第一篇：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)--構(gòu)建和諧溫情校園

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

構(gòu)建和諧溫情校園

作 者：

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是當(dāng)今教育工作中一個永恒而又不失新鮮的主題。教師是立校、強(qiáng)校之本，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，而師德是教師的立師之本，是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。只有加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，才能以師德師風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)校風(fēng)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)初中教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，推動我校工作開創(chuàng)新局面。

一、任務(wù)目標(biāo)

以師德師風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)求真的精神，進(jìn)一步增強(qiáng)教師主人翁責(zé)任感，努力建設(shè)一支“樂于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)、善于思考、精于教書”的教師隊(duì)伍，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，廉潔從教、依法執(zhí)教，讓學(xué)生感動、家長放心、社會滿意。

二、主要措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為使師德師風(fēng)建設(shè)活動有序開展，我校成立了以崔安芳校長為組長，王天亮、劉麗景、史艷香等副校長為副組長，其他領(lǐng)導(dǎo)及各年級主任為成員的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織部署全校師德師風(fēng)建設(shè)工作，定期召開工作會議，分解各層面師德師風(fēng)建設(shè)活動任務(wù)，定期對學(xué)校師德建設(shè)情況進(jìn)行檢查和總結(jié)，保證師德師風(fēng)建設(shè)活動有組織、有計(jì)劃、有實(shí)效地開展。建立由學(xué)生、家長、教師代表等人員組成“師德建設(shè)監(jiān)督小組”，搭建學(xué)校與社會的溝通平臺，及時反饋社會對學(xué)校的意見、建議，以促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。

（二）建立考核制度

校師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組擬定考核機(jī)制和檔案，對教師師德行為進(jìn)行約束，實(shí)施常規(guī)管理，從制度上積極引導(dǎo)教職工樹立良好的師表形象、職業(yè)形象，倡導(dǎo)教師樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。建立教師個人信用承諾制度，簽訂教師《師德信用承諾書》。把師德建設(shè)納入教師的年度考核之中，每學(xué)期考核一次，作為教職工評優(yōu)、評模以及晉級的依據(jù)。對違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為，將嚴(yán)肅查處，決不姑息。

（三）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)

師德師風(fēng)建設(shè)重在宣傳，貴在堅(jiān)持。學(xué)校要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會，強(qiáng)化教師依法治教、以德治教的意識，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。同時，校師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組更要結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動的開展，切實(shí)解決自身在師德師風(fēng)方面存在的問題，自覺規(guī)范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。

（四）其他措施

師德師風(fēng)建設(shè)工作要貫穿于學(xué)校工作的全過程，與校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，與加強(qiáng)學(xué)校管理、創(chuàng)建和諧校園、開展 校務(wù)公開結(jié)合起來，切實(shí)提高師德建設(shè)的質(zhì)量和效果。要充分發(fā)揮工會、共青團(tuán)、教職工代表大會的作用，形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德建設(shè)的整體合力，促進(jìn)全校師德建設(shè)水平不斷提高。

三、實(shí)施步驟

（一）廣泛動員

1、召開動員大會。在全校范圍內(nèi)召開師德師風(fēng)建設(shè)活動動員大會，進(jìn)行全面、深入地思想發(fā)動，明確活動的指導(dǎo)思想、方法步驟、具體要求，進(jìn)一步把思想和行動統(tǒng)一到師德師風(fēng)建設(shè)的決策部署上來。

2、制定切實(shí)可行的具體實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。利用校園廣播站、校報、展示窗、標(biāo)語等載體營造輿論，形成濃厚氛圍，提高每一位教師對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫性和必要性的認(rèn)識，明確師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。

3、組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等。堅(jiān)持正面教育與警示教育相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)、組織輔導(dǎo)、討論交流和個人自學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對性和實(shí)效性。學(xué)習(xí)教育要求全員參加，每位教師要有活動專用的筆記本，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，并撰寫密切結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際的心得體會。學(xué)校把全體教師的學(xué)習(xí)筆記、心得體會裝入教師個人師德檔案備查。

4、在廣大教師中廣泛開展內(nèi)涵豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動。如：開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)典型活動，觀看有關(guān)師德典型的影像資料；開展師德師風(fēng)警示教育活動；組織教師開展師德師風(fēng)建設(shè)大討論活動，圍繞“怎樣做一名人民滿意的教師”、“怎樣做一名合格的班主任”、“怎樣做學(xué)生心目中的好老師”等主題開展大討論；在全校范圍內(nèi)組織“傳遞正能量、弘揚(yáng)師德夢”為主題的演講比賽。

（二）查擺問題

1、個人查擺。組織全體教師對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在找準(zhǔn)自己存在的差距和不足的基礎(chǔ)上，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施和方法，寫出自我剖析材料，裝入教師個人師德檔案。自我剖析材料要結(jié)合各自實(shí)際，重點(diǎn)查擺以下幾個方面的問題：①是否有法制觀念弱化，執(zhí)教行為不規(guī)范，在網(wǎng)上亂發(fā)貼、跟貼，散布有損師德和教育形象的言論，把不健康的思想和錯誤言論帶進(jìn)課堂等問題；②是否有不按時備課，課堂教學(xué)效果差，不批改作業(yè)、不輔導(dǎo)學(xué)生，擅自停課、缺課、調(diào)課，違反工作紀(jì)律，拒不服從學(xué)校工作安排等問題；③是否了解每一個學(xué)生；相信每一個學(xué)生；尊重每一個學(xué)生；關(guān)愛每一個學(xué)生；教好每一個學(xué)生；④是否有加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，管理學(xué)生簡單、粗暴，教育學(xué)生不講究方法，歧視、冷落、毆打、辱罵、恐嚇、忽視、冷淡孩子的教育問題及其他影 響惡劣的行為；⑤是否有與家長溝通不主動、不及時，違規(guī)從事第二職業(yè)，向?qū)W生推銷資料，亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、調(diào)人情座位等問題和；⑥是否有缺乏愛崗敬業(yè)精神，工作沒有激情，不熱愛教育事業(yè)，出工不出力，晉升職稱以后，上進(jìn)心和工作勁頭明顯不足等問題。⑺是否有作風(fēng)渙散，紀(jì)律松弛，遲到早退，有令不行，有禁不止，課堂內(nèi)接打電話，上班期間上網(wǎng)聊天、玩游戲，以個人好惡評判他人，甚至搞人身攻擊等方面問題。

2、單位查擺。學(xué)校堅(jiān)持公開查擺的原則，通過意見箱、召開家長座談會和教職工討論會等多種形式，廣泛征求教師、學(xué)生、家長等對學(xué)校和教師個人在師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的意見和建議，找準(zhǔn)學(xué)校和教師個人存在的問題，并尋找存在問題的原因，進(jìn)行深刻反思，制定整改措施。

3、開展民主評議。積極組織學(xué)生評教、家長評教等活動。對學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)及每位教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評議；召開全體教師評議會議，每位教師作師德師風(fēng)自我剖析，領(lǐng)導(dǎo)對教師的自我剖析材料評價，對勇于查找自身問題并自覺改正的,要給予鼓勵；對自身問題遮遮掩掩、不能自覺查找的,要給予嚴(yán)肅批評。學(xué)校利用期中召開家長會和學(xué)生會對學(xué)校管理和教師師德師風(fēng)進(jìn)行評議和測評，對學(xué)校評議不滿意率達(dá)20%以上的，將扣除該教師年終獎勵性工資2%。

（三）整改提高

1、踐行承諾。對在查擺中存在的問題，屬于集體的，學(xué)校制定整改方案，提出解決辦法和整改目標(biāo)；屬于教師個人的，教師本人要寫出整改意見，規(guī)劃今后努力的方向。學(xué)校和教師都要向?qū)W生、家長公開進(jìn)行承諾：忠誠事業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、精心執(zhí)教、廉潔自律等。每學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校對教師履行承諾情況進(jìn)行專項(xiàng)考核，并將考核結(jié)果予以通報。

2、建立師德師風(fēng)檔案。師德師風(fēng)檔案包括個人政治榮譽(yù)證明材料、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)方案、材料、筆記、自查報告、整改方案、論文、教育總結(jié)以及評議結(jié)果、獎懲材料等。師德師風(fēng)檔案將作為教師各項(xiàng)榮譽(yù)評選和教師績效考核的重要依據(jù)。

3、形成公約。學(xué)校通過大討論、大整改，召開教職工大會討論，形成共識，制定出符合我校實(shí)際的師德師風(fēng)公約，對教職工教育教學(xué)行為進(jìn)行具體規(guī)范，并制定出相應(yīng)的獎懲措施。對今后違反師德師風(fēng)公約的個人和行為，按照規(guī)定進(jìn)行處理。

4、嚴(yán)格監(jiān)管。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，建立長效機(jī)制，獎懲并用。一是建立目標(biāo)管理責(zé)任制：把師德師風(fēng)建設(shè)納入工作目標(biāo)管理，層層簽訂責(zé)任狀，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。對師德師風(fēng)出現(xiàn)問題的教師，進(jìn)行嚴(yán)肅處理；二是建立師德師風(fēng) 監(jiān)督制度：公布師德師風(fēng)舉報電話，聘請師德督查員，建立學(xué)校、家長、學(xué)生三位一體的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督體系；三是建立調(diào)查處理機(jī)制：建立師德師風(fēng)查處機(jī)制，嚴(yán)格做到發(fā)現(xiàn)一起、調(diào)查一起、處理一起、通報一起，提高警示效果，發(fā)揮震懾作用。

（四）總結(jié)表彰

1、全面總結(jié)和分析師德師風(fēng)建設(shè)活動的總體情況和存在的問題，寫出活動總結(jié)，制定出切合實(shí)際、行之有效的下一步師德師風(fēng)建設(shè)活動實(shí)施方案。

2、對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過教育實(shí)踐檢驗(yàn)教師師德水準(zhǔn)，開展評比活動，確立學(xué)校師德師風(fēng)典型，通過典型引路，在全校形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的良好氛圍。

3、大力表彰師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)典型。學(xué)校向上級部門上報本單位師德師風(fēng)典型。師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組對申報的典型示例進(jìn)行綜合考評后，確定優(yōu)秀班主任和師德標(biāo)兵進(jìn)行表彰。

4、通過校園廣播站、校報、展示窗和板報等形式大力宣傳在師德師風(fēng)建設(shè)活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，總結(jié)推廣師德師風(fēng)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升我校師德師風(fēng)建設(shè)水平。

第二篇：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),創(chuàng)建平安和諧校園

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建平安和諧校園

萬家鄉(xiāng)萬家學(xué)校

師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校全面發(fā)展的根本保證，職業(yè)道德是人民教師教書育人的根本操守，良好的師德師風(fēng)是學(xué)校教風(fēng)的重要體現(xiàn)。去年我鄉(xiāng)一例教師違法事件，給萬家教育帶來了較大的負(fù)面影響。隨著教育改革的發(fā)展和依法治教的不斷深入，廣大人民群眾對教師的職業(yè)素養(yǎng)要求越來越嚴(yán)，對規(guī)范教師從教行為的呼聲越來越高，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)已經(jīng)成為全面樹立教育行業(yè)和教師師表新形象的最迫切要求。

2018年，我校在師德師風(fēng)建設(shè)方面，將緊緊圍繞市教體系統(tǒng)一個主題——“學(xué)習(xí)十九大，做生本教育的實(shí)踐者”，聚焦四大目標(biāo)——“樹師表、鑄師尊、育師德、提師能”，確保工作取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，深化提高

學(xué)校有計(jì)劃有步驟地抓實(shí)學(xué)習(xí)教育活動，做到師德教育經(jīng)?；Ｃ课唤處熍鋫鋵Ｓ玫摹皫煹聦W(xué)習(xí)筆記本”，制定師德修養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校編印學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有：總書記的重要論述、十九大重要精神、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進(jìn)事跡等。采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，要求講課有重點(diǎn)、討論有專題、教師有心得，引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認(rèn)識、規(guī)范行為。

二、正向引領(lǐng)，弘揚(yáng)精神

今年組織好三大活動，一是慎重組織承諾宣誓活動，教師公開承諾簽字、定期集體宣誓。二是隆重舉行評先表?；顒?，挖掘、提煉師德師風(fēng)建設(shè)中的真人、真事。開展“三八慶?！被顒樱u選“三八紅旗手”；舉行“五四晚會”，遴選“十佳青年才俊”；組織“七一”慶祝活動，評比“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；組織“教師節(jié)慶祝”，評出“最美萬中人”。三是擇重開辦師德論壇活動，大力宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)、好方法，以此深化萬中無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)有為、克難奮進(jìn)精神。

三、專項(xiàng)治理，整改到位

大張旗鼓地開展師德專項(xiàng)整治活動，讓教師能夠躬親自省，從根本上認(rèn)識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行。

借助黨建在黨員中開展專項(xiàng)整治，深入開展“不忘初心，牢記使命”主題活動，在黨員中間開展批評與自我批評，把從嚴(yán)治黨延伸到每名黨員，充分發(fā)揮黨支部教育管理監(jiān)督黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用。要特別加強(qiáng)黨員干部的作風(fēng)整頓，讓他們爭做師德師風(fēng)建設(shè)的帶頭人，以自己的行動帶動廣大教師，以黨性鑄師魂，以黨風(fēng)帶教風(fēng)。借助師德師風(fēng)建設(shè)在教職工中開展專項(xiàng)整治，重點(diǎn)涵蓋師表教育、師尊教育、師德教育、師能教育四個方面。師表教育側(cè)重于教師的教育教學(xué)語言和穿戴方面，杜絕粗魯庸俗現(xiàn)象；師尊教育側(cè)重于教師自尊自愛、誠信廉潔方面，杜絕吃拿卡要、經(jīng)濟(jì)糾紛、辦班補(bǔ)課等行為。師德教育側(cè)重于與學(xué)生、同事、家長正常交往方面，杜絕道德敗壞、作風(fēng)不正等現(xiàn)象，嚴(yán)防體罰和變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥家長等言行。師能教育側(cè)重于生本教育課堂改革、提高質(zhì)量方面，謹(jǐn)防教學(xué)平庸、教而不研、質(zhì)量滯后等問題。

為了使專項(xiàng)整治落到實(shí)處，一是定期在廣大教師中開展反思自查，二是通過座談會、師生以及家長問卷調(diào)查等形式查擺問題，三是建立警示談話制，引導(dǎo)教師分析自己在師德師風(fēng)方面存在的問題及原因，寫出自查分析整改方案，提出整改時限。

四、建章立制，全面考核

完善學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)制度，在《教育部師德十條禁令》等的基礎(chǔ)上，學(xué)校因地制宜，出臺操作性強(qiáng)的實(shí)施辦法，作為教師踐行職業(yè)規(guī)范的指南。

建立科學(xué)的師德考評制度等，形成健全的長效機(jī)制。采取教 師自評、互評，學(xué)校綜合評等相結(jié)合的辦法對全體教師進(jìn)行考核?？己私Y(jié)果存入教師個人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、職評晉級、考核、績效工資等掛鉤。

師德師風(fēng)的建設(shè)是一個長期的過程，建設(shè)一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，是教育工作的重要組成部分。今后，我們一定優(yōu)化校務(wù)管理，嚴(yán)格教師管理，讓德高才博者得到頌揚(yáng)，而望重；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓才疏者學(xué)淺自覺無顏，而奮發(fā)，讓萬家教育人以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任，讓萬家教育成為萬家人永久的驕傲。

第三篇：師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制構(gòu)建

師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制構(gòu)建 黃旗堡街道中心幼兒園

民族振興，教育是根本，教育是一個民族最根本的事業(yè)。教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。鄧小平同志指出：“一個學(xué)校能不能成為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)揮在哪、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！痹诮處煹乃兴刭|(zhì)中，師德最為重要，是教師之靈魂。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂和基礎(chǔ)，關(guān)系到的辦園方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。面對形勢發(fā)展的需要，我們必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師為本，構(gòu)建師德建設(shè)的長效機(jī)制，促進(jìn)師德建設(shè)的壘面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，努力造就關(guān)愛幼兒，教書育人，學(xué)人為師，行為世范的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)合格接班人和社會主義建設(shè)者作出貢獻(xiàn)。

一、以教師為本，構(gòu)建師德建設(shè)統(tǒng)一協(xié)調(diào)機(jī)制

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。做好師德建設(shè)工作，必須統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)，形成合力，健全機(jī)制。建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)機(jī)制是師德建設(shè)的必然要求和有力保障，是構(gòu)建師德建設(shè)長效機(jī)制的關(guān)鍵內(nèi)容。教育部明確要求，各級教育行政部門要把師德建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)教育工作全局的大事，納入教育事業(yè)總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí)、人員落實(shí)。

二、以教師為本，構(gòu)建教師的成才成長機(jī)制

鄧小平同志講：“要教育人民，必須自己先受教育，要給人民以

營養(yǎng)，必須自己先吸收營養(yǎng)?！币虼耍M(jìn)一步強(qiáng)化教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，要從思想教育人手，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)發(fā)展中國特色社會主義理論體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，營造教師成長成才的良好環(huán)境，引導(dǎo)教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的職業(yè)理想，志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)；樹立育人為本，德育為先的思想，用正確的思想觀念來教育幼兒，以良好的思想和道德風(fēng)范去影響和引領(lǐng)幼兒。

三、以教師為本，構(gòu)建師德建設(shè)的激勵機(jī)制

第一、建立合理的考核機(jī)制。“師德考核是人們依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對教師做出善惡判斷，確定其道德價值，表明自己褒貶的一種實(shí)踐活動?！边@種考核可以激發(fā)教職工的榮譽(yù)感和職業(yè)責(zé)任感，能夠進(jìn)一步強(qiáng)化良好的職業(yè)道德，改進(jìn)和提高教職工的職業(yè)道德素養(yǎng)。

第二、健全師德建設(shè)的獎勵機(jī)制。幼兒園要把對教師道德規(guī)范要求納入有關(guān)法律法規(guī)和各項(xiàng)具體決策之中，要將評選師德先進(jìn)個人制度化，要注意物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合，獎勵與輿論導(dǎo)向相結(jié)合，在精神獎勵上，通過開展評先創(chuàng)優(yōu)活動和倡導(dǎo)高尚的師德活動，樹立教書育人的典型，以掀起樹形象、學(xué)榜樣、找差距、作貢獻(xiàn)的熱潮，充分發(fā)揮典型任務(wù)的激勵、向?qū)А⑹痉蹲饔?，從而營造一種積極向上、崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。在物質(zhì)獎勵上，通過設(shè)立師德獎勵基金，對師德高尚、業(yè)績卓著的教師予以表彰和重獎，在晉級、評聘，職稱評審、進(jìn)修深造等方面予以優(yōu)先考慮。教師發(fā)表的有關(guān)教書育人的文章、著作，應(yīng)以教育科研成果對待。

第三、加強(qiáng)師德建設(shè)的輿論宣傳。通過校報、宣傳欄、網(wǎng)站等多種形式宣傳師德先進(jìn)，如在校報上開設(shè)“名師”專欄，建立師德教育網(wǎng)站等，以擴(kuò)大師德宣傳網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面，增強(qiáng)師德教育的針對性和時效性，利用每年的教師節(jié)組織師德主題教育，集中開展師德宣傳教育活動；通過“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”等評選活動，對那些思想道德素質(zhì)優(yōu)秀、教書育人事跡突出、貢獻(xiàn)突出、家長稱頌、幼兒喜歡的優(yōu)秀教師大力進(jìn)行表彰，廣泛宣傳先進(jìn)事跡，交流家園共育、教書育人工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以倡導(dǎo)尊師重教的好風(fēng)尚。

四、以教師為本，構(gòu)建師德建設(shè)的動態(tài)監(jiān)控機(jī)制

教師的師德行為具有外在性、主動性、善惡性、可塑性的特點(diǎn)，可以通過教育、評價、監(jiān)督來改變。因此，可以通過構(gòu)建民主監(jiān)督、教師職業(yè)良心自律監(jiān)督等方式來調(diào)控教師的師德行為，最終促使教師自覺履行師德義務(wù)。構(gòu)建監(jiān)督機(jī)制也應(yīng)做好如下工作：

第一、首先建立師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督機(jī)構(gòu)；其次建立師德建設(shè)督導(dǎo)隊(duì)伍；最后充分利用現(xiàn)代化信息資源。

第二、建立系統(tǒng)完善的約束制度。幼兒園要依據(jù)《教育法》、《教師法》以及有關(guān)法規(guī)、條例，從增強(qiáng)敬業(yè)意識，提高教學(xué)質(zhì)量、塑造師德風(fēng)范入手，制定本園《師德建設(shè)規(guī)范》和《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》等制度，重點(diǎn)強(qiáng)化教職工隊(duì)伍在思想道德、教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)風(fēng)氣、教學(xué)科研、教書育人等方面的責(zé)任和義務(wù)，通過舉辦經(jīng)驗(yàn)交流座談會、觀摩教學(xué)、參觀訪問、學(xué)習(xí)典型等多種形式，使師德教育制度化、科學(xué)化、有形化、經(jīng)?；?。

五、以教師為本，構(gòu)建師德建設(shè)的信息反饋機(jī)制

反饋是控制理論中的一個重要概念。構(gòu)建信息反饋機(jī)制，必須做好如下工作：

信息反饋要迅速、準(zhǔn)確。信息具有滯后性、時效性特點(diǎn)，必須高度重視信息反饋的時效和速度，一旦發(fā)現(xiàn)師德建設(shè)中存在的問題，就應(yīng)及時匯報，迅速向上級領(lǐng)導(dǎo)反饋，信息反饋者要對了解的情況進(jìn)行分析，認(rèn)真核實(shí)，對所掌握的材料認(rèn)真篩選，去粗取精、去偽存真，以保證信息的價值及準(zhǔn)確性。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。師德建設(shè)，是保證高等教育質(zhì)量和體現(xiàn)高等教育精神的重要一環(huán)，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會的有力實(shí)踐，也是深化高等教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵之所在。我們必須高度重視師德建設(shè)工作，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，落實(shí)科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，扎扎實(shí)實(shí)地將師德建設(shè)抓緊抓好。

第四篇：強(qiáng)化黨員意識 增強(qiáng)師德師風(fēng) 構(gòu)建和諧平安校園

強(qiáng)化黨員意識 增強(qiáng)師德師風(fēng) 構(gòu)建和諧平安校園

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做到和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送合格人才的需要。構(gòu)建和諧校園既反映了以人為本，促進(jìn)師生發(fā)展的內(nèi)在要求，又體現(xiàn)了廣大師生的共同愿望。因此，和諧既是我們追求的目標(biāo)，又是我們發(fā)展的前提。那么在構(gòu)建和諧校園中，作為一名黨員教師該如何發(fā)揮黨員的作用呢？一年來，我思考著學(xué)校黨務(wù)工作，我認(rèn)為應(yīng)結(jié)合教育工作的獨(dú)特性，在工作中努力掌握黨的“十七大”精神，為黨和人民的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)對其作用的具體體現(xiàn)和要求簡要闡述如下。

一、黨員教師要加強(qiáng)思想理論建設(shè)，做新思想、新觀念、新教育的引領(lǐng)者

1、黨員教師要刻苦學(xué)習(xí)新知識。一是學(xué)習(xí)十七大報告和新黨章。通過學(xué)習(xí)“特色理論”和黨章，提高堅(jiān)持黨的基本理論和基本路線的自覺性，增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識，自覺履行黨員的義務(wù)。二是要結(jié)合教育工作性質(zhì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新知識。通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從自我提高中走出來，努力追求文化科學(xué)知識的深度和廣度，不斷適應(yīng)素質(zhì)教育的新要求，提高教育教學(xué)的整體實(shí)施能力。

2、黨員教師要樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念。黨員教師不但做學(xué)生的老師，還要做學(xué)生的朋友。黨員教師要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念，另一個重要方面是樹立正確的人才觀。受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，必須因人、因時、因勢利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。我們的辦學(xué)理念是：對學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生終身奠基。

3、黨員教師要做學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。在科技高速發(fā)展的今天，教師的角色已經(jīng)發(fā)生變化，過去老師是知識的載體，老師就是知識，知識就是老師。現(xiàn)在老師不再是知識的唯一載體了，學(xué)生可以從各種渠道獲取知識、掌握信息，老師只是其中一個渠道。因此，教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，自身也要不斷地學(xué)習(xí)，要有教到老學(xué)到老的精神，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。只有這樣，才能不落后于學(xué)生，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生一起來學(xué)習(xí)，才能有效地轉(zhuǎn)變陳舊的教育行為，變教學(xué)工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4、黨員教師要做教育改革的先行者。社會在進(jìn)步，國家在發(fā)展，教育也在不斷地改革與發(fā)展。而人是生產(chǎn)力的決定因素，也是“教育生產(chǎn)力”的決定因素。因此，作為黨員教師，就必須是教育教學(xué)的能手，要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng) 1

創(chuàng)新意識，在工作和實(shí)踐中與學(xué)生同時成長，走在學(xué)生的前面，主動進(jìn)行教育教學(xué)改革，黨員教師群體應(yīng)成為教育創(chuàng)新和改革的先行者和示范者。

5、黨員教師要掌握先進(jìn)的教育技術(shù)和手段。先進(jìn)的生產(chǎn)工具、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是推動生產(chǎn)力發(fā)展的重要動力。先進(jìn)的教育技術(shù)和手段也是推動教育發(fā)展的重要動力。因此，作為黨員教師要積極參與教育科研工作，用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育、現(xiàn)代課程觀、等現(xiàn)代教育理論，教育科研的理論與方法等都是黨員教師應(yīng)該掌握的內(nèi)容，黨員教師在這方面應(yīng)走在其他教師的前列。目前，學(xué)校正在研究發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使之為現(xiàn)代教育手段鋪路。

6、校園和諧包括人際關(guān)系和諧，教育體系的和諧，教育環(huán)境和諧。其主要特征表現(xiàn)在：人際關(guān)系融洽、管理體系完善、教風(fēng)學(xué)風(fēng)良好、教育環(huán)境協(xié)調(diào)。因此，作為學(xué)校黨組織，要緊緊圍繞“和諧主題”，要突出倡導(dǎo)和諧理念，培育和諧精神；要突出社會主義核心價值體系的建設(shè)；要突出把社會主義核心價值體系融入學(xué)校教育教學(xué)和精神文明建設(shè)的全過程。對黨員教師的思想理論建設(shè)要有逐步完善的管理體系：今年以來，學(xué)校黨總支已制定好學(xué)習(xí)規(guī)劃。選內(nèi)容、定專題；視實(shí)情、分階段地組織好政治理論學(xué)習(xí)活動。二要健全理論學(xué)習(xí)制度，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要求。三要理論聯(lián)系實(shí)際，要堅(jiān)持理論指導(dǎo)下的工作實(shí)踐，以理論學(xué)習(xí)來促進(jìn)黨員教師創(chuàng)新工作思路、提高工作績效。理論聯(lián)系實(shí)際，還要堅(jiān)持將實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)歸納、提升為理論，促進(jìn)理論創(chuàng)新。四要黨員干部帶頭。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員更要帶頭學(xué)習(xí)，帶頭實(shí)踐，帶頭反思，帶頭總結(jié)，成為普通黨員學(xué)習(xí)的榜樣。從而使廣大黨員教師牢固樹立以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，并用科學(xué)的理念發(fā)展的思路來促進(jìn)校園的和諧。

二、黨員教師要加強(qiáng)黨性鍛煉，做優(yōu)良黨風(fēng)、黨紀(jì)、黨性的傳播者

黨員的先鋒模范作用是黨的性質(zhì)所規(guī)定的。黨性的核心就是先進(jìn)性。所以，在構(gòu)建和諧校園的進(jìn)程中就要充分發(fā)揮黨員的先鋒帶頭作用，黨總支要強(qiáng)化黨員的黨性鍛煉。

1、黨員教師要樹立認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)；注重實(shí)效，真抓實(shí)干的作風(fēng)；開拓進(jìn)取，雷厲風(fēng)行的作風(fēng)；淡泊名利、艱苦奮斗的作風(fēng)?？朔头磳ぷ魉煽濉⒎笱芰耸?，對工作不負(fù)責(zé)任、推委扯皮的作風(fēng)?？朔头磳ぷ鞑簧钊搿⒌缆犕菊f，只當(dāng)指揮員不當(dāng)戰(zhàn)斗員的官僚作風(fēng)。

2、堅(jiān)持教育、制度、主題活動、崗位修煉四并舉。第一，加強(qiáng)黨性、理想信念、宗旨、黨紀(jì)黨規(guī)、反腐倡廉等教育。第二，建立健全讓黨員經(jīng)常受教育、永葆先進(jìn)性的長效機(jī)制，即“五化”教育模式：黨員教育經(jīng)常化，黨員管理規(guī)范化，組織生活制度化，服務(wù)師生長期化，發(fā)揮作用崗位化。第三，適時開展 “爭當(dāng)構(gòu)建和諧校園先鋒”和“學(xué)習(xí)三個代表，保持黨員先進(jìn)性”等多種主題活動。第四，通過黨員責(zé)任區(qū)示范、黨員示范課、黨員聯(lián)系教師制度、黨員承諾制等活動的開展，將黨員的模范作用落實(shí)

在本職崗位上，發(fā)揮了黨員的骨干輻射作用。事實(shí)上，學(xué)校的干部隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍、教科研隊(duì)伍等，絕大部分是黨員組成；無論是在什么的崗位，什么時候，什么事情，需要人示范，需要人帶頭，站出來的一定是干部、黨員和要求入黨的積極分子。

3、根據(jù)學(xué)校教育的特點(diǎn)，黨員教師要把握以下四個著力點(diǎn)： 第一、一崗雙責(zé)，創(chuàng)建平安校園。校園平安是和諧校園建設(shè)的基礎(chǔ)和基本出發(fā)點(diǎn)。今年以來，校園安全事件令人關(guān)注，頻繁發(fā)生老師吵架和學(xué)生打架、財產(chǎn)被盜等構(gòu)成了校園的最大不和諧因素。每位黨員教師必須堅(jiān)持既教書又育人，更要關(guān)注學(xué)生的人身安全。當(dāng)前，校園內(nèi)仍然潛伏著一些突出的矛盾和問題，必須認(rèn)真關(guān)注、及時化解。按上級的要求，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全工作責(zé)任制，主動承擔(dān)安全責(zé)任，關(guān)心學(xué)生心理健康，耐心細(xì)致做思想工作，爭做教書育人的模范。在創(chuàng)建平安校園中，黨員教師起著巨大的作用。第二、圍繞中心，創(chuàng)建知識校園。學(xué)校教育，學(xué)生、家長、社會高興不高興？贊成不贊成？擁護(hù)不擁護(hù)？這不僅關(guān)系到學(xué)校的和諧發(fā)展，更直接影響到社會的和諧與穩(wěn)定。當(dāng)前，提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建人民滿意學(xué)校已經(jīng)擺在突出的位置。人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育需求的日益增長，對學(xué)校教師的要求越來越高。面對激烈的教育競爭，黨員教師必須堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以內(nèi)涵發(fā)展為導(dǎo)向，增強(qiáng)服務(wù)意識、責(zé)任意識和競爭意識。加大工作投入，多講奉獻(xiàn)，少講報酬。在教育教學(xué)中做好表率，用教育教學(xué)的實(shí)際效果回報社會的期望，展現(xiàn)黨員的風(fēng)采。今年“七一”我校有八位同志獲得“模范黨員”稱號。第三、帶頭遵紀(jì)守法，創(chuàng)建公正校園。當(dāng)前，受社會經(jīng)濟(jì)大潮的負(fù)面影響，有的教師不務(wù)正業(yè)，追求個人經(jīng)濟(jì)利益，事事為自己著想，一切向錢看。要學(xué)生訂閱不切實(shí)際的資料、亂收費(fèi)的嚴(yán)重惡果就是腐蝕、損害了學(xué)校名譽(yù)，敗壞了教育在社會的聲譽(yù)，嚴(yán)重干擾了和諧校園建設(shè)。面對實(shí)際，每位黨員教師有責(zé)任為消除校園腐敗，糾正行業(yè)不正之風(fēng)以及為創(chuàng)建和諧校園拿出應(yīng)有的行動。要不斷提高自身的修養(yǎng)，廉潔自律，防微杜漸。要帶頭遵紀(jì)守法，抵制不正之風(fēng)，自覺規(guī)范辦學(xué)行為，真正把學(xué)生和家長是否滿意作為評價公正校園建設(shè)以及作為衡量自己是否是一個合格黨員的主要標(biāo)準(zhǔn)。第四、加強(qiáng)育人建設(shè)，創(chuàng)建人文校園。良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成很大程度上有賴于良好的教師作風(fēng)。校園人文環(huán)境的硬件建設(shè)，可以陶冶人的情操，有利于形成健康向上的文化氛圍。但起決定作用的是軟環(huán)境建設(shè)，具有很強(qiáng)的人格魅力，黨員教師應(yīng)是育人的模范；既要做社會主義精神文明校園的倡導(dǎo)者，又要腳踏實(shí)地，嚴(yán)謹(jǐn)治教，善于創(chuàng)新，追求質(zhì)量，擔(dān)負(fù)好托起明天太陽的神圣責(zé)任。

只有強(qiáng)化了黨性鍛煉，只有對學(xué)校教育著力點(diǎn)的正確把握，才能使黨的優(yōu)良作風(fēng)在黨員教師身上得以更好體現(xiàn)，并相互感染、代代相傳，更加促進(jìn)校園的和諧發(fā)展。

三、黨員教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做優(yōu)良師表形象的代言人

為人師表，這是社會對我們教師的要求和美好愿望。因此，每位黨員教師，更應(yīng)珍惜和保護(hù)好學(xué)校、教師在社會上的良好形象，要用實(shí)際行動去維護(hù)學(xué)校和教師的形象，做到自重、自醒、自勉、自厲。

1、黨員教師要與時俱進(jìn)，立足講臺。教育是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的工作，要提高教育質(zhì)量，必須勇于探索，具有改革創(chuàng)新精神。因此，作為黨員教師更要刻苦鉆研，提高自身的素質(zhì)和能力，努力擴(kuò)大知識面，讓自己賴以教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏?，常換常新，源源不斷。不僅如此，作為黨員教師還應(yīng)有更新更高的要求，要具有廣泛的、深刻的創(chuàng)造性，能夠以創(chuàng)造性的勞動培養(yǎng)新一代創(chuàng)造性人才。平時必須樂于學(xué)、勤于教、善于思，不斷有新的發(fā)現(xiàn)，有新的科學(xué)的創(chuàng)造，找到新的教學(xué)方法，從而進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。只有不斷改革創(chuàng)新，才能真正做到與時俱進(jìn)，才能真正立足講臺。

2、黨員教師要以教人者先教己的精神為人師表，以身作則。教師是塑造靈魂的工程師，那么我們首先是榜樣，首先是教己，然后才是教人。如何在學(xué)生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學(xué)生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為他們以后的人生之路導(dǎo)航，這是教育的出發(fā)點(diǎn)和根本點(diǎn)。一個有良好師德的教師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境上思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位，這種無形的方法能教會學(xué)生學(xué)會如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，教師只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出來的人格力量，才能養(yǎng)育學(xué)生的美好人格。

3、黨員教師應(yīng)該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責(zé)的護(hù)花使者。師德的核心就是愛——對事業(yè)的愛，對學(xué)生的愛。愛的奉獻(xiàn)，愛就是奉獻(xiàn)。一個具有良好師德的教師應(yīng)盡一切可能平等地對待每一位學(xué)生，無條件地愛每一個學(xué)生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣，對不同學(xué)生以不同的鼓勵，只有師愛才能凝聚學(xué)生的心，使其“親其師，信其道”。只有熱愛，才能噴涌出強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和事業(yè)心，才能使教師成為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。

構(gòu)建和諧校園，是擺在我們面前的一個嶄新的課題，是對我們每一個黨員黨性原則與組織觀念的檢驗(yàn)，它考驗(yàn)著基層黨組織的駕馭能力。我們要把“和諧校園”作為一種形象來樹立，作為一種品牌來打造，作為一種文化來發(fā)展，以改革促和諧，以發(fā)展增和諧，以公平求和諧，以穩(wěn)定保和諧。學(xué)校發(fā)展的怎樣，涉及全體教職工和各級干部的切身利益和根本的利益得失。人人關(guān)系學(xué)校成敗，事事影響學(xué)校形象。尤其作為黨員教師考慮各種問題，處理各種關(guān)系，涉及各種利益，要以事業(yè)為重，以大局為重。黨員教師必須以良好的精神狀態(tài)和飽滿的熱情全身心投入學(xué)校的各項(xiàng)工作，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，及時解決、改進(jìn)工作中存在的問題和不足，始終保持與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)，樹立與時代同步、與實(shí)際符合的全新發(fā)展理念，把握規(guī)律性，富于時代性、創(chuàng)造性，構(gòu)建和諧校園，推動學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

2008-11-21

第五篇：加強(qiáng)職能部門建設(shè)構(gòu)建和諧校園

加強(qiáng)職能部門建設(shè)，構(gòu)建和諧校園

濟(jì)南校區(qū)鞏興安

一、建設(shè)和諧校園的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義

和諧作為一種思想，是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓，是人類孜孜以求的一個理想社會狀態(tài)。社會主義和諧社會的總要求，是民主法制，公平正義，誠信友愛，充滿活力，安定有序，人與自然和諧相處。和諧社會反映和表達(dá)了人民群眾的根本利益和共同愿望，得到廣大人民群眾的熱烈擁護(hù)和支持。

建設(shè)和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，對促進(jìn)和諧社會建設(shè)有著十分重要的意義。所謂和諧校園，主要是指學(xué)校協(xié)調(diào)、均衡、有序發(fā)展的態(tài)勢。和諧校園是以人為本的和諧發(fā)展的校園環(huán)境，是以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順、協(xié)調(diào)發(fā)展、穩(wěn)定有序?yàn)楹诵牡慕逃Ｊ?，是以校園為紐帶的各種教育要素全面協(xié)調(diào)、自由融洽、良性互動、整體優(yōu)化的教育理念，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展為宗旨的辦學(xué)方略。

首先，建設(shè)和諧校園是建設(shè)和諧社會的需要。社會由眾多單元組成，社會要和諧，單位首先要和諧，這是構(gòu)建和諧社會的重要一環(huán)。高校是社會主義和諧社會的重要組成部分，人才濟(jì)濟(jì)，在構(gòu)建和諧社會中應(yīng)當(dāng)率先垂范?？梢哉f，構(gòu)建和諧校園是全面建設(shè)和諧社會的必然要求，而幸福、公正、和諧的社會同時也將為和諧校園的建設(shè)提供良好的外部環(huán)境。

其次，建設(shè)和諧校園是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的需要。以人為本作為高等教育科學(xué)發(fā)展觀的價值內(nèi)核，貫穿在高等教育的方方面面。以人為本，就是要關(guān)心人，尊重人，促進(jìn)人的全面健康發(fā)展；就是要建立師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境，提高師生員工的生活質(zhì)量和健康素質(zhì)，從師生員工的根本利益出發(fā)，使學(xué)校發(fā)展的成果惠及每個師生員工。

第三，建設(shè)和諧校園是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的需要。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，既要加強(qiáng)硬件建設(shè)，也要加強(qiáng)軟件建設(shè)。構(gòu)建和諧校園是促進(jìn)學(xué)校物質(zhì)文明、精神文明和政治文明的共同進(jìn)步，保持學(xué)校全面協(xié)調(diào)快速發(fā)展的必然要求，有利于師生員工的人際關(guān)系和諧，把主要精力都用在教學(xué)、科研和管理上，有利于促進(jìn)硬件建設(shè)和軟件建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的協(xié)調(diào)、全面和可持續(xù)發(fā)展。

第四，建設(shè)和諧校園是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。構(gòu)建和諧校園，將直接為和諧社會的發(fā)展提供智力支持和技術(shù)支持。當(dāng)前，我國高等院校正處于快速發(fā)展時期，大眾化、信息化、國際化和規(guī)模化已成為高校發(fā)展的鮮明特征，客觀上要求必須有一個和諧的校園環(huán)境和氛圍。和諧的環(huán)境培養(yǎng)美德，使人愉悅，給人以前進(jìn)的動力，促進(jìn)人的全面發(fā)展和健康成長，這正是培養(yǎng)合格的高級專門人才的必要環(huán)境。

第五，建設(shè)和諧校園是增強(qiáng)校園創(chuàng)造活力的需要。創(chuàng)造活力是學(xué)校的生命力，是教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展和社會進(jìn)步的基礎(chǔ)條件。構(gòu)建和諧校園，就是要尊重和保護(hù)好廣大教師的創(chuàng)新精神，承認(rèn)、尊重和愛護(hù)學(xué)生的個性差異，使廣大教職員工的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，使一切有利于學(xué)校事業(yè)進(jìn)步的創(chuàng)造愿望得到尊重、創(chuàng)造活動得到支持、創(chuàng)造成果得到肯定，不斷增強(qiáng)校園創(chuàng)造活力。

總之，建設(shè)和諧校園是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的迫切需要，是推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的重要保證，是弘揚(yáng)和諧文化的必然要求。通過建設(shè)和諧校園，積極推動學(xué)校各項(xiàng)工作持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展和辦學(xué)實(shí)力的整體提升，在創(chuàng)新型國家建設(shè)與構(gòu)建和諧社會中承擔(dān)起歷史責(zé)任，充分發(fā)揮高等教育的文化建設(shè)、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究職能，為服務(wù)和推進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高水平的文化、科技與人才支撐，發(fā)揮應(yīng)有的作用。

二、加強(qiáng)職能部門建設(shè)在構(gòu)建和諧校園中的作用

構(gòu)建和諧校園，是高校建設(shè)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全體師生員工的共同努力才能做好。作為高校的中樞系統(tǒng)——機(jī)關(guān)職能部門，肩負(fù)著指揮協(xié)調(diào)、參謀助手、信息溝通、調(diào)查研究等重要職責(zé)，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起為構(gòu)建和諧校園引領(lǐng)示范、助推加力的責(zé)任，做構(gòu)建和諧校園的“導(dǎo)航燈”、“領(lǐng)頭雁”。建設(shè)和諧校園，首先要從機(jī)關(guān)職能部門做起，從黨員領(lǐng)導(dǎo)干部做起，進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，恪盡職守，身

體力行，率先垂范，在和諧校園建設(shè)中發(fā)揮帶頭作用。

首先，加強(qiáng)機(jī)關(guān)職能部門建設(shè)，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要。科學(xué)發(fā)展觀是推動我國經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展必須長期堅(jiān)持的重要指導(dǎo)思想。隨著黨的十七大將建設(shè)創(chuàng)新型國家作為國家發(fā)展重要核心戰(zhàn)略提出，高校面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，當(dāng)前和今后一個時期，是高校深化改革、加快發(fā)展、提高辦學(xué)水平的重要機(jī)遇期，要把科學(xué)發(fā)展觀真正落到實(shí)處，推動學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展，還需要我們付出艱巨努力。抓好機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，自覺糾正違背科學(xué)發(fā)展觀的觀念和做法，更好地履行職能部門職責(zé)，提高工作效率，發(fā)揮職能部門的協(xié)調(diào)和服務(wù)作用，使高校真正步入科學(xué)發(fā)展軌道，才能真正促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展，在創(chuàng)新型國家建設(shè)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

第二，加強(qiáng)機(jī)關(guān)職能部門建設(shè)，是樹立機(jī)關(guān)工作人員整體形象的需要。機(jī)關(guān)作風(fēng)是通過機(jī)關(guān)各職能部門成員的活動反映出來的相對穩(wěn)定、具有一定傾向性和影響的行為方式，是機(jī)關(guān)精神風(fēng)貌的反映，是機(jī)關(guān)工作人員整體形象和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。機(jī)關(guān)工作人員良好的整體形象和素質(zhì)是做好機(jī)關(guān)工作的基本保證。要樹立和提高機(jī)關(guān)工作人員的整體形象和素質(zhì)，必須加強(qiáng)機(jī)關(guān)的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)建設(shè)，在平時工作中要樹立學(xué)習(xí)意識，自覺地把學(xué)習(xí)作為做好工作的基礎(chǔ)；要緊密聯(lián)系工作實(shí)際，努力推動工作開拓創(chuàng)新，在轉(zhuǎn)變作風(fēng)中抓好落實(shí)，把各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處；要樹立想干事、能干事、干好事的形象，共同建設(shè)和諧校園。

第三，加強(qiáng)機(jī)關(guān)職能部門建設(shè)，是凝聚力量、增強(qiáng)合力、建設(shè)精神家園的需要。高校是知識密集、人才密集的地方，要貫徹以人為本思想，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，要通過加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，形成崇尚學(xué)術(shù)、尊重人才的人文環(huán)境和積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的校園氛圍。良好的作風(fēng)、紀(jì)律能出團(tuán)結(jié)、出凝聚力、戰(zhàn)斗力，是我們各項(xiàng)工作順利開展、取得成效的重要保證。加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，把方方面面的智慧和力量集中起來，在學(xué)校機(jī)關(guān)形成一心一意謀發(fā)展的整體合力。機(jī)關(guān)干部職工必須從師生看得見、摸得著的作風(fēng)建設(shè)抓起，從一點(diǎn)一滴的小事抓起，樹立自身良好形象，以優(yōu)良的作風(fēng)凝聚人，以務(wù)實(shí)的行動激勵人，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)不斷進(jìn)步。

第四，加強(qiáng)機(jī)關(guān)職能部門建設(shè)，是突出學(xué)校教學(xué)科研為中心地位的需要。高校是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)的重要基地，學(xué)校的一切工作都必須緊緊圍繞教學(xué)科研這一中心工作來開展。機(jī)關(guān)干部職工要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，淡化管人意識，增強(qiáng)服務(wù)意識，積極負(fù)責(zé)地為人才培養(yǎng)和教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作服務(wù)。必須牢固樹立機(jī)關(guān)為基層服務(wù)、為教學(xué)科研服務(wù)的觀念。要牢固樹立管理就是服務(wù)的思想，牢記為基層服務(wù)是機(jī)關(guān)的基本職能，全心全意為教學(xué)科研、為基層、為師生員工提供全方位、全過程的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在辦學(xué)思路、制度建設(shè)和管理理念等方面，都必須突出教學(xué)科研的中心地位，只有這樣，才能有效地促進(jìn)校園的和諧發(fā)展。

三、加強(qiáng)職能部門建設(shè)、構(gòu)建和諧校園的措施

加強(qiáng)學(xué)校機(jī)關(guān)職能部門建設(shè)、構(gòu)建和諧校園，關(guān)鍵是抓好黨員干部作風(fēng)建設(shè)、規(guī)章制度建設(shè)和落實(shí)責(zé)任制、強(qiáng)化民主監(jiān)督。機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和工作人員要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，在構(gòu)建和諧校園方面，切實(shí)起到積極的表率作用。

首先，要抓好黨員干部作風(fēng)建設(shè)。各職能部門負(fù)責(zé)人是所在部門作風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，一級抓一級，一級帶一級。要充分發(fā)揮黨員、干部的示范作用。堅(jiān)持黨員干部帶頭，是貫徹落實(shí)黨的路線方針政策的重要工作方法。加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，尤其要堅(jiān)持黨員干部帶頭的原則，黨性要更強(qiáng)，律己要更嚴(yán)，心胸要更寬，凡是要求群眾做到的，自己首先做到，要求群眾不做的，自己堅(jiān)決不做，這樣才能做出榜樣，抓出成效。學(xué)校機(jī)關(guān)隊(duì)伍中，黨員干部大都占很大比例，這也正是機(jī)關(guān)的優(yōu)勢。要通過黨員干部的立言、立行，為群眾當(dāng)向?qū)?、立?biāo)尺、作表率，發(fā)揮好黨員干部在作風(fēng)建設(shè)中的特殊的作用，帶領(lǐng)和影響機(jī)關(guān)良好作風(fēng)的形成。

其次，要加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)。構(gòu)建和諧校園，文化建設(shè)是先導(dǎo)，制度建設(shè)是保障，“制度問題更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性”。治國需要法律，治校也需要法律，這個法律就是學(xué)校的規(guī)章制度。和諧校園的建設(shè)、學(xué)校決議的落實(shí)、各項(xiàng)工作的開展、機(jī)關(guān)作風(fēng)的形成等，都要依

靠規(guī)章制度來保證和約束。因此，機(jī)關(guān)各部門要結(jié)合工作職責(zé)，制定和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，如“服務(wù)承諾”制度、“首問負(fù)責(zé)”制度、“限時辦結(jié)”等制度，形成比較完善的、科學(xué)的、規(guī)范的管理保障體系，做到以制度管人管事，以制度監(jiān)督制度，以促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

第三，要責(zé)任到人，抓好落實(shí)。構(gòu)建和諧校園，制度建設(shè)是保障，落實(shí)責(zé)任是根本。一部健全的法律、一項(xiàng)完善的制度，如果沒有人去落實(shí)、沒有人去執(zhí)行，他就是一張空文。因此，為了保證學(xué)校的各項(xiàng)決議，能夠堅(jiān)決貫徹執(zhí)行，必須要落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任制，要按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，校黨委是和諧校園建設(shè)的總責(zé)任人，體現(xiàn)出“抓總體”的職能；機(jī)關(guān)各職能部門負(fù)責(zé)具體的組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施工作。各部門負(fù)責(zé)人是所在部門的第一責(zé)任人，要承擔(dān)起“抓落實(shí)”的責(zé)任。黨、政兩條線齊抓共管，一級管好一級，明確責(zé)任、抓好落實(shí)，做到事事有人管、人人有專責(zé)、辦事有標(biāo)準(zhǔn)。

第四，要發(fā)揚(yáng)民主，強(qiáng)化監(jiān)督。構(gòu)建和諧校園，既要有制度保障，也要有監(jiān)督機(jī)制。建立有效的監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮民主，實(shí)行監(jiān)督和輿論監(jiān)督，是確保完善的制度得以落實(shí)的重要措施。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，既要切實(shí)增強(qiáng)接受監(jiān)督的意識，主動接受黨組織和黨員的監(jiān)督，又要從黨的事業(yè)的高度出發(fā)，從關(guān)心、愛護(hù)干部出發(fā)，認(rèn)真履行監(jiān)督職責(zé)。特別是職能部門負(fù)責(zé)人，個人固然應(yīng)當(dāng)自覺接受監(jiān)督、不出問題，但如果對下屬監(jiān)督不力，出現(xiàn)了問題，自己也難辭其咎。廣大黨員干部要進(jìn)一步提高認(rèn)識，自覺履行黨內(nèi)監(jiān)督的職責(zé)，正確行使黨內(nèi)監(jiān)督的各項(xiàng)權(quán)利。各級黨組織也要嚴(yán)格履行監(jiān)督職責(zé)，對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部履行職責(zé)和行使權(quán)力情況進(jìn)行有效監(jiān)督。

加強(qiáng)機(jī)關(guān)職能部門建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，各部門領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，改進(jìn)工作作風(fēng)，推進(jìn)制度建設(shè)，落實(shí)責(zé)任制，發(fā)揚(yáng)民主接受監(jiān)督，在加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，構(gòu)建和諧校園中，充分發(fā)揮好機(jī)關(guān)職能部門的組織和協(xié)調(diào)作用。