最美鄉(xiāng)村教師事跡材料五篇與關(guān)于師德師風(fēng)故事征文五篇合集

最美鄉(xiāng)村教師事跡材料五篇

【篇一】

我叫**，是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師，做為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它做為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來衡量自己的教學(xué)得失。我對(duì)教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于2005年和2006年分別取得高等教育自學(xué)考試?？?、本科畢業(yè)證書，并在2005年拿到了普通話水平一級(jí)乙等證書。

由于我的基本功比較扎實(shí)，在2006年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。

做為一名年輕的教師，我不僅基礎(chǔ)扎實(shí)，而且對(duì)教育事業(yè)更是充滿了愛心，在我所教的班級(jí)內(nèi)，經(jīng)常會(huì)讓每一位學(xué)生感受到老師的愛與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。

**年，我教了一個(gè)二年級(jí)，當(dāng)時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時(shí)地對(duì)她進(jìn)行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時(shí)間較多，只留下這么小的孩子，獨(dú)自照顧自己的生活起居。看到這種情況，我明白了，因?yàn)闀匀A缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護(hù)，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(zhǎng)，唯有母愛的滋潤(rùn)，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補(bǔ)習(xí)功課，教給她如何合理利用時(shí)間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請(qǐng)她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些合適的衣服……

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，曉華犯錯(cuò)的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學(xué)相處的也越來越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因?yàn)檫@件事，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我好評(píng)如潮，更加信任和擁護(hù)。還是這件事，在**年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報(bào)告會(huì)”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區(qū)做報(bào)告；曾讓很多的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎(jiǎng)。因?yàn)樵?*年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎(jiǎng)”榮譽(yù)。

淵博的知識(shí)，赤誠的愛心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個(gè)孩子非常調(diào)皮，經(jīng)常小錯(cuò)不斷，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，只要老師稍加管教，家長(zhǎng)定會(huì)跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(zhǎng)和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強(qiáng)烈反對(duì)，毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補(bǔ)課，以此做為和他家長(zhǎng)溝通的契機(jī)。我堅(jiān)持為這個(gè)孩子補(bǔ)了20天的課，孩子的家長(zhǎng)也有開始的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因?yàn)楣ぷ鞒錾?，?jīng)學(xué)區(qū)推薦，**年我被縣委縣政府授予“三等功”。

任教十二年來，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，嘗試運(yùn)用對(duì)話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級(jí)語文《去年的樹》一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對(duì)話式教學(xué)在語文教學(xué)中走向深入。在**年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村教育城市化教學(xué)能手”稱號(hào)。同時(shí)，由于各方面的出色表現(xiàn)，**年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號(hào)。同時(shí)，在**年任縣星級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)中，又被評(píng)為首批模范星教師。

作為任縣小學(xué)語文學(xué)科的骨干教師，我憑借自己深厚的語文學(xué)科功底，系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了**年《邢臺(tái)市第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎(jiǎng)。

在**年教師節(jié)來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，接受了隆重的表彰。

為了形成我縣獨(dú)特的教學(xué)特色，經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備研究，**年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué)，實(shí)績(jī)突出，被縣教委評(píng)為“一課三卡”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教師。在**年任縣小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)中，我所作的《平等對(duì)話——追求精彩紛呈、靈動(dòng)無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。付出終有回報(bào)，在**年教師節(jié)來臨之際，我被評(píng)為第三屆邢臺(tái)市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道，共同提高，一起進(jìn)步，使我縣的語文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。

在做好一個(gè)語文教師的同時(shí)，從教十二年來，我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì)課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會(huì)課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。

我認(rèn)為，一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識(shí)、良好的能力、赤誠的愛心；更重要的是必須擁有一種不計(jì)個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無私精神。

果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。

【篇二】

在太泊湖畔的小路上，蹣跚地走著一位五十來歲的教師，朝陽灑在他花白的頭發(fā)上。他滿臉笑容，一手牽著一個(gè)七八歲的教學(xué)點(diǎn)生，向**教學(xué)點(diǎn)走去。雖然腿腳一瘸一拐，但他是孩子們的脊梁，用他那殘疾的身軀托起了明天的太陽。他就是“一人一?！?*教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人——**。

自1983年走上講臺(tái)，他就一直在這邊遠(yuǎn)湖區(qū)教學(xué)點(diǎn)默默地耕耘了32個(gè)春秋。從那時(shí)起，他就把教師當(dāng)作自己終身的職業(yè)。三十多年的苦辣酸甜，從未動(dòng)搖過他對(duì)教育事業(yè)的追求，絲毫沒有影響他對(duì)學(xué)生的摯愛。他始終默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，用自己平凡的人生、無尚的師德、忘我的情懷，在農(nóng)村小學(xué)教育這塊沃土上辛勤而幸福地耕耘著，取得了可喜的成績(jī)：多年來，他所任教的三個(gè)年級(jí)（學(xué)前班、一二年級(jí)）的語文、數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)綜合評(píng)比中一直遙遙領(lǐng)先，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的尊重，得到了社會(huì)上的好評(píng)。他先后被縣教體局評(píng)為“教書育人模范”、“德育工作先進(jìn)個(gè)人”、“師德師風(fēng)標(biāo)兵”；連續(xù)多年被太泊湖農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)區(qū)評(píng)為“優(yōu)秀教師”；先后被太泊湖學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“先進(jìn)教師”等等。

他說，愛是一種責(zé)任

“甘做春風(fēng)化愛雨，情系孩子獻(xiàn)終生”。李老師認(rèn)為教育是一項(xiàng)鑄就心靈的工程。他相信沒有愛的教育就如一潭死水，不能稱其教育。他認(rèn)為教書不能教死書，死搬硬套是沒有用的。于是，他讓很多學(xué)生尤其是留守兒童得到了陽光般的關(guān)愛，又讓更多后進(jìn)學(xué)生如陽光般燦爛。

在**教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生來自湖區(qū)農(nóng)村，半數(shù)以上屬于留守兒童。2009年秋季開學(xué)時(shí)，一個(gè)瘦骨嶙峋、遍體連傷的孩子——**來到了學(xué)校。從教多年，這樣的情景他還是第一次看到。孩子的奶奶一邊擦著眼淚一邊說：“幾年來，孩子的媽媽下落不明，爸爸在外打工，從未給家里寄過一分錢，我這個(gè)年過七旬的老人，還要來養(yǎng)活這個(gè)孩子，照顧他的弟弟?！备闊┑氖?，孩子還得了多動(dòng)癥，上樹爬高，對(duì)別人動(dòng)手動(dòng)腳，招事惹禍，身上天天都會(huì)增添新的傷痕。同學(xué)們都疏遠(yuǎn)他，家人都失去了信心。

這個(gè)失去父愛的孩子還沒有融入到班集體之中，但是他已經(jīng)進(jìn)入到了李老師的心里。李老師一直關(guān)注著、思索著，尋找著解決問題的突破口。

有一次，**又和同學(xué)吵架，氣得整天不說一句話。李老師像慈父一樣理解他、勸導(dǎo)他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。多次接觸后，李老師發(fā)現(xiàn)了**學(xué)習(xí)障礙的根源，主要是缺少鼓勵(lì)、缺乏父母的關(guān)愛。于是李老師和他共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，和其他任課教師溝通，與班長(zhǎng)形成結(jié)對(duì)幫扶；經(jīng)常在班上對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，在課堂上和其握手進(jìn)行溝通、鼓勵(lì)；空余時(shí)間，李老師還主動(dòng)與其父親取得聯(lián)系，讓他們與孩子經(jīng)常QQ連線；還讓他在自家搭中餐，李老師為其打飯夾菜……

感人心者，莫先于情。剩下的一段時(shí)間，李老師總是尋找各種機(jī)會(huì)和理由找**談心。然而他當(dāng)時(shí)是一位代課教師，家中貧困，妻兒無助，還有十幾畝田地等著他去耕種。但是教師的愛心信念又一次支撐著他，李教師放下了自己繁忙的農(nóng)活，千方百計(jì)擠出早晚空隙時(shí)間，找**促膝談心。曉之以理，動(dòng)之以情，像春風(fēng)吹散了他眼前的迷霧，像細(xì)雨滋潤(rùn)了其干涸的心田。

就這樣，**同學(xué)進(jìn)入了全班的優(yōu)秀行列，而且還在“六一”兒童節(jié)之際被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員。

李老師就是這樣把自己最真誠的愛奉獻(xiàn)給了每一位學(xué)生，他對(duì)學(xué)生的愛如陽光般燦爛，愛心滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心間，讓陽光沐浴每個(gè)孩子成長(zhǎng)。多少次風(fēng)雨中他護(hù)送學(xué)生涉水過橋，多少次他為留守兒童做飯做菜。他就是孩子心目中最親近的人。在他的心中，每位學(xué)生如金子般閃光，他就是一個(gè)淘金人，傾注了自己全部的愛，堅(jiān)信每一位學(xué)生都是會(huì)發(fā)光的金子。

他說，責(zé)任是一種執(zhí)著

有人問**：“你得到這么多家長(zhǎng)的信任，成功的秘訣是什么？”他笑著回答：“責(zé)任”。這簡(jiǎn)短的兩個(gè)字正是他一貫務(wù)實(shí)工作作風(fēng)生動(dòng)的體現(xiàn)。

十多年前，隨著農(nóng)村教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)的調(diào)整，**教學(xué)點(diǎn)只留下一、二年級(jí)和學(xué)前班，安排一名教師進(jìn)行復(fù)試教學(xué)。當(dāng)中心完小領(lǐng)導(dǎo)找他做工作時(shí)，他毫不猶豫地接受了這一艱巨而又繁重的工作。在**教學(xué)點(diǎn)他既是教師又是校長(zhǎng)還當(dāng)炊事員，他既教語數(shù)品又教音體美兼教學(xué)前班，他將滿腔的愛盡情地賦予了學(xué)生，不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑，他總是第一個(gè)來到學(xué)校，把微笑送給每一個(gè)學(xué)生，讓孩子們每天都陽光燦爛；他護(hù)送最后一名學(xué)生回家，又是最后一個(gè)離開學(xué)校。他將每個(gè)年級(jí)分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，將學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生進(jìn)行合理的搭配，選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，檢查小組里每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)向老師匯報(bào)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難。李老師挖掘每一個(gè)閃光點(diǎn)，贊許每一點(diǎn)成功，用愛去溫暖他，用情去感化他，丑小鴨變成了美麗的小天鵝。

上世紀(jì)80年代，人們上縣下鄉(xiāng)的主要交通工具是一輛輛小型的三輪客車。86年8月30日的下午，為學(xué)生購買課本的李老師在從縣城回來的路上，他乘坐的三輪客車發(fā)生了嚴(yán)重的交通事故，他僥幸地?fù)旎亓俗约旱男悦彝榷嗵幑钦?，落下了終身殘疾。但殘疾的身體絲毫沒有影響他對(duì)孩子們深深的愛，濃濃的情。

2010年九月初的一天，忙于新學(xué)年準(zhǔn)備工作和教學(xué)任務(wù)的李老師無法顧及到自己連續(xù)多天的感冒，最終拖成嚴(yán)重的肺炎，醫(yī)生要求他住院治療。但一人一校的他如何放得下這些學(xué)生，他每天仍然堅(jiān)持上課，直到傍晚學(xué)生全部放學(xué)到家后，他才一拐一瘸的匆匆地往醫(yī)院趕去......此情此景，讓學(xué)生家長(zhǎng)們感動(dòng)不已。

記得2006年秋季開學(xué)時(shí)，學(xué)校教室的墻體發(fā)生了嚴(yán)重傾斜，屋頂也出現(xiàn)了許多裂痕。經(jīng)過縣質(zhì)監(jiān)技術(shù)人員的鑒定，教室屬于危房，必須立即停止使用。學(xué)校只有暫時(shí)租借民房，以解燃眉之急?？墒怯钟姓l愿把好端端的房子用來做教室呢？為了不影響孩子們的學(xué)習(xí)，他毫不猶豫把學(xué)生們領(lǐng)到家里，在堂屋中間支上黑板，為孩子們上課。這一呆，就是整整5年。

**年下半年，新的學(xué)校基本建成，但李老師不滿足現(xiàn)狀，為了讓學(xué)生有更舒適、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，他獨(dú)自一人利用節(jié)假日，取土填坑，平整操場(chǎng)，栽種樹苗。經(jīng)過近兩個(gè)月的勞作，學(xué)生們終于如愿以償?shù)陌徇M(jìn)了新校區(qū)，安心而又快樂的學(xué)習(xí)著。

在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，**教學(xué)點(diǎn)多次榮獲先進(jìn)單位。其中2011年被評(píng)為全區(qū)“先進(jìn)單位”；連續(xù)十多年在全區(qū)教學(xué)點(diǎn)評(píng)比中榮獲第一名。

他說，執(zhí)著是一種信念

湖區(qū)任教近三十年的經(jīng)歷磨練了他的意志，更加堅(jiān)定了他“執(zhí)著”的育人信念。

上個(gè)世紀(jì)80年代初期，他懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，來到家鄉(xiāng)教學(xué)點(diǎn)成為一名代課教師。那時(shí)，村小代課教師工資是由村里發(fā)放，由于當(dāng)時(shí)村集體經(jīng)濟(jì)十分薄弱，教師很難領(lǐng)到那份原本十分微薄年工資400元，就這樣年復(fù)一年的拖欠著。直到九十年代，代課教師工資由中心完小統(tǒng)籌發(fā)放，這一尷尬的問題才得到徹底的解決。然而，李老師沒有因?yàn)楣べY低而低頭，沒有因?yàn)榇錾俣偕弦还?jié)課。相反，他還資助那些教不起學(xué)費(fèi)的孩子完成學(xué)業(yè)，一墊就是上百元。轉(zhuǎn)為公辦教師后，李老師已記不清為多少貧困學(xué)生墊資助學(xué)。

多年來，無論條件多么艱苦，環(huán)境多么惡劣，他總是以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。一方面，他利用一切可以利用的時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，先后自學(xué)完專科、本科課程，現(xiàn)已獲得本科畢業(yè)證書。他積極參與教育部門組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，鉆研教育理論知識(shí)。另一方面，他虛心向其他教師請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。不斷領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，全面了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松。愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)，他真是“五十歲學(xué)電腦”，觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，參加網(wǎng)絡(luò)國培，制作簡(jiǎn)單課件，運(yùn)用數(shù)字資源教學(xué)等等。

他說：“我慶幸自己選擇了教師這一職業(yè)，盡管她是那么的清貧，但卻是一個(gè)不斷修煉自己的職業(yè)，一個(gè)天天都能感受到童真的純潔，品味到童年的快樂，收獲到成功的喜悅的職業(yè)”。

三十春秋，卅年風(fēng)雨。**同志是一支紅燭，燃燒了自己，照亮了師生。他用愛心播下了希望的種子，用真情澆灌著孩子幼稚的心靈，用智慧呵護(hù)著學(xué)生成長(zhǎng)的生命。留下的是跋涉的腳印，留下的是桃李的芬芳。他用摯愛鑄就了師魂，用執(zhí)著綻放了希望，用殘疾的身軀托起了明天的太陽！

【篇三】

**是**縣**中心學(xué)校的一名教師，也是學(xué)校副校長(zhǎng)。自小懷惴教師夢(mèng)想的他，于1996年從長(zhǎng)汀師范學(xué)校畢業(yè)，帶著理想與激情，放棄優(yōu)秀畢業(yè)生留城的機(jī)會(huì)，回到家鄉(xiāng)任教至今。期間，他也曾被上級(jí)組織動(dòng)員到外地提拔任用，也曾再次獲得過進(jìn)城任教的機(jī)會(huì)，但始終選擇了留守。

**說，成為一名優(yōu)秀的老師，一直是他的追求。這些年，在堅(jiān)守鄉(xiāng)村教師崗位的同時(shí)，他總是在學(xué)習(xí)：參加過專科本科的自學(xué)考試、閱讀教育教學(xué)理論著作、自修多媒體教學(xué)技術(shù)、參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討。

**坦言，學(xué)習(xí)的過程，收獲更多的卻是困惑，困惑于教學(xué)對(duì)教育的背離，困惑于應(yīng)試對(duì)成長(zhǎng)的壓抑。于是，身為數(shù)學(xué)教師的他將突破選在了閱讀。通過組建班級(jí)讀書會(huì)，打造班級(jí)圖書角，開展晨誦午讀、課堂導(dǎo)讀、全班共讀、書信交友、讀書益人等形式多樣的讀書活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們?cè)跁Ｖ绣塾巍Ｗ源?，他開始了數(shù)學(xué)老師與閱讀老師的角色融合。

“為了提升自己的閱讀技能，我自己也和孩子們一起讀兒童文學(xué)、讀兒童繪本、讀科普?qǐng)D書，還兼讀一些閱讀指導(dǎo)類圖書。我還參加了中國兒童閱讀論壇、閱讀領(lǐng)航員等培訓(xùn)及其它一些閱讀指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)研討?！?/p>

因緣于閱讀，**與杭州且力公益助學(xué)小組一起探索孤苦兒童的幫扶新模式。作為資助者與受助人的聯(lián)接者，他積極指導(dǎo)孩子使用資助資金，協(xié)助孩子與資助人溝通聯(lián)系，跟蹤受助孩子的學(xué)習(xí)生活，及時(shí)為資助者反饋情況并提供資助建議。通過這樣的聯(lián)接，使資助模式由單一的資金支持?jǐn)U展為資金、情感的全面支持，資助人和孩子間建立起親密的家庭伙伴式關(guān)系。

隨著閱讀活動(dòng)的深入，**也逐漸開始了從閱讀老師到閱讀志愿者的延伸。作為志愿者，他先后幫助8所學(xué)校建起了班級(jí)圖書角。作為一名擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)閱讀公益講師，多次在本校、鄰鎮(zhèn)、鄰縣開展閱讀專題講座，還承擔(dān)了《好玩的科學(xué)(五年級(jí))》的原始編創(chuàng)

與二次修訂工作，現(xiàn)該課程正在一些實(shí)驗(yàn)班級(jí)推廣試用。

**說，留守鄉(xiāng)村的21年，是他視野不斷開闊，角色身份不斷延伸的過程，也是不斷成長(zhǎng)的過程?！拔以絹碓秸J(rèn)識(shí)到，不僅要承擔(dān)教師之責(zé)，更應(yīng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)公民之責(zé)。正如擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)創(chuàng)始人張同慶老師所說：‘社會(huì)上抱怨?jié)M天飛，所有的目指向外界的環(huán)境，學(xué)校怎么不好，家長(zhǎng)怎不好，政府有什么問題等等。沒有一條指責(zé)，是指向自己的內(nèi)心......我們可以從我們自己開始，從一點(diǎn)一滴做起，改變這個(gè)世界，從擔(dān)當(dāng)責(zé)任開始！’這就是我堅(jiān)持的意義和努力的方向?！?/p>

【篇四】

她是一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村青年教師，她的名字叫**。自參加工作以來，愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐，是學(xué)生眼中的良師益友，是領(lǐng)導(dǎo)與同事眼中的好伙伴。她的腳印落在了寶山鎮(zhèn)的山山水水，她的愛心灑滿了村子里的角角落落。提起她，學(xué)生與家長(zhǎng)們都會(huì)豎起大拇指。

一、扎根鄉(xiāng)村，奉獻(xiàn)自己無怨無悔

她的爺爺曾是老師，父親是老師，姑父大伯還有哥哥姐姐妹妹們也都是老師，成為一名光榮的人民教師是**老師從小的夢(mèng)想。師范畢業(yè)后，為了家鄉(xiāng)孩子能夠接受更好的教育，毅然選擇了回到生她養(yǎng)她的家鄉(xiāng)小學(xué)——寶山小學(xué)。雖然條件艱苦，但是**老師不怕苦，不怕累，克服一切困難，扎根鄉(xiāng)村教學(xué)。她家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，上下班不方便，再加上很多孩子也住校，所以她為了方便教學(xué)，干脆住在了學(xué)校。當(dāng)時(shí)學(xué)校沒有專門的教師宿舍，只能住在學(xué)校的圖書室，用廢棄的課桌當(dāng)床，條件相當(dāng)艱苦，“宿舍”陰暗潮濕，沒有熱水，洗臉?biāo)惨约喝ミh(yuǎn)處提，晚上經(jīng)常有老鼠在身邊竄來竄去。上廁所更是不方便，身為女孩的她是膽小的，但每次都要故作鎮(zhèn)定地穿越又黑又大的操場(chǎng)，為了晚上不起夜，到了下午就要控制喝水了。冬天屋里冷極了，放在窗臺(tái)上的水都能凍成冰，晚上要穿著棉衣棉褲睡覺，可還是感覺冷，哪里露在外面凍哪里，鼻尖冰涼冰涼的，她就這樣吃住在學(xué)校，一住就是5年。

她把學(xué)校當(dāng)成了她的家，在**老師的抽屜里，專門放有紅糖、姜、創(chuàng)可貼、體溫計(jì)、酒精等。班里有學(xué)生肚子疼，她就會(huì)遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水。有學(xué)生不小心受傷了，她會(huì)及時(shí)處理。

有的孩子家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，很早就得從家出發(fā)，早上吃不好，又沒帶多少零花錢，**老師看在眼里，疼在心里。于是，她會(huì)把自己帶的吃的分享給孩子們。她不但在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，在生活上更是無微不至。

二、傳遞真情，用真心溫暖學(xué)生

李愛陽是一個(gè)貧困生，父母離婚，與姥姥一起生活，姥姥年齡以高，因缺乏營(yíng)養(yǎng)與父母關(guān)愛，面黃肌瘦、性格內(nèi)向，**老師經(jīng)常給予他物質(zhì)幫助和精神關(guān)懷。這個(gè)孩子特別懂事又特別要強(qiáng)，成績(jī)一直是全年組第一名。他在作文中寫道：“老師，我從上幼兒園就在學(xué)校住宿，小學(xué)一年級(jí)我遇到了您，您也住在學(xué)校，我們都把學(xué)校當(dāng)成了家，您既是老師教會(huì)我知識(shí)又是我的媽媽關(guān)心呵護(hù)我成長(zhǎng)，當(dāng)您親手把衣服和課外書遞到我手里的那一刻，我幸福極了！我永遠(yuǎn)記得您課堂上認(rèn)真講課的樣子，還有課下我們一起游戲時(shí)的歡聲笑語，您的教誨之恩，我終生難忘!”他的姥姥曾為了表示對(duì)王老師的感謝，頂著太陽走了半個(gè)小時(shí)的山路特意給**老師送來了一箱牛奶，來到學(xué)校時(shí)老人家身上的衣服都被汗水浸透了，王老師哪里忍心收下，但無奈老人放下牛奶就離開了，后來王老師偷偷地把100元錢夾到了孩子的書里讓他帶回家。上四年級(jí)時(shí)他的姥姥出車禍把腿摔壞了，他被媽媽接到了丹東濱江小學(xué)，如今這個(gè)學(xué)生已考入丹東重點(diǎn)中學(xué)，而且成績(jī)優(yōu)異。現(xiàn)在，**老師還經(jīng)常能接到這個(gè)學(xué)生和他媽媽的打來的電話，就像是親人一般。

趙云紅同學(xué)家庭條件非常差，父母年紀(jì)大，母親又有智障，完全靠父親臉朝黃土背朝天土里刨食。所以從小性格怪僻，上學(xué)又晚，比別的孩子大兩三歲，在班上老覺得自己低人一等，上課不敢舉手發(fā)言，平時(shí)也不太與同學(xué)接近交流，班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她。**老師曾多次找她個(gè)別談話鼓勵(lì)她增強(qiáng)信心，大膽敞開心扉，振作起來，告訴她杏林子、盲姑娘如此不幸，但都不向命運(yùn)屈服，鼓勵(lì)她要多向他們學(xué)習(xí)，讓自信伴她成長(zhǎng)。在不知不覺中她性格開朗了許多，慢慢融入集體中了。**老師趁熱打鐵，讓她當(dāng)上生活委員，這個(gè)女孩將班級(jí)管理得井井有條，同學(xué)們對(duì)她也漸漸發(fā)生了變化，愿意主動(dòng)找她玩，還有好幾個(gè)同學(xué)把她當(dāng)成了好朋友。她每天早早來總是把**老師的講桌擦得一塵不染。雖然小學(xué)畢業(yè)后沒有繼續(xù)念書，但這個(gè)女孩多次到學(xué)?？赐?dāng)年的**老師，每逢殺豬都要找老師到家里吃豬肉，但都被**老師婉言謝絕了。偶爾也會(huì)接到趙云紅打來的電話，跟**老師嘮家常，告訴自己最近的情況，把**老師當(dāng)成了自己的大姐姐。

三、無私奉獻(xiàn)，譜寫師魂

因?yàn)槎际寝r(nóng)村的孩子，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)重視程度不高，再加上偏遠(yuǎn)閉塞，學(xué)困生特別多，**老師經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間為孩子們補(bǔ)課，加上中午和晚自習(xí)，平均每天8--9節(jié)課，工作起來，半天也顧不上喝水，**老師的嗓子一直是啞的，含片和胖大海竟起不到一點(diǎn)作用。醫(yī)生告訴她咽炎嚴(yán)重，如果拖延下去，可能聲帶毀壞，到時(shí)嗓音永遠(yuǎn)嘶啞。的確，她的聲音真的變得渾厚了，她曾經(jīng)的師范同學(xué)都說她的聲音變得快聽不出來是她了。**老師就是這樣一個(gè)倔強(qiáng)的人，直到有一天她臉色蒼白，筋疲力盡，雙手發(fā)抖，渾身酸軟癱坐在地上，才去門口的衛(wèi)生所檢查，當(dāng)時(shí)血壓是５５、８５，可她還笑著說：“沒事，喝點(diǎn)紅糖水就好了?！贬t(yī)生沒有同意堅(jiān)持給她扎了吊瓶，可拔下針頭她又站到了講臺(tái)上。

四、積極樂觀，感動(dòng)師生

**老師對(duì)于工作付出了大量的精力，一直任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。2012年感覺身體不適，到醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)患有腫瘤，開刀手術(shù)住了8天院。住院期間學(xué)生們紛紛打來電話，其中有個(gè)女孩一聽見老師的聲音竟號(hào)啕大哭起來，剛開始老師還沒弄明白究竟怎么回事，以為這個(gè)孩子受了什么委屈或是發(fā)生了什么事情，一問才知道原來是想**老師了，擔(dān)心老師有什么意外。**老師笑了，告訴她在學(xué)校好好學(xué)習(xí)等她回去。雖然眾多學(xué)生送錢送物，但她告訴同學(xué)們盛情和心意都收到了，其他全都婉言謝絕?；氐綄W(xué)校后，為了不讓學(xué)生受換老師的罪，繼續(xù)帶這個(gè)班級(jí)，沒有因?yàn)樯眢w原因影響班級(jí)成績(jī)，還在期末考試中取得了全校第一的好成績(jī)。

五、梅花香自苦寒來

潛心鉆研創(chuàng)佳績(jī)

**老師愛學(xué)習(xí)，無論工作再忙、再累，她總是能擠出時(shí)間來給自己充電，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了新穎獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

【篇五】

**，系**中心校教師。如今

52歲的她，在呂梁山腳下的**偏僻山村守了整整32年。

1985年高中畢業(yè)后，**只身一人來到**最偏僻的山村劉外從事復(fù)式班教學(xué)。剛開始，她心里哇涼哇涼的。學(xué)校破破爛爛的連個(gè)院墻都沒有，凳子三條腿，有的二條腿。孩子們穿的破衣爛衫的，有的還露著屁股。

面對(duì)艱苦的環(huán)境、繁重的工作和微薄的收入，**的夢(mèng)想第一次被現(xiàn)實(shí)撞得支離破碎。但是，面對(duì)孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，**最終堅(jiān)定的留下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。當(dāng)時(shí)，村里只有一個(gè)教學(xué)班，**承擔(dān)著一至四年級(jí)各科教學(xué)和班主任工作。當(dāng)時(shí)，有個(gè)學(xué)生因家境貧困，中途輟學(xué)了，她多次動(dòng)員其家長(zhǎng)，并支柱該學(xué)生完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。她在教學(xué)中注重培養(yǎng)有理想的孩子，經(jīng)常給孩子講一些勵(lì)志的故事，把夢(mèng)想植入山村孩子的心田，她還鼓勵(lì)鄉(xiāng)村孩子大膽追夢(mèng)，并為他們創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，她發(fā)現(xiàn)孩子門們不善交流，就鼓勵(lì)孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導(dǎo)孩子們愛上寫作。

**在鄉(xiāng)村任教32年來，雖然有很多機(jī)會(huì)可以調(diào)到條件更好的**小學(xué)或雙池小學(xué)去工作，但是，她都一個(gè)個(gè)放棄了，她留在了山里。因?yàn)樯嚼锏暮⒆痈枰?。前前后后，分配到小區(qū)工作任教的，一撥一撥都調(diào)走了，而**仍然守在自己的崗位上。她用自己真誠的汗水澆灌著山里的孩子，使山區(qū)的孩子帶著夢(mèng)想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問候，賀卡上的祝福，和看到他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步和成功的喜悅，以及鄉(xiāng)親們對(duì)她的真誠與期待，讓她一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，并將一如既往地堅(jiān)持下去。

憑著對(duì)教育事業(yè)的癡心、對(duì)工作的熱心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)未來的信心，**在教育崗位上扎根山村、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，教學(xué)工作中不斷取得優(yōu)異的成績(jī)，連續(xù)二十多年名列全鄉(xiāng)前茅，多次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師，受到了當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

關(guān)于師德師風(fēng)故事征文五篇

【篇一】

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間畢業(yè)已經(jīng)不遠(yuǎn)了，但是母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛剛剛開始上演，2014年9月第一次踏進(jìn)上師大的那一激動(dòng)的心情仿佛就在昨天。老師在講臺(tái)上的背影，輔導(dǎo)員的關(guān)愛和指導(dǎo)，我曾經(jīng)活躍過的各種活動(dòng)場(chǎng)所，這一幕幕都記憶猶新。也許是機(jī)緣巧合，也或許是宿命，讓我在商學(xué)院偏偏遇上了那么一位特別的老師，在她的影響下我開始了自己精彩的大學(xué)生活。

她的名字叫**。李老師活潑、熱情，跟同學(xué)們打成一片，她洋溢的笑臉總讓我有了家的感覺，在這個(gè)家里，我從什么都不懂的毛頭小孩，知道了怎樣與人相處，怎樣去做一個(gè)合格的大學(xué)生。唐代韓愈的《師說》里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的是老師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，也就是教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。

除了專業(yè)講課外，李老師還激勵(lì)我們參加各類會(huì)計(jì)案例、商業(yè)案例大賽，指引我們從課外，從實(shí)踐中不斷的豐富自己和提升自己。更重要的是，李老師非常親近學(xué)生，時(shí)不時(shí)地邀請(qǐng)學(xué)生吃飯、喝咖啡聊天。在這些閑散的聚會(huì)時(shí)光我們聊學(xué)習(xí)、聊時(shí)政、聊感情、聊未來，從中我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)不一樣的世界，世界觀、人生觀、價(jià)值觀也有了許多細(xì)微的變化。我想也正因如此，她才能更了解學(xué)生，從而訓(xùn)練我們的思維，指引我們前進(jìn)的方向。

我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，**老師的一言一行都對(duì)我們起著潛移默化的作用，在課堂上她負(fù)責(zé)敬業(yè)，該嚴(yán)肅的時(shí)候絕不嬉皮笑臉，用自己的方式將知識(shí)以最簡(jiǎn)單易懂的方式教給我們；在生活中卻又幽默調(diào)皮，像個(gè)知心姐姐，為同學(xué)們排憂解難，分享生活。老師們深深影響著我們的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)，也直接關(guān)系著我們學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

“刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世?！?*老師的名字是刻在我們心靈上，這才真正永存。我們感謝，更加感恩。

【篇二】

何為師德？寒來暑往，三尺講臺(tái)上，**老師為我們傳授知識(shí)，解答疑惑，引領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋。四季晴雨，日常生活中，**老師關(guān)心細(xì)致，如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著我們?cè)诋愢l(xiāng)求學(xué)的心靈。**老師以其德行和才華贏得了我們由衷的尊敬。我想，此為師德。

（一）傳道

傳道，是以集自己所學(xué)所悟?yàn)槲覀冎该鞣较?。?duì)于一只盲目的船來說，所有方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，**老師便約見了我們，她首先就自己的研究方向和研究領(lǐng)域給我們做了詳細(xì)的介紹，并結(jié)合我們的本科專業(yè)與性格特點(diǎn)提供了我們可選方向，在研究生一年級(jí)的時(shí)候就確定了自己的研究目標(biāo)，并循序漸進(jìn)地開始深入挖掘，是可謂有目標(biāo)有組織的行動(dòng)。接著，**老師還與我們分享了她研究生期間的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及常用的學(xué)習(xí)軟件、工具書等，為我們?cè)谘芯可陂g如何利用好時(shí)間提出了受用一生的建議。**老師不僅在學(xué)習(xí)上為我們指明了方向，在職業(yè)操守和自身修養(yǎng)上更是為我們樹立了榜樣。**老師嚴(yán)于律己、寬以待人，為人師表、以身作則是**老師的人格魅力。桃李不言下自成蹊。她總是以飽滿的熱情投入到教師工作中去，從而使教學(xué)潛力發(fā)揮得淋漓盡致，對(duì)自己所授課程更是精益求精。

（二）授業(yè)

授業(yè)，是以全身心地技能傳授。授之以魚不如授之以漁，**老師不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，更注重自主學(xué)習(xí)方法的傳授。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷比獲得知識(shí)更重要。楊時(shí)曾說：“不深思則不能造其學(xué)?！痹谌粘５慕虒?dǎo)中，**老師總會(huì)留出適當(dāng)?shù)目臻g給我們，讓我們?cè)谑艿絾l(fā)的基礎(chǔ)上，結(jié)合文獻(xiàn)研讀的所感所悟，交流創(chuàng)新，構(gòu)造自己的知識(shí)體系。

（三）解惑

解惑，是以事無巨細(xì)為我們解答困惑?！敖?jīng)師易遇，人師難遇?！?*老師在與我們的日常交流中，總是會(huì)先了解我們最近的生活狀態(tài)，分享我們的喜悅，也及時(shí)為我們排憂解難。在擇業(yè)期，**老師總是主動(dòng)地詢問我們面試情況，并就自己的從業(yè)經(jīng)歷對(duì)有些問題給出專業(yè)的解答，對(duì)我們作出中肯的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)我們選擇自己喜歡的行業(yè)。亦師亦友，**老師即是我們學(xué)術(shù)指導(dǎo)老師，又是我們的知心女神。許多上過**老師課的同學(xué)談起來，都認(rèn)為她是一位真真正正的為師者，是我們金融專業(yè)的“雅典娜”。

【篇三】

說起商學(xué)院的**老師，同學(xué)們都說，**老師是當(dāng)之無愧的良師益友。作為人師，李老師動(dòng)之以行、言傳身教；作為人友，李老師春風(fēng)化雨、深入人心。下面將帶大家走近這位受人喜愛、和藹可親的明星老師——“冰哥”。

從研究生到輔導(dǎo)員：角色的華麗切換

說起當(dāng)教師的初心，李老師坦言道，受家里長(zhǎng)輩的影響，自己從小就對(duì)老師這一職業(yè)有著深厚的感情。當(dāng)他從《師說》中讀到“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”時(shí)，小小年紀(jì)的他就夢(mèng)想成為一位以自身行動(dòng)影響他人與社會(huì)的人民教師。在這種初心的鼓動(dòng)下，李老師順利完成了碩士階段學(xué)習(xí)成為了一名高校輔導(dǎo)員。大學(xué)輔導(dǎo)員這一職業(yè)是李老師夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，更是理想的開端。與專業(yè)任課老師不同，主要進(jìn)行思政教育的輔導(dǎo)員老師平常與學(xué)生聯(lián)系更為緊密。面對(duì)第一次離家求學(xué)的同學(xué)們，李老師說，讓他們健康快樂的度過大學(xué)生活是他最大的責(zé)任。每一次緊急事件、每一次意外事故，李老師總是沖在第一線的那個(gè)人。

“用自己微弱的力量去影響身邊的人，看著學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就看到了整個(gè)社會(huì)的希望?！崩罾蠋熢啻卧邳h課報(bào)告中督促大家要進(jìn)行理論研究，把思想層次拔上去。李老師總說，只有輔導(dǎo)員擁有更寬廣的視野、以身作則，才能促使學(xué)生走得更遠(yuǎn)、看得更高。

從李老師到冰哥：良師益友無縫對(duì)接

每次經(jīng)過李老師的辦公室，總會(huì)看到很多同學(xué)圍著他。同學(xué)們向他談?wù)撝嗉?jí)的趣事亦或是生活的瑣事，并親切地喊他“冰哥”。

當(dāng)談起帶了幾年的學(xué)生畢業(yè)時(shí)的心情時(shí)，冰哥露出“老父親”般的笑容對(duì)我們說：“這就像是看著自己的孩子離開父母庇佑走向社會(huì)一樣?！睆拇笠坏哪吧聠蔚酱笏牡囊酪啦簧?，對(duì)我們這些不在父母身邊的學(xué)生來說，輔導(dǎo)員老師給予我們的愛匯集了千千萬萬——是對(duì)孤獨(dú)的溫暖、對(duì)失落的安慰、對(duì)迷茫的排解、對(duì)成績(jī)的油然欣慰。這些愛細(xì)如春雨，是師大、是商院贈(zèng)予我們的最燦爛的韶華回憶。

在學(xué)習(xí)上，冰哥也盡其所能地給予大家最大的幫助，一些同學(xué)就曾因?yàn)楸旧硭鶎W(xué)的專業(yè)和向往行業(yè)的沖突而困惑不已，作為輔導(dǎo)員的李老師細(xì)心地給大家科普了目前財(cái)務(wù)行業(yè)和相關(guān)行業(yè)的現(xiàn)狀，讓大家在保證目前專業(yè)學(xué)習(xí)不掉隊(duì)的情況下，再為自己的人生努力奮斗一次。而他給同學(xué)們最大的鼓勵(lì)莫過于用那些已經(jīng)畢業(yè)了所謂的“后進(jìn)生”的例子，告訴我們學(xué)習(xí)成績(jī)也許不是衡量成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，生活是用心經(jīng)營(yíng)和用汗水拼搏出來的，我們雖然是滄海一粟但絕不是蕓蕓眾生。抱著這樣的信念，受冰哥的影響，同學(xué)們?cè)谕ㄍ鶊D書館的學(xué)海路上總是歡聲笑語。

從李老師到節(jié)氣哥：堅(jiān)守一份獨(dú)特的情懷

加了冰哥微信的人都知道，由冰哥堅(jiān)持為大家?guī)?4節(jié)氣播報(bào)成為了微信朋友圈必不可少的日常。當(dāng)被問到這樣做的初衷時(shí)，冰哥“純碎的堅(jiān)持”讓我們深受感動(dòng)。

“我只是單純地想要堅(jiān)持做一件事，去看看這樣的堅(jiān)持到底會(huì)有什么樣的變化”。冰哥點(diǎn)到自己小時(shí)候在農(nóng)村幫助家里插秧干農(nóng)活的一些經(jīng)歷，說起自己來自農(nóng)村父母都十分關(guān)注這種天氣變化。這樣的兒時(shí)經(jīng)歷在潛移默化之中給自己的生活帶來了不小的影響?！半S時(shí)而動(dòng)，順應(yīng)自然”，冰哥對(duì)節(jié)氣的關(guān)注不僅是他個(gè)人堅(jiān)持的一個(gè)小目標(biāo)，更影響了能讀到他朋友圈的每一個(gè)人。

如果說這種默默堅(jiān)持算是一種情懷的話，在冰哥的身上我們還能看出一些來自80后的獨(dú)特情懷。雖然不能理解在信息爆炸時(shí)期，由A站和B站引領(lǐng)的二次元狂潮，但是冰哥卻能和90后的火箭球迷們打成一片，準(zhǔn)時(shí)守候在籃球直播前，繪聲繪色地講述籃球明星姚明和麥迪的高光時(shí)刻。

他是上海師范大學(xué)一名普通的輔導(dǎo)員，每天奔波在商學(xué)院到家的小路上；他是學(xué)生們的冰哥，是朋友圈里大家惦記的“節(jié)氣哥”；從小小初心到默默堅(jiān)守，從明星老師到良師益友；他把夢(mèng)想和堅(jiān)持揮灑在師大這片沃土里，只期待綠樹遮陰芬芳滿堂。

【篇四】

對(duì)于我校商學(xué)院的同學(xué)們而言，在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理這門課程中遇到已從教30年的**老師，便是貴得了一位益友。

經(jīng)師易遇，人師難遇

課堂上，豁達(dá)隨性的**老師，用心教學(xué)，認(rèn)真授課；生活中，平易近人的她，耐心講解，隨和交流。讀一本經(jīng)典好書，是很容易的一件事，書店逛一圈你會(huì)發(fā)現(xiàn)有對(duì)自己十分有幫助的一本書，但是在自己的求學(xué)生涯中，能夠遇到一位優(yōu)秀、有趣、和藹的老師卻是一件很困難但遇到了就是十分幸運(yùn)的事。對(duì)于我們遇到**老師，就是這樣的感受。黃老師不僅性格好，教學(xué)認(rèn)真，課堂氛圍有趣輕松，并且還能夠緊跟社會(huì)發(fā)展潮流，有著犀利的眼光去發(fā)現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一些小波動(dòng)。她的課堂是十分有趣的，本身就是一位喜歡新鮮事物的老師，對(duì)每個(gè)經(jīng)濟(jì)相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)都有著自己獨(dú)到的見解和不同的看法，并且還能給同學(xué)們清晰解釋其中的一些細(xì)節(jié)與要點(diǎn)，老師結(jié)合自己的見解與生活小實(shí)例，把課堂變得十分輕松有趣，也把生硬乏味的知識(shí)變得有點(diǎn)兒有趣了。

她常常和我們談?wù)撋鲜泄镜南盗袉栴}與現(xiàn)況，就比如在某次課堂上，她說到最近新聞中提到的“富士康”的IPO，提出的問題--“它到底是抽血的大機(jī)器，還能變成所謂的獨(dú)角獸”，老師有自己的想法，并不認(rèn)為它能成為“獨(dú)角獸”，但可能現(xiàn)今市場(chǎng)已經(jīng)接受了它。老師細(xì)心闡述了自身觀點(diǎn)與依據(jù)給同學(xué)們，相信當(dāng)時(shí)的我們都學(xué)到了或多或少的東西。而黃老師的課堂不只是簡(jiǎn)單傳授專業(yè)課知識(shí)，還拓展了同學(xué)們的視野，并且采取的是有趣生動(dòng)輕松方式。“經(jīng)師易遇，人師難遇”用來形容**老師也實(shí)在是恰當(dāng)不過了。我們敬重黃老師的教學(xué)方式與教學(xué)理念，并且也十分喜歡有趣、引發(fā)自我思考的課堂氛圍。

學(xué)貴得師，亦貴得友

對(duì)于一位教師而言，只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；冰心老人以前說過一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”的確，老師付出的不僅僅僅是心血，更多的是愛。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有教育事業(yè)的成就。人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛的事業(yè)。只要有愛，人與人之間將會(huì)達(dá)到和諧圓滿，師生之間將會(huì)達(dá)到互敬互愛。在校園這塊凈土里，我們要不斷地撒播愛的種子，更重要的是，要讓愛在那里延伸……一位老師，只有熱愛學(xué)生，才會(huì)更加愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。而黃老師便完美地詮釋了“亦師亦友”這一點(diǎn)。黃老師曾說過，很喜歡和同學(xué)交流聊天，并且在交流的過程中，盡量讓學(xué)生感到同老師交流就像與他們父母、甚至像朋友一樣。希望學(xué)生與自己交流的時(shí)候把她看成“知心大姐”，能把自己學(xué)習(xí)和心理上的疑惑與她分享，不要有任何壓力，反過來老師也會(huì)保持一顆真誠的心。

記得有次課后班上的同學(xué)想請(qǐng)老師給自己一些是否應(yīng)該出國的建議，黃老師耐心地從多方面進(jìn)行解答，幫助同學(xué)從利弊兩方面細(xì)心地給出合理建議，最后也幫助這位同學(xué)做出了自己想要的決定。雖然這是一件很小的事，但是隱含了**老師對(duì)學(xué)生的愛，能夠給學(xué)生足夠的關(guān)心和幫助，這正是體現(xiàn)出黃老師對(duì)學(xué)生的愛。

對(duì)于正處于成長(zhǎng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的我們來說，老師的幫助與引導(dǎo)是必不可少的，同時(shí)在我們的成長(zhǎng)過程中，老師給予的愛也是有著重要意義的。所以自己感到很幸運(yùn)能夠遇到上師大這一群優(yōu)秀可愛的老師們。

生命不息，奮斗不止

曾問過黃老師，我們大學(xué)生不管是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，都會(huì)遇到些許問題和很多狀況，而這時(shí)候態(tài)度與方法是十分重要的，您能給我們什么幫助與建議？老師的回答是：任何時(shí)候，都應(yīng)該保持自己的真誠、公正，再加專業(yè)度。之所以沒把專業(yè)度放在第一，是因?yàn)榇髮W(xué)里學(xué)的是一個(gè)專業(yè)基礎(chǔ)，職場(chǎng)新人很難有深的專業(yè)度，專業(yè)度不深是可以原諒的，但當(dāng)你有一定的專業(yè)，工作態(tài)度卻不認(rèn)真，不真誠、公正，這就是難以原諒的。所以要保持對(duì)每件事的認(rèn)真和與每個(gè)人相處的真誠。并且她還勉勵(lì)我們：盡管人生的路上會(huì)有無數(shù)的挫折與失敗，但是，只要你肯努力勤奮，那么將會(huì)克服一個(gè)個(gè)困難，磨平一個(gè)個(gè)棱角，自己也多了一份堅(jiān)定，多了一份堅(jiān)持，多了一份耐心，以后人生的路會(huì)越走越遠(yuǎn)，越走越寬。

不只是這樣，平時(shí)課堂上，黃老師都通過她的親身經(jīng)歷來給我們傳達(dá)“生命不息，奮斗不止”的理念。她說：“勤奮是最重要的，勤奮將驅(qū)除心中的陰影，迎來向往的光明?！倍谏钪?，我們都要以美好的心，欣賞周遭的事物；以真誠的心，對(duì)待每一個(gè)人；以負(fù)責(zé)的心，做好份內(nèi)的事；以謙虛的心，檢討自己的錯(cuò)誤；以不變的心，堅(jiān)持正確的理念；以寬闊的心，包容對(duì)不起你的人；以感恩的心，感謝所擁有的一切；以平常的心，接受已發(fā)生的事實(shí)；以放下的心，面對(duì)最難的割舍。

這番話讓同學(xué)們受益匪淺，同時(shí)也體現(xiàn)了黃老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真一絲不茍，對(duì)生活熱情樂觀，借助自己的人生閱歷，來對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)予以關(guān)心和幫助，并耐心地給我們建議，讓我們能夠更好地解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。

師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。**老師不只是一位優(yōu)秀的老師，也是同學(xué)們幸運(yùn)結(jié)識(shí)到的益友。她于我校而言，是優(yōu)秀的教學(xué)資源，也是一位難得可貴的優(yōu)秀教師。

為人師表、誨人不倦、教書育人、愛崗敬業(yè)都是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，所謂“教師大計(jì)，師德為本”，師德是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。她于我們同學(xué)而言，是我們難得一遇的“良師”，亦是我們可貴的“益友”，她便是具備完美師德的老師之一。

“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁?！边@一句話淋漓盡致地道出擁有優(yōu)秀師德的老師們的優(yōu)秀與偉大。也相信在老師們的諄諄教導(dǎo)與耐心幫助下，師大學(xué)子也會(huì)在求學(xué)之路、探索之路上越走越遠(yuǎn)。最后想對(duì)**老師說：春風(fēng)十里，不如在師大遇見你。

【篇五】

師德，即教師的職業(yè)道德。師德對(duì)一個(gè)教師有著特殊的意義，也是一位優(yōu)秀教師必備的素質(zhì)之一。教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。**老師不僅是我們的良師，更是我們的益友，老師用自己的言行為我們做了最樸實(shí)的闡釋。

三尺講臺(tái)，成就了多少國家棟梁；一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。**老師具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、精深的專業(yè)知識(shí)、頗高的學(xué)術(shù)水平，傳授給同學(xué)們豐富的知識(shí)和技能。大三第二學(xué)期**老師負(fù)責(zé)帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)學(xué)年論文這一門課程，這門課程本身比較枯燥乏味，但是**老師風(fēng)趣幽默的授課風(fēng)格深深感染著同學(xué)們，課堂上大家不再是昏昏欲睡的消沉狀態(tài)，而是個(gè)個(gè)精神煥發(fā)，認(rèn)真做好筆記。他通過這門課幫我們理清了畢業(yè)論文選題、構(gòu)思、起草、修改、定稿等基本流程，還講解了畢業(yè)論文寫作的思維方法和研究方法、畢業(yè)論文的要素和類型、學(xué)術(shù)論文的格式、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文的常用表達(dá)格式等等。雖然與**老師相處的時(shí)間只有短短一學(xué)期，但是他給我們留下了深刻印象，對(duì)我們大四階段的畢業(yè)論文寫作給予了鋪墊作用。

**老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，積極投入，在課后輔導(dǎo)工作中注重與同學(xué)們坦誠交流，及時(shí)幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的困難與問題，掃清學(xué)習(xí)道路上的“攔路虎”。他在課后輔導(dǎo)的過程中還注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，指導(dǎo)同學(xué)們掌握科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，幫助同學(xué)們培養(yǎng)獨(dú)立鉆研的精神和創(chuàng)新能力。

十年樹木，百年樹人。教育是千秋的功業(yè)，需要一代又一代的人不辭辛苦的舍身投入。教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜。這里如今的鮮花盛開，正是因?yàn)橛兄S多辛勤園丁們的無私奉獻(xiàn)。尊敬的崔老師，謝謝您，您是我們永遠(yuǎn)的榜樣！