第一篇：平等尊重你我他教案課件

《平等尊重你我他》教案

學(xué)科標題：中學(xué)思想品德 教學(xué)課題：平等尊重你我他 教學(xué)年級：八年級 教學(xué)老師：陳美儀

課時安排：45分鐘 教學(xué)方法：情景體驗法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)教具選擇：多媒體輔助教學(xué) 授課類型：新授課

一、教學(xué)目標

（一）知識目標：理解“我是一個公民”意味著在人格和法律地位上的平等，并懂得尊重自己、尊重他人、尊重社會、尊重自然。

（二）能力目標：通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中能夠以自己的行動平等待人，尊重他人；在生活和學(xué)習(xí)中懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：樹立一個公民應(yīng)該具有的平等和尊重意識，體會平等和尊重在社會交往中的重要性。

二、教學(xué)重點及難點

（一）教學(xué)重點：使學(xué)生真正樹立起作為一個公民平等的意識和尊重意識。

（二）教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生做到平等待人、尊重他人、尊重社會、尊重自然

三、教學(xué)設(shè)計思路以及教學(xué)過程

（一）課前布置

學(xué)生自行預(yù)習(xí)八年級上冊第九課第三節(jié)的內(nèi)容，觀察身邊存在的各種差異現(xiàn)象；思考一下面對這些差異，我們應(yīng)該怎樣做才能讓社會更和諧？

（二）新課學(xué)習(xí)

1、新課導(dǎo)入（2~3分鐘）

（多媒體展示：馬丁?路德?金的圖片和演講稿《我有一個夢想》）師：同學(xué)們，你們知道這是誰嗎？

生：馬丁?路德?金！師：是的，他就是著名的美國民權(quán)運動的領(lǐng)袖，馬丁路德金。他發(fā)起了一次著名的民權(quán)演說，《我有一個夢想》，這是一次游行集會上的演講。大家先來快速閱讀一下這篇演講，思考一下他做這個演講的目的是什么。

生： 要求人人平等。

小結(jié)：沒錯，由于在美國生活的黑人長期的被壓迫，被歧視，于是作為黑人的馬丁?路德?金就發(fā)起了這次的演講，反對美國部分人對黑人的歧視、威脅，要求種族平等;總的來說，馬丁?路德?金的夢就是一個“追求人人平等”的夢。

2、新課講授（35分鐘）

師：我們?nèi)艘簧聛砭褪瞧降鹊?，那平等主要體現(xiàn)在哪些方面呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。我們先一起來閱讀一下這則小故事，思考一下小故事告訴了我們一個什么道理。

（多媒體展示蕭伯納與小姑娘的故事）

生：人與人之間是平等的，我們不能因為地位或者其他關(guān)系鄙視他人。師：是的，我們每個人在人格方面是平等的，在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴，都不容輕視。這是平等的主要體現(xiàn)之一。我們來看看平等還有哪些體現(xiàn)呢？

（多媒體展示一則校園案例：某初中學(xué)生小康，從進入初中以來，經(jīng)常上網(wǎng)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，無心學(xué)習(xí)，不做作業(yè)，還經(jīng)常遲到、曠課。老師累次教育都沒什么效果，最后老師將其開除出學(xué)校。）

（1）你認為小康應(yīng)該怎么辦？請你幫他想想主意并說明理由。

生：老師侵犯了小康的受教育權(quán)，小康可以找相關(guān)部門投訴，維護自己的權(quán)利。

師：是的，我們每個人在法律地位上平等的，受教育權(quán)既是中學(xué)生的權(quán)利也是中學(xué)生的義務(wù)，我們每個人都平等地享受法定權(quán)利，平等地履行法定義務(wù)，老師沒有權(quán)利剝奪。

（2）老師擅自開除學(xué)生的行為會導(dǎo)致什么后果？

生：社會上有許多“位高權(quán)重”的人不懂得平等尊重他人。

師：社會上有些人自恃“財大氣粗”、“大權(quán)在握”、“智力超群”或者“體力過人”而認為“高人一等”，由此“鄙視他人”。盡管社會上存在著金錢、地位、智力、體力、相貌等差異，但這些差異都不能超越人格尊嚴，更不能超越人們法律地位的平等。而人在法律地位上的平等也是人生而平等的表現(xiàn)之一。

小結(jié)：盡管我們每個人的境遇和條件不同，但人生來平等，這種平等應(yīng)該得到充分的尊重。人與人之間的平等集中體現(xiàn)在人格和法律地位上。

師：雖然在這個社會上我們?nèi)耸巧降鹊?，但這些平等中還存在著許多的不平等，同學(xué)們知道存在不平等的原因嗎？我們先來看一張圖片。

（多媒體展示：美國種族歧視調(diào)查表）

生：生活中存在著許許多多的差異，如相貌、智力、家庭背景等等。師：沒錯，就是因為生活中的各種差異導(dǎo)致了不平等的出現(xiàn)。

小結(jié)：我們在天賦上存在容貌、智力、體力的差異和出生的家庭環(huán)境與社會環(huán)境的差異等；后天的個人主觀努力程度不同、社會分工不同、機遇不同等；民族種族的差異、文化語言的差異、外地人與本地人的差異等等，也可能成為社會中不平等的原因。

師：現(xiàn)在我們知道了造成了不平等的原因是差異，那面對這些差異我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度是什么？

生：我們應(yīng)該平等對待，并且要做到相互尊重。

師：這位同學(xué)說得很好，面對現(xiàn)實生活中存在著許許多多的差異，很多人會因為自己比較好的優(yōu)勢，而自認為高人一等，鄙視他人，自身的優(yōu)勢不應(yīng)該成為我們自傲的資本，我們應(yīng)該增強平等意識，更要做到相互尊重。

小結(jié)：正因為人與人之間有差異，才有人類對平等的不懈追求，才更凸出了平等的可貴。自身的某些優(yōu)勢不應(yīng)成為自傲的資本，自身的某些劣勢不應(yīng)成為自卑的理由，增強平等意識，平等對待他人，互相取長補短，才是我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度。

（過渡句）人與人之間存在許多差異，上帝在給我們健康的身軀和健全的四肢的同時，卻給了另外一部分的人有瑕疵的身軀和不健全的四肢。2015年5月17日是我國的第25個“全國助殘日”，它的主題是“關(guān)愛殘疾人，溫愛滿社會”?，F(xiàn)在我們一起來探究：要怎樣對待殘疾人等弱勢群體。同學(xué)們知道什么是弱勢群體嗎？

生：弱勢群體就是社會上一些老弱病殘等人群 師：很好，同學(xué)們都了解什么是弱勢群體了，那我們應(yīng)該如何對待社會上的弱勢群體呢？我們先來看一組圖片。

（多媒體展示圖片：老年人過馬路；沒有生活費的農(nóng)民工等待發(fā)工資；貧困山區(qū)的農(nóng)民謀生；街頭謀生的殘疾人。）

師：對于中國越來越多的弱勢群體，國家和社會是怎樣做的呢？我們一起來看看。

（多媒體展示圖片：社區(qū)義工關(guān)愛殘疾人、老年人，義工三下鄉(xiāng)慰問鄉(xiāng)村孩子）

師：從以上的圖片可以看出，社會采取各種行動關(guān)愛弱勢群體，國家也建立了許多體制保護弱勢群體，如提高低保補貼，完善社會保障，建立基礎(chǔ)設(shè)施等等。那作為個人我們應(yīng)該怎么做呢？

生：我們應(yīng)該尊重，平等對待他們，在他們的權(quán)益受到侵害時，我們應(yīng)該自覺的幫助他們維護合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。

小結(jié)：是的，在社會生活中總有許許多多的弱勢群體，關(guān)注弱勢群體是構(gòu)建社會主義和諧社會應(yīng)有的人文關(guān)懷，面對弱勢群體，我們應(yīng)該平等對待，自覺的尊重他們，我們不能凌弱欺生，不能以家境、身體、智力等方面的差異而自傲或自卑，我們應(yīng)該形成正確的價值觀。

師：面對社會上由于各種差異造成的不平等現(xiàn)象，我們同學(xué)們都知道我們需要相互尊重，那在與人交往中，我們應(yīng)如何表達你對他的尊重呢？我們先來看看一個小故事吧。

多媒體展示：《鄭板橋飲茶》

一日鄭板橋在金山寺，寺里和尚不認識他，見他相貌平常，隨便招呼道：“坐。”鄭板橋就對和尚說了一句：“茶?！焙髞砗蜕锌闯鲟嵃鍢驓舛炔环?，又上前說：“請坐?！编嵃鍢蚍愿佬『蜕姓f：“上茶?！碑敽蜕袉栔嵃鍢虻男彰弥媲暗倪@位就是大名鼎鼎的鄭板橋后，忙微笑著道：“請上坐?！编嵃鍢蛴謧鲉拘『蜕胁⑧嵵氐卣f：“上好茶。”鄭板橋游覽結(jié)束要離開的時候，老和尚請他留下點墨跡。鄭板橋見該和尚如此遇人多變，就像趁機挖苦告誡和尚一下，于是寫道：“坐，請坐，請上坐；茶，敬茶，請敬茶?！本瓦@樣，鄭板橋巧撰茶聯(lián)傳為千古佳話，這副對聯(lián)也為很多茶人所熟知。師：故事看完了，請同學(xué)們思考一下，這個故事說明了什么問題呢？ 生：小和尚沒有做到自覺地尊重他人，而鄭板橋也以同樣的態(tài)度對待著小和尚。

小結(jié)：在社會生活中，你不尊重別人，你也同樣得不到別人的尊重。所以尊重要從我們自身做起。

師：下面我們一起來探究一下，在日常生活中，與不同類型的人交往，我們應(yīng)該如何表達對別人的尊重呢？

探究一：對待父母、長輩、老師，我們應(yīng)該怎樣表達尊重？ 探究二：對待同學(xué)、朋友，我們應(yīng)該如何表達尊重？ 探究三：對待陌生人，我們應(yīng)該怎樣做？

師：我們先來看看探究一的問題，我們應(yīng)該如何表達對長輩的尊重呢？如果你的父母或老師在某個問題上冤枉了你，或者在公共場合罵了你，你會怎樣做？

生：如果他們冤枉了我，我會找個合適的機會和他們解釋清楚，從而化解他們對自己的誤會。

師：這個做法很好，畢竟他們是我們的長輩，我們應(yīng)該尊重他們，盡管他們有時候是錯的，但我們可以通過自己的方法讓他們糾正。那對于同學(xué)朋友我們應(yīng)該怎樣尊重他們呢？

生：對于同學(xué)朋友，我們應(yīng)該誠信，友善相待，并且要尊重朋友的看法和隱私。

師：是的，對待同學(xué)朋友，我們應(yīng)該誠信友善，這樣不僅可以使大家的關(guān)系持久，更能增進大家的友誼，而且也要尊重朋友的看法和隱私，一般能把自己隱私告訴你的人，他是真心把你當朋友了，所以我們更要尊重他們，珍惜大家之間的友誼。那對于陌生人我們應(yīng)該怎樣做呢？就好像在街上我們看見正在打掃的環(huán)衛(wèi)工或者為了生存拾垃圾的臟兮兮的老人，你們會用鄙視的眼神看待他們嗎？

生：不會，雖然他們的工作很卑微，但是我們是平等的，應(yīng)該尊重他們。師：是的，我們應(yīng)該尊重他們，應(yīng)該尊重和理解社會上的每一個人，因為我們大家的地位都是平等的，已故的美國總統(tǒng)林肯都能對黑人老乞丐脫帽回禮，我們是現(xiàn)代人，要具有平等待人的基本素質(zhì)，就要求我們要從內(nèi)心去認可他人的人格，尊重他人的人格。小結(jié)：通過以上三個問題的探討，我們都知道人們之間的交往需要相互尊重，而尊重他人的具體表現(xiàn)就是，禮貌待人、平等待人、誠信待人，而且還要充分理解他人。

師：我們尊重人，不僅僅限于尊重個體，還要尊重社會，那我們又該怎樣尊重社會呢？我們先來看看幾張圖片。

（多媒體展示圖片：①橫跨馬路；②隨意踐踏草坪；③隨地吐痰；④亂扔垃圾；⑤在公共場合亂涂亂畫）

師：看到這些現(xiàn)象同學(xué)們有什么感想？如果是你，你會怎樣做？

生：這些人都不遵守社會秩序，不愛護社會環(huán)境，如果是我，我會遵守秩序，過馬路走斑馬線，垃圾應(yīng)該扔在垃圾桶里。

小結(jié)：同學(xué)們的做法是正確的，我們對社會的尊重就是對他人的尊重，尊重社會就要做到遵守社會秩序，愛護公共環(huán)境衛(wèi)生和設(shè)施，踐行道德、遵紀守法等，這些都是我們尊重社會的表現(xiàn)。

師：我們賴以生存的大自然現(xiàn)在遭到極大的破壞，我們應(yīng)該怎樣保護大自然呢？現(xiàn)在我讓兩位同學(xué)來表演一則小故事《大圣告狀》

（故事演繹：

玉帝：“大圣，你不在花果山安享天樂，來此干啥？” 大圣：“告狀?！?玉帝：“狀告何人？” 大圣：“人類?！?玉帝：“何事？”

大圣：“人類不念同宗之情，亂涂亂畫，污我家園；亂砍濫伐，絕我子孫。請玉帝做主，為我們討個說法?！保?/p>

師：看完故事，請同學(xué)們思考兩個問題：（1）人類的這些做法是一種什么行為？

（2）聽了大圣的告狀，我們?nèi)祟惱硇缘倪x擇是什么？ 生1：人類這是破壞自然的行為.生2：人類應(yīng)該保護好環(huán)境，不亂涂亂畫，不亂砍濫伐，應(yīng)該多植樹造林。師：是的，我們不應(yīng)該破壞大自然，大自然對人類具有極其重要的價值，它為我們提供衣食之源，具有獨一無二的物質(zhì)價值。所以我們應(yīng)該自覺的愛護自然，尊重自然。

小結(jié)：人類的這些做法是一種不尊重他人、不尊重社會、不尊重自然的行為。我們要尊重社會，就要遵守社會規(guī)則、承擔對社會的責(zé)任、愛護公共環(huán)境和設(shè)施、維護公共秩序，踐行道德、遵紀守法等。還應(yīng)尊重自然，保護環(huán)境，保護地球。

3、課堂鞏固練習(xí)（5分鐘）

一、單項選擇

1、下列說法正確的是：

A．誰的學(xué)習(xí)成績好，誰就可以不參加班級的值日。B．每個人都是平等的，所以在超市結(jié)賬的時候應(yīng)該排隊。

C．人人生而平等，所以坐公交車的時候不必為老弱病殘孕婦這讓座。D．我爸爸是市長，他爸爸是農(nóng)民，我的人格比他的人格高。

2、下列屬于尊重社會的是：

A．雖然是紅燈，但是馬路上沒有車輛和行人來往，趕緊抓緊時間過馬路！B．把廢棄的電池扔到可回收的垃圾桶里。

C．開級會的時候太無聊了，不如在桌子上寫點字留念吧。

D．去操場做課間操的時候，緊記著把所有的燈和風(fēng)扇關(guān)掉再離開教室。3.人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在：

①人格尊嚴 ②社會地位 ③法律地位 ④擁有的財富 A.①② B.②③ C.③④ D.①③

4、在我們同學(xué)當中，有的相貌出眾，有的相貌平平；有的具有這種能力，有的具有那種能力；有的有某些優(yōu)勢，也有某些劣勢。對此我們應(yīng)采取的正確態(tài)度是：

①增強平等意識 ②平等對待他人 ③互相取長補短 ④追求絕對平等

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5、你認為下列屬于弱勢群體，應(yīng)當給予關(guān)心和幫助的是 ①殘疾人 ②老年人 ③兒童 ④失業(yè)女工

A.① B.②③ C.①④ D.①②③④

二、多項選擇。

1．尊重他人，我們要做到：

A．禮貌待人 B．平等待人 C．誠信待人 D．不反駁他人 2．我們要尊重自然，因為： A．人類的生存離不開大自然的恩賜。

B．人類有責(zé)任和義務(wù)尊重?zé)o私奉獻的大自然。

C．人類只有一個地球，保護地球、尊重自然就是尊重我們自己。D．保護環(huán)境是我國的基本國策。

4、歸納小結(jié)（2分鐘）

師：接下來，我們來做一下知識梳理，看看通過這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識。（投影：知識梳理）

小結(jié)：同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)使我們清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會、尊重自然的重要性。所以我希望在生活當中我們每一位同學(xué)能夠把這些真正的去落實到行動中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做社會才會變得更加和諧、美好。

5、作業(yè)布置（1分鐘）

根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容寫一篇500字以上的關(guān)于建立和諧校園的建議書，下節(jié)課上課前交上來。

四、板書設(shè)計

平等尊重你我他

1、人生而平等

（1）人與人在人格和法律地位上是平等的。（2）人與人的差異是平等待人的現(xiàn)實基礎(chǔ)。（3）我們要平等對待處于不利地位的弱勢群體。

2、尊重從我做起（1）尊重他人（2）尊重社會（3）尊重自然

第二篇：《平等尊重你我他》教案

《平等尊重你我他》教案

貴州省銅仁市江口縣太平中學(xué)

徐國友

【教學(xué)目標】

1．知識目標：知道每個人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人；懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守社會公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。

2．能力目標：在學(xué)習(xí)、生活中，能夠以自己的行動平等待人、尊重他人；能夠督促自己遵守社會公德，遵守社會秩序，愛護公共環(huán)境和公共設(shè)施。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標：體驗平等待人、尊重他人、對己對人所帶來的情感上的慰藉；培養(yǎng)關(guān)注、幫助處于不利地位的人群的同情心；樹立平等待人、尊重他人的觀念。

【教學(xué)重難點】“怎樣平等待人、尊重他人”的道理是重點。把平等待人、尊重他人落實到具體行動上是難點。

【教學(xué)方法】歸納法、活動法、多媒體展示。【教學(xué)課時】1課時。

【教學(xué)過程】 【導(dǎo)入新課】

屏幕展示圖片：奧巴馬競選

提問：有沒有哪位同學(xué)可以告訴我，照片上的這個人是誰？ 學(xué)生回答（略）。

教師：在美國的歷屆總統(tǒng)選舉當中，奧巴馬是第一位黑人候選人。奧巴馬最終當選美國總統(tǒng)，這件事在美國的歷史上具有非常重要的意義，它在向世人宣告，黑人擁有著跟白人同樣的權(quán)利，因為人人生而平等。

【新課教學(xué)】

平等尊重你我他（課件）

一、人生而平等

1．人格是平等的 播放視頻：《曼德拉 光輝歲月》

提問：光輝歲月是歌頌曼德拉什么品質(zhì)？ 學(xué)生回答（略）。

教師：曼德拉一生致力于人類的自由、尊嚴和平等。他鐵窗面壁27載，卻仍保持樂觀、寬容的品格，人都應(yīng)該是平等的。

師生共同歸納：人在人格上是平等的。2．公民在法律地位上是平等的

播放視頻：***案二審公開宣判，裁定駁回上訴，維持一審無期徒刑判決 問：***知道嗎？原任哪個直轄市的市委書記？犯什么罪，被判什么徒刑？

學(xué)生回答：（略）

教師總結(jié)：不管你地位有多高，權(quán)力有多大，只要犯法，都要受到法律的制裁。因為法律面前人人平等。

3．正確對待人與人的差異，做到平等待人 出示圖片：人與人之間的差異 教師提問：這些圖片說明什么？ 學(xué)生回答（略）。

教師歸納：誠然，有一點不能否認的是，人與人之間是存在著差異的。所以有人高，有人矮，有人胖，有人瘦，有的相貌出眾，有的相貌平平，有的具有這方面的能力，有的具有那方面的能力。那么，我們應(yīng)該怎樣來對待人與人之間的差異。

播放課件：正確對待人與人之間的差異

教師提問：你怎么看待課件中的這幾個人？談?wù)勀愕母邢?。學(xué)生四人一組，分組討論。

教師歸納：自己的某些優(yōu)勢，不是自傲的資本；自己的某些劣勢，也不是自卑的理由。增強平等意識，平等對待他人、互相取長補短，才是我們應(yīng)該采取的正確的態(tài)度。

4．幫助處于不利地位的人群 播放視頻：弱勢群體

提問：弱勢群體的生存狀況是怎樣的呢？ 學(xué)生回答（略）。

教師提問：看了這段動畫，同學(xué)們有何感想？ 學(xué)生回答（略）。

教師總結(jié)：盡管他們處于不利地位，但是我們同樣應(yīng)該平等對待，自覺維護他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。

二、尊重從我做起

1．尊重的重要性

尊重別人其實就等于尊重自己——一個關(guān)于尊重的故事

在美國，流傳著這樣一個真實故事。一天下午，一位穿得很時髦的中年女人帶著一個小男孩走進美國著名企業(yè)“亞聯(lián)集團”總部大廈樓下的花園，他們坐在一張長椅上，女人不停地在跟男孩說著什么，一臉生氣的樣子。不遠處有一位白發(fā)蒼蒼的老人正在打掃垃圾。

小男孩終于不能忍受女人的大聲責(zé)罵，他傷心地哭起來。女人從隨身挎包里揪出一團白花花的衛(wèi)生紙，為男孩擦干眼淚，隨手把紙丟在地上。老人瞅了中年女人一眼，她也滿不在乎地看了老人一眼，老人什么話也沒有說，走過來撿起那團紙扔進一旁的垃圾桶內(nèi)。

女人不停地責(zé)罵，男孩一直都沒停止哭泣，過了一會兒，女人又把擦眼淚的紙扔在地上。老人再次走過來把那團紙撿走，然后回到原處繼續(xù)工作。老人剛剛彎下腰準備清掃時，女人又丟下了第三團衛(wèi)生紙……就這樣，女人最后扔了六七團紙，老人也不厭其煩地撿了六七次。女人突然指著老人對小男孩說：“你都看見了吧！如果你現(xiàn)在不好好上學(xué)，將來就會跟他一樣沒出息，做這些既卑賤又骯臟的工作?！?/p>

老人依舊沒有動怒，他平靜地對中年女人說：“夫人，這個花園是亞聯(lián)集團的私家花園，按規(guī)定只有集團員工才能進來?！迸死碇睔鈮训卣f道：“那是當然，我是?亞聯(lián)集團?所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在這座大廈里上班！”邊說邊拿出一張名片丟在老人的身上。老人從地上撿起名片，扔進了垃圾桶。并且從口袋里掏出手機撥了一個電話。女人十分生氣，正要理論時，發(fā)現(xiàn)有一名男子匆匆走過來，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對男子說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在?亞 聯(lián)集團?的職務(wù)！”“是，我立刻按您的指示去辦！”那人連聲

應(yīng)道。老人說完后徑直朝小男孩走去，溫和地對他說：“人不光要懂得好好學(xué)習(xí)，更重要的是要懂得尊重每一個人。”說完后，就朝大廈走去。

中年女人由生氣變成了驚呆，他認識這個男子，他是亞聯(lián)集團所有分公司的總監(jiān)?！澳恪阍趺磿σ粋€清潔工畢恭畢敬呢？”她驚奇地問道。男子用同情的眼光對女人說道：“他不是什么清潔工，而是亞聯(lián)集團的總裁。”中年女人一下子癱坐在長椅上。

在這個故事中，中年女人從始至終都沒有正眼看過老人一眼，她除了不尊重老人的勞動果實，更重要的是不尊重老人的人格，結(jié)果就可想而知了。

2．人要相互尊重

教師提問：在與人交往的過程中，我們?nèi)绾蝸肀磉_你對他人的尊重呢？（學(xué)生舉例說明。）

學(xué)生舉例（略）。

教師歸納：尊重他人，就是要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人、充分理解他人。尊重不僅僅限于尊重個體，還要尊重社會。

3．尊重社會

學(xué)生情境表演（教師根據(jù)下面的劇情在課前安排學(xué)生排練成小品）：在候車廳里，有一群正在候車的人群。但是候車秩序并不是很好，有的人抽煙，有的人大聲喧嘩，有的人隨地吐痰，有的人踢著候車的坐位、垃圾箱??車到了，人群蜂擁而至，一些老人、小朋友被擠倒了。

教師：這些行為是尊重社會的行為嗎？出現(xiàn)這種行為的因素可能有哪些？我們?nèi)绾巫龅阶鹬厣鐣?/p>

學(xué)生回答（略）。

教師歸納：尊重社會就是要遵守社會規(guī)則、承擔社會的責(zé)任。愛護公共環(huán)境和設(shè)施、維護公共秩序，踐行道德、遵紀守法等。這是我們應(yīng)當履行的義務(wù)，也是我們尊重社會的具體表現(xiàn)。人類的生存與發(fā)展離不開自然，人類有責(zé)任和義務(wù)尊重?zé)o私奉獻的大自然。

4．尊重自然

出示圖片：美麗的自然風(fēng)光 出示圖片：環(huán)境被污染

教師提問：看了這些圖片，你有什么感受？ 學(xué)生談感受（略）。

教師歸納：保護環(huán)境是尊重自然的核心，人類只有一個地球，保護地球、尊重自然是我們神圣的職責(zé)。

播放視頻：環(huán)境污染 【鞏固新課】

通過今天的學(xué)習(xí)，希望各位同學(xué)都能夠意識到：人不能脫離社會獨立存在，不可避免地會跟其他人發(fā)生著這樣那樣的關(guān)系。要營造一種良好的人際關(guān)系，必須樹立一種平等意識，做到平等待人，并學(xué)會尊重別人，尊重社會，尊重自然。

【板書設(shè)計】平等尊重你我他

一、人生而平等 1．人格是平等的

2．公民在法律地位上是平等的 3．正確對待人與人的差異，做到平等待人 4．幫助處于不利地位的人群

二、尊重從我做起 1．尊重的重要性 2．人要相互尊重 3．尊重社會 4．尊重自然

老師姓名：徐國友 學(xué)

校：貴州省銅仁市江口縣太平中學(xué) 學(xué)

科：政治

教材版本冊數(shù)：人教版八年級上冊 課

題：《平等尊重你我他》 上課時間：1課時

第三篇：平等尊重你我他反思

《平等尊重你我他》教學(xué)反思

《平等尊重你我他》這一節(jié)課中，讓我印象很深，留給我思考的空間也很多，從這次的研討課中，我學(xué)到了很多，也認識到了一些問題和不足，這些問題與不足為我以后的教學(xué)提供了進步的空間和參考的依據(jù)，為我的教學(xué)提供了寶貴的資源。

從總體上看，在本節(jié)課基本上完成了教學(xué)設(shè)計的全部內(nèi)容。這節(jié)課的內(nèi)容相對較多，當然在課堂知識的講授和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中也出現(xiàn)了不少的問題?；谥匾暻榫车膭?chuàng)設(shè)，促使學(xué)生主動參與，讓學(xué)生在活動中得到體驗，在參與中得到發(fā)展的教學(xué)理念，我在本堂課為了讓學(xué)生做到平等尊重他人，我采取了體驗式教學(xué)法和活動探究法，通過小組討論的方式讓學(xué)生找出不尊重他人、不平等待人的言行，并提出消除此類現(xiàn)象的建議。同時為了深入體驗他人的感受，我采取了游戲體驗的方式，讓學(xué)生真正懂得了人與人之間交往應(yīng)當學(xué)會尊重他人，學(xué)生積極參與，課堂氛圍較好。

本堂課值得讓我深思和不斷反省的不足之處體現(xiàn)在：

一、在情境問題的設(shè)計上，不能緊緊圍繞學(xué)生的實際，沒有充分貼近學(xué)生，問題不夠明確、具體，沒有做到啟發(fā)學(xué)生從身邊的實際去思考，教師對學(xué)生的引導(dǎo)不到位，因此出現(xiàn)學(xué)生對題目的理解部分存在困惑，無從下手，回答部分問題時效果不理想的情況。

二、我在讓學(xué)生思考提出的問題時，沒有充分給學(xué)生思考的空間，略顯倉促，學(xué)生一旦對問題的理解不到位，自然會影響問題設(shè)計欲達到的教學(xué)目的，因此在部分題目提出后，學(xué)生的反應(yīng)不是特別積極。

三、學(xué)生在小組討論完畢時或者一個知識點講完時，我沒有做到及時進行小結(jié)，缺乏總結(jié)性的詞語，來幫助學(xué)生明確知識，只是一味讓學(xué)生暢所欲言，沒有考慮到學(xué)生在回答完問題后可能對于知識點還存在模糊性。這是本節(jié)課做的不夠好的地方。我想這些問題也是我在教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)和必須解決的問題，如果能得到有效的改正，那對自己也會是非常大的收獲，所以針對這次上課中出現(xiàn)的問題和不足，我尋找了原因，之所以會出現(xiàn)學(xué)生對于問題缺乏深入思考，主要原因在于作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，自己的引導(dǎo)工作做的不到位，沒有做到很好的去啟發(fā)學(xué)生，同時，我也因為擔心學(xué)生的思考時間太長占據(jù)大量的課堂時間，影響課堂的進度，因而對課堂的節(jié)奏把握有些快，因此影響了學(xué)生的思維發(fā)展和課堂效果。其中讓我印象最深的一個畫面是，在講“人生而平等”這一知識點時，我出示了關(guān)于農(nóng)民工上廁所的一段簡短的材料，材料出示完后，沒有留給學(xué)生反映和審題的時間，直接出示了設(shè)計好的問題，讓學(xué)生回答，學(xué)生們一片沉寂，讓我當時感覺有些不知所措?，F(xiàn)在想來如果再上一次這堂課，我應(yīng)該選擇叫起班里的某個學(xué)生把材料讀一遍，讓所有學(xué)生對材料有一個清楚的了解，然后再問學(xué)生生活中是否見過這樣的現(xiàn)象在自己身邊發(fā)生，可以問一下學(xué)生見到這種現(xiàn)象的心理感受是什么，學(xué)生肯定會從平等與不平等方面進行闡述，等把學(xué)生帶入這樣的情境中后，然后再讓學(xué)生去思考提出的問題，最后再對這則材料想要傳達的知識進行總結(jié)，讓學(xué)生認識到人人生而平等，我們要做到尊重他人，這樣才能達到這個情境活動設(shè)置欲達到的教學(xué)效果，而不是走馬觀花的過一遍材料和問題，學(xué)生不能真正理解材料想說明的問題。通過這個課堂的失誤，我懂得了下一次遇到類此情景時，我應(yīng)該對學(xué)生有充足的耐心，把課堂的節(jié)奏放慢，給學(xué)生留給充足的思維空間和發(fā)表自己看法和建議的空間，讓學(xué)生的自主發(fā)展水平得到充分的發(fā)展。

在上完這一課后，我將課堂中出現(xiàn)的問題進行了記錄和深入思考，并在接下來的教學(xué)實踐中反復(fù)試驗和改正，努力提高課堂效率。一段時間過后，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題初步的得到了糾正，比如在情境活動和問題的設(shè)計方面，在教學(xué)設(shè)計上，我開始注重教學(xué)設(shè)計緊緊圍繞學(xué)生實際進行，符合學(xué)生的生活和學(xué)情，讓學(xué)生更易理解。這是我通過本次研討課從更多優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計上汲取的經(jīng)驗和精華之處。但不可否認，一些問題仍然存在改善之處，如應(yīng)該做到多角度多方位去啟發(fā)學(xué)生，不能就問題提問題，而是為了達到特定的教學(xué)目標去設(shè)計問題。

今后改進教學(xué)的思路：教師在進行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)反復(fù)推敲，聯(lián)系學(xué)生的閱歷和知識背景設(shè)計問題，多站在學(xué)生的角度去思考，深度挖掘教材，教學(xué)設(shè)計聯(lián)系學(xué)生生活實際，開發(fā)本地教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂，深入思考，實踐“讓社會生活走進思想品德課堂”的教學(xué)理念，落實思想品德課“導(dǎo)行”的目標。

第四篇：八年級政治平等尊重你我他教案

八年級思想品德（上）第九課 第三框

平等尊重你我他

昆明市宜良二中 金葫蘆

對應(yīng)的課標內(nèi)容：

“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品質(zhì)”部分：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲自卑?！薄绑w會和諧的共同生活需要相互尊重??懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重?！?/p>

教學(xué)目標：

知識目標：理解人人平等是指人格和法律地位上的平等，并懂得尊重自己，尊重他人，尊重社會，尊重自然。

能力目標：生活中能做到平等對待他人，尤其是平等對待處境不利的人，并能提供力所能及的幫助，遵守道德、遵紀守法，愛護公物，保護環(huán)境。能做到尊重他人，尊重社會，尊重自然，情感態(tài)度與價值觀：樹立平等和尊重他人的公民意識，體會平等重在社會交往的重要性。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：初步形成平等意識，學(xué)會尊重。

教學(xué)難點：使學(xué)生在日常生活中做到平等待人，尊重他人，尊重社會，尊重自然。正確理解平等和尊重的關(guān)系。

課時安排：一課時。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、導(dǎo)入：以歌曲《讓世界充滿愛》開場導(dǎo)入。（以溫馨→祥和→關(guān)愛→平等→尊重展開話題）

這句名言揭示了什么道理？——人生而平等。展示國家總理和普通工人的故事。

感悟：國家總理和一個普通工人的故事體現(xiàn)了人與人的一種什么關(guān)系？（盡管我們每個人的地位和條件不同，但人生來是平等的，這種平等應(yīng)該得到充分的尊重。）

活動一感受平等。

情景展示：

1、張超本來是個很活潑的學(xué)生，可說話有嚴重的口吃，平時講話、上課發(fā)言就會遭到個別同學(xué)嘲笑，歧視。近來他很不說話了，上課也不發(fā)言了。

2、小文來自農(nóng)村，受到個別城市同學(xué)的歧視。

3、小凱因?qū)W習(xí)成績不好被排斥在班級活動之外。

我來說說：

1、小組探討：假如你是他，你有何感受和感想？

2、你也有過類似的經(jīng)歷嗎？請說說當時的經(jīng)歷和感受。

小結(jié)：在現(xiàn)實生活中，每個人天賦上存在容貌、智力、體力的差異、生活環(huán)境的不同，個人主觀努力程度、機遇的不同，民族、文化語言、地區(qū)等的差別，導(dǎo)致了生活中的經(jīng)濟狀況，文化狀況，政治地位，生活質(zhì)量，社會分工等各種情況的差異，但受到別人的尊重是我們的基本權(quán)利。

活動

二、探討釋疑。

展示“小甲的疑問”，（學(xué)生討論、交流。）

在現(xiàn)實生活中，不平等的思想和不平等的現(xiàn)象依然存在，這是我們必須面對 的客觀現(xiàn)實。這種平等不是表現(xiàn)在金錢、地位、智力、體力、財力等方面，而是表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。

活動三：感悟平等與尊重。

過渡：平等待人首先體現(xiàn)在對人的尊重上。展示故事：企業(yè)家和小販的故事。（課本P111頁）聯(lián)系以上事例談?wù)劊?/p>

1、在日常生活中，怎樣尊重他人？（語言，行為，態(tài)度等方法）

分組討論：分4個組分別討論以下，然后交流。（1）、有哪些語言能表達對人尊重？（2）、有哪些語言表達對人不尊重？（3）、表達對人尊重的行為有哪些？（4）、表達對人不尊重的行為有哪些？

2、小品表演：人生A、B劇。

（請三位同學(xué)表演“打的”的經(jīng)過。一位解說，倆位表演。劇情要能體現(xiàn)對人的尊重和不尊重的情形。）

小結(jié)：人們需要互相尊重，在交往中每個人都是富有尊嚴的獨立存在的個體，受到別人的尊重是人的基本權(quán)利。生活中，我們要學(xué)會尊重別人，尊重別人就是尊重我們自己。唯有這樣，我們才能建設(shè)一個和諧、美好的社會。

強調(diào)：對人的尊重包括尊重人的生命，人格，隱私，選擇。尊重社會，尊重自然是尊重人的重要的組成部份。

活動四：尊重延伸。

展示圖片：人與社會

1、類似以上行為，是尊重社會和自然的行為嗎？生活中還有哪些行為是不 尊重社會的行為？

2、我們平時應(yīng)怎樣做才是真正做到尊重社會，尊重自然？

（我們尊重社會，就表現(xiàn)為遵守規(guī)則、遵守公德和秩序，這既是對他人的尊重，也是對社會的尊重。尊重自然與尊重他人、尊重社會息息相關(guān)。人類來自自然，人類的生存離不開自然的恩賜，人類有責(zé)任和義務(wù)尊重?zé)o私奉獻的大自然。）

小結(jié)：今天我們再次認識了人與人之間是平等的，這種平等集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。人與人之間有差異，這種差異正是我們尊重人、平等待人、取長補短的現(xiàn)實基礎(chǔ)。在人際交往中，我們只有懂得平等待人、尊重人，才能建設(shè)一個和諧美滿的社會，改善我們的生活環(huán)境，提高生活質(zhì)量，達到人與自然和諧發(fā)展。

結(jié)束語：請用一句話說說今天的收獲?！降茸鹬啬阄宜?/p>

版書設(shè)計：

三、平等尊重你我他

1、每個人在人格、法律地位上是平等的

2、與人交往中，要做到平等待人、尊重他人。

3、人人相互尊重，并尊重社會，尊重自然

第五篇：八年級政治平等尊重你我他教案2

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平等尊重你我他教案2

●〇對應(yīng)的課標內(nèi)容:

“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分:“知道人在人格和法律地位上是平等的,能夠平等待人,不凌弱欺生,不管家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑?！薄绑w會和諧的共同生活需要相互尊重。懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施,遵守公共規(guī)則體現(xiàn)著對他人的尊重。”

●〇教學(xué)目標

知識目標

理解“我是一個公民”意味著在人格和法律地位上的平等。并懂得尊重自己、尊重他人、尊重社會、尊重自然。

能力目標

在日常生活中,能做到平等對待他人尤其是處境不利的人,并提供力所能及的幫助。遵循道德、遵紀守法、愛護公物、保護環(huán)境,能夠做到尊重他人、尊重社會、尊重自然。

情感態(tài)度與價值觀目標

樹立一個公民應(yīng)該具有的平等和尊重的意識,體會平等和尊重在社會交往中的重要性。

●〇教學(xué)重點和難點

本課的重點是使學(xué)生真正樹立起作為一個公民平等的意識,尊重的意識。本課的難點是使學(xué)生在日常生活中做到平等待人,并進而尊重他人,尊重社會,尊重自然。

●〇課時安排

一課時

●○課前準備:

↘教師:①了解有關(guān)辨論賽規(guī)則

②收集資料,做好課件

↘學(xué)生:①準備辨論賽有關(guān)的資料

②相關(guān)學(xué)生排練好《王麗的故事》,《一支鉛筆的故事》

并準備好道具

●○板書設(shè)計:

1.人人在人格、法律地位上是平等的 《平等尊重你我他》

2.做到平等待人

3.人人相互尊重、并尊重社會、尊重自然

●○教學(xué)設(shè)計

□教學(xué)環(huán)節(jié)

□教學(xué)活動設(shè)計

□設(shè)計意圖

↘名言導(dǎo)入

莊子說:“天地與我并生,萬物與我為一?！?/p>

在我國歷代的農(nóng)民起義中提出了?！熬毟?等貴賤”

近代資產(chǎn)階級革命的代表作:《美國獨立宣言》說:“所有人生而平等,造物者給了他們不可奪的天賦權(quán)利?！?/p>

利用這些名言、名句來導(dǎo)入新課。

(幻燈片展示:“人生而平等?”)

這樣導(dǎo)入,主題鮮明,自然。

活動一:

“你爭我辯”

環(huán)節(jié) 1:提出辯題(幻燈片展示:正方“人生而平等”反方“人生而不平等”)億庫教育網(wǎng)

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環(huán)節(jié) 2:老師致開場白,宣布辯論開始(同學(xué)們,平等一直是人類社會追求的目標,也是社會發(fā)展的永恒的主題。在不同的社會制度下,人們對平等的理解也是千差萬別的,在今天我們社會主義中國是否真正實現(xiàn)了人生而平等呢?)

環(huán)節(jié)3:正反雙方第一辯手陳述本方觀點(時間每方3分鐘)

環(huán)節(jié)4:正反雙方自由辨論

環(huán)節(jié)5:評委評選出“最佳辯手”和“最佳辯隊”(評委成員可以請有關(guān)的老師或者是學(xué)生)

環(huán)節(jié)6:老師最后宣布辯論賽結(jié)果

通過這樣的辯論賽,可以提高學(xué)生的思辨和語言能力,同時,也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

小

結(jié)

感謝,正反方各位辯手給我們帶來的這場激烈而非常精彩的辯論賽,可以看出同學(xué)們在課前做了充分的準備??

(幻燈片展示:“法律面前人人平等”和“陳克杰案”)

使學(xué)生弄清楚“人生而不平等”和人作為不同個體間的貧富、生理、名譽、地位等差異是兩個不同的概念。引導(dǎo)學(xué)生理解“人生而平等”主要集中表現(xiàn)在人格和法律上。

活動二

“七嘴八舌”

環(huán)節(jié)1:請你列舉人與人之間有哪些個體差異?

環(huán)節(jié)2:請你談?wù)勔騻€體的差異而可能產(chǎn)生的不良心理反應(yīng)以及影響。

環(huán)節(jié)3:請你談?wù)勗鯓涌朔@些不良心理反應(yīng)?

幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理

小

結(jié)

同學(xué)們,在我們的生活當中,人與人之間是存在著貧富、生理、名譽、地位、職業(yè)等等個體差異,但我們不能因此而自卑或產(chǎn)生優(yōu)越感。(幻燈片展示:馬嘉爵收審圖片)馬嘉爵就是不能正確看待這個問題從而產(chǎn)生自卑的心理,最后導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。

幫助學(xué)生以正確的心態(tài)來看待這種人與人之間的個體差異

相關(guān)鏈接

《巴黎圣母院》錄像片段

告訴學(xué)生,不管個體差異怎樣我們只要能有一顆善良的心,同樣可以得到他人的信任和尊敬。

活動三

情境表演1

環(huán)節(jié)1:情境表演《王麗的故事》

環(huán)節(jié)2:請學(xué)生談?wù)効春蟮母惺?/p>

環(huán)節(jié)3:在我們生活的周圍還有哪些弱勢群體?

通過情境表演可以使學(xué)生對于弱勢群體生活狀況有了更深刻的理解和感受。

相關(guān)鏈接

幻燈片展示:①拖欠農(nóng)民工資及相關(guān)的材料

②歧視婦女的相關(guān)材料

更能深刻的體會到“人人平等、平等待人”的重要性

環(huán)節(jié)4:我們應(yīng)該怎樣去幫助這些弱勢群體?

激發(fā)學(xué)生強烈的社會責(zé)任感

小

結(jié)

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同學(xué)們,通過以上材料的了解我們知道在這個社會上還有很多的弱勢人群,我們應(yīng)當平等對待那些處于不利地的人,自覺維護他們的各法權(quán)益,為他們提供力所能及的幫助。

活動四:

情景表演2

環(huán)節(jié)1:情境表演《一支鉛筆的故事》

環(huán)節(jié)2:請學(xué)生結(jié)合自己談?wù)勛鹬厮嘶虮凰俗鹬氐慕?jīng)歷以及感受。

通過情景表演、讓學(xué)生體會到尊重的重要性。

小

結(jié)

同學(xué)們,我們每一個人都是富有尊嚴的獨立存在的個體,受到尊重是我們的基本權(quán)利。同時在日常的交往中也必須尊重他人。

活動五:

探究

環(huán)節(jié)1:幻燈片展示(公共場所的一些不文明的行為:如亂仍垃圾,隨地吐痰等現(xiàn)象

環(huán)節(jié)2:引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題

①

你怎樣看待這些行為?

②出現(xiàn)這些行為的因素可能有哪些?

③我們?nèi)绾巫龅阶鹬厣鐣?

通過探究,認識到尊重道德,尊紀守法、愛護公物、保護環(huán)境,都是對他人、對社會、對自然的尊重。

本課小結(jié)

同學(xué)們,通過這一課的學(xué)習(xí)使我們清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會、尊重自然的重要性。所以我希望在生活當中我們每一位同學(xué)能夠把這些真正的去落實到行動中去,只有我們?nèi)巳诉@樣去做社會才會變得更加和諧、美好。(播放《愛的奉獻》

通過播放《愛的奉獻》來貫穿本課“平等待人、尊重他人”主題

●

○附錄二:(文字材料)

1、《愛的奉獻》

歌手:韋唯 專輯:愛的奉獻

演唱:韋唯

這是心的呼喚

這是愛的奉獻

這是人間的春風(fēng)

幸福之花處處開遍

這是生命的源泉

在沒有心的沙漠

在沒有愛的荒原

死神也望而卻步

幸福之花處處開遍

啊

只要人人都獻出一點愛

世界將變成美好的人間

啊

啊

啊

2、《從生活片段看周總理的高尚人格》

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周總理不知疲倦地為當和國家操勞,毫不保留地獻出了畢生的精力,但他對別人為自己的哪怕是微小的勞動都非常尊重。服務(wù)員給他端菜或送東西,他不是放下手里的工作,站起身雙手接過來,就是微笑地朝服務(wù)員點點頭表示感謝。周總理外出視察工作,每當要離開一個地方的時候,總是親自和服務(wù)員、警衛(wèi)員、廚師和醫(yī)護人員等一一握手,親切地對大家說:“辛苦了謝謝,再見!”并和他們一起合影留念。更感人的是,周總理在生命彌留之際,仍不忘感謝守護在他身邊的醫(yī)護人員。

一個星期天,周總理因工作需要,上一家照相館照相。這時,照相館已經(jīng)來了一些顧客,攝影師正準備給一位解放軍戰(zhàn)士拍照。周總理進門后,大家趕忙迎上去問好。當知道周總理是來照相的,攝影師和那位戰(zhàn)士都說:“總理工作忙,請先照吧!”總理擺擺手,親切地催促那位戰(zhàn)士:“大家一樣忙,輪到你了,就應(yīng)該你先照?！比缓笏云胀櫩偷纳矸葑聛?堅持按先后順序排隊照相,使在場的人深受感動。

3、《王麗的故事》

有一天,王麗去上學(xué),在學(xué)校的樓梯上,她遇到了她們班的一位腿有殘疾的同學(xué),于是她就走上前,說:“我扶你吧。”“謝謝你?！碑斔齻冏哌M教室時,看到兩個調(diào)皮的男生在模仿她走路的樣子,那位同學(xué)傷心地哭了。王麗非常生氣,上前阻止他們說:“你們這樣做,實在是太不尊重別人了。我們大家都是平等的。想一想,如果你的腿有殘疾,還受到這樣的嘲弄,會有什么感受呢?”那兩個男生被說得啞口無言。

4、《一支鉛筆的故事》

一個企業(yè)家看到一個衣衫襤褸的賣鉛筆的小販,頓生憐憫之情。他把1元錢丟進賣鉛筆人的懷中就走了,后來覺得不妥,返回身從賣筆人那兒取出一支鉛筆。抱歉地解釋說自己忘記拿筆了,并且說:“你我都是商人,你是賣家,我是買家。“一年以后,一位穿者考究的商人在商務(wù)洽談會上認出這位企業(yè)家,自我介紹說:”您可能不記得我了,您就是那位重新給我自尊的人。我一直覺得自己是個賣鉛筆的小販,是您告訴我‘我是一個商人’,現(xiàn)在我真的成了小有成就的商人。

5、與學(xué)生分享尊重的信號

人們有許多對別人表示尊重的方式。學(xué)生們對這些行為的做法和說法越清楚,他們就越能將這些言行融合進自己的日常生活。以下是供你與學(xué)生討論和模仿的尊重行為的一些例子。

尊重人的人說

尊重人的人做

請原諒

等別人說完后才開口

對不起

為女士或老人開門

這是個有趣的見解

不頂嘴、不發(fā)牢騷、不說無禮的話

謝謝

愛護環(huán)境

冒犯了,真抱歉

聽話時,不打斷別人

我明白你的感受不同

真心真意地傾聽別人的意見

我并不是有意要打斷的 注意到別人需要隱私

我并不想侵犯你的隱私

小心愛護別人的物品

那是流言蜚語。在背后談?wù)搫e人不好

在不愿意的時候也能聽父母和老師的話

借用一下,行嗎

能耐心體貼地對待長輩和殘疾人

6、法國資產(chǎn)階級在《人權(quán)宣言》中宣布:“在權(quán)利方面, 人們生來是而且始終是自由平等的。??任何政治結(jié)合的目的都在于保存人的自然的和不可動搖的權(quán)利。這些權(quán)利就是自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫。”這是資產(chǎn)階級對幾百年來桎梏人們思想和行動的封建專制主義發(fā)出的宣戰(zhàn), 包含了民族自由權(quán)和民族自決權(quán)的內(nèi)容,人權(quán)宣言成為資產(chǎn)階級民族主義最基本的理論基礎(chǔ)。

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