外面有茄子的圖，它的旁邊有個括號，我們把茄子的個數(shù)寫在括號里。
（3）師：我們先看看有多少個蘿卜？大家自己數(shù)一數(shù)，然后老師看看誰數(shù)的正確？大家看看方框外面有蘿卜的圖，它的旁邊有個括號，我們把蘿卜的個數(shù)寫在括號里。
（4）師：我們先看看有多少個黃瓜？大家自己數(shù)一數(shù)，然后老師看看誰數(shù)的正確？大家看看方框外面有黃瓜的圖，它的旁邊有個括號，我們把黃瓜的個數(shù)寫在括號里。
（5）師：我們先看看有多少個青椒？大家自己數(shù)一數(shù)，然后老師看看誰數(shù)的正確？大家看看方框外面有青椒的圖，它的旁邊有個括號，我們把青椒的個數(shù)寫在括號里。
（6）師：我們看看第1個圓圈里有什么？一共有幾個？我們數(shù)數(shù)有幾個并把數(shù)字填在下面的括號里。
（7）師：我們看看第2個圓圈里有什么？一共有幾個？我們數(shù)數(shù)有幾個并把數(shù)字填在下面的括號里。
（8）師：我們看看第3個圓圈里有什么？一共有幾個？我們數(shù)數(shù)有幾個并把數(shù)字填在下面的括號里。
（9）師：我們看看第4個圓圈里有什么？一共有幾個？我們數(shù)數(shù)有幾個并把數(shù)字填在下面的括號里。
（10）師：我們看看第5個圓圈里有什么？一共有幾個？我們數(shù)數(shù)有幾個并把數(shù)字填在下面的括號里。
3．練習(xí)2 師：看書第2題，我請同學(xué)讀一讀。（先單個讀再齊讀）
第二課時
一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會0—5的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：
1．重點：認識0—5的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
2.難點：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識
（1）師：同學(xué)們看看黑板上有沒有什么？沒有怎么表示呢？看看老師畫了什么？
（在黑板上畫小旗，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）
2.練習(xí)3
（1）師：現(xiàn)在大家把書打開，我們看看第3題。（老師把書發(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生打開到相應(yīng)的頁數(shù)）
（2）師：大家第1個是什么形？它是由什么組成的呢？（火柴棒）我們大家一起數(shù)數(shù)一共有多少個火柴？我們把數(shù)好的數(shù)字寫在下面的括號里。
（3）師：大家第2個是什么形？它是由什么組成的呢？（火柴棒）我們大家一起數(shù)數(shù)一共有多少個火柴？我們把數(shù)好的數(shù)字寫在下面的括號里。
（4）師：大家第3個是什么形？它是由什么組成的呢？（火柴棒）我們大家一起數(shù)數(shù)一共有多少個火柴？我們把數(shù)好的數(shù)字寫在下面的括號里。
3．練習(xí)4（1）師：看書第4題，我們看看圓圈里有什么？（花）先看第一個圓圈里有幾朵花？我們一起數(shù)一數(shù)有多少朵，我們把數(shù)的多數(shù)與下面相應(yīng)的數(shù)字連起來。
（2）師：第2個圓圈里有幾朵花？我們一起數(shù)一數(shù)有多少朵，我們把數(shù)的多數(shù)與下面相應(yīng)的數(shù)字連起來。
（3）師：第3個圓圈里有幾朵花？我們一起數(shù)一數(shù)有多少朵，我們把數(shù)的多數(shù)與下面相應(yīng)的數(shù)字連起來。
（4）師：第4個圓圈里有幾朵花？我們一起數(shù)一數(shù)有多少朵，我們把數(shù)的多數(shù)與下面相應(yīng)的數(shù)字連起來。
（5）師：第5個圓圈里有幾朵花？我們一起數(shù)一數(shù)有多少朵，我們把數(shù)的多數(shù)與下面相應(yīng)的數(shù)字連起來。
第三課時
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．認知目標(biāo) a.學(xué)會0—5的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：
1．重點：認識0—5的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
2.難點：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識
（1）師：同學(xué)們看看黑板上有沒有什么？沒有怎么表示呢？看看老師畫了什么？
（在黑板上畫蘋果，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）
2.練習(xí)5（1）師：現(xiàn)在大家把書打開，我們看看第5題。（老師把書發(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生打開到相應(yīng)的頁數(shù)）
（2）師：大家看書上有什么?我們數(shù)一數(shù)白圓圈多少個？紅圓圈多少個？哪個多？誰比誰多?我們在括號里把白圓圈畫出來。
（3）師：大家看書上有什么?我們數(shù)一數(shù)黃色的三角形多少個？綠三角形多少個？哪個多？誰比誰多?我們在括號里把黃三角形畫出來
（4）師：大家看書上有什么?我們數(shù)一數(shù)紅五角星多少個？黃三角多少個？哪個少？誰比誰少?我們在括號里把紅五角星畫出來
（5）師：大家看書上有什么?我們數(shù)一數(shù)正方形多少個？圓圈多少個？哪個少？誰比誰少?我們在括號里把正方形畫出來
3．練習(xí)6（1）師：看書第6題，大家看看這位短頭發(fā)的小姑娘站在第幾位?我們把數(shù)字在下面的括號里寫出來。
（2）師：大家看看這位戴黃帽子的小男孩站在第幾位?我們把數(shù)字在下面的括號里寫出來。
（3）師：大家看看這位扎著長頭發(fā)的小姑娘站在第幾位?我們把數(shù)字在下面的括號里寫出來。
（4）師：大家看看這位戴眼鏡的小男孩站在第幾位?我們把數(shù)字在下面的括號里寫出來。
（5）師：大家看看這位戴紅領(lǐng)巾的小男孩站在第幾位?我們把數(shù)字在下面的括號里寫出來。
第4課時
一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會0—5的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：
1．重點：認識0—5的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
2.難點：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識
（1）師：同學(xué)們，看看講臺前有沒有小朋友？沒有怎么表示呢？現(xiàn)在老師請同學(xué)站到黑板前。
（先后請學(xué)生站到黑板前，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共站了幾人）（2）師：現(xiàn)在看黑板，看看老師畫了什么？
（在黑板上畫小紅旗，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）
（3）師：現(xiàn)在，同學(xué)們和老師一起讀一讀。（老師先帶同學(xué)一起讀再讓學(xué)生單個起來讀）（4）師：現(xiàn)在誰想當(dāng)小老師帶大家讀一讀
(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加趣味性和學(xué)生積極性)2.練習(xí)7（1）師：現(xiàn)在大家把書打開，我們看看第7題。（老師把書發(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生打開到相應(yīng)的頁數(shù)）
（2）師：我們在第1行的天子格里寫0，第2行寫1，第3行寫2，第4行寫3，第5行寫4，第6行寫5。
（學(xué)生寫，老師指導(dǎo)）
課題名稱：復(fù)習(xí)數(shù)字0—5 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會0—5的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：
3.重點：認識0—5的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
4.難點：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三、教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識
（1）師：同學(xué)們，伸出你們的右手和老師一起數(shù)一數(shù)。（先后伸出1到5根手指和學(xué)生一起數(shù)一數(shù)）
（2）師：現(xiàn)在看黑板，看看老師畫了什么？
（在黑板上畫三角形，然學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）
（3）師：現(xiàn)在，同學(xué)們和老師一起讀一讀。（老師先帶同學(xué)一起讀再讓學(xué)生單個起來讀）（4）師：現(xiàn)在誰想當(dāng)小老師帶大家讀一讀
(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加趣味性和學(xué)生積極性)（5）師：看黑板上是數(shù)字幾？（5）那誰愿意上來畫出5個三角形，我看誰最棒？
（老師在黑板上寫數(shù)字，讓學(xué)生上黑板畫出相應(yīng)三角形個數(shù)）2.寫一寫
師：現(xiàn)在，老師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們在作業(yè)本上寫一寫
課題名稱：數(shù)字6
第一課時
一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會6的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：
1.重點：認識6的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
2.難點：學(xué)習(xí)6的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三．教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)
1．教師出示數(shù)量0--5的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個？ 2．教師板書數(shù)字0--5，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？ 3.在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0---5(二)新授
1、教師出示一個盤子，里面放上5個蘋果，問學(xué)生：里面是什么??？有幾個？
2、教師再出示1個蘋果，問學(xué)生有幾個?
3、教師把6個蘋果放在一起，問學(xué)生是幾個？
4、教師出示5五角星，問學(xué)生有幾個？
5、教師再添加上一個，問學(xué)生有幾個？（教師板書數(shù)字6）
6、教師帶學(xué)生觀看教科書，認識數(shù)字6
（三）課堂練習(xí)
1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字6，要注意寫6時候拐彎時要注意
2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生錯誤寫法
（四）總結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容
（五）布置作業(yè)
第2課時
一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會6的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：
1．重點：認識6的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
2.難點：學(xué)習(xí)6的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三．教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、出示數(shù)量0--5的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個？
2、教師板書數(shù)字0--5，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？
3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0----5
二、新授
1、教師出示一個盤子，里面放上5個香蕉，問學(xué)生：里面是什么?。坑袔讉€？
學(xué)生觀回答
2、教師再出示1個香蕉，問學(xué)生有幾個? 學(xué)生回答
3、教師把6個香蕉放在一起，問學(xué)生是幾個？ 學(xué)生回答
4、教師出示5小紅花，問學(xué)生有幾個？ 學(xué)生回答
5、教師再添加上一個，問學(xué)生有幾個？ 學(xué)生回答 教師板書數(shù)字6
三、課堂練習(xí)
1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字6，要注意寫6時候拐彎時要注意
2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生錯誤寫法
四、總結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容
五、布置作業(yè)
教學(xué)反思：在教學(xué)數(shù)6時，我盡量讓學(xué)生自己數(shù)出是6的物體，理解6的含義。在教學(xué)寫“6”時，我讓學(xué)生自己觀察，小朋友們說“”就像一個口哨，但是小朋友寫起來是有難度的，好多小朋友都不能寫滿格，不能寫得圓潤。
第3課時
一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會6的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：
1．重點：認識6的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
2.難點：學(xué)習(xí)6的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三．教學(xué)過程 一．復(fù)習(xí)
1、教師出示數(shù)量0--6的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個？
2、教師板書數(shù)字0--6，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？
3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0----6
二、新授
1、教師出示一個盤子，里面放上6個香蕉，問學(xué)生：里面是什么啊？有幾個？
學(xué)生觀回答
2、教師出示6小紅花，問學(xué)生有幾個？ 學(xué)生回答
3、教師請6個小朋友排隊讓學(xué)生數(shù)數(shù)有多少個小朋友 教師板書數(shù)字6
三、課堂練習(xí)
1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字6，要注意寫6時候拐彎時要注意
2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生錯誤寫法
四、總結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容
五、布置作業(yè)
復(fù)習(xí)數(shù)字0—6 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會0—6的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：
1．重點：認識0—6的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
.2..難點：學(xué)習(xí)0—6的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三． 教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識
（1）師：同學(xué)們，看看講臺前有沒有小朋友？沒有怎么表示呢？現(xiàn)在老師請同學(xué)站到黑板前。
（先后請學(xué)生站到黑板前，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共站了幾人）（2）師：現(xiàn)在看黑板，看看老師畫了什么？
（在黑板上畫小旗，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）
（3）師：現(xiàn)在，同學(xué)們和老師一起讀一讀。（老師先帶同學(xué)一起讀再讓學(xué)生單個起來讀）（4）師：現(xiàn)在誰想當(dāng)小老師帶大家讀一讀
(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加趣味性和學(xué)生積極性)2.寫一寫
師：現(xiàn)在，老師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們在作業(yè)本上寫一寫
課題名稱：7的學(xué)習(xí)
第一課時
一．教學(xué)目標(biāo) 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會7的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點
1．重點：認識7的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
2．難點：學(xué)習(xí)7的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三．教學(xué)過程 一．復(fù)習(xí)
1.教師出示數(shù)量0--6的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個？ 2.教師板書數(shù)字0--6，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？ 3.在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0----6
二、新授
1、教師出示一個盤子，里面放上6個蘋果，問學(xué)生：里面是什么?。坑袔讉€？
學(xué)生觀回答
2、教師再出示1個蘋果，問學(xué)生有幾個? 學(xué)生回答
3、教師把7個蘋果放在一起，問學(xué)生是幾個？ 學(xué)生回答
4、教師出示6五角星，問學(xué)生有幾個？ 學(xué)生回答
5、教師再添加上一個，問學(xué)生有幾個？
學(xué)生回答 教師板書數(shù)字7
6、教師帶學(xué)生觀看教科書，認識數(shù)字7
三、課堂練習(xí)
1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字7，要注意寫7時候拐彎時要注意
2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生錯誤寫法
四、總結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容
五、布置作業(yè)
第二課時
一．教學(xué)目標(biāo) 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會7的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點
1．重點：認識7的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
2．難點：學(xué)習(xí)7的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三．教學(xué)過程 一．復(fù)習(xí)
1、教師出示數(shù)量0--7的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個？
2、教師板書數(shù)字0--7，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？
3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0--7
二、新授
1、教師出示一個盤子，里面放上6個香蕉，問學(xué)生：里面是什么啊？有幾個？
學(xué)生觀回答
2、教師再出示1個香蕉，問學(xué)生有幾個? 學(xué)生回答
3、教師把7個香蕉放在一起，問學(xué)生是幾個？ 學(xué)生回答
4、教師出示6小紅花，問學(xué)生有幾個？ 學(xué)生回答
5、教師再添加上一個，問學(xué)生有幾個？ 學(xué)生回答 教師板書數(shù)字7
三、課堂練習(xí)
1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字7，要注意寫7時候的寫法
2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生錯誤寫法
四、總結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容
五、布置作業(yè)
第三課時
一．教學(xué)目標(biāo) 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會7的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點
1．重點：認識7的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
2．難點：學(xué)習(xí)7的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三．教學(xué)過程 一．復(fù)習(xí)
1、教師出示數(shù)量0--7的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個？
2、教師板書數(shù)字0--7，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？
3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0----7
二、新授
1、教師出示一個盤子，里面放上7個香蕉，問學(xué)生：里面是什么??？
有幾個？
學(xué)生觀回答
2、教師出示7小紅花，問學(xué)生有幾個？ 學(xué)生回答
3、教師請7個小朋友排隊讓學(xué)生數(shù)數(shù)有多少個小朋友 教師板書數(shù)字7
三、課堂練習(xí)
1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字7，要注意寫7時候的寫
2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生錯誤寫法
四、總結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容
五、布置作業(yè)
課題名稱：復(fù)習(xí)數(shù)字0—7 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會0—7的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力
3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：
1．重點：認識0—7的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
2.難點：學(xué)習(xí)0—7的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識
（1）師：同學(xué)們看老師手里有什么？（出示7支鉛筆）
（2）師：看老師手里一共有幾支鉛筆呢？誰愿意上來數(shù)一數(shù)？（先讓學(xué)生上來數(shù)，再老師帶學(xué)生一起數(shù)一數(shù)）（3）師：現(xiàn)在看黑板，看看老師畫了什么？
（在黑板上畫蘋果，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）
（4）師：現(xiàn)在，同學(xué)們和老師一起讀一讀。（老師先帶同學(xué)一起讀再讓學(xué)生單個起來讀）（5）師：現(xiàn)在誰想當(dāng)小老師帶大家讀一讀
(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加趣味性和學(xué)生積極性)2.寫一寫
師：現(xiàn)在，老師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們在作業(yè)本上寫一寫
課題名稱：8的學(xué)習(xí)
第一課時
一．教學(xué)目標(biāo) 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會8的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點
1．重點：認識8的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
2．難點：學(xué)習(xí)8的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三．教學(xué)過程(一)．復(fù)習(xí)
1、教師出示數(shù)量0--7的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個？
2、教師板書數(shù)字0--7，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？
3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0----7(二)、新授
1、教師出示一個盤子，里面放上7個蘋果，問學(xué)生：里面是什么啊？有幾個？
學(xué)生觀回答
2、教師再出示1個蘋果，問學(xué)生有幾個?
學(xué)生回答
3、教師把8個蘋果放在一起，問學(xué)生是幾個？ 學(xué)生回答
4、教師出示7五角星，問學(xué)生有幾個？ 學(xué)生回答
5、教師再添加上一個，問學(xué)生有幾個？ 學(xué)生回答 教師板書數(shù)字8
6、教師帶學(xué)生觀看教科書，認識數(shù)字8(三)、課堂練習(xí)
1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字8，要注意寫8時候拐彎時要注意
2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生錯誤寫法
四、總結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容
五、布置作業(yè)
第二課時
一．教學(xué)目標(biāo) 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會8的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用
2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點
1．重點：認識8的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
2．難點：學(xué)習(xí)8的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三．教學(xué)過程 一．復(fù)習(xí)
1、教師出示數(shù)量0--8的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個？
2、教師板書數(shù)字0--8，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？
3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0----8
二、新授
1、教師出示一個盤子，里面放上8個香蕉，問學(xué)生：里面是什么??？有幾個？
學(xué)生觀回答
2、教師出示8小紅花，問學(xué)生有幾個？ 學(xué)生回答
3、教師請8個小朋友排隊讓學(xué)生數(shù)數(shù)有多少個小朋友 教師板書數(shù)字8
三、課堂練習(xí)
1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字8，要注意寫8時候的寫法
2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生錯誤寫法
四、總結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容
五、布置作業(yè)
課題名稱：9的學(xué)習(xí)
第一課時
一．教學(xué)目標(biāo) 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會9的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點
1．重點：認識9的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事
物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
2．難點：學(xué)習(xí)9的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三．教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)
（1）師：同學(xué)們看看黑板上有什么？
（老師在黑板上畫出小旗，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個，復(fù)習(xí)0-8）（2）師：我們一起讀一讀。
（先齊讀，在單個讀，可以讓學(xué)生當(dāng)小老師到講臺領(lǐng)讀。）2．新授
（1）師：同學(xué)們，看黑板上,老師現(xiàn)在再加上一個小旗，那現(xiàn)在是幾個呢？
（2）師：同學(xué)們和老師一起數(shù)一數(shù)，那現(xiàn)在同學(xué)們知道了八個小旗再加上一個就是九個，那九是什么樣子的呢？
（老師在田字格中寫出9）
（3）師：那它怎么讀呢？我們一起讀一讀。（先齊讀，再單個讀，老師糾正發(fā)音）
（4）師：同學(xué)們，看老師伸出幾個手指？我們一起數(shù)一數(shù)。（老師伸出九根手指）
（5）師：現(xiàn)在我們一起看看9怎么寫？看老師在黑板上畫了什么？（在黑板上畫出田字格）
（7）師：同學(xué)們，先看老師寫的。我們在田字格最左面的兩個格里寫9，9像氣球，我在最上面的格子里寫圓再寫一豎。同學(xué)們伸出右手和老師一起寫。下面老師請同學(xué)上黑板寫一寫。
3．小結(jié)
師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了什么？我們一起讀一讀。
第二課時
一．教學(xué)目標(biāo) 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會9的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點
1．重點：認識9的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
2．難點：學(xué)習(xí)9的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三．教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)
（1）師：同學(xué)們看看黑板上有什么？
（老師在黑板上畫出三角形，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個，復(fù)習(xí)0-8）（2）師：我們一起讀一讀。
（先齊讀，在單個讀，可以讓學(xué)生當(dāng)小老師到講臺領(lǐng)讀。）
（3）師：同學(xué)們，看黑板上,老師現(xiàn)在再加上一個三角形，那現(xiàn)在是幾個呢？
（4）師：昨天我們學(xué)習(xí)了9，那它怎么寫呢？（老師在田字格中寫出9）
（5）師：同學(xué)們看老師在黑板上畫了什么？（畫出九個圓圈）
（6）師：大家看看黑板上有多少圓圈？誰愿意上來數(shù)一數(shù)？（先讓學(xué)生上來數(shù)，再老師帶學(xué)生一起數(shù)一數(shù)）3．練習(xí)
師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在發(fā)練習(xí)本，大家練習(xí)9。我看誰寫的最好？
課題名稱：10的學(xué)習(xí)
第一課時
一．教學(xué)目標(biāo) 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會10的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點
1．重點：認識10的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
2．難點：學(xué)習(xí)10的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三．教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)
（1）師：同學(xué)們看看黑板上有什么？
（老師在黑板上畫出蘋果，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個，復(fù)習(xí)0-9）（2）師：我們一起讀一讀。
（先齊讀，在單個讀，可以讓學(xué)生當(dāng)小老師到講臺領(lǐng)讀。）2．新授
（1）師：同學(xué)們，看黑板上,老師現(xiàn)在再加上一個蘋果，那現(xiàn)在是幾個呢？
（2）師：同學(xué)們和老師一起數(shù)一數(shù)，那現(xiàn)在同學(xué)們知道了九個蘋果再加上一個就是十個，那十是什么樣子的呢？
（老師在田字格中寫出10）
（3）師：那它怎么讀呢？我們一起讀一讀。（先齊讀，再單個讀，老師糾正發(fā)音）
（4）師：同學(xué)們，看老師伸出幾個手指？我們一起數(shù)一數(shù)。（老師伸出十根手指）
（5）師：我們知道了我們的雙手一共十根手指？我們都自己數(shù)一數(shù)自己手指的個數(shù)看看是不是十個？
（6）師；現(xiàn)在我們一起看看10怎么寫？看老師在黑板上畫了什么？（在黑板上畫出田字格）
（7）師：同學(xué)們，先看老師寫的。我們在田字格最左面的兩個格里寫1，再在右邊的兩格里寫0。同學(xué)們伸出右手和老師一起寫。下面老師請同學(xué)上黑板寫一寫。
3．小結(jié)
師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了什么？我們一起讀一讀。
第二課時
一．教學(xué)目標(biāo) 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會10的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點
1．重點：認識10的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
2．難點：學(xué)習(xí)10的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三．教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)
（1）師：同學(xué)們看看黑板上有什么？
（老師在黑板上畫出三角形，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個，復(fù)習(xí)0-9）（2）師：我們一起讀一讀。
（先齊讀，在單個讀，可以讓學(xué)生當(dāng)小老師到講臺領(lǐng)讀。）
（3）師：同學(xué)們，看黑板上,老師現(xiàn)在再加上一個三角形，那現(xiàn)在是幾個呢？
（4）師：昨天我們學(xué)習(xí)了10，那它怎么寫呢？
（老師在田字格中寫出10）
（5）師：同學(xué)們看老師在黑板上畫了什么？（畫出十個蘋果）
（6）師：大家看看黑板上有多少蘋果？誰愿意上來數(shù)一數(shù)？（先讓學(xué)生上來數(shù)，再老師帶學(xué)生一起數(shù)一數(shù)）3．練習(xí)
師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在發(fā)練習(xí)本，大家練習(xí)10。我看誰寫的最好？
課題名稱：復(fù)習(xí)數(shù)字0—10 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會0—10的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：
1．重點：認識0—10的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
2.難點：學(xué)習(xí)0—10的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識
（1）師：同學(xué)們看老師手里有什么？（出示10支鉛筆）
（2）師：看老師手里一共有幾支鉛筆呢？誰愿意上來數(shù)一數(shù)？（先讓學(xué)生上來數(shù)，再老師帶學(xué)生一起數(shù)一數(shù)）（3）師：現(xiàn)在看黑板，看看老師畫了什么？
（在黑板上畫蘋果，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）
（4）師：現(xiàn)在，同學(xué)們和老師一起讀一讀。（老師先帶同學(xué)一起讀再讓學(xué)生單個起來讀）（5）師：現(xiàn)在誰想當(dāng)小老師帶大家讀一讀
(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加趣味性和學(xué)生積極性)2.寫一寫
師：現(xiàn)在，老師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們在作業(yè)本上寫一寫
課題名稱：綜合練習(xí)
（二）第一課時
一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認知目標(biāo)
a.學(xué)會0—10的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)
a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識
b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：
1.重點：認識0—10的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。
2.難點：學(xué)習(xí)0—10的寫法，學(xué)習(xí)通過動手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。
三．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識
（1）師：同學(xué)們看看黑板上有沒有什么？沒有怎么表示呢？看看老師畫了什么？
（在黑板上正方形，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）
2.練習(xí)1（1）師：現(xiàn)在大家把書打開，我們看看第1題。（老師把書發(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生打開到相應(yīng)的頁數(shù)
（2）師：我們看看這第1個大圓圈里有幾個黃色的小圓？同學(xué)們自己數(shù)一數(shù)，把數(shù)出來的數(shù)告訴老師，老師看看誰最仔細？大家一起數(shù)一數(shù)并把得數(shù)寫在下面的括號里。
第三篇：吳林數(shù)學(xué)教案課件報送說明
吳林街道2014－2015學(xué)數(shù)學(xué)教案課件報送說明
一、請各校在公共郵箱ycwlsxja@163.com（密碼666666999）抓緊時間下載、學(xué)習(xí)《嶧城區(qū)2014-2015學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)科上報市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源評選使用方案（暫定）》、《小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源評選使用方案》、《嶧城區(qū)教案課件臨時報送進度安排》、《各冊教案》、《吳林街道各冊進度安排》。
二、教案修改注意事項
1、評選的范圍為3～6年級，按課時提供教案，按進度進行報送, 每課時評選1篇優(yōu)秀教案。
2、以上學(xué)年優(yōu)秀教案為基礎(chǔ)，并注意四點：一是探究之前給學(xué)生一個設(shè)計方案、想解決問題辦法的時間和空間，即先讓學(xué)生說一說，然后再根據(jù)需要出示探究提示；二是提升 “精致導(dǎo)練”環(huán)節(jié)，強化訓(xùn)練的方法和質(zhì)量，優(yōu)先用好教材和教輔中的題目，對題目的呈現(xiàn)方式、處理方式、交流中的關(guān)注要點都要做出說明，問題讓學(xué)生想辦法解決，少給方法提示；三是抽象概括與全課總結(jié)要具體，不要說虛話、套話；四是刪減不必要的圖示、語言及過多的預(yù)設(shè)，反思不必過長，總頁碼在7頁左右。
三、課件制作注意事項
凡參評的教案，須申報與教案匹配的優(yōu)秀課件。課件制作注意以下三點：一是整體欄目模塊與參評教案一致，二是操作、呈現(xiàn)方式及課件的相關(guān)內(nèi)容可更多參考借鑒教材配套課件的形式和內(nèi)容，三是幻燈片片數(shù)不宜過多，課件的文件名同教案一致。
四、教案課件報送說明
1、街道教案課件報送，原則上比區(qū)報送進度時間提前一天。
2、報送郵箱為ycwlsxja@163.com（密碼666666999），郵件主題為第（）周（）年級第（1/2/3）課時。word名對照各冊目錄寫清第幾課時 課題 區(qū)作者姓名，如：第1課時 分數(shù)的初步認識 嶧城 邢靜。
3、第1周報送情況：各單位要在第1周的周一16：00前將第1、2周的教案和課件發(fā)到公共郵箱，周四10：00前區(qū)修改通知下發(fā)到郵箱1：ycxxsxja@163.com（密碼666666999）選中的老師修改后一定把教案和課件與周五12:00前發(fā)郵箱2：ycsxjapx@163.com。
4、第2周報送情況：要在第2周的周一16：00前將第3、4周的教案和課件發(fā)到公共郵箱。周四10：00前區(qū)修改通知下發(fā)到郵箱1：ycxxsxja@163.com（密碼666666999）選中的老師修改后一定把教案和課件與周五12:00前發(fā)郵箱2：ycsxjapx@163.com。要在第2周的周四12：00前將第5周的教案和課件發(fā)到公共郵箱。下周二10：00前區(qū)修改通知下發(fā)到郵箱1：ycxxsxja@163.com（密碼666666999）選中的老師修改后一定把教案和課件與周三12:00前發(fā)郵箱2：ycsxjapx@163.com。
5、第3周報送情況：要在第3周的周一12：00前將第6周的教案和課件發(fā)到公共郵箱。周四下午放學(xué)前區(qū)修改通知下發(fā)到郵箱1：ycxxsxja@163.com（密碼666666999）選中的老師修改后一定把教案和課件與第4周的周一12:00前發(fā)郵箱2：ycsxjapx@163.com。
6、以后第X周的教案，第X-3周的周一12:00前發(fā)到公共郵箱,周四下午放學(xué)前區(qū)修改通知下發(fā)到郵箱1：ycxxsxja@163.com（密碼666666999）選中的老師修改后一定把教案和課件第X-2周一12:00前發(fā)郵箱2：ycsxjapx@163.com。
7、各年級各周教案課件安排表放在公共郵箱，請嚴格按其執(zhí)行。
五、錄像課評選說明
1、錄制教師：途徑之一由2013～2014學(xué)市級優(yōu)秀教案入選的教師錄制（要對照今年新教材進行修訂入選教案）。之二由2014～2015學(xué)市級優(yōu)秀教案入選者錄制。之三由市優(yōu)質(zhì)錄像課重點基地學(xué)校錄制?！爸弧钡慕處煟ǚ棵鞯馈垜c國、馬先芹）是否愿意錄制，提前2周明確告知，以便安排其他教師進行錄制。
2、提交方式：實行在線提交。請于正常進度當(dāng)周錄制。然后，1周內(nèi)將錄像課上載到“棗莊市備授課平臺”。
3、有意愿錄制的教師請?zhí)崆?－3周與教研室聯(lián)系。
六、要求
1.各學(xué)校要成立以教研組長為組長的修改小組，強化團隊作用，認真學(xué)習(xí)研究市獲獎教案，并參考、吸收本課時其它教案和課件進行修改。
2.嚴格按照市評比格式要求，內(nèi)容詳實、結(jié)構(gòu)規(guī)范、字號正確，項目齊全。認真閱讀教案和課件的編寫注意事項和棗莊市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案課件評選辦法。
3.認真研究優(yōu)秀課例，加以改造變?yōu)槲矣?。充分用好各類雜志、特級、高級教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計書籍。
4.街道教研室將定期對各學(xué)校教案課件及錄像上報情況進行通報，并納入各校量化分。
吳林街道教研室
2014.8.25
第四篇：課件
獻身使命，就是要履行革命軍人神圣職責(zé)，愛軍精武，愛崗敬業(yè)，不怕犧牲，英勇善戰(zhàn)，堅決履行好黨和人民賦予的新世紀(jì)新階段軍隊歷史使命。
新世紀(jì)新階段，胡主席科學(xué)判斷國防和軍隊建設(shè)所處歷史地位，將我軍的歷史使命集中概括為“三個提供、一個發(fā)揮”。這不僅是胡主席對現(xiàn)役部隊提出的要求，也是賦予民兵預(yù)備役人員的光榮使命，當(dāng)今，和平與發(fā)展仍是時代的主流，但隨著世界新軍事變革的突飛猛進、國際政治經(jīng)濟文化的多樣化發(fā)展、以及傳統(tǒng)安全威脅因素和非傳統(tǒng)安全威脅因素相互交織，使我國安全環(huán)境面，臨許多新情況新問題。民兵預(yù)備役部隊作為黨絕對領(lǐng)導(dǎo)下的武裝力量體系的重要組成部分，在捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一、維護國家安全和發(fā)展利益、構(gòu)建和諧社會等方面肩負有重要職責(zé)。廣大民兵預(yù)備役人員必須充分認清履行歷史使命的艱巨性，扎實提高履行使命的能力和素質(zhì)。
要提高思想政治素質(zhì)。面對復(fù)雜的社會環(huán)境和斗爭形勢，民兵預(yù)備役人員能否經(jīng)受住考驗，發(fā)揮職能作用，取決于能否在任何情況下都保持思想穩(wěn)定和政治純潔，能否始終忠于黨、忠于社會主義、忠于祖國、忠于人民。為此，民兵預(yù)備役人員要充分認識到黨的領(lǐng)導(dǎo)就是人民利益和國家利益的核心，維護和擁護黨的路線方針政策，始終堅持黨對國防后備力量的絕對領(lǐng)導(dǎo)，是民兵預(yù)備役人員永遠不變的政治靈魂。從而自覺用黨的一系列創(chuàng)新理論成果武裝頭腦，大力弘揚聽黨指揮、服務(wù)人民、英勇善戰(zhàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步解決好政治信仰、價值取向和人生追求等根本性問題，切實筑牢聽黨指揮的堅定信念，堅決完成黨交給的一切使命任務(wù)。
要克服和平麻痹思想。黨的十七大強調(diào)指出：“我們一定要居安思危、增強憂患意識”。由于廣大民兵預(yù)備役人員長期處于和平環(huán)境，很容易滋生“和平無
戰(zhàn)事”、“后備后用、后備不用”等麻痹思想，容易淡化自己擔(dān)負的使命任務(wù)。因此，民兵預(yù)備役部隊要教育廣大民兵預(yù)備役人員進一步增強防患于未然的憂患意識、忘戰(zhàn)必危的危機觀念，切實按照胡主席和中央軍委的決策指示統(tǒng)一思想，著力強化“后備必用、全程使用”的戰(zhàn)斗隊意識，克服履行使命任務(wù)與民兵預(yù)備役部隊無關(guān)或關(guān)系不大的錯誤思想，徹底擯棄那種認為只有現(xiàn)役部隊才肩負新世紀(jì)新階段我軍歷史使命的錯誤觀點，認清民兵預(yù)備役在我國武裝力量體系中的重要地位和作用，自覺做到用青春、熱血和力量擔(dān)當(dāng)起不辱使命的重任。
要提高能夠履行使命任務(wù)的能力素質(zhì)。民兵預(yù)備役部隊要有效履行歷史使命，一個重要的前提，就是要具備與之相適應(yīng)的能力素質(zhì)。對此，民兵預(yù)備役部隊在平日的訓(xùn)練當(dāng)中，一定要把訓(xùn)練場當(dāng)戰(zhàn)場，并注重把課目設(shè)置得更難些、更險些、更全些，考核的標(biāo)準(zhǔn)要求更嚴些，自覺從難、從嚴嚴格要求、嚴格訓(xùn)練。要緊貼信息化作戰(zhàn)要求，突出抓好首長機關(guān)戰(zhàn)法訓(xùn)法研究，努力提高首長機關(guān)的組織指揮、謀略水平、戰(zhàn)場決策能力。要采取集中培訓(xùn)、分層組訓(xùn)、實踐鍛煉等形式，不斷加強民兵預(yù)備役部隊干部、專業(yè)技術(shù)骨干訓(xùn)練力度，著力提高組訓(xùn)水平、指揮能力和專業(yè)技能。要突出民兵作戰(zhàn)分隊、勤務(wù)保障分隊、應(yīng)急分隊、其他專業(yè)分隊和預(yù)備役部隊重點分隊軍事訓(xùn)練，緊緊圍繞防空、防衛(wèi)作戰(zhàn)和支前保障等任務(wù)，重點抓好成建制快速動員、重要目標(biāo)防衛(wèi)、應(yīng)急事件處置、配合與保障部隊作戰(zhàn)等針對性課題訓(xùn)練，切實提高履行使命任務(wù)的能力。
要扎實抓好戰(zhàn)斗精神培育。未來戰(zhàn)爭和突發(fā)事件都具有復(fù)雜性、艱苦性和殘酷性，民兵預(yù)備役人員要想不辱使命、不負重托，就應(yīng)扎實抓好戰(zhàn)斗精神培育。要利用民兵預(yù)備役部隊整組、集中訓(xùn)練、成建制參建等時機，深入進行愛國主義、革命英雄主義、使命任務(wù)等教育，引導(dǎo)民兵預(yù)備役人員始終保持堅強的革
命意志和旺盛的戰(zhàn)斗精神。要注重在實踐中訓(xùn)練和磨礪戰(zhàn)斗精神，積極利用生疏地域、野外艱苦環(huán)境和聲、光、電等訓(xùn)練資源，設(shè)置逼真的現(xiàn)代戰(zhàn)場環(huán)境和應(yīng)急搶險現(xiàn)場，把耐力訓(xùn)練、信心訓(xùn)練、意志力訓(xùn)練、判斷力訓(xùn)練、服從意識訓(xùn)練與提高打贏本領(lǐng)結(jié)合起來，讓參訓(xùn)民兵預(yù)備役人員置身于戰(zhàn)時和應(yīng)急搶險狀態(tài)，體驗作戰(zhàn)和應(yīng)急搶險的感覺，達到既練本領(lǐng)、練能力、練謀略，又練思想、練作風(fēng)、練心理，切實以過硬的軍事技能和頑強的戰(zhàn)斗精神履行職責(zé)，忠于使命、獻身使命、不辱使命。
第五篇：課件
從騰訊回信的角度，從網(wǎng)友自身的角度，從游戲幣的角度。法律政策，自我保護。適當(dāng)?shù)纳暾垺?/p>
60%游戲玩家虛擬財產(chǎn)曾被盜 QQ號究竟值多少錢
QQ號究竟值多少錢？日前在深圳召開的全國網(wǎng)絡(luò)與知識產(chǎn)權(quán)刑事法律保護研討會上，專家們?yōu)樘摂M財產(chǎn)是否屬于刑法意義上的財產(chǎn)問題爭論激烈。
2003年，北京一網(wǎng)絡(luò)游戲玩家辛苦兩年獲得的所有虛擬裝備都不翼而飛，馬上去公安機關(guān)報案，公安機關(guān)未作為刑事案件受理。
2004年，北京兩名少年因為搶劫網(wǎng)絡(luò)中3個價值594元的“電子寵物”，被法院分別判處有期徒刑6個月和拘役3個月。
由于法律規(guī)范尚未明確，影響了司法實踐中的一致性。網(wǎng)絡(luò)犯罪的產(chǎn)業(yè)化鏈條
2006年10月，地處深圳的騰訊公司首席執(zhí)行官馬化騰以深圳市人大代表的身份向深圳市檢察院提交了一份報告，指出騰訊正成為網(wǎng)絡(luò)犯罪的受害者，而現(xiàn)行的法律救濟機制卻存在很多問題。深圳市檢察院隨后成立以研究網(wǎng)絡(luò)以及知識產(chǎn)權(quán)犯罪為主題的課題組。課題報告顯示，網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)在已經(jīng)呈愈演愈烈之勢。在騰訊公司，就曾經(jīng)發(fā)生過馬化騰本人的兩個QQ靚號被網(wǎng)絡(luò)盜賊偷走的事件。實際上，當(dāng)時年僅18歲的竊賊鄢某的“作案動機”僅僅是為了顯示自己曾經(jīng)“到此一游”。當(dāng)時的網(wǎng)絡(luò)犯罪多是以好玩、好奇為主，但后來卻在網(wǎng)游產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展中，被更多的人發(fā)現(xiàn)了其中的“商機”，變成了網(wǎng)絡(luò)犯罪的產(chǎn)業(yè)鏈。2006年12月，深圳市公安局破獲了一起當(dāng)時全國最大規(guī)模的互聯(lián)網(wǎng)虛擬財產(chǎn)被盜案。從2005年5月到2006年7月，該犯罪團伙共盜取QQ號碼和游戲賬號、裝備300多萬（套）,最多一天盜號30多萬個，通過淘寶網(wǎng)站出手獲利70多萬元。公安部門將該案移送深圳市南山區(qū)檢察院審查起訴。
南山區(qū)檢察院一位工作人員說，這個案子的最大特點是團伙作案，已經(jīng)形成了一條完備的產(chǎn)業(yè)鏈——位于遼寧海城的犯罪嫌疑人分工明確，分別負責(zé)木馬的發(fā)送、號碼的盜取以及號碼的篩選。而長春的犯罪嫌疑人則扮演總經(jīng)銷商的角色，在淘寶網(wǎng)上甩賣虛擬財產(chǎn)，或者交由位于全國各地的分銷商銷售。
南山區(qū)檢察院人士向本報記者介紹說，目前檢方已經(jīng)逮捕了11個人，另有一名主犯在逃，“還有一些是未成年人”。據(jù)有關(guān)部門估計，中國網(wǎng)絡(luò)游戲市場已經(jīng)接近300億元。與之相關(guān)的一個以游戲賬號、游戲貨幣和游戲裝備等為交易主題的市場也日漸興起。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的統(tǒng)計顯示，有61％的游戲玩家有過虛擬財產(chǎn)被盜的經(jīng)歷，77％的游戲玩家感到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對其虛擬財產(chǎn)有威脅。
刑法定罪的兩難選擇
而關(guān)于虛擬財產(chǎn)是否屬于刑法意義上的財產(chǎn)問題，目前學(xué)界看法不同。一方認為，虛擬財產(chǎn)主要通過個人勞動獲得，而且存在財產(chǎn)投入；可以通過實際金錢購買方式獲得，虛擬財產(chǎn)與現(xiàn)實財產(chǎn)之間存在市場交易，因而應(yīng)受刑法保護。而另一方認為，虛擬財產(chǎn)不具有普遍的價值，對于沉湎于游戲的玩家而言，虛擬財產(chǎn)可以價值千金，但對于局外人來說，價值連城的虛擬財產(chǎn)可能不值一文；另外，虛擬財產(chǎn)是虛擬的，只能在特定游戲環(huán)境中存在，本身不具有價值；且虛擬財產(chǎn)的財富無法回收，當(dāng)游戲服務(wù)器關(guān)閉時，玩家無法將游戲中獲得的虛擬財產(chǎn)現(xiàn)實回收。
中國政法大學(xué)刑事司法學(xué)院教授侯國云就認為，虛擬財產(chǎn)是商家不當(dāng)斂財、巧取豪奪的一個圈套。如果保護虛擬財產(chǎn)，將盜竊虛擬財產(chǎn)行為犯罪化，不但遏止不了虛擬財產(chǎn)盜竊案，反而會誘導(dǎo)更多的青少年和社會精英加入游戲隊伍，還會擾亂金融秩序。
據(jù)了解，在網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)發(fā)達的美國、韓國，已經(jīng)針對網(wǎng)絡(luò)盜竊行為制定了專門的法律。韓國明確規(guī)定，網(wǎng)絡(luò)游戲中的虛擬角色和虛擬物品獨立于服務(wù)商而具有財產(chǎn)價值，網(wǎng)絡(luò)財物的性質(zhì)與銀行賬號中的錢財并無本質(zhì)的區(qū)別。
司法實踐中困惑重重
理論界的探討和法條的未決也影響了現(xiàn)實中的司法實踐。負責(zé)偵辦網(wǎng)絡(luò)案件的深圳公安局網(wǎng)警支隊一位官員告訴本報記者，盡管該單位每天收到10宗左右關(guān)于虛擬財產(chǎn)失竊的舉報，但是“基本沒有立案”。他表示，此類案件很難用侵犯財產(chǎn)權(quán)一類的法律條文去規(guī)范，“盜竊罪？詐騙罪？我們很難認定”。
據(jù)上海市高級人民法院法官蘇敏華的了解，在面對侵犯虛擬財產(chǎn)案件時，司法機關(guān)內(nèi)部經(jīng)常會就“罪與非罪”問題發(fā)生激烈爭執(zhí)。即使在確定有罪的情況下，以什么罪名定罪也有不同意見，比如破壞計算機信息系統(tǒng)罪、非法經(jīng)營罪、盜竊罪或者詐騙罪等。
南山區(qū)檢察院的魏軍、周靜說，在公認的幾類虛擬財產(chǎn)中，Q幣等虛擬貨幣由于在工商物價部門做了備案，1元人民幣等于1元Q幣，因此法律意義上的財物屬性比較明確。而游戲裝備由于也可以在市場上公開交易，財物的屬性也容易被人接受。目前最大的爭議是，QQ號碼是否可以被認定為“財物”。因為尚無法以各方都接受的方式評估QQ號的市場價值，也就導(dǎo)致了竊取QQ號碼的行為難以被定為“盜竊罪”。
中國刑法學(xué)會會長趙秉志教授撰文指出，QQ號碼能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺交易本身也說明，它具有經(jīng)濟價值?！耙虼伺c財產(chǎn)罪的調(diào)整對象并無差異。”趙秉志建議，最高司法機關(guān)應(yīng)盡快就此做出明確的司法解釋，將虛擬財產(chǎn)納入法律意義上的財產(chǎn)范疇。（記者 劉芳）
網(wǎng)絡(luò)虛擬貨幣風(fēng)起云涌
為方便玩家購買網(wǎng)上收費服務(wù)項目，游戲運營商和門戶網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)企業(yè)近年來紛紛推出名稱各異的網(wǎng)絡(luò)虛擬貨幣，并始料未及地形成龐大的現(xiàn)實交易市場。
盡管沒有準(zhǔn)確的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，但根據(jù)年會公布的數(shù)據(jù)，２００６年中國網(wǎng)絡(luò)游戲市場規(guī)模達到６５．４億元人民幣，比上年增長７３．５％。業(yè)內(nèi)人士估計，國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)已具備每年幾十億元的虛擬貨幣市場規(guī)模，并以每年１５％至２０％的速度增長，與現(xiàn)實貨幣交易的兌換平臺也層出不窮。
據(jù)不完全統(tǒng)計，目前市面流通的網(wǎng)絡(luò)虛擬貨幣不下１０種，盛大、騰訊以及門戶網(wǎng)站網(wǎng)易、新浪、搜狐等互聯(lián)網(wǎng)巨頭都推出了名稱各異的虛擬貨幣，且絕大多數(shù)可用現(xiàn)實貨幣購買。虛擬貨幣不僅可以支付網(wǎng)上收費服務(wù)項目，有的還可支付手機短信費用，甚至在網(wǎng)上購買實物商品。
據(jù)騰訊公司介紹，騰訊公司Ｑ幣的官方價格為１元人民幣購買１個Ｑ幣，網(wǎng)民可通過銀行卡、電話銀行等多種形式購買并存入對應(yīng)ＱＱ號的個人賬戶中。Ｑ幣的官方用途為支付ＱＱ會員服務(wù)、購買ＱＱ網(wǎng)絡(luò)游戲中的虛擬裝備、購買ＱＱ網(wǎng)絡(luò)游戲中的游戲幣等。
目前，Ｑ幣的使用甚至早已超出了騰訊公司當(dāng)初的預(yù)期。在網(wǎng)上，Ｑ幣甚至可以用來購買其他游戲的點卡、虛擬物品，甚至一些影片、殺毒軟件、軟件的下載服務(wù)等。目前Ｑ幣的潛在消費者－－騰訊的即時通信服務(wù)活躍賬戶超過２億，Ｑ幣的銷量也很大。為此，很多專門提供Ｑ幣與人民幣進行雙向兌換的網(wǎng)站開始出現(xiàn)，使Ｑ幣逐漸成為一種可以流通的等價交換單位。
網(wǎng)絡(luò)大盜考問虛擬財產(chǎn)法律地位
年會上，新聞出版總署音像電子和網(wǎng)絡(luò)出版管理司副司長寇曉偉表示，盜號等虛擬財產(chǎn)的盜竊行為跟現(xiàn)實世界中的偷盜一樣，應(yīng)該受到法律的制裁，今年國家有關(guān)部門要聯(lián)合公安網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察部門加大打擊力度。但記者了解到，由于并無明確的法律規(guī)定，各地政法機關(guān)在打擊此類行為時很難定性。
近日，成都市錦江區(qū)法院以盜竊罪判處“網(wǎng)絡(luò)小偷”楊小瓏有期徒刑８個月，楊小瓏曾多次盜取成都某公司７個網(wǎng)絡(luò)游戲充值賬戶內(nèi)的虛擬貨幣，并用虛擬貨幣購買游戲卡點賣錢，非法獲利１３００余元。
但此前深圳市中級人民法院判決的一起ＱＱ號被盜案中，檢察官按照盜竊罪提起公訴，但法官認為目前我國法律上還未將ＱＱ號作為一項財產(chǎn)權(quán)利，所以未支持盜竊罪的定性，而判被告妨礙通信自由罪。
網(wǎng)絡(luò)犯罪的隱蔽性和“低風(fēng)險”正成為網(wǎng)絡(luò)大盜猖獗的一個重要原因，２００６年１２月深圳市公安局宣告破獲了全國最大的盜竊網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)案，１１名犯罪嫌疑人被逮捕。該團伙利用木馬病毒的方式，非法盜取數(shù)百萬個ＱＱ號碼和Ｑ幣等虛擬財產(chǎn)，并在網(wǎng)絡(luò)上銷贓獲利７０多萬元。在此案中虛擬貨幣Ｑ幣被作為定罪量刑的標(biāo)準(zhǔn)，警方以涉嫌盜竊罪逮捕不法分子算是特例，原因是騰訊公司已在廣東省物價局備案，１個Ｑ幣等值于１元人民幣。２００７年１月８日，網(wǎng)易、盛大、九城、金山、騰訊５家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)聯(lián)合發(fā)表聲明，表示將聯(lián)合打擊日益猖獗的網(wǎng)絡(luò)盜竊行為，并同時呼吁國家加快立法保護虛擬財產(chǎn)。中國出版工作者協(xié)會游戲工委秘書長劉杰華表示，雖然近期網(wǎng)絡(luò)游戲中由虛擬交易引發(fā)的非法斂財已引起政府高度關(guān)注，但目前在我國法律對虛擬財產(chǎn)的保護還沒有成文的規(guī)定。
網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)被盜，誰該為此買單？并且被盜現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，用戶的個人隱私得不到保證。申訴表內(nèi)容可以取證，為何Ｑ幣被盜卻“無能為力”？福州的黃先生致電本報，反映他ＱＱ賬號上６０多個Ｑ幣被盜，而騰訊公司卻聲稱無能為力。
事因
６２．４個Ｑ幣不翼而飛
根據(jù)顯示的交易記錄，黃先生失蹤的６０個Ｑ幣被用來開通了另外一個用戶預(yù)付費會員業(yè)務(wù)半年，另外的２．４個Ｑ幣被購買了ＱＱ秀贈送給了別人。
隨后黃先生當(dāng)即打電話給騰訊客服熱線反映了這個問題。而且客服也表示在核查黃先生的ＱＱ號后發(fā)現(xiàn)，確實存在這么一筆支出交易。但騰訊公司覺得無法判斷用戶的這筆交易是自愿的還是確實被盜用后用來開通了別人的服務(wù)，因此他們愛莫能助。
交涉
騰訊表示“無能為力”
黃先生表示，６２．４個Ｑ幣折合成.人民幣也就６２．４元，數(shù)目還不是太大。但真正讓他感到氣憤的是騰訊公司在獲悉Ｑ幣被盜事件后所表現(xiàn)出來的態(tài)度。
黃先生介紹，騰訊客服最初給他的答復(fù)是“無能為力”。隨后黃先生表示要投訴。當(dāng)晚黃先生按照要求成功提供了申訴表。次日，騰訊人員打電話來，表示未收到提交的號碼申訴表，建議再次提交。騰訊公司收到后會聯(lián)系黃先生，但賠償?shù)氖虑橹蛔治刺?。再次提交申訴表后，在接下來的幾天，黃先生沒等到對方的電話。
昨日騰訊公司媒體公關(guān)部經(jīng)理渠毅對記者表示，用戶對網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)擁有支配權(quán)和管理權(quán)，騰訊公司有責(zé)任為用戶提供技術(shù)上的保護。對于黃先生的遭遇，渠毅認為，騰訊有一整套判斷Ｑ幣是否被盜的標(biāo)準(zhǔn)。如：被盜的時間、地點、過程等項目，通過對這些項目的綜合判斷以得出Ｑ幣是否被盜的結(jié)論。渠毅表示，騰訊公司所制定的判斷標(biāo)準(zhǔn)是大部分用戶都能認可的，如被盜屬實公司會負責(zé)賠償。
結(jié)果
Ｑ幣仍無法追回
昨日，經(jīng)過再次協(xié)調(diào)，渠毅表示同意讓客服打電話給黃先生，對Ｑ幣被盜事件給出合理的解釋。黃先生稱昨日，對方一位姓何的負責(zé)人在１５：１０左右打電話給他，在半個小時的談話過程中，對方只表示今后會注意加強這類問題的解決，但一直未對Ｑ幣被盜事情該怎么解決給出明確的答復(fù)。
黃先生表示要騰訊補償被盜的Ｑ幣，同時取消對方用Ｑ幣開通的業(yè)務(wù)。對方在請示相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)后給出了答復(fù)：“您的事件，我們將做特殊處理?！?/p>
對于騰訊公司客服給出的最終處理意見，黃先生告訴記者，即使取消了對方盜用黃先生Ｑ幣開通的業(yè)務(wù)，那丟失的Ｑ幣還是沒能找回來。他感到無法接受，將打算采用法律途徑來維護自己的權(quán)利。本報將繼續(xù)關(guān)注事件進展。
近日，深圳市政府、最高檢理論研究所和深圳市檢察院共同主辦了網(wǎng)絡(luò)與知識產(chǎn)權(quán)刑事法律保護研討會，國務(wù)院法制辦副主任張穹、最高檢副部級專職委員戴玉忠、全國人大常委會法工委刑法室副主任黃太云以及著名刑法專家高銘暄、馬克昌、知名知識產(chǎn)權(quán)專家李順德、劉春田等眾多政府官員、司法人員以及全國的各路專家、學(xué)者匯聚一堂，力圖破解知識產(chǎn)權(quán)的刑事保護及虛擬世界引發(fā)的真實難題。虛擬世界問題多多
自上世紀(jì)90年代以來，互聯(lián)網(wǎng)在我國得到了快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，從根本上改變了人們的生活方式，在現(xiàn)實生活之外，還存在了一個以網(wǎng)絡(luò)為載體的另外一個虛擬世界，很多人的生活與工作已完全離不開這個虛擬世界。但網(wǎng)絡(luò)帶來各種問題也接踵而至。像對網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)的盜竊、對網(wǎng)絡(luò)游戲進行的“私服”和“外掛”、利用黑客攻擊互聯(lián)網(wǎng)入侵和攻擊商業(yè)網(wǎng)站、政府網(wǎng)站以及利用網(wǎng)絡(luò)進行詐騙和敲詐等等。前來參加會議的國務(wù)院法制辦公室副主任張穹說，互聯(lián)網(wǎng)極大地改變了信息傳播的速度和范圍，在為人們獲取信息提供便利的同時，也對法律如何調(diào)整和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人們的行為方式，保護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的知識產(chǎn)權(quán)帶來了前所未有的沖擊。
騰訊公司主要創(chuàng)始人之
一、首席行政官陳一丹更是直指網(wǎng)絡(luò)盜竊為害群之馬。他說，網(wǎng)絡(luò)盜竊主要針對的是有使用價值和實際價值的網(wǎng)絡(luò)虛擬物品，主要包括：QQ號碼、游戲帳號、游戲道具或裝備、游戲點幣或網(wǎng)絡(luò)虛擬幣等。以QQ號碼為例，網(wǎng)民對于虛擬社區(qū)的參與和虛擬生活的享受是以QQ號碼為基礎(chǔ)進行構(gòu)建的，同時QQ號碼也是其在網(wǎng)絡(luò)上身份的象征。根據(jù)我公司的統(tǒng)計，高峰時期每天大概有10萬人次填寫申訴資料，反映QQ密碼被盜，還沒包括那些實際被盜而沒有申述的網(wǎng)民。他認為，在盜竊網(wǎng)絡(luò)虛擬物品的背后，是一個完整的犯罪團伙的產(chǎn)業(yè)鏈，由“制造計算機病毒——傳播計算機病毒——盜竊網(wǎng)絡(luò)帳號——第三方平臺銷贓”等多個環(huán)節(jié)構(gòu)成的盜號產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)形成。由盜竊者通過在網(wǎng)站上設(shè)置病毒等方式由專職人員進行盜竊，然后轉(zhuǎn)手銷售給出售給專業(yè)化的銷售集團，由專業(yè)化的銷售人員在第三方交易平臺上進行銷售以獲取非法收益。這不僅使網(wǎng)絡(luò)“公害”不斷加劇和復(fù)雜化，而且?guī)砹藝乐氐纳鐣栴}。比如一些不法分子盜竊QQ號碼后，利用被盜者的身份發(fā)布虛假消息詐騙、敲詐勒索、誹謗侮辱他人、處分賬號下的無形財產(chǎn)、刪除用戶的數(shù)據(jù)文件等等。危害到廣大網(wǎng)民的基本利益，也損害了互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)成長的空間，同時對于整個互聯(lián)網(wǎng)安全運行構(gòu)成威脅。
騰訊公司國內(nèi)法務(wù)總經(jīng)理銀興旺則具體講解了什么是網(wǎng)絡(luò)盜竊工具。他說，網(wǎng)絡(luò)上有兩種類型的盜竊工具，最主要的是木馬和盜竊輔助工具。用戶的電腦里面被安裝了木馬程序，木馬程序的設(shè)計者可以通過網(wǎng)絡(luò)遠程控制用戶電腦，也就是說電腦的使用權(quán)已經(jīng)轉(zhuǎn)移到他那里或者說已經(jīng)轉(zhuǎn)移到盜竊者手上。另一種是盜竊輔助工具，比木馬還厲害，它可以使盜竊者最終處理能力成幾何倍數(shù)增長，它的功能主要有全自動查詢某一個互聯(lián)網(wǎng)賬戶內(nèi)容的功能，也有全自動使賬戶登陸的功能，也有全自動破壞運營商設(shè)置的識別碼的功能。
在這次會議的主辦單位之一深圳市檢察院提供的資料上，記者看到了這樣一個案例，2006年深圳市公安局破獲了一起特大型的盜竊QQ號碼和游戲帳號、游戲道具的犯罪團伙，涉案金額近百萬元人民幣，涉案人員一百多名。該團伙在違法犯罪期間每天都盜竊約十幾萬個包括QQ號碼、游戲帳號在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)帳號。同時該犯罪團伙為達到盜竊網(wǎng)絡(luò)物品目的，入侵了8000多家的商業(yè)網(wǎng)站和近200多家政府網(wǎng)站，造成了極大的社會危害。
虛擬世界呼喚現(xiàn)實立法
在網(wǎng)絡(luò)問題防不勝防，人們大呼頭痛的同時，眾人的目光都轉(zhuǎn)向了法律。網(wǎng)絡(luò)世界呼喚秩序，網(wǎng)絡(luò)世界呼喚安全。
深圳市公安局網(wǎng)絡(luò)警察支隊的李正祥說，目前，我局每天接到的關(guān)于虛擬財產(chǎn)被盜的案件近10宗，被盜的物品有QQ號碼、游戲裝備、Q幣、游戲幣等，這些被盜物品多是私下交易或通過虛擬網(wǎng)絡(luò)交易平臺公開叫賣，有的游戲裝備如屠龍刀可以賣到上萬元。但是由于目前虛擬財產(chǎn)的法律屬性不明確，虛擬財產(chǎn)的具體價值也很難認定。導(dǎo)致我們在司法實踐中，很難適用侵財類法律條文辦理虛擬財產(chǎn)被盜案。如利用黑客技術(shù)盜竊他人Q幣，然后倒賣牟取暴利，是定非法入侵計算機系統(tǒng)罪、侵犯通訊自由罪，還是盜竊罪、詐騙罪？2005年，我局偵破一起QQ號被盜案，檢察院以涉嫌盜竊罪批捕，而法院以侵犯通訊自由罪判刑。
全國人大常委會法工委刑法室副主任黃太云認為，對于網(wǎng)上虛擬財產(chǎn)保護問題，有兩個問題要弄清楚：
1、財產(chǎn)是誰的財產(chǎn)？網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生的一切財產(chǎn)，包括虛擬財產(chǎn)都屬于網(wǎng)絡(luò)游戲的所有者，就是網(wǎng)絡(luò)游戲的提供商、服務(wù)商，游戲用戶不能主張任何財產(chǎn)，換句話說，網(wǎng)絡(luò)游戲的提供商是虛擬財產(chǎn)的所有者，網(wǎng)絡(luò)用戶無權(quán)主張。但實踐當(dāng)中網(wǎng)絡(luò)游戲的提供商是無權(quán)處置網(wǎng)絡(luò)用戶產(chǎn)生的財產(chǎn)，這樣一來，財產(chǎn)到底是誰的？
2、價格與價值的問題，如果一個人說花了500元的游戲幣買來的游戲裝備被人偷走，實際的財產(chǎn)怎么算？因為虛擬價值和實物價值不一樣，網(wǎng)絡(luò)游戲中的一個屠龍刀價值一萬塊，對于一般人則沒有這個價值，但是對網(wǎng)絡(luò)游戲者來說就有這個價值。盜竊網(wǎng)絡(luò)財產(chǎn)的價值怎么算？這些問題確實需要研究。
據(jù)了解，目前我國刑法對計算機信息系統(tǒng)的犯罪規(guī)定只有第285條和第286條。
深圳市檢察院的張若平和吳岳龍認為，刑法285條對犯罪對象沒有作出明確界定。該條只是針對侵入國家事務(wù)、國防建設(shè)、尖端科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的計算機信息系統(tǒng)的行為進行了禁止。國家事務(wù)的范圍是什么？政府事務(wù)是否都屬于國家事務(wù)？司法實踐中難以認定。什么屬于尖端科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，如何界定，以及由誰來界定等具體問題，現(xiàn)有法律都沒有解決，缺乏可操作性。另外，犯罪對象的設(shè)定偏重國家利益，沒有有效涵蓋醫(yī)療、金融、能源等涉及國計民生、重大公共利益的計算機信息系統(tǒng)，相反有些特殊領(lǐng)域中也有并不涉密的系統(tǒng)。2002年福建楊某非法侵入福建某銀行網(wǎng)上銀行，掌握了對轉(zhuǎn)賬、劃撥資金的最高權(quán)限，可以任意篡改數(shù)據(jù)、非法轉(zhuǎn)移資金。其潛在的危險性決不亞于侵入政府的一般性信息系統(tǒng)，但刑法卻不能對之進行處罰。事實上，對能源、交通、金融、醫(yī)療衛(wèi)生等涉及公共安全、公共利益的信息系統(tǒng)實施攻擊、破壞，可能產(chǎn)生災(zāi)難性后果，引起社會恐慌，從而躍升為國際反恐活動中越來越關(guān)注的“網(wǎng)絡(luò)恐怖事件”。刑法286條在解決網(wǎng)絡(luò)新問題時也有要完善之處。
對于眾多要求完善立法的呼聲，國務(wù)院法制辦協(xié)調(diào)司司長青鋒認為，隨著新的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已從根本上改變了人們的生活，使人們在現(xiàn)實生活之外還存在了一個虛擬、另外的世界，這個世界我們應(yīng)該遵循什么樣的價值和行為規(guī)則，這就是我們探討的網(wǎng)絡(luò)立法的問題，那些侵犯和擾亂了網(wǎng)絡(luò)正常秩序和安全的行為，是我們的法律必須關(guān)注的。但是立法確實是非常復(fù)雜的問題，一定要掌握網(wǎng)絡(luò)這個虛擬世界的本質(zhì)，要適應(yīng)時代的要求。應(yīng)該嚴格要求，嚴格規(guī)范。至于虛擬財產(chǎn)，臺灣方面是這么規(guī)定的，無故輸入他人賬戶，對他人計算技術(shù)侵犯要處刑，但并不是對財產(chǎn)本身進行關(guān)注；另一個是對行為本身進行關(guān)注，只要有這個行為，破壞這個秩序造成了問題就要處刑；對我的Q幣進行盜竊，對我造成了損失要進行處刑。虛擬財產(chǎn)是什么本身并不重要，關(guān)鍵是不是盜竊，是不是違反了一些規(guī)則，是不是侵犯和擾亂了網(wǎng)絡(luò)正常秩序和安全。
虛擬世界要求行業(yè)自律
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給人類帶來了空前的便利，但正如愛因斯坦曾提醒過的：“科學(xué)是一種強有力的工具。怎樣用它，究竟是給人帶來幸福，還是災(zāi)難，全取決于人自己，而不取決于工具。刀子在人類生活上是有用的，但它也能用來殺人”。面對網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的諸多問題，專家、學(xué)者們在從法律層面、技術(shù)層面尋求對策之后，又把目光投向了行業(yè)自律。
參加會議的一位專家告訴記者，現(xiàn)在令人害怕的“灰鴿子”其實是一種遠程管理的工具，它可以幫助用戶在辦公室就能用攝像頭監(jiān)測房間的安全，有的還用于遠程電腦查毒，但后來逐漸被有些人當(dāng)作發(fā)財致富的捷徑。網(wǎng)絡(luò)上的“黑客培訓(xùn)班”招攬學(xué)徒的生意熱火朝天：控制別人的電腦，繼而買賣控制權(quán)，每臺電腦的行情在人民幣1角到5元不等，而一次交易的電腦控制權(quán)通常成百上千。由于我們國家沒有濫用信息安全設(shè)備罪，灰鴿子就鉆了這個空子，營業(yè)額相當(dāng)大。如果保留灰鴿子的正常功能，禁止生成隱藏的、用戶無法卸載的被控端程序，也不失為一款不錯的國產(chǎn)遠控軟件。這位專家告訴記者，很多軟件的功能都是中性的，就看你用在什么地方，這與開發(fā)者的人文素質(zhì)有很大的關(guān)系，行業(yè)自律對互聯(lián)網(wǎng)確實很重要。
最高人民法院研究室副主任、最高人民法院應(yīng)用法研究所所長、博士、教授胡云騰說，我覺得一個法制社會，一個實行市場經(jīng)濟的國家，實際上行業(yè)自律跟法制是一樣的重要?；ヂ?lián)網(wǎng)行業(yè)這個自律體系一定要建立起來，這樣也有利于行業(yè)自身發(fā)展。我覺得中國企業(yè)和西方企業(yè)最大的差別，西方很多的企業(yè)，這種行業(yè)自律性的要求很迫切。但中國的很多企業(yè)這個意識還很淡薄。
武漢大學(xué)法學(xué)院教授、知名網(wǎng)絡(luò)犯罪法律專家皮勇認為，要解決目前互聯(lián)網(wǎng)存在的諸多問題，關(guān)鍵在于要建立一個規(guī)范體系，包括法律的、管理的、技術(shù)的、教育的。最終要達到像香港人一樣，開車很規(guī)范，車速很快，道路很窄，就是憑良心開車。互聯(lián)網(wǎng)上也有道德倫理，企業(yè)在開發(fā)軟件包括游戲軟件時，要有一種責(zé)任感，在服務(wù)、娛樂的同時還要有教化的功能，可以把中華民族的傳統(tǒng)美德通過游戲傳播給青少年，而不僅僅是唯利是圖。
QQ密碼防盜十大建議
1.去騰訊申請密碼保護，這樣如果密碼被破解或自己忘記了還可以利用密碼保護功能取回來。
2.QQ的密碼的位數(shù)一定要超過8位，而且最好包含數(shù)字+字母+特殊符號，否則以現(xiàn)代計算機的超強計算能力，要想暴力破解你的QQ密碼簡直是易如反掌。
3.不要在QQ中填入真實的年齡、E-mail等敏感消息，更不能告訴任何人，小心行得萬年船。
4.不要隨意運行別人發(fā)給你的文件，即便那些看起來很誘人的文件也不要輕易地去運行它，往往這樣的文件后面都隱藏著不可告人的秘密和危險。
5.在網(wǎng)吧上網(wǎng)臨走時一定要刪除QQ的聊天記錄，最好把以你的QQ號碼命名的文件夾整個刪除，而且要清空回收站。
6.注意使用最新版本的QQ，針對QQ的攻擊工具大都是針對某一版本的，它的更新不會比QQ的版本升級速度更新更快。
7.隱藏自己的真實IP，通過代理服務(wù)器上網(wǎng)，可以減少別人發(fā)現(xiàn)自己的機會，進而避免被別人攻擊。當(dāng)然對于黑客高手這招用處不太大，值得慶幸的是高手并不是很多。
8.事先準(zhǔn)備兩個常用的密碼，登入QQ時使用一個，在使用完畢后右鍵點擊屏幕右下角的QQ圖標(biāo)，選擇“個人設(shè)定”→“網(wǎng)絡(luò)安全”→“修改口令”，在“新口令”欄中輸入另外一個事先準(zhǔn)備好的密碼，然后點擊“確定”保存修改結(jié)果，這樣可以防大多數(shù)的QQ木馬，因為QQ木馬大都只記錄你登陸時輸入的密碼，對下線前修改的密碼卻疏于記錄。
9.用漢字做QQ的密碼使鍵盤記錄機失效。由于絕大部分鍵盤記錄機都只是對鍵盤輸入進行記錄，而不能對剪貼板中的密碼做記錄，所以，如果采用復(fù)制的方式拷貝事先準(zhǔn)備好的漢字作為QQ密碼，則幾乎沒有被鍵盤記錄機盜取QQ密碼的可能，也就沒有后顧之憂了。
10.使用進程管理軟件防QQ密碼被盜。記錄QQ密碼的木馬是很隱蔽的，通過按Ctrl+Alt+Del來發(fā)現(xiàn)它們是不大可能的。此時，擁有一款進程管理軟件就顯得很必要，因為以目前的木馬程序的編寫水平，大多數(shù)還無法做到隱藏其進程，所以用進程管理軟件就可以發(fā)現(xiàn)它們，然后終止該進程則可以有效地防范木馬。之后，我們就可以放心大膽地去使用QQ了。
Q幣，是由騰訊推出的一種虛擬貨幣，通常它的兌價是1Q幣=1人民幣。騰訊Q幣是一種可以在騰訊網(wǎng)站統(tǒng)一支付的虛擬貨幣（1Q幣=1人民幣），通過購買Q幣卡，電話充值，銀行卡充值等方式獲得。Q幣卡面值分別有5元、15元、30元。用戶使用撥打16885885聲訊電話申請方式得到的Q幣，申請到的Q幣可以在騰訊網(wǎng)站購買一系列相關(guān)服務(wù)，購買時根據(jù)相應(yīng)的提示投入相應(yīng)的Q幣數(shù)額。Q幣卡目前暫時可以用來支付QQ的所有服務(wù)（包括申請QQ行號碼、購買QQ靚號、QQ會員服務(wù)、QQ交友、QQ賀卡、QQ寵物等），還可以購買QQ游戲（包括游戲大廳中的各種游戲以及QQ堂、QQ幻想）中的道具。騰訊稍后還將推出一系列精彩個性化增值服務(wù)。
本人昨天為Q寶寶充了20個Q幣，然后買了一些東東，還剩下7.8Q幣，結(jié)果今天早上打開帳戶一看就剩下0.8個Q幣了，隨即到http://pay.qq.com上查詢Q幣消費記錄，結(jié)果有7個Q幣被轉(zhuǎn)成了游戲幣了，再看看自己的游戲幣余額，也只有4500個。然后就打電話給QQ客服，得到的答案是自己以后要小心，要設(shè)置支付密碼。那些已經(jīng)被轉(zhuǎn)出的游戲幣是找不回了，連是哪個QQ號什么時間用的也無可奉告。沒辦法，只有自己上網(wǎng)找原因了，發(fā)現(xiàn)有很多的QQ用戶都有被盜Q幣的經(jīng)歷，而且還清一色的是轉(zhuǎn)成游戲幣了。
這時問題就來了，一個Q幣一般是兌換10000個游戲幣，我那7個Q幣被轉(zhuǎn)成游戲幣的時間前后不到6個小時（昨天一直到凌晨1：00我的QQ還在線，這就不存在用我QQ號轉(zhuǎn)帳），兌換成游戲幣有近十萬的游戲幣，現(xiàn)在只剩下不到5000個游戲幣，不知有哪個游戲可以在6小時間之內(nèi)輸?shù)魩兹f游戲幣呢？而且網(wǎng)上一些被盜的QQ用戶發(fā)言表示前一天充了100個，第二天也變成游戲幣全沒了，游戲幣也沒有增加。
另一個問題：Q幣被盜有一個特殊現(xiàn)象，就是你不消費Q幣就不會被盜，只要消費過Q幣，第二天有80%的機會被盜，不管你是剛裝的新系統(tǒng)，還是全副武裝的安全系統(tǒng)，都有被盜的可能。也不知是哪位黑客老大這么厲害！以上的問題不是本人的憑空想象，是在網(wǎng)上查詢大量資料后分析出來的，對或不對暫且不論，只是不明白騰訊公司究竟在想什么，對于大量Q幣被盜的現(xiàn)象卻沒有一個很有效的解決方法，我們買Q幣，就好象錢存在了銀行，如果在銀行丟了，是我們自己承擔(dān)損失呢還是銀行負責(zé)呢？所以騰訊公司對于Q幣被盜不聞不問，這也太說不過去了。我現(xiàn)在是決定，在騰訊公司對于Q幣的安全沒有一個保障的情況下，我是不再會充Q幣了。希望大家也支持一下，宣傳一下，讓騰訊公司對此事引起足夠重視！
尊敬的客戶：
您好！感謝您致信騰訊客戶服務(wù)中心!
工作人員可以核實您的號碼的個人帳戶有Q幣的增加、減少的詳細明細，但對于游戲幣使用記錄是無法判斷的。所以目前不能確認您是否被他人使用號碼。非常抱歉。如果您沒有支出，可能是被盜了，請您注意保管好您的QQ號碼，注意使用網(wǎng)絡(luò)、電腦的安全，以免病毒侵襲等原因造成的號碼被盜事件。另外建議您最好登陸：http://pay.qq.com/ 設(shè)置個人賬戶消費限額以及個人帳戶的密碼，保護您的個人帳戶。如果您還有其它方面的疑問，請您再和我們聯(lián)系，謝謝！
騰訊客服中心[1513]號
祝您愉快！騰訊客服中心 敬啟
service.qq.com（騰訊伴隨你，服務(wù)零距離）004km.cn 網(wǎng)上富翁不再是夢想！Q幣可以這樣拿！
移動用戶撥打12590881803,聯(lián)通用戶撥打1015908818
尊敬的客戶：
> > 您好！感謝您致信騰訊客戶服務(wù)中心!> > > > > > 關(guān)于您所反映的問題，若您自己未操作支出，那可能是由于別人盜用您的密碼或因可能是由于密碼外泄導(dǎo)致其他用戶操作造成。建議您盡快檢查個人電腦是否被安裝了木馬等黑客軟件，然后立即修改您的密碼，并保管好密碼保護等資料，以免號碼被盜用再次造成不必要的損失。目前存入QQ個人帳戶中的Q幣可以受到相應(yīng)的保護，您可以對其設(shè)置支付密碼，并設(shè)置其個人帳戶的消費限額，并將多余的游戲幣存儲為游戲幣存款（游戲幣存款需要支付密碼才可以提?。?。請您通過QQ登錄，然后在帳戶管理下的“修改帳戶支付密碼”下設(shè)置或修改支付密碼，同時在帳戶管理下的 “設(shè)置帳戶消費限額 ”中設(shè)置帳戶的消費限額（消費限額為0表示沒有帳戶消費限制）。謝謝！> > 騰訊客服中心[1510]號
我和樓主一樣,省吃儉用買了15個Q幣,才用了6個買衣服,等我下次再去買衣服的時候全給我換成游戲幣了5000個,也沒有經(jīng)過我同意騰訊就這樣給我消費了,從那以后我再也沒有買過Q幣,永遠也不會再買了,反正公司以后也上不了Q,以后可能很少用Q了,屬于欺詐行為,疼遜垃圾公司.QQ游戲本來就是由諸多人用不同語言編制，又可以方便的訪問帳戶，自然存在的濡洞多，如果高手有心，要想在里面找找渣是很簡的事情。
對于QQ游戲，我想本來就應(yīng)該實行政治管制了，因為里面很明顯的和賭博場所沒什么兩樣，然充Q幣的90%以上的都是挪用公司的電話充值，對企來自然造成一定量的損失和潛在的風(fēng)險，建議大家起哄要求騰訊關(guān)閉其賭博性游戲。。因為本來很顯示的，在里面免費的普通場游戲也是有計分制的，也一樣可以玩，為什么一定要起用游戲幣性質(zhì)的計分模式？還分游戲幣初級、中級、高級場，這是不是也可以直接譯成：小賭，大賭，豪賭？然后，其中還每次從中收取10%的每局臺費，這是不是就是日常賭博坐莊開賭的“抽水”形式？這值得深思；再者，在里面經(jīng)常性的有大量廣告是出售QQ幣，本來1元人發(fā)幣買1個Q幣的為什么可以炒到20元100Q幣？我想這一類人就是樓主找的盜取QQ幣的人吧（因為每15000游戲幣可以換回1Q幣），這是不是就是日常賭博的“放水”？這種種，完全是因為騰訊有這么一個游戲氛圍，才完全造成這一類人以此為生吧！
同理現(xiàn)在的“中游”這些游戲商也一樣，其實不是在造就一個輕松的游戲氛圍，直接就是開一個網(wǎng)上賭場了，試想，這其中會培養(yǎng)出多少職業(yè)賭徒、讓多少心志不堅的年輕人終日沉迷？。。更多的更多就讓各位往后跟貼繼續(xù)評論了。。
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