第一篇：師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料,師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料

師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡

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從教 8 年來(lái)，杏壇年齡，書寫了我教書育人的喜怒哀樂(lè);講臺(tái)歲月，滲透著我不懈尋求的摯愛深情。我深深地愛著自己所從事的神圣事業(yè)，我把自己的愛與責(zé)任，把自己的滿腔熱忱都傾注在了教育事業(yè)上本站今天為大家精心準(zhǔn)備了師德標(biāo)兵先進(jìn)業(yè)績(jī)材料 師德標(biāo)兵個(gè)人主要業(yè)績(jī)，希望對(duì)大家有所幫助!師德標(biāo)兵先進(jìn)業(yè)績(jī)材料 師德標(biāo)兵個(gè)人主要業(yè)績(jī)我來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，才 4 年，期間在科室學(xué)習(xí)過(guò)，在中年級(jí)任教過(guò)，去年，又到 1 年級(jí)進(jìn)行鍛煉。不管在哪里工作，都是為同學(xué)們服務(wù)，為孩子們著想。在這搖擺生輝的校園內(nèi)，在這多姿多彩的講臺(tái)上，我作為 1 名為孩子們服務(wù)的普普統(tǒng)統(tǒng)的老師，工作中我沒(méi)有大張旗鼓的先進(jìn)業(yè)績(jī)，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊 1 株清麗的野菊花的存在，不為取悅偶然途經(jīng)的行人，只為那 1 張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事可愛，那是 1 種獨(dú)有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾的誓言。

1、輸送關(guān)心，收獲快樂(lè)。

教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán)：“人類靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為 1 名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)期的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上 3 尺講臺(tái)，我就明白我肩上的擔(dān)子，1 頭擔(dān)的是義務(wù)，1 頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房，1 個(gè)裝的是良知，1 個(gè)裝的是愛心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良知，我傾情付出時(shí)，灑的是愛心。每當(dāng)接手 1 個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，我努力尋覓她

們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛，不輕視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能找到自信，融入集體。我班的黃 xx 是 1 個(gè)個(gè)性特別的孩子，可能由于小時(shí)候失去親生父親，心里有些受傷，想時(shí)刻吸引他人的注意，自制力方面也比較差，時(shí)不時(shí)的就“啊哦----”，他剛到我們班時(shí)，他之前的班主任，他的監(jiān)護(hù)人都給我說(shuō)過(guò)這些現(xiàn)象，所以，在到我們班報(bào)到時(shí)，我主動(dòng)先找他說(shuō)話，讓他知道我對(duì)他很了解，很重視他，同時(shí)也表達(dá)出我對(duì)他的愛好之情。他 1 下子就親近我了。以后等他每天來(lái)上學(xué)時(shí)，我都主動(dòng)跟他打招呼，有時(shí)過(guò)去撫摸他 1 下。課堂上他只要 1 舉手我立即找他發(fā)言。在校外碰到他，我都和顏悅色地問(wèn)他看甚么去，自己能不能行，他都興奮地跟我說(shuō)這說(shuō)那。就這樣，我讓他隨時(shí)隨處都能感遭到我對(duì)他的關(guān)心，他也就不再擾亂課堂秩序了。即便他有小走神時(shí)，我也不用擔(dān)心他會(huì)走多遠(yuǎn)，由于我來(lái)到了他的身旁。這個(gè)可愛的孩子跟他的家人乃至跟我們的校長(zhǎng)說(shuō)他喜歡李老師，喜歡這個(gè)班。這話傳到我這里來(lái)，我周身都彌漫著幸福的快樂(lè)。真的，只要付出就會(huì)有收獲。孩子純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了 1 個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。

2、揮灑愛心，收獲感謝 ?

在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅(jiān)持：“多 1 點(diǎn)耐心，多 1 點(diǎn)愛心，多 1 點(diǎn)理解，多 1 些鼓勵(lì)?！笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的希望。正由于這樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就給我送潤(rùn)喉片并說(shuō) 1 些讓我感動(dòng)得熱淚長(zhǎng)流的話語(yǔ)，當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，仔細(xì)的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來(lái)安慰我。1 年級(jí)的孩子生活上不能完全自理，特別在學(xué)校午托的孩子，特別在碰到身體不適時(shí)，各種難堪為難的境況都有可能產(chǎn)生。我們的 1 個(gè)非常安靜的女孩子賈

xx 在 1 個(gè)午后，由于鬧肚子，沒(méi)有來(lái)得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很忸怩，不敢跟我說(shuō)。而與她通行的’小朋友告知我了，我立即把她領(lǐng)到辦公室，剛巧上午我在網(wǎng)上給我女兒買的裙子快遞送到。我不假思索地就把包裝打開，把她的臟衣服脫掉，給她換上。而后我才通知她的家長(zhǎng)來(lái)把她接回家給她看病。她的家長(zhǎng)來(lái)到辦公室，看到女兒身上的漂亮裙子，眼中閃過(guò)驚訝，而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后，瞬間大悟，而后除感謝甚么也說(shuō)不出來(lái)了。雖然，我們的工作不是為了得到感謝才做的，但是家長(zhǎng)們的感謝卻是我們氣力的源泉，使我們的工作更出色。得到家長(zhǎng)的認(rèn)可也是我們工作價(jià)值的體現(xiàn)之 1 了。

3、播種耐心，收獲希望 ?

其實(shí)，我在敲下上面 8 個(gè)字之前是頗經(jīng)過(guò) 1 番躊躕的。真的，我不想也不能不說(shuō)賀 xx 同學(xué)。這個(gè)心理年齡認(rèn)知能力偏低的孩子真的讓我費(fèi)心很多，不嫌丟人地說(shuō)，我也由于他人前人后哭過(guò)好幾次。在分班名單還沒(méi)有出來(lái)之前，我就有心里準(zhǔn)備，結(jié)果他真的來(lái)了。第1 個(gè)月，我讓他隨著班級(jí)坐位前后調(diào)動(dòng)，當(dāng)時(shí)我?guī)е缤校运谡n堂上沒(méi)有完成的作業(yè)，我就看著他讓他在午托寢室寫，開始，大約410 分鐘才能完成，然后，310 分鐘，再過(guò)幾天，10 來(lái)分鐘就完成了。第 2 個(gè)月，我不帶午托了。我就把他調(diào)動(dòng)講桌下面的位置，我好時(shí)刻視察著他。同時(shí)給他安排自制力最好的同桌，讓同桌幫助他。小朋友看著他寫與我看著他寫，其速度不可同日而語(yǔ)。就又不行了。我還得親身上陣，第 5 節(jié)課，坐在他跟前。他寫 1 個(gè)字我就表?yè)P(yáng)他“寫得好”“寫得快”“這個(gè)字真有型”等等。其實(shí)，也真可憐他，跟不上其他孩子，他自己心里也難受。每一個(gè)孩子都有向上的欲望呀，可他明明非常費(fèi)勁，別的孩子寫 4 遍就可以記牢的字，他得寫 8 遍乃至

遍。身子瘦弱，握筆都看著很累。有時(shí)我都不忍心看下去，就讓他休息，出去跟別的小朋友玩。每天這樣，我累，他更累。但是，不能放棄呀，有時(shí)狠下心讓他多學(xué)些，哪怕多認(rèn)識(shí) 1 個(gè)字也好，就是這樣樸素的想法。就是這樣，日復(fù) 1 日，循環(huán)往復(fù)，月月累計(jì)，他在以11 分成績(jī)進(jìn)入我班時(shí)，期中 47 分(雖然不計(jì)分，我還是偷偷地計(jì)算了他的，就為了往后有個(gè)比較)，期末 66 分?！安环e硅步,無(wú)以致千里;不積小流,無(wú)以成江海”。我相信，我的耐心，他的耐心，就是他成功的希望，也是他成長(zhǎng)的希望，更是他家庭的希望。

4、低調(diào)淡薄，升華人格 ?

法國(guó)作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到他人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我經(jīng)常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應(yīng)當(dāng)捫心自問(wèn)，自己的心中是不是具有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和睦相處，與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力以寬容、體諒待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)眼前，默默接受，在榮譽(yù)眼前不想去爭(zhēng)去搶，我想，用實(shí)際行動(dòng)能夠證明 1 切?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠(yuǎn)，而我只是千萬(wàn)教師中最普通的 1 名，我將繼續(xù)向我的先輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí)，刻苦研究，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。

師德標(biāo)兵先進(jìn)業(yè)績(jī)材料 師德標(biāo)兵個(gè)人主要業(yè)績(jī)我是 1 名普通的高中教師，教育陣線上的平凡 1 員。自 20xx 年 6 月從大學(xué)中文系畢業(yè)至今，我 1 直擔(dān)負(fù)班主任和語(yǔ)文科任工作。從教 8 年來(lái)，杏壇年齡，書寫了我教書育人的喜怒哀樂(lè);講臺(tái)歲月，滲透著我不懈尋求的摯愛深情。我深深地愛著自己所從事的神圣事業(yè)，我把自己的愛與責(zé)任，把自己的滿腔熱忱都傾注在了教育事業(yè)上。

以身作則，率先垂范

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具有良好的師德，是每個(gè)教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)中，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的 1 言 1 行當(dāng)中。為建立良好的師德形象，我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng)，給同學(xué)們建立 1 個(gè)良好的榜樣。

人們常說(shuō)“打鐵還得本身硬”，作為 1 名語(yǔ)文老師，要想教育同學(xué)們構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我的語(yǔ)文素養(yǎng)，我要求自己首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮主動(dòng)。多年來(lái)我 1 直堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：1 是要求學(xué)生寫好字，自己必須要有 1 手拿得出的好字。為此我不中斷的練習(xí)書法，堅(jiān)持幾年下來(lái)，我自己的字越寫越好。不但如此，我把自己的練字計(jì)劃、練字效果也不時(shí)地告知同學(xué)們，讓同學(xué)們監(jiān)督我，也給他們起到1個(gè)示范作用。我要求學(xué)生造作業(yè)1定要把自己的字寫好，我也告誡自己 1 定要在黑板上寫好字，為此目的，我每天堅(jiān)持，在黑板上不寫則已，要寫哪怕 1 個(gè)字，也要寫得工整美觀。2 是要求學(xué)生多讀書。為此，我先把自己在高中、大學(xué)讀書時(shí)所寫的讀書筆記、讀書心得等展現(xiàn)給同學(xué)們，讓他們?cè)?1 片驚嘆聲中開始自己的讀書之旅。然后我也會(huì)告知同學(xué)我的讀書計(jì)劃，我近期又讀了甚么書，有甚么體會(huì)，等等;同時(shí)也在適合的時(shí)間弄 1 個(gè)“讀書匯報(bào)”，讓同學(xué)們展現(xiàn)自己的讀書成果，寫讀書心得、交換讀書筆記等。幾年來(lái)我堅(jiān)持這 1 做法，同學(xué)們的反應(yīng)良好，他們表示自己的視野開闊了，知識(shí)豐富了，寫作文也不憂愁了，人生目標(biāo)更明確了，人生態(tài)度更積極了，為人處世也多了方法技能。他們同時(shí)還說(shuō)是抱著“超出老師”的想法去做的。這正是我所期待的效果。3 是堅(jiān)持寫“下水作文”。言而不行是假把勢(shì)。我要求學(xué)生寫作文，不單單是交給同學(xué)們寫方法和技能就好了，我自己也堅(jiān)持寫“下水作文”。這樣做，有效地提高了同學(xué)們的寫作熱忱，也間接傳授了學(xué)生寫作文的“實(shí)戰(zhàn)”技能，1 舉多得。

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作為班主任，我也注意時(shí)刻在點(diǎn)滴當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。剛接到新的班級(jí)，同學(xué)們的行動(dòng)沒(méi)有 1 定的束縛，班級(jí)常常出現(xiàn)臟亂差的現(xiàn)象，慘不忍睹。為改變這 1 局面，我 1 方面正面說(shuō)明 1 些事情該如何去做，另外一方面還要親身做示范，讓學(xué)生更加直觀地了解該怎樣做。不但如此，還要不斷提示、不斷示范，才能讓同學(xué)們真正構(gòu)成良好的行動(dòng)習(xí)慣。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子，在教室里地板上滾來(lái)滾去，居然沒(méi)有人去撿!問(wèn)值日生，值日生說(shuō)“我打掃衛(wèi)生的時(shí)候，還沒(méi)有人扔”，理由堂而皇之，無(wú)懈可擊。怎樣辦呢?我甚么話也不說(shuō)，進(jìn)教室彎腰，到同學(xué)們的位置上去撿瓶子，而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子以后，在教室的 1 個(gè)角落里整齊地放好。第 2 天，教室里還有瓶子，但是已少多了，我還是不說(shuō)話，彎腰撿瓶子。第 3 天，我進(jìn)教室宣布：老師已做了示范了，希望大家照著老師的去做!這招10 分有效，瓶子事件就這樣處理結(jié)束。我的結(jié)論是 1 個(gè)教育真諦：身教重于言教。還有早上學(xué)生遲到現(xiàn)象。早上，不管是冬季還是夏天，學(xué)生仿佛都習(xí)慣了遲到。為改變這 1 不良的行動(dòng)，我先正面引導(dǎo)“1日之計(jì)在于晨”，然后提出要求早到，以后我面對(duì)同學(xué)保證：請(qǐng)向我學(xué)習(xí)!為此，我每天早上 5：30 起床，在 6：00 之前站在班門口。這1 行動(dòng)從我做班主任的第 1 天起，沒(méi)有改變過(guò)(請(qǐng)假除外)。同學(xué)們看到我的做法，都很快改正了自己的行動(dòng)。因此，我認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的，這正是師德的最好表現(xiàn)。

改革教法，創(chuàng)新學(xué)法 ?

作為 1 名教師，特別是作為 1 名語(yǔ)文教師，在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨(dú)特的地方，否則很快就會(huì)被學(xué)生所嫌棄。這是我從事語(yǔ)文教學(xué) 8 年來(lái)領(lǐng)悟到的 1 個(gè)很重要的道理。從提出“素質(zhì)教育”這

個(gè)名詞的那天起，就不斷地有教育專家、教學(xué)名家等到全國(guó)各地去推行先進(jìn)的教學(xué)理念、成功的教學(xué)方法，而語(yǔ)文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線，幾近每次改革都是把語(yǔ)文課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是不是真正合適每位教師，那就另當(dāng)別論了。8 年來(lái)，每次語(yǔ)文教學(xué)改革，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)積累實(shí)踐的基礎(chǔ)上，逐步構(gòu)成了自己的 1 套語(yǔ)文教學(xué)方法，總結(jié)起來(lái)是 8 個(gè)字“高效課堂、高效自習(xí)”。高效課堂是目前正在推行的教學(xué)法，要求老師在抓好課堂的每分鐘，提高教學(xué)效力。而“高效自習(xí)”則很少有人提及，實(shí)際上，“高效自習(xí)”是高效課堂的 1 個(gè)必要和有益的補(bǔ)充。當(dāng)我意想到這 1 點(diǎn)時(shí)，我就注意在自己的教學(xué)進(jìn)程中，把提高自習(xí)課的效力作為重要的教學(xué)內(nèi)容。自習(xí)雖然是交給學(xué)生的，但老師 1 定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指點(diǎn)，以便于學(xué)生行成良好的自學(xué)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效力，有效鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，從而增進(jìn)本身知識(shí)和能力的提高。實(shí)踐證明，“高效課堂”加“高效自習(xí)”更加有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

與此同時(shí)，我 10 分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的“進(jìn)程與方法”。這本是新課程改革的 1 個(gè)重點(diǎn)，而我則把它作為自己在教學(xué)上的 1 個(gè)突破點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)不重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和方法的關(guān)注，而現(xiàn)在則是要改變這 1 做法。為此我不斷學(xué)習(xí)，積極總結(jié)，把 1 些好的行之有效的方法介紹給同學(xué)們，有的乃至通過(guò)訓(xùn)練加以鞏固，以便于學(xué)生掌握這些方法。例如我總結(jié)了語(yǔ)文文言文背誦的 104 種方法，讓同學(xué)們根據(jù)本身的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí);同時(shí)我慎重地推薦了“重復(fù)法”和“方言法”及“快讀法”，乃至當(dāng)堂訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)我的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松，也更加有趣，大大提高了教學(xué)效力。這些在學(xué)法方面的創(chuàng)新不單單是我自己，我還鼓勵(lì)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程中不斷總結(jié)提煉出新奇的方

法，以便向全班推行。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生“找方法”的提倡，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有積極主動(dòng)性，把“學(xué)法”也當(dāng)作了本身積累知識(shí)、提高能力的目標(biāo)之 1。這也正是我想看到的。在此我也體會(huì)到了，“學(xué)法”的創(chuàng)新，不單單是老師的事情，更重要的是調(diào)動(dòng)集體智慧，“放手發(fā)動(dòng)大眾”，只有這樣，才能讓“學(xué)法”更優(yōu)更有效。

以“嚴(yán)”治班，以“愛”育人 ?

古人說(shuō)“師嚴(yán)而后道尊”，也說(shuō)“仁者愛人”。可見“嚴(yán)”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級(jí)管理方面，我做到“嚴(yán)”與“愛”并行，起到了很好的效果。

首先是以“嚴(yán)”治班。剛開始擔(dān)負(fù)班主任的時(shí)候，我遇到了很多班級(jí)管理上的問(wèn)題經(jīng)過(guò)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教及本身的反思摸索，我找到了管理班級(jí)的有效方法。首先是制定“班法”，即通過(guò)民主集中構(gòu)成班規(guī)。在這個(gè)“班法”中，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生背規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及嘉獎(jiǎng)辦法，根據(jù)情節(jié)行動(dòng)的不同程度制定考核分?jǐn)?shù);同時(shí)規(guī)定如何履行這 1“班法”，甚么機(jī)構(gòu)監(jiān)督。制定以后用 1 到兩周的時(shí)間“試行”，沒(méi)有問(wèn)題了則開始正式履行。然后是履行“班法”。在我的班級(jí)里有 1 名特殊的班干部名曰“考紀(jì)委員”，1 般由全班同學(xué)選出最負(fù)責(zé)、最守紀(jì)、最值得信任的人來(lái)?yè)?dān)負(fù)(不能由班長(zhǎng)兼任)。各位委員將考核情況(如學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)的交作業(yè)情況、紀(jì)律委員統(tǒng)計(jì)的遲到請(qǐng)假情況、衛(wèi)生委員統(tǒng)計(jì)的打掃衛(wèi)生情況等)報(bào)告考紀(jì)委員，考紀(jì)委員將每位同學(xué)每天的表現(xiàn)情況匯總以分?jǐn)?shù)情勢(shì)寫入個(gè)人情況表，每周公布，每個(gè)月評(píng)比，作為排坐位、評(píng)優(yōu)評(píng)先及學(xué)期末綜合評(píng)定等的重要根據(jù)。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”。為避免出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情況，給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán)，由團(tuán)委作為“仲裁委員會(huì)”，對(duì)考核情況進(jìn)行公平、公正、公然的評(píng)判。最后是考核結(jié)果處理。我的做法

是嚴(yán)格處理表現(xiàn)不佳的同學(xué)，以儆效尤;同時(shí)用精神和物資兩重鼓勵(lì)來(lái)表彰先進(jìn)。此法 1 出，天下太平。班級(jí)常規(guī)工作井井有條，全部班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然 1 新。

其次是以“愛”育人。由于學(xué)生是活生生的人，所以，單純的“班法”實(shí)際上其實(shí)不能解決所有問(wèn)題。例猶如是遲到的學(xué)生，你其實(shí)不知道他們?yōu)楹芜t到，但在班級(jí)考核上都反應(yīng)為“扣 1 分”，久而久之，或許會(huì)挫傷有些同學(xué)的積極性，產(chǎn)生消極抵抗的想法：“我就是遲到了，你雖然扣分唄!”1 副“銅豌豆”的架式。遇到這樣的學(xué)生，就需要用“愛”來(lái)感化，用“情”來(lái)引導(dǎo)。還有考試前后同學(xué)們的心情波動(dòng)很大，需要班主任及時(shí)地送上“愛”的香茗，及時(shí)找到同學(xué)談話，打開心結(jié)，或鼓勵(lì)，或激將，或提示，通過(guò)各種方法讓“愛”充滿學(xué)生心中，對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。我曾遇到過(guò)這樣 1 件事情。班上有位女同學(xué)張某到同年級(jí)的某教室看到 1 部正在充電的手機(jī)，就據(jù)為己有，幾經(jīng)展轉(zhuǎn)到了她的同學(xué)手里，被失主看見，失主肯定是自己的手機(jī)，也打聽到是我班同學(xué)張某所為。失主找到我，讓我去幫她把手機(jī)“要”回來(lái)。我手頭沒(méi)有證據(jù)，如何去“要”?而且據(jù)我平時(shí)的視察，張某是 1 位各方面都很優(yōu)秀的同學(xué)，如何能做出這樣的事情?我到底該怎樣辦呢?經(jīng)過(guò)斟酌，我決定“攻心為上”。先叫出張某和另外 1 名不相干的同學(xué)，向他們流露外班某同學(xué)丟手機(jī)的事情，詳細(xì)地說(shuō)了此手機(jī)的特點(diǎn)，讓他們“代為打聽”。我注意到張某的酡顏紅的。然后我又面向全班，重復(fù)了我的話，但加上 1 句“如果有人見到了，可以給我聯(lián)系，也能夠直接給失主聯(lián)系，還可以約定私下見面處理，本人保證不張揚(yáng)”。這句話是說(shuō)給張某聽的。我看到她的臉照舊紅紅的(我乃至有點(diǎn)懷疑自己的判斷)。當(dāng)晚失主找到我問(wèn)“要”了沒(méi)有。我說(shuō)或許明天就會(huì)有結(jié)果了。果然，第 2 天 1 早，張某就找到我，塞給我 1 張紙條，大意是“讓我們以學(xué)生自己的方式解決此事”。我明白，事情已解決了。由于我愛她，我要保護(hù)她，相信她是“1 念之差”，所以我采取了讓她“自我教育”的方式，很隱蔽地處理了這件事情。這就是“愛”的氣力。

腳踏實(shí)地，開辟創(chuàng)新 ?

俗語(yǔ)說(shuō)“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為 1 名教師，也需要這類既腳踏實(shí)地，又開辟創(chuàng)新的精神。8 年來(lái)，我始終保持著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)窮虔誠(chéng)，始終認(rèn)為教師是天底下最光榮的職業(yè)，教育是人類發(fā)展史上最光輝的事業(yè)，我始終保持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，教好我的語(yǔ)文課，帶好我的班級(jí)。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評(píng)。8 年來(lái)，我前后榮獲市高 2 語(yǔ)數(shù)英學(xué)科比賽調(diào)研考試獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)、全市高中第 4 屆詩(shī)歌朗讀大賽榮獲市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)、縣“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)、兩次榮獲市級(jí)優(yōu)秀監(jiān)考員榮譽(yù)稱號(hào)、市高中語(yǔ)文優(yōu)良課評(píng)選大賽榮獲市級(jí) 2 等獎(jiǎng)，并在國(guó)家 CN 刊物上發(fā)表論文多篇等。

回首往事，感慨萬(wàn)千，展望未來(lái)，前程似錦。在教學(xué)中，我深深體會(huì)到了“教育是 1 門藝術(shù)”這句話的份量。在和我可愛的學(xué)生們的接觸中，我從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門“藝術(shù)”。每天與學(xué)生在 1 起，心態(tài)永久年輕，心靈永久純潔，心底永久仁慈;每天和書本打交道，把知識(shí)和方法教給學(xué)生，雖然辛苦，卻充滿樂(lè)趣。在學(xué)校度過(guò)的每天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中，我要繼續(xù)保持自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，懷抱對(duì)教育事業(yè)的無(wú)窮虔誠(chéng)，用自己的愛、自己的情，繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、尋求，在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和氣力的進(jìn)程中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!

?

師德標(biāo)兵先進(jìn)業(yè)績(jī)材料 師德標(biāo)兵個(gè)人主要業(yè)績(jī)帶著青春的無(wú)窮豪情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了 3 尺講臺(tái)，成為 1 名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已 10 年了。10 年如 1 日，在 3 尺講臺(tái)上忘我奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛心澆灌著1 棵棵幼苗茁壯地成長(zhǎng).為了教育事業(yè)，我將全身心腸投入到工作中去，奉獻(xiàn)自己的 1 生。

1、愛崗敬業(yè)，教書育人 ?

作為 1 名普通的人民教師，我 1 直把“愛崗敬業(yè)，成為 1 名合格的人民教師?！弊鳛樽约航K生的尋求。我從 1999 年參加工作，1直教語(yǔ)文，成績(jī)突出。我遵守教育規(guī)律，努力實(shí)行素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的條件下，結(jié)合教材教育學(xué)生酷愛祖國(guó)、酷愛人民。講好人好事的故事，給學(xué)生建立英雄人物的典范，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、建立為祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事，做新 1代文明的學(xué)生，收效良好。我善用教材內(nèi)容，落實(shí)好教育學(xué)生，把德育工作做到位。

2、有愛才有教育 ?

我從當(dāng)老師的第 1 天起我就下定決心：尊重學(xué)生，酷愛學(xué)生，1切為了學(xué)生，為了學(xué)生 1 切，為了 1 切學(xué)生。10 年的教學(xué)工作，使我更加明白，酷愛學(xué)生才能教好學(xué)生，我愛學(xué)生，對(duì)那些平時(shí)所說(shuō)的學(xué)困生，我更是加倍愛惜。作為 1 名班主任，既教書又育人，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，有的學(xué)生沒(méi)吃飯，我會(huì)給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的學(xué)生忘帶雨具，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間來(lái)接，我會(huì)把他們送回家。學(xué)生有甚么困難，都愿意跟我說(shuō)，我成了學(xué)生的知心朋友。

3、提高素質(zhì)，完善自我

?

從參加工作至今我始終沒(méi)有停止學(xué)習(xí)。雖然工作繁忙，我還是參加了自學(xué)考試，相繼拿到了?？啤⒈究飘厴I(yè)證書，使自己的文化素質(zhì)又上了 1 個(gè)新臺(tái)階。在教學(xué)實(shí)踐中，除讀 1 些教科研刊物之外，還結(jié)合著教研活動(dòng)和新課改來(lái)發(fā)展自己，提高本身的業(yè)務(wù)能力。

人生的意義在于奮斗，回首來(lái)時(shí)路，自己灑下的不但有汗水還有淚水，我 1 路走來(lái)，1 路收獲。歷年所教學(xué)科成績(jī)顯著，贏得了學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)，20xx 年度被評(píng)為市優(yōu)秀教師，多篇教學(xué)論文分別在國(guó)家、省、市等不同級(jí)別的評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

在今后的歷程中，我將繼續(xù)用執(zhí)著和酷愛續(xù)寫人生的新尋求，用拼搏和實(shí)干獲得事業(yè)的新光輝。

第二篇：師德標(biāo)兵個(gè)人事跡

【一】

xxxx5年6月13日，全省教育工作會(huì)議在xxxx隆重召開。會(huì)上xxxx省人民政府表彰了一批xxxx省優(yōu)秀教育工作者，xxxx市第六中學(xué)校長(zhǎng)xxxx作為xxxx市的唯一代表，受到表彰，獲得殊榮。

xxxx省人民政府表彰，xxxx省優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)，榮譽(yù)鮮花，鼓舞勉勵(lì)。xxxx——一個(gè)教育工作者的自豪油然而生，一個(gè)教育工作者的自信信心倍增，一個(gè)教育工作者的責(zé)任任重道遠(yuǎn)，一個(gè)教育工作者的歷程歷歷在目。與學(xué)生一起成長(zhǎng)? xxxx年大學(xué)畢業(yè)之后，xxxx堅(jiān)守三尺講臺(tái)。工作再忙，教學(xué)工作始終有條不紊，備課不充分，決不上課，學(xué)生不理解，決不放過(guò)。他認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從學(xué)生 的實(shí)際出發(fā)，從滿足學(xué)生的興趣和求知欲出發(fā)，課堂上師生一起互動(dòng)，課堂外師生共同探討，他的教學(xué)風(fēng)格“嚴(yán)而活”、“細(xì)而實(shí)”。他多年擔(dān)任高三數(shù)學(xué)教學(xué)，高考合格率、優(yōu)秀率一直名 列全市上游。xxxx3年他被評(píng)為xxxx市首屆教壇新秀，xxxx0年被評(píng)為“xxxx市骨干教師”，xxxx4年被評(píng)為“xxxx市學(xué)科帶頭人”，由于成績(jī)突出，他榮立“xxxx市人民政府三等功”?！耙刹畔瘸扇恕?，xxxx從擔(dān)任團(tuán)委書記到分管德育工作的副校長(zhǎng)，始終把做好學(xué)生的思想政治工作放在突出地位。平時(shí)他深入學(xué)生，傾聽學(xué)生的思想，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生的 困難。為了適應(yīng)新時(shí)期德育工作的需求，他主動(dòng)承擔(dān)了鎮(zhèn)江市德育研究課題《中學(xué)生法制教育的研究》、《青年志愿者在中學(xué)的實(shí)踐與探索的研究》，逐步創(chuàng)設(shè)了以法制教育為主線、以心理

健康教育突破、以校園文化建設(shè)為載體、以青年志愿者活動(dòng)為主體的德育教育與管理模式。xxxx市、鎮(zhèn)江市人大代表在調(diào)研xxxx六中德育工作時(shí)，對(duì)此作出了很高的評(píng)價(jià)。xxxx9年學(xué)校被評(píng)為

“鎮(zhèn)江市德育工作先進(jìn)學(xué)?！?，學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作多次獲得“xxxx市、鎮(zhèn)江市五四紅旗團(tuán)委”稱號(hào)。他多次被評(píng)為“xxxx市優(yōu)秀黨員”，并獲得“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教育工作者”光榮稱號(hào)。xxxx不屑于做一個(gè)“教書匠”，他說(shuō)：“我不敢說(shuō)做一個(gè)教育家，但起碼也要做一個(gè)教育教學(xué)的研究者”。工作之后，他先后參加鎮(zhèn)江市、xxxx省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)以及校長(zhǎng)高級(jí)研修 班，xxxx9年他又參加了蘇州大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)管理碩士研究生進(jìn)修班進(jìn)修，并以優(yōu)異的成績(jī)結(jié)業(yè)。他在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己。在國(guó)家、省市級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表的教育教學(xué)論文達(dá)20余篇，獲獎(jiǎng)的省市級(jí)論文有10余篇。擔(dān)任xxxx六中校長(zhǎng)職務(wù)之后，他憑借學(xué)校作為xxxx市教科研基地的優(yōu)勢(shì)，親自主持并申報(bào)了國(guó)家級(jí)科研課題《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的研究》。近兩年他還常常

為學(xué)科教師、xxxx市校長(zhǎng)培訓(xùn)班開講座，并多次被鎮(zhèn)江市教育局聘任為省市范初中專家評(píng)估組組長(zhǎng)，多次參與省三星級(jí)學(xué)校教學(xué)調(diào)研。

與教師一起成長(zhǎng) xxxx認(rèn)為，學(xué)校管理要“以人為本”，而以人為本的要義就是要致力于發(fā)展人，尤其要促使教師永遠(yuǎn)立足于知識(shí)時(shí)代和教育改革的前列。作為校長(zhǎng)，xxxx堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷研究學(xué)校改革和發(fā)展的大事，始終把學(xué)校的發(fā)展放在首位。他各方面率先垂范，雙休日、節(jié)假日對(duì)他來(lái)說(shuō)幾乎不存在。每天一早到校，首先巡視校園，平時(shí)堅(jiān)持深入課堂、教研組和

年級(jí)組，參加教育教學(xué)活動(dòng)。在教師隊(duì)伍建設(shè)中，他為促進(jìn)和培養(yǎng)中青年骨干教師迅速成為名師創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，建立機(jī)制，搭建平臺(tái)。為了激勵(lì)教師立足崗位、快速成長(zhǎng)，他提出了“向一線教師

傾斜、向骨干教師傾斜、向有突出貢獻(xiàn)的教師傾斜”分配原則，進(jìn)一步完善了校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資實(shí)施方案。在他的影響和帶動(dòng)下，學(xué)校優(yōu)秀教師群體進(jìn)一步壯大：xxxx4――xxxx5年上半年，學(xué)校引

進(jìn)特級(jí)教師1名、碩士研究生2名，加上原有的5名省市級(jí)優(yōu)秀教師、3名碩士研究生、48名xxxx市市級(jí)以上骨干教師和學(xué)科帶頭人、70余名高級(jí)教師和80余名獲得省市級(jí)評(píng)優(yōu)課、基本功競(jìng)賽獎(jiǎng) 的教師，學(xué)校的師資水平跨上了新的臺(tái)階。在他的帶動(dòng)和影響下，學(xué)校的凝聚力也進(jìn)一步增強(qiáng)：xxxx3――xxxx4年，學(xué)校接連完成了“鎮(zhèn)江市園林式單位”、“xxxx省一級(jí)圖書館”、“xxxx省

標(biāo)準(zhǔn)理化生實(shí)驗(yàn)室”、“鎮(zhèn)江市信息化建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！?、“鎮(zhèn)江市A級(jí)學(xué)校食堂”等創(chuàng)建任務(wù)，并被評(píng)為“xxxx市文明單位”、“鎮(zhèn)江市模范學(xué)校 ”。

與學(xué)校一起成長(zhǎng) 市六中雖是一所年輕的學(xué)校，但是卻是一所培育人才的搖籃，xxxx為工作在這樣一個(gè)地方而欣喜。珍惜六中良好的社會(huì)榮譽(yù)，把握六中發(fā)展的良好勢(shì)頭，辦好六中，朱

萬(wàn)喜重任在肩。他對(duì)自己、對(duì)班子成員嚴(yán)格要求、嚴(yán)格督促。在干部選拔任用、人事調(diào)配、教師招聘、招生收費(fèi)等問(wèn)題上，堅(jiān)持向教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)公開，自覺(jué)接受群從監(jiān)督；在基礎(chǔ)

建設(shè)和設(shè)備添置中，實(shí)行由分管領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)和工會(huì)代表組成的招標(biāo)小組進(jìn)行公開招標(biāo)制度；每一項(xiàng)重大決策都要提交教職工代表大會(huì)討論通過(guò)，或召開黨政聯(lián)席會(huì)議集體研究決定。他還

堅(jiān)持校長(zhǎng)接待日制度，聽取師生對(duì)學(xué)校改革發(fā)展的意見和建議。正因?yàn)槿绱?，學(xué)校形成了“團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取、敢于爭(zhēng)先”的學(xué)校發(fā)展環(huán)境。xxxx4年，學(xué)校黨總支被評(píng)為“xxxx市先進(jìn)黨總（支）部”、“鎮(zhèn)江市中小學(xué)黨建工作先進(jìn)集體”。xxxx個(gè)人獲得了“xxxx市優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號(hào)。

“要提升學(xué)校的知名度，就必須有自己的學(xué)校特色。”近兩年，在上級(jí)教育部門的支持下，在xxxx等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力下，市六中又先后爭(zhēng)取到了“鎮(zhèn)江市地理學(xué)科基地”、“xxxx省歷 史學(xué)科科研基地”以及“xxxx省教科研基地”等多個(gè)更新更高的科研平臺(tái)。xxxx4年下半年，xxxx強(qiáng)抓機(jī)遇，主動(dòng)與xxxx市、鎮(zhèn)江市教育局和體育局聯(lián)系，組建了xxxx市初、高中女子足球隊(duì)，并與xxxx大學(xué)合作，建立xxxx大學(xué)女子足球后備人才基地，為女子足球特長(zhǎng)生的后續(xù)發(fā)展開辟了“綠色通道”。目前學(xué)校已有2名隊(duì)員成為國(guó)家少年女子足球隊(duì)隊(duì)員。在xxxx3—xxxx4年兩年時(shí)

間里，xxxx六中建立了澳大利亞教育培訓(xùn)集團(tuán)在鎮(zhèn)江市唯一的培訓(xùn)基地，先后有20多名學(xué)生到澳大利亞游學(xué)培訓(xùn)，有3名學(xué)生在澳大利亞留學(xué)深造，有7名教師分別到英國(guó)、澳大利亞、印度以

及港澳臺(tái)等國(guó)家和地區(qū)考察學(xué)習(xí)。當(dāng)接到國(guó)務(wù)院、省教育廳下達(dá)的從xxxx5年秋季起xxxx六中舉辦內(nèi)地新疆高中班的任務(wù)之后，xxxx立即組織全體黨員和班子成員學(xué)習(xí)文件、了解政策、統(tǒng)一 思想。他說(shuō)：“我們完全有責(zé)任、有能力、有信心挑起了為西部開發(fā)培養(yǎng)人才的重?fù)?dān)”。六中的成長(zhǎng)是迅速的，xxxx的發(fā)展是可喜的，但是在成績(jī)面前xxxx沒(méi)有沾沾自喜。他已不滿足于xxxx六中僅僅是xxxx省三星級(jí)學(xué)校的品牌，他最大的愿望是要讓xxxx六中立足xxxx，面向鎮(zhèn)江，走向xxxx。

與學(xué)生一起成長(zhǎng)，與教師一起成長(zhǎng)，與學(xué)校一起成長(zhǎng)，與教育一起成長(zhǎng)，孜孜不倦地追求，堅(jiān)持不懈地率先，這就是xxxx六中高級(jí)教師、校長(zhǎng)xxxx的教育信仰?！径?“執(zhí)著的追求，無(wú)悔的選擇”。一個(gè)并不宏亮但很真誠(chéng)的聲音在教育局大會(huì)議室里響起，字字句句，扣人心弦，感人至深。一邊是病房求生的女兒，一邊是教室求學(xué)的學(xué)生，他放不下的 是學(xué)生；一邊是條件優(yōu)越的學(xué)校，一邊是條件落后的學(xué)校，他選擇的還是行宮；一邊是可以輕松的照顧，一邊是繁重雜亂的事務(wù)，他選擇的還是忙碌。樂(lè)為人梯，甘當(dāng)紅燭，xxxx，一名農(nóng)

村中學(xué)的普通教師用三十年的真誠(chéng)，三十年的奉獻(xiàn)譜寫了一曲良師頌。? “女兒離我而去了，學(xué)生就是我的子女。”

xxxx2年，xxxx唯一的女兒在行宮中心校讀小學(xué)六年級(jí)。小女兒天真活潑，成績(jī)優(yōu)秀，小學(xué)六年，年年都是三好學(xué)生。誰(shuí)知有一天在一次體育課跑步時(shí)她突然倒在操場(chǎng)上，送到醫(yī)院，經(jīng)

過(guò)診斷，女兒病重危重，轉(zhuǎn)到了蘇州醫(yī)學(xué)院附屬第一人民醫(yī)院檢查。

蘇州醫(yī)院來(lái)電話叫xxxx急赴醫(yī)院，當(dāng)xxxx心急火燎地趕到醫(yī)院后主治醫(yī)生對(duì)他說(shuō)，明天你女兒做胸部穿刺，做骨髓檢查，可能有生命危險(xiǎn)，你必須在孩子身邊。女兒也對(duì)他說(shuō)：“爸 爸我害怕，你陪陪我吧。”此時(shí)此刻，xxxx何嘗不想留下來(lái)陪孩子，可留下一天，就要貽誤一天課程，怎么能扔下工作不管呢？女兒是我的孩子，三個(gè)班的學(xué)生也是我的孩子，當(dāng)xxxx把

這個(gè)想法告訴醫(yī)生時(shí)，主治的董醫(yī)生講：世上最寶貴的是生命，但我理解你的難處，你去吧，孩子就放心交給我吧。聽了醫(yī)生的話，xxxx強(qiáng)忍著眼淚，一步三回頭地離開了醫(yī)院。

xxxx3年女兒永遠(yuǎn)離開了他們的爸爸媽媽。xxxx和妻子欲哭無(wú)淚。雖然經(jīng)受如此重大打擊、身心憔悴，但xxxx沒(méi)有因?yàn)樽约旱耐纯嘟?jīng)歷而影響工作，沒(méi)有因?yàn)樽约旱目嚯y遭遇而分散學(xué) 生的學(xué)習(xí)精力。把對(duì)女兒的愛獻(xiàn)給班上的每一個(gè)位學(xué)生，課堂上xxxx仍然風(fēng)趣幽默，以自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，吸引學(xué)生認(rèn)真聽講，課后仍然熱情輔導(dǎo)差生，使每一位學(xué)生都能感受到教師的

親近與熱愛。

xxxx2年，xxxx任教班級(jí)的丁小娟同學(xué)晚自習(xí)時(shí)急性腹痛，父母不在家，班主任又恰好外出函授，xxxx急忙邀了幾位學(xué)生把該生送到鎮(zhèn)衛(wèi)生院、掛號(hào)、取藥忙個(gè)不停，待病人住下后一 直守在床邊，直到她的父母趕到后才回校休息。

把學(xué)生當(dāng)作自己的子女，從生活、思想、學(xué)習(xí)各個(gè)方面關(guān)愛學(xué)生，xxxx刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的教學(xué)水平，由于多年的教學(xué)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，假日里曾有不少人要與唐 月波合伙搞家教，xxxx一概婉言回絕，生活再清苦，絕不做違犯上級(jí)規(guī)定的事，絕不做有損老師形象的事。把全部的心血花在課堂教學(xué)上，xxxx在課堂上按素質(zhì)教育的要求，改進(jìn)教法，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力，使學(xué)生在輕松，愉快的氛圍中度過(guò)45分鐘。學(xué)生愛屋及烏，愛老師更愛他所教的學(xué)科，學(xué)起化學(xué)來(lái)，自然自覺(jué)認(rèn)真，因而學(xué)習(xí)效果很好

。xxxx3年行宮中學(xué)中考化學(xué)成績(jī)優(yōu)秀率全市第一，xxxx4年和xxxx5年位于農(nóng)村中學(xué)第二，xxxx6年仍然獲得很好成績(jī)，優(yōu)秀率位于十鄉(xiāng)前三名?！斑@輩子就在行宮，學(xué)校就是我的家庭。”

1984年xxxx患了胃病，由于常年工作緊張，勞累，病情經(jīng)常發(fā)作，近年來(lái)又患上了高血壓，高血糖，頸椎病。但xxxx從未因此挑剔過(guò)學(xué)校給自己的分工，仍然堅(jiān)持多挑重?fù)?dān)。xxxx9年 中考前夕，由于工作繁忙，導(dǎo)致胃病復(fù)發(fā)，上課時(shí)暈倒在講臺(tái)上，班里學(xué)生七手八腳把xxxx從二樓抬到一樓，并通知其他老師把xxxx送到醫(yī)院。住院期間一批又一批學(xué)生趕到醫(yī)院來(lái)探望

他，xxxx對(duì)學(xué)生的舉動(dòng)很感動(dòng)，同時(shí)非常擔(dān)心貽誤一百多位學(xué)生的學(xué)習(xí)，就強(qiáng)烈要求出院?；匦：?，領(lǐng)導(dǎo)同事見他面容憔悴，都勸他繼續(xù)住院治療，而xxxx堅(jiān)持邊服藥邊工作?，硬是將這

一屆學(xué)生順利送進(jìn)中考考場(chǎng)。這幾年xxxx身體更差了，畢業(yè)的學(xué)生來(lái)信都不忘寫上一句“老師，別忘了注意吃藥?！逼胀ǖ囊痪鋯?wèn)候寄托著學(xué)生的擔(dān)心與牽掛，也溫暖著xxxx的心。平日

里，在行宮中學(xué)的校園里，每每看到學(xué)生對(duì)自己的依賴和眷戀，每每看到家長(zhǎng)充滿信任和感激的目光，所有的疲倦和煩惱都會(huì)煙消云散，所有的病痛也會(huì)拋到九霄云外，xxxx感覺(jué)到老師的

滿足與奢侈莫過(guò)于此。

隨著社會(huì)的發(fā)展，誘惑人的東西多了，農(nóng)村教師進(jìn)城成了一種追求。xxxx在茅山老區(qū)呆了整整三十年，這期間也曾有過(guò)進(jìn)城的好機(jī)會(huì)，1985年教研員徐其美老師動(dòng)員他進(jìn)省丹中教書，xxxx4年全州中學(xué)邀請(qǐng)xxxx加盟，課表發(fā)到了他的手里，但由于領(lǐng)導(dǎo)的挽留，行宮中學(xué)的實(shí)際需要，xxxx毅然放棄了不可再得的機(jī)會(huì)，一直堅(jiān)守到今天?！盁o(wú)怨無(wú)悔愛教育，工作就是我的享受?！? 從踏上教育崗位的那一天起，一直從事畢業(yè)班的教學(xué)工作，中途一年也未間斷過(guò)。從xxxx4年到xxxx4年xxxx做了10年的生化教研組長(zhǎng)，從xxxx7年至今一直負(fù)責(zé)學(xué)校的工會(huì)工作，前幾年還

兼顧學(xué)校的招生工作，如此多的工作壓在他身上，困難、壓力可想而知，但是xxxx沒(méi)是“做一日和尚撞一天鐘”混日子，而是知難而進(jìn)，把工作做好。xxxx起早貪黑，編資料，寫講義，制作教學(xué)課件，有時(shí)還擠出時(shí)間騎車走村串巷去慰問(wèn)離退休教師，把黨的溫暖和教職工的希望送到離退休教師的心坎里。

隨著教育形勢(shì)的發(fā)展，教職工民主管理學(xué)校意識(shí)增強(qiáng)，廣大教工積極要求參政議政。xxxx經(jīng)常放棄了大量的休息時(shí)間，征集提案，整理提案，組織代表培訓(xùn)和民主評(píng)議，深入細(xì)致地做 好許多工作。經(jīng)過(guò)xxxx的奔忙，在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校先后召開四次教代會(huì)，審議并通過(guò)了“關(guān)于爭(zhēng)創(chuàng)教育現(xiàn)代化合格學(xué)?！钡榷囗?xiàng)決議。通過(guò)教代會(huì)，教職工有機(jī)會(huì)自己討論并決

定學(xué)校的大事，真正體會(huì)到“當(dāng)家作主”的滋味，工作更自覺(jué)，更有責(zé)任心了。

學(xué)校各項(xiàng)工作得到了教職工的有力配合，工作進(jìn)展很順利。xxxx0年學(xué)校被評(píng)為“xxxx市德育先進(jìn)學(xué)?！?，“xxxx市文明單位”的光榮稱號(hào)。xxxx自己也被評(píng)為“xxxx市教育工作先進(jìn)個(gè) 人”，“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教育工作者”。

做老師忙忙碌碌，物質(zhì)上不富有，但作為老師、精神是充實(shí)的。這的確是xxxx的肺腑之言。這幾年他年紀(jì)大了，身體也差了些，但是他抱定的“執(zhí)著的追求，無(wú)悔的選擇”的教育信念 沒(méi)有改變。繼續(xù)象老黃牛一樣，在教育園地里肩負(fù)重軛，勤耕耘，xxxx一如既往地譜寫他人生的良師頌。? 執(zhí)著追求創(chuàng)業(yè)績(jī)

賈偉，xxxx市中等專業(yè)學(xué)校中學(xué)一級(jí)教師，xxxx市學(xué)科帶頭人。xxxx2年參加教育工作至今12年，始終以一名優(yōu)秀教師的條件嚴(yán)格地要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，以校為家，團(tuán)結(jié)合作，善于學(xué)習(xí)，勤于反思，不斷積累，在學(xué)生眼中，他是一位讓學(xué)生尊敬的摯友；在同事眼中，他是一位“年輕的老師”；在專家眼里，他是一位課改先鋒；而在他自己眼里，他更愿做一個(gè)執(zhí)著的追求者。

他是學(xué)生尊敬的摯友 學(xué)生們尊重他，是因?yàn)樗馁|(zhì)樸無(wú)華。這位平日不善言辭的教師，每到學(xué)生中間，就總有說(shuō)不完的話語(yǔ)。有一位他教過(guò)的學(xué)生說(shuō)：“和父母親相處，我覺(jué)得有代溝，但和賈老師在一起，我覺(jué)得像是和朋友在交談。”正因如此，教過(guò)或沒(méi)教過(guò)的學(xué)生，在校或已畢業(yè)的學(xué)生，提起他都是那樣親切，提起他總是掩飾不住尊敬和喜愛。他非常熱愛自己的學(xué)生，尊重他們的人格，從

不因?qū)W生家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)的差異而歧視誰(shuí)、偏愛誰(shuí)。賈老師有過(guò)這樣的律己“格言”：一個(gè)教師上好一節(jié)課容易，但上好每一節(jié)課卻不容易；做一輩子教師容易，但做一輩子讓學(xué)生尊重 的好教師卻不容易。為此，他把對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神用在課前準(zhǔn)備、鉆研教材、研究學(xué)生身上，以至于每個(gè)學(xué)生都特別愛聽他上的課。功夫從來(lái)不負(fù)有心之人，賈老師多次在xxxx市、鎮(zhèn)江市、xxxx省各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。他是同事“年輕的教師”

在同事中，賈老師以他豁達(dá)、充滿愛的胸襟和謙虛的品格倍受稱道。雖然在學(xué)校他是一位年輕的教師，但他的教育教學(xué)能力得到了同事的一致稱贊，在平時(shí)的教研活動(dòng)中，他謙虛的表達(dá)

著自己的教學(xué)感受，他以“課題組”的形式，帶領(lǐng)和指導(dǎo)教師開展教育科研，使教師業(yè)務(wù)水平都有了很大提高。在學(xué)校，賈偉老師所在的語(yǔ)文教研組多次被評(píng)為xxxx市優(yōu)秀教研組。每次評(píng)課，在鼓勵(lì)年輕老師之余，他總是客觀中肯地為老師上得更好出謀劃策。同事們都說(shuō)，賈偉老師評(píng)課有水平，喜歡聽他評(píng)課。這些年，學(xué)校一大批教師在他的培養(yǎng)下迅速地脫穎而出。同事的都

親切的稱呼他為“年輕的老師”。他是專家眼中課改的先鋒

賈偉老師清醒的認(rèn)識(shí)到，要成為一名優(yōu)秀的教育工作者，光有愛心顯然不夠。賈老師令人尊重的，更在于他的善于開拓，勇于創(chuàng)新。xxxx2年，剛走出大學(xué)校門的他對(duì)于職業(yè)教育一抹黑，因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生較之于普通高中的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一定的差距，使他逐漸意識(shí)到，自己以前學(xué)習(xí)的一套方法不太適用于這群學(xué)生，于是在自己日復(fù)一日的教學(xué)過(guò)程中，他將點(diǎn)滴的感受都記在了自己的學(xué)習(xí)筆記上，一年、兩天、三年，針對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)，他總結(jié)出了一套如何激發(fā)職校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高職校學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法，并形成課題進(jìn)行，xxxx7年，他的課題《語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的實(shí)踐性研究》被確立為鎮(zhèn)江市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，同時(shí)，他意識(shí)到，職業(yè)學(xué)校學(xué)生不僅要提高自己的文化水平，更應(yīng)該將學(xué)生綜合素養(yǎng) 的提升融入語(yǔ)文課堂教學(xué)，xxxx7年，他的課題《在語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生的人文素養(yǎng)的研究》也被確立為鎮(zhèn)江市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，為了提高語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)效率，賈偉老師開創(chuàng)了

“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)方法，并在xxxx0年形成了研究課題《“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”在中職語(yǔ)文課堂的應(yīng)用》，該課題被確立為xxxx省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題。隨著職業(yè)教育越來(lái)越面向社會(huì)、面向 市場(chǎng)、面向企業(yè)，他逐漸意識(shí)到職業(yè)學(xué)校學(xué)生三年后將面對(duì)社會(huì)的選擇，于是xxxx2——xxxx3年，他主持的xxxx市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《培養(yǎng)中職學(xué)生口語(yǔ)交際能力的語(yǔ)文教學(xué)策略研

究》順利結(jié)題，為學(xué)校教師如何在語(yǔ)文教學(xué)中貫穿交際能力的培養(yǎng)指明的方向。他是一位執(zhí)著的追求者

從一個(gè)懵懂無(wú)知的青年教師成長(zhǎng)為師德水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師，從一個(gè)初出茅廬的新教師成長(zhǎng)為語(yǔ)文教育領(lǐng)域的骨干。他靠的是對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求、學(xué)無(wú)止境的態(tài)度，憑借的是

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、科學(xué)興教的精神，依托的是探索規(guī)律、勇于創(chuàng)新的勇氣?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，這是賈偉老師鼓勵(lì)自己學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的警語(yǔ)。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)與創(chuàng)造是知識(shí)經(jīng)濟(jì)

時(shí)代教師的立身之本，因此，要與時(shí)俱進(jìn)、學(xué)無(wú)止境。盡管領(lǐng)導(dǎo)事務(wù)和課務(wù)繁重，他還是擠出時(shí)間，通過(guò)自學(xué)考入了北京交通大學(xué)研究生班，他一邊廣泛閱讀，一邊認(rèn)真摘記，對(duì)照、汲取別

人的經(jīng)驗(yàn)，自己再進(jìn)行研究和思考，應(yīng)該說(shuō)，他已成為學(xué)校愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)的一面鏡子。他思考研究的教學(xué)論文多篇發(fā)表在省級(jí)以上的教育刊物中，如《中職語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的“三 結(jié)合”》、《發(fā)揮管理作用 建設(shè)特色職?！钒l(fā)表在《xxxx教育》，《口語(yǔ)教學(xué)之我見》發(fā)表于《現(xiàn)代閱讀》，《用問(wèn)題點(diǎn)燃學(xué)生主體參與的意識(shí)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》發(fā)表于《新課 程學(xué)習(xí)》。

有播種就有收獲。賈偉老師辛勤的汗水和耕耘贏得了諸多榮譽(yù)：xxxx3年被評(píng)為xxxx市學(xué)科帶頭人、xxxx1年獲得xxxx市融錦集團(tuán)“獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)”基金獎(jiǎng)勵(lì)、xxxx1年被評(píng)為xxxx市高中教育先進(jìn) 工作者、xxxx2年被xxxx市教育局評(píng)為五星級(jí)黨員、xxxx2年被xxxx市委組織部評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、xxxx2年，因?yàn)檫B續(xù)三年考核優(yōu)秀被xxxx市人民政府記三等功、xxxx4年被xxxx市委評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn) 黨員。【三】

在三尺講壇上展現(xiàn)青春的風(fēng)采，在xxxx省和全國(guó)教學(xué)比武的賽臺(tái)上展現(xiàn)xxxx教師的風(fēng)采，xxxx中學(xué)物理教師xxxx以干一行，愛一行，鉆一行，成一行的出色表現(xiàn)履行著教書育人的神圣

職責(zé)，在課程改革的探索中收獲著豐收的果實(shí)。

做有理想的教師?xxxx大學(xué)畢業(yè)之后分配到xxxx中學(xué)任教，面對(duì)強(qiáng)手如林，精干教師集中的xxxx中學(xué)，xxxx走上講臺(tái)不久就給自己定下了奮斗的目標(biāo)，依托xxxx中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的較

高平臺(tái)，把壓力變成動(dòng)力，促使自己追趕超越。不因?yàn)樽约耗贻p而少不經(jīng)事，不因?yàn)槌鮼?lái)乍到就慢慢適應(yīng)，而是廣泛主動(dòng)的參與，盡心竭力的作為。xxxx不斷地提醒自己，從思想和行動(dòng)上

積極投入。于是，青年人踏上工作崗位的那一段適應(yīng)期在xxxx這里縮短了，xxxx較快地進(jìn)入了學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)的視線。人們發(fā)現(xiàn)xxxx吃苦耐勞，頭腦靈活，教學(xué)有方。

志存高遠(yuǎn)。做教師，照本宣科，按部就班，默默無(wú)聞是一種做法。有所創(chuàng)新，有所作為，非同尋常是一種做法。xxxx心中的選擇的是后者。心想未必事成，事成多由心想?？吹眠h(yuǎn)一些，站得高一點(diǎn)，做得好一點(diǎn)，xxxx以這些平凡的理想為鞭策，給自己的進(jìn)步加油。青年人業(yè)余好動(dòng)貪玩的時(shí)間被xxxx盡可能的搬用到學(xué)習(xí)提高中來(lái)。教學(xué)之余難得的空閑時(shí)間里，xxxx 從各個(gè)方面吸取知識(shí)的養(yǎng)料。有重點(diǎn)的通讀教育教學(xué)專業(yè)的書籍，厚實(shí)自己的理論功底；向行家請(qǐng)教取經(jīng)。對(duì)于xxxx的這種進(jìn)取精神和教學(xué)理論的長(zhǎng)進(jìn)，xxxx中學(xué)副校長(zhǎng)王國(guó)忠深有感觸，贊賞有加。

按照一般人的想法，在城區(qū)中學(xué)做一名數(shù)理化的主課教師，達(dá)到了一定的資歷與名望，基本上也是家教會(huì)有收入，吃喝時(shí)有宴請(qǐng)，娛樂(lè)或有埋單，小日子也會(huì)過(guò)得較為舒服滋潤(rùn)。如果沉

醉于此，自然會(huì)消磨掉上進(jìn)的銳氣，對(duì)學(xué)校里的工作也就不太會(huì)感興趣，對(duì)自己的前途也就會(huì)不太在乎，可能更多的時(shí)間是經(jīng)營(yíng)自己的自留地，過(guò)自己舒適的小日子。xxxx沒(méi)有被眼皮底下

實(shí)惠迷戀，他看到的是自身價(jià)值在工作中的體現(xiàn)。盡管學(xué)校的工作繁重，要占據(jù)自己很多的時(shí)間，他也沒(méi)有抱怨。他擔(dān)任過(guò)學(xué)?？倓?wù)處的副主任，負(fù)責(zé)學(xué)校資產(chǎn)管理，電教管理，衛(wèi)生管理，校辦工廠管理。在別人看來(lái)那些枯燥乏味，紛繁復(fù)雜，望而生厭的事務(wù)，在xxxx看來(lái)是鍛煉自己從事實(shí)際工作的一個(gè)個(gè)很好的機(jī)會(huì)。帶著熱情去做，帶著責(zé)任去做。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，xxxx分管電教工作，組織人員組建了xxxx中學(xué)教育信息網(wǎng)，具體負(fù)責(zé)配置了兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室，10個(gè)多媒體教室。

第三篇：師德標(biāo)兵個(gè)人事跡

xxxx，女，本科學(xué)歷，xxxx9年參加工作，小學(xué)高級(jí)教師。

一、教育教學(xué)工作

在提高教學(xué)水平方面，xxxx同志充分的認(rèn)識(shí)到了作為教師就是要給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水，更要成為長(zhǎng)流水。為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，她放棄了休息時(shí)間，積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，完成了大學(xué)本科的學(xué)習(xí)；為了上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率，她刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真參加集體備課和教學(xué)研究活動(dòng)，積極撰寫教學(xué)心得，并根據(jù)自己確立的課題進(jìn)行研究，形成教學(xué)論文。

二、財(cái)務(wù)工作

作為一名財(cái)務(wù)人員，xxxx同志時(shí)刻保持著高度的責(zé)任心和使命感，嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定,實(shí)行收支兩條線管理, 嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律, 做到有計(jì)劃的使用經(jīng)費(fèi), 從嚴(yán)掌握開支。

三、內(nèi)審工作

作為一名內(nèi)審工作人員，xxxx同志踏實(shí)敬業(yè)，勤奮好學(xué)。她除了參加地區(qū)審計(jì)局組織的審計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)外，還比較系統(tǒng)的自學(xué)了財(cái)政改革相關(guān)知識(shí)、專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查報(bào)告寫作等內(nèi)容，使專業(yè)技能得到進(jìn)一步提升。在對(duì)教育系統(tǒng)開展內(nèi)部審計(jì)工作中，她認(rèn)真貫徹執(zhí)行《審計(jì)法》賦予的審計(jì)權(quán)限，堅(jiān)持“依法審計(jì)、服務(wù)大局、圍繞中心、突出重點(diǎn)”工作方針，始終做到科學(xué)審計(jì)、文明審計(jì)、廉潔審計(jì)、客觀公正。她每年都需要對(duì)二十余家單位進(jìn)行審計(jì)，在具體審計(jì)過(guò)程中，針對(duì)各單位在財(cái)務(wù)處理過(guò)程中出現(xiàn)的不同情況，她都能夠耐心細(xì)致的一一進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，避免了這些單位在今后還犯類似的錯(cuò)誤。

一分耕耘，一分收獲。在教育這塊沃土上，薛彩霞同志付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，她的工作得到領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

第四篇：師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡

師德標(biāo)兵的典型事跡材料

———春蠶到死絲方盡

有人說(shuō)教師的職業(yè)是葉的事業(yè)，襯托出花的嬌艷，醞釀著果實(shí)的香甜。我覺(jué)得教師更像園丁，一片誠(chéng)心育桃李，滿園春色競(jìng)風(fēng)流。我為這份職業(yè)而自豪，平凡而普通，神圣而榮光。

我是1995年踏上教師這個(gè)工作崗位的，驀然回首，竟有21個(gè)春秋了，這么多年來(lái)，我始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)。工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名平凡、普通的人民教師。

我在思想上嚴(yán)于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀。

我們要把愛心貫穿于我們教育工作的始終，我們要用愛子之心，教育每一位孩子，在課堂上我們的每一個(gè)微笑，每一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，如果課堂上一味地板著面孔，動(dòng)不動(dòng)就吼，譏笑，嘲諷，他們的內(nèi)心就會(huì)充滿恐懼，厭煩，學(xué)生也就不會(huì)有好的學(xué)習(xí)情緒。因此，在教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生少一些批評(píng)，多一些賞識(shí)，賞識(shí)教育正是愛心的體現(xiàn)，有句話說(shuō)的好“賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗”。孩子們正處于身心發(fā)展階段，在眾人面前有較強(qiáng)的自尊心，他們渴望得到認(rèn)可和鼓勵(lì)。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，更何況是學(xué)生呢！我們不能只看到他們的缺點(diǎn)，而忽略他們的優(yōu)點(diǎn)，因此作為教師，首先應(yīng)該去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發(fā)現(xiàn)他們?cè)跒槿颂幨?，學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處就扶持，有了進(jìn)步就鼓勵(lì)，孩子們?cè)谡\(chéng)摯而又恰如其分的表?yè)P(yáng)、扶持和鼓勵(lì)中會(huì)逐漸消除自卑，增強(qiáng)自信，在榮譽(yù)感與成功體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。我班有位叫李洪成的男孩，學(xué)習(xí)成績(jī)特別差，每次考試成績(jī)都是三四十分，非常的不自信，他經(jīng)常拖欠作業(yè)，每次見到老師的眼神都是躲閃的，課上別人討論時(shí)他總是一聲不吭，別人舉手發(fā)言，他也沒(méi)動(dòng)靜，我就經(jīng)常在課上提問(wèn)他，鼓勵(lì)他，開始都是些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，為的是讓他對(duì)自己有信心。他每天進(jìn)教室都是低著頭，因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)做完，課代表要問(wèn)他要作業(yè)。我每次搶先在課代表之前查看他的作業(yè)，并贊許的對(duì)他說(shuō)：“嗯！不錯(cuò)，今天的作業(yè)比昨天拖欠得少了，錯(cuò)別字也少了。”他詫異的望著我，我真誠(chéng)地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“能把拖欠的作業(yè)補(bǔ)上嗎？”他馬上小心翼翼的回到座位上，認(rèn)認(rèn)真真的補(bǔ)寫著拖欠的作業(yè)。漸漸的他拖欠作業(yè)次數(shù)越來(lái)越少了。本學(xué)期的一天深夜，他主動(dòng)加了我微信，聊的第一句是：“老師，我是不是特別糟？特別笨？特別差勁？”我是這樣給他回的：“怎么會(huì)呢？你在老師心中已經(jīng)非常棒了，字比以前寫的好多了，能回答別人回答不到的問(wèn)問(wèn)題了。”第二天早上，我去教室，他非常神秘的看了我一眼。從那天起他變了，上課聽講非常專心。每晚都能收到他的信息：老師您吃了嗎？老師您睡了嗎？記得有一次，他問(wèn)：老師您在干嘛呢？我說(shuō)我在燜雞肉。他說(shuō):啊!老師，您們家還有人吃雞肉？就這樣他每天都有和我說(shuō)不完的話。本學(xué)期期末考試后的第二天，他用微信問(wèn)：老師，我語(yǔ)文是不是又只考了四十多分？我說(shuō)：你真棒！語(yǔ)文考了70分哦，他當(dāng)時(shí)非常興奮，發(fā)了個(gè)“ye”的表情，說(shuō)太好了!太好了！可以看出，他對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣，對(duì)自己更有信心了。

學(xué)生各異，愛一部分學(xué)生容易，愛全體學(xué)生，尤其是愛后進(jìn)生，就不太容易了。他們可能會(huì)給老師帶來(lái)很多不愉快的事情??但我們?nèi)绻粚?duì)一部分學(xué)生施以愛心，而對(duì)另一部分學(xué)生毫無(wú)感情，不僅會(huì)造成師生之間的感情對(duì)立，而且會(huì)影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽(yáng)光撒向每一個(gè)學(xué)生。孩子具有較強(qiáng)的好勝心和自尊心，我們要抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，便會(huì)在他們胸中燃起一團(tuán)團(tuán)希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，變成他們前進(jìn)的動(dòng)力。我們班就有這樣一位女生，名叫王子苗，父母雙方都外出打工了，飲食起居由年邁的奶奶照顧，本學(xué)年都是她帶著上學(xué)前班的弟弟上下學(xué)，一開始成績(jī)不好，毛病又多：如愛動(dòng)，上課說(shuō)笑，不聽講，還經(jīng)常不完成作業(yè)，做事毛毛草草，因此一開始我就對(duì)其進(jìn)行思想教育，要求她以后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，如何如何做，可是過(guò)后絲毫不起作用。一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)她樂(lè)于助人，熱愛勞動(dòng)的事，在班內(nèi)表?yè)P(yáng)了她，并借機(jī)把他每天帶弟弟上下學(xué)的事，自己回家洗衣做飯的事在班上詳細(xì)的講了講，并且希望其他學(xué)生向她學(xué)習(xí)。同學(xué)們聽后都向她投去了敬佩的目光，教室里響起了熱烈的掌聲。過(guò)后她簡(jiǎn)直變了一個(gè)人，毛病改了，成績(jī)進(jìn)步了，最后以優(yōu)異的成績(jī)被評(píng)上了“進(jìn)步之星”。這是愛心的結(jié)晶，我們的一縷愛的陽(yáng)光，能夠開啟一扇封閉的窗；一縷愛的陽(yáng)光，能夠照亮一條成功的路；一縷愛的陽(yáng)光，能夠鑄就孩子一生的輝煌！

這一次，學(xué)校將我推選為師德標(biāo)兵，我覺(jué)得受之甚愧，其實(shí)我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷，不能耽誤學(xué)生，不能拋棄責(zé)任，不能辜負(fù)百姓。我的人生信條是：勤懇做事，踏實(shí)做人；愛心作伴，耐心育人，盡職盡責(zé)，只求無(wú)愧于心！

第五篇：師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡

師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡

師德即教師的職業(yè)道德，是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！

她叫XXX，XX小學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)教師。她1990年師范畢業(yè)，已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了18年。

一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書育人

作為一名教師、一名共產(chǎn)黨員，牛世君老師深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。

在多年的工作中，她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)她注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。積極踐行社會(huì)主義榮辱觀，把“八榮，八恥”作為自己的道德準(zhǔn)則，努力學(xué)習(xí)榮辱觀理論，深刻理解榮辱觀內(nèi)涵。在“講正氣樹新風(fēng)”主題教育中，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，不斷的完善自己，成為大家學(xué)習(xí)的楷模。

二、熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教育技巧的全部奧妙在于如何去愛護(hù)學(xué)生。”師愛在學(xué)生品德形成過(guò)程中有著特別重要的作用，正是對(duì)于此的深刻認(rèn)識(shí)，所以牛老師在平常的教學(xué)過(guò)程中總是能夠關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，對(duì)學(xué)生愛而不溺，嚴(yán)而有格，一視同仁。

三、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗、作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上她的課。她所帶班的學(xué)生成績(jī)一直名列全區(qū)前三名。是一名不可多得的優(yōu)秀教師。

四、工作扎實(shí)、成績(jī)顯著

X老師無(wú)論是在普通的教學(xué)崗位，還是教研組長(zhǎng)的崗位上，對(duì)工作總是滿腔熱情、一絲不茍。在工作中她團(tuán)結(jié)同志，主動(dòng)帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。同時(shí)她勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心向她人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給別人。為了春暉小學(xué)的發(fā)展做出了扎扎實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)。得到了全體教職工們的一致認(rèn)可。

2006年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。2006年年終考核被評(píng)為優(yōu)秀。愛無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，X老師用自己的愛、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……