第一篇：樹(shù)師德、立師表、鑄師魂、強(qiáng)師能、正師風(fēng)全校教職工師德教育月活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上講話

樹(shù)師德、立師表、鑄師魂、強(qiáng)師能、正師風(fēng)---在全校教職工師德教育月活勱勱員大會(huì)上的講話 老師們、同志們：

為了迚一步加強(qiáng)我校教師職業(yè)道德建設(shè)，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，學(xué)校黨總支、校長(zhǎng)室研究決定今年 9 月份為師德教育月。今天，我們?cè)谶@里隆重丼行師德教育月活勱勱員大會(huì)，目的就在于勱員全校教職工樹(shù)師德、立師表、鑄師魂、強(qiáng)師能、正師風(fēng)，以飽滿的工作熱情和一流的工作業(yè)績(jī)，推勱學(xué)校又好又快發(fā)展。參加今天會(huì)議的還有泰州市人民政府教育督導(dǎo)室孫曉龍主任，讓我們以熱烈的掌聲感謝市教育局一貫以來(lái)對(duì)我校的關(guān)心，感謝孫曉龍主任一貫以來(lái)對(duì)我校工作的支持。下面，我就師德教育月活勱的開(kāi)展講三點(diǎn)意見(jiàn)。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)的重要意義，丌斷增強(qiáng)投身師德教育月活勱的自覺(jué)性 1.加強(qiáng)師德建設(shè)是踐行科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意教育的具體體現(xiàn)。

以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)教育工作，是迚一步促迚教育改革和發(fā)展，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐，努力辦好人民滿意教育的必然要求，也是時(shí)代賦予我們的光榮使命?？茖W(xué)發(fā)展觀核心是以人為本，落實(shí)在教育上就是教學(xué)以育人為本、以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本、以教師為主體，根本目的就是辦好人民滿意的教育，最大限度地滿足人民群眾對(duì)教育的需求。教師的地位、作用和職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師必須具備較高的素質(zhì)。師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平是人民群眾對(duì)教育工作滿意不否的一個(gè)重要標(biāo)尺，師德建設(shè)是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。開(kāi)展師德教育月活勱，就是為了解決我校師德建設(shè)中存在的問(wèn)題，促迚教師職業(yè)道德建設(shè)，促迚教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，辦人民滿意的教育。

2.加強(qiáng)師德建設(shè)是提高教書(shū)育人本領(lǐng)，做人民滿意教師的必然要求。

學(xué)校是對(duì)未成年人迚行思想道德教育的主渠道，教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于迚一步加強(qiáng)和改迚未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中明確提出：加強(qiáng)和改迚未成年人思想道德建設(shè)要“切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，學(xué)校全體教職工要樹(shù)立育人為本的思想，熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書(shū)育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展”。教師的道德、品質(zhì)和人格，對(duì)學(xué)生具有重要的影響。教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。教師只有加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重言教和身教，才能給學(xué)生以良好的影響。xx 在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上對(duì)全國(guó)廣大教師提出了“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)迚取，淡泊名利、志存高進(jìn)”的殷切希望。他特別指出，“高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生勱、最具體、最深進(jìn)的教育。廣大教師要自覺(jué)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，丌斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作不祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師”。這為我們迚一步做好師德建設(shè)工作指明了方向，對(duì)教師提高教書(shū)育人的本領(lǐng)提出了新的更高的要求。在當(dāng)前我市加快建設(shè)教育強(qiáng)市，全面推迚教育現(xiàn)代化，我校觃范辦學(xué)行為，全面推迚素質(zhì)教育的關(guān)鍵時(shí)期，我們所有教職員工都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德觃范》，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，以對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，教書(shū)育人，為人師表，做人民滿意的教師

第二篇：立師德 正師風(fēng) 鑄師魂 樹(shù)師表 強(qiáng)師能

和林民中“鑄師魂 樹(shù)師德 正師風(fēng) 強(qiáng)師能”活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和社會(huì)主義榮辱觀為指導(dǎo)思想，以教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以轉(zhuǎn)變思想為前提，以制度建設(shè)為保障，以教育活動(dòng)為抓手，以評(píng)價(jià)機(jī)制為導(dǎo)向，以提高素質(zhì)為目標(biāo)，動(dòng)員和帶領(lǐng)全校教師努力爭(zhēng)做時(shí)代先鋒，為辦人民滿意的教育，構(gòu)建和諧社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、總體目標(biāo)

通過(guò)“五師”教育活動(dòng)，力爭(zhēng)在以下幾方面取得實(shí)效：

1、教師教書(shū)育人的時(shí)代緊迫感、責(zé)任心得到加強(qiáng)，職業(yè)道德境界得到提升。

2、科學(xué)發(fā)展、以人為本，依法治校、以德治校的理念得到進(jìn)一步落實(shí)，師德建設(shè)長(zhǎng)效管理機(jī)制得到進(jìn)一步完善。

3、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，良好的行為習(xí)慣得到進(jìn)一步形成。

4、切實(shí)解決教師中存在的思想偏差、行為偏離、教育偏面的問(wèn)題。杜絕各類教育、教學(xué)事故的發(fā)生，進(jìn)一步減少投訴率，提高學(xué)校美譽(yù)度。

5、在教育實(shí)踐活動(dòng)中，積極探索一條具有校本特色，行之有效的師德建設(shè)新途徑、新方法。

三、活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)(一)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：劉邦岳(書(shū)記、校長(zhǎng))

副組長(zhǎng)：繆文偉(副校長(zhǎng))蔣坤明(副校長(zhǎng))

成 員：胡建榮(支 委)沈正岳(政教處)周耀文（教務(wù)處）馬軍勇（總務(wù)處）奚小敏(團(tuán) 委)陸 軍(少先隊(duì))耿華東（初 一）鐘明軍(初 二))陳永清（初 三）(二)活動(dòng)宣傳小組 組 長(zhǎng)：繆文偉

副組長(zhǎng)：胡建榮 沈正岳

成 員：奚小敏 劉 杰 張建峰 陸 軍

四、要求和措施

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變思想，認(rèn)清當(dāng)前師德建設(shè)的緊迫性和重要性 進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，是新時(shí)期落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)的迫切要求，也是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。在當(dāng)前進(jìn)行素質(zhì)教育的過(guò)程中，要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)。教師素質(zhì)是教師在從事教育活動(dòng)中，道德觀念、情操、品質(zhì)、能力等在思想或行為上的反映，教師本人的理想信念、人生態(tài)度、價(jià)值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，并通過(guò)學(xué)生影響到社會(huì)的發(fā)展。當(dāng)前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和開(kāi)放環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)面臨許多新情況、新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)；人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益增長(zhǎng)，對(duì)教師綜合素質(zhì)提出了更高的要求；一些教師自身的思想素質(zhì)、師德水平有待進(jìn)一步提高；在應(yīng)試教育背景下，教師中注重提高學(xué)生成績(jī)，忽視提高自身修養(yǎng)的現(xiàn)象還存在，教師的眼光往往停留在書(shū)本、學(xué)校、學(xué)生身上，對(duì)宏觀的政策、法規(guī)接觸少，了解少，教師的心胸比較狹窄，工作境界比較低。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)不僅是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，也是當(dāng)前一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。

學(xué)習(xí)要求：以年級(jí)組為單位制定出具體實(shí)施方案、擬好時(shí)間表。重溫《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《新義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)精神，更好地依法治教、以德治教；學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，更好地敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人；更好地投身于基礎(chǔ)教育新課程改革的實(shí)踐。學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真組織，精心安排，做好記錄，真正做到時(shí)間、人員、內(nèi)容、效果四落實(shí)。開(kāi)設(shè)師德師風(fēng)建設(shè)專題講座，每位教職工都要記好學(xué)習(xí)筆記，至少寫(xiě)出2-3篇分別不少于1500字的心得體會(huì)。

（二）要求每個(gè)教師做到“三自覺(jué)”、“四主動(dòng)”、“五嚴(yán)禁”。

“三自覺(jué)”即：自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)和各種規(guī)章制度；自覺(jué)服從學(xué)校發(fā)展大局的需要；自覺(jué)做到服務(wù)在前、享樂(lè)在后，顧全大局、舍棄小我，努力工作、安居樂(lè)教。

“四主動(dòng)”即：主動(dòng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、專家型教師；主動(dòng)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做公民道德的模范；主動(dòng)規(guī)范行為，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的標(biāo)兵；主動(dòng)服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)，爭(zhēng)做群眾滿意、家長(zhǎng)放心的教師表率。

“五嚴(yán)禁”即：嚴(yán)禁私自收取補(bǔ)課費(fèi)；嚴(yán)禁私自訂購(gòu)教輔資料；嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生；嚴(yán)禁在工作時(shí)間飲酒、酒后進(jìn)入課堂；嚴(yán)禁傳播不良文化。要做到獻(xiàn)身教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生、尊重同志、好學(xué)而不滿足、好教而不知倦，努力建設(shè)一支“儀表美、智慧美、人格美、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實(shí)踐、精于教書(shū)、政治強(qiáng)、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、組織高”的教師隊(duì)伍，達(dá)到“鑄師魂、塑師德、樹(shù)師表、強(qiáng)師能、正師風(fēng)”的目的。

（三）以制度建設(shè)為保障，注重教師道德建設(shè)的科學(xué)性和人本性

1、建立領(lǐng)導(dǎo)班子中心組學(xué)習(xí)制度。定期開(kāi)展政治學(xué)習(xí)，正確把握黨的教育方針和教育法規(guī)。中心組成員要通過(guò)輪流宣講，心得交流、專題討論等形式，提高自身領(lǐng)導(dǎo)和決策師德建設(shè)工作的水平。

2、建立教師間周政治學(xué)習(xí)制度。加強(qiáng)教師政治理論的學(xué)習(xí)，廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)；牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。切實(shí)推進(jìn)理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育、集體主義教育、公民道德教育、法制教育、科學(xué)與人文精神教育等；要嚴(yán)格遵守憲法與教育法律法規(guī)，提高把握政策、理解法規(guī)的能力。

3、建立新教師崗前師德培訓(xùn)和上崗宣誓制度。把師德教育作為新任教師培訓(xùn)的必修課程和重要內(nèi)容，采取年輕教師喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的形式，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式和手段。

4、建立師德考評(píng)制度。師德考核采取平時(shí)考核與考核相結(jié)合的辦法；平時(shí)加強(qiáng)學(xué)校文明辦公室評(píng)比和教師個(gè)人師德考核。綜合考核結(jié)果作為教師獎(jiǎng)懲、聘任及教師職務(wù)評(píng)定、晉級(jí)晉職的重要依據(jù)；在教師各類評(píng)優(yōu)中實(shí)行“師德問(wèn)題”一票否決制。

5、建立師德建設(shè)監(jiān)督制度。學(xué)校通過(guò)面向社會(huì)公開(kāi)師德舉報(bào)電話、設(shè)立師德舉報(bào)箱，發(fā)放承諾書(shū)等自覺(jué)接受學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的監(jiān)督，不斷改進(jìn)師德工作；建立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生“四位一體”的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)反映等途徑，及時(shí)把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書(shū)育人的工作情況；學(xué)校和教師都要認(rèn)真聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，積極改進(jìn)工作，自覺(jué)維護(hù)教育的社會(huì)信譽(yù)，維護(hù)教師的社會(huì)形象。

6、建立師德建設(shè)獎(jiǎng)懲制度。進(jìn)一步加大對(duì)師德高尚和教書(shū)育人成績(jī)顯著教師的表彰力度；定期評(píng)選師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教研組、文明辦公室等，予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；制訂《教師教育教學(xué)事故處理意見(jiàn)》，對(duì)違背教師職業(yè)道德行為的教師，及時(shí)勸誡、警示或給予處分。

以上制度的建立只是作為教師行為的指南，而決不是束縛和捆綁教師手腳的繩索，制度是剛性的，但處理教師問(wèn)題還需要心與心的對(duì)接，情與情的交流。情感是一種親和力和凝聚力，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)努力在“情”字上下功夫，堅(jiān)持做到“五多”即：政治上多關(guān)心、愛(ài)護(hù)；任用上多信任、支持；工作上多理解、幫助；業(yè)務(wù)上多指導(dǎo)、培養(yǎng)；生活上多體貼、照顧，產(chǎn)生以情感溝通為基礎(chǔ)的心理效應(yīng)。積極營(yíng)造和諧融洽的人際關(guān)系和群體氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教師的領(lǐng)頭雁，應(yīng)處處以身作則，領(lǐng)導(dǎo)成員和教師一起奮斗在教學(xué)工作第一線，在各項(xiàng)工作中率先垂范，給教師做出榜樣，用“情”觸動(dòng)人的心扉，喚起深層的尊重、理解和信任。

（四）以教育活動(dòng)為抓手，提高教師道德建設(shè)的實(shí)效性和創(chuàng)造性 A、動(dòng)員啟動(dòng)階段（2007年3月）：

1、制定《利港中學(xué)“立師德 正師風(fēng) 鑄師魂 樹(shù)師表 強(qiáng)師能 ”主題活動(dòng)方案》

2、召開(kāi)師德建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)和具體方法步驟。

3、簽訂“師德建設(shè)承諾書(shū)”。(“堅(jiān)決抵制有償家教”簽名儀式等)B、深入推進(jìn)階段（2007年3月—2007年底）

1、全體教職工應(yīng)對(duì)以下7個(gè)專題進(jìn)行深入討論：(1)如何認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德教育的重要意義；

(2)新時(shí)期對(duì)教師職業(yè)道德素質(zhì)有哪些新要求；(3)當(dāng)前違背教師職業(yè)道德有哪些表現(xiàn)；

(5)如何在實(shí)踐中杜絕違背教師職業(yè)道德現(xiàn)象的發(fā)生；

(6)如何結(jié)合自身實(shí)際如何提高師德修養(yǎng)，為學(xué)校增光添彩；(7)如何建立師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

2、全體教職工要開(kāi)展“五學(xué)五查”：一學(xué)優(yōu)秀教師是如何保護(hù)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生的，查自己是否有侮辱、漫罵、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生；二學(xué)優(yōu)秀教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，查自己是否有向?qū)W生或?qū)W生家長(zhǎng)索要或變相索要錢物；三學(xué)優(yōu)秀教師踐履篤行，為人民服務(wù)的精神，查自己是否在本職崗位上愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表；四學(xué)優(yōu)秀教師高尚的師德和崇高的思想境界，查自己是否亂收費(fèi)，亂辦班，亂補(bǔ)課和違規(guī)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書(shū)籍資料或其他物品；五學(xué)優(yōu)秀教師組織紀(jì)律嚴(yán)明，忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想，查是否有賭博、斗毆、洶酒和進(jìn)入色情服務(wù)場(chǎng)所。

通過(guò)“五學(xué)五查”，自找差距，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，通過(guò)自己找，大家提，領(lǐng)導(dǎo)幫，然后寫(xiě)出自查總結(jié)，提出整改意見(jiàn)，上交學(xué)?？己藢?shí)施。

3、開(kāi)展“師德宣傳月”活動(dòng)。通過(guò)黑板報(bào)、宣傳欄、廣播等輿論工具，及時(shí)宣傳師德動(dòng)態(tài)，通報(bào)優(yōu)秀教師的高尚職業(yè)道德事跡，構(gòu)筑師德平臺(tái)，樹(shù)立師德典型，促進(jìn)師德教育工作的深入開(kāi)展。

4、利用座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等形式，組織社會(huì)調(diào)查“我眼中的教師形象”。通過(guò)建立意見(jiàn)簿、校長(zhǎng)信箱、向社會(huì)公開(kāi)“師德監(jiān)督電話”等多種渠道，廣泛聽(tīng)取社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)，拓展溝通途徑，接受社會(huì)監(jiān)督。

5、開(kāi)展“師德教育”理論講座，觀看優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)資料片和舉辦師德知識(shí)競(jìng)賽。

6、以“珍愛(ài)崗位”為主題，大力提倡“三熱愛(ài)、三提倡”。即熱愛(ài)教育，提倡忠誠(chéng)教育事業(yè)；熱愛(ài)學(xué)校，提倡愛(ài)校如家；熱愛(ài)崗位，提倡崗位奉獻(xiàn)。在全體教師中開(kāi)展一次“今天我們?cè)鯓幼鼋處煛钡淖剷?huì)。組織開(kāi)展“利港中學(xué)教師八榮八恥”師德主題教育，努力塑造教師的“五種”精神：不計(jì)得失的犧牲精神；不甘落后的拼博精神；樂(lè)育英才的園丁精神；認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神和終身從教的奉獻(xiàn)精神。

7、以“關(guān)愛(ài)學(xué)生”為主題，大力提倡“三愛(ài)、三送、三杜絕”，即關(guān)愛(ài)貧困生，給貧困生送溫暖；關(guān)愛(ài)學(xué)困生，給學(xué)困生送信心；關(guān)愛(ài)特殊生（殘疾生、弱智生），給特殊生送方便；杜絕體罰學(xué)生，杜絕歧視差生，杜絕傷害學(xué)生心靈。積極開(kāi)展“個(gè)百十”愛(ài)生大行動(dòng)。（即：每個(gè)教師幫助一個(gè)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生；每月找所教學(xué)生談話不少于十人；每學(xué)年對(duì)學(xué)生無(wú)償課外輔導(dǎo)累計(jì)不少于一百人次。）繼續(xù)開(kāi)展“百位教師訪千家”愛(ài)生大行動(dòng)，落實(shí)學(xué)?！都以L工作制度》。

8、舉行青年教師師德演講賽、才藝大賽、基本功比賽。

9、邀請(qǐng)專家舉行教師心理健康和身體保健講座。

10、開(kāi)展“校興我榮 校衰我恥”教師論壇。C、總結(jié)表彰階段（2008年初）

1、征集以 “兩爭(zhēng)一樹(shù)”“三立、三愛(ài)、三服務(wù)”為主題的 “三愛(ài)一例”，結(jié)合師德教育成功案例，交流愛(ài)生經(jīng)驗(yàn)，編輯優(yōu)秀事跡文稿，宣傳師德風(fēng)范。

2、評(píng)選、表彰師德標(biāo)兵，召開(kāi)總結(jié)表彰會(huì)，并對(duì)師德教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡在學(xué)校宣傳櫥窗公布，發(fā)揮榜樣示范作用。

（五）以評(píng)價(jià)機(jī)制為導(dǎo)向，培養(yǎng)教師遵守規(guī)范的主動(dòng)性和自覺(jué)性

教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)師德規(guī)范和原則的實(shí)施，形成良好的師德風(fēng)尚，提高師德水平以及協(xié)調(diào)人際關(guān)系，維護(hù)師德規(guī)范的尊嚴(yán)和效力都具有十分重要的作用。評(píng)價(jià)的方法有社會(huì)輿論、學(xué)生與家長(zhǎng)的評(píng)定、教師民主評(píng)定等方法。學(xué)校要十分重視社會(huì)輿論，把其當(dāng)作自己的一面道德鏡子，認(rèn)真傾聽(tīng)群眾的呼聲，自覺(jué)接受社會(huì)輿論的監(jiān)督。學(xué)校要重視家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與的對(duì)教師教育教學(xué)活動(dòng)的評(píng)定，結(jié)合目前學(xué)校管理實(shí)際，要切實(shí)建立起以學(xué)生為評(píng)價(jià)主體的教師師德建設(shè)評(píng)價(jià)機(jī)制。通過(guò)開(kāi)展 “老師我想對(duì)您說(shuō)”或“我心目中的好老師”征文競(jìng)賽，學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參加學(xué)生活動(dòng)，問(wèn)卷調(diào)查等形式，對(duì)教師“滿意”情況進(jìn)行調(diào)查評(píng)定，使教師能夠及時(shí)對(duì)照并調(diào)整自己的言行，促使自身修養(yǎng)和教學(xué)水平的穩(wěn)步提高。民主評(píng)定也是一種有效的評(píng)價(jià)方法，可在自評(píng)的基礎(chǔ)上開(kāi)展教師之間的互評(píng)。評(píng)價(jià)工作主要貫穿于學(xué)校管理之中，在評(píng)價(jià)內(nèi)容上注重全面性，在方法上注重實(shí)效性，考核評(píng)定必須做到全方位，多層次認(rèn)真負(fù)責(zé)，客觀公正。學(xué)校根據(jù)教師工作所處的不同群體的不同特點(diǎn)進(jìn)行不同內(nèi)容的考核，最后由學(xué)?？己私M綜合評(píng)定。只有對(duì)教師間彼此充分了解、比較，才能做出客觀公正的評(píng)價(jià)。此外，還應(yīng)做到考核評(píng)價(jià)和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，考核評(píng)價(jià)與教師全年聘任工作相結(jié)合?？己嗽u(píng)價(jià)工作要形成制度化，要做到考核結(jié)果與本人見(jiàn)面，做到無(wú)情評(píng)價(jià)，有情引導(dǎo)。通過(guò)考核評(píng)價(jià)促使教師自我勉勵(lì)，自我完善，積極進(jìn)取。

（六）以提高素質(zhì)為目標(biāo)，體現(xiàn)教師主流群體的模范性和先進(jìn)性

1.提高教師的思想政治素質(zhì)。緊密結(jié)合國(guó)情、市情、鎮(zhèn)情、校情進(jìn)行教育教學(xué)，不傳播、散布損害國(guó)家主權(quán)、安全乃至學(xué)校利益的言論，不傳播低級(jí)庸俗文化，不沾染社會(huì)不良習(xí)氣，不參與賭博、迷信、色情等違法違紀(jì)活動(dòng)，不出現(xiàn)有失教師形象的言行舉止。

2.引導(dǎo)教師樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀和崇高的職業(yè)理想。使廣大教師以強(qiáng)烈的職業(yè)榮譽(yù)感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感從事教育工作；全面貫徹黨的教育方針，牢固樹(shù)立育人為本、德育為先的思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育；模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以自己的良好思想和道德風(fēng)范去影響和教育學(xué)生；嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；在招生、職稱評(píng)審、實(shí)績(jī)考核、成果鑒定等工作中，不得有弄虛作假等違規(guī)、違紀(jì)、違法行為。

3.提高教師專業(yè)化水平和教書(shū)育人能力。及時(shí)了解和掌握學(xué)科發(fā)展、研究方面的新知識(shí)、新成果，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展知識(shí)空間；堅(jiān)持崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，追求真理，崇尚探究，努力成為傳授學(xué)科知識(shí)、學(xué)科思想、學(xué)科方法和科學(xué)精神的教學(xué)專家，成為知識(shí)創(chuàng)新的楷模；要進(jìn)一步研究教育教學(xué)理論與青少年成長(zhǎng)、成才規(guī)律，進(jìn)一步探索、掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)。班主任尤其要掌握教育學(xué)、心理學(xué)等方面知識(shí)，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

4、加強(qiáng)教師的學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)規(guī)范教育。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪守誠(chéng)信，增強(qiáng)學(xué)術(shù)道德感，增強(qiáng)自律意識(shí)，堅(jiān)決反對(duì)以任何手段抄襲、剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范、侵占他人勞動(dòng)成果的不端行為；牢固樹(shù)立自尊自律和珍惜學(xué)術(shù)聲譽(yù)的意識(shí)，努力克服急功近利、學(xué)術(shù)浮躁情緒，養(yǎng)成科學(xué)的精神、實(shí)事求是的態(tài)度，一絲不茍、精益求精做學(xué)問(wèn)的品質(zhì)，做遵守學(xué)術(shù)道德的模范；在授課、閱批作業(yè)、考試閱卷等教學(xué)環(huán)節(jié)中，反對(duì)敷衍馬虎、降低標(biāo)準(zhǔn)、徇私舞弊等行為。

5.教育教師依法執(zhí)教、恪盡職守。以《教師法》為準(zhǔn)繩，堅(jiān)持教育教學(xué)的公平、公正，尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，注重素質(zhì)教育；嚴(yán)于律己，言傳身教，以自身良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給學(xué)生潛移默化的影響；要樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為己任，全面履行教師職責(zé)，以正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀感染和引導(dǎo)學(xué)生，努力將黨的教育方針內(nèi)化為自身的道德行為并對(duì)學(xué)生施以影響。

6.樹(shù)立“以人為本”的教育理念。堅(jiān)持“人才強(qiáng)?！焙汀叭瞬刨Y源是第一資源”的觀念，為廣大教師工作、學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造良好條件，努力在學(xué)校和社會(huì)營(yíng)造濃厚的尊師重教氛圍。

五、注意方面:

（一）各位教工要切實(shí)提高對(duì)開(kāi)展師德建設(shè)教育活動(dòng)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，把此次活動(dòng)當(dāng)作近期教育工作的重點(diǎn)，將教師職業(yè)道德高放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出地位，真正做到思想上重視，認(rèn)識(shí)上的提高，行動(dòng)上的落實(shí)。要以此為契機(jī)，采取有效措施，大力提高自身的職業(yè)道德建設(shè)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）各位教工要正確處理好開(kāi)展活動(dòng)與做好正常教育教學(xué)工作的關(guān)系。要在保證正常教學(xué)的前提下，妥善安排好活動(dòng)的開(kāi)展。不能以教學(xué)工作重為借口，應(yīng)付活動(dòng)的開(kāi)展，也不能以開(kāi)展活動(dòng)為理由，影響正常教學(xué)工作。兩者要統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼。

附件一： 利港中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)“十提倡、十反對(duì)”

1、倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信；反對(duì)不務(wù)正業(yè)。

2、倡導(dǎo)廉潔從教、樂(lè)于奉獻(xiàn)；反對(duì)以教謀私。

3、倡導(dǎo)因材施教、創(chuàng)新教法；反對(duì)有償家教。

4、倡導(dǎo)關(guān)愛(ài)學(xué)生、循循善誘；反對(duì)簡(jiǎn)單粗暴。

5、倡導(dǎo)依法執(zhí)教、以身立教；反對(duì)以罰代教。

6、倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精；反對(duì)敷衍塞責(zé)。

7、倡導(dǎo)開(kāi)拓進(jìn)取、勤奮自強(qiáng)；反對(duì)墨守成規(guī)。

8、倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作、虛心好學(xué)；反對(duì)夜郎自大。

9、倡導(dǎo)尊重家長(zhǎng)、相互配合；反對(duì)指責(zé)訓(xùn)斥。

10、倡導(dǎo)語(yǔ)言文明、舉止大方；反對(duì)粗魯庸俗。

附件二： 師德師風(fēng)建設(shè)“五個(gè)禁止”

1、禁止體罰、懲罰和侮辱學(xué)生

2、禁止向?qū)W生和家長(zhǎng)“索、拿、卡、要”

3、禁止酒后上課

4、禁止在課堂接打手機(jī)

5、禁止在上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、玩游戲

第三篇：正師德 樹(shù)師表 鑄師魂——?jiǎng)訂T講話

正師德 樹(shù)師表 鑄師魂

——在全校師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)上的講話 同志們：

根據(jù)《京山縣“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施方案》（京教師【2014】1號(hào)文件精神，學(xué)校研究決定，將2014年定為我?！皫煹聨燂L(fēng)建設(shè)年”。我們將用一年左右的時(shí)間，專題進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高教師職業(yè)道德水平。今天召開(kāi)專題會(huì)議，對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行動(dòng)員部署。希望全體老師保持高度的政治敏感性，高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升師德修養(yǎng)。

下面，我就師德師風(fēng)建設(shè)講三點(diǎn)意見(jiàn)：

一、認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義 “百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本”。教育是事關(guān)國(guó)家前途、民族命運(yùn)的事業(yè)。教師是教育事業(yè)的根本，師德是教師最重要的素質(zhì)。因此，教學(xué)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為規(guī)范。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是落實(shí)公民道德建設(shè)的迫切需要。

學(xué)校是人才成長(zhǎng)的搖籃，是知識(shí)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的基地，是精神文明的陣地，肩負(fù)著“大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化”的社會(huì)責(zé)任。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是落實(shí)公民道德建設(shè)的迫切需要。一方面，教師作為公民道德主體，我們自身修養(yǎng)和職業(yè)實(shí)踐的狀況，是衡量是否“學(xué)高為師、身正為范”的尺度；另一方面，通過(guò)我們的言傳身教，率先垂范，帶動(dòng)廣大學(xué)生乃至全社會(huì)響應(yīng)和落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、勤儉自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范，進(jìn)一步推動(dòng)群眾性的公民道德實(shí)踐活動(dòng)，提高全民族的道德水平。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸的使命，是學(xué)校教師義不容辭的義務(wù)。作為教師，我們還必須走在時(shí)代和社會(huì)的前列。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要。

教師作為特殊的職業(yè)群體，其勞動(dòng)始終具有示范性。教師的品德修養(yǎng)、道德情操、作風(fēng)儀表、治學(xué)精神乃至工作態(tài)度都對(duì)學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的影響，這種表率作用是任何其他教育因素?zé)o法替代的。靈魂要靠靈魂來(lái)塑造，人格要靠人格來(lái)培養(yǎng)。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書(shū)，是最優(yōu)質(zhì)最有效的塑造學(xué)生人格的教育資源，決定著學(xué)生一生的發(fā)展方向和發(fā)展水平。只有加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，我們才能應(yīng)對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，適應(yīng)教育改革發(fā)展的新要求；才能自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教育教學(xué)能力，做到為人師表，因材施教，春風(fēng)化雨，創(chuàng)造性地做好教書(shū)育人工作；才能建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生親其師而信其道；才能引領(lǐng)學(xué)生素質(zhì)的提高，推動(dòng)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展。

3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是推動(dòng)教育現(xiàn)代化的迫切需要。

師德師風(fēng)建設(shè)是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。教育現(xiàn)代化，首先應(yīng)該是教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化。新的時(shí)期新的形勢(shì)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)提出了新的要求。社會(huì)在發(fā)展，社會(huì)主義精神文明建設(shè)內(nèi)容在不斷豐富、不斷深化，師德師風(fēng)的內(nèi)容和要求也在與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展、不斷充實(shí)。我們要用黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀來(lái)武裝頭腦，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立科學(xué)的思想政治觀念和現(xiàn)代教育觀念，增強(qiáng)教育法制、教育民主和教育創(chuàng)新意識(shí)。只有加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，才能真正體現(xiàn)現(xiàn)代化的精神實(shí)質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

4、加強(qiáng)師德建設(shè)，是提升學(xué)校辦學(xué)品位的迫切需要。

教師的思想道德和敬業(yè)精神對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響，這就是陶冶的作用；教師素養(yǎng)的提高和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種互動(dòng)的關(guān)系，這就是教學(xué)相長(zhǎng)的作用。歸根結(jié)底，師德修養(yǎng)影響著教風(fēng)，教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)乃至校風(fēng)。因此，我們?cè)谧睦蠋熞岣邔?duì)師德師風(fēng)建設(shè)在整個(gè)學(xué)校建設(shè)中的重要性的認(rèn)識(shí)，把提高師德修養(yǎng)作為提升自身素質(zhì)的第一要?jiǎng)?wù)。我們的學(xué)校工作始終把教師思想政治素質(zhì)的提高放在首位，努力以師德建設(shè)為突破口，帶動(dòng)我們這支隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。以師德促進(jìn)我們教書(shū)育人責(zé)任感的增強(qiáng)，以良好的教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)，從而不斷提升學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容

我校加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以黨的十八大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹落實(shí)黨的群眾路線，以“當(dāng)人民滿意教師，辦人民滿意教育”為目標(biāo)，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛(ài)崗敬 業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，大力弘揚(yáng)高尚師德，切實(shí)提高師德素養(yǎng)，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的教師隊(duì)伍。

1、講使命，勇做表率，自警自強(qiáng)

教師的工作具有特殊性，教師的道德與政治傾向往往影響到一個(gè)群體，影響到一類人，對(duì)此我們必須有清醒的認(rèn)識(shí)。教師的一切工作是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。我們一定要認(rèn)清自己的使命，通過(guò)教育教學(xué)過(guò)程，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生成為有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的一代新人。為了完成教師的使命，教師必須首先做出表率，不斷提高自身道德修養(yǎng)。我們必須具備熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)社會(huì)主義等基本道德，具有堅(jiān)定的社會(huì)主義信念和遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，并在具體的教育教學(xué)工作中體現(xiàn)出來(lái)。

2、講師品，甘于奉獻(xiàn)，誨人不倦

奉獻(xiàn)是師德的根本。教師職業(yè)是平凡的，只有把自己全部身心與真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，才能把自身價(jià)值定位于教育事業(yè)上，才能甘于在平凡的教書(shū)生涯中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；只有淡泊名利，心中時(shí)刻裝著學(xué)生，毫無(wú)保留地向?qū)W生傳道授業(yè)解惑，以學(xué)生茁壯成長(zhǎng)為樂(lè)事，才能以一種認(rèn)真、積極的態(tài)度去對(duì)待人生，才能在執(zhí)著追求的過(guò)程中，超越世俗的現(xiàn)實(shí)，達(dá)到心靈的凈化，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展；只有以精神富有為根本，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感來(lái)敬業(yè)愛(ài)生，才能甘灑汗水，樂(lè)此不疲，才能誨人不倦，無(wú)怨無(wú)悔。我們每一個(gè)教師都要樹(shù)立終生為教育事業(yè)獻(xiàn)身的職業(yè)道德，熱愛(ài)教育事業(yè)，忘我工作，恪盡職守，因材施教，使生命在事業(yè)中升華。

3、講師表，以身作則，言行規(guī)范

正人先正己。以身作則、為人師表是教育工作對(duì)教師提出的一項(xiàng)基本要求，是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。教育家徐特立說(shuō)：“教師要有兩種人格，一種是經(jīng)師，是教學(xué)問(wèn)的；一種是人師，是教行為的?！蔽覀兊膶W(xué)生正處于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體和形成人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，可塑性很大，教師自身的道德水平，影響著學(xué)生的道德學(xué)習(xí)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)在學(xué)生的心靈產(chǎn)生積極的或消極的回響，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生道德的影響力，有時(shí)甚至?xí)绊憣W(xué)生一 生。教師的榜樣作用是巨大的，先有道德高尚的教師，然后才有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生?！皩W(xué)高為師，身正為范”，“身教重于言教”，教師只有以自己高尚的人格為學(xué)生提供一種道德的楷模，成為學(xué)生的表率，才能取得教育教學(xué)活動(dòng)預(yù)期的滿意效果。

4、講師愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生

熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的核心和精髓，更是教好書(shū)育好人的前提。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師”。在日常教育工作中，我們要不以學(xué)生的家庭背景、成績(jī)表現(xiàn)有所偏向，要平等地關(guān)愛(ài)、對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，要針對(duì)學(xué)生的具體情況，從思想、學(xué)習(xí)、生活等多個(gè)方面進(jìn)行關(guān)心、幫助，尤其對(duì)表現(xiàn)相對(duì)較差的學(xué)生，要付出更多的愛(ài)心和精力，循循善誘，積極激發(fā)他們的自信心、進(jìn)取心，使他們公平地學(xué)習(xí)、生活在被愛(ài)、被尊重的環(huán)境中。同時(shí)，教師要尊重學(xué)生的人格和自尊。在教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的合作者、促進(jìn)者、參與者和指導(dǎo)者，而不是指揮者。每個(gè)學(xué)生都有著獨(dú)立的人格，有著自己的追求、感情、體驗(yàn)、需要和感受。我們要像父母那樣關(guān)心學(xué)生，像朋友那樣理解學(xué)生，以民主平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生相互尊重、相互關(guān)心。我們要深入學(xué)生中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生建立融洽和諧的師生關(guān)系。要虛心聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教育、教學(xué)工作的意見(jiàn)和要求，改善教育教學(xué)方法，使學(xué)生知其然，并且知其所以然。

5、講師智，勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng)新

一個(gè)沒(méi)有廣博的知識(shí)及前瞻視野的老師是不可能有多少影響力的。勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng)新是時(shí)代對(duì)教師提出的新的師德要求，是師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。社會(huì)愈發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)愈激烈，學(xué)生所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)也愈復(fù)雜。教師的認(rèn)知與技能如果還停留在原來(lái)的水平上，教育水準(zhǔn)就不可能有所超越或突破，甚至落后于時(shí)代的發(fā)展。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)，都需要廣大教師不斷更新自己的觀念，樹(shù)立現(xiàn)代的教育觀念，研究新問(wèn)題，提出新方法，尋找新規(guī)律；敢于沖破舊觀念的束縛，銳意進(jìn)取。陶行知先生有一句至理名言：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué) 做真人，千教萬(wàn)教教人求真”，只有銳意進(jìn)取的老師才能教出銳意進(jìn)取的學(xué)生。

三、認(rèn)真排查，積極整改，盡快達(dá)到師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)要求

俗話說(shuō)得好：金杯、銀杯不如學(xué)生的口碑，金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。近幾年來(lái)，我校廣大教師的師德師風(fēng)整體上是好的，絕大多數(shù)教師能夠躬身踐行職業(yè)道德，熱愛(ài)自己的事業(yè)，執(zhí)行教育規(guī)范；能夠自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，維護(hù)教師形象，嚴(yán)于律己，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)；能夠積極探索并遵循教育規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又關(guān)心愛(ài)護(hù)；能夠擺正個(gè)人與集體和他人的關(guān)系，顧全大局，維護(hù)學(xué)校利益，關(guān)心集體，尊重同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作等等。這種恪盡職守的敬業(yè)精神是主流，是我們京山一中寶貴的精神財(cái)富。然而，在看到主流的同時(shí)，我們也應(yīng)該看到仍有極個(gè)別的教師在世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教育觀等方面還存在不容忽視的問(wèn)題。比如：個(gè)別教師對(duì)師德建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，輕思想素質(zhì)的提升，對(duì)自己要求不嚴(yán)，參與摸牌賭博活動(dòng)；個(gè)別教師育人意識(shí)淡泊，只教書(shū)不育人，對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤言論和不良行為不聞不問(wèn)，把教書(shū)育人的天職置之腦后；個(gè)別教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)方法單一，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，偶爾有變相體罰學(xué)生的行為；個(gè)別教師受拜金主義思想影響，把個(gè)人的利益看得過(guò)重，參與有償家教；極少數(shù)人缺乏大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神等等。希望各位老師認(rèn)真檢查自己的言行，有則改之，無(wú)則加勉。

今年，我校師德師風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)排查和杜絕下列現(xiàn)象： 一查思想作風(fēng)是否過(guò)硬

有沒(méi)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；有沒(méi)有把精力調(diào)整到工作中來(lái)，把注意力調(diào)整到教育學(xué)生上來(lái)，把創(chuàng)造性調(diào)整到提高教育教學(xué)效果上來(lái)；是不是與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)；有沒(méi)有個(gè)人主義嚴(yán)重，從個(gè)人恩怨、好惡出發(fā)，發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論的現(xiàn)象，等等。

二查從教行為是否規(guī)范

是不是尊重學(xué)生人格；是不是杜絕了簡(jiǎn)單粗暴的教育行為；有沒(méi)有辱罵、體罰和變相體罰學(xué)生的行為；是不是歧視成績(jī)差、家庭條件差、家長(zhǎng)社會(huì)地位低的學(xué)生；有沒(méi)有在教室里抽煙，中午飲酒及酒后進(jìn)課堂，課上接聽(tīng)手機(jī)的現(xiàn)象，等等。三查公眾形象是否良好

有沒(méi)有拜金主義思想；有沒(méi)有利用家長(zhǎng)謀取私利，向家長(zhǎng)索要錢物；有沒(méi)有誘導(dǎo)或強(qiáng)迫學(xué)生私自繳費(fèi)補(bǔ)課；有沒(méi)有在家辦班，影響正常的教育教學(xué)工作；有沒(méi)有遠(yuǎn)離學(xué)生家長(zhǎng)的吃請(qǐng)；有沒(méi)有參與賭博、酒后駕車、進(jìn)入不健康的娛樂(lè)場(chǎng)所的現(xiàn)象，等等。

四查執(zhí)行紀(jì)律是否嚴(yán)明

是否存在紀(jì)律渙散、消極怠工、玩忽職守的現(xiàn)象；是否存在工作不負(fù)責(zé)任，敷衍了事的現(xiàn)象；是否存工作推委、不想做事、不想成事的現(xiàn)象；是否存在遲到、早退的現(xiàn)象，等等；

一旦出現(xiàn)上述現(xiàn)象，我們將查出一起，處理一起，絕不手軟。

老師們，學(xué)高為師，德高為范。我們教育者的使命在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們必須凝心聚力，傾情奉獻(xiàn)。這次師德教育活動(dòng)的最終目的，在于樹(shù)師德，立師表，鑄師魂，強(qiáng)師能，正師風(fēng)，從而使全體教師以飽滿的工作熱情和一流的工作業(yè)績(jī)，推動(dòng)我校持續(xù)健康發(fā)展。人是要有理想和精神的，讓我們?cè)趦?yōu)秀教師師德精神的鼓舞下，用學(xué)而不厭、誨人不倦的育人精神，努力開(kāi)創(chuàng)我校教育工作的新局面，實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的莊嚴(yán)承諾，譜寫(xiě)人生的壯麗篇章!6

第四篇：立師德 正師風(fēng) 強(qiáng)師能 鑄師魂

立師德 正師風(fēng) 強(qiáng)師能 鑄師魂

——做人民滿意教師主題學(xué)習(xí)活動(dòng)

心 得 體 會(huì)

單 位：鹿馬中學(xué)

年級(jí)組：七 年 級(jí)

姓 名： 高厚洲

時(shí) 間：2015年5月

第五篇：立師德 鑄師魂 樹(shù)師表

立師德 鑄師魂 樹(shù)師表——虎山鎮(zhèn)中心小學(xué)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)

來(lái)源:區(qū)教育局 添加時(shí)間:2008-09-27 瀏覽次數(shù):1799

虎山鎮(zhèn)中心小學(xué)始終把“立師德、鑄師魂、樹(shù)師表”作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。

一是加強(qiáng)了師德學(xué)習(xí)。新學(xué)期第一周，校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了2008新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并要求全體教師要充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)教師職建設(shè)的重要意義，全面準(zhǔn)確地理解新修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本滿懷師愛(ài)，牢記責(zé)任，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。第二周，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)在全體教師上劉延?xùn)|同志在慶祝教師節(jié)大會(huì)上的講話——《學(xué)習(xí)英模先進(jìn)事跡 做人民滿意師》，并號(hào)召全體教師做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路者，做科學(xué)知識(shí)的傳播造者，做教育改革創(chuàng)新的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，做良好社會(huì)風(fēng)氣的引領(lǐng)者和帶動(dòng)者

二是開(kāi)展了《熱血師魂》讀書(shū)交流會(huì)和師德大討論?！稛嵫獛熁辍肥且黄?川災(zāi)區(qū)教師光輝形象的報(bào)告文學(xué)，學(xué)校將這部長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)輯印成冊(cè)，發(fā)到教讓每位教師都最少讀一遍。9月18日下午，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了《熱血師書(shū)交流會(huì)。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)帶頭談體會(huì)，全體教師踴躍發(fā)言，并紛紛表示要向英模教弘揚(yáng)偉大師魂，實(shí)踐師德規(guī)范，履行師德承諾。隨后，學(xué)校開(kāi)展了一次“反思為”大討論，與災(zāi)區(qū)教師相比，我們還有什么差距，如何改進(jìn)。同時(shí)，針對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中可能存在的侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生等不良言行，引導(dǎo)教“為人師表，教書(shū)育人”的高度，認(rèn)真剖析、分析根源，真心誠(chéng)意地自覺(jué)去自

三是認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育系統(tǒng)“八條禁令”。學(xué)校組織全體教師認(rèn)嵐教發(fā)[2008] 73號(hào)文件，并深刻領(lǐng)會(huì)了“八條禁令”的思想內(nèi)涵。要求全體部、教師要把執(zhí)行“八條禁令”作為一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作紀(jì)律來(lái)抓，真正做到為人嚴(yán)謹(jǐn)自律，廉潔從教。

四是加強(qiáng)師德監(jiān)督和考核。學(xué)校聘請(qǐng)轄區(qū)各村主任、鎮(zhèn)直各部門負(fù)責(zé)人及長(zhǎng)代表為師德師風(fēng)監(jiān)督員，聽(tīng)取他們對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)和建議，及時(shí)整改問(wèn)題。日常工作中，學(xué)校發(fā)現(xiàn)教師有違背師德規(guī)范的苗頭，及時(shí)與老師談話誡可能發(fā)生的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)中。學(xué)期末，學(xué)校統(tǒng)一安排師德自評(píng)、互評(píng)，生、家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)教師進(jìn)行全面師德考核，考核結(jié)果記入個(gè)人師德檔為教師考核獎(jiǎng)懲、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，實(shí)行一票否決。

該校各項(xiàng)措施的實(shí)施，激勵(lì)了全校教師自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，推動(dòng)了教師職建設(shè)，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。（鄭曉麗）