愛心鑄師魂的師德師風(fēng)演講稿

愛心鑄師魂的師德師風(fēng)演講稿

愛心鑄師魂的師德師風(fēng)演講稿（精選3篇）

演講稿是在肯定的場合，面對肯定的聽眾，演講人圍圍著主題講話的文稿。在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們用法上演講稿的狀況與日俱增，那么一般演講稿是怎么寫的呢？以下是我為大家收集的愛心鑄師魂的師德師風(fēng)演講稿（精選3篇），歡迎大家分享。

愛心鑄師魂的師德師風(fēng)演講稿1

流星的漂亮在于劃過天際時(shí)瞬間綻放的光華；露珠的漂亮在于陽光下釋放出的生命本質(zhì)。他們雖然短暫，漂亮卻永久在大自然中定格。正如列夫·托爾斯泰所說：“人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的?！壁w小亭，那個(gè)絢爛如向日葵般的笑臉。當(dāng)青春的生命用愛作底色時(shí)，生命的微笑便永久定格在人們心中。

沒有轟轟烈烈的故事，沒有震天動地的壯舉，然而她卻用嬌小的身軀感動了很多的人。感動我的是她一個(gè)個(gè)平凡的善舉：助人為樂，關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)集體。感動我的是她年輕生命閃耀的抱負(fù)之光：勇于實(shí)踐，心系訓(xùn)練，服務(wù).。感動我的更是她深化山區(qū)支教的淳樸愿望：用自己所學(xué)的學(xué)問和文化，點(diǎn)亮那里的訓(xùn)練，給山里的孩子帶去轉(zhuǎn)變命運(yùn)的盼望。閱讀著她的故事，我總在心中盤問自己：一個(gè)高校生都在努力用愛填補(bǔ)山區(qū)孩子的心靈。我作為一名在職老師，為身邊的孩子付出過多少。我們常把愛同學(xué)掛在嘴邊談?wù)?。卻在行動中忽視了對他們更多一些關(guān)愛。我們總是計(jì)較收入的多少，卻已經(jīng)忘了生命的價(jià)值原本在于多一些奉獻(xiàn)。

流星劃破長空，耀眼的光芒暖和了冬日的陰冷，雨露融入土地，柔弱的身軀滋潤了干枯的生命。一個(gè)人會有多么宏大，一份職業(yè)會有多么光榮，一段故事會讓多少人淚眼朦朧？當(dāng)巨大的壓力讓我們身心疲乏時(shí)，當(dāng)迷茫的前程令我們舉步難行時(shí)，是那些閃耀著人性光華的名字將我?guī)С龅凸?，重新找到前進(jìn)的方向。透過小亭，我還想起了他——青年志愿者徐本禹，用稚嫩的肩膀扛起了本不屬于他的責(zé)任，愛心感動了中國。我又想起了他，譚千秋老師，在危難關(guān)頭，用一雙臂膀化作生命的屏障，大寫的愛字在天地間永久傳播。他們用行動告訴人們：老師就是愛心，老師就是奉獻(xiàn)。他們用生命擦亮了老師職業(yè)的兩個(gè)定語，一個(gè)是平凡，一個(gè)是光榮。沐浴著他們的清輝，我也欣喜地看到身邊那一道道愛的風(fēng)景：一個(gè)孩子家庭貧困父母離異，面臨中考，老師們總是變著法子給他補(bǔ)充養(yǎng)分。深秋的晚上，因校內(nèi)施工一個(gè)女孩不當(dāng)心掉進(jìn)糞池，大半個(gè)身體浸透的她嚇得不知所措。班主任聞訊趕到后，并沒有打電話讓遠(yuǎn)在幾十里地的家人接他回家，而是立刻帶她到宿舍，讓她徹底換洗潔凈后回到宿舍，其次天乘上課時(shí)將洗凈的`衣服悄悄放到她床頭。春風(fēng)化雨，潤物無聲。是這一份濃濃的呵護(hù)與愛，讓同學(xué)從心靈深處獲得感動和成長。這才是訓(xùn)練的真諦，由于訓(xùn)練本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

開學(xué)了，再次踏進(jìn)教室，望著那一個(gè)個(gè)絢爛如向日葵般青春的面龐。我的眼前又映出了那個(gè)清楚的笑臉：純真的雙眼，披肩的秀發(fā)，才智而善良的小婷。她常陪伴家鄉(xiāng)的孤寡老人，她主動參加班級學(xué)校活動，她也會在課堂上打瞌睡。一個(gè)多么真實(shí)而鮮活的生命。我在心里悄悄地想，她像我們班的誰誰，仿佛這個(gè)有她的純真善良，那個(gè)有她的親切可人。慢慢地，我好像感到小亭其實(shí)并未離開，她就在我們的身邊。把真善美的種子播散進(jìn)每個(gè)人心靈的深處。啟迪我們?yōu)槿藥熣邔坌娜谌胗?xùn)練，用愛心鑄就師魂。于是內(nèi)心豁然開朗，不再為制服一個(gè)打鬧的同學(xué)而心生快感，不再為間或一次考出好成績而沾沾自喜。我愿用滿腔愛的感情點(diǎn)燃盼望的燈，驅(qū)逐黑暗和陰霾，讓每一個(gè)孩子在陽光絢爛的日子里成長。

從未有過一次演講像今日這般沉重，但我仍想說：微笑吧，伴侶們！你不看到師愛的力氣正培育出.絢爛的花朵，你不覺得老師這份職業(yè)正讓我們獲得更高層次的美好源泉。身于幽蘭處，孕育蘭花香。讓我們接過小亭手中的愛心接力棒，讓自己的青春在三尺講臺上靜靜綻放。堅(jiān)守平淡，超越平凡。用全部心血去裝飾孩子們的幻想，用滿腔師愛去鑄就不朽的師魂！

愛心鑄師魂的師德師風(fēng)演講稿2

代訓(xùn)練家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的.，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的訓(xùn)練。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的訓(xùn)練，必先有優(yōu)秀的老師。

有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名老師，我們訓(xùn)練同學(xué)的目的就是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問技能。老師的品德和素養(yǎng)是能否培育好同學(xué)和老師進(jìn)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的認(rèn)識，對老師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培育出優(yōu)秀的同學(xué)，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之路。

俗話說：“訓(xùn)練是一個(gè)良心活，這句話一語道破地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位老師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響同學(xué)，潛移默化地感染同學(xué)，在傳授學(xué)問的過程中，教會同學(xué)如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新訓(xùn)練觀念，教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，傳授同學(xué)學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)受益匪淺；師德高尚的老師，會時(shí)時(shí)到處悄悄耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清晰地記得，在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時(shí)候，老師的病自然就好了儉樸的幾句話，讓許多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)嗎？

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。老師工作的“示范性”和同學(xué)特有的“向師性”，使老師在同學(xué)心目中占有特別重要的位置。在我們的四周或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“其次職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；同學(xué)反映某些老師缺乏責(zé)任心，備課不仔細(xì)，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱削減課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位老師的憂患意識。我們說高校是同學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，高校老師是同學(xué)健康成長過程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。老師對政治的關(guān)懷和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團(tuán)結(jié)和合作，對同學(xué)的敬重和愛惜，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象挺直關(guān)系到同學(xué)素養(yǎng)的培育。學(xué)高為師，身正為范，只有老師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效，同學(xué)才會“親其師，信其道”。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位同學(xué)是我們老師的責(zé)任。老師的愛別出心裁，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。陶行知先生曾對老師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

同時(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男同學(xué)欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下狀況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎(jiǎng)你的，由于你比我按時(shí)來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是嘉獎(jiǎng)你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明你很敬重我。”男生半信半疑地接過糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是由于他欺侮女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)當(dāng)實(shí)行這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。”通過這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差同學(xué)身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會多角度思索問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)緣由。

我們說，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)記，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校進(jìn)展以老師為本，老師素養(yǎng)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工高校的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣闊老師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的漂亮華章，才可以讓我們展望哈理工的雄偉藍(lán)圖！

尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民給予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起訓(xùn)練的藍(lán)天！

愛心鑄師魂的師德師風(fēng)演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！

我今日演講的題目是《用責(zé)任與愛心鑄就師魂》。

“責(zé)任”就是份內(nèi)應(yīng)當(dāng)做的事情?！吨腥A人民共和國老師法》規(guī)定：老師的責(zé)任是“教書育人”。這是老師之本，具體到我們老師個(gè)人就是盡責(zé)做好制定方案、備課、上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)、訓(xùn)練同學(xué)等等這些一系列繁瑣的事情。老師的責(zé)任重于泰山，由于我們面對的同學(xué)是每個(gè)家庭的盼望，更是祖國的將來。教好書，育好人，是我們的本職工作。

因此，在平常的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我堅(jiān)持做好全部繁瑣的事，比如備課，課前我會仔細(xì)閱讀教學(xué)參考書，上網(wǎng)查閱相關(guān)內(nèi)容，翻閱同學(xué)資料，請教辦公室同事，與同軌老師一起商量、討論……對每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)做到心中了然，心中有數(shù)地走上講臺。

輔導(dǎo)同學(xué)時(shí)，課上，我多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的孩子，督促和輔導(dǎo)他們完成作業(yè)。課余時(shí)間，對這些孩子進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。說實(shí)在的，一些同學(xué)著實(shí)讓人頭疼，費(fèi)九牛二虎之力也不肯定有用，有時(shí)候真想放棄這些后進(jìn)生。但無論是為人師的我、還是為人母的我，都會深切地感受到每一個(gè)孩子都是家庭的全部，所以即使再苦，再累，也不能放棄任何一個(gè)孩子，更何況訓(xùn)練好他們原來就是我的責(zé)任。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”辛苦的付出終會得到回報(bào)。我不僅多次被評為鎮(zhèn)內(nèi)的“先進(jìn)工作者”“金牌老師”，也正是盡了這一份責(zé)任所帶來的好運(yùn)，在今年的縣抽測中，我們?nèi)〉昧顺綄?shí)小的好成績，我也因此獲得了縣表彰。全部榮譽(yù)的取得都源于內(nèi)心的責(zé)任，源于我對這份工作的熱愛。

訓(xùn)練工作中“責(zé)任”雖是根本，但“愛心”是老師之魂，責(zé)任為先，愛心為輔，二者相互促進(jìn)，互為表里，缺一不行。因而在教學(xué)之余，我把更多的關(guān)愛奉獻(xiàn)給同學(xué)。從與他們見面時(shí)一個(gè)真誠地微笑、一次關(guān)愛地摩挲開頭，溝通師生之間的心靈，帶給同學(xué)信念和力氣，喚起他們對抱負(fù)的追求。上學(xué)期期末復(fù)習(xí)階段我生病在家，時(shí)常地有同學(xué)給我打電話，發(fā)信息告訴我他們的學(xué)習(xí)狀況，要我在家安心養(yǎng)病，的確，他們在全鎮(zhèn)名列前茅的期末成績真的讓我可以安心。就在昨天，在我們家，我還接待了一個(gè)曾經(jīng)的同學(xué)，她開學(xué)上大三，打暑假工掙了錢就來看我，我們痛快地聊了一個(gè)下午，臨走時(shí)她說似乎還沒夠。想到這些溫馨和諧的畫面，我心里就暖融融的，這不就是我，作為一名老師所追求的最高境界嗎？

由于心中有了責(zé)任，所以我們悄悄耕耘。由于心中有了愛，所以我們無怨無悔。讓我們用責(zé)任，用愛心共同鑄就這宏大的師魂吧！

感謝大家！

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