第一篇：師德教風(fēng)自查報(bào)告

教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者，要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。教師要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。因?yàn)槲覀內(nèi)祟愳`魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面實(shí)施教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的引路人。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，通過(guò)師德師風(fēng)教育月活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的重要性，為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我對(duì)自身存在的主要問(wèn)題開(kāi)展自查并加以整改匯報(bào)如下:

1教育觀念：

在新課改的浪潮中，我積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握新的人才觀、學(xué)生觀以及教學(xué)觀，積極改進(jìn)教育教學(xué)方法，將所學(xué)的教育理論應(yīng)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。使自己成為一位知識(shí)型的新時(shí)代的人民教師。

2對(duì)待學(xué)生：

對(duì)于學(xué)生，我在工作中做到了尊重、熱愛(ài)。我們的教育對(duì)象都是尚未成年的孩子，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。在教學(xué)中，我本著關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生這一學(xué)生觀，時(shí)時(shí)用“為師不忘少年時(shí)，常與學(xué)生心比心”提醒自己。當(dāng)他們出現(xiàn)缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，我從不一味的批評(píng)指責(zé)他們，而是從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們交心談心，使他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并自覺(jué)地改正。

3教育教學(xué)：

熱愛(ài)本職工作，積極投身于教育教學(xué)工作中去。在教學(xué)上，力求每一個(gè)具體步驟都考慮到，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，及時(shí)批發(fā)和輔導(dǎo)，積極參加各種教研活動(dòng)，從中豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自己的素質(zhì)。但總感覺(jué)做得還不夠理想，有待于進(jìn)一步提高。4工作方法

在工作中，能夠積極學(xué)習(xí)各地先進(jìn)的教育方法，汲取優(yōu)秀教師的優(yōu)秀工作經(jīng)驗(yàn)，采用靈活多樣的教育方法，循序善誘。尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。引導(dǎo)孩子們逐漸形成優(yōu)良的行為習(xí)慣，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀小學(xué)生。5教學(xué)評(píng)價(jià)

結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“星級(jí)評(píng)價(jià)”活動(dòng)，靈活運(yùn)用星星評(píng)比臺(tái)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，采用等級(jí)評(píng)價(jià)制度，不公開(kāi)學(xué)生的分?jǐn)?shù)，也不對(duì)學(xué)生的成績(jī)排名

次。而是重視教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中享受到成功和探索的喜悅。

6思想道德

在廉潔從教上我記得陶行知先生在《每天四問(wèn)》中寫道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”，還提出“建筑人格長(zhǎng)城”。工作中，我堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物，從事有償家教等以教謀私行為。

7日常生活

我日常與學(xué)生接觸最密切，一言一行都對(duì)學(xué)生善待。無(wú)論是教書還是育人，都把樹(shù)立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學(xué)生，態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬，在學(xué)生和家長(zhǎng)中樹(shù)立了良好形象。

8社會(huì)活動(dòng)

課余時(shí)間，我經(jīng)?？纯磿?，或者上網(wǎng)游覽一些教育網(wǎng)站，從沒(méi)有參與、酗酒等不良活動(dòng)。也沒(méi)有進(jìn)行違法違紀(jì)活動(dòng)，是一位合法的公民。

自查的過(guò)程中，也感覺(jué)到一下幾個(gè)方面做得還不夠：

1、學(xué)習(xí)的勁頭還不足。雖然積極參加了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，但在撰寫論文，教育隨筆等方面還有欠缺，發(fā)表的有影響力的論文比較少，感覺(jué)自己的工作能力提高不大。

2、教師業(yè)務(wù)水平有待提高，工作只憑經(jīng)驗(yàn)，不善于從理論上加以總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。

3、由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)多，不能進(jìn)行多次家訪，對(duì)有些學(xué)生的了解不充分不及時(shí)，所以班主任工作做得還不夠細(xì)致。

4、對(duì)學(xué)生的思想教育方面也做得不夠，自己最大的缺點(diǎn)就是耐心不夠，做事急躁。

通過(guò)自查我體會(huì)到：要有一顆不斷追求上進(jìn)的心；要樹(shù)立一個(gè)正確的教育觀念；要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自己的理論修養(yǎng)和思想品質(zhì)；要關(guān)愛(ài)學(xué)生尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生；要有責(zé)任心，堅(jiān)持做好自己的本職工作，問(wèn)心無(wú)愧。

教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不再潛移默化的影響著學(xué)生，教師師德自查報(bào)告。因此，師德的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，為了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，現(xiàn)對(duì)本人教育教學(xué)方面的情況進(jìn)行反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以利今后改正。

一、主要存在的問(wèn)題：

1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。

當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)。回顧已走過(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。

2、做事缺乏預(yù)見(jiàn)性。

在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。

3、與任課老師之間的溝通不夠。

在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤(rùn)靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)，整改報(bào)告《教師師德自查報(bào)告》。

日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少；對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

二、分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因：

1、是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求；

2、是思想上有等、懶、靠的情緒；

3、是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。

4、有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求過(guò)于嚴(yán)格、近于苛刻，求全責(zé)備，結(jié)果適得其反，此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒。

5、自身性格比較直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤(rùn)靈活。

6、平時(shí)思考的不夠多，工作方法單一。

這次自查使我找到了自己的問(wèn)題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

整改措施：

通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。

一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。

二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。

樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

3、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。

在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作

教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)的主題教育的學(xué)習(xí)，我受益非淺，作為一名新教師，我嚴(yán)格履行教師職責(zé)，遵守教師職業(yè)道德，在工作中服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，本著一切為了學(xué)生的態(tài)度，我耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，思想上給予正確引導(dǎo)，行為上嚴(yán)格管教，工作上兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。從不遲到，與同專業(yè)教師互相協(xié)助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，搞好教育。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作努力，雖然取得了一定的成績(jī)，但也有也很多不足。我深刻的剖析自己，我發(fā)現(xiàn)我在以下幾方面還應(yīng)該做得更好：

一、愛(ài)崗敬業(yè):

“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。在教育學(xué)生的過(guò)程中，我深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，為此，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每一個(gè)課件，讓學(xué)生在我的課堂上學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所獲，同時(shí)公平的對(duì)待每個(gè)學(xué)生的作品，以提建議和通過(guò)評(píng)語(yǔ)的方式合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，指出作業(yè)存在的問(wèn)題，并及時(shí)糾正缺點(diǎn)，做到忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

二、在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面:

愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，在學(xué)校，老師就是學(xué)生的父母，除了教學(xué)生課上課外學(xué)習(xí)的知識(shí)外，我還利用教材所要求的課外延伸一環(huán)節(jié)，教學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)身邊以致生活中的美，教會(huì)如何做人，雖然這種教育是無(wú)形的，但作為老師，時(shí)刻都要愛(ài)著學(xué)生，只有愛(ài)才能更接近學(xué)生，更了解學(xué)生。并且在多方面的去關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們、照顧他們、尊重其人格的成長(zhǎng)，用寬容的心去接納每一個(gè)孩子，讓其更好的融入社會(huì)。這些既體現(xiàn)在愛(ài)“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”，做學(xué)生的良師益友。

在教育學(xué)生時(shí)我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，我常常采取單獨(dú)找他談話的方式，幫他找出原因。我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。讓學(xué)生成為我教育的對(duì)象，又是作為我人格不斷完善的動(dòng)力。

三、教書育人:

在英語(yǔ)教學(xué)中，我從不強(qiáng)調(diào)以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，因?yàn)槲乙耘囵B(yǎng)學(xué)生為主要目標(biāo)，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，讓他（她）自己作出決定去選擇自己擅長(zhǎng)與喜愛(ài)的題材，并經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生大膽的嘗試、創(chuàng)新，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信。促使學(xué)生得到全面的發(fā)展。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在傳授知識(shí)的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己獨(dú)到的見(jiàn)解，實(shí)現(xiàn)學(xué)生愛(ài)創(chuàng)造的愿望，塑造自身完美的人格。遵循教育規(guī)律，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，使每一個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)。

四、在為人師表方面：

作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象。尊重同事，尊重家長(zhǎng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我：

俗話說(shuō)：給人一碗水，自己首先要有一桶水，而且這個(gè)水是流動(dòng)的水，一桶用不完的水。因此，我在工作之余，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我。時(shí)刻發(fā)現(xiàn)自己的不足，認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。特別要注重素質(zhì)教育及教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)。

經(jīng)過(guò)本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心，也明白自己還存在著諸多不足今后本人要更加努力學(xué)習(xí)的方向，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)教師的模范帶頭作用。做到即教書，又育人，做一名合格的人名教師！

法國(guó)作家羅蘭說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，首先自己心中要有陽(yáng)光。”我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

我能忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿勤，給學(xué)生做了極好的表率。和同事和睦相處，盡自己的一切能力去幫助他人，在我的工作生涯中，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容和理解。家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢？像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我想，作為一個(gè)合格的教師，其德育工作的出發(fā)點(diǎn)和落實(shí)點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)是愛(ài)和美，善于用愛(ài)的力量達(dá)到美的效果。一次次設(shè)計(jì)精巧、寓理于情、寓意深遠(yuǎn)的小活動(dòng)，可以說(shuō)是用善的方式，美的力量達(dá)到德育工作良好效果的范例。

每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?愛(ài)讓我去掉浮躁，洗盡鉛華，守住我們心靈深處的一方凈土，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人。

我懷著不可思議的熱情喜歡我的學(xué)生，喜歡我的學(xué)校，喜歡我的同事，喜歡我周圍的一切，通過(guò)各種方式：一句話、一個(gè)動(dòng)作、甚至一個(gè)眼神，來(lái)滋潤(rùn)孩子的身心，讓每個(gè)孩子純真的心靈感受更多的陽(yáng)光，愿孩子們心靈的熔化在愛(ài)的天堂。愿我們的愛(ài)能陪著孩子們走的更遠(yuǎn)，飛的更高！

在現(xiàn)代化建設(shè)中,加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),提高教師隊(duì)伍素質(zhì)是非常重要的.師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞.作為教師不僅要較好書,更要育好人,各方面都要為人師表.教師具備了高尚的情操才能以德治教,以德育人,才能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

本人從事教育教學(xué)工作二十余年,自查自己在師德師風(fēng)方面的收獲和不足與同仁共勉.收獲：

(一),愛(ài)崗敬業(yè).只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責(zé),教書育人.從教多年來(lái)我也是這樣做的,教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí),更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?(二),為人師表.作為一名教師我深深地體會(huì)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到.(三),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).多年來(lái)我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平.(四),關(guān)愛(ài)學(xué)生.我平等地對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P(yáng),當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育.對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情,曉之以理,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺,挖苦,歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生.節(jié)假日常把家遠(yuǎn)的學(xué)生帶回家和他們一起過(guò)節(jié),讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛(ài),家的溫暖.(五),尊重家長(zhǎng).教師要想教育好學(xué)生,只有和家長(zhǎng)共同攜起手來(lái),才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),才能對(duì)學(xué)生因材施教.(六),廉潔從教.對(duì)學(xué)生要一視同仁,教書育人就是我們的職責(zé).經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我深深地體會(huì)到“愛(ài)崗,敬業(yè),奉獻(xiàn)”的內(nèi)在含義,也認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足.不足之處

(一),理論學(xué)習(xí)不夠透徹,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步進(jìn)行深入研究.(二),教研力度不夠.只注重課堂教學(xué)。

改正方法

(一),積極參加教研活動(dòng),把時(shí)間用在鉆研業(yè)務(wù)上,提高自己的教學(xué)水平.(二),改進(jìn)教學(xué)方法,虛心向同仁學(xué)習(xí).(三),愛(ài)崗敬業(yè),和同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作,要有奉獻(xiàn)精神.只有我們每位教師加強(qiáng)自身修養(yǎng),把豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生,用良好的品德去教育學(xué)生,才能使我們教育的行風(fēng)有所好轉(zhuǎn),我們教育出來(lái)的學(xué)生成為國(guó)家的棟梁之材.

第二篇：師德教風(fēng)

1、師德的靈魂是（A.關(guān)愛(ài)學(xué)生）正確答案：A

2、“人為一大事來(lái)，做一大事去；捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！笔翘招兄慕逃浴＃ㄕ_答案：對(duì)）

3、陶行知生活教育理論是在平民教育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中提出來(lái)的，具有平民性的特點(diǎn)（正確答案：對(duì)）

4、教師與家長(zhǎng)的合作的正確做法是 C、與家長(zhǎng)溝通，聽(tīng)取建議 正確答案：C

5、可以將圖書館查詢和電子閱覽費(fèi)、午休管理服務(wù)費(fèi)、課后看護(hù)費(fèi)、自行車看管費(fèi)等作為服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)事項(xiàng)。(正確答案：錯(cuò))

6、公平、合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)每名學(xué)生，是教育公正(D．最根本)的要求。正確答案：D

7、凡各級(jí)優(yōu)秀教師、模范教師以及齊魯名師建設(shè)工程人選、教育創(chuàng)新人物、特級(jí)教師等從事有償家教拒不改正的，給

予（D 其榮譽(yù)稱號(hào)授予單位應(yīng)撤銷其相應(yīng)稱號(hào)）處分。正確答案：D

8、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容不正確的是C、為人師表、小心做人 正確答案：C

9、廣大教師要大力弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)，自覺(jué)抵制收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等不正之風(fēng)。(正確答案：對(duì))

10、教育要把握學(xué)生學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵期”，體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的C.不均衡性 正確答案：C

11、支撐教師站穩(wěn)三尺講臺(tái)，樂(lè)教勤業(yè)的原因是()。D.是由教育實(shí)現(xiàn)自身效益和社會(huì)價(jià)值的內(nèi)在需要決定的

正確答案：D

12、教師應(yīng)當(dāng)履行關(guān)心、愛(ài)護(hù)(B全體學(xué)生)，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)。

正確答案：B

13、應(yīng)該怎樣避免教師“吃拿卡要”的現(xiàn)象呢？（）A．教師必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

B．要正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的苦與樂(lè)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

C．教師要杜絕利用職責(zé)之便謀取私利。

D．以上都是。

正確答案：D

14、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該C、尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作；正確答案：C

15、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)酌情減免（A 雜費(fèi)）

正確答案：A

16、在防止高考舞弊已經(jīng)進(jìn)入高科技時(shí)代，考生進(jìn)場(chǎng)要指紋驗(yàn)證，要接受考場(chǎng)身份信息比對(duì)。這就使得高考考場(chǎng)舞弊案，呈現(xiàn)以 A.集體性、組織性、規(guī)劃性 等特點(diǎn)，展現(xiàn)了高考舞弊已經(jīng)發(fā)展到令人驚駭?shù)牡夭健?/p>

正確答案：A

17、“人為一大事來(lái)，做一大事去；捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！笔翘招兄慕逃?。（正確答案：對(duì)）

18、教師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)的(C．人格)。

正確答案：C

19、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，但可以隨意開(kāi)除學(xué)生。（正確答案：錯(cuò)）

20、師德修養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)是(C．培育愛(ài)崗敬業(yè)精神)。

正確答案：C

21、教育職業(yè)的社會(huì)目的是（C．教書育人)。

正確答案：C

22、各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的(D社會(huì))地位。

正確答案：D

23、禁止中小學(xué)教師從事有償家教，（C 學(xué)校）是主要責(zé)任部門。正確答案：C

24、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的 A 個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。

正確答案：A

25、師德是教師職業(yè)勝任、職業(yè)作為及其不斷提升的基本品質(zhì)。（正確答案：對(duì))

26、“教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教便會(huì)越愛(ài)自己的事業(yè)。當(dāng)你看到你教出來(lái)的學(xué)生一批批地走向生活，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)時(shí)，人們會(huì)多么高興呵！青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)，后來(lái)居上，這里不也正包含著你的一份成績(jī)?cè)诶锩鎲? ”這是徐特立的教育觀點(diǎn)。（正確答案：對(duì)）

27、不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對(duì)權(quán)力監(jiān)督的形式有（）A.上級(jí)監(jiān)督 B.輿論監(jiān)督 C.群眾監(jiān)督D.制度監(jiān)督 E、法律監(jiān)督 F、自我監(jiān)督 正確答案：ABCDEF

28、“犯錯(cuò)”在某種程度上可以說(shuō)是小孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的“天性”與權(quán)利。教師在這一過(guò)程中應(yīng)起 C、溝通者、引導(dǎo)者、呵護(hù)者 的作用

正確答案：C

29、對(duì)于教育質(zhì)量和教育事業(yè)的發(fā)展的具有決定性的因素是(A.教師的素質(zhì))正確答案：A

30、從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（A.社會(huì)生活和群體的影響）正確答案：A

31、所謂“為師不廉，貽害無(wú)窮”。那么為師不廉的害處有哪些呢？（）

A．有可能危害學(xué)子。B．污化社會(huì)風(fēng)尚，危害社會(huì)。C．還會(huì)危害不廉者本身。D．以上都是。

正確答案：D

32、在當(dāng)前一些中小學(xué)體罰現(xiàn)象還比較嚴(yán)重的原因是 A、教師素質(zhì)不高，教育手段貧乏 正確答案：A

33、當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著利用家長(zhǎng)關(guān)系，收受錢物，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（D.廉潔從教）的職業(yè)道德。正確答案：D

34、“愛(ài)國(guó)守法”是教師職業(yè)道德的核心。（正確答案：錯(cuò)）

35、師德與職業(yè)道德既相聯(lián)系又相區(qū)別：相聯(lián)系就是師德與職業(yè)道德具有一般共通性，相區(qū)別就是師德具有特殊性，它超越一般職業(yè)道德，從而具有（正確答案:①②③④）①全局性 ②超前性 ③導(dǎo)向性④示范性

36、幼兒園老師給孩子服用病毒靈，是為了“預(yù)防感冒、增強(qiáng)抵抗力，提高出勤率”，是法律允許的。此說(shuō)法(正確答案：錯(cuò))

37、堅(jiān)持跪教36年的貴州羊福民族學(xué)校教師是（A.陸永康）

正確答案：A

38、地方人民政府對(duì)違反《教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)（D 給予直接責(zé)任人員行政處分）。正確答案：B

39、教師如何能做到廉潔從教？（正確答案：D）

A.首先，教師必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。B.其次，要加強(qiáng)師德建設(shè)，使教師正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的苦與樂(lè)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、安貧樂(lè)教、愛(ài)崗敬業(yè)。C.再次，教師要杜絕利用職責(zé)之便謀取私利。D.以上都是。

40、教師職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展是由(B．社會(huì)育人的需要)和教育在人類社會(huì)發(fā)展中的地位和作用決定的。正確答案：B

41、班級(jí)的教育者，組織者和管理者是（D.班主任）正確答案：D

42、下列選項(xiàng)中，學(xué)校不可以解聘教師的情形是(A、不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的)正確答案：A

43、作為一名人民教師，無(wú)論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。（正確答案：對(duì)）

44、學(xué)校教育中的非人道化現(xiàn)象對(duì)學(xué)生(B．傷害)很大。

正確答案：B

45、教師體罰學(xué)生，在學(xué)校與學(xué)生間構(gòu)成了特殊侵權(quán)損害賠償責(zé)任，由此引起的人身?yè)p害賠償訴訟，應(yīng)由C、學(xué)校 作為被告.正確答案：C

46、教師在教學(xué)中容易偏愛(ài)優(yōu)等生，強(qiáng)化尖子生培養(yǎng)，卻忽視后進(jìn)生的培養(yǎng)，其實(shí)質(zhì)是違背了教育愛(ài)的(B．純潔性)。

正確答案：B

47、學(xué)生在學(xué)校的社會(huì)化主要是通過(guò)與（A．老師）的互動(dòng)作用來(lái)完成的。正確答案：A

48、教師要加強(qiáng)廉潔自律，不正確的是（B 嚴(yán)禁體罰學(xué)生，但可訓(xùn)斥學(xué)生）正確答案：B

49、幼兒園給孩子服用的“病毒靈”是（A.處方藥）正確答案：A

50、在職教師的有償家教有哪些害處？（正確答案：D）

A．侵占了學(xué)生的休息時(shí)間。B．加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

C．增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)壓力。D．以上都是。

51、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容不正確的（C 為人師表、小心做人）。正確答案：C

52、蔡元培執(zhí)掌北大之后，強(qiáng)調(diào)自己的治校方針是(B.依世界各大學(xué)通例，循思想自由原則，取兼容并包主義。)正確答案：B

53、在社會(huì)承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的發(fā)展中，發(fā)揮著重要的橋梁和紐帶作用的職業(yè)是(B．教師)正確答案：B

54、《未成年人保護(hù)法》中所指的未成年人是未滿(C 18)周歲的公民。正確答案：C

55、依法執(zhí)教應(yīng)該做到（C、貫徹黨和國(guó)家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)）正確答案：C

56、教師職業(yè)道德的實(shí)踐功能集中表現(xiàn)在（D.①②③④）①教育功能②調(diào)節(jié)功能③社會(huì)促進(jìn)功能④行業(yè)保護(hù)功能

正確答案：D

57、張麗莉昏迷多天后，醒來(lái)的第一句話是（A.那幾個(gè)孩子沒(méi)事吧？）

正確答案：A

58、教師的“吃拿卡要”只是教師自身的問(wèn)題，與學(xué)生家長(zhǎng)的誘導(dǎo)毫無(wú)關(guān)系。（正確答案：錯(cuò)）

59、導(dǎo)致教師“吃拿卡要”惡習(xí)的原因有哪些？（正確答案：D）A．大環(huán)境的影響 B．永無(wú)止境的欲望驅(qū)使 C．個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)的誘導(dǎo) D．以上都是

60、當(dāng)代家長(zhǎng)望子成龍心切，為了給孩子更好的明天，心甘情愿地出錢為自己的孩子向老師尋求關(guān)照也是無(wú)可厚非的。（正確答案：錯(cuò)）

61、小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z(yǔ)文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的 B、休息權(quán) 正確答案：B

62、體罰對(duì)學(xué)生心理上的傷害主要表現(xiàn)在哪些方面？（正確答案：D）A．挫傷了學(xué)生的自尊心。B.妨礙學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展。

C．摧殘學(xué)生健康的感情。D.以上都是。

63、學(xué)校、教育行政部門以及社會(huì)各界要大力宣傳黨的教育方針政策，從（應(yīng)試教育）中解放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)向（素質(zhì)教育）的真正轉(zhuǎn)軌。正確答案：B

64、下列教師的語(yǔ)言錯(cuò)誤的是()。

B “不好好學(xué)習(xí)，考不上大學(xué)，只能掃馬路、撿垃圾?！?/p>

正確答案：B

65、教師是以(D．對(duì)人的培養(yǎng)教育)為其專門職業(yè)的勞動(dòng)者。

本題答案： A B C D 正確答案：D

66、教師職業(yè)道德作為一種社會(huì)存在，是對(duì)教師職業(yè)及其活動(dòng)行為給予價(jià)值性關(guān)注的獨(dú)特領(lǐng)域。（正確答案：對(duì))

67、提出北京大學(xué)“囊括大典，網(wǎng)絡(luò)眾家，思想自由，兼容并收”的方法方正的教育家是（A.蔡元培）正確答案：A

68、下面哪一項(xiàng)不是廉潔從教的意義？（C．廉潔從教只是一種理想的說(shuō)法而已。）正確答案：C

69、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)以（B．《教師職業(yè)道德規(guī)范）為準(zhǔn)則，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，提高教師的師德境界和敬業(yè)精神，使教師真正做到熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表。

正確答案：B

70、我國(guó)古代素有“棍棒底下出孝子”、“嚴(yán)師出高徒”之說(shuō)，所以對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生不能手軟，應(yīng)該“該出手時(shí)就出手”。（正確答案：錯(cuò)）

71、（D.要么不做，做就做到最好）是張麗莉的座右銘。

正確答案：D

72、高考舞弊背后，已經(jīng)形成了一條復(fù)雜的可怕的利益鏈。不能再簡(jiǎn)單地將之視為教育領(lǐng)域內(nèi)部查處的事件，而需要司法力量的獨(dú)立介入，向縱深地帶進(jìn)行深挖。此說(shuō)法（正確答案：對(duì)）

73、職業(yè)道德具有多種職能，其基本職能是（B.約束職守）

正確答案：B

74、教師要廉潔從教，適當(dāng)?shù)男袨橛校ǎ?。A 借工作之便索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物 B 接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)

C 讓學(xué)生家長(zhǎng)為個(gè)人提供服務(wù)

D 教師要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)收費(fèi)規(guī)定，不巧立名目亂收費(fèi),不向?qū)W生推銷任何商品或強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買未經(jīng)批準(zhǔn)的各種學(xué)習(xí)資料

本題答案： A B C D 正確答案：D

75、據(jù)說(shuō)美國(guó)杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時(shí)候贏得英文教師布朗小姐的愛(ài)吻有關(guān)，這說(shuō)明教師的仁慈對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有（）

A.榜樣作用 B.心理健康功能 C.成功作用

D.激發(fā)努力學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作用

本題答案： A B C D 正確答案：D

76、社會(huì)主義道德基本原則是集體主義。教師職業(yè)道德基本原則是忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)。()

本題答案： 對(duì)錯(cuò) 正確答案：對(duì)

77、下列哪些是1993年通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)（）

A.按時(shí)獲得薪水和報(bào)酬

B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

C.貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)

D.不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

本題答案： A B C D 正確答案：BCD

78、社會(huì)對(duì)教師的選擇比社會(huì)一般行業(yè)要嚴(yán)格得多，不僅要求有教書的學(xué)識(shí)，而且要求有示范學(xué)子和世人的良好品行。（）

本題答案： 對(duì)錯(cuò) 正確答案：對(duì)

79、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由 批準(zhǔn)。A、學(xué)校

B、市級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門。C、市級(jí)人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門。D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門。

本題答案： A B C D 正確答案：D

80、（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。A 少爭(zhēng)多讓，善于傾聽(tīng)

B 容忍異己，理解寬容

C 坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞

D 巧用語(yǔ)言，珍惜情誼

本題答案： A B C D 正確答案：C

81、下列教師行為錯(cuò)誤的是（）。A 安排座位，一視同仁

B 從事有償家教

C 抽點(diǎn)時(shí)間多參加一些學(xué)生的集體活動(dòng) D 多重視學(xué)生的弱科，給學(xué)生鼓勵(lì)

本題答案： A B C D 正確答案：B

82、學(xué)校的重要民事活動(dòng)由 作為法定代表人，以學(xué)校的名義進(jìn)行。

A、校長(zhǎng) B、書記 C、全體教師 D、校黨委

本題答案： A B C D 正確答案：A

83、下列教師行為正確的是（）。A 作業(yè)本上多一些鼓勵(lì)性話語(yǔ) B 下課了，還拖堂

C 把個(gè)人的情緒帶到課堂上，給學(xué)生臉色看 D 不會(huì)回答問(wèn)題，就讓學(xué)生站著

本題答案： A B C D 正確答案：A

84、作為一名教師要求心理健康，下列行為中能體現(xiàn)這一點(diǎn)的是（）

A.交往中，將關(guān)系建立在互惠的基礎(chǔ)上

B.冷靜地處理課堂環(huán)境中的偶發(fā)事件

C.將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學(xué)生

D. 偏愛(ài)甚至袒護(hù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生

本題答案： A B C D 正確答案：B

85、作為教師，應(yīng)樹(shù)立以積極的勞動(dòng)創(chuàng)造為社會(huì)集體作貢獻(xiàn)的貢獻(xiàn)觀，樹(shù)立思想言行合乎道德標(biāo)準(zhǔn)的道德觀，要在勞動(dòng)貢獻(xiàn)基礎(chǔ)上追求利益，不要不勞而獲，不索取損害集體和他人利益的財(cái)物。（）

本題答案： 對(duì)錯(cuò) 正確答案：對(duì)

86、()是指社會(huì)對(duì)教師的道德行為的價(jià)值所做出的公認(rèn)的客觀評(píng)價(jià)和教師對(duì)自己行為價(jià)值的自我意識(shí)。A.教師良心 B.教師道德 C.教師榮譽(yù) D.教師義務(wù)

本題答案： A B C D 正確答案：C

87、師生關(guān)系是學(xué)校人際關(guān)系中最基本的和最獨(dú)特的關(guān)系。()

本題答案： 對(duì)錯(cuò) 正確答案：對(duì)

88、體罰往往迫使學(xué)生屈服，容易使其形成許多不良的性格，如從恐懼導(dǎo)致自卑、懦弱、多疑、焦慮；從壓抑、沉默導(dǎo)致執(zhí)拗、孤僻、對(duì)生活失去樂(lè)趣，甚至悲觀、厭世；從文過(guò)飾非、撒謊導(dǎo)致油滑、詭辯；甚至從不滿、反抗導(dǎo)致攻擊、報(bào)復(fù)，形成刻薄殘忍的性格等等。（）

本題答案： 對(duì)錯(cuò) 正確答案：對(duì)

89、當(dāng)今時(shí)代在教育教學(xué)中要做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異，下列符合這一要求的是（）

A.對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求 B.辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化

C.在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)

D.不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理。

本題答案： A B C D 正確答案：B

90、下列對(duì)于教師體罰學(xué)生造成傷害、引發(fā)訴訟的說(shuō)法，正確的是。

A、直接實(shí)施侵害行為的教師應(yīng)作被告

B、教師實(shí)施的行為是職務(wù)行為，應(yīng)由所在學(xué)校作為被告，教師不參與訴訟

C、學(xué)校未盡到保護(hù)責(zé)任，與實(shí)施體罰行為的教師形成連帶責(zé)任，應(yīng)作共同被告

D、學(xué)校作為被告，教師以第三人的身份參與訴訟

本題答案： A B C D 正確答案：D

91、張麗莉潛心研究教育教學(xué)規(guī)律，每個(gè)都制定階段性發(fā)展目標(biāo)。初一學(xué)生剛?cè)胄?，重點(diǎn)抓（）A.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 B.著力加強(qiáng)學(xué)生的情感教育 C.學(xué)生心理健康的調(diào)適 D.注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升

本題答案： A B C D 正確答案：A

92、教師就不僅被賦予了在學(xué)校教書育人的職責(zé)，而且被賦予了倡化社會(huì)文明風(fēng)尚的示范角色和引導(dǎo)角色。（）

本題答案： 對(duì)錯(cuò) 正確答案：對(duì)

93、家長(zhǎng)對(duì)某位任課教師的教學(xué)水平十分不滿，要求換任課教師，您會(huì)

A、向家長(zhǎng)及學(xué)生介紹這位老師的優(yōu)秀之處，并能給予老師成長(zhǎng)進(jìn)步的時(shí)間和支持。同時(shí)與這位老師進(jìn)行交流，幫助他提高教學(xué)水平。

B、與這位老師進(jìn)行交流，希望他改進(jìn)教學(xué)方法 C、向領(lǐng)導(dǎo)反映此事，等待解決

本題答案： A B C D 正確答案：A

94、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高 的使命。A、公民素質(zhì)

B、公民思想道德素質(zhì) C、公民科學(xué)文化素質(zhì) D、民族素質(zhì)

本題答案： A B C D 正確答案：D

95、從教師個(gè)人對(duì)待自己職業(yè)的情感和態(tài)度的傾向性角度看，教師在如何對(duì)待自己的職業(yè)和職責(zé)上，存在著四種不同的境界，即厭教、功利、熱愛(ài)、樂(lè)教。其中()是我們應(yīng)該向往和追求的。

A.厭教 B．功利 C．熱愛(ài) D．樂(lè)教

本題答案： A B C D 正確答案：D

96、學(xué)生吸煙還會(huì)助長(zhǎng)一些不好的習(xí)慣，甚至引發(fā)一些錯(cuò)誤的行為，例如敲詐、偷盜、搶劫等。（）

本題答案： 對(duì)錯(cuò) 正確答案：對(duì)

97、葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：要做人民的先生，先做人民的學(xué)生。（）

本題答案： 對(duì)錯(cuò) 正確答案：錯(cuò)

98、教師職業(yè)范疇包括教師義務(wù)、教師良心、教師公正、教師榮譽(yù)等。()

本題答案： 對(duì)錯(cuò) 正確答案：對(duì)

99、各級(jí)教育行政部門和公辦、民辦義務(wù)教育學(xué)校均不得采取考試方式選拔學(xué)生，不得舉辦或參與舉辦各種培訓(xùn)班選拔生源，堅(jiān)決杜絕“以分擇生”的行為。()

本題答案： 對(duì)錯(cuò) 正確答案：對(duì)

100、教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了（）。

A.提高學(xué)生成績(jī)

B.彰顯教師的教學(xué)水平

C.促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和發(fā)展。

本題答案： A B C D 正確答案：C

第三篇：教風(fēng)師德建設(shè)

教風(fēng)建設(shè)之我見(jiàn)

——厚德、嚴(yán)謹(jǐn)、精業(yè)、愛(ài)生

教風(fēng)即教師風(fēng)范，是教師德與才的統(tǒng)一表現(xiàn)，是教師整體素質(zhì)的核心，是教師道德、才學(xué)、作風(fēng)、素養(yǎng)、治教的集中反映。從某種意義上講，教風(fēng)也是一個(gè)學(xué)校崇高的精神旗幟，它對(duì)學(xué)生可以起到熏陶、激勵(lì)和潛移默化的教育作用。教風(fēng)好，可以提高學(xué)校的知名度，可以提高學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和社會(huì)可信度，因此，可以說(shuō)教風(fēng)是一個(gè)學(xué)校生存和持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力之源。高等學(xué)校教師的教風(fēng)不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，而且對(duì)學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成有著直接的影響。

優(yōu)良的教風(fēng)主要表現(xiàn)為教師堅(jiān)持先進(jìn)的教育思想和理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，潛心執(zhí)教，為人師表，善于創(chuàng)造，關(guān)愛(ài)學(xué)生，精心育人。高校教風(fēng)具有共性的表征和評(píng)價(jià)指標(biāo)，并表現(xiàn)為高尚的教育職業(yè)規(guī)范，其基本的表征和評(píng)價(jià)指標(biāo)一般包括教師和教學(xué)群體的政治原則，思想修養(yǎng)，教育理念，備課、上課、實(shí)訓(xùn)、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)教學(xué)行為的科學(xué)規(guī)范與教學(xué)改革實(shí)效，以及教師正確的“學(xué)生觀”顯現(xiàn)出來(lái)的師德、師風(fēng)和教學(xué)水平。根據(jù)自身的工作心得，我用八個(gè)字概括了教師應(yīng)該具有的風(fēng)范，即厚德、嚴(yán)謹(jǐn)、精業(yè)、愛(ài)生。1.厚德

厚德出自《易·坤》：“地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！庇钟小痘茨献印镎撚?xùn)》：“故人有厚德，無(wú)問(wèn)其小節(jié)?！鼻铱床苤驳摹尔W鵡賦》：“蒙含育之厚德，奉君子之光輝。《大學(xué)》中有“大學(xué)之道，在明德，在親民，在止于善”。什么是“德”，其實(shí)很簡(jiǎn)單。幫助別人要求回報(bào)，叫做

交易；幫助別人不要求回報(bào)，就叫做“德”。如果有很多人得到你的幫助，而你都不要求回報(bào)，那你的德就厚了，就可以稱作德高望重了。厚德載物是說(shuō)，以深厚的德澤育人利物，現(xiàn)在多用來(lái)指以崇高的道德、博大精深的學(xué)識(shí)培育學(xué)子成才。“厚德”即主張人要推崇高尚的品格，這是為人之本，把它列于首位，意指教師要以高尚的道德立身，以德載物，以德育人。

教師一定要做學(xué)生的榜樣。我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生提出這樣那樣的要求：要求學(xué)生上課不要講話，可我們參加會(huì)議的時(shí)候有沒(méi)有和鄰座竊竊私語(yǔ)呢？要求學(xué)生上課的時(shí)候手機(jī)要調(diào)成靜音，可有多少老師上課期間手機(jī)響了呢？要求學(xué)生每日清掃教室衛(wèi)生，一天接受數(shù)次檢查，我們老師有沒(méi)有在教室隨意丟棄廢紙呢？要求學(xué)生講文明，我們自己話語(yǔ)中有沒(méi)有不文明的字眼呢？要使我們老師的教育更有力度、更有成效，就要使學(xué)生真心地信服你，我們老師要以德服人，用自身高尚的道德魅力去影響學(xué)生，而不是蒼白無(wú)力、長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教。2.嚴(yán)謹(jǐn)

嚴(yán)謹(jǐn)是指嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)執(zhí)教對(duì)一個(gè)學(xué)校的教風(fēng)乃至校風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要，它有可能對(duì)學(xué)生的一生都起到重要的影響。嚴(yán)謹(jǐn)是不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；要身正為范，為人師表。注重言教更注重身教，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生；要學(xué)高為師，終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的學(xué)識(shí)和教學(xué)水平。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的小例子，我講授的一門課程是**分析，這門課程的教

學(xué)內(nèi)容中70%是需要學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，不要輕視一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，不要認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課沒(méi)有理論課重要，恰恰相反，老師上一堂實(shí)驗(yàn)課的工作量要遠(yuǎn)大于一堂理論課。因?yàn)閷W(xué)生雖然分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但老師要不斷地到各個(gè)小組去檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，及時(shí)地給予指導(dǎo)，特別是糾正學(xué)生操作中的不規(guī)范處。如果指導(dǎo)教師坐在實(shí)驗(yàn)室也可以完成教學(xué)任務(wù)，但對(duì)于學(xué)生來(lái)講，這樣的授課效果肯定不好。如果一個(gè)專業(yè)的老師大都如此，那么學(xué)生的操作技能何以提高？我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)？學(xué)校的發(fā)展怎能長(zhǎng)遠(yuǎn)？所以，我們老師一定要嚴(yán)格要求我們的學(xué)生，從疊濾紙是否規(guī)范這樣的小事開(kāi)始，每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一門課都嚴(yán)格要求，我們的學(xué)生也會(huì)耳濡目染，利于他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，無(wú)論將來(lái)他們從事什么職業(yè)，都是受益匪淺的。3.精業(yè)

精業(yè)，即精湛的業(yè)務(wù)能力。源自韓愈《進(jìn)學(xué)解》：“業(yè)精于勤而荒于嬉”，意蘊(yùn)教師要盡心于所從事的職業(yè)，精通本專業(yè)的業(yè)務(wù)，刻苦鉆研，教以致技?！熬珮I(yè)”是良好教風(fēng)的理性條件，業(yè)而不精，厚德將無(wú)所依從，愛(ài)生也會(huì)流于空泛。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。教師知識(shí)水平的高低，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞；教師教學(xué)能力的強(qiáng)弱，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效。一個(gè)滿腹經(jīng)綸的老師，卻不能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段將知識(shí)以更易于學(xué)生接受的方式傳授出去，這是學(xué)生的不幸；一個(gè)空有教學(xué)花架子而缺少豐富知識(shí)內(nèi)涵的老師，同樣是學(xué)生的不幸。所以，作為一名老師，要不斷地補(bǔ)充、更新專業(yè)知識(shí)，還要針對(duì)學(xué)生的情況研究調(diào)整教學(xué)的方法，同時(shí)還要與時(shí)俱進(jìn)使用先進(jìn)的教學(xué)手段。民族的進(jìn)步、國(guó)家的富強(qiáng)，與每一位普通的老師講授的每一堂課息息相關(guān)。我們老師應(yīng)該為自己從事的高尚而神圣的職業(yè)感到驕傲，讓我們立足本職，潛心鉆研業(yè)務(wù)，使每一堂課變得不普通。4.愛(ài)生

愛(ài)生，即關(guān)愛(ài)學(xué)生，就是要對(duì)學(xué)生尊重、理解、賞識(shí)、信任。愛(ài)是教育的根基，愛(ài)生才能育人。只有牢固樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦的道德情感，全面建立起適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型師生關(guān)系，才能縮短師生之間的情感距離，真正實(shí)現(xiàn)“相信人人有才，幫助人人成才”。因此，愛(ài)生是良好教風(fēng)的內(nèi)在靈魂，也是厚德、精業(yè)的落腳點(diǎn)和終極目標(biāo)。

教師本身也是為人父母的人，不管自己的孩子是上幼兒園、小學(xué)、初中還是高中，誰(shuí)不希望孩子在學(xué)校能夠多多被老師關(guān)注，無(wú)論孩子的表現(xiàn)如何，老師都能夠一視同仁。作為家長(zhǎng)，這樣的想法很普遍，也很普通，人之常情啊。那么作為老師的我們，應(yīng)該最能理解家長(zhǎng)的這種心情，并應(yīng)該將這種理解化為工作的動(dòng)力、源泉，把自己任教、管理的學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，我們不要抱怨、不要放棄、不要因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)態(tài)度不好、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而不去理睬他們；當(dāng)他們違反紀(jì)律要求的時(shí)候，我們不要遷怒于他們的不懂事，而因此放棄和風(fēng)細(xì)雨、耐心的說(shuō)教和長(zhǎng)期的教育。

愛(ài)生是一種責(zé)任，是一種義務(wù)，愛(ài)生應(yīng)該從點(diǎn)滴的關(guān)愛(ài)做起，對(duì)學(xué)生的愛(ài)也是一種巨大的力量。**老師，是我們身邊一名普普通通的

同事，卻在愛(ài)生方面給我們樹(shù)立了好的榜樣，在學(xué)生有生命危險(xiǎn)的時(shí)刻，他舍出了自己的手指，全然不顧手指可能被咬壞的危險(xiǎn)，試問(wèn)，有多少老師能做到這樣？

熱愛(ài)我們的學(xué)生——我們的孩子吧，他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都足以讓我們感到驕傲，他們會(huì)以一個(gè)美好的未來(lái)回報(bào)我們愛(ài)的付出。

任何一所優(yōu)秀的學(xué)校，都具有優(yōu)良的教風(fēng)。良好的教風(fēng)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證；是教育成功的基本條件；是學(xué)校進(jìn)步的價(jià)值尺度；是教師自我完善的最高境界。我們要發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新優(yōu)良教風(fēng)，推動(dòng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，向?qū)W院輝煌的明天前進(jìn)！

第四篇：論師德教風(fēng)

論師德教風(fēng)

為人師者，最重要的工作是教書育人。這從兩方面對(duì)教師工作提出了要求，一是師德，一是教風(fēng)。

一、師德影響學(xué)生道德品質(zhì)

1．影響學(xué)生品德養(yǎng)成的重要因素是教師的個(gè)人品質(zhì)。

教師的職業(yè)道德影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和一系列其他品質(zhì)的養(yǎng)成。一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，師德高尚的教師，他所教的學(xué)生肯定會(huì)表現(xiàn)出積極向上、團(tuán)結(jié)友善、助人為樂(lè)的良好精神狀態(tài)，中學(xué)生所應(yīng)具備的良好品質(zhì)易于養(yǎng)成，學(xué)生人格也能沿著健全的方向發(fā)展。相反，一個(gè)教師如果品行低劣，懶懶散散，違法犯罪，對(duì)學(xué)生品行也能起到極壞的作用。平時(shí)我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話：某某班主任所帶班的學(xué)生特別壞。這實(shí)質(zhì)已經(jīng)觸及到該教師的個(gè)人品質(zhì)問(wèn)題。因此要提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，首要的問(wèn)題是提高教師的個(gè)人品質(zhì)。

2．師德的主旨是愛(ài)心。

學(xué)生的成份十分復(fù)雜，情商、智商、能力參差不

齊，作為教師主要工作是“傳道，授業(yè)，解惑?！贬槍?duì)差異懸殊的主體，真正要做到“因材施教”是很不容易的。這就要求教師對(duì)學(xué)生不能有絲毫（哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)）的偏見(jiàn)。但在實(shí)際工作中，教師總是喜歡好學(xué)生，討厭差學(xué)生，這已經(jīng)形成了一種強(qiáng)大的“教育偏見(jiàn)”，這種偏見(jiàn)導(dǎo)致的結(jié)果將使差學(xué)生對(duì)教育失去最真摯的祈求和信任，以及對(duì)教師的最純真的尊敬。差學(xué)生的特點(diǎn)是不愛(ài)學(xué)習(xí)，在班級(jí)里常表現(xiàn)出一些特殊的事情（遲到曠課，損壞公物，不專心聽(tīng)講，愛(ài)做小動(dòng)作，愛(ài)打架鬧事，不做作業(yè)和交作業(yè)，等等）。針對(duì)這種情況，教師就特別要關(guān)注這些差學(xué)生，天天提醒、談心、做思想工作，甚至要了解其家庭、社會(huì)背景，找出學(xué)生差的真正原因：是經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越；父母地位顯赫；父母離異；家庭困難讀書無(wú)望；還是基礎(chǔ)太差；智商低下、學(xué)無(wú)所成；或是任課教師共同歧視；或是同學(xué)關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題；或是青春期的影響等等。然后，真正從治病救人的愛(ài)心出發(fā)，從青春期學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，不存在任何偏見(jiàn)地，毫無(wú)私心雜念地挽救該學(xué)生，相

信他一定能夠取得進(jìn)步。根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生，尤其是差一點(diǎn)的學(xué)生，最忌諱的是罵其祖宗、辱其人格或者放任自流。

二．教學(xué)相長(zhǎng)的真諦

1．教風(fēng)學(xué)風(fēng)互為基礎(chǔ)。

教風(fēng)不正影響學(xué)風(fēng)，影響學(xué)生成才；學(xué)風(fēng)不正影響教風(fēng)，影響教師教學(xué)和教師成名?？梢哉f(shuō)，教風(fēng)是學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，學(xué)風(fēng)是教風(fēng)的基礎(chǔ)。但是，二者的地位功能卻是不同的。教風(fēng)是學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)占主導(dǎo)地位，起主導(dǎo)作用，占主導(dǎo)地位的教師只有具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，能正確熟練駕馭、組織課堂教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，深化教學(xué)改革，只有這樣才能從根本上影響學(xué)風(fēng)，從而為班級(jí)形成良好的學(xué)風(fēng)奠定基礎(chǔ)。與此同時(shí)，學(xué)風(fēng)不正也影響教風(fēng)，一個(gè)班級(jí)如果經(jīng)常臟亂差，教室被學(xué)生弄得烏煙瘴氣，經(jīng)常發(fā)生打架斗毆事件，就會(huì)直接影響學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)不正的班級(jí)，教師上課時(shí)的心情等各方面會(huì)受到一定程度影響，尤其是對(duì)剛走上工作

崗位的年輕教師而言更是一種打擊，有些教師，尤其是剛走上工作崗位的年輕教師因此而不能夠好好組織課堂教學(xué)，漸漸的對(duì)所教班級(jí)失去信心，從而形成不良教風(fēng)，最終影響學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

2．教師的業(yè)務(wù)功底影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)

一位志大才疏、知識(shí)淺薄、不學(xué)無(wú)術(shù)的教師，教給學(xué)生的東西不多，學(xué)生從其身上學(xué)不到所需的知識(shí)，久而久之會(huì)無(wú)形中挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終影響學(xué)風(fēng)。在實(shí)踐中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：如果某位教師才疏學(xué)淺，三言兩語(yǔ)一節(jié)課，或者只會(huì)照本宣科，學(xué)生常會(huì)不自覺(jué)的意識(shí)到：教師教書的態(tài)度不認(rèn)真，教師的教學(xué)水平不高。這樣既起不到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)、誘導(dǎo)，也嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)該課的學(xué)習(xí)興趣，最終影響教學(xué)質(zhì)量。相反，一位教師如果知識(shí)淵博，專業(yè)功底扎實(shí)，天文地理樣樣精通，又能很好的組織課堂教學(xué)，課堂教學(xué)秩序井然，講授生動(dòng)有趣，常常會(huì)使學(xué)生聽(tīng)課聚精會(huì)神，求知孜孜不倦，教學(xué)效果自然會(huì)很好，教學(xué)質(zhì)量肯定很高，因此，教師的專業(yè)功

底直接影響班級(jí)的學(xué)風(fēng)、學(xué)生的水平、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

3．教風(fēng)的主旨是責(zé)任心。

教師的主要工作是授業(yè)、解惑，學(xué)生從無(wú)知到有知，從知之較少到較多，是教師一顆純潔的責(zé)任心的奉獻(xiàn)。作為教師，從走上教師崗位的那一刻起，一顆純潔的責(zé)任心、良心迫使每一位教師恨不得把所有知道的知識(shí)全部教給學(xué)生；當(dāng)教師被難題難住的時(shí)候，教師內(nèi)心會(huì)感到愧疚，思想感到沉重，然后，寧可不休息，不吃飯，也要把問(wèn)題搞清楚，重新講給學(xué)生，以便贏得學(xué)生的認(rèn)可，這就是教師的責(zé)任心，教師的良心。全部教風(fēng)的基礎(chǔ)、核心就是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的良心、責(zé)任心，這是無(wú)私的奉獻(xiàn)，這是天底下最誠(chéng)摯的心靈！

總之，教書育人工作是良好師德教風(fēng)的完美結(jié)合，也是良心責(zé)任心的完美體現(xiàn)，也是教師職業(yè)成為“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，教師成為“人類靈魂的工程師”、“燃燒自己，照亮別人的蠟燭”這些美譽(yù)集大成者的真

正原因。做為一名教師，不論是初為人師，還是畢生從教，要把修師德、正教風(fēng)、樹(shù)師魂作為人生的基本信條，把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)教育的摯愛(ài)作為人生價(jià)值的最高體現(xiàn)！這才是當(dāng)代教師的風(fēng)范！也是當(dāng)代教師的人格魅力所在！

第五篇：師德教風(fēng)自查

強(qiáng)化師德建設(shè)塑造完美自我 ——師德教風(fēng)工作反思

通過(guò)開(kāi)展師德教風(fēng)教育活動(dòng)，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到作為一名教師必須認(rèn)真履行教師職業(yè)道德，必須時(shí)時(shí)反省自己，剖析自身存在的問(wèn)題，努力提高自身的素質(zhì)，把愛(ài)崗敬業(yè)體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作之中。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體教師在思考什么樣的教育是成功的教育？自己的工作如何？離黨與人民的要求有多大的差距？為了更好地?fù)P長(zhǎng)補(bǔ)短，現(xiàn)將教師反思情況作如下總結(jié)：

一、存在問(wèn)題

1、有些教師思想政治觀念淡薄，平時(shí)只注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對(duì)法律法規(guī)學(xué)習(xí)較少。

2、有的教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，只教書不育人，上課效率不高，只是應(yīng)付，上完一節(jié)課拿著書本就走。只追求完成教學(xué)任務(wù)，不追求教學(xué)質(zhì)量。

3、受不良風(fēng)氣的影響，有的教職工言行不慎，在課堂或公共場(chǎng)所不注重個(gè)人形象，講一些不利于學(xué)生成長(zhǎng)的話。

4、有的教職工工作責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)教學(xué)工作精力投入不足，對(duì)學(xué)生思想工作缺乏耐心，家訪工作做得次數(shù)少，對(duì)學(xué)生了解的不透徹，工作不夠細(xì)心。

5、教師隊(duì)伍中，敬業(yè)精神不夠，服務(wù)意識(shí)不夠，有些教師受社會(huì)風(fēng)氣的影響，利益思想嚴(yán)重，缺乏奉獻(xiàn)精神。

6、有的教師自我約束能力差，工作上拖拉，隨意性強(qiáng)。對(duì)于學(xué)校的工作敷衍了事。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的根源

1、忽視對(duì)有關(guān)教育的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)代賦予的使命感和高度的責(zé)任感。沒(méi)有樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的理想信念。

2、有些教師業(yè)務(wù)水平不高，缺乏對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，缺乏政治上的堅(jiān)定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗(yàn)，不善于從理論上加以總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。

3、學(xué)校管理制度不完善，工作中好人思想嚴(yán)重，管理評(píng)價(jià)機(jī)制不到位。

三、整改措施：

1、通過(guò)師德教風(fēng)的教育活動(dòng)，在全校范圍掀起一種“愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的熱潮，讓教師認(rèn)識(shí)到高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校的生命源泉，師德教風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在，每位教師要把學(xué)校的興衰當(dāng)為己任。

2、將師德教風(fēng)建設(shè)與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，與崗位目標(biāo)管理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。要把師德教風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校工作崗位目標(biāo)管理當(dāng)中，納入績(jī)效考核之中，使其規(guī)范化、制度化，把軟任務(wù)變成硬指標(biāo)。

3、把師德教風(fēng)建設(shè)與解決教師的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。在工作中確立以人為本的思想，把師德教風(fēng)建設(shè)同解決教師實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。對(duì)教師在工作中以及生活上遇到的實(shí)際問(wèn)題，要下大力氣加以解決，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，解決教職工的后顧之憂，調(diào)動(dòng)教職工的積極性，以陽(yáng)光心態(tài)投入到實(shí)際工作中。

4、把師德教風(fēng)建設(shè)內(nèi)容和原則滲透到校園文化建設(shè)中，寓教于樂(lè)，使師德教風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容更豐富、生動(dòng)、活潑，更便于被廣大教職工所接受。

5、把弘揚(yáng)傳統(tǒng)與開(kāi)拓創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)。師德教風(fēng)建設(shè)既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)，又要與時(shí)俱進(jìn)，要注重探索適應(yīng)新時(shí)期新情況下不斷發(fā)展的時(shí)代內(nèi)涵和科學(xué)方法，只有這樣才能收到實(shí)效。在學(xué)校師德教風(fēng)建設(shè)中，我們可以采用各種方式來(lái)進(jìn)行互相交流，通過(guò)讀書活動(dòng)、心理咨詢等方式來(lái)走向更高的境界，以適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求。

師德教風(fēng)是一個(gè)古老永久而又常說(shuō)常新的話題，師德教風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)伴隨教師職業(yè)生涯的永久性工作。今后，我們要將教師的師德建設(shè)作為一項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈，真正做到教師盡心、學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。辦人民滿意的教育。