師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)議紀(jì)要

會(huì)議時(shí)間：2020年7月2日

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1、主持人發(fā)言：

在教師身上如何體現(xiàn)高尚的師德？

這是我要與各位老師交流探討的第四個(gè)問題，也是最重的一個(gè)問題。我想從以下四個(gè)方面來談?wù)劊?/p>

（一）愛心與責(zé)任

愛心與責(zé)任對(duì)教師在教書育人工作中起到什么作用？

1、愛心。

愛是教育的基礎(chǔ)，是教育的本質(zhì)，是師德的核心。教育學(xué)生的關(guān)鍵就在于愛，可以說，沒有愛就沒有教育。作為一名教師，我們?nèi)裟軣釔蹖W(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童?！苯處煛鳛橐幻皞鞯?、授業(yè)、解惑”的引路人，要心中有愛，從愛出發(fā)，才能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，才能實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的孩子”這個(gè)共同的教育理念。

我們教師的工作是從了解和研究學(xué)生開始的，只有了解學(xué)生，才能在教育和引導(dǎo)學(xué)生過程中做到因材施教。俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”。教育是心靈與心靈的溝通，是情感與情感之間的對(duì)話，愛則是最寶貴的情感因素，對(duì)學(xué)生深切的愛，正是許多優(yōu)秀教師取得成功的奧秘。

然而，教師的愛又與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。

2、責(zé)任。

教師必定要有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心。這是因?yàn)椋航處熓且粋€(gè)崗位，一種職業(yè)，但更重要的是一種責(zé)任，一種為人師表的責(zé)任，一種以教師的理想、智慧、激清和魅力影響學(xué)生一生的責(zé)任。

責(zé)任，是一種使命；責(zé)任心，是一種使命感。教師的責(zé)任心主要表現(xiàn)在教書育人上，想做一名深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師，只靠愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要有高度的教育責(zé)任心和教育責(zé)任感。

有師曰：“位不在高，愛崗則名，資不在深，敬業(yè)就行”。這是老師愛崗敬業(yè)精神的自然流露。在教育實(shí)踐中，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的高度負(fù)責(zé)。一個(gè)教師一旦有了責(zé)任心，就會(huì)促使其熱忱地、自覺地投入到工作中，執(zhí)著、專注、一絲不茍、追求完美，努力去創(chuàng)造高質(zhì)量的工作效益。

以上是就“教師身上如何體現(xiàn)高尚師德”這一問題我與大家分享的第一個(gè)觀點(diǎn)。想必大家此刻和我一樣，也會(huì)有這樣的感受，那就是教師育人工作必須做到：

①要清楚自己的責(zé)任。

②要有對(duì)自己所授知識(shí)負(fù)責(zé)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假敷衍和馬虎，絕不允許含糊不清甚至錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。

③要有對(duì)學(xué)生思想道品質(zhì)負(fù)責(zé)的使命感。

要全面地對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、感恩教育等負(fù)起責(zé)任。

④要有對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)的遠(yuǎn)見。

樹立“十年樹木，百年樹人”的長遠(yuǎn)責(zé)任。

（二）素養(yǎng)與行為

教師素質(zhì)的核心是師德，良好的師德就要敬業(yè)、愛生，以身作則。具備了以上三個(gè)要點(diǎn)，在很大程度上才能體現(xiàn)教師的教學(xué)素養(yǎng)。從教育教學(xué)看教師，主要關(guān)注以下四個(gè)維度：

①組織能力。包括教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)語言，教學(xué)活動(dòng)的組織等，核心是教學(xué)活動(dòng)的組織能力。

②調(diào)控能力?？唇處熌芊窀鶕?jù)課堂教學(xué)進(jìn)展情況與出現(xiàn)的問題采取有效措施，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，保證課堂教學(xué)任務(wù)順利完成。

③教學(xué)機(jī)智。觀察教師敏捷快速地捕捉教學(xué)過程中各種信息的能力，是否能靈活利用各種教學(xué)資源，果斷處理課堂偶發(fā)事件，激活課堂教學(xué)。

④練習(xí)設(shè)計(jì)。看教師能否根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)具有彈性、開放性、實(shí)踐性的練習(xí)題，達(dá)到鞏固新知，拓展提高的目的，以滿足不同類型學(xué)生的需求。

2、行為

行為，即教師職業(yè)道德行為規(guī)范。

（三）敬業(yè)與愛崗

愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。無論是工人、醫(yī)生、清潔工，還是軍人干部、科技人員等職業(yè)，你一旦選擇了某種職業(yè)，你首先必須做到的是：熱愛、執(zhí)著、追求，同樣，一個(gè)人一旦選擇了教師這一職業(yè)，愛崗敬業(yè)則應(yīng)該成為他首先必須遵奉的職業(yè)要求和人生目標(biāo)。這是一個(gè)教師為師之道的基本準(zhǔn)則。

確實(shí)，教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

（四）追求與奉獻(xiàn)

1、追求

夢(mèng)想讓人滿懷希望，奮斗讓人幸福充實(shí)，教師應(yīng)當(dāng)給自己一個(gè)追求，做個(gè)有追求的教師。生活的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，誰在保持夢(mèng)想，誰就能夢(mèng)想成真，誰能不懈地追求理想，誰就能不斷的實(shí)現(xiàn)理想。做老師，就是要努力做一個(gè)有夢(mèng)想有追求的教師。

作為一名教師應(yīng)該追求什么？首先要胸懷理想。俗話說，夢(mèng)想成真。人有了理想才會(huì)不斷去努力，并用自己的努力實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)初的理想。同樣，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，必須要具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求與奮斗的目標(biāo)，才能不斷成長。優(yōu)秀的教師要求永遠(yuǎn)伴隨自己的夢(mèng)想，當(dāng)生活沒有夢(mèng)想時(shí)，生命的意義也就會(huì)完結(jié)了，教育也就沒有意義了。

有了夢(mèng)想，還要不懈地去奮斗，勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)，因?yàn)榻處煾渌膶I(yè)不同，需多方面的知識(shí)，而且，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師很難真正給予學(xué)生以人格上的感召力。

2、奉獻(xiàn)

沒有愛就沒有教育，教育本身就是愛的付出、愛的奉獻(xiàn)。在教育的天地里，人民教師不計(jì)較個(gè)人得失，辛勤耕耘?！罢樟羷e人，燃燒自己”的蠟燭精神給我們很大的啟迪，可以說，教育的付出本身就是一種無私奉獻(xiàn)。

以上從四個(gè)方面即：愛心與責(zé)任、素養(yǎng)與行為、敬業(yè)與愛崗、追求與奉獻(xiàn)，闡述見證師德，由此可見，社會(huì)對(duì)教育的要求之高，對(duì)教師的要求更高，有高質(zhì)量的教師，才能培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。師德是教師職業(yè)道德的靈魂，一個(gè)教師如果沒有高尚師德就無法承擔(dān)學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路者；無法承擔(dān)科學(xué)知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者；無法承擔(dān)教育改革創(chuàng)新的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者；無法承擔(dān)良好社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者和帶動(dòng)者。

最后對(duì)各位給教師提出建議：

一、重言傳，更重身教。

“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”?！耙雱e人做到，自己首先要做到”。肩負(fù)教書育人重任的教師尤其要做學(xué)生的表率，正所謂“學(xué)高為師，身正為范”。教育學(xué)生既要有淵博的知識(shí)，正確的教育方法，又要有高尚的品德，良好的行動(dòng)，以身作則，為人師表。

二、做一個(gè)有責(zé)任感的教師。

責(zé)任心是教師職業(yè)的首要條件，責(zé)任心是教師職業(yè)情感的基礎(chǔ)，責(zé)任心是教師自覺依法執(zhí)教的根本要求。

三、做一個(gè)有道德修養(yǎng)的教師。

道德是教師人格魅力的形象。師德比水平重要，能力比學(xué)識(shí)更重要，熱情比才華更重要。

最后，我想用雨果的話與我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德，共同撐起敏學(xué)教育的藍(lán)天！