第一篇：小學(xué)英語研課標(biāo)說教材演說稿（最終版）

小學(xué)英語研課標(biāo)說教材演說稿

尊敬的各位評委，各位老師： 大家好！我是來自董周一小的教師任瑾瑾，今天我研課標(biāo)說教材的內(nèi)容是外研版小學(xué)英語三年級下冊Moudle6Whatdoyoudoonsundays? 下面我將從課標(biāo)、教材、建議三方面展開我的演講。說課標(biāo)，包括課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；說教材包括教材的編寫特點(diǎn)，編寫體例及目的，內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及立體整合。說建議，包括教學(xué)建議，評價建議，課程資源的開發(fā)與利用。

一、說課標(biāo)

（一）課程目標(biāo)

下面我將從課標(biāo)、教材、建議三方面展開我的演講。說課標(biāo)，包括課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；說教材包括教材的編寫特點(diǎn)，編寫體例及目的，內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及立體整合。說建議，包括教學(xué)建議，評價建議，課程資源的開發(fā)與利用。一 說課標(biāo)

1.首先來說課程總目標(biāo)，根據(jù)2011版新課標(biāo)，義務(wù)教育階段的英語總目標(biāo)是通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智的發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)，與2001版課標(biāo)相比，強(qiáng)調(diào)初步二字，適當(dāng)降低了對學(xué)生的要求，更加注重英語語言學(xué)習(xí)的工具性與人文性。英語課程的總目標(biāo)由語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五方面構(gòu)成，將從這五方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

2.下面來說內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，三年級下Unit6whatdoyoudoonsundays?的教學(xué)，語言知識方面：要求學(xué)生能聽說認(rèn)讀part1部分中的句型。能力目標(biāo)方面：能在教師的指導(dǎo)下詢問別人什么時候干了什么事。情感態(tài)度，文化意識，學(xué)習(xí)策略方面：1了解中西方文化的差異2了解單詞音義形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。

二、說教材

（一）首先來說編寫特點(diǎn)。

我將2011版和2001版教材對比說明，共同特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)

2、融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活拓展

3、突出興趣激發(fā)，重視雙向交流4實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，提供立體化配套。與2001版教材相比2011版教材有以下幾個新的特點(diǎn)：1關(guān)注學(xué)生，增強(qiáng)教材設(shè)計(jì)的兒童親和力2適當(dāng)降低難度，加強(qiáng)其基礎(chǔ)性，體現(xiàn)輕負(fù)高效。3調(diào)整語音安排，讓學(xué)習(xí)更科學(xué)。

（二）編寫體例及目的

本冊教材的編寫體例為10模塊，教學(xué)單元為3頁設(shè)計(jì)，初步整體呈現(xiàn)本單元知識，讓學(xué)生感知，并且每一模塊都以大量圖片展示，提高學(xué)生的感知能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）內(nèi)容結(jié)構(gòu)與立體整合 1.內(nèi)容結(jié)構(gòu)

Moudle6unit1的內(nèi)容結(jié)構(gòu)為：part1部分：listen pointandsay句型對話，part2以圖片情景鞏固whatdoyoudo...?句型，part3,part4著重訓(xùn)練學(xué)生的能力，做簡單的角色表演。2．立體整合

Moudle6unit1的詞匯主要學(xué)習(xí)時間以及科目，下面整合在小學(xué)英語階段關(guān)于時間英語單詞的學(xué)習(xí)，三上模塊7聽說讀上午中午晚上，三、說建議

（一）教學(xué)建議 1.課標(biāo)建議

2011版英語課程標(biāo)準(zhǔn)對英語教學(xué)提出八大建議，我著重說第二點(diǎn)，注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力2001版英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑，2011版英語要求教師創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語境，采用循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動，以及各種強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事的能力。對教師教學(xué)提出了更高的要求，是教學(xué)途徑的轉(zhuǎn)變。與2001版相比，刪除了兩條，新增一條：結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材，要求教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，1、適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充刪減教材。

2、替換內(nèi)容活動，添加活動程序，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，延伸教學(xué)活動

3、調(diào)整教材順序。

2.我的教學(xué)建議

我將從基礎(chǔ)知識，基本技能，基本教學(xué)思想，基本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)四方面展開我的建議.首先來說基礎(chǔ)知識中的詞匯教學(xué)，1教師要豐富單詞的教學(xué)手段，利用簡筆畫，實(shí)物，游戲，語篇語境教學(xué)單詞

2、厚化單詞教學(xué)，以單詞帶句型比如教師在教授six這個單詞時候，既要注重語音教學(xué)的本身，教授s、i、x 三個字母在單詞中的發(fā)音，又要讓學(xué)生詞不離句，I have six pens，I am six。I see six books。其次來說對話教學(xué)，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化的語境讓學(xué)生交際運(yùn)用。Uit6 Happy birthday！生日對話教學(xué)，創(chuàng)設(shè)為學(xué)困生過生日的情境，Unit5 Let’s Eat食物對話教學(xué)，創(chuàng)設(shè)Fast Food Bar（快餐店）的情境。2進(jìn)行形式多樣化的操練活動，師生，生生，復(fù)述，表演。在基本教學(xué)思想上，建議借鑒跨越式教學(xué)的基本理念：

1、英語教學(xué)要以言語交際為中心。

2、創(chuàng)設(shè)信息化的教學(xué)環(huán)境

3、以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。根據(jù)理念在教學(xué)中貫徹師生交際、生生交際、拓展聽讀三大活動，111的教學(xué)模式便形成我基本的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（二）評價建議 1.課標(biāo)評價建議 根據(jù)2011版英語新課標(biāo)，對小學(xué)英語的評價共提出了8項(xiàng)建議，與2001版課標(biāo)相比，新增一條，1.充分發(fā)揮評價的積極導(dǎo)向作用，1、監(jiān)控教學(xué)過程，反饋教學(xué)信息

2、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)。變化2條，注意評價方法的多樣性和靈活性，變?yōu)樽⒁庠u價方法的合理性和多樣性，形成性評價對學(xué)生發(fā)展的作用 變?yōu)橛欣诒O(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過程。

2.我的評價建議，我建議從以下兩方面做好對學(xué)生的評價。首先，教師要靈活運(yùn)用各種評價方法。1教師評價。言語評價，對于表現(xiàn)好的學(xué)生要多利用激勵性言語評價，例如： Good！Great！Wonderful！Well done！Excellent！Super！等。書面評價，根據(jù)學(xué)生在作業(yè)完成情況和試卷作答情況給與學(xué)生書面評語。還可以通過學(xué)生自我評價，同伴評價。其次要注意評價的全面性。首先來說對學(xué)生課堂行為習(xí)慣的評價，根據(jù)學(xué)生在習(xí)慣，積極性，合作意識等方面對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行1-5的評價，最后得出學(xué)生在課堂的總體表現(xiàn)。在學(xué)生語言技能聽，說讀，唱玩，寫等方面的評價我學(xué)區(qū)采取課堂5分鐘常規(guī)訓(xùn)練對學(xué)生聽，說讀，唱玩，寫四方面一周進(jìn)行一項(xiàng)評價，月底進(jìn)行總評，教師要給與學(xué)生學(xué)習(xí)建議，然后根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)改進(jìn)自己的教學(xué)，在聽的方面，利用聽聽做做和聽聽猜猜兩項(xiàng)活動對學(xué)生進(jìn)行評價。聽聽做做，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)、參與意識積極性等方面的表現(xiàn)給予學(xué)生1-3顆星的評價。聽聽猜猜，根據(jù)學(xué)生聽得遍數(shù)及是否需要提示給予學(xué)生1-3顆星的評價。在讀說方面，通過錄音模仿，對話交際，朗讀等方面對學(xué)生進(jìn)行評價，錄音模仿。從語調(diào)語言節(jié)奏的表現(xiàn)不同予學(xué)生1-3顆星的評價。朗讀，根據(jù)學(xué)生語調(diào)、節(jié)奏，聲音洪亮程度的不同予學(xué)生1-3顆星的評價。對話交際，從對話是否流利是否有語言錯誤予學(xué)生1-3顆星的評價。玩唱。利用歌曲和游戲兩項(xiàng)活動對學(xué)生進(jìn)行評價，游戲，從學(xué)生的參與程度合作意識給與學(xué)生予學(xué)生1-3顆星的評價，歌曲從學(xué)生的語調(diào)情感聲音表現(xiàn)的好壞予給予學(xué)生1-3顆星的評價。寫的方面，從字母書寫的占格筆畫及工整的表現(xiàn)給予予學(xué)生1-3顆星的評價。月底教師給與學(xué)生綜合性評價，根據(jù)學(xué)生每項(xiàng)得到星星的數(shù)量對學(xué)生提出建議。

（三）課程資源的開發(fā)與利用

2011版新課標(biāo)建議從課程資源，學(xué)校資源，網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生資源四方面利用和開發(fā)。在課程資源方面，建議要用好英語教材，首先要活用選學(xué)內(nèi)容Story time，讓學(xué)生拓展閱讀。其次要利用好英語教材配套的音帶及教學(xué)光盤，還要借鑒其他版本的教材。在學(xué)校資源方面，建議利用好圖書館，讓學(xué)生借閱英語課外讀物進(jìn)行閱讀。多媒體資源，用好多媒體，發(fā)揮音像資料在調(diào)動孩子積極性方面的作用。網(wǎng)絡(luò)資源方面，教師要向?qū)W生推薦各大知名的教育網(wǎng)站，在家長的陪同下觀看名師課堂，學(xué)生還可以在網(wǎng)上搜索智慧樹中洪恩少兒英語中的動畫學(xué)英語，沒有網(wǎng)絡(luò)條件的學(xué)生要每天堅(jiān)持收看cctv1下午的智慧樹欄目，通過小小少兒學(xué)英語節(jié)目來學(xué)習(xí)。學(xué)生資源方面，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，開展豐富的英語文化活動，英語手抄報(bào)，黑板報(bào)，英語課本劇，讓班級充滿英語文化氣息。

第二篇：小學(xué)英語研課標(biāo)說教材演說稿

小學(xué)英語研課標(biāo)說教材演說稿

尊敬的各位評委，各位老師：

大家好！我是來自董周一小的教師任瑾瑾，今天我研課標(biāo)說教材的內(nèi)容是外研版小學(xué)英語三年級下冊Moudle6Whatdoyoudoonsundays?

下面我將從課標(biāo)、教材、建議三方面展開我的演講。說課標(biāo)，包括課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；說教材包括教材的編寫特點(diǎn)，編寫體例及目的，內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及立體整合。說建議，包括教學(xué)建議，評價建議，課程資源的開發(fā)與利用。

一、說課標(biāo)

（一）課程目標(biāo)

下面我將從課標(biāo)、教材、建議三方面展開我的演講。說課標(biāo)，包括課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；說教材包括教材的編寫特點(diǎn)，編寫體例及目的，內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及立體整合。說建議，包括教學(xué)建議，評價建議，課程資源的開發(fā)與利用。

一 說課標(biāo)

1.首先來說課程總目標(biāo)，根據(jù)2011版新課標(biāo)，義務(wù)教育階段的英語總目標(biāo)是通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智的發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)，與2001版課標(biāo)相比，強(qiáng)調(diào)初步二字，適當(dāng)降低了對學(xué)生的要求，更加注重英語語言學(xué)習(xí)的工具性與人文性。英語課程的總目標(biāo)由語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五方面構(gòu)成，將從這五方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

2.下面來說內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，三年級下Unit6whatdoyoudoonsundays?的教學(xué)，語言知識方面：要求學(xué)生能聽說認(rèn)讀part1部分中的句型。能力目標(biāo)方面：能在教師的指導(dǎo)下詢問別人什么時候干了什么事。情感態(tài)度，文化意識，學(xué)習(xí)策略方面：1了解中西方文化的差異2了解單詞音義形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。

二、說教材

（一）首先來說編寫特點(diǎn)。

我將2011版和2001版教材對比說明，共同特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)

2、融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活拓展

3、突出興趣激發(fā)，重視雙向交流4實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，提供立體化配套。與2001版教材相比2011版教材有以下幾個新的特點(diǎn)：1關(guān)注學(xué)生，增強(qiáng)教材設(shè)計(jì)的兒童親和力2適當(dāng)降低難度，加強(qiáng)其基礎(chǔ)性，體現(xiàn)輕負(fù)高效。3調(diào)整語音安排，讓學(xué)習(xí)更科學(xué)。

（二）編寫體例及目的本冊教材的編寫體例為10模塊，教學(xué)單元為3頁設(shè)計(jì)，初步整體呈現(xiàn)本單元知識，讓學(xué)生感知，并且每一模塊都以大量圖片展示，提高學(xué)生的感知能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）內(nèi)容結(jié)構(gòu)與立體整合1.內(nèi)容結(jié)構(gòu)

Moudle6unit1的內(nèi)容結(jié)構(gòu)為：part1部分：listen pointandsay句型對話，part2以圖片情景鞏固whatdoyoudo...?句型，part3,part4著重訓(xùn)練學(xué)生的能力，做簡單的角色表演。

2．立體整合Moudle6unit1的詞匯主要學(xué)習(xí)時間以及科目，下面整合在小學(xué)英語階段關(guān)于時間英語單詞的學(xué)習(xí)，三上模塊7聽說讀上午中午晚上，三、說建議

（一）教學(xué)建議

1.課標(biāo)建議

2011版英語課程標(biāo)準(zhǔn)對英語教學(xué)提出八大建議，我著重說第二點(diǎn)，注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力2001版英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑，2011版英語要求教師創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語境，采用循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動，以及各種強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事的能力。對教師教學(xué)提出了更高的要求，是教學(xué)途徑的轉(zhuǎn)變。與2001版相比，刪除了兩條，新增一條：結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材，要求教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，1、適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充刪減教材。

2、替換內(nèi)容活動，添加活動程序，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，延伸教學(xué)活動

3、調(diào)整教材順序。

2.我的教學(xué)建議

我將從基礎(chǔ)知識，基本技能，基本教學(xué)思想，基本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)四方面展開我的建議.首先來說基礎(chǔ)知識中的詞匯教學(xué)，1教師要豐富單詞的教學(xué)手段，利用簡筆畫，實(shí)物，游戲，語篇語境教學(xué)單詞

2、厚化單詞教學(xué)，以單詞帶句型比如教師在教授six這個單詞時候，既要注重語音教學(xué)的本身，教授s、i、x 三個字母在單詞中的發(fā)音，又要讓學(xué)生詞不離句，I have six pens，I am six。I see six books。其次來說對話教學(xué)，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化的語境讓學(xué)生交際運(yùn)用。Uit6 Happy birthday！生日對話教學(xué)，創(chuàng)設(shè)為學(xué)困生過生日的情境，Unit5 Let’s Eat食物對話教學(xué)，創(chuàng)設(shè)Fast Food Bar（快餐店）的情境。2進(jìn)行形式多樣化的操練活動，師生，生生，復(fù)述，表演。在基本教學(xué)思想上，建議借鑒跨越式教學(xué)的基本理念：

1、英語教學(xué)要以言語交際為中心。

2、創(chuàng)設(shè)信息化的教學(xué)環(huán)境

3、以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。根據(jù)理念在教學(xué)中貫徹師生交際、生生交際、拓展聽讀三大活動，111的教學(xué)模式便形成我基本的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（二）評價建議

1.課標(biāo)評價建議

根據(jù)2011版英語新課標(biāo)，對小學(xué)英語的評價共提出了8項(xiàng)建議，與2001版課標(biāo)相比，新增一條，1.充分發(fā)揮評價的積極導(dǎo)向作用，1、監(jiān)控教學(xué)過程，反饋教學(xué)信息

2、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)。變化2條，注意評價方法的多樣性和靈活性，變?yōu)樽⒁庠u價方法的合理性和多樣性，形成性評價對學(xué)生發(fā)展的作用 變?yōu)橛欣诒O(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過程。

2.我的評價建議，我建議從以下兩方面做好對學(xué)生的評價。首先，教師要靈活運(yùn)用各種評價方法。1教師評價。言語評價，對于表現(xiàn)好的學(xué)生要多利用激勵性言語評價，例如： Good！Great！Wonderful！Well done！Excellent！Super！等。書面評價，根據(jù)學(xué)生在作業(yè)完成情況和試卷作答情況給與學(xué)生書面評語。還可以通過學(xué)生自我評價，同伴評價。其次要注意評價的全面性。首先來說對學(xué)生課堂行為習(xí)慣的評價，根據(jù)學(xué)生在習(xí)慣，積極性，合作意識等方面對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行1-5的評價，最后得出學(xué)生在課堂的總體表現(xiàn)。在學(xué)生語言技能聽，說讀，唱玩，寫等方面的評價我學(xué)區(qū)采取課堂5分鐘常規(guī)訓(xùn)練對學(xué)生聽，說讀，唱玩，寫四方面一周進(jìn)行一項(xiàng)評價，月底進(jìn)行總評，教師要給與學(xué)生學(xué)習(xí)建議，然后根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)改進(jìn)自己的教學(xué)，在聽的方面，利用聽聽做做和聽聽猜猜兩項(xiàng)活動對學(xué)生進(jìn)行評價。聽聽做做，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)、參與意識積極性等方面的表現(xiàn)給予學(xué)生1-3顆星的評價。聽聽猜猜，根據(jù)學(xué)生聽得遍數(shù)及是否需要提示給予學(xué)生1-3顆星的評價。在讀說方面，通過錄音模仿，對話交際，朗讀等方面對學(xué)生進(jìn)行評價，錄音模仿。從語調(diào)語言節(jié)奏的表現(xiàn)不同予學(xué)生1-3顆星的評價。朗讀，根據(jù)學(xué)生語調(diào)、節(jié)奏，聲音洪亮程度的不同予學(xué)生1-3顆星的評價。對話交際，從對話是否流利是否有語言錯誤予學(xué)生1-3顆星的評價。玩唱。利用歌曲和游戲兩項(xiàng)活動對學(xué)生進(jìn)行評價，游戲，從學(xué)生的參與程度合作意識給與學(xué)生予學(xué)生1-3顆星的評價，歌曲從學(xué)生的語調(diào)情感聲音表現(xiàn)的好壞予給予學(xué)生1-3顆星的評價。寫的方面，從字母書寫的占格筆畫及工整的表現(xiàn)給予予學(xué)生1-3顆星的評價。月底教師給與學(xué)生綜合性評價，根據(jù)學(xué)生每項(xiàng)得到星星的數(shù)量對學(xué)生提出建議。

（三）課程資源的開發(fā)與利用

2011版新課標(biāo)建議從課程資源，學(xué)校資源，網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生資源四方面利用和開發(fā)。在課程資源方面，建議要用好英語教材，首先要活用選學(xué)內(nèi)容Story time，讓學(xué)生拓展閱讀。其次要利用好英語教材配套的音帶及教學(xué)光盤，還要借鑒其他版本的教材。在學(xué)校資源方面，建議利用好圖書館，讓學(xué)生借閱英語課外讀物進(jìn)行閱讀。多媒體資源，用好多媒體，發(fā)揮音像資料在調(diào)動孩子積極性方面的作用。網(wǎng)絡(luò)資源方面，教師要向?qū)W生推薦各大知名的教育網(wǎng)站，在家長的陪同下觀看名師課堂，學(xué)生還可以在網(wǎng)上搜索智慧樹中洪恩少兒英語中的動畫學(xué)英語，沒有網(wǎng)絡(luò)條件的學(xué)生要每天堅(jiān)持收看cctv1下午的智慧樹欄目，通過小小少兒學(xué)

英語節(jié)目來學(xué)習(xí)。學(xué)生資源方面，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，開展豐富的英語文化活動，英語手抄報(bào)，黑板報(bào)，英語課本劇，讓班級充滿英語文化氣息。

第三篇：青島研課標(biāo)說教材演說稿

小學(xué)科學(xué)研課標(biāo)說教材演說稿

尊敬的各位評委老師：

大家好，我是來自河北省張家口市涿鹿縣的教師曹麗歡，今天我研課標(biāo)說教材的內(nèi)容是教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第二單元光。下面我將從課標(biāo)、教材、建議三個方面進(jìn)行研說，說課標(biāo)包括課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，說教材包括教材的編寫特點(diǎn)，編寫體例，內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及知識與技能的立體式整合，說建議包括教學(xué)建議、評價建議、課程資源的開發(fā)與利用。如有不當(dāng)之處，敬請大家批評指正。

一、說課標(biāo)

（一）課程目標(biāo)

1、首先說課程總目標(biāo)，是從三方面進(jìn)行描述的：1）科學(xué)知識，通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2）科學(xué)探究，了解科學(xué)探究的過程與方法，逐步學(xué)會科學(xué)的看問題想問題。3）情感態(tài)度價值觀，保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重?cái)?shù)據(jù)，敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。親近自然，熱愛自然，積極參與資源與環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。

2、課程分目標(biāo)，也是從三方面描述的，1）科學(xué)探究，課標(biāo)總共提出了八條，總的歸納為學(xué)生要理解科學(xué)探究的基本特征。2）情感態(tài)度價值觀，課標(biāo)共提出六條，總的歸納為學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中要樂于探究，樂于合作與交流，意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有積極作用也有消極作用。3）科學(xué)知識，課標(biāo)共提出四條，對于光這章，總的歸納為學(xué)習(xí)物質(zhì)世界中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識與研究方法，并能嘗試于解決身邊的實(shí)際問題。

（二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

下面說內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，五年級上冊第二單元光這章的知識屬于物質(zhì)世界中的能量表現(xiàn)形式

1、在科學(xué)概念方面，1）要求學(xué)生掌握影子產(chǎn)生的條件、光源的概念、影子的特點(diǎn)。2）掌握光的傳播路線，光的反射以及反射原理的應(yīng)用。3）了解凹面鏡和凸透鏡的聚光原理，物體的吸熱本領(lǐng)與什么有關(guān)。4）太陽能熱水器的結(jié)構(gòu)和原理。

2、科學(xué)探究方面，1）學(xué)會探究影子產(chǎn)生的條件。2）會觀察和總結(jié)一天中物體影子的變化規(guī)律。3）學(xué)會物體升溫的快慢與什么有關(guān)。4）學(xué)會制作簡易的潛望鏡和太陽能熱水器。

3、情感態(tài)度價值觀方面，1）形成對光研究的興趣。2）認(rèn)識到數(shù)據(jù)的重要性。3）認(rèn)識到自然事物之間的變化是有聯(lián)系和規(guī)律的。

二、說教材

（一）編寫特點(diǎn) 科學(xué)課程最常用的兩個版本的教材，人教版和教科版，人教版和教科版教材的編寫具有一定的共同點(diǎn)，我歸納為了四條：

1、都以探究學(xué)習(xí)為主，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、都發(fā)展趣味學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

3、提倡自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力

4、引入拓展內(nèi)容，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。我縣統(tǒng)一采用的是教科版教材，光這章在教科版教材的五年級上冊，在人教版教材的四年級下冊，教科版教材與人教版教材相比有了一些突出的特點(diǎn)，內(nèi)容上更加豐富，更具有時代意義。把內(nèi)容由四節(jié)擴(kuò)展到八節(jié)，教科版教材結(jié)構(gòu)的編寫更具趣味性和貼近生活。比如教科書新增一些人物對話，引發(fā)學(xué)生的思考。書中增加了更多舉例圖片，比如在講運(yùn)用光的反射原理時，書中給學(xué)生舉出了汽車的倒車鏡，醫(yī)生帶的額鏡，讓學(xué)生對知識的理解更加直觀。對于某些知識的研究，鼓勵學(xué)生到教室外實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)了教學(xué)的開放性。教科版教材更加注重學(xué)生對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理和分析，比如，在第六節(jié)中，要求學(xué)生將物體的顏色和吸熱本領(lǐng)所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成一張圖表，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。此外還增加了很多動手制作的活動，比如本章的制作簡易潛望鏡和太陽能熱水器。一方面學(xué)生對它們的結(jié)構(gòu)和原理理解的更加形象直觀，一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力。

（二）編寫體例

接下來說教材的編寫體例，首先說單元體例，教科版教材和人教版教材在每個單元的前面都設(shè)有一個單元主題圖，隨后有一個單元導(dǎo)語，這兩張圖片分別是教科版和人教版教材的單元主題圖，當(dāng)然它們的作用都是一樣的，把學(xué)生帶入本單元將要學(xué)習(xí)的情境。這兩張圖片分別是教科版和人教版教材的單元導(dǎo)語，單元導(dǎo)語告訴學(xué)生在情境中我們將要學(xué)習(xí)哪些知識解決哪些問題，從整體上對本章的內(nèi)容有一個初步認(rèn)識。兩個版本不同的是教科版教材在每個單元的最后有一個資料庫，補(bǔ)充一些相關(guān)的課外知識，豐富學(xué)生的知識。

下面說分課體例，教科版教材每一課的編寫，尤其是探究課，都遵循一條主線，即學(xué)生科學(xué)探究的過程中，提出問題-引發(fā)思考-制定實(shí)驗(yàn)方案-實(shí)驗(yàn)探究-分析總結(jié)拓展。比如“光是怎樣傳播的”這課中開頭從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出光是怎樣傳播的？然后人物對話，光是直直往前照嗎？光向四面八方射出，像什么呢？然后學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，最后得出結(jié)論知識拓展。人教版教材的分課體例也是先提出問題，然后以活動的形式，組織學(xué)生進(jìn)行探究得出結(jié)論，有的課在探究活動后還設(shè)有小小閱覽室、拓展活動，目的也是拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。此外兩個版本的教材都運(yùn)用了大量的圖片和表格，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

（三）內(nèi)容結(jié)構(gòu)

下面說五年級上冊光這章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，光這章總共分為八節(jié)，第一節(jié)光和影這一節(jié)的知識點(diǎn)包括影子產(chǎn)生的條件，光源的概念，影子的特點(diǎn)。第二節(jié)陽光下的影子，學(xué)生通過觀察一天中鉛筆影子的變化，總結(jié)出一天中影子的變化規(guī)律。第三節(jié)光是怎樣傳播的，通過實(shí)驗(yàn)觀察光的傳播路線，由光沿直線傳播，解釋影子是怎樣產(chǎn)生的。第四節(jié)，光的反射，認(rèn)識光的反射現(xiàn)象，以及運(yùn)用光的反射解決生活中的問題。第五節(jié)光和熱，了解光的強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系，以及凸透鏡與凹面鏡的聚光原理。第六節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)探究物體的顏色與吸熱關(guān)系以及直射、斜射與物體吸熱的關(guān)系。第七節(jié)做個太陽能熱水器，主要是了解太陽能熱水器的結(jié)構(gòu)和工作原理。第八節(jié)，評價我們的太陽能熱水器，注意評價時的注意事項(xiàng)。

（四）知識與技能的立體式整合

首先說縱向整合，科學(xué)知識分為生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域，光這章屬于物質(zhì)世界中能量的表現(xiàn)形式這部分內(nèi)容，從三年級的磁鐵開始，到四年級上冊的聲音，下冊的電，以及五年級上冊的光與下冊的熱，六年級的能量。一直貫穿著這條學(xué)習(xí)主線，都屬于能量的不同表現(xiàn)形式。五年級上冊的光與下冊的熱也有一定的聯(lián)系，光能產(chǎn)生熱量，這是光這部分內(nèi)容在整個學(xué)段中的縱向整合。

橫向整合，在光這一章，第一到四課研究光的傳播特點(diǎn)，研究光的傳播特點(diǎn)從觀察光和影的關(guān)系開始，包括第一課“光和影”，第二課“陽光下的影子”，因?yàn)橛白拥漠a(chǎn)生和其特點(diǎn)正好反映光沿直線傳播的規(guī)律。在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，推測和驗(yàn)證光的傳播特點(diǎn)，即光是沿直線傳播的。然后回過頭去解釋影子的成因。光的反射是第三課的延續(xù)，光的傳播特點(diǎn)還包括光遇到傳播物體會反射，這是前四課在橫向上的一個聯(lián)系。第五課是在第一課學(xué)習(xí)光源的基礎(chǔ)上，探究光的強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系，第六課“怎樣得到更多的光與熱”這一課緊接上一課的內(nèi)容，研究光的強(qiáng)弱與熱的關(guān)系。第七八課，是本章所學(xué)知識的一個應(yīng)用，在前面所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)，制作，評價，改進(jìn)學(xué)生們的太陽能熱水器。三、說建議

（一）教學(xué)建議

教學(xué)建議，先說課標(biāo)建議，課標(biāo)共提出了七條教學(xué)建議，1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課，使每一節(jié)課成為聚沙成塔的沙，滴水穿石的水。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，要從兒童身邊的自然事物開始學(xué)習(xí)活動。

3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)，以學(xué)生參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式。

4、讓探究成為學(xué)習(xí)科學(xué)的主要方式，科學(xué)探究活動應(yīng)掌握由簡單到復(fù)雜，由教師扶著走到逐步放開，由模仿到半獨(dú)立再到獨(dú)立的過程逐步進(jìn)行。

5、樹立開放的教學(xué)觀念，不要把學(xué)生束縛在教室這個太小的空間里，教室外才是學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)大有作為的更廣闊天地。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)造性地駕馭課堂。

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)為今天的教學(xué)開闊了新的視野，在一切有條件的地方，科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)盡可能使用現(xiàn)代教育技術(shù)，比如說各種音像資源、計(jì)算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)等。

為了全方面的提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，在教學(xué)方面，我也做了一些大膽的嘗試?yán)纾?/p>

1、探究教學(xué)，讓學(xué)生真正參與到探究中來，比如本單元研究光的傳播路線，光的反射等實(shí)驗(yàn)中，一定要讓學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在做中學(xué)，把學(xué)習(xí)變成一件輕松的事情。

2、游戲教學(xué)，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在學(xué)習(xí)影子產(chǎn)生的條件時，讓學(xué)生在講臺上玩手影游戲，在玩的過程中，學(xué)生很容易就能體會到影子產(chǎn)生的條件。

3、學(xué)生活動，教學(xué)過程中遇到一些動手操作的活動，要積極組織學(xué)生實(shí)踐，在本章有兩個實(shí)踐活動，制作簡易的太陽能熱水器和潛望鏡，組織學(xué)生進(jìn)行競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

4、開放教學(xué)，需要在室外做的實(shí)驗(yàn)，比如本章觀察一天中影子的變化規(guī)律，要給學(xué)生創(chuàng)造條件實(shí)驗(yàn)，不要把學(xué)生只局限于教室內(nèi)。

5、討論教學(xué)，在遇到某些問題或分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時，組織學(xué)生討論，各抒己見，取長補(bǔ)短。

6、信息搜集，每學(xué)完一節(jié)后鼓勵學(xué)生搜集與之相關(guān)的科學(xué)知識，拓寬自己的知識面。

7、運(yùn)用多媒體技術(shù)，比如上課使用多媒體課件，以及教學(xué)視頻，在本單元講影子產(chǎn)生的條件時給學(xué)生播放一小段皮影戲等，讓學(xué)生感受影子產(chǎn)生的條件，多媒體給農(nóng)村孩子帶來了一個新的視野，增大了課堂容量，對一些知識的理解更加形象直觀。

（二）評價建議

首先說教材的評價建議，課標(biāo)從三方面進(jìn)行描述的，1、充分明確評價的目的，科學(xué)課程的評價，其主要目的是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

2、準(zhǔn)確把握評價的內(nèi)容，科學(xué)課程從三方面對學(xué)生評價，科學(xué)探究方面應(yīng)重點(diǎn)評價學(xué)生動手動腦“做”科學(xué)的興趣、技能、思維水平和活動能力。情感態(tài)度價值觀方面，重點(diǎn)評價小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

3、靈活運(yùn)用評價方法，充分利用所有正常的課堂教學(xué)活動和課外實(shí)踐活動，全面反映學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r。

作為一名教師，首先要明確評價的目的，發(fā)揮評價的積極導(dǎo)向作用，公平平等的對待每一位學(xué)生，全方面對學(xué)生進(jìn)行評價。具體我在教學(xué)過程中的一些評價方式如下：評價方法上，我采用教師評價，我校通過學(xué)生的過程性評分記錄表和學(xué)生成長記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)秀表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。學(xué)生自評，主要是上完一節(jié)課，學(xué)生通過填寫自我評價表，對自己一堂課的表現(xiàn)做出總結(jié)。學(xué)生互評，在學(xué)習(xí)完一單元后，我會組織小組實(shí)驗(yàn)技能測試及書面考試，小組之間互相評價，給每個小組幾顆星，然后張榜表揚(yáng)。此外還有家長評價，主要是家長在對學(xué)生在家的表現(xiàn)作出評價，然后和老師形成一個很好的互相交流的平臺，比如說學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊，有家長和老師的共同評價。評價的內(nèi)容上，我從三方面對學(xué)生進(jìn)行評價，科學(xué)知識方面，主要是通過學(xué)生之間拿筆記本互相提問以及考試的形式進(jìn)行評價，科學(xué)探究方面，通過對學(xué)生撰寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)技能測試以及一張科學(xué)探究評價表來評價。情感態(tài)度價值觀方面，通過一張情感態(tài)度價值觀評價表看誰得的果子多，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

（三）課程資源的開發(fā)與利用

為了使小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有廣闊的智力背景，科學(xué)教育不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必須利用與開發(fā)多種多樣的課程資源。新課標(biāo)提出了三方面的內(nèi)容

1、學(xué)校課程資源的開發(fā)與利用

2、家庭課程資源的開發(fā)與利用

3、社區(qū)課程資源的開發(fā)與利用。

具體我校在課程資源的開發(fā)與利用方面如下：首先是利用好課程資源如科學(xué)教材、科學(xué)光盤、科學(xué)讀物，這是最基本的科學(xué)資料。其次就是開發(fā)利用好學(xué)校的資源，比如說實(shí)驗(yàn)室、圖書館、校園環(huán)境、學(xué)校設(shè)施要給學(xué)生盡量多的創(chuàng)造機(jī)會，組織學(xué)習(xí)。此外教師豐富的閱歷也是一種無形的資源，教師要為人師表，言傳身教。還有家庭資源，包括家庭的藏書、學(xué)生玩的玩具，比如說萬花筒，都和本章的知識有著密切的聯(lián)系。家長的豐富閱歷，對學(xué)生來說，也是一種無形的學(xué)習(xí)資源。社區(qū)資源，充分利用學(xué)校周圍的環(huán)境，讓學(xué)生親近自然，熱愛自然。其次就是網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生上網(wǎng)查詢問題，觀看一些科教視頻，擴(kuò)大知識面，全方面的提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

讓我們結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知心理和認(rèn)知水平，深入學(xué)習(xí)課標(biāo),創(chuàng)造性地使用教材，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，給學(xué)生科學(xué)的眼睛、拓學(xué)生科學(xué)的思維、筑學(xué)生科學(xué)的理念、樹學(xué)生科學(xué)的態(tài)度、賦學(xué)生科學(xué)的靈魂??是本學(xué)科貫徹始終的教學(xué)宗旨！也是我作為一名科學(xué)教師的終身追求！

第四篇：小學(xué)科學(xué)研課標(biāo)說教材演說稿

小學(xué)科學(xué)研課標(biāo)說教材演說稿

尊敬的各位評委老師：

大家好，今天我研課標(biāo)說教材的內(nèi)容是教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第二單元光。下面我將從課標(biāo)、教材、建議三個方面進(jìn)行演說，說課標(biāo)包括課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，說教材包括教材的編寫特點(diǎn)，編寫體例，內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及知識的立體式整合，說建議包括教學(xué)建議、評價建議、課程資源的開發(fā)與利用。如有不當(dāng)之處，敬請大家批評指正。

一、說課標(biāo)

（一）課程目標(biāo)

1、首先說課程總目標(biāo)，課標(biāo)從三方面進(jìn)行描述，1）科學(xué)知識，通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2）科學(xué)探究，了解科學(xué)探究的過程與方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)的看問題想問題。3）情感態(tài)度價值觀，保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重?cái)?shù)據(jù)，敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，親近自然，熱愛自然，欣賞自然珍愛生命，積極參與資源與環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。

2、課程分目標(biāo)，課標(biāo)也是從三方面描述的，1）科學(xué)探究方面課標(biāo)總共提出了八條，簡單的歸納為在科學(xué)探究過程中，首先要理解科學(xué)探究的基本特征，能提出問題，做出猜想，制定活動計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)探究，通過查閱獲得科學(xué)資料，能在已有的知識基礎(chǔ)上做出自己的解釋和結(jié)論，敢于表達(dá)交流提出質(zhì)疑。2）情感態(tài)度價值觀，課標(biāo)共提出六條，總的歸納為學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中要樂于探究，樂于合作與交流，珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，明白科學(xué)不能迷信權(quán)威，形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識，意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。3）科學(xué)知識，課標(biāo)共提出四條，總的歸納為學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識與研究方法，并能嘗試于解決身邊的實(shí)際問題。

（二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

下面說內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。五年級上冊第二單元光這章的教學(xué)，1、在科學(xué)概念方面，1）要求學(xué)生掌握影子產(chǎn)生的條件、光源的概念、影子的特點(diǎn)。2）掌握光的傳播路線，光的反射以及反射原理的應(yīng)用。3）了解凹面鏡和凸透鏡的聚光原理，物體的吸熱本領(lǐng)與什么有關(guān)。4）太陽能熱水器的結(jié)構(gòu)和原理。

2、科學(xué)探究方面，1）學(xué)會探究影子產(chǎn)生的條件。

2、會觀察和總結(jié)一天中物體影子的變化規(guī)律。

3、學(xué)會物體升溫的快慢與什么有關(guān)。

4、學(xué)會制作簡易的潛望鏡和太陽能熱水器。

3、情感態(tài)度價值觀方面，1）形成對光研究的興趣。2）認(rèn)識到數(shù)據(jù)的重要性。3）認(rèn)識到自然事物之間的變化是有聯(lián)系和規(guī)律的。

二、說教材

（一）編寫特點(diǎn)

科學(xué)課程最常用的兩個版本的教材，人教版和教科版，人教版和教科版教材的編寫具有一定的共同點(diǎn)，我歸納為了四條：

1、都以探究學(xué)習(xí)為主，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、都發(fā)展趣味學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

3、提倡自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力

4、引入拓展內(nèi)容，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。我縣統(tǒng)一采用的是教科版教材，光這章在教科版教材的五年級上冊，在人教版教材的四年級下冊，教科版教材與人教版教材相比有了一些突出的特點(diǎn)，內(nèi)容上更加豐富，更具有時代意義。把內(nèi)容由四節(jié)擴(kuò)展到八節(jié)，比如新增了太陽能等知識，能夠與時代接軌。教科版教材結(jié)構(gòu)的編寫更具趣味性和貼近生活。比如教科書新增一些人物對話，更吸引學(xué)生得眼球，引發(fā)學(xué)生的思考。書中增加了更多舉例圖片，讓學(xué)生對知識的理解更加形象直觀。對于某些知識的研究，鼓勵學(xué)生到教室外實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)了教學(xué)的開放性。教科版教材更加注重學(xué)生對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理和分析，比如，在第六節(jié)中，要求學(xué)生將物體的顏色和吸熱本領(lǐng)所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成一張圖表，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。此外還增加了很多動手制作的活動，比如本章的制作簡易潛望鏡和太陽能熱水器。一方面學(xué)生能對它們的結(jié)構(gòu)原理理解得更加透徹，一方面也提升了學(xué)生的科學(xué)動手能力。

（二）編寫體例

接下來說教材的編寫體例，首先說單元體例，教科版教材和人教版教材在每個單元的前面都設(shè)有一個單元主視圖，隨后有一個單元導(dǎo)語，這兩張圖片分別是教科版和人教版教材的單元主視圖，它們的作用都是一樣的，把學(xué)生帶入本單元將要學(xué)習(xí)的情境。這兩張圖片分別是教科版和人教版教材的單元導(dǎo)語，單元導(dǎo)語告訴學(xué)生在情境中我將要學(xué)習(xí)哪些知識解決哪些問題，從整體上對本章的內(nèi)容有一個初步認(rèn)識。兩個版本不同的是教科版教材在每個單元的最后有一個資料庫，補(bǔ)充一些相關(guān)的課外知識，豐富學(xué)生的知識。下面說分課體例，教科版教材每一課的編寫，尤其是探究課，都遵循一條主線，即學(xué)生科學(xué)探究的過程中，提出問題-引發(fā)思考-制定實(shí)驗(yàn)方案-實(shí)驗(yàn)探究-分析總結(jié)拓展。比如“光是怎樣傳播的”這課中開頭從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，清晨，太陽出來，房間灑滿了陽光；黑夜，燈光照亮了前面的路，然后提出問題：“當(dāng)光照亮周圍的物體時，我們是否想過它從哪里來？又是怎樣到達(dá)被照亮的物體上的？然后是人物對話，光是直直往前照嗎？光向四面八方射出，像什么呢？然后學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，最后得出結(jié)論知識拓展。人教版教材的分課體例也是先提出問題，然后以活動的形式，組織學(xué)生進(jìn)行探究得出結(jié)論，比如在光的來源和傳播這一課先提出問題，光是從哪里來的？然后是活動1）了解光的來源2）給光源分類3）探究光在空氣中的傳播方式。有的課在探究活動后還設(shè)有拓展活動，目的也是拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。此外兩個版本的教材都運(yùn)用了大量的圖片和表格，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

（三）內(nèi)容結(jié)構(gòu)

下面說五年級上冊光這章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，光這章總共分為八節(jié)，第一節(jié)光和影這一節(jié)的知識點(diǎn)包括影子產(chǎn)生的條件，光源的概念，影子的特點(diǎn)。第二節(jié)陽光下的影子，學(xué)生通過觀察一天中鉛筆影子的變化，總結(jié)出一天中影子的變化規(guī)律。第三節(jié)光是怎樣傳播的，通過實(shí)驗(yàn)觀察光的傳播路線，由光沿直線傳播，解釋影子是怎樣產(chǎn)生的。第四節(jié)，光的反射，認(rèn)識光的反射現(xiàn)象，以及運(yùn)用光的反射解決生活中的問題。第五節(jié)光和熱，了解光的強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系，以及凸透鏡與凹面鏡的聚光原理。第六節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)探究物體的顏色與吸熱關(guān)系以及直射、斜射與物體吸熱的關(guān)系。第七節(jié)做個太陽能熱水器，主要是了解太陽能熱水器的結(jié)構(gòu)和工作原理。第八節(jié)，評價我們的太陽能熱水器，注意評價時的注意事項(xiàng)。

（四）知識與技能的立體式整合

先說橫向整合，在光這一章，第一到四課研究光的傳播特點(diǎn)，研究光的傳播特點(diǎn)從觀察光和影的關(guān)系開始，包括第一課“光和影”，第二課“陽光下的影子”，因?yàn)橛白拥漠a(chǎn)生和其特點(diǎn)正好反映光沿直線傳播的規(guī)律。在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，推測和驗(yàn)證光的傳播特點(diǎn)，即光是沿直線傳播的。然后回過頭去解釋影子的成因。光的反射是第三課的延續(xù)，光的傳播特點(diǎn)還包括光遇到傳播物體會反射，這是前四課在橫向上的一個聯(lián)系。第五課是在第一課學(xué)習(xí)光源的基礎(chǔ)上，探究光的強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系，第六課“怎樣得到更多的光與熱”這一課緊接上一課的內(nèi)容，研究光的強(qiáng)弱與熱的關(guān)系。第七八課，是本章所學(xué)知識的一個應(yīng)用，在前面所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)，制作，評價，改進(jìn)學(xué)生們的太陽能熱水器。接下來說縱向整合，科學(xué)知識分為生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域，光這章屬于物質(zhì)世界中能量的表現(xiàn)形式這部分內(nèi)容，從三年級的磁鐵開始，到四年級上冊的聲音，下冊的電，以及五年級上冊的光與下冊的熱，六年級的能量。一直貫穿著這條學(xué)習(xí)主線，都屬于能量的不同表現(xiàn)形式。五年級上冊的光與下冊的熱也有一定的聯(lián)系，光能產(chǎn)生熱量，這是光這部分內(nèi)容在整個學(xué)段中的縱向整合。三、說建議

（一）教學(xué)建議

教學(xué)建議，先說課標(biāo)建議，課標(biāo)共提出了七條教學(xué)建議，1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課，使每一節(jié)課成為聚沙成塔的沙，滴水穿石的水。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，要從兒童身邊的自然事物開始學(xué)習(xí)活動，形成對自然進(jìn)行探究的態(tài)度、技能和獲取關(guān)于自然的知識。

3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)，以學(xué)生參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式。

4、讓探究成為學(xué)習(xí)科學(xué)的主要方式，科學(xué)探究活動應(yīng)掌握由簡單到復(fù)雜，由教師扶著走到逐步放開，由模仿到半獨(dú)立再到獨(dú)立的過程逐步進(jìn)行。

5、樹立開放的教學(xué)觀念，不要把學(xué)生束縛在教室這個太小的空間里，教室外才是學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)大有作為的更廣闊天地。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，需要教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)活動中實(shí)際發(fā)生的事件，有效地推動學(xué)生的科學(xué)探究活動，創(chuàng)造性地駕馭課堂。

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)為今天的教學(xué)開拓了廣闊的天地。在一切有條件的地方，科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)盡可能地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)比如各種音像資源，計(jì)算機(jī)軟件，網(wǎng)絡(luò)等提高學(xué)習(xí)效率。

對于光這章，提出了幾條我的教學(xué)建議，1、實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生真正參與到探究中來，比如研究光的傳播路線，光的反射等實(shí)驗(yàn)中，一定要讓學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在做中學(xué)，那么學(xué)習(xí)就變成一件輕松的事了。

2、游戲教學(xué)，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在學(xué)習(xí)影子產(chǎn)生的條件時，讓學(xué)生在講臺上玩手影游戲，在玩的過程中，學(xué)生很容易就能體會到影子產(chǎn)生的條件，有利于學(xué)生對知識的理解。

3、學(xué)生活動教學(xué)過程中遇到一些動手操作的活動，要積極組織學(xué)生實(shí)踐，在本章有兩個實(shí)踐活動，制作簡易的太陽能熱水器和潛望鏡，組織學(xué)生進(jìn)行競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

4、開放教學(xué)，需要在室外做的實(shí)驗(yàn)，比如本章觀察一天中影子的變化規(guī)律，要用心組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不要把學(xué)生只局限于教室內(nèi)，一味得灌輸知識。

5、討論教學(xué)，在遇到某些問題或分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時，組織學(xué)生討論，各抒己見，取長補(bǔ)短。

6、信息搜集，每學(xué)完一節(jié)后鼓勵學(xué)生搜集與之相關(guān)的科學(xué)知識，拓寬自己的知識面。

7、運(yùn)用多媒體技術(shù)，多媒體給農(nóng)村孩子帶來了一個新的視野，增大了課容量，對一些知識的理解更加形象直觀。

（二）評價建議

首先說教材的評價建議，課標(biāo)從三方面進(jìn)行描述的，1、充分明確評價的目的，科學(xué)課程的評價，其主要目的是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。這樣的評價不同于傳統(tǒng)的評價，只看重學(xué)生成績，而應(yīng)該是全面的，對學(xué)生進(jìn)行評價，表現(xiàn)為評價主體的多元化，評價方法多樣化，評價時機(jī)的全程化。

2、準(zhǔn)確把握評價的內(nèi)容，科學(xué)課程從三方面對學(xué)生評價，科學(xué)探究方面應(yīng)重點(diǎn)評價學(xué)生動手動腦“做”科學(xué)的興趣、技能、思維水平和活動能力。情感態(tài)度價值觀方面，重點(diǎn)評價小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。科學(xué)知識方面重點(diǎn)評價最基本的概念和技能的理解過程和應(yīng)用情況。

3、靈活運(yùn)用評價方法，充分利用所有正常的課堂教學(xué)活動和課外實(shí)踐活動，全面反映學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r。

下面說我的評價建議，作為一名教師，首先要明確評價的目的，公平平等的對待每一位學(xué)生，每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體，都需要尊重，以下是我在教學(xué)過程中一些具體評價方式。在評價方法上，我采用教師評價，我校通過學(xué)生的過程性評分記錄表和學(xué)生成長記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)秀表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。學(xué)生自評，主要是上完一節(jié)課，學(xué)生通過填寫自我評價表，對自己一堂課的表現(xiàn)做出總結(jié)。學(xué)生互評，在學(xué)習(xí)完一單元后，我會組織小組實(shí)驗(yàn)技能測試及書面考試，小組之間互相評價，給每個小組幾顆星，然后張榜表揚(yáng)。家長評價，主要還是采用，家長檢查作業(yè)，然后簽名的形式。評價的內(nèi)容上，我從三方面對學(xué)生進(jìn)行評價，科學(xué)知識方面，主要是通過學(xué)生之間拿筆記本互相提問和學(xué)生自己總結(jié)科學(xué)概念的形式進(jìn)行評價，科學(xué)探究方面，通過學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告以及實(shí)驗(yàn)技能測評來評價。情感態(tài)度價值觀方面，通過一張情感態(tài)度價值觀評價表對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

（三）課程資源的開發(fā)與利用

為了使小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有廣闊的智力背景，科學(xué)教育不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必須利用與開發(fā)多種多樣的課程資源。新課標(biāo)提出了三方面的內(nèi)容

1、學(xué)校課程資源的開發(fā)與利用

2、家庭課程資源的開發(fā)與利用

3、社區(qū)課程資源的開發(fā)與利用。具體我校在課程資源的開發(fā)與利用方面如下：首先是利用好課程資源如科學(xué)教材、科學(xué)光盤、科學(xué)讀物，這是最基本的科學(xué)資料。其次就是開發(fā)利用好學(xué)校的資源，比如說實(shí)驗(yàn)室、圖書館、校園環(huán)境、學(xué)校設(shè)施要給學(xué)生盡量多的創(chuàng)造機(jī)會，組織學(xué)習(xí)。此外教師豐富的閱歷也是一種無形的資源，教師要為人師表，言傳身教。還有家庭資源，包括家庭的藏書、家里飼養(yǎng)的動植物以及家長的閱歷，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。社區(qū)資源，充分利用學(xué)校周圍的環(huán)境，讓學(xué)生親近自然，熱愛自然，欣賞自然，提高保護(hù)資源和環(huán)境得意識。其次就是網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生學(xué)習(xí)的很好平臺，學(xué)生可以上網(wǎng)查詢問題，觀看一些科教視頻，擴(kuò)大知識面，全方面的提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

讓我們結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知心理和認(rèn)知水平，深入學(xué)習(xí)課標(biāo),創(chuàng)造性地使用教材，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓學(xué)生在輕松開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長！

第五篇：外研版小學(xué)英語研課標(biāo)、說教材演說稿[最終版]

外研版小學(xué)英語研課標(biāo)、說教材演說稿

今天我研課標(biāo)說教材的內(nèi)容是外研版小學(xué)英語（三起）三年級下冊。下面我將從說課標(biāo)、說教材、說建議三方面展開我的演講。說課標(biāo)，包括說學(xué)段目標(biāo)，課程總目標(biāo)。說教材，包括說教材的編排特點(diǎn)，編寫體例，內(nèi)容結(jié)構(gòu)，知識與技能間的立體式整合。說建議，包括說教學(xué)建議、評價建議，課程資源的開發(fā)和利用。

一、說課標(biāo)

（一）說學(xué)段目標(biāo)

英語課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和不同年齡段學(xué)生生理與心理發(fā)展的需求與特點(diǎn)將英語課程目標(biāo)按照能力設(shè)定為九個級別，三四年級結(jié)束時所應(yīng)達(dá)到的級別要求為第一級。一級目標(biāo)的基本要求為對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語，能聽懂教師的簡單指令并根據(jù)指令做動作，做事情說唱方面，能用英語交流簡單的信息，表達(dá)簡單的個人情感，能根據(jù)錄音模仿說英語，能唱簡單的英文歌曲說簡單的英語歌謠15—20首。玩演方面，能用英語做游戲，能做簡單的角色扮演，表演課文。讀寫方面，能認(rèn)讀所學(xué)單詞，背寫部分單詞，在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事，能正確書寫字母和單詞。視聽方面，能在圖片的幫助下聽懂簡單的小故事，能看懂簡單的英語動畫片。

（二）說課程總目標(biāo)

基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。這五個方面具體到第二冊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是語言技能方面能完成聽說讀寫一級目標(biāo)。語言知識方面，學(xué)會26個英文字母和20個核心句子，認(rèn)讀104個單詞。情感態(tài)度方面，學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教，有興趣聽英語，說英語，背英語歌謠，唱英語歌曲，做英語游戲。學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能夠積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動向老師或同學(xué)請教，制定簡單的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對所學(xué)內(nèi)容主動練習(xí)和實(shí)踐。文化意識方面，能夠了解英語國家中的重要節(jié)假日和中外文化差異。

二、說教材

（一）編排特點(diǎn)

通過全面研讀教材，我認(rèn)為本冊教材具有以下幾方面特點(diǎn)

1、貼近生活，易于接受

在選材上選取了動物、運(yùn)動項(xiàng)目、實(shí)物等話題，易于學(xué)生接受。

2、有簡入難，便于理解

在學(xué)習(xí)內(nèi)容上堅(jiān)持有簡入難的原則，如在舉行學(xué)習(xí)上先安排了肯定句及其否定句型的學(xué)習(xí)又進(jìn)行了一般疑問句和特殊疑問句的學(xué)習(xí)。

3、故事為主，激發(fā)興趣

課文在呈現(xiàn)上一故事和對話為主，形象生動，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、注重聽說，培養(yǎng)能力

在每個模塊都安排了Listen and point, listen and say , point and say 等聽說部分，注重學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。

5、字母教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)

在第一個模塊學(xué)完字母歌，以后的每個模塊都配有單詞和圖片安排了兩到三個字母的學(xué)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。

（二）編寫體例

本冊教材共包含10個新授模塊，一個復(fù)習(xí)模塊。每個新授模塊又包含兩個單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二個單元呈現(xiàn)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠小詩或韻律詩。書中收錄有兩個單詞表，第一個是學(xué)習(xí)詞表，分模塊按照出現(xiàn)順序收錄了要求學(xué)生掌握的單詞；第二個是參考詞表，按字母順序收錄了本書中出現(xiàn)的全部生詞。此外，本書收錄有一個課外閱讀故事，供教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)興趣自由選擇使用，不做教學(xué)要求。課本最后還收錄有26個英文字母的手寫體和印刷體，要求學(xué)生區(qū)分和掌握。

（三）內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本冊教材在內(nèi)容上，第一模塊描述自己最喜歡的物品，第二模塊識別并描述動物，第三模塊表達(dá)自己喜歡與不喜歡的運(yùn)動，第四模塊，詢問他人的喜好，第五模塊，詢問時間并表達(dá)活動安排，第六模塊描述學(xué)校生活和周末活動安排，第七模塊學(xué)習(xí)中西方節(jié)日及風(fēng)俗，第八模塊描述四季、天氣和相關(guān)活動，第九模塊，詢問并描述擁有的物品和交通方式，第十模塊，描述物體的位置。

（四）內(nèi)容整合為了更好的把握教材，對教材內(nèi)容做以下整合。第1,3,4模塊主要學(xué)習(xí)個人喜好這一話題。第一模塊談特別喜愛的My favourite toy is a car.第三模塊談喜歡與不喜歡I like… I don’t like… 第四模塊詢問別人是否喜歡Do you like…？這些句型的學(xué)習(xí)為以后學(xué)習(xí)sports day，picnic等業(yè)余愛好做準(zhǔn)備。在第一冊學(xué)習(xí)了描述物體顏色如It’s red.的基礎(chǔ)上，本冊教材第2學(xué)習(xí)描述物體特點(diǎn)。第二模塊描述動物特點(diǎn)如：This monkey is small.第七模塊描述季節(jié)和天

氣It’s hot in summer.為以后學(xué)習(xí)It’s big and light.We lived in a small house.等描述物體特點(diǎn)的句子做準(zhǔn)備。第5,6,8模塊學(xué)習(xí)描述活動安排，第五模塊學(xué)習(xí)時間安排如，She goes to school on Mondays.第六模塊學(xué)習(xí)周末活動安排I go swimming.第九模塊學(xué)習(xí)擁有某物、交通方式，She goes to school by bus.為以后學(xué)習(xí)Go straight on！You should look，then cross the road等交通規(guī)則做準(zhǔn)備。在第一冊學(xué)習(xí)了指向Point to的基礎(chǔ)上，本冊教材第八模塊學(xué)習(xí)描述物體位置如It’s on your desk.為以后學(xué)習(xí)描述城市位置做準(zhǔn)備。

從語法方面來看，本冊教材詞匯量加大，出現(xiàn)了大量名詞如：玩具交通工具類：動植物名詞、食物類名詞、水果類名詞、衣服、四季、學(xué)科類名詞，描述人或物特點(diǎn)的形容詞、描述天氣特點(diǎn)的形容詞、動詞詞組。

三、說建議

（一）教學(xué)建議

三年級的學(xué)生具有活潑好動，興趣強(qiáng)烈；求知欲，表現(xiàn)欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，但可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)，針對學(xué)生的這些特點(diǎn)和新課標(biāo)對學(xué)生能認(rèn)讀能扮演的要求，我提出四多，三勤的教學(xué)建議。

多聽：聽錄音，每教學(xué)一個單元，我都讓學(xué)生跟點(diǎn)讀機(jī)逐句讀書，讓他們接受原汁原味的英語，充分感知英語的語音語調(diào)特點(diǎn)。聽老師和同學(xué)說:：如教“It’s on your desk.時，我先試讀兩遍，學(xué)生認(rèn)真聽，接著讓兩位口語優(yōu)秀的學(xué)生朗讀，再全班齊讀，這樣學(xué)生已聽過不少于四遍了。在我試讀兩遍后，學(xué)生對整個句型的結(jié)構(gòu)基本上有了認(rèn)識，再加上學(xué)生的實(shí)踐，更加深了學(xué)生的印象。

多說：課前說，課前給學(xué)生五分鐘時間自由說英語，在鞏固所學(xué)知識的同時，及時發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足。運(yùn)用情境教學(xué)法說，如在學(xué)習(xí)food一課時，教師拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物圖片問學(xué)生Do you like rice？Do you like bananas？學(xué)生回答Yes或No.學(xué)生也可以拿出自己準(zhǔn)備好的實(shí)物圖片問同桌，一問一答。練習(xí)說Do you like……？句型和表示實(shí)物的相關(guān)單詞。通過游戲說，例如在學(xué)習(xí)They are monkeys.這一單元時，用開火車的游戲來說對話，然后讓學(xué)生用適當(dāng)?shù)脑~，替換藍(lán)色部分來說對話。

多讀：朗讀有利于學(xué)生形成良好的語音、語調(diào)和語感，在讀課文時，我先讓他們齊讀接著自由朗讀，并作個別輔導(dǎo)。

多寫：新課標(biāo)對三年級英語書寫不作要求，但我們鼓勵學(xué)生正確書寫字母并在此基礎(chǔ)上書寫單詞，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

勤舉例：教師在教學(xué)過程中要勤舉例，如在教句型I’ve got a new book.讓學(xué)生仿照教師的例句舉例，開拓思維。當(dāng)學(xué)生們七嘴八舌談各種各樣的情況時，主語、動詞、數(shù)等都運(yùn)用上了。

勤小結(jié)：中外文化存在著很大的差異，在教學(xué)過程中教師要善于總結(jié)不同文化間的差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如在學(xué)習(xí)節(jié)日這一模塊時先和學(xué)生一起總結(jié)春節(jié)的習(xí)俗，再給學(xué)生總結(jié)圣誕節(jié)的來歷，圣誕老人，圣誕樹等相關(guān)知識。對所學(xué)單詞進(jìn)行經(jīng)常性的總結(jié)，能加深學(xué)生的記憶。例如在學(xué)完動物園這一模塊的形容詞后，把它們總結(jié)成幾對反義詞的形式。學(xué)生記憶更加深刻。知識歌，將所學(xué)內(nèi)容編成知識歌，通過這種朗朗上口的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)完Be動詞后，把它編成如下知識歌。在學(xué)完動物園這一模塊后，把生活中常見的動物總結(jié)成如下知識歌。學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。

勤練習(xí)：經(jīng)常運(yùn)用所學(xué)單詞和舉行造句，這是我們學(xué)生自己練習(xí)時造的句子。在學(xué)習(xí)過程中做習(xí)題也是必不可少的，建立糾錯本，及時糾正出現(xiàn)的錯誤。這是我們學(xué)生的糾錯本，每個糾錯本的內(nèi)容都是學(xué)生針對自己出現(xiàn)的問題而記錄上去的。

（二）評價建議

根據(jù)新課標(biāo)對培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的要求，對三年級學(xué)生評價的目的是激勵他們學(xué)習(xí)，應(yīng)以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。評價內(nèi)容應(yīng)包括：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀。評價方法可以采用學(xué)生自評、小組互評、教師評價、家長評價等形式。下面我將從形成性評價和終結(jié)性評價兩個方面來詳細(xì)展開說明。

課堂評價：每節(jié)課黑板上都會有一個評價表，把學(xué)生分成小組，學(xué)生每回答對一個問題就給他們小組加一顆星，有創(chuàng)意的回答加一顆紅星，最后，哪個小組獲星最多，哪個小組獲勝。

作業(yè)評價：我校對作業(yè)評價采用書寫與內(nèi)容雙重評價的形式。例如，學(xué)生書寫很認(rèn)真，無勾劃現(xiàn)象加三顆星，是內(nèi)容正確程度寫上不同評語。三年級家庭作業(yè)以口頭作業(yè)為主，每次作業(yè)都要求家長簽名，實(shí)現(xiàn)教師與家長的共同評價。日常評價：建立學(xué)生日常學(xué)習(xí)評價表，如單詞會讀加一顆星，會寫加兩顆星，由小組長負(fù)責(zé)記錄，每10顆星換取一個笑臉，十個笑臉換取一份喜報(bào)。

終結(jié)性評價應(yīng)注重考察學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，以口試為主。

（三）課程資源的開發(fā)與利用

為了更好的使用教材，在適時的運(yùn)用配套練習(xí)冊和錄音機(jī)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和練習(xí)的同時開發(fā)和利用學(xué)生資源，利用課外時間辦一些生動活潑有趣的英語手抄報(bào)，將英語與生活相聯(lián)系。開展英語情景劇表演，通過這些活動促進(jìn)學(xué)生英語水平的提高。開發(fā)和利用學(xué)校資

源，利用教室墻壁粘貼英語資料，懸掛教學(xué)掛圖，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語的氛圍。每天下午課外活動時間，我校校園廣播都會為學(xué)生播放課文錄音和英語歌曲，使他們接受原汁原味的語音輸入。充分利用班級圖書角，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語的渠道。利用多媒體，為學(xué)生播放英語動畫片。這是我們的學(xué)生在觀看迪士尼英語動畫片，雖然大部分內(nèi)容他們聽不懂，但卻為他們提供了純正的語音輸入，為輸出做好準(zhǔn)備。開發(fā)和利用社會資源，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的英語，如標(biāo)志，這是我和學(xué)生共同搜集的在生活中經(jīng)常看到的標(biāo)志。發(fā)現(xiàn)生活中的廣告用語。如Anything is possible.Make the change等。

Rome is not built in a day.三年級英語是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有將基礎(chǔ)打好了，才能在今后的學(xué)習(xí)中獲得更大進(jìn)步。