第一篇：仁愛版英語八年級上冊說課標(biāo)說教材課件演說稿

仁愛版英語八年級上冊說課標(biāo)說教材課件演說稿 額勒順學(xué)校 雙金花 2014.11.05 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁們，大家好！下面我將以仁愛版英語八年級上冊為例，從“說課程標(biāo)準(zhǔn)，說教材，說建議”三大方面進行演說。

一 課程目標(biāo)： 總體目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，并通過英語學(xué)習(xí)促進學(xué)生的心智發(fā)展，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。就成為了基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)。這一能力的形成建立在學(xué)生語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)；有效地學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；文化意識有利于正確的理解語言和得體地使用語言；積極的情感態(tài)度有利于促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展；這五個方面相輔相成，共同促進綜合語言運用能力的形成與發(fā)展。

2001年版和2011年版的課標(biāo)對比：過去重語法、詞匯，輕實際運用能力，轉(zhuǎn)變?yōu)閺膶W(xué)生興趣、閱歷，認知水平出發(fā)，通過體驗，實踐，參與，合作，交流的方式，以發(fā)展學(xué)生綜合能力、情感態(tài)度為目標(biāo)；把學(xué)習(xí)過程作為培養(yǎng)學(xué)生主動思維、大膽實踐的過程，從而形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。英語總體目標(biāo)即體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的工具性，又體現(xiàn)了其人文性。即有利于學(xué)生發(fā)展語言運用能力，又有利于學(xué)生發(fā)展思維能力，從而全面提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。整個基礎(chǔ)教育階段的英語課程按照能力水平設(shè)為九個級別，形成循序漸進、持續(xù)發(fā)展的課程。力求體現(xiàn)不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認知特點。在九級目標(biāo)體系中，一至五級為義務(wù)教育階段的目標(biāo)要求。其中，二級為6年級結(jié)束時應(yīng)達到的基本要求，五級為9年級結(jié)束時應(yīng)達到的基本要求。而我今天要說的八年級英語處于我們英語目標(biāo)體系中的四級目標(biāo)，是過度級別。新課標(biāo)對本學(xué)段（四級）的基本要求：

語言技能: 聽 : 能聽懂接近自然語速、熟悉話題的簡單語段，獲取主要信息。說: 能引出話題并進行幾個話輪的交談,能在教師的指導(dǎo)下參與角色表演等活動。讀: 能從簡單的文章中找出有關(guān)信息，能根據(jù)上下文猜測生詞的意思。

寫: 能正確使用標(biāo)點符號,能寫出簡短的文段，如簡單的指令、規(guī)則。語言知識 1000--1300左右單詞和 150--200 左右習(xí)慣用語或固定搭配。（語音 1.在日常生活會話中做到語音、語調(diào)基本正確、自然、流暢。2.根據(jù)重音和語調(diào)的變化，理解和表達不同的意圖和態(tài)度。詞匯: 學(xué)會使用八年級上冊271個單詞和 47 個習(xí)慣用語或固定搭配。語法: 能夠理解并正確使用建議句型、形容詞和副詞的比較等級、一般將來時態(tài)、過去進行時、冠詞、情態(tài)動詞和反義疑問句。話題: 要求學(xué)生能夠談?wù)?2個相關(guān)話題的內(nèi)容。能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)提出建議、能夠描述體育運動及選擇交通方式；能夠講述故事及談?wù)撘馔馐鹿?；能夠談?wù)摪踩c急救。功 能: 了解和熟悉建議與介紹提醒、個人態(tài)度、大數(shù)量的表達、同級比較與差別比較、原因、結(jié)果和目的的邏輯關(guān)系等功能意念；）

文化意識：了解英語國家的人際交往習(xí)俗；了解世界上主要的文體活動。學(xué)習(xí)策略：在學(xué)習(xí)中積極思考，主動探究，善于發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運用規(guī)律舉一反三；制定切合實際的英語學(xué)習(xí)計劃。

情感態(tài)度：有明確的學(xué)習(xí)目的，能認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；能在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二 說教材

1教材編寫特點 仁愛版

1、采用任務(wù)型教學(xué)模式融會話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。

2、每個單元相對獨立但又決不孤立，各種語言知識線條清晰，由淺入深循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，循環(huán)反復(fù)。一方面為學(xué)生的學(xué)降低了學(xué)習(xí)難度，另一

方面也給教師留出了很大的空間。可以調(diào)整學(xué)習(xí)順序整合教材提高了教學(xué)效率。

3、本教材的內(nèi)容設(shè)置使英語課程的五個總體目標(biāo)之間也實現(xiàn)了相互融合、相互滲透、相互促進。人教版

1、注重結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)與功能的運用。2、以單元為單位，每個單元包括section A section B和self-check三部分，注重專項訓(xùn)練。3、設(shè)計了大量的聽力素材，注重語言技能的培養(yǎng)。2 教材編寫體例安排及目的 本冊教材的體例安排由四個模塊單元共十二個話題加四個復(fù)習(xí)單元組成。教材以話題為單位包括四個部分 Section A是新內(nèi)容的整體呈現(xiàn)，Section B是新內(nèi)容的分散呈現(xiàn)，難度有所增加Section A和 B是知識的輸入過程（input），側(cè)重對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。Section A 和Section B 以對話形式在真實的語境中呈現(xiàn)新的語言材料，為語言的輸出做準(zhǔn)備。1b 1c 在看圖理解的基礎(chǔ)上聽懂對話，通過不同的聽力活動，幫助學(xué)生完成對新材料的理解，提高其聽說能力。Section B 以各單元所學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過各種語音活動學(xué)習(xí)基本的語音知識，了解英語語音的特點和規(guī)律，養(yǎng)成自然規(guī)范的語音語調(diào)，為有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。金鑰匙 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率，成為真正的自主學(xué)習(xí)者。Section C知識難度增加以短文閱讀為主.Section C 1b 1c 通過各種形式的閱讀活動，幫助學(xué)學(xué)生掌握基本的閱讀技能，實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的閱讀技能目標(biāo)。Section D是A、B、C的總結(jié)歸納和整合提高.Section D Read through Section A--C 引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)的方式歸納本話題所學(xué)知識，培養(yǎng)他們定期自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。1a 通過題材豐富的泛讀文章，進一步擴大學(xué)生的閱讀量,同時拓展學(xué)生的文化視野，進而提高其跨文化交際能力。Project 以合作探究活動形式，促使學(xué)生通過體驗，實踐，討論，合作，探究等方式，綜合運用本話題的語言知識和技能解決現(xiàn)實生活中的一些實際問題，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。四個部分環(huán)環(huán)相扣循序漸進通過學(xué)生的體驗、實踐、參與、合作與交流形成了一套生活化的學(xué)習(xí)程序。培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫的語言技能。每冊書的Unit1和Unit3后增加一個復(fù)習(xí)單元，保留在Unit2和Unit4后的一個綜合復(fù)習(xí)單元的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)的方式及時復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，加強形成性評價。單元編寫體系主要是“語言項目→話題→功能→任務(wù)”，將語言知識與語言技能圍繞相關(guān)話題與學(xué)生的語言交際活動有機結(jié)合相輔相成。

3.教材內(nèi)容 Unit 1 以Playing Sports 為主題，共包括I’m going to play basketball., I’ll kick you the ball again., 和The School Sports meet is coming.三個話題。Unit 2 Keeping Healthy 包括三個話題 ：You should brush your teeth twice a day, Imust ask him to give up smoking, Musr we exercise to prevent the flu? Unit3 Our Hobbies.包括三個話題 ：What’s your hobby? ,What sweet music!,What were you doing at this time yesterday? 教學(xué)內(nèi)容主要圍繞談?wù)搨€人的興趣愛好，了解音樂知識和談?wù)撨^去某一時間段活動開展的。鼓勵學(xué)生培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和活潑開朗的個性，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。Unit4 Our World 包括三個話題What’s the strongest animal on the farm? How can we protect ourselves from the earthquake? The Internet makes the world smaller.前兩個話題是關(guān)于我們生存的自然環(huán)境，第三個話題介紹了互聯(lián)網(wǎng)的功能，以及我們應(yīng)該怎樣正確對待互聯(lián)網(wǎng)等。本單元的內(nèi)容與世界現(xiàn)狀聯(lián)系緊密，很有現(xiàn)實意義。教學(xué)語言知識和語言技能的過程中，要逐步滲透對學(xué)生們的情感教育，培養(yǎng)他們熱愛自然，關(guān)愛他人和積極向上的人生態(tài)度。

4.內(nèi)容整合 橫向整合 語法：Unit1一般將來時態(tài)（will ,be going to), Unit2情態(tài)動詞，反身代詞 Unit3 Used to結(jié)構(gòu)；感嘆句；過去進行時態(tài)Unit4形容詞的比較級和最高級；反義疑問句.詞匯：286個黑體字，200個白體字。其中有 49個固定搭配。話題 ：Unit1主要圍繞體育運動項目。Unit 2教材內(nèi)容主要圍繞健康方面的話題。Unit3主要圍繞談?wù)搨€人的興趣愛好。Unit4前兩個話題談?wù)撽P(guān)于我們生存的自然環(huán)境，第三個話題介紹了互聯(lián)網(wǎng)的功能。

縱向整合 詞匯，語法，話題

三 說建議 1.說教學(xué)建議 新課標(biāo)提出的八個建議是1）面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。2）注重語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。3）加強學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。4）培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力。5）結(jié)合教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材。6）合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。7）組織生動活潑的課外活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。8）不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求。

新課程目標(biāo)指導(dǎo)下的我個人對教學(xué)的建議：教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，課堂是學(xué)生的戰(zhàn)斗地，那如何最好的挖掘?qū)W生的潛力，打造高效的課堂呢。要合理使用教材，一要整合教材，高效利用，主要通過單元之間的順序調(diào)整與整合，單元內(nèi)部各個任務(wù)之間順序的調(diào)整與整合來實現(xiàn)。二要挖掘教材拓展資源，充分利用教材提供的歌曲圖片等，引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，通過聽英文歌曲看英文讀物等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樂于學(xué)，在樂中學(xué)。

2.說評價建議 科學(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化。評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展過程以及學(xué)習(xí)的效果，采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，使對學(xué)習(xí)過程和對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價達到和諧統(tǒng)一。我個人教學(xué)中采用的評價建議：對知識與技能進行評價采用評價作業(yè)，測試，對話表演等 ；對過程評價采用課堂觀察，小組評價形式；對情感態(tài)度與價值觀的評價采取了獎勵制度。評價中要關(guān)注學(xué)生的個體差異。

3.說資源的開發(fā)與利用 英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)該積極利用其他課程資源，特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等等。除此以外，學(xué)校資源包括學(xué)校各種活動（例如：我校進行三語演講比賽，用三語主持運動會，校園廣播等等），學(xué)校圖書室，班級圖書角，墻報等。

在開發(fā)英語課程資源時，要充分利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上的各種媒體資源以及專門為英語教學(xué)服務(wù)的網(wǎng)站為各個層次的英語教學(xué)提供了豐富的資源。課本是主題資源。

理想英語課堂 我對新課標(biāo)指導(dǎo)下的感悟是讓英語走進生活，在生活中學(xué)習(xí)英語。在教與學(xué)的過程中師生共同體驗生活，相互喚醒各自的潛能，共同創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效的英語課堂。

最后希望第一線的各位老師準(zhǔn)確把握課標(biāo)，靈活運用教材，科學(xué)運用評價，這樣也許會讓我們的課堂充滿更多的生機與活力！

敬請各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們批評指導(dǎo)！謝謝！

第二篇：小學(xué)英語研課標(biāo)說教材演說稿

小學(xué)英語研課標(biāo)說教材演說稿

尊敬的各位評委，各位老師：

大家好！我是來自董周一小的教師任瑾瑾，今天我研課標(biāo)說教材的內(nèi)容是外研版小學(xué)英語三年級下冊Moudle6Whatdoyoudoonsundays?

下面我將從課標(biāo)、教材、建議三方面展開我的演講。說課標(biāo)，包括課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；說教材包括教材的編寫特點，編寫體例及目的，內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及立體整合。說建議，包括教學(xué)建議，評價建議，課程資源的開發(fā)與利用。

一、說課標(biāo)

（一）課程目標(biāo)

下面我將從課標(biāo)、教材、建議三方面展開我的演講。說課標(biāo)，包括課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；說教材包括教材的編寫特點，編寫體例及目的，內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及立體整合。說建議，包括教學(xué)建議，評價建議，課程資源的開發(fā)與利用。

一 說課標(biāo)

1.首先來說課程總目標(biāo)，根據(jù)2011版新課標(biāo)，義務(wù)教育階段的英語總目標(biāo)是通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智的發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)，與2001版課標(biāo)相比，強調(diào)初步二字，適當(dāng)降低了對學(xué)生的要求，更加注重英語語言學(xué)習(xí)的工具性與人文性。英語課程的總目標(biāo)由語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五方面構(gòu)成，將從這五方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

2.下面來說內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，三年級下Unit6whatdoyoudoonsundays?的教學(xué)，語言知識方面：要求學(xué)生能聽說認讀part1部分中的句型。能力目標(biāo)方面：能在教師的指導(dǎo)下詢問別人什么時候干了什么事。情感態(tài)度，文化意識，學(xué)習(xí)策略方面：1了解中西方文化的差異2了解單詞音義形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。

二、說教材

（一）首先來說編寫特點。

我將2011版和2001版教材對比說明，共同特點：

1、強調(diào)語言運用，注重能力培養(yǎng)

2、融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活拓展

3、突出興趣激發(fā)，重視雙向交流4實現(xiàn)整體設(shè)計，提供立體化配套。與2001版教材相比2011版教材有以下幾個新的特點：1關(guān)注學(xué)生，增強教材設(shè)計的兒童親和力2適當(dāng)降低難度，加強其基礎(chǔ)性，體現(xiàn)輕負高效。3調(diào)整語音安排，讓學(xué)習(xí)更科學(xué)。

（二）編寫體例及目的本冊教材的編寫體例為10模塊，教學(xué)單元為3頁設(shè)計，初步整體呈現(xiàn)本單元知識，讓學(xué)生感知，并且每一模塊都以大量圖片展示，提高學(xué)生的感知能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）內(nèi)容結(jié)構(gòu)與立體整合1.內(nèi)容結(jié)構(gòu)

Moudle6unit1的內(nèi)容結(jié)構(gòu)為：part1部分：listen pointandsay句型對話，part2以圖片情景鞏固whatdoyoudo...?句型，part3,part4著重訓(xùn)練學(xué)生的能力，做簡單的角色表演。

2．立體整合Moudle6unit1的詞匯主要學(xué)習(xí)時間以及科目，下面整合在小學(xué)英語階段關(guān)于時間英語單詞的學(xué)習(xí)，三上模塊7聽說讀上午中午晚上，三、說建議

（一）教學(xué)建議

1.課標(biāo)建議

2011版英語課程標(biāo)準(zhǔn)對英語教學(xué)提出八大建議，我著重說第二點，注重語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力2001版英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑，2011版英語要求教師創(chuàng)設(shè)接近實際生活的各種語境，采用循序漸進的語言實踐活動，以及各種強調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事的能力。對教師教學(xué)提出了更高的要求，是教學(xué)途徑的轉(zhuǎn)變。與2001版相比，刪除了兩條，新增一條：結(jié)合實際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材，要求教師根據(jù)教學(xué)實際和學(xué)生特點，1、適當(dāng)?shù)难a充刪減教材。

2、替換內(nèi)容活動，添加活動程序，擴展教學(xué)內(nèi)容，延伸教學(xué)活動

3、調(diào)整教材順序。

2.我的教學(xué)建議

我將從基礎(chǔ)知識，基本技能，基本教學(xué)思想，基本教學(xué)經(jīng)驗四方面展開我的建議.首先來說基礎(chǔ)知識中的詞匯教學(xué)，1教師要豐富單詞的教學(xué)手段，利用簡筆畫，實物，游戲，語篇語境教學(xué)單詞

2、厚化單詞教學(xué)，以單詞帶句型比如教師在教授six這個單詞時候，既要注重語音教學(xué)的本身，教授s、i、x 三個字母在單詞中的發(fā)音，又要讓學(xué)生詞不離句，I have six pens，I am six。I see six books。其次來說對話教學(xué)，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的生活化的語境讓學(xué)生交際運用。Uit6 Happy birthday！生日對話教學(xué)，創(chuàng)設(shè)為學(xué)困生過生日的情境，Unit5 Let’s Eat食物對話教學(xué)，創(chuàng)設(shè)Fast Food Bar（快餐店）的情境。2進行形式多樣化的操練活動，師生，生生，復(fù)述，表演。在基本教學(xué)思想上，建議借鑒跨越式教學(xué)的基本理念：

1、英語教學(xué)要以言語交際為中心。

2、創(chuàng)設(shè)信息化的教學(xué)環(huán)境

3、以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。根據(jù)理念在教學(xué)中貫徹師生交際、生生交際、拓展聽讀三大活動，111的教學(xué)模式便形成我基本的教學(xué)經(jīng)驗。

（二）評價建議

1.課標(biāo)評價建議

根據(jù)2011版英語新課標(biāo)，對小學(xué)英語的評價共提出了8項建議，與2001版課標(biāo)相比，新增一條，1.充分發(fā)揮評價的積極導(dǎo)向作用，1、監(jiān)控教學(xué)過程，反饋教學(xué)信息

2、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，促進教師改進教學(xué)。變化2條，注意評價方法的多樣性和靈活性，變?yōu)樽⒁庠u價方法的合理性和多樣性，形成性評價對學(xué)生發(fā)展的作用 變?yōu)橛欣诒O(jiān)控和促進教與學(xué)的過程。

2.我的評價建議，我建議從以下兩方面做好對學(xué)生的評價。首先，教師要靈活運用各種評價方法。1教師評價。言語評價，對于表現(xiàn)好的學(xué)生要多利用激勵性言語評價，例如： Good！Great！Wonderful！Well done！Excellent！Super！等。書面評價，根據(jù)學(xué)生在作業(yè)完成情況和試卷作答情況給與學(xué)生書面評語。還可以通過學(xué)生自我評價，同伴評價。其次要注意評價的全面性。首先來說對學(xué)生課堂行為習(xí)慣的評價，根據(jù)學(xué)生在習(xí)慣，積極性，合作意識等方面對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行1-5的評價，最后得出學(xué)生在課堂的總體表現(xiàn)。在學(xué)生語言技能聽，說讀，唱玩，寫等方面的評價我學(xué)區(qū)采取課堂5分鐘常規(guī)訓(xùn)練對學(xué)生聽，說讀，唱玩，寫四方面一周進行一項評價，月底進行總評，教師要給與學(xué)生學(xué)習(xí)建議，然后根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)改進自己的教學(xué)，在聽的方面，利用聽聽做做和聽聽猜猜兩項活動對學(xué)生進行評價。聽聽做做，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)、參與意識積極性等方面的表現(xiàn)給予學(xué)生1-3顆星的評價。聽聽猜猜，根據(jù)學(xué)生聽得遍數(shù)及是否需要提示給予學(xué)生1-3顆星的評價。在讀說方面，通過錄音模仿，對話交際，朗讀等方面對學(xué)生進行評價，錄音模仿。從語調(diào)語言節(jié)奏的表現(xiàn)不同予學(xué)生1-3顆星的評價。朗讀，根據(jù)學(xué)生語調(diào)、節(jié)奏，聲音洪亮程度的不同予學(xué)生1-3顆星的評價。對話交際，從對話是否流利是否有語言錯誤予學(xué)生1-3顆星的評價。玩唱。利用歌曲和游戲兩項活動對學(xué)生進行評價，游戲，從學(xué)生的參與程度合作意識給與學(xué)生予學(xué)生1-3顆星的評價，歌曲從學(xué)生的語調(diào)情感聲音表現(xiàn)的好壞予給予學(xué)生1-3顆星的評價。寫的方面，從字母書寫的占格筆畫及工整的表現(xiàn)給予予學(xué)生1-3顆星的評價。月底教師給與學(xué)生綜合性評價，根據(jù)學(xué)生每項得到星星的數(shù)量對學(xué)生提出建議。

（三）課程資源的開發(fā)與利用

2011版新課標(biāo)建議從課程資源，學(xué)校資源，網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生資源四方面利用和開發(fā)。在課程資源方面，建議要用好英語教材，首先要活用選學(xué)內(nèi)容Story time，讓學(xué)生拓展閱讀。其次要利用好英語教材配套的音帶及教學(xué)光盤，還要借鑒其他版本的教材。在學(xué)校資源方面，建議利用好圖書館，讓學(xué)生借閱英語課外讀物進行閱讀。多媒體資源，用好多媒體，發(fā)揮音像資料在調(diào)動孩子積極性方面的作用。網(wǎng)絡(luò)資源方面，教師要向?qū)W生推薦各大知名的教育網(wǎng)站，在家長的陪同下觀看名師課堂，學(xué)生還可以在網(wǎng)上搜索智慧樹中洪恩少兒英語中的動畫學(xué)英語，沒有網(wǎng)絡(luò)條件的學(xué)生要每天堅持收看cctv1下午的智慧樹欄目，通過小小少兒學(xué)

英語節(jié)目來學(xué)習(xí)。學(xué)生資源方面，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，開展豐富的英語文化活動，英語手抄報，黑板報，英語課本劇，讓班級充滿英語文化氣息。

第三篇：八年級物理上冊說課標(biāo)說教材

說教材

八年級物理上冊

焦啟元

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好，我今天研說的教材是人教版初中物理八年級上冊。我按照說課標(biāo)、明方向;說教材、知結(jié)構(gòu)，說建議、重落實順序進行。

一、說課標(biāo)

正確認識課標(biāo)、把握課標(biāo)，才能在教學(xué)中駕馭教材，實現(xiàn)高效課堂。物理課程標(biāo)準(zhǔn)框架結(jié)構(gòu)設(shè)計包括5項，每項的具體要求為：

1、“培養(yǎng)目標(biāo)定位”----------提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

2、課程基本理念包括5個方面，既▲注重學(xué)生發(fā)展，改變學(xué)科本位▲從生活走向物理，從物理走向社會 ▲注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化 ▲注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展 ▲構(gòu)建新的評價體系

3、課程目標(biāo)：

一、課程總目標(biāo)，包括5各方面，即--------物理課標(biāo)制定了三維培養(yǎng)目標(biāo)：知識與技能

“知識與技能”維度，制定了六條目標(biāo)。提出了最基本的、定性的且有彈性的知識與技能要求，方便了教師的因材施教。

在“過程與方法”維度，制定了六條目標(biāo)。它們分別是關(guān)于在科學(xué)探究過程中，對觀察現(xiàn)象、提出問題、信息收集、信息處理、分析概括以及信息交流等能力的要求。在這里，技能與能力是有區(qū)別的，技能側(cè)重于具體的操作，而能力則側(cè)重于科學(xué)探究能力的提高。：

在“情感態(tài)度與價值觀”維度，制定了七條目標(biāo)。主要是科學(xué)探究勇氣的培養(yǎng)，戰(zhàn)勝困難的信心與決心，合作與交流的精神，可持續(xù)發(fā)展的意識，責(zé)任感與使命感等。

這三維目標(biāo)落實要依靠教材為載體。

4、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

物理課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分為科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容兩部分組成。將科學(xué)探究列入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，旨在將學(xué)習(xí)重心從過分強調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化。

（1）其中的科學(xué)探究包括7個要素既提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作，在某個具體探究過程中，可以涉及所有要素，也可以涉及部分要素?？茖W(xué)探究滲透在教材和教學(xué)過程的不同部分

《標(biāo)準(zhǔn)》中科學(xué)內(nèi)容分為三大一級主題，即“物質(zhì)”、“運動和相互作用”、“能量”，由此分別衍生14個二級主題。

課程標(biāo)準(zhǔn)實施時彈性較大，更加有利于教師的發(fā)揮、創(chuàng)造。教材內(nèi)容將課程標(biāo)準(zhǔn)的要求依附在有形的具體事物中，教材內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)的有形載體。

二、說教材

我從人教版物理教材編寫特點、教材編寫體例、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及不同

版本的對比4方面進行教材分析.1、教材編寫特點

人教版物理教材的編寫為全面落實課程目標(biāo)服務(wù)，極力體現(xiàn)物理課程的基本理念，物態(tài)變化一章教材知識體系的編寫,注重從日常生活最密切的物理現(xiàn)象入手，使學(xué)生感到物理知識就在我們身邊，以科學(xué)探究為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式，給學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)展提供空間，全章包含探究性內(nèi)容有想想做做4個、探究實驗2個、演示實驗1個，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中增強學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容呈現(xiàn)形式生動活潑，多種多樣，包含想想做做，想想議議等欄目，注重學(xué)科滲透，運用了數(shù)學(xué)圖像圖表知識，關(guān)心科技發(fā)展，可見，人教版物理教材具有很強的導(dǎo)學(xué)性。

2、教材編排體例

人教版義務(wù)教育階段物理教材編排體例承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，并能按照學(xué)生的學(xué)習(xí)心理規(guī)律來組織材料。全套教材共3冊，包含17章內(nèi)容，具體如下---。以八年上冊為例，說一下每章的編排體例，在每章的開頭-----都用圖片情境引入，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，緊接著是---文字導(dǎo)引和閱讀指導(dǎo)，它展示全章主要內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心里有數(shù)，在章下面的分節(jié)的學(xué)習(xí)中，每節(jié)內(nèi)都設(shè)有一些幫助----學(xué)生抓住中心的小標(biāo)題，在知識呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)-----編排了想想做做、演示和探究實驗、想想議議、插圖和小資料等欄目，其中設(shè)有一些值得思考、討論的問題，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)提供了方便，在節(jié)的后面----編排了動手動腦學(xué)物理欄目，它起到了鞏固知識，培養(yǎng)能力的作用，另外還有課后閱讀材料，包括“ＳＴＳ和科學(xué)世界”欄目，其中ＳＴＳ中介紹、探討科學(xué)技術(shù)與社會之間相互關(guān)聯(lián)的問題，而“科學(xué)世界”則介紹有關(guān)科學(xué)知識的擴展性問題。在每章最后都安排了“我還想知道”欄目拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)想象空間。

３、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu) “人教版”初中《物理》教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫注意以學(xué)生學(xué)習(xí)的水平發(fā)展為線索，兼顧到物理知識的結(jié)構(gòu)體系，編寫按聲、光、熱、電、力順序排列的，將常見的生活中簡單的物理現(xiàn)象（如聲、光、熱等）排在教材前面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的開始階段就能感到這門學(xué)科中豐富多彩的物理現(xiàn)象就在身邊，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后講述邏輯性更強的電學(xué)知識，再接著講述力學(xué)基本概念和規(guī)律，最后講述聯(lián)系到各類知識的熱和能及能源與可持續(xù)發(fā)展，這種層層深入地安排既符合學(xué)生認知規(guī)律，又保持知識的結(jié)構(gòu)性和整體性。

八年級物理上冊共分六章。第一章機械運動，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：知道機械運動，舉例說明機械運動的相對性；會根據(jù)生活經(jīng)驗估測長度和時間；會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時間；用速度描述物體運動的快慢。通過實驗測量物體運動的速度。用速度公式進行簡單計算。第二章 聲現(xiàn)象，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):通過實驗初步認識聲產(chǎn)生和傳播的條件.了解樂音的特性.了解現(xiàn)代技術(shù)中 與聲有關(guān)的應(yīng)用.知道防治噪聲的途徑。第三章為物態(tài)變化，這一章屬于熱學(xué)部分，它所包含的具體內(nèi)容是如下：溫度計、熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華。本章的主要內(nèi)容是介紹物態(tài)變化。物態(tài)變化與溫度密不可分，因為教學(xué)需要用溫度來描述物態(tài)變化的發(fā)生條件。把一章內(nèi)容概括起來就是固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的相互變化-----，各種物態(tài)變化的名稱及發(fā)生變化的條件歸納成：吸熱的有-------放熱的有------，物態(tài)變化和溫度貫穿全章。第四章 光現(xiàn)象，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):通過實驗,探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點.探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。第五章 透鏡及其應(yīng)用

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):能用語言,文字或圖表描述常見物質(zhì)的物理特征.能從生活和社會應(yīng)用的角 度,對物質(zhì)進行分類.認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用.探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律.了解凸透鏡成像的應(yīng)用.第六章為質(zhì)量和密度，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：知道質(zhì)量和密度的含義，會測量固體和液體的密度，理解密度并能進行有關(guān)計算；能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。

知識的縱向整合

以熱學(xué)內(nèi)容為例，人教版初中物理教材把熱學(xué)內(nèi)容分兩章，物態(tài)變化與熱和能，它們包含的具體內(nèi)容有：物態(tài)變化4節(jié)，熱和能5節(jié)，兩章之間用“溫度”和“物質(zhì)”緊密的聯(lián)系起來，可以利用熱和能中的分子熱運動的微觀本質(zhì)解釋物態(tài)變化的宏觀現(xiàn)象，利用比熱容知識解釋體溫計中的測溫物質(zhì)選用水銀的原因，還從能量的角度把各種現(xiàn)象聯(lián)系起來。看是松散的編排結(jié)構(gòu)卻處處體現(xiàn)著課標(biāo)精神，使義務(wù)教育階段物理學(xué)的熱學(xué)內(nèi)容趨于完整。

4不同版本教材對比

初中物理教材的編寫有多種版本，且各具特色。幾種典型版本的教材有人教版、滬科版、北師大版、蘇科版、教科社版，各種版本物理教材在編寫順序和教材欄目設(shè)置上區(qū)別很大，但有以下的共同點：

① 注重學(xué)生課堂實驗探究的體驗過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力；

② 注重學(xué)生課后的發(fā)展空間，培養(yǎng)和持續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注個性發(fā)展需要； ③ 注重科學(xué)和人文的結(jié)合，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的思想。

三、說建議

我從三個方面具體說明建議，即

1、教學(xué)建議：包含5個方面：一是重視科學(xué)探究的教學(xué)。鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究，探究活動的選擇要因地制宜、循序漸進，讓學(xué)生養(yǎng)成對所做探究進行評估的好習(xí)慣，重視探究中的交流與合作。二是幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。三是保護學(xué)習(xí)興趣，探索因人而異的教學(xué)方式。四是加強與日常生活、技術(shù)應(yīng)用及其他學(xué)科的聯(lián)系。五是提倡使用身邊的物品進行物理實驗。

在物理教學(xué)中，針對我校學(xué)生實際，合理運用我校的“雙分五步教學(xué)法”，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

評價建議：

評價的目的是促進學(xué)生知識與技能。過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展。

評價形式，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的差異，有利于學(xué)生個性發(fā)展和成長，提倡用記錄卡片的形式記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，筆試應(yīng)該逐步做到開卷與閉卷結(jié)合，不宜評定“綜合”的分數(shù)或等級，不以同一模式要求所有的學(xué)生，以利于學(xué)生健康發(fā)展。

評價目標(biāo)有三點：一是促進學(xué)生的全面發(fā)展，二是促進教師的不斷提高，三是促進課程的不斷發(fā)展。

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課程資源的開發(fā)和利用建議

課程資源是多種多樣的，概括起來主要包含4方面，即各種教科書、教師教學(xué)用書、科技圖書等文字課程資源的開發(fā)和利用，加快信息化的錄象帶、視聽光盤、計算機教學(xué)軟件多媒體課程資源的開發(fā)，開發(fā)實驗室課程資源，開發(fā)和利用社會教育資源。

經(jīng)過課改以來的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，我感悟到：義務(wù)教育階段的物理教育只要堅持以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材為線索，再加上學(xué)生和教師的協(xié)調(diào)配合，相信一定會達成提高全體學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)。

以上就是我對義務(wù)教育階段的物理教育課標(biāo)、教材、建議的初淺認識和解讀。有不當(dāng)之處，懇請指教，謝謝大家！

第四篇：青島研課標(biāo)說教材演說稿

小學(xué)科學(xué)研課標(biāo)說教材演說稿

尊敬的各位評委老師：

大家好，我是來自河北省張家口市涿鹿縣的教師曹麗歡，今天我研課標(biāo)說教材的內(nèi)容是教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第二單元光。下面我將從課標(biāo)、教材、建議三個方面進行研說，說課標(biāo)包括課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，說教材包括教材的編寫特點，編寫體例，內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及知識與技能的立體式整合，說建議包括教學(xué)建議、評價建議、課程資源的開發(fā)與利用。如有不當(dāng)之處，敬請大家批評指正。

一、說課標(biāo)

（一）課程目標(biāo)

1、首先說課程總目標(biāo)，是從三方面進行描述的：1）科學(xué)知識，通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2）科學(xué)探究，了解科學(xué)探究的過程與方法，逐步學(xué)會科學(xué)的看問題想問題。3）情感態(tài)度價值觀，保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重數(shù)據(jù)，敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。親近自然，熱愛自然，積極參與資源與環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。

2、課程分目標(biāo)，也是從三方面描述的，1）科學(xué)探究，課標(biāo)總共提出了八條，總的歸納為學(xué)生要理解科學(xué)探究的基本特征。2）情感態(tài)度價值觀，課標(biāo)共提出六條，總的歸納為學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中要樂于探究，樂于合作與交流，意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有積極作用也有消極作用。3）科學(xué)知識，課標(biāo)共提出四條，對于光這章，總的歸納為學(xué)習(xí)物質(zhì)世界中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識與研究方法，并能嘗試于解決身邊的實際問題。

（二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

下面說內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，五年級上冊第二單元光這章的知識屬于物質(zhì)世界中的能量表現(xiàn)形式

1、在科學(xué)概念方面，1）要求學(xué)生掌握影子產(chǎn)生的條件、光源的概念、影子的特點。2）掌握光的傳播路線，光的反射以及反射原理的應(yīng)用。3）了解凹面鏡和凸透鏡的聚光原理，物體的吸熱本領(lǐng)與什么有關(guān)。4）太陽能熱水器的結(jié)構(gòu)和原理。

2、科學(xué)探究方面，1）學(xué)會探究影子產(chǎn)生的條件。2）會觀察和總結(jié)一天中物體影子的變化規(guī)律。3）學(xué)會物體升溫的快慢與什么有關(guān)。4）學(xué)會制作簡易的潛望鏡和太陽能熱水器。

3、情感態(tài)度價值觀方面，1）形成對光研究的興趣。2）認識到數(shù)據(jù)的重要性。3）認識到自然事物之間的變化是有聯(lián)系和規(guī)律的。

二、說教材

（一）編寫特點 科學(xué)課程最常用的兩個版本的教材，人教版和教科版，人教版和教科版教材的編寫具有一定的共同點，我歸納為了四條：

1、都以探究學(xué)習(xí)為主，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、都發(fā)展趣味學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

3、提倡自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力

4、引入拓展內(nèi)容，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。我縣統(tǒng)一采用的是教科版教材，光這章在教科版教材的五年級上冊，在人教版教材的四年級下冊，教科版教材與人教版教材相比有了一些突出的特點，內(nèi)容上更加豐富，更具有時代意義。把內(nèi)容由四節(jié)擴展到八節(jié)，教科版教材結(jié)構(gòu)的編寫更具趣味性和貼近生活。比如教科書新增一些人物對話，引發(fā)學(xué)生的思考。書中增加了更多舉例圖片，比如在講運用光的反射原理時，書中給學(xué)生舉出了汽車的倒車鏡，醫(yī)生帶的額鏡，讓學(xué)生對知識的理解更加直觀。對于某些知識的研究，鼓勵學(xué)生到教室外實驗，增強了教學(xué)的開放性。教科版教材更加注重學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)的整理和分析，比如，在第六節(jié)中，要求學(xué)生將物體的顏色和吸熱本領(lǐng)所得的實驗數(shù)據(jù)繪制成一張圖表，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。此外還增加了很多動手制作的活動，比如本章的制作簡易潛望鏡和太陽能熱水器。一方面學(xué)生對它們的結(jié)構(gòu)和原理理解的更加形象直觀，一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力。

（二）編寫體例

接下來說教材的編寫體例，首先說單元體例，教科版教材和人教版教材在每個單元的前面都設(shè)有一個單元主題圖，隨后有一個單元導(dǎo)語，這兩張圖片分別是教科版和人教版教材的單元主題圖，當(dāng)然它們的作用都是一樣的，把學(xué)生帶入本單元將要學(xué)習(xí)的情境。這兩張圖片分別是教科版和人教版教材的單元導(dǎo)語，單元導(dǎo)語告訴學(xué)生在情境中我們將要學(xué)習(xí)哪些知識解決哪些問題，從整體上對本章的內(nèi)容有一個初步認識。兩個版本不同的是教科版教材在每個單元的最后有一個資料庫，補充一些相關(guān)的課外知識，豐富學(xué)生的知識。

下面說分課體例，教科版教材每一課的編寫，尤其是探究課，都遵循一條主線，即學(xué)生科學(xué)探究的過程中，提出問題-引發(fā)思考-制定實驗方案-實驗探究-分析總結(jié)拓展。比如“光是怎樣傳播的”這課中開頭從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，提出光是怎樣傳播的？然后人物對話，光是直直往前照嗎？光向四面八方射出，像什么呢？然后學(xué)生制定實驗計劃，進行實驗探索，最后得出結(jié)論知識拓展。人教版教材的分課體例也是先提出問題，然后以活動的形式，組織學(xué)生進行探究得出結(jié)論，有的課在探究活動后還設(shè)有小小閱覽室、拓展活動，目的也是拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。此外兩個版本的教材都運用了大量的圖片和表格，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

（三）內(nèi)容結(jié)構(gòu)

下面說五年級上冊光這章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，光這章總共分為八節(jié)，第一節(jié)光和影這一節(jié)的知識點包括影子產(chǎn)生的條件，光源的概念，影子的特點。第二節(jié)陽光下的影子，學(xué)生通過觀察一天中鉛筆影子的變化，總結(jié)出一天中影子的變化規(guī)律。第三節(jié)光是怎樣傳播的，通過實驗觀察光的傳播路線，由光沿直線傳播，解釋影子是怎樣產(chǎn)生的。第四節(jié)，光的反射，認識光的反射現(xiàn)象，以及運用光的反射解決生活中的問題。第五節(jié)光和熱，了解光的強弱與溫度的關(guān)系，以及凸透鏡與凹面鏡的聚光原理。第六節(jié)，通過實驗探究物體的顏色與吸熱關(guān)系以及直射、斜射與物體吸熱的關(guān)系。第七節(jié)做個太陽能熱水器，主要是了解太陽能熱水器的結(jié)構(gòu)和工作原理。第八節(jié)，評價我們的太陽能熱水器，注意評價時的注意事項。

（四）知識與技能的立體式整合

首先說縱向整合，科學(xué)知識分為生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域，光這章屬于物質(zhì)世界中能量的表現(xiàn)形式這部分內(nèi)容，從三年級的磁鐵開始，到四年級上冊的聲音，下冊的電，以及五年級上冊的光與下冊的熱，六年級的能量。一直貫穿著這條學(xué)習(xí)主線，都屬于能量的不同表現(xiàn)形式。五年級上冊的光與下冊的熱也有一定的聯(lián)系，光能產(chǎn)生熱量，這是光這部分內(nèi)容在整個學(xué)段中的縱向整合。

橫向整合，在光這一章，第一到四課研究光的傳播特點，研究光的傳播特點從觀察光和影的關(guān)系開始，包括第一課“光和影”，第二課“陽光下的影子”，因為影子的產(chǎn)生和其特點正好反映光沿直線傳播的規(guī)律。在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，推測和驗證光的傳播特點，即光是沿直線傳播的。然后回過頭去解釋影子的成因。光的反射是第三課的延續(xù)，光的傳播特點還包括光遇到傳播物體會反射，這是前四課在橫向上的一個聯(lián)系。第五課是在第一課學(xué)習(xí)光源的基礎(chǔ)上，探究光的強弱與溫度的關(guān)系，第六課“怎樣得到更多的光與熱”這一課緊接上一課的內(nèi)容，研究光的強弱與熱的關(guān)系。第七八課，是本章所學(xué)知識的一個應(yīng)用，在前面所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，設(shè)計，制作，評價，改進學(xué)生們的太陽能熱水器。三、說建議

（一）教學(xué)建議

教學(xué)建議，先說課標(biāo)建議，課標(biāo)共提出了七條教學(xué)建議，1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課，使每一節(jié)課成為聚沙成塔的沙，滴水穿石的水。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)，要從兒童身邊的自然事物開始學(xué)習(xí)活動。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)教育強調(diào)，以學(xué)生參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式。

4、讓探究成為學(xué)習(xí)科學(xué)的主要方式，科學(xué)探究活動應(yīng)掌握由簡單到復(fù)雜，由教師扶著走到逐步放開，由模仿到半獨立再到獨立的過程逐步進行。

5、樹立開放的教學(xué)觀念，不要把學(xué)生束縛在教室這個太小的空間里，教室外才是學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)大有作為的更廣闊天地。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)造性地駕馭課堂。

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)為今天的教學(xué)開闊了新的視野，在一切有條件的地方，科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)盡可能使用現(xiàn)代教育技術(shù)，比如說各種音像資源、計算機軟件、網(wǎng)絡(luò)等。

為了全方面的提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，在教學(xué)方面，我也做了一些大膽的嘗試例如：

1、探究教學(xué)，讓學(xué)生真正參與到探究中來，比如本單元研究光的傳播路線，光的反射等實驗中，一定要讓學(xué)生親手實驗，讓學(xué)生在做中學(xué)，把學(xué)習(xí)變成一件輕松的事情。

2、游戲教學(xué)，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在學(xué)習(xí)影子產(chǎn)生的條件時，讓學(xué)生在講臺上玩手影游戲，在玩的過程中，學(xué)生很容易就能體會到影子產(chǎn)生的條件。

3、學(xué)生活動，教學(xué)過程中遇到一些動手操作的活動，要積極組織學(xué)生實踐，在本章有兩個實踐活動，制作簡易的太陽能熱水器和潛望鏡，組織學(xué)生進行競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

4、開放教學(xué)，需要在室外做的實驗，比如本章觀察一天中影子的變化規(guī)律，要給學(xué)生創(chuàng)造條件實驗，不要把學(xué)生只局限于教室內(nèi)。

5、討論教學(xué)，在遇到某些問題或分析實驗數(shù)據(jù)時，組織學(xué)生討論，各抒己見，取長補短。

6、信息搜集，每學(xué)完一節(jié)后鼓勵學(xué)生搜集與之相關(guān)的科學(xué)知識，拓寬自己的知識面。

7、運用多媒體技術(shù)，比如上課使用多媒體課件，以及教學(xué)視頻，在本單元講影子產(chǎn)生的條件時給學(xué)生播放一小段皮影戲等，讓學(xué)生感受影子產(chǎn)生的條件，多媒體給農(nóng)村孩子帶來了一個新的視野，增大了課堂容量，對一些知識的理解更加形象直觀。

（二）評價建議

首先說教材的評價建議，課標(biāo)從三方面進行描述的，1、充分明確評價的目的，科學(xué)課程的評價，其主要目的是了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進教學(xué)，促進學(xué)習(xí)。

2、準(zhǔn)確把握評價的內(nèi)容，科學(xué)課程從三方面對學(xué)生評價，科學(xué)探究方面應(yīng)重點評價學(xué)生動手動腦“做”科學(xué)的興趣、技能、思維水平和活動能力。情感態(tài)度價值觀方面，重點評價小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

3、靈活運用評價方法，充分利用所有正常的課堂教學(xué)活動和課外實踐活動，全面反映學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r。

作為一名教師，首先要明確評價的目的，發(fā)揮評價的積極導(dǎo)向作用，公平平等的對待每一位學(xué)生，全方面對學(xué)生進行評價。具體我在教學(xué)過程中的一些評價方式如下：評價方法上，我采用教師評價，我校通過學(xué)生的過程性評分記錄表和學(xué)生成長記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)秀表現(xiàn)，促進學(xué)生進步。學(xué)生自評，主要是上完一節(jié)課，學(xué)生通過填寫自我評價表，對自己一堂課的表現(xiàn)做出總結(jié)。學(xué)生互評，在學(xué)習(xí)完一單元后，我會組織小組實驗技能測試及書面考試，小組之間互相評價，給每個小組幾顆星，然后張榜表揚。此外還有家長評價，主要是家長在對學(xué)生在家的表現(xiàn)作出評價，然后和老師形成一個很好的互相交流的平臺，比如說學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊，有家長和老師的共同評價。評價的內(nèi)容上，我從三方面對學(xué)生進行評價，科學(xué)知識方面，主要是通過學(xué)生之間拿筆記本互相提問以及考試的形式進行評價，科學(xué)探究方面，通過對學(xué)生撰寫的實驗報告和實驗技能測試以及一張科學(xué)探究評價表來評價。情感態(tài)度價值觀方面，通過一張情感態(tài)度價值觀評價表看誰得的果子多，對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。

（三）課程資源的開發(fā)與利用

為了使小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有廣闊的智力背景，科學(xué)教育不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必須利用與開發(fā)多種多樣的課程資源。新課標(biāo)提出了三方面的內(nèi)容

1、學(xué)校課程資源的開發(fā)與利用

2、家庭課程資源的開發(fā)與利用

3、社區(qū)課程資源的開發(fā)與利用。

具體我校在課程資源的開發(fā)與利用方面如下：首先是利用好課程資源如科學(xué)教材、科學(xué)光盤、科學(xué)讀物，這是最基本的科學(xué)資料。其次就是開發(fā)利用好學(xué)校的資源，比如說實驗室、圖書館、校園環(huán)境、學(xué)校設(shè)施要給學(xué)生盡量多的創(chuàng)造機會，組織學(xué)習(xí)。此外教師豐富的閱歷也是一種無形的資源，教師要為人師表，言傳身教。還有家庭資源，包括家庭的藏書、學(xué)生玩的玩具，比如說萬花筒，都和本章的知識有著密切的聯(lián)系。家長的豐富閱歷，對學(xué)生來說，也是一種無形的學(xué)習(xí)資源。社區(qū)資源，充分利用學(xué)校周圍的環(huán)境，讓學(xué)生親近自然，熱愛自然。其次就是網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生上網(wǎng)查詢問題，觀看一些科教視頻，擴大知識面，全方面的提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

讓我們結(jié)合學(xué)生的認知心理和認知水平，深入學(xué)習(xí)課標(biāo),創(chuàng)造性地使用教材，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，給學(xué)生科學(xué)的眼睛、拓學(xué)生科學(xué)的思維、筑學(xué)生科學(xué)的理念、樹學(xué)生科學(xué)的態(tài)度、賦學(xué)生科學(xué)的靈魂??是本學(xué)科貫徹始終的教學(xué)宗旨！也是我作為一名科學(xué)教師的終身追求！

第五篇：人教版六年級上冊說課標(biāo)研教材演說稿

“研課標(biāo)，說教材”說課稿

娘子關(guān)聯(lián)校 舊關(guān)學(xué)校 韓磊

各位領(lǐng)導(dǎo)老師們大家好！今天我將和大家交流我對六年級上冊語文教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀。主要從說教材、說課標(biāo)和說建議三個方面來和大家分享。

對于課標(biāo)主要從本冊課程目標(biāo)進行研究；對于教材從編寫體例、編寫特點、內(nèi)容分析與內(nèi)容整合四個方面進行分析；說建議環(huán)節(jié)主要從教學(xué)建議、評價建議和課程資源的開發(fā)和利用三點展開。

一、說課標(biāo)： 識字寫字

1.會寫120個字，有較強的獨立識字的能力。注意防止和糾正錯別字。2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。閱讀

1.用足課本的語言實踐資料,綜合運用已有的知識和方法，自主學(xué)習(xí)和探究。2.體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達方法：聯(lián)想和想象、環(huán)境和人物心理描寫等。

口語交際

1.樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在稍作準(zhǔn)備后能當(dāng)眾作簡單的發(fā)言。2.學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。學(xué)會勸說。習(xí)作

1.能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作.2.學(xué)寫讀后感、活動總結(jié)。有興趣的學(xué)生學(xué)寫兒童詩。綜合性學(xué)習(xí).1、能策劃并開展簡單的校園和社會活動，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。2.初步學(xué)會查找資料，整理資料，給資料分類。

二、說教材：

編寫體例、編寫特點、內(nèi)容解析、內(nèi)容整合四個方面

1、編寫體例：導(dǎo)語點明專題、提示要求、重點

課例：精讀有思考題，略讀有連接語，同時都配有資料袋和閱讀連接 口語交際、習(xí)作從多角度選擇，配合每單元的主題

回顧拓展包括固定的欄目交流平臺和日積月累，還有機動欄目展示臺、成語故事、課外書屋、趣味語文

2、編寫特點：專題組織、精美選文、道學(xué)有方、資源豐富四個方面 專題組織；走進大自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識

魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動物、藝術(shù)魅力八個專題

精美選文入選中國許多名家作品如魯迅、季羨林、郭鳳、沈石溪等，外國名家俄國列夫托爾斯泰日本椋鳩十。文體多樣詩歌、小說、散文、說明文、議論文、文言文。單從詩歌來說有古體詩、宋詞、元曲、律詩、中國現(xiàn)代詩

導(dǎo)學(xué)有方：以第五組課文為例導(dǎo)語中給出我們誘導(dǎo)語讓我們初識魯迅吧！課例中選取兩篇精讀課《文少年閏土》是作者自己的作品，《我的伯父魯迅先生》是親人的回憶。略讀課文《一面》是一位一面之緣的人對魯迅的回憶，而另一篇則是詩歌體裁的著名作家臧克家的《有的人》。交流平臺讓學(xué)生閱讀魯迅作品并說說體會，日積月累中則要背誦魯迅膾炙人口的名句，激勵背誦。趣味語文則介紹了魯迅讀書的趣事，激勵學(xué)生更多方面的了解魯迅。習(xí)作中又要同學(xué)模仿少年閏土寫事。各個環(huán)節(jié)緊緊聯(lián)系、環(huán)環(huán)相扣，一步步引導(dǎo)學(xué)生進行有序有序?qū)W習(xí)。正如大學(xué)中所說“知所先后，則近道已！”

資源豐富這一塊我們通過對本冊教材的內(nèi)容解析來看看吧

3、內(nèi)容解析

本冊課文精讀課文14篇，略讀課文14篇，口語交際與習(xí)作8次，綜合性學(xué)習(xí)兩次

精讀要體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達方法：聯(lián)想和想象、環(huán)境和人物心理描寫等。

略讀要粗知文章大意，運用精讀課文中獲得的知識與方法自己把課文讀懂 口語交際培養(yǎng)傾聽、表達、應(yīng)對能力，口語交際能力和習(xí)作相結(jié)合 綜合性實踐大綜合第六組輕叩詩歌的大門，小綜合一次第二組，熱愛祖國。要學(xué)生學(xué)會查找、整理資料；學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)等。

4、內(nèi)容整合：

1、主題的延續(xù)和發(fā)展

A、二年級上冊“保護環(huán)境”——與兒童生活直接相關(guān)的環(huán)境保護，如《紅領(lǐng)巾真好》《清澈的湖水》。

? 三年級下冊“愛護周圍的環(huán)境”——視角擴大到社會，關(guān)注更大范圍的環(huán)境保護，如《燕子專列》《一個小村莊的故事》。

? 六年級上冊 “珍愛我們的家園” 放眼全球，關(guān)注人類未來，提升對人和環(huán)境的認識： “只有一個地球” “大地不屬于人類，而人類屬于地球”

B、二年級上冊“獻出我們的愛”——同學(xué)之間的互相關(guān)心互相幫助，如《窗前的氣球》《假如》。

? 四年級上冊“人間真情”——社會上的人、素不相識的人守望相助，如《搭石》《跨越海峽的生命橋》。

? 六年級上冊 “心靈之歌” 這組小說通過環(huán)境描寫和人物心理描寫，贊頌美好的心靈，產(chǎn)生振聾發(fā)聵的作用，如《窮人》《別餓壞了那匹馬》

2、在立體整合上：

同時注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維結(jié)合來提升學(xué)生的能力，通過識字寫字，正確獨立閱讀，傾聽與交流的合理表達，達到能學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)運用；從感受文本、掌握方法進而到豐富自己的精神世界。

三、說建議： 我從教學(xué)建議、評價建議和課程資源的開發(fā)和利用三個方面進行闡述要求

1、教學(xué)建議;通過對第二學(xué)段和第三學(xué)段比較，對第三學(xué)段提出了更高的要求 識字寫字從‘有初步獨立識字能力’ 到‘有較強獨立識字能力 ’ 閱讀從‘初步學(xué)會默讀’到‘默讀有一定的速度’

習(xí)作從‘能不拘形式的寫下見聞感受和想象’。到‘能寫簡單的記實作文和想象作文’

口語交際從‘能清楚明白地講出見聞，說出感受和想法’到‘規(guī)范學(xué)生口語，培養(yǎng)良好語言習(xí)慣 ’

綜合性學(xué)習(xí)從‘嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題’到。‘能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料’。

要把握好其中的不同合理安排教學(xué)

2、評價建議

整體性評價和綜合性評價結(jié)合，體現(xiàn)知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度價值觀

形成性和終結(jié)性評價要及時

定性評價和定量評價中，要重視定性評價，客觀描述，鼓勵表揚 評價形式要多樣性，教師評價、學(xué)生互評、學(xué)生自評、家長評價等

3、課程資源的開發(fā)和利用從文本資源、網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體資源、社會資源的開發(fā)和利用四大途徑充分利用

以課本引領(lǐng)，以一帶多，發(fā)揮校園閱覽室的作用；充分利用小學(xué)資源網(wǎng)，用好多媒體，發(fā)揮音像資料在調(diào)動孩子積極性方面的作用；合理結(jié)合地方特色的民風(fēng)民俗、自然風(fēng)光等。

以上是我對六年級上冊語文課標(biāo)和教材的解讀，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)。謝謝。最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師朋友們快樂，開心，一切順利。